Mestská štátna inštitúcia príp

vzdelávanie detí okresné centrum Inza detská kreativita

na základe strednej školy MKOU Oskinskaya

Posúdené a schválené na schôdzi

Pedagogická rada MKU DO IRCDT

Protokol č. _________ zo dňa ___________

Tajomník ________________________ „Schvaľujem“

Riaditeľ MKU DO IRTSDT

V.N. Zaichenkova___________

"____" ____________ 201 _

PRACOVNÝ PROGRAM

pre Záujmové turistické združenie

Učiteľ doplnkového vzdelávania

Poteškin Pavel Viktorovič

Vek detí: 8-16 rokov

Inza

Vysvetľujúca poznámka

Cestovný ruch je výborným a efektívnym prostriedkom na vzdelávanie mladej generácie. Cestovný ruch v našej škole je masový pohyb detí a tínedžerov.

Novinka programu. Hlavnú úlohu cestovného ruchu vidíme v otváraní širokého priestoru na odhaľovanie schopností detí, robí ich duchovne bohatšími, zmysluplnejšími, mnohostrannejšími a vychováva človeka, ktorý dokáže odolávať ťažkostiam, skutočného občana svojej krajiny.

Turistický výlet, súťažná trať v orientačnom behu, to nie sú len prejdené kilometre z bodu „A“ do bodu „B“, čo je samo o sebe veľmi dôležité, ale aj získanie životne dôležitých zručností. Vychováva sa tu priateľstvo, kamarátstvo, vzájomná pomoc, rozvíja sa samostatnosť, postreh, rýchlosť reakcie, logické myslenie. Neskúsený človek sa v ťažkej situácii nemôže vždy rozhodnúť správne, konať kompetentne a rozvážne. Dobrý turista, orientačný športovec bude schopný rýchlo a správne pochopiť zložitú situáciu.

Relevantnosť programu . Dnes je viac ako inokedy aktuálna otázka potreby zmeny postoja k životu, k prírode a zabezpečenia vhodnej výchovy a vzdelávania novej generácie.

Spojenie orientačného behu, miestnej histórie a turistiky prispieva k formovaniu predstáv dieťaťa o interakcii človeka s prostredím, zručnostiach zdravého životného štýlu, láske k rodnej krajine, snahe o dokonalosť cestovného ruchu.

Doplnkový program. Tento program môže slúžiť ako sprievodca pre vedúcich miestnych historických krúžkov akéhokoľvek profilu.

Účel programu - všestranný a harmonický rozvoj osobnosti, výchova telesne a mravne zdravého človeka, formovanie logického a ekonomického myslenia.

Úlohy:

Vzdelávacie

Získavanie a rozširovanie vedomostí o cestovnom ruchu, miestnej histórii a etnografii;

Štúdium školákov o ich rodnej krajine, ich malej domovine, o životnom prostredí;

Osvojovanie si pravidiel správania sa v prírode počas výletov, túr

Príprava detí na školskú, mestskú a okresnú turistiku a vlastivedné podujatia.

Vzdelávacie

Vytváranie podmienok pre napĺňanie záujmov detí, osobnostný rozvoj, odhaľovanie jeho tvorivého potenciálu;

Rozvoj zručností v cestovnom ruchu a záujem o samostatnú zárobkovú činnosť;

Fyzický vývoj.

Vzdelávacie

Formovanie pocitu lásky a hrdosti na svoju malú vlasť;

Formovanie zdravého životného štýlu;

Vzbudiť v deťoch dôveru v ich dôležitosť, zmysel pre ľudskú dôstojnosť, pochopenie hodnoty ľudský život a uvedomenie si vlastnej zodpovednosti za udržiavanie zdravia a udržiavanie zdravého životného štýlu.

Program je určený na jeden rok štúdia a je určený pre žiakov 2. – 11. ročníka.

Na praktických a teoretických hodinách sa upevňujú vedomosti získané na hodinách okolitého sveta geografie, biológie, fyziky, ako aj získavajú nové. To nielen rozširuje obzory chlapcov, ale tiež ich pripravuje na výber povolania v armáde.

Hodiny teoretickej prípravy združenia sa konajú v priestoroch školy učebné pomôcky(mapy, atlasy, topografické plány, kompas a pod.). Praktické hodiny sa konajú v obci Oskino.

Na praktických hodinách a najmä na túrach budú môcť členovia krúžku ukázať svoje fyzické schopnosti, tvorivé a organizačné schopnosti.

Program zahŕňa tri hodiny týždenne po 2 hodiny.

Súčasťou kurzu sú prvky topografie, orientačného behu a techniky turistiky.

V procese školenia deti získajú teoretické vedomosti:

podľa druhov cestovného ruchu;

o geografii a ekológii regiónu Inza;

o organizácii a vedení pešej turistiky praktické zručnosti a schopnosti;

pracovať s rôznymi typmi máp;

organizovanie bivakov, zapaľovanie ohňov, orientačný beh;

vedenie terénneho denníka a zostavovanie správ z turistických výletov.

Testovanie vedomostí, zručností a schopností sa vykonáva formou testov, praktické úlohy, preteky v orientačnom behu.

Tematický plán lekcií združenia záujmov "Turista"

p/n

Témy lekcií

Počet lekcií

Celkom

teor.

Prakt.

Úvodná lekcia

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

Topograf ABC

Kompas. Azimut. Meranie vzdialenosti

topografické znaky. Topografická mapa

turistické vybavenie

uzol

Školiaca kampaň a analýza jej výsledkov

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

Na orientačnej trati

Druhy a charakter súťaží v orientačnom behu

Organizácia pohybu na turistickom výlete

Prekonávanie prekážkovej dráhy

Turistická hygiena a prvá pomoc

Na zasnežených plochách (zimná túra).Výsledky túry

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

Cesta nekončí

Vlastnosti orientácie v komplexnej pešej ceste

Technika a nácvik pohybu v komplexnej pešej túre

Fyzická príprava účastníkov komplexného turistického zájazdu

Turistické cestovanie. Rozpis výsledkov.

Spolu: (3x týždenne po 2 hodiny) - 216 hodín

Obsah programu

Téma 1 . Úvodná lekcia.Turistika a zdravie.

Plán práce združenia, režim vyučovania a školenia. Materiály a nástroje potrebné pre hodiny v kruhu.

Téma 2 Topograf ABC.Kompas. Azimut. Meranie vzdialenosti.

typy kompasov. Pravidlá kompasu. pozorovanie. Priame a reverzné pätky. Určenie azimutu. Zadný azimut. Metódy merania vzdialeností na zemi. Stredný krok. Očné meradlo.

Orientácia mapy podľa kompasu. Serifové cvičenie. postavte na papier z daného bodu dané azimuty (SV, J, JZ atď.) a hodnotu azimutu znázornite oblúkom. Behajte podľa oka bez uhlomeru. Z daného určte zadný azimut. Zmiešané orientačné cvičenie bez použitia kompasu. Grafické riešenie zmiešaných orientačných úloh. Cvičenie na vizuálne posúdenie azimutu. Meranie vášho priemerného kroku. Tréning očí.

topografické znaky. Topografická mapa.

Miestne položky na leteckých snímkach lokality zemského povrchu. Úloha topografických značiek na pláne a mape. Znakové skupiny. Farba, tvary a veľkosti značiek. Náčrt topografických značiek v skupinách (65 znakov). Vysvetlenie značiek a neznámych miestnych objektov. Topografické a geografická mapa. Manipulácia s mapou na túre. Typy mierok. Určenie azimutov, čiar na mape.

Praktické lekcie na danú tému. Rozpoznávanie značiek na mape. Čítanie mapy pozdĺž trás. Topografický diktát. Identifikácia prvkov na mape, ktoré podliehajú zmenám menej ako iné. Zostavenie zoznamu miestnych položiek, zoskupených podľa stupňa rýchlosti zmien. Premena mierky na prirodzenú. Meranie azimutov rôznych smerov na mape.

Turistické vybavenie. Turistická obuv a oblečenie. Zoznam osobného vybavenia. Požiadavky na batoh, riad a pod. Starostlivosť o nohy a obuv na turistickom kroku. Budovanie reťaze. intervaloch. Zodpovednosť za navádzanie a vlečenie. Režim pohybu: hodina behu a zastavenie, normálna rýchlosť, počet hodín chodu. Zastávka a bivak.

Praktické lekcie na danú tému. Balenie batohu. Postavenie stanu. Rozmnožovanie ohňa.

Praktická lekcia

Profesijné združenia cestovného ruchu

Profesijné združenia sa vytvárajú s cieľom riešiť problémy spoločným úsilím svojich členov, ktoré nikto zo zainteresovaných členov nedokáže vyriešiť sám. Podniky cestovného ruchu sú na rozdiel od iných zložiek odvetvia cestovného ruchu vysoko mobilné a majú nízky obrat. S výnimkou popredných cestovných kancelárií, ktoré spájajú stovky a tisíce menších cestovných kancelárií, možno podniky cestovného ruchu klasifikovať ako malé podniky s obmedzenými administratívnymi a ekonomickými zdrojmi. Zároveň, ako v každom inom odvetví hospodárstva, aj v cestovnom ruchu existujú určité podnikové problémy, ktorých riešenie bude prínosom pre všetky subjekty tohto druhu činnosti. Napríklad otázka vývoja štandardov služieb v hoteloch, reklama a propagácia spoločného produktu, realizácia prieskumu trhu alebo informačná podpora priemyslu sa dá vyriešiť len spoločným úsilím. Tieto úvahy tvorili základ procesu konsolidácie jednotlivých podnikov cestovného ruchu do združení a zväzov s príslušným delegovaním právomocí na ochranu záujmov účastníkov na národnej a medzinárodnej úrovni. Asociácie preberajú niektoré funkcie vládne agentúry manažment cestovného ruchu, najmä koordinácia podnikov cestovného ruchu.

Podniky cestovného ruchu, ktoré dosiahli určitý úspech, majú tendenciu vstupovať do profesionálnych medzinárodných alebo národných asociácií, členstvo v ktorých prispieva nielen k rozšíreniu odborného rozhľadu členov, ale mení aj ich imidž na národnom trhu cestovného ruchu.

Stručne charakterizujme medzinárodné združenia a zväzy, ktoré zohrávajú najvýraznejšiu úlohu v povojnovej histórii cestovného ruchu.

Medzinárodné organizácie.

International Association for Excursion Services and Tours (ISTA) – združuje spoločnosti, ktoré sa zaoberajú exkurznými službami. Združenie vzniklo v roku 1953. Hlavnou činnosťou je každoročné vydávanie Tarifného sprievodcu pre zájazdy a exkurzie, v ktorom abecedné poradie podľa krajín sú uvedené informácie o programoch a cenách zájazdov organizovaných členmi ISTA.

Medzinárodná cestovná aliancia(AIT) - medzinárodná organizácia cestovného ruchu, ktorej riadnymi členmi sú národné automobilové zväzy a turistické kluby, združujúce jednotlivých členov, príp. národných federácií pozostávajúce zo združení turistov. Členmi, ktorí sa pripájajú, sú organizácie, ktoré neorganizujú turistov ani združenia cestovného ruchu, ale chcú pomáhať AGT a ktorých cieľom je rozvoj cestovného ruchu.

Organizácia bola založená v roku 1919. Cieľom je rozvoj všetkých druhov medzinárodného cestovného ruchu a autoturizmu. Hlavné činnosti vykonávajú tri stále komisie: Politická komisia, Dopravná komisia a Colná komisia.

Medzinárodná federácia novinárov a spisovateľov v oblasti cestovného ruchu(FIJET) - jej členmi sú národné združenia novinárov a spisovateľov, ktorí sa zaoberajú problematikou cestovného ruchu. Existuje aj kategória individuálnych AND duálnych členov. FIJET vznikol v roku 1954. Cieľom je presadzovať humanistické princípy medzinárodného cestovného ruchu, nadväzovať priateľské obchodné kontakty medzi novinármi a spisovateľmi a chrániť ich profesionálne záujmy.

Medzinárodná akadémia cestovného ruchu bola založená v roku 1951 na propagáciu a ochranu kultúrny majetok turizmus, zachovanie a rozvoj jeho humanistických tradícií. Činnosťou akadémie je koordinácia vydávania slovníka turistických pojmov, časopisu Vestník Akademii, brožúr a štúdií o kultúrnych a humanitných problémoch cestovného ruchu, ako aj realizácia súťaží tlačených prác o kultúre a cestovnom ruchu.

Medzinárodná asociácia hotelov a reštaurácií(IN & RA) bola založená v roku 1946 a je pokračovateľom International Hotel Owners Association, založenej v rokoch 1869 a 1921 transformovanej na International Hotel Union. Sekretariát a ústredie asociácie sa nachádza v Paríži (Francúzsko).

Charta definuje tieto hlavné úlohy:

Asociácia národných hotelových asociácií všetkých krajín, ako aj jednotlivé hotely a reštaurácie slúžiace zahraničným turistom;

Ochrana osobných a profesionálnych záujmov majiteľov hotelov a reštaurácií;

Rozvoj hotelierstva, štúdium problematiky slobody pohybu, manažmentu hotelierstva, medzinárodného finančného vyrovnania, poistenia, ponuky práce a pod.;

Informovanie členov asociácie o hoteloch, reštauráciách a cestovných kanceláriách.

Medzinárodná federácia kempingu a karavaningu(FIKK) je medzinárodná organizácia cestovného ruchu, ktorej členmi sú národné federácie a asociácie kempingu a karavaningu. Fikki má Turistické informačné centrum a niekoľko špecializovaných komisií. Zhromaždenie sa koná každoročne. Sekretariát Fikki sa nachádza v Bruseli (Belgicko).

International Association of Tourism Experts (AIEST) je medzinárodná organizácia cestovného ruchu, ktorá združuje ako individuálnych členov - osoby zaoberajúce sa vedeckou činnosťou v oblasti cestovného ruchu, tak aj pridružených členov - organizácie a inštitúcie, ktoré majú záujem o činnosť AIEST. Organizácia má charakter vedeckej komunity a jej cieľom je podpora vedeckej činnosti svojich členov, zabezpečenie výmeny dokumentácie a skúseností, podpora činnosti vedeckých inštitúcií cestovného ruchu a školiacich stredísk cestovného ruchu. Sekretariát AIEST sa nachádza v Berne (Švajčiarsko).

Medzinárodná organizácia pre odborného vzdelávania v cestovnom ruchu(AMFORT) vznikla v roku 1969 s cieľom zdokonaľovania metód odbornej prípravy v cestovnom ruchu, zefektívňovania a štandardizácie programov a zavádzania technických prostriedkov do výcviku. Členovia AMFORT majú výskumné centrá a vzdelávacích zariadení, oficiálne organizácie a podniky cestovného ruchu, špecialisti na cestovný ruch. Z iniciatívy AMFORT bol vydaný medzinárodný certifikát špecialistu na cestovný ruch. Sekretariát AMFORT sa nachádza v Madride (Španielsko).

Regionálne združenia. Pacific Rim Tourism Association (PATA) je mimovládna medzinárodná turistická organizácia s viac ako 2 200 členmi zo 64 krajín zastupujúcich národné organizácie cestovného ruchu, dopravné a hotelové asociácie, veľkoobchodníkov a maloobchodníkov v cestovnom ruchu, ako aj rôzne organizácie spojené s odvetvím cestovného ruchu. . Združenie bolo založené v roku 1951 Patovým hlavným cieľom je podporovať rozvoj turizmu v Tichom oceáne. Patovo sídlo sa nachádza v San Franciscu (USA).

Konfederácia organizácií cestovného ruchu Latinskej Ameriky (Kotal) je regionálna organizácia cestovného ruchu Latinskej Ameriky, ktorá združuje viac ako 900 latinskoamerických cestovných spoločností, dopravných a hotelových spoločností, ako aj 350 cestovných spoločností a organizácií z Ázie, Afriky, Ameriky, a Európe. Založená v apríli 1957 Hlavnou úlohou Kotalu je zjednotiť aktivity všetkých cestovných kancelárií, spoločností a národných asociácií cestovného ruchu za účelom rozvoja cestovného ruchu v Latinskej Amerike. Sekretariát Kotal sa nachádza v Buenos Aires (Argentína).

Európska komisia pre cestovný ruch(ETK) vznikla v roku 1948, jej členmi sú národné organizácie cestovného ruchu 23 európskych krajín. Účelom organizácie je podporovať prilákanie zahraničného cestovného ruchu do Európy, najmä z USA, Kanady, Japonska, ako aj v rámci európskeho cestovného ruchu. Sekretariát ETC sa nachádza v Dubline (Írsko).

Asociácia európskych veľkoobchodníkov v cestovnom ruchu (GOETO). Existuje šesť kategórií členstva v GOETO: 1) zamestnanci cestovných kancelárií s minimálne 25-ročnou praxou; 2) najmenej 10 rokov; 3) zakladajúci členovia, ktorí ukončili svoje pôsobenie v cestovnom ruchu; 4) členovia, ktorí nastúpili po piatich rokoch služby; 5) združujú členov s päťročnou praxou v organizáciách súvisiacich s cestovným ruchom; 6) čestní členovia volení Radou GOETO. Cieľom Goeto je výmena informácií a nadväzovanie kontaktov medzi podnikmi cestovného ruchu. Sekretariát GOETO sa nachádza v Cannes (Francúzsko).

Odborové a mládežnícke organizácie

International Bureau of Social Tourism (Wits) je mimovládna medzinárodná organizácia cestovného ruchu, ktorej riadnymi členmi sú medzinárodné a národné organizácie, ktorých činnosť súvisí so sociálnym cestovným ruchom; členovia pobočiek – skupín a organizácií, ktoré sa venujú aktivitám užitočným pre sociálny cestovný ruch. Bola založená v roku 1963 na podporu rozvoja sociálneho cestovného ruchu v medzinárodnom meradle. Sociálnym cestovným ruchom sa zároveň rozumejú všetky javy, ktoré vznikajú účasťou segmentov obyvateľstva so skromnými príjmami na cestovnom ruchu. Sekretariát BITS sa nachádza v Bruseli (Belgicko).

Asociácie cestovných kancelárií

Asociácie cestovných kancelárií existujú vo viac ako 80 krajinách. Ich hlavnou úlohou je rešpektovať záujmy cestovných kancelárií vo vzťahoch so štátnymi orgánmi, dopravnými a hotelovými organizáciami, študovať trh cestovného ruchu, vymieňať si skúsenosti a nadväzovať obchodné kontakty.

V závislosti od krajiny a jej turistického potenciálu národné asociácie cestovných kancelárií združujú od 6-7 do 20 000 členov.

Najväčšie národné asociácie cestovných kancelárií sú Americká spoločnosť cestovných kancelárií (ACTA), Asociácia britských cestovných kancelárií Francúzska (SNAV), Únia kanadských cestovných kancelárií (ACTA), Národná španielska asociácia, Únia nemeckého cestovného ruchu. Agentúry (DRV), Austrálska federácia cestovných kancelárií (AFTA), Japonská asociácia cestovných kancelárií (jati).

Kontrolné otázky a úlohy

1. Čo je podstatou a aká je štruktúra a nástroje štátnej regulácie medzinárodného cestovného ruchu?

2. Popíšte hlavné mechanizmy na podporu rozvoja medzinárodného cestovného ruchu.

3. Vymenujte hlavné znaky právnej úpravy aktivít medzinárodného cestovného ruchu v jednotlivých krajinách.

4. Uveďte úlohy, „ktoré čelia certifikácii v cestovnom ruchu.

5. Prečo je potrebná štandardizácia v medzinárodnom cestovnom ruchu?

6. Čo je to „licencovanie cestovného ruchu“ a aké sú znaky udeľovania licencií na cestovný ruch v rôznych krajinách?

7. Aké sú znaky daňovej regulácie aktivít medzinárodného cestovného ruchu v rôznych krajinách.

8. Charakterizujte znaky investičnej politiky štátu vo vzťahu k medzinárodnému cestovnému ruchu.

9. Ako sa štát podieľa na riešení otázok vzdelávania personálu pre sektor cestovného ruchu?

10. Prečo by sa mal štát správať špeciálne environmentálnej politiky v súvislosti s medzinárodným cestovným ruchom?

11. Aké otázky súvisiace s predmetom činnosti cestovných kancelárií sú riešené na úrovni všeobecnej legislatívy „čo je predmetom úpravy cestovného ruchu?

12. Aký je rozdiel medzi komisionárskymi zmluvami a zmluvami o zastúpení ^ používanými v cestovnej praxi?

13. Ako sa riešia aktivity cestovných kancelárií v Španielsku?

14. Ako francúzsky zákon o cestovnom ruchu chráni práva spotrebiteľov v cestovnom ruchu?

15. Aké sú dôvody „podnecovania podnikov cestovného ruchu, aby sa združovali v profesijných združeniach a zväzoch.

16. Čo je cieľom popredných profesijných združení v oblasti cestovného ruchu?

V modernej kapitalistickej spoločnosti pre stabilný rozvoj turizmu nestačí len štátna pomoc vo forme federálnych programov. Cestovné kancelárie samé hľadajú spôsoby riešenia problémov. K tomu sa združujú v odboroch, spolkoch atď. Jedným z najznámejších je Ruský zväz cestovného ruchu.

Ruská únia cestovného ruchu (PCT) je najväčším obchodným združením v tomto odvetví, ktoré zahŕňa viac ako 1000 organizácií cestovného ruchu, hotelierstvo, kúpeľný komplex, ale aj doprava, poistenie, poradenské spoločnosti, vzdelávacie inštitúcie, regionálne združenia a orgány cestovného ruchu, fondy masové médiá, pravidelne pokrývajúce otázky rozvoja cestovného ruchu.

Organizácia vznikla 25. júla 1993 a do roku 2002 bola tzv Ruská asociácia cestovné kancelárie (RATA). V súlade s rozhodnutím VIII. kongresu RATA sa Asociácia pretransformovala na Ruský zväz turistického priemyslu. Toto rozhodnutie bolo dané po prvé skutočným zložením členov organizácie a po druhé povahou ekonomického a právne vzťahy ktoré sa vyvinuli v oblasti cestovného ruchu ako medzisektorový ekonomický komplex.

Ako nezisková organizácia PCT chráni firemné záujmy svojich členov a práva klientov, ktorým slúži. Zväz za svoju najdôležitejšiu úlohu považuje vytvorenie civilizovaného trhu cestovného ruchu v krajine a podporu rozvoja domáceho cestovného ruchu na federálnej a regionálnej úrovni.

V štruktúre PCT 14 krajské úrady: Burjat, Krasnodar, Krasnojarsk, Krym, Nižný Novgorod, Primorsk, Rostov, Samara, Severozápad, Stavropol, Tver, Udmurt, Chabarovsk a stredná Černozem. Zastúpenie má vo Veľkej Británii, Nemecku, Izraeli, USA a Kanade. V rámci PCT pracujú výbory a komisie: pre domáci cestovný ruch, pre príjazdový cestovný ruch, pre detský a mládežnícky cestovný ruch, autobusovú, leteckú dopravu, sanatórium a rezort atď.

Jednou z hlavných činností PCT je participácia na formovaní právneho rámca pre rozvoj sektora cestovného ruchu. V roku 1996 bol prijatý federálny zákon „O základoch aktivít cestovného ruchu v Ruská federácia“ z veľkej časti pripravili experti Únie. Na základe vzorového zákona o rozvoji cestovného ruchu na regionálnej úrovni, ktorý vypracovala Severozápadná pobočka PCT, príslušný legislatívne akty prijala takmer tretina zakladajúcich subjektov Ruskej federácie. PCT sa aktívne zúčastňuje na tvorbe ďalších predpisov, vrátane stanov, federálnych a regionálnych programov rozvoja cestovného ruchu.

Medzi ďalšie hlavné oblasti práce únie patrí participácia na riešení konfliktných situácií vznikajúcich na trhu, zlepšovanie systému turistických formalít, školenia, sektorový systém štatistického účtovníctva a výkazníctva, účtovníctvo a zdaňovanie, prilákanie investícií do rozvoja infraštruktúry cestovného ruchu, reklama a informačná podpora propagácie ruských produktov cestovného ruchu na domácom a zahraničnom trhu.

MOU DOD DYUTS "Harmónia"

Chanovský okres regiónu Novosibirsk

Vzdelávací program

turistický spolok

"Tropochka"

Určené pre deti od 11 do 16 rokov.

Implementované v rámci tri roky.

Učiteľka doplnkového vzdelávania pre deti

D. Osintsevo

Vysvetľujúca poznámka.

Zdroje cestovného ruchu sú obrovské a ešte nie sú úplne preskúmané. Ale všade tam, kde je turistický spolok, kde sa šikovne organizujú turistické zrazy alebo výlety, je to poznamenané pozitívny vplyv turistiky o zdraví detí, o rozvoji ich sebavedomia a vedomostí. Na súčasné štádium V živote našej spoločnosti zaujíma problém zdravia národa a najmä zdravia školopovinných detí osobitné miesto. Každým rokom prichádza do školy čoraz viac detí s rôznymi chorobami. Keď deti skončia školu, percento chorých detí sa zvyšuje. Školská turistika môže zlepšiť zdravie detí. Odvádza ich pozornosť od závislostí (fajčenie, alkohol, drogová závislosť) a zločineckých gangov. Pomáha spojiť skupiny rôzneho veku do jedného tímu, rozvíjať také vlastnosti potrebné v neskoršom živote, ako je súdržnosť, vzájomné porozumenie, vzájomná pomoc, pomoc slabším, schopnosť orientovať sa v rôznych extrémnych podmienkach.

Cestovný ruch v stredná škola sa rozvíja v priamej súvislosti so všeobecnými vzdelávacími úlohami. Zloženie tvorivého združenia zahŕňa deti od 5 do 11 tried. V našej dobe je teenager často zbavený možnosti sebarealizácie. Veľké pracovné vyťaženie v škole, agresívny psychický tlak zo strany masmédií, často v ňom formujú egoistický, konzumný postoj k svetu, robia ho bezbranným voči skutočný život. Cestovný ruch pomáha rozvíjať osobnosť z tínedžera. A v tomto veku majú deti záujem o seba, o svoje schopnosti, formuje sa sebaúcta. Dieťa sa snaží zaujať svoje miesto v kolektíve. Je potrebné mu dať príležitosť zapojiť sa do nejakého druhu činnosti, inak je ťažké počítať s tým, že vzhľad teenagera bude náležite apelovať na ľudí, na seba, na profesionálne zručnosti a povinnosti. Cestovný ruch je jedným z najefektívnejších prostriedkov na zmiernenie vlastného charakteru a osvojenie si morálnych a etických životných hodnôt a smerníc.

Takže školská turistika je neoddeliteľná od hlbšieho štúdia prírody rodnej krajiny, ľudové tradície a zvyky. A to znamená, že sa pracuje nielen na zlepšení zdravia, ale aj na vlasteneckej, estetickej výchove žiakov. Rozvíjať rešpekt k životnému prostrediu, pôvodná príroda, rodnej zemi, k sebe navzájom, k vlasti. Vychováva sa odvaha, vlastenectvo, schopnosť dosiahnuť to, čo bolo vymyslené, poraziť súpera a svoje slabosti, „udrieť“ (prehrať). Osobný príklad učiteľa je skvelý. V cestovnom ruchu učiteľ nie je pozorovateľom, ale aktívnym účastníkom, celým svojím správaním neustále učí a vzdeláva. V procese absolvovania tohto programu sa žiak učí orientovať v teréne, rozpoznávať liečivé a jedovaté rastliny, stavať a zostavovať stan, zapaľovať oheň, variť jedlo v poľných podmienkach a poskytovať obeti prvú pomoc. Treba poznamenať, že dodatočné vzdelanie skutočne dopĺňa školské vzdelávanie na praktickej úrovni. Je dobre známe, že znalosť teórie, ktorá nie je podložená praxou, nestojí za nič. Okrem toho študenti dostávajú pojmy o rôznych nových vedách, ako je toponymia a iné. Turistická príprava v škole je najdôležitejším faktorom všestrannej výchovy mladej generácie a jej zapojenia do práce.

Program Pathway má vzdelávací a rozvojový charakter a je zameraný na odhalenie individuálnych psychologických charakteristík študentov, osvojenie si turistických zručností, ktoré im umožňujú slobodne žiť a pohybovať sa v prírode, pripraviť a viesť túru samostatne. Reálny vzdelávací program na aktivity cestovného ruchu na báze strednej školy Osintsevskaja okresu Chanovskij Novosibirskej oblasti s prihliadnutím na jej polohu, okolitú krajinu a materiálne vybavenie združenia turistickým vybavením. Tento program je relevantný najmä pre našu oblasť a je žiadaný. Práci v oblasti cestovného ruchu sa nevenuje dostatočná pozornosť, takže program Tropochka pomôže bližšie sa zaoberať touto problematikou. Pokúsi sa zdvihnúť turistickú prácu do správnej výšky.

Turistické práce sa v našej škole realizujú 4 roky, vyučovanie prebieha v triede a v prírode. Práce sa vykonávajú so žiakmi, ktorí majú zdravotné povolenie na turistiku. Skladba žiakov je stála, pretože deti majú záujem. Tu sa cítia príjemne deti z nízkopríjmových rodín, svoje miesto si našli študenti slabí v štúdiu, ktorí sa v škole urážajú, lebo. sú viac prispôsobené životu v prostredí ulice a ich záujmy len usmerňujeme správnym smerom. Zápis detí je bezplatný, deti k nám prichádzajú z vlastnej vôle. Forma zamestnania: skupinová, kolektívna, individuálna.

Všetky deti bez rozdielu veku sú združené v spoločnej skupine. Tréningový program je určený na 3 roky.

Metódy: V každej etape realizácie programu sa používa najširšia škála metód na zabezpečenie čo najefektívnejšieho osvojenia si učiva každým žiakom. Konkrétne metódy práce volím podľa zloženia skupiny, jej prípravy, osobných možností. Preto je rozumné viesť teoretické hodiny vo forme rozhovorov, prednášok - konzultácií, s použitím obrazových materiálov, spájania teórie s praxou, terénne hodiny - semináre, workshopy (vrátane individuálnych), tvorivé, experimentálne praktická práca na zemi. Pre turisticko-miestny náučný okruh má veľký význam exkurzná metóda. Samotné slovo „exkurzia“ označuje východ, odchod z domu. Z tohto pohľadu aj 10-minútový výstup so žiakmi do školskej záhrady je už exkurzia. Exkurzia rozširuje obzory, obohacuje o nové poznatky. Poznatky získané na exkurzii predchádza a sprevádza množstvo motorických vnemov – od chôdze cez beh, lezenie a vôbec všetky druhy pohybu. Hovorí sa, že na ceste je človek známy.

Na hodinách predchádzajúcich exkurzii je potrebné poskytnúť predbežné informácie o problémoch, ktoré sa objavia počas cesty. Môžete zadať úlohu čítať určité knihy.

Pri štúdiu témy „Ochrana prírody“ treba mať na pamäti, že čas vyhradený tematickým plánom je len základom pre ďalšiu prácu. Žiaci by mali pochopiť, že ochrana prírodného prostredia a racionálne využitie prírodné zdroje sú jednou z aktuálnych, globálnych problémov. Pri štúdiu rodnej krajiny treba využiť spomienky starobincov, muzeálne materiály. Po ukázaní územia rodnej krajiny môžeme povedať, že rodná zem je veľmi široký pojem. Po celý život k nemu ľudia nosia lásku.

Pri štúdiu turistickej témy je v prvom rade potrebné venovať pozornosť materiálnej základni potrebnej na vykonávanie turistických výletov. Hlavným účelom hodín na túto tému je naučiť mladých cestovateľov vybrať si správne vybavenie a používať ho v závislosti od typu turistiky a cestovateľskej oblasti, sezóny, zložitosti a dĺžky cesty. V závislosti od špecifík miestnych historických úloh vykonávaných na trase.

Cieľ: Výchova zdravej, komunikatívnej, samostatnej osobnosti, človeka, ktorý sa vedome rozhoduje prostredníctvom aktivít cestovného ruchu.

Úlohy:

1.Vzdelávacie :

- Naučiť deti ABC turistiky – poskytnúť im základné informácie o

organizácia, príprava a vedenie kampaní, základné informácie o regióne,

znalosť základov topografie, hygieny, lekárskej starostlivosti a pod.

Schopnosť samostatne vypočítať cestu.

- Formovanie vedomostí o turistike. Zručnosti viazania uzlov, nastavenia

stany, chov a zakladanie ohňa a pod.

Zdokonaľovanie športového ducha praktickým a teoretickým

3. Vývoj:

- Rozvíjať kognitívny záujem, nezávislosť, pozorovanie,

zvedavosť, osobná aktivita, komunikačné schopnosti.

Vytvárať trvalo udržateľnú potrebu zdravého životného štýlu.

Rozvíjať schopnosť pracovať s odbornou literatúrou.

Rozvíjať zmysel pre zodpovednosť za svoje činy, za pridelenú prácu.

2. Pedagógovia:

Výchova k vlastenectvu, úcte k prírode u školákov

a kultúrne dedičstvo rodná krajina.

- Vychovávať žiakov na hrdinských príkladoch našich krajanov, hrdinov

Skvelé Vlastenecká vojna a hrdinovia práce.

Spôsoby kontroly a sčítania.

Výsledky práce v jednotlivých etapách sú determinované stupňom zvládnutia praktických zručností na základe získaných vedomostí. Kritérium úspešnosti je určené výsledkom účasti skupiny na súťažiach školských a krajských radov, ako aj individuálnymi výsledkami súťaží skupiny v orientačnom behu, technike turistiky, každodennom živote a ďalších otázkach obsahu programu. Okrem toho sledujeme výsledky jednotlivcov psychologický rast. Robíme aj konferencie, výstavy, KVN a iné podujatia, na ktorých preverujeme aj turistické vedomosti a zručnosti žiakov.

Na teoretické a praktické vyučovanie sa používa nasledovné vybavenie:

kompas - 3 ks.

stan x 3

med lekárnička - 1 ks.

topografické mapy-3 izb.

tabuľky na pozorovanie počasia-1 séria

metodické pomôcky.

1 rok štúdia - "Turista"

2. ročník - "Turista"

3. ročník - "Skúsený turista"

Pracovný režim:

pondelok		"Skúsený turista"	3 roky štúdia
		skupina "turista"	1 rok štúdia
		"Skúsený turista"	3 roky štúdia
		skupina "turista"	1 rok štúdia

Výchovno - tematický plán 1. ročníka štúdia.

	Téma	Počet hodín
		teória	prax	Celkom
	Úvodná lekcia
	Orientácia na zemi
	Technológia turistiky
	Zdravie turistov
	Turistické uzly
	topografická príprava.
	Turistické výlety
	Výchovná práca
	Práca s rodičmi
	Celkom:

Téma 1 Úvodná lekcia:

História rozvoja cestovného ruchu od obdobia staroveku:

zoznamovacie hry;

vypĺňanie dotazníkov;

Zoznámenie sa s plánom práce;

Metódy: rozhovor, kladenie otázok, príbeh.

Téma 2 Orientácia na zemi:

Orientačné metódy (podľa miestnych charakteristík, podľa prírodných charakteristík);

Kompas, kompasové zariadenie, druhy kompasov (školské, tekuté);

Azimut (priamy, spätný);

Orientácia podľa legendy (kompas);

Orientácia v danom smere;

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, kladenie otázok, príbeh, vysvetlenie, príkladová metóda.

Výbava: Kompasy, multimediálne vybavenie.

Téma 3 Technika turistiky:

Organizácia samopoistenia;

Namontovaný trajekt;

Paralelné laná;

Zostup, stúpanie športovým spôsobom;

Prekonanie močiara cez hrbole;

Križovanie guľatiny so samopoistením;

kyvadlový prechod;

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Výbava: Laná, karabíny, jumar, bezpečnostný systém, palice, poleno, multimediálne vybavenie.

Téma 4

Turistické vybavenie:

Turistické vybavenie na túre (osobné, skupinové, uskladnenie, rozvoz).

Špeciálne vybavenie:

Laná (druhy lán);

Karabíny;

Systém poistenia.

Workshopy:

Balenie batohu;

Postavenie stanu;

Rozpad bivaku v teréne.

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Téma 5 Zdravie turistov:

Normy osobnej a verejnej hygieny;

Ekológia a cestovný ruch.

environmentálne požiadavky.

Ekologická práca na výlete.

Jedovaté rastliny.

Hlavné funkcie lekára.

Lekárnička: zloženie a skladovanie.

Typické úrazy na túre, ich prevencia a prvá pomoc pri: prechladnutí, porezaní, krvácaní, pomliaždeninách, zlomeninách, odreninách, popáleninách, otravách.

Pravidlá pre prepravu obete

Výber liekov z lekárničky a poskytnutie prvej pomoci pri podmienečnom úraze.

Rozlíšiť v praxi jedovaté rastliny od nejedovatých.

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Téma 6 Turistické uzly:

Z histórie uzla;

pravidlá viazania uzlov;

Prvky uzla.

Typy uzlov:

Uzly na viazanie lán;

Uzly na upevnenie na podperu;

Uzly sú vodiče;

Kontrolné uzly;

Uchopenie uzlov.

Technika viazania uzlov.

Aplikácia v praxi.

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Téma 7 Topografická príprava:

Definícia pojmu "Topografia, terén".

Topografické značky;

Topografické mapy(legenda, mierka).

Workshopy:

Topografický diktát;

Určenie vzdialenosti na mape;

Vypracovanie plánu oblasti trasy kampane.

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Téma 8 Pešie výlety:

Turistické možnosti okresu Chanovský;

Organizácia a príprava na víkendový výlet;

Akvizícia turistickej skupiny;

Rozdelenie zodpovednosti v skupine;

Vybavenie turistických skupín;

Stravovanie;

kempingová lekárnička;

Papierovačky.

Téma 9 Vzdelávacia práca:

Exkurzia do regionálneho Chanovského múzea.

Téma 10 Spolupráca s rodičmi:

Individuálne rozhovory s rodičmi s cieľom rozobrať aktivity žiakov, ich úspechy a chyby. Príprava na víkendový výlet.

Očakávané výsledky.

1 rok štúdia

1. Objednávka organizácie a vykonania víkendového výletu.	1. Pohybujte sa po cestách a chodníkoch ako súčasť skupiny.
2. Základy techniky cestovného ruchu.	2. Zorganizujte život v kempingu, zostavte rozvrh jedla na víkendový výlet.
3. Základy topografie a orientácie.	3. Prekonajte jednoduché, prirodzené prekážky.
4. Poznať nebezpečné a jedovaté rastliny.	4. Navigujte s mapou a kompasom v ľahkom teréne.
5. Metódy prevencie typických chorôb a hlavné metódy a prostriedky poskytovania prvej pomoci.	5. Poskytnite prvú lekársku pomoc.
6. Pravidlá správania sa mimo osád.	6. Aplikujte tieto poznatky v praxi.
7. Bezpečnostné požiadavky v kampani.	7. Vykonávať všeobecné povinnosti účastníka kampane.
8. Zoznam skupinového a osobného vybavenia a pravidlá starostlivosti oň.
9. Pravidlá varenia.
10. Pravidlá pre usporiadanie bivaku.
11. Normy osobnej a verejnej hygieny, environmentálne požiadavky na skupinu.

Výchovno - tematický plán 2 roky štúdia.

	Téma	Počet hodín
		teória	prax	Celkom
	Úvodná lekcia
	Orientácia na zemi
	Technológia turistiky
	Materiálno-technická základňa kampane.
	Zdravie turistov
	Turistické uzly
	topografická príprava.
	Turistické výlety
	Výchovná práca
	Práca s rodičmi
	Celkom:

Téma 1 Úvodná lekcia:

vypĺňanie dotazníkov;

Zoznámenie sa s plánom práce;

Výsledky letnej kampane;

Bezpečnostná inštruktáž.

Formy: kolektívne.

Vybavenie: Fotoalbumy, multimediálne vybavenie.

Téma 2 Orientácia na zemi:

Mapa, mierka a jej typy

Azimut (priamy, spätný), určenie azimutu na mape a na zemi;

Orientácia podľa legendy (kompas) - fixácia;

Metódy určovania vzdialeností k neprístupným objektom;

Vlastnosti obrazu terénu na mapách pre orientačný beh;

Pravidlá vedenia turistických súťaží - orientačné etapy;

Rozpis trasy pre orientáciu.

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Téma 3 Technika turistiky:

Základné spôsoby poistenia;

zábradlia na rýchlosť a kvalitu;

Bezpečnostný systém (pevný, hrudný, postroj), základný a

pomocné laná;

Karabíny, jumare;

Pravidlá pre absolvovanie technických etáp turistickej prekážkovej dráhy:

1. výstup a zostup s uchopovacím uzlom;

2. sklopný trajekt;

3. paralelné laná;

4. zostup, výstup športovým spôsobom;

5. prekonávanie močiara cez hrbole;

6. prechod cez guľatinu so samopoistením;

Vzdelávacie a školiace stretnutia v oblasti rozvoja prvkov turistickej techniky.

Technika bezpečné správanie na túre,

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, príbeh, vysvetlenie, príkladová metóda, aplikácia v praxi.

Výbava: Laná, karabíny, jumar, bezpečnostný systém, palice, poleno, multimediálne vybavenie

Téma 4 Materiálno-technický základ zájazdu:

Hlavné funkcie konfekcie, navigátora, kartografa, fotografa, zdravotníka,

veliteľ tábora;

Skupinové vybavenie: zoznam, sklad, starostlivosť, výdaj, preberanie.

Hlavné funkcie zástupcu vedúceho, manažéra zásobovania, majstra opráv;

Bezpečnostné opatrenia na skladovanie ostrých a horľavých predmetov;

Catering pre rôzne dlhé túry;

Pravidlá pre vešanie, balenie a skladovanie výrobkov;

Pravidlá prípravy táborových jedál;

Dokovanie podľa hmotnosti vybavenia a potravín.

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, kladenie otázok, príbeh, cvičenie, šou

Výbava: laná, karabíny, postroj, batohy, stany.

Téma 5 Zdravie turistov:

Čistenie vody v extrémnych situáciách;

Výroba predmetov osobnej hygieny;

Dohľad nad prostredím;

liečivé rastliny;

Typické úrazy pri túre, ich prevencia a prvá pomoc pri: prechladnutí, porezaní, krvácaní, pomliaždeninách, zlomeninách, odreninách, popáleninách, otravách (fixácia);

Výroba zariadení na prevoz obete;

Priloženie turniketu a zastavenie krvácania, typy krvácania;

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, príbeh, cvičenie, ukážka, karty.

Výbava: lekárnička, karty, nosidlá.

Téma 6 Turistické uzly:

Uzly - klasifikácia podľa použitia;

Použitie uzlov v medicíne;

Pletacie uzly pre rýchlosť a kvalitu;

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, príbeh, vysvetlenie, ukážková metóda, demonštrácia, testovanie.

Vybavenie: Laná rôznych dĺžok a hrúbok, multimediálne vybavenie.

Téma 7 Topografická príprava:

Topografické značky;

Metódy zobrazovania reliéfu na topografických mapách a športových mapách

orientácia;

Workshopy:

Metódy zostavovania topografických máp;

Topografický diktát;

Vývoj turistickej trasy na mape

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, príbeh, vysvetlenie, príkladová metóda.

Vybavenie: Topografické mapy, tablety.

Téma 8 Pešie výlety:

Vývoj, príprava a realizácia 2-dňovej túry;

Vyplnenie itinerára;

Vypracovanie trasy, určenie cieľov kampane;

Papierovanie;

Meteorologické merania a pozorovania.

Téma 9 Výchovná práca

Dohľad nad vodou. Ekologické pozorovania.

Téma 10 Spolupráca s rodičmi:

Individuálne rozhovory s rodičmi s cieľom rozobrať aktivity žiakov, ich úspechy a chyby. Príprava na 2-dňovú túru. Konverzácia „Zlepšenie detí v kampaniach“

Očakávané výsledky.

2 roky štúdia.

1. Postup prípravy viacdňových zájazdov.	1. Zorganizujte si kempingový život, urobte si rozloženie produktov na viacdňový výlet.
2. Spôsoby prekonávania rôznych prírodných prekážok.	2. Vlastné techniky samopoistenia.
3. Niekoľko cestopisných pesničiek.	3. Použite viacero uzlov.
4. Liečivé rastliny.	4. Poskytnite prvú lekársku pomoc.
5. Základné princípy fotografie, reportážnej a krajinárskej fotografie.	5. Napíšte popis jednodňového výletu.
6. Funkcie všetkých účastníkov vo všetkých fázach prípravy a vedenia kampane.	6. Zúčastňovať sa všetkých etáp súťaží v technike turistiky.

Výchovno - tematický plán 3 roky štúdia.

	Téma	Počet hodín
		teória	prax	Celkom
	Úvodná lekcia
	Orientácia na zemi
	Technológia turistiky
	Materiálno-technická základňa kampane.
	Zdravie turistov
	Turistické uzly
	topografická príprava.
	Turistické výlety
	Výchovná práca
	Práca s rodičmi
	Celkom:

Téma 1 Úvodná lekcia:

Všeobecné otázky organizácia práce;

Podmienky účasti na túrach, požiadavky na účastníkov;

vypĺňanie dotazníkov;

Zoznámenie sa s plánom práce;

Perspektívy práce turistického združenia;

Oboznámenie sa s „Pravidlami kampane“;

Všeobecné informácie o príprave a vedení kampaní;

Štúdium individuálnych psychologických charakteristík študentov;

Bezpečnostná inštruktáž;

Vývoj bezpečnostných noriem počas výcviku v teréne;

Vypĺňanie správy o letnom výlete.

Formy: kolektívne.

Metódy: rozhovor, kladenie otázok, rozprávanie, inštruktáž.

Vybavenie: Fotoalbumy, multimediálne vybavenie.

Téma 2 Orientácia na zemi:

Tímový a individuálny prechod kontrolnej a turistickej trasy (orientácia podľa legendy, daným smerom, po trase vyznačenej na mape, po vyznačenej vzdialenosti, po azimute, podľa výberu);

Vypracovanie technického popisu trasy;

oprava mapy;

Topografický prieskum trasy;

Orientácia v podmienkach meniaceho sa počasia;

Orientácia v čase;

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, kladenie otázok, rozprávanie, vysvetľovanie, praktické cvičenia, súťaže na zemi.

Výbava: Kompasy, multimediálne vybavenie, plán cesty, pravítka, ceruzky, hodinky.

Téma 3 Technika turistiky:

Normy a typy zaťaženia, tempo pohybu, plánovanie a vývoj trasy;

Praktické odskúšanie prvkov turistickej prekážkovej dráhy na kvalitu a čas (montovaný prechod, stúpanie a klesanie športovým spôsobom, stúpanie chvatom, stúpanie a klesanie prusíkom na úchopovom uzle, stúpanie jumarom, traverz, zdolávanie č. poleno, kosoštvorec, štvorec, prekonávanie močiara cez hrbole, prekonávanie močiara pomocou palíc, kyvadla, motýľa) ako súčasť skupiny;

Preprava podmienečne zranenej osoby cez technické etapy;

Prekonanie turistickej prekážkovej dráhy s navádzaním a odstraňovaním

zábradlia na rýchlosť a kvalitu;

Nasadenie bezpečnostného systému na chvíľu;

Pravidlá pre absolvovanie technických etáp turistickej prekážkovej dráhy:

Technika bezpečného správania v kampani;

Práca v CP.

Formuláre: kolektívne, individuálne.

Metódy: rozhovor, praktické cvičenia, súťaže.

Vybavenie : laná, šnúry, bezpečnostné systémy, palice, karabíny, jumar, prusíky, multimediálne vybavenie.

Téma 4 Materiálno-technický základ zájazdu:

Príprava jedálneho lístka a rozloženia produktov na 2-3 dňový výlet;

Rozloženie hmotnosti na trase;

Oprava zariadení;

Vývoj trasy 2-3 - dňová túra;

Štúdium turistických piesní;

Bivakovacia práca.

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, kladenie otázok, príbeh, cvičenie, šou

Výbava: laná, karabíny, postroj, batohy, stany.

Téma 5 Zdravie turistov:

Pitný režim a udržiavanie rovnováhy voda-soľ v tele;

Čistenie a dezinfekcia vody;

Všeobecné preventívne opatrenia;

Spôsoby, ako založiť oheň bez zápaliek;

Základy racionálna výživa a diéta;

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, príbeh, cvičenie, ukážka, karty.

Výbava: lekárnička, karty, nosidlá.

Téma 6 Turistické uzly:

Turistické uzly, uplatnenie v praxi v turistickom živote pri organizovaní prechodov;

Uzly na stany a nosidlá;

Štúdium uzlov, ktoré neboli predtým študované;

Rozhodovanie o rýchlosti a kvalite v tímovom aj osobnom poradí;

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, príbeh, vysvetlenie, ukážková metóda, demonštrácia, testovanie.

Vybavenie: Laná rôznych dĺžok a hrúbok, multimediálne vybavenie.

Téma 7 Topografická príprava:

Konvenčné značky podľa ich účelu (veľké, mimo mierky, vysvetľujúce);

Stanovenie stôp vozidiel;

Štúdium stôp chodca;

Výber trasy pohybu;

Určenie veku stopy;

Niektoré pravidlá sledovača;

Správanie zvierat a vtákov ako znak vzhľadu ľudí.

Formy: Individuálna, skupinová, kombinovaná.

Metódy: rozhovor, príbeh, vysvetlenie, príkladová metóda.

Vybavenie: Topografické mapy, tablety.

Téma 8 Pešie výlety:

Plnenie noriem pre fyzický tréning;

Oprava a výroba zariadení;

Organizácia a vedenie túry s prenocovaním v teréne, normy

na odznaku „Turista Ruska“ z histórie kampaní;

Oboznámenie sa s tabuľkou trás;

Papierovanie;

Priechod komisie vo vidieckej feldsher pôrodníckej stanici;

Bezpečnostná inštruktáž;

Úplné zvládnutie algoritmu prípravy kampane;

Formy: kolektívne, skupinové.

Metódy: rozhovor, praktické cvičenia.

Vybavenie: tabuľky noriem, mapy okresu Chanovsky.

Téma 9 Výchovná práca

Organizácia školského výletu. rally. Návšteva školských múzeí v okolí.

Téma 10 Spolupráca s rodičmi:

Individuálne rozhovory s rodičmi s cieľom rozobrať aktivity žiakov, ich úspechy a chyby. Príprava na 2-dňovú túru. Spoločný výlet rodičov a detí „Mama, otec, ja som turistická rodina“

Očakávané výsledky.

3 roky štúdia.

1. Normy vybíjania pre športovú turistiku.	1. Samostatne pripraviť a viesť viacdňový zájazd a vypracovať protokol o zájazde.
2. Pravidlá prípravy a organizácie viacdňových zájazdov.	2. Vykonajte potrebné opatrenia na ochranu životného prostredia.
3. Pravidlá účasti na turistických súťažiach, podmienky realizácie turistických kategórií.	3. Poskytnite prvú pomoc pri všetkých typoch zranení a chorôb.
	4. Zúčastňovať sa súťaží v turistickom viacboji, vykonávať rôzne technické akcie.
	5. Zúčastnite sa najjednoduchších záchranných a prepravných operácií.
	6. Vykonávať funkcie ktoréhokoľvek účastníka kampane.
	7. Voľne sa pohybujte v prírode.

Literatúra.

1. Yu.A. Shalkov "Zdravie turistu"

3. "Liečivé rastliny" Dom zdravotnej výchovy.

4. S. Balenko „Učebnica prežitia“ (skúsenosť elitnej jednotky špeciálnych síl)

5. I.V. Balabanovské uzly. Referenčné vydanie.

6. V.A. Shkenev „Športovo aplikovaný cestovný ruch“

7. V. G. Volovich "Ako prežiť v extrémnej situácii"

8. A.I. Gomonchuk „Základy medicínskych vedomostí“

V súčasnosti sa v cestovnom ruchu Ukrajiny začali objavovať združenia, ktoré sú prirodzenou etapou rozvoja trhovej ekonomiky Ukrajiny a jej formovania ako demokratickej a pravidlo zákona s rozvinutou občianskou spoločnosťou.

Relevantnosť táto štúdia z dôvodu potreby určenia oblastí práce združení na Ukrajine.

Marketingovým otázkam v cestovnom ruchu sa venujú práce domácich vedcov: Beznosyuk V.D., Bobarykina O.M., Vedmid N.I., Zhukova N.L., Kharycheva V.V., Shulgina L.M. a zahraniční vedci: Durovich A.P., Kotler F. . Bystrov S.A. sa zaoberal popisom a klasifikáciou združení v cestovnom ruchu. , Vorontsova M.G., Kvartalnov V.A., Dracheva E.L., Zabaev Yu.V., Ismaev D.K. Zároveň je potrebné poznamenať, že neexistuje jednotný pohľad na konkrétne formy práce turistických združení na Ukrajine v rámci marketingového informačného systému.

Účel štúdie je určiť miesto a úlohu združení v cestovnom ruchu. Na dosiahnutie tohto cieľa sa plánuje vyriešiť niekoľko úloh:

Charakterizovať turistické združenia a organizácie;
- vypracovať klasifikáciu združení cestovného ruchu;
- odhaliť formy práce združení v cestovnom ruchu, navrhnúť nové smery.

Turistické spolky a organizácie riešia spravidla tie záležitosti, ktoré si jednotlivý člen združenia nevie vyriešiť sám alebo by ho takéto riešenie bolo neprimerane drahé. Spolu môžu združenia a organizácie cestovného ruchu efektívne a v relatívne krátkom čase riešiť bežné problémy jej členov. Turistické združenia a organizácie môžu prevziať niektoré funkcie štátnych orgánov riadenia cestovného ruchu. Turistické združenia a organizácie sa vytvárajú na podporu rozvoja cestovného ruchu, výmeny a kontaktov medzi podnikmi cestovného ruchu, spoločný rozvoj politiky cestovného ruchu a aktívne lobovanie za ich záujmy, vykonávanie marketingových prieskumov a propagáciu produktu cestovného ruchu. Na vybudovanie niektorých prvkov marketingového informačného systému možno využiť turistické združenia a organizácie.

Marketingový informačný systém (MIS, Marketing Information System - MIS) podniku cestovného ruchu- súbor zdrojov a postupov používaných na zhromažďovanie informácií s danou presnosťou a frekvenciou, ich spracovanie, triedenie, analýzu a vyhodnocovanie s ich včasným poskytovaním kompetentným osobám na efektívne marketingové rozhodnutia.

Marketingový informačný systém umožňuje:

Získajte konkurenčné výhody;
- znížiť finančné riziká;
- určiť trhové príležitosti podniku;
- identifikovať priaznivé podmienky;
- posúdiť stav vnútorného a vonkajšieho prostredia;
- vyhodnocovať a zvyšovať dôveru zákazníkov v služby spoločnosti;
- potvrdiť alebo vyvrátiť predpoklady manažmentu;
- zvýšiť efektivitu činností;
- byť schopný včas odhaliť potenciálne hrozby;
- Vyhodnocovať a monitorovať realizáciu plánov, ako aj promptne vykonávať ich úpravu.

Marketingový informačný systém sa zvyčajne skladá z nasledujúcich podsystémov:

Subsystém interných informácií;
- subsystém externých informácií;
- podsystém marketingového výskumu.

Okrem toho je dôležitým prvkom včasné doručenie prijatých a interpretovaných informácií zainteresovaným stranám. Zároveň by sa mali kontrolovať náklady na informácie, aby systematicky alebo vždy (v závislosti od typu informácie) neprevyšovali prínosy z ich použitia.

Subsystém interných informácií vám umožňuje zhromažďovať a analyzovať potrebné informácie v rámci podniku cestovného ruchu. Tieto informácie sú generované činnosťou podniku a v súvislosti s tým sa neustále menia. V tomto podsystéme je dôležité koordinovať prácu podnikových oddelení s cieľom získať včasné, úplné a spoľahlivé informácie popisujúce špecifikované charakteristiky. Túto úlohu je možné riešiť rýchlejšie a efektívnejšie pomocou softvérových produktov pre automatizáciu. rôzne druhyčinnosti, vrátane riešenia problémov automatizácie účtovníctva (finančného a manažérskeho), akumulácie ďalších informácií potrebných pre marketingové služby v podnikoch cestovného ruchu, prezentáciu a správu dát v podniku.

Zdrojmi interných informácií môžu byť:

Účtovné informácie (účtovné výkazy, účty syntetických a analytické účtovníctvo, zdrojové dokumenty, údaje z manažérskeho účtovníctva);
- sťažnosti a reklamácie spotrebiteľov;
- Obchodná korešpondencia;
- zmluvy s nákupcami, dodávateľmi a dodávateľmi a história vzťahov s nimi v rôznych sekciách a skupinách;
- údaje o platobnej disciplíne protistrán;
- údaje o rezervácii a stave počtu izieb;
- údaje získané priamo od hostí prostredníctvom dotazníkov, telefonátov, osobných rozhovorov a pod.;
- overenie „tajomným hosťom“.

Subsystém externých informácií sa člení na informácie o makroprostredí a mikroprostredí (konkurenčné prostredie). V externom prostredí je dôležité včas sledovať a vyhodnocovať inovácie a trendy.

Makroprostredie je spravidla mimo sféry vplyvu samotnej spoločnosti, ale zároveň môže mať makroprostredie významný vplyv na odvetvie cestovného ruchu. Na analýzu makroprostredia sa používa model STEP-vplyv (sociálne, technologické, ekonomické a politické vplyvy).

Zdrojmi externých marketingových informácií môžu byť:

Regulačný rámec;
- MASOVÉ MÉDIÁ;
- výstavy, konferencie a prezentácie;
- poradenské firmy;
- štatistické informácie;
- osobné kontakty manažérov;
- prieskumy;
- Internet.

Subsystém marketingového výskumu zahŕňa:

Definícia problému a stanovenie cieľov;
- procesy plánovania výskumu;
- zber a analýza údajov;
- interpretácia a prezentácia výsledkov výskumu.

Podniky v cestovnom ruchu si môžu MID vybudovať samy, ale niektoré prvky IIA možno získať od združení v odvetví cestovného ruchu. Združenia budú zároveň schopné zabezpečiť relevantnosť a spoľahlivosť informácií s väčšou cenovou efektívnosťou informácií pre každého konkrétneho člena združenia.

V rámci IIA môžu byť združenia cestovného ruchu zapojené do interného informačného subsystému na kontrolu „tajomným hosťom“, na sumarizáciu informácií odborníkmi na biznis cestovný ruch v každom ubytovacom zariadení a pod.

V subsystéme externých informácií možno združenia v cestovnom ruchu zapojiť takmer do všetkých prvkov. Externé marketingové informácie umožňujú spoločnosti cestovného ruchu sledovať trendy na trhu cestovného ruchu a rýchlo na ne reagovať. Ak chcete určiť potenciálny a dostupný trh, posúdiť a predpovedať celkový dopyt na trhu, vykonajte medzinárodný marketingový prieskum najlepšia cesta vhodné združenia v cestovnom ruchu, pretože. v tomto smere môžu byť špecifické ťažkosti spojené s jazykovou bariérou, rozdielmi v tradíciách, právnej úprave, úrovni rozvoja informačných technológií, organizácii jednotlivých povoľovacích konaní a noriem a pod. Napríklad Asociácia krymských letovísk každoročne zverejňuje svoj marketingový prieskum na posúdenie spokojnosti s odpočinkom a liečbou, dodržiavania ceny a kvality, spôsobov ako prilákať turistov mimo sezóny atď.

V záujme dosiahnutia konkurenčnej výhody je vhodné, aby podnik cestovného ruchu okrem marketingového prieskumu vykonávaného združeniami realizoval vlastný prieskum mikroprostredia (napríklad hodnotenie spokojnosti zákazníkov) a čiastočne aj makroprostredia (napríklad predpovedať podiel na trhu).

Asociácia môže zhromažďovať informácie o bezohľadných touroperátoroch, ich manažéroch a majiteľoch a zaraďovať ich na takzvanú „čiernu listinu“. Tým sa zabráni alebo v budúcnosti zníži počet konfliktných situácií medzi turistami a ubytovacími zariadeniami, ktoré vznikajú vinou cestovných kancelárií. Časté sú napríklad prípady, keď do ubytovacieho zariadenia počas dňa príde jeden, dva až niekoľko desiatok turistov, ktorí zaplatili ubytovanie a stravu v ubytovacom zariadení cestovnej kancelárii, ktorá naopak tieto peniaze nepreviedla. mínus provízia ubytovaciemu zariadeniu. V takejto situácii, ak ich ubytovacie zariadenie neubytuje, tak mu vznikajú reputačné straty, aj keď neprimerané, pretože. chyba je na strane bezohľadnej cestovnej kancelárie. Ak ubytovacie zariadenie takýchto turistov ubytuje, potom môže dôjsť k finančným stratám, ak za to ubytovacie zariadenie v konečnom dôsledku nedostane úhradu - vo výške nákladov na ubytovanie takýchto turistov a zisku, ak sa premeškali príležitosti na ubytovanie inej skupiny. Situácii môže dodať mimoriadnu naliehavosť skutočnosť, že prichádzajúci turisti môžu byť cudzinci aj zo susedných krajín a ich touroperátor nie je rezidentom Ukrajiny a priamo, bez sprostredkovateľov, uzavrel dohodu s ubytovacím zariadením. V tomto prípade okrem vyššie uvedených strát môže dôjsť aj k sankciám za nevrátenie devízových príjmov (služba bola poskytnutá, ale mena nebola prijatá), navyše zahraničná ekonomická činnosť podniku môže byť paralyzovaný.

V rámci asociácií je pomerne jednoduché realizovať výskum metódou odborných posudkov. Združenia sa môžu stať základom pre vytváranie spoločných on-line rezervačných systémov. V súčasnosti sa na Ukrajine nezhromažďuje množstvo dôležitých ukazovateľov v cestovnom ruchu vo všeobecnosti a v obchodnom cestovnom ruchu zvlášť, a to: príjem za izbu (RevPar), prevádzkový príjem za izbu (GovPAR), priemerné náklady na izbu (ADR ) podľa kategórie ubytovacích zariadení. Tieto ukazovatele by umožnili porovnávať so zahraničnými trhmi, identifikovať problémy a hľadať spôsoby ich riešenia. Združenia v cestovnom ruchu si ich do prechodu na zber týchto údajov na štátnej úrovni mohli vypočítať na základe informácií od svojich členov.

Činnosť združení závisí od ich typu. Navrhuje sa klasifikovať združenia a organizácie cestovného ruchu takto:

1. Na územnom základe:

Svet;
- medzinárodné regionálne;
- národný;
- regionálny.

2. Podľa miery účasti štátnych orgánov:

Úradník (medzivládny);
- neformálny.

3. V závislosti od štatutárnych cieľov a zámerov:

univerzálny;
- špecializovaný.

4. Podľa veľkosti účastníkov:

Asociácie združujúce malých hráčov na trhu (Asociácia malých hotelov a apartmánov Ukrajiny);
- združenia združujúce hlavných účastníkov trhu;
- zmiešaný.

5. Podľa typu účastníkov na trhu služieb cestovného ruchu:

Na strane dopytu (Združenie cyklistov);
- na strane ponuky:
- združenia ubytovacích zariadení;
- združenia sprostredkovateľov cestovného ruchu;
- zmiešaný.

6. Podľa druhu turistiky:

Krymské združenie vidieckeho zeleného turizmu;
- Asociácia podnikateľského turizmu Ukrajiny;
- a pod.

V súčasnej fáze rozvoja cestovného ruchu na Ukrajine je obchodný cestovný ruch mimoriadne zaujímavý, keďže objem ukrajinského trhu služobných ciest v roku 2011 podľa Svetovej rady pre cestovný ruch a cestovný ruch dosiahol 2,883 miliardy USD a predpokladá sa, že vzrastie na 6,116 miliardy USD. do roku 2021 v cenách roku 2011. objem ukrajinského trhu súkromných ciest v roku 2011 je 6,271 miliardy USD a predpokladá sa, že v cenách roku 2011 vzrastie na 9,349 miliardy USD. ich tempo rastu je jedenapolkrát vyššie ako tempo súkromného cestovania.

Vo februári 2007 bolo Združenie podnikateľskej turistiky Ukrajiny organizované ako „neziskové združenie ukrajinských podnikov, ktorých činnosť súvisí s obchodnou turistikou a priemyslom stretnutí, ako aj podnikov a právnických osôb, ktoré majú záujem o rozvoj obchodnej turistiky na Ukrajine. . Združenie podnikateľskej turistiky Ukrajiny navrhuje na vyriešenie problému čiernej listiny použiť systém Qpeople Project (Kvalifikovať ľudí).

Pre biznis cestovný ruch by združenia mohli zhromažďovať informácie o organizovaní rôznych typov podujatí MICE (priemerná dĺžka trvania podujatia, geografia účastníkov, doplnkové služby, o ktoré bol najväčší dopyt a pod.) a zovšeobecňovať skúsenosti z ich organizovania pre odborníkov na prácu s obchodná turistika v ubytovacích zariadeniach . To uľahčí stretnutia s najlepšia úroveň organizácie a niektoré aktivity umožnia, zvýšením ich úrovne organizácie, aby sa z dlhodobého hľadiska opakovali. V knihe Meeting Architecture, manifest od Maartena Vannestea, „Meeting Architecture, a manifest“ sa venuje „stretnutiu architekta ako novej profesii“. Marten Vanesti definuje Meeting Architect: „Architekt stretnutia je jednotlivec, ktorý sa zameriava na účel potenciálneho stretnutia, jeho formát a dizajn a koncepčné a praktické stavebné kamene stretnutia zameraného na najlepší tréning, výmena odborné informácie a motiváciu účastníka. Tiež vie, ako merať výsledky stretnutí až do úrovne 5 – ROI. Architekt stretnutia, ako som ho opísal, tu ešte neexistuje. Konečným cieľom je formálne vzdelanie, certifikácia a magisterský titul v oblasti architektúry stretávania“. Päť úrovní výsledkov stretnutia je opísaných takto: „Tieto úrovne vnímam ako tok: potrebujeme vidieť šťastného (úroveň 1) účastníka, aby sa otvoril učeniu (úroveň 2), aby po stretnutí mohol uplatniť to, čo sa naučili, (3) a teda majú vplyv na (4) podnikanie, ktoré v konečnom dôsledku generuje zvýšenie príjmov alebo zníženie nákladov (5) “. Na Ukrajine by združenia cestovného ruchu a univerzity, ktoré spájajú svoje silné stránky, v kontexte stáleho rastu obchodnej turistiky v absolútnom aj relatívnom vyjadrení (podiel obchodnej turistiky na množstve súkromnej a obchodnej turistiky), mali rozvíjať partnerstvá s cieľom vyškoliť absolventov a zlepšiť zručnosti zamestnancov spĺňajúcich požiadavky architekta stretnutia.

Podľa výsledkov štúdie je možné urobiť nasledovné závery:

Turistické združenia a organizácie sa vytvárajú na podporu rozvoja cestovného ruchu, výmeny a kontaktov medzi podnikmi cestovného ruchu, spoločný rozvoj politiky cestovného ruchu a aktívne lobovanie za ich záujmy, vykonávanie marketingových prieskumov a propagáciu produktu cestovného ruchu. Turistické združenia a organizácie možno klasifikovať podľa rôznych kritérií.

Združenia v cestovnom ruchu v rámci marketingového informačného systému sa môžu zapojiť do štúdia a analýzy subsystému externých informácií, kompetencie združení pri vykonávaní medzinárodných marketingových výskumov, zostavovaní „čiernej listiny“ bezohľadných touroperátorov, ich manažérov a vlastníkov je obzvlášť jasne vysledovateľný. V rámci asociácií je pomerne jednoduché realizovať výskum metódou odborných posudkov. Združenia sa môžu stať základom pre vytváranie spoločných on-line rezervačných systémov. V súčasnosti sa na Ukrajine nezhromažďuje množstvo dôležitých ukazovateľov v cestovnom ruchu vo všeobecnosti a v obchodnom cestovnom ruchu zvlášť, a to: príjem za izbu (RevPar), prevádzkový príjem za izbu (GovPAR), priemerné náklady na izbu (ADR ) podľa kategórie ubytovacích zariadení. Tieto ukazovatele by umožnili porovnávať so zahraničnými trhmi, identifikovať problémy a hľadať spôsoby ich riešenia. Združenia v cestovnom ruchu si ich do prechodu na zber týchto údajov na štátnej úrovni mohli vypočítať na základe informácií od svojich členov.

Článok navrhuje:

Klasifikácia turistických združení;
- kontrola kvality služieb poskytovaných ubytovacími zariadeniami pre členov združenia ako "tajomného hosťa";
- odporúčania pre asociácie, aby spolu s univerzitami realizovali školenie zamestnancov na úroveň Meeting Architect, ktorú opísal Marten Vanesti;
- oblasti práce na zlepšenie systému ukazovateľov v cestovnom ruchu.

Združenia v cestovnom ruchu sa tak môžu stať základom trvalo udržateľného rozvoja cestovného ruchu na Ukrajine. Môžu realizovať to, čo jednotliví účastníci trhu cestovného ruchu nedokážu zrealizovať, alebo by to bolo ekonomicky nepraktické alebo nie na požadovanej kvalitatívnej úrovni.

Práca cestovných združení s touroperátormi bola zvolená ako smer budúceho výskumu.

Pramene a literatúra

1. Durovič A.P. Marketing v cestovnom ruchu / A.P. Ďurovič. - Minsk: Nové poznatky, 2003. - 496 s.
2. Durovič A.P. Marketingový výskum v cestovnom ruchu / A.P. Ďurovič. - Petrohrad: Peter, 2008. - 384 s.
3. Kotler F. Marketing. Pohostinstvo / F. Kotler, J. Bowen, J. Mackenz. – M.: UNITI-DANA, 2005. – 1063 s.
4. Bystrov S.A. Turizmus: makroekonómia a mikroekonómia / S.A. Bystrov, M.G. Voroncov. - Petrohrad: Ed. dom "Gerda", 2007. - 464 s.
5. Kvartálnov V.A. Turistika: učebnica. / V.A. Štvrťročne. - M.: Financie a štatistika, 2006. - 336 s.
6. Ekonomika a organizácia cestovného ruchu: medzinárodný cestovný ruch: štúdie. príspevok / E.L. Dracheva, Yu.V. Zabajev, D.K. Ismaev a ďalší; vyd.: I.A. Ryabova, Yu.V. Zabaeva, E.L. Dracheva. - 3. vydanie, Rev. a dodatočné – M.: KNORUS, 2007. – 576 s.
7. Združenie podnikateľskej turistiky Ukrajiny: [Elektronický zdroj]. – Režim prístupu: http://www.mice.com.ua/
8. Projekt Qpeople (Kvalifikujte ľudí): [Elektronický zdroj]. – Režim prístupu: http://www.qpeople.com.ua/
9. Maarten Vanneste. Stretnutie s architektúrou, manifest / Maarten Vanneste. – Vytlačila Vestagraphics, Vyrobené v Poľsku, 2008. – 157 s.