Hviezdne správy
Založenie námorného kadetného zboru 1752. História námorného kadetného zboru, keď F.F. Ušakov. História vytvorenia námorného kadetného zboru
Pre mňa azda najťažšia téma: ZBOR NÁMORNÝCH KADETOV JEHO CIRÁRSKEJ VÝSNOSTI DEDIČA TSESAREVIČA. Existuje pomerne veľa materiálov a dokumentov súvisiacich s históriou zboru a fotografie sa neustále objavujú z rôznych zdrojov: múzeí a súkromných archívov. Zachytil som aj niekoľko zaujímavých a dosť vzácnych obrázkov.
Takže, JEHO CISÁRSKA VÝSOSNOSŤ DEDIČ TSESAREVICH'S MARINE CADET CORPS.
Stručná história zboru.
ZÁKLAD: - 1701.
SVIATOK: - 6. NOVEMBRA SV. PAVEL SPOpovedník.
Založená cárom Petrom I. v roku 1701 14. januára v Moskve v Sukharevovej veži „Škola matematických a navigačných vied“, aby pripravila mladých ľudí na námornú službu.
1. októbra 1715 bola škola premiestnená z Moskvy do Petrohradu a umiestnená na brehu Nevy v dome Kisin, kde sa neskôr nachádzal Zimný palác, a bola pomenovaná AKADÉMIOU NÁMORNÝCH STRÁŽCOV.
V roku 1752 cisárovná Elizaveta Petrovna premenovala akadémiu na Námorný šľachtický zbor s tromi triedami:
senior - kadeti a dvaja kadeti.
V roku 1802 cisár Alexander I. reorganizoval Námorný zbor šľachty a nazval ho Námorný zbor. V roku 1848 cisár Mikuláš I. udelil zboru I. náčelníka veľ. Kniha. Generál-admirál Konstantin Nikolajevič a medzi kadetov bol poverený vel. Kniha. Alexander Alexandrovič.
V roku 1867 cisár Alexander II premenoval námorný zbor na námornú školu.
V roku 1891 cisár Alexander III opäť premenoval na Námorný kadetný zbor.
V roku 1906 dal cisár Nicholas II zboru názov Námorný zbor. Následne bolo rozhodnuté presunúť juniorské kadetské triedy z Petrohradu do Sevastopolu, kde bolo nariadené postaviť riadnu budovu na pobreží Čierneho mora.
V roku 1914 bol námornému zboru udelený náčelník: dedič Tsesarevich Alexej Nikolajevič.
V roku 1916 bol námorný zbor opäť premenovaný na Marine E.I.V. Dedič školy Tsesarevich.
V roku 1917, po komunistickom prevzatí moci 25. októbra, námorná škola zanikla.
V roku 1917 bola založená námorná škola vo Vladivostoku z praporčíkov a kadetov námornej školy a praporčíkov tried praporčíkov, ktorí boli na ceste, ktorá existovala do roku 1920.
V roku 1919 na juhu Ruska, okupovanom Dobrovoľníckou armádou, boli praporčíkmi a kadetmi námornej školy
tvorené rozkazom gen. Denikin Sevastopol Cadet Corps, ktorý existoval do roku 1920.
V roku 1920 sa námorná škola vo Vladivostoku a sevastopolský zbor Morokoy zlúčili do námorného zboru Bizerte, ktorý existoval do roku 1925.
FORMA: - morské, biele epolety so zlatým zadkom.
Kadeti na bielych epoletách majú vytlačený monogram náčelníka; praporčíci majú kadetovo zlaté pruhy pozdĺž ramenných popruhov a
falošná zlatá kotva. Čierne nohavice a čierne uniformy so zlatým vrkočom na sťahovacích golieroch a na nich
manžety rukávov. 
Praporčíci nosia čierne kožené opasky, čierne námornícke široké meče s koženými šnúrkami. Kadeti a praporčíci majú čiernu námornícku čiapku bez šiltu s tromi bielymi lemami, kokardu na korune a čiernu stuhu so zlatým nápisom školy. Čierne kabáty s bielymi ramienkami a čiernymi gombíkovými dierkami. V zime modrá galanka s úzkymi bielymi ramienkami. V lete biele námornícke košele s modrými goliermi.
Seržant má dôstojnícku námornícku čiernu čiapku s tromi bielymi lemami a dôstojníckym širokým mečom.
ODDIEL: - Stráži obyčajný transparent.
Strieborný odznak na nosenie na ľavej strane. 
PARKOVANIE: - Petrohrad, Vasilievsky ostrov.
ZAKLADATEĽ NÁMORNÉHO ZBORU: Imp. Petra Veľkého a hlavného pomocníka Petra Veľkého pri stvorení a
do vedenia ruskej flotily: - gen.-admirál gr. Apraksin.
Domáce zvieratá námornej pechoty:
ADMIRÁL SPIRIDONOV, - významný účastník bitky pri Chiose.
Gr. ORLOV CHESMENSKY, - víťaz Chesma a Chioss.
Admirál Ušakov, Sinyavin, c. Heyden.
Admirál Lazarev, prieskumník južného Severného ľadového oceánu a tvorca školy Lazarev, ktorá dala slávnych víťazných admirálov: NAKHIMOV, KORNILOV, ISTOMIN, NOVOSILSKO-GO, BUTAKOV, LIKHAČEV a ďalší prominentní admiráli ruskej flotily.
Viceadmirál 3. P. Roždestvensky.
Admirál Essen - hrdina Port Arthur.
Admirál KOLCHAK.
August Starý otec Jej Výsosti princezná Věra Konstantinovna, EIV Veľ. Kniha. KONSTANTIN NIKOLAEVICH, - generál-npor. admirál a tvorca ruskej parnej obrnenej flotily, ktorá obsadila tretie miesto na svete.
kontraadmirál princ. V. V. Trubetskoy, - vedúci čiernomorskej banskej brigády.
Hlavné mesto 1. hodnosti V.P. Rusin, - šéf námorného generála. Ústredie, najbližší zamestnanec Imp. Mikuláša II., aby usmerňoval akcie flotíl počas 1. svetovej vojny.
Kontradmirál R. N. Viren, posledný veliteľ tichomorskej eskadry.
Kontradmirál N. N. Mashukov - veliteľ Čiernomorskej flotily.
A mnoho ďalších námorných postáv a hrdinov ruského cisárstva. flotila.
Na pamiatku 200. výročia námornej pechoty bol tento odznak vydaný pre dôstojníkov a kadetov 3. vyšších rot. 
Spolu s vojenskými vzdelávacími inštitúciami Ruska koncom 18. - začiatkom 19. storočia, ktoré produkovali dôstojníkov pre pozemné sily, existoval kadetný zbor, ktorý školil námorných dôstojníkov.
Treba povedať, že po smrti Petra I. prestíž služby v námorníctve prudko klesla. Šľachtici radšej zapísali svojich synov, ak nie do kadetského zboru, tak ako radových vojakov do gardistických peších alebo jazdeckých plukov a neposielali ich k námorníctvu, kde bola služba oveľa tvrdšia a nebezpečnejšia ako v pozemných silách. Dôležitou okolnosťou bola skutočnosť, že hlavnou silou v palácových prevratoch, ktoré nasledovali po smrti Petra I., boli zemské a strážne pluky, ktoré mali určitý vplyv na najvyššiu moc, ktorý predstavitelia flotily nemali.
V roku 1733 špeciálna komisia preskúmala stav námorných síl. Bola vyslovená myšlienka, že „ruskí poddaní a najmä šľachta sa čo najviac vyhýbajú námornej službe a snažia sa viac slúžiť v pozemnej armáde, pretože tam majú väčšiu šancu získať priazeň a získať hodnosti ako v pozemnej armáde. vozového parku, kde je toľko prípadov a toľko voľných miest nemôže byť“. Komisia navrhla množstvo opatrení, aby šľachtici „boli ochotnejší slúžiť v námorných službách“. Najmä sa odporúčalo previesť šľachticov - rodákov z provincie Novgorod zo zboru kadetov pozemnej šľachty do Námornej akadémie. Faktom je, že dokonca aj Peter I. nariadil nábor ľudí z provincií Archangeľsk a Novgorod do flotily, pretože podľa jeho názoru by z nich mohli byť dobrí námorníci rýchlejšie.
Najvyššia moc podporila komisiu a 35 šľachticov - Novgorodčanov si svoje krásne kadetské uniformy vymenilo za skromné šaty praporčíkov Námornej akadémie. (Mimochodom, jedným z týchto „porazených“ bol Ivan Loginovič Golenishchev – Kutuzov – strýko M.I. Kutuzova, neskoršieho riaditeľa námorného kadetného zboru). Komisia tiež určila, že Námorná akadémia, podobne ako zbor Land Cadet Corps, by mala vyštudovať dôstojníkov, nie poddôstojníkov, ako sa to donedávna praktizovalo na Námornej akadémii; a finančný príspevok kadetov bol podstatne vyšší ako u chudobných „akademikov“, ktorí „pri pohľade na svojich druhov našli v zbore kadetov, ktorí síce nie sú v takých ťažkých vedách, ale sú v akejkoľvek spokojnosti, zostávajú neslušný."
V roku 1749 knieža Michail Beloselskij predložil cisárovnej Elizavete Petrovnej petíciu, v ktorej okrem iného napísal: „Praporčík by sa nemal menej učiť a podľa predpisov by sa mal učiť všetky vedy, napríklad 6 alebo 7 rokov. , a potom musia nastupovať len poddôstojníci, prečo a ešte viac, odvaha učiť sa a chuť slúžiť môže ochladnúť... Ale keďže je námorná služba pracná, je na ňu veľmi málo lovcov. , a ak si dovolím povedať - nikto; hoci akadémia pozostáva zo šľachty, je veľmi chudobná, takmer nemá oblečenie a dobré jedlo, a preto nie je možné vkladať nádej do budúcnosti podľa ich vzdelania do vysokých hodností. Súčasní dôstojníci, ktorí sú takmer všetci zo závodu cisára Petra I. (pretože za čias cisárovnej Anny Ioannovny bola takmer celá akadémia presunutá a pozostávala z veľmi malého počtu šľachticov), ak odteraz nejakým spôsobom na nich možno čoskoro preniesť z nedostatku odvahy, potom v skutočnosti nie je bez problémov, kto opraví námornú službu, pretože v krajine dôstojníka vo veku 3 rokov môžete získať dobrého, ale je to nemožné získať námorného dôstojníka za menej ako 12 rokov “(Námorný kadetský zbor. Stručná historická esej.)
Všetky tieto početné výzvy nakoniec viedli k tomu, že 15. decembra 1752 bol vytvorený námorný kadetný zbor. Zahŕňali žiakov Námornej akadémie, šľachticov, ktorí študovali na Moskovskej plavebnej škole na Sukharevovej veži, na námornej delostreleckej škole a v spoločnosti midshipman. Budova Námornej akadémie na Vasilievskom ostrove a celý jej majetok prešli do novej vojenskej vzdelávacej inštitúcie. Štáb zboru bol definovaný ako 360 žiakov, ktorí boli z bojového hľadiska rozdelení do troch rôt a pri výcviku do troch tried (v každej rote a triede bolo 120 osôb). Žiaci prvej, alebo maturitnej triedy sa nazývali midshipmen a druhá a tretia kadeti. Z druhej triedy sa plánovalo vybrať asi 30 ľudí do kadetov delostrelectva. Čo sa týka praktického výcviku, bolo predpísané, aby všetci praporčíci a delostreleckí kadeti druhej triedy boli každoročne posielaní na vojnové lode rôznych perutí.
Roty pozostávali z praporčíkov, kadetov druhej a tretej triedy (spolu 40 ľudí). Z najlepších v akademických výkonoch a disciplíne boli praporčíkmi v každej rote menovaní kapitán, práporčík, furier, seržanti, desiatnik a desiatnik. Rote velil kapitán 3. hodnosti a okrem neho mala rota kapitán-poručík, podporučík a práporčík, ktorý bol vyrobený z poddôstojníkov kadetov. Z každej roty bolo po vzore pozemného kadetského zboru určených 13 granátnikov, ktorí sa od svojich spolubojovníkov odlišovali uniformou, strelivom a zbraňami. Každý žiak mal na opasku s medenými prackami zbraň a sekáčik, druhý opasok cez ľavé rameno bol určený na brašnu. Ako dennú uniformu sa kadeti spoliehali na zelený fusak s bielym golierom a manžetami alebo bielu košieľku. Všetky platy im boli odpočítané za uniformy a stravu a malo to byť 18 rubľov ročne pre kadetov tretej triedy, 24 rubľov pre kadetov druhej triedy a 30 rubľov pre praporčíkov a desiatnikov (ale praporčíkom zostávalo 6 rubľov ročne na osobné náklady - „za lepšiu náročnú námornú službu odvahy a aby pri výcviku horlivejšie padali na zem“).
Podľa stáleho personálu Námorného kadetského zboru vyučovanie matematických a navigačných vied viedol profesor, dvaja učitelia a šesť učňov s nimi, ako aj šiesti takzvaní „študenti veľkej astronómie“ (z toho učni boli následne vymenovaní). Delostrelectvo a fortifikáciu vyučovali dvaja učitelia a s nimi aj dvaja učni. Dvaja učitelia boli zabezpečení aj na „geografiu, genealógiu a na pokojné vyučovanie rétoriky, histórie, politiky, morálky, heraldiky a iných šľachtických vied“. Ťažko povedať, ako mohli dvaja učitelia zvládnuť toľko kurzov, a nie je jasné, čo sú to „iné šľachtické vedy“.
Kadeti a praporčík sa učili tri cudzie jazyky - francúzštinu, angličtinu a nemčinu, ako aj kreslenie, tanec, šerm. Personál kadetského zboru zabezpečil aj prekladateľa z latinského jazyka - na preklad vedeckej technickej literatúry, ktorá potom vychádzala v zborovej tlačiarni. Tlačiareň „zdedila“ z Námornej akadémie. Vydával materiály nielen pre potreby zboru, ale aj rôzne knihy, príručky, mapy na objednávku admirality (mimochodom, financie, ktoré tlačiareň dostávala za zrealizované zákazky, išli do pokladnice zboru).
Prvým riaditeľom námorného kadetného zboru bol významný vedec, hydrograf a geograf, kapitán prvej hodnosti A.I. Nagaev.
Alexej Ivanovič bol z chudobnej rodiny, po rodičoch zdedil desať roľníckych domácností. Ako jedenásťročný nastúpil na námornú akadémiu, absolvoval ju ako praporčík a o tri roky neskôr sa stal praporčíkom. Rýchlo sa zvýšil v hodnosti a v roku 1757 už bol kapitánom-veliteľom. Plavil sa po Bielom, Baltskom a Kaspickom mori, velil fregatám „Cavalier“ a „Mercury“, vážne sa zaoberal hydrografiou Kaspického mora a Fínskeho zálivu, zostavoval mapy Kamčatského mora a amerického pobrežia z Beringovej výpravy. časopisov, vyvíjal a publikoval „Atlas“ šesť rokov. Baltské more“, sa podieľal na zostavovaní „Kódexu námorných signálov“. Po prijatí kadetského zboru a výbere učiteľov a dôstojníkov sám recenzoval učebnice, viedol hodiny so žiakmi, zaoberal sa rekonštrukciou budov zboru a dokonca aj tým, že pripravoval na budúcnosť uniformy a jedlo pre kadetov. V roku 1760 Alexej Ivanovič Nagajev odovzdal svoju funkciu kapitánovi 1. hodnosti A. M. Davydovovi.
Výsledky záverečných skúšok, ktoré boli starostlivo zaznamenané v špeciálnych skúšobných zošitoch pre každého absolventa, naznačujú, že v námornom kadetnom zbore toho času budúci námorní dôstojníci získali solídne teoretické vedomosti a praktické zručnosti.
Veľkou zásluhou učiteľov Námorného kadetného zboru, z ktorých mnohí prešli z Námornej akadémie, je veľká zásluha študentov, ktorí vynikajúco odpovedali na mnohé a musím povedať, že vôbec nie jednoduché otázky. Niektoré z nich sme už spomenuli. Chcem však aspoň stručne hovoriť o jednej veci - Nikolaj Gavrilovič Kurganov. Ako študent akadémie už v roku 1718 pomáhal svojmu učiteľovi Bucharinovi viesť hodiny a za to dostal „2 ruble okrem 5 rubľov mesačnej mzdy“. Tento Kurganov preukázal pozoruhodné schopnosti nielen v matematických a navigačných vedách, ale aj v cudzích jazykoch. Napríklad francúzštinu študoval tak hlboko, že z nej preložil knihu „Geometrické prvky, fyzikálna astronómia a časť morskej lampy (miesta plavby)“. Okrem toho úspešne ovládal nemčinu a latinčinu a čítal knihy o astronómii v latinčine. Vyslaný s profesorom Grishinom z Akadémie vied na expedíciu za astronomickými pozorovaniami sa osvedčil natoľko, že Akadémia oficiálne požiadala Námorný zbor, aby k nim Kurganova premiestnil „navždy“. Velenie námorného kadetného zboru sa však nechcelo s mladým vedcom rozlúčiť a vymenovalo ho za „učňa v matematických a navigačných vedách s platom 180 rubľov ročne“. V roku 1755 predložil Rade admirality svoju „Univerzálnu aritmetiku, obsahujúcu solídnu doktrínu, ako najjednoduchším spôsobom produkovať rôzne aritmetické a algebraické výpočty, ktoré patria k matematike“. Po pochvalnej recenzii tohto diela profesorom Popovom, rozhodnutím admiralít - kolégií, bola kniha vydaná „na jeho náklady, Kurganov“ v roku 1757, čiastočne nahradila „Aritmetiku“ Leontyho Magnitského.
Zásadné zmeny nastali v námornom kadetnom zbore v roku 1761, keď tam bol vymenovaný nadporučík Ivan Loginovič Golepiščev - Kutuzov, pretože „je stále slabý zdravotne a nemôže byť v ťažení, ale môže byť so zborom a kolégium vidí ho na to, aby bol schopný. Čoskoro získal hodnosť kapitána 2. hodnosti. Pri prezentácii admiralít - kolégií o vymenovaní nového riaditeľa námorného kadetného zboru Katarína II. napísala: „Kapitán 2. hodnosti Goleniščev – Kutuzov má byť v tomto zbore, kým nebude dekrét zaradený namiesto kapitána 1. hodnosti. štátu ... a spomínaného Kutuzova od proviantného veliteľa Davydova Námorného šľachtického kadetného zboru prijať“.
Golenishchev - Kutuzov sa narodil v rodine poručíka flotily a ako trinásťročný bol zaradený do zboru zemskej šľachty, odkiaľ bol, ako už bolo spomenuté, preložený aj na Námornú akadémiu.
V roku 1743 bol povýšený na praporčíka a v roku 1746 na praporčíka. Dva roky slúžil pod velením Nagaeva, pracoval s ním na hydrografii Fínskeho zálivu, ako veliteľ lode robil prechody z Kronštadtu do Archangeľska a späť, potom bol pre chorobu poslaný na ročnú dovolenku, po r. ktorý bol pridelený k námornému zboru kadetov; v roku 1763 získal hodnosť kapitána 1. hodnosti a nasledujúci rok - generálmajora a bol oficiálne schválený ako riaditeľ námorného šľachtického kadetného zboru, generálmajster flotily a člen predstavenstva admirality.
Golenishchev - Kutuzov, rovnako ako Nagaev, vynikajúci námorník, na rozdiel od svojho bývalého veliteľa, nebol vedcom kresla. Ivan Loginovič bol vynikajúco vychovaný, hovoril plynule francúzsky a nemecky, vášnivo miloval ruskú literatúru - v jeho dome sa zhromaždili slávni vedci, umelci, spisovatelia a básnici. Slovom, bol to svetský človek, ktorý využil svoje znalosti, diplomatické schopnosti, rodinné väzby a priazeň cisárovnej Kataríny II. na zvýšenie prestíže námornej služby a zlepšenie výcviku námorných dôstojníkov. Ak Nagaev kedysi strávil veľa času a zdravia nekonečným súdnym sporom s Radou admirality, potom sa Ivan Loginovič stal členom tohto všemocného námorného riadiaceho orgánu a keď tam zaujal svoje právoplatné miesto, mohol pokojne vyriešiť mnoho problémov, ktoré sa predtým zdali jednoducho nerozpustné.
Pokračovanie nabudúce...
Dobré a pevné učenie je... koreň, semeno a základ...
Petra Veľkého
1. mája 1766, po absolvovaní námorného kadetného zboru, bol Fedor Ushakov ocenený prvou dôstojníckou hodnosťou - hodnosťou midshipman. Zároveň budúci slávny admirál, svätý spravodlivý bojovník Theodore Ushakov, prisahal vernosť svojej rodnej vlasti - „Prisahám a sľubujem ... že budem slúžiť nepokryte a verne, nešetrím môj žalúdok do poslednej kvapky krvi. .”. Celý ďalší vojenský život Fedora Fedoroviča sa stal dôkazom, že túto prísahu nijako nezmenil.
Je známe, že v ruskom námorníctve sa už dlho venuje osobitná pozornosť tradíciám. „Tradícia,“ povedal admirál Bubnov, „nám ukazuje, ako by sme mali plniť svoju povinnosť voči vlasti, oživuje v našej psychológii strach zakryť sa hanbou, ak nedokážeme byť hodní týchto tradícií – svedkov minulej odvahy. naši slávni predkovia“. Najdôležitejšou tradíciou v námorníctve bolo zloženie prísahy, jeden z najslávnostnejších rituálov. Podstata prísahy vždy zostala rovnaká - požiadavky vojenskej cti súvisiacej s výkonom vojenskej povinnosti, prísľub brániť vlasť, nešetriť sily a samotný život.
S cieľom vlastenecky vychovávať mladú generáciu, ako aj kadetov a kadetov, ktorí v súčasnosti študujú v rôznych vzdelávacích inštitúciách v Rusku, a všetkých námorníkov, ktorí zložia vojenskú prísahu, sa navrhuje osláviť dôležitý historický dátum v živote svätého spravodlivého bojovníka Fjodora. Ushakov - 250 rokov od začiatku vojenskej služby v ruskej vlasti. Meno slávneho admirála Fjodora Ušakova je navždy zapísané v ruskej histórii a oddanosť viere, vlasti a vojenskej povinnosti je príkladom pre mnohé generácie ruskej armády. Myšlienku podporili krajskí poslanci Okladnikov A.B a Bespalko V.A.
V rámci spomienkových akcií 14. mája sa navrhuje položiť kvety k pamätníku admirála Ušakova v meste Rybinsk a obci. Hopylevo. Po dohode s biskupom Veniaminom z Rybinska a Danilova usporiadajte spomienkovú modlitbu. Umiestnite informácie o tomto pamätnom dátume do médií. Preniesť informačné materiály o tomto podujatí do škôl na oboznámenie za účelom vlasteneckej výchovy. V budúcnosti na území pri kostole Zjavenia Pána na Ostrove leží pamätná dubová alej - dub, symbol odvahy a vytrvalosti, lesku a sily, pôvod veľkého od malého, je prítomný na erb rodiny Ushakovcov.
A tiež upevniť tradíciu skladania prísahy vo vlasti admirála Fjodora Ušakova zložením prísahy kadetov rybinskej pobočky Moskovskej štátnej akadémie vodnej dopravy v októbri.
Kadet (fr. - junior, minor) - tak sa v predrevolučnom Francúzsku nazývali mladí šľachtici, ktorí boli pred povýšením do 1. dôstojníckej hodnosti odhodlaní na vojenskú službu, malé deti šľachtických rodín.
Námorný zbor od prvých rokov svojej existencie začal dávať flotile statočných a vzdelaných dôstojníkov. Okrem služby v námorníctve priniesli žiaci zboru Rusku značné výhody aj v iných oblastiach štátnej činnosti, v stavbe lodí, ruskom delostrelectve a rozvoji strojárstva. Takmer všetci vynikajúci námorníci ruskej flotily získali vzdelanie v námornom zbore. Bojové činy flotily vždy podnecovali študentov námorného zboru, aby zlepšili svoj výcvik, aby sa svojimi činmi snažili posilniť slávu flotily. V stenách zboru bola vycvičená viac ako jedna generácia námorníkov, ktorí oslavovali Rusko svojimi vykorisťovaniami na moriach a oceánoch.
Nezabúdajme, že námorný zbor je najstaršou námornou vzdelávacou inštitúciou v Rusku - starším bratom v rodine ruského kadetného zboru. Koniec koncov, svoj rodokmeň sleduje z Navigačnej školy, od otca ruskej flotily - Petra Veľkého.
Legendárny riaditeľ kadetskej školy - Golenishchev-Kutuzov, Ivan Logginovich. Sám bol absolventom námorného šľachtického zboru a v roku 1743 bol povýšený na praporčíka. 1. septembra 1762 bol v hodnosti kapitána 2. hodnosti vymenovaný za riaditeľa námorného kadetného zboru, v tejto funkcii pôsobil až do svojej smrti, za čo si vyslúžil prezývku „otec všetkých ruských námorníkov“. V jeho dome bol vychovaný slávny poľný maršál M. I. Golenishchev-Kutuzov, vrchný veliteľ ruskej armády počas vlasteneckej vojny v roku 1812, vzdialený príbuzný Ivana Loginoviča. I.L.Golenishchev-Kutuzov mal bohatú námornú prax a dobre poznal ťažkosti námornej služby, nedostatky videl v teoretickej a praktickej príprave absolventov Námornej akadémie. Pod jeho vedením sa zbor stal jednou z najlepších námorných škôl v tej dobe v Európe. Jeho rukami prešlo viac ako 2000 ruských námorných dôstojníkov. Následník trónu, budúci cisár Pavol I., v tom čase generálny admirál flotily, osobne vyučoval morské vedy.
Významní absolventi:
Admirál Dmitrij Nikolajevič Senyavin 6 08.1763-5 04.1831
V roku 1807, keď viedol druhú výpravu ruskej flotily na súostrovie, zvíťazil nad Turkami v bitke pri Athose a pri Dardanelách. Od roku 1825 velil Baltskej flotile.
Admirál Ivan Fedorovič Kruzenshtern, 8 11.1770-12 08.1846
Ruský navigátor. Ivan Kruzenshtern a Jurij Lisyansky na lodiach "Nadezhda" a "Neva" uskutočnili prvú ruskú expedíciu okolo sveta.
Admirál Michail Petrovič Lazarev 3 11.18. 1788-11 04. 1851
Ruský námorný veliteľ a navigátor, veliteľ Čiernomorskej flotily a objaviteľ Antarktídy.
Medzi absolventmi námorného kadetného zboru by som chcel spomenúť najmä legendárnych admirálov, hrdinov obrany Sevastopolu, ktorí počas Krymskej vojny položili svoje životy za slávu vlasti.
Admirál Pavel Stepanovič Nakhimov 23. júna 1802 – 30. júna 1855
Ruský námorný veliteľ, admirál. 18. novembra (30. novembra) 1853 porazil turecké loďstvo v bitke pri Sinope. Zabitý pri obrane Sevastopolu
Viceadmirál Vladimir Alekseevič Kornilov 1 02 1806 – 5 10 1854 G.
Hrdina krymskej vojny, zomrel na Malakhov Kurgan 5. (17. októbra) 1854 počas bombardovania mesta anglo-francúzskymi jednotkami.
kontradmirál Vladimir Ivanovič Istomin 9 02.1810-7 03.1855
Hrdina krymskej vojny, zomrel počas obrany Malakhov Kurgan v Sevastopole.
Medzi absolventmi námorného kadetného zboru boli talentovaní vynálezcovia:
Mozhaisky Alexander Fedorovič 9.3.1825 – 20.3.1890
ruský vynálezca, priekopník nášho letectva, prvý na svete, ktorý vytvoril lietadlo v životnej veľkosti schopné zdvihnúť človeka do vzduchu 20. júla 1882 vzlietlo lietadlo, ktoré nazval Firebird. Vrtule roztáčali parné stroje s výkonom 10 a 20 k.
Vytvorenie kadetského zboru.
Chronologická tabuľka histórie námorného kadetného zboru
- 1701 Škola matematických a navigačných vied
- 1715 - Akadémia námorných stráží
- 1752 - Námorný šľachtický zbor
- 1802 - Námorný kadetný zbor
- 1867 – námorná akadémia
- 1891 - Námorný kadetný zbor
- 1906 - námorný zbor
- 1914 - Marine E.I.V. Dedič zboru Tsesarevich
- 1916 - Marine E.I.V. Škola Tsarevičovho dediča
24.2.1918 bola na príkaz námorného komisára boľševickej vlády L.D.Trockého zatvorená a jej žiaci (3 kadetské roty a najstaršia - promócia) boli rozpustení.
História vytvorenia námorného kadetného zboru siaha do prvých rokov existencie ruskej pravidelnej flotily, ktorú založil Peter I. v roku 1696.
Na obsadenie flotily národným veliteľským personálom nasledoval 14. januára 1701 cisársky dekrét Petra Veľkého o zriadení v Moskve školy „matematickej a navigačnej, t.j. námorné prefíkané umenie výučby. Škole bolo nariadené, aby bola pod jurisdikciou Zbrojovky a verbovala „dobrovoľne chcejúcich, iných ešte viac z donútenia“.
Od júna 1701 bola škola umiestnená v Moskve, vo veži Sretenskaya (Sukhareva). Tvorilo ho 200 študentov a vyškolených špecialistov nielen pre flotilu, ale aj pre armádu, ako aj pre štátnu službu.
Dňa 1. októbra 1715 bola škola presunutá z Moskvy do Petrohradu a nachádzala sa na brehu Nevy v dome Kisin, kde sa neskôr nachádzal Zimný palác, ktorý dostal názov Akadémia námornej gardy. Peter Veľký osobne dohliadal na priebeh výcviku svojej „námornej stráže“ a osobne spísal zoznam vied, ktorým sa mali „učiť deti“. Škola existovala do roku 1752.
15. decembra 1752 cisárovná Elizaveta Petrovna podpísala dekrét, podľa ktorého sa Námorná akadémia pretransformovala na Námorný šľachtický kadetský zbor. Deti šľachty uzavretej spoločnosti midshipman a námornej delostreleckej školy boli presunuté do kadetného zboru a deti raznochintsy boli pridelené na štúdium v prístavných dielňach a na nábor navigačnej spoločnosti. Vasilievskij ostrov, Minichov dom, bol vybraný ako miesto stavby v Petrohrade, ktorá musela byť výrazne rozšírená.
Námorný kadetný zbor bol obsadený žiakmi šľachtického pôvodu. Sila personálu bola stanovená na 360 ľudí, v bojových podmienkach rozdelených do troch spoločností a vo výcviku - do troch tried. Žiaci vyššej triedy študovali najvyššie námorné disciplíny a boli tzv praporčíkov.
Žiaci druhej triedy študovali navigáciu a iné odbory a nazývali sa kadeti. Žiaci tretieho ročníka absolvovali trigonometriu a iné disciplíny a nazývali sa aj kadeti.
Zloženie úst bolo zmiešané. Každá rota pozostávala z triedy kadetov, 2. a 3. triedy kadetov. Rota pozostávala zo 40 praporčíkov, 40 kadetov druhej a 40 tretej triedy. Prechod z triedy do triedy sa uskutočňoval na základe študijných výsledkov a ak boli v zodpovedajúcich triedach voľné miesta. Všetci praporčíci a kadeti mali zbrane a strelivo.
Pri prijatí do zboru sa konali prijímacie skúšky, prednostné právo na prijatie však mali deti z radov námorného oddelenia. Väčšina žiakov sa pripravovala na vojenskú dôstojnícku službu, každý po 30 ľudí. vycvičení ako námorní strelci a prieskumníci. Na čele zboru stál riaditeľ a jeho pomocník pre bojový útvar. V roku 1762 žiaci po prvý raz dostali rovnošaty, ručné a chladné zbrane (sekáčiky).
Učitelia kadetského zboru disponovali na svoju dobu rozsiahlymi znalosťami, pedagogickým taktom a energiou. Vedeckú prípravu žiakov posunuli na výnimočnú úroveň, vďaka čomu flotila získala množstvo vzdelaných námorníkov, ktorí sa neskôr stali známymi vedeckým výskumom a účasťou na významných expedíciách.
V rokoch 1753 až 1763 zbor prepustil 340 praporčíkov do flotily a 7 constapelov do námorného delostrelectva. Viac ako 10 absolventov tejto doby dosiahlo hodnosť admirála. Mnohí dostali najvyššie vyznamenanie za statočnosť v boji a boli vyznamenaní Rádom svätého Juraja.
Prísaha – prísaha pred Bohom a ľuďmi
Zloženie prísahy bolo v námorníctve zvláštnou tradíciou.
Prísaha vo flotile bola schválená vydaním „Inštrukcií a vojenských článkov vhodných pre ruskú flotilu“ v apríli 1710.
Text prvej prísahy znel:
„Božie milosrdenstvo Petrovi Veľkému, ruskému cárovi atď., atď.
Sľubujeme a prisaháme, že budeme verní obidvom nariadeniam Jeho Kráľovského Veličenstva a pod právomocou Jeho Veličenstva generáli, admiráli, poradcovia admirality, viceadmiráli, kontraadmiráli, velitelia, kapitáni a iní predstavitelia Jeho Veličenstva, o ktorých sa nad nami vysoko spomína, doručili, dekréty a príkazy čítať a poslušne a verne konať tak, ako sa majú čestní a láskaví ľudia a v inom ohľade konať podľa článkov a inštitúcií, zložených pre našu službu alebo odteraz zložených.
V čom nám Pán Boh všemohúci pomôže.“
Prísaha v cisárskom ruskom námorníctve a armáde bola prísahou, prísľubom pred Bohom a pred ľuďmi. Prísahu zložil nielen veliteľ, ale aj duchovní.
Námorník nesložil prísahu v prvom rade ani ľuďom, ani štátu, ale predmetu svojej viery, teda svojmu Bohu - tomu, ktorého uctieval, tomu, od ktorého očakával pomoc pre seba. , dúfal, veril v patronát pre seba. Ak bol človek pravoslávneho vyznania, znamená to, že zložil prísahu v prítomnosti pravoslávneho kňaza. Keďže prísaha bola náboženská, pre pravoslávnu osobu bola zložená pred krížom a evanjeliom. Zloženie prísahy bolo sprevádzané bozkom na kríž, čo v skutočnosti znamená prísahu. Text prísahy sa končil slovami: "Na pamiatku týchto slov bozkávam kríž a evanjelium môjho Spasiteľa Ježiša Krista." Zloženie prísahy sa skončilo slávnostnou bohoslužbou a rozlúčkovým slovom kňaza.
Ak bol námorník moslim, potom bol imám povolaný z veliteľstva flotily, ktorý prišiel a zložil prísahu od moslimov. Text prísahy medzi moslimami bol v ich rodnom jazyku. Prisahajúci držal dva prsty pravej ruky na Koráne a opakoval slová prísahy po imámovi. Na konci rituálu pobozkal Korán. Rabín zložil prísahu ako Žid. Židia zložili prísahu v ruštine alebo v jidiš. Prísahu skladali v ktorýkoľvek deň okrem soboty alebo náboženského sviatku. Rituál sa pokúšali vykonať v synagógach alebo v modlitebných školách pred otvoreným kivotom (Oron ha kodesh) za prítomnosti dvoch židovských svedkov.
Katolícky farár – katolíci.
Boli prípady, keď sa do flotily dostali predstavitelia pohanských národov Sibíri a Severu. Keď zložili prísahu, bol prišitý amulet, ktorý mal pre týchto pohanov význam a na ňom títo regrúti zložili prísahu.
A iba ak by nebolo zodpovedajúceho duchovného, potom veliteľ lode zložil prísahu za účasti lodného kňaza a spolunábožencov.
V kódexe vojenských predpisov z roku 1869 bolo napísané:
„Prísaha je prísaha, ktorú vojak skladá pred Božou tvárou na Spasiteľovom kríži a na jeho sväté evanjelium: slúžiť Bohu a Panovníkovi s vierou a pravdou.<...>, smelo a veselo vyrazte do boja za cára, Svätú Rus a pravoslávnu vieru. Zradca prísahy nebude mať zľutovanie ani na tomto svete, ani na poslednom Božom súde.
Ruskí námorníci vždy považovali vojenskú prísahu za posvätnú.
Porušenie prísahy bolo považované za veľký hriech pred Bohom a ľuďmi.
Podľa oficiálnych štatistík v ruských ozbrojených silách prakticky neboli žiadni ateisti. Odmietnutie sektárov zložiť vojenskú prísahu znamená odmietnutie Božieho prikázania s výzvou „položiť život za svojich priateľov“.
Preto sa krivá prísaha v ozbrojených silách spájala nielen so štátnymi zákonmi, ale aj s náboženskými otázkami.
Ak si porušil prísahu, znamená to, že ťa opustil tvoj Boh a už nie si skutočným veriacim, už si sa stal ako Judáš. Takáto prísaha mala väčší význam a väčšiu moc ako súčasná prísaha, ktorá má výlučne svetský štátny význam.
Treba poznamenať, že dnes sa táto tradícia obnovuje. V tichomorskej flotile sa pred zložením prísahy koná modlitebná služba. Veriaci námorníci, podobne ako ich pradedovia, skladajú prísahu pred zástavou svätého Ondreja, svätým evanjeliom a krížom a bozkávajú ich.
Takto znel text prísahy, ktorú v roku 1766 zložil absolvent námorného šľachtického kadetského zboru Fedor Fedorovič Ušakov: „Az, Fedor Ushakov, sľubujem a prisahám na Všemohúceho Boha pred Jeho svätým evanjeliom, že chcem a som povinný. Jej cisárske veličenstvo mojej milosrdnej cisárovnej Kataríne Aleksejevnej samovládkyni a jej cisárske veličenstvo najmilostivejšiemu synovi, panovníkovi Tsesarevičovi a veľkovojvodovi Pavlovi Petrovičovi, právoplatnému dedičovi celoruského trónu, verne a bez pokrytectva slúžia a poslúchajú všetko, nešetriac svoj život do poslednej kvapky krvi... V čom mi Pán Boh všemohúci pomáha!".
|
Kadetný zbor je jedným z najvýznamnejších fenoménov v histórii vojenských vzdelávacích inštitúcií v Rusku a v histórii ruského školstva ako celku. Boli prvým krokom vo výcviku dôstojníkov a štátnych zamestnancov. Význam pedagogických skúseností nahromadených v kadetskom zbore ďaleko presahuje čisto vojenskú oblasť, pretože tieto vzdelávacie inštitúcie poskytovali svojim žiakom nielen špeciálne vojenské, ale aj široké civilné vzdelanie. Kadeti (fr. - junior, minor) boli v predrevolučnom Francúzsku povolaní mladí šľachtici, ktorí boli rozhodnutí na vojenskú službu, malé deti šľachtických rodín pred povýšením do 1. dôstojníckej hodnosti. Slovo „kadet“ pochádza z gaskonského zdrobneniny „capdet“, odvodeného z latinského „capitelleum“, čo doslova znamená „malý kapitán“ alebo „hlavička“. V Rusku od založenia Školy matematických a navigačných vied Petrom I. a do zatvorenia posledného kadetského zboru na jeseň 1920 existovalo v rôznych rokoch spolu asi päťdesiat kadetských zborov alebo vojenských vzdelávacích inštitúcií, podobne v podstate do zboru kadetov. Mimo Ruska fungovalo po revolúcii v roku 1917 v rôznych obdobiach až šesť ruských kadetných zborov. Keď bol v roku 1689 Peter I. vyhlásený za cisára, jednou z jeho hlavných úloh bolo vytvorenie stálej armády v Rusku s kompetentným veliteľským štábom. Peter si uvedomil, že prilákaním cudzincov do ruskej armády a vyslaním mladých ruských šľachticov študovať vojenské záležitosti do zahraničia úplne nevyrieši problém výcviku vojenského personálu pre ruskú armádu. Vytvorenie pravidelnej armády vyzbrojenej modernými zbraňami si vyžiadalo výcvik veliteľského personálu v samotnom Rusku na vedenie vojenských jednotiek a jednotiek. Peter podnikol dlhú cestu po Európe a 3. júna 1698 navštívil kadetský zbor v meste Drážďany. Prvý kadetský zbor sa objavil v Prusku v roku 1653, keď veľký kurfirst založil prvú kadetskú školu pre vojenskú službu šľachtických detí. Cisár Peter I., cestoval do zahraničia, čoraz jasnejšie chápal, že vo svojich plánoch vybudovať ruskú flotilu sa nezaobíde bez pomoci zahraničných odborníkov. Rovnaké myšlienky ho napadli, keď si uvedomil, že nie je možné vybudovať flotilu a armádu len s využitím služieb zahraničných špecialistov. Musíme si vytvoriť vlastnú ruskú školu. Kadetný zbor videný v Drážďanoch bol pozemný a pre Rusko bolo prioritou vytvorenie vlastnej flotily, a preto prvá vzdelávacia inštitúcia ešte nemala názov kadetský zbor. 14. januára 1701 bol vydaný dekrét „Veľký panovník, cár a veľkovojvoda Peter Alekseevič, ktorý svojím osobným príkazom označil za matematické a navigačné, teda námorné prefíkané vedy o vyučovaní“. |
V roku 1715 už v Petrohrade vznikla Námorná akadémia alebo Akadémia námornej stráže. V Projekte námornej akadémie, ktorý Petrovi predložil jeho autor barón Saint-Hilaire, sa prvýkrát použilo slovo kadet, no pre špecifickosť mora a francúzske autorstvo titul kadet ešte oficiálne nebol. uviesť do obehu.
16. januára 1712 založil Peter I. prvú ruskú vojenskú inžiniersku školu. 31. januára 1910 cisár Mikuláš II. nariadil: „Vzhľadom na postupnosť stanovenú historickými údajmi 2. kadetského zboru z inžinierskej školy zriadenej cisárom Petrom I. 16. januára 1712 v Moskve udeliť seniorát 2. kadetskému zboru odo dňa zriadenia menovanej školy, teda od 16. januára 1712.“ To znamenalo, že Druhý kadetný zbor sa oficiálne stal nástupcom inžinierskej školy.
A už 29. júna 1731 bol prijatý dekrét cisárovnej Anny Ioannovny o vytvorení kadetského zboru zemskej šľachty, po ktorom sa vo všetkých úradných dokumentoch objavilo slovo kadet a kadetský zbor.
Môžeme teda s úplnou historickou istotou povedať, že zbor kadetov v Rusku od roku 1701 odpočítaval svoj čas.
 |
|
Sretenka. Pohľad na vežu Sukharev, koniec 19. storočia. |
cisárovná Anna Ioannovna(1730-1740), reagoval na návrh prezidenta Vojenského kolégia grófa B.K. Minich a ruský veľvyslanec v Berlíne gróf P.I. Yaguzhinsky založiť kadetský zbor v Rusku. Vypracovaním návrhu nariadenia o zbore bol poverený gróf Munnich. Základom prvej listiny zboru boli listiny pruského a dánskeho zboru kadetov.
Na základe skúseností z Dánska a Pruska učebné osnovy kadetského zboru spolu so špeciálnymi vojenskými predmetmi obsahovali základy exaktných, prírodných a humanitných vied. Od čias Petrovského tabuľky hodností v cárskom Rusku neexistovala tvrdá čiara medzi vojenskou a štátnou službou. Prechod z vojenskej na civilnú službu so zachovaním či dokonca zvýšením hodnosti nebol ničím výnimočným. V súlade s tým bol systém výcviku a vzdelávania v zbore kadetov vytvorený s ohľadom na tieto vlastnosti a rozsah predmetov, ktoré sa tam vyučovali, bol dosť široký. V korpuse sa študovala „ruská literatúra“ (jazyk a literatúra), história (vrátane dejín starovekého Grécka a Ríma – kurz, ktorý zahŕňal oboznámenie študentov s dielami antických autorov nielen v modernom, francúzskom a nemeckom preklade, ale aj v latinčine). ), heraldika a genealógia. Kadeti boli trénovaní v jazde na koni, šerme, tanci, práve, nových a starých jazykoch. Počas celej existencie kadetského zboru sa priebeh štúdia a programy periodicky menili.
V čase založenia kadetského zboru v Rusku neexistovala pedagogická veda ako taká, teoretický a praktický vývoj vo výučbe väčšiny predmetov definovaných pre štúdium v kadetskom zbore. Chýbal ani tréningový program pre kadetov, chýbali učebnice. V Petrohrade nebolo možné získať väčšinu kníh a nástrojov potrebných na štúdium kadetov. Museli sme požiadať vojenských inžinierov v Narve, Revale, Rige, aby do kadetského zboru poslali knihy, výcvikové vybavenie, pravítka, kompasy, rôzne strelivo a iné veci potrebné pre kadetov. Chýbali skúsenosti s výučbou civilných a vojenských disciplín súčasne. Všetko bolo treba urobiť na prvý raz. Preto systém prípravy kadetov, ktorý v prvých rokoch existencie kadetského zboru trpel utrpením, neskôr ďaleko presiahol rámec tejto vzdelávacej inštitúcie a začal slúžiť ako určitý štandard pre programy novovytvoreného zboru. kadetného zboru a iných vzdelávacích inštitúcií.
Na vedenie kadetského zboru boli zriadené funkcie hlavného riaditeľa a riaditeľa zboru kadetov. Hlavný riaditeľ mal vykonávať všeobecné riadenie kadetského zboru a výchovno-vzdelávacieho procesu a zabezpečovať komunikáciu zboru s cisárovnou, ktorá o zbor prejavila veľký záujem, a Riadiacim senátom, čo priamo súviselo s náborom kadetov. do zboru. Prvými hlavnými riaditeľmi zboru boli gróf B.K. Munnich (1731), kniežatá Anton-Ulrich z Brunswicku-Wolfenbüttel a Ľudovít Hesensko-Homburský (1741), kniežatá V.A. Repnin (1745), B.G. Jusupov (1750), veľkovojvoda Pyotr Fedorovič (1759), gróf I.I. Šuvalov (1762). Prvým riaditeľom zboru bol generálmajor Luberas (1731-1734).
Bádatelia a historici, ktorí rozoberali činnosť kadetského zboru v prvých rokoch jeho existencie, dospeli k záveru, že napriek niektorým nedostatkom v organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu vládne atmosféra kamarátstva, súdržnosti, jednoduchosti situácie a často drsnej režim kadetského života vyvinul celistvé a vytrvalé charaktery, zakorenené vo väčšine žiakov zmyslom pre česť a povinnosť, pevne ich spájal s duchom priateľstva a vzájomnej pomoci, ktorý zostal medzi súdruhmi po skončení zboru. Každý z nich spomínal na bratstvo kadetov s úprimnou vďakou a láskou.
 |
Postupne snahou vrchných riaditeľov zboru sa kvalita výcviku a vzdelávania dostala do súladu s vysokými požiadavkami, ktoré boli kladené pri jeho vzniku. Do výučby v budove sa začali vo veľkej miere zapájať profesori akadémie vied a vysokoškolsky vzdelaní učitelia. Výber učiteľov a dôstojníkov zboru sa stal dôkladnejší.
Od prvých dní svojej existencie bol zbor pod prísnym dohľadom a dozorom vládnucich osôb Ruska. Žiadny z kadetných zborov nebol podrobený zavádzaniu takého množstva noviniek a tak častých úprav učebných osnov ako 1. kadetný zbor. Každý z vládcov Ruska sa snažil prispieť k výchove kadetov a považoval to za svoje najvyššie dobro. Kráľovské osoby budovu pravidelne navštevovali, prezentovali ju svojimi portrétmi, slávnostnými uniformami a poskytovali ďalšie znaky kráľovskej priazne. Riaditelia zboru boli menovaní len so súhlasom cisárovnej alebo cisára.
V januári 1798 bol veľkovojvoda Konstantin Pavlovič vymenovaný za hlavného riaditeľa 1. zboru kadetov. Za prvých 70 rokov existencie 1. kadetného zboru z jeho múrov promovalo 3300 žiakov, z ktorých mnohí dosiahli vynikajúce úspechy v oblasti verejnej služby, vedy a umenia.
Do začiatku cisárovej vlády Alexander I(1801-1825) v Rusku existovali štyri vojenské vzdelávacie inštitúcie na výcvik dôstojníkov. Alexander I. pozval šľachtu, aby premýšľala o vytvorení provinčných vojenských škôl na úkor šľachticov. 21. marca 1805 sa objavuje „Plán brannej výchovy“ vypracovaný za priamej účasti cisára. V roku 1802 bol v Petrohrade založený Zbor strán, ktorý sa stal nástupcom Dvorského penziónu, vytvoreného cisárovnou Elizavetou Petrovnou. Dekrétom z 10. októbra 1802 sa Corps of Pages stáva vojenskou vzdelávacou inštitúciou uzavretého typu. Charta poznamenáva, že „tento zbor je takým vojenským zriadením, kde šľachetná mládež prostredníctvom výchovy je pripravovaná na vojenskú službu prísnou poslušnosťou, dokonalou podriadenosťou a prísnym nátlakom, ale dobrovoľným výkonom svojich funkcií. Corps of Pages je privilegovaná vzdelávacia inštitúcia, ktorej účelom je poskytnúť synom vážených rodičov, ktorí sú určení na dôstojnícku službu najmä v strážnych jednotkách, všeobecné vojenské vzdelanie a výchovu zodpovedajúcu ich účelu.
V roku 1810 bol Zbor Pages premiestnený do budovy bývalého Voroncovho paláca, kde do roku 1801 sídlila Kapitula Maltézskeho rádu, ktorej patronátom bol Pavol I. Táto skutočnosť čisto vonkajšej kontinuity dostala neočakávaný vývoj v r. systém vzdelávania strán. Jeho oficiálnym znakom sa stal biely maltézsky kríž: maltézske kríže boli vyobrazené na zástave zboru, zachovali sa vo výzdobe interiéru priestorov. Znak Zboru Pages bol tiež vykonaný v podobe maltézskeho kríža. Dostali ho absolventi zboru. V budove sa okrem pravoslávneho kostola na pamiatku bývalých majiteľov objektu nachádzala aj katolícka (maltská) kaplnka - v histórii vojenských vzdelávacích inštitúcií v Rusku nevídaný prípad. Testamenty maltézskych rytierov, vytesané na stenách kaplnky, brali žiaci zboru Pages ako morálne a etické normy. Povedali: „Uveríš všetkému, čo učí cirkev“, „Budeš rešpektovať slabého a staneš sa jeho ochrancom“, „Budeš milovať krajinu, v ktorej si sa narodil“, „Neustúpiš pred nepriateľom“, „ Budete viesť neustálu a nemilosrdnú vojnu s neveriacimi“, „Nebudeš klamať a zostaneš verný tomuto slovu“, „Budeš veľkorysý a urobíš dobre každému“, „Všade a všade budeš šampiónom spravodlivosť a dobro proti nespravodlivosti a zlu“.
 |
V roku 1804 sa Banícke učilište, ktoré vzniklo v októbri 1773 na prípravu banských inžinierov, zmenilo na Banský kadetný zbor. V budove boli prípravné a 8 tried: štyri nižšie, dve stredné a dve vyššie. Žiaci štyroch nižších tried sa nazývali kadeti, ďalší dvaja sa nazývali dirigenti a dôstojníci sa pripravovali vo vyšších triedach. Horský zbor kadetov bol od svojho založenia pod jurisdikciou banského odboru, hoci všeobecné pravidlá správania, výcviku a výchovy boli prevzaté z dokumentov vypracovaných pre zbor kadetov. V roku 1833 bol Banský kadetný zbor premenovaný na Banský ústav a zbor zanikol. Je potrebné poznamenať, že nie všetci ruskí výskumníci klasifikujú horský kadetský zbor ako súčasť systému kadetského zboru, možno to bolo predovšetkým kvôli podriadenosti zboru banskému oddeleniu, a nie carevičovi Konstantinovi Pavlovičovi, ktorý v tom čase prevzal velenie kadetského zboru. Zároveň si táto inštitúcia, ktorá vychovala stovky skúsených banských inžinierov, zaslúži, aby bola postavená na úroveň tých vojenských vzdelávacích inštitúcií, ktoré vznikli za Alexandra I.
V roku 1812 bol vo Fínsku, v meste Gaapanyemi, provincia Kuopio, vytvorený Topografický zbor Gaapanyem, ktorý zohrával dôležitú úlohu pri výcviku vojenských topografov pre ruskú armádu, potrebných na zostavovanie geografických máp, vykonávanie prieskumu oblasti, prieskum plavebných rieky atď. Spočiatku bolo v zbore 6 kadetov a 10 dôstojníkov. O štyri roky neskôr sa osobitý charakter tejto inštitúcie zmenil a s nárastom finančných prostriedkov na jej rozvoj začína trénovať mladých ľudí, rodákov z Fínska, pre všetky zložky ruskej armády. V máji 1819 bol topografický zbor presunutý do mesta Friedrichshamn a začal sa nazývať Fínsky kadetný zbor. Podľa personálu malo mať 30 štátnych a 30 súkromných žiakov. Zbor bol rozpustený v roku 1903.
Za Alexandra I. sa v zbore kadetov naďalej posilňoval vojenský princíp stanovený Pavlom I. Ako autor jednej z najkomplexnejších štúdií o histórii kadetského zboru, M.S. Lalajeva, v kadetnom zbore vznikli tímy vzdelaných dôstojníkov, regrutovaných najmä z radov absolventov toho istého zboru. Aj keď väčšina z nich boli viac traťoví dôstojníci ako vychovávatelia. Dôstojníci, ako poznamenávajú kadeti, videli len zriedka. Veliteľ roty sa objavoval len v službe, na výcviku roty alebo pri popravách. V zbore sa zachovávala prísna disciplína. Telesné tresty boli široko používané. Velitelia rôt a iní dôstojníci mali právo trestať kadetov prútmi. Podľa jedného z veliteľov práporu kadetov „bola škoda dať granátnikovi menej ako sto prútov“. Pri absencii láskavého a neustáleho vplyvu dôstojníkov-vychovateľov na svojich žiakov začali vnútorný život kadetov postupne určovať samotní kadeti. V kadetskom prostredí sa udomácňujú ich vlastné predstavy o zmyslu pre česť a povinnosť, ktoré pevne spájajú spolužiakov duchom nezištného priateľstva nielen medzi múrmi zboru, ale aj mimo neho na dlhé roky života. Po príchode do Petrohradu a Moskvy považoval každý z nich za svoju prvú povinnosť navštíviť jeho zbor. Žiaci rôznych ročníkov sa stretávali ako bratia.
Za Alexandra I. bol položený základ pre systém riadenia vojenských vzdelávacích inštitúcií v Rusku z jedného centra. Dekrétom z 29. marca 1805 bola zriadená osobitná „Rada vojenských vzdelávacích inštitúcií“, ktorej prvou úlohou bolo zjednotiť celý systém výchovy a vzdelávania v kadetskom zbore. Prvým predsedom rady sa stal cisárov brat veľkovojvoda Konstantin Pavlovič. Vznikom Rady sa začala činnosť štátneho orgánu, ktorý bol povinný koordinovať prípravu učebných osnov vojenských vzdelávacích inštitúcií, vydávanie učebných pomôcok a učebníc a sledovať kvalitu výučby a výchovy v kadetskom zbore. .
Najväčší prínos k vytvoreniu a rozvoju ruského kadetného zboru urobil cisár Mikuláša I(1825-1855). existoval v prvej štvrtine devätnásteho storočia. vojenské vzdelávacie inštitúcie zďaleka neuspokojovali potreby armády pri jej personálnom obsadení dôstojníkmi. Vojenské vzdelávacie inštitúcie, ktoré sa vyvíjali oddelene od seba, nemali spoľahlivú jednotnú organizáciu, každá inštitúcia bola riadená podľa uváženia svojho priameho nadriadeného. Prijímanie do kadetského zboru sa často uskutočňovalo bez presne stanovených pravidiel a v mnohých prípadoch záviselo priamo od riaditeľa zboru. Neexistovali jednotné programy, pokyny a pokyny pre výchovnú prácu. Skúsenosti jednej vzdelávacej inštitúcie slúžili ako príklad pre novovytvorenú inštitúciu. Na obdobie od roku 1800 do roku 1825. z Page, 1. a 2. zboru kadetov bolo do vojsk prepustených 4845 dôstojníkov, t.j. priemerný počet dôstojníkov ročne promujúcich bol 200. Podľa Lalajeva vyššie uvedené vzdelávacie inštitúcie zabezpečili nahradenie nie viac ako šestiny všetkých voľných dôstojníckych miest, ktoré sa v armáde každoročne otvárajú. Junkerské školy sa prvýkrát objavili v Rusku až v poslednom roku vlády Alexandra I.
Za Mikuláša I. sa začína formovať najracionálnejší systém kadetných zborov. Mikuláš I. sa rozhodol „dať vojenským vzdelávacím inštitúciám novú štruktúru, spojiť ich do jedného spoločného odvetvia štátnej správy, smerovať rovnakú myšlienku k rovnakému cieľu“. Podľa Mikuláša I. do nástupu na trón kadetný zbor plnil svoju výchovnú funkciu, pôvodne im zverenú v čase vzniku, a teraz musel svoju pozornosť zamerať na prípravu výlučne dôstojníkov.
Na vypracovanie nového nariadenia o vojenských vzdelávacích inštitúciách bol 11. mája 1826 na príkaz cisára vytvorený výbor, ktorému predsedal generálny inžinier Opperman. Výbor bol poverený úlohou podrobne zvážiť organizáciu vzdelávacieho procesu a výchovno-vzdelávacej práce v ruských vojenských vzdelávacích inštitúciách a predkladať návrhy na ďalší rozvoj vojenského školstva v Rusku. Výsledkom štvorročnej práce bol návrh „Všeobecných pravidiel a charty pre vojenské vzdelávacie inštitúcie“. Účelom všetkých vzdelávacích inštitúcií bolo pripraviť synov šľachticov na vojenskú službu.
Nicholas I. sa rozhodol vrátiť k projektu, ktorý predložil Platon Zubov Alexandrovi I. v roku 1801. Praktická realizácia návrhov P. Zubova však nabrala trochu iný smer. Zubov navrhol vytvorenie 17 „vojenských škôl“ – prípravných vzdelávacích inštitúcií, ktorých absolventi by podľa stanovených kvót boli po ukončení štúdia posielaní buď do kadetného zboru alebo na univerzitu. Osem veľkých škôl malo vzniknúť v Dorpate, Grodne, Volyni, Kyjeve, Nižnom Novgorode, Kazani, Vologde a Smolensku. Ďalších deväť sa malo objaviť v Tveri, Vladimire, Jaroslavli, Rjazani, Oreli, Charkove, Saratove, Orenburgu a Tobolsku.
Nicholas I. sa vydal cestou vytvorenia nového kadetného zboru. 1. februára 1830 cisár schvaľuje „Nariadenia o zemskom kadetnom zbore“, na základe ktorého sa začali otvárať kadetné zbory tak na náklady eráru, ako aj miestnej šľachty. Pôvodne sa rozhodlo o založení zboru v Novgorode, Tule, Tambove, Polotsku, Poltave a Elizavetgrade, každý pre 400 žiakov. Deti z blízkych provincií mohli v týchto mestách vstúpiť do zboru kadetov. Zároveň sa konkrétne určilo, ktorá provincia bola pridelená tomu či onému zboru.
Do roku 1855 bolo otvorených 17 kadetných zborov, z ktorých desať trvalo do rokov 1918-1919.
 |
| zbor kadetov grófa Arakčeeva v Nižnom Novgorode |
Kadetný zbor, podriadený hlavnému veliteľovi vojenských vzdelávacích inštitúcií, bol rozdelený do troch vojenských vzdelávacích obvodov. Komu Petrohradský okres boli zaradené: Zbor Pages, Škola gardových práporčíkov a Jazdeckých junkerov, Šľachtický pluk, 1., 2., Pavlovský, Novgorod gróf Arakčejev, Fínsko, Zbor kadetov Alexandra Minor. Komu Moskva: 1. a 2. Moskva, Alexandrinskij-Sirotskij, Orlovský Bachtin, Tula Alexandrovskij, Michajlovský Voronež, Tambov, Orenburg Neplyuevskij a sibírsky zbor kadetov. Komu západnej: Polotsk, Petrovsky-Poltava, Alexander Brest, Unranked Vladimirsky Kyiv Cadet Corps.
V ére Mikuláša I. bolo v kadetskom zbore vychovaných až 6700 žiakov, ročne promovalo 520 ľudí. V rokoch 1825-1856. Z kadetského zboru bolo prepustených 17653 dôstojníkov.
Všetky vtedajšie kadetné zbory boli internátnymi školami so 100 až 1000 žiakmi, rozdelenými na roty (granátske, mušketierske, neradené). Každá rota pozostávala zo 100-120 kadetov približne rovnakého veku a bola priamo podriadená veliteľovi roty.
Na leto boli kadeti odvedení do tábora a bývali vo veľkých stanoch, každý po 50 ľudí. Pre petrohradský kadetný zbor sa tábor nachádzal do roku 1829 v Krasnoje Selo a potom neďaleko Peterhofu. Od roku 1832 bol moskovský zbor utáborený pri dedine Kolomenskoye. Hlavným zamestnaním tábora boli cvičné cvičenia (rota, prápor). Počas tábora bola veľká pozornosť venovaná výletom do blízkeho i vzdialeného okolia, rôznym športovým aktivitám, ktorých cieľom bolo zlepšiť zdravotný stav kadetov.
V kadetnom zbore bola rozšírená výučba matematiky tak, aby absolventi v delostreleckom a ženijnom vojsku mali dostatočný všeobecný výcvik. V roku 1834 bola do programov prvýkrát zaradená aj výučba gymnastiky. V priestoroch podniku mali byť vystavené červené tabule s menami výborných žiakov kadetov a čierne za nedbalé alebo, ako sa vtedy radi hovorilo, „zlí kadeti“. Pre každého kadeta sa viedol atestačný zošit, kde sa zapisovali dobré a zlé skutky kadetov, ich vlastnosti a opatrenia na nápravu zlých sklonov.
Prvoradé miesto v procese výchovy kadetov patrilo cirkvi a dokonca celý spôsob života zboru spočíval v pravoslávnom kalendári. Náboženská výchova, ktorá bola základom mravnej výchovy, siahajúca do hĺbky sŕdc kadetov, im vštepovala nielen lásku k Bohu, ale aj zmysel pre povinnosť, lásku k veľkej vlasti, úctu k rodičom, oddanosť panovníkovi, úcta k starším.
 |
| Domáci kostol v zbore kadetov. 90. roky 19. storočia |
Hneď po položení prvého kameňa do základov budovy pre novozriadený zbor sa začalo s výstavbou chrámu zboru. Dátum dokončenia stavby chrámu sa stal jedným z najuznávanejších sviatkov kadetov.
Chrámy boli bohato zdobené a mali vzácne ikony, ktoré darovali členovia cisárskej rodiny alebo miestni patróni.
Napríklad pre kostol zbor kadetov Suvorov, ikonostas, ktorý bol pod armádou A.V. Suvorov počas jej vstupu do Varšavy v roku 1794 a potom - v hlavnom sídle cisára Alexandra I. počas jeho zahraničných kampaní v rokoch 1813-1814.
Korpus kostola 1. moskovský zbor kadetov Kataríny II, ktorý sa nachádza v Katarínskom paláci v Lefortove, sa preslávil tým, že v tomto kostole prijala pravoslávie princezná z Anhalt-Zerbstu, budúca cisárovná Katarína II.
Takmer všetci kadeti mali požehnanie ikon z domu na čele postele, pred ktorou sa každé ráno a pred spaním modlili.
V roku 1831, v súvislosti so smrťou veľkovojvodu Konstantina Pavloviča, bol veľkovojvoda Michail Pavlovič vymenovaný za náčelníka vojenských vzdelávacích inštitúcií, ktorému bola podriadená Rada pre vojenské vzdelávacie inštitúcie. V roku 1832 za účelom ďalšieho posilnenia kontroly vojenského oddelenia nad zborom vzniklo Riaditeľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií a Veliteľstvo pre správu vojenských vzdelávacích inštitúcií, neskôr pretransformované na Generálny štáb. Právomoci jeho náčelníka boli stotožňované s mocou ministra. V kontexte týchto premien treba myslieť aj na dôsledné sprísňovanie disciplinárnych opatrení: žiaci boli pod bdelou kontrolou pedagógov. O ich príkazoch sa nedalo vyjednávať. Výstup z brán zboru pre kadeta bol možný len v sprievode sluhu alebo príbuzných.
V roku 1836 veľkovojvoda Michail Pavlovič, hlavný vedúci vojenských vzdelávacích inštitúcií, predstavil novú chartu vojenských vzdelávacích inštitúcií. V súlade s ním bol kadetný zbor rozdelený do 2 tried. V rokoch 1862-1863 tu bolo 12 kadetných zborov 1. triedy a 5 kadetných zborov 2. triedy. Do 1. triedy patrili: Zbor Pages, Škola gardových práporčíkov a Jazdeckých junkerov, Šľachtický pluk, 1. a 2. zbor kadetov, 1. a 2. zbor moskovských kadetov, Fínsko, Pavlovsk, Novgorod, Orlovský, Voronež, Polotsk, Brest, Petrovská Poltava, Orenburgský a sibírsky kadetný zbor. Keďže kadetský zbor bol zaradený do prvej triedy, boli v ňom zriadené špeciálne triedy, po ktorých boli kadeti povýšení na dôstojníkov. Prvé špeciálne triedy vznikli v hlavnom kadetskom zbore - v Petrohrade: v Page, 1. a 2. kadet, Pavlovskij, v Moskve: v 1. Moskve, ako aj vo Fínsku. Na konci 40-tych rokov XIX storočia bolo rozhodnuté o zriadení špeciálnych tried v Orenburgu Neplyuevsky, Sibír, Alexander Sirota, Konstantinovsky, Vladimir Kiev Cadet Corps. Riaditelia kadetského zboru považovali za česť mať v zbore špeciálne triedy a keď zbor nabral na sile a nadobudol určitú právomoc, začali žiadať o zavedenie špeciálnych tried v zbore.
 |
V druhej triede boli Alexandrovskij Minor, Alexandrinskij sirota, Tula, Tambov, zbor kadetov Vladimíra Kyjeva. Kadeti týchto zborov po 5 rokoch štúdia nastúpili do zboru 1. triedy. Kadeti provinčného zboru, ktorí spočiatku nemali špeciálne triedy, boli po ukončení všeobecných tried preložení do šľachtického pluku, kde po ukončení špeciálnych tried boli povýšení na dôstojníkov.
Podľa jednotných učebných osnov zavedených v roku 1836 pre kadetné zbory 1. ročníka boli všetky predmety rozdelené do troch kurzov: prípravný (1 ročník), všeobecný (5 rokov), špeciálny (3 ročník). V prípravných triedach sa vyučovali základy Božieho zákona, čítanie a písanie v ruštine, francúzštine a nemčine, základný kurz aritmetiky, kaligrafie a kreslenia; vo všeobecných a špeciálnych triedach - Boží zákon, ruský jazyk a literatúra, francúzština a nemčina, aritmetika, algebra, geometria, trigonometria, analytická geometria, mechanika, prírodopis, fyzika, chémia, ruština a všeobecné dejiny, geografia, právna veda, štatistika , delostrelectvo, taktika, vojenská topografia, deskriptívne umenie, gymnastika, šerm a tanec. Diferenciálne a integrálne rovnice sa vyučovali v špeciálnych triedach pre žiakov pripravujúcich sa na delostrelecké a inžinierske školy. Počas letných táborov a prázdnin sa starší kadeti, ktorí zostali v zbore, venovali topografickým prácam. Na čítanie vychádzal špeciálny literárny časopis, predstavujúci zbierku najlepších prác tej doby. V tom čase ešte neexistovali detské knihy.
Každému predmetu bol pridelený taký objem, aby všetky predmety v súlade s ich dôležitosťou tvorili koherentný program kurzu. Program bol navrhnutý pre priemerného kadeta a podliehal povinnej asimilácii. Okrem podrobných programov boli vypracované poznámky; učebnice pre tieto programy boli objednané od profesorov a významných učiteľov. Viac ako 50 učebníc zostavili najznámejší pedagógovia tej doby. Absolvent 2. kadetného zboru generál M.I. Lelyukhin, pripomínajúc spôsob života a zvyky v zbore v rokoch 1837-1845, napísal: „Duševný vývoj kadetov bol veľmi obmedzený, veľa sa naučili, ale úplne ovládali málo, najmä kvôli nedostatkom mentorov, ktorí mohli pomôcť. kadetom pri príprave vyučovacích hodín. Kadeti nemali nedostatok vecí, ktoré tvorili odev, bielizeň bola dobrá a v dostatočnom množstve a napokon sa v zbore celkom dobre živili. Nepamätám si, že by sa niekto z bývalých kadetov k zboru správal nepriateľsky, práve naopak, v spomienkach dôstojníkov prevláda láska k zboru, akýsi cit s tým súvisiaci.
 |
Odznak 1. kadetného zboru v Petrohrade |
Vytvorenie početného kadetného zboru podľa Nicholasa I. bolo vysvetlené nielen potrebou poskytnúť budúcim dôstojníkom vojenský výcvik, ale aj túžbou vštepiť budúcim služobníkom vlasti primeranú morálku. Na tento účel v roku 1848 Hlavné riaditeľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií za priamej účasti veľkovojvodu Michaila Pavloviča zostavilo „Manuál na vzdelávanie žiakov vojenských vzdelávacích inštitúcií“, v ktorom sa vysvetľuje účel vytvorenia kadetných zborov. Stálo v ňom: „Poskytnúť mladej vojenskej šľachte vzdelanie hodné tejto hodnosti, aby sa v týchto žiakoch upevnili pravidlá zbožnosti a čistej morálky a naučili sa všetkému, čo je potrebné vedieť vo vojenskej hodnosti, ktorá im bola vopred určená. , aby mohli slúžiť Panovníkovi s úžitkom a cťou a blahobyt celého ich života bol založený na neochvejnom záväzku voči trónu. Kresťan, lojálny poddaný, dobrý ruský syn, spoľahlivý súdruh, skromný vzdelaný mladý muž, usilovný, trpezlivý a výkonný dôstojník - to sú vlastnosti, s ktorými by mali študenti vojenských vzdelávacích inštitúcií prejsť zo školy do radov Cisárska armáda s čistou túžbou odplatiť Panovníkovi jeho čestné skutky, službu, čestný život a čestnú smrť.
cisár Alexander II(1855-1881) po nástupe na trón prevzal titul náčelníka 1. kadetského zboru a nariadil, aby sa veliteľstvo náčelníka vojenských výchovných ústavov nazývalo Hlavné veliteľstvo Jeho cisárskeho veličenstva pre vojenské výchovné ústavy. Od roku 1863 sa na návrh ministra vojny Milyutina začala v Rusku reforma vojenských vzdelávacích inštitúcií. Kadetný zbor, ktorý sa už dobre etabloval vyštudovaním veľkého počtu dôstojných dôstojníkov do armády, bol z iniciatívy ministra vojny zrušený a premenený na polovojenské telocvične, ktoré boli podľa vnútorného poriadku a učebných osnov oveľa bližšie k civilné stredné vzdelávacie inštitúcie. Zrušili sa aj špeciálne triedy v zbore a kadeti týchto tried boli premiestnení do novozriadených vojenských škôl: Pavlovský, Konstantinovský, Aleksandrovský, Orenburg. Táto reforma bola vo verejných kruhoch vnímaná inak. Niekto ju nadšene privítal a niekto ostro kritizoval. Generál V.G. von Bool vo svojich memoároch Spomienky pedagóga opakovane zdôrazňoval, že v priebehu reformy sa nezaslúžene upustilo od mnohých dobrých vlastností starého kadetského zboru, že reorganizácia bola vykonaná príliš unáhlene. Podľa kritikov Miljutina pri premene kadetského zboru na vojenské telocvične videl iba jednu stránku všeobecného vzdelania, pričom zabudol, že kadetský zbor pripravoval mladých ľudí na službu v dôstojníckej hodnosti v ruskej armáde, a veril, že dôstojníkov môžu nahradiť civilní pedagógovia. , a výchova kadetov na vojenských gymnáziách tým neutrpí.
Všetky kadetné zbory, ktoré v tom čase existovali, boli premenované na vojenské telocvične alebo rozpustené. Vojenské atribúty boli eliminované. Z kadetov boli odstránené epolety - ich pýcha. Zrušili sa bojové triedy, zrušilo sa salutovanie. V novovzniknutých všeobecnovzdelávacích vojenských výchovných ústavoch sa namiesto vojenskej disciplíny, správnej, podľa vtedajších požiadaviek pedagogiky, zaviedlo vzdelávanie pod vedením vychovávateľov, bez účasti poddôstojníkov z radov vyšších kadetov.
Cisár Alexander III. (1881-1894) musel do istej miery odstraňovať tie chyby, ktorých sa dopustil jeho predchodca v oblasti brannej výchovy, pri výcviku dôstojníkov. Dňa 22. júla 1882 oznámilo vojenské oddelenie, že berúc do úvahy zásluhy bývalého cisárskeho kadetského zboru, ktorého žiaci, „velebiac ruské zbrane v pamätných vojnách minulých i súčasných storočí, statočne pracovali v rôznych oblastiach užitočnej služby pre trón a vlasť“, cisár nariadil, aby sa všetky vojenské telocvične naďalej nazývali kadetným zborom.
Mali právo vstúpiť do kadetského zboru (na štátny účet):
1. Synovia dôstojníkov, ktorí slúžili desať rokov v činnej vojenskej službe alebo námornej vojenskej službe alebo ktorí majú rozkazy za vojenské zásluhy. Synovia dôstojníkov vo výslužbe, vojenskí alebo námorní lekári, vojenskí kňazi a osoby, ktoré boli alebo sú v aktívnej pedagogickej službe na Vojenskom výchovnom oddelení, vrátane asistentov na katedrách a klinikách, v nemocniciach a akadémiách, lekárov kliník pre nervové a duševné choroby a cisárskej armády Lekárska akadémia. Povinne: a) siroty tých istých osôb, ktoré zomreli v službe; b) synovia tých istých osôb a okrem toho aj triedni úradníci všetkých oddelení, ak tieto osoby a úradníci padli vo vojne, zomreli na zranenia a otrasy, ktoré utrpeli vo vojne, sú alebo boli pod záštitou Alexandra Výbor pre ranených, podľa prvej a druhej triedy.
2. Synovia tých osôb (okrem úradníkov občianskeho úradu), ktorí náhle zomreli alebo stratili myseľ alebo zrak v službe.
3. Synovia nositeľov Rádu svätého Juraja všetkých stupňov.
4. Synovia osôb, ktoré sa zúčastnili bojov a boli vyznamenané Vyznamenaním vojenského rádu alebo ktorí sú pod záštitou Alexandrovho výboru pre ranených, v prvej alebo druhej triede.
5. Synovia práporčíkov, praporčíkov a poddôstojníkov roty Palácových granátnikov.
6. Maloletí, ktorí sú uvedení ako stránky Najvyššieho súdu.
Synovia a vnuci osôb (mužov a žien) narodených v židovskej viere nemali nárok na prijatie do kadetského zboru.
Kadetný zbor, obnovený v roku 1882 a následne založený, boli strednými vojenskými vzdelávacími inštitúciami; mali len hodiny všeobecnej výchovy a vykonávala sa predbežná príprava na vojenskú službu. Zbor mal vojenskú organizáciu a členil sa na roty. Celá administratíva pozostávala z armády. Na čele zboru stál jeho riaditeľ s hodnosťou generálmajora alebo generálporučíka. Plukovníci boli veliteľmi rôt a podplukovníci boli menovaní za vychovávateľov dôstojníkov na triednych oddeleniach.
V budovách sa vyučovalo: Boží zákon, ruština, nemčina a francúzština, ruština a všeobecná história, geografia, matematika (aritmetika, algebra, geometria, analytická geometria, trigonometria, aplikácia algebry na geometriu), kozmografia, fyzika, chémia, mechanika , zoológia, botanika, mineralógia, fyziológia, právna veda, kresba, projekčná kresba, kreslenie a kaligrafia.
Systém mimoškolských aktivít sa neustále rozširoval. Vývojári nových programov sa snažili zabezpečiť harmonický rozvoj jednotlivca v kadetskom zbore. Vojenský výcvik od roku 1905 zabezpečoval úplný priebeh výcviku jednotlivca a čaty. Vo francúzštine a nemčine sa zaviedlo mimoškolské čítanie, kurz rétoriky. Na vyučovanie kurzu rétoriky boli pozvaní slávni umelci a režiséri. Do kurzu právnej vedy vo vyšších ročníkoch sa zavádza časť o rôznych morálnych a filozofických systémoch a rozširuje sa program základov vedeckej etiky. Program fyzického rozvoja zahŕňal povinné exkurzie a vojenské kampane v trvaní do 5-7 dní. Počas trvania kampaní dostávali kadeti suché prídely, buřinku a turistické topánky. Výbavu dopĺňal zrolovaný plášť, puška, mešec, taška. Počas ťažení kadeti nocovali v stanoch na poli, každý z kadetov plnil nejaké povinnosti: kto robil oheň, kto varil jedlo, kto chodil k poľným strážam.
V roku 1890 bola zavedená povinná výučba tanca v kadetskom zbore. Je potrebné poznamenať, že koncom XVIII - začiatkom XIX storočia. tance sa vyučovali už v kadetskom zbore a v tom čase do istej miery nahradili gymnastiku. Systém výučby tanca v tom čase starostlivo rozvíjala „Francúzska tanečná škola na princípoch krásy, ladnosti a výraznosti ľudskej postavy v pokoji a pohybe“. Na lekciách tanca sa študovali elegantné spôsoby, krása a slušnosť gest, chôdza, držanie tela.
 |
Výchovnú časť kadetského zboru viedol triedny inšpektor a jeho asistent, obaja s vyšším vzdelaním. Učitelia boli pozvané osoby nevyhnutne s vyšším vzdelaním z vojenských aj civilných radov. V budovách sa konali aj mimoškolské aktivity, z ktorých boli povinné a nie povinné drilové cvičenia, streľba, gymnastika, šerm, plávanie a tanec - spev, hudba, manuálne práce v rôznych formách. Po skončení štúdia v zbore bola drvivá väčšina kadetov preradená na vojenské školy – pechotu, jazdu, delostrelectvo a strojárstvo a len málokto nastúpil na vysoké školy a vyššie technické civilné vzdelávacie inštitúcie. Kadeti, ktorí absolvovali úplný kurz v zbore, dostali pri nástupe do štátnej služby hodnosť 14. triedy - kolegiálny matrikár.
V marci 1900, po prevzatí funkcie hlavného veliteľa vojenských vzdelávacích inštitúcií, vydal veľkovojvoda Konstantin Konstantinovič rozkazy zamerané na:
zrušenie telesných trestov;
Zrušenie nápravných vojenských vzdelávacích inštitúcií s ich transformáciou na normálne vojenské vzdelávacie inštitúcie;
Zákaz vylúčenia kadetov zo zboru pre náhodné „mládežnícke“ choroby;
Sloboda fajčenia v seniorskej spoločnosti, so zariadením "fajčiarne".
Zoznámenie s obsluhujúcim personálom špeciálnych stomatologických ordinácií. Počítalo sa so zlepšením výživy, vymenovaním špeciálnej výživy pre slabých kadetov, častejšie boli lekárske prehliadky, zaviedli sa sprchy a kúpele na nohy v umývadlách. Rozšírené firemné knižnice. K ručnej práci pribudli kurzy kreslenia a modelovania.
Jedným z prvých riaditeľov kadetského zboru, ktorý mal významný vplyv na formovanie vzdelávacieho procesu v kadetskom zbore, bol Ivan Ivanovič Betskoy, riaditeľ Zemského kadetného zboru Kataríny II. O tom, aký veľký bol vplyv riaditeľa kadetského zboru, svedčí skutočnosť, že takmer všetky jeho návrhy cisárovná bezvýhradne prijala a odporučila na realizáciu v praktickom živote kadetského zboru.
Ďalším riaditeľom, ktorý mal významný vplyv na výchovu kadetov 1. kadetského zboru, bol gróf F.E. Anhaltsko (1786-1794). Generálny adjutant F.E. Anhalt sa ukázal ako statočný a odvážny dôstojník, no zároveň bol horlivým zástancom osvietenskej pedagogiky a snažil sa vniesť do vzťahu medzi učiteľmi a žiakmi začiatok kamarátstva. V budove otvorene kolovali európske a ruské periodiká, v salóniku kadetov boli na stoloch vyložené knihy vynikajúcich francúzskych mysliteľov. Na tabule inštalované v tej istej sále si kadeti mohli zapisovať svoje myšlienky o knihách a článkoch, ktoré počas týždňa čítali. Tieto záznamy sa často stávali predmetom diskusií. Divadielko zboru prekvitalo. Anhaltský systém „skleníkového vzdelávania“ však podľa absolventa kadetského zboru, spisovateľa a historika F.I. Glinka, spôsobil absolventom zboru psychické ťažkosti v procese prispôsobovania sa realite tvrdej reality.
Nahradený F.E. Anhalt ako riaditeľ zboru, budúci poľný maršal M.I. Kutuzov začal revidovať celý systém vzdelávania kadetov s cieľom prispôsobiť ho skutočným potrebám vojenskej služby. A najzaujímavejšie je, že súhlas na realizáciu premien v zbore dostal od Kataríny II. Sprísnila sa disciplína, tí, ktorí nesúhlasili s názormi nového riaditeľa zboru, boli vyzvaní, aby odišli. Pre študentov vyšších ročníkov boli po prvýkrát v histórii ruských vojenských vzdelávacích inštitúcií zavedené letné poľné tábory. V učebných osnovách, taktike a vojenskej histórii, ktoré vyučoval M.I. Kutuzov. Triedy taktiky sa museli zúčastniť nielen kadeti, ale aj dôstojníci.
Jedným z najuznávanejších riaditeľov nižného Novgorodu grófa Arakčejeva kadetského zboru bol generálmajor Pavel Petrovič Nosovič, ktorý musel zbor preložiť z Novgorodu do Nižného Novgorodu. Nosovič absolvoval Novgorodský kadetný zbor v roku 1846 (8. vydanie). O dvadsať rokov neskôr, v roku 1866, sa stal riaditeľom zboru a viedol ho jedenásť rokov až do roku 1877. Nosovičovo vedenie sa podľa autora eseje o zbore Zvjagina K.S. „vyznačovalo osvieteným, ale pevným charakterom, hlboko morálny vplyv na všetky aspekty života kadeta s prísnou vojenskou disciplínou. Múzeum budovy viedlo zápisník P.P. Nosovicha, v ktorom robil podrobné poznámky o úspechoch a správaní všetkých svojich žiakov bez výnimky v rokoch 1866 až 1877. Riadil telocvičňu, „poskytoval plnú príležitosť rozvíjať tých, ktorí si to želajú, povzbudzoval k honbe za poznaním, napĺňal voľný čas žiakov užitočnou a zdravou zábavou“. Nosovičova povesť bola taká vysoká, že bol preložený zo zboru kadetov Nižného Novgorodu na post riaditeľa 1. petrohradského kadetného zboru hlavného mesta.
Riaditeľom námorného šľachtického kadetského zboru za vlády Kataríny II bol kapitán 2. hodnosti I.L. Golenishchev-Kutuzov, prepustený zo zboru zemskej šľachty v roku 1743 na praporčíkov. Generál Krotkov, ktorý napísal históriu námorného kadetného zboru v roku 1901, opísal I.L. Kutuzova: „Inteligentný, energický Kutuzov urobil veľa dobrého pre vzdelávanie a výchovu námorníkov. Kutuzov, ktorý poznal francúzštinu a nemčinu, poznal ruskú a zahraničnú literatúru, sa v mladosti plavil na lodiach a zoznámil sa s ťažkosťami námornej služby a nedostatkami námorného teoretického a praktického vzdelávania, ktoré námorníci získali na Námornej akadémii. Kutuzovovi záležalo na výhodách flotily ešte viac, ako si vyžadovala priama povinnosť riaditeľa námorného zboru. Je zaneprázdnený výcvikom námorných staviteľov lodí, ktorí poznajú teóriu stavby lodí, otváraním špeciálnych matematických tried pre budúcich námorných dôstojníkov.
Riaditeľ 2. kadetského zboru cisára Petra Veľkého generálmajor Mellisino (1782-1797) založil svoju činnosť na pedagogických zásadách I.I. Betsky vypracoval projekt transformácie zboru, podľa ktorého sa posilnil všeobecný vzdelávací prvok, zvýšil sa počet hodín na štúdium cudzích jazykov.
Dôležitú úlohu pri formovaní dobrých pocitov žiakov zohrala osobná príprava riaditeľa. Riaditeľ zboru Chabarovsk, generálmajor K.N. Grishkov mal skvelú hudobnú kultúru, krásny basový hlas a spieval na klirosoch zborového kostola. Viedol dva zbory – cirkevný a svetský. Brilliant Drill B.V. Adamovič, riaditeľ Prvého ruského zboru, vzbudil v kadetoch vášnivú túžbu napodobniť ho.
Uvedené príklady vplyvu riaditeľov kadetských zborov na výchovno-vzdelávací proces a život kadetov len v malej miere odrážajú reálny obraz toho, čo by sa v kadetných zboroch pod tým či oným riaditeľom mohlo v skutočnosti udiať. Počas existencie kadetného zboru boli v tejto funkcii desiatky generálov a plukovníkov ruskej armády, ktorí mali rôznu vojenskú a všeobecnú prípravu, vzdelanie a charaktery. Čím ďalej od hlavného mesta, tým nezávislejší v rozhodovaní boli riaditelia budov. Generálne riaditeľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií v osobitnej poznámke „O riaditeľovi zboru“ poznamenalo: „V pokrajinskom zbore je riaditeľ zboru predstaviteľom vzdelávacích inštitúcií vysoko postavených vo verejnej mienke a zaujíma vynikajúce postavenie medzi provinčný administratívny personál.
Pred revolúciou v roku 1917 mal kadetský zbor, ako poznamenáva spisovateľ S. Dvigubsky, absolvent kadetského zboru, „odlišujúci sa od seba farbou ramenných popruhov, presne rovnaký učebný plán, výchovu, životný štýl a drilový výcvik. . Zo všetkých vzdelávacích inštitúcií v Rusku boli bezpochyby najcharakteristickejšie tak svojimi výnimočnými vlastnosťami, ako aj silnou láskou, ktorú kadeti chovali k svojmu rodnému zboru. Stretnúť v živote bývalého kadeta, ktorý na svoj zbor nespomína vľúdne, je takmer nemožné. V tejto súvislosti treba uviesť príklad, ktorý spomenuli autori štúdie o kadetnom zbore A.A. Popov a A.M. Plechanov. Bývalý absolvent zboru Pages v roku 1904 a v roku 1920 juhoslávsky kráľ Alexander I. Karageorgievich z pocitu solidarity a vzájomnej pomoci ukryl na území Juhoslávie niekoľko kadetných zborov z Ruska.
Kadetný zbor so svojím veliteľským, vyučovacím, vzdelávacím a služobným personálom vysokej kvalifikácie, s vynikajúcimi učebňami, laboratóriami, ošetrovňami, pohodlnými spálňami, telocvičňami a krásnymi uniformami, stál Rusko veľmi draho. Za prítomnosti 30 zborov ich ročné uvoľnenie nebolo viac ako 1600 nových junkerov, čo nedokázalo plne uspokojiť potreby armády na dôstojníkov. Ako však poznamenáva S. Dvigubsky, „toto číslo úplne stačilo na to, aby dal kvások celej kadetskej omši a nasýtil ju duchom, ktorý si každý kadet vyniesol so sebou z múrov zboru a ktorý pre nich nebadateľne prenikal a prostredníctvom tých, ktorí boli vo vojenských školách, pochádzali z civilných vzdelávacích inštitúcií. Na tomto kadetom kvásku vzišlo veľkolepé cesto zboru dôstojníkov ruskej cisárskej armády.
Do roku 1917 pôsobilo v Rusku 31 kadetných zborov, vrátane námornej pechoty a Page Corps. Celkový počet kadetov do roku 1917 presiahol 10 tisíc ľudí. Vo februári 1917 existovali v Rusku tieto kadetské zbory:
Založila Anna Ioannovna:
Prvý zbor kadetov- 1732 Náčelník - Jeho Veličenstvo, riaditeľ - Generálmajor Fedor Alekseevič Grigoriev.
Založila Elizabeth Petrovna:
Námorný kadetný zbor- 1752
Založila ho Katarína II.
2. kadetný zbor cisára Petra Veľkého- 1762, seniorát od 1712, riaditeľ - generálmajor Alexander Karlovich Lindeberger;
Šklovská šľachtická škola, neskôr - 1. moskovský kadetný zbor cisárovnej Kataríny II- 1778, riaditeľ - generálporučík Vladimír Valeryanovič Rimskij-Korsakov.
Založil ju Alexander I.
Zbor stránok Jeho cisárskeho veličenstva- 1802, riaditeľ - generálmajor Vladimír Alexandrovič Schilder, seniorát od roku 1742.
Založil Nicholas I.
zbor kadetov grófa Arakčeeva v Nižnom Novgorode- 1834, riaditeľ - generálporučík Leonid Pavlovič Voishin-Murdas-Zhilinsky;
zbor kadetov Polotsk- 1835, riaditeľ - generálmajor Modest Grigorievich Chigir;
zbor kadetov Petrovsky-Poltava- 1840, riaditeľ - plukovník Nikolaj Petrovič Popov;
zbor kadetov voronežského veľkovojvodu Michaila Pavloviča- 1845, riaditeľ - generálmajor Michail Pavlovič Borodin;
zbor kadetov Orlovského Bachtina- 1843, riaditeľ - generálmajor Robert Karlovich Luther;
zbor kadetov Orenburg Neplyuevsky- 1844, riaditeľ - generálmajor Nikolaj Aleksandrovič Puzanov;
1. zbor kadetov sibírskeho cisára Alexandra I- 1845, riaditeľ - generálmajor Alexander Ardalenovič Medvedev;
2. zbor kadetov moskovského cisára Mikuláša I- 1849, riaditeľ - plukovník Vladimír Eduardovič Dankvart.
Založený cisárom Alexandrom II.
zbor kadetov Vladimíra Kyjeva- 1857, riaditeľ - generálmajor Evgeny Evstafievich Semagikevich.
Založený cisárom Alexandrom III.
zbor kadetov cisára Alexandra II- 1882, riaditeľ - generálporučík Alexander Tosifovič Malinovskij;
zbor kadetov v Simbirsku- 1882, riaditeľ - generálmajor Karl Velyamovič Spiegel;
zbor kadetov veľkovojvodu Michaila Nikolajeviča v Tiflis- 1882, riaditeľ - generálmajor Ivan Petrovič Tomkeev;
zbor kadetov Pskov- 1882, riaditeľ - generálmajor Vladimír Pavlovič Rodionov;
3. zbor kadetov moskovského cisára Alexandra II- 1882, riaditeľ - generálmajor Valeryan Lukich Lobačevskij;
Nicholas Cadet Corps- 1882, riaditeľ - generálmajor Vladimír Viktorovič Kvadri;
zbor kadetov donského cisára Alexandra II- 1882, riaditeľ - generálmajor Pavel Nikolajevič Lazarev-Stanišev;
2. orenburgský kadetný zbor- 1887, riaditeľ - generálmajor Vasilij Vasilievič Grigorov.
Založil cisár Mikuláš II.
zbor kadetov Jaroslavľ- 1896, riaditeľ - generálmajor Iosif Anufrievich Latour;
zbor kadetov Suvorov- 1899, riaditeľ - generálmajor Alexander Nikolaevič Vaulin;
zbor kadetov veľkovojvodu z Odesy Konstantina Konstantinoviča- 1899, riaditeľ - generálmajor Nikolaj Aleksandrovič Rodkevič;
zbor Sumy Cadet Corps- 1900, riaditeľ - generálmajor Andrej Michajlovič Saranchov;
Kadetný zbor Chabarovského grófa Muravyova-Amurského- 1900, riaditeľ - generálmajor Konstantin Nikolajevič Griškov;
zbor kadetov Vladikavkaz- 1900, riaditeľ generálmajor Ivan Gavrilovič Soymonov;
Taškent Dedič kadetného zboru Tsesarevich- 1901, riaditeľ - plukovník Vladimír Matvejevič Kokh;
zbor Volského kadetov- 1908, riaditeľ - generálmajor Piotr Viktorovič Moralevskij;
Kadetný zbor Irkutsk— 1913
Po februárovej revolúcii v roku 1917 sa kadetný zbor premenoval na telocvične vojenského oddelenia bez zmeny učebných osnov. V roku 1918 bola väčšina zboru kadetov zatvorená. Niektoré kadetné zbory existovali na území Ruska až do roku 1920.
Encyklopedický YouTube
-
1 / 5
V polovici 18. storočia boli v Rusku tri vzdelávacie inštitúcie, ktoré školili špecialistov pre flotilu: Moskovská navigačná škola, Námorná akadémia a Midshipman Company. Viceadmirál V. Ya. Rimsky-Korsakov navrhol opustiť jednu vzdelávaciu inštitúciu s rozšíreným programom podľa vzoru zboru zemských kadetov, ale so zachovaním prvkov vysokoškolského vzdelávania. Po prerokovaní jeho nóty dekrétom cisárovnej Alžbety Petrovna z 15. decembra (26. decembra) na základni Námorná akadémia bol vytvorený Námorný kadet Gentry Corps pre 360 študentov; škola navigácie a Spoločnosť Midshipman boli zrušené. Názov naznačoval, že vzdelávacia inštitúcia bola určená pre osoby šľachtického pôvodu.
Na údržbu zboru bolo ročne pridelených 46 561 rubľov. Pre priestory bol pridelený dom, bývalá Minikha, na Vasilievskom ostrove, na rohu nábrežia Bolšaja Neva a 12. línie.
Z bojového hľadiska boli študenti rozdelení do troch spoločností, vo výcviku - do troch tried. Žiaci prvej maturitnej triedy sa nazývali midshipmen, druhá a tretia - kadeti.
V roku 1762 bol námorný kadetský zbor premenovaný na námorný kadetský zbor. V roku 1771 vyhoreli všetky budovy zboru a bol prevezený do Kronštadtu. Námorný kadetný zbor sa nachádzal v budove Talianskeho paláca, kde zostal až do decembra 1796, potom bol vrátený do Petrohradu.
19. storočie
20. storočie
novembra 1998 vznikla v dôsledku zlúčenia Vyššia námorná škola pomenovaná po M. V. Frunze a Vyššia námorná potápačská škola pomenovaná po Leninskom Komsomolovi.
XXI storočia
História námorného kadetného zboru teraz pokračuje v troch vzdelávacích inštitúciách: Námorný zbor Petra Veľkého - St.
Riaditeľ námorného kadetného zboru
Pozoruhodní žiaci
Poznámky
Literatúra
- Belyavsky K.V. K stému výročiu cirkvi námorného kadetného zboru. - St. Petersburg. , 1897.
- Belyavsky K.V. Esej história cirkevný námorný kadet zbor. - St. Petersburg. , 1900.
- Veselago F. F. Esej o histórii námorného kadetného zboru. - St. Petersburg. , 1852.
- Golenishchev-Kutuzov L.I. O námornom kadetnom zbore. Dodatky k článku o vojenských vzdelávacích inštitúciách za vlády Pavla I. umiestnené v Otechestvennye zapiski - Petrohrad. , 1840.
- Korguev N. A. Prehľad premien námorného kadetného zboru v roku 1852 so zoznamom postgraduálnych študentov 1753-1896 - Petrohrad. , 1897.
- Krotkov A.S.
MARINE CADET CORPS
Metamorfóza politiky Pavla I. v konečnom dôsledku viedla k ekonomickému a politickému zaostalosti krajiny. Všetky cikcaky a protirečenia ruských dejín ovplyvnili aj stav ozbrojených síl. Ruská flotila na začiatku nového storočia, hoci obsadila v počte tretie miesto na svete, druhá po anglickej a francúzskej, pozostávala hlavne zo starých plachetníc.
O osude flotily rozhodovali jej cudzí ľudia a vláda, ktorá nepodnikla aktívne kroky na reorganizáciu námorných síl, v podstate len predstierala, že je zapojená do ich transformácie.
Plavby lodí boli teraz extrémne zriedkavé. Doba bola pokojná a vysokí námorní úradníci šetrili na flotile silou mocou. Verilo sa, že každá kampaň je spojená s nákladmi na opotrebovanie plachiet, rahien a takeláže, preto je pre štát lacnejšie, aby lode neplávali, ale stáli v prístave.
Vo flotile prekvitala byrokracia, podvody a sprenevery. Bolo to dosť temné obdobie v histórii námorných síl. Ruský historik flotily, generál Feodosy Fedorovič Veselago, je nútený priznať, že činy cudzincov, ktorí na začiatku 19. storočia obsadili najvyššie veliteľské posty, „priviedli našu flotilu k najsmutnejšej stagnácii...“
A predsa sa väčšina ruských dôstojníkov, absolventov námorného kadetného zboru, snažila čestne slúžiť Rusku, vrátane účasti na vzdialených vedeckých výpravách a plavbách okolo sveta. Vďaka ich vytrvalosti a iniciatíve zaujal ruský štát v prvej polovici 19. storočia prvé miesto na svete v štúdiu oceánov a morí. Materiály geografických, oceánografických a etnografických objavov ruských námorných expedícií výrazne obohatili domácu a svetovú vedu a vytvorili mnohé svetlé stránky v análoch ruskej flotily.
V prvej polovici nového storočia sa ďalej rozvíjalo aj ruské námorné umenie. Napriek stagnujúcej situácii získali ruskí námorníci množstvo významných víťazstiev v bojoch s francúzskou flotilou. O úspech operácií sa vo veľkej miere zaslúžil talent a zručnosť bývalého absolventa námorného zboru, viceadmirála D.I. Senyavin, ktorý bol v auguste 1805 vymenovaný za hlavného veliteľa ruskej flotily v Stredozemnom mori. Jeho letka vykonala najťažší prechod cez Atlantický oceán v zime za 38 dní plavby. Takýto úspešný prechod ruských lodí na miesto operácie bol do značnej miery uľahčený materiálmi expedície Baltskej flotily na súostroví, ktorú uskutočnil ďalší absolvent námorného zboru, admirál G.A. Spiridov.
Začiatok 19. storočia bol obdobím aktívneho rozvoja a transformácie vojenských vzdelávacích inštitúcií. V hlavnom meste sa objavili nové kadetné zbory a došlo k určitému zjednoteniu v predtým existujúcich vojenských školách. Námorný kadetný zbor bol premenovaný na námorný kadetný zbor. Ako je zrejmé z nového názvu, slovo „gentry“ bolo vylúčené, ale táto zmena neovplyvnila princípy jeho zberu. Námorný zbor stále tvorili výlučne osoby šľachtického pôvodu.
Nový štáb zboru zabezpečoval výcvik 700 kadetov a praporčíkov a náklady na jeho údržbu začali dosahovať približne 500 000 rubľov ročne.
Namiesto admirála I.L. Golenishchev-Kutuzov, Alexander I vymenoval kontradmirála Pjotra Kondratievich Kartsova za riaditeľa námorného kadetného zboru. Akým človekom bol nový šéf najstaršej námornej vzdelávacej inštitúcie v hlavnom meste? Kontradmirál P.K Kartsov je veteránom vojen s Turkami, Švédmi a Francúzmi. Bol vychovaný v námornom šľachtickom kadetnom zbore, po jeho absolvovaní v roku 1766 slúžil v Čiernomorskej flotile. Jeho námorná služba začala na lodi „Európa“ pod velením kapitána 1. hodnosti F.A. Klokačev. Michman P.K. Kartsov sa ako súčasť stredomorskej eskadry admirála Spiridova zúčastnil slávnej bitky pri Chesme. V roku 1775 sa vrátil do Revelu spolu s eskadrou viceadmirála A.V. Elmanová. V rokoch 1788-1790 sa Peter Kondratyevich s hodnosťou kapitána II. hodnosti, už ako veliteľ lode Izyaslav, zúčastnil všetkých bitiek medzi flotilami počas vojny so Švédmi.
V roku 1798 kontradmirál Kartsov, veliteľ eskadry bojujúcej spolu s námornou jednotkou viceadmirála M.K. Makarov a britská flotila v Nemeckom mori. V roku 1799 sa námornému dôstojníkovi dostalo vysokej pocty - bojovať s francúzskou flotilou v Stredozemnom mori ako súčasť ruskej námornej formácie admirála F.F. Ušakov.
V roku 1801 kontradmirál P.K. Kartsov bol vymenovaný za člena rady admirality a 2. mája 1802 za riaditeľa námorného kadetného zboru.
Podľa svedectiev a recenzií súčasníkov bol Pyotr Kondratievich považovaný za muža, „naoko drsného a suchého vzhľadu, ktorý však mal mimoriadne láskavé srdce a bol spravodlivý až k nezištnosti. Boli prípady, keď pri obrane nevinných riskoval svoju vlastnú kariéru ... “V roku 1819 bol povýšený do hodnosti plného admirála a vymenovaný za senátora av roku 1822 za člena Štátnej rady.
Kreatívny tandem nového riaditeľa s talentovaným a mimoriadne vzdelaným triednym inšpektorom zboru Platonom Jakovlevičom Gamaleyom - námorníkom, kapitánom-veliteľom, meteorológom, hydrológom, historikom ruskej flotily a riadnym členom St. Admirál Kartsov sa ukázal ako dosť energický a osvietený učiteľ a správca. Za 24 rokov jeho vedenia vyštudovalo zbor viac ako 2000 dobre vycvičených námorných dôstojníkov.
V porovnaní s kronštadtským obdobím námorného zboru v Petrohrade bola efektivita výučby a úspešnosť žiakov o niekoľko rádov vyššia. V roku 1804 bol zástupca hlavnej komisie admirál von Dezin, ktorý bol prítomný na záverečných skúškach praporčíkov, ohromený a potešený odpoveďami študentov a upozornil ministra námorníctva P.V. Čičagov. Ten sa zas tešil z takých vysokých úspechov budúcich dôstojníkov a nezabudol to hrdo oznámiť cisárovi. Alexander I. odovzdal každému z 13 najlepších absolventov námorného zboru najvyšší dar – najnovší príklad sextantu anglického pôvodu. Cenné dary odovzdal šťastlivcom minister námornej dopravy na stretnutí Admirality College súčasne s dôstojníckymi patentmi a osobnými listami s nasledujúcim obsahom: „Jeho cisárske veličenstvo, ako výsledok svedectva komisie, ktorá vás vyšetrovala ostatní študenti námorného kadetského zboru, o vašich úspechoch vo vyššej matematike a vedných odboroch námornému dôstojníkovi, ktorý sa týka, vás veľmi láskavo uprednostňuje ako prejav svojej najvyššej priazne sextantom, ktorý s radosťou posiela ďalej, dúfam že tento kráľovský dar vám poslúži ako povzbudenie k väčšiemu zdokonaľovaniu sa v umení námorného dôstojníka.
Následne sa pamätné cisárske dary pre najlepších absolventov stali dobrou tradíciou v námornom kadetnom zbore. V tých rokoch budúci admiráli G.S. Shishmarev a A.P. Lazarev, budúci minister verejného školstva, admirál P.A. Shirinsky-Shikhmatov, ako aj vynikajúci námorní dôstojníci P.N. Bogdanov, S.Ya. Unkovský, A.E. von Krieger, S.N. Bogdanov a ďalší.
Svedkovia tej vzdialenej éry si následne pripomenuli „veľkú horlivosť“, s akou v tom čase najlepší žiaci námorného zboru ovládali vedu. Talentovaní študenti v každej triede sa tešili nielen mimoriadnej úcte svojich kamarátov, ale často sa o svoje vedomosti delili s ostatnými žiakmi, čím pôsobili ako dobrovoľní vychovávatelia zaostávajúcich.
Požiadavky na vzdelanie boli v tých časoch dosť vysoké. Povinné učebné osnovy zahŕňali diferenciálny a integrálny počet s ich aplikáciami v mechanike a vyššej geometrii.
Hovorilo sa, že triedny inšpektor Platon Jakovlevič Gamaleya, obľúbenec kadetov a praporčíkov, im pri rozhovore so žiakmi opakovane opakoval: „Milujte vedu, bratia, pre vedu samotnú, a nie preto, aby ste si nasadzovali ramenné popruhy. Praporčík Bestužev pripomenul, že „...netrpezlivo sme čakali, kým sa rozbehneme do triedy Platona Jakovleviča... s takou láskou a úctivou úctou sme hľadeli na tohto útleho, zhrbeného starca... Ohnivá láska k vede, tichý, vyrovnaný, pokorný povaha ... odtieň priateľskej otcovskej lásky v príhovore ku kadetom. Takto vysoko charakterizovali a oceňovali žiaci zboru tohto výnimočného pozoruhodného človeka a učiteľa. Má najaktívnejšiu úlohu pri transformácii námornej vzdelávacej inštitúcie. Radikálne preorganizoval organizáciu vzdelávacieho procesu, z jeho iniciatívy a za jeho osobnej účasti sa po prvýkrát v námornej pechote organizovali doškoľovacie kurzy pre učiteľský zbor. Pre učiteľov P.Ya. Gamaleya a ním pozvaní významní odborníci a vedci Akadémie vied predniesli špeciálny kurz prednášok o niektorých aktuálnych častiach námornej teórie a praxe.
Veľké sú zásluhy Platona Jakovleviča pri dopĺňaní a aktualizácii fondu knižnice vzdelávacej inštitúcie o nové učebné pomôcky a učebnice. Počas svojho pôsobenia v zbore (1780-1808) osobne pripravil a vydal „Najvyššia teória námorného umenia“, „Teória a prax námornej navigácie“, „Skúsenosti z námornej praxe kapitána-veliteľa námorného kadetného zboru“. , inšpektor a člen cisárskej akadémie vied Platon Gamaleya“ (Petrohrad, 1804).
Zostavil aj astronomické tabuľky pre navigáciu, publikoval vlastné výskumy vetrov a iných vzdušných javov, základy teórie achromatických rúr, históriu optiky a množstvo ďalších vedeckých článkov a poznámok.
Bohužiaľ, kvôli progresívnej očnej chorobe bola Gamaleya nútená odísť do dôchodku v roku 1808. Povinnosti triedneho inšpektora v námornom kadetnom zbore nejaký čas vykonával Ivan Fedorovič Kruzenshtern, ktorého čoskoro nahradil asistent P.Ya. Gamaleya - Mark Filippovič Gorkovenko, ktorý pokračoval v tradíciách a práci svojho osvieteného šéfa.
V roku 1816 z iniciatívy a za účasti Gorkovenka komisia skúsených učiteľov zboru vyvinula učebnice základov aritmetiky, geometrie a trigonometrie špeciálne pre učiteľov kadetských tried. Samotný Mark Filippovich nielenže zaviedol fyziku do povinných učebných osnov, ale prevzal na seba aj prednášky na túto tému. Na jeho naliehavú žiadosť začala v zbore opäť fungovať tlačiareň, kde pravidelne vychádzali učebnice a metodická literatúra pre kadetov a praporčíkov.
Žiaci námorného zboru v novom storočí nosili jednotné čierne dvojradové fraky s chvostmi a nafúknutými medenými hladkými gombíkmi, s čiernymi náramenníkmi, na ktorých boli vyšívané zlaté kotvy. Tri zlaté kotvy boli vyšívané aj na manžetách rukávov. Praporčíci a kadeti mimo zboru nosili dýky a trojrohé klobúky. Jednotné ležérne nohavice z čiernej látky boli krátke, mierne pod kolená a okolo nohy sa zapínali kovovými prackami. Na nohách sa nosili biele pančuchy a čierne uniformné čižmy s krátkym vrchom.
Mimo budovy a cez prázdniny nosili žiaci dlhé biele súkenné nohavice zastrčené do čižiem. Počas tancov boli čižmy nahradené topánkami s bielymi kovovými prackami.
Deň pre žiakov začal na signál bubna o pol siedmej ráno. Pred raňajkami, obedom a večerou zvyčajne jeden z praporčíkov nahlas prečítal modlitbu. V noci boli všetky priestory námorného zboru osvetlené lojovými sviečkami a olejovými lampami.
Až do roku 1808 v nedeľu a vo sviatok mali všetci kadeti hlavu poprášenú preosiatymi otrubami. Pri tejto procedúre sa žiaci obrátili na lokaja, ktorý si cez každé plece prehodil plachtu a napudroval mu vlasy veľkou kefou. Samotného prášku (otrúb) bolo vo veľkej drevenej vani vždy dostatok.
Hodiny v triede trvali spolu 8 hodín denne (každá hodina trvala 2 hodiny). Okrem vyučovania v triede žiaci absolvovali hodiny gymnastiky, techniky zbraní a tanca. Profesionálny baletný tanečník, Francúz de Rossi, bol špeciálne pozvaný do námorného zboru, aby vyučoval tanec.
Z rozhodnutia riaditeľa vzdelávacej inštitúcie, podporovaného vedením námorného oddelenia, boli najschopnejší praporčíkovia vo veku 15 až 17 rokov vyslaní ako dobrovoľníci do anglickej a francúzskej flotily na štúdium zahraničných skúseností. V rôznych časoch podľa P.K. Kartsov, 30 praporčíkov prešlo zahraničným výcvikom. Medzi stážistami boli Michail Petrovič Lazarev (absolvent 1808), Ivan Ivanovič Kolokolcev (absolvent 1809), Alexander Pavlovič Avinov, Andrej Michajlovič Lazarev, Pavel Afanasjevič Dokhturov a Evgraf Nikolaevič Stanyukovič (absolventi 1804). Poslední štyria cvičili na eskadre admirála Nelsona a dokonca sa priamo zúčastnili bitky pri Trafalgare. Midshipman A.P. Avinov po tejto historickej bitke zajali Španieli a strávil niekoľko mesiacov vo väzení na ostrove Palma. Po prepustení zo zajatia pokračoval v službe v anglickej flotile a zúčastnil sa bombardovania Boulogne.
Okrem stáží v Anglicku a Francúzsku absolvovali praporčíci na začiatku 19. storočia pravidelné námorné cvičenia na ruských vojnových lodiach, ktoré podnikali zahraničné cesty na veľké vzdialenosti. Väčšina z nich sa musela zúčastniť námorných bitiek. Mnohí boli ocenení vojenskými rozkazmi a medailami za statočnosť a odvahu.
Podľa súčasníkov bol „stôl v zbore dobrý, ale nie luxusný. Ražný chlieb, kvas, rožky boli vždy vynikajúcej kvality, ale výhody na hospodára sa v tom čase nepreniesli ... „Hovorilo sa, že v námornom zbore žiaci dosť agresívne protestovali proti pokusom administratívy „krájať“. späť “dezert. Veci niekedy dosiahli skutočný pogrom. Ako dosvedčuje D.I., ktorý absolvoval zbor v roku 1825 Kuznecov, „... ak 6. novembra na chrámový sviatok nedávali jablká, tak v noci rozbíjali okná, rozbíjali stĺpiky na galériách, takže opravovali všetko drahšie ako nákup jabĺk. ...”
Správa námorného kadetného zboru prispela k organizácii a rozvoju športu a športových hier vo vzdelávacej inštitúcii. V učebných osnovách bol vtedy ako povinný predmet šerm a gymnastika. Vo voľnom čase boli povzbudzované mestá, loptové hry a korčuľovanie.
V lete sa skončilo „vyučovanie v triede“, prišli prázdniny. Kadeti boli poslaní domov a praporčíci „išli do ťaženia“ – na cvičnú navigáciu na cvičných lodiach – briga „Simeon a Anna“, fregaty „Malaya“ a „Urania“, ako aj na lodiach pravidelná pobaltská flotila. Niektorí praporčiaci boli zaradení do tímov vojenských lodí vyslaných na vedecké výpravy. Takže v lete 1817 s učiteľom zboru, princom S.A. Širinskij-Šikhmatov, 17 praporčíkov, ktorí prešli na lodi po trase severoruských prístavov, navštívili Štokholm a Kodaň.
Skvelá správa – „Phoenix“ pôjde do Švédska a Dánska! Z pobaltskej eskadry vybrali najlepšiu loď podľa ich technických údajov, z praporčíkov určili najlepší tucet. Prirodzene, tri z nich boli identifikované vysokou záštitou ministra námorníctva, ale zvyšných deväť sa do plavby dostalo vďaka svojim osobným schopnostiam a akademickým úspechom. Medzi nimi sú ľudia, ktorí neskôr vstúpili do histórie námorných síl, histórie Ruska: budúci hrdina Sevastopolu, admirál Pavel Stepanovič Nakhimov, jeho priateľ, vynikajúci hydrograf Michail Frantsevič Reinike, budúci decembrista Dmitrij Irinarkhovich Zavalishin, ruský spisovateľ, lexikograf a etnograf Vladimír Ivanovič Dal.
Pre budúceho námorného dôstojníka je prax často zaťažujúca nie prácou, ale pocitom veľkej zodpovednosti. Na lodi, zreteľnejšie a ostrejšie ako kdekoľvek inde, je zreteľná závislosť všetkých na všetkých a všetkých na všetkých. Tento pocit bol okamžite preniknutý do mladých praporčíkov, len čo sa dostali na palubu peknej fregaty pod velením vyššieho dôstojníka Mordarija Vasiljeviča Miljukova. Žiaci námorného zboru usilovne pracovali spolu s námorníkmi, nechýbali dôstojnícke hodinky. Miljukov im dôveroval, no zároveň si všimol potrebnú pozornosť a obozretnosť. "Ponáhľajte sa bez zhonu, ukážte vynaliezavosť bez ľahkomyseľnosti," opakovane opakoval praporčíkom. Vyšší dôstojník miloval temperamentnosť, mladistvosť a zmysel pre riziko v námorných záležitostiach.
Všetky tieto vlastnosti preukázali jeho zverenci v hojnosti, nemali by byť nabádaní, ale zadržiavaní od „šialenej odvahy“. Na zdesenie poručíka Širinského-Šikhmatova, zborového vychovávateľa, praporčíci bežali pozdĺž hrádze; rýchlo, hlavou dole, kĺzali zo stožiarov pozdĺž káblov; pohybovali sa, balansujúc rukami, od stožiara k stožiaru, ako jarmoční povrazochodci. Pavla Nakhimova táto akrobacia kedysi takmer stála život. Pokazil sa a bol vážne zranený. Ale vyšší dôstojník "Fénixa" ho uistil starou zásadou: "Pred svadbou sa uzdraví!" A určite to prežilo. Rok po plavbe praporčíci úspešne zložili záverečné skúšky. Vo februári podľa tradície zapálili sviečky v kostole svätého Mikuláša z mora – povýšili ich na praporčíkov.
Teraz sa praporčíci vydali na plavbu s veľkým potešením. Za zvláštnu eleganciu sa považovalo chodiť v pracovnom námorníckom rúchu natretom živicou a vykonávať všetky druhy lodných prác. Počas kampane žiaci s radosťou pili čaj so sušienkami a čaj sa podával vo veľkej plechovej miske a naberal sa lyžičkami ako polievka. Michail Bestuzhev vo svojich spomienkach pripomenul, že „... je odvážne bežať po dvore, nedržať sa líščího alkoholu, ísť dole hlavou po jednom z náčinia z vrcholu stožiara; plaviť sa na lodi v čerstvom vetre, nebrať útesy a naberať vodu na palubu – na to starší praporčík nazývali nováčika „súdruh“.
Režim námorného kadetného zboru bol stále tvrdý, teraz však stupeň tejto závažnosti do značnej miery závisel od riaditeľa, triedneho inšpektora a pedagóga dôstojníkov. Niektorí z nich nemali radi telesné tresty, obmedzili sa na rozhovory s kadetmi, ponorili sa do všetkých svojich potrieb. Iní, naopak, mali povesť prísnych a obľubujúcich fyzické tresty.
Žiak námornej pechoty V.I. Dal neskôr s trpkosťou spomínal na dni svojho pobytu v ňom: "Žili sme podľa smutného príslovia - náš chrbát a tvoja vôľa."
V oficiálnej „Eseji o histórii námorného kadetského zboru“, ktorú vydalo najvyššie velenie počas štúdií žiakov P. Nakhimova, V. Dahla, M. Reinikeho a D. Zavališina, bolo spomenuté, že „každý dôstojník mohol napr. nech sa páči, využite toto právo nemierne.“ V zbore sa viedla presná evidencia úderov, rodičom zbičovaných kadetov dokonca brali peniaze za prúty vynaložené na výchovu ich nedisciplinovaných podrastov.
Vladimir Ivanovič Dal napísal, že „v análoch zboru sa zachoval zábavný príbeh: kňaz nariadil kadetovi, aby trikrát prečítal úryvok zo Svätého písma, a kadeta trikrát zbičovali za nesprávne čítanie. Prvýkrát bičovali za neprítomnosť, druhý - za neposlušnosť, tretí - za tvrdohlavosť. Potom sa do knihy zahľadel aj sám kňaz – bol tam preklep!
Ale najzaujímavejšie je, že za 5 rokov učenia Vladimíra Dahla neboli nikdy zbičovaní. Hovoril o sebe, že je bucľatý chlapec – poslušný, krotký, no nijako zbabelý. 10 rokov po skončení zboru to na bojiskách dokázal Vladimír Ivanovič.
Zaujímavý detail v činnosti vzdelávacej inštitúcie. Ukazuje sa, že až do jesene 1804 v námornom kadetnom zbore existovalo takzvané „dospelé“ alebo „rezervné“ oddelenie detí do 10-12 rokov. Informácie o situácii a životných podmienkach kadetov „záložnej roty“ sú krásne prezentované v memoároch zaznamenaných zo slov 90-ročného veterána flotily, generálmajora vo výslužbe Karla Frantsevicha de Livron (Námorná zbierka. 1890 č. 5). Takto opísal svoj pobyt na „oddelení pre mladistvých“ námorného kadetského zboru: „15. februára 1803 som bol menovaný do námorného zboru spolu so svojím starším bratom nad rámec súboru, s najvyšším povolením r. Cisár Alexander I. na žiadosť ministra námorníctva P.V. Čičagov. Obaja sme dostali 500 rubľov v bankovkách na uniformy. Keďže brat mal sedem a pol a ja len päť a pol roka, oboch nás umiestnili na oddelenie pre mladistvých, kde ich vychovávali oddelene od kadetov veľkých rot v špeciálnej miestnosti zboru. Hoci sme s ostatnými rotami zboru nekomunikovali, stále nás navštevovali žiaci starších rot a ako najmenší zo všetkých rokmi a výškou ma často nosili na rukách po rotách.
Vedúcou nášho oddelenia bola Angličanka v strednom veku Sara Karlovna Tizdel, žena prísna, no zároveň milá. Sluhovia boli tiež ženy. Za mojich čias bolo na tomto oddelení asi 40 kadetov vo veku 6 až 12 rokov. Katedra mala vlastné triedy a špeciálnych učiteľov, oddelených od ostatných štyroch spoločností; mali sme aj vlastnú jedáleň, ale uniforma bola rovnaká ako u kadetov iných podnikov.
Pani Tizdel, ktorá hovorila dobre po rusky, nás prinútila striedať sa pri čítaní modlitieb v angličtine, čo sa na tomto oddelení vo všeobecnosti veľmi využívalo.
Službukonajúca sestra (celkovo ich bolo 5) nás zobudila každý deň o 6. hodine ráno, potom sme po umytí a oblečení stáli vpredu v našej jedálni a jeden z kadetov (v turn) prečítať nahlas „Pánovú modlitbu“ v angličtine. Raňajky pozostávali z hrnčeka čerstvého mlieka a polobielej rolády. Vyučovanie začínalo o 7. hodine a pokračovalo do 11. hodiny s 10-minútovými prestávkami; učili sme sa čítať a písať v ruštine a angličtine. Učiteľmi ruského jazyka boli Maxim Tichonovich Zarubin a náš milovaný Alexej Fedorovič Tichonov; ten druhý trestal pravítkom na rukách, keď boli ruky zafarbené atramentom. Učiteľkou angličtiny bola Iľja Prochorovič Ždanov, ktorej matka bola prirodzená Angličanka; od neho sme sa okrem iného naučili naspamäť úryvky z Dávidových žalmov v angličtine. Triedy boli umiestnené tam, kde je teraz kancelária námornej školy. Do 12. hodiny bol daný odpočinok, po ktorom sme išli na večeru. Večera pozostávala z dvoch dobre pripravených chodov a na sviatky nechýbala ani torta. Od 2 do 6 hodín sme sa opäť učili v triede s 15-minútovou prestávkou. Potom opäť dali hrnček mlieka s rolkou. O 8. hodine večerali a o 9. hodine išli spať, čomu predchádzalo všeobecné umytie rúk.
V sobotu a nedeľu nás posielali domov; zostali tí, ktorí nemali rodičov ani príbuzných; prišiel pre mňa a môjho brata posol môjho otca. Mama nás pustila späť do zboru a dala nám každému po 2 groše, za ktoré sme si spoločne kupovali dvakrát týždenne veľký balík s hrubou vrstvou medu uprostred, ktorý sme si rovnomerne rozdelili. Pamätám si, ako som ho kvôli tomuto hlavnému mestu dostal od jedného z mojich súdruhov, menom Terpigorev; žreboval vlnené rukavice a podávajúc mi lístok, zapísal na mňa 2 groše. Stalo sa, že niekoľkokrát po sebe mi tieto peniaze zabudli dať doma; To strašne rozčuľovalo Terpigoreva, ktorý ma považoval za svojho dlžníka, za čo som bol od neho surovo zbitý, až som napokon tie nešťastné dva groše doniesol späť.
S bratom sme mali červenú truhlicu s visiacim zámkom (ostatní kadeti mali podobné a boli umiestnené pod posteľou každého), kde sme mali zošity, knihy, perá a iné veci; vnútri, na vrchnáku našej truhlice, bola nalepená obľúbená potlač znázorňujúca roľnícku svadbu; často sme po otvorení truhlice rozobrali veci v nej; rôzne pochúťky prinesené z domu boli hneď schované. Mimo tried sa nevyučovalo, teda nebolo nič pridelené.
Na jeseň nasledujúceho roku 1804 bolo oddelenie dorastencov zrušené a kadeti boli rozdelení do rôt, bez ohľadu na vek a znalosti, takže sme boli s bratom prevelení do druhej roty pod velením námorného delostrelectva, Hodnosť kapitána III. Boris Eremeevič Strukgov. Hoci sme s bratom skončili v tej istej firme, chodili sme do rôznych tried a brat odišiel zo zboru o tri roky skôr ako ja.“
V námornom zbore kadetov sídlilo niekoľko rokov okrem kadetskej roty „nedospelých“ aj učiteľské gymnázium, ktoré potom prijímalo deti vyšších dôstojníkov. Hlavnou úlohou tejto vzdelávacej inštitúcie bolo pripravovať učiteľov pre štátne školy, vychovávateľov pre súkromné vzdelávacie inštitúcie a vychovávateľov pre uzavreté internáty. Absolventi učiteľského gymnázia sa následne významne podieľali na formovaní a rozvoji celoštátneho systému verejného školstva. Prvých 50 žiakov bolo ubytovaných na spodnom poschodí budovy námorného zboru (pod spálňou prvej roty). Gymnazisti sa pripravovali v hlavných predmetoch školského všeobecnovzdelávacieho programu (matematika, literatúra, chémia, fyzika, astronómia a cudzie jazyky). Od roku 1801 až do zatvorenia vzdelávacej inštitúcie v roku 1825 bol riaditeľom učiteľského gymnázia Ivan Vasilievič Kuznecov, vynikajúci učiteľ a správca. Podmienky na udržanie študentov v telocvični boli o niečo horšie v porovnaní s námorným zborom. Ich tréningová doba bola 3 roky.
V roku 1816 bola do budovy námorného kadetného zboru umiestnená Škola námorných inžinierov (40 osôb) presunutá z Kronštadtu, kde sídlila do roku 1826. Kadeti-lodiari sa nachádzali aj na prvom poschodí hlavnej budovy pod jedálňou.
Obe vzdelávacie inštitúcie existovali autonómne a viedli hodiny v prísnom súlade s učebnými osnovami a cieľmi, ktoré boli pre ne schválené. Je pravda, že niektoré akademické disciplíny sa študovali spoločne, vo všeobecných triedach. V spoločnej jedálni spolu s kadetmi stolovali žiaci učiteľského gymnázia a školy námorných inžinierov. Podľa súčasníkov „žiaci týchto dvoch vzdelávacích inštitúcií vždy študovali s veľkým zápalom“.
V roku 1810, na Bolshaya Neva, oproti budove námorného zboru (kde je teraz postavený pamätník admirála Kruzenshterna), bol z iniciatívy riaditeľa postavený kúpeľný dom, kde sa učili plávať starší praporčík. V tom čase taliansky námorník na dôchodku Cobri, zručný plavec a učiteľ, bol v tom čase učiteľom plávania v námornej pechote. Kedysi ho schopnosť zostať na vode dokonale zachránila pred stroskotaním anglickej obchodnej lode, na ktorej potom slúžil ako palubný chlapec. Cobri priplával na jeden z ostrovov Tichého oceánu a zajali ho miestni domorodci, ktorí mu na znak úcty k Európanovi pokryli celé telo farebnými tetovaniami.
V dňoch, keď Cobrey trénoval s praporčíkmi a predvádzal im svoje plavecké schopnosti, sa na hrádzi zvyčajne zhromaždil dav zvedavcov. Diváci s prekvapením a obdivom pozerali na zámorské kresby na tele talianskeho námorníka.
22. apríla 1811 sa uniforma žiakov námorného zboru trochu zmenila. Teraz namiesto trojuholníkového uniformného klobúka museli kadeti a praporčíci nosiť shako. Zároveň bol vydaný príkaz o povinnom výcviku žiakov v „pochodovej a streleckej technike“. K tomu bolo do zboru vyslaných niekoľko poddôstojníkov námorných plukov.
V roku 1812, na začiatku vojny s Napoleonom, boli na základe najvyššieho velenia žiaci všetkých stoličných kadetných zborov evakuovaní do Fínska. Námorný kadetný zbor dostal oficiálny rozkaz, aby sa nachádzal v Sveaborgu.
Aby sa znížil počet žiakov zboru, rozhodli sa o dodatočnom a predčasnom prepustení praporčíkov zo vzdelávacej inštitúcie. V máji a septembri tak bolo do flotily vyslaných 2-krát viac dôstojníkov, ako sa pôvodne plánovalo.
Všetci kadeti, ktorí mali príbuzných v Petrohrade, boli poslaní domov. Žiaci, ktorí zostali v námornom zbore, boli rozdelení medzi štyri dvorné jachty a na výcvikovú brigádu trupu. Lode ich dopravili do Kronštadtu a odtiaľ na lodiach eskadry admirála Theta „Borey“ a „Northern Star“ spolu s majetkom zboru žiaci dorazili do Sveaborgu. Boli umiestnené v budovách oddelenia na ostrove Gustav-Sverd. Pravda, po 4 mesiacoch sa kadeti a praporčíci vrátili do Petrohradu a pokračovali v štúdiu v námornom zbore na Vasilievskom ostrove.
V noci 12. júna 1812 vtrhla do Ruska polmiliónová francúzska armáda. Celý ruský ľud povstal, aby bránil vlasť. Baltskí námorníci zohrali významnú úlohu v boji proti nepriateľovi. Námorníctvo urýchlene vykonalo prepravu expedičných síl z Fínska do Revelu. To umožnilo prekaziť plán Francúzov - udrieť na pobrežné krídlo ruskej armády.
Na obrane Rigy sa podieľala Baltská flotila a absolventi námorného zboru. Námorníci gardovej námornej posádky hrdinsky bojovali pri Vitebsku počas ofenzívy napoleonských vojsk na Moskvu. V slávnej bitke pri Borodine sa vyznamenalo delostrelectvo gardovej námornej posádky. A nakoniec baltskí námorníci triumfálne vstúpili do Paríža.
Absolvent kadetského zboru námornej šľachty, admirál A.S. Shishkov s armádou poľného maršala M.I. Kutuzov dosiahol hranice Francúzska. Bol to jeho vrchol. Náboženské a vlastenecké myšlienky námorníka a vedca sa potom stali rozšírenými a populárnymi. Stal sa autorom takmer všetkých slávnych kráľovských manifestov, reskriptov a rozkazov pre armádu. Jeho výzvy urobili na jeho krajanov silný dojem. Vytratila sa v nich okázalosť slabiky, typická pre tie časy, a zaznelo volanie k obrane vlasti, po ktorej túžili všetci.
V rozkaze cisára pre armády, ktorého text pripravil admirál Šiškov, zneli pozývajúce slová: „Nepotrebujem vodcom, generálom a našim vojakom pripomínať ich povinnosť a odvahu. Od pradávna v nich tiekli hlasité víťazstvá krvi Slovanov. Bojovníci, obhajujete vieru, vlasť a slobodu! Som s tebou. Na začiatočníka Bože!
V cisárskom reskripte, ktorý vypracoval admirál, gróf Saltykov slávnostne počul vetu, ktorá sa zapísala do dejín: „Nezložím zbrane, kým v mojom kráľovstve nezostane jediný nepriateľ!
Admirál Šiškov sa stal hlavným prostredníkom u cára pri výstavbe pamätnej Katedrály Krista Spasiteľa v Moskve z vďaky za udelené víťazstvo nad Napoleonom. Starý námorník veril, že „... Božia prozreteľnosť nás s pomocou viery a ducha ľudu zachránila. Vďaka Nemu a Jemu patrí pomník.“ Na pamätnú medailu na počesť položenia majestátneho chrámu, ktorý v 20. rokoch 20. storočia vyhodili do vzduchu potomkovia ruských hrdinov, potom odklepli: „Nie nám, nie nám, ale Tvojmu menu .. .“
Ako už bolo spomenuté, v hroznom roku 1812 zbor námorných kadetov usporiadal dve skoré promócie praporčíkov. Boli potrební dôstojníci. Námorníctvo bolo doplnené o 134 praporčíkov a 19 delostreleckých konstapelov, ktorí sa aktívne zúčastnili vlasteneckej vojny s napoleonským Francúzskom.
Okrem priamej účasti v bitkách absolventi námorného zboru ako súčasť sapérskych jednotiek a pontónových tímov stavali mosty, zriaďovali prechody a ukladali cesty.
Začiatkom jari 28. marca 1812 sa v prijímacej miestnosti riaditeľa námorného kadetného zboru objavila štíhla návštevníčka s tenkými výraznými črtami. Hlavný lekár Nikolajevského prístavu a lekársky inšpektor Čiernomorskej flotily Johann Christian Dale (Ivan Matveyevich Dal), „od šľachticov ruského národa“ prišiel so žiadosťou, aby ho poslali do elitnej vzdelávacej inštitúcie pre svojich synov Vladimíra. a Karl. Rodina úradníka námorného ministerstva a jeho manželky Julie Khristoforovnej, rodenej Freitagovej, mala sedem detí. O ich výchovu sa starala najmä matka, ktorá chlapcov učila cudzie jazyky, navykala ich na poriadok, poctivosť a zodpovednosť v podnikaní.
Budúci ruský spisovateľ, etnograf, znalec a patriot ruského slova Vladimir Ivanovič Dal v detstve nesníval o tom, že sa stane námorníkom, a keď vstúpil do námornej pechoty, splnil iba vôľu svojho otca.
Domáce vzdelávanie sa ukázalo ako dosť na prijatie do zboru. Pravda, onedlho začala vojna s napoleonským Francúzskom, čo sa stalo dôvodom, že Vladimír Dahl bol oficiálne zapísaný oveľa neskôr - 1. augusta 1815. Zo spomienok súdruha v zbore midshipmana A.A. Domashenko nasleduje, že Vladimir Dal na seba okamžite upozornil svojou inteligenciou a pozoruhodnou pracovitosťou. Zároveň bol známy ako veľký vtipkár a milovník vtipov. Dahl sa nikdy nestratil, bol vynaliezavý vo svojich rozhodnutiach a odpovediach.
Štúdium v námornom zbore bolo pre Dahla jednoduché. Vždy patril medzi schopných a výkonných žiakov. V zbore ho však neustále utláčal dril, ponižovanie a časté konflikty s učiteľmi a vychovávateľmi. Hneď prvé tréningové plavby kadeta Dahla ukázali, že chronicky neznáša nadhadzovanie. Na lodi ho doslova vyčerpala morská choroba. Pred prepustením zo zboru sa praporčík Dahl medzi najlepšími žiakmi zúčastnil na dlhej námornej plavbe na brigáde Phoenix na trase Petrohrad – Rochensalm – Sveaborg – Riga – Revel – Štokholm – Karlskrona – Kodaň – Kronstadt. Kampaň dopadla zaujímavo, no morská choroba ho nenechala na pokoji počas celej trasy brigy. Po zložení záverečných skúšok v roku 1819 začal praporčík Vladimir Dal slúžiť v Čiernomorskej flotile. V roku 1821 sa prvýkrát pokúša odísť do dôchodku. Po prijatí správy so žiadosťou o rezignáciu veliteľ Čiernomorskej flotily, viceadmirál A.S. Greig ironicky informoval ministra námorníctva admirála I.I. Traversay: "Ide o šarmantného mladého muža, ktorý len opakuje, že mu zdravotný stav nedovoľuje pokračovať v námornej službe, pretože nedokáže prekonať chorobu, ktorú mu spôsobilo zlé počasie." Rezignácia zamietnutá. Vyčerpávajúca námorná služba pokračovala a v atestačnom liste mladého praporčíka si velitelia lodí pravidelne zapisovali: „Dobrý v postavení a správaní“ alebo dokonca „Veľmi dobrý“.
Až po 5 rokoch V.I. Dahlovi sa podarilo odísť do dôchodku a vstúpiť do Derpt Medical Institute.
Na jar 1825 odišiel riaditeľ námorného kadetného zboru admirál Pjotr Kondratievič Kartsov vo veku 75 rokov zo zdravotných dôvodov do dôchodku. Za 25-ročné obdobie jeho vedenia zbor vyprodukoval viac ako 2000 dobre vycvičených dôstojníkov, z ktorých sa niektorí neskôr stali slávnymi námornými veliteľmi, admiráli a veliteľmi lodí preslávených v námorných bitkách.
„Kartsovské obdobie“ námorného zboru sa stalo predmetom pomerne búrlivých diskusií medzi námornými historikmi. Názory odborníkov na neho boli rozdelené, ale väčšina jednomyseľne verila, že „kartsovské obdobie“ riadenia zboru sa skončilo bývalým „starým systémom“, alebo skôr „starým poriadkom“ výchovy budúcich dôstojníkov flotily. V zbore pod ním vždy dominovala atmosféra a podmienky, ktoré umožnili žiakom osamostatniť sa, posilniť vôľu a v konečnom dôsledku sa stať odvážnymi ľuďmi, ktorí sa za žiadnych okolností nestratia v najťažších podmienkach a vždy urob to jediné správne rozhodnutie.
„Kartsovské vzdelávanie“ malo ďalší dôležitý praktický význam – rozvíjať u budúcich dôstojníkov zmysel pre priateľstvo, vlastnosť, ktorá vždy odlišovala ruských námorníkov od ich zahraničných kolegov. Absolvoval zbor v roku 1822 P.A. Belyaev pripomenul, že v jeho dobe boli „kadeti priatelia a boli medzi sebou silne nepriateľskí. Naše priateľstvo bolo dokonalé...“ Vladimír Bronevskij, absolvent z roku 1802, vo svojich memoároch dosvedčil, že „námorní dôstojníci, s výnimkou niekoľkých, boli vychovávaní v námornom zbore, ako v jednej kolíske, prostredníctvom zvyku a rovnakých potrieb. od detstva ich spájajú priateľské putá.“
Absolvent námornej pechoty P.P. Svinin, účastník námornej plavby v rokoch 1806-1808 na fregate „Rafail“, vo svojich „Spomienkach na námorníctvo“ opisuje scénu stretnutia ruských dôstojníkov v Boco di Cataro: „...neschopný opísať to nepredstierané radosť zo stretnutia s priateľom, kamarát detstvo, ten triumf priateľstva, ktorý je pre nich charakteristický... Sú pripravení trpieť a zomrieť jeden za druhého; majú spoločnú peňaženku, spoločné dielo, spoločnú česť a slávu, spoločný prospech a názory. Ani zloba, ani závisť im nedokážu zlomiť väz.
V marci 1825 bol novým riaditeľom námorného kadetného zboru vymenovaný viceadmirál Pyotr Michajlovič Rožnov, vojenský dôstojník, hrdina švédskych a tureckých vojen, veliteľ (v rokoch 1819 a 1820) eskadry Čiernomorskej flotily. Pred vymenovaním do zboru pôsobil ako námorný veliteľ a riaditeľ prístavu Revel.
Rožnov dramaticky zmenil život kadetov. Považoval za morálne škodlivé držať spolu dospelých praporčíkov s mladistvými kadetmi. Preplánoval priestory budovy a žiakov rôznych vekových skupín umiestnil oddelene od seba.
Na ubytovanie juniorských kadetov združených do jednej pätiny samostatnej spoločnosti si administratíva špeciálne prenajala obytnú budovu na rohu 9. línie Vasilievského ostrova a Bolšoj prospekt Gardemarins a starší kadeti boli súčasťou zostávajúcich štyroch spoločností. Pre ich racionálne umiestnenie v budove muselo byť z hlavnej budovy odstránené Učiteľské gymnázium a Lodiarska škola. Žiaci lodiarskej školy boli na základe nariadenia rady admirality ubytovaní v budove admirality.
Kadeti piatej (juniorskej) roty teraz žili prakticky izolovaní od zvyšku žiakov a videli ich len počas obeda a večere v jedálni. Pre nich bolo na príkaz nového riaditeľa špeciálne vybrané vhodné zloženie učiteľov a vychovávateľov.
Vlastenecká vojna v roku 1812 sa skončila úplnou porážkou Napoleonovej armády. Po skončení nepriateľských akcií vytvorili ruskí šľachtici a najmä dôstojníci, účastníci vlasteneckej vojny v roku 1812 politické spoločnosti, ktoré sa postavili proti autokracii a nevoľníctvu. Členovia južných a severných tajných spoločností pripravovali vojenský prevrat bez účasti ľudu, aby potom v Rusku zrušili nevoľníctvo a nastolili režim unitárnej republiky alebo konštitučnej monarchie s federálnou vládou. štruktúru. Súčasťou Severnej politickej spoločnosti boli aj najlepší predstavitelia cisárskej flotily – nedávni študenti námorného kadetného zboru.
Interregnum po smrti Alexandra I. spôsobilo predčasnú akciu vznešených revolucionárov.
14. decembra 1825 o 11.00 h prvý povstalecký moskovský pluk záchranárov vedený A. a M. Bestuževsovými prišiel v plnej sile na Senátne námestie a zoradil sa na námestí pri pamätníku Petra I. Neskôr granátnik záchrannej služby. Pluk a gardový pluk sa k nemu pripojili.námorná posádka. Na povstaní sa zúčastnilo niekoľko desiatok námorných dôstojníkov a viac ako tisíc námorníkov.
Žiak námorného kadetného zboru N.A. Engelhardt vo svojich spomienkach pripomenul, že „25. novembra 1825 o druhej hodine popoludní boli kadeti zoradení a odvedení do kostola, kde sa dozvedeli o smrti cisára Alexandra Pavloviča. Bol nám prečítaný Manifest o nástupe na trón careviča Konstantina Pavloviča. Zbor mu zložil prísahu.
Popoludní 14. decembra 1825 počuli kadeti streľbu na Senátnom námestí. Zložili sme sekundárnu prísahu Nikolajovi Pavlovičovi. Z okien kadetského zboru boli viditeľné čaty jazdeckého strážneho pluku, ktoré sprevádzali rebelov, ktorí utiekli cez Vasilievsky ostrov. Cisár Mikuláš I
Pamätná historická udalosť. Slávnostná prísaha študentov najelitnejšej vojenskej vzdelávacej inštitúcie novému ruskému cisárovi Mikulášovi I. za salvy gardového delostrelectva, strieľajúceho hroznovým brokom na rebelujúcich námorných dôstojníkov, ktorí len pred niekoľkými rokmi absolvovali námorný kadetný zbor.
Po brutálnom potlačení povstania bolo do vyšetrovania zapojených 32 námorných dôstojníkov, z toho 28 absolventov zboru predvojnového obdobia. Niektorí z nich už obsadili pomerne vysoké pozície vo flotile, boli považovaní za vynikajúcich špecialistov a hrdinov vlasteneckej vojny.
Poručík Anton Petrovič Arbuzov, ktorý v roku 1815 absolvoval námorný zbor, veliteľ roty gardovej posádky, bol za systematické agitovanie medzi námorníkmi odsúdený na doživotie na ťažké práce.
V histórii dekabristického hnutia je známy jediný prípad, keď sa štyria bratia, absolventi námorného zboru, stali účastníkmi povstania. Sú to Nikolai, Alexander, Michail a Pyotr Bestuzhevs. Vyrastali v úžasnej rodine. Ich otec Alexander Fedosejevič Bestužev bol vedúcou osobnosťou svojej doby, v najtemnejšom období vlády Pavla I. v roku 1798 publikuje spolu so spisovateľom-pedagógom I.P. Paninov slobodomyseľný a jasne protipoddanský „Petrohradský žurnál“, ktorý otvorene odsudzoval výsady šľachty a presadzoval myšlienky Radiščeva.
Osud Decembristov Bestuzhevsa bol tragický. Námorný dôstojník Pjotr Bestužev bol prevelený ako radový vojak do aktívnej armády na Kaukaze. Bol zranený počas útoku na Akhaltsikhe, potom ochorel na duševnú poruchu av roku 1840 bol umiestnený do psychiatrickej liečebne, kde čoskoro zomrel.
Nikolaj a Michail Bestuževovci strávili vo väzení 14 rokov. Kapitán-poručík Nikolaj Bestužev je skúsený námorný dôstojník, muž vzácneho talentu a nevyčerpateľnej tvorivej energie. Po absolvovaní námorného kadetného zboru v roku 1809 mu zostal ako učiteľ. Učil kurz námorného umenia, námornej evolúcie, fyziky, dohliadal na námornú prax. V deň povstania odišiel na Senátne námestie na čele gardovej námornej posádky.
Jeho brat, poručík Michail Alexandrovič Bestužev, ktorý nedávno (v roku 1817) absolvoval zbor, spolu s bratom Alexandrom a D.A. Shchepin-Rostovsky viedol moskovský pluk na námestie. Za účasť v povstaní bol odsúdený na 20 rokov ťažkých prác.
Alexander Bestuzhev, ktorý bol v júni 1837 prevelený na Kaukaz do aktívnej armády, bol vážne zranený v bitke pri Adleri a zomrel, rozsekaný horalmi. Karl Bryullov, ktorý bol s Alexandrom priateľom, keď sa dozvedel o jeho smrti, napísal: „Môj Bože! Aká strata za jeden rok. Puškin a Alexander Bestužev...“
Účastník vlasteneckej vojny v roku 1812, absolvent námorného kadetského zboru v roku 1799, člen Severnej tajnej spoločnosti, podplukovník vo výslužbe Vladimír Ivanovič Šteingel, autor spomienok o námornom kadetskom zbore, bol odsúdený súd na 20 rokov tvrdej práce.
Kapitán - poručík Dmitrij Alexandrovič Ščepin-Rostovskij, absolvent zboru z roku 1816, viedol v deň povstania moskovský pluk na Senátne námestie, za čo bol odsúdený na 20 rokov ťažkých prác na Sibíri.
Blízky priateľ Petra Stepanoviča Nakhimova, poručík Dmitrij Irinarkhovič Zavališin, sa po absolvovaní námorného zboru v roku 1819 pokúsil v provincii vytvoriť pobočku tajnej spoločnosti. Odsúdený na 20 rokov tvrdej práce.
Poručík Michail Karlovich Küchelbecker, ktorý absolvoval zbor v roku 1815, sa plavil na lodiach Baltskej flotily. V deň povstania bol na Senátnom námestí v radoch gardovej námornej posádky. Vyhostený na 20 rokov na tvrdú prácu.
poručík Konstantin Petrovič Torson; prepustený zo zboru ako praporčík v roku 1809. Člen expedície F.F. Bellingshausen na pobrežie Antarktídy. Člen Severnej tajnej spoločnosti. Odsúdený na 20 rokov tvrdej práce.
Bratia midshipmen Belyaevs (Alexander - absolvoval zbor v roku 1818 a Peter - absolvoval zbor v roku 1822) vstúpili na Senátne námestie v radoch gardovej námornej posádky. Obaja boli odsúdení na 12 rokov nútených prác.
V júni 1826 veliteľ eskadry Baltskej flotily admirál R.V. Crown bol nútený vyhovieť cisárovmu mimoriadne nepríjemnému rozkazu pre seba - uskutočniť verejný ceremoniál „civilnej popravy“ – degradácie „radových“ námorných dôstojníkov-decembristov. Armádni dôstojníci-decembristi boli degradovaní skôr na nádvorí Petropavlovskej pevnosti. Pre námorníkov cisár Nikolaj Pavlovič osobne pripravil obrad ich demolácie.
Generál I.I. Dibich vopred informoval náčelníka hlavného námorného štábu, že cisár nariadil „v predvečer veľmi skorého predvečera odviesť z pevnosti pod riadnu námornú stráž všetkých zločincov, ktorých minister spravodlivosti predloží“. Dekabristi mali byť dopravení do Kronštadtu na vlajkovej lodi „Prince Vladimir“ a degradovaní tam 13. júla podľa obradov námornej služby. Panovník predvídal možnosť opačného vetra a oneskorenie dodávky odsúdených dôstojníkov a nariadil, aby sa na odtiahnutie väzňovej jachty vzal špeciálny parník.
Veliteľ eskadry Baltskej flotily, admirál Kroun, dostal rozkaz: „Akonáhle uvidia jachtu z pevnosti, zdvihnúť čiernu vlajku na hornom stožiari lode Vladimir výstrelom z dela. Potom by mal na vlajkovej lodi z každej vojnovej lode doraziť jeden vyšší dôstojník, jeden poručík, jeden praporčík a niekoľko námorníkov. Keď odsúdení nastúpia na loď, treba im prečítať verdikt súdu. Potom by sa nad ich hlavami mal zlomiť predtým narezaný meč, odtrhnúť nárameníky, ktoré by sa mali spolu s uniformou hodiť cez palubu.
Neskoro večer 12. júla boli odsúdení vyvedení z Petropavlovskej pevnosti k Neve a nasadení do väzňovskej jachty so zamrežovanými oknami.
