Δημοτικός κρατικός φορέας πρόσθετου

Παιδική Εκπαίδευση Περιφερειακό Κέντρο Inza παιδική δημιουργικότητα

με βάση το γυμνάσιο MKOU Oskinskaya

Εξετάστηκε και εγκρίθηκε στη συνεδρίαση

Παιδαγωγικό Συμβούλιο του MKU DO IRCDT

Αριθμός πρωτοκόλλου _________ με ημερομηνία ___________

Γραμματέας _______________________ «Εγκρίνω»

Διευθυντής του MKU DO IRTSDT

V.N. Zaichenkova__________

"____" ____________ 201 _

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

για τον Τουριστικό Σύλλογο Ενδιαφέροντος

Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης

Ποτέσκιν Πάβελ Βικτόροβιτς

Ηλικία παιδιών: 8-16 ετών

Ίνζα

Επεξηγηματικό σημείωμα

Ο τουρισμός είναι ένα εξαιρετικό και αποτελεσματικό μέσο εκπαίδευσης της νέας γενιάς. Ο τουρισμός στο σχολείο μας είναι μια μαζική κίνηση παιδιών και εφήβων.

Η καινοτομία του προγράμματος. Βλέπουμε το κύριο καθήκον του τουρισμού να ανοίξει ένα ευρύ πεδίο για την αποκάλυψη των ικανοτήτων των παιδιών, να τα κάνει πνευματικά πλουσιότερα, πιο ουσιαστικά, πολύπλευρα και να εκπαιδεύσει έναν άνθρωπο που μπορεί να αντέξει τις δυσκολίες, έναν πραγματικό πολίτη της χώρας του.

Ένα ταξίδι πεζοπορίας, ένας αγωνιστικός στίβος προσανατολισμού δεν είναι μόνο χιλιόμετρα που διανύονται από το σημείο «Α» στο σημείο «Β», που είναι πολύ σημαντικό από μόνο του, αλλά η απόκτηση ζωτικών δεξιοτήτων. Η φιλία, η συντροφικότητα, η αλληλοβοήθεια αναπτύσσονται εδώ, αναπτύσσεται η ανεξαρτησία, η παρατηρητικότητα, η ταχύτητα αντίδρασης, η λογική σκέψη. Ένας άπειρος, όταν βρεθεί σε μια δύσκολη κατάσταση, δεν μπορεί πάντα να πάρει τη σωστή απόφαση, να ενεργήσει με ικανότητα και σύνεση. Ένας καλός τουρίστας, ένας αθλητής προσανατολισμού θα είναι σε θέση να κατανοήσει γρήγορα και σωστά μια δύσκολη κατάσταση.

Συνάφεια του προγράμματος . Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, είναι επίκαιρο το ζήτημα της ανάγκης αλλαγής στάσης απέναντι στη ζωή, τη φύση και τη διασφάλιση της κατάλληλης ανατροφής και εκπαίδευσης της νέας γενιάς.

Ο συνδυασμός προσανατολισμού, τοπικής ιστορίας και τουρισμού συμβάλλει στη διαμόρφωση των ιδεών του παιδιού για την αλληλεπίδραση ανθρώπου και περιβάλλοντος, δεξιότητες υγιεινού τρόπου ζωής, αγάπη για την πατρίδα του, προσπάθεια για τουριστική αριστεία.

Πρόσθετο πρόγραμμα. Αυτό το πρόγραμμα μπορεί να χρησιμεύσει ως οδηγός για τους ηγέτες των κύκλων τοπικής ιστορίας οποιουδήποτε προφίλ.

Σκοπός του προγράμματος - ολοκληρωμένη και αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας, εκπαίδευση ενός σωματικά και ηθικά υγιούς ατόμου, τη διαμόρφωση λογικής και οικονομικής σκέψης.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός

Απόκτηση και διεύρυνση γνώσεων για τον τουρισμό, την τοπική ιστορία και την εθνογραφία.

Η μελέτη από τους μαθητές της γενέτειράς τους, της μικρής τους πατρίδας, του περιβάλλοντος.

Εκμάθηση κανόνων συμπεριφοράς στη φύση σε εκδρομές, πεζοπορίες

Προετοιμασία των παιδιών για σχολικές εκδηλώσεις, τουρισμό πόλης και περιφέρειας και εκδηλώσεις τοπικής ιστορίας.

Εκπαιδευτικός

Δημιουργία συνθηκών για την ικανοποίηση των συμφερόντων των παιδιών, την προσωπική ανάπτυξη, την αποκάλυψη του δημιουργικού δυναμικού του.

Ανάπτυξη τουριστικών δεξιοτήτων και ενδιαφέρον για αυτοαπασχόληση.

Σωματική ανάπτυξη.

Εκπαιδευτικός

Διαμόρφωση αισθήματος αγάπης και υπερηφάνειας για τη μικρή τους πατρίδα.

Διαμόρφωση υγιεινού τρόπου ζωής;

Μεγαλώνοντας στα παιδιά την εμπιστοσύνη στη σημασία τους, την αίσθηση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας, την κατανόηση της αξίας ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωηκαι συνειδητοποίηση της ευθύνης του ατόμου για τη διατήρηση της υγείας και τη διατήρηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για ένα έτος σπουδών και προορίζεται για μαθητές των τάξεων 2-11.

Κατά τη διάρκεια των πρακτικών και θεωρητικών μαθημάτων ενοποιούνται οι γνώσεις που αποκτώνται στα μαθήματα του περιβάλλοντος κόσμου γεωγραφίας, βιολογίας, φυσικής, καθώς και αποκτώνται νέες. Αυτό όχι μόνο διευρύνει τους ορίζοντες των παιδιών, αλλά και τους προετοιμάζει για την επιλογή ενός επαγγέλματος, υπηρετώντας στο στρατό.

Τα μαθήματα θεωρητικής κατάρτισης του συλλόγου γίνονται στους χώρους του σχολείου με χρήση διδακτικά βοηθήματα(χάρτες, άτλαντες, τοπογραφικά σχέδια, πυξίδα κ.λπ.). Πρακτικά μαθήματα γίνονται εντός του χωριού Οσκίνο.

Στα πρακτικά μαθήματα, και ιδιαίτερα στις πεζοπορίες, τα μέλη του κύκλου θα μπορούν να δείξουν τις σωματικές τους ικανότητες, τις δημιουργικές και οργανωτικές τους ικανότητες.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τρία μαθήματα την εβδομάδα για 2 ώρες.

Το μάθημα περιλαμβάνει στοιχεία τοπογραφίας, τεχνικές προσανατολισμού και πεζοπορίας.

Κατά τη διαδικασία της εκπαίδευσης, τα παιδιά λαμβάνουν θεωρητικές γνώσεις:

ανά τύπο τουρισμού·

για τη γεωγραφία και την οικολογία της περιοχής Inza·

σχετικά με την οργάνωση και τη διεξαγωγή ενός ταξιδιού πεζοπορίας πρακτικές δεξιότητες και ικανότητες·

εργασία με διαφορετικούς τύπους χαρτών.

οργάνωση μπιβουάκ, ανάφλεξη πυρκαγιών, προσανατολισμός.

κρατώντας ημερολόγιο πεδίου και συντάσσοντας αναφορές τουριστικών ταξιδιών.

Ο έλεγχος των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων πραγματοποιείται με τη μορφή τεστ, πρακτικές εργασίες, αγώνες προσανατολισμού.

Θεματικό σχέδιο μαθήματος του συλλόγου συμφερόντων "Τουρίστας"

p/p

Θέματα Μαθήματος

Αριθμός μαθημάτων

Σύνολο

Θεωρ.

Prakt.

Εισαγωγικό μάθημα

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

ΑΒΓ Τοπογράφου

Πυξίδα. Αζιμούθιο. Μέτρηση απόστασης

τοπογραφικά σημάδια. Τοπογραφικός χάρτης

τουριστικός εξοπλισμός

κόμπος

Εκπαιδευτική εκστρατεία και ανάλυση των αποτελεσμάτων της

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

Στην πίστα προσανατολισμού

Είδη και φύση των αγώνων προσανατολισμού

Οργάνωση της κίνησης σε πεζοπορική εκδρομή

Ξεπέρασμα πορείας εμποδίων

Τουριστική υγιεινή και πρώτες βοήθειες

Στις χιονισμένες εκτάσεις (χειμερινή πεζοπορία) Αποτελέσματα πεζοπορίας

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

Ο δρόμος δεν τελειώνει

Χαρακτηριστικά προσανατολισμού σε μια σύνθετη διαδρομή πεζών

Τεχνική και εξάσκηση κίνησης σε σύνθετη περιήγηση με τα πόδια

Σωματική προετοιμασία των συμμετεχόντων σε ένα σύνθετο τουριστικό ταξίδι

Τουριστικά ταξίδια. Ανάλυση αποτελεσμάτων.

Σύνολο: (3 φορές την εβδομάδα για 2 ώρες) - 216 ώρες

Περιεχόμενο προγράμματος

Θέμα 1 . Εισαγωγικό μάθημα.Τουρισμός και υγεία.

Το πρόγραμμα εργασίας του συλλόγου, ο τρόπος μαθημάτων και εκπαίδευσης. Υλικά και εργαλεία που χρειάζονται για τα μαθήματα στον κύκλο.

Θέμα 2 ΑΒΓ Τοπογράφου.Πυξίδα. Αζιμούθιο. Μέτρηση απόστασης.

τύπους πυξίδων. Κανόνες πυξίδας. παρατήρηση. Άμεσες και αντίστροφες σερίφ. Προσδιορισμός αζιμουθίου. Πίσω αζιμούθιο. Μέθοδοι μέτρησης αποστάσεων στο έδαφος. Μεσαίο βήμα. Μετρητής ματιών.

Προσανατολισμός χάρτη πυξίδας. Άσκηση Serif. χτίστε σε χαρτί από ένα δεδομένο σημείο τα δοσμένα αζιμούθια (ΒΑ, Ν, ΝΔ κ.λπ.) και δείξτε την τιμή του αζιμουθίου με τόξο. Τρέξτε με το μάτι χωρίς μοιρογνωμόνιο. Προσδιορίστε το πίσω αζιμούθιο από το δεδομένο. Μικτή άσκηση προσανατολισμού χωρίς τη χρήση πυξίδας. Γραφική επίλυση προβλημάτων μικτού προσανατολισμού. Άσκηση οπτικής αξιολόγησης του αζιμουθίου. Μέτρηση του μέσου διασκελισμού σας. Εκπαίδευση ματιών.

τοπογραφικά σημάδια. Τοπογραφικός χάρτης.

Τοπικά στοιχεία στην αεροφωτογράφηση του χώρου η επιφάνεια της γης. Ο ρόλος των τοπογραφικών πινακίδων σε κάτοψη και χάρτη. Ομάδες υπογραφών. Χρώμα, σχήματα και μεγέθη πινακίδων. Σκιαγράφηση τοπογραφικών πινακίδων σε ομάδες (65 χαρακτήρες). Επεξήγηση πινακίδων και άγνωστων τοπικών αντικειμένων. Τοπογραφικό και γεωγραφικός χάρτης. Χειρισμός χάρτη σε μια πεζοπορία. Τύποι κλίμακας. Προσδιορισμός αζιμουθίων, γραμμών στο χάρτη.

Πρακτικά μαθήματα για το θέμα. Αναγνώριση πινακίδων στο χάρτη. Διαβάζοντας τον χάρτη κατά μήκος των διαδρομών. Τοπογραφική υπαγόρευση. Αναγνώριση στο χάρτη στοιχείων που υπόκεινται λιγότερο σε αλλαγές από άλλα. Σύνταξη λίστας τοπικών στοιχείων, ομαδοποιημένων ανάλογα με το βαθμό ταχύτητας της αλλαγής. Μετατροπή κλίμακας σε φυσικό. Μέτρηση αζιμουθίων διαφόρων κατευθύνσεων στον χάρτη.

Τουριστικός εξοπλισμός. Τουριστικά παπούτσια και ρούχα. Κατάλογος ατομικού εξοπλισμού. Απαιτήσεις για σακίδιο, πιάτα κ.λπ. Φροντίδα των ποδιών και των παπουτσιών σε έναν πεζοπόρο βημάτων πεζοπορίας. Χτίζοντας μια αλυσίδα. διαστήματα. Ευθύνες καθοδήγησης και σύλληψης. Λειτουργία κίνησης: ώρες λειτουργίας και στάσεις, κανονική ταχύτητα, αριθμός ωρών λειτουργίας. Halt and bivouac.

Πρακτικά μαθήματα για το θέμα. Συσκευασία σακιδίου. Στήσιμο σκηνής. Αναπτύσσοντας φωτιά.

Πρακτικό μάθημα

Επαγγελματικοί τουριστικοί σύλλογοι

Οι επαγγελματικές ενώσεις δημιουργούνται για να λύνουν ζητήματα με τις κοινές προσπάθειες των μελών τους, κανένα από τα ενδιαφερόμενα μέλη δεν είναι σε θέση να λύσει ανεξάρτητα. Οι τουριστικές επιχειρήσεις, σε αντίθεση με άλλες συνιστώσες της τουριστικής βιομηχανίας, έχουν υψηλή κινητικότητα και χαμηλό κύκλο εργασιών. Με εξαίρεση τους κορυφαίους τουριστικούς πράκτορες, οι οποίοι συνδυάζουν εκατοντάδες και χιλιάδες μικρότερα ταξιδιωτικά γραφεία, οι τουριστικές επιχειρήσεις μπορούν να ταξινομηθούν ως μικρές επιχειρήσεις με περιορισμένους διοικητικούς και οικονομικούς πόρους. Ταυτόχρονα, όπως και σε κάθε άλλο κλάδο της οικονομίας, υπάρχουν ορισμένα εταιρικά προβλήματα στον τουριστικό κλάδο, η επίλυση των οποίων θα ωφελήσει όλους τους τομείς δραστηριότητας αυτού του είδους. Για παράδειγμα, το ζήτημα της ανάπτυξης προτύπων υπηρεσιών στα ξενοδοχεία, της διαφήμισης και της προώθησης ενός κοινού προϊόντος, της διεξαγωγής έρευνας αγοράς ή της υποστήριξης πληροφοριών για τον κλάδο μπορεί να λυθεί μόνο με κοινές προσπάθειες. Αυτές οι σκέψεις αποτέλεσαν τη βάση της διαδικασίας ενοποίησης μεμονωμένων τουριστικών επιχειρήσεων σε ενώσεις και ενώσεις με την αντίστοιχη ανάθεση εξουσιών για την προστασία των συμφερόντων των συμμετεχόντων σε εθνικό και διεθνές επίπεδο. Οι ενώσεις αναλαμβάνουν ορισμένες λειτουργίες κυβερνητικές υπηρεσίεςδιαχείριση του τουρισμού, ιδίως ο συντονισμός των τουριστικών επιχειρήσεων.

Οι τουριστικές επιχειρήσεις που έχουν σημειώσει κάποια επιτυχία τείνουν να εντάσσονται σε επαγγελματικές διεθνείς ή εθνικές ενώσεις, η συμμετοχή στις οποίες όχι μόνο συμβάλλει στη διεύρυνση της επαγγελματικής προοπτικής των μελών, αλλά αλλάζει και την εικόνα τους στην εθνική τουριστική αγορά.

Ας χαρακτηρίσουμε εν συντομία τις διεθνείς ενώσεις και συνδικάτα που διαδραματίζουν τον πιο εξέχοντα ρόλο στη μεταπολεμική ιστορία του τουρισμού.

Διεθνείς οργανισμοί.

International Association for Excursion Services and Tours (ISTA) - ενώνει εταιρείες που ασχολούνται με εκδρομικές υπηρεσίες. Ο Σύλλογος ιδρύθηκε το 1953. Κύρια δραστηριότητα είναι η ετήσια έκδοση του Τιμολογιακού Οδηγού Εκδρομών και Υπηρεσιών Εκδρομών, στον οποίο αλφαβητική σειράανά χώρα, παρέχονται πληροφορίες για τα προγράμματα και τις τιμές των ξεναγήσεων που διοργανώνουν τα μέλη του ISTA.

International Travel Alliance(AIT) - διεθνής τουριστικός οργανισμός του οποίου τα πλήρη μέλη είναι εθνικές ενώσεις αυτοκινήτων και τουριστικοί σύλλογοι, που ενώνει μεμονωμένα μέλη, ή εθνικές ομοσπονδίεςπου αποτελείται από συλλόγους τουριστών. Τα μέλη που εντάσσονται είναι οργανισμοί που δεν οργανώνουν τουριστικούς ή τουριστικούς συλλόγους, αλλά επιθυμούν να παράσχουν βοήθεια στην AGT και στόχος τους είναι η ανάπτυξη του τουρισμού.

Ο οργανισμός ιδρύθηκε το 1919. Στόχος είναι η ανάπτυξη όλων των ειδών του διεθνούς τουρισμού και του αυτοτουρισμού. Οι κύριες δραστηριότητες πραγματοποιούνται από τρεις μόνιμες επιτροπές: την Επιτροπή Πολιτικής, την Επιτροπή Μεταφορών και την Επιτροπή Τελωνείων.

Διεθνής Ομοσπονδία Τουριστικών Δημοσιογράφων και Συγγραφέων(FIJET) - μέλη του είναι εθνικές ενώσεις δημοσιογράφων και συγγραφέων που ασχολούνται με θέματα τουρισμού. Υπάρχει και η κατηγορία των μεμονωμένων ΚΑΙ διπλών μελών. Η FIJET ιδρύθηκε το 1954. Στόχος είναι η προώθηση των ανθρωπιστικών αρχών του διεθνούς τουρισμού, η δημιουργία φιλικών επιχειρηματικών επαφών μεταξύ δημοσιογράφων και συγγραφέων και η προστασία των επαγγελματικών τους συμφερόντων.

Η Διεθνής Ακαδημία Τουρισμού ιδρύθηκε το 1951 για την προώθηση και την προστασία πολιτιστική περιουσίατουρισμός, διατήρηση και ανάπτυξη των ανθρωπιστικών παραδόσεων του. Δραστηριότητα της Ακαδημίας είναι ο συντονισμός της έκδοσης λεξικού τουριστικών όρων, του περιοδικού «Vestnik Akademii», φυλλαδίων και μελετών για τα πολιτιστικά και ανθρωπιστικά προβλήματα του τουρισμού, καθώς και η διεξαγωγή διαγωνισμών έντυπων έργων για τον πολιτισμό και τον τουρισμό.

International Association of Hotels and Restaurants(IN & RA) ιδρύθηκε το 1946 και είναι ο διάδοχος της Διεθνούς Ένωσης Ξενοδόχων, που ιδρύθηκε το 1869 και το 1921 που μετατράπηκε σε Διεθνή Ένωση Ξενοδόχων. Η γραμματεία και η έδρα του Συνδέσμου βρίσκονται στο Παρίσι (Γαλλία).

Ο χάρτης ορίζει τα ακόλουθα κύρια καθήκοντα:

Ένωση εθνικών ξενοδοχειακών ενώσεων όλων των χωρών, καθώς και μεμονωμένα ξενοδοχεία και εστιατόρια που εξυπηρετούν ξένους τουρίστες.

Προστασία των προσωπικών και επαγγελματικών συμφερόντων των ιδιοκτητών ξενοδοχείων και εστιατορίων.

Ανάπτυξη της ξενοδοχειακής βιομηχανίας, μελέτη θεμάτων ελεύθερης κυκλοφορίας, διαχείρισης της ξενοδοχειακής βιομηχανίας, διεθνών οικονομικών διακανονισμών, ασφάλισης, προσφοράς εργασίας κ.λπ.

Ενημέρωση μελών του συλλόγου για ξενοδοχεία, εστιατόρια και ταξιδιωτικές εταιρείες.

Διεθνής Ομοσπονδία Camping and Caravanning(FIKK) είναι ένας διεθνής τουριστικός οργανισμός, μέλη του οποίου είναι εθνικές ομοσπονδίες και ενώσεις κατασκήνωσης και τροχόσπιτων. Το Φίκκι διαθέτει Κέντρο Τουριστικής Πληροφόρησης και αρκετές εξειδικευμένες επιτροπές. Το ράλι πραγματοποιείται κάθε χρόνο. Η Γραμματεία Fikki βρίσκεται στις Βρυξέλλες (Βέλγιο).

Η International Association of Tourism Experts (AIEST) είναι ένας διεθνής τουριστικός οργανισμός που συγκεντρώνει τόσο μεμονωμένα μέλη - άτομα που ασχολούνται με επιστημονικές δραστηριότητες στον τομέα του τουρισμού όσο και συνεργαζόμενα μέλη - οργανισμούς και ιδρύματα που ενδιαφέρονται για τις δραστηριότητες της AIEST. Ο οργανισμός έχει χαρακτήρα επιστημονικής κοινότητας και στόχος του είναι να υποστηρίζει τις επιστημονικές δραστηριότητες των μελών του, να διασφαλίζει την ανταλλαγή τεκμηρίωσης και εμπειρίας, να υποστηρίζει τις δραστηριότητες τουριστικών επιστημονικών ιδρυμάτων και κέντρων τουριστικής κατάρτισης. Η γραμματεία της AIEST βρίσκεται στη Βέρνη (Ελβετία).

Διεθνής Οργανισμός για επαγγελματική κατάρτισηστον τουρισμό(AMFORT) ιδρύθηκε το 1969 με στόχο τη βελτίωση των μεθόδων επαγγελματικής τουριστικής κατάρτισης, τον εξορθολογισμό και την τυποποίηση των προγραμμάτων και την εισαγωγή τεχνικών μέσων στην εκπαίδευση. Τα μέλη της AMFORT έχουν ερευνητικά κέντρα και εκπαιδευτικά ιδρύματα, επίσημους τουριστικούς οργανισμούς και επιχειρήσεις, ειδικούς τουρισμού. Με πρωτοβουλία της AMFORT εκδόθηκε διεθνές πιστοποιητικό ειδικού τουρισμού. Η Γραμματεία AMFORT βρίσκεται στη Μαδρίτη (Ισπανία).

Περιφερειακές ενώσεις. Η Pacific Rim Tourism Association (PATA) είναι ένας μη κυβερνητικός διεθνής τουριστικός οργανισμός με περισσότερα από 2.200 μέλη από 64 χώρες που εκπροσωπούν εθνικούς τουριστικούς οργανισμούς, ενώσεις μεταφορών και ξενοδοχείων, ταξιδιωτικούς εμπόρους χονδρικής και λιανικής, καθώς και διάφορους οργανισμούς που σχετίζονται με την τουριστική βιομηχανία. . Ο σύλλογος ιδρύθηκε το 1951 Ο κύριος στόχος του Pat είναι να προωθήσει την ανάπτυξη του τουρισμού στον Ειρηνικό Ωκεανό. Τα κεντρικά γραφεία της Pat βρίσκονται στο Σαν Φρανσίσκο (ΗΠΑ).

Η Συνομοσπονδία Τουριστικών Οργανισμών Λατινικής Αμερικής (Kotal) είναι ένας περιφερειακός τουριστικός οργανισμός της Λατινικής Αμερικής, ο οποίος ενώνει περισσότερες από 900 ταξιδιωτικές εταιρείες της Λατινικής Αμερικής, εταιρείες μεταφορών και ξενοδοχείων, καθώς και 350 ταξιδιωτικές εταιρείες και οργανισμούς από την Ασία, την Αφρική, την Αμερική, και Ευρώπη. Ιδρύθηκε τον Απρίλιο του 1957 Το κύριο καθήκον της Kotal είναι να ενώσει τις δραστηριότητες όλων των ταξιδιωτικών εταιρειών, εταιρειών και εθνικών τουριστικών ενώσεων με σκοπό την ανάπτυξη της τουριστικής βιομηχανίας στη Λατινική Αμερική. Η Γραμματεία Kotal βρίσκεται στο Μπουένος Άιρες (Αργεντινή).

Ευρωπαϊκή Επιτροπή Τουρισμού(ETK) ιδρύθηκε το 1948 και μέλη του είναι εθνικοί τουριστικοί οργανισμοί 23 ευρωπαϊκών χωρών. Σκοπός του οργανισμού είναι η προώθηση της προσέλκυσης ξένου τουρισμού στην Ευρώπη, ιδιαίτερα από τις ΗΠΑ, τον Καναδά, την Ιαπωνία, καθώς και εντός του ευρωπαϊκού τουρισμού. Η Γραμματεία ETC βρίσκεται στο Δουβλίνο (Ιρλανδία).

Ένωση Ευρωπαίων Χονδρεμπόρων Ταξιδιών (GOETO). Υπάρχουν έξι κατηγορίες μελών στο GOETO: 1) υπάλληλοι εταιρειών τουριστικών πράκτορα με τουλάχιστον 25 χρόνια εμπειρίας. 2) τουλάχιστον 10 χρόνια. 3) ιδρυτικά μέλη που έχουν ολοκληρώσει το έργο τους στον τουρισμό. 4) μέλη που έχουν ενταχθεί με πενταετή υπηρεσία. 5) συνεργαζόμενα μέλη με πενταετή εμπειρία σε οργανισμούς που σχετίζονται με τον τουρισμό. 6) επίτιμα μέλη που εκλέγονται από το Συμβούλιο GOETO. Στόχος του Goeto είναι η ανταλλαγή πληροφοριών και η δημιουργία επαφών μεταξύ των τουριστικών επιχειρήσεων. Η Γραμματεία του GOETO βρίσκεται στις Κάννες (Γαλλία).

Συνδικαλιστικές οργανώσεις και οργανώσεις νεολαίας

Το International Bureau of Social Tourism (Wits) είναι ένας μη κυβερνητικός διεθνής τουριστικός οργανισμός, του οποίου τα πλήρη μέλη είναι διεθνείς και εθνικοί οργανισμοί των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με τον κοινωνικό τουρισμό. μέλη των θυγατρικών - ομάδων και οργανώσεων που ασχολούνται με δραστηριότητες χρήσιμες για τον κοινωνικό τουρισμό. Ιδρύθηκε το 1963 για να προωθήσει την ανάπτυξη του κοινωνικού τουρισμού σε διεθνή κλίμακα. Ταυτόχρονα, ως κοινωνικός τουρισμός νοείται το σύνολο των φαινομένων που προκύπτουν από τη συμμετοχή στον τουρισμό τμημάτων του πληθυσμού με μέτρια εισοδήματα. Η Γραμματεία BITS βρίσκεται στις Βρυξέλλες (Βέλγιο).

Ενώσεις ταξιδιωτικών πρακτορείων

Ενώσεις ταξιδιωτικών πρακτορείων υπάρχουν σε περισσότερες από 80 χώρες. Τα κύρια καθήκοντά τους είναι να σέβονται τα συμφέροντα των ταξιδιωτικών πρακτόρων σε σχέσεις με κυβερνητικούς φορείς, οργανισμούς μεταφορών και ξενοδοχείων, να μελετούν την τουριστική αγορά, να ανταλλάσσουν εμπειρίες και να δημιουργούν επιχειρηματικές επαφές.

Ανάλογα με τη χώρα και το τουριστικό της δυναμικό, οι εθνικές ενώσεις ταξιδιωτικών πρακτόρων ενώνουν από 6-7 έως 20.000 μέλη.

Οι μεγαλύτερες εθνικές ενώσεις ταξιδιωτικών πρακτόρων είναι η American Society of Travel Agents (ACTA), η Ένωση Βρετανικών Ταξιδιωτικών Πρακτόρων της Γαλλίας (SNAV), η Ένωση Καναδικών Ταξιδιωτικών Ενώσεων (ACTA), η Εθνική Ισπανική Ένωση, η Ένωση Γερμανικών Ταξιδιωτικών Γραφεία (DRV), η Αυστραλιανή Ομοσπονδία Ταξιδιωτικών Πρακτόρων (AFTA), η Ένωση Ταξιδιωτικών Πρακτόρων της Ιαπωνίας (jati).

Ελέγξτε τις ερωτήσεις και τις εργασίες

1. Ποια είναι η ουσία και ποια η δομή και τα όργανα της κρατικής ρύθμισης του διεθνούς τουρισμού;

2. Περιγράψτε τους κύριους μηχανισμούς υποστήριξης της ανάπτυξης του διεθνούς τουρισμού.

3. Να αναφέρετε τα κύρια χαρακτηριστικά της νομικής ρύθμισης των διεθνών τουριστικών δραστηριοτήτων σε διάφορες χώρες.

4. Να αναφέρετε τα καθήκοντα «που αντιμετωπίζουν την πιστοποίηση στον τουρισμό.

5. Γιατί χρειάζεται η τυποποίηση στον διεθνή τουρισμό;

6. Τι είναι η «αδειοδότηση τουρισμού» και ποια είναι τα χαρακτηριστικά της τουριστικής αδειοδότησης σε διάφορες χώρες;

7. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της φορολογικής ρύθμισης των διεθνών τουριστικών δραστηριοτήτων σε διάφορες χώρες.

8. Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά της επενδυτικής πολιτικής του κράτους σε σχέση με τον διεθνή τουρισμό.

9. Πώς συμμετέχει το κράτος στην επίλυση των θεμάτων εκπαίδευσης προσωπικού για τον τουριστικό τομέα;

10. Γιατί η πολιτεία να συμπεριφέρεται ειδικά περιβαλλοντική πολιτικήσε σχέση με τον διεθνή τουρισμό;

11. Ποια ερωτήματα που αφορούν το εύρος των δραστηριοτήτων των ταξιδιωτικών εταιρειών επιλύονται σε επίπεδο γενικής νομοθεσίας «ποιο είναι το αντικείμενο των τουριστικών ρυθμίσεων;

12. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των συμφωνιών προμήθειας και των συμφωνιών αντιπροσωπείας ^ που χρησιμοποιούνται στην τουριστική πρακτική;

13. Πώς αντιμετωπίζονται οι δραστηριότητες των ταξιδιωτικών εταιρειών στην Ισπανία;

14. Πώς προστατεύει η γαλλική τουριστική νομοθεσία τα δικαιώματα των καταναλωτών στον τουρισμό;

15. Ποιοι είναι οι λόγοι που «παρακινούν τις επιχειρήσεις του τουριστικού κλάδου να ενωθούν σε επαγγελματικούς συλλόγους και σωματεία.

16. Ποιος είναι ο σκοπός των κορυφαίων επαγγελματικών ενώσεων στο χώρο του τουρισμού;

Σε μια σύγχρονη καπιταλιστική κοινωνία, για τη σταθερή ανάπτυξη του τουρισμού, δεν αρκεί μόνο η κρατική βοήθεια με τη μορφή ομοσπονδιακών προγραμμάτων. Τα ίδια τα ταξιδιωτικά γραφεία αναζητούν τρόπους επίλυσης προβλημάτων. Για να γίνει αυτό, ενώνονται σε συνδικάτα, κοινωνίες κ.λπ. Ένα από τα πιο διάσημα είναι η Ρωσική Ένωση Ταξιδιωτικών Βιομηχανιών.

Η Ρωσική Ένωση της Ταξιδιωτικής Βιομηχανίας (PCT) είναι η μεγαλύτερη επιχειρηματική ένωση στον κλάδο, η οποία περιλαμβάνει περισσότερους από 1000 ταξιδιωτικούς επιχειρηματικούς οργανισμούς, ξενοδοχειακή βιομηχανία, συγκρότημα θερέτρου υγείας, καθώς και μεταφορικές, ασφαλιστικές, συμβουλευτικές εταιρείες, εκπαιδευτικά ιδρύματα, περιφερειακές ενώσειςκαι τουριστικές αρχές, εγκαταστάσεις μέσα μαζικής ενημέρωσηςκαλύπτοντας τακτικά θέματα τουριστικής ανάπτυξης.

Η οργάνωση ιδρύθηκε στις 25 Ιουλίου 1993 και μέχρι το 2002 ονομαζόταν Ρωσική ένωσηταξιδιωτικά γραφεία (RATA). Σύμφωνα με την απόφαση του VIII Συνεδρίου της RATA, ο Σύνδεσμος μετατράπηκε σε Ρωσική Ένωση της Τουριστικής Βιομηχανίας. Η απόφαση αυτή υπαγορεύτηκε, πρώτον, από την πραγματική σύνθεση των μελών της οργάνωσης και, δεύτερον, από τη φύση των οικονομικών και νομικές σχέσειςπου έχουν αναπτυχθεί στον τομέα του τουρισμού ως διατομεακό οικονομικό σύμπλεγμα.

Ως μη κερδοσκοπικός οργανισμός, ο ΣΕΠ προστατεύει τα εταιρικά συμφέροντα των μελών του και τα δικαιώματα των πελατών που εξυπηρετούν. Η Ένωση θεωρεί το σημαντικότερο καθήκον της τη δημιουργία μιας πολιτισμένης τουριστικής αγοράς στη χώρα και την προώθηση της ανάπτυξης της εγχώριας τουριστικής βιομηχανίας σε ομοσπονδιακό και περιφερειακό επίπεδο.

Στη δομή του ΣΕΠ 14 περιφερειακά γραφεία: Buryat, Krasnodar, Krasnoyarsk, Κριμαία, Nizhny Novgorod, Primorskoe, Rostov, Samara, Northwestern, Stavropol, Tver, Udmurt, Khabarovsk και Central Chernozem. Υπάρχουν αντιπροσωπείες στη Μεγάλη Βρετανία, τη Γερμανία, το Ισραήλ, τις ΗΠΑ και τον Καναδά. Στο πλαίσιο του PCT, επιτροπές και επιτροπές εργάζονται: για τον εσωτερικό τουρισμό, για τον εισερχόμενο τουρισμό, για τον παιδικό και νεανικό τουρισμό, τα λεωφορεία, τις αεροπορικές μεταφορές, το σανατόριο και το θέρετρο κ.λπ.

Μία από τις κύριες δραστηριότητες του ΣΕΠ είναι η συμμετοχή στη διαμόρφωση του νομικού πλαισίου για την ανάπτυξη του τουριστικού τομέα. Εγκρίθηκε το 1996, ο ομοσπονδιακός νόμος «Σχετικά με τα βασικά των τουριστικών δραστηριοτήτων στο Ρωσική Ομοσπονδία” προετοιμάστηκε σε μεγάλο βαθμό από εμπειρογνώμονες της Ένωσης. Με βάση το υπόδειγμα νόμου για την ανάπτυξη του τουρισμού σε περιφερειακό επίπεδο, που εκπόνησε ο Βορειοδυτικός κλάδος του ΣΕΠ, η σχετική νομοθετικές πράξειςυιοθετήθηκαν από σχεδόν το ένα τρίτο των συνιστωσών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Το PCT συμμετέχει ενεργά στην ανάπτυξη άλλων κανονισμών, συμπεριλαμβανομένων των κανονισμών, των ομοσπονδιακών και περιφερειακών προγραμμάτων τουριστικής ανάπτυξης.

Άλλοι κύριοι τομείς εργασίας της Ένωσης περιλαμβάνουν τη συμμετοχή στην επίλυση συγκρούσεων που προκύπτουν στην αγορά, τη βελτίωση του συστήματος τουριστικών διατυπώσεων, την κατάρτιση, το τομεακό σύστημα στατιστικής λογιστικής και αναφοράς, λογιστικήκαι φορολογία, προσέλκυση επενδύσεων για την ανάπτυξη τουριστικών υποδομών, υποστήριξη διαφήμισης και ενημέρωσης για την προώθηση των ρωσικών τουριστικών προϊόντων στην εγχώρια και ξένη αγορά.

MOU DOD DYUTS "Harmony"

Περιοχή Chanovsky της περιοχής Novosibirsk

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα

τουριστικός σύλλογος

"Tropochka"

Σχεδιασμένο για παιδιά από 11 έως 16 ετών.

Εφαρμόζεται εντός τρία χρόνια.

Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά

D. Osintsevo

Επεξηγηματικό σημείωμα.

Οι τουριστικοί πόροι είναι τεράστιοι και δεν έχουν ακόμη διερευνηθεί πλήρως. Όπου όμως υπάρχει τουριστικός σύλλογος, όπου οργανώνονται επιδέξια τουριστικές συγκεντρώσεις ή εκδρομές, σημειώνεται θετική επιρροήτουρισμός στην υγεία των παιδιών, στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της γνώσης τους. Στο παρόν στάδιοΣτη ζωή της κοινωνίας μας, το πρόβλημα της υγείας του έθνους, και ειδικότερα της υγείας των παιδιών σχολικής ηλικίας, κατέχει ιδιαίτερη θέση. Κάθε χρόνο όλο και περισσότερα παιδιά έρχονται στο σχολείο με διάφορες ασθένειες. Όταν τα παιδιά τελειώνουν το σχολείο, το ποσοστό των ασθενών παιδιών αυξάνεται. Ο σχολικός τουρισμός μπορεί να βελτιώσει την υγεία των παιδιών. Τους αποσπά την προσοχή από εθισμούς (κάπνισμα, αλκοόλ, εθισμός στα ναρκωτικά) και εγκληματικές συμμορίες. Βοηθά να συσπειρωθούν ομάδες διαφορετικών ηλικιών σε μια ενιαία ομάδα, να αναπτυχθούν απαραίτητες ιδιότητες στη μετέπειτα ζωή, όπως η συνοχή, η αμοιβαία κατανόηση, η αλληλοβοήθεια, η βοήθεια προς τους αδύναμους, η ικανότητα πλοήγησης σε διάφορα ακραίες συνθήκες.

Τουρισμός σε Λύκειοαναπτύσσεται σε άμεση σύνδεση με γενικά εκπαιδευτικά καθήκοντα. Η σύνθεση του δημιουργικού συλλόγου περιλαμβάνει παιδιά από 5 έως 11 τάξεων. Στην εποχή μας, ένας έφηβος συχνά στερείται τη δυνατότητα αυτοπραγμάτωσης. Ο μεγάλος φόρτος εργασίας στο σχολείο, η επιθετική ψυχολογική πίεση από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης, συχνά σχηματίζουν σε αυτόν μια εγωιστική, καταναλωτική στάση απέναντι στον κόσμο, τον καθιστούν ανυπεράσπιστο απέναντι πραγματική ζωή. Ο τουρισμός βοηθά στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός εφήβου. Και σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά έχουν ενδιαφέρον για τον εαυτό τους, για τις ικανότητές τους, διαμορφώνεται η αυτοεκτίμηση. Το παιδί προσπαθεί να πάρει τη θέση του στην ομάδα. Είναι απαραίτητο να του δώσουμε την ευκαιρία να ασχοληθεί με κάποιο είδος δραστηριότητας, διαφορετικά είναι δύσκολο να βασιστεί κανείς στην εμφάνιση ενός εφήβου σε μια σωστή έκκληση στους ανθρώπους, στον εαυτό του, στις επαγγελματικές δεξιότητες και καθήκοντα. Ένα από τα πιο αποτελεσματικά μέσα για να μετριάσει κανείς τον χαρακτήρα του και να αποκτήσει ηθικές και ηθικές αξίες και οδηγίες ζωής είναι ο τουρισμός.

Έτσι - ο σχολικός τουρισμός είναι αδιαχώριστος από μια βαθύτερη μελέτη της φύσης της πατρίδας, λαϊκές παραδόσειςκαι έθιμα. Και αυτό σημαίνει ότι γίνονται εργασίες όχι μόνο για τη βελτίωση της υγείας, αλλά και για την πατριωτική, αισθητική αγωγή των μαθητών. Ανάπτυξη σεβασμού για το περιβάλλον, αυτοφυής φύση, πατρίδα, ο ένας στον άλλον, στην Πατρίδα. Ανατρέφονται το θάρρος, ο πατριωτισμός, η ικανότητα να πετύχεις αυτό που είχε συλληφθεί, να νικήσεις έναν αντίπαλο και τις αδυναμίες σου, να «χτυπήσεις» (χάσω). Το προσωπικό παράδειγμα του δασκάλου είναι μεγάλο. Στον τουρισμό ο δάσκαλος δεν είναι παρατηρητής, αλλά ενεργός συμμετέχων, με όλη του τη συμπεριφορά συνεχώς διδάσκει και εκπαιδεύει. Κατά τη διαδικασία ολοκλήρωσης αυτού του προγράμματος, ο μαθητής μαθαίνει να περιηγείται στο έδαφος, να αναγνωρίζει φαρμακευτικά και δηλητηριώδη φυτά, να στήνει και να συναρμολογεί μια σκηνή, να ανάβει φωτιές, να μαγειρεύει φαγητό σε συνθήκες αγρού και να παρέχει πρώτες βοήθειες στο θύμα. πρέπει να σημειωθεί ότι επιπρόσθετη εκπαίδευσηπραγματικά συμπληρώνει τη σχολική εκπαίδευση σε πρακτικό επίπεδο. Είναι γνωστό ότι η γνώση της θεωρίας, που δεν υποστηρίζεται από την πράξη, δεν αξίζει τίποτα. Επιπλέον, οι μαθητές λαμβάνουν έννοιες για διάφορες νέες επιστήμες, όπως η τοπωνυμία και άλλες. Η τουριστική κατάρτιση στο σχολείο είναι ο σημαντικότερος παράγοντας για την ολοκληρωμένη εκπαίδευση της νέας γενιάς και την εμπλοκή της στην εργασία.

Το πρόγραμμα Pathway έχει εκπαιδευτικό και αναπτυξιακό χαρακτήρα και στοχεύει στην αποκάλυψη των ατομικών ψυχολογικών χαρακτηριστικών των μαθητών, στην κατάκτηση τουριστικών δεξιοτήτων που τους επιτρέπουν να ζουν ελεύθερα και να πλοηγούνται στη φύση, να προετοιμάζονται και να πραγματοποιούν μια πεζοπορία μόνοι τους. πραγματικός εκπαιδευτικό πρόγραμμαγια τουριστικές δραστηριότητες με βάση το γυμνάσιο Osintsevskaya της περιφέρειας Chanovsky της περιοχής Novosibirsk, λαμβάνοντας υπόψη τη θέση του, το περιβάλλον τοπίο και τον υλικό εξοπλισμό της ένωσης με τουριστικό εξοπλισμό. Αυτό το πρόγραμμα είναι σχετικό, ειδικά για την περιοχή μας και είναι περιζήτητο. Δεν δίνεται αρκετή προσοχή στην τουριστική εργασία, επομένως το πρόγραμμα Tropochka θα βοηθήσει στην πιο στενή αντιμετώπιση αυτού του ζητήματος. Θα προσπαθήσει να ανεβάσει το τουριστικό έργο στο κατάλληλο ύψος.

Στο σχολείο μας πραγματοποιούνται τουριστικές εργασίες για 4 χρόνια, τα μαθήματα γίνονται στην τάξη και στη φύση. Οι εργασίες γίνονται με μαθητές που διαθέτουν ιατρική άδεια τουρισμού. Η σύνθεση των μαθητών είναι σταθερή, γιατί τα παιδιά ενδιαφέρονται. Εδώ, παιδιά από οικογένειες με χαμηλό εισόδημα νιώθουν άνετα, μαθητές αδύναμοι στις σπουδές τους, που θίγονται στο σχολείο, βρήκαν τη θέση τους, γιατί. είναι πιο προσαρμοσμένα στη ζωή στο περιβάλλον του δρόμου και κατευθύνουμε τα ενδιαφέροντά τους μόνο προς τη σωστή κατεύθυνση. Η εγγραφή των παιδιών είναι δωρεάν, τα παιδιά έρχονται σε εμάς με τη θέλησή τους. Μορφή απασχόλησης: ομαδική, συλλογική, ατομική.

Όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως ηλικίας, ενώνονται σε μια κοινή ομάδα. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για 3 χρόνια.

Μέθοδοι: Σε κάθε στάδιο της υλοποίησης του προγράμματος χρησιμοποιείται το ευρύτερο φάσμα μεθόδων για να εξασφαλιστεί η αποτελεσματικότερη αφομοίωση της ύλης από κάθε μαθητή. Επιλέγω συγκεκριμένες μεθόδους εργασίας ανάλογα με τη σύνθεση της ομάδας, την εκπαίδευσή της, τις προσωπικές δυνατότητες. Έτσι, είναι λογικό να διεξάγονται θεωρητικά μαθήματα με τη μορφή συνομιλιών, διαλέξεων - διαβουλεύσεων, χρησιμοποιώντας οπτικό υλικό, συνδυασμό θεωρίας με πρακτική, μαθήματα πεδίου - σεμινάρια, εργαστήρια (συμπεριλαμβανομένων ατομικών), δημιουργικών, πειραματικών πρακτική δουλειάστο ΕΔΑΦΟΣ. Η μέθοδος της εκδρομής έχει μεγάλη σημασία για τον τουριστικό-τοπικό κύκλο. Η ίδια η λέξη «εκδρομή» δηλώνει μια έξοδο, μια αναχώρηση από το σπίτι. Από αυτή την άποψη, έστω και 10λεπτη έξοδος με μαθητές στον κήπο του σχολείου, υπάρχει ήδη εκδρομή. Η εκδρομή διευρύνει τους ορίζοντες, εμπλουτίζει με νέες γνώσεις. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν στην εκδρομή προηγούνται και συνοδεύονται από μια σειρά από κινητικές αισθήσεις - από το περπάτημα μέχρι το τρέξιμο, την αναρρίχηση και γενικά κάθε είδους κίνηση. Λένε ότι ένα άτομο είναι γνωστό στο δρόμο.

Στα μαθήματα που προηγούνται της εκδρομής είναι απαραίτητη η παροχή προκαταρκτικών πληροφοριών για τα θέματα που θα τεθούν κατά τη διάρκεια του ταξιδιού. Μπορείτε να αναθέσετε την εργασία να διαβάσετε ορισμένα βιβλία.

Κατά τη μελέτη του θέματος "Προστασία της Φύσης", θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ο χρόνος που διατίθεται από το θεματικό σχέδιο είναι μόνο το θεμέλιο για περαιτέρω εργασία. Οι μαθητές θα πρέπει να κατανοήσουν ότι η προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και ορθολογική χρήσηοι φυσικοί πόροι είναι ένα από τα επίκαιρα, παγκόσμια προβλήματα. Όταν μελετά κανείς την πατρίδα, θα πρέπει να χρησιμοποιεί τις αναμνήσεις των παλιών, μουσειακό υλικό. Έχοντας δείξει την επικράτεια της πατρίδας, μπορούμε να πούμε ότι η γηγενής γη είναι μια πολύ ευρεία έννοια. Σε όλη τη ζωή, οι άνθρωποι φέρουν αγάπη γι 'αυτόν.

Κατά τη μελέτη του τουριστικού θέματος, πρώτα απ 'όλα, αξίζει να δώσετε προσοχή στην υλική βάση που είναι απαραίτητη για τη διεξαγωγή ταξιδιών πεζοπορίας. Ο κύριος σκοπός των μαθημάτων σε αυτό το θέμα είναι να διδάξουν τους νέους ταξιδιώτες να επιλέγουν τον σωστό εξοπλισμό και να τον χρησιμοποιούν ανάλογα με τον τύπο του τουρισμού και την περιοχή ταξιδιού, την εποχή, την πολυπλοκότητα και τη διάρκεια του ταξιδιού. Ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες των εργασιών τοπικής ιστορίας που εκτελούνται στη διαδρομή.

Στόχος: Εκπαίδευση υγιούς, επικοινωνιακής, ανεξάρτητης προσωπικότητας, ανθρώπου που παίρνει συνειδητά αποφάσεις μέσα από τουριστικές δραστηριότητες.

Καθήκοντα:

1.Εκπαιδευτικό :

- Διδάσκοντας στα παιδιά το ABC του τουρισμού - δίνοντάς τους βασικές πληροφορίες για

οργάνωση, προετοιμασία και διεξαγωγή εκστρατειών, βασικές πληροφορίες για την περιοχή,

γνώση των βασικών τοπογραφίας, υγιεινής, ιατρικής περίθαλψης κ.λπ.

Δυνατότητα ανεξάρτητου υπολογισμού του ταξιδιού.

- Διαμόρφωση γνώσεων για την πεζοπορία. Δεξιότητες δέσιμο κόμπων, ρυθμίσεις

σκηνές, αναπαραγωγή και ανάφλεξη φωτιάς κ.λπ.

Βελτίωση του αθλητισμού μέσω πρακτικών και θεωρητικών

3. Ανάπτυξη:

- Αναπτύξτε γνωστικό ενδιαφέρον, ανεξαρτησία, παρατηρητικότητα,

περιέργεια, προσωπική δραστηριότητα, επικοινωνιακές δεξιότητες.

Να διαμορφώσει μια βιώσιμη ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας με ειδική βιβλιογραφία.

Αναπτύξτε το αίσθημα ευθύνης για τις πράξεις σας, για την εργασία που σας ανατέθηκε.

2. Εκπαιδευτικοί:

Εκπαίδευση σε μαθητές πατριωτισμού, σεβασμός στο φυσικό

και πολιτιστικής κληρονομιάςπατρίδα.

- Να εκπαιδεύσουμε τους μαθητές στα ηρωικά παραδείγματα των συμπατριωτών μας, ηρώων

Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμοςκαι ήρωες της εργασίας.

Τρόποι ελέγχου και σύνοψης.

Τα αποτελέσματα της εργασίας σε κάθε στάδιο καθορίζονται από τον βαθμό κατάκτησης των πρακτικών δεξιοτήτων με βάση τις αποκτηθείσες γνώσεις. Το κριτήριο επιτυχίας καθορίζεται από το αποτέλεσμα της συμμετοχής της ομάδας σε διαγωνισμούς της σχολικής και περιφερειακής βαθμίδας, καθώς και τα επιμέρους αποτελέσματα των ομαδικών αγώνων σε προσανατολισμό, τεχνικές τουρισμού, καθημερινότητα και άλλα θέματα του περιεχομένου του προγράμματος. Επιπλέον, παρακολουθούμε τα αποτελέσματα των ατόμων ψυχολογική ανάπτυξη. Διοργανώνουμε επίσης συνέδρια, εκθέσεις, KVN και άλλες εκδηλώσεις, στις οποίες δοκιμάζουμε επίσης τις τουριστικές γνώσεις και δεξιότητες των μαθητών.

Ο παρακάτω εξοπλισμός χρησιμοποιείται για θεωρητικά και πρακτικά μαθήματα:

πυξίδα - 3 τεμ.

σκηνή x 3

κουτί πρώτων βοηθειών με μέλι - 1 τεμ.

τοπογραφικοί χάρτες-3 δωματίων.

πίνακες παρατήρησης καιρού-1 σειρά

μεθοδολογικά βοηθήματα.

1 έτος σπουδών - "Τουρίστας"

2ο έτος σπουδών - "Τουρίστας"

3ο έτος σπουδών - "Έμπειρος τουρίστας"

Λειτουργία λειτουργίας:

Δευτέρα		"Έμπειρος τουρίστας"	3 χρόνια σπουδών
		ομάδα "Τουρίστας"	1 έτος σπουδών
		"Έμπειρος τουρίστας"	3 χρόνια σπουδών
		ομάδα "Τουρίστας"	1 έτος σπουδών

Εκπαιδευτικό – θεματικό σχέδιο 1ου έτους σπουδών.

	Θέμα	Αριθμός ωρών
		θεωρία	πρακτική	Σύνολο
	Εισαγωγικό μάθημα
	Προσανατολισμός στο έδαφος
	Τεχνολογία πεζοπορίας
	Η υγεία των πεζοπόρους
	Τουριστικοί κόμποι
	τοπογραφική προετοιμασία.
	Πεζοπορικές εκδρομές
	Εκπαιδευτικό έργο
	Εργασία με γονείς
	Σύνολο:

Θέμα 1 Εισαγωγικό μάθημα:

Η ιστορία της τουριστικής ανάπτυξης από την περίοδο του αρχαίου κόσμου:

παιχνίδια γνωριμιών?

Συμπλήρωση ερωτηματολογίων.

Γνωριμία με το σχέδιο εργασίας.

Μέθοδοι: συζήτηση, ερώτηση, ιστορία.

Θέμα 2 Προσανατολισμός στο έδαφος:

Μέθοδοι προσανατολισμού (σύμφωνα με τα τοπικά χαρακτηριστικά, σύμφωνα με τα φυσικά χαρακτηριστικά).

Πυξίδα, συσκευή πυξίδας, τύποι πυξίδων (σχολείο, υγρό).

Αζιμούθιο (άμεσο, αντίστροφο);

Προσανατολισμός με θρύλο (πυξίδα).

Προσανατολισμός σε μια δεδομένη κατεύθυνση.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ερώτηση, ιστορία, εξήγηση, μέθοδος παραδείγματος.

Εξοπλισμός: Πυξίδες, εξοπλισμός πολυμέσων.

Θέμα 3 Τεχνική πεζοπορίας:

Οργάνωση αυτοασφάλισης;

Έφιππο πλοίο?

Παράλληλα σχοινιά;

Κάθοδος, ανάβαση με αθλητικό τρόπο.

Ξεπερνώντας το βάλτο πάνω από προσκρούσεις.

Διασταύρωση κορμού με αυτοασφάλιση.

διέλευση εκκρεμούς?

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Εξοπλισμός: Σχοινιά, καραμπίνερ, jumar, σύστημα ασφαλείας, κοντάρια, κορμός, εξοπλισμός πολυμέσων.

Θέμα 4

Τουριστικός εξοπλισμός:

Τουριστικός εξοπλισμός σε πεζοπορία (προσωπικός, ομαδικός, αποθήκευση, παράδοση).

Ειδικός εξοπλισμός:

Σχοινιά (τύποι σχοινιών);

Καραμπίνερ;

Ασφαλιστικό σύστημα.

Εργαστήρια:

Συσκευασία σακιδίου.

Στήσιμο σκηνής.

Καταστροφή του μπιβουάκ στο χωράφι.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Θέμα 5 Υγεία των πεζοπόρους:

Κανόνες προσωπικής και δημόσιας υγιεινής.

Οικολογία και τουρισμός.

Περιβαλλοντικές Απαιτήσεις.

Οικολογικές εργασίες στο ταξίδι.

Δηλητηριώδη φυτά.

Οι κύριες λειτουργίες του γιατρού.

Κιτ πρώτων βοηθειών: σύνθεση και αποθήκευση.

Τυπικοί τραυματισμοί σε πεζοπορία, πρόληψη και πρώτες βοήθειες για: κρυολογήματα, κοψίματα, αιμορραγίες, μώλωπες, κατάγματα, εκδορές, εγκαύματα, δηλητηρίαση.

Κανόνες μεταφοράς του θύματος

Η επιλογή φαρμάκων από το κιτ πρώτων βοηθειών και η παροχή πρώτων βοηθειών σε περίπτωση τραυματισμού υπό όρους.

Διακρίνετε στην πράξη τα δηλητηριώδη φυτά από τα μη δηλητηριώδη.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Θέμα 6 Τουριστικοί κόμβοι:

Από την ιστορία του κόμβου.

Κανόνες δεσίματος κόμπων.

Στοιχεία κόμβου.

Τύποι κόμβων:

Κόμποι για το δέσιμο σχοινιών.

Κόμποι για τοποθέτηση σε στήριγμα.

Οι κόμβοι είναι αγωγοί.

Κόμβοι ελέγχου;

Πιάνοντας κόμπους.

Τεχνική δεσίματος κόμπων.

Εφαρμογή στην πράξη.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Θέμα 7 Τοπογραφική προετοιμασία:

Ορισμός του όρου «Τοπογραφία, έδαφος».

Τοπογραφικά σημάδια;

Τοπογραφικοί χάρτες(θρύλος, κλίμακα).

Εργαστήρια:

Τοπογραφική υπαγόρευση;

Προσδιορισμός της απόστασης στο χάρτη.

Κατάρτιση σχεδίου της περιοχής της διαδρομής της εκστρατείας.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Θέμα 8 Πεζοπορικές εκδρομές:

Τουριστικές ευκαιρίες της περιοχής Chanovsky.

Οργάνωση και προετοιμασία για ένα ταξίδι το Σαββατοκύριακο.

Απόκτηση τουριστικού ομίλου.

Κατανομή των ευθυνών στην ομάδα.

Εξοπλισμός τουριστικών ομάδων.

Τροφοδοσία;

Κάμπινγκ κιτ πρώτων βοηθειών?

γραφειοκρατία.

Θέμα 9 Εκπαιδευτικό έργο:

Εκδρομή στο περιφερειακό μουσείο Chanovsky.

Θέμα 10 Εργασία με γονείς:

Ατομικές συνομιλίες με τους γονείς προκειμένου να αναλυθούν οι δραστηριότητες των μαθητών, οι επιτυχίες και τα λάθη τους. Προετοιμασία για ένα ταξίδι το Σαββατοκύριακο.

Αναμενόμενα αποτελέσματα.

1 έτος σπουδών

1. Η σειρά οργάνωσης και διεξαγωγής πεζοπορίας Σαββατοκύριακου.	1. Κινηθείτε κατά μήκος δρόμων και μονοπατιών ως μέρος μιας ομάδας.
2. Βασικές αρχές τουριστικής τεχνολογίας.	2. Οργανώστε μια ζωή στο κάμπινγκ, σχεδιάστε μια διάταξη φαγητού για μια πεζοπορία το Σαββατοκύριακο.
3. Βασικές αρχές τοπογραφίας και προσανατολισμού.	3. Ξεπεράστε απλά, φυσικά εμπόδια.
4. Γνωρίστε επικίνδυνα και δηλητηριώδη φυτά.	4. Πλοηγηθείτε με χάρτη και πυξίδα σε εύκολο έδαφος.
5. Μέθοδοι πρόληψης τυπικών ασθενειών και βασικές μέθοδοι και μέσα παροχής πρώτων βοηθειών.	5. Παρέχετε πρώτες ιατρικές βοήθειες.
6. Κανόνες συμπεριφοράς εκτός οικισμών.	6. Εφαρμόστε αυτή τη γνώση στην πράξη.
7. Απαιτήσεις ασφαλείας στην εκστρατεία.	7. Εκτελέστε τα γενικά καθήκοντα ενός συμμετέχοντος στην εκστρατεία.
8. Κατάλογος ομαδικού και ατομικού εξοπλισμού και κανόνες για τη φροντίδα του.
9. Κανόνες μαγειρέματος.
10. Κανόνες τακτοποίησης μπιβουάκ.
11. Κανόνες προσωπικής και δημόσιας υγιεινής, περιβαλλοντικές απαιτήσεις για την ομάδα.

Εκπαιδευτικό – θεματικό σχέδιο 2ετής φοίτηση.

	Θέμα	Αριθμός ωρών
		θεωρία	πρακτική	Σύνολο
	Εισαγωγικό μάθημα
	Προσανατολισμός στο έδαφος
	Τεχνολογία πεζοπορίας
	Υλική και τεχνική βάση της εκστρατείας.
	Η υγεία των πεζοπόρους
	Τουριστικοί κόμποι
	τοπογραφική προετοιμασία.
	Πεζοπορικές εκδρομές
	Εκπαιδευτικό έργο
	Εργασία με γονείς
	Σύνολο:

Θέμα 1 Εισαγωγικό μάθημα:

Συμπλήρωση ερωτηματολογίων.

Γνωριμία με το σχέδιο εργασίας.

Αποτελέσματα της καλοκαιρινής εκστρατείας.

Ενημέρωση για την ασφάλεια.

Μορφές: συλλογικές.

Εξοπλισμός: Άλμπουμ φωτογραφιών, εξοπλισμός πολυμέσων.

Θέμα 2 Προσανατολισμός στο έδαφος:

Χάρτης, κλίμακα και τα είδη του

Αζιμούθιο (άμεσο, αντίστροφο), προσδιορισμός αζιμουθίου στο χάρτη και στο έδαφος.

Προσανατολισμός σύμφωνα με το μύθο (πυξίδα) - στερέωση.

Μέθοδοι προσδιορισμού αποστάσεων από απρόσιτα αντικείμενα.

Χαρακτηριστικά της εικόνας του εδάφους σε χάρτες προσανατολισμού.

Κανόνες διεξαγωγής τουριστικών διαγωνισμών - ενδεικτικά στάδια.

Ανάλυση της διαδρομής για προσανατολισμό.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Θέμα 3 Τεχνική πεζοπορίας:

Βασικές μέθοδοι ασφάλισης;

Κάγκελα για την ταχύτητα και την ποιότητα?

Σύστημα ασφαλείας (μασίφ, στήθος, λουρί), βασικό και

βοηθητικά σχοινιά?

Καραμπίνερ, τζούμαρ;

Κανόνες για τη διέλευση των τεχνικών σταδίων της διαδρομής τουριστικών εμποδίων:

1. άνοδος και κάθοδος με πιάσιμο κόμπο.

2. αρθρωτό πορθμείο.

3. παράλληλα σχοινιά.

4. κάθοδος, ανάβαση με αθλητικό τρόπο.

5. ξεπερνώντας το βάλτο πάνω από προσκρούσεις?

6. Διασταύρωση κορμού με αυτοασφάλιση.

Εκπαιδευτικές και επιμορφωτικές συνεδρίες στο πεδίο για την ανάπτυξη στοιχείων τεχνολογίας πεζοπορίας.

Τεχνική ασφαλής συμπεριφοράσε μια πεζοπορία,

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ιστορία, εξήγηση, μέθοδος παραδείγματος, εφαρμογή στην πράξη.

Εξοπλισμός: Σχοινιά, καραμπίνερ, jumar, σύστημα ασφαλείας, κοντάρια, κορμός, εξοπλισμός πολυμέσων

Θέμα 4 Υλική και τεχνική βάση του ταξιδιού:

Οι κύριες λειτουργίες του εξοπλιστή, πλοηγού, χαρτογράφου, φωτογράφου, γιατρού,

διοικητής στρατοπέδου?

Ομαδικός εξοπλισμός: λίστα, αποθήκευση, φροντίδα, έκδοση, αποδοχή.

Οι κύριες λειτουργίες του αναπληρωτή επικεφαλής, διευθυντή προμήθειας, πλοίαρχο επισκευής.

Προφυλάξεις ασφαλείας για την αποθήκευση αιχμηρών και εύφλεκτων αντικειμένων.

Catering για πεζοπορίες διαφόρων διαρκειών.

Κανόνες ανάρτησης, συσκευασίας και αποθήκευσης προϊόντων.

Κανόνες προετοιμασίας γευμάτων κατασκήνωσης.

Σύνδεση κατά βάρος εξοπλισμού και τροφίμων.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ερώτηση, ιστορία, άσκηση, παράσταση

Εξοπλισμός: σχοινιά, καραμπίνερ, λουρί, σακίδια, σκηνές.

Θέμα 5 Υγεία των πεζοπόρους:

Καθαρισμός νερού σε ακραίες καταστάσεις.

Κατασκευή ειδών προσωπικής υγιεινής;

Επιτήρηση του περιβάλλοντος;

φαρμακευτικά φυτά;

Τυπικοί τραυματισμοί κατά τη διάρκεια πεζοπορίας, πρόληψη και πρώτες βοήθειες για: κρυολογήματα, κοψίματα, αιμορραγίες, μώλωπες, κατάγματα, εκδορές, εγκαύματα, δηλητηρίαση (διόρθωση)

Κατασκευή συσκευών για τη μεταφορά του θύματος.

Εφαρμογή τουρνικέ και διακοπή της αιμορραγίας, τύποι αιμορραγίας.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ιστορία, άσκηση, παράσταση, κάρτες.

Εξοπλισμός: κουτί πρώτων βοηθειών, κάρτες, φορείο.

Θέμα 6 Τουριστικοί κόμβοι:

Κόμβοι - ταξινόμηση κατά χρήση.

Η χρήση των κόμβων στην ιατρική.

Πλέξιμο κόμπων για ταχύτητα και ποιότητα.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ιστορία, εξήγηση, μέθοδος παραδείγματος, επίδειξη, δοκιμή.

Εξοπλισμός: Σχοινιά διαφόρων μηκών και πάχους, εξοπλισμός πολυμέσων.

Θέμα 7 Τοπογραφική προετοιμασία:

Τοπογραφικά σημάδια;

Μέθοδοι απεικόνισης ανάγλυφου σε τοπογραφικούς χάρτες και αθλητικούς χάρτες

προσανατολισμός;

Εργαστήρια:

Μέθοδοι για τη σύνταξη τοπογραφικών χαρτών.

Τοπογραφική υπαγόρευση;

Ανάπτυξη πεζοπορικής διαδρομής στον χάρτη

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ιστορία, εξήγηση, μέθοδος παραδείγματος.

Εξοπλισμός: Τοπογραφικοί χάρτες, ταμπλέτες.

Θέμα 8 Πεζοπορικές εκδρομές:

Ανάπτυξη, προετοιμασία και υλοποίηση 2ήμερου ταξιδιού.

Συμπλήρωση του δρομολογίου.

Ανάπτυξη της διαδρομής, καθορισμός των στόχων της εκστρατείας.

γραφειοκρατία?

Μετεωρολογικές μετρήσεις και παρατηρήσεις.

Θέμα 9 Εκπαιδευτικό έργο

Επιτήρηση νερού. Οικολογικές παρατηρήσεις.

Θέμα 10 Εργασία με γονείς:

Ατομικές συνομιλίες με τους γονείς προκειμένου να αναλυθούν οι δραστηριότητες των μαθητών, οι επιτυχίες και τα λάθη τους. Προετοιμασία για 2ήμερη πεζοπορία. Συζήτηση "Βελτίωση των παιδιών σε καμπάνιες"

Αναμενόμενα αποτελέσματα.

2 χρόνια σπουδών.

1. Η διαδικασία προετοιμασίας πολυήμερων εκδρομών.	1. Οργανώστε μια ζωή στην κατασκήνωση, κάντε μια διάταξη προϊόντων για μια πολυήμερη πεζοπορία.
2. Τρόποι για να ξεπεραστούν διάφορα φυσικά εμπόδια.	2. Δικές σας τεχνικές αυτοασφάλισης.
3. Αρκετά ταξιδιωτικά τραγούδια.	3. Εφαρμόστε πολλαπλούς κόμπους.
4. Φαρμακευτικά φυτά.	4. Παρέχετε πρώτες ιατρικές βοήθειες.
5. Βασικές αρχές φωτογραφίας, ρεπορτάζ και φωτογραφίας τοπίου.	5. Γράψτε μια περιγραφή μιας μονοήμερης πεζοπορίας.
6. Λειτουργίες όλων των συμμετεχόντων σε όλα τα στάδια προετοιμασίας και διεξαγωγής της εκστρατείας.	6. Συμμετοχή σε όλα τα στάδια των αγώνων στην τεχνική της πεζοπορίας.

Εκπαιδευτικό – θεματικό σχέδιο 3ετής φοίτηση.

	Θέμα	Αριθμός ωρών
		θεωρία	πρακτική	Σύνολο
	Εισαγωγικό μάθημα
	Προσανατολισμός στο έδαφος
	Τεχνολογία πεζοπορίας
	Υλική και τεχνική βάση της εκστρατείας.
	Η υγεία των πεζοπόρους
	Τουριστικοί κόμποι
	τοπογραφική προετοιμασία.
	Πεζοπορικές εκδρομές
	Εκπαιδευτικό έργο
	Εργασία με γονείς
	Σύνολο:

Θέμα 1 Εισαγωγικό μάθημα:

Γενικά θέματαοργάνωση της εργασίας?

Προϋποθέσεις συμμετοχής σε πεζοπορίες, απαιτήσεις για συμμετέχοντες.

Συμπλήρωση ερωτηματολογίων.

Γνωριμία με το σχέδιο εργασίας.

Προοπτικές για το έργο του τουριστικού συλλόγου.

Γνωριμία με τους "Κανονισμούς για την εκστρατεία"

Γενικές πληροφορίεςσχετικά με την προετοιμασία και τη διεξαγωγή εκστρατειών·

Μελέτη ατομικών ψυχολογικών χαρακτηριστικών των μαθητών.

Ενημέρωση για την ασφάλεια.

Ανάπτυξη προτύπων ασφαλείας κατά την εκπαίδευση πεδίου.

Συμπλήρωση έκθεσης καλοκαιρινού ταξιδιού.

Μορφές: συλλογικές.

Μέθοδοι: συνομιλία, ερώτηση, αφήγηση, ενημέρωση.

Εξοπλισμός: Άλμπουμ φωτογραφιών, εξοπλισμός πολυμέσων.

Θέμα 2 Προσανατολισμός στο έδαφος:

Ομαδική και ατομική διέλευση της διαδρομής ελέγχου και τουριστικής διαδρομής (προσανατολισμός σύμφωνα με το μύθο, σε μια δεδομένη κατεύθυνση, κατά μήκος της διαδρομής που υποδεικνύεται στον χάρτη, κατά μήκος της σημειωμένης απόστασης, κατά μήκος του αζιμουθίου, κατά επιλογή).

Σύνταξη τεχνικής περιγραφής της διαδρομής.

Διόρθωση χάρτη;

Τοπογραφική έρευνα διαδρομής.

Προσανατολισμός σε συνθήκες μεταβαλλόμενου καιρού.

Προσανατολισμός στο χρόνο.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ερώτηση, αφήγηση, επεξήγηση, πρακτικές ασκήσεις, διαγωνισμοί στο έδαφος.

Εξοπλισμός: Πυξίδες, εξοπλισμός πολυμέσων, φύλλα διαδρομής, χάρακες, μολύβια, ρολόγια.

Θέμα 3 Τεχνική πεζοπορίας:

Πρότυπα και τύποι φορτίων, ρυθμός κίνησης, σχεδιασμός και ανάπτυξη της διαδρομής.

Πρακτική δοκιμή στοιχείων μιας διαδρομής τουριστικών εμποδίων για ποιότητα και χρόνο (προσαρμοσμένη διάβαση, ανάβαση και κάθοδος με αθλητικό τρόπο, ανάβαση με αρπαγή, ανάβαση και κάθοδος με προυσίκ σε κόμπο, ανάβαση με τζούμαρ, τραβέρσα, υπέρβαση κούτσουρο, ρόμβος, τετράγωνο, ξεπερνώντας ένα βάλτο πάνω από χτυπήματα, ξεπερνώντας ένα βάλτο με τη βοήθεια πόλων, εκκρεμές, πεταλούδα) ως μέρος μιας ομάδας.

Μεταφορά υπό όρους τραυματία μέσω τεχνικών σταδίων.

Ξεπερνώντας μια διαδρομή τουριστικών εμποδίων με επιστροφή και απομάκρυνση

Κάγκελα για την ταχύτητα και την ποιότητα?

Βάζοντας ένα σύστημα ασφαλείας για λίγο.

Κανόνες για τη διέλευση των τεχνικών σταδίων της διαδρομής τουριστικών εμποδίων:

Τεχνική ασφαλούς συμπεριφοράς στην εκστρατεία.

Εργασία στην CP.

Έντυπα: συλλογική, ατομική.

Μέθοδοι: συνομιλία, πρακτικές ασκήσεις, διαγωνισμοί.

Εξοπλισμός : σχοινιά, κορδόνια, συστήματα ασφαλείας, κοντάρια, καραμπίνερ, jumar, prusiks, εξοπλισμός πολυμέσων.

Θέμα 4 Υλική και τεχνική βάση του ταξιδιού:

Προετοιμασία μενού και διατάξεων προϊόντων για ένα ταξίδι 2-3 ημερών.

Κατανομή βάρους στη διαδρομή.

Επισκευή εξοπλισμού;

Ανάπτυξη της διαδρομής 2-3 ημέρες πεζοπορία.

Μελέτη τουριστικών τραγουδιών;

Έργο μπιβουάκ.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ερώτηση, ιστορία, άσκηση, παράσταση

Εξοπλισμός: σχοινιά, καραμπίνερ, λουρί, σακίδια, σκηνές.

Θέμα 5 Υγεία των πεζοπόρους:

Πρόγραμμα κατανάλωσης και διατήρηση της ισορροπίας νερού-αλατιού στο σώμα.

Διαύγαση και απολύμανση νερού.

Γενικά προληπτικά μέτρα;

Τρόποι για να κάνετε φωτιά χωρίς σπίρτα.

Βασικά ορθολογική διατροφήκαι διατροφή?

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ιστορία, άσκηση, παράσταση, κάρτες.

Εξοπλισμός: κουτί πρώτων βοηθειών, κάρτες, φορείο.

Θέμα 6 Τουριστικοί κόμβοι:

Τουριστικοί κόμβοι, εφαρμογή στην πράξη στην τουριστική ζωή κατά την οργάνωση των διασταυρώσεων.

Κόμποι για σκηνές και φορεία.

Η μελέτη κόμβων που δεν έχουν μελετηθεί προηγουμένως.

Δέσμευση ταχύτητας και ποιότητας, τόσο στην ομαδική όσο και προσωπική.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ιστορία, εξήγηση, μέθοδος παραδείγματος, επίδειξη, δοκιμή.

Εξοπλισμός: Σχοινιά διαφόρων μηκών και πάχους, εξοπλισμός πολυμέσων.

Θέμα 7 Τοπογραφική προετοιμασία:

Συμβατικές πινακίδες ανάλογα με το σκοπό τους (μεγάλης κλίμακας, εκτός κλίμακας, επεξηγηματικές).

Προσδιορισμός ιχνών οχημάτων.

Μελέτη αποτυπωμάτων πεζού.

Η επιλογή της διαδρομής κίνησης.

Προσδιορισμός της ηλικίας του ίχνους.

Μερικοί κανόνες του tracker.

Η συμπεριφορά των ζώων και των πτηνών ως ένδειξη της εμφάνισης των ανθρώπων.

Μορφές: Ατομικές, ομαδικές, συνδυασμένες.

Μέθοδοι: συνομιλία, ιστορία, εξήγηση, μέθοδος παραδείγματος.

Εξοπλισμός: Τοπογραφικοί χάρτες, ταμπλέτες.

Θέμα 8 Πεζοπορικές εκδρομές:

Εκπλήρωση προτύπων για ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ;

Επισκευή και κατασκευή εξοπλισμού.

Οργάνωση και διεξαγωγή πεζοπορίας με διανυκτέρευση στο χωράφι, πρότυπα

στο σήμα "Τουρίστας της Ρωσίας", από την ιστορία των εκστρατειών.

Γνωριμία με το βιβλίο διαδρομών;

γραφειοκρατία?

Πέρασμα της επιτροπής στον αγροτικό μαιευτικό σταθμό Feldsher.

Ενημέρωση για την ασφάλεια.

Πλήρης γνώση του αλγόριθμου προετοιμασίας της καμπάνιας.

Μορφές: συλλογικό, ομαδικό.

Μέθοδοι: συνομιλία, πρακτικές ασκήσεις.

Εξοπλισμός: πίνακες προτύπων, χάρτες της περιοχής Chanovsky.

Θέμα 9 Εκπαιδευτικό έργο

Διοργάνωση σχολικής ξενάγησης. συλλαλητήριο. Επίσκεψη σε σχολικά μουσεία της περιοχής.

Θέμα 10 Εργασία με γονείς:

Ατομικές συνομιλίες με τους γονείς προκειμένου να αναλυθούν οι δραστηριότητες των μαθητών, οι επιτυχίες και τα λάθη τους. Προετοιμασία για 2ήμερη πεζοπορία. Κοινό ταξίδι γονέων και παιδιών "Μαμά, μπαμπά, είμαι τουριστική οικογένεια"

Αναμενόμενα αποτελέσματα.

3 χρόνια σπουδών.

1. Πρότυπα απαλλαγής για αθλητικό τουρισμό.	1. Προετοιμάστε και πραγματοποιήστε ανεξάρτητα ένα πολυήμερο ταξίδι και συντάξτε έκθεση για το ταξίδι.
2. Κανόνες προετοιμασίας και οργάνωσης πολυήμερων εκδρομών.	2. Λήψη των απαραίτητων μέτρων προστασίας του περιβάλλοντος.
3. Κανόνες συμμετοχής σε τουριστικούς διαγωνισμούς, προϋποθέσεις υλοποίησης τουριστικών κατηγοριών.	3. Παρέχετε πρώτες βοήθειες για κάθε είδους τραυματισμούς και ασθένειες.
	4. Συμμετοχή σε διαγωνισμούς σε τουριστικά παντού, πραγματοποίηση διαφόρων τεχνικών ενεργειών.
	5. Συμμετέχετε στις απλούστερες επιχειρήσεις διάσωσης και μεταφοράς.
	6. Εκτελέστε τις λειτουργίες οποιουδήποτε συμμετέχοντος στην καμπάνια.
	7. Πλοηγηθείτε ελεύθερα στη φύση.

Βιβλιογραφία.

1. Yu.A. Shalkov "Η υγεία του τουρίστα"

3. «Φαρμακευτικά φυτά» Στέγη αγωγής υγείας.

4. S. Balenko "Εγχειρίδιο επιβίωσης" (εμπειρία μιας επίλεκτης μονάδας ειδικών δυνάμεων)

5. I.V. Κόμβοι Balabanov. Έκδοση αναφοράς.

6. V.A. Shkenev "Αθλητικός εφαρμοσμένος τουρισμός"

7. V. G. Volovich "Πώς να επιβιώσεις σε μια ακραία κατάσταση"

8. A.I. Gomonchuk "Βασικές αρχές της ιατρικής γνώσης"

Επί του παρόντος, έχουν αρχίσει να εμφανίζονται ενώσεις στην τουριστική βιομηχανία της Ουκρανίας, η οποία είναι ένα φυσικό στάδιο στην ανάπτυξη της οικονομίας της αγοράς της Ουκρανίας και τη διαμόρφωσή της ως δημοκρατικής και κανόνας δικαίουμε μια ανεπτυγμένη κοινωνία των πολιτών.

Συνάφεια αυτή η μελέτη λόγω της ανάγκης καθορισμού των τομέων εργασίας των ενώσεων στην Ουκρανία.

Τα έργα των εγχώριων επιστημόνων είναι αφιερωμένα σε θέματα μάρκετινγκ στον τουρισμό: Beznosyuk V.D., Bobarykina O.M., Vedmid N.I., Zhukova N.L., Kharycheva V.V., Shulgina L.M. και ξένοι επιστήμονες: Durovich A.P., Kotler F. . Η Bystrov S.A. ασχολήθηκε με την περιγραφή και την ταξινόμηση ενώσεων στον τουρισμό. , Vorontsova M.G., Kvartalnov V.A., Dracheva E.L., Zabaev Yu.V., Ismaev D.K. Ταυτόχρονα, πρέπει να σημειωθεί ότι δεν υπάρχει ενιαία άποψη για συγκεκριμένες μορφές εργασίας τουριστικών ενώσεων στην Ουκρανία στο πλαίσιο του συστήματος πληροφοριών μάρκετινγκ.

Ο σκοπός της μελέτηςείναι ο καθορισμός της θέσης και του ρόλου των συλλόγων στην τουριστική επιχείρηση. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, σχεδιάζεται η επίλυση μιας σειράς εργασιών:

Να χαρακτηρίζει τουριστικούς συλλόγους και οργανισμούς.
- να αναπτύξει μια ταξινόμηση των τουριστικών ενώσεων.
- να αποκαλύψει μορφές εργασίας συλλόγων στον τουρισμό, να προτείνει νέες κατευθύνσεις.

Κατά κανόνα, οι τουριστικοί σύλλογοι και οι οργανισμοί επιλύουν εκείνα τα ζητήματα που ένα μεμονωμένο μέλος του συλλόγου δεν μπορεί να λύσει μόνο του ή μια τέτοια λύση θα του ήταν αδικαιολόγητα ακριβή. Με κοινές προσπάθειες, οι τουριστικοί σύλλογοι και οργανισμοί μπορούν να λύσουν αποτελεσματικά και σε σχετικά σύντομο χρονικό διάστημα κοινά προβλήματαμέλη του. Οι τουριστικές ενώσεις και οργανισμοί μπορούν να αναλάβουν ορισμένες από τις λειτουργίες των κρατικών φορέων διαχείρισης του τουρισμού. Οι τουριστικές ενώσεις και οργανώσεις δημιουργούνται για να προωθήσουν την ανάπτυξη του τουρισμού, τις ανταλλαγές και τις επαφές μεταξύ των επιχειρήσεων του τουριστικού κλάδου, την κοινή ανάπτυξη τουριστικής πολιτικής και την ενεργό άσκηση πίεσης των συμφερόντων τους, τη διεξαγωγή έρευνας μάρκετινγκ και την προώθηση ενός τουριστικού προϊόντος. Οι τουριστικές ενώσεις και οργανισμοί μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία ορισμένων στοιχείων ενός συστήματος πληροφοριών μάρκετινγκ.

Πληροφοριακό Σύστημα Μάρκετινγκ (MIS, Marketing Information System - MIS) τουριστικής επιχείρησης- ένα σύνολο πόρων και διαδικασιών που χρησιμοποιούνται για τη συλλογή πληροφοριών με δεδομένη ακρίβεια και συχνότητα, την επεξεργασία, τη διαλογή, την ανάλυση και την αξιολόγησή τους με την έγκαιρη μεταφορά τους στα αρμόδια πρόσωπα για τη λήψη αποτελεσματικών αποφάσεων μάρκετινγκ.

Το πληροφοριακό σύστημα μάρκετινγκ επιτρέπει:

Αποκτήστε ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα.
- μείωση των οικονομικών κινδύνων.
- καθορίζει τις ευκαιρίες της επιχείρησης στην αγορά.
- Προσδιορισμός ευνοϊκών συνθηκών·
- αξιολόγηση της κατάστασης του εσωτερικού και του εξωτερικού περιβάλλοντος.
- αξιολόγηση και αύξηση της εμπιστοσύνης των πελατών στις υπηρεσίες της εταιρείας.
- να επιβεβαιώσει ή να αντικρούσει τις υποθέσεις της διοίκησης.
- αύξηση της αποτελεσματικότητας των δραστηριοτήτων.
- να είναι σε θέση να ανιχνεύσει πιθανές απειλές έγκαιρα.
- Αξιολόγηση και παρακολούθηση της υλοποίησης των σχεδίων, καθώς και έγκαιρη εκτέλεση της προσαρμογής τους.

Το πληροφοριακό σύστημα μάρκετινγκ αποτελείται συνήθως από τα ακόλουθα υποσυστήματα:

Υποσύστημα εσωτερικών πληροφοριών.
- υποσύστημα εξωτερικών πληροφοριών.
- υποσύστημα έρευνας μάρκετινγκ.

Επιπλέον, σημαντικό στοιχείο είναι η έγκαιρη παράδοση των πληροφοριών που λαμβάνονται και ερμηνεύονται στα ενδιαφερόμενα μέρη. Ταυτόχρονα, το κόστος της πληροφορίας θα πρέπει να ελέγχεται ώστε να μην υπερβαίνει συστηματικά ή πάντα (ανάλογα με το είδος της πληροφορίας) τα οφέλη από τη χρήση της.

Το υποσύστημα εσωτερικών πληροφοριών σάς επιτρέπει να συγκεντρώνετε και να αναλύετε τις απαραίτητες πληροφορίες εντός της τουριστικής επιχείρησης. Αυτές οι πληροφορίες παράγονται από τις δραστηριότητες της επιχείρησης και αλλάζουν συνεχώς σε σχέση με αυτές. Σε αυτό το υποσύστημα, είναι σημαντικός ο συντονισμός των εργασιών των τμημάτων της επιχείρησης προκειμένου να ληφθούν έγκαιρες, πλήρεις και αξιόπιστες πληροφορίες που περιγράφουν τα καθορισμένα χαρακτηριστικά. Αυτή η εργασία μπορεί να αντιμετωπιστεί πιο γρήγορα και πιο αποτελεσματικά χρησιμοποιώντας προϊόντα λογισμικού για αυτοματισμό. διάφορα είδηδραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένης της επίλυσης προβλημάτων λογιστικού αυτοματισμού (οικονομικού και διαχειριστικού), συγκέντρωσης άλλων πληροφοριών απαραίτητων για υπηρεσίες μάρκετινγκ σε τουριστικές επιχειρήσεις, παρουσίασης και διαχείρισης δεδομένων στην επιχείρηση.

Πηγές εσωτερικών πληροφοριών μπορεί να είναι:

Λογιστικές πληροφορίες (οικονομικές καταστάσεις, λογαριασμοί συνθετικών και αναλυτική λογιστική, έγγραφα πηγής, δεδομένα λογιστικής διαχείρισης)·
- καταγγελίες και διεκδικήσεις καταναλωτών.
- επαγγελματική αλληλογραφία;
- συμβάσεις με αγοραστές, προμηθευτές και εργολάβους και το ιστορικό των σχέσεων μαζί τους σε διάφορα τμήματα και ομάδες·
- δεδομένα σχετικά με την πειθαρχία πληρωμών των αντισυμβαλλομένων·
- δεδομένα σχετικά με την κράτηση και την κατάσταση του αριθμού των δωματίων.
- δεδομένα που λαμβάνονται απευθείας από τους επισκέπτες μέσω ερωτηματολογίων, τηλεφωνικών κλήσεων, προσωπικών συνομιλιών κ.λπ.
- επαλήθευση από έναν "μυστήριο επισκέπτη".

Το υποσύστημα εξωτερικών πληροφοριών χωρίζεται σε πληροφορίες για το μακροπεριβάλλον και το μικροπεριβάλλον (ανταγωνιστικό περιβάλλον). Στο εξωτερικό περιβάλλον, είναι σημαντικό να παρακολουθούνται και να αξιολογούνται οι καινοτομίες και οι τάσεις έγκαιρα.

Το μακροπεριβάλλον, κατά κανόνα, βρίσκεται εκτός της σφαίρας επιρροής της ίδιας της εταιρείας, αλλά ταυτόχρονα, το μακροπεριβάλλον μπορεί να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην τουριστική βιομηχανία. Για την ανάλυση του μακροπεριβάλλοντος, χρησιμοποιείται το μοντέλο STEP-impact (κοινωνικές, τεχνολογικές, οικονομικές και πολιτικές επιπτώσεις).

Πηγές πληροφοριών εξωτερικού μάρκετινγκ μπορεί να είναι:

Ρυθμιστικό πλαίσιο;
- ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ;
- εκθέσεις, συνέδρια και παρουσιάσεις·
- Συμβουλευτικές εταιρείες·
- στατιστικές πληροφορίες·
- προσωπικές επαφές των διευθυντών.
- έρευνες;
- Διαδίκτυο.

Το υποσύστημα έρευνας μάρκετινγκ περιλαμβάνει:

Ορισμός προβλήματος και καθορισμός στόχων.
- διαδικασίες σχεδιασμού έρευνας.
- συλλογή και ανάλυση δεδομένων.
- ερμηνεία και παρουσίαση των αποτελεσμάτων της έρευνας.

Οι τουριστικές επιχειρήσεις μπορούν να κατασκευάσουν οι ίδιες IIA, αλλά ορισμένα στοιχεία των IIA μπορούν να ληφθούν από ενώσεις της τουριστικής επιχείρησης. Ταυτόχρονα, οι ενώσεις θα μπορούν να διασφαλίζουν τη συνάφεια και την αξιοπιστία των πληροφοριών με μεγαλύτερη οικονομική αποδοτικότητα των πληροφοριών για κάθε συγκεκριμένο μέλος της ένωσης.

Στο πλαίσιο της IIA, οι τουριστικές ενώσεις μπορούν να συμμετάσχουν στο εσωτερικό υποσύστημα πληροφοριών για έλεγχο από έναν «μυστήριο επισκέπτη», για σύνοψη πληροφοριών από εμπειρογνώμονες επιχειρηματικού τουρισμού σε κάθε κατάλυμα κ.λπ.

Στο υποσύστημα της εξωτερικής πληροφόρησης, οι ενώσεις στον τουρισμό μπορούν να συμμετέχουν σχεδόν σε όλα τα στοιχεία. Οι πληροφορίες εξωτερικού μάρκετινγκ επιτρέπουν στην τουριστική εταιρεία να παρακολουθεί τις τάσεις στην τουριστική αγορά και να ανταποκρίνεται γρήγορα σε αυτές. Για να προσδιορίσετε τη δυνητική και διαθέσιμη αγορά, να αξιολογήσετε και να προβλέψετε τη συνολική ζήτηση της αγοράς, να πραγματοποιήσετε διεθνή έρευνα μάρκετινγκ ο καλύτερος τρόποςκατάλληλες ενώσεις στην τουριστική επιχείρηση, γιατί. Προς αυτή την κατεύθυνση, ενδέχεται να υπάρχουν συγκεκριμένες δυσκολίες που σχετίζονται με το γλωσσικό εμπόδιο, τις διαφορές στις παραδόσεις, τη νομική ρύθμιση, το επίπεδο ανάπτυξης της τεχνολογίας των πληροφοριών, την οργάνωση επιμέρους διαδικασιών και προτύπων αδειοδότησης κ.λπ. Για παράδειγμα, η Ένωση Κριμαϊκών Θέρετρων δημοσιεύει ετησίως την έρευνα μάρκετινγκ για να αξιολογήσει την ικανοποίηση από την ανάπαυση και τη θεραπεία, τη συμμόρφωση με την τιμή-ποιότητα, τους τρόπους προσέλκυσης τουριστών κατά τη διάρκεια της εκτός σεζόν κ.λπ.

Προκειμένου να επιτευχθεί ανταγωνιστικό πλεονέκτημα, εκτός από την έρευνα μάρκετινγκ που διεξάγεται από ενώσεις, είναι σκόπιμο μια τουριστική επιχείρηση να διεξάγει τη δική της έρευνα για το μικροπεριβάλλον (για παράδειγμα, αξιολόγηση της ικανοποίησης των πελατών) και εν μέρει για το μακροπεριβάλλον (π.χ. προβλέψει το μερίδιο αγοράς).

Ο Σύνδεσμος μπορεί να συγκεντρώσει πληροφορίες για αδίστακτους τουριστικούς πράκτορες, τους διαχειριστές και τους ιδιοκτήτες τους και να τους βάλει στη λεγόμενη «μαύρη λίστα». Αυτό θα αποφύγει ή θα μειώσει στο μέλλον τον αριθμό των καταστάσεων σύγκρουσης μεταξύ τουριστών και καταλυμάτων που προκύπτουν από υπαιτιότητα των τουριστικών πρακτόρων. Για παράδειγμα, υπάρχουν συχνές περιπτώσεις κατά τις οποίες από έναν ή δύο έως πολλές δεκάδες τουρίστες φτάνουν στο κατάλυμα κατά τη διάρκεια της ημέρας, οι οποίοι πλήρωσαν για διαμονή και γεύματα στην εγκατάσταση διαμονής στον ταξιδιωτικό πράκτορα, ο οποίος, με τη σειρά του, δεν μετέφερε αυτά τα χρήματα μείον την προμήθεια για την εγκατάσταση διαμονής. Σε μια τέτοια κατάσταση, εάν η εγκατάσταση φιλοξενίας δεν τους φιλοξενεί, τότε υφίσταται απώλειες φήμης, αν και παράλογες, γιατί. το λάθος είναι ο αδίστακτος τουριστικός πράκτορας. Εάν η εγκατάσταση φιλοξενεί τέτοιους τουρίστες, τότε ενδέχεται να προκύψουν οικονομικές απώλειες εάν η εγκατάσταση διαμονής δεν λάβει τελικά πληρωμή για αυτό - στο ποσό του κόστους διαμονής τέτοιων τουριστών και του κέρδους εάν χαθούν ευκαιρίες για να φιλοξενήσει άλλη ομάδα. Το γεγονός ότι οι αφιχθέντες τουρίστες μπορεί να είναι αλλοδαποί, ακόμη και από γειτονικές χώρες, και ο τουριστικός πράκτορας τους δεν είναι κάτοικος Ουκρανίας και συνήψε απευθείας, χωρίς μεσάζοντες, συμφωνία με την εγκατάσταση διαμονής, μπορεί να προσθέσει μια ιδιαίτερη επείγουσα κατάσταση στην κατάσταση. Στην περίπτωση αυτή, εκτός από τις προαναφερθείσες ζημίες, ενδέχεται να επιβληθούν και κυρώσεις για μη επιστροφή κερδών σε συνάλλαγμα (η υπηρεσία παρασχέθηκε, αλλά δεν ελήφθη το νόμισμα), επιπλέον, η εξωτερική οικονομική δραστηριότητα της επιχείρησης μπορεί να είναι παράλυτος.

Στο πλαίσιο των ενώσεων, είναι σχετικά εύκολο να διεξαχθεί έρευνα με τη μέθοδο των αξιολογήσεων εμπειρογνωμόνων. Οι ενώσεις μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για τη δημιουργία κοινών συστημάτων on-line κρατήσεων. Επί του παρόντος, ορισμένοι σημαντικοί δείκτες στον τουριστικό κλάδο γενικά και στον επιχειρηματικό τουρισμό ειδικότερα δεν συλλέγονται στην Ουκρανία, συγκεκριμένα: έσοδα ανά δωμάτιο (RevPar), λειτουργικά έσοδα ανά δωμάτιο (GovPAR), μέσο κόστος ανά δωμάτιο (ADR ) από κατηγορίες εγκαταστάσεων διαμονής. Αυτοί οι δείκτες θα καθιστούσαν δυνατή τη διενέργεια συγκρίσεων με τις ξένες αγορές, τον εντοπισμό προβλημάτων και την αναζήτηση τρόπων επίλυσής τους. Οι τουριστικοί σύλλογοι, μέχρι τη μετάβαση στη συλλογή αυτών των στοιχείων σε κρατικό επίπεδο, μπορούσαν να τα υπολογίσουν με βάση πληροφορίες από τα μέλη τους.

Η δραστηριότητα των συλλόγων εξαρτάται από το είδος τους. Προτείνεται η ταξινόμηση των τουριστικών ενώσεων και οργανισμών ως εξής:

1. Σε εδαφική βάση:

Κόσμος;
- διεθνές περιφερειακό·
- εθνικός
- περιφερειακό.

2. Ανάλογα με το βαθμό συμμετοχής των κρατικών φορέων:

Επίσημος (διακυβερνητικός)
- άτυπη.

3. Ανάλογα με τους καταστατικούς στόχους και στόχους:

Παγκόσμιος;
- εξειδικευμένο.

4. Ανά μέγεθος συμμετεχόντων:

Ενώσεις που ενώνουν μικρούς παίκτες της αγοράς (Ένωση μικρών ξενοδοχείων και διαμερισμάτων της Ουκρανίας).
- ενώσεις που ενώνουν σημαντικούς παράγοντες της αγοράς·
- μικτή.

5. Ανά τύπο συμμετεχόντων στην αγορά τουριστικών υπηρεσιών:

Από την πλευρά της ζήτησης (Ένωση ποδηλατών).
- από την πλευρά της προσφοράς:
- ενώσεις εγκαταστάσεων διαμονής·
- ενώσεις τουριστικών διαμεσολαβητών·
- μικτή.

6. Ανά είδος τουρισμού:

Κριμαϊκός Σύνδεσμος Αγροτικού Πράσινου Τουρισμού;
- Σύνδεσμος Επιχειρηματικού Τουρισμού της Ουκρανίας.
- και τα λοιπά.

Στο παρόν στάδιο της τουριστικής ανάπτυξης στην Ουκρανία, ο επιχειρηματικός τουρισμός παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, καθώς ο όγκος της ουκρανικής αγοράς επαγγελματικών ταξιδιών το 2011, σύμφωνα με το Παγκόσμιο Συμβούλιο Ταξιδιών και Τουρισμού, ανήλθε σε 2,883 δισεκατομμύρια δολάρια και προβλέπεται να αυξηθεί στα 6,116 δισεκατομμύρια δολάρια έως το 2021 σε τιμές 2011. ο όγκος της ουκρανικής αγοράς ιδιωτικών ταξιδιών το 2011 είναι 6,271 δισεκατομμύρια δολάρια και προβλέπεται να αυξηθεί σε 9,349 δισεκατομμύρια δολάρια έως το 2021 σε τιμές του 2011. Η αγορά επαγγελματικών ταξιδιών θα αναπτυχθεί πιο δυναμικά από την αγορά ιδιωτικών ταξιδιών, επειδή Ο ρυθμός ανάπτυξής τους είναι μιάμιση φορά υψηλότερος από αυτόν των ιδιωτικών ταξιδιών.

Τον Φεβρουάριο του 2007, η Ένωση Επιχειρηματικού Τουρισμού της Ουκρανίας οργανώθηκε ως «μη κερδοσκοπική ένωση ουκρανικών επιχειρήσεων των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με τον επιχειρηματικό τουρισμό και τη βιομηχανία συναντήσεων, καθώς και επιχειρήσεις και νομικά πρόσωπα που ενδιαφέρονται για την ανάπτυξη του επιχειρηματικού τουρισμού στην Ουκρανία ". Η Ένωση Επιχειρηματικού Τουρισμού της Ουκρανίας προτείνει τη χρήση του συστήματος Qpeople Project (Qualify people) για την επίλυση του προβλήματος της μαύρης λίστας.

Για τον επιχειρηματικό τουρισμό, οι ενώσεις θα μπορούσαν να συγκεντρώσουν πληροφορίες σχετικά με τη διοργάνωση διαφόρων τύπων εκδηλώσεων MICE (μέση διάρκεια της εκδήλωσης, γεωγραφία συμμετεχόντων, πρόσθετες υπηρεσίες που είχαν τη μεγαλύτερη ζήτηση κ.λπ.) και να γενικεύσουν την εμπειρία διοργάνωσής τους σε ειδικούς που συνεργάζονται με επιχειρηματικός τουρισμός σε εγκαταστάσεις διαμονής . Αυτό θα διευκολύνει τις συναντήσεις με το καλύτερο επίπεδοοργάνωση και ορισμένες δραστηριότητες θα επιτρέψουν, ανεβάζοντας το επίπεδο οργάνωσής τους, να επαναληφθούν μακροπρόθεσμα. Στο βιβλίο Meeting Architecture, ένα μανιφέστο του Maarten Vanneste, το "Meeting Architecture, a manifesto" είναι αφιερωμένο στο "meeting architect as a new profession". Ο Marten Vanesti ορίζει έναν αρχιτέκτονα συναντήσεων: «Ένας αρχιτέκτονας συναντήσεων είναι ένα άτομο που εστιάζει στον σκοπό μιας πιθανής συνάντησης, τη μορφή και το σχεδιασμό της, καθώς και τα εννοιολογικά και πρακτικά δομικά στοιχεία μιας συνάντησης που στοχεύει η καλύτερη προπόνηση, ανταλλαγή επαγγελματική ενημέρωσηκαι τα κίνητρα του συμμετέχοντος. Γνωρίζει επίσης πώς να μετράει τα αποτελέσματα συσκέψεων μέχρι το Επίπεδο 5 - ROI. Ο αρχιτέκτονας της συνάντησης όπως περιγράφεται από εμένα δεν υπάρχει ακόμα εδώ. Απώτερος στόχος είναι η τυπική εκπαίδευση, η πιστοποίηση και το μεταπτυχιακό στην αρχιτεκτονική συναντήσεων». Τα πέντε επίπεδα των αποτελεσμάτων της συνάντησης περιγράφονται ως εξής: «Βλέπω αυτά τα επίπεδα ως ροή: πρέπει να δούμε έναν χαρούμενο (επίπεδο 1) συμμετέχοντα να ανοίξει στη μάθηση (επίπεδο 2) ώστε μετά τη συνάντηση να μπορεί να εφαρμόσει αυτό που έχουν μάθει, (3 ) και, ως εκ τούτου, έχουν αντίκτυπο (4) στην επιχείρηση, η οποία, τελικά, δημιουργεί αύξηση εσόδων ή μείωση εξόδων (5)». Στην Ουκρανία, οι τουριστικές ενώσεις και τα πανεπιστήμια, συνδυάζοντας τα δυνατά σημεία του άλλου, στο πλαίσιο της σταθερής ανάπτυξης του επιχειρηματικού τουρισμού σε απόλυτους και σχετικούς όρους (μερίδιο του επιχειρηματικού τουρισμού στον αριθμό των ιδιωτικών ταξιδιών και του επιχειρηματικού τουρισμού), θα πρέπει να αναπτύξουν συνεργασίες προκειμένου να εκπαιδεύσει τους πτυχιούχους και να βελτιώσει τις δεξιότητες των εργαζομένων που πληρούν τις απαιτήσεις του αρχιτέκτονα συνάντησης.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της μελέτης, μπορούν να γίνουν τα ακόλουθα συμπεράσματα:

Οι τουριστικές ενώσεις και οργανώσεις δημιουργούνται για να προωθήσουν την ανάπτυξη του τουρισμού, τις ανταλλαγές και τις επαφές μεταξύ των επιχειρήσεων του τουριστικού κλάδου, την κοινή ανάπτυξη τουριστικής πολιτικής και την ενεργό άσκηση πίεσης των συμφερόντων τους, τη διεξαγωγή έρευνας μάρκετινγκ και την προώθηση ενός τουριστικού προϊόντος. Οι τουριστικές ενώσεις και οργανισμοί μπορούν να ταξινομηθούν σύμφωνα με διάφορα κριτήρια.

Οι τουριστικές ενώσεις στο πλαίσιο του συστήματος πληροφοριών μάρκετινγκ μπορούν να εμπλακούν στη μελέτη και ανάλυση του υποσυστήματος εξωτερικών πληροφοριών, στην ικανότητα των ενώσεων στη διεξαγωγή διεθνούς έρευνας μάρκετινγκ, στη σύνταξη μιας «μαύρης λίστας» αδίστακτων tour operators, των διευθυντών τους και ιδιοκτήτες είναι ιδιαίτερα ξεκάθαρα εντοπισμένος. Στο πλαίσιο των ενώσεων, είναι σχετικά εύκολο να διεξαχθεί έρευνα με τη μέθοδο των αξιολογήσεων εμπειρογνωμόνων. Οι ενώσεις μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για τη δημιουργία κοινών συστημάτων on-line κρατήσεων. Επί του παρόντος, ορισμένοι σημαντικοί δείκτες στον τουριστικό κλάδο γενικά και στον επιχειρηματικό τουρισμό ειδικότερα δεν συλλέγονται στην Ουκρανία, συγκεκριμένα: έσοδα ανά δωμάτιο (RevPar), λειτουργικά έσοδα ανά δωμάτιο (GovPAR), μέσο κόστος ανά δωμάτιο (ADR ) από κατηγορίες εγκαταστάσεων διαμονής. Αυτοί οι δείκτες θα καθιστούσαν δυνατή τη διενέργεια συγκρίσεων με τις ξένες αγορές, τον εντοπισμό προβλημάτων και την αναζήτηση τρόπων επίλυσής τους. Οι τουριστικοί σύλλογοι, μέχρι τη μετάβαση στη συλλογή αυτών των στοιχείων σε κρατικό επίπεδο, μπορούσαν να τα υπολογίσουν με βάση πληροφορίες από τα μέλη τους.

Το άρθρο προτείνει:

Ταξινόμηση τουριστικών ενώσεων;
- έλεγχος της ποιότητας των υπηρεσιών που παρέχονται από τις εγκαταστάσεις φιλοξενίας για τα μέλη του συλλόγου ως «μυστήριοι καλεσμένοι»·
- συστάσεις προς τις ενώσεις να πραγματοποιήσουν, μαζί με τα πανεπιστήμια, την εκπαίδευση των εργαζομένων στο επίπεδο του Meeting Architect που περιγράφει ο Marten Vanesti.
- τομείς εργασίας για τη βελτίωση του συστήματος δεικτών στον τουρισμό.

Έτσι, οι ενώσεις στον τουρισμό μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για τη βιώσιμη ανάπτυξη της τουριστικής βιομηχανίας στην Ουκρανία. Μπορούν να εφαρμόσουν αυτό που μεμονωμένοι συμμετέχοντες στην τουριστική αγορά δεν μπορούν να εφαρμόσουν ή θα ήταν οικονομικά ανέφικτο ή όχι στο απαιτούμενο επίπεδο ποιότητας.

Το έργο των ταξιδιωτικών ενώσεων με τουριστικούς πράκτορες έχει επιλεγεί ως κατεύθυνση για μελλοντική έρευνα.

Πηγές και βιβλιογραφία

1. Durovich A.P. Μάρκετινγκ στον τουρισμό / Α.Π. Ο Ντούροβιτς. - Μινσκ: Νέα γνώση, 2003. - 496 σελ.
2. Durovich A.P. Έρευνα μάρκετινγκ στον τουρισμό / Α.Π. Ο Ντούροβιτς. - Αγία Πετρούπολη: Πέτρος, 2008. - 384 σελ.
3. Κότλερ Φ. Μάρκετινγκ. Φιλοξενία / F. Kotler, J. Bowen, J. Mackenz. – Μ.: UNITI-DANA, 2005. – 1063 σελ.
4. Bystrov S.A. Τουρισμός: μακροοικονομία και μικροοικονομία / Α.Ε. Bystrov, M.G. Vorontsov. - Αγία Πετρούπολη: Εκδ. σπίτι "Γέρντα", 2007. - 464 σελ.
5. Kvartalnov V.A. Τουρισμός: σχολικό βιβλίο. / V.A. Τριμηνιαίος. - Μ.: Οικονομικά και στατιστική, 2006. - 336 σελ.
6. Οικονομία και οργάνωση του τουρισμού: διεθνή τουρισμό: σπουδές. επίδομα / Ε.Λ. Dracheva, Yu.V. Zabaev, D.K. Ismaev και άλλοι. εκδ.: Ι.Α. Ryabova, Yu.V. Zabaeva, E.L. Ντράτσεβα. - 3η έκδ., Rev. και επιπλέον – Μ.: KNORUS, 2007. – 576 σελ.
7. Ένωση Επιχειρηματικού Τουρισμού Ουκρανίας: [Ηλεκτρονικός πόρος]. – Λειτουργία πρόσβασης: http://www.mice.com.ua/
8. Project Qpeople (Qualify people): [Ηλεκτρονικός πόρος]. – Λειτουργία πρόσβασης: http://www.qpeople.com.ua/
9. Maarten Vanneste. Meeting Architecture, ένα μανιφέστο / Maarten Vanneste. – Printed by Vestagraphics, Manufactured in Poland, 2008. – 157 p.