Η εκπαίδευση, είτε πρόκειται για εκπαίδευση ηλεκτρονικών υπολογιστών είτε για εκπαίδευση 1C, είναι μια οργανωμένη διαδικασία που στοχεύει στο να διασφαλίσει ότι ο μαθητής μπορεί να κατανοήσει και να αφομοιώσει το εκπαιδευτικό υλικό και στη συνέχεια να εφαρμόσει τη γνώση που αποκτήθηκε κατά την υλοποίηση των περαιτέρω πρακτικών του δραστηριοτήτων. Έτσι, η εκπαιδευτική διαδικασία στοχεύει στην ανάπτυξη των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων του μαθητή.

Επί του παρόντος, υπάρχουν διάφορες μορφές οργάνωσης της εκπαίδευσης, καθεμία από τις οποίες έχει τα δικά της χαρακτηριστικά και χαρακτηρίζεται από συγκεκριμένα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Οποιοσδήποτε μπορεί να επιλέξει ανεξάρτητα τη μορφή εκπαίδευσης για τον εαυτό του, καθοδηγούμενος από την εμπειρία του ή κάποιου άλλου, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις θετικές και αρνητικές πτυχές μιας συγκεκριμένης μορφής οργάνωσης εκπαιδευτική διαδικασία.

Τις περισσότερες φορές, χρησιμοποιούνται δύο μορφές εκπαίδευσης: ατομικές τάξεις, κατά τις οποίες ο μαθητής εργάζεται ανεξάρτητα, και ομαδική εκπαίδευση, με στόχο την ομαδική κατανόηση του εκπαιδευτικού υλικού. Για να επιλέξετε μία ή άλλη μορφή εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να επισημάνετε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των ομαδικών και ατομικών μαθημάτων.

Ατομική μορφή εκπαίδευσης- αυτή είναι η παλαιότερη μορφή της εκπαιδευτικής διαδικασίας, που χρησιμοποιείται από την αρχαιότητα. Η ουσία του είναι ότι ο ακροατής κυριαρχεί νέο υλικόεκτελώντας συγκεκριμένες εργασίες ατομικά με τη βοήθεια ενός δασκάλου. Στα ατομικά μαθήματα, ο ακροατής αισθάνεται όσο το δυνατόν πιο άνετα, αφού μπορεί να εκφράσει οποιαδήποτε σκέψη του, γράφοντας ό,τι θεωρεί κατάλληλο και συμμετέχοντας ενεργά στη συζήτηση της απάντησης σε μια συγκεκριμένη ερώτηση.

Οφέλη από ιδιαίτερα μαθήματαγια τον δάσκαλο είναι ότι:

• Πρώτον, αυτή η μορφή εκπαίδευσης του επιτρέπει να επιλέξει τις μεμονωμένες μεθόδους και το ρυθμό μάθησης του ακροατή.
• Δεύτερον, ο δάσκαλος δεν έχει κανένα εμπόδιο να παρατηρεί κάθε ενέργεια και αντίδραση του ακροατή του όταν εξετάζει ορισμένα ζητήματα.
• Τρίτον, ο δάσκαλος μπορεί, κατά τη διαδικασία παρουσίασης του υλικού, να κάνει τις απαραίτητες διορθώσεις και προσαρμογές στην εκπαίδευση του μαθητή.
• τέταρτον, ο δάσκαλος παρακολουθεί την πειθαρχία όχι ολόκληρης της ομάδας, αλλά μόνο ενός ατόμου, γεγονός που ελαχιστοποιεί τον χρόνο που δαπανάται για την παρουσίαση του εκπαιδευτικού υλικού.

Με τη σειρά τους, τα ατομικά μαθήματα για τον ακροατή έχουν επίσης τα πλεονεκτήματά τους:

• ένα μεμονωμένο πρόγραμμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας σας επιτρέπει να επιλέξετε ανεξάρτητα τον βέλτιστο χρόνο για τα μαθήματα.
• καθιστά δυνατή την παρακολούθηση των δαπανών των δικών του δυνάμεων·
• σε κάνει να νιώθεις άνετα.
• προωθεί την έκφραση της γνώμης κάποιου, χωρίς να ανησυχεί για την πιστότητά της.
• δίνει την ευκαιρία να κάνει στον δάσκαλο τον αριθμό των ερωτήσεων που ενδιαφέρουν τον ακροατή στον μεγαλύτερο βαθμό.

Ωστόσο, η ατομική μορφή οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, σε κάποιο βαθμό, δεν είναι τέλεια, αφού έχει μια σειρά από μειονεκτήματα:

• Η συνεργασία είναι μια ικανότητα, μια ικανότητα που μπορεί να αποκτηθεί μόνο με τη μελέτη σε μια ομάδα ή ομάδα.
• μια ατομική διαδικασία είναι αντιοικονομική, καθώς περιορίζει την επιρροή του δασκάλου λόγω της ανάγκης να φέρει το εκπαιδευτικό υλικό στην κατανόηση του ακροατή και να επαληθεύσει την εκπλήρωση των καθηκόντων που έχουν τεθεί.
• με την ατομική εκπαίδευση, υπάρχει περιορισμένη συνεργασία με άλλους εκπροσώπους της εκπαιδευτικής ομάδας, η οποία, με τη σειρά της, επηρεάζει αρνητικά τη διαμόρφωση των δεξιοτήτων εργασίας των μαθητών σε μια ομάδα.

Μια άλλη, όχι λιγότερο δημοφιλής, μορφή οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι ομαδική εκπαίδευση, δηλ. ομαδική εκπαίδευση. Η ουσία αυτού του τύπου εκπαίδευσης είναι ότι ο δάσκαλος διεξάγει εκπαίδευση όχι με έναν μαθητή, αλλά με ολόκληρη την ομάδα. Το επίπεδο προετοιμασίας ενός μεμονωμένου μαθητή μπορεί να είναι διαφορετικό, επομένως, κατά τη διάρκεια των ομαδικών μαθημάτων, ο δάσκαλος πρέπει να δημιουργήσει ορισμένες συνθήκες που επιτρέπουν στους μαθητές να λαμβάνουν τη μέγιστη ποσότητα πληροφοριών.

Η ομαδική μορφή οργάνωσης της εκπαίδευσης έχει επίσης τα πλεονεκτήματά της. Τα πιο σημαντικά από αυτά περιλαμβάνουν:

• παρουσίαση από τον δάσκαλο του υλικού δομημένου ανά θέματα.
• η επιθυμία των ακροατών να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους στη διαδικασία συζήτησης οποιουδήποτε θέματος.
• οικονομική αποδοτικότητα της κατάρτισης, καθώς ο δάσκαλος εργάζεται ταυτόχρονα με έναν ορισμένο αριθμό μαθητών.
• εξασφάλιση συνέπειας και συστηματικότητας στη διαδικασία απόκτησης γνώσης.

Η ομαδική μορφή εκπαίδευσης έχει μια σειρά από μειονεκτήματα:

• αυτό το σύστημα έχει σχεδιαστεί για έναν μαθητή με μέση ικανότητα μάθησης, ενώ τα ομαδικά μαθήματα δημιουργούν δυσκολίες σε έναν αδύναμο μαθητή και σχεδόν σταματούν την ανάπτυξη ικανοτήτων σε δυνατούς μαθητές.
• η ομαδική μορφή εκπαίδευσης είναι επίσης δύσκολη για τον δάσκαλο, επειδή δημιουργεί δυσκολίες στην οργάνωση της ατομικής εργασίας με τους μαθητές.
• ομαδική εκπαίδευση- πρόκειται για εκπαίδευση που έχει προγραμματισμένο ρυθμό, στερεί από τον μαθητή την ευκαιρία να εργαστεί λόγω των ικανοτήτων του.
• παρά το γεγονός ότι ο δάσκαλος καταβάλλει σημαντικές προσπάθειες σε αυτή τη μορφή εκπαίδευσης, τα αποτελέσματα μπορεί να μην είναι πάντα υψηλά.

Εάν η εκπαίδευση στην ομάδα δεν έφερε το αναμενόμενο αποτέλεσμα, τότε είναι απαραίτητο να διορθωθούν οι γνώσεις των μαθητών, κάτι που με τη σειρά του απαιτεί επιπλέον χρόνο μελέτης και παιδαγωγικές προσπάθειες.

Από τα παραπάνω μπορούν να γίνουν τα εξής συμπεράσματα:

• η καλύτερη μορφή οργάνωσης της μάθησης είναι η ομαδική μορφή, αφού κάθε μαθητής μαθαίνει να αλληλεπιδρά, να συμβιβάζεται, να αναζητά τις σωστές απαντήσεις όχι μόνος του, αλλά με μια ομάδα, και αυτό είναι ένα σημαντικό συστατικό της αυτο-ανάπτυξης και της αυτοπραγμάτωσης.
• Την ίδια στιγμή, ατομική προπόνησηέχει επίσης τα πλεονεκτήματά του, γιατί κάθε μαθητής είναι ένα άτομο, έχοντας τα δικά του ξεχωριστά χαρακτηριστικά χαρακτήρα, την επιθυμία για μάθηση και εξέλιξη.

Ωστόσο, πρέπει να θυμόμαστε ότι η επιθυμία του ακροατή να μάθει και η επιθυμία του δασκάλου να διδάξει πρέπει να είναι αλληλένδετα. Ο δάσκαλος πρέπει να μεταφέρει στους μαθητές το γεγονός ότι η μάθηση σημαίνει ότι είναι απαραίτητο να ασχοληθείς με την αυτο-ανάπτυξη, τη μελέτη του εαυτού σου και να μην περιμένεις μέχρι να διδαχθείς. αυτή η υπόθεσηΔεν έχει σημασία ποια από τις μορφές οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας έχει επιλέξει ο μαθητής για τον εαυτό του.

Συχνά οι γονείς θέτουν στον εαυτό τους το ερώτημα: είναι καλύτερο να σπουδάζουν ατομικά ή ομαδικά; Για να λάβουμε μια απάντηση σε αυτήν την ερώτηση, ας συγκρίνουμε αυτούς τους δύο τύπους δραστηριοτήτων:

Προκειμένου να αντισταθμιστούν οι ελλείψεις του ενός ή του άλλου τύπου επαγγέλματος, είναι απαραίτητο να συνδυαστούν. Τότε τίθεται το ερώτημα: Πόσα και τι είδους μαθήματα χρειάζεστε;

Τα ομαδικά μαθήματα κανονικοποιούνται από το πρόγραμμα και τα μεμονωμένα μαθήματα ρυθμίζονται με βάση:

1. Ηλικιακά χαρακτηριστικά του παιδιού.

Για την ηλικιακή ομάδα από 4 έως 6 ετών, τα ατομικά μαθήματα είναι καλύτερα για όχι περισσότερο από 30-40 λεπτά, 2-3 φορές την εβδομάδα. Αυτό είναι απαραίτητο λόγω του γεγονότος ότι αυτή η κατηγορία παιδιών δεν είναι επιμελής και ξεχνά γρήγορα το υλικό. Η τακτική εξάσκηση είναι απαραίτητη για την επιτυχία.

– Για την ηλικιακή ομάδα από 7 έως 9 ετών, με την επιφύλαξη παρακολούθησης όλων των ομαδικών μαθημάτων, απαιτούνται ατομικά μαθήματα 1-2 φορές την εβδομάδα για όχι περισσότερο από 60 λεπτά. Εάν δεν είναι δυνατό να παρακολουθήσετε ομαδικά μαθήματα (μελέτη, ασθένεια), τότε είναι προτιμότερο να αυξήσετε τον αριθμό των ατομικών μαθημάτων, ώστε το παιδί να προλάβει την ύλη.

- ΑΤ ηλικιακή ομάδααπό 10 έως 12 ετών, υπό την προϋπόθεση παρακολούθησης όλων των ομαδικών μαθημάτων, απαιτούνται ατομικά μαθήματα 2-3 φορές την εβδομάδα από 1 ώρα 30 λεπτά. κι αλλα.

– Στην ηλικιακή ομάδα από 13 έως 17 ετών, υπό την προϋπόθεση παρακολούθησης όλων των ομαδικών μαθημάτων, απαιτούνται ατομικά μαθήματα 2 φορές την εβδομάδα για 3 ώρες και άνω.

2. Επίπεδο παιχνιδιού. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο του παιχνιδιού, τόσο περισσότερο υλικό πρέπει να μάθετε. Μερικές φορές τα παιδιά καταφέρνουν να συμπληρώσουν τρεις κατηγορίες σε 1 έτος σπουδών και οι ομάδες επανεξετάζονται το επόμενο ακαδημαϊκό έτος. Για να μην χάνετε πολύτιμο χρόνο, μπορείτε να προσθέσετε γνώσεις στο παιδί μέσα από ατομικά μαθήματα.

3.Ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού. Κάθε παιδί είναι ξεχωριστό και το καθένα χρειάζεται διαφορετικό χρόνο για να κατακτήσει αυτό ή εκείνο το υλικό.

Εμφάνιση μενού σελίδας ▼

Ομαδικά ή ατομικά; Τι είναι πιο αποτελεσματικό;

Όφελος 1. Διεύρυνση των οριζόντων σας

Τα ομαδικά μαθήματα είναι μια πραγματική πηγή πληροφοριών για όσους θέλουν να αποκτήσουν νέες γνώσεις και να διευρύνουν τους ορίζοντές τους. Χάρη στο οπτικό υλικό, ενδιαφέροντα παραδείγματα, ερωτήσεις, θέματα συζήτησης Θα μάθετε να αντιλαμβάνεστε τα πρόσωπα με λεπτομέρεια, και όχι ως κοινό σημείο, όπως συνηθίζεται στην κοινωνία. Θα λάβετε πολλές νέες πληροφορίες, πληροφορίες, θα μπορείτε να δείτε το σώμα σας από μια νέα οπτική γωνία.

Όφελος 2. Διαμόρφωση νέας «όρασης» του προσώπου

Χάρη στην ομαδική εκπαίδευση, μπορείτε να μάθετε να διαβάζετε πρόσωπα σαν ανοιχτό βιβλίο και πρώτα απ' όλα τα δικά σας. Θα σας μάθουμε να το κοιτάτε χωρίς κλισέ και στερεότυπα. Αυτό το νέο όραμα θα διαμορφωθεί από τη σωστή πρακτική «βλέποντας» το πρόσωπο, που θα σας διδάξει ο προπονητής από τα παραδείγματα των συναδέλφων σας στο γραφείο. Έχοντας κατακτήσει αυτό το παγκόσμιο «όραμα», θα λάβετε το κλειδί για τις πόρτες πίσω από τις οποίες βρίσκεται η νεολαία σας.

Όφελος 3: Ενσυνείδητη άσκηση

Χάρη σε ερωτήσεις, διευκρινίσεις και πραγματικά παραδείγματα, θα μπορέσετε να κατανοήσετε καλύτερα τις λεπτότητες των ασκήσεων που απλά δεν θα δίνατε προσοχή στον εαυτό σας λόγω έλλειψης ελάχιστης εμπειρίας.

Τα μαθήματα γίνονται σε μικρές ομάδες (όχι περισσότερα από 6 άτομα) σε μια ζεστή τάξη, ο εκπαιδευτής-μυολόγος έχει την ευκαιρία να δώσει ατομική προσοχή σε κάθε μαθητή. Ενώ ο προπονητής αναθεωρεί την τεχνική με τον "συνάδελφό σας", έχετε μια μεγάλη ευκαιρία να παρατηρήσετε τη διαδικασία από έξω, ελέγξτε τον εαυτό σας ξανά, "πάρτε το χέρι σας", εξασκηθείτε στις αποχρώσεις της άσκησης. Αλλά η πρακτική είναι το κύριο συστατικό των μαθημάτων μας, η κινητική μνήμη εδώ μερικές φορές λειτουργεί καλύτερα από την οπτική ή την ακουστική.

Όφελος 4: Συνδεθείτε με ομοϊδεάτες

Πολύ συχνά στην τάξη, φιλικό και φιλικές σχέσεις, χρήσιμες γνωριμίες, που στη συνέχεια συνεχίζονται και πέρα ​​από τα τείχη του σχολείου. Ποτέ δεν παύουμε να μας εκπλήσσει το πόσο ενδιαφέρουσες ομάδες επιλέγονται - σαν να συγκεντρώνονται ειδικά άτομα που μπορούν να βοηθήσουν και να αναπτύξουν ο ένας τον άλλον σε διάφορους τομείς της ζωής - από την υγεία μέχρι τη δημιουργικότητα.

«Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να σπουδάσετε αγγλικά ομαδικά ή μεμονωμένα;» - αυτή η ερώτηση τίθεται από πολλούς ανθρώπους που αποφασίζουν να παρακολουθήσουν ένα μάθημα αγγλικών για ενήλικες. Είναι αδύνατο να απαντηθεί ξεκάθαρα, αφού εδώ πρέπει να ληφθούν υπόψη πολλοί παράγοντες. Στο άρθρο θα μάθετε για τα χαρακτηριστικά καθεμιάς από αυτές τις μεθόδους μελέτης. της αγγλικής γλώσσας.

Ατομική μελέτη Αγγλικών

Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε με ατομικά μαθήματα. Αυτή η μορφή μελέτης είναι πολύ κατάλληλη για πολυάσχολοι άνθρωποικαι έχει πιο ευέλικτο πρόγραμμα. Αυτή η μορφή εκπαίδευσης έχει τα θετικά και τα αρνητικά της.

Πλεονεκτήματα της ατομικής προπόνησης

1. Ατομικό πρόγραμμα εκπαίδευσης

Κατά την κατάρτιση ενός εκπαιδευτικού προγράμματος, ο δάσκαλος θα λάβει σίγουρα υπόψη όλες τις επιθυμίες και τα χαρακτηριστικά σας. Ως αποτέλεσμα, ο κύκλος σπουδών θα περιλαμβάνει τα θέματα που σας ενδιαφέρουν και τα προβλήματα που θέλετε να αναλύσετε.

2. Ευέλικτο πρόγραμμα

Εσείς επιλέγετε την ώρα και τη διάρκεια των μαθημάτων. Η ευελιξία του χρονοδιαγράμματος σας δίνει την ευκαιρία να προγραμματίσετε τον δικό σας χρόνο, κάτι που είναι σημαντικός παράγοντας για πολυάσχολους ανθρώπους.

3. Μελέτη στο σπίτι ή στο γραφείο

Μπορείτε να εξασκηθείτε όπου θέλετε. Αρκεί να συμφωνήσετε με τον δάσκαλο για να έρθει κοντά σας.

Εκτός από τα οφέλη της ατομικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει μείον.

Μειονεκτήματα της ατομικής προπόνησης

1. Δυσκολία στην υπέρβαση του γλωσσικού φραγμού

Έχοντας συνηθίσει να επικοινωνείτε στα αγγλικά μόνο με έναν δάσκαλο, στο μέλλον, όταν επικοινωνείτε με αγνώστους, μπορεί να έχετε δυσκολίες λόγω του φόβου της επικοινωνίας. Το γλωσσικό φράγμα μπορεί να σπάσει μόνο αν μιλήσετε σε περισσότερους ανθρώπους.

2. Δυσκολία στην κατανόηση της αγγλικής ομιλίας

Ακούγοντας ένα άτομο, συνηθίζεις την προφορά του. Δεδομένου ότι τα μαθήματα γίνονται με δάσκαλο, είναι πιθανό η προφορά του να είναι καλή και προσπαθεί να σας πει λόγια καθαρά. ΣΤΟ πραγματική ζωήΟ καθένας έχει διαφορετική προφορά. Και κανείς δεν θα προφέρει συγκεκριμένα τις λέξεις για εσάς.

3. Υψηλό κόστος εκπαίδευσης

Τα ιδιαίτερα μαθήματα είναι ακριβά. Οι επιθυμίες σας, όπως η ευελιξία του προγράμματος και των μαθημάτων στο σπίτι, θα επηρεάσουν αναμφίβολα το κόστος των μαθημάτων.

Εκμάθηση αγγλικών σε ομάδα

Τα ομαδικά μαθήματα, σε αντίθεση με τα μεμονωμένα, περιλαμβάνουν πολύ περισσότερη πρακτική συνομιλίας, η οποία έχει πολύ θετική επίδραση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων: κατανόηση ομιλίας, δεξιότητα συνομιλίας, ευχέρεια.

Οφέλη από ομαδικά μαθήματα

1. Χαμηλό κόστος μαθημάτων

Τα ομαδικά μαθήματα είναι πολύ φθηνότερα από τα ατομικά μαθήματα με δάσκαλο. 1 ώρα ατομικών μαθημάτων είναι περίπου 4-5 φορές πιο ακριβή από τα ομαδικά μαθήματα. Φυσικά, μιλαμεσχετικά με επαγγελματίες εκπαιδευτικούς με εμπειρία.

2. Εύκολο να ξεπεραστεί το γλωσσικό εμπόδιο

Σε μια ομάδα, έχετε την ευκαιρία να επικοινωνήσετε. Εξάλλου, χρειαζόμαστε γλώσσα για αυτό. Και θέλουμε να επικοινωνήσουμε με όλο τον κόσμο, και όχι μόνο με ένα άτομο. Οι τάξεις σε μια ομάδα είναι συχνά πολύ πιο δυναμικές και ποικίλες. Σε αυτά αποκτάτε πολλή πρακτική συνομιλίας, καθώς επικοινωνείτε με διαφορετικούς ανθρώπους. Επομένως, στην πραγματική ζωή, όταν επικοινωνείτε με αγνώστους, δεν θα έχετε δυσκολίες και φόβο επικοινωνίας.

3. Βελτίωση της ικανότητας κατανόησης ξένου λόγου

Σε μια ομάδα, επικοινωνείτε με διαφορετικά άτομα. Κατά τη διάρκεια της επικοινωνίας, όχι μόνο βελτιώνετε την ικανότητα ομιλίας σας, αλλά μαθαίνετε επίσης να κατανοείτε την προφορά διαφορετικών ανθρώπων. Χάρη σε αυτό, στο εξωτερικό θα προσαρμοστείς πολύ πιο γρήγορα στην προφορά εκείνων ακριβώς των ανθρώπων που ζουν εκεί. Και όσο περισσότερο επικοινωνείτε και ακούτε, τόσο πιο εύκολο θα είναι για σας να κατανοήσετε την ομιλία.

3. Ανταγωνισμός εντός της ομάδας

Αυτό είναι ένα επιπλέον κίνητρο για να εξασκηθείτε και να συμβαδίσετε με τους άλλους. Ο δάσκαλος μπορεί να κάνει παραχωρήσεις και να συγχωρήσει την έλλειψη χρόνου και να αναιρέσει εργασία για το σπίτι(γιατί του πληρώνεις χρήματα). Αλλά όταν είσαι σε μια ομάδα, απλά δεν θέλεις να νιώθεις κατώτερος από όλους τους άλλους. Θα ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες, ακόμα κι αν είστε τεμπέλης ή δεν έχετε αρκετό χρόνο. Εξάλλου, η συνειδητοποίηση ότι υστερείτε σε σχέση με τους άλλους ανθρώπους θα είναι αρχικά δυσάρεστη για εσάς.

4. Τακτικότητα μαθημάτων

Μπορείτε να καλέσετε τον δάσκαλο και να ακυρώσετε το μάθημα - πολύ βολικό. Μπορείτε να το κάνετε αυτό μία, δύο, τρεις φορές στη σειρά και στη συνέχεια να ξεχάσετε εντελώς τι είναι τα αγγλικά. Αυτό δεν θα λειτουργήσει σε μια ομάδα, ένα τακτικό πρόγραμμα θα είναι ένα μεγάλο κίνητρο για να μην χάσετε.

5. Καλή διασκέδαση

Τέλος, μια ομάδα είναι απλώς μια ευκαιρία να συνομιλήσετε, να γνωρίσετε ενδιαφέροντες ανθρώπους, να κάνετε φίλους.

Μειονεκτήματα της εκμάθησης αγγλικών σε μια ομάδα

1. Χαρακτηριστικά γνωρίσματα

Μερικοί άνθρωποι είναι πολύ ντροπαλοί, δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν με μεγάλο αριθμό αγνώστων και αισθάνονται άβολα στα ομαδικά μαθήματα. Αλλά είναι ακριβώς αυτοί οι άνθρωποι που, μελετώντας σε μια ομάδα, μπορούν να φτάσουν δύο πουλιά με μια πέτρα: και οι δύο μαθαίνουν αγγλικά και ξεπερνούν τον φόβο της επικοινωνίας. Εξάλλου, σε κάθε περίπτωση, τη γλώσσα τη μαθαίνουμε ακριβώς για να συνεννοούμαστε σε αυτήν.

2. Έλλειψη ατομικού προγράμματος

Όταν σπουδάζεις σε ομάδα, θα περάσεις μόνο όσα προβλέπονται στο πρόγραμμα. Από τη μία, αυτό είναι καλό, γιατί βασικά καλύπτονται τα πιο δημοφιλή θέματα που χρειάζονται για τη ζωή. Από την άλλη, δεν θα έχετε την ευκαιρία να επιλέξετε ένα θέμα που σας ενδιαφέρει.

3. Παρανόηση του υλικού

Όλοι οι άνθρωποι έχουν διαφορετικές μαθησιακές ικανότητες. Αρκεί ένας για να ακούσουν κάτι μια φορά, και πιάνουν στο μάτι. Άλλοι πρέπει να κατανοήσουν και να κατανοήσουν τις πληροφορίες λίγο περισσότερο. Όταν μελετούν ομαδικά, κάποιοι φοβούνται να ρωτήσουν ξανά τους δασκάλους αν δεν κατάλαβαν ή έχασαν κάποιο σημείο. Εξαιτίας αυτού, το υλικό μπορεί να μην αφομοιωθεί καλά.

Ποια επιλογή είναι καλύτερα να διαλέξετε;

Εάν είστε πολύ απασχολημένος άνθρωπος και δεν μπορείτε να πάτε σε μια ομάδα σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα, τότε μόνο η ατομική προπόνηση είναι κατάλληλη για εσάς. Αλλά θα κοστίσει αρκετές φορές περισσότερο.

Σε άλλες περιπτώσεις, είναι καλύτερο να πάτε σε μια ομάδα, καθώς εκεί αναπτύσσονται καλύτερα οι αγγλικές δεξιότητες. Όχι μόνο θα βελτιώσετε την κατανόηση του λόγου και τις δεξιότητες ομιλίας, αλλά θα μπορείτε να σπάσετε το φράγμα εύκολα και γρήγορα. Ειδικά αυτή η μέθοδος είναι κατάλληλη για όσους έχουν ήδη μάθει αγγλικά πριν (στο σχολείο, για παράδειγμα), αλλά δεν θυμούνται ή ξέχασαν τίποτα.

Φίλοι, ποια επιλογή σας αρέσει περισσότερο; Πώς μελετάτε: ομαδικά ή ατομικά;