VK je druhý možný život projektu odpadkov. Ekologický projekt na tému "Domácny odpad ľudstva. Ako zachrániť svoju dedinu pred odpadkami". Odrezky hlávkového šalátu alebo zeleru

Artyomenko Anna Vladimirovna
Environmentálny projekt"Problém odpadkov a druhý život použitých vecí"

Vysvetľujúca poznámka

Relevantnosť.

Predškolský vek je cenným štádiom vývoja ekologická kultúra osobnosti. V tomto veku sa dieťa začína odlišovať od okolia, vytvára si citový a hodnotový vzťah k okoliu, formuje základy mravného a ekologické pozície jednotlivca.

ekologické- stavia pred odborníkov dnešná spoločenská situácia predškolská výchovaúlohou nájsť univerzálne prostriedky ekologické vzdelanie v moderné podmienky. Jedným z takýchto nástrojov by podľa mňa mohol byť environmentálny projekt, jedna z mála technológií, ktorá prenesie učiteľa za múry MATERSKÁ ŠKOLA v svet a sociálna realita.

Predškoláci sa každý deň počas prechádzky podieľali na čistení územia svojej lokality a zakaždým otázky: odkiaľ sa toľko berie odpadky? Kde sa berú smeti? atď. Aby ste odpovedali na tieto detinské otázky a pokúsili sa vyriešiť „ problém s odpadom", vyvinul som projektu« Problém s odpadom a« druhý život» použité veci».

Pas projektu

názov projektu« Problém s odpadom a« druhý život» použité veci»

Vývojár projektu Artyomenko Anna Vladimirovna

Vychovávateľ MBDOU č.5

Pre aký vek a sociálna skupina zameraný projektuŽiaci prípravnej skupiny na šk

Úlohy projektu formovať u detí poznatky o rôznych druhoch aktivít na ochranu prírody.

Rozšíriť vedomosti detí o vzájomnej závislosti sveta, prírody a ľudských aktivít, ekonomických aj environmentálnych;

Vytvárajte predstavy o účelnosti opätovné použitie domový a domový odpad;

Učiť správnou formou vyjadrovať svoj postoj k činom detí a dospelých z hľadiska všeobecne uznávaných noriem a primerane vnímať hodnotenie svojho správania;

Rozvíjať predstavivosť, schopnosť realizovať svoje dojmy v umeleckých a tvorivých činnostiach.

Typ projektu Dominantný činnosti: kognitívne a kreatívne.

Podľa zloženia účastníkov: skupina.

Časom: krátkodobý

/od 01.03.2017 do 31.03.2017/

členov projektuŽiaci skupiny č. 1 príprava na školu, učitelia predškolského výchovného zariadenia, rodičia žiakov.

Miesto konania MBDOU č. 5, spoločenská miestnosť, detské ihrisko, park, ul. Prvý máj.

Plánovaný výsledok:

Forma u detí negatívny postoj do odpadky na uliciach rodnej dediny a túžbu urobiť ju čistou a krásnou

Budujte záujem o rodičov životného prostredia vychovávať svoje deti.

Pestujte úctu k prírode.

Etapy projektu

1. Prípravné (stanovenie cieľov a zámerov projektu, plánovanie).

Vypracovanie plánu implementácie projektu.

Zostavovanie súhrnov udalostí.

Výber ilustračného materiálu.

Predstavenie plánu rodičom projektu.

2. Hlavná (realizácia plánu projektu) .

Tematická prehliadka územia MŠ aj mimo nej .

Zbierka fotografických materiálov na danú tému "Príroda volá o pomoc!"

Rozhovory s deťmi.

Hry sú experimenty.

Organizácia motorickej aktivity detí.

Čítanie fikcia. Štúdium literatúry na danú tému projektu("Encyklopédia prečo", « Odpadková fantázia» V. A. Usacheva).

3. Záverečná (zhrnutie).

Šou ekologická rozprávka"Ako ježko hľadal babičku"

Tematické plánovanie

№ Ciele podujatia a ciele Účastníci

Od 01.03 do 03.03.17

1. Tematická prehliadka "Čistý priestor materskej školy". Pozorovanie stavu životného prostredia na území materskej školy a v jej okolí. Vštepiť lásku k prírode, starostlivý a starostlivý prístup k životnému prostrediu. Vzbudiť záujem a úctu k práci školníka. učiteľ

Žiaci

2 Konverzácia "Pomôžte prírode". Formovať u detí poznatky o rôznych druhoch činností na ochranu prírody, vzbudzovať túžbu po tejto činnosti, zamerať sa na realizáciu niektorých činností na pomoc prírode. učiteľ

Žiaci

3 Pracovné úlohy: „Pomôžte deťom vyčistiť stránku od odpadky» . „Čistenie oblasti skupiny od odpadky» Výchova k pracovitosti, presnosti, úcte k životnému prostrediu.

Žiaci

Od 06.03 do 10.03.17

4 Čítanie ekologická rozprávka: Mravce a smeti.

Nikitina Yu.V.,

Nikitin Valery. Zoznámte deti s ekologická rozprávka. Vychovávať deti v schopnosti počúvať, sledovať vývoj deja v práci. učiteľ

Žiaci

5 Konverzácia: "asi odpadky ačo sa dá robiť menej odpadu...» Aby mali deti predstavu problém odpadkov v obci.

Hovorte o nebezpečenstvách skládok pre prírodu a ľudí. Učte deti zodpovednosti k prírode.

Vysvetliť deťom dôležitosť tohto Problémy a ukázať niektoré východiská z tejto situácie. učiteľ

Žiaci

6 Didaktická hra : "Príroda a človek"

Upevniť a systematizovať vedomosti detí o tom, čo človek vytvoril a čo človeku dáva príroda. učiteľ

Žiaci

Od 13.03. do 17.03.17

7 Mobilná hra: "Vezmi to rýchlo"

Naučiť deti chodiť, behať v kruhoch, pôsobiť na signál, rozvíjať obratnosť, rýchlosť. učiteľ

Žiaci

FC inštruktor.

8 Pripomenutie pre rodičov

„Naučte deti šetriť prírodu“ Pestovať úctu k životnému prostrediu, v praxi prejavovať svoj postoj k odpadkový pedagóg

9 Experimentálna hra: „Triedime smeti vpravo»

Na podporu rozvoja schopnosti rozlišovania triedte predmety podľa materiálov, z ktorých boli vyrobené. učiteľ

Žiaci

10 Čítanie Ekologická rozprávka„O tom, ako Čistota Kôš vyhral»

Žiaci

Od 20.03 do 24.03.17

11 Rozhovor: "Zaobchádzajte so svojou planétou správne"

Zoznámte deti s otázky životného prostredia; pestovať lásku k životnému prostrediu. učiteľ

Žiaci

12 Hra vonku: "Zmeniť predmet". Naučiť sa konať na signál, rozvoj rúk, obratnosti, rýchlosti. učiteľ

Žiaci

13 Didaktická hra "Čo ak?"

Vedieť, čo je potrebné urobiť na ochranu, zachovanie a zveľadenie prírody.

Rozvíjať schopnosť vyvodzovať závery a uvažovať. učiteľ

Žiaci

Od 27.03 do 31.03.17

14 Rady pre rodičov « ekologické vychovávať deti v rodine Dať usmernenia pre formáciu environmentálna kultúra v rodine pomáhajú uvedomiť si potrebu osobnej účasti na environmentálne aktivity. učiteľ

Žiaci

15 Didaktická hra: "Chráňte prírodu" Upevniť poznatky o ochrane prírodných objektov. učiteľ

Žiaci

16 ekologická rozprávka"Ako ježko hľadal babičku"

Naučte deti starať sa o životné prostredie. rozvíjať u detí ekologické myslenie. Prispieť k formácii environmentálne vedomé správanie. Vytvárať u detí negatívny postoj k odpadky na uliciach svojej rodnej dediny a túžbu urobiť ju čistou a krásnou Učiteľkou

Žiaci

Hudobný režisér

Súvisiace publikácie:

Rok 2017 bol v Rusku vyhlásený za Rok ekológie. A to v rámci roka ekológie a oslavy 22. apríla medzinárodný deň Mali sme pozemok.

Jedného jesenného večera, keď som prevracal police nábytku, som našiel veľa nepotrebných vecí: poháre, stuhy, rámy na fotografie atď. Všetko môže byť.

Projekt environmentálnej výchovy „Problém domáceho odpadu“ (prípravná skupina) Pas projektu „Problém domáci odpad» MADOU Materská škola kombinovaného typu č.4 "Slnko", Aramil, 2017 Obsah Charakteristika.

"Akvárium" z krabice a plastových fliaš. Popis dizajnu výskumná práca Autorka a vedúca projektu: učiteľka Barinová.

Odpadky sú večná téma.(1)

No, teraz sa porozprávajmeo tom, čo každý vie

To, že sme veľmi často odpadky,na ulici aj doma,

Že všetok odpad za prahomhodiť to akýmkoľvek spôsobom

A pokiaľ je zdravý, je s tým málo starostí.

(2) V procese života je bežné, že človek za sebou zanecháva najrôznejšie odpadky a rôzny odpad.

Často vidíme na uliciach nášho mesta obrovské množstvo odpadkov rozhádzaných popri plotoch a domoch.. Odkiaľ pochádza odpad? Ako znížiť toto veľké množstvo odpadu? A ako to ovplyvňuje okolitá príroda?

To je akotému výskum: "Odpadky sú večná téma."

(3) Účel štúdie: zvážiť aktuálnu situáciu s likvidáciou domového odpadu.

Ciele výskumu:

1. zistiť problémy likvidácie odpadu;

2. študovať technológie recyklácie odpadu;

3. zvážiť problematiku triedeného zberu odpadu;

4. uskutočňovať výskum o tom, ako možno odpad recyklovať;

5. zúčastňovať sa vzdelávacích aktivít na túto tému.

(4) Výskumná hypotéza

Predpokladali sme, že domový odpad narúša ekológiu našej planéty a poškodzuje zdravie obyvateľov.Skúsme predpokladať, že sa dajú znova použiť.

Vplyv odpadu na životné prostredie.

(5) Problém „odpadu“ je v súčasnosti jedným z najnaliehavejších. Každý rok sa v Rusku vyprodukuje asi 7 miliárd ton odpadu, z toho len 2 miliardy ton sa znovu použijú. Človek nemôže žiť bez toho, aby za sebou nezanechával tuhý domový odpad (TKO).

(6) V mestách vzniká denne obrovské množstvo odpadu z domácností. Obrovské hory zatuchnutých odpadkov nie sú nielen krásne, ale aj veľmi nebezpečné pre zdravie a život celej populácie.

(7) Tuhý komunálny odpad vydáva nepríjemný zápach a je živnou pôdou pre patogénne baktérie, hmyz a hlodavce - prenášače. infekčné choroby.

(8)

(9) K zvýšeniu množstva odpadu z domácností dochádza z týchto dôvodov:

Rast vo výrobe tovaru masová spotreba jednorazové;

Zvýšenie množstva obalov;

Zvýšenie životnej úrovne umožňujúce výmenu použiteľných vecí za nové.

(10) Väčšina odpadu z domácností sa prirodzene nerozkladá alebo má veľmi dlhý čas rozkladu. Napríklad papieru trvá rozklad 2 roky, plechovke 90 rokov, hliníkovej plechovke koly 500 rokov a sklu trvá viac ako 1000 rokov, kým sa rozbije.

Vynára sa otázka, čo s komunálnym odpadom?

(11) Existujú tri hlavné možnosti nakladania s týmto odpadom:

1 - organizácia skládok,

2 - horenie,

3 - sekundárne spracovanie

(12) 1. Organizácia skládok odpadov. Toto je najšetrnejšia možnosť pre životné prostredie.likvidácia odpadu. Odpad sa vykladá z kontajnerov a vyrovnáva pomocou špeciálneho zariadenia. Vrstva trosiek určitej hrúbky je pravidelne pokrytá zeminou, po ktorej sa znova naleje odpad.

(13) 2. Spaľovanie. Pri spaľovaní TKO v spaľovniach odpadov je možné zmenšiť ich objem a získať určité množstvo energie. Ale spaľovanie znečisťuje atmosféru.

(14) 3. Sekundárne spracovanie. (Triedenie a spracovanie).Toto je najekologickejší spôsob nakladania s pevným odpadom. Recyklácia TKO je veľmi výnosná, keďže je neustále dopyt po druhotných surovinách – papier, sklo, plasty, hliník, neželezné kovy a iné.

Situácia so spracovaním je stále zložitá. Nerecyklujú sa viac ako 2 %, keďže triedenie odpadu je v Rusku veľkým problémom.

Po prvé, nie všade sú špeciálne kontajnery na separovaný zber odpadu.

po druhé, ľudia si neuvedomujú potrebu likvidácie domového odpadu.

(15) Hlavné smery spracovania tuhého odpadu

Recyklované materiály sú „druhotné materiálové zdroje, ktoré možno v súčasnosti využiť v národnom hospodárstve.

V závodoch na spracovanie odpadu sa šrot železných kovov izoluje od odpadu pomocou magnetov. Tento kovový šrot sa lisuje a posiela na pretavenie do hutníckych závodov.

Automobilové pneumatikymechanicky rozdrvené do stavu omrviniek, z ktorých neskôr vyrábajú plážové papuče, koberčeky, podstielku, povrch vozoviek,Pyrocarbon je čierny prášok široko používaný na výrobu gumy a plastov.

Potravinový a záhradný odpad sa používa na výrobu hnojív.

Z recyklovaného plastu sa zase vyrábajú fľaše, základ pre linoleum, obkladačky, nábytok do letných kaviarní.

A známy zberový papier sa používa na výrobu rôznych druhov nového papiera, kartónu, podnosov na vajíčka, obalov na domáce prístroje, kvetináče na pestovanie semien, jednorazové poháre.

Lisované palice s vysokým odvodom tepla sú vyrobené z odpadu z drevospracujúcej výroby. Nazývajú sa palety alebo palivové pelety.

(16) V detskom domove, kde teraz bývam, je veľa detí – to je naša veľká rodina. Každé dieťa má raz za rok svoje narodeniny, snažím sa všetkým zablahoželať, najmä deťom, a nezabúdam ani na učiteľov. Tak som prišiel na to, ako čiastočne využiť iné obaly, iný odpadový materiál. Nie je potrebné sa ponáhľať, aby ste ich vyhodili, pretože kartón a plast sa dajú ľahko spracovať: môžu sa strihať nožnicami, nožom, lepiť atď. Vyrábam hračky, dekorácie, dekoračné predmety, stojany na veľkonočné vajíčka, originálne bábiky, dievčenské tašky, škatuľky na písacie potreby, poháre na ceruzky, remeslá na výstavy a mnoho iného a všetkých vyzývam: „Chlapci, urobte niečo užitočné z odpadu! »

akýkoľvek ručná práca nesie pozitívnu energiu, pretože udržuje teplo rúk a vyjadruje osobný postoj k osobe, ktorej je určená darček.

Predtým som nepremýšľal o tom, že veľká časť tohto odpadu môže získať nové využitie a stať sa základom pre pôvodné remeslá. A ak vyhodíte menej odpadu, tak životné prostredie bude čistejšia.

Záver: Vzhľadom na nízku úroveň environmentálnej kultúry väčšina ľudí vôbec nepremýšľa o dôsledkoch: zanechávajú po sebe veľa odpadu, čo spôsobuje veľká škoda ekológia celej našej planéty.

(18) Domáce odpadky sú vážnym environmentálnym problémom celého ľudstva, ktorý je zdraviu škodlivý, čo potvrdzuje hypotézu štúdie.

(19) Chráňme naše mesto pred špinou a troskami!

Miroshnichenko Victoria Viktorovna

Levkina Natalia Nikolaevna

Škola pedagógov 1538

Mesto Moskva

Projekt

téma:

"Druhý život odpadu: výroba remesiel z odpadového materiálu"

Účastníci projektu: deti stredná skupinač.2, rodičia, vychovávatelia

Typ projektu: kognitívno-ekologické

Obdobie realizácie: dlhý termín

Pedagógovia: Miroshničenko V.V.

Lyovkina N.N.

problém:

Každý deň ľudia vyhodia veľa odpadu: plastové fľaše, rôzne obaly, kapsuly od milších prekvapení, polystyrén, plastové viečka, obaly od cukríkov atď. Veľa z tohto odpadu môže dostať druhý život a stať sa jedným originálnym remeslom. A ak vyhodíte menej odpadu, potom bude životné prostredie šetrnejšie.

S chalanmi nás táto problematika veľmi zaujala a nechali sme sa strhnúť pri stavbe odpadového materiálu. Pri výrobe remesiel sme zažili veľa potešenia. O to viac sa však tešili, keď videli, že naše remeslá sa využívajú v vzdelávacie aktivity a v živote detí v škôlke. Deti sa učia, ako vytvoriť niečo nové a zaujímavé z už vypracovaných vecí. A dokonca sa pokúšajú urobiť niečo vlastnými rukami.

Relevantnosť:

Vzdelávanie tvorivého prístupu k podnikaniu (schopnosť vidieť krásu v každodenných veciach, zažiť pocit radosti z pracovného procesu, túžba poznať tajomstvá a zákony vesmíru, schopnosť nájsť cestu von z komplexu životné situácie) je jednou z najzložitejších a najzaujímavejších úloh modernej pedagogiky. A hoci ľudia hovoria: „Ži celé storočie - uč sa storočie“, je dôležité nevynechať obdobie v živote dieťaťa, keď sa formujú základné zručnosti a schopnosti, medzi ktorými je ústredné miesto predstavivosť, fantázia, a záujem o nové. Ak sa tieto vlastnosti nerozvinú v predškolskom období, v budúcnosti dochádza k rýchlemu poklesu aktivity tejto funkcie, čo znamená, že osobnosť sa ochudobňuje, znižujú sa možnosti tvorivého myslenia, stráca sa záujem o umenie a tvorivú činnosť. .

Výroba remesiel z odpadového materiálu prispieva k rozvoju tvorivosť u predškolákov.

Počas takejto tvorivej činnosti dieťa vytvára užitočné a esteticky významné predmety a výrobky na ozdobenie každodenného života (hry, práca, darčeky pre blízkych, rekreácia). V procese výroby remesiel z odpadového materiálu si predškoláci spolu s technickými zručnosťami rozvíjajú schopnosť analyzovať predmety okolitej reality, vytvárajú sa zovšeobecnené predstavy o vytvorených predmetoch, rozvíja sa nezávislosť myslenia, kreativita, umelecký vkus, hodnotné osobnostné črty. formované (presnosť, cieľavedomosť, vytrvalosť pri dosahovaní cieľov a pod.).

Cieľ projektu::

Vytvárať emocionálny pozitívny vzťah k svetu a prírode.

Priviesť deti k pochopeniu, že odpadový materiál (odpad) možno použiť na vytváranie remesiel, vecí (predmetov), užitočné pre človeka; podpora a posilnenie spojenia medzi predškolskou výchovnou inštitúciou a rodinou.

Úlohy:

Prispieť k poznaniu vlastností materiálu, túžbe experimentovať s nimi;

Rozvíjať schopnosť vytvárať umelecké obrazy;

Rozvíjať zrak, zručnosť pohybov rúk, prstov, schopnosť vlastniť nástroje a materiály.

"Kognitívny vývoj"

Nechať deti pochopiť, že príroda je náš spoločný domov, rozširovať vedomosti

deti o prírode, naďalej formujú predstavu o úlohe prírody v ľudskom živote.

Rozvíjať duševné procesy: zrakové a sluchové vnímanie, pamäť, pozornosť.

"Sociálny a komunikačný rozvoj"

Zosúlaďte svoje činy s činmi vašich rovesníkov.

Naučte deti pozorne počúvať úlohu, usilovne ju vykonávať.

Prinášať deťom radosť, vzbudzovať záujem.

"Vývoj reči"

Obohaťte a aktivujte slovnú zásobu na danú tému.

Precvičte si dávanie odpovedí.

"Umelecký a estetický rozvoj"

Rozvoj vnímania umeleckých diel (hudobných)

"Fyzický vývoj"

Rozvíjajte koordináciu pohybov.

Integrácia typov detských aktivít: komunikatívne, kognitívne,

pohybová, hudobná a umelecká činnosť.

Forma činnosti: spoločná aktivita dospelého a detí.

Očakávaný výsledok pre deti:

deti budú mať túžbu experimentovať s odpadovým materiálom;

bude sa rozvíjať schopnosť vlastniť nástroje a materiály;

organizovanie umeleckých výstav.

Očakávaný výsledok pre rodičov:

zvýšenie záujmu rodičov o výrobu remesiel (predmetov) z odpadového materiálu na tému „Nevyhadzujte to – príde vhod!“.

Predbežná fáza realizácie projektu:

, „Ranný kruh priateľov“.

Cieľ: povzbudiť deti, aby sa zapojili do projektu

Hypotéza:  dokážte, že komunálny odpad môže dostať „druhý život“ alebo aspoň predĺžiť životnosť plastových fliaš, plechoviek a iného obalového materiálu tým, že vlastnými rukami vytvoríte remeslá, ktoré sa stanú skutočným umeleckým dielom.

Problém s odpadom  v posledné roky okrem iného otázky životného prostredia do popredia sa dostal problém s odpadkami. Podľa odborníkov v súčasnosti na každého obyvateľa planéty pripadá v priemere asi jedna tona odpadu ročne. AT Ruská federácia ročne sa vytvorí viac ako 140 miliónov metrov kubických. m takéhoto odpadu a len 5 % sa recykluje a zvyšok sa odváža na skládky na uskladnenie. Nárast množstva odpadu z domácností je spôsobený nasledovnými dôvodmi:  rast produkcie jednorazového spotrebného tovaru;  zvýšenie množstva obalov;  - zvýšenie životnej úrovne umožňujúce výmenu použiteľných vecí

Druhy domového odpadu:  - Zvyšky jedla  - Papier (noviny, časopisy, obalové materiály)  - Sklo (fľaše, rozbité plechovky)  - Textílie (staré oblečenie, posteľná bielizeň)  - Guma (pneumatiky áut)  - Polyméry ( jednorazový riad, plastové vrecká, plastové fľaše)  - Železné a neželezné kovy (plechovky).

Podmienky rozkladu domového odpadu. Zistil som, že veľmi dlho trvá, kým sa domáci odpad rozloží. Sklenené fľaše 1000 rokov; Plastové výrobky 100 rokov; Plechovky - 50 80 rokov Gumové podrážky topánok - 4050 rokov; Kožený tovar 50 rokov; Nylonové výrobky - 30 40 rokov; Plastový sáčok– 10 20 rokov; Batérie 10 rokov; Cigaretové ohorky 1 – 5 rokov; Vlnená ponožka 1 - 5 rokov; Papier 2 roky; Pomarančová alebo banánová kôra 2 5 týždňov.

Spôsoby likvidácie domového odpadu. K dnešnému dňu existujú tieto metódy, ktoré umožňujú zbaviť sa domáceho odpadu: Metóda pochovania je najlacnejší spôsob, ako sa zbaviť odpadu. V tomto prípade sa odpadky jednoducho zakopú do zeme alebo sa na ňu vysypú a prikryjú sa zemou. Spôsob spaľovania – pri spaľovaní odpadu z domácností sa do ovzdušia dostáva veľa toxických látok. Prvé dva spôsoby nie sú neškodné pre naše životné prostredie. Predstavujú vážne nebezpečenstvo pre životné prostredie. Recyklácia je najefektívnejším spôsobom, ako vyriešiť problém zbavovania sa odpadkov, ale NA TOTO je potrebné vybudovať recyklačné závody a zmeniť zaužívané správanie ľudí, každý sa naučí triediť odpad z domácností, ako sa to robí napríklad v Nemecku . Tam sú batérie sudov na odpadky pri domoch natreté 3 farbami: šedá, žltá, zelená. Recyklácia. Poviem vám viac o spôsobe recyklácie.

Kartónové krabice. Po presťahovaní alebo kúpe domácich spotrebičov často zostáva veľa kartónových krabíc. Remeslá z odpadu takejto lepenky môžu mať úplne iné rozmery a účely. Môžete si vyrobiť malý domček na hračky a ozdobiť ho farebnými ceruzkami. Na vybudovanie kompletnej herne vám postačí niekoľko krabíc, rolka lepiacej pásky a trocha fantázie.

Jednorazový riad je skvelý materiál na vytváranie nádherných detských remesiel. Pomocou lyžíc, vidličiek a tanierov môžete vyrobiť veľa rôznych remesiel. Plastelína a farebný papier pomôžu ozdobiť tanier a premeniť ho na nástenný panel. A kúsky látky premenia plastové vidličky na krásne vejáre. Lyžičkami sa dajú vytvárať zaujímavé kvety do kytíc alebo obrazov.

Vyhorené staré žiarovky sa často používajú na vytváranie detských novoročných remesiel, a to na výrobu vianočných hračiek. Na transformáciu žiaroviek sa používajú korálky a maľovanie. Môžete si namaľovať žiarovku a vyrobiť si z nej krásnu hračku vianočného stromčeka v podobe tučniaka alebo snehuliaka. Zvonček si môžete vyrobiť aj z kelímku od jogurtu ozdobením trblietkami, farebným papierom, korálkami a saténovými mašličkami.

ZÁVER: Dokázal som, že domový odpad má druhý život. Nevyžaduje žiadne prostriedky, potrebujete len nápad, fantáziu, trpezlivosť a ruky, ktoré všetko oživia. Nezvyčajné kompozície zo starých vecí robia mestské ulice krajšími, okoloidúcich žasnú, rozosmejú a niekedy len potešia. aký veľký problém je „invázia“ odpadkov na našu planétu. Ak budete hádzať menej odpadu, potom bude životné prostredie viac Výsledkom výskumnej práce mi bolo jasné, že je to šetrné k životnému prostrediu. Viac ako polovica odpadu sa dá recyklovať a znovu použiť. A ani jedna osoba by nemala stáť bokom! Prispieť a pomôcť prírode pri recyklácii odpadu môže každý. Nie je potrebné čakať, kým vedci prídu so stopovými prvkami, ktoré môžu urýchliť proces rozkladu vecí, ako je sklo, pneumatiky na kolesách, plastové fľaše.

Obecný rozpočtový vzdelávacia inštitúcia

priemer všeobecná škola № 11

mestskej časti Vyksa Región Nižný Novgorod

"Odpad a jeho druhý život"

pobočka Základná škola

Urobil som prácu:

Žiak 3. ročníka "A"

Malyshev Matvey

Vedecký poradca:

učiteľ Základná škola

MBOU stredná škola č.11

Komková Mária Gennadievna

2015

Abstrakt……………………………………………………………………………………… 3

Úvod ………………………………………………………………………………... 4

Hlavná časť

Informácie – fáza výskumu……………………………….…….6

Analýza prieskumu medzi školákmi………………..……………….……………...…9

Recyklácia odpadu ……………………………………………………… 10

Kreatívna – praktická fáza

Praktické tipy……………………………………………………………….. 14

Záver……………………………………………………………………….. 16

Referencie……………………………………………………………………… 17

Príloha 1……………………………………………………………………………….18

Dodatok 2………………………………………………………………………..20

Príloha 3………………………………………………………………………….21

anotácia

Moja práca sa venuje téme odpadkov a ich druhého života. Táto téma ma veľmi zaujala. Koniec koncov, problém s likvidáciou odpadu vždy znepokojuje mnohých, a preto som sa rozhodol zistiť, ako sa s ním vysporiadať a zistiť, čo sa dá z odpadu urobiť.

Cieľ mojou úlohou je naučiť sa všetko o spôsoboch likvidácie odpadu, naučiť sa cez to praktická práca Nájsť užitočná aplikácia odpad z domácností, čím sa reálne prispeje k čiastočnej recyklácii a zníženiu skládok.

Po stanovení tohto cieľa som načrtol hlavný úlohy z vašej práce:

Ako sa dá recyklovať odpad?

vyrábať užitočné produkty z domáceho odpadu.

Úvod

V procese života je bežné, že človek za sebou necháva najrôznejšie odpadky a rôzny odpad. Každý dom produkuje obrovské množstvo rôzneho domáceho odpadu, ktorý sa nakoniec vyhadzujú na skládky a spaľujú.

Problém odpadkov sa v posledných rokoch dostáva do popredia medzi ďalšími environmentálnymi problémami. Podľa odborníkov v súčasnosti na každého obyvateľa planéty pripadá v priemere asi jedna tona odpadu ročne. Nárast množstva odpadu z domácností je spôsobený týmito dôvodmi:

Rast vo výrobe spotrebného tovaru na jedno použitie;

Zvýšenie množstva obalov;

Zvýšenie životnej úrovne umožňujúce výmenu použiteľných vecí za nové.

Väčšina domového odpadu sa biologicky nerozloží alebo má veľmi dlhý čas rozkladu. Napríklad papieru trvá rozklad 2 roky, plechovke 90 rokov, hliníkovej plechovke koly 500 rokov a sklu trvá viac ako 1000 rokov, kým sa rozbije.

Naša rodina denne vyhadzuje množstvo odpadkov: plastové fľaše, obaly od potravín, plastové vrecká, sklenené nádoby na rôzne výrobky, škatule, obaly od cukríkov atď. Celkom a neuvádzať. Predtým som nepremýšľal o tom, že veľká časť tohto odpadu môže získať nové využitie a stať sa základom pre pôvodné remeslá. A ak vyhodíte menej odpadu, potom bude životné prostredie šetrnejšie.

vo Vykse tento moment Na likvidáciu odpadu je len jedna možnosť - odvoz do mestská skládka. Ale či to rieši problém likvidácia domového odpadu v ekologickom zmysle? Nie a ešte raz nie.

Domáci odpad vo forme obalového materiálu znečisťujú životné prostredie. Väčšina z nich sa v prírodných podmienkach nerozloží alebo má veľmi dlhú dobu rozkladu. Aby bolo životné prostredie čistejšie, musíme znížiť počet vyhodených obalov, a preto im treba dať nový život.

A potom som sa rozhodol vykonať štúdiu na tému: "Odpad a jeho" druhý život ".

Cieľ projektu:

dozvedieť sa všetko o spôsoboch likvidácie odpadu.

naučiť sa prostredníctvom praktickej práce nájsť užitočné využitie odpadu z domácností, a tým reálne prispieť k čiastočnej recyklácii a redukcii skládok.

Úlohy:

určiť, aký druh odpadu v domácnosti je najviac v triede a doma;

zistiť, ktoré odpady sa rozkladajú rýchlejšie;

oboznámiť sa so spôsobmi „boja“ s domovým odpadom, a to s tým najbezpečnejším – spôsobom likvidácie;

Ako sa dá recyklovať odpad?

ovládať nové technológie na prácu s rôznymi odpadovými materiálmi;

vyrábať užitočné produkty z domáceho odpadu;

Termíny:

október 2014 – január 2015

V práci mi pomáhal učiteľ: Komkova M.G. a moja matka Malysheva A.Yu..

Práca sa teda skladá z niekoľkých etapy:

výber a štúdium literatúry;

vykonávanie tvorivej práce pri výrobe remesiel z recyklovaného odpadu.

dotazovanie študentov 3. ročníka MBOU strednej školy č. 11;

výkon pri triedna hodina v triede Z „A“ s praktickými radami.

Na základe výsledkov uskutočneného výskumu a na základe experimentu a dotazovania je možné dať praktické rady o používaní materiálov tejto štúdie.

Hlavná časť.

Informačno – výskumná etapa.

Skúmanie tento problém Z časopisov, encyklopédií, učebníc o ekológii, internetu som sa dozvedel, že problém domáceho odpadu je aktuálny pre všetky krajiny sveta.

Ukázalo sa, že:

200 tisíc rokov pred naším letopočtom e. - prvé haldy odpadu, ktoré našli archeológovia.

400 pred Kr e) - v Aténach bola založená vôbec prvá mestská skládka.

200 - v Ríme fungovala mestská služba na odvoz odpadu.

1315 - po dlhej prestávke v Paríži sa obnovil zber odpadu.

1388 - Anglický parlament zakázal hádzať odpadky na ulice.

1775 - V Londýne sa objavili prvé odpadkové koše.

1800 - Mesto New York nariadilo vyháňať do ulíc mesta ošípané, ktoré mali jesť odpadky.

1874 – V Nottinghame sa začalo organizované spaľovanie mestského odpadu.

1897 - V New Yorku sa otvorilo prvé centrum na triedenie a recykláciu odpadu.

1932 - V USA boli vynájdené stroje na zhutňovanie odpadu.

1942 - v ZSSR a USA sa začína masívny zber odpadu na spracovanie na vojenské účely.

1948 - V New Yorku bola otvorená skládka Fresh Kills, ktorá je stále najväčšou na svete.

1965 – Kongres USA schválil zákon o nakladaní s pevným odpadom.

2000 – Krajiny EÚ si stanovili cieľ dosiahnuť recykláciu a opätovné využitie 50 % odpadu.

V priemere každý obyvateľ Zeme nahromadí ročne asi tonu odpadu, čo je viac ako 5 miliárd ton. V každej krajine majú problémy s odpadom svoje vlastné charakteristiky, no všade tam, kde sú odpadky, sú aj skládky. Existujú skládky „divoké“ a špeciálne vybavené. „Divoké“ skládky sú nám všetkým dobre známe. Na pustatinách, opustených staveniskách, na okrajoch lesov, popri cestách a železničných tratiach sa napriek zákazom povaľujú najrozmanitejšie odpadky.

Zo všetkých týchto odpadkov predstavuje vážnu hrozbu pre znečistenie životného prostredia pevný domáci odpad. Skládky odpadu výrazne ovplyvňujú všetky zložky životného prostredia a sú silným znečisťovateľom ovzdušia, pôdy a podzemných vôd. Tieto skládky sú tiež živnou pôdou pre myši, potkany, hmyz a môžu sa stať zdrojom infekčných chorôb. Osobitné miesto medzi odpadom z domácností zaujímajú plasty a syntetické materiály, pretože nepodliehajú procesom biologického rozkladu a môžu dlho byť v prostredí. Takže napríklad igelitové vrecko, ktoré nám zostalo, bude ležať v zemi niekoľko storočí. Na Zemi neexistujú žiadne baktérie, ktoré by ho dokázali zničiť. A úlomky skla, plechovky, fľaše dokážu „fungovať“ ako bane aj po 1000 rokoch: za slnečného počasia môže sklenený črep zohrať úlohu šošovky a spôsobiť požiar. A koľko ľudí sa zraní kvôli rozbitému sklu, ktoré môže ľahko prerezať aj topánky.

Zistil som, že veľmi dlho trvá, kým sa domáci odpad rozloží.

Sklenené fľaše - 1000 rokov;

Plastové výrobky - 100 rokov;

Plechovky - 50 - 80 rokov

Gumové podrážky topánok - 50 - 40 rokov;

Koža - 50 rokov;

Nylonové výrobky - 30 - 40 rokov;

Polyetylénové vrecko - 10 - 20 rokov;

Batérie - 10 rokov;

Cigaretové ohorky - 1 - 5 rokov;

Vlnená ponožka - 1 - 5 rokov;

Papier - 2 roky;

Pomarančová alebo banánová kôra - 2 - 5 týždňov.

Počas týždňa sme monitorovali hromadenie odpadkov v triede a doma.

Papier

Plastové

sklo

Potravinový odpad

Textilné

Koža atď. .

Deň v týždni

Dom

Škola

Dom

Škola

Dom

Škola

Dom

Škola

Dom

Škola

pondelok

utorok

streda

štvrtok

piatok

sobota

nedeľu

+ :bol

- :nebol

Záver: Doma sa najviac hromadí odpad z domácností (papier, plast, potravinový odpad).

V škole sa väčšinou hromadí papier.

Množstvo odpadu z domácností každým dňom rastie rýchlym tempom. A len 5 % odpadu z domácností sa recykluje priemyselnou metódou.

Svetová prax ponúka nasledujúce spôsoby, ktoré umožňujú zbaviť sa domáceho odpadu:

spôsob pochovávania (v zemi, vo vodných útvaroch);

spôsob spaľovania;

dispozícia.

Prvé dva spôsoby nie sú neškodné pre naše životné prostredie. Predstavujú vážne nebezpečenstvo pre životné prostredie. Metóda recyklácie je najefektívnejším spôsobom, ako vyriešiť problém zbavenia sa odpadu, ale k tomu je potrebné vybudovať recyklačné závody a zmeniť zaužívané správanie ľudí, každý sa musí naučiť triediť odpad z domácností, ako sa to robí napríklad v Nemecku. Tam sú batérie sudov na odpadky pri domoch natreté 3 farbami: šedá, žltá, zelená.

v sivom sude nosenie novín, časopisov a kartónových škatúľ;

v žltom sude vyhadzujte plechovky, fľaše, plastové, papierové a kovové obaly;

zelený sud je pre na biologicky rozložiteľný potravinový odpad, ktorý bude neskôr kompostovaný.

Vo všeobecnosti je problém odstraňovania odpadu, konkrétne domácnosti, v modernom svete je obzvlášť akútna. Vo väčšej miere to platí pre našu krajinu. Takže napríklad prvá spaľovňa odpadu v Rusku bola postavená len 102 rokov po otvorení podobnej v Anglicku. A teraz sa počet závodov na spracovanie odpadu dá spočítať na prstoch.

Všade je toľko odpadu, že ak nerecyklujte ho, pokryje celú planétu.

Analýza prieskumu medzi školákmi.

Urobil som prieskum medzi žiakmi 3. ročníka MBOU strednej školy č.11.

Žiakom bol ponúknutý dotazník (pozri prílohu 2) o tom, ako chápu problém znečistenia životného prostredia. Do prieskumu sa zapojilo 49 ľudí. Na prvú otázku dotazníka, či vyhadzujú smeti pred domom do koša, odpovedalo 40 ľudí, že áno, vyhadzujú a 9 ľudí, že nie. Na otázku, či deti separujú odpadky, 11 ľudí odpovedalo, že áno, zvyšok nie. Na otázku, či vyhadzujú nechcené predmety v dobrom stave, väčšina odpovedala, že nie. Ako sa ukázalo, veľa chlapov nevie, ako sa likviduje odpad.

Len 15 ľudí vie, že v meste sú miesta na zber druhotného odpadu.

Na základe výsledkov štúdie môžeme povedať, že nie všetky deti vedia, ako odpadky likvidovať a čo sa s nimi dá robiť. Preto ukazovatele vzhľadu nových skládok a nárastu veľkosti každým dňom rastú.

Recyklácia odpadu.

sklo.

Použité sklo sa veľmi ľahko recykluje. Nepoškodené plechovky a fľaše nie je potrebné recyklovať, po spracovaní ich možno opäť použiť na určený účel. Rozbité sklo je možné pretaviť.

Sklo je odolný a odolný materiál. Sama o sebe nepoškodzuje životné prostredie, ale rozbité sklo nebezpečné pre ľudí a zvieratá. V prírode sa sklenený odpad rozkladá niekoľko stoviek rokov, praská a rozpadá sa vplyvom teplotných zmien. Konečným produktom rozkladu sklenených obalov sú sklenené triesky, vzhľadovo podobné piesku.

Prevažná časť skleneného odpadu sa nerecykluje, ale likviduje sa na skládkach.

Kovový šrot.

Najčastejšie sa v šrote nachádzajú výrobky zo železa alebo liatiny. Zlúčeniny železa môžu spôsobiť značné škody na životnom prostredí - sú jedovaté pre mnohé organizmy. Kusy vymršteného kovu sú navyše traumatické pre ľudí a zvieratá.

Kovový šrot sa pod vplyvom kyslíka rozkladá, prípadne vytvára oxid železa. Rýchlosť rozkladu kovových výrobkov - po dobu 10-20 rokov, jeden milimeter do hĺbky (in sladkej vody- na 3-5 rokov, v slanom - na rok alebo dva).

Kovový šrot je najviac recyklovateľný materiál. Recyklácia kovového odpadu má veľký význam pre hospodárstvo a životné prostredie. Umožňuje vyložiť už vyčerpané ložiská rudy, znížiť náklady na palivo na tavenie najdôležitejších kovov, ako aj výrazne znížiť súvisiace náklady (napríklad dopravu).

Recyklovať sa dajú aj fóliové výrobky a hliníkové plechovky. V prírode môže fólia ležať na zemi až 20-30 rokov (a hliníkové plechovky - až niekoľko stoviek!), Pôsobením kyslíka sa vytvára všeobecne neškodný oxid hlinitý a soli. Najbezpečnejším spôsobom likvidácie výrobkov na báze hliníka (nepočítajúc pretavenie) je zakopanie.

Kožené.

Aj z malých, bezcenných kúskov kože sa dá veľa získať.

Zo starého opasku získate ľahko vyrobiteľné, spoľahlivé a nevŕzgajúce pútka na veko škatule, stojan, rakvu.

Zo zvyškov opaskov je ľahké vyrobiť krásne chrbty na knižné väzby.

Pásik z mäkkej tenkej kože nalepený na vnútornej strane kovového náramku hodiniek ho spríjemní.

Ak ste unavení z kovových a plastových náramkov, po zvládnutí techník dekoratívnej úpravy kože si môžete vytvoriť pohodlný a mäkký kožený remienok na hodinky podľa svojho vkusu.

Pomocou rovnakých techník je ľahké vyrobiť pohodlnú a odolnú záložku z kože.

Prúžok tenkej kože, preložený pozdĺžne na polovicu alebo tri a prilepený, možno prišiť ako vešiak na kabát alebo bundu. Je oveľa pevnejšia a odolnejšia ako látka a nie je taká drsná ako kovové retiazkové vešiaky.

Ďalším príkladom je použitie absolútne zbytočného odpadu z kože ako bielkovinového hnojiva na pestovanie zeleniny. Kožné zvyšky sa rozdrvia, nalejú sa vodou, uvaria sa a sušia. Vznikne sivý prášok, ktorý obsahuje 9-14% dusíka a mnoho cenných stopových prvkov. Ukázalo sa, že bezplatné hnojivo je vysoko účinné: úroda zemiakov sa zvýšila o 30% a úrody paradajok o 35%.

A kŕmna múka sa vyrába z odpadu z výroby kože.

Papier.

Odpadový papier tvorí 40 % všetkého tuhý odpad a zvyčajne sa používa tlačovina pozostávajúca z papiera (niekedy ošetreného ochrannými prostriedkami), lepenky a atramentu. Napriek tomu, že sa papier rozkladá 2-3 roky, nespôsobuje žiadnu škodu prírode. Farby a ochranné nátery však môžu pri rozklade uvoľňovať látky, ktoré sú pre človeka toxické.

Odpadový papier má veľký potenciál na recykláciu. Používa sa na výrobu papiera na rôzne účely, balenie a stavebné materiály. 1 tona zberového papiera nahradí asi 4 kubické metre dreva, takže zber a racionálna likvidácia papierového odpadu pomôže výrazne obmedziť odlesňovanie. Staré papiere sa namáčajú, čistia a skartujú, aby sa získali vlákna – celulóza. Ďalej je proces identický s procesom výroby papiera z dreva.

Pri spaľovaní papierového odpadu vznikajú škodlivé oxidy - splodiny horenia farby a tlačiarenskej farby. Táto metóda nie je racionálna pre likvidáciu tohto druhu odpadu.

Plastové.

V modernom svete sa ani jeden podnik nezaobíde bez použitia polymérnych materiálov. Veľký potenciál má preto recyklácia plastového odpadu – z recyklovaného plastu je možné získať polymérne suroviny používané pri výrobe produktov. Výrobky môžu byť v závislosti od noriem kvality vyrobené výlučne z recyklovaných plastových surovín alebo z určitého podielu primárneho a sekundárneho plastu.

Vyradené plastové výrobky narúšajú výmenu plynov v pôde a vodných útvaroch a predstavujú hrozbu pre zvieratá. Existuje mnoho príkladov, keď prehltnutý balík viedol k smrti zvieraťa - dokonca aj veľryby. Plastové nádoby sú odolné voči agresívnemu prostrediu a nie sú trávené telom zvieraťa.

Plast navyše pri spaľovaní uvoľňuje toxické látky a rozkladá sa, čo môže trvať aj 100 rokov.

Potravinový odpad.

Pri spaľovaní potravinového odpadu sa uvoľňujú látky škodlivé pre ľudské zdravie – oxidy. To opäť potvrdzuje potrebu triedenia odpadu pred jeho recykláciou.

Najbezpečnejším spôsobom likvidácie organického odpadu je kompostovanie. Počas tohto procesu sa v organickej hmote zvyšuje obsah látok ľahko absorbovateľných rastlinami - fosforu, dusíka, draslíka a iných - a dochádza k neutralizácii nepriaznivej flóry a mikroorganizmov.

Pri správnej a včasnej likvidácii organického odpadu teda tento druh odpadu nielenže neškodí prírode, ale možno ho využiť aj ako prírodné hnojivo.

Viac ako polovica tohto odpadu sa dá recyklovať a znovu použiť. Začnime od seba a snažme sa našu planétu toľko nezanášať odpadkami. K tomu použijeme aspoň elementárne metódy na zníženie množstva odpadkov.

Vo Vykse je separovaný zber plastových fliaš, kartónu a lámp s obsahom ortuti. Najbližšia takáto lokalita k nám sa nachádza v okrese Central. (Pozri prílohu 3).

Mesto prevádzkuje organizáciu na likvidáciu druhotného odpadu.

Celkovo je na území obce Vyksa 68 kontajnerových stanovíšť na separovaný zber odpadu. Na týchto adresách je nainštalovaných 11 sieťových kontajnerov na zber starého papiera a PET fliaš:

M-on Gogoľ, 19; na sv. čl. Razina, d. 9 A; na sv. Krasnye Zori, 25A, 33,38 a 45; v m-one Central, d. 6A; Červené námestie, 16; sv. Vavilina, d. 11 A; m-na Žukovského; výročie; sv. Puškin.

Ekoboxy pre výbojky s obsahom ortuti sa nachádzajú aj v meste, na stanovištiach kontajnerov na týchto adresách:

sv. čl. Razina, d. 9 A; m-na Žukovského (za školou č. 9); m-on Gogol (mag. "Okeanchik"); m-on Yubileiny, 10 (pri materskej škole). Na ulici sa plánuje inštalácia ďalších. Beljaková, † 28; sv. Puškin v Mag. „Poriadok“, ako aj na území okresu v r.p. Doschatoe, s. Novodmitrievka a obec Družba.

Aj as „VSW“ realizuje projekt triedeného zberu odpadov patriacich do kategórie recyklovaných materiálov.

Kreatívna – praktická fáza.

Praktické rady.

Po preštudovaní literatúry o používaní a likvidácii odpadu som to zistil rôzne druhy recyklácie a prihovoril sa deťom 3. ročníka praktickými radami.

sklo možno recyklovať neobmedzený počet krát. Spravidla sa triedi podľa farby, čistí, roztavuje a znovu používa: vyrábajú sa nové fľaše, ozdobné ozdoby a dokonca aj podlahy.

Fľaše a poháre odovzdajte na zberné miesta na sklenené nádoby. Ak ich vyhodíte, vložte ich do samostatného vrecka a položte vedľa odpadkový kôš byť odovzdaný iným.

Konzervovanie hliník banky z nápojov možno roztaviť do nových plechoviek. Oceľové plechovky sa používajú pri výrobe rôznych dielov.

V Rusku sa, žiaľ, hliník a oceľ spracúvajú iba v priemysle a je len málo miest, kde sa dajú plechovky zbierať. Plechovky s nápojmi preto len tak nikde nenechávajte, ale vyhoďte ich do koša.

Plastové fľaše možno recyklovať a znova použiť. V niektorých krajinách sa nábytok a doplnky vyrábajú z pretavených fliaš. Najlepším riešením je triediť odpad. Na to sa už objavujú kontajnery na triedený odpad. Pre plastové fľaše je určená žltá nádrž. V niektorých oblastiach sú zberné miesta na plastové fľaše.

Kartónové balenieŠťavy sa recyklujú najťažšie, pretože zvyčajne pozostávajú okrem kartónu aj z vrstvy hliníkovej fólie alebo polyetylénu, aby sa do nich nedostala tekutina. Ak relaxujete mimo mesta, tak takéto balíčky nevyhadzujte na miestnu skládku, ale spálite na hranici.

Igelitky kupujúci berú pri pokladniach supermarketov. Každý rok sa použijú desiatky miliárd nerecyklovateľných tašiek. Snažte sa nebrať do supermarketu ďalšie tašky. Ešte lepšie: vráťte sa k tradícii zo sovietskej éry a choďte do obchodu s vlastnou taškou.

Papier a lepenka tvoria asi 1/3 domáceho odpadu, ktorý vyhodíme. Najjednoduchšie sa recyklujú a znovu používajú. AT Sovietske časy zberový papier bol prijatý v každom okrese. V súčasnosti v Rusku organizácie, ktoré to robia, akceptujú najmä veľké strany. Nahromadený papier a lepenku ale môžete bezplatne odovzdať tak, že ich sami donesiete do zberne.

Látkové výrobky, ktoré každý rok vyhadzujeme, sú väčšinou pekné oblečenie, ktoré sa podľa objektívnych vlastností ešte dajú nosiť. Oblečenie, ktoré nie je v móde, záclony, obrusy je možné darovať do útulkov pre bezdomovcov či kostolov, odkiaľ sa tieto veci dostanú k tým, ktorí ich potrebujú. Nové veci možno darovať detskému domovu alebo internátu.

A len sa snažte nekupovať nadbytočný a zbytočný tovar, vypočítajte množstvo materiálu potrebného pre vaše potreby.

Okrem toho som navrhol vlastný spôsob recyklácie použitých predmetov a vecí.

Neexistujú žiadne zbytočné veci, ale je tu malá predstavivosť!

Smerovanie výroba dekoratívnych predmetov.

číslo etapy

Postupnosť práce.

Nástroje a prípravky

odpadový materiál

Disky CD ; banky; použité guľôčky dezodorantu; plastové poháre na víno, uzávery pohárov; email žiarovky; rezy tapiet.

Vytvorte náčrt

Jednoduchá ceruzka a guma

Doplnkový materiál

Saténové stuhy; plastelína; akrylové farby, farebné sklo; lak na nechty; PVA lepidlo; obrúsky; čipky; zvyšky z darčekového balenia, nálepky.

Nalepenie odpadového materiálu, vyrezanie otvoru

Lepidlo, nožnice, páska, kancelársky nôž.

Maliarske výrobky

Akryl, farby na farebné sklo, laky na nechty

Ukážku mojej práce si môžete pozrieť v prílohe 1.

Tu uvidíte položky, ktoré vám môžu nejaký čas slúžiť. Môže byť použitý ako suvenír, ako váza, karafa alebo ako dekoratívna dekorácia interiéru.

Ďalším dôležitým výsledkom mojej výskumnej práce je, že som sa naučil veľa nových a zaujímavých vecí o odpade z domácností, naučil som sa pracovať s rôznymi materiálmi (plast, celofán, sklo a iné) a podelil som sa o svoje objavy so svojimi spolužiakmi.

Záver

Pri práci na projekte som sa vážne zamyslel nad problémom znečisťovania životného prostredia domovým odpadom a uvedomil som si, že tento problém môže čiastočne vyriešiť každá rodina. A na to musíte trochu snívať a vyrobiť úžasné predmety z použitých obalov, ktoré môžu byť užitočné, ozdobiť váš domáci interiér, stať sa dobrým darčekom pre priateľov a rodinu.

Ako výsledok výskumu využívania tuhého odpadu v domácnostiach, predlžovania životnosti plastových fliaš, tetrapakov, plechoviek a iných obalových materiálov som dospel k týmto záverom:

ekonomické (ušetrite rodinný rozpočet vytvorením neobvyklých remesiel s vlastnými rukami, ktoré môžu potešiť príbuzných a priateľov);

estetické (baví nás vytvárať rôzne produkty vlastnými rukami);

ekologické (predĺžením životnosti plastových fliaš a iných obalových materiálov sme neznečisťujte životné prostredie!)

Na záver môjho výskumu som sa rozprával s deťmi 3. ročníka, kde som hovoril o využití recyklovaného odpadu a výrobe rôznych remesiel z neho.

Bibliografia.

1. Gomarovič E.S. "Čím dýcha mesto." M.: "Chémia", 1990

2. Záchlebný A.N. „Kniha na čítanie o ochrane“. M.: Osveta, 1986

3. Konopleva N.P. „Druhý život vecí“. "Osvietenie", Moskva, 1993

4. Protasov V.F. "Ekológia, zdravie a ochrana životného prostredia v Rusku", M.: "Financie a štatistika", 2001

5. Rodionov S.K. atď. „Čo je to odpad“. M.: "Chémia", 1991

6. Hoefling G. "Úzkosť v roku 2000". M.: "Myšlienka", 1990

7. Khotuntsev Yu. L. „Človek, technika, životné prostredie“. M.: "Udržateľný svet", 2001

Internetové zdroje

Istoknn.ru /ustanovka-kontejnerov-v-vykse

Vyksa.RF

Príloha 1

Materiály na výrobu remesiel.

Moje hotové remeslá

Príloha 2

Dotazník pre žiakov 3. ročníka MBOU strednej školy č.11

Otázky

Áno

Nie

1

Vyhadzujete odpadky do koša pred domom?

2

Separujete odpad predtým, ako ho vyhodíte?

3

Vyhadzujete nepotrebné veci: spotrebiče, oblečenie, obuv, hračky, v dobrom stave?

4

Viete ako sa likviduje odpad?

5

Viete, ako sa dá recyklovať odpad?

6

Viete, čo sa dá vyrobiť z domáceho odpadu?

7

Kupujete často veci, ktoré sa čoskoro stanú nepotrebnými?

8

Viete, kde sú v našom meste miesta na zber druhotného odpadu (plastové fľaše, kartón, papier, lampy s obsahom ortuti)?

Príloha 3

Ja, hľadám odpadkové koše v meste Vyksa