• директор;
• Началник учебен отдел;
• Учител;
• възпитател;
• Учител;
• Магистър по производствено обучение;
• инструктор;
• учител;
• Психолог;
• Логопед;
• Музикален ръководител;
• Ръководител физическо възпитание;
• Медицинска сестра;
• треньор.

Трябва да запомните и онези професии, които не са пряко свързани с образователния процес, но работят рамо до рамо с учители в едни и същи институции:

• счетоводители;
• HR специалисти;
• Адвокати;
• икономисти;
• програмисти;
• чистачки;
• чистачки;
• гледане на деца;
• Готвачи и кухненски работници;
• Шофьори;
• Инженерно-технически работници;
• Пазачи.

И всички изброени служители подлежат на скалата на заплатите, показана по-долу.

Как да изчислим заплатите на учителите от май 2018 г

Увеличаващи коефициенти могат да се прилагат към основната ставка, ако учителят:

• учителства в селото (0,25);
• в поправителна институция (0,2);
• в интернат за сираци (0,2);
• в интернат (0,15);
• има умения в преподаването на местни диалекти, например чеченски език (0,15).

Към него се добавят наличните коефициенти:

• за присъствието на учителя висше образование;
• квалификационна категория;
• почетно звание (до 0,2);
• работен опит;
• наличието на научна степен (10% за кандидатска и 20% за докторска дисертация);
• състояние образователна институция(лицей или гимназия), което дава доплащане от 0,15.

Ръководството на учебното заведение има право да определя коефициенти за сложност на преподаваната дисциплина. Тези плащания се извършват от средствата на самото училище, така че държавата не ги регулира.

Калкулатор за учителски заплати 2018 Въз основа на учебни програмии развити образователни програмиизчислява се часовото натоварване на всеки учител, което се умножава по ставката заплати. Случаите, когато един учител замества друг, се заплащат допълнително.Заплащането на учителя трябва да остане на същото ниво, ако обемът му е намален по независещи от него причини.

Таксуването трябва да се извърши в края на учебната година, преди учителите да излязат във ваканция.Правилата постановяват, че информирането на служителите за фактурирането трябва да се извърши не по-късно от два месеца преди датата на влизане в сила.

Заплата на учителите през 2018 г. в Русия

компенсационни плащания;

• стимулиращи плащания.
Компенсациите и поощрителните плащания включват следното. Възнаграждение за работа:

• с вредни условиятруд
• при специални климатични условия (т.нар.

Как да изчислим заплатата на учителя начално училищеБез Ph.D. Доктор на науките Титли: Няма Почитан народ Брой часове на седмица (натоварване), не повече от 36: Брой часове за проверка на писмена работа, не повече от броя часове работа: Минимална заплата: 0 рубли , RUB Заплата, като се вземе предвид натоварването + компенсационни плащания + лични плащания + стимулиращи плащания: 0 RUB. ): 0 rub.

Единна тарифна скала (ЕТС) за работните заплати на държавните служители Категория на работната заплата Тарифен коефициент 1 1,0 2 1,3 3 1,69 4 1,91 5 2,16 6 2,44 7 2,76 8 3,12 9 3,53 10 3 ,99 11 4,51 12 5,1 13 5,76 1315 14 7 6. 9.07 18 10.07 Тук се разграничават следните категории работници:

1. Работнически професии - от 1 до 8 разряд;
2. Учители (преподаватели, преподаватели) – от 7 до 14 категория;
3. Ръководители (директори, ректори, декани) - от 14 до 18 клас.

Как се изчислява заплатата В зависимост от категорията на служителя, неговата заплата ще бъде равна на заплатата от 1-ва категория, взета като основна, умножена по тарифния коефициент на съответната категория. Индексирането на заплатите на учителите от 1 януари 2018 г. в Русия е гореща тема и не губи своята актуалност.

Увеличение на заплатите на учителите през 2018 г. Също така, за да се изравнят доходите, се предлага да се отменят понижаващите коефициенти за учители без висше образование. Наредби за заплатите преподавателски състав, който предписва как се изчислява заплатата на учителя, трябва да съдържа следните основни точки:

• дефиниции на понятието и размерите на длъжностните заплати на специалистите;
• почасово заплащане;
• определяне на структурата на компенсационните плащания;
• определяне на структурата на стимулиращите плащания;
• извършване на плащания на базата на тарифи;
• определени почасови заплати;
• включване на заместващи часове на други учители в допълнителните плащания.

Заплатите на учителите в Москва и Московска област Нивото на заплатите в Москва е значително по-високо от регионалните показатели.

Как да изчислим учителската ставка през 2018 г

Калкулатор за заплати на учители 2018 Съдържание

• Компоненти на работната заплата
• Как се изчислява заплатата на гимназиален учител?
• Приблизително изчисление на реалния доход на начален учител със средно образование

Компоненти на заплатата Заплатата на учителите се състои от:

• основна част;
• компенсаторна;
• стимулиращи плащания;
• премии.

В обикновените училища, където няма коригиращи класове и други специални условия, изчисляването на заплатата на учителя зависи от броя на уроците и броя на учениците. Той също така взема предвид извънкласното натоварване, например проверка на домашните, изпълнение на задълженията на класен ръководител и т.н.

Увеличение на заплатите на учителите през 2018 г. промени от 1 януари

• Ведомост за заплати 2018г
• Как се изчислява заплатата на учител? счетоводство
• Увеличение на заплатите на учителите през 2018 г
• Как да изчислим заплатата на начален учител
• Калкулатор за заплати на учители 2018

Ведомост за заплати 2018 Важно За пълен и непълен месец Заплатата за пълен месец се определя по горната формула. Но какво ще стане, ако служителят не е завършил напълно периода? Заплата за непълен месец = стойността, получена при изчисляване по формулата / брой работни дни за определен период * брой фактически отработени дни.
Внимание По дни Заплата за един ден = получената стойност от изчислението по формулата / брой работни дни в периода.

Увеличение на заплатите на учителите през 2018 г

Съдбата на указа от 2012 г. През 2012 г. президентът Руска федерацияБеше подписано Указ за системно увеличение на заплатите на служителите в публичния сектор в периода от 2012 до 2018 г. Според постановлението доходите на учителите в училищата трябва да се увеличат с 200%.

Информация

Увеличението беше планирано да се извърши не наведнъж, а постепенно, но с такива темпове, че да се постигнат поставените цели до 2018 г. Кризата, започнала през 2014 г., доведе до огромен бюджетен дефицит и невъзможност дори за малко увеличение на заплатите на всички държавни служители без изключение.

внимание

Но програмата не е съкратена, президентският указ не може да бъде отменен, неговото изпълнение уж продължава. Въпреки че, разбира се, за оставащата година на заплатите на учителите от 10-12 хиляди.

до 30-36 хиляди рубли. няма да го вдигнат, защото в държавния бюджет няма достатъчно средства за това.

Заплатите на учителите през 2018 г.: да очакваме ли увеличение?

Какво определя заплатата на един учител в училище?

1. От опит - колкото повече работи човек, толкова повече получава.
2. От региона - в централния регион или региони със суров климат учителите получават повече, отколкото в южните и северозападните федерални окръзи.
3. От управлението на класната стая.
4. От своевременно професионално развитие.

Заплатата на учителя се състои от 4 компонента:

• основни (уроци, допълнителни часове, проверка на тетрадки и др.),
• стимулиране (за използване на нови методи на обучение и висока успеваемост на учениците),
• компенсаторно (за работа при специални условия, например с химикалиили поправителен клас)
• и премия.

Но през последните няколко години, колкото и да се е увеличило натоварването на учителите, заплатата остава практически непроменена.

Модернизация Руска системаобразованието, което доведе до промяна в реда за изплащане на финансовите възнаграждения за преподавателска работа, остава един от ключовите вектори публична политика. AT последните годининачисляване заплати на учители в училищесе извършва по нови алгоритми, което допринася за:

• рационализиране на разходите за ОС;
• формиране на мотивационни послания сред служителите, изразени в парично изражение;
• повишаване престижа на педагогическия труд.

Тарифиране на учителите през 2019 г

В продължение на много години работата на учителите общообразователни училищазаплаща се въз основа на системата за почасова ставка, установена в съветско времекогато нормираната част от работното време на преподавателския състав се определяше в астрономически часове и съответстваше на общата продължителност на учебните занятия, включително почивките. Приложение на актуализираната тарифиране на учителите през 2019 ггодина поради необходимостта от изчисляване на стандарта - показател за финансовите разходи, необходими за обучението на едно дете през учебната година. Определянето на стандартите е поверено на регионалните власти, които регулират управлението на областите на финансите и образованието, така че стандартната стойност на един студент-час варира значително в страната. При изчисляване на заплатите допълнително се вземат предвид нивото на квалификация на специалист и наименованието на преподаваните дисциплини, но на практика съответствието на тарифната скала с обема на действително извършената педагогическа работа остава условно.

КОЛКО ТРЯБВА ДА ЗАПЛАЩА УЧИТЕЛЯТ ПРЕЗ УЧЕБНАТА 2019/20 ГОДИНА?

Разберете в списанието „Наръчник на ръководителя на образователна институция“ какви изисквания за заплати бяха одобрени от правителството и Всеруския синдикат на образованието през 2019 г.

В съответствие с правителствените инициативи, обявени през 2012 г., до учебната 2019-2019 г. реалната заплата на учителите трябваше да бъде 200% по-висока от средната за региона, но поради кризисна ситуацияв икономиката оптимистичните новини са все още само прогнози. В същото време през 2019 г. бяха отпуснати повече от 14,5 милиарда рубли за повишаване на нивото на възнаграждение за педагогически труд, което е обнадеждаващо.

Важно е обаче да не забравяме това изчисляване на учителската заплата през 2019 г, както и през последните години, ще се формира от няколко компонента, което е отразено в таблицата.

Каква е заплатата на учителя по новата система на заплащане

Компоненти на учителската заплата	Обяснения
Основна заплата	Определя се, като се вземе предвид типичното преподавателско натоварване - броят на работните часове, отделени за подготовка и провеждане на занятия, проверка на дома и контролни работи, организация извънкласни дейностиученици.
Компенсаторна част (до 100% от основната заплата)	Бонуси, начислени за интензивност на работа (замяна, комбинация от длъжности), обучение на деца с увреждания, както и плащания на учители в селските училища, предназначени за плащане на сметки за комунални услуги.
Стимулиращи плащания (до 100% бонус + до 100% бонус + до 100% бонус + бонус за стаж)	Стимулиращата част от заплатата се начислява в съгласие с управителния съвет на училището от средствата на собствения фонд на образователната институция за стаж, прилагане на напреднал педагогически опит и демонстрация от ученици на високи образователни резултати.

Допълнителни фактори, стимулиращи увеличението на учителските заплати през 2019 г., включват:

1. Увеличение на минималната работна заплата (минимална заплата) от 1 май 2019 г. до жизнения минимум от 11 163 рубли, което допринесе за увеличение на заплатите в публичния сектор.
2. Информационна справка за МРЗ по региони (изтегли)
3. От 1 януари 2019 г. индексирането на заплатите на учителите с 4% (с 1000 рубли или повече).
4. Прилагане на коефициента на дисперсия - показател, който ограничава стойността на максимално възможната разлика между действителната заплата на учителите и ръководителите на образователни институции. Трябва да се отбележи, че това нововъведение е от голямо значение с оглед на правомощията на ръководния персонал на образователната институция самостоятелно да коригира надбавките към заплатите, което допринася за нарастването на вътрешните конфликти в екипа и тарифирането на учителите, като се вземат предвид субективният компонент. Според нововъведението коефициентът на дисперсия не може да бъде повече от 1:4, в резултат на това при заплата на учител от 20 000 рубли ръководителят на учебно заведение не може да получава повече от 80 000 рубли.

Друго съществено нововъведение, поради което може да се променя тарифиране на учителите през 2019 г, е въвеждането на нови длъжности – старши и водещ учител. Системното професионално развитие, одобрено от независима комисия, ще бъде отразено в финансово благополучиеслужители и спомогне за повишаване на техните нива на мотивация.

Нова система за заплащане на учители и показатели за ефективност в образованието

Актуализираната процедура за изчисляване на възнаграждението за педагогически труд, въведена в съответствие с правителствени инициативи, се смята от педагозите за недомислена и в много отношения несправедлива и има всички основания да се смята, че тази тенденция ще продължи и през 2019 г. Нормативните показатели и тогава, в реални образователни условия, са пълно несъответствие, което се дължи на регионалните особености, необходимостта от подобряване нова систематарифиране и субективизъм, понякога проявени от ръководителите на учебното заведение. В резултат на това се формира комплекс от фактори, които определят не само действителните параметри на образователната парадигма, но и трудностите при изчисляване на заплатите на учителите (включително минимизиране на възможността за увеличаване на действителните ставки):

1. Необходимостта от разширяване на класовете поради изчисляването на ставките на заплатите, като се вземе предвид броят на децата. Подобен подход заплашва постепенно да отпадне индивидуален подход, чието прилагане е невъзможно, ако е необходимо да се взаимодейства с голям екип от класната стая, както и съзнателен отказ на учителя да въведе напреднали педагогически практики, да работи с надарени деца - потенциални победители в олимпиади и състезания по предмети.
2. Запазване на декларативния характер на оценката на определени области на педагогическата работа - организацията на извънкласните дейности на учениците, изследователската дейност.
3. Укрепване на връзката между оценките на учениците и нивата на заплати (учителят остава финансово отговорен за даването на незадоволителни оценки). По този начин моралната отговорност за академичното представяне се премахва от учениците и техните родители, а учителите, работещи със „слаби“ класове, автоматично демонстрират ниски резултати. професионална дейност, губейки лъвския дял от плащанията за стимулиране.
4. Запазване на големи шансове за несправедливо разпределение на натоварването: по отношение на заплатите на глава от населението млад учител, работещ с големи класове, може да спечели значително повече от по-опитен колега, назначен в малки класове, което е особено вярно за малките училища.
5. Реалната необходимост от демонстриране на завишени показатели, без които учителят не може да разчита на значително увеличение на основната заплата.

По този начин, заплата на учител в училищеостава проблемен въпрос, чието регулиране през 2019 г., дори и с отпускане на допълнително финансиране, изисква внимателно внимание от страна на регионалните власти и правителството, както и коригиране на ситуацията на място от ръководителите на учебните заведения.

Как всъщност се изчислява заплатата на учител през 2019 г

Проблемът за трудовата мотивация в сферата на образованието – педагогическо и управленско – постепенно се осъзнава като един от ключовите, изразявайки се в преосмисляне на заплащането на учителите. При повдигане на въпроса за Как се изчислява заплатата на учител?, за да се подобри качеството на учебния процес и да се активизира творческата дейност на служителите, да се вземе предвид частният интерес, който във финансово отношение може да отразява стимулиращи бонуси към заплатите.

Разработването на система за стимулиране е цялостен подход за подобряване на качеството на труда, прилаган като начин за управление социална системачрез мотивацията на специфично трудово поведение. За ефективно стимулиране е препоръчително да се използват три вида стимули - финансови, социални и психологически, чието компетентно използване позволява на преподавателския състав да функционира успешно дълго време без намесата на субекта на управление.

Въвеждането на система за стимулиращи плащания предвижда:

1. Необходимостта от постоянен мониторинг и коригиране на новата система за заплащане на учителите във всяка образователна организация, за да се създадат условия, при които всеки служител да получава заплата, съответстваща на нивото на професионалните усилия и действителното натоварване.
2. Ефективно използване на бюджетните средства и целенасочено планиране на задачите, предотвратяващи ненужни разходи.
3. Разработване и прилагане на механизми за увеличаване на дела на надтарифния фонд (стимулираща част) в общия фонд за заплати с предоставяне на възможност за участие в координирането на разпределението му на училищния съвет.
4. Увеличаване на диференциацията в заплащането на учителите с различни квалификации на фона на утвърждаването на нова система за сертифициране, която стимулира развитието на ефективни образователни технологии, ИКТ методи, методи за организиране на проектиране, изследване и търсене, експериментални дейностистуденти в рамките на овладяването на предметния минимум.

На този етап от трансформацията на системата за социално-икономически стимули за служителите в сферата на образованието има остър проблем с оценката на работата на персонала, която трябва да осигури превръщането на трудовите усилия в паричен еквивалент. Повечето преподаватели не разбират напълно Как се изчислява заплатата на учител?, докато наборът от действия, изпълнявани от ръководителите на образователните институции при разпределяне на стимулиращите плащания, остава неясен за повечето учители поради нисък прагосъзнаване. За да се повиши нивото на контрол върху реалните приходи и спестяване високо нивопрофесионалната мотивация трябва да отчита показателите на НСОТ, залегнали в нормативни документи. Неспазването на тези условия в конкретни OU е причина за проверка на механизмите за заплати с цел защита на личните финансови интереси.

Нормативни условия за изчисляване на възнагражденията на учителите с начисляване на стимулиращи бонуси

Комбинацията от горните фактори, които трябва да са ясни на всеки учител, за да бъдат защитени личните финансови интереси, определя реалния механизъм изчисляване на учителската заплата. В същото време, на фона на слабото развитие на механизмите за контрол от страна на трудовата общност върху процеса на месечно разпределение на плащанията и поради необходимостта от спазване на лимити при въвеждане на форми на финансиране на глава от населението, ръководителите на учебните заведения често са принудени умишлено да нарушават определени законодателни норми - да променят максималните показатели за заетост на класовете, да извършват незаконно намаляване на часовете на учебния план и ставките на младши учители, което затруднява контрола на текущото ниво на заплатите и замъглява разбирането за възможностите за увеличаването му.

Коефициенти по категории учители

Едно от условията за стабилно повишаване на заплатите в системата на образованието от този моментсе счита за непрекъснато подобряване на нивото на професионални умения, които отразяват съотношения на заплащане по категории учители. Най-често в Наредбите за NSOT на различни съставни единици на Руската федерация се използва коефициент на умножаване на заплатата за квалификационната категория. Това е единственият коефициент, който позволява да се вземат предвид квалификационните характеристики на учителя в модела на заплащане на базата на стойността на един студент-час.

Съгласно моделната методика, представена в писмото на Министерството на образованието и науката на Русия от 26 ноември 2007 г. № IK-244/03, повишаващият коефициент А за квалификационната категория на учител може да бъде:

• 1,05 - за учители с втора категория;
• 1.10 - за педагогически персонал с първа категория;
• 1,15 - за педагогически персонал с най-висока категория.

Показателите на коефициента на умножение, изчислени на федерално ниво, като се вземе предвид цената на един студент-час, се използват в много региони, но те също се преразглеждат, като се вземат предвид реалните бюджетни възможности.

Друго значимо учителски коефициент за категорияопределя въз основа на опита трудова дейност, която беше препоръчано да бъде изоставена с цел привличане на млади специалисти в бранша. В същото време много региони са запазили този вид надбавка, чиято максимална ставка е ограничена до 15-20%. Нивото на образование може да се превърне в бонус към действителната заплата за младите учители: получаването на степен „бакалавър“, „специалист“, „магистър“ дава право да се установи основна заплата на нивото, предвидено за служители с висше професионално образование.

Допълнителното финансиране за училищата е придружено от широко разпространен преход към нови системи за заплащане (NSWP).

Техните принципи са разработени от пилотните региони в рамките на проекти за цялостна модернизация на образованието през 2007-2009 г.

В регионите са разработени три модела на нови системи за заплащане. Тези модели са изградени на общи принципи, но имат значителни разлики.

Основни принципи на новата система на заплатите, залегнали в моделите NSOT:

• фондът за заплати (ФЗР) на всяко училище се формира на базата на стандарта на глава от населението. Училището получава пари по държавна поръчка за обучение на всяко дете - според броя на децата, а не според това дали им харесва или не образователна институцияместни власти. Училището се стреми да създаде атрактивни условия за всеки ученик и само преценява какви кадри са му необходими за това. FOT = N x Y, където N е стойността на стандарта на ученик, установен в субекта на Руската федерация, Y е броят на студентите в образователна институция;
• училището създава свое персоналв размера на внесените в него средства. Училището се стреми да формира оптимално щатно разписание в съответствие с приоритетите, характеристиките на своята образователна програма, увеличаване на заплатите, на първо място, за служителите на пълен работен ден;
• Фондът за работна заплата в училище е разделен на основна и стимулираща част. Основната част от фонда за работна заплата осигурява на служителите изплащане на постоянна част от работната им заплата (за постигнатото служебни задължения, като се вземат предвид обемът на извършената работа и условията на труд). Стимулиращата част от фонда за заплати се разпределя с участието на училищните съвети според утвърдените показатели за качеството на работата на училищните служители (не за увеличаване на обема на извършената работа);
• заплатата на учителя отчита не само часовете за преподаване, но и други дейности, които той извършва: управление на кабинета, проверка на тетрадки, изработване на нагледни помагала и раздаване, консултации с родители и др .;
• Заплатата на директора е пропорционална на средната работна заплата на учителите, което го мотивира да не раздува персонала извън необходимото, а да осигури приемливо ниво на възнаграждението на учителите.

Съществената разлика между трите модела е начинът на формиране на постоянна част от заплатата на учителя

Модел 1. Основна заплата +

Моделът, базиран на основната заплата и коефициенти, позволява изчисляването на постоянната част от заплатата на училищните служители да се основава на базовите заплати, одобрени на регионално ниво (за служители, заемащи една и съща длъжност, основната заплата е една и съща). В зависимост от характеристиките на натовареността на учителя (брой учебни часове, обем на осъществяваните извънучебни дейности и др.) към основната заплата се прилагат повишаващи коефициенти. Различен брой студенти от различни преподаватели при прилагането на този модел на НСОТ също може да се вземе предвид при изчисляване на заплатите чрез специален коефициент.

Модел 2. All Inclusive

Моделът, базиран на заплатата на учителя за 36 работни часа на седмица, се различава от предишните два по това, че всички учителски дейности се заплащат като заплата за 36 работни часа на седмица. В рамките на тези 36 часа може да има както учебни, така и неучебни часове (например часове за проверка на бележниците или за провеждане на родителски срещи и др.). Определя се делът на учебните и неучебните часове на конкретния учител трудов договормежду учител и работодател. Стойността на учебните и неучебните часове на един учител може да се утвърди на ниво училище, община или регион като цяло.

Модел 3. Студентски час

Моделът, базиран на „студент-час“, позволява при изчисляване на постоянната част от заплатите на учителите да се вземе предвид както разликата в броя учебни часове, преподавани от учителите, така и броя на студентите, с които учителите работят. Всяко училище самостоятелно изчислява размера на един ученик-час (разходите на учител, който работи с един ученик за един академичен час) в размер на фонда за работна заплата. За всеки учител се определя броя на ученикочасовете натовареност. Така интензивността на работата му се зачита в постоянната част от заплатата на учителя.

Учителят е професия, която е не само отговорна, но и изисква постоянен контакт с децата, които не винаги се отличават с голям хъс за учене. Задачата на учителя е да увлече ученика в света на забавните открития, като направи процеса вълнуващ и вдъхновяващ.

Учителите лесно се стимулират да по-нататъчно развитиеи професионално развитие чрез изплащане на достойни заплати. Наистина всяко подрастващо поколение зависи от уменията на учителите и ако учителят мисли само как да изхрани себе си и семейството си, едва ли може да се надява на качествено образование.

Защо учителите имат различни заплати

Много преподаватели са загрижени за въпроса за очевидната дискриминация - заплатата на учител, работещ в пустошта, е много по-ниска от столичния учител, който работи в точно същото държавно училище. Длъжностните лица обясняват това с факта, че всеки субект на Руската федерация има собствено ниво на икономическо развитие, от което зависят заплатите на учителите. Разбира се, всички финансови потоци се вливат в Москва, поради което заплатата на учител тук, в сравнение с други региони, е по-привлекателна.

Според статистическите данни през 2016 г. средната заплата на учител в Русия е определена на следните показатели:

• в столицата учителите получават средно около 65 000 рубли;
• Пенза показва съвсем различни резултати - тук заплатата на учител едва наскоро достигна марката от 30 000 рубли;
• в Алтайския край заплатата замръзна на около 26 000 рубли;
• в Дагестан учителите получават дори по-малко - около 22 000 рубли;
• има региони, които радват учителите със ставки на заплатите - Ненецки автономна областплаща 73 000 рубли на месец за възпитатели в държавно училище, а в Чукотка през 2016 г. учителите работят със заплата от 83 000 рубли.

Каква е учителската заплата?

Голямата разлика в заплатите се регистрира поради следните причини:

1. Както споменахме, по-високата икономическо развитиерегион, толкова повече получава възпитателят.
2. Ако до 2008 г. страната имаше единна тарифна скала, то още през 2009 г. беше решено, че всеки учител може сам да формира заплатата си, тъй като сега тя зависи от трудовия стаж, степента на квалификация и наложената тежест. Важни са и личните постижения в трудовата дейност, наличието на отличителни знаци, академична степен и други мъдрости, потвърждаващи качеството на предоставеното образование.

През 2016 г. заплатата на учител съчетава 3 компонента наведнъж:

• основна част;
• компенсаторна;
• стимулиращ;
• еднократни бонуси.

Базовата част се формира в съответствие с броя на работните часове (натовареност в класната стая) и броя на учениците, посещаващи един учебен час. Това включва и извънкласно натоварване - провеждане на допълнителни проекти от учителя, проверка на домашните в тетрадките на учениците, ръководство на класа, отговорност за правилното състояние на класната стая, извънкласни дейности с талантливи деца, които са идентифицирани чрез специално тестване, работа с ученици, нуждаещи се от помощ при корекция групи.

Компенсационната част фиксира работата на учителя при специални условия, например учителите, работещи с химически реактиви, могат да се надяват на този вид допълнително заплащане.

Стимулиращи средства се отпускат на тези педагози, които:

• вършат работата си толкова добре, че освобождават изпод крилото си наистина талантливи и ерудирани деца;
• научават и прилагат успешно нови методи на обучение.

Стимулиращите плащания не могат да надвишават законоустановените 40-60% от основната заплата. Те се изчисляват на база натрупани месечно точки, след което се превръщат в бонус точки.

Иновации през 2016 г

През 2016 г. служители допринесоха за законодателни актовеотносно образованието, допълнителни нормативи и разпоредби, според които учителите ще бъдат изправени пред следните промени още през тази учебна година:

• някои надбавки вече са включени в основната заплата;
• се появи нова категория, за което се заплащат допълнителни парични суми - изразява се в увеличен трудов стаж, а именно 25г. Професионалистите в своята област гарантират ново увеличение на основната част от заплатата, след като са работили в сферата на образованието в продължение на 25 години;
• повишени коефициенти на заетост, които се вземат предвид при изчисляване на основния компонент на доходите.

Средната заплата на учител през 2016 г. в Русия се очаква в следните цифри:

• учител с висше образование и най-висока категория, който е работил 25 или повече години, ще получава 65 000 рубли на месец;
• учител с подобни параметри, но който все още не е работил в училище от 25 години, може да се надява да спечели 57 000 рубли;
• ако работник има първа категория квалификация и работи в областта на образованието до 20 години, той получава 48 000 рубли;
• ако учителят е получил висше образование, но все още не е получил категория, а трудовият стаж е от 5 до 7 години, заплатата се издава в размер на 32 000 рубли.

Въпреки изявленията на законодателите, дадените цифри все още са ефимерни и много съмнителни, както успяхме да видим по-горе, когато разгледахме доходите на учителите в различни региони на Русия.

Прогнози на анализатори

Правителството успокоява педагозите и въпреки тежката финансова ситуация, в която се намира Русия, обещава редовно увеличение на заплатите. Анализаторите потвърждават, че всичко е възможно, тъй като още през 2012 г. Владимир Путин подписа законопроект до 2018 г. за увеличаване на материалното съдържание на служителите в публичния сектор до средните стойности, които ще бъдат регистрирани от 2018 г.

Колко честно се изпълняват поставените задачи в регионите, усещат трудещите се. В някои райони учителската заплата всъщност се е увеличила почти двойно, докато в други учителите продължават да просят и чакат, докато най-накрая се обърне внимание на техните нужди.

Как върви увеличението на заплатите на просветните работници?

1. Поетапният процес не предвижда драматична и рязка промяна на заплатата.
2. Плащанията постоянно подлежат на индексация, например през 2016 г. се декларира инфлация от 5-7%.
3. Увеличенията се формират основно от регионалните бюджети, така че анализаторите са скептични за значителни промени в заплатите на учителите. Всичко отново зависи от чистотата на местните власти и степента на пълнене на местните бюджети.
4. В същото време продължава процедурата за глобална оптимизация на много области, които могат да натиснат местни администрациипотърсете ефективни и ефикасни начини за решаване на проблеми с местните пари.

Наред с увеличаването на заплатите на учителите, анализаторите отбелязват заплашителна тенденция за намаляване на броя на работниците; буквално през последните 4 години бяха затворени училища с различни нива на акредитация. Длъжностните лица смятат, че е нерентабилно да поддържат училища в селските райони, в резултат на което опитните педагози, които посветиха почти целия си живот на работата си, загубиха възможността да печелят поне прехраната си.

Най-лошото е, че в такива тежки условия депутатите не предлагат алтернатива къде да намери работа един беден учител и къде да учат селските деца. В резултат на това на първо място страдат последните, които са принудени да стигат до най-близкото учебно заведение на 5-10 км.

AT последно времеЗапочнаха да постъпват оплаквания от учители, уволнени от директори в името на икономии. За да не се плаща за внушителния трудов стаж и категория, вместо професионалисти бяха назначени млади специалисти, поради тяхната неопитност, те имат минимални познания по отношение на управлението учебен процес. Какъв вид образование трябва да се очаква?

Учителска заплата в чужбина

Стана ни интересно как е положението с приходите в чужбина, където, между другото, също бушува икономическата криза. Така че, седнете и завиждайте:

• в САЩ в рубли учителят получава средна заплата от държавата 170 000 рубли;
• Великобритания оценява труда на образователните работници на 160 000 рубли;
• в Канада средните показатели са определени на 220 000 рубли;
• Белгийските учители получават 165 000 рубли;
• Германия не изостава - 170 000 рубли;
• прогнозата за възнаграждението на преподавателите във Франция изглежда скромна - 120 000 рубли на месец;
• Швеция буквално носи на ръцете тези, които отглеждат и възпитават деца - 295 000 рубли;
• в съседна Полша учител получава 70 000 рубли.

Интересно е също, че училищата в тези страни не са подобни на руските.

Учителството е благородна и необходима професия. Първият учител се помни, ако не от всички, то от много със сигурност. На свой ред учителят си спомня всеки ученик, който доста развали нервите му. Колко получава един учител и как се изчислява заплатата на учителя?

Изчисляване на основната заплата

Упоритият труд на учителите се заплаща по три начина: основна заплата, фиксирана ставка или почасово заплащане на ученик. Основна заплата - метод, при който към основната заплата се добавят бонуси за проверка на бележници, провеждане на факултативи, брой ученици, брой ученици, спечелили олимпиади и други.

• учителска заплата;
• специални плащания, които включват отклонения в условията на труд от нормата, присъствие на контролирани часове като класен ръководител, определена категория, провеждане на срещи с родителите на учениците, необходимост от проверка на бележници, работа върху учебни и методически материали, управление на офиса;
• стимулиращи плащания (този блок включва награди за постигнатите резултати въз основа на резултатите от участие в регионални и регионални олимпиади, успех от преминаване на единна държавен изпити липсата на факти за девиантно поведение сред децата).

Заплата с фиксирана ставка

Как да изчислим заплатата на учителя по така наречения метод "All Inclusive"? Тази методика се основава на официалната заплата в размер на 36 часа работа на учителя, както и на стимулиращи плащания. Стимулиращите плащания, както в първия случай, са същите. Отчита се и прилагането на нови решения и подходи в областта на образованието, изпълнението на особено важни управленски задачи. Трудовият опит е от голямо значение.

Счетоводители в много региони на Русия, включително Москва или Калининградска област. AT този случайостават концепциите за основната и стимулиращата част, базирани на съотношението 70% към 30%. Базовата част отчита натоварването, броя на учениците. Провеждането на изследователска работа, участието в конференции и състезания, разработването на учебни и методически материали стават основните фактори за счетоводител, който мисли за въпроса как да изчисли заплатата на учителя.

заплата на начален учител

Работата с деца от 6 до 10 години е интересна, но въпреки това трудна. На тази възраст детето за първи път се сблъсква със света на сериозността и отговорността. Задачата на учителя е да не навреди на любопитството на детето, жаждата за знания, да помогне на детето да стане по-усърдно, внимателно и отговорно. Как се изчислява заплатата на учител в начално училище, ако възможностите за участие в големи регионални и регионални събития са сведени до минимум, а ученикът в началното училище все още е далеч от изпити?

Основните променливи при изчисляването на заплатите ще бъдат почасовата ставка, утвърдена от директора на учебното заведение, броят на отработените часове, броят на децата, които се обучават от учителя, и процентът на надбавката в зависимост от категорията на учителят.

Преподаватели по чужди езици и заплати

Днес е модерно и дори необходимо да се преподава чужди езици, защото това е пряк път към успех и достойни печалби, както и възможност за безплатно пътуване. Лесно е да си представим как се изчислява заплатата на учителя и от какво се състои. на английски език.

При положение, че по обективни причини ръководството на училището няма възможност да натовари допълнително учителя, му се гарантира заплата на същото ниво, както ако е поел допълнителни задължения. В този случай има добра възможност да помогнете на ученика да усвои материала на чужд език и да го подготвите за участие в олимпиади по английски език.

Как се изчислява заплатата на учителите по английски език? Точно като другите учители. Предимството на преподаването на английски език е, че учителят винаги може да спечели допълнителни пари чрез уроци.

Счетоводно отчитане на заплатите на учителите

Заплатата на учителя се изчислява като произведение от базовата ставка на час (в този случай се взема академичният час), броя на отработените часове и процента на надбавката за присвоената квалификация.

Квалификацията на учителя включва образование и трудов стаж, както и резултатите от преминатите атестации. Колкото по-висока е квалификацията, толкова по-високи са доходите на учителя.

Препоръчителната честота на таксуване е веднъж годишно, с изключение на учебните планове, според които почасовото натоварване се определя на половин година. Обемите на натоварванията се съгласуват в началото на първи и втори учебен семестър. Въз основа на учебните планове и разработените образователни програми се изчислява часовото натоварване на всеки учител, което се умножава по ставката на работната заплата. Случаите, когато един учител замества друг, се заплащат допълнително. Възнаграждението на учителя трябва да остане на същото ниво, ако обемът му е намален по независещи от него причини.

Таксуването трябва да се направи в края на учебната година, преди учителите да излязат във ваканция. Правилата установяват, че информирането на служителите за тарифирането трябва да се извърши не по-късно от два месеца преди датата на влизане в сила.

Учителска ведомост

Говоренето за заплатите на служителите в държавния сектор не спира. От телевизионните екрани обществото винаги чува само, че следващото увеличение на заплатите е планирано или вече е въведено в сила. Въпреки това публичният сектор е в постоянно търсене на работници.

Как да изчислим заплатата на учител, за да привлечем вниманието на младите хора към тази търсена на пазара на труда професия. За да се реши този проблем, периодично се въвеждат нови системи за заплащане. Последните системни промени влязоха в сила на 1 януари 2017 г.

В случай, че учителят започне работа в средата на годината, изчисляването на средната заплата се извършва по следната схема: установената ставка на час се умножава по общия обем на натоварването на учителя и се разделя на броя остават цели месеци до края на учебната година. Изчисляването на заплатите за непълен месец се основава на действително отработените часове.

Как се изчислява учителската заплата по новата система

Новата система на заплащане предвижда установяване на основната част от заплатите на ниво от 70% в цялостна структура, останалите 30% ще се падат на компенсаторната и насърчителната част. Също така с цел изравняване на доходите се предлага отмяна на коефициентите за намаление на учителите без висше образование.

Наредбата за възнагражденията на учителите, която предписва как се изчислява заплатата на учителя, трябва да съдържа следните основни точки:

• дефиниции на понятието и размерите на длъжностните заплати на специалистите;
• почасово заплащане;
• определяне на структурата на компенсационните плащания;
• определяне на структурата на стимулиращите плащания;
• извършване на плащания на базата на тарифи;
• определени почасови заплати;
• включване на заместващи часове на други учители в допълнителните плащания.

Заплати на учители в Москва и Московска област

Нивото на заплатите в Москва е много по-високо от регионалните показатели. Закъсненията в изплащането на заплати също са рядкост за московските учители в сравнение с техните колеги в регионите. Единственият отрицателен момент за учител от Москва е забавянето на индексирането.

От начина, по който се изчислява заплатата на учителя в Москва, се виждат разлики в изчисляването на заплатите на учителите в столицата и на колегите му от Московска област. Например, счетоводител на образователна институция в Москва ще приложи методологията „Студентски час9raquo;“, в Московска област ще вземе за основа методологията „Основна заплата +“.

Как да изчислим заплатата на начален учител

Както знаете, училищен учител е доста широко понятие, което съчетава няколко специалности. Затова учителите получават различни заплати в зависимост от много условия, от конкретна длъжност до спецификата на региона и статута на училището. Процедурата за изчисляване на заплатите и надбавките за служителите на руските държавни училища обаче е обща, така че може да се прилага по-специално при изчисляване на заплатата на учител в начално училище.

Компоненти на работната заплата

Заплатата на учителите се състои от:

В обикновените училища, където няма коригиращи класове и други специални условия, изчисляването на заплатата на учителя зависи от броя на уроците и броя на учениците. Той също така взема предвид извънкласното натоварване, например проверка на домашните, изпълнение на задълженията на класен ръководител и т.н. Има и коефициенти в зависимост от опита на учителя и категорията на неговата квалификация.

Осигурени са компенсации, ако учителят работи през нощта, в опасни условия, по-специално с химически реактиви. Стимулиращите плащания са включени в премиите и имат за цел да насърчат учителя за доброто представяне на учениците при полагане на изпити, победата на учениците в олимпиади, въвеждането на нови дидактически учебни материали и други успехи в работата. въпреки това този бонус не може да надвишава 60% от заплатата.Бонусите за учителите се извършват в съответствие с принципа на други бюджетни институции: изплащат се тримесечни и годишни бонуси, а определена сума се натрупва до празниците.

Заплатите на учителите трябва да бъдат подложени на годишна индексация, която възлиза например през 2016 г. на 7%.

Как се изчислява заплатата на гимназиален учител?

Днес има няколко електронни онлайн програми за изчисляване на заплатите на учителите в Интернет. Тези програми, разбира се, изискват проверка на данните, но средно те са в състояние да предложат как да се изчисли заплатата на учителя. Изчисленията могат да се правят и ръчно.

Първо, трябва да вземете основната заплата (20 часа седмично за начално училище), която днес е 3000-3500 рубли. Увеличаващи коефициенти могат да се прилагат към основната ставка, ако учителят:

• учителства в селото (0,25);
• в поправителна институция (0,2);
• в интернат за сираци (0,2);
• в интернат (0,15);
• има умения в преподаването на местни диалекти, например чеченски език (0,15).

Към него се добавят наличните коефициенти:

• за висше образование на учителя;
• квалификационна категория;
• почетно звание (до 0,2);
• работен опит;
• наличието на научна степен (10% за кандидатска и 20% за докторска дисертация);
• статут на учебно заведение (лицей или гимназия), което дава добавка от 0,15.

Ръководството на учебното заведение има право да определя коефициенти за сложност на преподаваната дисциплина. Тези плащания се извършват от средствата на самото училище, така че държавата не ги регулира.

Други видове плащания се добавят към основната ставка. И така, как да изчислим заплатата на начален учител?

Приблизително изчисление на реалния доход на начален учител със средно образование

За да стане ясно на човек какво да очаква от работата в начално училище, може да се направи приблизително изчисление. Получените данни са от значение за началото на 2017 г. За да определим заплатата, вземаме следните данни:

• среден трудов стаж (от 5 до 10 години), който дава + 10% към заплатата;
• първа категория (коефициент 1,5);
• пълен по-висок Учителско образование, за които се дължи надбавка в размер на една трета от базата;
• предполагаемият учител работи в редовно училище и няма допълнителни заслуги под формата на почетни звания и академични степени;
• училищата определят коефициенти за сложност на предметите, но няма такава надбавка за обикновен начален учител;
• 15% от заплатата се заплаща за класно ръководство в началното училище;
• други 10% се дължат за компенсиране на времето, прекарано в проверка на тетрадки;
• точно същата сума се плаща на ръководителя на занималнята, която обикновено е на разположение на началния учител.

В резултат на изчислението се оказа сумата от 10115,88 рубли. Именно върху такъв доход трябва да се ръководи човек, който иска да работи в начално училище.

Както се вижда, основната заплата в училище все още е под средните за региона. Въпреки това в наше време се прилагат регионални програми за стимулиране, при които се изплащат бонуси на учителите. Това ни позволява значително да доближим размера на учителските заплати до средните. Освен това не могат да бъдат пренебрегнати редовните задължителни бонуси, които по принцип служат като добро допълнение към основната заплата.