Θέματα στα αγγλικά για την προετοιμασία για τις εξετάσεις. Η σχέση ανθρώπου και ζώων. Καλό δείγμα δοκιμίου

Θα μάθετε τι είναι το δοκίμιο και ποια είναι τα χαρακτηριστικά του. Θα σας πω πώς γράφεται το υλικό σε αυτό το είδος και σε ποιες μορφές έχει. Επίσης, ας μην μείνουμε χωρίς παραδείγματα. Ας δούμε τόσο καλά όσο και κακά παραδείγματα.

Εκθεση ΙΔΕΩΝ (από τα γαλλικά δοκίμιο "απόπειρα", "δοκιμή", "δοκίμιο") είναι ένα λογοτεχνικό είδος πεζογραφίας μικρού όγκου και ελεύθερης σύνθεσης. Εκφράζει τις επιμέρους εντυπώσεις και σκέψεις του συγγραφέα σε μια συγκεκριμένη περίσταση και δεν ισχυρίζεται ότι αποτελεί εξαντλητική ερμηνεία του θέματος.

Εδώ μπορείς να είσαι όσο υποκειμενικός θέλεις. Δεν έχετε το καθήκον να καλύψετε το θέμα στο σύνολό του. Δεν ισχυρίζεσαι ότι είσαι η απόλυτη γνώμη. Αυτές είναι απλώς οι σκέψεις σας για ένα συγκεκριμένο θέμα.

Ο Michel Montaigne θεωρείται ο ιδρυτής αυτού του είδους. Το βιβλίο του " Εμπειρίες» αποτελείται μόνο από δοκίμια για τα περισσότερα διαφορετικά θέματα. Για παράδειγμα, για την τιμή, τη συνείδηση, τα χρήματα, την ηθική και ούτω καθεξής.

Οι διάδοχοι της παράδοσης ήταν οι Denis Diderot, Voltaire και André Maurois. Αλλά αυτά είναι κλασικά.

André Maurois

Ντμίτρι Λιχάτσεφ

Ντμίτρι Μπίκοφ

Γιούρι Ολέσα

Το δοκίμιο είναι επίσης ένα καλλιτεχνικό και δημοσιογραφικό είδος, το οποίο χρησιμοποιείται ευρέως σύγχρονος κόσμος, Τύπος και λογοτεχνία.

Αντί για γεγονότα, έρχεται στο προσκήνιο η πρωτοτυπία της σκέψης του συγγραφέα. Τώρα δεν χρειάζεται να τρέχετε στο Διαδίκτυο για αναζήτηση θεμάτων και ευκαιρία ενημέρωσης. Υπάρχει λόγος και εδώ. Αλλά είναι μάλλον απλώς μια σκέψη, ένα θέμα που καταπιάστηκες και αποφάσισες να υποθέσεις.

Εδώ δείχνεις τη διάνοια και τα συναισθήματά σου. Αυτή είναι μια επιλογή για να δείξετε το στυλ σας, γιατί δεν περιορίζεστε σε ένα συγκεκριμένο στυλ. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιεσδήποτε εκφράσεις και όλα τα χρώματα της γλώσσας.

Εδώ δεν υπάρχουν όρια!

Αυτή είναι μια εξαιρετική μορφή για να δείξετε την ευφυΐα και τη πολυμάθειά σας. Αυτή είναι μια από τις ιδανικές μορφές για ένα blog. Αν κοιτάξετε ιστολόγια και ιστότοπους, τις περισσότερες φορές αποτελούνται από άρθρα και δοκίμια.

Μορφή και είδη δοκιμίου

Υπάρχουν ορισμένα είδη δοκιμίων και οι μορφές τους. Εδώ είναι μια μικρή ταξινόμηση αυτού του είδους.

Κύριοι τύποι:

• υποκειμενικο ( προσωπικός) - αποκαλύπτεται μια ορισμένη πλευρά της προσωπικότητας του συγγραφέα
• Στόχος - αναφέρεται σε κάποια ιδέα ή θέμα περιγραφής. Για παράδειγμα, κάποιος ειδικός γράφει υλικό για ένα συγκεκριμένο θέμα.

• Πνευματικό και θρησκευτικό
• φιλοσοφικός
• Καλλιτεχνικά και δημοσιογραφικά
• Λογοτεχνικό-κριτικό
• καλλιτεχνικός
• Ιστορικά και άλλα

Λογοτεχνική μορφή:

• Γράμμα
• Μια σελίδα από ένα ημερολόγιο
• Λυρική μινιατούρα
• Και ούτω καθεξής

Συμβαίνει επίσης:

• Αναλυτικός
• περιγραφικός
• κρίσιμος
• αφήγημα
• αντανακλαστικά και ούτω καθεξής.

Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο

Τώρα ας μιλήσουμε για το πώς να γράψετε ένα δοκίμιο σωστά και ενδιαφέροντα.

Αρχικά, ας δούμε τα κριτήρια για αυτό το είδος:

• Μικρός όγκος και συγκεκριμένο θέμα
• Προσωπική προσέγγιση στην αποκάλυψη, υποκειμενικότητα
• Ελεύθερη σύνθεση: εντυπώσεις, αναμνήσεις, συνειρμοί
• Ελεύθερη χρήση της λεξιλογικής σύνθεσης της γλώσσας
• Ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης, συνομιλίας
• «Είμαι στον κόσμο» και «ο κόσμος είναι μέσα μου»

Τόμος και θέματα δοκιμίου

Ο όγκος των δοκιμίων για επιστημονικό υλικό είναι εντός 2 - 3 χιλιάδων χαρακτήρων. Κατά κανόνα, απευθύνεται σε φοιτητές και επαγγελματίες. Σπάνια πια. Μπορεί απλώς να είναι ακόμη λιγότερο.

Η μόνη εξαίρεση είναι το λογοτεχνικό είδος. Σε αυτό, το μέγεθος του δοκιμίου μπορεί να είναι οποιοδήποτε, επειδή είναι ένα ελεύθερο είδος. Μπορεί να αποτελείται από μια φράση ή ένα ολόκληρο βιβλίο.

Το μέγεθος πρέπει να είναι τέτοιο ώστε να μπορείτε να μιλάτε. Να έχει χρόνο να πει το πιο σημαντικό πριν βαρεθεί ο αναγνώστης.

Το επόμενο σημάδι είναι ένα συγκεκριμένο θέμα.

Δεν γράφουμε δοκίμια για το θέμα " παγκόσμια ειρήνη". Δεν χρειάζεται να πάρετε τα ημερολόγια ενός χωριάτικου φιλοσόφου μετά από ένα μπουκάλι φεγγαρόφωτο. Πρέπει να περιοριστείτε σε ένα συγκεκριμένο θέμα και πρόβλημα.

Προσέγγιση και σύνθεση

Είναι επίσης μια προσωπική προσέγγιση για την αποκάλυψη του θέματος. Τι πιστεύετε εσείς προσωπικά για αυτό. Ποια είναι τα συναισθήματα και τα συναισθήματά σας; Η υποκειμενικότητα είναι σημάδι ενός δοκιμίου.

Το επόμενο είναι η ελεύθερη σύνθεση.

Δεν υπάρχουν κανόνες σχετικά με το πού να ξεκινήσετε και πού να τελειώσετε. Δεν περιγράφεις μόνο τις εντυπώσεις σου. Αλλά μπορείτε επίσης να περιγράψετε αναμνήσεις και συνειρμούς.

Για παράδειγμα, γράφετε για το πώς πήγατε σε ένα αρτοποιείο της Μόσχας. Στο δρόμο είδαν πώς ένας νεαρός αποφάσισε να βοηθήσει έναν ηλικιωμένο να διασχίσει το δρόμο.

Αυτό σας ώθησε να σκεφτείτε την ηθική της σημερινής νεολαίας. Στις αναμνήσεις σας από τη Μόσχα όχι σήμερα, αλλά το 1943. Τότε ήσουν παιδί και επίσης παρατηρούσες μια παρόμοια κατάσταση.

Δηλαδή, στο είδος του δοκιμίου, μπορείς να πας στο χρόνο και στο χώρο. Κάτι να θυμάστε και να μιλήσετε για κάποιους συνειρμούς. Θα είναι μια ελεύθερη σύνθεση.

Φράσεις για ένα δοκίμιο

Ένα άλλο σημάδι είναι η ελεύθερη χρήση της λεξιλογικής σύνθεσης της γλώσσας. Αυτές είναι όλες εκείνες οι φράσεις δοκιμίου που μας τονίζει το Word.

Microsoft Wordείναι ένας επεξεργαστής εγγράφων. Ως εκ τούτου, συχνά τονίζει λέξεις με φωτεινό εκφραστικό χρωματισμό. Παλιές ρωσικές και εκφραστικές λέξεις πέφτουν εδώ ( ραγισμένος, τσαλακωμένος, σπασμένος).

Όταν γράφετε ένα δοκίμιο, αυτό δεν πρέπει να σας ανησυχεί! Εξάλλου, σε αυτό το είδος μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όλο τον πλούτο της λεξιλογικής γλώσσας.

Ατμόσφαιρα και κανόνες για τη συγγραφή ενός δοκιμίου

Υπάρχει επίσης ένα κλίμα εμπιστοσύνης εδώ. Αυτή είναι μια τόσο εγκάρδια συνομιλία με τον αναγνώστη για ένα φλιτζάνι τσάι στην κουζίνα.

Στο δοκίμιο προσπαθούμε να δείξουμε τον εαυτό μας στον κόσμο και τον κόσμο μέσα μας. Αυτές είναι δύο πτυχές του είδους. Τι βλέπετε και πώς αισθάνεστε. Και επίσης, τι θέση καταλαμβάνετε σε σχέση με αυτό το γεγονός.

Κανόνες συγγραφής δοκιμίου:

1. Γράψτε για αυτό που είναι ενδιαφέρον
2. Σχετικά με το τι σκέφτεστε ή αισθάνεστε
3. Γράψε όπως θέλεις

Αποδεικνύεται ότι το να γράφεις σε αυτό το είδος σημαίνει να προσπαθείς να είσαι ελεύθερος. Αλλά το να γράφεις ελεύθερα δεν σημαίνει τυχαίο.

Για να είναι ενδιαφέροντα τα γραφόμενα για τους άλλους, πρέπει να ζωντανέψετε τα πάντα με το ενδιαφέρον σας. Το να μαθαίνεις να γράφεις είναι νόστιμο και διασκεδαστικό. Μάθετε να πετάτε ελεύθερα.

Δοκίμιο με θέμα το

Πολλοί αντιμετωπίζουν το πρόβλημα του πώς να γράψω ένα δοκίμιο για ένα θέμα που είναι κατάλληλο για μένα. Κατά κανόνα, δεν θα υπήρχε θέμα, θα υπήρχε μόνο επιθυμία.

Θα πω ότι για τον καθένα μας επιφυλάσσει άπειρα θέματα. Όλα αυτά είναι κρυμμένα στη δική μας απροσεξία.

Επομένως, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να μάθετε να παρατηρείτε το εκπληκτικό στο δυσδιάκριτο - κάτι για το οποίο θέλετε να γράψετε.

Ένα άλλο σημαντικό μέρος είναι να μπορείτε να αποθηκεύσετε το θέμα που βρέθηκε. Επομένως, είναι καλύτερο να το γράψετε εκ των προτέρων παρά να προσπαθήσετε απλώς να το θυμηθείτε.

Σε γενικές γραμμές, είναι πολύ εύκολο να επιλέξετε ένα θέμα εδώ.

Μπορείτε να γράψετε για ό,τι σας έρχεται στο μυαλό. Ή για το τι σας ενδιαφέρει περισσότερο στη ζωή. Μπορείτε ακόμη να γράψετε για το φόβο ή το όνειρό σας.

Εξελίξεις

Το θέμα μπορεί να είναι εκδηλώσεις. Αυτό συμβαίνει γύρω μας. Μεγάλο, μικρό και μάλιστα ελάχιστα αισθητό. Κάθε ένα από αυτά έχει το δικό του θέμα. Και αν και εσείς συμμετέχετε σε αυτό το γεγονός, τότε μπορείτε να το δείτε από μέσα.

Είναι πολύ χρήσιμο να γράφεις για ένα συμβάν σε hot pursuit.

Εάν κάτι συνέβη πρόσφατα, τότε μπορείτε να θυμηθείτε τις λεπτομέρειες, οι οποίες στη συνέχεια αρχίζουν να ξεχνιούνται. Και αν προσθέσετε φαντασία στην εκδήλωση, τότε μπορεί να γίνει ένα υπέροχο θέμα για ένα παραμύθι.

καταστάσεις

Το θέμα βρίσκεται στην κατάσταση. Σταδιακά σταματάτε να παρατηρείτε οποιαδήποτε συνηθισμένη κατάσταση πραγμάτων. Αλλά μπορείτε να δείτε ξανά οποιαδήποτε κατάσταση εάν βρείτε μια νέα άποψη.

Στη βιβλιογραφία, αυτή η προσέγγιση ονομάζεται αποξένωση"από τη λέξη" παράξενος».

Δείτε τα συνηθισμένα μέσα από τα μάτια ενός Αρειανού που πέταξε πρώτος στη Γη. Μπορείτε επίσης να δείτε την κατάσταση μέσα από τα μάτια ενός παιδιού και ακόμη και μιας γάτας.

Εντύπωση

Φαίνεται ότι είναι πιο εύκολο να αποκτήσετε ένα θέμα από νέες εντυπώσεις. Αλλά και στα παλιά μπορείς να βρεις κάτι σημαντικό που δεν θεωρούνταν σημαντικό πριν.

Αν κάτι ήταν χαραγμένο στη μνήμη, τότε αυτό οφείλεται σε κάτι. Επομένως, για άλλη μια φορά επεξεργαστείτε όλες τις εντυπώσεις σας. Είμαι σίγουρος ότι θα βρείτε κάτι ενδιαφέρον για τον εαυτό σας.

εμπειρίες

Αυτό είναι ένα ακόμη πιο γόνιμο επίπεδο για να γράψετε ένα δοκίμιο για το επιθυμητό θέμα. Κάθε εμπειρία σας βυθίζει σε κάποιο θέμα.

Οι εμπειρίες είναι εσωτερικά γεγονότα. Είναι ακόμη πιο βαθιές από τις εξωτερικές και οποιεσδήποτε άλλες εντυπώσεις. Απλά πρέπει να σκεφτείτε ποιο είδος είναι το καταλληλότερο για να γράψετε για αυτήν ή εκείνη την εμπειρία.

Ανθρωποι

Καθένας από αυτούς τους ανθρώπους που είναι κοντά μας είναι επίσης ένας θησαυρός θεμάτων. Ο άλλος έχει τα δικά του γεγονότα, εντυπώσεις και εμπειρίες. Επομένως, πρέπει να επικοινωνείτε με τέτοιους ανθρώπους. Ρωτήστε τους ή ακούστε τους.

Μιλώντας με ανθρώπους, μπορείτε να μάθετε για τις εκπληκτικές ανατροπές στη ζωή. Και ο ίδιος ο άνθρωπος είναι επίσης ένα ιδιαίτερο θέμα.

Προσπαθήστε να κοιτάξετε έναν άγνωστο που δεν είναι μακριά σας. Φανταστείτε ποιος δουλεύει και ποιος είναι ο χαρακτήρας του. Τι ασυνήθιστα πράγματα συνέβησαν στη ζωή του.

Είδη

Τα αντικείμενα χρησιμοποιούνται επίσης για θέματα. Μπορείτε να γράψετε ένα δοκίμιο για ένα θέμα από ένα θέμα που πήρατε κατά λάθος. Όλα δείχνουν να θέλουν να ξεδιαλυθούν.

Για παράδειγμα, μοιάζει με μια συνηθισμένη πέτρα.

Αλλά αν το αγγίξεις με τη φαντασία σου, μπορεί να γίνει μετεωρίτης. Μπορεί επίσης να είναι η μαγική πέτρα ενός αλχημιστή ή ένα αναμνηστικό από μακρινές χώρες.

Δομή και περίγραμμα του δοκιμίου

Τώρα ας καταλάβουμε ποιο θα πρέπει να είναι το σχέδιο δοκιμίου και τι να γράψουμε εδώ. Ακολουθεί η δομή του υλικού γραφής:

1. Εισαγωγή
2. Κύριοι λόγοι
3. Πρόσθετοι λόγοι
4. λύση
5. συμπέρασμα

Ίσως κάποιοι από εσάς να μην ξέρετε πώς να ξεκινήσετε ένα δοκίμιο. Αλλά μην ανησυχείτε! Δεν υπάρχει τίποτα περίπλοκο εδώ. ΣΤΟ πρώτο μέρος (χορηγείται) αρκεί να υποδείξετε πώς θα λύσετε το πρόβλημα.

Ειδικά εδώ μη βάφετε!

Η είσοδος πρέπει να είναι μικρή. Απλώς περιγράψτε με γενικούς όρους τη λύση του προβλήματος. Ή μπορείτε να κάνετε αμέσως μια ερώτηση στον αναγνώστη και ήδη σε άλλα σημεία να την αποκαλύψετε.

Θα ήταν ακόμα καλύτερο να βάλετε ίντριγκα στην αρχή του δοκιμίου. Αυτό θα ζεστάνει πολύ καλά το ενδιαφέρον για το υλικό. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για ορισμένα συγκεκριμένα και πολύπλοκα θέματα.

ΣΤΟ μέρη 2 και 3πρέπει να δείξετε στον αναγνώστη ότι κατανοείτε το θέμα. Εδώ πρέπει να δείξετε ότι όλα είναι ισορροπημένα.

Για παράδειγμα, στο δεύτερο μέρος θα υπάρχουν λόγοι που υποστηρίζουν αυτό που υπάρχει στο τέταρτο μέρος. Θα είναι «Για». Και στο τρίτο μέρος θα υπάρχουν λόγοι ενάντια σε αυτό που υπάρχει στο τέταρτο μέρος.

Αλλά αυτό είναι μόνο μια υπό όρους διαίρεση.

Στο δεύτερο μέρος, μπορεί να έχετε τους ισχυρότερους λόγους υπέρ και κατά. Και στο τρίτο μέρος, κάποιοι επιπλέον λόγοι.

Ο κύριος τρόπος για να γράψετε καλό υλικό είναι να γράψετε σύμφωνα με ένα σχέδιο. Αλλά δεν πρέπει να είναι πολύ λεπτομερές. Υπήρχαν σχήματα όπου προέβλεπαν από και προς. Όμως οι συνθέσεις σε τέτοιες περιπτώσεις δεν ήταν και οι καλύτερες.

Σχέδιο συγγραφής δοκιμίουείναι η κατανόηση του τι δεν πρέπει να πείτε στην αρχή. Αυτή είναι η ικανότητα να φύγεις κύρια ιδέαμόνο για τη σύνδεση. Αυτά για το τέταρτο μέρος.

λύσηείναι αυτό που βεβαιώνεις και δηλώνεις πολύ ξεκάθαρα. Πρέπει να είναι κάτι από το δεύτερο ή το τρίτο μέρος. Προσθέστε κάποιες προσωπικές πληροφορίες. Είναι σημαντικό για το δοκίμιο και την έγκρισή σας. Επομένως, το τέταρτο σημείο είναι η κατάργηση.

Κατά κανόνα, αυτό θα είναι το πιο ογκώδες μέρος ολόκληρου του υλικού. Σε αυτό, αναφέρετε και πάλι γεγονότα που υποστηρίζονται από εισαγωγικά. Είναι σαφές, λογικό και με τάξη μόνο αυτό που είναι σχετικό με την ερώτηση.

Παράγραφος 5, όπως το 1 θα πρέπει να είναι μικρό. Λογικά προκύπτει από το τέταρτο σημείο. Αυτό είναι το συμπέρασμα από όσα ειπώθηκαν προηγουμένως.

Παραδείγματα δοκιμίων

Ας δούμε μερικά παραδείγματα δοκιμίων. Παράλληλα, θα αναλύσουμε τα λάθη που κάνουν πολλοί συγγραφείς. Για να καρφιτσώσετε καλύτερα το θέμα, θα σας παρασχεθούν και τα δύο καλές επιλογές, και τα κακά.

Κακές Επιλογές

Ας ξεκινήσουμε με τα άσχημα. Εδώ είναι μόνο ένα μικρό μέρος του υλικού.

Ήταν μια προσπάθεια για ένα δοκίμιο με θέμα τη συναυλία.

Ο ίδιος ο κόσμος δεν φαίνεται. Υπάρχουν μόνο συναισθήματα που κατακλύζουν τον συγγραφέα. Αλλά δεν τα μοιραζόμαστε γιατί εμείς οι ίδιοι δεν καταλάβαμε τι είδους εκδήλωση ήταν. Δεν είδαμε τίποτα. Επομένως, δεν μας ενδιαφέρει.

Ακολουθεί ένα δεύτερο παράδειγμα για την ίδια ενημερωτική περίσταση.

Υπάρχει μόνο ένα γεγονός. Αυτό μπορεί να είναι κατάλληλο ως αρχή. Ένα άλλο τέτοιο παράδειγμα μπορεί να είναι κατάλληλο για μια ιστορία ή ένα άρθρο.

Αλλά αυτό δεν είναι καθόλου δοκίμιο!

Γιατί; Γιατί δεν υπάρχει καθόλου συναίσθημα. Εδώ φαίνεται μόνο ο κόσμος. Η δουλειά μας είναι να κρατάμε τις ισορροπίες.

Καλό δείγμα δοκιμίου

Ας δούμε μερικά καλά παραδείγματα. Το πρώτο δείγμα δοκιμίου είναι το υλικό της Avdotya Smirnova " Αντίο Slavyanka". Είναι αφιερωμένο στο θέμα της πνευματικότητας.

Πρώτον, υπάρχει ένας κακόβουλος και έμπιστος τόνος. Χρησιμοποίησα φράσεις και εικόνες που θα ήταν σαφώς ακατάλληλες στο άρθρο.

Ας δούμε μόνο το τέλος του υλικού. Δηλαδή πώς απευθύνεται ο συγγραφέας σε διευθυντές, λογιστές, αναπληρωτές κ.λπ.

Φαίνεται ότι αυτό είναι αρκετό, ελεύθερο και συνειρμοί.

Στην αρχή του κειμένου υπήρχε μια έκκληση προς τους αναγνώστες ( δεν είναι απαραίτητο). Είναι ακριβώς σαν ένας τρόπος για να δημιουργήσετε το αποτέλεσμα μιας συνομιλίας.

Υπάρχει μια αντανάκλαση της πραγματικότητάς μας των 90s και των συναισθημάτων του συγγραφέα σε αυτό το θέμα. Συμφωνώ, ήταν ενδιαφέρον να διαβάσω τέτοιο υλικό.

Άλλο ένα καλό παράδειγμα δοκιμίου.

Εδώ δεν είναι πλέον τόσο καυστικό και μεταφορικό όσο στο προηγούμενο δείγμα.

Φαίνεται ότι κάπου μοιάζει

Θέματα Δοκιμίου

Φιλοσοφία

1. «Μερικές φορές για να γίνεις αθάνατος, πρέπει να πληρώσεις το τίμημα μιας ζωής» (Φ. Νίτσε).

2. «Η μάθηση χωρίς σκέψη είναι χάσιμο χρόνου, η σκέψη χωρίς μάθηση είναι επικίνδυνη» (Κομφούκιος).

3. «Ο δάσκαλος αγγίζει την αιωνιότητα: κανείς δεν μπορεί να πει πού τελειώνει η επιρροή του» (G. Adams).

4. «Η ιδιοφυΐα είναι η ικανότητα για ατελείωτη εργασία» (T. G. Huxley).

5. «Ο κίνδυνος δεν είναι ότι ο υπολογιστής θα αρχίσει μια μέρα να σκέφτεται σαν άνθρωπος, αλλά ότι ένα άτομο θα αρχίσει να σκέφτεται σαν υπολογιστής» (S. D. Harris).

6. «Η ελευθερία έρχεται με την ευθύνη. Γι 'αυτό πολλοί τη φοβούνται "(B. Shaw).

7. «Ένας άνθρωπος έχει ελευθερία επιλογής, διαφορετικά οι συμβουλές, οι προτροπές, οι επεξεργασίες, οι ανταμοιβές και οι τιμωρίες δεν θα είχαν νόημα» (Φ. Ακινάτης).

8. «Ένα άτομο έξω από την κοινωνία είναι είτε Θεός είτε κτήνος» (Αριστοτέλης).

9. «Η κοινωνία είναι ένα σύνολο από πέτρες που θα κατέρρεε αν ο ένας δεν υποστήριζε τον άλλο» (Σενέκας).

10. «Να είστε προσεκτικοί στις σκέψεις σας – είναι η αρχή των πράξεων» (Λάο Τσε).

11. «Η επιστήμη είναι αλήθεια πολλαπλασιασμένη με αμφιβολία» (P. Valery).

12. «Η δραστηριότητα είναι ο μόνος δρόμος προς τη γνώση» (B. Shaw).

13. «Η φύση δημιουργεί έναν άνθρωπο, αλλά αναπτύσσει και διαμορφώνει την κοινωνία του» (V. Belinsky).

14. «Όλη η γνώση πηγάζει από το μυαλό και προέρχεται από τις αισθήσεις» (F. Patrici).

15. «Ο άνθρωπος δεν είναι ένα πράγμα, αλλά ένα ζωντανό ον, το οποίο μπορεί να γίνει κατανοητό μόνο σε μια μακρά διαδικασία ανάπτυξης. Σε οποιαδήποτε στιγμή της ζωής του, δεν είναι ακόμα αυτό που μπορεί να γίνει και αυτό που, ίσως, θα γίνει» (E. Fromm).

16. «Λένε ότι ο κόσμος προέκυψε από το χάος. Πρέπει να φροντίσουμε να μην καταλήξει εκεί που ξεκίνησε "(V. Zhemchuzhnikov).

17. «Για να είναι τα μάτια όμορφα, πρέπει να ακτινοβολούν καλοσύνη, και για να είναι όμορφα τα χείλη, να πείτε καλά λόγια» (Ο. Χέπμπορν).

18. «Η πρόοδος είναι ο πατέρας των προβλημάτων» (Chesterton).

19. «Η πρόοδος είναι η επιθυμία να αναβαθμίσεις ένα άτομο στην ανθρώπινη αξιοπρέπεια» (N.G. Chernyshevsky).

20. «Μπορούμε να κάνουμε όσα ξέρουμε. Η γνώση είναι δύναμη» (F. Bacon).

Κοινωνική ψυχολογία

29. «Η εκπαίδευση και η διδασκαλία ξεκινούν από τα πρώτα κιόλας χρόνια της ύπαρξης και συνεχίζονται μέχρι το τέλος της ζωής» (Πλάτων).

22. «Είναι πολύ πιο χρήσιμο να μελετάς όχι βιβλία, αλλά ανθρώπους» (La Rochefoucauld).

23. «Οι άνθρωποι είναι σαν τα σύννεφα. Ξεχωριστά, είναι ενδιαφέροντα και μυστηριώδη, αλλά θα συγκεντρωθούν σε ένα σύννεφο - περιμένετε την καταιγίδα! (Σ. Μπαλάκιν).

24. «Δεν θα μπορέσεις ποτέ να δημιουργήσεις σοφούς αν σκοτώσεις άτακτα παιδιά» (J. J. Rousseau).

25. «Το ζήτημα της εκπαίδευσης για τις σύγχρονες κοινωνίες είναι ζήτημα ζωής και θανάτου, ένα ζήτημα από το οποίο εξαρτάται το μέλλον» (Ε. Ρενάν).

26. «Δεν υπάρχει πιο ασήμαντο, ανόητο, κατάπτυστο, μίζερο, εγωιστικό, εκδικητικό, ζηλιάρη και αχάριστο ζώο από το Πλήθος» (W. Hazlitt).

27. «Όταν μεμονωμένοι άνθρωποι σχηματίζουν μια μάζα, η αξιοπρέπεια του καθενός ξεχωριστά χάνεται κάτω από τα πόδια του πλήθους» (W. Schwebel).

28. «Όλα τα σπουδαία στον κόσμο έχουν επιτευχθεί μόνο χάρη στην ιδιοφυΐα και τη σταθερότητα ενός ατόμου που φωνάζει ενάντια στην προκατάληψη» (Βολταίρος).

«Είναι πολύ πιο εύκολο να γνωρίσεις ένα άτομο γενικά παρά οποιοδήποτε άτομο συγκεκριμένα» (F. La Rochefoucauld).

30. «Το κρασί καταστρέφει τη σωματική υγεία των ανθρώπων, καταστρέφει τις ψυχικές δυνάμεις, τις ικανότητες, καταστρέφει την ευημερία των οικογενειών και, το χειρότερο, καταστρέφει τις ψυχές των ανθρώπων και των απογόνων τους» (A.N. Tolstoy).

31. «Ο αλκοολισμός δίνει περισσότερη καταστροφή από τρεις ιστορικές μάστιγες μαζί: πείνα, πανούκλα και πόλεμος» (W. Gladstone).

32. «Γεννιούνται άτομο, γίνονται πρόσωπο, υπερασπίζονται την ατομικότητα» (A.G. Asmolov).

33. «Η προσωπικότητα ενός ατόμου δεν είναι σε καμία περίπτωση πρόδρομος της δραστηριότητάς του, όπως και η συνείδησή του, δημιουργείται από αυτήν» (A.N. Leontiev).

34. «Οι άνθρωποι υπάρχουν ο ένας για τον άλλον» (Marcus Aurelius).

35. «Πόσες γλώσσες ξέρεις - τόσες φορές είσαι άνθρωπος» (λαϊκή παροιμία).

36. «Η αληθινή εθνική αυτοσυνείδηση ​​μπορεί να είναι μόνο δημιουργική, κατευθύνεται προς τα εμπρός, όχι προς τα πίσω» (Ν. Μπερντιάεφ).

37. «Έθνος είναι μια κοινωνία ανθρώπων που μέσα από μια κοινή μοίρα αποκτούν έναν ενιαίο χαρακτήρα» (O. Power).

38. «Η αγάπη για τη μητέρα πατρίδα ξεκινά από την οικογένεια» (Φ. Μπέικον).

39. «Η πλειοψηφία των ψήφων δεν είναι αδιάψευστη απόδειξη υπέρ αληθειών που δεν ανακαλύπτονται εύκολα, για το λόγο ότι τέτοιες αλήθειες είναι πιο πιθανό να συναντήσουν ένα άτομο παρά έναν ολόκληρο λαό» (R. Descartes).

40. «Η ιδιοφυΐα, το πνεύμα, ο χαρακτήρας του λαού εκδηλώνονται στις παροιμίες του» (Φ. Μπέικον).

Οικονομία

41. «Διδάξτε έναν παπαγάλο να λέει «ζήτηση» και «προσφορά» - και μπροστά σας είναι ένας οικονομολόγος» (άγνωστος συγγραφέας).

42. «Αυτό που δεν πρέπει να ξεχαστεί είναι η απλή αλήθεια: ό,τι δίνει η κυβέρνηση, πρώτα το αφαίρεσε» (J. S. Coleman).

43. «Δεν είναι η ίδια η πιθανότητα προγραμματισμού που εγείρει αμφιβολίες, αλλά η πιθανότητα επιτυχούς προγραμματισμού» (άγνωστος συγγραφέας).

44. «Η ικανότητα να μαθαίνεις γρηγορότερα από τους ανταγωνιστές σου είναι η μόνη αξιόπιστη πηγή υπεροχής απέναντί ​​τους» (A. de Geus).

45. «Το να βγάζεις πολλά χρήματα είναι θάρρος. εξοικονομήστε - σοφία, και ξοδέψτε επιδέξια - τέχνη "(A. Berthold).

46. ​​«Το εμπόριο δεν έχει καταστρέψει ακόμη έναν λαό» (B. Franklin).

47. «Επιχείρηση είναι η τέχνη της εξαγωγής χρημάτων από την τσέπη κάποιου άλλου χωρίς να καταφεύγεις στη βία» (Μ. Άμστερνταμ).

48. «Ο πλούτος δεν είναι στην κατοχή των θησαυρών, αλλά στην ικανότητα να τους χρησιμοποιείς» (Ναπολέων).

49. «Τα χρήματα είναι σαν την κοπριά: αν δεν είναι σκορπισμένα, δεν θα ωφελήσουν» (Φ. Χάγιεκ).

50. «Μετριοπάθεια: είναι ο πλούτος των φτωχών, η απληστία είναι η φτώχεια των πλουσίων» (Π. Κύριε).

51. «Ακόμη και ο πιο γενναιόδωρος άνθρωπος προσπαθεί να πληρώσει φθηνότερα για αυτό που αγοράζεται καθημερινά» (B. Shaw).

52. «Δεν είναι η τέχνη της απόκτησης που πρέπει να μάθεις, αλλά η τέχνη του να ξοδεύεις» (J. Droz).

53. «Ο προϋπολογισμός είναι η τέχνη της ομοιόμορφης διανομής της απογοήτευσης» (M. Stins).

54. «Το λιγότερο από όλα, η οικονομία μπορεί να δημιουργήσει ένα νέο πρόσωπο. Η οικονομία αναφέρεται στα μέσα, όχι στους στόχους της ζωής» (Ν. Μπερντιάεφ).

55. «Η οικονομία είναι η τέχνη της ικανοποίησης απεριόριστων αναγκών με περιορισμένους πόρους» (L. Peter).

56. «Αν τα χρήματα δεν σε εξυπηρετούν, θα σε κυριαρχούν» (Φ. Μπέικον).

57. «Ο κύριος στόχος του κεφαλαίου δεν είναι να πάρει όσο το δυνατόν περισσότερα χρήματα, αλλά να εξασφαλίσει ότι τα χρήματα οδηγούν σε μια καλύτερη ζωή» (G. Ford).

58. «Δεν υπάρχουν δωρεάν πρωινό» (B. Crane).

59. «Το όλο πλεονέκτημα του να έχεις χρήματα έγκειται στην ικανότητα να τα χρησιμοποιείς» (W. Franklin).

60. «Οι φόροι είναι χρήματα που επιβάλλονται από τις αρχές από ένα μέρος της κοινωνίας προς το συμφέρον του συνόλου» (S. Johnson).

Κοινωνιολογία

61. «Ένα έθνος είναι μια συλλογή ανθρώπων, διαφορετικών ως προς τον χαρακτήρα, τα γούστα και τις απόψεις, αλλά διασυνδεδεμένα με ισχυρούς, βαθείς και περιεκτικούς πνευματικούς δεσμούς» (D. Gibran).

62. «Μια λαμπρή παιδεία χωρίς ηθική είναι απειλή για την ύπαρξη της κοινωνίας» (Αϊζενχάουερ).

63. «Τα έθνη είναι ο πλούτος της ανθρωπότητας, αυτές είναι οι γενικευμένες προσωπικότητες της: το μικρότερο από αυτά φέρει ιδιαίτερα χρώματα» (A. Solzhenitsyn).

64. «Με συμφωνία, ακόμη και τα μικρά πράγματα γίνονται μεγάλα· με τη διαφωνία, ακόμη και τα μεγάλα καταρρέουν» (Sallust).

65. «Τα περισσότερα ένας σοφός άνθρωποςαυτός που ενοχλείται περισσότερο από την απώλεια χρόνου» (Δάντης).

66. «Η πιο φωτεινή ατομικότητα εκδηλώνεται. τόσο περισσότερο αγωνίζεται για ενότητα με όλα όσα υπάρχουν» (Ρ. Ταγκόρ).

67. «Δημιουργούμε κανόνες για τους άλλους, εξαιρέσεις για τον εαυτό μας» (Sh. Lemel).

68. «Πάρε τη θέση και τη θέση που σου αρμόζει, και θα το αναγνωρίσουν όλοι» (Ρ. Έμερσον).

69. «Ένα έθνος δεν χρειάζεται σκληρότητα για να είναι σταθερό» (Φ. Ρούσβελτ).

70. «Είμαι πολύ περήφανος για τη χώρα μου για να είμαι εθνικιστής» (J. Wolfr).

71. «Οι συμφωνίες αποτρέπουν τη σύγκρουση» (X. McKay).

72. «Η οικογένεια είναι πιο ιερή από το κράτος» (Πίος XI).

73. «Μια κοινωνία χωρίς διαστρωμάτωση με πραγματική ισότητα όλων των μελών της είναι ένας μύθος που δεν έγινε ποτέ πραγματικότητα σε ολόκληρη την ιστορία της ανθρωπότητας» (P. Sorokin).

74. «Το μεγαλείο ενός λαού δεν υπολογίζεται καθόλου από τον αριθμό του, όπως το μεγαλείο ενός ανθρώπου δεν μετριέται από την ανάπτυξή του» (V. Hugo).

75. «Η νεολαία είναι χαρούμενη που έχει μέλλον» (Ν. Γκόγκολ).

76. «Οι πλούσιοι δεν είναι επιβλαβείς επειδή είναι πλούσιοι, αλλά επειδή κάνουν τους φτωχούς να αισθάνονται τη φτώχεια τους» (Β. Κλιουτσέφσκι).

77. «Όποιος ξέρει πώς να αντιμετωπίζει τις συγκρούσεις αναγνωρίζοντάς τες, παίρνει τον έλεγχο των νημάτων της ιστορίας» (R. Dahrendorf).

78. «Κάθε μέρα δίνουμε εξετάσεις για την ανθρωπιά» (άγνωστος συγγραφέας).

79. «Ο χρόνος είναι ένα πολύτιμο δώρο που μας δίνεται για να γίνουμε εξυπνότεροι, καλύτεροι, πιο ώριμοι και πιο τέλειοι σε αυτόν» (T. Mann).

80. «Τα βιβλία είναι αλληλένδετοι άνθρωποι» (A.S. Makarenko).

Πολιτικές επιστήμες

81. «Η αλήθεια δεν ανήκει πάντα στην πλειοψηφία. Ανήκει όμως στη μειονότητα ακόμη λιγότερο συχνά» (Σ. Ντοβλάτοφ).

82. «Όπου οι μεγάλοι σοφοί έχουν δύναμη, οι υπήκοοι δεν παρατηρούν την ύπαρξή τους. Όπου κυβερνούν μικροί σοφοί, οι άνθρωποι δένονται μαζί τους και τους επαινούν. Όπου κυβερνούν ακόμη μικρότεροι σοφοί, ο λαός τους φοβάται, και όπου υπάρχουν ακόμη μικρότεροι, ο λαός τους περιφρονεί» (Λάο Τσου).

83. «Δεν κάνω πολιτική». - Ξέρεις, είναι σαν να λες: «Δεν είμαι απασχολημένος με τη ζωή» (Κ. Ρενάρ).

84. «Η μοναρχία αφανίζεται όταν ο κυρίαρχος ανάγει το κράτος στην πρωτεύουσά του, το κεφάλαιο στην αυλή του και την αυλή στο πρόσωπό του» (Ch. Montesquieu).

85. «Ακόμη και όταν ο αληθινός ηγεμόνας έρθει στην εξουσία, η ανθρωπότητα μπορεί να εδραιωθεί μόνο σε μια γενιά» (Κομφούκιος).

86. «Η καρδιά ενός πολιτικού πρέπει να βρίσκεται και στο κεφάλι του» (Ναπολέων) 87. «Είμαστε όλοι άνθρωποι και κυβέρνηση» (Βίσμαρκ).

88. «Ποτέ μην λες τόσο ψέματα όσο κατά τη διάρκεια του πολέμου, μετά το κυνήγι και πριν από τις εκλογές» (Βίσμαρκ).

C9.89 «Οι πόλεμοι δεν κερδίζονται από στρατηγούς, τους πολέμους κερδίζουν οι δάσκαλοι και οι ιερείς των ενοριών» (Μπίσμαρκ).

90. «Οι δάσκαλοι έχουν τη δύναμη που οι πρωθυπουργοί μπορούν μόνο να ονειρεύονται» (W. Churchill).

91. «Οι επαναστάσεις είναι ένας βάρβαρος τρόπος προόδου» (J. Jaurès).

92. «Η πολιτική απαιτεί μεγάλη ευελιξία μυαλού από τους ανθρώπους που εμπλέκονται σε αυτήν: δεν γνωρίζει τους αμετάβλητους κανόνες που δίνονται μια για πάντα ...» (V. Klyuchevsky).

93. «Η πολιτική δεν πρέπει να είναι ούτε περισσότερο ούτε λιγότερο από εφαρμοσμένη ιστορία» (V. Klyuchevsky).

94. «Η καλή πολιτική δεν διαφέρει από την καλή ηθική» (G. Mably).

95. «Η πραγματική ισότητα των πολιτών έγκειται στο γεγονός ότι όλοι υπόκεινται εξίσου στους νόμους» (D «Alembert).

96. «Δεν θα υπάρξει ελευθερία εάν η δικαστική εξουσία δεν είναι διαχωρισμένη από τη νομοθετική και εκτελεστική εξουσία» (C. Montesquieu).

97. «Η ηθική χωρίς πολιτική είναι άχρηστη, η πολιτική χωρίς ηθική είναι άδοξη» (A. Sumarokov).

98. «Η εξουσία διαφθείρει, η απόλυτη εξουσία διαφθείρει απόλυτα» (J. Acton).

99. «Η δημοκρατία είναι μια κακή μορφή διακυβέρνησης, αλλά η ανθρωπότητα δεν έχει βρει κάτι καλύτερο» (W. Churchill).

100. «Μόνο ένα ισχυρό κράτος παρέχει ελευθερία στους πολίτες του» (J.J. Rousseau).

Νομολογία

103. «Όλοι το κάνουν» (Λ. Τολστόι).

104. «Οι νόμοι οφείλουν τη δύναμή τους στα ήθη» (K. Helvetius).

105. «Μερικοί άγραφοι νόμοι είναι ισχυρότεροι από όλους τους γραπτούς» (Σενέκας).

106. «Η ουσία του δικαίου είναι η ισορροπία δύο ηθικών συμφερόντων: η προσωπική ελευθερία και το κοινό καλό» (V. Solovyov).

107. «Πρέπει να γίνουμε σκλάβοι των νόμων για να γίνουμε ελεύθεροι» (Κικέρων).

108. «Μια χώρα χωρίς νόμους και ελευθερία δεν είναι βασίλειο, αλλά φυλακή. σε αυτό οι αιχμάλωτοι είναι οι λαοί» (Φ. Γκλίνκα).

109. Όταν οι νόμοι και τα διατάγματα πολλαπλασιάζονται, οι ληστείες και οι ληστείες μεγαλώνουν» (Λάο Τσου).

110. «Η ακαμψία των νόμων εμποδίζει την τήρησή τους» (Βίσμαρκ).

111. «Η πραγματική ισότητα των πολιτών έγκειται στο γεγονός ότι όλοι υπόκεινται εξίσου στους νόμους» (D «Alembert).

112. «Όποιος κάνει χρήση του δικαιώματος του δεν παραβιάζει το δικαίωμα κανενός» (αρχή του ρωμαϊκού δικαίου).

113. «Το μεγαλύτερο έγκλημα είναι η ατιμωρησία» (B. Shaw)

114. «Η δικαιοσύνη χωρίς βία είναι άχρηστη, η δύναμη χωρίς δικαιοσύνη είναι δεσποτική» (λατινική ρήση).

115. «Για να είσαι ελεύθερος, πρέπει να υπακούς στους νόμους» (αρχαίος αφορισμός).

116. «Ελευθερία είναι το δικαίωμα να κάνεις ό,τι επιτρέπεται από το νόμο» (C. Montesquieu).

117. «Η ελευθερία συνίσταται στο να εξαρτάται μόνο από νόμους» (Βολταίρος).

118. «Όχι ό,τι επιτρέπει ο νόμος, η συνείδηση ​​επιτρέπει» (Πλάτων).

119. «Η δόξα μου δεν είναι ότι κέρδισα σαράντα μάχες ... Αυτό που δεν θα ξεχαστεί ποτέ θα ζήσει για πάντα, αυτός είναι ο Αστικός Κώδικάς μου» (Ναπολέων).

120. «Ο πιο ορκισμένος εχθρός του νόμου είναι το προνόμιο» (Μ. Έμπνερ).

Το ποσοστό των εγγράμματων και των αναλφάβητων παραμένει σταθερό, μόνο που στην εποχή μας οι αγράμματοι μπορούν να διαβάσουν.

Αλμπέρτο ​​Μοραβία

Ζούμε στον κόσμο του Νεύτωνα, όπου λειτουργεί η φυσική του Αϊνστάιν και η λογική του Φρανκενστάιν.

Ντέιβιντ Ράσελ

Η κοινή λογική είναι το άθροισμα των προκαταλήψεων της εποχής της.

Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Κάθε αλήθεια γεννιέται ως αίρεση και πεθαίνει ως προκατάληψη.

Τόμας Χάξλεϋ

Ο καθένας ακούει μόνο αυτό που καταλαβαίνει.

Γιόχαν Βόλφγκανγκ Γκαίτε

Τα μαθηματικά και η τεχνολογία ζουν σε απόλυτη αρμονία και θα συνεχίσουν να ζουν έτσι στο μέλλον, γιατί δεν υπάρχει τίποτα κοινό μεταξύ τους.

Ντέιβιντ Γκίλμπερτ

Η επιστημονική εργασία δεν είναι κατάλληλη για ένα άτομο που έχει και τα δύο πόδια στο έδαφος και φτάνει για δολάρια με τα δύο χέρια.

Μάρτι Λάρνι.

Για να ξέρεις κάτι, πρέπει να ξέρεις ήδη κάτι.

Ο Στάνισλαβ Λεμ.

Στα μαθηματικά δεν υπάρχουν σύμβολα για σκοτεινές σκέψεις.

Ανρί Πουανκαρέ.

Το πιο ακατανόητο πράγμα στον κόσμο είναι ότι είναι κατανοητό.

Albert Einstein.

Οι λέξεις είναι το πιο ισχυρό ναρκωτικό από όλα όσα έχει εφεύρει η ανθρωπότητα.

Ράντγιαρντ Κίπλινγκ.

Η ψυχή είναι η πηγή των ανησυχιών. Ο άνθρωπος έχασε τον παράδεισο τη στιγμή που βρήκε την ψυχή του».

S. Maugham.

Γνωρίστε τον εαυτό σας και θα γνωρίσετε τους θεούς και ολόκληρο τον κόσμο.

Επιγραφή πάνω από την είσοδο του ναού του Απόλλωνα στους Δελφούς

Είναι μέσα μου, και όχι στα γραπτά του Montaigne, που περιέχονται όσα διαβάζω σε αυτά.

Β. Πασκάλ

Το θαύμα δεν είναι ενάντια στη φύση, αλλά ενάντια σε όσα γνωρίζουμε για τη φύση.

Αυγουστίνος Αυρήλιος

Αν υπάρχει κόλαση, είναι σίγουρα μηχανογραφημένη.

Ο Στάνισλαβ Λεμ.

Ο κόσμος πρέπει να αλλάξει, διαφορετικά θα αρχίσει να μας αλλάζει με ανεξέλεγκτο τρόπο.

Ο Στάνισλαβ Λεμ.

Γιατί δεν φοβάσαι ένα μηχάνημα που είναι χίλιες φορές πιο δυνατό από σένα, αλλά τρομάζεις από τη σκέψη μιας μηχανής που είναι πολλές φορές πιο έξυπνη από σένα.

Ο Στάνισλαβ Λεμ.

Το παράθυρο στον κόσμο μπορεί να κλείσει με μια εφημερίδα.

Stanislav Jerzy Lec.

Χάρη στην τηλεόραση, ο κόσμος έχει γίνει ένα μεγάλο χωριό και πολλές εκπομπές αναβιώνουν τα κουτσομπολιά του χωριού.

Μάρσαλ ΜακΛούχαν

Ενότητα 3. Φιλοσοφική ανθρωπολογία Πρακτική εργασία για τη φιλοσοφία Νο. 8 για την ουσία του ανθρώπου

Ασκηση 1.

Το ζήτημα της ουσίας του ανθρώπου, της θέσης του στον κόσμο και της μοίρας του ήταν πάντα στο επίκεντρο των φιλοσοφικών προβληματισμών.

Εξοικειωθείτε με τις παρακάτω θέσεις και γράψτε ένα σύντομο δοκίμιο με θέμα «Τι είναι ο άντρας;» που περιέχει σχόλια και για τις τρεις ή αιτιολογημένη υπεράσπιση μιας από αυτές.

Άντρα - αυτό ακούγεται υπέροχο!

ΕΙΜΑΙ. Πικρός.

Το σκουλήκι γέννησε ένα σκουλήκι. Το σκουλήκι σύρθηκε και σύρθηκε λίγο και πέθανε. Εδώ είναι ένας άνθρωπος και μια ανθρώπινη ζωή.

V.V. Ροζάνοφ.

Ο άνθρωπος είναι η πιο ασήμαντη λεπίδα χόρτου στη φύση, αλλά μια σκεπτόμενη λεπίδα χόρτου. Δεν χρειάζεται να οπλίσεις ολόκληρο το σύμπαν για να το συντρίψεις. Για να το σκοτώσει αρκεί μια μικρή εξάτμιση, μια σταγόνα νερό. Αλλά αφήστε το σύμπαν να τον συντρίψει, ο άνθρωπος θα γίνει ακόμα ανώτερος και ευγενέστερος από τον δολοφόνο του, γιατί έχει επίγνωση του θανάτου του, ενώ το σύμπαν δεν γνωρίζει την ανωτερότητά του έναντι του ανθρώπου.

… Τι είναι ο άνθρωπος στη φύση; Τίποτα σε σύγκριση με το άπειρο, τα πάντα σε σύγκριση με το τίποτα, η μέση λύση ανάμεσα στο τίποτα και τα πάντα.

Β. Πασκάλ.

Εργασία 2.

Ο Γερμανός φιλόσοφος M. Heidegger δίνει δύο προσεγγίσεις για την κατανόηση του τι είναι πραγματικό πρόσωπο:

«Από τι και πώς καθορίζεται η ουσία του ανθρώπου; Ο Μαρξ απαιτεί να γνωρίσει και να αναγνωρίσει τον «ανθρώπινο άνθρωπο», der menschliche Mensch. Το ανακαλύπτει στην κοινωνία. Ο κοινωνικός άνθρωπος είναι για αυτόν «φυσικός άνθρωπος». Η «κοινωνία» συνεπώς διασφαλίζει τη «φύση» ενός ατόμου, δηλαδή το σύνολο των «φυσικών του αναγκών» (τροφή, ένδυση, αναπαραγωγή, οικονομική ευημερία). Ο χριστιανός βλέπει την ανθρωπιά του ανθρώπου, την ανθρωπιά του στη σχέση του με τη θεότητα.

Παρακαλώ σχολιάστε αυτές τις προσεγγίσεις. Από τι πιστεύετε ότι αποτελείται η ανθρώπινη «ανθρωπιά»;

Εργασία 3.

Ο Άγγλος φιλόσοφος Τ. Χομπς στο έργο του «Λεβιάθαν» έγραψε:

«Η αξία ή η αξία ενός ανθρώπου, όπως όλα τα άλλα πράγματα, είναι η τιμή του, δηλαδή όσο μπορεί να δοθεί για τη χρήση της δύναμής του, και επομένως δεν είναι απόλυτο πράγμα, αλλά εξαρτάται από την ανάγκη του και την αξιολόγηση του άλλου».

Σχολιάστε τη δήλωση. Συμφωνείτε ότι η αξία ενός ανθρώπου μπορεί να εξεταστεί από τη σκοπιά του ωφελιμισμού;

Εργασία 4.

Σκεπτόμενος τη δική του ουσία και σκοπό, ένα άτομο σκέφτεται πραγματικά την ουσία ενός ατόμου γενικά. Αλλά ταυτόχρονα, ένα άτομο δεν αφήνει την πεποίθηση της πρωτοτυπίας και της μοναδικότητας της δικής του προσωπικότητας και της δικής του διαδρομής.

Από αυτή την άποψη, σχολιάστε την ακόλουθη δήλωση του Ρώσου φιλοσόφου L. Shestov:

«Υπάρχει ο Πλάτωνας, ο Αριστοτέλης, ο Σωκράτης, ο Μέγας Αλέξανδρος, ο γαμπρός του Μεγάλου Αλεξάνδρου, αλλά ο καθένας τους διαφέρει από τον άλλο σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό από ό,τι από έναν ρινόκερο, έναν μπαμπουίνο, ένα κυπαρίσσι ή ένα κεφάλι λάχανου. "

Εργασία 5.

Η απαίτηση «Γνώρισε τον εαυτό σου», που αναγράφεται στην είσοδο του ναού του Απόλλωνα στους Δελφούς, έχει αναγνωριστεί από τα αρχαία χρόνια ως το πιο δύσκολο έργο του ανθρώπου. Αυτό είναι το θέμα των διάσημων στίχων από την «Μπαλάντα των οιωνών» του Γάλλου ποιητή της ύστερης Αναγέννησης Φρανσουά Βιγιόν.

«Ξέρω πώς οι μύγες προσγειώνονται στο μέλι,

Ξέρω ότι ο θάνατος περιφέρεται, καταστρέφοντας τα πάντα,

Ξέρω βιβλία, αλήθειες και φήμες

Ξέρω τα πάντα εκτός από τον εαυτό μου».

Σε ένα άλλο έργο του, υπό τον λιγομίλητο τίτλο «Η μπαλάντα του ποιητικού διαγωνισμού στο Μπλουά», ο Βιλόν μιλά για την ασυνέπεια της ανθρώπινης φύσης, που πιθανώς είναι ο λόγος της αδυναμίας να γνωρίσει κανείς τον εαυτό του. Διαβάστε αυτό το βιβλίο και προσπαθήστε να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

1. Είναι δυνατή η αυτογνωσία;

2. Τι εμποδίζει την αυτογνωσία;

3. Είναι δυνατόν να ξεπεραστεί ο εσωτερικός διχασμός για τον οποίο γράφει ο Villon και να επιτύχει τουλάχιστον σχετική αρμονία με τον εαυτό του;

4. Αυτή η εσωτερική διάσπαση είναι συνέπεια της επιρροής της εποχής, των χαρακτηριστικών ενός συγκεκριμένου ατόμου ή είναι μια εκδήλωση της οικουμενικής κατάστασης ενός ατόμου;

Πεθαίνω από τη δίψα πάνω από το ρέμα.

Γελάω μέσα από τα δάκρυά μου και δουλεύω σκληρά ενώ παίζω.

Όπου κι αν πάω, παντού είναι το σπίτι μου,

Ξένη γη για μένα είναι η πατρίδα μου.

Ξέρω τα πάντα, δεν ξέρω τίποτα.

Από όλους τους ανθρώπους που καταλαβαίνω περισσότερο,

Ποιος αποκαλεί τον κύκνο κοράκι.

Αμφιβάλλω για το αυτονόητο, πιστεύω σε ένα θαύμα.

Γυμνός σαν σκουλήκι, είμαι πιο θαυμάσιος από όλους τους δασκάλους.

Είμαι τσιγκούνης και σπάταλος σε όλα.

Περιμένω και δεν περιμένω τίποτα.

Είμαι ζητιάνος, και καμαρώνω για τα αγαθά μου.

Η παγωνιά σκάει - βλέπω τα τριαντάφυλλα του Μάη.

Η κοιλάδα των δακρύων είναι για μένα πιο χαρούμενη από τον παράδεισο.

Ανάβουν φωτιά - και τα ρίγη με παίρνουν,

Μόνο ο πάγος θα ζεστάνει την καρδιά μου.

Θυμάμαι το αστείο και ξαφνικά το ξεχνάω

Σε ποιον η περιφρόνηση και σε ποιον η τιμή.

Είμαι αποδεκτός από όλους, διωγμένος από παντού.

Δεν βλέπω ποιος περιφέρεται κάτω από το παράθυρο,

Αλλά μπορώ να δω καθαρά τα αστέρια στον ουρανό.

Είμαι ξύπνιος τη νύχτα και κοιμάμαι μόνο τη μέρα.

Περπατάω στη γη με φόβο,

Δεν εμπιστεύομαι τα ορόσημα, αλλά εμπιστεύομαι την ομίχλη.

Οι κωφοί θα με ακούσουν και θα με καταλάβουν.

Ξέρω ότι η αψιθιά είναι χειρότερη από το μέλι.

Αλλά πώς να καταλάβεις πού είναι η αλήθεια, πού είναι η ιδιοτροπία;

Πόσες αλήθειες; Έχασε το μέτρημα.

Αυτό έχει φύγει διακοπές του νέου έτουςκαι για όλους όσους είναι στην 9η και 11η τάξη, ήρθε η ώρα να σκεφτούν τις επερχόμενες εξετάσεις. Ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε την προετοιμασία για αυτά τώρα. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να επαναλάβετε το λεξιλόγιο που μελετήσατε, δηλαδή το θέματα σχετικά με αγγλική γλώσσα.

Έτσι, το κύριο καθήκον για τους επόμενους έξι μήνες είναι να μετατρέψουμε ολόκληρο το λεξιλόγιο που βρίσκεται παθητικά στο κεφάλι από παθητικό σε ενεργητικό.

Παθητικό λεξιλόγιο- λέξεις που καταλαβαίνετε διαβάζοντας κείμενα και ακούγοντας ηχογραφήσεις. Ενεργό λεξιλόγιο- λέξεις που ξέρετε να χρησιμοποιείτε στον λόγο και τη γραφή.

Καλείται η προσοχή σας λίστα θεμάτων στα αγγλικά, λεξιλόγιο για το οποίο πρέπει να ενεργοποιήσετε για να περάσετε καλά τις εξετάσεις. Αν και φέτος η μορφή προφορική εξέτασηέχει αλλάξει (βλ.), αλλά η ουσία παραμένει η ίδια: πρέπει να γνωρίζετε τις λέξεις και να είστε σε θέση να μιλήσετε για συγκεκριμένα θέματα: να κάνετε ερωτήσεις, να περιγράψετε φωτογραφίες, να αναλύσετε, να συγκρίνετε, να βρείτε διαφορές, να διαφωνήσετε κ.λπ. Παρουσιάσειςπαρακάτω περιέχει εργασίες για όλους τους τύπους δραστηριότητας ομιλίας και θα σας βοηθήσει να προετοιμαστείτε και να περάσετε με επιτυχία Εξέταση ΧΡΗΣΗΣστην αγγλική γλώσσα. Ακολουθεί το περιεχόμενο του άρθρου:

Ο προσδιορισμός σε αγκύλες (για παράδειγμα, ένα γράμμα - 13, 18) σημαίνει ότι το αντίστοιχο θέμα μπορεί να επαναληφθεί γράφοντας ένα γράμμα (εργασία αρ. 13, 18), τα οποία δίνονται στην παρουσίαση "Προσωπική επιστολή".

Θέματα στα Αγγλικά στην τάξη 11 κατά την ολοκλήρωση εργασιών για τα προφορικά και γραπτά μέρη της Εξέτασης Ενιαίας Πολιτείας (με βάση το υλικό FIPI)

ΕΝΑΚαθημερινή ζωή και καθημερινότητα, κατανομή οικιακών καθηκόντων στην οικογένεια. (γράψιμο - 13, 18) Αγορές (γράψιμο -5, ομιλία -3) σιΗ ζωή στην πόλη και στην ύπαιθρο. Προβλήματα της πόλης και της υπαίθρου (μιλώντας - 23) ΣΤΟΕπικοινωνία στην οικογένεια και το σχολείο (γράψιμο -11), οικογενειακές παραδόσεις (μιλώντας -18), διαπροσωπικές σχέσειςμε φίλους και γνωστούς (γράψιμο - 8.14, 16.17.20, ομιλία -21) σολΥγεία και φροντίδα (επιστολή - 10, δοκίμιο - 3) ευεξία, ιατρικές υπηρεσίες. υγιής εικόναζωή (γραφή -7, ομιλία - 6, 22) ρεΟ ρόλος της νεολαίας σε σύγχρονη κοινωνία(δοκίμιο-7), τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι της (ομιλία -6, 10, γραφή-4, 6, 12) μιΝεανική αναψυχή: επισκέψεις σε κύκλους, αθλητικά τμήματα, λέσχες ενδιαφέροντος (δοκίμια -15, ομιλία -9,). Αλληλογραφία ΚΑΙΜητρική χώρα (ομιλίας -11) και χώρες της γλώσσας που μελετάται. Τους γεωγραφική θέση, κλίμα, πληθυσμός, πόλεις και χωριά, αξιοθέατα(ξεχωριστό άρθροΣΥΝΤΟΜΑ). ΖΤαξιδεύοντας στη χώρα σας και στο εξωτερικό, περιηγήσεις στα αξιοθέατα (δοκίμια – 16) ΚαιΦύση και προβλήματα της οικολογίας (δοκίμιο -9) K Πολιτιστικά και ιστορικά χαρακτηριστικά της χώρας τους και των χωρών της γλώσσας που μελετάται(ξεχωριστό άρθρο ΣΥΝΤΟΜΑ). μεγάλοΗ συμβολή της Ρωσίας και των χωρών της γλώσσας που μελετήθηκε στην ανάπτυξη της επιστήμης (δοκίμιο-1) και του παγκόσμιου πολιτισμού (μιλώντας -13) ΜΣύγχρονος κόσμος επαγγελμάτων, αγορά εργασίας (speaking-19) HΕυκαιρίες για συνεχή εκπαίδευση σε Λύκειο(δοκίμια - 10) ΟΣχέδια για το μέλλον, το πρόβλημα της επιλογής επαγγέλματος (μιλώντας -19, γράφοντας -19) ΠΡόλος ιδιοκτησίας ξένες γλώσσεςστον σύγχρονο κόσμο (γράμμα-9) RΣχολική εκπαίδευση (δοκίμιο-11). Σπουδασμένα θέματα, στάση απέναντί ​​τους. Διακοπές (μιλώντας -5, 20) ΑΠΟΗ επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος, οι προοπτικές και οι συνέπειές της (δοκίμια -20) ΤΝέες τεχνολογίες πληροφοριών (δοκίμια -20) ΣτοΔιακοπές και σημαντικές ημερομηνίες σε διάφορες χώρες του κόσμου (μιλώντας -4, 14)

Πηγή:Κωδικοποιητής στοιχείων περιεχομένου και απαιτήσεων για το επίπεδο της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης εκπαιδευτικούς οργανισμούςγια μια ενιαία κρατική εξέτασηστα ΑΓΓΛΙΚΑ στην τάξη 11 το 2015

Προσωπική επιστολή στα αγγλικά στην 11η τάξη. Θέματα

Παρακάτω προσφέρουμε 20 θέματα που πληρούν τις προδιαγραφές από τον ιστότοπο της FIPI. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στα επισημασμένα θέματα που περιλαμβάνονται στο περιεχόμενο της θεματικής ομιλίας. Μπορείτε να βρείτε εργασίες για αυτά τα θέματα στην παρακάτω παρουσίαση.

1. Εφηβικές θέσεις εργασίας
2. Μόδα
3. Χόμπι. ΜΟΥΣΙΚΗ
4. Κατοικίδια
5. Ρούχα
6. Κόμματα
7. Κρατιέμαι σε καλή κατάσταση
8. οικογενειακές σχέσεις
9. Εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας
10. Υγεία
11. πάρτι γενεθλίων
12. Δουλειές του σπιτιού
13. Εξετάσεις
14. Εφηβικά προβλήματα με φίλους
15. Εφηβικά προβλήματα
16. Δουλειές του σπιτιού
17. μελλοντικό επάγγελμα
18. Εφηβικά προβλήματα με τους γονείς

Προσωπική επιστολή στα αγγλικά στην 11η τάξη. Καθήκοντα

Δοκίμιο στα αγγλικά στην 11η τάξη. Θέματα

Παρακάτω προσφέρουμε 20 θέματα που πληρούν τις προδιαγραφές από τον ιστότοπο της FIPI. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στα επισημασμένα θέματα που περιλαμβάνονται στο περιεχόμενο της θεματικής ομιλίας:

1. εξερεύνηση του διαστήματος
2. Έφηβοι σήμερα
3. Υγιεινά και ανθυγιεινά τρόφιμα
4. Βλέπω τηλεόραση
5. σχολικές εκδρομές
6. Αδέσποτα ζώα
7. διοίκηση του σχολείου
8. Το αυτοκίνητο ως μέσο μεταφοράς
9. περιβαλλοντικά προβλήματα
10. Ανώτερη εκπαίδευση
11. σχολική μόρφωση
12. Εφηβικές θέσεις εργασίας
13. Εμφάνιση και μόδα
14. Χαρτζιλίκι
15. ελεύθερος χρόνος
16. Ταξίδια
17. Σχολικό Περιοδικό
18. εργασία για το σπίτι
19. Πειράματα σε ζώα
20. Τεχνολογία και Επιστήμη

Δοκίμιο στα αγγλικά. Καθήκοντα

Παρακάτω προσφέρουμε 24 θέματα ομιλίας, που αντιστοιχούν στις προδιαγραφές από τον ιστότοπο της FIPI. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στα επισημασμένα θέματα που περιλαμβάνονται στο περιεχόμενο της θεματικής ομιλίας:

Θέματα στα αγγλικά για προετοιμασία για την εξέταση (ενεργοποίηση μονολόγου λόγου)

• Τηλεοπτικά προγράμματα (1.2)
• Ρούχα και μόδα (3)
• Διακοπές (4)
• Αγαπημένο θέμα (5)
• Αθλητισμός (6)
• Αγαπημένη ταινία (7)
• Αγαπημένο βιβλίο (8)
• Ελεύθερος χρόνος (9)
• Χόμπι (10)
• Το μέρος όπου ζω (11)
• Καιρός (12)
• Διάσημο πρόσωπο (13)
• αργίες (14)
• Κινητά τηλέφωνα (15)
• Το αγαπημένο μου μέρος (16)
• Κατοικίδια (17)
• Η οικογένειά μου (18)
• Τα σχέδιά μου για το μέλλον (19)
• Το σχολείο μου (20)
• Ο καλύτερος μου φίλος (21)
• Υγιεινή διατροφή (22)
• Ζωή στην πόλη και ζωή στην εξοχή (23)
• Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης (24)

Θα βρείτε εργασίες για την ενεργοποίηση των δεξιοτήτων ομιλίας στην παρουσίαση:

Έτσι, μπορείτε να επαναλάβετε γραπτώς (με τη μορφή επιστολής ή δοκιμίου) ή προφορικά (με τη μορφή μονολόγων) το λεξιλόγιο που έχετε μάθει για όλα τα θέματα και, έτσι, να περάσετε με επιτυχία την εξέταση στα αγγλικά. Καλή επιτυχία στην εκμάθηση αγγλικών και στην προετοιμασία για τις εξετάσεις!

Πολλοί άνθρωποι υποθέτουν ότι ένα δοκίμιο είναι ένα κανονικό δοκίμιο. Ωστόσο, δεν είναι.

Το δοκίμιο είναι ένα πεζογραφικό λογοτεχνικό είδος. Μετάφραση από τα γαλλικά σημαίνει "δοκίμιο" ή "σκίτσο". Το δοκίμιο αντικατοπτρίζει τις ατομικές εμπειρίες του συγγραφέα, την άποψή του για ένα συγκεκριμένο θέμα. Δεν δίνει εξαντλητική απάντηση σε μια συγκεκριμένη ερώτηση, αλλά αντανακλά τη δική του γνώμη ή εντύπωση.

Όταν γράφετε ένα δοκίμιο, αναπτύσσεται τέλεια η λογική, η ικανότητα να υποστηρίζει κανείς τη γνώμη του και να παρουσιάζει σωστά τις πληροφορίες. Το στυλ παρουσίασης είναι πιο συνομιλητικό.

Χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός δοκιμίου

Για να γράψει κανείς σωστά ένα δοκίμιο, θα πρέπει να λάβει υπόψη του τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που το διακρίνουν από άλλα είδη.

Τα κύρια χαρακτηριστικά του δοκιμίου:

1. Η παρουσία ενός συγκεκριμένου στενού θέματος που περιέχει πρόβλημα και ωθεί τον αναγνώστη σε σκέψη.
2. Υποκειμενική θέση συγγραφέα. Το δοκίμιο διακρίνεται ακριβώς από την παρουσία της άποψης του συγγραφέα για το υπάρχον πρόβλημα, τη στάση του απέναντι στον κόσμο, τον λόγο και τη σκέψη.
3. Συνομιλητικός τρόπος γραφής. Πολύπλοκες διατυπώσεις, πολύ μεγάλες προτάσεις πρέπει να αποφεύγονται. Είναι σημαντικό να διατηρήσετε ένα περιστασιακό ύφος για να δημιουργήσετε επαφή με τον αναγνώστη. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να μην το παρακάνετε μετατρέποντας το δοκίμιο σε ένα κείμενο χαμηλής ποιότητας γεμάτο αργκό. Ο σωστός συναισθηματικός χρωματισμός του κειμένου θα δοθεί με σύντομες, απλές και κατανοητές προτάσεις, τη χρήση διαφορετικού τονισμού στις προτάσεις.
4. Λεπτομερής ανάλυση του προβλήματος. Η άποψή σας πρέπει να υποστηριχθεί βάσει πραγματικού υλικού.
5. Σχετική συντομία παρουσίασης. Δεν υπάρχουν περιορισμοί στον αριθμό των σελίδων, αλλά το δοκίμιο ξεχωρίζει για τον μικρό του όγκο.
6. Δωρεάν κτίριο. Το δοκίμιο έχει χαρακτήρα παρουσίασης που δεν εντάσσεται σε κάποιο συγκεκριμένο πλαίσιο. Η κατασκευή υπόκειται στη δική της λογική, στην οποία τηρεί ο συγγραφέας, προσπαθώντας να εξετάσει το πρόβλημα από διαφορετικές οπτικές γωνίες.
7. Λογική παρουσίασης. Παρά την ελεύθερη σύνθεση, το δοκίμιο πρέπει να έχει εσωτερική ενότητα, συνέπεια των δηλώσεων του συγγραφέα που εκφράζει τη γνώμη του.

Έτσι, το δοκίμιο διακρίνεται από ένα ιδιαίτερο στυλ αφήγησης, σκοπός του είναι να ενθαρρύνει τον αναγνώστη να σκεφτεί. Ο συγγραφέας δεν εμμένει στην άποψή του, αλλά καλεί τον αναγνώστη να την εξετάσει και να τη συζητήσει.

Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο;

Η σωστή γραφή ενός δοκιμίου είναι να κατανοήσουμε τα χαρακτηριστικά του είδους. Η συμμόρφωση με τις βασικές αρχές και τις συστάσεις για τη γραφή θα σας επιτρέψει να δημιουργήσετε ένα ενδιαφέρον δοκίμιο.

Πώς να επιλέξετε ένα θέμα

Εάν δεν υπάρχει λίστα θεμάτων μεταξύ των οποίων μπορείτε να επιλέξετε ένα και δίνεται μόνο μια γενική κατεύθυνση, τότε πρέπει να εξετάσετε σε ποιο κοινό προορίζεται το δοκίμιο. Οι επιλογές μπορεί να είναι διαφορετικές: ένας δάσκαλος σε ένα πανεπιστήμιο, μια επιτροπή, μια λογοτεχνική κοινότητα, ένας εργοδότης. Εάν ένα δοκίμιο είναι γραμμένο για παράδοση σε έναν δάσκαλο, τότε είναι απαραίτητο να εξεταστούν ποιες ιδιότητες θα αξιολογηθούν. Με βάση αυτό, το θέμα θα πρέπει να επιλεγεί έτσι ώστε να είναι δυνατή η εμφάνιση των ικανοτήτων που περιμένει ο επαληθευτής από τον συγγραφέα: πρωτοτυπία, ικανότητα λογικής κατασκευής προτάσεων, αλφαβητισμός, επαγγελματική ποιότητακαι τα λοιπά.

Όταν επιλέγετε ένα θέμα για τη σύνταξη ενός δοκιμίου από την προτεινόμενη λίστα, θα πρέπει να επιλέξετε ένα που έχει ορισμένες γνώσεις, σκέψεις ή απλώς έντονο ενδιαφέρον.

Εάν το δοκίμιο επικεντρώνεται στον εργοδότη, τότε είναι επιθυμητό τόσο το θέμα όσο και το περιεχόμενο του δοκιμίου να αντικατοπτρίζουν τον χαρακτήρα του συγγραφέα, την ειλικρίνεια, την πρωτοτυπία, την ανθρωπιά και την ατομικότητά του.

Πώς να ξεκινήσετε ένα δοκίμιο

Συχνά συμβαίνει ότι ένα άτομο που έχει επαρκή ευγλωττία και την ικανότητα να εκφράσει τις σκέψεις του σε χαρτί, δυσκολεύεται να ξεκινήσει μια σύνθεση, συμπεριλαμβανομένης της έκθεσης. Η σκέψη για την αρχή μπορεί να τεντωθεί για αρκετή ώρα. πολύς καιρός, που επισκιάζει σε μεγάλο βαθμό τη διαδικασία της δημιουργικής εργασίας. Δείτε τις συμβουλές μας για το πώς να ξεκινήσετε ένα δοκίμιο.

Συμβουλή 1.Πριν ξεκινήσετε να γράφετε ένα δοκίμιο, πρέπει να διατυπώσετε μια ιδέα, να ορίσετε έναν στόχο και να βρείτε πηγές πληροφοριών για εργασία.

Συμβουλή 2.Χρησιμοποιήστε την τεχνική freewriting (ελεύθερη γραφή). Η ουσία του είναι να γράψετε όλες τις σκέψεις που σας έρχονται στο μυαλό χωρίς να τις επεξεργαστείτε και χωρίς να ακολουθήσετε γραμματική, σημεία στίξης, στυλ κ.λπ. Ένας εξαιρετικός τρόπος για να σας βοηθήσει να αντιμετωπίσετε ένα δημιουργικό μπλοκ και να βρείτε μια εξαιρετική ιδέα.

Συμβουλή 3.Είναι σημαντικό να μην μείνουμε στο εισαγωγικό μέρος. Η εισαγωγή μπορεί να γραφτεί μετά τη σύνταξη του κύριου μέρους. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι ήδη ξεκάθαρο σε τι αφορά το δοκίμιο, επομένως είναι ευκολότερο να γράψετε την εισαγωγή.

Συμβουλή 4.Μία από τις αρκετά κοινές επιλογές είναι να γράψετε ένα δοκίμιο, ξεκινώντας με μια ερώτηση, η απάντηση στην οποία δίνεται αργότερα.

Πώς να σχεδιάσετε ένα δοκίμιο

Δεν πρέπει να προσπαθείτε να καταρτίσετε ένα τέλειο σχέδιο αμέσως. Μπορεί να επεξεργαστεί κατά την εργασία. Γενικά δεν είναι απαραίτητο να κάνετε ένα σχέδιο όταν γράφετε ένα δοκίμιο, καθώς και να τηρείτε ένα ήδη γραμμένο σχέδιο. Η απουσία περιορισμών και άκαμπτων πλαισίων είναι το πλεονέκτημα αυτού του είδους. Αν είναι πιο εύκολο για τον συγγραφέα να εμμείνει σε ένα αυστηρό σχέδιο, τότε αξίζει να αφιερώσετε χρόνο για να το συντάξετε.

Όλες οι κύριες σκέψεις πρέπει να αντικατοπτρίζονται με τη μορφή σημείων του σχεδίου. Στη συνέχεια, αναλύστε το όσο το δυνατόν περισσότερο, χωρίζοντας κάθε στοιχείο σε υποστοιχεία.

Ποια είναι η δομή ενός δοκιμίου

Η σειρά σύνταξης ενός δοκιμίου συνήθως ανέρχεται σε τρία βήματα.

1. Εισαγωγικό μέρος

Όπως κάθε γραπτό έργο, ένα δοκίμιο περιέχει ένα εισαγωγικό μέρος ή εισαγωγή.

Μια καλογραμμένη εισαγωγή κάνει τον αναγνώστη να ενδιαφέρεται και να διαβάσει το δοκίμιο μέχρι το τέλος. Το εισαγωγικό μέρος μπορεί να περιέχει τη διατύπωση του προβλήματος και την ουσία του, μια ρητορική ερώτηση, ένα απόσπασμα κ.λπ. είναι σημαντικό να δημιουργηθεί μια ιδιαίτερη συναισθηματική διάθεση και να φέρει τον αναγνώστη στο πρόβλημα που εξετάζει.

1. Κύριο μέρος

Στο κύριο μέρος, μπορείτε να δώσετε διαφορετικές απόψεις για το υπό εξέταση πρόβλημα, να αγγίξετε το ιστορικό του ζητήματος.

Συνήθως το κύριο μέρος αποτελείται από πολλές υποπαραγράφους, καθεμία από τις οποίες αποτελείται από τρεις ενότητες: ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ(συζητημένη πρόταση), αιτιολόγηση(επιχειρήματα που χρησιμοποιούνται για την απόδειξη της διατριβής), υποσυμπέρασμα(μερική απάντηση στην κύρια ερώτηση).

Τα επιχειρήματα είναι κρίσεις που γίνονται για να πειστεί ο αναγνώστης για την αλήθεια μιας συγκεκριμένης άποψης. Μπορεί να είναι διάφορες καταστάσειςαπό τη ζωή, απόψεις επιστημόνων, στοιχεία κ.λπ.

Το όρισμα μπορεί να κατασκευαστεί με την ακόλουθη σειρά:

1. Δήλωση.
2. Εξήγηση.
3. Παράδειγμα.
4. Οριστική απόφαση.
5. συμπέρασμα

Το συμπέρασμα ενώνει όλα τα συμπεράσματα που έγιναν για κάθε διατριβή που παρουσιάζεται στο κύριο μέρος. Ο αναγνώστης πρέπει να καταλήξει σε ένα λογικό συμπέρασμα με βάση τα επιχειρήματα που δίνονται. Συμπερασματικά, το πρόβλημα επαναδιατυπώνεται και βγαίνει ένα τελικό συμπέρασμα.

Εάν ο σκοπός του εισαγωγικού μέρους είναι να ενδιαφέρει τον αναγνώστη, τότε ο σκοπός των τελευταίων προτάσεων είναι να προσθέσουν ακεραιότητα στη συνολική εικόνα, να αφήσουν το έργο στη μνήμη του αναγνώστη και να προβληματιστούν γρήγορα.

Η διαφορά ανάμεσα σε ένα δοκίμιο και ένα δοκίμιο

Η σωστή γραφή ενός δοκιμίου διαφέρει από τη σύνταξη ενός κανονικού δοκιμίου. Επομένως, εάν το καθήκον είναι να γράψετε ένα δοκίμιο, τότε πρέπει να το λάβετε υπόψη γνωρίσματα του χαρακτήραείδος που το ξεχωρίζει από τα υπόλοιπα.

Σε αντίθεση με ένα δοκίμιο που αναλύει ένα έργο τέχνης, ένα δοκίμιο περιέχει την άποψη του συγγραφέα και τη θέση του για το πρόβλημα που εξετάζεται.

Επίσης, ένα από τα διακριτικά γνωρίσματα ενός δοκιμίου από μια σύνθεση είναι ο παράδοξος χαρακτήρας του, δηλαδή ο στόχος είναι να εκπλήξει τον αναγνώστη, να τον εντυπωσιάσει χρησιμοποιώντας ζωντανές εικόνες, αφορισμοί, παράδοξες δηλώσεις.

Συμβουλές γραφής:

1. Όταν γράφετε ένα δοκίμιο, θα πρέπει να εναλλάσσετε σύντομες φράσεις με μεγάλες. Σε αυτήν την περίπτωση, το κείμενο θα είναι αρκετά δυναμικό ώστε να είναι ευανάγνωστο.
2. Μην χρησιμοποιείτε σύνθετες και ακατανόητες λέξεις, ειδικά αν η σημασία της λέξης είναι άγνωστη.
3. Χρησιμοποιήστε όσο το δυνατόν λιγότερες γενικές φράσεις. Το δοκίμιο πρέπει να είναι μοναδικό, εξατομικευμένο, να αντικατοπτρίζει την προσωπικότητα του συγγραφέα.
4. Το χιούμορ πρέπει να χρησιμοποιείται με μεγάλη προσοχή. Ο σαρκασμός και η αυθάδεια μπορεί να ενοχλήσουν τον αναγνώστη.
5. Αντανάκλαση προσωπική εμπειρία, αναμνήσεις και εντυπώσεις είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να επιβεβαιώσετε την άποψή σας και να πείσετε τον αναγνώστη.
6. Είναι απαραίτητο να επιμείνουμε στο θέμα και στην κύρια ιδέα, χωρίς να παρεκκλίνουμε από αυτό και χωρίς να περιγράφουμε περιττές λεπτομέρειες.
7. Αφού ολοκληρώσετε το δοκίμιο, θα πρέπει να το ξαναδιαβάσετε, φροντίζοντας να διατηρείται η λογική της παρουσίασης σε όλη την ιστορία.
8. Η χρήση γεγονότων και αποτελεσμάτων έρευνας σε ένα δοκίμιο είναι μια εξαιρετική επιλογή για να δώσει αξιοπιστία.

Συνήθη λάθη όταν γράφετε ένα δοκίμιο

Γνωρίζοντας τα πιο συνηθισμένα λάθη θα σας βοηθήσει να τα αποφύγετε όταν γράφετε το δικό σας δοκίμιο.

Λάθος 1.Ο φόβος μήπως παρεξηγηθεί ή δεν κάνει τη σωστή εντύπωση συμβάλλει στο γεγονός ότι ο συγγραφέας αφαιρεί από το δοκίμιο οτιδήποτε περιττό, εξαιρετικό. Εξαιτίας αυτού, το δοκίμιο μπορεί να χάσει την ατομικότητα και την πρωτοτυπία του.

Σφάλμα 2.Έλλειψη λεπτομέρειας εργασίας. Ένα συνηθισμένο λάθος είναι η παρουσία μιας δήλωσης που δεν υποστηρίζεται από επαρκή αριθμό επιχειρημάτων με τη μορφή παραδειγμάτων και αποδεικτικών στοιχείων.

Λάθος 3.Παρανόηση της ουσίας του προβλήματος που αναφέρεται στο δοκίμιο ή εσφαλμένη ερμηνεία του θέματος.

Λάθος 4.Απαρίθμηση απόψεων άλλων, χωρίς να υποδηλώνεται η συγγραφή τους και η απουσία της δικής τους άποψης.

Κατεβάστε το Δείγμα Δοκίμιο

Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο - όλοι οι κανόνες από το "Α" στο "Ω"ενημερώθηκε: 15 Φεβρουαρίου 2019 από: Επιστημονικά άρθρα.Ru