Novým šéfom Ruskej akadémie vzdelávania sa stal Jurij Zinčenko. K výročiu Jurija Petroviča Zinčenka životopis Jurija Zinčenka

krása
13.07.2020

Zinčenko Jurij Petrovič,Moskva

Doktor psychologických vied, profesor.

Aktívny člen (akademik) Ruskej akadémie vzdelávania. prezident RAO.

dekan, vedúci Katedry metodológie psychológie, Fakulta psychológie, Moskva štátna univerzita ich. M.V. Lomonosov. Hosťujúci profesor na Londýnskej univerzite. Čestný profesor Univerzity Paríž III (Sorbonne) (Francúzsko).

Prezident Ruskej psychologickej spoločnosti, vedúci sekcií metodiky psychológie, psychologickej rehabilitácie, športovej psychológie RPO. Čestný predseda Spoločnosti psychológov mocenských štruktúr. Člen prezídia Federácie vzdelávacích psychológov Ruska, člen prezídia Medzinárodná únia Psychologické vedy (IUPsyS) pri UNESCO, je členom riadiacich orgánov Medzinárodná asociácia aplikovaná psychológia (IAAP), člen výkonného výboru Európskej federácie psychologických asociácií (EFPA). Člen Ruskej filozofickej spoločnosti, Parížskeho inštitútu psychoanalýzy, Medziregionálnej spoločnosti psychoanalytikov.

Člen Akademickej rady Moskovskej štátnej univerzity, predseda Akademickej rady Fakulty psychológie Moskovskej štátnej univerzity, predseda rady pre dizertačné práce pre obhajoby doktorandských a diplomových prác na Moskovskej štátnej univerzite.

Člen komisie pre vzdelávanie Ruskej akadémie vied, spoluriaditeľ projektu v programe základného výskumu Prezídia Ruskej akadémie vied „Ekonomika a sociológia poznania“, člen Odbornej rady vyš. Atestačná komisia pod Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie pre pedagogiku a psychológiu, predseda Psychologickej rady UMO pre klasické univerzitné vzdelávanie Ruskej federácie, podpredseda Medzirezortnej rady pre klinickú psychológiu, podpredseda psychoanalýzy sekcie UMO pre klasické vysokoškolské vzdelávanie. Je členom vedeckých a metodických komisií a odborná rada Bezpečnostná rada Ruskej federácie, Ministerstvo obrany Ruskej federácie, Ministerstvo vnútra Ruskej federácie, Ministerstvo Ruskej federácie pre civilnú obranu, mimoriadne situácie a odstraňovanie následkov prírodných katastrof, Ministerstvo spravodlivosti Ruskej federácie , Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie, Verejná komora Ruskej federácie. Hlavný špecialista na voľnej nohe lekárska psychológia Ministerstvo zdravotníctva Ruska.

Šéfredaktor popredných vedeckých časopisov o psychológii „Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia, Ruský psychologický časopis, Národný psychologický časopis, ročenka Psychológia v Rusku, člen redakčných rád a redakčných rád časopisov Metodológia a história psychológie, Psychológia a prírodné vedy, Psychológia a spoločenské vedy, „Kognitívna veda“, „Bulletin praktickej psychológie vzdelávania“, „Právna psychológia“, „Svet psychológie“, „Bulletin Štátnej univerzity v Južnom Urale. Séria „Psychológia“, „Sibírsky psychologický časopis“, „Bulletin Permskej univerzity. filozofia. Psychológia. Sociológia, výkonný tajomník série „Klasická univerzitná učebnica Moskovskej štátnej univerzity“, člen redakčnej a vydavateľskej rady Ruská akadémia vzdelanie.

Účasť v súťaži „Zlatá psychika“

  • „Medzinárodná vedecká a praktická konferencia „Osobnosť v ére zmien: mobilis in mobili““, 17. – 18. december 2018, Moskva (v nominácii „Udalosť roka v živote komunity“, 2018), víťaz
  • „Medzinárodná vedecko-praktická konferencia „Klinická psychológia v systéme psychosociálnej a liečebnej rehabilitácie“, 12. – 14. október 2017, Petrohrad (v nominácii „Udalosť roka v živote komunity“, 2017), laureát
  • "Medzinárodná konferencia "Lekárska (klinická) psychológia: historické tradície a moderná prax"", Jaroslavľ, 02.-04.10.2014 (v nominácii "Príspevok k rozvoju zjednotenej profesionálnej psychologickej komunity v Rusku", 2014), víťaz
  • „V kongres Ruskej psychologickej spoločnosti“, 14. – 18. 2. 2012, Moskva (v nominácii „Príspevok k rozvoju jednotnej odbornej psychologickej komunity v Rusku“, 2012), víťaz
  • „Psychológia vzdelávania: Modernizácia psychologického a pedagogického vzdelávania“, VIII. Celoruská vedecká a praktická konferencia, 11. – 13. december 2012, Moskva (v nominácii „Príspevok k rozvoju jednotnej profesijnej psychologickej komunity Ruska“, 2012 ), nominovaný
  • "Národný psychologický časopis", vedecká a analytická publikácia (v nominácii "Príspevok k rozvoju zjednotenej profesionálnej psychologickej komunity v Rusku", 2011), víťaz
  • „IV. celoruský kongres Ruskej psychologickej spoločnosti „Psychológia – budúcnosť Ruska“, 18. – 21. september 2007, Rostov na Done (v nominácii „Príspevok k rozvoju jednotnej profesionálnej psychologickej komunity Ruska“ “, 2007), víťaz

Dňa 23. decembra 2016 uplynie 50 rokov od dekana Fakulty psychológie Moskovskej štátnej univerzity, doktora psychológie, profesora, akademika Ruskej akadémie vzdelávania Jurija Petroviča Zinčenka.

Áno. Zinchenko je vysokokvalifikovaný špecialista na metodológiu psychológie. Autor viac ako 200 vedeckých článkov, autor a spoluautor 51 vedeckých zborníkov a monografií. Vyvinutých 16 vzdelávacích kurzov z oblasti metodológie psychológie, psychológie bezpečnosti, psychológie terorizmu. Číta kurzy prednášok. Pripravil 10 kandidátov vied, bol vedeckým konzultantom 2 doktorov vied.

Pod vedením Yu.P. Zinchenko realizoval projekt „Vytvorenie systému inovatívne vzdelávanie na Moskovskej štátnej univerzite pomenovanej po M. V. Lomonosovovi v odbore psychológia „v rámci prioritného národného projektu „Vzdelávanie “ boli vyvinuté inovatívne magisterské programy, federálne štátne vzdelávacie štandardy tretej generácie vyššie vzdelanie v odboroch „Psychológia úradnej činnosti“, „Klinická psychológia“, rekvalifikačný program pre vyšších manažérov „Psychológia verejnej služby“.

Áno. Zinčenko je prezident Ruskej psychologickej spoločnosti, podpredseda Ruskej akadémie vzdelávania, člen odbornej komisie Rosobrnadzor, člen komisie pre vzdelávanie Ruskej akadémie vied, podpredseda odbornej rady Vyššia atestačná komisia Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie pre psychológiu, hlavný nezávislý odborník na lekársku psychológiu Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie, člen vedeckých a metodických komisií a odborných rád Bezpečnostnej rady Ruskej federácie , Ministerstvo obrany Ruskej federácie, Ministerstvo vnútra Ruskej federácie, Ministerstvo Ruskej federácie pre civilnú obranu, núdzové situácie a odstraňovanie následkov katastrof, Ministerstvo spravodlivosti Ruskej federácie, Ministerstvo školstva a vedy. Ruskej federácie, Občianska komora Ruskej federácie. Člen prezídia Medzinárodnej únie psychologických vied (IUPsyS) pri UNESCO, člen riadiacich orgánov Medzinárodnej asociácie aplikovanej psychológie (IAAP), člen výkonného výboru Európskej federácie psychologických asociácií (EFPA).

Získal zlatú medailu Ruskej akadémie vzdelávania, medaily „Za propagáciu záchranárskych prác“, „Za spoločenstvo v mene spásy“, „Za pomoc ministerstvu vnútra“, „Na pamiatku 850. výročie Moskvy“, L.S. Vygotského ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie. Laureát Ceny vlády Ruskej federácie v oblasti vzdelávania, čestný pracovník vyš. odborné vzdelanie Ruská federácia.

Za dlhoročnú plodnú vedeckú a pedagogickú činnosť v prospech Moskovskej univerzity a v súvislosti s výročím sa príkazom č.1580 z 23. decembra 2016 poďakovalo dekanovi Fakulty psychológie Jurijovi Petrovičovi Zinčenkovi.

(nar. 23. decembra 1966, Krasnodar). Absolvoval Fakultu psychológie Moskovskej štátnej univerzity (1993).

PhD v odbore psychológia (1998). Doktor psychológie (2003). Docent (2001). Profesor (2010).

Akademik Katedry psychológie a vývinovej fyziológie Ruskej akadémie vzdelávania (2014, prezident 2018 – doteraz, člen korešpondent od roku 2009).

Vedúca Katedry metodológie psychológie (2003–doteraz), dekanka (2006–doteraz) Fakulty psychológie. Prorektor-vedúci odboru vecí a správnej politiky (2001 – 2003). Predseda Študentskej únie Moskovskej štátnej univerzity (1992 – 1997). Organizačný riaditeľ Centra financovania masové médiá(1996–2001). Šéfredaktor novín Moskovskej univerzity (1995 – 2001).

Prezident Ruskej psychologickej spoločnosti (2007 – doteraz).

Laureát Ceny vlády Ruskej federácie v oblasti vzdelávania (2010).

Čestný pracovník vyššieho odborného vzdelávania Ruskej federácie.

Oblasť vedeckého záujmu: metodológia psychológie, metodická podpora psychologického výskumu, psychosomatika a psychológia telesnosti, psychoanalýza, kultúrno-historický prístup k štúdiu normálneho a abnormálneho vývoja ľudskej psychiky.

Témou dizertačnej práce je "Dobrovoľná regulácia pri funkčných sexuálnych poruchách: na modeli psychogénnej impotencie." Predmet doktorandskej dizertačnej práce „Psychológia funkčných sexuálnych porúch“.

Číta kurzy „Vývoj systému liečebnej rehabilitácie v Ruskej federácii“, „Klinická a psychologická rehabilitácia“, „Metodika modernej psychológie“, „Psychológia bezpečnosti“, „Psychológia terorizmu“, „Psychológia virtuálna realita», « Inovatívne technológie v psychológii, Metodologické základy všeobecná a politická psychológia“, „Metodika psychológie umeleckej tvorby“.

Hlavné spisy: „Klinická psychológia ľudskej sexuality v kontexte kultúrno-historického prístupu“ (2003), „Moderný terorizmus a boj proti nemu: sociálne a humanitárne dimenzie“ (2007), „Informačno-psychologická konfrontácia vo vojne: história, metodológia , prax“ (spoluautor., 2007), „Psychologická a pedagogická podpora implementácie inovatívnych vzdelávacie programy"(spoluautor, 2007) "Moderný obraz Ruska: perspektívy rozvoja" (spoluautor, 2008), "Informačná a psychologická bezpečnosť v médiách: fenomén "zlomenej komunikácie". V. 2“ (spoluautor, 2008), „Tolerancia ako faktor v boji proti xenofóbii: manažment rizika v rizikovej spoločnosti“ (spoluautor, 2011), „Teoretické a metodologické základy psychologického výskumu: determinácia a sociálny význam“ (2011), „Psychológia športu“ (spoluautor, 2011), „Psychológia virtuálnej reality“ (spoluautor, 2011), „Metodologické problémy bezpečnostnej psychológie. Osobnosť, spoločnosť, štát“ (2011), „Makropsychologické aspekty bezpečnosti Ruska“ (spoluautor, 2012), „Etnokultúrna identita ako faktor sociálnej stability v moderné Rusko. V 2 tonách. (spoluautor, 2016), „Ruská identita. Psychická pohoda. Sociálna stabilita“ (2017), učebnica „Informačná a psychologická konfrontácia vo vojne: história, metodológia, prax“ (spoluautor, 2007), študijné príručky„Filozofia sociálnej a humanitné vedy“(spoluautor, 2008), „Informačná a psychologická bezpečnosť v médiách. V 2 tonách. (spoluautor, 2008), „Psychosomatika: telesnosť a kultúra“ (spoluautor, 2009), „Psychológia podnikovej bezpečnosti“ (spoluautor, 2010), „Psychológia verejnej služby“ (spoluautor, 2011) , „Úvod do profesie: klinická psychológia“ (spoluautor, 2012), „Psychológia bezpečnosti“ (spoluautor, 2015), „Ovplyvňovanie informácií a psychologických činov nepriateľa v modernej vojne“ (spoluautor, 2016 ); "Psychológia na Moskovskej univerzite 1755-2005" (spoluautor, 2007). Má patent.

Prezident Ruskej akadémie vzdelávania, akademik Ruskej akadémie vzdelávania, doktor psychológie, profesor, dekan Fakulty psychológie Moskovskej štátnej univerzity, vedúci katedry metodológie psychológie.

vzdelanie:

1988 - 1993 - Fakulta psychológie Moskovskej štátnej univerzity. M.V. Lomonosov.
1993 - 1997 - postgraduálne štúdium na Fakulte psychológie Moskovskej štátnej univerzity. M.V. Lomonosov.

Najvplyvnejší učitelia a kolegovia: I.I. Kozhukhovskaya, B.S. Bratus, A.Sh. Tkhostov.

Prezident Ruskej psychologickej spoločnosti (od roku 2007), predseda Rady psychológie Vzdelávacej a metodickej asociácie (UMO) pre klasické vysokoškolské vzdelávanie v Ruskej federácii (od roku 2006), podpredseda Medzirezortnej rady pre klinickú psychológiu, podpredseda zo sekcie psychoanalýzy UMO pre klasické univerzitné vzdelávanie, člen Parížskeho inštitútu psychoanalýzy, Medziregionálna spoločnosť psychoanalytikov. Člen redakčnej rady časopisu „Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia.

predseda Študentskej rady Fakulty psychológie (1988-1992), prezident Študentskej únie Moskovskej štátnej univerzity (1992-1997), prezident Euroázijskej študentskej asociácie (1993-1997), Hlavný editor noviny "Moskovská univerzita" (1995-2001), riaditeľ Masmediálneho centra Moskovskej štátnej univerzity (1996-2001), člen Akademickej rady Moskovskej štátnej univerzity (1992-2003), prorektor - vedúci katedry vecí a administratívnej politiky Moskovskej štátnej univerzity (2001-2003).

Vedecké stáže: Parížsky inštitút psychoanalýzy, Medico-psychologické centrum A. Binet (Paríž), Francúzske centrum pre psychoanalýzu a psychoterapiu. E. Kestemberg, Yale University (USA), University Paris-7 (Francúzsko), University of Montreal (Kanada), University of Freiburg (Nemecko), University of Basel (Švajčiarsko).

Pedagogická činnosť

Číta kurzy prednášok na Fakulte psychológie Moskovskej štátnej univerzity o klinickej psychológii a psychológii telesnosti.

Vedecká činnosť

Oblasť vedeckého záujmu: metodológia psychológie, veda, psychoanalýza, kultúrno-historický prístup k štúdiu normálneho a abnormálneho vývoja ľudskej psychiky, psychológia sexuality.
Téma dizertačnej práce:"Psychológia funkčných sexuálnych porúch".

Granty a projekty:

Spolurealizátor grantu RFBR na štúdium psychologických mechanizmov drogovej závislosti v rôznych vekových skupín obyvateľstvo Ruska a rozvoj systému a metód prevencie.

Opakovane sa podieľal na organizácii a práci celoruských a medzinárodných vedeckých konferencií o klinickej psychológii a psychoanalýze.

Hlavné publikácie:

  1. Zinčenko Yu.P. Klinická psychológia ľudskej sexuality v kontexte kultúrno-historického prístupu. M., Prospekt, 2003. - 144 s.
  2. Zinčenko Yu.P. Metodologické aspekty štúdia sexuality // Bulletin Moskovskej štátnej univerzity, séria filozofií, 2003, č. 1, s. 49-61.
  3. Zinčenko Yu.P. Filozofické a psychologické aspekty štúdia reprodukčnej funkcie človeka. // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 7. Filozofia. č. 5. 2003. S. 53-61.
  4. Zinčenko Yu.P. Sexuálne "kultúrne telo" // v knihe. "Psychológia tela". M.: Význam, 2002, s. 91-100.
  5. Zinchenko Yu.P., Polyakov Yu.F. Klinická psychológia ako nový univerzitný odbor // Bulletin Medzinárodnej akadémie vied stredná škola 2001, č. 1(12), s. 204-211.
  6. Tkhostov A.Sh., Zinchenko Yu.P. Patopsychologické aspekty posttraumatickej stresovej poruchy // Informačno-analytický bulletin, Psychológovia o migrantoch a migrácii v Rusku, č. 3, 2001, s. 10-18.
  7. Zinčenko Yu.P. Obmedzenia sociobiologického prístupu k štúdiu ľudskej sexuality // Zborník z I All-Russian Scientific Conference on Psychology Ruskej psychologickej spoločnosti. M., 1996, s. 164.
  8. Zinčenko Yu.P. Evolúcia konceptu symptómu // v zbierke: „Nevedomie: Jeho prejavy a formy“. M., 1992, s. 41-49.

Relevantnosť. Relevantnosť identifikácie metodologických problémov pri štúdiu bilingvizmu a jeho vplyvu na individuálne a sociálne procesy je daná ekonomickými, politickými a sociálno-psychologickými charakteristikami moderných multikultúrnych a multilingválnych spoločností. Štúdium bilingvizmu nadobúda osobitný význam v kontexte ruského jazyka, ktorý sa vyznačuje potrebou nájsť rovnováhu medzi pozdvihnutím postavenia ruského jazyka ako hlavného zjednocujúceho faktora občianskej identity a rozvojom a zachovaním jazykov národov. Ruska ako významnej zložky etnokultúrnej identity ich predstaviteľov.

Pracovné ciele. Práca je zameraná na analýzu hlavných metodologických problémov, ktoré vznikajú pri realizácii výskumu bilingvizmu, na identifikáciu jeho vplyvu na kognitívne procesy a na vzťah bilingvizmu s etnokultúrnou identitou.

Metóda. Z hľadiska systematického prístupu a kultúrno-historickej psychológie bola vykonaná kritická analýza štúdií bilingvizmu, jeho vplyvu na kognitívne procesy a jeho vzťahu k etnokultúrnej identite.

Výsledky a závery. Boli identifikované metodologické problémy, ktoré bránia štúdiu bilingvizmu, systematizácii a zovšeobecňovaniu údajov a aplikácii získaných výsledkov v rôznych oblastiach spoločenskej praxe. V oblasti štúdia vplyvu bilingvizmu a viacjazyčnosti je potrebné prekonať množstvo metodologických výziev, aby sa získali platné a spoľahlivé výsledky výskumu a realizovali sa praktické, spoločensky významné úlohy v oblasti zachovania jazykov národov Ruska. spolu s posilnením statusu ruského jazyka.kognitívnych procesov a etnokultúrnej identity založenej na uplatňovaní systematického prístupu, a to aj v ruskom viacjazyčnom kontexte.

Zinchenko Yu.P., Eskov V.M., Grigorieva S.V., Maistrenko V.I. Neuropočítačové modely heuristickej aktivity ľudského mozgu. // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2018. - č.3 - str.109-127

Relevantnosť. Dnes neexistujú žiadne skutočné modely heuristickej aktivity ľudského mozgu. V tejto súvislosti sa na základe nahromadeného experimentálneho materiálu rozoberajú možnosti modelovania dvoch základných princípov fungovania reálnych neurónových sietí ľudského mozgu. Tieto princípy boli základom pre prácu neuroemulátorov.

Cieľ. Dokážte možnosť využitia neuroemulátorov ako reálnych modelov heuristickej práce mozgu v režime systémovej syntézy.

Metódy. Ponúkame viacnásobné opakovanie registrácie elektroencefalogramov a v budúcnosti aj konštrukciu matíc na ich párové porovnanie. Pre neuroemulátory ponúkame viacnásobné opakovania a chaotické priraďovanie váhových koeficientov w i 0 pre akékoľvek diagnostické funkcie x i(dva nové postupy), ktorý je realizovaný v reálnych elektroencefalogramoch.

Závery. Ukázalo sa, že tieto dva postupy (dozvuk a chaos) sú totožné s heuristickou prácou mozgu. Mozog si vyberá parametre objednávky x i* zo všetkých x i, a v tomto prípade prechod z fázového priestoru dimenzie m do fázového priestoru nižšej dimenzie n(n<< m). Výber z týchto x i* je úlohou systémovej syntézy (hľadania parametrov objednávky). Toto teraz realizujeme u nás (v režime dozvukov a chaosu neurónových sietí) pomocou neuroemulátorov v špeciálnom režime ich fungovania.

Shaigerova L.A., Shilko R.S., Zinchenko Yu.P., Dolgikh A.G., Vakhantseva O.V. Kultúrna determinácia duševného zdravia a psychickej pohody: metodologické problémy. // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2018. - č.2 - str.3-23

Relevantnosť. Rast porúch duševného zdravia, psychické problémy v modernej spoločnosti medzi rôznymi kategóriami obyvateľstva vrátane predstaviteľov rôznych kultúr a vyznaní na jednej strane a nedostatočný rozvoj kultúrne špecifických prístupov k chápaniu duševného zdravia a psychickej pohody, na druhej strane stavia problém kultúrneho podmieňovania predstáv o duševnom zdraví a psychickej pohode do množstva najdôležitejších interdisciplinárnych problémov vysokého vedeckého a praktického významu v takých mnohonárodných a multikultúrnych krajinách, ako je Rusko.

Cieľ. Zváženie vzťahu kultúrneho kontextu k duševnému zdraviu a psychickej pohode.

Metódy. Prehľad a analýza moderného výskumu v oblasti kultúrneho podmieňovania rôznych aspektov duševného zdravia a psychickej pohody.

Závery. Analýza rôznych prístupov k štúdiu myšlienok o duševnom zdraví a psychickej pohode umožnila zistiť, že existujúce rozdiely v spôsoboch zvládania stresu, miera stigmatizácie pri hľadaní psychologickej pomoci sú kultúrne podmienené a závisia nielen od o sociálno-ekonomických podmienkach života, ale aj o subjektívnych predstavách o týchto javoch, ako aj o etnokultúrnej identite predstaviteľov konkrétnej spoločnosti. Relevantnosť a opodstatnenosť potreby vyvinúť nové a kultúrne špecifické prispôsobenie existujúcich diagnostických nástrojov pre komparatívne štúdium predstáv o duševnom zdraví a psychickej pohode v rámci jednej územne zjednotenej spoločnosti, ktorá sa zároveň vyznačuje vysokou etnicko-kultúrna rozmanitosť.

Zinchenko Yu.P., Filatov M.A., Kolosova A.I., Makeeva S.V. Porovnávacia stochastická a chaotická analýza parametrov pozornosti žiakov z hľadiska ich výkonu // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2017. - č. 4 - str. 21-33

Článok prezentuje výsledky štúdie vlastností pozornosti študentov vo veku 12-17 rokov žijúcich v rôznych klimatických a geografických regiónoch: mesto Surgut, Chanty-Mansijský autonómny okruh - Jugra (Chanty-Mansijský autonómny okruh) a vo vidieckych oblastiach stredné Rusko (región Samara). Žiaci prvej skupiny žijú v extrémnych klimatických podmienkach severu, ktoré sú sťažené nepriaznivými sociálnymi a environmentálnymi faktormi urbanizovaného územia. Študenti druhej skupiny žijú v oblasti s klimaticky a environmentálne priaznivými faktormi, s minimálnym vplyvom znečistenia spôsobeného človekom. Metóda hodnotenia Bourdonovej pozornosti bola aplikovaná v modifikácii domáceho psychológa P.A. Rudík. Bola vykonaná porovnávacia štatistická analýza výsledkov získaných pri hodnotení vlastností pozornosti rôznych vekových skupín žiakov. Študovala sa dynamika zmien ukazovateľov K, E, A, koeficienty sa počítali všeobecne pre celý test a pre každú minútu experimentu zvlášť. Zisťujú sa znaky rozvoja pozornosti u žiakov, odhaľujú sa vek, rodové rozdiely, rozdiely vo vývoji ukazovateľov pozornosti žiakov dvoch rôznych škôl. Zistili sa významné rozdiely (P<0.001) распределения и продуктивности внимания: коэффициент продуктивности внимания учащихся из г. Сургута в 1.15 раза ниже, чем у их сверстников из Самарской области. Одновременно в рамках новой теории хаоса-самоорганизации по трем параметрам Zi (коэффициент концентрации внимания, точности внимания, продуктивности внимания) были рассчитаны параметры квазиаттракторов. Показано, что наибольшее значение объема V наблюдается у учащихся 14-15 лет из г. Сургута, наименьший объем квазиаттракторов - у учащихся 16-17 лет из Самарской области. Уменьшение размеров квазиаттракторов демонстрирует снижение вариационных размахов и представляет бo väčšia konsolidácia skupiny z hľadiska skúmaných parametrov (veľké objemy kvázi atraktorov medzi obyvateľmi Surgutu môžu naznačovať veľký rozptyl v parametroch pozornosti a pracovnej schopnosti).

Eskov V.M., Zinchenko Yu.P., Filatova O.E., Eskov V.V. Hypotéza N.A. Bernshtein a skutočný chaos homeostatických systémov v psychológii // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2017. - č. 3 - str. 22-38

Tento rok uplynie 70 rokov od vydania monografie N.A. Bernstein „O konštrukcii pohybov“ a 60 rokov od vydania jeho ôsmej eseje „Bezprostredné problémy v regulácii motorových zákonov“. V týchto prácach bol po prvýkrát nastolený problém neistoty v organizácii (a dynamike správania) všetkých systémov, ktoré dnes označujeme ako homeostatické, alebo systémy tretieho typu, CTT, podľa klasifikácie W. Weavera. . Tento problém vyjadril N.A. Bernstein ako hypotéza „opakovania bez opakovania“, v rámci ktorej je možné (toto navrhol Bernstein) popísať akékoľvek motorické akty. Po podrobnom štúdiu rôznych druhov pohybu v biomechanike sme konštatovali, že moderná deterministicko-stochastická veda sa priblížila k svojmu míľniku v skúmaní živých systémov, keďže hlavná téza o opakovateľnosti a predvídateľnosti stavu biosystému (mozgové neurónové siete , ľudská psychika) je narušená. Obraciame sa na štúdium systémov, ktoré sú v nepretržitom chaotickom režime zmien akýchkoľvek parametrov x i takéto (nestabilné) systémy. Eskov-Zinčenkov efekt, ktorý je kvantitatívnym dôkazom hypotézy N.A. Bernstein o "opakovaní bez opakovania" je, že postupne získané vzorky x i (v jednom nezmenenom stave) ukazujú kaleidoskop štatistických distribučných funkcií f(X) , t.j. fj(x i)≠ fj +1 (x i) pre dve susediace (od jednej osoby) registrované vzorky x i(t.j. za j-té a j+1.). Tým sa stierajú hranice medzi dobrovoľným a nedobrovoľným pohybom z hľadiska ich objektívneho, štatistického hodnotenia. Štatistická nestabilita akýchkoľvek získaných vzoriek parametrov x i, ktoré popisujú homeostatické systémy, si vyžaduje nové koncepty a nové modely – modely homeostázy.

Eskov V.M., Zinchenko Yu.P., Filatova O.E. Znaky paradigmy a opodstatnenie tretej paradigmy v psychológii. // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2017. - č.1 - str. 3-17

Podľa moderných koncepcií je pojem paradigmy spojený s určitým všeobecným prístupom pri opise veľkej triedy procesov, objektov a systémov v prírodných vedách. Ak hovoríme o globálnych paradigmách, potom to znamená, že takéto (globálne) paradigmy by mali zahŕňať aj obrovské triedy objektov v prírode a spoločnosti. Dnes v celej modernej vede rozlišujeme tri globálne paradigmy, ktoré pokrývajú tri globálne zhluky všetkých procesov a objektov živej a neživej prírody. Prvýkrát sa to zdôvodnene a logicky pokúsil povedať W. Weaver v roku 1948 vo svojej známej publikácii „Science and complexity“. Weaver rozdelil všetky objekty a systémy v prírode do troch obrovských zhlukov: najjednoduchšie systémy (jednoduchosť), ktoré sú dnes opísané v rámci deterministických teórií a modelov, neorganizovanú zložitosť (stochastické systémy) a systémy tretieho typu – organizovaná zložitosť. Pod systémom tretieho typu (STT) rozumel všetkým živým systémom, ale nevyčleňoval a neštudoval žiadne znaky v ich organizácii. Teraz je už jasné, že to nemohol urobiť v rámci modernej vedy, pretože to vyžaduje inú (tretiu) paradigmu a inú vedu.

Eskov V.M., Zinchenko Yu.P., Eskov V.V., Filatova D.Yu. Subjektívne a objektívne posúdenie stupňa svalového napätia. // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2016. - č.2 - str.19-35

Obmedzené možnosti využitia stochastiky sú demonštrované pri jej porovnaní s novými metódami viacrozmerných fázových priestorov. Kvantitatívnym meradlom sú parametre kvázi atraktorov na posúdenie chaotickej dynamiky na príklade práce svalu, ktorý odstraňuje malíček. Metóda viacrozmerných fázových priestorov bola použitá na štúdium a modelovanie komplexných psychofyziologických systémov ( zložitosť). Stav nervovosvalového systému sa študuje v dvoch režimoch: slabé svalové napätie a zvýšené, takmer dvojnásobné svalové napätie, ktoré možno pre skupinu dievčat (15 osôb) bez fyzického tréningu interpretovať ako maximálne zvýšenie. Využívajú sa objemy kvázi atraktorov viacrozmerných fázových priestorov, ktoré umožňujú identifikáciu skutočných zmien parametrov funkčného stavu svalu so slabým ( F1= 5 daN) a silný ( F2=10 daN) statické napätie. Časová analýza O th sweep x1(t) signál prijatý z elektromyografu a autokorelačných funkcií A(t) signál ukázal ich jedinečnosť. Porovnávacia analýza stavu biomechanického systému bola vykonaná na základe registrácie objemu kvázi atraktora, ako aj na základe analýzy Shannonovej entropie. E. Objem výtlaku kvázi priťahovača x1(t) a rýchlosť x2(t)=dx1/dt pri miernom zaťažení je o niečo menšia ako podobné objemy vektorových posunov ( x1, x2)T so silným zaťažením svalu, ktorý odstraňuje malý prst. Hodnoty Shannonovej entropie sa pri veľkom zaťažení štatisticky nemenia, čo dokazuje nevhodnosť entropického prístupu pri hodnotení svalového úsilia a nemožnosť aplikácie Glensdorfovej-Prigoginovej vety (z termodynamiky nerovnovážnych systémov) v psychofyziologických štúdiách. . Vo všeobecnosti boli limitácie aplikácie stochastických metód a možnosti využitia metódy viacrozmerných fázových priestorov demonštrované na Eskov-Zinčenkovom efekte.

Zinchenko Yu.P., Eskov V.M., Eskov V.V. Glensdorf-Prigozhinov koncept evolúcie a problém homeostatickej regulácie v psychofyziológii. // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia - 2016. - č.1 - str. 3-24.

Prezentuje sa diskusia o najdôležitejšom probléme psychofyziológie a prírodných vied vo všeobecnosti: existujú nejaké opakovania nameraných hodnôt psychofyziologických ukazovateľov (funkcií) osoby. Ukazuje sa, že pre tremor a elektromyogramy (pri pokuse o udržanie statického svalového napätia) nie je možné získať ľubovoľné opakovanie vzoriek, štatistické funkcie distribúcie vzoriek f(x) sa neustále menia. Táto dynamika je charakteristická ako pre tremor (podmienečne mimovoľný pohyb), tak pre elektromyogramy, kedy vyššia nervová aktivita človeka dohliada na námahu vyvinutú svalom. Mimovoľný pohyb (tremor) demonštruje počet koincidencií vzoriek elektromyogramu (s ľubovoľným svalovým napätím) k, ktorý je podobný tremoru v matriciach párových porovnaní vzoriek. Entropia K. Shannona sa štatisticky významne nemení.

Zinchenko Yu.P., Evdokimov V.I., Rybnikov V.Yu. Analýza domácich a zahraničných dizertačných prác v oblasti lekárskej (klinickej) psychológie (1990–2011) // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia - 2014. - č.2 - str.3-15.

Bola vykonaná analýza 766 dizertačných prác predložených dizertačným radám Ruskej federácie v odbore 19.00.04 „Medical Psychology“ a 23 807 zahraničných doktorandských dizertačných prác v oblasti klinickej psychológie v databáze ProQuest Dissertations &thesis v rokoch 1990–2011. V porovnaní so svetovým tokom mala štruktúra domáceho poľa menej (s

Zinčenko Yu.P. Od šéfredaktora // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia - 2008. - č.3 - str. 3

Ak je samotný zrod vedeckej myšlienky častejšie plodom osamelých úvah, potom dostáva svoje hodnotenie, rezanie, overovanie na skúšobných miestach komunity vedcov - v sporoch, kritike, opozícii názorov. Veda je „dráma myšlienok“, povedal Einstein. Môže však nápad obdivovať, žiarliť, ísť do stávky, aby sa presadil? Preto objasníme: "dráma ľudí nesúcich myšlienky." A ak neexistuje žiadna zainteresovaná vedecká komunita, jej živá (a teda dramatická) existencia, potom tá myšlienka, aj tá najpozoruhodnejšia, sa nemá kde uskutočniť, nabrať silu a silu...

Glozman Zh.M., Zinchenko Yu.P. 8. medzinárodný kongres klinických psychológov // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2008. - č. 3 - s. 124-127.

Medzinárodný inštitút aplikovanej a pedagogickej psychológie (Instituto de Psycologia Aplicada e Formacao - IPAF), ktorý združuje centrá postgraduálneho vzdelávania psychológov v Portugalsku, Španielsku a Brazílii, každoročne organizuje vedecké a praktické kongresy z klinickej psychológie v Portugalsku. Zďaleka nie je náhodné, že na tieto medzinárodné stretnutia sú pozývaní ruskí psychológovia, pretože všetky pobočky IPAF tradične zameriavajú svoju prácu na kultúrnu a historickú psychológiu L.S. Vygotsky-A.R. Luria. 8. kongres sa konal v Porte (Portugalsko) 22. – 24. februára 2008. Jeho témou je „Biológia, emócie a vedomie“. Súčasťou programu boli tri hodinové prednášky, ktoré otvárali dopoludňajšie, popoludňajšie a večerné bloky, sekcie referátov a okrúhle stoly.

Zinčenko Yu.P. Oleg Konstantinovič Tichomirov - profesor Fakulty psychológie Moskovskej univerzity // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2008. - č. 2 - s. 4-8.

Oleg K. Tikhomirov — profesor Katedry psychológie MSU.

Zinchenko Yu.P., Surnov K.G., Tkhostov A.Sh. Motivácia teroristu // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2007. - č. 2 - s. 20-34.

a:2:(s:4:"TEXT";s:384:"

Motívy teroristickej činnosti sú posudzované prostredníctvom analýzy psychologických mechanizmov objektivizácie stavov základných potrieb človeka v štádiách zapojenia sa do teroristických organizácií a účasti v nich. Dôvody psychologickej príťažlivosti terorizmu sú rozoberané v kontexte problému vplyvu moderných technológií na dynamiku hraníc normy a patológie.

";s:4:"TYPE";s:4:"html" ;)

Zinčenko Yu.P. Psychologický portrét terorizmu: počiatky terorizmu ako sociálnej formy identity // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2007. - č. 4 - s. 3-7.

a:2:(s:4:"TEXT";s:319:"

Správa na seminárnom okrúhlom stole „Sociálno-psychologické faktory rozvoja terorizmu“ (podsekcia „Psychológia terorizmu“), ktorý sa konal v rámci III. medzinárodnej vedeckej konferencie o bezpečnosti a boji proti terorizmu (Moskva, Fakulta psychológie, Moskva Štátna univerzita pomenovaná po M. V. Lomonosovovi, 26.09.2007).

";s:4:"TYPE";s:4:"html" ;)

Zinčenko Yu.P. Psychológia bezpečnosti ako sociálno-systémový jav. Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia - 2011. - №4 - s. 4-11.

O psychológii bezpečnosti sa uvažuje prostredníctvom sociálno-systémového hľadania spoločného základu a komplementarity medzi existujúcimi výdobytkami psychologickej vedy a koncepčnými predstavami o bezpečnosti. Ukazujú sa možnosti systémovej vízie bezpečnosti, kognitívna a praktická podstata psychológie bezpečnosti, odkrývajú sa možnosti štúdia psychológie bezpečnosti ako sociálno-teoretického konštruktu. Viacrozmerný prístup k bezpečnosti je opodstatnený. Diskutuje sa o metodologických problémoch bezpečnostnej psychológie.

Zinčenko Yu.P. Boris Gerasimovič Ananiev: správa do budúcnosti // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2007. - č. 4 - s. 8-10.

Príhovor na medzinárodnej vedeckej konferencii „Boris Gerasimovič Ananiev – vynikajúci psychológ 20. storočia“ (Ananiev Readings – 2007), venovaný 100. výročiu narodenia vedca (23. októbra 2007, Fakulta psychológie Štátnej univerzity v Petrohrade). ).

Zinchenko Yu.P., Stepanova M.A. O zlepšení práce dizertačných rád Fakulty psychológie Moskovskej štátnej univerzity // Bulletin Moskovskej univerzity Séria 14. Psychológia - 2008. - č. 1 - s. 13-21.

Článok predstavuje analýzu práce dizertačných rád Fakulty psychológie Moskovskej štátnej univerzity Lomonosova. M.V. Lomonosov. Uvádzajú sa kvantitatívne ukazovatele obhajob doktorandských a diplomových prác z pedagogiky a psychológie za obdobie rokov 2001-2007. Uskutočnil sa pokus o posúdenie kvality obhájených prác v psychologických a pedagogických vedách. Bola stanovená úloha zvýšiť ich úroveň, boli načrtnuté spôsoby jej riešenia, najmä zachovaním vysokých požiadaviek na publikácie vo vedeckom časopise „Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia.

Zinčenko Yu.P. Profesionálni psychológovia - budúcnosť Ruska // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia. - 2007. - č. 3 - s. 7-14.

Vystúpenie na IV kongrese Ruskej psychologickej spoločnosti (Rostov na Done, 18. septembra 2007).

Zinchenko Yu.P., Pervichko E.I. Syndromický prístup v psychológii telesnosti (na príklade štúdie pacientov s prolapsom mitrálnej chlopne) // Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia - 2012. - №2 - str. 57-67.

Článok rozoberá otázku možnosti aplikácie metodológie syndromickej analýzy psychických javov na problematickú oblasť psychológie telesnosti. Uvádza sa príklad konštrukcie psychosomatického syndrómu u pacientov s prolapsom mitrálnej chlopne pomocou metód kvalitatívnej a štatistickej analýzy údajov z longitudinálnej klinickej a psychologickej štúdie 290 pacientov. Ukazuje sa, že tento syndróm je viacúrovňový a jeho štruktúru určujú viaceré faktory: motivačný (dominancia motívu vyhýbania sa neúspechom a nerealizovanej potrebe udržať si uspokojivú sebaúctu), faktor porúch emočnej regulácie a psychofyziologický faktor. Diskutuje sa o možnosti využitia psychosomatického syndrómu ako nástroja na riešenie nielen diagnostických, ale aj prognostických problémov tak v klinickej psychológii, ako aj v medicíne.

Zinchenko Yu.P., Berezanskaya N.B., Volodarskaya I.A., Tihomandritskaya O.A., Shmelev A.G. Skúsenosti s implementáciou počítačových testov v systéme záverečnej štátnej certifikácie študentov-psychológov Bulletin Moskovskej univerzity. Séria 14. Psychológia - 2011. - №2 - s. 135-153.

Článok poukazuje na výsledky dlhoročných skúseností s implementáciou počítačových testov v záverečných kurzoch denných, večerných a špeciálnych katedier Fakulty psychológie Moskovskej štátnej univerzity. M.V. Lomonosov. Uvádza sa popis metodiky testovania, popis vytvorenej banky testových úloh, uvažuje sa o technologických a organizačných otázkach (predpisy pre skúšaných študentov, predpisy pre zapisovanie výsledkov pre učiteľov – skúšajúcich). Hlavná pozornosť je venovaná štatistickej analýze získaných vzájomných závislostí (štatistických korelácií) medzi výsledkami testov, známkami na tradičnej ústnej štátnej skúške (lístky) a celkovým počtom bodov za diplom, ktorý študent získal za všetky roky štúdia (súčet známky za všetky skúšky). V súvislosti so systematickou prácou na kvalite testovacích materiálov korelácia medzi výsledkami testov a celkovým skóre diplomu (zvoleného ako hlavné kritérium platnosti) z roka na rok rástla a dosiahla hodnoty 0,72 (Pearsonov koeficient) resp. 0,86 (Gilfordov koeficient pre extrémne skupiny). Zároveň zostala podobná korelácia pre známky na ústnej skúške na rovnakej úrovni (0,55–0,59 - Pearsonov koeficient v rôznych ročníkoch).