Παρουσίαση με θέμα: μεταπολεμικό σύστημαδιεθνείς συνθήκες

1 από 8

Παρουσίαση με θέμα:

διαφάνεια αριθμός 1

Περιγραφή της διαφάνειας:

διαφάνεια αριθμός 2

Περιγραφή της διαφάνειας:

1. Καταγράψτε τις κύριες απαιτήσεις των νικητριών χωρών. 2. Ποιες μεταπολεμικές διασκέψεις έλυσαν ζητήματα ειρηνικής διευθέτησης διεθνείς σχέσεις? 3. Ποιες χώρες ωφελήθηκαν περισσότερο από τις αποφάσεις αυτών των διασκέψεων και ποιες έχασαν; 4. Ποια θέματα διεθνών σχέσεων δεν έχουν επιλυθεί; 5. Τι είναι το σύστημα Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον;

διαφάνεια αριθμός 3

Περιγραφή της διαφάνειας:

Προσδιορίστε ποιες χώρες ανταποκρίνονται στους στόχους μιας ειρηνικής διευθέτησης μετά τον πόλεμο: 1. Διαίρεση της Γερμανίας σε πολλά αδύναμα κράτη. 2. Επιστροφή Αλσατίας και Λωρραίνης. 3. Έλεγχος στη βιομηχανική περιοχή του Ρήνου. 4. Γερμανικές αποικίες στην Αφρική και τουρκικές κτήσεις στη Μεσόγειο. 5. Η οικοδόμηση ενός συστήματος νέων διεθνών σχέσεων και ο ρόλος του «ηθικού ηγέτη» του κόσμου. 6. Διατήρηση της ενωμένης Γερμανίας. 7. Διαίρεση κτήσεων Οθωμανική Αυτοκρατορία. 8. Κατάληψη γερμανικών κτήσεων εκτός Ευρώπης.

διαφάνεια αριθμός 4

Περιγραφή της διαφάνειας:

Προσδιορίστε σε ποιο από τα συνέδρια επιλύθηκαν τα ακόλουθα προβλήματα: 1. Εδαφικές αλλαγέςστην Ευρώπη και στις αποικίες. 2. Η ισορροπία δυνάμεων επί Απω Ανατολή. 3. Η νέα θέση της Γερμανίας στον μεταπολεμικό κόσμο. 4. Δημιουργία Διεθνής Οργανισμός- Λεγαιώνα Εθνών. 5. Η αναλογία των ναυτικών δυνάμεων των κορυφαίων δυνάμεων του Ειρηνικού. 6. Επιστροφή αιχμαλώτων πολέμου και τιμωρία εγκληματιών πολέμου. 7. Λύση του ρωσικού προβλήματος.

διαφάνεια αριθμός 5

Περιγραφή της διαφάνειας:

1. Εξηγήστε ποιες αντιφάσεις υπήρχαν μεταξύ των νικητριών χωρών. Θα μπορούσαν να είχαν επιλυθεί υπό αυτές τις ιστορικές συνθήκες; 2. Διατυπώστε τους στόχους της δημιουργίας της Κοινωνίας των Εθνών και προσπαθήστε να μαντέψετε υπό ποιες συνθήκες οι δραστηριότητες αυτής της οργάνωσης θα μπορούσαν να είναι παραγωγικές. 3. Είναι σωστό να πούμε ότι με τη δημιουργία της Κοινωνίας των Εθνών οι διεθνείς σχέσεις έχουν περάσει σε νέο επίπεδο; 4. Ποιο ήταν το «ρωσικό ζήτημα» στα συνέδρια και γιατί δεν επιλύθηκε; 5. Ήταν ισχυρό το σύστημα Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον; Να αιτιολογήσετε τη γνώμη σας.

διαφάνεια αριθμός 6

Περιγραφή της διαφάνειας:

Συνεχίστε την ιστορική δήλωση: Ως αποτέλεσμα των διασκέψεων του Παρισιού και της Ουάσιγκτον, εδραιώθηκε μια νέα ισορροπία δυνάμεων στον κόσμο που θα μπορούσε να οδηγήσει σε ... Η Γερμανία, η οποία έχασε μέρος των κτημάτων της και αναγκάστηκε να πληρώσει τεράστιες αποζημιώσεις, θα μπορούσε να . .. Το σύστημα Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον δεν μπόρεσε να λύσει όλα τα αμφιλεγόμενα ζητήματα των διεθνών σχέσεων, γιατί... Μια προσπάθεια διοργάνωσης συνεδρίου στα Πριγκηπονήσια μπορεί να θεωρηθεί ως...

διαφάνεια αριθμός 7

Περιγραφή της διαφάνειας:

Ο Βρετανός πρωθυπουργός Ντέιβιντ Λόιντ Τζορτζ μίλησε για το σύστημα εντολής, σύμφωνα με το οποίο οι πρώην αποικιακές κτήσεις μεταβιβάστηκαν υπό την κηδεμονία των προηγμένων νικηφόρων χωρών: «Οι εντολές είναι απλώς μια μάσκα για προσαρτήσεις». Είναι δυνατόν να συμφωνήσετε με μια τόσο ειλικρινή δήλωση; Πώς θα επιβεβαιώνατε ή θα διαψεύσατε αυτή τη δήλωση;

Προεπισκόπηση:

Ανάπτυξη μαθήματος για την 11η τάξη

Προετοιμάστηκε από: Zaitseva Victoria Anatolyevna, καθηγήτρια ιστορίας, MBOU "Chernomorskaya δευτεροβάθμιο σχολείο№2"

Θέμα: Μεταπολεμικό σύστημα διεθνών συνθηκών.

Σκοπός: εκπαιδευτικός: να μεταφέρει στους μαθητές πληροφορίες για μεταπολεμικά συνέδρια. ανάπτυξη: ανάπτυξη δεξιοτήτων εργασίας με χάρτη, ανάλυση εκπαιδευτικού υλικού. λογική σκέψη, οπτικοί και ακουστικοί τύποι μνήμης. εκπαιδευτικό: κατά τη διάρκεια της μελέτης του θέματος, καλλιέργεια σεβασμού προς τα κράτη που, στο πλαίσιο μιας μακράς στρατιωτικής σύγκρουσης, μπόρεσαν να βγουν από τον πόλεμο και να συνεχίσουν τις διπλωματικές σχέσεις με ειρηνικό τρόπο.

Τύπος μαθήματος: συνδυασμένο

Εξοπλισμός: σχολικό βιβλίο, βιβλία εργασίας, προβολέας.

Μέθοδοι εργασίας: αφήγηση, διάλογος, συνομιλία, ΤΠΕ, οπτικοποίηση, εργασία σε ζευγάρια.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργάνωση χρόνου
2. Έρευνα DZ:

1. Σχετικά με το ποια κατάσταση και περίοδο υπό αμφισβήτηση? Εξελέγη πριν από την ψήφιση του νέου συντάγματος. Κατείχε τη θέση του «αρχηγού κράτους». Αργότερα εγκαθίδρυσε μια δικτατορία και ξεκίνησε μεταρρυθμίσεις που ονομάστηκαν «καθεστώς ανοχής» (πολωνικό κράτος)
2. Το Βασίλειο του CXC ήταν μέρος της ... (Γιουγκοσλαβία)
3. Πρόεδρος ποιας χώρας εξελέγη ο Karl Seitz; (Αυστρία)
4. Αυτή η κατάσταση άλλαξε 3 χώρες σε λιγότερο από 2 χρόνια κρατική δομή: από τη Λαϊκή Δημοκρατία στο κατεστημένο Σοβιετική εξουσίακαι επιστροφή στη μοναρχία. (Ουγγαρία)
5. Ποια κυβέρνηση ήταν η Κεντρική Ράντα; (UNR)
6. Ποιο κράτος ήταν ο Καρλ Μάνερχαϊμ αρχηγός του κράτους; (Φινλανδία)
7. Από το 1919 έως το 1933 αυτό το κράτος ανακηρύχθηκε δημοκρατία. (Δημοκρατία της Βαϊμάρης)

νέο υλικό

Σχέδιο:

1. Απαιτήσεις των νικητριών χωρών και αντιφάσεις μεταξύ τους

2. Διάσκεψη Ειρήνης του Παρισιού 1919-1920

3. Δημιουργία κομμουνιστικής διεθνούς

4. Σημασία της Διάσκεψης Ειρήνης του Παρισιού

5. Συνθήκη των Βερσαλλιών

6. Διάσκεψη Ειρήνης Ουάσιγκτον 1921-1922

7. Σύστημα Βερσαλλίες-Ουάσιγκτον.

Εργασία παρουσίασης.

Συνεργασία με πηγή: Χάρτης της Κοινωνίας των Εθνών

Συνοψίζοντας το μάθημα, αξίζει να σημειωθεί ότι το θέμα του μαθήματος που μελετήθηκε είναι σύνθετο, αλλά το καταφέραμε μαζί.

Εργασία για το σπίτι: P. 4, rep. Σ. 1-3. Ετοιμάστε μια έκθεση για έναν από τους ηγέτες της Διάσκεψης Ειρήνης στο Παρίσι.

Χάρτης της Κοινωνίας των Εθνών

Άρθρο 11. Η Κοινωνία των Εθνών δεν μπορεί να παραμείνει ανενεργό όργανο σε περίπτωση εχθροπραξιών ή απειλών πολέμου που στρέφονται εναντίον ενός από τα μέλη της οργάνωσης.

Άρθρο 12. Οποιαδήποτε διαφωνία μεταξύ των μελών του Συνδέσμου που θέτει σε κίνδυνο την ειρήνη πρέπει να εξετάζεται από διαιτητικό δικαστήριο.

Άρθρο 13 Τα μέλη της οργάνωσης υποχρεούνται να αναγνωρίζουν και να εκτελούν τις αποφάσεις που λαμβάνονται από το δικαστήριο αυτό.

Άρθρο 16. Εάν ένα από τα μέλη του Συνδέσμου καταφύγει σε πόλεμο αντίθετα με όλες τις υποχρεώσεις που έχει αναλάβει, τότε θεωρείται επιτιθέμενος σε σχέση με τα υπόλοιπα μέλη του Συνδέσμου. Τα μέλη του Συνδέσμου είναι υποχρεωμένα να διακόψουν αμέσως όλες τις εμπορικές και οικονομικές σχέσεις μαζί του, να απαγορεύσουν στους πολίτες των κρατών τους να έρχονται σε επαφές με πολίτες ενός κράτους που έχει παραβιάσει τη συμφωνία.

Ενοποίηση: εργασία σε ζευγάρια. Οι μαθητές καλούνται να κάνουν μια ερώτηση σε έναν σύντροφο και να αξιολογήσουν την απάντησή του: είναι κούφια και εξαντλητική, αξίζει τον βαθμό "5", είναι μερική, αλλά σωστή και αξίζει τον βαθμό "4", είναι σύντομη και χαρακτηρίζει μια επιφανειακή εστίαση στο θέμα και αξίζει τον βαθμό "3". η απάντηση δεν είναι σωστή και χρειάζεται περαιτέρω μελέτη.

Χάρτης της Κοινωνίας των Εθνών

Άρθρο 11. Η Κοινωνία των Εθνών δεν μπορεί να παραμείνει ανενεργό όργανο σε περίπτωση εχθροπραξιών ή απειλών πολέμου που στρέφονται εναντίον ενός από τα μέλη της οργάνωσης.

Άρθρο 12. Οποιαδήποτε διαφωνία μεταξύ των μελών του Συνδέσμου που θέτει σε κίνδυνο την ειρήνη πρέπει να εξετάζεται από διαιτητικό δικαστήριο.

Άρθρο 13 Τα μέλη της οργάνωσης υποχρεούνται να αναγνωρίζουν και να εκτελούν τις αποφάσεις που λαμβάνονται από το δικαστήριο αυτό.

Άρθρο 16. Εάν ένα από τα μέλη του Συνδέσμου καταφύγει σε πόλεμο αντίθετα με όλες τις υποχρεώσεις που έχει αναλάβει, τότε θεωρείται επιτιθέμενος σε σχέση με τα υπόλοιπα μέλη του Συνδέσμου. Τα μέλη του Συνδέσμου είναι υποχρεωμένα να διακόψουν αμέσως όλες τις εμπορικές και οικονομικές σχέσεις μαζί του, να απαγορεύσουν στους πολίτες των κρατών τους να έρχονται σε επαφές με πολίτες ενός κράτους που έχει παραβιάσει τη συμφωνία.

Ενοποίηση: εργασία σε ζευγάρια. Οι μαθητές καλούνται να κάνουν μια ερώτηση σε έναν σύντροφο και να αξιολογήσουν την απάντησή του: είναι κούφια και εξαντλητική, αξίζει τον βαθμό "5", είναι μερική, αλλά σωστή και αξίζει τον βαθμό "4", είναι σύντομη και χαρακτηρίζει μια επιφανειακή εστίαση στο θέμα και αξίζει τον βαθμό "3". η απάντηση δεν είναι σωστή και χρειάζεται περαιτέρω μελέτη.

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

Θέμα: Μεταπολεμικό σύστημα διεθνών συνθηκών

Σκεφτείτε: Γιατί η Γαλλία, η Μεγάλη Βρετανία, οι ΗΠΑ και η Ιαπωνία αντιτάχθηκαν στην κυβέρνηση του V.I. Λένιν;

Σχέδιο μαθήματος: 1. Οι απαιτήσεις των νικητριών χωρών και οι μεταξύ τους αντιφάσεις 2. Η ειρηνευτική διάσκεψη του Παρισιού 3. Η δημιουργία της κομμουνιστικής διεθνούς 4. Η σημασία της ειρηνευτικής διάσκεψης του Παρισιού 5. Η Συνθήκη των Βερσαλλιών 6. Η ειρήνη της Ουάσιγκτον συνέδριο 1921-1922. 7. Σύστημα Βερσαλλίες-Ουάσιγκτον.

Ποιος είναι ο σκοπός του μαθήματος; Ποια είναι η συνάφεια του;

Ποιο θα πρέπει να είναι το πιο σημαντικό και γρήγορο αίτημα σε σχέση με το μπλοκ των επιτιθέμενων κρατών;

Περί το 1918 - ν.1919. γερμανικός στρατόςαποσύρθηκε στο έδαφος της πρώην Γερμανικής Αυτοκρατορίας και αφοπλίστηκε

Δεν υπήρχε ενιαίος αυστροουγγρικός στρατός.Οι τουρκικές και βουλγαρικές δυνάμεις είχαν αποθαρρυνθεί.

Στη Ρωσία, μια τεράστια ποσότητα τροφίμων και στρατιωτικών προμηθειών συγκεντρώθηκε σε στρατιωτικές παραγγελίες.

Γιατί λοιπόν στην πρώτη μεταπολεμική περίοδο η Γαλλία, η Μεγάλη Βρετανία, οι ΗΠΑ και η Ιαπωνία αντιτάχθηκαν στην κυβέρνηση του V.I. Λένιν;

Πρωθυπουργός της Γαλλίας R. Poincaré Πρόεδρος J. Clemenceau

1. Μέγιστη αποδυνάμωση της Γερμανίας 2. Επιστροφή Αλσατίας και Λωρραίνης 3. Έλεγχος της βιομηχανικής περιοχής του Ρήνου 4. Ένταξη γερμανικών αποικιών στην Αφρική και τουρκικών κτήσεων στη Μεσόγειο

Ο πρωθυπουργός του Ηνωμένου Βασιλείου Λόιντ Τζορτζ

1. Διαίρεση της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας 2. Κατάληψη εδαφών που εξαρτώνται από τη Γερμανία εκτός Ευρώπης 3. Διατήρηση της Γερμανίας. τον οικονομικό της έλεγχο

ΗΠΑ Woodrow Wilson

Ο ρόλος του «ηθικού οδηγού» όλου του κόσμου

Ιταλία, Ιαπωνία, Σερβία, Βέλγιο, Ρουμανία, Ελλάδα, Κίνα επιδίωξαν τα εθνικά τους συμφέροντα και επιδίωξαν να προσαρτήσουν τα συνοριακά εδάφη σε βάρος των κρατών που έχασαν τον πόλεμο

Η Ρωσία αποκλείστηκε από την ανάπτυξη ενός προγράμματος για τη μεταπολεμική τάξη του κόσμου και δεν έλαβε μέρος στη διεθνή διάσκεψη που εργάστηκε στο Παρίσι από τις 18 Ιανουαρίου 1919 έως τις 28 Ιουνίου 1919.

Προβλέψτε το αποτέλεσμα της Διάσκεψης Ειρήνης στο Παρίσι

Υιοθέτηση του Χάρτη...

Αναλύστε το απόσπασμα του Χάρτη της Κοινωνίας των Εθνών Ποιος είναι ο κύριος σκοπός του;

Περιγράψτε το ανεπίσημο σύμβολο Κομμουνιστική Διεθνήςκαι δείγμα κάρτας μέλους

Σχολικό βιβλίο σελ. 52 «Η Συνθήκη των Βερσαλλιών» Ανάγνωση και ανάλυση φωναχτά.

Διάσκεψη Ειρήνης Ουάσιγκτον 1921-1922 Σχολικό βιβλίο Σ. 53. Συνθήκη 4 εξουσιών: ... Συνθήκη 5 εξουσιών ... Συνθήκη 9 εξουσιών ...

Άρα, κατά τη γνώμη σας, ήταν ελαττωματικό το ειρηνευτικό σύστημα Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον; Και αν είχατε, τότε ονομάστε τους.

Δουλέψτε σε ζευγάρια

Εργασία για το σπίτι: P. 4, rep. Σ.1-3, ετοιμάστε μια αναφορά για έναν από τους ηγέτες της Διάσκεψης Ειρήνης του Παρισιού.

Ανάπτυξη μαθήματος για την 11η τάξη

Μεταπολεμικό σύστημα διεθνών συνθηκών

Zaitseva Victoria Anatolyevna,
καθηγητής ιστορίας ΜΒΟΥ
"Γυμνάσιο Νο. 2 Chernomorskaya"

1. Οργάνωση χρόνου
2. Έρευνα DZ:

1. Για ποια κατάσταση και περίοδο μιλάμε; Εξελέγη πριν από την ψήφιση του νέου συντάγματος. Κατείχε τη θέση του «αρχηγού κράτους». Αργότερα εγκαθίδρυσε μια δικτατορία και ξεκίνησε μεταρρυθμίσεις που ονομάστηκαν «καθεστώς ανοχής» (πολωνικό κράτος)
2. Το Βασίλειο του CXC ήταν μέρος της ... (Γιουγκοσλαβία)
3. Πρόεδρος ποιας χώρας εξελέγη ο Karl Seitz; (Αυστρία)
4. Σε λιγότερο από 2 χρόνια, αυτό το κράτος άλλαξε 3 συστήματα διακυβέρνησης: από τη Λαϊκή Δημοκρατία στην εγκαθίδρυση της σοβιετικής εξουσίας και την επιστροφή στη μοναρχία. (Ουγγαρία)
5. Ποια κυβέρνηση ήταν η Κεντρική Ράντα; (UNR)
6. Ποιο κράτος ήταν ο Καρλ Μάνερχαϊμ αρχηγός του κράτους; (Φινλανδία)
7. Από το 1919 έως το 1933 αυτό το κράτος ανακηρύχθηκε δημοκρατία. (Δημοκρατία της Βαϊμάρης)

Ενότητες: Ιστορία και κοινωνικές σπουδές

Στόχοι μαθήματος:

• Να αποκαλύψει τις αντιφάσεις που προέκυψαν κατά την προετοιμασία και την υπογραφή της Συνθήκης των Βερσαλλιών.
• Δείξτε την ασυνέπεια του συστήματος Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον, τα μικρόβια του οποίου κρύβονταν οι συγκρούσεις στις διεθνείς σχέσεις στο σύστημα των μεταπολεμικών συνθηκών.
• Συνεχίστε να εργάζεστε για τη διαμόρφωση θετικής και κριτικής σκέψης, την ικανότητα να βρείτε διέξοδο από την τρέχουσα κατάσταση, να βρείτε λύσεις για σταθερότητα στην κοινωνία.
• Συνεχίστε το σχηματισμό της ικανότητας εργασίας με έναν ιστορικό χάρτη, ιστορικά έγγραφα, κάντε μια ανάλυση ιστορικά γεγονότακαι συμπεράσματα.

Κύρια προβλήματα:

1. Στόχοι του συνεδρίου. Αντιφάσεις μεταξύ των συμμετεχόντων στο συνέδριο. Περιέπλεξε το περιβάλλον στο οποίο πραγματοποιήθηκε το συνέδριο;

2. Ποιες ήταν οι βασικές αρχές που διέπουν τις νέες μεταπολεμικές διεθνείς σχέσεις και πόσο ισχυρό ήταν το καθιερωμένο σύστημα Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον;

3. Έμαθαν από αυτόν οι χώρες που συμμετείχαν στον Α' Παγκόσμιο Πόλεμο, αν κρίνουμε από τις αποφάσεις των μεταπολεμικών διεθνών συνθηκών;

Ιστορικό ημερολόγιο (βλ. Παράρτημα)

12 Νοεμβρίου 1921 - 6 Φεβρουαρίου 1922 - Διάσκεψη Ειρήνης της Ουάσιγκτον. "Συνθήκη τεσσάρων δυνάμεων" "Συνθήκη των Πέντε Δυνάμεων" «Συνθήκη των Εννέα Δυνάμεων».

Ερωτήσεις

Ασκηση 1

Προσδιορίστε, χρησιμοποιώντας έγγραφα, ποιες χώρες ανταποκρίνονται στον στόχο μιας ειρηνικής διευθέτησης μετά τον πόλεμο:

1. Διαίρεση της Γερμανίας σε πολλά κράτη.
2. Επιστροφή της Αλσατίας και της Λωρραίνης.
3. Έλεγχος στη βιομηχανική περιοχή του Ρήνου.
4. Γερμανικές αποικίες στην Αφρική και τουρκικές κτήσεις στη Μεσόγειο.
5. Η οικοδόμηση ενός συστήματος νέων διεθνών σχέσεων και ο ρόλος του «ηθικού ηγέτη του κόσμου».
6. Διατήρηση της ενωμένης Γερμανίας.
7. Διχοτόμηση των κτήσεων της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας.
8. Αρπαγή γερμανικών κτήσεων εκτός Ευρώπης.

Εργασία 2.

Προσδιορίστε, χρησιμοποιώντας τα έγγραφα, σε ποια από τα συνέδρια επιλύθηκαν τα αναφερόμενα προβλήματα:

1. Εδαφικές αλλαγές στην Ευρώπη και τις αποικίες.
2. Η ισορροπία δυνάμεων στην Άπω Ανατολή.
3. Η νέα θέση της Γερμανίας στον μεταπολεμικό κόσμο.
4. Δημιουργία διεθνούς οργανισμού - Κοινωνίας των Εθνών.
5. Η αναλογία των ναυτικών δυνάμεων των δυνάμεων του Ειρηνικού.
6. Επιστροφή αιχμαλώτων πολέμου και τιμωρία εγκληματιών πολέμου.
7. Λύση του ρωσικού προβλήματος.

Εργασία 3.

Συνεχίστε τις ιστορικές δηλώσεις:

1. Ως αποτέλεσμα των διασκέψεων του Παρισιού και της Ουάσιγκτον, δημιουργήθηκε μια νέα ισορροπία δυνάμεων στον κόσμο, ικανή να οδηγήσει ...
2. Η Γερμανία, η οποία έχασε μέρος της περιουσίας της και αναγκάστηκε να πληρώσει μια τεράστια αποζημίωση. θα μπορούσε...
3. Το σύστημα Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον δεν μπορούσε να λύσει όλα τα αμφιλεγόμενα ζητήματα των διεθνών σχέσεων, γιατί ...
4. Μια προσπάθεια να οργανωθεί ένα συνέδριο στα Πριγκηπονήσια μπορεί να θεωρηθεί ως ...

Εργασία 4.

1. Εξηγήστε τι αντιφάσεις υπήρχαν μεταξύ των νικητριών χωρών; Θα μπορούσαν να είχαν επιλυθεί υπό αυτές τις ιστορικές συνθήκες;
2. Είναι σωστό να πούμε ότι με τη δημιουργία της Κοινωνίας των Εθνών οι διεθνείς σχέσεις έχουν περάσει σε νέο επίπεδο;
3. Ποιο ήταν το «ρωσικό ζήτημα» στα συνέδρια και γιατί δεν επιλύθηκε;

Εργασία 5.

Ανάλυση της ιστορικής δήλωσης:

1. Ο Βρετανός πρωθυπουργός Ντέιβιντ Λόιντ Τζορτζ μίλησε για το σύστημα εντολής, σύμφωνα με το οποίο οι πρώην αποικιακές κτήσεις μεταβιβάζονταν υπό την κηδεμονία των προηγμένων νικηφόρων χωρών: «Οι εντολές είναι απλώς μια μάσκα για προσαρτήσεις». Είναι δυνατόν να συμφωνήσετε με μια τόσο ειλικρινή δήλωση; Πώς θα μπορούσατε να επιβεβαιώσετε ή να διαψεύσετε αυτή τη δήλωση;

2. Ο Τ. Ντράιζερ στο βιβλίο του «Η Αμερική αξίζει να σωθεί» γράφει: «Και τώρα η πολύπαθη ανθρωπότητα λαμβάνει ένα ομοίωμα με τη μορφή της Κοινωνίας των Εθνών, που κηρύσσει τον πόλεμο «παράνομο». Χρειάστηκε πολύς χρόνος για να επεξεργαστούμε τους κανόνες αυτού του υπέροχου παιχνιδιού κρυφτού, αλλά ακόμη και πριν επιλυθούν, νέοι πόλεμοι άρχισαν να εμφανίζονται παντού. Από τότε μέχρι τώρα, δεν έχει υπάρξει σχεδόν ούτε μια μέρα που να μην έχει γίνει πόλεμος κάπου». Είναι έτσι? Να αποδείξετε ή να διαψεύσετε αυτήν τη δήλωση.

Εργασία 6.

Εργαστείτε με τον χάρτη «Ο κόσμος μετά τον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο».

Ακολουθήστε τις εδαφικές αλλαγές σύμφωνα με τις αποφάσεις των συνεδρίων. Εξηγήστε ποιες χώρες κανόνισαν και γιατί; Ποιες χώρες ήταν δυσαρεστημένες;

Εν κατακλείδι, οι μαθητές εκφράζουν την άποψή τους για τα κύρια θέματα.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του σεμιναρίου.

• 1. Καταγράψτε τις κύριες απαιτήσεις των νικητριών χωρών.

• 2. Ποιες μεταπολεμικές διασκέψεις ασχολήθηκαν με την ειρηνική διευθέτηση των διεθνών σχέσεων;

• 3. Ποιες χώρες ωφελήθηκαν περισσότερο από τις αποφάσεις αυτών των διασκέψεων και ποιες έχασαν;

• 4. Ποια θέματα διεθνών σχέσεων δεν έχουν επιλυθεί;

• 5. Τι είναι το σύστημα Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον;

Προσδιορίστε ποιες χώρες είναι συνεπείς με τον στόχο μιας ειρηνικής διευθέτησης μετά τον πόλεμο:

• 1. Διαίρεση της Γερμανίας σε αρκετά αδύναμα κράτη.

• 2. Επιστροφή Αλσατίας και Λωρραίνης. 3. Έλεγχος στη βιομηχανική περιοχή του Ρήνου.

• 4. Γερμανικές αποικίες στην Αφρική και τουρκικές κτήσεις στη Μεσόγειο.

• 5. Η οικοδόμηση ενός συστήματος νέων διεθνών σχέσεων και ο ρόλος του «ηθικού ηγέτη» του κόσμου.

• 6. Διατήρηση της ενωμένης Γερμανίας.

• 7. Διαίρεση των κτήσεων της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας.

• 8. Κατάληψη γερμανικών κτήσεων εκτός Ευρώπης.

Προσδιορίστε σε ποιο από τα συνέδρια επιλύθηκαν τα αναφερόμενα προβλήματα :

• 1. Εδαφικές αλλαγές στην Ευρώπη και τις αποικίες.

• 2. Η ισορροπία δυνάμεων στην Άπω Ανατολή.

• 3. Η νέα θέση της Γερμανίας στον μεταπολεμικό κόσμο.

• 4. Δημιουργία διεθνούς οργανισμού - Κοινωνίας των Εθνών.

• 5. Η αναλογία των ναυτικών δυνάμεων των κορυφαίων δυνάμεων του Ειρηνικού.

• 6. Επιστροφή αιχμαλώτων πολέμου και τιμωρία εγκληματιών πολέμου.

• 7. Λύση του ρωσικού προβλήματος.

• 1. Εξηγήστε ποιες αντιφάσεις υπήρχαν μεταξύ των νικητριών χωρών. Θα μπορούσαν να είχαν επιλυθεί υπό αυτές τις ιστορικές συνθήκες;

• 2. Διατυπώστε τους στόχους της δημιουργίας της Κοινωνίας των Εθνών και προσπαθήστε να μαντέψετε υπό ποιες συνθήκες οι δραστηριότητες αυτής της οργάνωσης θα μπορούσαν να είναι παραγωγικές.

• 3. Είναι σωστό να πούμε ότι με τη δημιουργία της Κοινωνίας των Εθνών οι διεθνείς σχέσεις έχουν περάσει σε νέο επίπεδο;

• 4. Ποιο ήταν το «ρωσικό ζήτημα» στα συνέδρια και γιατί δεν επιλύθηκε;

• 5. Ήταν ισχυρό το σύστημα Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον; Να αιτιολογήσετε τη γνώμη σας.

Συνεχίστε την ιστορική δήλωση:

• Ως αποτέλεσμα των διασκέψεων του Παρισιού και της Ουάσιγκτον, δημιουργήθηκε μια νέα ισορροπία δυνάμεων στον κόσμο, η οποία θα μπορούσε να οδηγήσει σε...

• Η Γερμανία, έχοντας χάσει κάποια από τα υπάρχοντά της και αναγκάστηκε να πληρώσει μια τεράστια αποζημίωση, θα μπορούσε να ...

• Το σύστημα Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον δεν μπορούσε να λύσει όλα τα αμφιλεγόμενα ζητήματα των διεθνών σχέσεων, γιατί ...

• Μια προσπάθεια διοργάνωσης συνεδρίου στα Πριγκηπονήσια μπορεί να θεωρηθεί ως...

• Ο Βρετανός πρωθυπουργός Ντέιβιντ Λόιντ Τζορτζ μίλησε για το σύστημα εντολής, σύμφωνα με το οποίο οι πρώην αποικιακές κτήσεις μεταβιβάστηκαν υπό την κηδεμονία των προηγμένων νικηφόρων χωρών: «Οι εντολές είναι απλώς μια μάσκα για προσαρτήσεις».

• Είναι δυνατόν να συμφωνήσετε με μια τόσο ειλικρινή δήλωση; Πώς θα επιβεβαιώνατε ή θα διαψεύσατε αυτή τη δήλωση;