Περίληψη για τη ρωσική γλώσσα με θέμα "Φεβρουάριος - ο τελευταίος μήνας". Περίληψη μαθήματος γνώσης με θέμα «Χαρακτηριστικά των χειμερινών μηνών. Ιανουάριος και Φεβρουάριος "(ανώτερη ομάδα) εργασία: παιχνίδι λέξεων" Πείτε τη λέξη "

Θέμα: "Φεβρουάριος- τον προηγούμενο μήναχειμώνας."

Στόχος:αποσαφηνίσει και συστηματοποιήσει τις γνώσεις των παιδιών για τον χειμώνα.

Καθήκοντα:

εκπαιδευτικό: να εμπεδώσει στα παιδιά την ικανότητα να αναδεικνύουν βασικά χαρακτηριστικά χειμερινή περίοδο, χαρακτηριστικά του Φεβρουαρίου, συσχετίζουν τις αλλαγές στη φύση με τη ζωή των ζώων και των πτηνών, τους τρόπους προσαρμογής τους.

διδασκαλία: ανάπτυξη ομιλίας βασισμένης σε στοιχεία, λογική σκέψη, φαντασία; συνεχίστε να διαμορφώνετε μαθησιακές δεξιότητες: την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά, να απαντάτε σε ερωτήσεις, να συμπληρώνετε.

Διόρθωση-ανάπτυξη: διόρθωση προσοχής, μνήμης, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

εκπαιδευτικό: να καλλιεργήσει ενδιαφέρον για ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ, η επιθυμία για τη γνώση της, η επιθυμία να φροντίζεις τη φύση.

Πρόοδος του μαθήματος.

Λευκό χιόνι αφράτο

Στριφογυρίζει στον αέρα

Και η γη είναι ήσυχη

Πέσε κάτω, πήγαινε για ύπνο.

Και το πρωί με χιόνι

Το χωράφι είναι λευκό

Σαν πέπλο

Ντυμένος...

Παιδιά, ποια εποχή σας διάβασα το ποίημα;

Και πώς μαντέψατε ότι το ποίημα είναι για τον χειμώνα;

*Τι εποχή είναι τώρα?

*Τι χειμωνιάτικος μήνας είναι τώρα;

Ο πρώτος μήνας είναι ο Δεκέμβρης, ο κόσμος τον αποκαλεί «σκοτεινό» - ζοφερό, ανήλιαγο μήνα, μικρές μέρες, μεγάλες νύχτες.

*Ποιος είναι ο δεύτερος μήνας του χειμώνα;

Ο δεύτερος μήνας είναι ο Ιανουάριος - το κρύο είναι άγριο, οι παγετοί σκάνε και το χιόνι θα συγκρατηθεί κάτω από τα πόδια. Στο λαό ο Γενάρης λέγεται «αγριος».

*Πώς λέγεται ο τρίτος μήνας;

Ο τελευταίος χειμωνιάτικος μήνας είναι κρίμα

Το πιο σύντομο είναι...

(Φεβρουάριος)

Ο τρίτος μήνας του Φεβρουαρίου είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα. χιονοθύελλες και χιονοθύελλες σαρώνουν υψηλές χιονοστιβάδες, ισχυροί άνεμοιοδηγώντας το χιόνι στο έδαφος. Παλιά τον Φεβρουάριο τον έλεγαν «χιονάνθρωπο».

Η μέρα μεγαλώνει τον Φεβρουάριο; Τι γνωρίζετε για αυτόν τον μήνα; Είναι ο τελευταίος χειμωνιάτικος μήνας. Είναι το συντομότερο της χρονιάς. Έχει 28 ή 29 ημέρες.

Και αυτή την εποχή, οι χιονοθύελλες και οι χιονοθύελλες είναι πιο συχνές.

Και τι είναι οι χιονοθύελλες και οι χιονοθύελλες; Προβολή βίντεο.

Οι χιονοθύελλες και οι χιονοθύελλες είναι χειμώνας φυσικά φαινόμενα.

Τι πιστεύετε, από ποια λέξη θα μπορούσαν να προέρχονται οι λέξεις «χιονοθύελλα» και «χιονοθύελλα»; Η χιονοθύελλα και η χιονοθύελλα σχηματίστηκαν από τις λέξεις «εκδίκηση» και «μπούκλα». Ο άνεμος μπορεί να σαρώσει το χιόνι κατά μήκος των δρόμων ή των χωραφιών (χιονοθύελλα), ή μπορεί να το σηκώσει και να το κυρτώσει σε ανεμοστρόβιλους (χιονοθύελλα).

Μια ισχυρή χιονοθύελλα ονομάζεται χιονοθύελλα ή χιονοθύελλα.

Παιχνίδι με τον αέρα. Ασκήσεις αναπνοής

Εργασία 1: "Βάλε ρούχα για μια βόλτα"

Παιδιά, τι πρέπει να φορέσετε από τα πράγματα για να κάνετε μια χειμωνιάτικη βόλτα;

Ρούχα, παπούτσια.

-Ονομάστε τα είδη των χειμερινών ενδυμάτων.

Πουπουλένιο μπουφάν.

Φόρμα.

Ζεστό παντελόνι.

Μάλλινες κάλτσες.

Καλσόν.

Πλεκτό πουλόβερ.

Γάντια, γάντια.

-Μπράβο. Και τώρα σας ζητώ να ονομάσετε χειμερινά παπούτσια.

Μπότες.

Μπότες.

Γνωριμία με παλιομοδίτικα παπούτσια - μπότες από τσόχα.

-Εκπληκτικός. Ονομάστε χειμερινά καπέλα.

Γούνινο καπέλο, κασκόλ, μπερέ, πλεκτό καπέλο.

Εμφάνιση χουντού κασκόλ.

Εργασία 2: παιχνίδι λέξεων "Πες μου μια λέξη"

Παιδιά, ελάτε να κοιτάξετε έξω από το παράθυρο. (Τα παιδιά σηκώνονται). Ξύπνησα νωρίς το πρωί, κοίταξα έξω από το παράθυρο και έμεινα έκπληκτος. Zimuska-winter, τι έκανες;

Ο χειμώνας ήρθε με παγετούς και αυτό ήταν ... - (πάγωσε).

Μια χιονοθύελλα κιμωλίας και όλα τα μονοπάτια - (σάρωσε).

Το ποτάμι ήταν καλυμμένο με πάγο και όλα ... - (παγωμένα).

Ο χειμώνας κάλεσε μια χιονοθύελλα και αυτό είναι όλο ... - (κολυμπούσε).

Η σκόνη χιονιού του μονοπατιού είναι όλη ... - (σκονισμένη).

3 εργασία: "Μιμείτε την άσκηση"

Έχουμε μια αφίσα κρεμασμένη στην αίθουσα αναμονής, η οποία απεικονίζει παιδιά με διαφορετικές διαθέσεις.

«Εδώ - η μάγισσα του χειμώνα έντυσε τα δέντρα και τους θάμνους με λευκά ρούχα, σκόρπισε το έδαφος με λάμψεις και ασήμι. Αναπνεύστε εύκολα και καλά. (Χαρά),

«Αλλά ο θυμωμένος χειμώνας - η γριά πάγωσε τα πουλιά, τους ανθρώπους και τα ζώα, έδεσε τα ποτάμια με πάγο. (Θλίψη).

Αν και ο χειμώνας έχει παγώσει και έχει σκεπάσει τα πάντα, εμείς δεν τον φοβόμαστε και θα πάμε μαζί μια βόλτα.

4 εργασία:Το παιχνίδι "Γνωρίζω με την αφή"

Κλείστε τα μάτια σας και απλώστε το χέρι σας.

Τι αντικείμενο βρίσκεται στην παλάμη σας; (χιόνι)

Πώς νιώθει; (κρύο, υγρό, μαλακό, τραγανό, κολλώδες)

Έχετε πιάσει ποτέ μια νιφάδα χιονιού στο χέρι σας, ένα γάντι;

Πιάστε νιφάδες χιονιού. (Οι νιφάδες χιονιού κόβονται από λευκό χαρτί)

Κοιτάξτε τις νιφάδες χιονιού και θυμηθείτε αυτές τις νιφάδες χιονιού που κοιτάξαμε κατά τη διάρκεια της βόλτας. Πως ΜΟΙΑΖΟΥΝ? (στα αστέρια)

Ας περιγράψουμε τη νιφάδα χιονιού. Τι είναι αυτή? Εύρεση λέξεων-σημαδιών. (Λευκό, όμορφο, σκαλισμένο, εύθραυστο, κρύο, ασημί, αστραφτερό, εκπληκτικό, αγκαθωτό στον παγετό, χνουδωτό, μεγάλο, μικρό)

Εργασία 5: Το παιχνίδι "Χιονόμπαλα"

Ο δάσκαλος ρίχνει μια χιονόμπαλα σε κάθε παιδί με τη σειρά και ρωτά:

Τι χιονόμπαλα; (Εύθραυστο)

Τι νιφάδα χιονιού; (Λευκό, αφράτο, αέρινο, υπέροχο, τρυφερό, φραγκόσυκο, σκαλισμένο)

Τι χιονοστιβάδα; (Μεγάλο)

Τι είναι ο χειμώνας; (Όμορφο, κρύο, ασημί)

Τι χιονοθύελλα; (χιονοθύελλα)

Τι είναι το παγάκι; (Κρύο, διάφανο)

Τι είδους παγετός; (γυαλιστερό, ασημί)

Τι είναι μια γυναίκα χιονιού; (μεγάλο)

Τι χιόνι; (Ελαφρύ, τρίζει, λευκό, κρύο, απαλό, χνουδωτό)

Τι χιονόμπαλα; (Στρογγυλό, μαλακό)

Και τι μπορεί να γίνει με τις χιονόμπαλες; (Snowdrift)

Εργασία 6: Το παιχνίδι «Πες μου μια λέξη».

Το χειμώνα τα πάντα καλύπτονται με λευκό αφράτο χιόνι.

Ας παίξουμε με τη λέξη «χιόνι».

(ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα και τα παιδιά προσθέτουν λέξεις που σχετίζονται με τη λέξη "χιόνι". Τα παιδιά κάθονται στο χαλί κάτω από το αναπτυσσόμενο "τούλι-χιόνι".)

Ήσυχα, ήσυχα, όπως σε ένα όνειρο,

Πέφτει στο έδαφος ... (Χιόνι.)

Τα χνούδια γλιστρούν από τον ουρανό -

Ασημί ... (νιφάδες χιονιού.)

Στα μονοπάτια, στο λιβάδι

Όλα μειώνονται ... (Χιονόμπαλα.)

Εδώ είναι λίγη διασκέδαση για τα παιδιά -

Όλα είναι πιο δυνατά... (Χιονόπτωση.)

Όλοι τρέχουν,

Όλοι θέλουν να παίξουν ... (Χιονόμπαλες.)

Σαν ένα λευκό πουπουλένιο σακάκι

Ντυμένος ... (Χιονάνθρωπος.)

Δίπλα στο ειδώλιο του χιονιού -

Αυτό το κορίτσι είναι ... (Snow Maiden.)

Στο χιόνι, κοίτα -

Με κόκκινο στήθος ... (Καρακοί.)

Σαν σε παραμύθι, σαν σε όνειρο

Στόλισε ολόκληρη τη γη ... (Χιόνι.) "

ΦΥΣΜΙΝΟΥΤΚΑ

Εργασία 7: Καθαρή γλώσσα "Χειμώνας"

Οκ-οκ-οκ - έπεσε λίγο λευκό χιόνι,

Eg-er-er - όλοι αποκοιμήθηκαν άσπρο χιόνι.

Ki-ki-ki - μας αρέσει να παίζουμε χιονόμπαλες.

Ry-ry-ry - κυλιέμαι σε ένα έλκηθρο από το βουνό.

Lu-lu-lu - Λατρεύω τον χιονισμένο χειμώνα.

Εργασία 8: «Πώς τα ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη τον χειμώνα»

Ο Χειμώνας επιτέθηκε επίσης στα ζώα, αλλά δεν φοβήθηκαν: μερικά έχουν ζεστά γούνινα παλτά, μια αρκούδα ρουφάει το πόδι της σε ένα άντρο, ένας σκίουρος ροκανίζει καρύδια σε μια κοιλότητα. Ναι, εδώ είναι, μιλούν για τον εαυτό τους.

Αρκούδα: Είμαι τον χειμώνα κάτω από ένα ουρλιαχτό χιονοθύελλας

Κοιμάμαι σε μια καλύβα χιονιού.

Επιτρέψτε μου να ονειρεύομαι μέλι σε ένα όνειρο.

Ξυπνήστε όταν έρθει η άνοιξη.

Σκαντζόχοιρος: Ακούστε με, παιδιά.

Το χειμώνα κοιμάμαι κι εγώ σαν Αρκούδα.

Κυνήγησα για το καλοκαίρι:

Αναζήτησε μανιτάρια, έπιασε ποντίκια.

Πρέπει να ξεκουραστώ για αυτό

Είμαι κουρασμένος, εξαντλημένος.

Σκίουρος: Εγώ, ο σκίουρος, προσπάθησα για το χειμώνα:

Άλλαξα το παλτό μου, εφοδιάστηκα

Ζέσταινα το κοίλωμα με φύλλα,

Για να με ζεσταίνει τον χειμώνα.

Λαγουδάκι: Μέχρι το χειμώνα, εγώ, το λαγουδάκι, υπόστεγο.

Και το χρώμα του γούνινου παλτό άλλαξε.

Δεν μπορώ να είμαι γκρίζος τον χειμώνα

Θα με δουν στο χιόνι.

Λύκος: Είμαι ένας γκρίζος λύκος. Περπατάω σε αγέλη.

Για να μην είσαι κακός, να μην πεινάς -

κυνηγάω, κυνηγώ, δεν θα κουραστώ,

Το χειμώνα είναι δύσκολο για μένα να βρω φαγητό.

Αλεπού: Είμαι μια πονηρή απατεώνα της αλεπούς.

Η γούνα μου είναι αφράτη, όμορφη και ζεστή.

Για να κερδίσετε το κρύο του χειμώνα -

Περιπλανώμαι στο δάσος περνώντας τα χωριά.

*Ποιο ζώο κοιμάται το χειμώνα;

* Τι τρώει ένας σκαντζόχοιρος;

* Πώς λέγεται μια αρκούδα που δεν κοιμάται τον χειμώνα;

(Τα ζώα που κοιμούνται το χειμώνα κάθονται σε καρέκλες)

*Παιδιά μετρήστε πόσα ζώα έχουν μείνει;

* Ποιο από τα ζώα είναι το πρώτο, το τελευταίο;

*Αν φύγει ο σκίουρος, πόσα ζώα θα μείνουν;

*Ποιος αλλάζει το γούνινο παλτό από πορτοκαλί σε γκρι;

*Γιατί ο σκίουρος έχει ουρά;

*Ποιος είναι ο περισσότερος μεγάλο θηρίο?

*Ποιο ζώο περιφέρεται σε αγέλες;

* Ποιοι είναι οι εχθροί του λαγού;

*Ποιο ζώο ζει πιο εύκολα, άγριο ή οικόσιτο; Γιατί;

5 σημάδια ζωής.

9. εργασία: "Ονομάστε τα μικρά"

Τα παιδιά βρίσκουν μικρά με εικόνες αναφοράς:

Αλεπού - μικρά

λύκος - μικρά

Σκίουρος - σκίουροι

Λαγός - κουνελάκια

Αρκούδα - μικρά

10. εργασία Παιχνίδι - μίμηση "Ποιος κινείται πώς;"

λαγονοπηδώντας

Αρκούδα - βαβούρα

Αλεπού - κρυφά

Σκίουρος - άλμα

Ο λύκος βρυχάται.

11. καθήκον: "Ποιανού σπιτιού;"

Εργασία με μαγνήτες

12. εργασία: "Βρείτε διαφορές μεταξύ χιονάνθρωπους"

(Σε μαγνητικό πίνακα 2 χιονάνθρωποι)

Παιδιά, ας βρούμε τις διαφορές μεταξύ τους.

13.εργασία:

Εργασία με σημειωματάριο

*Τι χρειάζεστε για να αρρωστήσετε;

(Πρώτα από όλα, τήρηση κανόνων ασφαλείας στο χειμερινή ώρα)

* Μην ξεκουμπώνετε τα ρούχα.

* Μην βγάζετε το καπέλο σας.

* Μην τρώτε χιόνι?

* Μην παίρνετε παγάκια στο στόμα σας.

* Μην κάθεστε σε χιόνι και πάγο.

* δεν μπορείτε να εφαρμόσετε τη γλώσσα στο μέταλλο.

* Πρέπει να περπατήσετε στη μέση του πεζοδρομίου.

* δεν μπορείτε να οδηγήσετε όρθιος σε ένα έλκηθρο.

*απαγορεύεται η ρίψη χιονιού στο πρόσωπο.

Παιδιά, αυτό ήταν το τελευταίο φύλλο, η σημύδα σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας. Σας άφησε ένα δώρο. Για να φτάσουμε πιο γρήγορα στις διακοπές.

*Ποιες χειμερινές διακοπές γνωρίζετε;

(31 Δεκεμβρίου - Πρωτοχρονιά, 7 Ιανουαρίου - Φωτεινή Γιορτή της Γέννησης του Χριστού, 23 Φεβρουαρίου - Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας.) Στα τέλη Φεβρουαρίου, οι άνθρωποι αποχαιρετούν τον χειμώνα και ετοιμάζονται να υποδεχθούν την άνοιξη.

Ενοποίηση.

Τι συζητήθηκε σήμερα; Σας άρεσε το μάθημα; Τι θυμάσαι?

Στόχοι μαθήματος:αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα βασικά χαρακτηριστικά του Φεβρουαρίου: φυσούν άνεμοι, χιονοθύελλες, υπάρχουν ισχυρές χιονοθύελλες τη νύχτα, αλλά η μέρα αυξάνεται, ο ήλιος βγαίνει πιο συχνά. .

Ο Doctor Air έρχεται να επισκεφθεί.

Doctor Air.

Τώρα χιονοθύελλες, μετά χιονοθύελλες

Πέταξαν στο χωριό μας.

Ο παγετός είναι δυνατός τη νύχτα

Την ημέρα ακούγεται μια σταγόνα να κουδουνίζει.

Η μέρα έχει μεγαλώσει αισθητά.

Λοιπόν, τι μήνας είναι;

(Φεβρουάριος.)

Περιμέναμε λοιπόν τον τελευταίο μήνα του χειμώνα. Ο μικρότερος αδερφός των χειμερινών μηνών είναι ο Φεβρουάριος. Ονομάστε τον μεγαλύτερο αδερφό των χειμερινών μηνών, τον μεσαίο. (Παιδικές απαντήσεις.)

Ο Φεβρουάριος έχει δύο φίλους: άνεμο και χιονοθύελλα. Ο αέρας σφυρίζει, ουρλιάζει, στροβιλίζεται. Μια χιονοθύελλα θα πετάξει μέσα, θα γεμίσει όλα τα μονοπάτια και τους δρόμους με τεράστιες χιονοστιβάδες - μην πατήσετε πάνω, μην πηδήξετε. Η χειμωνιάτικη βασίλισσα δεν θέλει να βγει. Και τα φυτά προετοιμάζονται ήδη για τη συνάντηση με την άνοιξη. Μόλις ζεσταθεί ο ήλιος, θα αρχίσουν να ανοίγουν τα νεφρά τους. Όλοι περιμένουν τον ερχομό της άνοιξης.

Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".

ΣΤΟ.Τον Φεβρουάριο, τι είδους χιόνι (χιονοθύελλα, ήλιος, παγετός, μέρα κ.λπ.);

Ο Doctor Air προσκαλεί τα παιδιά να επισκεφτούν τον Dr. Sun.

Ο γιατρός Sun προσκαλεί τα παιδιά να παίξουν. Τους μετατρέπει σε μάγους «μόνο ακούω», «μόνο βλέπω», «μόνο αισθάνομαι».

Το παιχνίδι Wizard Journey.

Τα παιδιά πηγαίνουν ένα ταξίδι τον χειμερινό μήνα Φεβρουάριο. Οι μάγοι καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις. Αυτό που είδαν οι μάγοι «μόνο βλέπω», αυτό που άκουσαν οι μάγοι «μόνο ακούω», αυτό που ένιωσαν οι μάγοι «μόνο αισθάνομαι».

Ο Dr. Sun, ο Dr. Water, ο Dr. Air και ο Dr. Nature προσκαλούν τα παιδιά να θυμηθούν τι έχουν μάθει για τον χειμώνα.

Παιχνίδι "Χειμερινοί μήνες".

Οι γιατροί καλούν τον χειμερινό μήνα και τα παιδιά πρέπει να πουν τα σημάδια του.

Καλό ή κακό παιχνίδι.

Ο γιατρός Nature κάνει ερωτήσεις: "Πώς είναι ο χειμώνας χρήσιμος (επικίνδυνος) για την υγεία;"

Πριμς Φεβρουαρίου

• Η αρχή του Φεβρουαρίου είναι πιο όμορφη - περίμενε την άνοιξη να είναι πιο όμορφη.
• Κρύοι βόρειοι άνεμοι τον Φεβρουάριο - μέχρι τη συγκομιδή.
• Ο ζεστός Φεβρουάριος προμηνύει μια κρύα άνοιξη με παγετούς.
• Οι ομίχλες τον Φεβρουάριο προμηνύουν μια βροχερή χρονιά.
• Ο Φεβρουάριος είναι κρύος και ξηρός - ο Αύγουστος είναι ζεστός.
• Τον Φεβρουάριο, έχει πολύ παγετό στα δέντρα - θα έχει πολύ μέλι.

Θέμα: χαρακτηριστικό γνώρισμα σημάδια των χειμερινών μηνών:Δεκέμβριος Ιανουάριος Φεβρουάριος.

Εκπαιδευτικοί τομείς:

Προτεραιότητα : σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου

Στην ενσωμάτωση Λέξεις κλειδιά: επικοινωνία, γνωστική-ερευνητική δραστηριότητα, μουσική.

Στόχος : δημιουργία συνθηκών για τη μελέτη των χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών του χειμώνα στην άψυχη φύση, των χειμερινών φαινομένων στη φύση.

Καθήκοντα:

1) Εκπαιδευτικά:

Μάθετε να διακρίνετε τα χειμερινά φυσικά φαινόμενα. μάθετε να αναγνωρίζετε τους χειμερινούς μήνες με σημάδια. εισάγετε τα παλιά ονόματα των χειμερινών μηνών.

Μάθετε να εκφράζετε την άποψή σας, συνεχίστε τη συζήτηση. εκφράζουν θετικά συναισθήματα όταν ακούτε ένα μουσικό κομμάτι

2) Εκπαιδευτικός : να αναπτύξουν την ικανότητα γενίκευσης, ταξινόμησης, επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

3) Εκπαιδευτικός: καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τη φύση, αισθητικά συναισθήματα.

Προγραμματισμένο αποτέλεσμα: να μπορούν να συνομιλούν για θέματα, να εκφράζουν την άποψή τους, να αναγνωρίζουν σημάδια χειμερινής ώραςέτος, συγκρίνετε φυσικά φαινόμενα, αιτιολογήστε και δώστε τις απαραίτητες εξηγήσεις.

Μέθοδοι και τεχνικές : εξέταση εικονογραφήσεων, απεικονίσεων, συνομιλίας, επεξήγησης, δημιουργίας προβληματικής κατάστασης, ενθάρρυνση.

Προκαταρκτικές εργασίες:

1) Μια συζήτηση για τον χειμώνα.

2) Απομνημόνευση ποιημάτων για τον χειμώνα.

Υλικά και εξοπλισμός για τον δάσκαλο : flannelograph, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν μια όμορφη zimushka.

DOR: πολυμέσαπαρουσίαση "Χειμερινοί μήνες".

Εξοπλισμός για παιδιά : μπάλα, εικονογραφήσεις χειμερινού τοπίου και σημάδια χειμώνα, κόλλα, χάρτινες λεπτομέρειες χιονάνθρωπου.

Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: παραγωγική, δραστηριότητα παιχνιδιού, επικοινωνιακή, μουσική και καλλιτεχνική, εργατική.

Μορφές εργασίας με παιδιά : συλλογικό, ατομικό.

Το περιεχόμενο των οργανωμένων δραστηριοτήτων των παιδιών.

εισαγωγικός

Παιδαγωγός: παιδιά, ας παίξουμε μαζί σας. Σταθείτε σε έναν κύκλο, θα ρίξω μια μπάλα στον καθένα σας και θα ονομάσω τις εποχές, και σε αντάλλαγμα θα πρέπει να μου πείτε το χρώμα που σχετίζεται με αυτήν την εποχή.

(Τα ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΙΖΟΥΝ).

Κύριος

Παιδαγωγός: Μπράβο! Τι εποχή του χρόνου είμαστε τώρα;

(Παιδικές απαντήσεις: Χειμώνας)

Παιδαγωγός: 1) Μετά από ποια εποχή του χρόνου μας έρχεται ο χειμώνας; (Παιδικές απαντήσεις: μετά το φθινόπωρο).

2) Πώς πιστεύεις ότι μυρίζει ο χειμώνας; (Απαντήσεις των παιδιών: χιόνι, χριστουγεννιάτικα δέντρα, κρύο.)

3) Ποια σημάδια του χειμώνα γνωρίζετε; (Απαντήσεις των παιδιών: χιόνισε, έκανε κρύο, οι μέρες έγιναν μικρότερες και οι νύχτες μεγαλύτερες)

Παιδαγωγός: Το "Zimushka-Beauty" ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα (εφιστώντας την προσοχή των παιδιών στον πίνακα "Zimushka-Beauty") και σας έφερε αινίγματα:

Σε χωράφια και λιβάδια

Μέχρι που έπεσε το ανοιξιάτικο χιόνι

Μόνο ο μήνας μας θα περάσει,

Γιορτάζουμε το νέο έτος (Δεκέμβριος)

Παιδαγωγός: (Αριθμός διαφάνειας 1). Παιδιά ξέρετε ότι στην αρχαιότητα τον Δεκέμβριο τον έλεγαν «ζελέ». Γιατί νομίζεις? (Απαντήσεις παιδιών). Τον Δεκέμβριο κάνει πολύ κρύο και κρύο, οπότε ντυνόμαστε ζεστά. Τι φοράμε; (Απαντήσεις παιδιών).

Τσιμπήστε αυτιά, τσιμπήστε τη μύτη

Ο παγετός ανεβαίνει στις μπότες

Πιτσιλίζει στο νερό, πέφτει.

Όχι ήδη νερό, αλλά πάγος. (Ιανουάριος)

(Αριθμός διαφάνειας 2) Ο Ιανουάριος λεγόταν «κομμένος», αφού χωρίζει τον χειμώνα σε 2 μισά, έρχεται μετά τον μήνα Δεκέμβριο και πριν τον μήνα Φεβρουάριο, δηλαδή είναι στη μέση.

Το χιόνι πέφτει σε σακούλες από τον ουρανό

Υπάρχουν χιονοστιβάδες από το σπίτι,

Εκείνες οι χιονοθύελλες και οι χιονοθύελλες

Το χωριό έγινε επιδρομή (Φεβρουάριος)

(Διαφάνεια Νο. 3) Ο μήνας Φεβρουάριος ονομαζόταν «αγριός» γιατί πέφτει πολύ χιόνι και συχνά πνέουν ισχυρές χιονοθύελλες, χιονοθύελλες και χιονοθύελλες.

Παιδαγωγός: Μπράβο! Λύθηκαν όλοι οι γρίφοι!

Fizminutka: "Χιονόμπαλα"

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα (σκύψτε μπροστά για χιόνι)

Εσύ και εγώ φτιάξαμε μια χιονόμπαλα (δείχνουν πώς φτιάχνεται μια χιονόμπαλα)

Στρογγυλό, δυνατό, πολύ ομαλό (δείξτε ποιο)

Και καθόλου γλυκό (απειλούν με το δάχτυλο)

Ένα - ρίξει, δύο - πιάσε,

Τρεις - πτώση και σπάσιμο.

Παιδαγωγός: Και τώρα ποιος είναι ο χειμωνιάτικος μήνας μας; Ποιος θα απαντήσει; (Παιδικές απαντήσεις: Ιανουάριος). Ποιος θα πει ένα ποίημα για τον μήνα Ιανουάριο; (το παιδί διαβάζει ένα ποίημα).

Άνοιγμα του ημερολογίου

Αρχίζει ο Ιανουάριος.

Τον Ιανουάριο, τον Ιανουάριο

Πολύ χιόνι στην αυλή.

Χιόνι στη στέγη, στη βεράντα,

Ο ήλιος είναι στον γαλάζιο ουρανό.

Οι σόμπες θερμαίνονται στο σπίτι μας,

Ο καπνός ανεβαίνει στον ουρανό.

Διδακτικό παιχνίδι: "Σήματα του χειμώνα"

Πρόοδος παιχνιδιού

Στο τραπέζι, τυχαία, υπάρχουν εικόνες με σημάδια όλων των εποχών. Παιδιά, δείτε τι βλέπετε στο τραπέζι; (απαντήσεις παιδιών). Το καθήκον μας είναι να βρούμε εικόνες με σημάδια του χειμώνα και να τις προσαρτήσουμε στη φανελογραφία. Τα παιδιά βγαίνουν εναλλάξ και επισυνάπτουν εικόνες με σημάδια του χειμώνα σε φλανελόγραφο (μουσική συνοδεία).

Παιδαγωγός: Τι μας φέρνει λοιπόν ο χειμώνας; (Απαντήσεις παιδιών: άνεμος, νιφάδες χιονιού, παγάκια, χιονοστιβάδες, χιονοθύελλες, χιονοθύελλες, χιονοθύελλες, παγετός.) Πείτε μου σε παρακαλώ πώς μοιάζουν οι νιφάδες χιονιού; (Παιδικές απαντήσεις: αστέρια, λουλούδια). Μπράβο!

Παιδαγωγός: Παιδιά ξέρετε τι είναι απόψυξη;(Προτεινόμενη απάντηση των παιδιών) Απόψυξη είναι πότεο ήλιος ζεσταίνεται και το χιόνι αρχίζει να λιώνει, το χιόνι γίνεται υγρό και κολλώδες και μετά είναι εύκολο να φτιάξεις χιονόμπαλες από αυτό. Και αφού χτυπήσει ο παγετός της απόψυξης και αμέσως σχηματίζεται μια σκληρή κρούστα-πάγος στο χιόνι. Ένα αφράτο περιθώριο χιονιού- Πάγος σχηματίζεται στα δέντρα και τα καλώδια, όλα γίνονται όμορφα Όσο πιο ήσυχος είναι ο παγωμένος καιρός, τότε οι νιφάδες χιονιού πέφτουν αργά και όμορφα.Κι αν ο καιρός φυσάει, οι νιφάδες χιονιού αναμειγνύονται και σχηματίζονται νιφάδες.

Κοίτα, έχω ένα φάκελο με παροιμίεςαπό το Zimushka-beauty, θα σου τα διαβάσω τώρα, και θα μου πεις πώς τα κατάλαβες.

Στροφή Πρωτοχρονιάς στην Άνοιξη.

Φροντίστε τη μύτη σας σε έναν μεγάλο παγετό.

Ο παγετός είναι μεγάλος και δεν διατάσσει να σταθεί.

Και σε σοβαρό παγετό, η εργασία θα ζεσταθεί.

Μπράβο!

Ανακεφαλαίωση:

Παιδαγωγός: Τώρα πες μου τι κάναμε σήμερα; (απαντήσεις των παιδιών: έπαιξαν, λύθηκαν αινίγματα)Για ποια εποχή μιλάς; Ποιους μήνες περίπου; Ήταν ενδιαφέρον;Τι νέες λέξεις μάθατε; Και τώρα ας κάνουμε ένα δώρο για το "Zimushka - ομορφιές." Μαζί θα κολλήσουμε την εικόνα με έναν χιονάνθρωπο.

Να εμβαθύνουμε τις γνώσεις των παιδιών για τον χειμώνα και τους χειμερινούς μήνες, για τον Χαρακτηριστικά; αναπτύξουν την παρατήρηση? να διδάξουν στα παιδιά να σκέφτονται μεταφορικά, να αναλύουν αυτά που είδαν και άκουσαν, να εξάγουν ορισμένα συμπεράσματα. να ενσταλάξει την αγάπη στη φύση και τον σεβασμό προς αυτήν.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:μάθουν να αναγνωρίζουν τα χειμερινά χαρακτηριστικά στη φύση, μαθαίνουν τους χειμερινούς μήνες, απαντούν σωστά και συνοπτικά στις ερωτήσεις που θέτει ο δάσκαλος.

Εξοπλισμός:αναπαραγωγή από τον I. Shishkin "Winter"? παίχτης; κάρτες με λέξεις για το παιχνίδι "προσθέστε ανάλογα με το νόημα."

Προκαταρκτικές εργασίες:ετοιμάστε κάρτες, αναπαραγωγές, τη σύνθεση του Βιβάλντι «Οι εποχές».

Πλάνο μαθήματος:

Ι. Οργάνωση της τάξης.
II. Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού.
III. Γνωριμία με νέο θέμα.
IV. Νέο υλικό.
V. Φυσικά λεπτά.
VI. Ενοποίηση.
VII. Αποτέλεσμα.
VIII. Εργασία για το σπίτι.

* Στη φωτογραφία είναι ένας πίνακας του I. Shishkin "Winter"

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

ΕΓΩ.Οργάνωση χρόνου. Συγκεντρώστε την προσοχή των παιδιών χαιρετώντας το ένα το άλλο.

Σηκωθείτε παιδιά, σηκωθείτε
Και χαμογελάστε ο ένας στον άλλον.
Μετά από αυτό, τα παιδιά κάθονται ήσυχα στα θρανία τους.

II.Επανάληψη του προηγούμενου θέματος. Κάντε μερικές ερωτήσεις σχετικά με το υλικό που καλύπτεται και ελέγξτε εργασία για το σπίτι. Μπορείτε να εκτιμήσετε τα ενεργά και επιμελή παιδιά.

III. Γνωριμία των παιδιών με νέο θέμα και επερχόμενη εργασία στο μάθημα.
Το μάθημα ξεκινά με την ακρόαση της σύνθεσης του Βιβάλντι «Οι τέσσερις εποχές». Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους για να ακούσουν τη μελωδία. Τίθενται οι ακόλουθες ερωτήσεις: Τι σκεφτόσασταν; Τι αντιπροσώπευαν; Ανακοινώνεται το θέμα του μαθήματος και οι εργασίες που παρουσιάζονται. Αγαπητά παιδιά, ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου που μας χαρίζει πολλά όμορφα χρώματα, παγωμένες και διασκεδαστικές μέρες, οικογενειακές διακοπές. Και σήμερα θα μιλήσουμε για αυτόν τον όμορφο πόρο.

IV. Νέο θέμα

Ο χειμώνας ήρθε

Ο χειμώνας έχει τραγουδηθεί από καιρό σε τραγούδια, συνέθεσε παραμύθια γι 'αυτόν, έγραψε ποιήματα και συνθέσεις. Και πώς αλλιώς, γιατί ο χειμώνας είναι η πιο παραμυθένια και όμορφη εποχή του χρόνου. Όλοι θυμόμαστε αστεία χειμερινά παιχνίδια και αστείους χιονάνθρωπους. Ας δούμε την αναπαραγωγή του Ρώσου καλλιτέχνη I. I. Shishkin "Winter". Δώστε προσοχή σε ποια χρώματα χρησιμοποιούνται για την απεικόνιση του χειμώνα; Τι μυρωδιά μπορείς να μυρίσεις τον χειμώνα; Τι συναισθήματα σου προκαλεί ο χειμώνας; Γιατί; Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν το παιχνίδι «προσθέστε ανάλογα με το νόημα». Στους μαθητές εμφανίζεται μια κάρτα με μια λέξη, η αποστολή τους είναι να βρουν μια φράση "χειμώνα".

• Χειμώνας (χιονισμένος, λευκός).
• Παγετός (κράξιμο, δυνατός).
• Νιφάδα χιονιού (πολύπλευρη, αφρώδης).
• Χιονοθύελλα (χιόνι, νότια).
• Πάγος (σκληρός, ολισθηρός).
• Χιόνι (γυαλιστερό, τρίζει).
• Snowdrift (υψηλό, χνουδωτό)
• Bullfinch (κόκκινο στήθος, ευκίνητος)

Επαινέστε τα παιδιά και συνθέστε συλλογικά μια ιστορία για τον χειμώνα, χρησιμοποιώντας όσο το δυνατόν περισσότερα επίθετα και συγκριτικές στροφές. Εκτίμηση.

χειμερινούς μήνες

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να λύσουν γρίφους (για τους χειμερινούς μήνες).

Δεκέμβριος

Ονομάστε το παιδιά
Το φεγγάρι βρίσκεται σε αυτό το μυστήριο.
Οι μέρες του είναι μικρότερες από όλες τις μέρες,
Όλες οι νύχτες, μικρές νύχτες.
Σε χωράφια και λιβάδια
Μέχρι την άνοιξη έπεσε χιόνι.
Μόνο ο μήνας μας θα περάσει -
Γιορτάζουμε το νέο έτος.
Προσθέτουμε ότι στην αρχαιότητα ο Δεκέμβρης ονομαζόταν ζελέ, ρωτάμε σε ποιες άλλες γιορτές είναι πλούσιος, ποια χαρακτηριστικά είναι εγγενή στον συγκεκριμένο μήνα. (Ημέρα του Αγίου Νικολάου, Καθολικά Χριστούγεννα, Πρωτοχρονιά)

V Fizminutka.

Τα μικρά παιδιά έχουν ένα μεγάλο χριστουγεννιάτικο δέντρο. (σταθείτε στις μύτες των ποδιών και τεντώστε τα χέρια ψηλά)
Το χριστουγεννιάτικο δέντρο αστράφτει με λαμπάκια, μπάλες. (σφίγγουμε και λύνουμε τα χέρια)
Ω ναι, χριστουγεννιάτικο δέντρο, κοίτα, κοίτα. (παλαμάκια)
Παιδιά, χριστουγεννιάτικο δέντρο, λάμψη, λάμψη. (τα χέρια πάνω από το κεφάλι, οι παλάμες από δεξιά προς τα αριστερά)
Μη μας πληγώνεις, Χριστουγεννιάτικο δέντρο,
Ένα δασύτριχο κλαδάκι (απειλούν με ένα δάχτυλο),
Πάρτε τις βελόνες σας μακριά από τα παιδιά. (άλμα)

Ιανουάριος

Πιάνει τα αυτιά, τσιμπάει τη μύτη.
Ο παγετός ανεβαίνει στις μπότες
Πιτσιλάς νερό - θα πέσει
Όχι νερό, αλλά πάγος.
Ακόμα και το πουλί δεν πετάει:
Το πουλί παγώνει από το κρύο.
Ο ήλιος έγινε καλοκαίρι.
Τι λέτε για ένα μήνα;Προσθέτουμε ότι νωρίτερα τον Ιανουάριο ονομαζόταν το τμήμα, ρωτάμε για χαρακτηριστικά γνωρίσματαμήνες, αργίες. (Χριστούγεννα, Παλιά Νέος χρόνος, Βάπτιση)

Φεβρουάριος

Το χιόνι πέφτει σε σακούλες από τον ουρανό,
Υπάρχουν χιονοστιβάδες από το σπίτι.
Εκείνες οι χιονοθύελλες και οι χιονοθύελλες
έκανε επιδρομή στο χωριό.
Ο παγετός είναι δυνατός τη νύχτα
Την ημέρα ακούγεται μια σταγόνα να κουδουνίζει.
Η μέρα έχει μεγαλώσει αισθητά
Λοιπόν, τι μήνας είναι;Ο Φεβρουάριος λεγόταν άγριος, θυμόμαστε ποιες είναι οι διαφορές του μήνα με τις διακοπές του. (Ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου, Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας). Επαινέστε τα παιδιά, διορθώστε το όνομα των μηνών και προσκαλέστε τα να θυμούνται λαϊκοί οιωνοί, μάθετε γιατί τα χρειάζονται οι άνθρωποι, δώστε ένα παράδειγμα από τη ζωή.

• Τον Αύγουστο μαζεύουμε, και τον χειμώνα τρώμε.
• Το έλκηθρο ετοιμάζεται το καλοκαίρι και το καρότσι το χειμώνα.
• Ο χειμώνας δεν είναι καλοκαίρι, είναι ντυμένη με γούνινο παλτό.
• Σε ένα χειμωνιάτικο παλτό και ο παγετός είναι ένα αστείο.
• Ο χειμώνας του loafer θα παγώσει.
• Τον Δεκέμβριο τελειώνει η χρονιά και αρχίζει ο χειμώνας.
• Το χειμώνα, θα παγώσει και θα κάνει το έλκηθρο να τρέχει.
• Εάν τα βυζιά ούρλιαξαν το πρωί - είναι παγετός.
• Μια χιονοθύελλα τρέχει μέσα από το χιόνι, αλλά δεν υπάρχει ίχνος.
• Αν ο Φεβρουάριος ξεκίνησε με καλό καιρό, να είσαι νωρίς και όμορφος την άνοιξη.

VI. Ενοποίηση του καλυπτόμενου υλικού

1. Για ποια εποχή μιλάμε σήμερα; (χειμώνας)
2. Επιλέξτε επίθετα για τη λέξη "χειμώνας"
3. Ποιους χειμερινούς μήνες θυμάστε; (Δεκέμβριος Ιανουάριος Φεβρουάριος)
4. Τι ιδιαίτερο έχει κάθε μήνας;
5. Ποιος θα θυμάται τα αρχαία ονόματα των μηνών;
6. Ποιον καλλιτέχνη συναντήσαμε σήμερα, ονομάστε το έργο του. (I. I. Shishkina "Winter")
7. Τι τραγούδι ακούσαμε; Ποιος είναι ο συγγραφέας; (Οι τέσσερις εποχές του Βιβάλντι)
8. Ας θυμηθούμε ποια φαινόμενα της χειμερινής φύσης γνωρίζουμε; (Απόψυξη, χιονόνερο, χιονόπτωση, χιονοθύελλα, παγετός)
9. Ποιες αργίες γιορτάζονται κάθε μήνα;
10. Τι παιχνίδια μπορείτε να παίξετε το χειμώνα;
11. Ποιες γιορτές γιορτάζονται στην οικογένειά σας;

VII. Συνοψίζοντας, ευχαριστώ τα παιδιά. Μάθετε αν τους άρεσε το μάθημα, τι ακριβώς. Ολοκληρώστε το μάθημα με ένα απόσπασμα από το ποίημα του A. S. Pushkin "Winter Evening"

Μια καταιγίδα σκεπάζει τον ουρανό με ομίχλη,
Ανεμοστρόβιλοι του χιονιού που στρίβουν?
Σαν θηρίο θα ουρλιάζει
Θα κλαίει σαν παιδί
Αυτό σε μια ερειπωμένη στέγη
Ξαφνικά το άχυρο θα θροίσει,
Σαν καθυστερημένος ταξιδιώτης
Θα χτυπήσει το παράθυρό μας.

Αξιολογήστε τους μαθητές, βάλτε βαθμούς σε ημερολόγια και ημερολόγιο.

VIII. Εργασία για το σπίτι - κόψτε μια νιφάδα χιονιού για τον διαγωνισμό και δημιουργήστε ένα τετράστιχο για το χειμώνα.

Μάθημα

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ - Ο ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΜΗΝΑΣ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ

Καθήκοντα: αποσαφήνιση και συστηματοποίηση των γνώσεων των μαθητών σχετικά με το χειμώνα. αποσαφηνίστε τις ιδιότητες του χιονιού, του πάγου. εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών, αναπτύξτε συνεκτική ομιλία.

Εξοπλισμός: ζωγραφική "Χειμώνας"? ημερολόγια της φύσης? υποστηρικτικές λέξεις για το θέμα. προγράμματα υποστήριξης για το θέμα· εικόνες αναφοράς για την ιστορία "Snowstorm".

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Εγώ . Οργάνωση χρόνου

Διάβασε το κείμενο.

Ο ουρανός είναι συννεφιασμένος. Υπάρχουν γκρίζα σύννεφα στον ουρανό. Χιονίζει. Υπάρχουν μεγάλοι σωροί χιονιού στο έδαφος. Πνέει ψυχρός άνεμος. Ο άνεμος σηκώνει το χιόνι από το έδαφος. Αυτή είναι μια χιονοθύελλα.

Τα παιδιά διαβάζουν το κείμενο με τη σειρά. Στη συνέχεια κλείνει και οι εικόνες του ίδιου σχεδίου τοποθετούνται στον πίνακα. Ο δάσκαλος καλεί τους μαθητές να επαναφέρουν τη σειρά των προτάσεων και να τοποθετήσουν σωστά τις εικόνες αναφοράς στον πίνακα.

II . Εισαγωγή στο θέμα του μαθήματος.

Τι διαβάσατε το κείμενο; Ποια εποχή του χρόνου εμφανίζονται χιονοθύελλες; Πού πήγαμε μαζί σας το τελευταίο μάθημα; Τι είδες;

Πόσοι από εσάς μαντέψατε τι θα μιλήσουμε σήμερα στο μάθημα;

Το θέμα του μαθήματός μας είναι «Ο Φεβρουάριος είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα». Θα συνοψίσουμε τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων στο ημερολόγιο της φύσης, θα διευκρινίσουμε τις γνώσεις για το χειμώνα.

III . Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.

Συνομιλία χρησιμοποιώντας το ημερολόγιο της φύσης.

Τι μήνα έχουμε? Ποια δέντρα σχεδιάζονται στις σελίδες του χειμερινού ημερολογίου;

Πώς φαίνονται? Γιατί μερικά από αυτά είναι γυμνά και άλλα πράσινα;

Τι βρίσκεται στο έδαφος και στα δέντρα;

Γιατί δεν βλέπετε γρασίδι και λουλούδια;

Πότε είχε περισσότερο χιόνι - τον Δεκέμβριο ή τον Ιανουάριο;

Πώς ήταν ο καιρός τον Δεκέμβριο; Τον Ιανουάριο? Τον Φεβρουάριο?

Υπήρχαν ηλιόλουστες μέρες; Πως ηλιόλουστες μέρεςήταν τον Δεκέμβριο; Και τον Ιανουάριο;

Ποιες μέρες είναι πιο έντονες: αίθριος ή συννεφιασμένος;

Μετρήστε πόσες μέρες φυσούσε.

Είχε ζέστη τον χειμώνα; Πώς ντύνονται οι άνθρωποι το χειμώνα;

Πώς να μάθετε από το ημερολόγιο ότι και τους τρεις μήνες έκανε κρύο, παγωνιά;

Τι κάνουν τα παιδιά έξω τον χειμώνα;

Τι πουλιά είδες;

Ποια άλλα πουλιά μένουν για το χειμώνα;

Γιατί αυτά τα πουλιά δεν πέταξαν νότια σε θερμότερα κλίματα;

Τι έφαγαν τα πουλιά;

Πού είναι τα έντομα, γιατί δεν φαίνονται οι πεταλούδες και τα μυρμήγκια;

Τι κάνουν τα ζώα του δάσους το χειμώνα;

Είναι εύκολο για τα ζώα και τα πουλιά να ζουν το χειμώνα;

Απαντήσεις παιδιών.

Ναι, παιδιά, ο χειμώνας δεν μοιάζει καθόλου με το φθινόπωρο, αυτή είναι μια πολύ δύσκολη εποχή του χρόνου για όλους, ειδικά για τα ζώα του δάσους και τα πουλιά. Αλλά πολλοί άνθρωποι τους βοηθούν - ταΐζουν πουλιά, άστεγα ζώα. οι δασολόγοι φροντίζουν τους κατοίκους του δάσους - απλώνουν σανό και αλάτι στις ταΐστρες. Ταυτόχρονα, ο χειμώνας είναι μια πολύ όμορφη εποχή του χρόνου: όλα γύρω είναι λευκά από το χιόνι, δείχνουν καθαρά και αφράτα. ιδιαίτερα όμορφο κωνοφόρα δέντραΣτο χιόνι.

Οι μαθητές μιλούν για τον καιρό.

Κοιτάξτε έξω από το παράθυρο και πείτε μου πώς είναι ο καιρός σήμερα. Χρήση σχεδίων υποστήριξης στην ιστορία (ήλιος, ουρανός, γη, δέντρα, ρούχα ανθρώπων, αλλαγή στη ζωή των ζώων, αλλαγή στη ζωή των πουλιών, δραστηριότητες των παιδιών)

Λεπτό φυσικής αγωγής

Και σήμερα ο χειμώνας έχει ένα πάρτι νοικοκυριού,Εσείς και εγώ είμαστε καλεσμένοι στη διασκέδαση.Το σπίτι χτίστηκε από χιονοστιβάδα.Και τι ύψος; Εδώ είναι τέτοιο ύψος.Λευκό χαλάκι πόρτας.Και ποιο είναι το πλάτος; Εδώ είναι το πλάτος.Κοίτα, τα ταβάνια είναι πάγοιΨηλά, ψηλά, δαντελωτά!Ανεβαίνουμε τις σκάλες.Πάνω από τα πόδια, πάνω από πάνω.Ανοίγουμε τις πόρτες των δωματίων,Δεξιά - παλαμάκια, αριστερά - παλαμάκια.Γεια σου, χειμώνα!Είσαι η ερωμένη, υποκλίσε:Γεια σου χειμώνα!

Γενική συζήτηση για τον χειμώνα.

Μιλήσαμε πολύ για τον χειμώνα. Τώρα μαντέψτε τους γρίφους και εξηγήστε την απάντησή σας.

Εχω πολλά να κάνω:

Είμαι μια λευκή κουβέρτα

Σκεπάζω όλη τη γη

ασπρίζω τα χωράφια, στο σπίτι.

Το όνομά μου είναι...
(Χειμώνας)

Τρόικα, η τρόικα έφτασε,
Τα άλογα σε αυτή την τριάδα είναι λευκά.
Και στο έλκηθρο κάθεται η βασίλισσα,
Μπελόκοσα, ασπροπρόσωπη.
Πώς κούνησε το μανίκι της -
Όλα ήταν καλυμμένα με ασήμι.

(Χειμώνας)

Τι δουλειά έχει με τον χειμώνα; Γιατί σκεπάζει τη γη με μια κουβέρτα; Τι είδους κουβέρτα καλύπτει; Τι σημαίνει: «ασπρίζω σπίτια, χωράφια»; Για ποια τριάδα υπό αμφισβήτηση? Γιατί είναι όλα καλυμμένα με ασήμι;

Τι είδους αστέρια δεν θερμαίνονται μέσα από τον ήλιο,

Σε ένα παλτό και σε ένα κασκόλ, το χωράφι γίνεται λευκό,
Παντού, κόψιμο, τρίζει το έλκηθρο,

Θα πάρεις νερό στο χέρι; Τα ποτάμια σιωπούν.

(Νιφάδες χιονιού) (Χειμώνας)

Να έχω νερό στο χέρι; Γιατί δεν λιώνουν οι νιφάδες χιονιού στο παλτό;

Γιατί το χωράφι είναι λευκό;(Καλυμμένο με χιόνι.) Γιατί τρίζουν τα έλκηθρα;(Ψυχρός.) Γιατί τα ποτάμια σιωπούν;(Δεμένο σε πάγο.)

Χωρίς χέρια, αλλά ζωγραφιές, η νέα καλύβα είναι μια τραπεζαρία για όλους,

Χωρίς δόντια, αλλά δαγκώματα. Φωνάζει να δειπνήσει, να γευτεί τα ψίχουλα.

(Frost) (Ταΐστρα)

Ποιος ζωγραφίζει και πού; Τι δαγκώματα;

Για ποιον κρεμούν ταΐστρες; Σε τι χρειάζονται

Χωρίς σανίδες, χωρίς τσεκούρια Το καλοκαίρι - γκρι,

Η γέφυρα πάνω από το ποτάμι είναι έτοιμη. Το χειμώνα - λευκό.

Η γέφυρα είναι σαν το μπλε γυαλί:(Λαγός)

Γλιστερό, διασκεδαστικό, ελαφρύ.

(Πάγος)

Γιατί γλιστερό; Γιατί είναι διασκεδαστικό;

Γιατί ο λαγός είναι λευκός το χειμώνα και γκρίζος το καλοκαίρι;

Εδώ έρχεται το τέλος Κρύος χειμώνας. Έχουμε μάθει ότι ο χειμώνας είναι μια από τις τέσσερις εποχές. Εκτός από το χειμώνα, υπάρχουν: ...(Ανοιξη) , … (καλοκαίρι) , … (φθινόπωρο) . Ο χειμώνας κρατάει...(3 μήνες) . Ο πρώτος μήνας του χειμώνα είναι...(Δεκέμβριος) , τοτε ΠΗΓΑΙΝΕ...(Ιανουάριος) και τον τελευταίο, τρίτο μήνα - ...(Φεβρουάριος) . Κάνει πάντα κρύο τον χειμώνα. Οι μέρες είναι κυρίως συννεφιασμένες. Χιονίζει. Τα δέντρα είναι γυμνά. Το έδαφος είναι καλυμμένο με χιόνι. Τα ποτάμια και οι λίμνες καλύπτονται με πάγο. Οι άνθρωποι ντύνονται ζεστά ρούχα. Τα ζώα μεγαλώνουν ζεστή γούνα. Τα πουλιά πεινούν και εγκαθίστανται πιο κοντά στους ανθρώπους. Πρέπει να φροντίσουμε τα πουλιά, να τα βοηθήσουμε να επιβιώσουν στην κρύα εποχή.

IV . Εμπέδωση όσων μαθεύτηκαν.

\

Ο δάσκαλος καλεί τους μαθητές να γράψουν την ιστορία, εισάγοντας κατάλληλες λέξεις.

Ο Φεβρουάριος είναι ο _________________ μήνας του χειμώνα.

δεύτερο, πρώτο, τρίτο

Ο καιρός είναι _____________________ έξω.

ζεστό, παγωμένο, κρύο, ζεστό

Ο ήλιος δείχνει ______________.

λιγότερο συχνά, πιο συχνά

Από τις στέγες ____________________ παγάκια.

στάζει, κρέμεται

_________________ έρχεται σύντομα.

άνοιξη, φθινόπωρο, καλοκαίρι

Ανάγνωση του γραπτού κειμένου στον μαθητή. Αμοιβαία επαλήθευση.

V . Συνοψίζοντας το μάθημα.

Ποια σεζόν φτάνει στο τέλος της;

Ονομάστε τους χειμερινούς μήνες.

Τι συμβαίνει στη φύση τον χειμώνα; Τι είναι τα δέντρα;

Τι βρίσκεται στις στέγες των σπιτιών και στο έδαφος;

Τι φοράνε οι άνθρωποι το χειμώνα;

Πώς ζουν τα πουλιά και τα ζώα το χειμώνα; Πώς να τους βοηθήσετε;

Τι ξέρετε χειμερινούς αγώνεςκαι ψυχαγωγία;

Ονομάστε χειμερινές διακοπές.