Διδακτικά παιχνίδια στη μεσαία ομάδα. Διδακτικό παιχνίδι "Ονομάστε το σπίτι". Διδακτικό παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;"

Αρχείο κάρτας

«Διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη του λόγου

για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

παιδαγωγός

Kumargalieva I.E.

Θέμα "Παιχνίδια"

Στόχος:

Κούκλα (τι;) - ..., μπάλα (τι;) - ....

Στόχος:μάθουν να σχηματίζουν λέξεις χρησιμοποιώντας υποκοριστικά επιθήματα.

Μπάλα - μπάλα, κούκλα - ...; αρκούδα -…; matryoshka - ...; Μαϊντανός -….

^

Στόχος:άσκηση στη συμφωνία ουσιαστικών με τους αριθμούς 1-2-5.

Μια μπάλα, δύο μπάλες, πέντε μπάλες, δύο κούκλες….

^ Διδακτική άσκηση"Οι οποίες?"

Στόχος:άσκηση στο σχηματισμό ενός σημείου από ένα αντικείμενο.

Παιχνίδι - παιχνίδι, κούκλα - μαριονέτα, τραπέζι - γραφείο, καθρέφτης - ....

Θέμα "Κήπος, λαχανικά"

Διδακτικό παιχνίδι"Πατάτα"

Στόχος:μάθετε να φτιάχνετε προτάσεις με ένα συγκεκριμένο ρήμα. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τη δουλειά των ενηλίκων σε κήπους και χωράφια.

Τα παιδιά καλούνται να θυμηθούν το έργο των καλλιεργητών λαχανικών. Στη συνέχεια, καταλήξτε σε μια πρόταση με μια δεδομένη λέξη - πράξη.

Σκάβω ^ Την άνοιξη σκάβουν το έδαφος για να φυτέψουν πατάτες.

Προσέχω Για να αναπτυχθεί μια καλή συγκομιδή, πρέπει να προσέχετε τις φυτεύσεις.

Πότισμα Το καλοκαίρι, ο ήλιος είναι πολύ ζεστός, επομένως πρέπει να ποτίζετε

φυτά.

Τραβήξτε προς τα έξω Τα ζιζάνια πρέπει να αφαιρεθούν ώστε να μην παρεμποδίζουν την ανάπτυξη

πατάτες.

Σκάβω

Προετοιμάζω

^ Διδακτικό παιχνίδι "Το αγαπημένο μου λαχανικό"

Στόχος:να ενισχύσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα λαχανικά. Αναπτύξτε συνδεδεμένη ομιλία.

Υλικό:ομοιώματα λαχανικών ή εικόνες που απεικονίζουν λαχανικά, σχέδιο - διάγραμμα για τη σύνταξη περιγραφικών ιστοριών.

^ Ο δάσκαλος προσφέρει σε κάθε παιδί να επιλέξει οποιοδήποτε λαχανικό και να το πει σύμφωνα με το σχέδιο.

Θρύλος:

Ερωτηματικό - τι είναι;

Κρεβάτι - πού μεγαλώνει;

Χρώμα, σχήμα.

Αξία.

Αλατιέρα - γεύση.

Άνθρωπος - πώς να το χρησιμοποιήσετε.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Τι;"

Στόχος:μάθετε να σχηματίζετε σχετικά επίθετα στο θέμα «Λαχανικά».

Υλικό:μπάλα.

Σούπα λαχανικών - λαχανικών, καροτοσαλάτα - καρότο ....

Θέμα "Κήπος, φρούτα"

Διδακτικό παιχνίδι "Τι, τι;"

Στόχος:μάθουν να σχηματίζουν επίθετα από ουσιαστικά.

Υλικό:μπάλα.

Κήπος και μήλο. Μηλιόκηπος.

Κήπος και αχλάδι. Κήπος με αχλάδια.

Αχλάδι και μαρμελάδα. Μαρμελάδα αχλάδι.

Ροδάκινο και χυμό. Χυμός ροδάκινου.

Ρόδι και χυμός. Χυμός ροδιού.

Μήλο και πίτα. Μηλόπιτα.

Μήλο και πουρέ. Πουρές μήλων.

Ανανά και ζελέ. Ζελέ ανανά.

^

Στόχος:μάθετε να φτιάχνετε περιγραφικούς γρίφους για τα μούρα, τα φρούτα.

Ζητήστε από τα παιδιά να συνθέσουν ανεξάρτητα ένα περιγραφικό αίνιγμα για τα μούρα ή τα φρούτα: «Οβάλ, σκληρό, κίτρινο, ξινό, βάλτε το τσάι» (Λεμόνι).

^ Διδακτικό παιχνίδι "Το αγαπημένο μου φρούτο (μούρο)"

Στόχος:μάθετε να γράφετε περιγραφικές ιστορίες για μούρα, φρούτα.

Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν περιγραφικές ιστορίες για φρούτα και μούρα σύμφωνα με το σχέδιο:

Πού μεγαλώνει;

Εμφάνιση.

Τι γεύση έχει;

Τι παρασκευάζεται από αυτό;

^ Διδακτικό παιχνίδι "Σύγκριση"

Στόχος:μάθετε πώς να κάνετε συγκρίσεις.

Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν συγκριτικές ιστορίες για τα κράνμπερι και τα σμέουρα, για τα μήλα και τα λεμόνια, για τα αγγούρια και τις ντομάτες.

Θέμα «Δώρα του δάσους. μανιτάρια"

Διδακτικό παιχνίδι "Μάθετε με περιγραφή"

Στόχος:μάθετε να γράφετε περιγραφικές ιστορίες για τα μανιτάρια.

Υλικό:εικόνες μανιταριών.

Επιλογή 1. Ένας ενήλικας απλώνει εικόνες μπροστά στα παιδιά, περιγράφει εμφάνιση, και τα παιδιά πρέπει να τα ονομάσουν: «Μεγαλώνουν κοντά σε κούτσουρα σε μακριά πόδια με καφέ καπέλα». (μανιτάρια μελιού)

Επιλογή 2. Το ίδιο το παιδί περιγράφει την εμφάνιση του μανιταριού και καλεί τα παιδιά να το αναγνωρίσουν.

^

Στόχος:για να σχηματίσετε τη δυνατότητα επιλογής σχετικών λέξεων που σχηματίζονται από τη λέξη μανιτάρι σύμφωνα με το νόημα του ποιήματος.

Υλικό:το κείμενο του ποιήματος.

Κάπως νωρίς μερικές φορές ξαφνικά άρχισε να βρέχει... μανιτάρι.

Και από το σπίτι την ίδια στιγμή πήγε στο δάσος ... μανιτάρι.

Για να φέρω τα αλιεύματα, πήρα ένα καλάθι για ... μανιτάρια.

Για πολλή ώρα περπάτησε στην ερημιά του δάσους, αναζητώντας εκεί ένα ξέφωτο ... μανιτάρι.

Ξαφνικά, κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο πάνω σε μια κουφέτα, βλέπει ένα μικρό ... μανιτάρι.

Και αμέσως χάρηκε ο τυχερός μας... μανιτάρι.

Πώς να μην διασκεδάσει, αν εδώ στη γη ... μυκήλιο!

Άρχισα να κοιτάζω κάτω από τα δέντρα, κάτω από τις σημύδες και τις βελανιδιές,

Συλλέξτε στο καλάθι σας όλα τα βρώσιμα... μανιτάρια.

Και όταν μάζεψε πολλά από αυτά, πήγε σπίτι,

Και ονειρευόταν σε όλη τη διαδρομή πώς θα μαγείρευε τη σούπα... μανιτάρι.

Μάζεψε πολλά μανιτάρια, και μανιτάρια, και μύκητες,

Και αυτός που ψάχνει για πολύ καιρό θα συναντήσει και ... μανιτάρι!

(Τ. Κουλάκοβα)

Διδακτικό παιχνίδι "Χωριστείτε σε ομάδες"

^ Σκοπός:να εμπεδώσει την ικανότητα χρήσης κτητικών αντωνυμιών και διαίρεσης λέξεων σύμφωνα με γενικά χαρακτηριστικά.

Υλικό:κάρτες με εικόνες μανιταριών. δύο καλάθια.

Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά από την τράπεζα θεματικών εικόνων να επιλέξουν μανιτάρια, για καθένα από τα οποία μπορείτε να πείτε "είναι δικός μου"και βάλτε σε ένα καλάθι. Στο άλλο - βάλτε εικόνες με μανιτάρια, για καθένα από τα οποία μπορείτε να πείτε "Αυτή είναι η δική μου".

^ Διδακτικό παιχνίδι "Count"

Στόχος:άσκηση στη συμφωνία των ουσιαστικών με τους αριθμούς

Θέμα "Φθινόπωρο"

Διδακτικό παιχνίδι: "Κλείστε τις λέξεις"

Στόχος:για να σχηματίσουν τη δυνατότητα επιλογής συνωνύμων για λέξεις. Αναπτύξτε την ακρίβεια στην έκφραση των σκέψεων κατά την προετοιμασία των προτάσεων.

Υλικό:Τσιπς.

Συννεφιασμένες μέρες του φθινοπώρου... γκρι, θαμπό...

Το φθινόπωρο, ο καιρός είναι συχνά κρύος,… άνεμος, βροχερός...

Το φθινόπωρο, η διάθεση είναι λυπημένη, ... λυπημένος, λυπημένος...

Το φθινόπωρο βρέχει πολύ... κρύο, βρέχει...

Ο ουρανός είναι καλυμμένος με γκρίζα σύννεφα, ... σκοτεινός, βροχερός ...

Στις αρχές του φθινοπώρου υπάρχουν καθαρές μέρες,... χωρίς σύννεφα, ελαφρύ...

Έξω κάνει κρύο αργά το φθινόπωρο... συννεφιά, αέρας...

^ Διδακτική άσκηση "Σήκωσε αντικείμενα σε πινακίδες"

Στόχος:μάθουν να συμφωνούν τα επίθετα με τα ουσιαστικά.

Φθινοπωρινή μέρα...

Φθινοπωρινός καιρός,….

Φθινόπωρο - ο ουρανός, ....

Φθινόπωρο - βροχές, ....

Θέμα "Άγρια Ζώα"

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος;"

Στόχος::

Μονοπάτι (ποιανού;) - αλεπού, λύκος ....

Αυτιά (ποιανού;) - αλεπού, λύκος ....

Κεφάλι (ποιανού;) - αλεπού, λύκος ....

^ Διδακτικό παιχνίδι "Τίνος ουρά;"

Στόχος:να αναπτύξουν την ικανότητα να σχηματίζουν κτητικά επίθετα.

Ένα πρωί, τα ζώα του δάσους ξύπνησαν και είδαν ότι οι ουρές όλων ήταν ανακατεμένες: ο λαγός έχει την ουρά του λύκου, ο λύκος έχει την ουρά μιας αλεπούς, η αλεπού έχει την ουρά μιας αρκούδας .... Τα ζώα ήταν αναστατωμένος.Η ουρά του λύκου είναι κατάλληλη για λαγό; Βοηθήστε τα ζώα να βρουν την ουρά τους απαντώντας στην ερώτηση "Τίνος η ουρά είναι αυτή;" Εδώ είναι η ουρά του λύκου Τι είναι; (γκρι, μακρύ). Ποιανού είναι αυτή η ουρά; - Λύκος. Και ποιανού είναι αυτή η ουρά - μικρή, αφράτη, λευκή; - ένας λαγός ... κλπ. Τώρα όλα τα ζώα βρήκαν την ουρά τους.

^ Διδακτική άσκηση "Λέξεις-συγγενείς"

Στόχος:άσκηση στην επιλογή μονοριζικών λέξεων.

Αρκούδα - αρκούδα, αρκουδάκι, αρκούδα, αρκούδα (λύκος, αλεπού ...).

^ Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος μένει πού;"

Στόχος:άσκηση στη χρήση της προτακτικής περίπτωσης ουσιαστικού.

Η αλεπού ζει σε μια τρύπα. Η αρκούδα πέφτει σε χειμερία νάρκη στο…. Ο λύκος ζει στο…. Ο σκίουρος ζει στο .... Ο σκαντζόχοιρος ζει στο ....

^ Διδακτικό παιχνίδι "Count"

Στόχος:

Πρώτος λαγός, δεύτερος λαγός... πέμπτος λαγός.

Ένας λαγός, δύο λαγοί... πέντε λαγοί.

Θέμα "κατοικίδια"

Στόχος:να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους.

Αυτός είναι μια γάτα, αυτή είναι μια γάτα, το cub(s) είναι ένα γατάκι(α).

Αυτός είναι άλογο, αυτή είναι άλογο, cub(s) είναι πουλάρι(πουλάρια).

^ Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος ήταν ποιος"

Στόχος:επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο. Μάθετε να σχηματίζετε τη μορφή της ενόργανης πτώσης των ουσιαστικών. Διορθώστε το όνομα των μωρών ζώων.

Υλικό:θεματικές εικόνες που απεικονίζουν ενήλικα κατοικίδια ζώα και τα μικρά τους.

Ποιος ήταν ο ταύρος; - Ο ταύρος ήταν μοσχάρι.

Ποιος ήταν ο σκύλος; - Ο σκύλος ήταν κουτάβι.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε ποιος είναι;"

Στόχος:μάθετε να επιλέγετε ένα αντικείμενο για δράση.

(Ο ενήλικας κάνει ένα αίνιγμα και το παιδί το μαντεύει.)

Φρουρεί, ροκανίζει, γαβγίζει; - ....

Γκρίνια, σκάβει; - ....

Γελαστός, τρέξιμο, άλμα; - ....

Νιαουρίσματα, γύρους, γρατσουνιές; - ....

Μουγκρίσματα, μάσημα, περπάτημα; - ....

(Στη συνέχεια το παιδί κάνει παρόμοιους γρίφους.)

Θέμα "Μεταναστευτικά πουλιά"

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιανού φωλιά;"

Στόχος:μάθουν να σχηματίζουν κτητικά επίθετα από ουσιαστικά.

Υλικό:θεματικές φωτογραφίες αποδημητικών πουλιών και φωλιών πουλιών.

Τα παιδιά κοιτάζουν εικόνες και ονομάζουν αποδημητικά πουλιά.

Στη συνέχεια, ο δάσκαλος δείχνει φωτογραφίες της φωλιάς και του πουλιού, θέτει την ερώτηση: "Τίνος τη φωλιά;" Τα παιδιά απαντούν.

Φωλιά κύκνων.

Φωλιά γερανού.

^

Στόχος:επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο. Άσκηση στο σχηματισμό πραγματικών ενεστώτα του ενεστώτα.

Υλικό:θεματικές εικόνες αποδημητικών πουλιών, μπάλα.

τραγουδάει ^ Τραγουδώντας

Κελάδημα Τσιτσίρισμα

Πετά μακριά πετώντας μακριά

τροφοδοτεί γαλουχία

επιπλέει επιπλέων

σκούξιμο Σκούξιμο

λιμοκτονούν πεινασμένος

Διδακτικό παιχνίδι "Τα πουλιά πέταξαν μακριά"

Στόχος:άσκηση στην κλίση: η χρήση της γενικής πτώσης των ουσιαστικών στον ενικό και στον πληθυντικό αριθμό.

Όχι (ποιος;) - όχι κύκνος, πάπια ....

Όχι (ποιος;) - όχι κύκνους, πάπιες ....

Θέμα "Δάσος. δέντρα"

Στόχος:να αναπτύξουν στα παιδιά την έννοια των σχετικών λέξεων.

Υλικό:μπάλα.

Σημύδα. Σημύδα, σημύδα, σημύδα, boletus.

Τρομώδης. ^ Aspen, aspen, boletus.

Δρυς. Δρυς, βελανιδιά, βελανιδιά, κλαμπ.

Ρόουαν. Rowan, ορεινή τέφρα, τέφρα βουνού.

Σφεντάμι. Σφενδάμι, σφενδάμι.

Πεύκο. Πεύκο, πεύκο, πεύκο.

Ελατο. ^ Χριστουγεννιάτικο δέντρο, χριστουγεννιάτικο δέντρο, ελατοδάσος, έλατο.

Διδακτικό παιχνίδι "Σχετικές λέξεις"

Στόχος:

Δάσος (τι;) - έλατο, πεύκο, κέδρος ....

Κώνος (τι;) - έλατο ....

Βελόνες (τι;) - έλατο ....

Θέμα "Είδη κεφαλής"

Διδακτικό παιχνίδι "Διορθώστε το λάθος"

Στόχος:μάθουν να κατανοούν τη σημασία των κτητικών αντωνυμιών.

Οι μπότες μου, το καπέλο μου, τα γάντια μου, το κασκόλ μου... .

^ Διδακτικό παιχνίδι "Όνομα τι"

Στόχος:άσκηση στο σχηματισμό αναφορικών επιθέτων.

Λαστιχένιες μπότες - καουτσούκ.

Μάλλινο καπέλο - μάλλινο καπέλο.

Δερμάτινα γάντια - δερμάτινα ... .

Θέμα «Το σπίτι και τα μέρη του. Επιπλα"

Διδακτικό παιχνίδι "Ονόμασε ποιο σπίτι"

Στόχος:άσκηση στο σχηματισμό σύνθετων λέξεων.

Το σπίτι είναι μονώροφο, τριώροφο ... πολυώροφο.

Διδακτικό παιχνίδι "Άλλαξε τη λέξη"

Στόχος:άσκηση σε περίπτωση και προτακτική συμφωνία.

Αλλάξτε τη λέξη "παράθυρο" στο πλαίσιο της πρότασης.

Το σπίτι έχει ένα μεγάλο... Δεν υπάρχει… στο σπίτι. πλησίασα…. ονειρευομαι μεγαλα... Έχω λουλούδια που φυτρώνουν κάτω από ....

^

Στόχος:άσκηση στο σχηματισμό αναφορικών επιθέτων.

Η ντουλάπα είναι από ξύλο, που σημαίνει ότι είναι ξύλινη.

Το κρεβάτι είναι σιδερένιο, ... .

Ο καναπές είναι κατασκευασμένος από δέρμα, ... .

Η καρέκλα είναι κατασκευασμένη από πλαστικό, ... .

Θέμα "Επαγγέλματα"

Διδακτικό παιχνίδι "Όνομα τι"

Στόχος:άσκηση στη χρήση δοτικών, αιτιατικών, πτώσεων γενών ουσιαστικών γιεν.

Ο ταχυδρόμος έφερε ένα γράμμα (σε ποιον;) - στη μητέρα, την αδελφή ....

Τι βρήκαμε στο γραμματοκιβώτιο; εφημερίδα, καρτ ποστάλ...

Τι λείπει στο γραμματοκιβώτιο; Εφημερίδες, περιοδικά….

^ Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα είσαι;"

Στόχος:εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας ρήματα μελλοντικού χρόνου.

Θα είμαι οικοδόμος, θα χτίσω ένα σπίτι.

Θα … .

^ Διδακτικό παιχνίδι "Απάντησε στην ερώτηση"

Στόχος:εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας μια πρόθεση σε.

Πού θα πάει η μητέρα αν χρειαστεί γιατρός;

Πού θα πάτε αν χρειαστεί να φτιάξετε ένα φόρεμα;

Πού πρέπει να πάω για να αγοράσω φάρμακα; ψωμί?

Θέμα "Πιάτα, φαγητό"

Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι αυτό το πιάτο;"

Στόχος:άσκηση στο σχηματισμό αναφορικών επιθέτων.

Ποια σούπα από ... (φασόλια, αρακάς, ψάρι, κοτόπουλο, παντζάρια, μανιτάρια, λαχανικά);

Τι είδους χυλός από ... (κεχρί, πλιγούρι, σιμιγδάλι ...);

Τι μαρμελάδα από ... (μήλα, δαμάσκηνα, βερίκοκα, βατόμουρα ...);

Τι χυμό από ... (καρότο, αχλάδι, πορτοκάλι ...);

Τι είδους πιάτα μπορεί να είναι ... (γυαλί, μέταλλο, κεραμικό, πορσελάνη, πήλινο, πλαστικό); Δώσε παραδείγματα. Γιατί τη λένε έτσι; (Γυαλί - από γυαλί.)

^ Διδακτικό παιχνίδι "Μαγικό Τρένο"

Στόχος:διευρύνουν και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο. Ενίσχυση των δεξιοτήτων της εκπαίδευσης και της σωστής χρήσης των ουσιαστικών με τη βοήθεια ενός επιθέματος κατάκοιτος με τιμή δοχείου.

Υλικό:μια μεγάλη εικόνα που απεικονίζει ένα τρένο, 9 μεσαίες κάρτες - βαγόνια, 9 μικρές εικόνες (ζάχαρη, κράκερ, ψωμί, σούπα, γλυκά, ρέγγα, σαλάτα, χαρτοπετσέτα, πιπέρι). για προϊόντα». Τα παιδιά διαλέγουν όποια εικόνα θέλουν και συνθέτουν μια πρόταση.

Αγόρασα ψωμί. Αγόρασα καραμέλα.

Ο δάσκαλος υπενθυμίζει ότι κάθε προϊόν έχει τα δικά του πιάτα: για ψωμί - κουτί ψωμιού, για γλυκά - κουτί καραμελών. Και με τη βοήθεια του τονισμού τονίζει μέρος της λέξης κατάκοιτος , τονίζοντας ότι με τη βοήθειά του σχηματίζεται μια νέα λέξη.

Στη συνέχεια, ο δάσκαλος προσφέρεται να οδηγήσει στο "Magic Train", όπου ένα μαγικό σωματίδιο οδηγεί σε ρυμουλκούμενα κατάκοιτος . Είναι απαραίτητο να τοποθετήσετε τα αγορασμένα προϊόντα σε ρυμουλκούμενα και να μαντέψετε ποια νέα λέξη θα προκύψει (μπολ ζάχαρης, μπολ ζάχαρης, κουτί ψωμιού, μπολ σούπας, μπολ γλυκών, μπολ ρέγγας, σαλατιέρα, χαρτοπετσέτα, μπολ πιπεριάς).

^ Διδακτικό παιχνίδι "Πρόσεχε"

Στόχος:αναπτύξτε τη λεκτική προσοχή. Να εμπεδώσει την ικανότητα χρήσης προθέσεων για την ένδειξη της χωρικής διάταξης των αντικειμένων.

Υλικό:ένα σετ πιάτων (κύπελλο, πιατάκι, κουτάλι) ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.

Ο δάσκαλος δίνει οδηγίες. Τα παιδιά τα κάνουν.

Αφήστε κάτω το φλιτζάνι στο / υπό πιατάκι ; μεταξύ κουτάλι και πιατάκι? στα αριστερά του κουταλιού κ.λπ.

Στη συνέχεια ο δάσκαλος χειρίζεται τα πιάτα και τα παιδιά σχολιάζουν πού και τι βάζει.

Θέμα "Χειμώνας"

Διδακτικό παιχνίδι "Πάρε σχετικές λέξεις"

Στόχος:άσκηση στο σχηματισμό σχετικών λέξεων.

Χιόνι - χιονόμπαλα, νιφάδα χιονιού, χιονισμένο, Snow Maiden, χιονάνθρωπος ...

Χειμώνας - χειμώνας, χειμώνας, χειμώνας, χειμωνιάτικη καλύβα ....

Παγετός - παγωμένος, παγώσει, παγώσει ....

Πάγος - παγοθραυστικό, πάγος, πάγος, παγετώνας, πάγος ....

^ Διδακτικό παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι στο θέμα"

Στόχος:μάθουν να συμφωνούν τα επίθετα με τα ουσιαστικά.

Ο ήλιος (τι;) - ...

Πάγος (τι;) - ...

Frost (τι;) - ....

^ Διδακτικό παιχνίδι "Διαλέξτε το αντικείμενο στο σημάδι"

Στόχος:μάθουν να συμφωνούν τα επίθετα με τα ουσιαστικά.

Χιονόμπαλα,…

Χιονισμένο -…

Νιφάδες χιονιού, ...

Χιονισμένο - χωράφι, ....

Θέμα "Τι είναι φτιαγμένο από τι"

Διδακτικό παιχνίδι "Σχηματίστε λέξεις"

Στόχος:άσκηση στο σχηματισμό επιθέτων από ουσιαστικά. Μάθετε να συμφωνείτε τα επίθετα με τα ουσιαστικά.

Υλικό: μπάλα.

Σιδερένιο καρφί. Σιδερένιο καρφί.

Ξύλινη σανίδα. Ξύλινη σανίδα.

Μεταλλικό ψαλίδι. Μεταλλικό ψαλίδι.

Λαστιχένιες μπότες. Λαστιχένιες μπότες.

Δερμάτινα γάντια. Δερμάτινα γάντια.

Χαρτοπετσέτα. Χαρτοπετσέτα.

Πήλινο δοχείο. Πήλινο δοχείο.

Γυάλινο γυαλί. Γυάλινη κούπα.

Πλαστικό μπουκάλι. Πλαστικό μπουκάλι.

Θέμα «Οδική ασφάλεια. Μεταφορά"

Διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε μια πινακίδα"

Στόχος:

Αυτοκίνητο (τι;) - ...

Αεροσκάφος (τι;) - ....

^ Διδακτικό παιχνίδι "Πες το αντίθετο"

Στόχος:μάθετε να επιλέγετε αντώνυμα για λέξεις.

Προσγείωση απογείωσης

απογείωση - προσγείωση

Άφιξη -…

Ιστιοπλοΐα - ... .

^ Διδακτικό παιχνίδι "Πες μου διαφορετικά"

Στόχος:μάθετε να βρίσκετε συνώνυμα για λέξεις.

Βόλτα - ..., ορμή - ..., ορμή - ..., οδήγηση - ..., σύρσιμο - ..., κίνηση - ....

Θέμα "Πρωτοχρονιά"

Διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε μια πινακίδα"

Στόχος:Εξασκηθείτε στην αντιστοίχιση των επιθέτων με τα ουσιαστικά.

Χριστουγεννιάτικο δέντρο (τι;) - ...

Διακοπές (τι;) - ...

Χριστουγεννιάτικα στολίδια (τι;) - ...

Άγιος Βασίλης (τι;) - ...

Snow Maiden (τι;) - ...

Παιδιά (τι;) -...

Δώρα (τι;) - ... .

^ Διδακτικό παιχνίδι "Στολίστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο"

Στόχος:Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν προθέσεις.

Ένα κομψό χριστουγεννιάτικο δέντρο στέκεται ... στο χολ.

Όμορφα παιχνίδια κρέμονται ... σε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Οι καλικάντζαροι κρύφτηκαν με ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Τελείωσαν ... Χριστουγεννιάτικα δέντρα.

Τα δώρα για τα παιδιά κρύβονται ... από ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Ο Άγιος Βασίλης πήρε δώρα ... Χριστουγεννιάτικα δέντρα.

Τα παιδιά οδηγούν έναν στρογγυλό χορό ... Χριστουγεννιάτικα δέντρα.

Όλοι ανέβηκαν στο δέντρο.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Τέλος της πρότασης"

Στόχος:να εμπεδώσουν την ικανότητα των παιδιών να κάνουν προτάσεις χρησιμοποιώντας την ένωση προς την . Αναπτύξτε τη φαντασία.

Υλικό: εικόνα πλοκής "Χριστουγεννιάτικο δέντρο διακοπές", μπάλα.

Η μαμά έβγαλε ένα κουτί με χριστουγεννιάτικα στολίδια για να ... (ντύσει το χριστουγεννιάτικο δέντρο, στολίστε το δωμάτιο).

Στολίσαμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο για...

Ο Άγιος Βασίλης ήρθε στις διακοπές για να...

Τα κορίτσια φόρεσαν κοστούμια με νιφάδες χιονιού για να ...

Ο Χιονάνθρωπος ήρθε στις διακοπές μας για να...

Θέμα «Χριστούγεννα. Αντίο στο δέντρο"

Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι περιττό και γιατί;"

Στόχος:ενεργοποίηση και εισαγωγή γενικευτικών εννοιών στον λόγο.

Τα παιδιά ονομάζουν μια επιπλέον λέξη και εξηγούν την επιλογή τους.

Φθινόπωρο χειμώνας, Χριστούγεννα , Άνοιξη

Σκι , χειμώνας , έλκηθρα, πατίνια

Χειμώνας άνοιξη, Δεκέμβριος , καλοκαίρι

Έλκηθρα, σκι, πάγοι , πατίνια

Διδακτική άσκηση "Πώς στόλισα το χριστουγεννιάτικο δέντρο"

Στόχος:εξασκηθείτε στη συγγραφή μιας ιστορίας από προσωπική εμπειρία.

Προσκαλέστε τα παιδιά να γράψουν μια ιστορία για το θέμα.

Θέμα "Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι"

Διδακτικό παιχνίδι "Ονόμασε το παιχνίδι"

Στόχος: άσκηση στο σχηματισμό αναφορικών επιθέτων.

Ξύλινο παιχνίδι (τι;) - ξύλινο (matryoshka, σωλήνας)

Πήλινο παιχνίδι (τι;) - πηλός (σφύριγμα)

Κεραμικό παιχνίδι (τι;) - κεραμικό (κούκλα)

^ Διδακτικό παιχνίδι "Count"

Στόχος: άσκηση για τον σωστό συντονισμό του αριθμού με το ουσιαστικό.

Μία κούκλα φωλιάσματος, δύο κούκλες φωλιάσματος, ... πέντε κούκλες.

Ένα σφύριγμα, ... πέντε σφυρίγματα.

^ Θέμα "Χειμερινή διασκέδαση"

Διδακτικό παιχνίδι "Γιατί έτσι ονομάζεται"

Στόχος: άσκηση στο σχηματισμό σύνθετων λέξεων.

Skater - πατινάζ στον πάγο

βόλτα με έλκηθρο - έλκηθρο

Σκιέρ -...

Παίκτης του χόκεϋ - …

Σκέιτερ - ....

^

Στόχος: άσκηση στη χρήση της δοτικής πτώσης των ουσιαστικών.

Ο παίκτης χόκεϋ χρειάζεται ένα ραβδί

Απαιτούνται πατίνια...

Τα έλκηθρα χρειάζονται...

Χρειάζονται σκι...

Χρειάζεται το πλυντήριο - ....

Θέμα "Μεταφορές"

Διδακτικό παιχνίδι "Γιατί λέγεται έτσι"

Στόχος: άσκηση στο σχηματισμό λέξεων, συμπεριλαμβανομένων σύνθετων λέξεων.

Αεροπλάνο - πετάει

Όχημα παντός εδάφους - ...

Ατμομηχανή - ...

Ατμόπλοιο -...

Ανατρεπόμενο φορτηγό - …

Kick scooter -….

^ Διδακτικό παιχνίδι "Τρόποι μεταφοράς"

Στόχος: μάθετε να ταξινομείτε τους τρόπους μεταφοράς. Εξασκηθείτε στη δημιουργία προτάσεων με μια συγκεκριμένη λέξη.

Υλικό:εικόνες από διάφορα είδημεταφορά. Σχέδια που κωδικοποιούν τρόπους μεταφοράς (κύμα, δρόμος, σιδηρόδρομος, σύννεφο).

Το αεροπλάνο είναι αεροπορική μεταφορά. Το αεροπλάνο πετά πάνω από τα σύννεφα.

Αυτοκίνητο - … .

^ Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος ελέγχει τι"

Στόχος: επέκταση και ενεργοποίηση λεξιλογίου.

Υλικό:εικονογράφηση που απεικονίζει ανθρώπους των μεταφορικών επαγγελμάτων, η μπάλα.

Τα παιδιά κοιτάζουν εικόνες και ονομάζουν τα επαγγέλματα των ανθρώπων που εργάζονται στις μεταφορές.

Τι καταφέρνει:

Μηχανολόγος -...

οδηγός - …

μοτοσυκλετιστής...

οδηγός - ...

ποδηλάτης...

πιλότος -...

Καπετάνιος - ... .

Θέμα "Wintering Birds"

Διδακτικό παιχνίδι "Curious Magpie"

Στόχος: βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να χρησιμοποιούν προθέσεις στην ομιλία.

Υλικό:εικόνα πλοκής του δάσους, επίπεδη εικόνα κίσσας, σχήματα προτάσεων.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να εκτελέσουν ορισμένες ενέργειες με την κίσσα, εστιάζοντας στα σχήματα: τοποθετήστε κοντά στο πεύκο, μεταξύ ελάτης και λεύκας, κρύψτε πίσω από τον τροφοδότη. σκεφτείτε και πείτε πού αλλού έχει επισκεφτεί η περίεργη κίσσα.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Πέτα μακριά - μην πετάς μακριά"

Στόχος: εμπέδωση των γνώσεων για τα διαχειμάζοντα και αποδημητικά πτηνά. Αναπτύξτε οπτική και ακουστική προσοχή.

Υλικό: θεματικές εικόνες αποδημητικών και χειμαζόντων πτηνών.

Οι εικόνες αντικειμένων τοποθετούνται στο κέντρο του κύκλου (η εικόνα προς τα κάτω).

Τα παιδιά τρέχουν κυκλικά στα δάχτυλα των ποδιών τους και κουνάνε τα χέρια τους («πετάω»). Στην εντολή "Stop!" τα παιδιά μαζεύουν και αναποδογυρίζουν τις εικόνες. Αυτά τα παιδιά που έχουν φωτογραφίες πουλιών που ξεχειμωνιάζουν κάνουν οκλαδόν, και εκείνα τα παιδιά που έχουν αποδημητικά πουλιά στις εικόνες κουνάνε τα χέρια τους.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Πες μια λέξη"

Στόχος:άσκηση στο σχηματισμό σύνθετων επιθέτων.

Υλικό: μπάλα.

Η κίσσα έχει άσπρες πλευρές, γι' αυτό λέγεται ... (λευκή όψη).

Το τσιμπούκι έχει κίτρινο στήθος, γι' αυτό ονομάζεται ... (κιτρινοστήθος).

Η καρκινάρα έχει κόκκινο στήθος, γι' αυτό ονομάζεται ... (...).

Ο δρυοκολάπτης έχει κόκκινο κεφάλι, γι' αυτό λέγεται ... (...).

Το κοράκι έχει μαύρα φτερά, γι' αυτό λέγεται ... (...).

Ο δρυοκολάπτης έχει κοφτερό ράμφος, γι' αυτό ονομάζεται ... (...).

Η κουκουβάγια έχει μεγάλο κεφάλι, γι' αυτό λέγεται ... (...).

Ο δρυοκολάπτης έχει μακρύ ράμφος, γι' αυτό λέγεται ... (...).

Η κίσσα έχει μακριά ουρά, γι' αυτό λέγεται ... (...).

Η κουκουβάγια έχει μεγάλα φτερά, γι' αυτό ονομάζεται ... (...).

Θέμα "Η χώρα μου"

Διδακτικό παιχνίδι "Προσθέστε μια λέξη - εχθρός"

Στόχος:να ασκήσουν τα παιδιά στη χρήση λέξεων-αντωνύμων. Προωθήστε την κατανόηση και την απομνημόνευση των παροιμιών.

Υλικό: μπάλα.

εγγενής πλευρά - μητέρα,και κάποιος άλλος... ( μητριά).

Χτυπήματα από την πατρίδα ζεστασιά, αλλά από μια ξένη χώρα ... ( κρύο).

Ο σκύλος γαβγίζει τολμηρός, αλλά δαγκώνει... ( δειλά).

Λεπτός κόσμοςκαλυτερα καλα...( καυγάς).

Κόσμος κατασκευάζεικαι ο πόλεμος... ( καταστρέφει).

Άνθρωπος της τεμπελιάς άρρωστος, αλλά από τον τοκετό ... ( γίνεται πιο υγιής).

Θέμα «Υπερασπιστές της Πατρίδας. Στρατιωτικά επαγγέλματα»

Διδακτικό παιχνίδι "Σχηματίστε λέξεις"

Στόχος:άσκηση στο σχηματισμό πραγματικών ενεστώτα του ενεστώτα. Επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο.

Υλικό: μπάλα.

Ένας στρατιώτης αγαπά τη χώρα του. ^ Αγαπημένος Στρατιώτης.

Ο συνοριοφύλακας φυλάει τα σύνορα. Προστατευτικός συνοριοφύλακας.

Ένας ναύτης παλεύει στη θάλασσα. Μαχητικός ναύτης.

Ένας πεζικός πολεμά για την Πατρίδα. Μαχητικός πεζικός.

Το τάνκερ κερδίζει τη μάχη. ^ Το νικητήριο τάνκερ .

Οι πολίτες ζουν στη Ρωσία. Ζωντανοί πολίτες.

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος υπηρετεί στο στρατό"

Στόχος:μάθουν να σχηματίζουν ουσιαστικά με επιθήματα -τσικ, -ιστ.

-τσικ:εκτοξευτής πυραύλων, όλμος, πιλότος, αντιαεροπορικό πυροβόλο.

-ist: σηματοδότης, τάνκερ, πυροβολάρχης.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Count"

Στόχος:άσκηση συμφωνίας αριθμών με ουσιαστικά.

Ένα τανκ, δύο τανκς... πέντε τανκς.

Θέμα "Ρούχα"

Διδακτικό παιχνίδι "Τέλος της πρότασης"

Στόχος:άσκηση στο σχηματισμό επιθέτων από ουσιαστικά. Επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο.

Υλικό: μπάλα.

Μάλλινο μπουφάν. Αυτός (τι;) - Μάλλινο.

Μεταξωτό φόρεμα. Είναι…

Τζέρσεϊ μπλουζάκι. Αυτή είναι …

Δερμάτινο μπουφάν. Αυτή είναι …

Γούνινο παλτό. Αυτή είναι …

Παλτό της γιαγιάς. Είναι…

Ρούχα για το δρόμο. Αυτή είναι…

Λαστιχένιες μπότες. Αυτοί είναι …

Κασκόλ τσιντς. Αυτή είναι …

Sundress για το καλοκαίρι. Αυτός …

Μανδύα για την άνοιξη. Αυτός …

T-shirt για παιδιά. Αυτή είναι …

Παντελόνι για Άντρες. Αυτοί είναι…

^ Διδακτικό παιχνίδι "Πες μου τι ρούχα"

Στόχος:να διδάξουν στα παιδιά να κάνουν μια περιγραφική ιστορία για διάφορα είδη ένδυσης με βάση ένα διάγραμμα.

Υλικό:σχέδια για τη σύνταξη μιας ιστορίας, εικόνες που απεικονίζουν διάφορα είδη ένδυσης.

Τα παιδιά επιλέγουν εικόνες ρούχων και φτιάχνουν περιγραφικές ιστορίες με βάση το διάγραμμα.

Θέμα «Γυναικεία επαγγέλματα. Στούντιο"

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι"

Στόχος:εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας την κατηγορούμενη περίπτωση και δοτικές περιπτώσειςουσιαστικά.

Στον μάγειρα - μια κουτάλα

Πωλητής -...

Ψαλίδι - μοδίστρα

Επίδεσμος - ....

^ Διδακτικό παιχνίδι "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει"

Στόχος:κατανόηση λεξιλογικών και γραμματικών κατασκευών.

Ο μάγειρας φτιάχνει σούπα. Ο σεφ μαγειρεύει τη σούπα Ο μάγειρας μαγειρεύει τη σούπα. Η σούπα μαγειρεύεται από τον σεφ.

Η σούπα μαγειρεύεται από τον μάγειρα. Ο μάγειρας μαγείρεψε σούπα. Η σούπα μαγειρεύεται από έναν μάγειρα.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Ονόμασε το γυναικείο επάγγελμα"

Στόχος:εξασκηθείτε στο λεξιλόγιο.

Μάγειρας - μάγειρας

δάσκαλος - δάσκαλος

Εκπαιδευτικός -…

Ζωγράφος -…

Τραγουδιστής -...

Βιολίστας -...

Πιανίστας -...

Πωλητής - …

Θέμα "Θαλασσινά ζώα"

Διδακτικό παιχνίδι "Βρες ένα σπίτι"

Στόχος:να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη θαλάσσια ζωή, τα ψάρια του γλυκού νερού και τα ψάρια ενυδρείου.

Υλικό: σχέδια που απεικονίζουν ένα ενυδρείο, μια λίμνη και τη θάλασσα, θεματικές εικόνες του ζωικού κόσμου.

Στο καβαλέτο ε τοποθετούνται διαγράμματα λιμνούλας, θάλασσας, ενυδρείου. Στη συνέχεια, από την τράπεζα των θεματικών εικόνων, πρέπει να επιλέξετε αυτές που απεικονίζουν θαλάσσιους, ενυδρείους, κατοίκους γλυκού νερού και να τις τοποθετήσετε στο επιθυμητό σχέδιο. Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία και εξηγούν τις ενέργειές τους.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Ποια λέξη δεν ταιριάζει;"

Στόχος:να σχηματίσει την ικανότητα να διακρίνει τις λέξεις σε νόημα και σε ήχο, να βρει το περιττό στην αλυσίδα των σχετικών λέξεων.

Ψαράς , αγορά, ψάρι, ψαράς.

νερό, υποβρύχιο, φύκια , οδηγώ.

Ναυτικό, θάλασσα, ρυτίδα, ναύτης.

^ Θέμα "Ζώα των καυτών χωρών"

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;"

Στόχος:άσκηση στη συμφωνία κτητικών επιθέτων με ουσιαστικά.

Κεφάλι (ποιανού;) - λιοντάρι

Ουρά (ποιανού;) - λιοντάρι

Κορμός (ποιανού;) - λιοντάρι

Αυτιά (ποιανού;) - λιονταριού.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Ονόμασε την οικογένεια"

Στόχος:εξασκηθείτε στο λεξιλόγιο. Επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο.

Υλικό: θεματικές εικόνες ενήλικων ζώων καυτών χωρών και των μωρών τους.

Τα παιδιά καλούνται να δουν τις εικόνες, να «μαζέψουν» την οικογένεια των ζώων και να ονομάσουν όλα τα μέλη της.

Ο μπαμπάς είναι ελέφαντας, η μαμά είναι ένας ελέφαντας, το cub (s) είναι ένα μοσχάρι ελέφαντα (ελέφαντας).

Πατέρας - λιοντάρι, μητέρα - ..., cub (s) - ....

Θέμα "Ζώα των ψυχρών χωρών"

Διδακτικό παιχνίδι "Μετρήστε τα ζώα"

Στόχος:μάθουν να ταιριάζουν ουσιαστικά με ουσιαστικά.

Ένας ίππος, δύο θαλάσσιοι, ... πέντε θαλάσσιοι ίπποι.

Μια σφραγίδα, ... πέντε σφραγίδες.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Σύγκριση"

Στόχος:άσκηση στην προετοιμασία σύνθετων προτάσεων με την ένωση ένα.

καφέ αρκούδαζει στο δάσος μας και το λευκό….

Η καστανή αρκούδα έχει καστανά μαλλιά, ενώ η λευκή έχει ... .

Η καφέ αρκούδα τρώει σμέουρα, μέλι, ψάρι και η λευκή….

Μια καφέ αρκούδα κοιμάται σε ένα άντρο και μια λευκή….

Θέμα "Πουλιά"

Διδακτικό παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη"

Στόχος:μάθουν να σχηματίζουν λέξεις χρησιμοποιώντας υποκοριστικά επιθήματα.

Αηδόνι - αηδόνι

Γερανός -...

Κύκνος - …

Ψαρόνι -...

^ Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος - Ποιος"

Στόχος:εξασκηθείτε στο λεξιλόγιο.

Στο πύργο - πύργοι, στο ψαρόνι - ....

Ο πύργος έχει πύργο, ο γερανός έχει ....

Θέμα "Άνοιξη"

Διδακτικό παιχνίδι "Signs of Spring"

Στόχος:να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα σημάδια της άνοιξης, την ικανότητα να κάνουν προτάσεις χρησιμοποιώντας συνδέσμους επομένως, επειδή. Μάθετε να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου και αποτελέσματος.

^ Ενωση να γιατίΕνωση επειδή

Την άνοιξη ζεσταίνει το ζεστό Τα παγάκια λιώνουν γιατί ζεσταίνεται

ήπιος ήλιος, ζεστός ήλιος.

έτσι λιώνουν τα παγάκια.

Το χιόνι λιώνει και γυρίζει

στο νερό, έτσι τα ρυάκια έτρεχαν. Μετατρέπεται σε νερό.

^ Διδακτικό παιχνίδι "Ονομάστε το με μια λέξη"

Στόχος:επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο. Ενίσχυση των δεξιοτήτων λεκτικού σχηματισμού ουσιαστικών.

Ένα λουλούδι που ανθίζει αμέσως μετά το λιώσιμο του χιονιού. - Χιονοστιβάδα.

Το μέρος όπου το χιόνι έλιωσε και η γη άνοιξε. - ξεπαγώθηκε

Ζεστός καιρός με λιώσιμο χιονιού και πάγου. - Απόψυξη.

Το πρώτο λουλούδι που εμφανίζεται στις αρχές της άνοιξης. - Primrose.

Πέφτουν σταγόνες αποψυγμένου χιονιού - Σταγόνες.

Θέμα "Ημέρα Κοσμοναυτικής"

Διδακτικό παιχνίδι "Ταξίδι στο διάστημα"

Στόχος:ενισχύουν τη χρήση προθέσεων επάνω, κάτωγια να υποδείξετε τη χωρική διάταξη των αντικειμένων, να αναπτύξετε φραστικό λόγο.

Υλικό: γραφικά διαγράμματα προθέσεων επάνω, κάτωΜια σειρά από εικόνες με θέμα "Διάστημα".

Ο δάσκαλος βάζει μια σειρά από εικόνες και γραφικά σχήματα προθέσεων σε μαγνητικό πίνακα. Προσκαλεί τα παιδιά να πάνε ένα ταξίδι στο διάστημα και να φτιάξουν προτάσεις χρησιμοποιώντας εικόνες και διαγράμματα.

ο πύραυλος πετάει σεχώρος. Ο Lunokhod στέκεται στοΦεγγάρι.

Διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε μια πινακίδα"

Στόχος:διευρύνουν το λεξιλόγιο των παιδιών σε βάρος των λέξεων - ζωδίων. Άσκηση στον συντονισμό επιθέτων με ουσιαστικά σε γένος, αριθμό, πτώση.

Υπάρχουν πολλοί πλανήτες στο διάστημα. Ποιοι πλανήτες; - Μεγάλο, όμορφο, απόμακρο...

Ο αστροναύτης έφτασε στο σταθμό. Ποιος σταθμός; - Τροχιακή, διαστημική, μακρινή ...

Μπορείτε να δείτε τον ουρανό μέσω ενός τηλεσκοπίου. Ποιος ουρανός; Έναστρο, καθαρό, σκοτεινό...

Θέμα «Εργαλεία εργασίας. Επαγγέλματα»

Διδακτικό παιχνίδι "Ονομάστε το επάγγελμά σας"

Στόχος:εξασκηθείτε στο σχηματισμό ουσιαστικών με επίθημα -σχικ.

Ποιος κουβαλάει τις αποσκευές; - Πόρτερ.

Ποιος συγκολλά σωλήνες; - Συγκολλητής.

Ποιος βάζει το ποτήρι; -...

Ποιος δουλεύει στον γερανό; -...

Ποιος βάζει τις πέτρες; -...

Ποιος φτιάχνει το ρολόι; -...

Ποιος ακονίζει τα μαχαίρια; -...

Ποιος κόβει το φόρεμα; -...

^ Διδακτικό παιχνίδι "Help Desk"

Στόχος:να εμπεδώσουν τις ιδέες των παιδιών για τα επαγγέλματα των ανθρώπων και τον τόπο της εργασίας τους. Εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας την πρόθεση σε .

Πού εργάζεται ο κλόουν; - Στο τσίρκο.

Πού εργάζεται ο δάσκαλος; - Στο σχολείο.

Πού εργάζεται ο σεφ; -...

Πού εργάζεται ο πωλητής; -...

Πού εργάζεται ο γιατρός; -...

Πού εργάζεται ο καλλιτέχνης; -...

Πού εργάζεται ο δάσκαλος;

Θέμα "Λουλούδια"

Διδακτικό παιχνίδι "Σχηματίστε λέξεις"

Στόχος:επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο. Μάθετε να σχηματίζετε επίθετα από ουσιαστικά.

Υλικό: μπάλα.

Πεδίο με κενταύριο. - Αραβοσίτου.

Η μυρωδιά του λιβαδιού. - Μυρωδιά λιβαδιού.

Ροδέλαιο. - Ροδέλαιο.

Σπόροι παπαρούνας. - Σπόροι παπαρούνας.

Άρωμα λουλουδιών. - Άρωμα λουλουδιών. Μπουκέτο με κρίνους της κοιλάδας. - Μπουκέτο Lily of the Valley.

Κάρτα αρχείου διδακτικών παιχνιδιών για τη μεσαία ομάδα

1. Διδακτικό παιχνίδι «Βρες το λάθος»

Στόχοι: αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος δείχνει ένα παιχνίδι και καλεί μια εσκεμμένα λάθος ενέργεια που υποτίθεται ότι κάνει αυτό το ζώο. Τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν αν αυτό είναι σωστό ή όχι και στη συνέχεια να αναφέρουν τις ενέργειες που μπορεί πραγματικά να κάνει αυτό το ζώο. Για παράδειγμα: «Ο σκύλος διαβάζει. Μπορεί ένας σκύλος να διαβάσει; Τα παιδιά απαντούν: «Όχι». Τι μπορεί να κάνει ένας σκύλος; Λίστα παιδιών. Στη συνέχεια ονομάζονται άλλα ζώα.

2. Διδακτικό παιχνίδι "Πες τη λέξη"

Στόχοι: μάθουν να προφέρουν καθαρά τις πολυσύλλαβες λέξεις δυνατά,αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος λέει τη φράση, αλλά δεν τελειώνει τη συλλαβή στην τελευταία λέξη. Τα παιδιά πρέπει να συμπληρώσουν αυτή τη λέξη.

Ra-ra-ra - το παιχνίδι αρχίζει ....

Ry-ry-ry - το αγόρι έχει ένα sha ...

Ro-ro-ro - έχουμε ένα νέο w...

Ru-ru-ru - συνεχίζουμε να παίζουμε ..

Re-re-re - υπάρχει ένα σπίτι στο...

Ri-ri-ri - χιόνι στα κλαδιά ...

Αρ-αρ-αρ - ο εαυτός μας βράζει ....

Ry-ry-ry - έχει πολλά παιδιά ...

3. Διδακτικό παιχνίδι «Συμβαίνει ή όχι»

Στόχοι: μάθετε να παρατηρείτε ασυνέπεια στις κρίσεις,αναπτύσσω λογική σκέψη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού:

• Θα πω μια ιστορία στην οποία θα πρέπει να παρατηρήσετε τι δεν συμβαίνει.

«Το καλοκαίρι, όταν ο ήλιος έλαμπε έντονα, τα παιδιά και εγώ πήγαμε μια βόλτα. Φτιάξαμε έναν χιονάνθρωπο από το χιόνι και αρχίσαμε να κάνουμε έλκηθρο». "Η άνοιξη έχει έρθει. Όλα τα πουλιά έχουν πετάξει σε θερμότερα κλίματα. Η αρκούδα σκαρφάλωσε στη φωλιά του και αποφάσισε να κοιμηθεί όλη την άνοιξη…»

4. Διδακτικό παιχνίδι "Τι εποχή του χρόνου;"

Στόχοι: να μάθουν να συσχετίζουν την περιγραφή της φύσης σε ποίηση ή πεζογραφία με συγκεκριμένη ώρατης χρονιάς;αναπτύξουν ακουστική προσοχή, ταχύτητα σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα παιδιά κάθονται στο παγκάκι. Ο δάσκαλος θέτει την ερώτηση "Πότε συμβαίνει αυτό;" και διαβάζει ένα κείμενο ή έναν γρίφο για τις διαφορετικές εποχές.

5. Διδακτικό παιχνίδι "Πού μπορώ να κάνω τι;"

Στόχοι: ενεργοποίηση στην ομιλία ρημάτων που χρησιμοποιούνται σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν.

Τι μπορείτε να κάνετε στο δάσος; (Περπατήστε; μαζέψτε μούρα, μανιτάρια. κυνηγά? ακούστε το τραγούδι των πουλιών? υπόλοιπο).

Τι μπορείτε να κάνετε στο ποτάμι; Τι κάνουν στο νοσοκομείο;

6. Διδακτικό παιχνίδι "Τι, τι, τι;"

Στόχοι: να διδάξει να επιλέγει ορισμούς που αντιστοιχούν σε ένα δεδομένο παράδειγμα, φαινόμενο. ενεργοποίηση λέξεων που έχετε μάθει προηγουμένως.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος καλεί μια λέξη και οι παίκτες καλούν εναλλάξ όσο το δυνατόν περισσότερα χαρακτηριστικά που αντιστοιχούν σε αυτό το θέμα. σκίουρος -κοκκινομάλλα, εύστροφη, μεγάλη, μικρή, όμορφη.....

Παλτό - ζεστό, χειμώνα, νέο, παλιό ... ..

Μητέρα - ευγενικός, στοργικός, ευγενικός, αγαπημένος, αγαπητός ...

σπίτι - ξύλινο, πέτρινο, καινούργιο, πάνελ ...

1. Διδακτικό παιχνίδι "Τέλος της πρότασης"

Στόχοι: μάθετε να συμπληρώνετε προτάσεις με λέξεις αντίθετης σημασίας,αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος αρχίζει την πρόταση, και τα παιδιά την τελειώνουν, λένε μόνο λέξεις με αντίθετη σημασία.

Η ζάχαρη είναι γλυκιά. και το πιπέρι είναι... (πικρός).

Το καλοκαίρι, τα φύλλα είναι πράσινα, και το φθινόπωρο .... (κίτρινο).

Ο δρόμος είναι φαρδύς, και το μονοπάτι .... (στενό).

1. Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε ποιανού φύλλου"

Στόχοι: μάθετε να αναγνωρίζετε ένα φυτό από ένα φύλλο (ονομάστε ένα φυτό από ένα φύλλο και βρείτε το στη φύση),αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Σε μια βόλτα μαζέψτε πεσμένα φύλλα από δέντρα, θάμνους. Δείξτε στα παιδιά, προσφερθείτε να μάθουν από ποιο δέντρο και βρείτε ομοιότητες με μη πεσμένα φύλλα.

9. Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε τι είδους φυτό"

Στόχοι: μάθουν να περιγράφουν ένα αντικείμενο και να το αναγνωρίζουν με περιγραφή,ανάπτυξη μνήμης, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί ένα παιδί να περιγράψει ένα φυτό ή να κάνει έναν γρίφο για αυτό. Άλλα παιδιά πρέπει να μαντέψουν τι είδους φυτό είναι.

10. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος είμαι;"

Στόχοι: μάθετε να ονομάζετε ένα φυτόανάπτυξη μνήμης, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος δείχνει γρήγορα το φυτό. Αυτός που ονομάζει πρώτος το φυτό και το σχήμα του (δέντρο, θάμνος, ποώδες φυτό) παίρνει ένα σύμβολο.

11. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον"

Στόχοι: εμπέδωση γνώσεων για τα ζώα,αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει το ζώο και τα παιδιά καλούν το μικρό στον ενικό και στον πληθυντικό. Το παιδί που ονομάζει σωστά το μικρό λαμβάνει ένα κουπόνι.

12. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος (τι) πετά;

Στόχοι: εμπεδώστε τις γνώσεις για τα ζώα, τα έντομα, τα πουλιά, αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Το επιλεγμένο παιδί ονομάζει κάποιο αντικείμενο ή ζώο και σηκώνει και τα δύο χέρια ψηλά και λέει: «Πετάει».

Όταν καλείται ένα αντικείμενο που πετάει, όλα τα παιδιά σηκώνουν και τα δύο χέρια ψηλά και λένε «Πετάει», αν όχι, μην σηκώνουν τα χέρια τους. Αν κάποιο από τα παιδιά κάνει λάθος, φεύγει από το παιχνίδι.

13. Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους έντομο;"

Στόχοι: αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις ιδέες για τη ζωή των εντόμων το φθινόπωρο, μάθετε να περιγράφετε τα έντομα σύμφωνα με Χαρακτηριστικάνα καλλιεργήσουν μια στάση φροντίδας προς όλα τα έμβια όντα,αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Η μία υποομάδα περιγράφει το έντομο και η άλλη πρέπει να μαντέψει ποιο είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους. Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

14. Διδακτικό παιχνίδι «Κρυφτό»

Στόχοι: μάθετε να βρίσκετε ένα δέντρο σύμφωνα με την περιγραφή, ενοποιήστε την ικανότητα χρήσης προθέσεων στην ομιλία:πίσω, περίπου, μπροστά από, δίπλα, λόγω, μεταξύ, επάνω;αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Με τις οδηγίες της δασκάλας, μερικά από τα παιδιά κρύβονται πίσω από δέντρα και θάμνους. Ο αρχηγός, σύμφωνα με τις οδηγίες του παιδαγωγού, ψάχνει (βρες ποιος κρύβεται πίσω ψηλό δέντρο, χαμηλό, χοντρό, λεπτό).

15. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα ονομάσει περισσότερες ενέργειες;"

Στόχοι: μάθετε να επιλέγετε ρήματα που δηλώνουν πράξεις,ανάπτυξη μνήμης, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν με ρήματα. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά λαμβάνουν ένα κουπόνι.

• Τι μπορείτε να κάνετε με τα λουλούδια;(δάκρυ, μυρίζω, παρακολουθώ, ποτίζω, δίνω, φυτεύω)
• Τι κάνει ένας θυρωρός;(σκουπίζει, καθαρίζει, ποτίζει, καθαρίζει τα μονοπάτια από το χιόνι)

16. Διδακτικό παιχνίδι "Τι συμβαίνει;"

Στόχοι: διδάσκουν να ταξινομούν αντικείμενα κατά χρώμα, σχήμα, ποιότητα, υλικό, σύγκριση, αντίθεση, επιλογή όσο το δυνατόν περισσότερων στοιχείων που ταιριάζουν σε αυτόν τον ορισμό.αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πείτε τι συμβαίνει:

Πράσινο - αγγούρι, κροκόδειλος, φύλλο, μήλο, φόρεμα, δέντρο….

Ευρεία - ποτάμι, δρόμος, ταινία, δρόμος ...

Αυτός με τα περισσότερα λόγια κερδίζει.

17. Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους πουλί είναι αυτό;"

Στόχοι: αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις ιδέες για τη ζωή των πτηνών το φθινόπωρο, μάθετε να περιγράφετε τα πουλιά σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά.ανάπτυξη μνήμης? καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Τα παιδιά μιας υποομάδας περιγράφουν το πουλί και η άλλη πρέπει να μαντέψει τι είδους πουλί είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους. Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

18. Διδακτικό παιχνίδι «Μάντεψε, θα μαντέψουμε»

Στόχοι: να εδραιώσει τις γνώσεις για τα φυτά του κήπου και του λαχανόκηπου. την ικανότητα να ονομάζουν τα σημάδια τους, να τα περιγράφουν και να τα βρίσκουν με περιγραφή,αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα παιδιά περιγράφουν οποιοδήποτε φυτό με την εξής σειρά: σχήμα, χρώμα, γεύση. Ο οδηγός από την περιγραφή πρέπει να αναγνωρίσει το φυτό.

19. Διδακτικό παιχνίδι «Συμβαίνει – δεν γίνεται» (με μπάλα)

Στόχοι: ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης, ταχύτητας αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος προφέρει φράσεις και πετάει τη μπάλα και τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν γρήγορα.

Χιόνι το χειμώνα ... (συμβαίνει) Παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

Ο παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει) πέφτει το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

20. Διδακτικό παιχνίδι «Τρίτο επιπλέον» (φυτά)

Στόχοι: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ποικιλία των φυτών,ανάπτυξη μνήμης, ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος ονομάζει 3 φυτά (δέντρα και θάμνους), ένα από τα οποία είναι «έξτρα». Για παράδειγμα, σφενδάμι, φλαμουριά, λιλά. Τα παιδιά πρέπει να προσδιορίσουν ποιο από αυτά είναι «έξτρα» και να χτυπήσουν τα χέρια τους.

(Σφενδάμι, φλαμουριά - δέντρα, πασχαλιά - θάμνος)

21. Διδακτικό παιχνίδι "Παιχνίδι γρίφων"

Στόχοι: επεκτείνετε το απόθεμα των ουσιαστικών στο ενεργό λεξικό.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο. Ο δάσκαλος κάνει γρίφους. Το παιδί που μαντεύει το αίνιγμα βγαίνει και μαντεύει μόνο του το αίνιγμα. Για να μαντέψει το αίνιγμα, λαμβάνει ένα τσιπ. Αυτός με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.

22. Διδακτικό παιχνίδι "Ξέρεις ..."

Στόχοι: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με ονόματα ζώων, εμπεδώστε τη γνώση των μοντέλων,ανάπτυξη μνήμης, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού : Πρέπει να προετοιμάσετε τα τσιπ εκ των προτέρων. Ο δάσκαλος απλώνει στην πρώτη σειρά - εικόνες ζώων, στη δεύτερη - πουλιά, στην τρίτη - ψάρια, στην τέταρτη - έντομα. Οι παίκτες καλούν εναλλάξ πρώτα τα ζώα, μετά τα πουλιά κ.λπ. Και απλώνουν το τσιπ στη σειρά με τη σωστή απάντηση. Αυτός με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.

23. Διδακτικό παιχνίδι "Πότε συμβαίνει;"

Στόχοι: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα μέρη της ημέρας,αναπτύξουν την ομιλία, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος απλώνει εικόνες που απεικονίζουν τη ζωή των παιδιών στο νηπιαγωγείο: πρωινές ασκήσεις, πρωινό, μαθήματα κ.λπ. Τα παιδιά επιλέγουν οποιαδήποτε εικόνα για τον εαυτό τους, κοιτάξτε την. Στη λέξη «πρωί», όλα τα παιδιά σηκώνουν μια εικόνα που σχετίζεται με το πρωί και εξηγούν την επιλογή τους. Μετά μέρα, βράδυ, νύχτα. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά λαμβάνουν ένα κουπόνι.

24. Διδακτικό παιχνίδι "Και μετά τι;"

Στόχοι: να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα μέρη της ημέρας, για τις δραστηριότητες των παιδιών σε διαφορετικές ώρες της ημέρας. αναπτύξουν την ομιλία, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο. Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού:

• Θυμάστε, μιλούσαμε για το τι κάνουμε στο νηπιαγωγείο όλη την ημέρα; Και τώρα ας παίξουμε και ας μάθουμε αν θυμάστε τα πάντα. Θα μιλήσουμε για αυτό με τη σειρά. Τι κάνουμε στο νηπιαγωγείο το πρωί. Όποιος κάνει λάθος θα κάθεται στην τελευταία καρέκλα και όλοι οι άλλοι θα κινούνται.

Μπορείτε να εισαγάγετε μια τέτοια στιγμή παιχνιδιού: ο δάσκαλος τραγουδά το τραγούδι «Έχω ένα βότσαλο. Σε ποιον να δώσεις; Σε ποιον να δώσεις; Θα απαντήσει».

Η δασκάλα ξεκινά: «Ήρθαμε στο νηπιαγωγείο. Έπαιξε στο γήπεδο. Τι έγινε μετά? Περνάει ένα βότσαλο σε έναν από τους παίκτες. Απαντάει: "Κάναμε γυμναστική" - "Και μετά;" Περνάει το βότσαλο σε άλλο παιδί.

Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τα παιδιά να ονομάσουν το τελευταίο - πηγαίνοντας σπίτι.

Σημείωση. Καλό είναι να χρησιμοποιήσετε ένα βότσαλο ή άλλο αντικείμενο, αφού δεν είναι αυτός που θέλει να απαντήσει, αλλά αυτός που το παίρνει. Αυτό αναγκάζει όλα τα παιδιά να είναι προσεκτικά και έτοιμα να ανταποκριθούν.

25. Διδακτικό παιχνίδι "Πότε το κάνεις;"

Στόχος: να εμπεδώσει πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες και γνώσεις για τα μέρη της ημέρας, να αναπτύξει την προσοχή, τη μνήμη, την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει ένα παιδί. Μετά μιμείται κάποια ενέργεια, για παράδειγμα, να πλένει τα χέρια του, να βουρτσίζει τα δόντια του, να βουρτσίζει τα παπούτσια του, να χτενίζει τα μαλλιά του κ.λπ., και ρωτά: «Πότε το κάνεις αυτό;» αν το παιδί απαντήσει ότι βουρτσίζει τα δόντια του το πρωί, τα παιδιά διορθώνουν: «Το πρωί και το βράδυ». Ένα από τα παιδιά μπορεί να είναι ο αρχηγός.

26. Διδακτικό παιχνίδι «Επιλέξτε τη λέξη»

Στόχοι: διδάξτε στα παιδιά να προφέρουν με σαφήνεια τις πολυσύλλαβες λέξεις δυνατά,αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος προφέρει τις λέξεις και καλεί τα παιδιά να χτυπήσουν τα χέρια τους όταν ακούν λέξεις που έχουν τον ήχο «ζ» (κουνουπικό τραγούδι).(Λαγουδάκι, ποντίκι, γάτα, κάστρο, κατσίκα, αυτοκίνητο, βιβλίο, κλήση)

Ο δάσκαλος πρέπει να προφέρει τις λέξεις αργά, να κάνει παύση μετά από κάθε λέξη, ώστε τα παιδιά να μπορούν να σκεφτούν.

27. Διδακτικό παιχνίδι "Δέντρο, θάμνος, λουλούδι"

Στόχοι: εμπεδώστε τη γνώση των φυτών, διευρύνετε τους ορίζοντες των παιδιών, αναπτύξτε την ομιλία, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο οικοδεσπότης προφέρει τις λέξεις «Δέντρο, θάμνος, λουλούδι…» και περπατά γύρω από τα παιδιά. Σταματώντας, δείχνει το παιδί και μετράει μέχρι το τρία, το παιδί πρέπει γρήγορα να ονομάσει τι σταμάτησε ο αρχηγός. Εάν το παιδί δεν είχε χρόνο ή κάλεσε λάθος, είναι εκτός παιχνιδιού. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνει ένας παίκτης.

28. Διδακτικό παιχνίδι "Πού μεγαλώνει;"

Στόχοι: μάθουν να κατανοούν τις διαδικασίες που συμβαίνουν στη φύση. δώστε μια ιδέα για το σκοπό των φυτών. δείχνουν την εξάρτηση όλης της ζωής στη γη από την κατάσταση της βλάστησης.αναπτύξουν την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος ονομάζει διάφορα φυτά και θάμνους και τα παιδιά επιλέγουν μόνο αυτά που μεγαλώνουν μαζί μας. Αν τα παιδιά μεγαλώσουν, χτυπούν τα χέρια τους ή πηδάνε σε ένα μέρος (μπορείτε να επιλέξετε οποιαδήποτε κίνηση), αν όχι, σιωπούν.

Μηλιά, αχλάδι, βατόμουρο, μιμόζα, ερυθρελάτη, σαξάουλ, ιπποφαές, σημύδα, κεράσι, γλυκό κεράσι, λεμόνι, πορτοκάλι, φλαμουριά, σφενδάμι, μπαομπάμπ, μανταρίνι.

Αν τα παιδιά τα πήγαν καλά, μπορείτε να απαριθμήσετε τα δέντρα πιο γρήγορα:

δαμάσκηνο, ασπέν, κάστανο, καφές. Rowan, πλάτανος. Δρυς, κυπαρίσσι \. Κεράσι δαμάσκηνο, λεύκα, πεύκο.

Στο τέλος του παιχνιδιού, συνοψίζεται ένα αποτέλεσμα που γνωρίζει περισσότερο τα δέντρα.

29. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος θα είναι ποιος (τι);

Στόχος: ανάπτυξη ομιλίας, σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση ενός ενήλικα: «Ποιος θα είναι (ή τι θα είναι) ... ένα αυγό, ένα κοτόπουλο, ένα αγόρι, ένα βελανίδι, ένας σπόρος, ένα αυγό, μια κάμπια, αλεύρι, σίδερο, τούβλο, ύφασμα , και τα λοιπά.?". Εάν τα παιδιά βρουν πολλές επιλογές, για παράδειγμα, από ένα αυγό - ένα κοτόπουλο, ένα παπάκι, μια γκόμενα, έναν κροκόδειλο. Στη συνέχεια παίρνουν πρόσθετες εκπτώσεις.

Ή ο δάσκαλος ρωτά: «Ποιος ήταν η γκόμενα (αυγό), ψωμί (αλεύρι), αυτοκίνητο (μέταλλο) πριν.

30. Διδακτικό παιχνίδι "Καλοκαίρι ή Φθινόπωρο"

Στόχος: να εδραιώσει τις γνώσεις για τα σημάδια του φθινοπώρου, διαφοροποιώντας τα από τα σημάδια του καλοκαιριού. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας. εκπαίδευση επιδεξιότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος και τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.

φροντιστής . Εάν τα φύλλα κιτρινίσουν, αυτό είναι ... (και πετάει τη μπάλα σε ένα από τα παιδιά. Το παιδί πιάνει την μπάλα και λέει, πετώντας την πίσω στον δάσκαλο: «Φθινόπωρο»).

Παιδαγωγός. Εάν τα πουλιά πετούν μακριά - αυτό είναι ... .. κ.λπ.

31. Διδακτικό παιχνίδι "Πρόσεχε"

Στόχος: διαφοροποίηση χειμερινών και καλοκαιρινών ρούχων. ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, ακοής ομιλίας. αύξηση του λεξιλογίου.

Ακούστε προσεκτικά τους στίχους για τα ρούχα, ώστε αργότερα να καταγράψετε όλα τα ονόματα που θα βρείτε σε αυτούς τους στίχους. Ονομάστε πρώτα το καλοκαίρι. Και μετά χειμώνας.

32. Διδακτικό παιχνίδι "Πάρε - μην παίρνεις"

Στόχος: διαφοροποίηση των μούρων του δάσους και του κήπου. αύξηση του λεξιλογίου για το θέμα "Μούρα"? αναπτύξουν ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος εξηγεί ότι θα προφέρει το όνομα των μούρων του δάσους και του κήπου. Αν τα παιδιά ακούσουν το όνομα ενός άγριου μούρου, θα πρέπει να καθίσουν και αν ακούσουν το όνομα ενός μούρου του κήπου, τεντώστε, σηκώνοντας τα χέρια τους ψηλά.

Φράουλες, βατόμουρα, φραγκοστάφυλα, κράνμπερι, κόκκινες σταφίδες, φράουλες, μαύρες σταφίδες, κράνμπερι, σμέουρα.

33. Διδακτικό παιχνίδι "Τι φυτεύεται στον κήπο;"

Στόχος: να διδάξει να ταξινομεί αντικείμενα σύμφωνα με ορισμένα χαρακτηριστικά (ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους, σύμφωνα με την εφαρμογή τους). αναπτύξει την ταχύτητα της σκέψης,
ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Παιδιά, ξέρετε τι φυτεύουν στον κήπο; Ας παίξουμε αυτό το παιχνίδι: Θα ονομάσω διαφορετικά αντικείμενα και ακούτε προσεκτικά. Αν ονομάσω τι φυτεύεται στον κήπο, θα απαντήσετε «Ναι», αλλά αν δεν φυτρώσει στον κήπο, θα πείτε «Όχι». Όποιος κάνει λάθος είναι εκτός παιχνιδιού.

• Καρότο (ναι), αγγούρι (ναι), δαμάσκηνο (όχι), παντζάρι (ναι) κ.λπ.

34. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα μαζέψει νωρίτερα;"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να ομαδοποιούν λαχανικά και φρούτα. να καλλιεργήσει την ταχύτητα αντίδρασης στα λόγια του παιδαγωγού, την αντοχή και την πειθαρχία.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: «Κηπουροί» και «Κηπουροί». Στο έδαφος υπάρχουν ομοιώματα λαχανικών και φρούτων και δύο καλάθια. Με εντολή του παιδαγωγού, οι ομάδες αρχίζουν να μαζεύουν λαχανικά και φρούτα, η καθεμία στο δικό της καλάθι. Όποιος μάζεψε πρώτος σηκώνει το καλάθι και θεωρείται νικητής.

35. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι;"

Στόχος: άσκηση στην ταξινόμηση αντικειμένων, την ικανότητα να ονομάζουμε πράγματα απαραίτητα για άτομα ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. αναπτύξτε την προσοχή.

Εκπαιδευτικός: - Ας θυμηθούμε τι χρειάζονται για να εργαστούν άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων. Θα ονομάσω το επάγγελμα, και θα πείτε τι χρειάζεται για δουλειά.

Ο δάσκαλος ονομάζει το επάγγελμα, τα παιδιά λένε τι χρειάζεται για δουλειά. Και στη συνέχεια στο δεύτερο μέρος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος ονομάζει το θέμα και τα παιδιά λένε για ποιο επάγγελμα μπορεί να είναι χρήσιμο.

1. Διδακτικό παιχνίδι "Μην κάνεις λάθος"

Στόχος: εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για διάφορα αθλήματα, αναπτύξτε επινοητικότητα, γρήγορο πνεύμα, προσοχή. καλλιεργούν την επιθυμία για αθλητισμό.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος απλώνει κομμένες εικόνες που απεικονίζουν διάφορα αθλήματα: ποδόσφαιρο, χόκεϊ, βόλεϊ, γυμναστική, κωπηλασία. Στη μέση της εικόνας είναι ένας αθλητής, πρέπει να πάρεις όλα όσα χρειάζεται για το παιχνίδι.

Σύμφωνα με αυτήν την αρχή, μπορείτε να φτιάξετε ένα παιχνίδι στο οποίο τα παιδιά θα επιλέξουν εργαλεία για διάφορα επαγγέλματα. Για παράδειγμα, ένας οικοδόμος: χρειάζεται εργαλεία - ένα φτυάρι, μια μυστρί, μια βούρτσα, έναν κουβά. μηχανήματα που διευκολύνουν το έργο του οικοδόμου - γερανός, εκσκαφέας, ανατρεπόμενο φορτηγό κ.λπ. Στις φωτογραφίες - άτομα από εκείνα τα επαγγέλματα στα οποία μυούνται τα παιδιά όλο το χρόνο: μάγειρας, θυρωρός, ταχυδρόμος, πωλητής, γιατρός , δάσκαλος, οδηγός τρακτέρ, μηχανικός κ.λπ. επιλέγουν εικόνες των αντικειμένων του κόπου τους. Η ορθότητα της εκτέλεσης ελέγχεται από την ίδια την εικόνα: από μικρές εικόνες, θα πρέπει να βγει μια μεγάλη, ολόκληρη.

37. Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε!"

Στόχος: να διδάξει να περιγράφει ένα αντικείμενο χωρίς να το κοιτάζει, να τονίζει βασικά χαρακτηριστικά σε αυτό, να αναγνωρίζει ένα αντικείμενο από την περιγραφή. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού : Με το σήμα του δασκάλου, το παιδί που έλαβε το τσιπ σηκώνεται και κάνει μια περιγραφή οποιουδήποτε αντικειμένου από τη μνήμη και μετά δίνει το τσιπ σε αυτόν που θα μαντέψει. Έχοντας μαντέψει, το παιδί περιγράφει το αντικείμενό του, περνά το τσιπ στον επόμενο κ.λπ.

38. Διδακτικό παιχνίδι «Τέλος της πρότασης»

Στόχος:

Πρόοδος παιχνιδιού

Η ζάχαρη είναι γλυκιά και το πιπέρι ....(πικρός)

(κίτρινος)

στενός)

Ο πάγος είναι λεπτός και ο κορμός είναι ... (χοντρό)

39. Διδακτικό παιχνίδι "Πού είναι αυτό που βρίσκεται;"

Στόχος: να διδάξει να ξεχωρίζει λέξεις με δεδομένο ήχο από μια ομάδα λέξεων, από μια ροή ομιλίας. διορθώστε τη σωστή προφορά ορισμένων ήχων σε λέξεις. αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος ονομάζει το αντικείμενο και καλεί τα παιδιά να απαντήσουν πού μπορεί να τοποθετηθεί. Για παράδειγμα:

- «Η μαμά έφερε ψωμί και το έβαλε μέσα…(κουτί ψωμιού).

• Η Μάσα έριξε ζάχαρη ... Πού; (στο μπολ ζάχαρης)
• Ο Βόβα έπλυνε τα χέρια του και έβαλε το σαπούνι...Πού; (σε σαπουνάδα)

40. Διδακτικό παιχνίδι "Πιάστε τη σκιά σας"

Στόχος: εισαγάγετε την έννοια του φωτός και της σκιάς. αναπτύξουν την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού : Εκπαιδευτής: Ποιος θα μαντέψει το αίνιγμα;

Πάω - πηγαίνει αυτή

Στέκομαι - αυτή στέκεται,

Τρέξε, τρέχει.Σκιά

Σε μια ηλιόλουστη μέρα, εάν στέκεστε με το πρόσωπο, την πλάτη ή το πλάι στον ήλιο, τότε θα εμφανιστεί ένα σκοτεινό σημείο στο έδαφος, αυτή είναι η αντανάκλασή σας, ονομάζεται σκιά. Ο ήλιος στέλνει τις ακτίνες του στη γη, απλώνονται προς όλες τις κατευθύνσεις. Στεκόμενος στο φως, κλείνεις το μονοπάτι των ακτίνων του ήλιου, σε φωτίζουν, αλλά η σκιά σου πέφτει στη γη. Πού αλλού υπάρχει σκιά; Πως μοιάζει? Πάρτε τη σκιά. Χορέψτε με τη σκιά.

41. Διδακτικό παιχνίδι «Τέλος της πρότασης»

Στόχος: μάθετε να συμπληρώνετε προτάσεις με μια λέξη αντίθετης σημασίας. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος ξεκινά την πρόταση, και τα παιδιά την τελειώνουν, λένε μόνο λέξεις που είναι αντίθετες σε νόημα.

Η ζάχαρη είναι γλυκιά και το πιπέρι ....(πικρός)

Τα φύλλα είναι πράσινα το καλοκαίρι και πράσινα το φθινόπωρο...(κίτρινος)

Ο δρόμος είναι φαρδύς και το μονοπάτι... (στενός)

Ο πάγος είναι λεπτός και ο κορμός είναι ... (χοντρό)

42. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έχει τι χρώμα;"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν χρώματα, να εμπεδώνουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν αντικείμενα ανά χρώμα,ανάπτυξη ομιλίας, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος δείχνει, για παράδειγμα, ένα πράσινο τετράγωνο χαρτί. Τα παιδιά δεν ονομάζουν ένα χρώμα, αλλά ένα αντικείμενο του ίδιου χρώματος: γρασίδι, πουλόβερ, καπέλο κ.λπ.

43. Διδακτικό παιχνίδι "Τι θέμα"

Στόχος: να διδάξει να ταξινομεί αντικείμενα σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό (μέγεθος, χρώμα, σχήμα), να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το μέγεθος των αντικειμένων. αναπτύξουν ταχύτητα σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος λέει:

• Παιδιά, τα αντικείμενα που μας περιβάλλουν είναι διαφορετικών μεγεθών: μεγάλα, μικρά, μακριά, κοντά, χαμηλά, ψηλά, φαρδιά, στενά. Στην τάξη και στις βόλτες, είδαμε πολλά αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών. Τώρα θα ονομάσω μια λέξη και θα απαριθμήσετε ποια αντικείμενα μπορούν να ονομαστούν μία λέξη.

Στα χέρια του δασκάλου είναι ένα βότσαλο. Το δίνει στο παιδί που πρέπει να απαντήσει.

• Μακρύ, - λέει ο δάσκαλος και περνά το βότσαλο στον γείτονα.
• Ένα φόρεμα, ένα σχοινί, μια μέρα, ένα γούνινο παλτό, - θυμούνται τα παιδιά.
• Ευρεία, - ο δάσκαλος προσφέρει την επόμενη λέξη.

Τα παιδιά καλούν: δρόμο, δρόμο, ποτάμι, ταινία κ.λπ.

Το παιχνίδι διεξάγεται επίσης με στόχο τη βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να ταξινομούν αντικείμενα ανά χρώμα, σχήμα. Ο δάσκαλος λέει:

• Το κόκκινο.

Τα παιδιά απαντούν εναλλάξ: ένα μούρο, μια μπάλα, μια σημαία, ένας αστερίσκος, ένα αυτοκίνητο κ.λπ.

Γύρος ( μπάλα, ήλιος, μήλο, τροχός κ.λπ.)

44. Διδακτικό παιχνίδι "Τι μπορούν να κάνουν τα ζώα;"

Στόχος: μάθετε να δημιουργείτε μια μεγάλη ποικιλία συνδυασμών λέξεων. επεκτείνετε στο μυαλό το σημασιολογικό περιεχόμενο της λέξης. αναπτύξουν τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα παιδιά μετατρέπονται σε «θηρία». Ο καθένας πρέπει να λέει τι μπορεί να κάνει, τι τρώει, πώς κινείται. Αυτός που είπε σωστά λαμβάνει μια εικόνα με την εικόνα ενός ζώου.

• Είμαι ένας κόκκινος σκίουρος. Πηδάω από κλαδί σε κλαδί. Κάνω προμήθειες για το χειμώνα: μαζεύω ξηρούς καρπούς, ξερά μανιτάρια.
• Είμαι σκύλος, γάτα, αρκούδα, ψάρι κ.λπ.

45. Διδακτικό παιχνίδι «Σκέψου μια άλλη λέξη»

Στόχος: Επεκτείνετε τη γνώση των λέξεων. αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος λέει «Βρείτε μια άλλη, παρόμοια λέξη από μια λέξη. Μπορείς να πεις: ένα μπουκάλι γάλα, αλλά μπορείς να πεις ένα μπουκάλι γάλα. Kissel από cranberries(ζελέ κράνμπερι); χορτόσουπα ( χορτόσουπα ) πατάτες πουρέ (πατάτες πουρέ).

46. ​​Διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε παρόμοιες λέξεις"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να προφέρουν με σαφήνεια τις πολυσύλλαβες λέξεις δυνατά. αναπτύξουν την προσοχή της μνήμης.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος προφέρει λέξεις παρόμοιες στον ήχο: ένα κουτάλι είναι μια γάτα, τα αυτιά είναι όπλα. Στη συνέχεια προφέρει μια λέξη και καλεί τα παιδιά να επιλέξουν άλλες που του προσεγγίζουν τον ήχο: κουτάλι (γάτα, πόδι, παράθυρο), ένα όπλο ( μύγα, ξήρανση, κούκος), λαγουδάκι ( αγόρι, δάχτυλο) και τα λοιπά.

47. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα θυμάται περισσότερα;"

Στόχος: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με ρήματα που δηλώνουν τις ενέργειες των αντικειμένων. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο Carlson ζητά να δει τις φωτογραφίες και να πει τι κάνουν, τι άλλο μπορούν να κάνουν.

χιονοθύελλα - σκουπίζει, vyuzhit, purzhit.

βροχή - χύνει, ψιλόβροχο, στάζει, στάζει, αρχίζει, αναβλύζει,…

Κοράκι- πετάει, κράζει, κάθεται, τρώει, κάθεται, πίνει, βιέτ,και τα λοιπά.

48. Διδακτικό παιχνίδι "Τι άλλο μιλάνε;"

Στόχος: να παγιώσει και να αποσαφηνίσει την έννοια των πολυσηματικών λέξεων. να καλλιεργήσει μια ευαίσθητη στάση για τη συμβατότητα των λέξεων στο νόημα, να αναπτύξει την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού : Πες στον Carlson τι άλλο μπορεί να ειπωθεί έτσι:

Βρέχει: βρέχειχιόνι, χειμώνας, αγόρι, σκύλος, καπνός.

Παίζοντας - κορίτσι, ραδιόφωνο, ...

πικρό - πιπέρι, φάρμακο, .. και τα λοιπά.

49. Διδακτικό παιχνίδι "Σκέψου τον εαυτό σου"

Στόχος: να διδάξει να βλέπει σε διάφορα αντικείμενα πιθανά υποκατάστατα άλλων αντικειμένων κατάλληλα για ένα συγκεκριμένο παιχνίδι. να σχηματίσει τη δυνατότητα χρήσης του ίδιου αντικειμένου ως υποκατάστατο άλλων αντικειμένων και αντίστροφα. αναπτύξτε την ομιλία, τη φαντασία.

Πρόοδος παιχνιδιού : Ο δάσκαλος προτείνει σε κάθε παιδί να επιλέξει ένα αντικείμενο (έναν κύβο, έναν κώνο, ένα φύλλο, ένα βότσαλο, μια λωρίδα χαρτιού, ένα καπάκι) και να ονειρευτεί: «Πώς μπορώ να παίξω με αυτά τα αντικείμενα;» Κάθε παιδί ονομάζει ένα αντικείμενο, πώς μοιάζει και πώς μπορείτε να παίξετε με αυτό.

50. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος ακούει τι;"

Στόχος: να διδάξουν στα παιδιά να προσδιορίζουν και να ονομάζουν ήχους με μια λέξη (κουδούνισμα, θρόισμα, παιχνίδι, κράξιμο κ.λπ.) Καλλιεργήστε την ακουστική προσοχή. αναπτύξουν εφευρετικότητα, αντοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού : Στο τραπέζι του δασκάλου υπάρχουν διάφορα αντικείμενα, κατά τη δράση των οποίων ακούγεται ένας ήχος: χτυπάει ένα κουδούνι. το θρόισμα ενός βιβλίου που ξεφυλλίζεται. παίζει πίπα, ακούγεται πιάνο, άρπα κ.λπ., δηλαδή όλα όσα ακούγονται σε μια ομάδα μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο παιχνίδι.

Ένα παιδί προσκαλείται πίσω από την οθόνη, το οποίο παίζει εκεί, για παράδειγμα, σε ένα σωλήνα. Τα παιδιά, έχοντας ακούσει τον ήχο, μαντεύουν και αυτός που έπαιζε βγαίνει πίσω από την οθόνη με ένα σωλήνα στα χέρια. Τα παιδιά είναι πεπεισμένα ότι δεν κάνουν λάθος. Ένα άλλο παιδί, που θα επιλέξει ο πρώτος συμμετέχων στο παιχνίδι, θα παίξει με άλλο όργανο. Για παράδειγμα, ξεφυλλίζει ένα βιβλίο. Τα παιδιά μαντεύουν. Εάν είναι δύσκολο να απαντήσετε αμέσως, ο δάσκαλος ζητά να επαναλάβει τη δράση και να ακούσει όλους τους παίκτες πιο προσεκτικά. «Το βιβλίο ξεφυλλίζει, τα φύλλα θροΐζουν», μαντεύουν τα παιδιά. Ο παίκτης βγαίνει πίσω από την οθόνη και δείχνει πώς ενήργησε.

Αυτό το παιχνίδι μπορεί επίσης να παιχτεί ενώ περπατάτε. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στους ήχους: το τρακτέρ δουλεύει, τα πουλιά τραγουδούν, το αυτοκίνητο κορνάρει, τα φύλλα θροΐζουν κ.λπ.

Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών

1. Διδακτικό παιχνίδι «Βρες το λάθος»

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει ένα παιχνίδι και ονομάζει μια εσκεμμένα λάθος ενέργεια που φέρεται να κάνει αυτό το ζώο. Τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν αν αυτό είναι σωστό ή όχι και στη συνέχεια να αναφέρουν τις ενέργειες που μπορεί πραγματικά να κάνει αυτό το ζώο. Για παράδειγμα, «Ο σκύλος διαβάζει. Μπορεί ένας σκύλος να διαβάσει; Τα παιδιά απαντούν: «Όχι». Τι μπορεί να κάνει ένας σκύλος; Λίστα παιδιών. Στη συνέχεια ονομάζονται άλλα ζώα.

2. Διδακτικό παιχνίδι "Πες τη λέξη"

Στόχοι: να διδάξει ξεκάθαρα να προφέρει δυνατά τις πολυσύλλαβες λέξεις, να αναπτύξει την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος λέει μια φράση, αλλά δεν τελειώνει τη συλλαβή στην τελευταία λέξη. Τα παιδιά πρέπει να συμπληρώσουν αυτή τη λέξη.

Ra-ra-ra - το παιχνίδι αρχίζει ....

Ry-ry-ry - το αγόρι έχει ένα sha ...

Ro-ro-ro - έχουμε ένα νέο w...

Ru-ru-ru - συνεχίζουμε να παίζουμε ..

Re-re-re - υπάρχει ένα σπίτι στο...

Ri-ri-ri - χιόνι στα κλαδιά ...

Αρ-αρ-αρ - ο εαυτός μας βράζει ....

Ry-ry-ry - έχει πολλά παιδιά ...

3. Διδακτικό παιχνίδι «Συμβαίνει ή όχι»

Στόχοι: να διδάξει να παρατηρεί ασυνέπεια στις κρίσεις, να αναπτύξει λογική σκέψη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού:

● Θα πω μια ιστορία στην οποία θα πρέπει να παρατηρήσετε κάτι που δεν συμβαίνει «Το καλοκαίρι, όταν ο ήλιος έλαμπε έντονα, τα παιδιά και εγώ πήγαμε μια βόλτα. Φτιάξαμε έναν χιονάνθρωπο από το χιόνι και αρχίσαμε να κάνουμε έλκηθρο». "Η άνοιξη έχει έρθει. Όλα τα πουλιά έχουν πετάξει σε θερμότερα κλίματα. Η αρκούδα σκαρφάλωσε στη φωλιά του και αποφάσισε να κοιμηθεί όλη την άνοιξη…»

4. Διδακτικό παιχνίδι "Τι εποχή του χρόνου;"

Στόχοι: να μάθουν να συσχετίζουν την περιγραφή της φύσης σε ποίηση ή πεζογραφία με μια συγκεκριμένη εποχή του χρόνου. αναπτύξουν ακουστική προσοχή, ταχύτητα σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε έναν πάγκο. Ο δάσκαλος θέτει την ερώτηση "Πότε συμβαίνει αυτό;" και διαβάζει ένα κείμενο ή έναν γρίφο για τις διαφορετικές εποχές.

5. Διδακτικό παιχνίδι "Πού μπορώ να κάνω τι;"

Στόχοι: ενεργοποίηση στην ομιλία ρημάτων που χρησιμοποιούνται σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν.

Τι μπορείτε να κάνετε στο δάσος; (Περπατήστε, μαζέψτε μούρα, μανιτάρια, κυνηγήστε, ακούστε τραγούδια πουλιών, χαλαρώστε). Τι μπορείτε να κάνετε στο ποτάμι; Τι κάνουν στο νοσοκομείο;

6. Διδακτικό παιχνίδι "Τι, τι, τι;"

Στόχοι: να διδάξει να επιλέγει ορισμούς που αντιστοιχούν σε ένα δεδομένο παράδειγμα, φαινόμενο. ενεργοποίηση λέξεων που έχετε μάθει προηγουμένως.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί μια λέξη και οι παίκτες καλούν εναλλάξ όσο το δυνατόν περισσότερα χαρακτηριστικά που αντιστοιχούν σε αυτό το θέμα. Σκίουρος - κόκκινος, ευκίνητος, μεγάλος, μικρός, όμορφος ....

Παλτό - ζεστό, χειμωνιάτικο, νέο, παλιό ....

Η μαμά είναι ευγενική, στοργική, ευγενική, αγαπημένη, αγαπητή ...

Σπίτι - ξύλινο, πέτρινο, νέο, πάνελ ...

7. Διδακτικό παιχνίδι «Τέλος της πρότασης»

Στόχοι: να μάθουν να συμπληρώνουν προτάσεις με μια λέξη αντίθετης σημασίας, να αναπτύξουν την προσοχή. Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος αρχίζει την πρόταση και τα παιδιά την τελειώνουν, λένε μόνο λέξεις με το αντίθετο νόημα.

Η ζάχαρη είναι γλυκιά. και το πιπέρι είναι... (πικρός).

Το καλοκαίρι, τα φύλλα είναι πράσινα, και το φθινόπωρο .... (κίτρινο).

Ο δρόμος είναι φαρδύς, και το μονοπάτι .... (στενό).

8. Διδακτικό παιχνίδι «Βρε ποιανού φύλλου»

Στόχοι: να διδάξετε να αναγνωρίζετε ένα φυτό από ένα φύλλο (ονομάστε ένα φυτό ανά φύλλο και να το βρείτε στη φύση), αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Σε μια βόλτα, μαζέψτε πεσμένα φύλλα από δέντρα, θάμνους. Δείξτε στα παιδιά, προσφερθείτε να μάθουν από ποιο δέντρο και βρείτε ομοιότητες με μη πεσμένα φύλλα.

9. Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε τι είδους φυτό"

Στόχοι: να διδάξει να περιγράφει ένα αντικείμενο και να το αναγνωρίζει με περιγραφή, να αναπτύξει τη μνήμη, την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί ένα παιδί να περιγράψει ένα φυτό ή να κάνει έναν γρίφο για αυτό. Άλλα παιδιά πρέπει να μαντέψουν τι είδους φυτό είναι.

10. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος είμαι;"

Στόχοι: να μάθουν να ονομάζουν ένα φυτό, να αναπτύσσουν μνήμη, προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει γρήγορα το φυτό. Αυτός που ονομάζει πρώτος το φυτό και το σχήμα του (δέντρο, θάμνος, ποώδες φυτό) παίρνει ένα σύμβολο.

11. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον"

Στόχοι: εμπέδωση γνώσεων για τα ζώα, ανάπτυξη προσοχής, μνήμης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί το ζώο και τα παιδιά καλούν το μικρό στον ενικό και στον πληθυντικό αριθμό. Το παιδί που ονομάζει σωστά το μικρό λαμβάνει ένα κουπόνι.

12. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος (τι) πετά;

Στόχοι: εμπέδωση γνώσεων για ζώα, έντομα, πουλιά, ανάπτυξη προσοχής, μνήμης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Το επιλεγμένο παιδί ονομάζει κάποιο αντικείμενο ή ζώο και σηκώνει και τα δύο χέρια ψηλά και λέει: «Πετάει». Όταν καλείται ένα αντικείμενο που πετάει, όλα τα παιδιά σηκώνουν και τα δύο χέρια ψηλά και λένε «Πετάει», αν όχι, μην σηκώνουν τα χέρια τους. Αν κάποιο από τα παιδιά κάνει λάθος, φεύγει από το παιχνίδι.

13. Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους έντομο;"

Στόχοι: να διευκρινιστούν και να επεκταθούν οι ιδέες για τη ζωή των εντόμων το φθινόπωρο, να διδάξουν πώς να περιγράφουν τα έντομα σύμφωνα με χαρακτηριστικά γνωρίσματα, να καλλιεργήσουν μια στάση φροντίδας προς όλα τα ζωντανά πράγματα, να αναπτύξουν την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Η μία υποομάδα περιγράφει το έντομο και η άλλη πρέπει να μαντέψει ποιο είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους. Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

14. Διδακτικό παιχνίδι «Κρυφτό»

Στόχοι: να μάθουν να βρίσκουν ένα δέντρο σύμφωνα με την περιγραφή, να εδραιώσουν την ικανότητα χρήσης προθέσεων στην ομιλία: για, για, μπροστά από, κοντά, λόγω, μεταξύ, επάνω; αναπτύξουν ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Με τις οδηγίες του δασκάλου, μερικά από τα παιδιά κρύβονται πίσω από δέντρα και θάμνους. Ο αρχηγός, σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου, ψάχνει (βρες ποιος κρύβεται πίσω από ένα ψηλό δέντρο, χαμηλό, χοντρό, λεπτό).

15. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα ονομάσει περισσότερες ενέργειες;"

Στόχοι: να μάθουν να επιλέγουν ρήματα που δηλώνουν ενέργειες, να αναπτύξουν τη μνήμη, την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν με ρήματα. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά λαμβάνουν ένα κουπόνι.

● Τι μπορεί να γίνει με τα λουλούδια; (δάκρυ, μυρίζω, παρακολουθώ, ποτίζω, δίνω, φυτεύω)

● Τι κάνει ένας θυρωρός; (σκουπίζει, καθαρίζει, ποτίζει, καθαρίζει τα μονοπάτια από το χιόνι.

16. Διδακτικό παιχνίδι "Τι συμβαίνει;"

Στόχοι: να διδάξει να ταξινομεί αντικείμενα κατά χρώμα, σχήμα, ποιότητα, υλικό, σύγκριση, αντίθεση, επιλογή όσο το δυνατόν περισσότερων στοιχείων που ταιριάζουν σε αυτόν τον ορισμό. αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πείτε τι συμβαίνει:

πράσινο - αγγούρι, κροκόδειλος, φύλλο, μήλο, φόρεμα, δέντρο ....

ευρύ - ποτάμι, δρόμος, ταινία, δρόμος ...

Αυτός με τα περισσότερα λόγια κερδίζει.

17. Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους πουλί είναι αυτό;"

Στόχοι: να διευκρινιστούν και να επεκταθούν οι ιδέες για τη ζωή των πτηνών το φθινόπωρο, να διδάξουν πώς να περιγράφουν τα πουλιά σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά. ανάπτυξη μνήμης? καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Τα παιδιά μιας υποομάδας περιγράφουν το πουλί και η άλλη πρέπει να μαντέψει τι είδους πουλί είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους. Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

18. Διδακτικό παιχνίδι «Μάντεψε, θα μαντέψουμε»

Στόχοι: ενοποίηση γνώσεων για τα φυτά του κήπου και του κήπου. την ικανότητα να ονομάζουν τα σημάδια τους, να τα περιγράφουν και να τα βρίσκουν σύμφωνα με την περιγραφή, να αναπτύσσουν την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά περιγράφουν οποιοδήποτε φυτό με την εξής σειρά: σχήμα, χρώμα, γεύση. Ο οδηγός από την περιγραφή πρέπει να αναγνωρίσει το φυτό.

19. Διδακτικό παιχνίδι «Συμβαίνει – δεν γίνεται» (με μπάλα)

Στόχοι: ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης, ταχύτητας αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει φράσεις και πετάει τη μπάλα και τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν γρήγορα.

Χιόνι το χειμώνα ... (συμβαίνει) Παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

Ο παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει) πέφτει το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

20. Διδακτικό παιχνίδι «Τρίτο επιπλέον» (φυτά)

Στόχοι: εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την ποικιλία των φυτών, ανάπτυξη μνήμης, ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει 3 φυτά (δέντρα και θάμνους), ένα από τα οποία είναι «έξτρα». Για παράδειγμα, σφενδάμι, φλαμουριά, λιλά. Τα παιδιά πρέπει να προσδιορίσουν ποιο από αυτά είναι «έξτρα» και να χτυπήσουν τα χέρια τους.

(Σφενδάμι, φλαμουριά - δέντρα, πασχαλιά - θάμνος)

21. Διδακτικό παιχνίδι "Παιχνίδι γρίφων"

Στόχοι: να διευρύνει το απόθεμα των ουσιαστικών στο ενεργητικό λεξιλόγιο.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε έναν πάγκο. Ο δάσκαλος κάνει γρίφους. Το παιδί που μαντεύει το αίνιγμα βγαίνει και μαντεύει μόνο του το αίνιγμα. Για να μαντέψει το αίνιγμα, λαμβάνει ένα τσιπ. Αυτός με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.

22. Διδακτικό παιχνίδι "Ξέρεις ..."

Στόχοι: να εμπλουτιστεί το λεξιλόγιο των παιδιών με τα ονόματα των ζώων, να εδραιωθεί η γνώση των μοντέλων, να αναπτυχθεί η μνήμη, η προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πρέπει να προετοιμάσετε τις μάρκες εκ των προτέρων. Ο δάσκαλος απλώνει στην πρώτη σειρά - εικόνες ζώων, στη δεύτερη - πουλιά, στην τρίτη - ψάρια, στην τέταρτη - έντομα. Οι παίκτες καλούν εναλλάξ πρώτα τα ζώα, μετά τα πουλιά κ.λπ. Και απλώνουν το τσιπ στη σειρά με τη σωστή απάντηση. Αυτός με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.

23. Διδακτικό παιχνίδι "Πότε συμβαίνει;"

Στόχοι: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα μέρη της ημέρας, να αναπτύξουν την ομιλία, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος απλώνει εικόνες που απεικονίζουν τη ζωή των παιδιών στο νηπιαγωγείο: πρωινές ασκήσεις, πρωινό, μαθήματα κ.λπ. Τα παιδιά επιλέγουν οποιαδήποτε εικόνα για τον εαυτό τους, σκεφτείτε τη. Στη λέξη «πρωί», όλα τα παιδιά σηκώνουν μια εικόνα που σχετίζεται με το πρωί και εξηγούν την επιλογή τους. Μετά μέρα, βράδυ, νύχτα. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά λαμβάνουν ένα κουπόνι.

24. Διδακτικό παιχνίδι "Και μετά τι;"

Στόχοι: εμπέδωση της γνώσης των παιδιών για τα μέρη της ημέρας, για τις δραστηριότητες των παιδιών σε διαφορετικές ώρες της ημέρας. αναπτύξουν την ομιλία, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο. Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού:

● Θυμάστε, μιλούσαμε για το τι κάνουμε στο νηπιαγωγείο όλη την ημέρα; Και τώρα ας παίξουμε και ας μάθουμε αν θυμάστε τα πάντα. Θα μιλήσουμε για αυτό με τη σειρά. Τι κάνουμε στο νηπιαγωγείο το πρωί. Όποιος κάνει λάθος θα κάθεται στην τελευταία καρέκλα και όλοι οι άλλοι θα κινούνται.

Μπορείτε να εισαγάγετε μια τέτοια στιγμή παιχνιδιού: ο δάσκαλος τραγουδά το τραγούδι «Έχω ένα βότσαλο. Σε ποιον να δώσεις; Σε ποιον να δώσεις; Θα απαντήσει».

Η δασκάλα ξεκινά: «Ήρθαμε στο νηπιαγωγείο. Έπαιξε στο γήπεδο. Τι έγινε μετά? Περνάει ένα βότσαλο σε έναν από τους παίκτες. Απαντάει: "Κάναμε γυμναστική" - "Και μετά;" Περνάει το βότσαλο σε άλλο παιδί.

Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τα παιδιά να ονομάσουν το τελευταίο - πηγαίνοντας σπίτι.

Σημείωση. Καλό είναι να χρησιμοποιήσετε ένα βότσαλο ή άλλο αντικείμενο, αφού δεν είναι αυτός που θέλει να απαντήσει, αλλά αυτός που το παίρνει. Αυτό αναγκάζει όλα τα παιδιά να είναι προσεκτικά και έτοιμα να ανταποκριθούν.

25. Διδακτικό παιχνίδι "Πότε το κάνεις;"

Σκοπός: εμπέδωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων και γνώσεων για τα μέρη της ημέρας, ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει ένα παιδί. Μετά μιμείται κάποια ενέργεια, για παράδειγμα, να πλένει τα χέρια του, να βουρτσίζει τα δόντια του, να βουρτσίζει τα παπούτσια του, να χτενίζει τα μαλλιά του κ.λπ., και ρωτά: «Πότε το κάνεις αυτό;» αν το παιδί απαντήσει ότι βουρτσίζει τα δόντια του το πρωί, τα παιδιά διορθώνουν: «Το πρωί και το βράδυ». Ένα από τα παιδιά μπορεί να είναι ο αρχηγός.

26. Διδακτικό παιχνίδι «Επιλέξτε τη λέξη»

Στόχοι: να διδάξουν στα παιδιά να προφέρουν με σαφήνεια τις πολυσύλλαβες λέξεις δυνατά, να αναπτύξουν ακουστική προσοχή.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει τις λέξεις και καλεί τα παιδιά να χτυπήσουν τα χέρια τους όταν ακούν λέξεις που έχουν τον ήχο «z» (κουνουπικό τραγούδι). (Λαγουδάκι, ποντίκι, γάτα, κάστρο, κατσίκα, αυτοκίνητο, βιβλίο, κλήση)

Ο δάσκαλος πρέπει να προφέρει τις λέξεις αργά, να κάνει παύση μετά από κάθε λέξη, ώστε τα παιδιά να μπορούν να σκεφτούν.

27. Διδακτικό παιχνίδι "Δέντρο, θάμνος, λουλούδι"

Στόχοι: εμπέδωση της γνώσης των φυτών, επέκταση των οριζόντων των παιδιών, ανάπτυξη ομιλίας, μνήμης.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Ο αρχηγός προφέρει τις λέξεις "Δέντρο, θάμνος, λουλούδι..." και περπατά γύρω από τα παιδιά. Σταματώντας, δείχνει το παιδί και μετράει μέχρι το τρία, το παιδί πρέπει γρήγορα να ονομάσει τι σταμάτησε ο αρχηγός. Εάν το παιδί δεν είχε χρόνο ή κάλεσε λάθος, είναι εκτός παιχνιδιού. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνει ένας παίκτης.

28. Διδακτικό παιχνίδι "Πού μεγαλώνει;"

Στόχοι: να διδάξει να κατανοεί τις διαδικασίες που συμβαίνουν στη φύση. δώστε μια ιδέα για το σκοπό των φυτών. δείχνουν την εξάρτηση όλης της ζωής στη γη από την κατάσταση της βλάστησης. αναπτύξουν την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει διαφορετικά φυτά και θάμνους και τα παιδιά επιλέγουν μόνο αυτά που μεγαλώνουν μαζί μας. Αν τα παιδιά μεγαλώσουν, χτυπούν τα χέρια τους ή πηδάνε σε ένα μέρος (μπορείτε να επιλέξετε οποιαδήποτε κίνηση), αν όχι, σιωπούν.

Μηλιά, αχλάδι, βατόμουρο, μιμόζα, ερυθρελάτη, σαξάουλ, ιπποφαές, σημύδα, κεράσι, γλυκό κεράσι, λεμόνι, πορτοκάλι, φλαμουριά, σφενδάμι, μπαομπάμπ, μανταρίνι.

Αν τα παιδιά τα πήγαν καλά, μπορείτε να απαριθμήσετε τα δέντρα πιο γρήγορα:

δαμάσκηνο, ασπέν, κάστανο, καφές. Rowan, πλάτανος. Δρυς, κυπαρίσσι \. Κεράσι δαμάσκηνο, λεύκα, πεύκο.

Στο τέλος του παιχνιδιού, συνοψίζεται ένα αποτέλεσμα που γνωρίζει περισσότερο τα δέντρα.

29. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος θα είναι ποιος (τι);

Σκοπός: ανάπτυξη δραστηριότητας ομιλίας, σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση ενός ενήλικα: «Ποιος θα είναι (ή τι θα είναι) ... ένα αυγό, ένα κοτόπουλο, ένα αγόρι, ένα βελανίδι, ένας σπόρος, ένα αυγό, μια κάμπια, αλεύρι, σίδερο, τούβλο , ύφασμα κλπ;». Εάν τα παιδιά βρουν πολλές επιλογές, για παράδειγμα, από ένα αυγό - ένα κοτόπουλο, ένα παπάκι, μια γκόμενα, έναν κροκόδειλο. Στη συνέχεια παίρνουν πρόσθετες εκπτώσεις.

Ή ο δάσκαλος ρωτά: «Ποιος ήταν η γκόμενα (αυγό), ψωμί (αλεύρι), αυτοκίνητο (μέταλλο) πριν.

30. Διδακτικό παιχνίδι "Καλοκαίρι ή Φθινόπωρο"

Σκοπός: να εδραιώσει τη γνώση για τα σημάδια του φθινοπώρου, διαφοροποιώντας τα από τα σημάδια του καλοκαιριού. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας. εκπαίδευση επιδεξιότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος και τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.

Παιδαγωγός. Εάν τα φύλλα κιτρινίσουν, αυτό είναι ... (και πετάει τη μπάλα σε ένα από τα παιδιά. Το παιδί πιάνει την μπάλα και λέει, πετώντας την πίσω στον δάσκαλο: «Φθινόπωρο»).

Παιδαγωγός. Εάν τα πουλιά πετούν μακριά - αυτό είναι .... Και τα λοιπά.

31. Διδακτικό παιχνίδι "Πρόσεχε"

Σκοπός: διαφοροποίηση χειμερινών και καλοκαιρινών ρούχων. ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, ακοής ομιλίας. αύξηση του λεξιλογίου.

Ακούστε προσεκτικά τους στίχους για τα ρούχα, ώστε αργότερα να καταγράψετε όλα τα ονόματα που θα βρείτε σε αυτούς τους στίχους. Ονομάστε πρώτα το καλοκαίρι. Και μετά χειμώνας.

32. Διδακτικό παιχνίδι "Πάρε - μην παίρνεις"

Σκοπός: διαφοροποίηση των μούρων του δάσους και του κήπου. αύξηση του λεξιλογίου για το θέμα "Μούρα"? αναπτύξουν ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος εξηγεί ότι θα προφέρει το όνομα των μούρων του δάσους και του κήπου. Αν τα παιδιά ακούσουν το όνομα ενός άγριου μούρου, θα πρέπει να καθίσουν και αν ακούσουν το όνομα ενός μούρου του κήπου, τεντώστε, σηκώνοντας τα χέρια τους ψηλά.

Φράουλες, βατόμουρα, φραγκοστάφυλα, κράνμπερι, κόκκινες σταφίδες, φράουλες, μαύρες σταφίδες, κράνμπερι, σμέουρα.

33. Διδακτικό παιχνίδι "Τι φυτεύεται στον κήπο;"

Σκοπός: να διδάξει την ταξινόμηση αντικειμένων σύμφωνα με ορισμένα χαρακτηριστικά (ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους, σύμφωνα με την εφαρμογή τους). αναπτύξει την ταχύτητα της σκέψης,

ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Παιδιά, ξέρετε τι φυτεύουν στον κήπο; Ας παίξουμε αυτό το παιχνίδι: Θα ονομάσω διαφορετικά αντικείμενα και ακούτε προσεκτικά. Αν ονομάσω τι φυτεύεται στον κήπο, θα απαντήσετε «Ναι», αλλά αν δεν φυτρώσει στον κήπο, θα πείτε «Όχι». Όποιος κάνει λάθος είναι εκτός παιχνιδιού.

● Καρότο (ναι), αγγούρι (ναι), δαμάσκηνο (όχι), παντζάρι (ναι) κ.λπ.

34. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα μαζέψει νωρίτερα;"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ομαδοποιούν λαχανικά και φρούτα. να καλλιεργήσει την ταχύτητα αντίδρασης στα λόγια του παιδαγωγού, την αντοχή και την πειθαρχία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: «Κηπουροί» και «Κηπουροί». Στο έδαφος υπάρχουν ομοιώματα λαχανικών και φρούτων και δύο καλάθια. Με εντολή του παιδαγωγού, οι ομάδες αρχίζουν να μαζεύουν λαχανικά και φρούτα, η καθεμία στο δικό της καλάθι. Όποιος μάζεψε πρώτος σηκώνει το καλάθι και θεωρείται νικητής.

35. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι;"

Σκοπός: άσκηση στην ταξινόμηση αντικειμένων, ικανότητα ονομασίας πραγμάτων που είναι απαραίτητα για άτομα ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. αναπτύξτε την προσοχή.

Εκπαιδευτικός: - Ας θυμηθούμε τι χρειάζονται για να εργαστούν άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων. Θα ονομάσω το επάγγελμα, και θα πείτε τι χρειάζεται για δουλειά.

Ο δάσκαλος ονομάζει το επάγγελμα, τα παιδιά λένε τι χρειάζεται για δουλειά. Και στη συνέχεια στο δεύτερο μέρος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος ονομάζει το θέμα και τα παιδιά λένε για ποιο επάγγελμα μπορεί να είναι χρήσιμο.

36. Διδακτικό παιχνίδι "Μην κάνεις λάθος"

Σκοπός: να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για διαφορετικά αθλήματα, να αναπτύξει επινοητικότητα, εφευρετικότητα, προσοχή. καλλιεργούν την επιθυμία για αθλητισμό.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος απλώνει κομμένες εικόνες που απεικονίζουν διάφορα αθλήματα: ποδόσφαιρο, χόκεϊ, βόλεϊ, γυμναστική, κωπηλασία. Στη μέση της εικόνας είναι ένας αθλητής, πρέπει να πάρεις όλα όσα χρειάζεται για το παιχνίδι.

Σύμφωνα με αυτήν την αρχή, μπορείτε να φτιάξετε ένα παιχνίδι στο οποίο τα παιδιά θα επιλέξουν εργαλεία για διάφορα επαγγέλματα. Για παράδειγμα, ένας οικοδόμος: χρειάζεται εργαλεία - ένα φτυάρι, μια μυστρί, μια βούρτσα, έναν κουβά. μηχανήματα που διευκολύνουν το έργο του οικοδόμου - γερανός, εκσκαφέας, ανατρεπόμενο φορτηγό κ.λπ. Στις φωτογραφίες - άτομα από εκείνα τα επαγγέλματα στα οποία μυούνται τα παιδιά όλο το χρόνο: μάγειρας, θυρωρός, ταχυδρόμος, πωλητής, γιατρός , δάσκαλος, οδηγός τρακτέρ, μηχανικός κ.λπ. επιλέγουν εικόνες των αντικειμένων του κόπου τους. Η ορθότητα της εκτέλεσης ελέγχεται από την ίδια την εικόνα: από μικρές εικόνες, θα πρέπει να βγει μια μεγάλη, ολόκληρη.

37. Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε!"

Σκοπός: να διδάξει να περιγράφει ένα αντικείμενο χωρίς να το κοιτάζει, να τονίζει βασικά χαρακτηριστικά σε αυτό, να αναγνωρίζει το αντικείμενο από την περιγραφή. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Με το σήμα του δασκάλου, το παιδί που έλαβε το τσιπ σηκώνεται και κάνει μια περιγραφή οποιουδήποτε αντικειμένου από τη μνήμη και μετά δίνει το τσιπ σε αυτόν που θα μαντέψει. Έχοντας μαντέψει, το παιδί περιγράφει το αντικείμενό του, περνά το τσιπ στον επόμενο κ.λπ.

38. Διδακτικό παιχνίδι «Τέλος της πρότασης»

39. Διδακτικό παιχνίδι "Πού είναι αυτό που βρίσκεται;"

Σκοπός: να διδάξει να διακρίνει λέξεις με δεδομένο ήχο από μια ομάδα λέξεων, από μια ροή ομιλίας. διορθώστε τη σωστή προφορά ορισμένων ήχων σε λέξεις. αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει το αντικείμενο και καλεί τα παιδιά να απαντήσουν πού μπορεί να τοποθετηθεί. Για παράδειγμα:

- «Η μαμά έφερε ψωμί και το έβαλε σε ... (κουτί ψωμιού).

● Η Μάσα έριξε ζάχαρη... Πού; (στο μπολ με ζάχαρη)

● Ο Βόβα έπλυνε τα χέρια του και έβαλε το σαπούνι...Πού; (Μέσα στη σαπουνοθήκη)

40. Διδακτικό παιχνίδι "Πιάστε τη σκιά σας"

Σκοπός: να εισαγάγει την έννοια του φωτός και της σκιάς. αναπτύξουν την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Εκπαιδευτής: Ποιος θα μαντέψει το αίνιγμα;

Πάω - πηγαίνει αυτή

Στέκομαι - αυτή στέκεται,

Τρέξε, τρέχει. Σκιά

Σε μια ηλιόλουστη μέρα, εάν στέκεστε με το πρόσωπο, την πλάτη ή το πλάι στον ήλιο, τότε θα εμφανιστεί ένα σκοτεινό σημείο στο έδαφος, αυτή είναι η αντανάκλασή σας, ονομάζεται σκιά. Ο ήλιος στέλνει τις ακτίνες του στη γη, απλώνονται προς όλες τις κατευθύνσεις. Στεκόμενος στο φως, κλείνεις το μονοπάτι των ακτίνων του ήλιου, σε φωτίζουν, αλλά η σκιά σου πέφτει στη γη. Πού αλλού υπάρχει σκιά; Πως μοιάζει? Πάρτε τη σκιά. Χορέψτε με τη σκιά.

41. Διδακτικό παιχνίδι «Τέλος της πρότασης»

Σκοπός: να μάθουν να συμπληρώνουν προτάσεις με μια λέξη αντίθετης σημασίας. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ξεκινά την πρόταση και τα παιδιά την τελειώνουν, λένε μόνο λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία.

Η ζάχαρη είναι γλυκιά και το πιπέρι .... (πικρός)

Τα φύλλα είναι πράσινα το καλοκαίρι και πράσινα το φθινόπωρο. (κίτρινος)

Ο δρόμος είναι φαρδύς και το μονοπάτι... (στενός)

Ο πάγος είναι λεπτός και ο κορμός είναι ... (χοντρός)

42. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έχει τι χρώμα;"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν χρώματα, να εδραιώνουν την ικανότητα αναγνώρισης αντικειμένων κατά χρώμα, να αναπτύσσουν ομιλία, προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει, για παράδειγμα, ένα πράσινο τετράγωνο χαρτί. Τα παιδιά δεν ονομάζουν ένα χρώμα, αλλά ένα αντικείμενο του ίδιου χρώματος: γρασίδι, πουλόβερ, καπέλο κ.λπ.

43. Διδακτικό παιχνίδι "Τι θέμα"

Σκοπός: να διδάξει την ταξινόμηση αντικειμένων σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό (μέγεθος, χρώμα, σχήμα), να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το μέγεθος των αντικειμένων. αναπτύξουν ταχύτητα σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος λέει:

● Παιδιά, τα αντικείμενα που μας περιβάλλουν είναι διαφορετικών μεγεθών: μεγάλα, μικρά, μακριά, κοντά, χαμηλά, ψηλά, φαρδιά, στενά. Στην τάξη και στις βόλτες, είδαμε πολλά αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών. Τώρα θα ονομάσω μία λέξη και θα απαριθμήσετε ποια αντικείμενα μπορούν να ονομαστούν με μία λέξη.

Στα χέρια του δασκάλου είναι ένα βότσαλο. Το δίνει στο παιδί που πρέπει να απαντήσει.

● Μακρύ, - λέει ο δάσκαλος και περνά το βότσαλο στον γείτονα.

● Ένα φόρεμα, ένα σχοινί, μια μέρα, ένα γούνινο παλτό, - θυμούνται τα παιδιά.

● Ευρεία, - ο δάσκαλος προσφέρει την επόμενη λέξη.

Τα παιδιά καλούν: δρόμο, δρόμο, ποτάμι, ταινία κ.λπ.

Το παιχνίδι διεξάγεται επίσης με στόχο τη βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να ταξινομούν αντικείμενα ανά χρώμα, σχήμα. Ο δάσκαλος λέει:

● Κόκκινο.

Τα παιδιά απαντούν εναλλάξ: ένα μούρο, μια μπάλα, μια σημαία, ένας αστερίσκος, ένα αυτοκίνητο κ.λπ.

Στρογγυλό (μπάλα, ήλιος, μήλο, τροχός κ.λπ.)

44. Διδακτικό παιχνίδι "Τι μπορούν να κάνουν τα ζώα;"

Σκοπός: να διδάξει τη δημιουργία μιας μεγάλης ποικιλίας συνδυασμών λέξεων. επεκτείνετε στο μυαλό το σημασιολογικό περιεχόμενο της λέξης. αναπτύξουν τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά μετατρέπονται σε «ζώα». Ο καθένας πρέπει να λέει τι μπορεί να κάνει, τι τρώει, πώς κινείται. Αυτός που είπε σωστά λαμβάνει μια εικόνα με την εικόνα ενός ζώου.

● Είμαι κόκκινος σκίουρος. Πηδάω από κλαδί σε κλαδί. Κάνω προμήθειες για το χειμώνα: μαζεύω ξηρούς καρπούς, ξερά μανιτάρια.

● Είμαι σκύλος, γάτα, αρκούδα, ψάρι κ.λπ.

45. Διδακτικό παιχνίδι «Σκέψου μια άλλη λέξη»

Σκοπός: επέκταση του λεξιλογίου. αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος λέει «Ελπίστε μια άλλη, παρόμοια λέξη από μια λέξη. Μπορείς να πεις: ένα μπουκάλι γάλα, αλλά μπορείς να πεις ένα μπουκάλι γάλα. Cranberry jelly (cranberry jelly); σούπα λαχανικών (σούπα λαχανικών)? πουρές πατάτας (πουρές πατάτας).

46. ​​Διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε παρόμοιες λέξεις"

Σκοπός: να διδάξουν στα παιδιά να προφέρουν με σαφήνεια τις πολυσύλλαβες λέξεις δυνατά. αναπτύξουν την προσοχή της μνήμης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει λέξεις παρόμοιες στον ήχο: κουτάλι - γάτα, αυτιά - όπλα. Στη συνέχεια προφέρει μια λέξη και καλεί τα παιδιά να επιλέξουν άλλες που του μοιάζουν στον ήχο: κουτάλι (γάτα, πόδι, παράθυρο), κανόνι (μύγα, στέγνωμα, κούκος), λαγουδάκι (αγόρι, δάχτυλο) κ.λπ.

47. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα θυμάται περισσότερα;"

Σκοπός: να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο των παιδιών με ρήματα που δηλώνουν τις ενέργειες των αντικειμένων. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο Carlson ζητά να δει τις εικόνες και να πει τι κάνουν, τι άλλο μπορούν να κάνουν.

Χιονοθύελλα - σαρώνει, vyuzhit, purzhit.

Βροχή - χύνει, ψιλόβροχο, στάζει, στάζει, ξεκινά, μαστίγια, ...

Κοράκι - πετάει, κράζει, κάθεται, τρώει, κάθεται, πίνει, βιέτ κ.λπ.

48. Διδακτικό παιχνίδι "Τι άλλο μιλάνε;"

Σκοπός: να παγιώσει και να αποσαφηνίσει την έννοια των πολυσηματικών λέξεων. να καλλιεργήσει μια ευαίσθητη στάση για τη συμβατότητα των λέξεων στο νόημα, να αναπτύξει την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πείτε στον Carlson τι άλλο μπορεί να ειπωθεί ως εξής:

Βρέχει: χιονίζει, χειμώνας, αγόρι, σκύλος, καπνός.

Παίζοντας - κορίτσι, ραδιόφωνο, ...

Πικρό - πιπέρι, φάρμακο κ.λπ.

49. Διδακτικό παιχνίδι "Σκέψου τον εαυτό σου"

Σκοπός: να διδάξει να βλέπει σε διάφορα αντικείμενα πιθανά υποκατάστατα άλλων αντικειμένων κατάλληλα για ένα συγκεκριμένο παιχνίδι. να σχηματίσει τη δυνατότητα χρήσης του ίδιου αντικειμένου ως υποκατάστατο άλλων αντικειμένων και αντίστροφα. αναπτύξτε την ομιλία, τη φαντασία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προτείνει σε κάθε παιδί να επιλέξει ένα αντικείμενο (έναν κύβο, έναν κώνο, ένα φύλλο, ένα βότσαλο, μια λωρίδα χαρτιού, ένα καπάκι) και να ονειρευτεί: «Πώς μπορώ να παίξω με αυτά τα αντικείμενα;» Κάθε παιδί ονομάζει ένα αντικείμενο, πώς μοιάζει και πώς μπορείτε να παίξετε με αυτό.

50. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος ακούει τι;"

Σκοπός: να διδάξει στα παιδιά να προσδιορίζουν και να ονομάζουν ήχους με μια λέξη (κουδούνισμα, θρόισμα, παιχνίδι, κράξιμο κ.λπ.). Καλλιεργήστε την ακουστική προσοχή. αναπτύξουν εφευρετικότητα, αντοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Υπάρχουν διάφορα αντικείμενα στο τραπέζι του δασκάλου, κατά τη διάρκεια των οποίων ακούγεται ένας ήχος: χτυπάει ένα κουδούνι. το θρόισμα ενός βιβλίου που ξεφυλλίζεται. παίζει πίπα, ακούγεται πιάνο, άρπα κ.λπ., δηλαδή όλα όσα ακούγονται σε μια ομάδα μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο παιχνίδι.

Ένα παιδί προσκαλείται πίσω από την οθόνη, το οποίο παίζει εκεί, για παράδειγμα, σε ένα σωλήνα. Τα παιδιά, έχοντας ακούσει τον ήχο, μαντεύουν και αυτός που έπαιζε βγαίνει πίσω από την οθόνη με ένα σωλήνα στα χέρια. Τα παιδιά είναι πεπεισμένα ότι δεν κάνουν λάθος. Ένα άλλο παιδί, που θα επιλέξει ο πρώτος συμμετέχων στο παιχνίδι, θα παίξει με άλλο όργανο. Για παράδειγμα, ξεφυλλίζει ένα βιβλίο. Τα παιδιά μαντεύουν. Εάν είναι δύσκολο να απαντήσετε αμέσως, ο δάσκαλος ζητά να επαναλάβει τη δράση και να ακούσει όλους τους παίκτες πιο προσεκτικά. «Το βιβλίο ξεφυλλίζει, τα φύλλα θροΐζουν», μαντεύουν τα παιδιά. Ο παίκτης βγαίνει πίσω από την οθόνη και δείχνει πώς ενήργησε.

Αυτό το παιχνίδι μπορεί επίσης να παιχτεί ενώ περπατάτε. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στους ήχους: το τρακτέρ δουλεύει, τα πουλιά τραγουδούν, το αυτοκίνητο κορνάρει, τα φύλλα θροΐζουν κ.λπ.

Oksana Anatolyevna Shvets
Διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη του λεξιλογίου με θέμα "Επαγγέλματα"

Η ανάπτυξη της δραστηριότητας του λόγου είναι ένας από τους σημαντικότερους τομείς της προσχολικής παιδαγωγικής και στοχεύει στη νοητική ανάπτυξη του παιδιού. Όσο καλύτερα οργανώνεται η δραστηριότητα του λόγου των παιδιών, τόσο υψηλότερα είναι τα εχέγγυα για την επιτυχία της σχολικής εκπαίδευσης.

Υλοποίηση του εκπαιδευτικού χώρου «Ανάπτυξη λόγου» σε όλα ηλικιακές ομάδεςπραγματοποιείται μέσω απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητες, κατά τις κοινές δραστηριότητες του παιδαγωγού με παιδιά, σε δραστηριότητες παιχνιδιού, σε στιγμές καθεστώτος, καθώς και μέσω της ένταξης αυτού του χώρου με άλλους εκπαιδευτικούς χώρους.

Η ανάπτυξη του λόγου περιλαμβάνει την κατοχή του λόγου ως μέσο επικοινωνίας και πολιτισμού. εμπλουτισμός του ενεργού λεξικού· ανάπτυξη συνεκτικού, γραμματικά ορθού διαλογικού και μονολόγου λόγου. ανάπτυξη της δημιουργικότητας του λόγου. ανάπτυξη της κουλτούρας ήχου και τονισμού της ομιλίας, φωνητικής ακοής. εξοικείωση με την παιδική λογοτεχνία, ακουστική κατανόηση κειμένων διαφόρων ειδών παιδικής λογοτεχνίας. προετοιμασία για αλφαβητισμό.

Σημαντική θέση στο γενικό σύστημα λεκτικής εργασίας κατέχει ο εμπλουτισμός του λεξικού, η εμπέδωση και ενεργοποίησή του, κάτι που είναι φυσικό, λόγω του ότι η βελτίωση της επικοινωνίας του λόγου δεν είναι δυνατή χωρίς τη διεύρυνση του λεξιλογίου του παιδιού. Η γνωστική ανάπτυξη, η ανάπτυξη της εννοιολογικής σκέψης είναι αδύνατη χωρίς την αφομοίωση νέων λέξεων. Η διεύρυνση του λεξιλογίου των παιδιών είναι ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα της εκπαίδευσης. Η αποσαφήνιση και η διεύρυνση του λεξιλογίου παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της λογικής σκέψης: όσο πιο πλούσιο είναι το λεξιλόγιο του παιδιού, όσο πιο σωστά σκέφτεται, τόσο καλύτερα αναπτύσσεται η ομιλία του.

Αλλά σε τα τελευταία χρόνιαο αριθμός των παιδιών προσχολικής ηλικίας με διάφορες διαταραχές του λόγου αυξάνεται ραγδαία. Υπάρχουν επίσης κενά λεξιλογίου. Τα παιδιά δεν γνωρίζουν τη σημασία πολλών λέξεων, μέρη αντικειμένων, γενικευτικές έννοιες, ονόματα νεαρών ζώων, επαγγέλματα ανθρώπων. Αντιμετωπίστε σημαντικές δυσκολίες στην επιλογή αντωνύμων, συνωνύμων. Παρατηρούνται επίσης πολυάριθμες λεξικές αντικαταστάσεις. Και, ανακριτής-όχι, λόγω δυσκολιών στην επιλογή κατάλληλες λέξεις, πάσχει και ο συνεκτικός λόγος.

Η φτώχεια του λεξικού εμποδίζει την πλήρη επικοινωνία και, κατά συνέπεια, κοινή ανάπτυξηπαιδί. Και αντίστροφα, ο πλούτος της λέξης-rya είναι σημάδι καλά ανεπτυγμένης ομιλίας και δείκτης υψηλό επίπεδονοητική ανάπτυξη. Η έγκαιρη ανάπτυξη του λεξιλογίου είναι ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες προετοιμασίας για το σχολείο.

Πρέπει να σημειωθεί ότι στη διαδικασία ανάπτυξης λεξιλογίου μέσω διδακτικών παιχνιδιών και λεξιλογικών ασκήσεων, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μαθαίνουν πολύ πιο επιτυχημένα εκείνες τις δεξιότητες που συνήθως είναι δύσκολο να αποκτήσουν στην καθημερινή επικοινωνία.

Τα διδακτικά παιχνίδια χρησιμοποιούνται για την επίλυση όλων των προβλημάτων ανάπτυξη του λόγου. Εμπεδώνουν και τελειοποιούν το λεξιλόγιο, αλλάζουν και σχηματίζουν λέξεις, ασκούνται στη διατύπωση συνεκτικών δηλώσεων, αναπτύσσουν επεξηγηματικό λόγο. Τα λεκτικά διδακτικά παιχνίδια βοηθούν στην ανάπτυξη τόσο συγκεκριμένων όσο και γενικών εννοιών, την ανάπτυξη των λέξεων στη γενικευμένη τους σημασία. Σε αυτά τα παιχνίδια, το παιδί βρίσκεται σε καταστάσεις όπου αναγκάζεται να χρησιμοποιήσει τις αποκτηθείσες γνώσεις λόγου και λεξιλόγιο σε νέες συνθήκες. Εκδηλώνονται με τα λόγια και τις πράξεις των παικτών. Τα διδακτικά παιχνίδια είναι ένα αποτελεσματικό μέσο για την εμπέδωση των γραμματικών δεξιοτήτων, καθώς δίνουν τη δυνατότητα στο παιδί να ασκήσει πολλές φορές στην επανάληψη των απαραίτητων λεκτικών μορφών.

Το παιχνίδι "Ονομάστε το επάγγελμα"

Στόχος:να σχηματίσουν την ικανότητα σχηματισμού ουσιαστικών από ρήματα, ανάπτυξη προσοχής, επιδεξιότητα.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα στο παιδί και καλεί το ρήμα: «Εκπαιδεύει…» Το παιδί συνεχίζει: «Εκπαιδευτής».

Κουμπαράς λέξεων:Διδάσκει - ... δάσκαλος; χτίζει - ... οικοδόμος? φορτία - ... φορτωτής; φρουροί - ... φύλακας? μύγες - ... πιλότος? χορός - ... χορεύτρια? τραγουδάει - ... τραγουδιστής? πουλάει - ... πωλητής κ.λπ.

Στον πίνακα μπορεί να υπάρχουν εικόνες που απεικονίζουν άτομα αυτών των επαγγελμάτων.

Το παιχνίδι "Τι κάνουν;"

Στόχος:να εδραιώσει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα αντικείμενα και τη χρήση τους στις εργασιακές διαδικασίες. η χρήση των ουσιαστικών στη δοτική περίπτωση.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Οι εικόνες απλώνονται στο τραπέζι - εργαλεία, ανάποδα. Τα παιδιά παίρνουν εναλλάξ, καλούν ένα αντικείμενο και λένε τι μπορεί να γίνει με αυτό το αντικείμενο.

Για παράδειγμα:το παιδί βγάζει μια φωτογραφία - ένα φτυάρι και λέει: «Αυτό είναι ένα φτυάρι. Μπορείτε να σκάψετε με ένα φτυάρι».

Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με τη μορφή λότο. Ο οικοδεσπότης βγάζει μια φωτογραφία και περιγράφει τις ενέργειες που μπορούν να γίνουν με αυτό το αντικείμενο και τα παιδιά μαντεύουν: «Μπορείτε να σκάψετε με αυτό το αντικείμενο (φτυάρι). Αυτό το αντικείμενο μπορεί να πλανιστεί σανίδες (πλάνισμα).

Το παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά;"

Στόχος:να εδραιώσει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα αντικείμενα και τη χρήση τους στις εργασιακές διαδικασίες. αποσαφηνίσει και διευρύνει τις γνώσεις για τα επαγγέλματα.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Στο σήμα του εκπαιδευτικού, πρέπει να αποσυνθέσετε τις εικόνες - εργαλεία στην εικόνα - το επιθυμητό επάγγελμα. Στη συνέχεια τα παιδιά εξηγούν εκ περιτροπής την επιλογή τους. Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει μια μάρκα.

Παιχνίδι "Fix Dunno's Mistakes"

Στόχος:ανάπτυξη της γραμματικής δομής του λόγου. ενεργοποίηση του λεξιλογίου? ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Ο Dunno έρχεται να επισκεφτεί τα παιδιά. Λέει ότι ήταν σε ένα εργοτάξιο και είδε πολλά πράγματα. Αρχίζει να φτιάχνει προτάσεις. Τα παιδιά εντοπίζουν τα λάθη στο αυτί και τα διορθώνουν.

Δεν ξέρω:«Είδε να σφυροκοπάει καρφιά».

Παιδιά:«Hammer hammers nails».

Κουμπαράς:Είδα ξύλο με πινέλο. Βάφω τους τοίχους με ένα σφυρί. Ο μάστορας οδηγεί. Ένας ζωγράφος εργάζεται σε έναν γερανό. Το ανατρεπόμενο φορτηγό ανυψώνει φορτία.

Παιχνίδι με μπάλα "Χτίζοντας ένα σπίτι"

Στόχος:καθορισμός στην ομιλία των παιδιών της χρήσης σχετικών επιθέτων. ανάπτυξη προσοχής, επιδεξιότητα.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Ο δάσκαλος ρίχνει την μπάλα στο παιδί και λέει: «Ας χτίσουμε ένα σπίτι από τούβλα, πώς θα είναι το σπίτι;» Παιδί: "Σπίτι από τούβλα"

Κουμπαράς λέξεων:πέτρινο σπίτι, σπίτι από κόντρα πλακέ, τσιμεντένια θεμέλια, πλαστικά παράθυρα, ξύλινη πόρτα, μεταλλικοί μεντεσέδες, σιδερένια κλειδαριά κ.λπ.

Παιχνίδι "Δώσε μου μια λέξη"

Στόχος:ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης. μάθετε να επιλέγετε λέξεις για ομοιοκαταληξία.

Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά προτείνουν λέξεις, τελειώνουν το ποίημα.

Στην τσάντα του ξυλουργού θα βρείτε ένα σφυρί και ένα κοφτερό ... (μαχαίρι). Οποιοδήποτε εργαλείο στο σημείο - και μια πλάνη, και ... (σμίλη).

Ο πιλότος σηκώνει το μπλε στον ουρανό ... (αεροπλάνο).

Οδηγούσε τις κατσίκες στον λόφο χαρούμενα ... (βοσκός).

Ήρθε η ώρα να βάψετε τα δωμάτια. Καλεσμένος. (ζωγράφος).

Ο ερμηνευτής του τσίρκου ξέρει πώς να φαρσέρ, τα ζώα και τα πουλιά. (τρένο).

Κάθε μέρα φέρνει μια εφημερίδα στο σπίτι μας. (ταχυδρόμος).

Η οροφή βάφεται μπροστά στα μάτια των παιδιών. (ζωγράφοι).

Πετάω κούκλες το πρωί. Είμαι σήμερα. (νοσοκόμα).

Θα ήμουν πιλότος πιλότος

Σίγουρα ήθελε να γίνει

Είμαι σε ένα αεροπλάνο τότε

Στη Μόσχα θα ήταν ... (Πέταξε).

Είναι πολύ καλός δάσκαλος

Μας έφτιαξε μια ντουλάπα στο διάδρομο.

Δεν είναι ξυλουργός, δεν είναι ζωγράφος.

Φτιάχνει έπιπλα. (ξυλουργός)

Βάζει τούβλα στη σειρά,

Κατασκευή κήπου για παιδιά

Όχι ανθρακωρύχος και όχι οδηγός,

Θα φτιάξουμε ένα σπίτι. (οικοδόμος)

Καρφιά, τσεκούρια, πριόνι,

Υπάρχει ένα ολόκληρο βουνό από ρινίσματα.

Αυτός ο εργαζόμενος εργάζεται -

Μας φτιάχνει καρέκλες. (ένας ξυλουργός)

Παιχνίδι με μπάλα "Πες μου διαφορετικά"

Στόχος:διευκρίνιση και ενεργοποίηση του λεξικού συνωνύμων.

Πρόοδος παιχνιδιού.

Ο δάσκαλος καλεί τη λέξη και πετάει τη μπάλα σε ένα από τα παιδιά. Το παιδί που έπιασε την μπάλα πρέπει να βρει μια «λέξη - φίλος» σε αυτόν που ονομάζεται, να πει αυτή τη λέξη και να πετάξει τη μπάλα πίσω στον δάσκαλο. Εάν η λέξη επιλεγεί σωστά, το παιδί κάνει ένα βήμα μπροστά. Νικητής είναι αυτός που πλησιάζει γρήγορα τη γραμμή υπό όρους στην οποία βρίσκεται ο δάσκαλος.

Κουμπαράς λέξεων:Εργασία - (εργασία, επιχείρηση); σπίτι - (κτίριο, κατοικία) δρόμος - (τρόπος, αυτοκινητόδρομος) εργάτης - (εργάτης, εργάτης) δάσκαλος - (δάσκαλος, λέκτορας) τεράστιο - (μεγάλο, γιγαντιαίο) έργα - (εργασία); γιατρός - (γιατρός, γιατρός) πιλότος - (πιλότος, μοδίστρα - (μόδιστρος).

Παιχνίδι με μπάλα "All the way around"

Στόχος:διευκρίνιση και ενεργοποίηση του λεξικού των αντωνύμων.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ο δάσκαλος καλεί τις λέξεις και πετάει τη μπάλα σε ένα από τα παιδιά. Το παιδί που έπιασε την μπάλα πρέπει να βρει μια λέξη αντίθετη ως προς το νόημα, να πει αυτή τη λέξη και να πετάξει τη μπάλα πίσω στον λογοθεραπευτή.

Κουμπαράς λέξεων:Φόρεμα - (γδύσιμο, ανασηκωμένο - (κατέβασε, πετάχτηκε - (πιάσε, κρύβομαι - (εύρεση,

βάλε - (αφαίρεση, έφτασε - (αριστερά, οδήγησε μέσα - (αριστερά, χτισμένο - (έσπασε, είσοδος - (έξοδος, ενεργοποίηση - (απενεργοποίηση))

Παιχνίδι με μπάλα "Σύλλογοι"

Στόχος:να μάθουν στα παιδιά να επιλέγουν λέξεις – εργαλεία σύμφωνα με την ιδέα.

Πρόοδος παιχνιδιούΟ δάσκαλος πετάει τη μπάλα στο παιδί και ονομάζει το επάγγελμα, το παιδί ονομάζει ένα αντικείμενο που μπορεί να ανήκει σε άτομο αυτού του επαγγέλματος και επιστρέφει την μπάλα.

Κουμπαράς λέξεων:Ο θυρωρός είναι ένα φτυάρι, ο πωλητής είναι ένα ταμείο, ο γιατρός είναι ένας φωνενδοσκόπιος, ο μάγειρας είναι ένα τηγάνι, ο ζωγράφος είναι μια βούρτσα, ο κομμωτής είναι ένα πιστολάκι για τα μαλλιά, ο οδηγός είναι ένα τιμόνι, ο γύψος είναι ένα μυστρί. , ένας καλλιτέχνης είναι καμβάς...

Παιχνίδι "Μάντεψε ποιος θέλω να είμαι;"

Στόχος:αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, τη σκέψη, τη συνεκτική ομιλία, την ενημέρωση του λεξιλογίου για το θέμα "Επαγγέλματα".

Πρόοδος παιχνιδιού

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σκεφτούν ποιοι θα ήθελαν να είναι, να περιγράψουν το επάγγελμά τους ώστε τα άλλα παιδιά να μπορούν να μαντέψουν.

Για παράδειγμα:

Παιδί:Χρειάζομαι τέτοια εργαλεία: ψαλίδι, χτένα, ξυράφι, πιστολάκι μαλλιών.

Άλλα παιδιά:Θέλεις να γίνεις κομμωτής.

Παιχνίδι Lost Tools

Στόχος:βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου, διαχείριση προθετικών περιπτώσεων.

Ο δάσκαλος προτείνει μια κατάσταση: λες και όλοι οι παρευρισκόμενοι μένουν στο ίδιο σπίτι και ο γείτονας (δάσκαλος) χρειαζόταν κάποια εργαλεία και έρχεται να τα ζητήσει από τους γείτονες. Και δεν υπάρχουν εργαλεία.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ο δάσκαλος πετάει την μπάλα στο παιδί και λέει: «Χρειαζόμαστε ψαλίδι (σφυρί, καρφιά)». Το παιδί απαντά: «Όχι ψαλίδι (σφυρί, καρφιά)».

Παιχνίδι "Εξηγήστε"

Στόχος:να αναπτύξει τη γραμματική δομή του λόγου, σχηματισμό λέξεων: να διδάξει την κατανόηση και την ερμηνεία σύνθετων λέξεων.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να εξηγήσουν από ποιες λέξεις προήλθαν τα ονόματα των επαγγελμάτων.

Κουμπαράς λέξεων:ψαράς, ξυλοκόπος, ξυλοκόπος, κτηνοτρόφος, εκτροφέας αλόγων, λαχανοκαλλιεργητής, κηπουρός κ.λπ.

Παιχνίδι "City of gnomes"

Στόχος:ενίσχυση της ικανότητας σχηματισμού ουσιαστικών με τη βοήθεια υποκοριστικών επιθημάτων.

Πρόοδος παιχνιδιού

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να φανταστούν ότι βρέθηκαν στην πόλη των καλικάντζαρων. Και όλα τα αντικείμενα εκεί είναι πολύ μικρά. Μπορείτε να δημιουργήσετε ένα παραμύθι, συνοδεύοντάς το με τις κατάλληλες εικόνες:

«Κάποτε, τα παιδιά στο νηπιαγωγείο έπαιζαν μάγους. Και ένα αγόρι θυμήθηκε τις μαγικές λέξεις από το παραμύθι και τις είπε, και όλα τα παιδιά και ο δάσκαλος κατέληξαν ξαφνικά στην πόλη των καλικάντζαρων. Όλα τα αντικείμενα γύρω ήταν τόσο μικρά που δεν μπορούσαν να φανούν αμέσως. Τα παιδιά και η δασκάλα τους αποφάσισαν να κάνουν μια βόλτα στην πόλη. Περπατούν προσεκτικά για να μην πατήσουν τίποτα. Ξαφνικά είδαν ένα σπίτι που έμοιαζε με τον Όλιν. Αλλά δεν ήταν καθόλου σπίτι, αλλά ένα μικροσκοπικό (σπίτι). Ήρθαν πιο κοντά. Κοίταξες στα παράθυρα; Όχι, δεν ήταν παράθυρα, αλλά μικροσκοπικά (παράθυρα). Κοντά στο σπίτι στεκόταν (δείχνοντας μια εικόνα ... ένα μικρό μπλε παγκάκι. Τα παιδιά αποφάσισαν να καθίσουν σε ένα παγκάκι και να σκεφτούν πώς θα μπορούσαν να επιστρέψουν στη μεγάλη τους πόλη. Σκέφτηκαν και πεινούσαν πολύ. Και μετά είδαν όχι πολύ μακριά από το σπίτι (που δείχνει μια εικόνα) ... ένα κατάστημα.

(Συνέχεια κατά την κρίση σας, μπορείτε να καταλήξετε στον εαυτό σας ... Να είστε δημιουργικοί)

Διδακτικό παιχνίδι "Βρες το λάθος"

Στόχοι: αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει ένα παιχνίδι και καλεί μια εσκεμμένα λάθος ενέργεια που υποτίθεται ότι κάνει αυτό το ζώο. Τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν αν αυτό είναι σωστό ή όχι και στη συνέχεια να αναφέρουν τις ενέργειες που μπορεί πραγματικά να κάνει αυτό το ζώο. Για παράδειγμα: «Ο σκύλος διαβάζει. Μπορεί ένας σκύλος να διαβάσει; Τα παιδιά απαντούν: «Όχι». Τι μπορεί να κάνει ένας σκύλος; Λίστα παιδιών. Στη συνέχεια ονομάζονται άλλα ζώα.

Διδακτικό παιχνίδι "Πες τη λεξη"

Στόχοι:μάθουν να προφέρουν καθαρά τις πολυσύλλαβες λέξεις δυνατά, αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος λέει τη φράση, αλλά δεν τελειώνει τη συλλαβή στην τελευταία λέξη. Τα παιδιά πρέπει να συμπληρώσουν αυτή τη λέξη.

Ra-ra-ra - το παιχνίδι αρχίζει ....

Ry-ry-ry - το αγόρι έχει sha ...

Ro-ro-ro - έχουμε ένα νέο ve…

Ru-ru-ru - συνεχίζουμε να παίζουμε ..

Re-re-re - υπάρχει ένα σπίτι στο ...

Ri-ri-ri - χιόνι στα κλαδιά ...

Αρ-αρ-αρ - ο εαυτός μας βράζει ....

Ry-ry-ry - έχει πολλά παιδιά ...

Διδακτικό παιχνίδι "Συμβαίνει ή δεν συμβαίνει"

Στόχοι:μάθετε να παρατηρείτε ασυνέπεια στις κρίσεις, αναπτύξουν τη λογική σκέψη.

Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού:

• Θα πω μια ιστορία στην οποία θα πρέπει να παρατηρήσετε τι δεν συμβαίνει.

«Το καλοκαίρι, όταν ο ήλιος έλαμπε έντονα, τα παιδιά και εγώ πήγαμε μια βόλτα. Φτιάξαμε έναν χιονάνθρωπο από το χιόνι και αρχίσαμε να κάνουμε έλκηθρο». "Η άνοιξη έχει έρθει. Όλα τα πουλιά έχουν πετάξει σε θερμότερα κλίματα. Η αρκούδα σκαρφάλωσε στη φωλιά του και αποφάσισε να κοιμηθεί όλη την άνοιξη…»

Διδακτικό παιχνίδι «Τι εποχή;»

Στόχοι:να μάθουν να συσχετίζουν την περιγραφή της φύσης σε ποίηση ή πεζογραφία με μια συγκεκριμένη εποχή. αναπτύξουν ακουστική προσοχή, ταχύτητα σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται στο παγκάκι. Ο δάσκαλος θέτει την ερώτηση "Πότε συμβαίνει αυτό;" και διαβάζει ένα κείμενο ή έναν γρίφο για τις διαφορετικές εποχές.

Διδακτικό παιχνίδι «Πού μπορείς να κάνεις τι;»

Στόχοι:ενεργοποίηση στην ομιλία ρημάτων που χρησιμοποιούνται σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν.

Τι μπορείτε να κάνετε στο δάσος; ( Περπατήστε; μαζέψτε μούρα, μανιτάρια. κυνηγά? ακούστε το τραγούδι των πουλιών? υπόλοιπο).

Τι μπορείτε να κάνετε στο ποτάμι; Τι κάνουν στο νοσοκομείο;

Διδακτικό παιχνίδι « Ποιο, ποιο, ποιο;»

Στόχοι:να διδάξει να επιλέγει ορισμούς που αντιστοιχούν σε ένα δεδομένο παράδειγμα, φαινόμενο. ενεργοποίηση λέξεων που έχετε μάθει προηγουμένως.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί μια λέξη και οι παίκτες καλούν εναλλάξ όσο το δυνατόν περισσότερα χαρακτηριστικά που αντιστοιχούν σε αυτό το θέμα. σκίουρος - κοκκινομάλλα, εύστροφη, μεγάλη, μικρή, όμορφη…..

Παλτό - ζεστό, χειμώνα, νέο, παλιό ... ..

Μητέρα - ευγενικός, στοργικός, ευγενικός, αγαπημένος, αγαπητός ...

σπίτι - ξύλινο, πέτρινο, καινούργιο, πάνελ ...

Διδακτικό παιχνίδι "Τελείωσε την πρόταση"

Στόχοι:μάθετε να συμπληρώνετε προτάσεις με λέξεις αντίθετης σημασίας, αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος αρχίζει την πρόταση, και τα παιδιά την τελειώνουν, λένε μόνο λέξεις με αντίθετη σημασία.

Η ζάχαρη είναι γλυκιά. και το πιπέρι είναι... (πικρός).

Το καλοκαίρι, τα φύλλα είναι πράσινα, και το φθινόπωρο .... (κίτρινο).

Ο δρόμος είναι φαρδύς και το μονοπάτι... (στενός).

Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε ποιανού φύλλου"

Στόχοι:μάθετε να αναγνωρίζετε ένα φυτό από ένα φύλλο (ονομάστε ένα φυτό από ένα φύλλο και βρείτε το στη φύση), αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Σε μια βόλτα μαζέψτε πεσμένα φύλλα από δέντρα, θάμνους. Δείξτε στα παιδιά, προσφερθείτε να μάθουν από ποιο δέντρο και βρείτε ομοιότητες με μη πεσμένα φύλλα.

Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε τι φυτό"

Στόχοι:μάθουν να περιγράφουν ένα αντικείμενο και να το αναγνωρίζουν με περιγραφή, ανάπτυξη μνήμης, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος καλεί ένα παιδί να περιγράψει ένα φυτό ή να κάνει έναν γρίφο για αυτό. Άλλα παιδιά πρέπει να μαντέψουν τι είδους φυτό είναι.

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιός είμαι?"

Στόχοι:μάθετε να ονομάζετε ένα φυτό ανάπτυξη μνήμης, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει γρήγορα το φυτό. Αυτός που ονομάζει πρώτος το φυτό και το σχήμα του (δέντρο, θάμνος, ποώδες φυτό) παίρνει ένα σύμβολο.

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος είναι ποιος"

Στόχοι:εμπέδωση γνώσεων για τα ζώα, αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος ονομάζει το ζώο και τα παιδιά καλούν το μικρό στον ενικό και στον πληθυντικό. Το παιδί που ονομάζει σωστά το μικρό λαμβάνει ένα κουπόνι.

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος (τι) πετάει;"

Στόχοι:εμπεδώστε τις γνώσεις για τα ζώα, τα έντομα, τα πουλιά, αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Το επιλεγμένο παιδί ονομάζει κάποιο αντικείμενο ή ζώο και σηκώνει και τα δύο χέρια ψηλά και λέει: «Πετάει».

Όταν καλείται ένα αντικείμενο που πετάει, όλα τα παιδιά σηκώνουν και τα δύο χέρια ψηλά και λένε «Πετάει», αν όχι, μην σηκώνουν τα χέρια τους. Αν κάποιο από τα παιδιά κάνει λάθος, φεύγει από το παιχνίδι.

Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους έντομο;"

Στόχοι:αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις ιδέες για τη ζωή των εντόμων το φθινόπωρο, μάθετε να περιγράφετε τα έντομα σύμφωνα με χαρακτηριστικά γνωρίσματα, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς όλα τα ζωντανά πράγματα, αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Η μία υποομάδα περιγράφει το έντομο και η άλλη πρέπει να μαντέψει ποιο είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους. Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

Διδακτικό παιχνίδι "Κρυφτό"

Στόχοι:μάθετε να βρίσκετε ένα δέντρο σύμφωνα με την περιγραφή, ενοποιήστε την ικανότητα χρήσης προθέσεων στην ομιλία: πίσω, περίπου, μπροστά από, δίπλα, λόγω, μεταξύ, επάνω;αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Με τις οδηγίες της δασκάλας, μερικά από τα παιδιά κρύβονται πίσω από δέντρα και θάμνους. Ο αρχηγός, σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου, ψάχνει (βρες ποιος κρύβεται πίσω από ένα ψηλό δέντρο, χαμηλό, χοντρό, λεπτό).

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα ονομάσει περισσότερες ενέργειες;"

Στόχοι:μάθετε να επιλέγετε ρήματα που δηλώνουν πράξεις, ανάπτυξη μνήμης, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν με ρήματα. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά λαμβάνουν ένα κουπόνι.

• Τι μπορείτε να κάνετε με τα λουλούδια; (δάκρυ, μυρίζω, παρακολουθώ, ποτίζω, δίνω, φυτεύω)
• Τι κάνει ένας θυρωρός; (σκουπίζει, καθαρίζει, ποτίζει, καθαρίζει τα μονοπάτια από το χιόνι)

Διδακτικό παιχνίδι "Τι συμβαίνει;"

Στόχοι:διδάσκουν να ταξινομούν αντικείμενα κατά χρώμα, σχήμα, ποιότητα, υλικό, σύγκριση, αντίθεση, επιλογή όσο το δυνατόν περισσότερων στοιχείων που ταιριάζουν σε αυτόν τον ορισμό. αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού:Πείτε τι συμβαίνει:

πράσινο - αγγούρι, κροκόδειλος, φύλλο, μήλο, φόρεμα, δέντρο….

ευρύ - ποτάμι, δρόμος, ταινία, δρόμος ...

Αυτός με τα περισσότερα λόγια κερδίζει.

Διδακτικό παιχνίδι «Τι είναι αυτό το πουλί;»

Στόχοι:αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις ιδέες για τη ζωή των πτηνών το φθινόπωρο, μάθετε να περιγράφετε τα πουλιά σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά. ανάπτυξη μνήμης? καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Τα παιδιά μιας υποομάδας περιγράφουν το πουλί και η άλλη πρέπει να μαντέψει τι είδους πουλί είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους. Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

Διδακτικό παιχνίδι «Μάντεψε, θα μαντέψουμε»

Στόχοι:να εδραιώσει τις γνώσεις για τα φυτά του κήπου και του λαχανόκηπου. την ικανότητα να ονομάζουν τα σημάδια τους, να τα περιγράφουν και να τα βρίσκουν με περιγραφή, αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά περιγράφουν οποιοδήποτε φυτό με την εξής σειρά: σχήμα, χρώμα, γεύση. Ο οδηγός από την περιγραφή πρέπει να αναγνωρίσει το φυτό.

Διδακτικό παιχνίδι "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" (με μπάλα)

Στόχοι:ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης, ταχύτητας αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει φράσεις και πετάει τη μπάλα και τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν γρήγορα.

Χιόνι το χειμώνα ... (συμβαίνει) Παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

Ο παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει) πέφτει το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

Διδακτικό παιχνίδι "Τρίτο επιπλέον" (φυτά)

Στόχοι:να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ποικιλία των φυτών, ανάπτυξη μνήμης, ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει 3 φυτά (δέντρα και θάμνους), ένα από τα οποία είναι «έξτρα». Για παράδειγμα, σφενδάμι, φλαμουριά, λιλά. Τα παιδιά πρέπει να προσδιορίσουν ποιο από αυτά είναι «έξτρα» και να χτυπήσουν τα χέρια τους.

(Σφενδάμι, φλαμουριά - δέντρα, πασχαλιά - θάμνος)

Διδακτικό παιχνίδι "Παιχνίδι γρίφων"

Στόχοι:επεκτείνετε το απόθεμα των ουσιαστικών στο ενεργό λεξικό.

Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο. Ο δάσκαλος κάνει γρίφους. Το παιδί που μαντεύει το αίνιγμα βγαίνει και μαντεύει μόνο του το αίνιγμα. Για να μαντέψει το αίνιγμα, λαμβάνει ένα τσιπ. Αυτός με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.

Διδακτικό παιχνίδι "Γνωρίζεις …"

Στόχοι:εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με ονόματα ζώων, εμπεδώστε τη γνώση των μοντέλων, ανάπτυξη μνήμης, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πρέπει να προετοιμάσετε τα τσιπ εκ των προτέρων. Ο δάσκαλος απλώνει στην πρώτη σειρά - εικόνες ζώων, στη δεύτερη - πουλιά, στην τρίτη - ψάρια, στην τέταρτη - έντομα. Οι παίκτες καλούν εναλλάξ πρώτα τα ζώα, μετά τα πουλιά κ.λπ. Και απλώνουν το τσιπ στη σειρά με τη σωστή απάντηση. Αυτός με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.

Διδακτικό παιχνίδι «Πότε γίνεται;

Στόχοι:να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα μέρη της ημέρας, αναπτύξουν την ομιλία, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος απλώνει εικόνες που απεικονίζουν τη ζωή των παιδιών στο νηπιαγωγείο: πρωινές ασκήσεις, πρωινό, μαθήματα κ.λπ. Τα παιδιά επιλέγουν οποιαδήποτε εικόνα για τον εαυτό τους, κοιτάξτε την. Στη λέξη «πρωί», όλα τα παιδιά σηκώνουν μια εικόνα που σχετίζεται με το πρωί και εξηγούν την επιλογή τους. Μετά μέρα, βράδυ, νύχτα. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά λαμβάνουν ένα κουπόνι.

Διδακτικό παιχνίδι "Και μετά τι?"

Στόχοι:να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα μέρη της ημέρας, για τις δραστηριότητες των παιδιών σε διαφορετικές ώρες της ημέρας. αναπτύξουν την ομιλία, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο. Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού:

• Θυμάστε, μιλούσαμε για το τι κάνουμε στο νηπιαγωγείο όλη την ημέρα; Και τώρα ας παίξουμε και ας μάθουμε αν θυμάστε τα πάντα. Θα μιλήσουμε για αυτό με τη σειρά. Τι κάνουμε στο νηπιαγωγείο το πρωί. Όποιος κάνει λάθος θα κάθεται στην τελευταία καρέκλα και όλοι οι άλλοι θα κινούνται.

Μπορείτε να εισαγάγετε μια τέτοια στιγμή παιχνιδιού: ο δάσκαλος τραγουδά το τραγούδι «Έχω ένα βότσαλο. Σε ποιον να δώσεις; Σε ποιον να δώσεις; Θα απαντήσει».

Η δασκάλα ξεκινά: «Ήρθαμε στο νηπιαγωγείο. Έπαιξε στο γήπεδο. Τι έγινε μετά? Περνάει ένα βότσαλο σε έναν από τους παίκτες. Απαντάει: "Κάναμε γυμναστική" - "Και μετά;" Περνάει το βότσαλο σε άλλο παιδί.

Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τα παιδιά να ονομάσουν το τελευταίο - πηγαίνοντας σπίτι.

Σημείωση. Καλό είναι να χρησιμοποιήσετε ένα βότσαλο ή άλλο αντικείμενο, αφού δεν είναι αυτός που θέλει να απαντήσει, αλλά αυτός που το παίρνει. Αυτό αναγκάζει όλα τα παιδιά να είναι προσεκτικά και έτοιμα να ανταποκριθούν.

Διδακτικό παιχνίδι "Πότε το κάνεις;"

Στόχος:να εμπεδώσει πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες και γνώσεις για τα μέρη της ημέρας, να αναπτύξει την προσοχή, τη μνήμη, την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει ένα παιδί. Μετά μιμείται κάποια ενέργεια, για παράδειγμα, να πλένει τα χέρια του, να βουρτσίζει τα δόντια του, να βουρτσίζει τα παπούτσια του, να χτενίζει τα μαλλιά του κ.λπ., και ρωτά: «Πότε το κάνεις αυτό;» αν το παιδί απαντήσει ότι βουρτσίζει τα δόντια του το πρωί, τα παιδιά διορθώνουν: «Το πρωί και το βράδυ». Ένα από τα παιδιά μπορεί να είναι ο αρχηγός.

Διδακτικό παιχνίδι "Επισήμανση της λέξης"

Στόχοι:διδάξτε στα παιδιά να προφέρουν με σαφήνεια τις πολυσύλλαβες λέξεις δυνατά, αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει τις λέξεις και καλεί τα παιδιά να χτυπήσουν τα χέρια τους όταν ακούν λέξεις που έχουν τον ήχο «ζ» (κουνουπικό τραγούδι). (Λαγουδάκι, ποντίκι, γάτα, κάστρο, κατσίκα, αυτοκίνητο, βιβλίο, κλήση)

Ο δάσκαλος πρέπει να προφέρει τις λέξεις αργά, να κάνει παύση μετά από κάθε λέξη, ώστε τα παιδιά να μπορούν να σκεφτούν.

Διδακτικό παιχνίδι "Δέντρο, θάμνος, λουλούδι"

Στόχοι:εμπεδώστε τη γνώση των φυτών, διευρύνετε τους ορίζοντες των παιδιών, αναπτύξτε την ομιλία, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο οικοδεσπότης προφέρει τις λέξεις «Δέντρο, θάμνος, λουλούδι…» και περπατά γύρω από τα παιδιά. Σταματώντας, δείχνει το παιδί και μετράει μέχρι το τρία, το παιδί πρέπει γρήγορα να ονομάσει τι σταμάτησε ο αρχηγός. Εάν το παιδί δεν είχε χρόνο ή κάλεσε λάθος, είναι εκτός παιχνιδιού. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνει ένας παίκτης.

Διδακτικό παιχνίδι "Πού μεγαλώνει;"

Στόχοι:μάθουν να κατανοούν τις διαδικασίες που συμβαίνουν στη φύση. δώστε μια ιδέα για το σκοπό των φυτών. δείχνουν την εξάρτηση όλης της ζωής στη γη από την κατάσταση της βλάστησης. αναπτύξουν την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει διάφορα φυτά και θάμνους και τα παιδιά επιλέγουν μόνο αυτά που μεγαλώνουν μαζί μας. Αν τα παιδιά μεγαλώσουν, χτυπούν τα χέρια τους ή πηδάνε σε ένα μέρος (μπορείτε να επιλέξετε οποιαδήποτε κίνηση), αν όχι, σιωπούν.

Μηλιά, αχλάδι, βατόμουρο, μιμόζα, ερυθρελάτη, σαξάουλ, ιπποφαές, σημύδα, κεράσι, γλυκό κεράσι, λεμόνι, πορτοκάλι, φλαμουριά, σφενδάμι, μπαομπάμπ, μανταρίνι.

Αν τα παιδιά τα πήγαν καλά, μπορείτε να απαριθμήσετε τα δέντρα πιο γρήγορα:

δαμάσκηνο, ασπέν, κάστανο, καφές. Rowan, πλάτανος. Δρυς, κυπαρίσσι \. Κεράσι δαμάσκηνο, λεύκα, πεύκο.

Στο τέλος του παιχνιδιού, συνοψίζεται ένα αποτέλεσμα που γνωρίζει περισσότερο τα δέντρα.

Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος θα είναι ποιος (τι);»

Στόχος:ανάπτυξη ομιλίας, σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση ενός ενήλικα: «Ποιος θα είναι (ή τι θα είναι) ... ένα αυγό, ένα κοτόπουλο, ένα αγόρι, ένα βελανίδι, ένας σπόρος, ένα αυγό, μια κάμπια, αλεύρι, σίδερο, τούβλο, ύφασμα , και τα λοιπά.?". Εάν τα παιδιά βρουν πολλές επιλογές, για παράδειγμα, από ένα αυγό - ένα κοτόπουλο, ένα παπάκι, μια γκόμενα, έναν κροκόδειλο. Στη συνέχεια παίρνουν πρόσθετες εκπτώσεις.

Ή ο δάσκαλος ρωτά: «Ποιος ήταν η γκόμενα (αυγό), ψωμί (αλεύρι), αυτοκίνητο (μέταλλο) πριν.

Διδακτικό παιχνίδι "Καλοκαίρι ή Φθινόπωρο"

Στόχος:να εδραιώσει τις γνώσεις για τα σημάδια του φθινοπώρου, διαφοροποιώντας τα από τα σημάδια του καλοκαιριού. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας. εκπαίδευση επιδεξιότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος και τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.

φροντιστής. Εάν τα φύλλα κιτρινίσουν, αυτό είναι ... (και πετάει τη μπάλα σε ένα από τα παιδιά. Το παιδί πιάνει την μπάλα και λέει, πετώντας την πίσω στον δάσκαλο: «Φθινόπωρο»).

Παιδαγωγός.Εάν τα πουλιά πετούν μακριά - αυτό είναι ... .. κ.λπ.

Διδακτικό παιχνίδι "Πρόσεχε"

Στόχος:διαφοροποίηση χειμερινών και καλοκαιρινών ρούχων. ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, ακοής ομιλίας. αύξηση του λεξιλογίου.

Ακούστε προσεκτικά τους στίχους για τα ρούχα, ώστε αργότερα να καταγράψετε όλα τα ονόματα που θα βρείτε σε αυτούς τους στίχους. Ονομάστε πρώτα το καλοκαίρι. Και μετά χειμώνας.

Διδακτικό παιχνίδι "Πάρε - μην πάρεις"

Στόχος:διαφοροποίηση των μούρων του δάσους και του κήπου. αύξηση του λεξιλογίου για το θέμα "Μούρα"? αναπτύξουν ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος εξηγεί ότι θα προφέρει το όνομα των μούρων του δάσους και του κήπου. Αν τα παιδιά ακούσουν το όνομα ενός άγριου μούρου, θα πρέπει να καθίσουν και αν ακούσουν το όνομα ενός μούρου του κήπου, τεντώστε, σηκώνοντας τα χέρια τους ψηλά.

Φράουλες, βατόμουρα, φραγκοστάφυλα, κράνμπερι, κόκκινες σταφίδες, φράουλες, μαύρες σταφίδες, κράνμπερι, σμέουρα.

Διδακτικό παιχνίδι «Τι φυτεύουν στον κήπο;

Στόχος:να διδάξει να ταξινομεί αντικείμενα σύμφωνα με ορισμένα χαρακτηριστικά (ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους, σύμφωνα με την εφαρμογή τους). αναπτύξει την ταχύτητα της σκέψης,
ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Παιδιά, ξέρετε τι φυτεύουν στον κήπο; Ας παίξουμε αυτό το παιχνίδι: Θα ονομάσω διαφορετικά αντικείμενα και ακούτε προσεκτικά. Αν ονομάσω τι φυτεύεται στον κήπο, θα απαντήσετε «Ναι», αλλά αν δεν φυτρώσει στον κήπο, θα πείτε «Όχι». Όποιος κάνει λάθος είναι εκτός παιχνιδιού.

• Καρότο (ναι), αγγούρι (ναι), δαμάσκηνο (όχι), παντζάρι (ναι) κ.λπ.

Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος είναι πιο πιθανό να εισπράξει;»

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να ομαδοποιούν λαχανικά και φρούτα. να καλλιεργήσει την ταχύτητα αντίδρασης στα λόγια του παιδαγωγού, την αντοχή και την πειθαρχία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: «Κηπουροί» και «Κηπουροί». Στο έδαφος υπάρχουν ομοιώματα λαχανικών και φρούτων και δύο καλάθια. Με εντολή του παιδαγωγού, οι ομάδες αρχίζουν να μαζεύουν λαχανικά και φρούτα, η καθεμία στο δικό της καλάθι. Όποιος μάζεψε πρώτος σηκώνει το καλάθι και θεωρείται νικητής.

Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος χρειάζεται τι;»

Στόχος:άσκηση στην ταξινόμηση αντικειμένων, την ικανότητα να ονομάζουμε πράγματα απαραίτητα για άτομα ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. αναπτύξτε την προσοχή.

Εκπαιδευτικός: -Ας θυμηθούμε τι χρειάζονται για να εργαστούν άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων. Θα ονομάσω το επάγγελμα, και θα πείτε τι χρειάζεται για δουλειά.

Ο δάσκαλος ονομάζει το επάγγελμα, τα παιδιά λένε τι χρειάζεται για δουλειά. Και στη συνέχεια στο δεύτερο μέρος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος ονομάζει το θέμα και τα παιδιά λένε για ποιο επάγγελμα μπορεί να είναι χρήσιμο.

Διδακτικό παιχνίδι «Μην κάνεις λάθος»

Στόχος:εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για διάφορα αθλήματα, αναπτύξτε επινοητικότητα, γρήγορο πνεύμα, προσοχή. καλλιεργούν την επιθυμία για αθλητισμό.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος απλώνει κομμένες εικόνες που απεικονίζουν διάφορα αθλήματα: ποδόσφαιρο, χόκεϊ, βόλεϊ, γυμναστική, κωπηλασία. Στη μέση της εικόνας είναι ένας αθλητής, πρέπει να πάρεις όλα όσα χρειάζεται για το παιχνίδι.

Σύμφωνα με αυτήν την αρχή, μπορείτε να φτιάξετε ένα παιχνίδι στο οποίο τα παιδιά θα επιλέξουν εργαλεία για διάφορα επαγγέλματα. Για παράδειγμα, ένας οικοδόμος: χρειάζεται εργαλεία - ένα φτυάρι, μια μυστρί, μια βούρτσα, έναν κουβά. μηχανήματα που διευκολύνουν το έργο του οικοδόμου - γερανός, εκσκαφέας, ανατρεπόμενο φορτηγό κ.λπ. Στις φωτογραφίες - άτομα από εκείνα τα επαγγέλματα στα οποία μυούνται τα παιδιά όλο το χρόνο: μάγειρας, θυρωρός, ταχυδρόμος, πωλητής, γιατρός , δάσκαλος, οδηγός τρακτέρ, μηχανικός κ.λπ. επιλέγουν εικόνες των αντικειμένων του κόπου τους. Η ορθότητα της εκτέλεσης ελέγχεται από την ίδια την εικόνα: από μικρές εικόνες, θα πρέπει να βγει μια μεγάλη, ολόκληρη.

Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε το!"

Στόχος:να διδάξει να περιγράφει ένα αντικείμενο χωρίς να το κοιτάζει, να τονίζει βασικά χαρακτηριστικά σε αυτό, να αναγνωρίζει ένα αντικείμενο από την περιγραφή. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Με το σήμα του δασκάλου, το παιδί που έλαβε το τσιπ σηκώνεται και κάνει μια περιγραφή οποιουδήποτε αντικειμένου από τη μνήμη και μετά δίνει το τσιπ σε αυτόν που θα μαντέψει. Έχοντας μαντέψει, το παιδί περιγράφει το αντικείμενό του, περνά το τσιπ στον επόμενο κ.λπ.

Διδακτικό παιχνίδι "Τελείωσε την πρόταση"

Στόχος:

Πρόοδος παιχνιδιού

Η ζάχαρη είναι γλυκιά και το πιπέρι…. (πικρός)

(κίτρινος)

στενός)

Ο πάγος είναι λεπτός και ο κορμός είναι ... ( πυκνός)

Διδακτικό παιχνίδι "Πού είναι τι;"

Στόχος:να διδάξει να ξεχωρίζει λέξεις με δεδομένο ήχο από μια ομάδα λέξεων, από μια ροή ομιλίας. διορθώστε τη σωστή προφορά ορισμένων ήχων σε λέξεις. αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει το αντικείμενο και καλεί τα παιδιά να απαντήσουν πού μπορεί να τοποθετηθεί. Για παράδειγμα:

- «Η μαμά έφερε ψωμί και το έβαλε μέσα… (κουτί ψωμιού).

• Η Μάσα έριξε ζάχαρη ... Πού; ( Στο μπολ ζάχαρης)
• Ο Βόβα έπλυνε τα χέρια του και έβαλε το σαπούνι...Πού; ( Μέσα στη σαπουνοθήκη)

Διδακτικό παιχνίδι "Κυνηγήστε τη σκιά σας"

Στόχος:εισαγάγετε την έννοια του φωτός και της σκιάς. αναπτύξουν την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Εκπαιδευτής: Ποιος θα μαντέψει το αίνιγμα;

Πάω - πηγαίνει αυτή

Στέκομαι - αυτή στέκεται,

Τρέξε, τρέχει. Σκιά

Σε μια ηλιόλουστη μέρα, εάν στέκεστε με το πρόσωπο, την πλάτη ή το πλάι στον ήλιο, τότε θα εμφανιστεί ένα σκοτεινό σημείο στο έδαφος, αυτή είναι η αντανάκλασή σας, ονομάζεται σκιά. Ο ήλιος στέλνει τις ακτίνες του στη γη, απλώνονται προς όλες τις κατευθύνσεις. Στεκόμενος στο φως, κλείνεις το μονοπάτι των ακτίνων του ήλιου, σε φωτίζουν, αλλά η σκιά σου πέφτει στη γη. Πού αλλού υπάρχει σκιά; Πως μοιάζει? Πάρτε τη σκιά. Χορέψτε με τη σκιά.

Διδακτικό παιχνίδι "Τελείωσε την πρόταση"

Στόχος:μάθετε να συμπληρώνετε προτάσεις με μια λέξη αντίθετης σημασίας. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ξεκινά την πρόταση, και τα παιδιά την τελειώνουν, λένε μόνο λέξεις που είναι αντίθετες σε νόημα.

Η ζάχαρη είναι γλυκιά και το πιπέρι…. (πικρός)

Τα φύλλα είναι πράσινα το καλοκαίρι και πράσινα το φθινόπωρο... (κίτρινος)

Ο δρόμος είναι φαρδύς και το μονοπάτι... ( στενός)

Ο πάγος είναι λεπτός και ο κορμός είναι ... ( πυκνός)

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιο θέμα"

Στόχος:να διδάξει να ταξινομεί αντικείμενα σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό (μέγεθος, χρώμα, σχήμα), να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το μέγεθος των αντικειμένων. αναπτύξουν ταχύτητα σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος λέει:

• Παιδιά, τα αντικείμενα που μας περιβάλλουν είναι διαφορετικών μεγεθών: μεγάλα, μικρά, μακριά, κοντά, χαμηλά, ψηλά, φαρδιά, στενά. Στην τάξη και στις βόλτες, είδαμε πολλά αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών. Τώρα θα ονομάσω μια λέξη και θα απαριθμήσετε ποια αντικείμενα μπορούν να ονομαστούν μία λέξη.

Στα χέρια του δασκάλου είναι ένα βότσαλο. Το δίνει στο παιδί που πρέπει να απαντήσει.

• Μακρύ, - λέει ο δάσκαλος και περνά το βότσαλο σε έναν γείτονα.
• Ένα φόρεμα, ένα σχοινί, μια μέρα, ένα γούνινο παλτό, θυμούνται τα παιδιά.
• Ευρεία, - ο δάσκαλος προσφέρει την επόμενη λέξη.

Τα παιδιά καλούν: δρόμο, δρόμο, ποτάμι, ταινία κ.λπ.

Το παιχνίδι διεξάγεται επίσης με στόχο τη βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να ταξινομούν αντικείμενα ανά χρώμα, σχήμα. Ο δάσκαλος λέει:

- Γύρος ( μπάλα, ήλιος, μήλο, τροχός κ.λπ.)

Διδακτικό παιχνίδι «Τι μπορούν να κάνουν τα ζώα;»

Στόχος:μάθετε να δημιουργείτε μια μεγάλη ποικιλία συνδυασμών λέξεων. επεκτείνετε στο μυαλό το σημασιολογικό περιεχόμενο της λέξης. αναπτύξουν τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά μετατρέπονται σε «θηρία». Ο καθένας πρέπει να λέει τι μπορεί να κάνει, τι τρώει, πώς κινείται. Αυτός που είπε σωστά λαμβάνει μια εικόνα με την εικόνα ενός ζώου.

• Είμαι ένας κόκκινος σκίουρος. Πηδάω από κλαδί σε κλαδί. Κάνω προμήθειες για το χειμώνα: μαζεύω ξηρούς καρπούς, ξερά μανιτάρια.
• Είμαι σκύλος, γάτα, αρκούδα, ψάρι κ.λπ.

Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος θυμάται περισσότερα;»

Στόχος:εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με ρήματα που δηλώνουν τις ενέργειες των αντικειμένων. ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο Carlson ζητά να δει τις φωτογραφίες και να πει τι κάνουν, τι άλλο μπορούν να κάνουν.

χιονοθύελλα - σκουπίζει, vyuzhit, purzhit.

βροχή - χύνει, ψιλόβροχο, στάζει, στάζει, αρχίζει, αναβλύζει,…

Κοράκι- πετάει, κράζει, κάθεται, τρώει, κάθεται, πίνει, βιέτ,και τα λοιπά.

Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος ακούει τι;»

Στόχος:να διδάξουν στα παιδιά να προσδιορίζουν και να ονομάζουν ήχους με μια λέξη (κουδούνισμα, θρόισμα, παιχνίδι, κράξιμο κ.λπ.) Καλλιεργήστε την ακουστική προσοχή. αναπτύξουν εφευρετικότητα, αντοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Στο τραπέζι του δασκάλου υπάρχουν διάφορα αντικείμενα, κατά τη δράση των οποίων ακούγεται ένας ήχος: χτυπάει ένα κουδούνι. το θρόισμα ενός βιβλίου που ξεφυλλίζεται. παίζει πίπα, ακούγεται πιάνο, άρπα κ.λπ., δηλαδή όλα όσα ακούγονται σε μια ομάδα μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο παιχνίδι.

Ένα παιδί προσκαλείται πίσω από την οθόνη, το οποίο παίζει εκεί, για παράδειγμα, σε ένα σωλήνα. Τα παιδιά, έχοντας ακούσει τον ήχο, μαντεύουν και αυτός που έπαιζε βγαίνει πίσω από την οθόνη με ένα σωλήνα στα χέρια. Τα παιδιά είναι πεπεισμένα ότι δεν κάνουν λάθος. Ένα άλλο παιδί, που θα επιλέξει ο πρώτος συμμετέχων στο παιχνίδι, θα παίξει με άλλο όργανο. Για παράδειγμα, ξεφυλλίζει ένα βιβλίο. Τα παιδιά μαντεύουν. Εάν είναι δύσκολο να απαντήσετε αμέσως, ο δάσκαλος ζητά να επαναλάβει τη δράση και να ακούσει όλους τους παίκτες πιο προσεκτικά. «Ξεφυλλίζει το βιβλίο, τα φύλλα θροΐζουν», μαντεύουν τα παιδιά. Ο παίκτης βγαίνει πίσω από την οθόνη και δείχνει πώς ενήργησε.

Αυτό το παιχνίδι μπορεί επίσης να παιχτεί ενώ περπατάτε. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στους ήχους: το τρακτέρ δουλεύει, τα πουλιά τραγουδούν, το αυτοκίνητο κορνάρει, τα φύλλα θροΐζουν κ.λπ.