Triednická hodina na tému „deti o ekológii“. Ekológia detí Formy ekologickej výchovy

Od pradávna si človek podmanil prírodu a využíval ju na svoje účely. Posledné dve storočia boli svedkom prudkého rastu priemyslu a obyvateľstva. Nárast antropogénneho vplyvu na životné prostredie vyvolal environmentálne problémy, ktoré sa stali vážnou hrozbou nielen pre budúcnosť celého ľudstva, ale aj pre našu planétu ako celok. V našej dobe stále viac premýšľame: čo môže každý z nás urobiť, aby zastavil proces znečisťovania a rýchlych zmien životné prostredie? V tomto článku Marina Artyukh, vedúca komunikácie v Siberian Health Corporation / SiberianWellness a kurátorka kurzu Ekológia projektu SiberianChallenge, vám presne povie, akým environmentálnym problémom čelíme teraz a čomu budú musieť neskôr čeliť naše deti.

1. Problém znečisteného ovzdušia

Ovzdušie obsahuje veľké množstvo škodlivín vrátane pevných zložiek: oxid siričitý, dusík, oxidy dusíka a uhlík. Hlavnými zdrojmi znečistenia ovzdušia sú priemyselné podniky a vozidlá. Ich vplyv na stav ovzdušia je badateľný najmä v mestách.

V roku 2018 bola zverejnená štátna správa „O stave a ochrane životného prostredia Ruskej federácie v roku 2016“. Od roku 2007 do roku 2014 sa podľa neho ovzdušie stalo čistejším, keďže objem emisií sa znížil z 35 miliónov ton na 31 miliónov ton ročne, no v rokoch 2015 a 2016 nedošlo k zmene množstva emisií. Zároveň asi 45 % emisií škodlivé látky do atmosféry je spôsobená cestnou dopravou. Najviac znečistené ruské mestá pomenované Jekaterinburg, Blagoveščensk a Dzeržinsk a najčistejší vzduch v Salecharde, Orenburgu, Belgorode a Murmansku.

2. Nedostatok vodných zdrojov

Voda je životne dôležitým zdrojom pre všetok život na Zemi. Rast populácie zvyšuje potrebu jej spotreby. Rusko so svojimi zásobami sladkej vody však zasiahne oveľa neskôr ako zvyšok sveta za posledných 10 rokov došlo k poklesu množstva sladkej vody v krajine zo 4884 kubických kilometrov v roku 2007 na 4441 kubických kilometrov v roku 2016.

Existuje aj kontaminácia sladkej vody: jedna z najväčších ruských riek Volga nazývaný "špinavý". Jeho vody obsahujú veľké množstvo organických látok a minerálov: meď, železo, sírany a fenol. Tieto látky prichádzajú spolu s priemyselným odpadom, ktorý nie je vyčistený vôbec alebo čistený, ale nie dostatočne dobre. Časť problému špinavej vody súvisí s urbanizáciou obyvateľstva: cez biologickú liečebné zariadenia zbiera sa aj odpad. Systém čistenia vody na prevzdušňovacích staniciach nespôsobuje žiadne sťažnosti, ale veľké množstvo potrubí, ktorými voda prúdi priamo do domov a bytov, je už dávno vyčerpaných. Preto tieto skorodované potrubia kontaminujú vodu vstupujúcu do domov železom a inými látkami.

Je dôležité poznamenať, že znečistenie riek je jedným z dôvodov zníženia vodné zdroje. Spolu s nekontrolovaným rybolovom a pytliactvom to môže čoskoro viesť k vážnemu ochudobneniu fauny našich riek a jazier.

3. Problém vyčerpania biologických zdrojov

Problém sa týka degradácie vegetácie a lesov, znižovania rozmanitosti druhov živých bytostí, odklonu pasienkov a iných negatívnych trendov. Hlavnou príčinou problému je ľudská antropogénna činnosť. Znečistenie životného prostredia, pytliactvo a nepovolené odlesňovanie vedú k ničeniu alebo zmene obvyklých biotopov živých druhov. V našej dobe vidíme, ako sú niektoré druhy zvierat, rastlín, hmyzu a rýb na pokraji vyhynutia.

Naša krajina sa zároveň vyznačuje iracionálnym využívaním lesných zdrojov: spotreba prevyšuje obnovu. Samostatné negatívny faktor lesné oblasti sú postihnuté lesnými požiarmi a nelegálnou ťažbou dreva. Áno, v Lesné požiare v roku 2016 zničili 2663,5 tisíc hektárov lesov, ktorá je veľkosťou porovnateľná s veľkosťou takých štátov ako Rwanda alebo Macedónsko.

Polovicu územia našej krajiny zaberá drevinová vegetácia. Ruské lesy tvoria asi štvrtinu svetových lesov. Rozdeľovač klimatickými zónami umožňuje žiť na území našej krajiny mnohým druhom živých bytostí. Ak sa nezmení trend v degradácii vegetácie a lesov, znižovaní diverzity druhov živých bytostí, tak mnohé druhy živočíchov, rýb a rastlín neprežijú do ďalších generácií, skutočné lesy sa zmenšia a množstvo kyslíka vo vzduchu sa zníži.

4. Vyčerpanie pôdneho fondu

Naše deti budú čeliť vážnemu nedostatku rôznych minerálov. Aby ste však znížili ich spotrebu, stačí sa naučiť odpad spracovávať a rozvíjať jeho opätovné využitie. Takýto rozumný prístup zníži veľkosť rozľahlých skládok, ktoré znečisťujú pôdu.

A tu stojíme pred ďalším problémom: každý deň mestský človek „vyrába“ asi 1 kilogram domáci odpad . Väčšina odpadu je plast, ktorý sa nerozkladá. Rok ľudia skladujú viac ako 85 miliárd ton odpadu. To nielen znižuje kvalitu pôdy, ale aj znečisťuje planétu pesticídmi, domácim a priemyselným odpadom, pevným a tekutým odpadom. Jednoduché triedenie a opätovné použitie odpadu šetrí ťažbu nových minerálov a zabraňuje zanášaniu pôdy. Pre podniky je používanie recyklovaných materiálov príležitosťou na zníženie nákladov na ťažbu. Výroba tovaru z recyklovaných materiálov umožňuje znížiť náklady podniku až o 80 %. Pevné plusy!

5. Pôdo-geomorfologické problémy

Využívanie lesných zdrojov a aktívne hospodárenie poľnohospodárstvo vedie k tomu, že pôda sa upcháva a objavuje sa v nej erózia. Na rok 2014 podľa ruského ministerstva poľnohospodárstva viac ako 8 miliónov hektárov poľnohospodárskej pôdy bolo znehodnotených. Viac ako 2 milióny hektárov z nich patrí do kategórie poľnohospodárskej pôdy. Ale aj tu sa dá zachrániť situácia, ak je erózia spôsobená využívaním pôdy: je potrebné vytvárať lesné pásy, ktoré budú chrániť pred vetrom a pred zmenami v type a hustote vegetácie a zaviesť určité technológie výsadby.

Druhá stránka problému spočíva v agresívnom využívaní pôdy na poľnohospodársku pôdu. To vedie k zníženiu humusu v pôde - v niektorých južných regiónoch tento ukazovateľ v porovnaní s rokom 1990 dosiahol takmer 50 %. Na doplnenie zdrojov pôdy je potrebné tam aplikovať organické hnojivá. Ak sa tak nestane, v blízkej budúcnosti nám hrozí zníženie úrodnosti pôdy a v dôsledku toho nedostatok potravín.

6. Zmena ozónovej vrstvy a globálne otepľovanie

Ozónová vrstva je naša ochrana pred ultrafialovým žiarením. Jeho zničenie vedie k tomu, že sa zvyšuje riziko vzniku rôznych chorôb vrátane rakoviny kože. Zároveň sa postupne zvyšuje teplota povrchovej vrstvy atmosféry. Za posledné storočie vzrástla o 0,3-0,8 stupňa. Otepľovanie vedie k zmenšovaniu snehovej pokrývky na severe a v dôsledku toho k zvyšovaniu hladiny svetových oceánov. Ak vezmeme do úvahy štatistiky iba pre Rusko, za posledných 10 rokov bola priemerná ročná teplota v krajine takmer 0,5 stupňa. S globálnym otepľovaním je všetko nejednoznačné. Doba, počas ktorej ľudstvo existuje, je pre planétu zanedbateľná. Počas celej histórie jeho existencie už boli ľadové doby a otepľovanie. Možno jeden z nich práve prichádza.

Každý z nás môže zároveň spomaliť ničenie ozónovej vrstvy. K tomu treba znížiť spotrebu sprejov s deodorantmi, osviežovačmi, častejšie chodiť, bicyklovať, využívať verejnú dopravu.

7. Choroby ako dôsledok znečistenia životného prostredia

Spolu s rastom technologického procesu sa zvyšuje miera znečistenia ovzdušia. Faktom je, že každý deň ľudia vdýchnu viac ako 19-tisíc litrov vzduchu, v ktorom sú okrem kyslíka aj rôzne plyny a častice. Ide o oxid uhoľnatý, oxidy dusíka, sadze, zinok. Vyplýva to z výskumu Medzinárodnej agentúry pre energiu, Rusko je na piatom mieste z hľadiska úmrtnosti v dôsledku zlej ekológie - každý rok zomrie asi 140 tisíc ľudí. Toto číslo sa rovná počtu obyvateľov celého mesta v regióne Moskva.

Padajúce kyslé dažde znečisťujú pôdu a vodné plochy kyselinami sírovými a dusičnými. Obsahujú veľké množstvo hliníka a kobaltu, ktoré ničia lesnú vegetáciu a znižujú výnosy. Toxické zlúčeniny sa dostávajú do vody, ktorú pijeme a majú škodlivý vplyv na zdravie.

Ako zlepšiť ekologickú situáciu?

Všetky vyššie uvedené problémy sú už pre našu generáciu hmatateľné. O 20 – 30 rokov budú len akútnejšie a naliehavejšie, takže je dôležité pochopiť, ako sa s nimi vysporiadať, aby ste pred nimi ochránili svoje deti. Mnoho krajín už používa alternatívne palivá a vozidlá na zníženie emisií. V Európe je celkom bežné vidieť ľudí pohybovať sa v elektromobiloch a bicykloch. Ďalším spôsobom, ako vyriešiť problémy, je separovať odpad na tie, ktoré sa dajú recyklovať, a tie, ktoré nie sú vhodné ako recyklovateľné.

Musíte si len zapamätať to rozhodnutie otázky životného prostredia záleží od každého jednotlivca. Je dôležité nielen vedieť, že negatívne dôsledky existujú, ale aj s nimi bojovať: zúčastňovať sa environmentálnych kampaní, vštepovať deťom od malička lásku k živým veciam, učiť ich správnemu správaniu pri prechádzkach v prírode a v meste, pripojiť sa k radom environmentálnych organizácií a spolupracovať na zlepšovaní životného prostredia.

Batoľací vek je možno tým najkurióznejším vekom, keď sa svet zdá veľký, široký, priestranný a zmestí sa doň toľko úžasných vecí.

Knihy vydavateľstva „Samokat“ predstavia bábätku rôzne ekosystémy. Z nich sa dieťa bude môcť dozvedieť, že za jeho husto osídleným prostredím existuje iný svet. Alebo skôr svety, pretože existujú štyri ekoknihy od Catherine Ville!

Táto séria od "Scooter" je skvelou správou pre tých rodičov, ktorým záleží na ochrane životného prostredia. A ide o to, že séria ilustrácií od Catherine Ville je 100% ekologickým produktom. Vydavatelia nám hrdo hovoria, že samotný náklad jednej knihy umožnil zachrániť pred zničením až 11 veľkých stromov.

Moja malá záhradka Catherine Wille

Catherine Wille vo svojich knihách zavedie malého čitateľa do štyroch ekosystémov. Poďme sa najprv pozrieť do lesa.

Aby sme sa medzi mohutnými borovicami a dubmi nestratili, na zoznamovací výlet s nami idú až traja sprievodcovia: líška, veverička a jazvec.

Po prvé, zvieratá hovoria, kde žijú - medzi týmito stromami a machmi. Veveričky žijú napríklad v dutinách, líšky a jazvece žijú v hlbokých dierach.

V lese je to veľmi, veľmi zaujímavé, pretože každý kút tohto miesta je iný. V lese nájdete duby, javory, agáty, smreky, borievky a jelše. Skúste, hádajte, aké sú to listy, z akého stromu je? Rodičia môžu vysvetliť, aké dôležité sú pre nás stromy. Ale koniec koncov, nielen nám - rôzne zvieratá a vtáky sa živia ovocím a semenami, ktoré dávajú stromy.

Čo ešte zvieratá jedia? Správne, huby a bobule. Ale pri objavovaní sveta musíte byť veľmi opatrní, pretože huby aj bobule môžu priniesť nielen výhody a potešenie, ale môžu byť aj zdraviu nebezpečné, jedovaté.

Spolu s veveričkou ideme na malú lesnú cestu ďalej a zbadáme veľkú hrču! Pozrite sa, aká je veverička rada, že vás stretne – objíma šišku, ktorej semienka sú jej obľúbenou maškrtou. Okrem šišiek nájdete v lese žalude, divé ruže, gaštany.

Ale, pšššt.. čo je to za hluk? Kto to hovorí odtiaľ, z ďalšej strany? Áno... celé oddelenie bezprecedentných zvierat a hmyzu! Pre dieťa bude veľmi zaujímavé zoznámiť sa so zajacom a mývalom, so sovou a netopierom. A dozviete sa veľa zaujímavých vecí zo stránok knihy o životnom prostredí.

Toto nie je koniec textu, kliknutím na číslo 2 prejdete na ďalšiu stranu.

Predtým, ako poviete deťom o ekológii, musíte sa s nimi najskôr porozprávať o prírode Príroda je slnko, hviezdy, vzduch, voda... Sú to stromy, vtáky, zvieratá, motýle... A súčasťou prírody je aj človek.

Ale príroda nie je náhodný súbor živých a neživých predmetov a javov.

Príroda je jeden dom, v ktorom sa všetci navzájom potrebujú: od obrovského Slnka až po najmenšieho potomka.

A ekológia je veda o zákonoch života v prírode.

Preložené z grécky toto slovo znamená "ekos" - dom, "logos" - veda. To znamená, že ekológia je veda o domácnosti.

Hlavným zákonom ekológie je, že všetko so všetkým súvisí.

Príroda potrebuje zajačikov a vlkov, jedovaté huby a jedlé, krásne motýle a štípajúce komáre.

A tiež dážď, sneh a čistý vzduch.

Ale človek nemôže žiť bez využívania bohatstva prírody. A práve ekológia učí, ako využívať prírodu bez toho, aby sme jej škodili.

Mnoho, mnoho rokov si ľudia brali z prírody všetko, čo chceli, bez toho, aby premýšľali o dôsledkoch.

Príroda to preto teraz nemá ľahké: mnoho rôznych druhov zvierat a rastlín zmizlo, zatiaľ čo iné sú teraz na pokraji vyhynutia.

Namiesto lesov sa objavili púšte, vyschli jazerá a rieky a dokonca aj celé more - Aralské jazero.

Príroda má problémy a potrebuje pomoc.

Lesy, lúky, rieky, jazerá sú naším spoločným domovom a zvieratá a rastliny sú našimi susedmi na planéte Zem.

Musíme žiť v mieri a harmónii so svojimi susedmi.

So všetkým, čo sa hýbe a rastie, treba zaobchádzať opatrne.

zapamätaj si jednoduché pravidlá správanie v prírode

• Nechytajte a nenoste domov zdravé mláďatá lesnej zveri a vtákov.
• Postarajte sa o žaby, ropuchy, pulce, jedia veľké množstvo hmyzu, s ktorým musí človek bojovať.
• Nezabíjajte žiadne hady – príroda ich tiež potrebuje. (Pokiaľ, samozrejme, nikto nie je v smrteľnom nebezpečenstve).
• Nechytajte motýle, vážky, chrobáky, aj tie príroda potrebuje.
• Neničte mraveniská v lese, mravce sú správcami lesa.
• Nelámte konáre na stromoch.
• Nenechávajte odpadky v prírode.

Ak sa všetci ľudia budú správať k okolitému svetu prírody dobre, potom bude Zem živiť človeka po mnoho, mnoho storočí.

Povedzte svojim deťom o ekológii a sami na to nezabúdajte, ak chcete piť čistú vodu, plávať v jazerách a riekach, dýchať čistý vzduch, jesť zdravé jedlo.

JE TO ZAUJÍMAVÉ

Najvzácnejšie zvieratá na svete.

Červený vlk (Canis rufus) veľmi trpel predsudkami farmárov z východnej časti USA, kde žije. Podľa farmárov je vlk príčinou absolútne všetkých škôd na hospodárskych zvieratách. V skutočnosti boli tieto závery značne prehnané. Takéto intenzívne vyhladzovanie viedlo k takmer úplnému vymiznutiu červených vlkov. Z troch poddruhov tohto druhu už dva vyhynuli a zostali len kriticky ohrozené. Tento poddruh je uvedený v Medzinárodnej červenej knihe. Začiatkom 21. storočia bol počet vlka červeného obmedzený na 270 jedincov.

puma floridská (Puma concolor coryi) - jediná puma uvedená v Červenej knihe. Hlavnou príčinou vymierania je samozrejme človek a jeho aktivity. Tento poddruh žije v USA (Florida).

Ďaleký východný leopard (Panthera pardus orientalis ) - Ďalšie vzácne zviera. Ako väčšina ohrozených druhov, aj ľudská činnosť sa stala dôvodom poklesu počtu týchto krásnych zvierat. Ľudia, ktorí sa usadili na pôde Leopardy Ďalekého východu, vyhnali ich a zvieratá, ktoré nechceli odísť, vyhubili. Tu je výsledok: počet leopardov z Ďalekého východu sa znížil na 30 jedincov v Rusku a asi 10 v Číne.

nosorožec jávsky (Rhinoceros sondaicus) nájsť iba v prírode. Nikomu sa nepodarilo udržať tieto zvieratá v zajatí. A pravdepodobne sa to nikomu nepodarí, pretože zostáva menej ako 60 jávskych nosorožcov a nezákonný lov na nich pokračuje ...

Lemur zlatý (Hapalemur aureus), dlho sa s výskumníkmi nestretli, až v 70. rokoch vedci narazili na jednu populáciu týchto zvierat. Následne bolo objavených niekoľko ďalších populácií, no celkový počet všetkých endemických lemurov zlatých na Madagaskare nepresahuje 130 jedincov. Tieto lemury závisia od bambusu, takže jeho vyrubovanie spôsobuje veľká škoda týmto zvieratám.

Queensland vombat (Lasiorhinus krefftii) - nočný bylinožravý cicavec. Zničenie prirodzeného prostredia viedlo k tomu, že vombaty z Queenslandu zostali iba v chránenej oblasti - národný park Queensland - v množstve cca 113 jedincov.

Ara modrá (Cyanopsitta spixii) sa už nenachádza v divoká príroda. Všetci zostávajúci predstavitelia tohto druhu sú držaní v zajatí súkromnými zberateľmi. Posledný divý samec zmizol prednedávnom – v roku 2000. Pokusy obnoviť početnosť modrých papagájov v ich prírodné prostredie zlyhala najmä preto, že sa neodstránila príčina poklesu počtu vtákov - pytliaci, odlesňovanie a africké včely, ktoré obsadili dutiny na hniezdenie ary modrých. Práce na záchrane druhu však pokračujú. V roku 2007 bolo v zajatí chovaných 90 vtákov a v roku 2010 ich bolo už 105.

Nelietavý papagáj kakapo (Strigops habroptilus) - zástupca nočných prúdových vtákov, ktorý žije na Novom Zélande (jeho endemit). Tieto vtáky sa stávajú mimoriadne vzácnymi najmä vďaka introdukovaným predátorom (potkany, mačky a iné) a kopytníkom, ako aj ľudskej činnosti. Napriek tomu, že kakapo sú v zajatí dobre tolerované, je ťažké ich chovať v zajatí, pretože tieto vtáky netvoria páry. K dnešnému dňu existuje asi 62 kakapo.

Japonský, alebo ibis červenonohý (Nipponia nippon). Tieto vtáky sú také vzácne, že aj určenie ich početnosti a stavu ochrany je veľmi ťažké. Je známe, že na začiatku 20. storočia ich bolo okolo 100. Ďalšie informácie (bližšie k 50. rokom) hovorili o prudkom poklese počtu (asi 27 vtákov). Údaje zo 60. rokov poukazujú na pokračujúci klesajúci trend v počte jedincov. Neexistujú žiadne nové údaje o ibisoch japonských, preto sa všeobecne uznáva, že dnes je na svete 6 až 20 jedincov týchto vtákov.

Ľudská činnosť a jej neopatrné zásahy do prírodných ekosystémov spôsobili smrť tisícok živočíšnych druhov na celom svete. Trend je takýto: za rok zmizne oveľa väčší počet živočíšnych druhov, ako vedci objavia.

Náš svet je veľmi krehký a krásny. Príroda okolo nás je dokonalá a udivuje svojím šarmom. Ale človek si to často nevšimne a ničí svoj biotop.

Ekológia je veda o zákonoch prírody a vzájomných interakciách živých organizmov. Ekológia sa vzťahuje aj na stav životného prostredia. AT nedávne časyľudia stále menej myslia na planétu Zem, znečisťujú ju a zabúdajú na následky svojich činov. Preto je veľmi dôležité rozprávať deťom o ekológii.

Keď hovoríme o ekologickej situácii, hovoríme nielen o obraze ako celku, ale aj o správaní jednotlivca. Keď jeden človek vyhodí v lese papierik, myslí si, že je to v poriadku, je sama. Ale ak veľké množstvo ľudí uvažuje rovnakým spôsobom, potom sa les jednoducho zmení na smetisko. Čo povedať o igelitky a ohorky cigariet, ktoré sa budú rozkladať stovky rokov.

Je nemožné zmeniť obraz všetkých ľudí. Ale môžete zmeniť správanie svojho dieťaťa. Rodičia by mali pochopiť, že ekológia je pre deti rovnako dôležitá ako matematika, literatúra, dejepis. Ekologické myslenie sa nedá vynútiť, ale dá sa z neho urobiť návyk. Čím skôr mama a otec začnú vzdelávať deti o ekológii, čím skôr drobci pochopia, že je potrebné myslieť na svet okolo nás a chrániť prírodu, tým je pravdepodobnejšie, že v budúcnosti bude dieťa v tejto ušľachtilej veci pokračovať.

Je nemožné naučiť syna alebo dcéru starať sa o životné prostredie, ak nevie, prečo je to potrebné. Preto s ním musíte najskôr viesť výchovný rozhovor. Vysvetlite dieťaťu, odkiaľ pochádza voda, prečo nemôžete vyhadzovať odpadky, aký je potravinový reťazec. A najlepší spôsob, ako naučiť svoje dieťa, je hrať sa.

Čo je ekológia pre deti

Ekológia sa najlepšie študuje formou hry. Dôležitou úlohou rodičov je vštepovať deťom lásku k prírode. Starostlivosť o ňu by sa mala stať zvykom bábätka.

Keď vaše dieťa vie, prečo sú potrebné minerály, ako človek škodí prírody, ako a čo jedia zvieratá a rastliny, je pre neho jednoduchšie vysvetliť, čo je ekológia a prečo sa o ňu treba starať. Preto je potrebné dieťaťu každý deň povedať niečo nové o svete, v ktorom žijeme.

Prečo je dôležité vychovávať deti k rešpektu k prírode? Či sa to naozaj bez všetkých týchto nezmyslov zaobísť, veď človek – vrchol evolúcie a vlastník planéty, má právo vybaviť si svet ako chce. Je to tak? Odporúčame hľadať odpoveď s MedAboutMe.

Ekológia nie je len módne slovo, ktoré sa používa tam, kde je to potrebné a nie potrebné. Planéta, na ktorej žijeme, nie je taká veľká a zatiaľ neexistuje žiadna náhradná. „Koruna prírody“, Človek, zaobchádzal so svojím jediným miestom bydliska tak, že Zem už nemôže samostatne obnoviť svoje planetárne zdravie: ekologická kríza je čoraz hrozivejšia. Len ekologicky rozumné správanie každého obyvateľa planéty môže pomôcť zachrániť ju pred postupnou skazou.

Na to je však potrebné vytvoriť nový, zodpovedný typ myslenia, vštepiť novým generáciám ekologickú kultúru.

Koncom 20. storočia sa objavil pojem – ekológia osobnosti, ktorý sa stal jedným z aspektov morálky. Nemožné vychovať morálny človek bez toho, aby mu vštepil kultúru rešpektu voči svetu, v ktorom žije.

Význam environmentálnej výchovy pre rozvoj osobnosti dieťaťa

• Ekologická výchova detí nie je len ochota chrániť prírodu, ale aj formovanie základov morálky.
• Získavanie nových poznatkov o svete okolo nás, procesoch v ňom prebiehajúcich a živých organizmoch žijúcich vedľa človeka prispieva k rozvoju inteligencie.
• Schopnosť cítiť krásu prírody rozvíja estetické cítenie.
• Pozorovania pre prirodzený fenomén, rastliny, živočíchy rozvíjajú pozornosť, schopnosť koncentrácie, pamäť.
• Starostlivosť o rastliny a zvieratá pomáha pestovať presnosť a zodpovednosť, vnímavosť a schopnosť sympatizovať.

V poslednej dobe v v sociálnych sieťachčasto sa objavujú správy o týraní zvierat a ľudí. To všetko sú dôsledky vynechávania vo výchove, chýbajúceho mravného postoja k prírode, nesformovanej schopnosti empatie.

Najlepší čas začať pestovať environmentálnu kultúru je predškolskom veku. Práve v tomto období sa kladú základy osobnosti a formuje sa postoj k svetu.

Tak ako vo všetkom ostatnom, hlavným nástrojom výchovy je osobný príklad dospelých. Rodičia vedia povedať veľa slov, no ak otec zároveň nepovažuje za hanebné kopnúť do mačky, matka vezme otravného psa do útulku a spolu nechajú na piknikovom mieste hory odpadkov – slová sa ukáže ako nezmyselné.

Záhrada môže byť skvelým životným kútikom. Triedy v ňom však nezanechajú veľkú stopu, ak učiteľ pred očami detí odoženie kameňmi kríženca, ktorý sa náhodou zatúlal na ihrisko.

Žiaľ, mnohí rodičia a učitelia nevenujú dostatočnú pozornosť ekológii osobnosti svojich žiakov. V dôsledku toho môže byť človek formovaný s deformovanými predstavami o morálke, morálke, ľudskosti a zodpovednosti každého človeka za životné podmienky celého ľudstva.

Malé dieťa poznáva svet všetkými zmyslami. Chce chytiť všetko zaujímavé, cítiť to všetkými zmyslami, skúšať to na silu. Práve v tomto veku si človek môže a mal začať vytvárať opatrný postoj ku všetkému živému.

Hovorí Alina, veterinárka:

„Keď som mal 4 roky, odpočívali sme u starej mamy na dedine. Boli tam pekné sliepky. Boli také roztomilé, nadýchané, že som ich chcela stále žmýkať. A jednu som rozdrvil na smrť. V určitom momente som náhodou zovrel päsť s kuracím mäsom tak silno, že som ho len rozdrvil. Bolo to také strašné, že sa mi to navždy vrylo do pamäti. Nikdy nezabudnem na tento šok z prvého kontaktu so smrťou, navyše, ktorý som malému bezmocnému tvorovi spôsobil sám. Pravdepodobne to bol pocit viny za tento incident, ktorý ma priviedol k veterinárnej medicíne.

Rodičia musia naučiť svoje dieťa pozorovať prírodu a zvieratá. Vysvetlite, že človek, aj keď je ešte dieťa, je silnejší a múdrejší ako ostatné živé bytosti. A preto je jeho povinnosťou chrániť a starať sa, nie urážať ani ničiť.

Dieťa nemusí pochopiť, prečo je zlé odtrhnúť krídla motýľa, ťahať mačku za chvost, vystrašiť vtáky. Úlohou rodičov a vychovávateľov je taktne vysvetliť, čo je bolesť a strach, že ich zažívajú všetky živé bytosti.

Priamy kontakt mladších predškolákov s divočinou by mal prebiehať za účasti dospelých, pod ich kontrolou.

• Môžete sa naučiť jemne hladkať mačku a psa - aby obe strany mali z procesu potešenie.
• Je užitočné sledovať vtáky alebo veveričky - potichu, trpezlivo a opatrne, aby sa nevystrašili. Dospelí by mali upozorniť dieťa na to, aké rôzne vtáky žijú okolo nás, ako sa líšia perím, veľkosťou, správaním a hlasmi. Aj tá najobyčajnejšia vrana môže byť zdrojom pozitívneho - tieto inteligentné vtáky často preukazujú zaujímavé správanie a vynaliezavosť.
• Rastliny tiež poskytujú obrovské pole na pozorovanie a rôzne zážitky. Kvety je možné cítiť a prezerať, čím sa rozvíja pojem farby. Listy sa dajú porovnať tvarom a veľkosťou, dokonale ilustrujú striedanie ročných období.
• So staršími deťmi sa môžete spoločne starať o rastliny a zvieratká. Je veľmi užitočné dať dieťaťu príležitosť zasadiť a pestovať kvetinu alebo strom. Keď z vlastnej skúsenosti pochopil, koľko času to vyžaduje, koľko trpezlivosti a práce, je nepravdepodobné, že by bezmyšlienkovito trhal kvety na záhone alebo lámal konáre.

Je dobré, ak má rodina domáce zvieratá. Ale mať domáce zviera „pre dieťa“, ak rodičia nie sú pripravení prevziať zodpovednosť za blaho zvieraťa, je neprijateľné. Platí to pre všetkých – ryby, papagáje, škrečky, mačiatka aj psy. Nešťastné stvorenie, ktorému sa nedostáva náležitej starostlivosti, je najhorším príkladom postoja k zvieratám. Ako je však ľahostajná likvidácia nudného a nepotrebného domáceho maznáčika. Rodičia zabudnú na vyhodené zviera za týždeň a dieťa si bude túto príhodu pamätať dlhé roky.

Ak nemáte túžbu a príležitosť chovať doma zvieratá alebo pestovať kvety, môžete svoje dieťa naučiť milovať prírodu na miestach špeciálne vytvorených na to.

• Zoo - dobré miesto na dlhú nedeľnú prechádzku. Do zoologickej záhrady sa však oplatí brať deti, len ak je dobre vybavená a chovajú sa v nej zvieratá dobré podmienky. Od návštevy pojazdného zverinca, v ktorom sú zvieratá odsúdené na to, aby sedeli v stiesnených tmavých klietkach, kde im chýba starostlivosť a často aj normálna výživa, treba upustiť. Najsilnejšie dojmy zo zoznámenia sa so zástupcami živočíšneho sveta môžu dieťa inšpirovať k úcte k prírode k životu.
• Výstavy psov a mačiek. V mnohých mestách sa niekoľkokrát do roka konajú výstavy čistokrvných zvierat, kde sú špeciálne pre deti pripravené zaujímavé predstavenia a vystúpenia, rozprávajú sa o psoch a mačkách, učia ich, ako s nimi správne komunikovať. Pripravte sa však na to, že po každej návšteve si bábätko vypýta zvieratko.
• V mnohých mestách sú ekofarmy, kde sa konajú vzdelávacie exkurzie pre deti aj dospelých. Môžete si tam pozrieť kravy, kone, ovce, hydinu, nakŕmiť ich. Často sa ponúka jazda na koni alebo psie záprahy. Môžete tam vidieť aj to, ako na poliach a v záhradách rastie ovocie a zelenina, ktorú si obyvatelia mesta kupujú v obchodoch.
• Pri výbere kam s dieťaťom nezabúdajte ani na arboréta, botanické záhrady a výstavy kvetov, interiérových a záhradných rastlín. Veľmi zaujímavá môže byť návšteva miestneho historického a zoologického múzea.

Po návrate z prehliadky vyzvite dieťa, aby nakreslilo, čo videlo a čo si pamätalo.

Deti milujú počúvanie a vymýšľanie príbehov a rozprávok, a to dáva rodičom skvelú príležitosť naučiť ich o prírode. Všetko, čo bolo videné na prechádzke, sa môže stať základom námetu pre príbeh, ktorý sa najlepšie píše spoločne.

To všetko si vyžaduje čas, trpezlivosť a aspoň minimálne vedomosti – aby bolo dieťaťu o čom rozprávať, odpovedať na jeho otázky. Nezanedbávajte však environmentálnu výchovu. Dnešní dospelí nechávajú svojim deťom planétu, ktorá ani zďaleka nie je najlepšia. Nech sa aspoň ďalšie generácie naučia chrániť svet, v ktorom žijú ich potomkovia. Iný vhodný sa zatiaľ nenašiel.