Mga tampok ng pagsasanay sa isang unibersidad ng militar. Organisasyon ng proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar ng propesyonal na edukasyon. Mga institusyong pang-edukasyon sa militar

08.11.2019

Organisasyon prosesong pang-edukasyon sa militar institusyong pang-edukasyon bokasyonal na edukasyon

Ang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar ay karaniwang isinaayos sa parehong mga prinsipyo tulad ng sa mga sibilyang institusyong pang-edukasyon ng mas mataas at pangalawang bokasyonal na edukasyon. Kasabay nito, mayroong isang bilang ng mga tampok sa organisasyon at pagsasagawa ng proseso ng edukasyon, na idinidikta ng pag-aari ng mga institusyong pang-edukasyon ng militar sa Armed Forces at ang mga detalye. Serbisyong militar.

Ang akademikong taon ay nagsisimula sa Setyembre 1 at nahahati sa dalawang semestre, na ang bawat isa ay nagtatapos sa isang sesyon ng pagsusulit. Sa mga first-year cadets, magsisimula ang academic year sa Agosto 1. Sa loob ng isa o dalawang buwan, sumasailalim sila sa pinagsamang pagsasanay sa armas, kung saan nakikilala nila ang mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar at sa kanilang propesyon sa hinaharap na opisyal.

Sa katapusan ng bawat semestre, ang mga kadete ay binibigyan ng mga bakasyon sa bakasyon: 14 na araw sa taglamig at 30 araw sa tag-araw.

Ang mga klase ay ginaganap 6 beses sa isang linggo. Tulad ng sa mga unibersidad na sibil, ang kabuuang halaga ng gawaing pang-edukasyon ng mga kadete ay pinlano sa bilis na hindi hihigit sa 54 na oras bawat linggo. Sa mga ito, hindi hihigit sa 36 na oras bawat linggo ang inilalaan para sa mga klase na may guro sa lahat ng kurso, maliban sa graduation, at hindi hihigit sa 30 oras bawat linggo para sa kursong pagtatapos. Ang natitirang oras ay inilalaan para sa independiyenteng gawain ng mga kadete. Ito ay obligado hindi lamang na dumalo sa lahat ng mga klase na may isang guro (naka-iskedyul na mga klase), kundi pati na rin ang paghahanda sa sarili.

Kasama ang mga tradisyonal na klase para sa paaralang sibil (mga lektura, seminar, laboratoryo at praktikal na mga klase), isang malaking lugar ang ibinibigay sa mga sesyon ng pagsasanay na sumasalamin sa mga detalye ng propesyonal na aktibidad opisyal. Ang mga larong militar, taktikal at taktikal-espesyal na mga klase at pagsasanay ay ginaganap. Sinasanay nila ang mga kasanayan sa pag-oorganisa at pagsuporta sa mga operasyong pangkombat, pamamahala ng mga yunit sa labanan. Ang mga klase at pagsasanay ay ginaganap sa mga out-of-town training centers, sa training grounds, training mga post ng command, sa mga kundisyon, bilang panuntunan, mas malapit hangga't maaari upang labanan. Sa kurso ng naturang mga klase, ang mga tunay na armas at kagamitang militar na nasa serbisyo, mga simulator at kagamitan sa computer ay malawakang ginagamit (insert, larawan 29-34).

Sa panahon ng kanilang pag-aaral, ang mga kadete ay sumasailalim sa praktikal na pagsasanay (pang-industriya, pagkumpuni, barko, atbp.).
Naka-host sa ref.rf
depende sa espesyalidad na natanggap), at sa huling yugto ng pagsasanay, ang isang internship ng militar (navy) ay nakaayos. Sa proseso ng mga internship na isinasagawa nang direkta sa mga tropa o sa mga harapan, ang mga kadete ay nakakakuha ng mga praktikal na kasanayan sa pagsasagawa ng mga tungkulin alinsunod sa kanilang opisyal na pagtatalaga.

Ang pag-unlad ng mga kadete ay sinusuri sa panahon ng kasalukuyang kontrol, sa mga pagsusulit at pagsusulit. Para sa mahusay at mahusay na pagganap ng mga kadete, kasama ang mga insentibo na itinatag para sa mga tauhan ng militar, maraming karagdagang benepisyo at benepisyo ang ibinibigay:

ang mga kadete na nagpakita ng mga natatanging kakayahan ay maaaring igawad ng mga espesyal (nominal) na iskolar (ng Pangulo ng Russian Federation, ang Pamahalaan ng Russian Federation);

Ang mga kadete ng pangalawa at kasunod na mga kurso ay dapat pahintulutang kumuha ng mga pagsusulit at pagsusulit nang mas maaga sa iskedyul, at ang nabakanteng oras ay maaaring gamitin sa kanilang kahilingan, kasama. upang madagdagan ang tagal ng bakasyon;

Ang mga kadete ng pangalawa at kasunod na mga kurso ay maaaring ilipat sa

pagsasanay ayon sa mga indibidwal na plano. Indibidwal na plano siguro kahit na magbigay ng pagbawas sa kabuuang panahon ng pag-aaral sa isang taon;

bilang karagdagan sa pangunahing espesyalidad, ang karapatang pag-aralan ang mga disiplina ng pangalawang espesyalidad ay dapat ipagkaloob, at kung ang mga programa nito ay ganap na ipinatupad, dapat silang makatanggap ng pangalawang diploma at ilang iba pang mga benepisyo sa pagtatapos mula sa unibersidad.

Ang lahat ng mga kadete pagkatapos ng matagumpay na pagkumpleto ng kanilang mga programa sa pagsasanay ay pumasa sa huling sertipikasyon ng estado. Kabilang dito ang pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado at ang pagpasa sa mga huling pagsusulit. Ang pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng militar ay sapilitan para sa karamihan ng mga specialty, kasama. command, command-engineering at mga profile ng engineering.

Ang mga kadete na matagumpay na nakapasa sa panghuling pagpapatunay ng estado ay iginawad sa isang kwalipikasyon sa espesyalidad na kanilang natanggap at isang kinikilala ng estado na diploma ng mas mataas (o sekundaryong) bokasyonal na edukasyon ay inisyu. Para sa akademikong kahusayan gawaing siyentipiko at huwarang disiplina sa pamamagitan ng desisyon ng komisyon sa pagpapatunay ng estado, ang nagtapos ay iginawad ng diploma na may mga karangalan. Ang mga nakatanggap lamang ng mahusay na mga marka sa kanilang buong pagsasanay sa lahat ng mga pagsusulit at pagsusulit ay dapat na gawaran ng gintong medalya (sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon sa militar), at ang pangalan ng nagtapos ay nakalista sa Board of Honor ng unibersidad.

Ang mga nagtapos na may gintong medalya at diploma na may karangalan o may diploma lamang na may karangalan ay binabayaran ng isang beses na gantimpala sa pananalapi. Οʜᴎ tinatamasa ang kagustuhang karapatang pumili ng lugar ng serbisyo sa loob ng mga limitasyon ng utos na itinatag para sa isang institusyong pang-edukasyon ng militar. Ang mga nagtapos sa unibersidad na may gintong medalya, sa rekomendasyon ng konseho ng akademya, ay maaaring pumasok kaagad sa kursong postgraduate pagkatapos ng pagtatapos.

Mga tanong at gawain

1. Mga tuntunin para sa pagpasok ng mga mamamayan sa militar pang-edukasyon propesyonal edukasyon.

2. Ang mga pangunahing uri ng mga institusyong pang-edukasyon ng militar ng propesyonal na edukasyon.

3. Organisasyon ng pagsasanay sa opisyal tauhan para sa Sandatahang Lakas ng Russian Federation.

4. Mga panuntunan para sa pagtatapos ng isang kontrata sa mga tauhan ng militar na nag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar ng bokasyonal na edukasyon.

Organisasyon ng proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar ng bokasyonal na edukasyon - ang konsepto at mga uri. Pag-uuri at tampok ng kategoryang "Organisasyon ng proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar ng bokasyonal na edukasyon" 2017, 2018.

Mayroon bang koneksyon sa pagitan ng kalidad ng proseso ng edukasyon sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng militar at ang mga resulta ng pagsasanay sa labanan ng mga tropa? Ang sagot ay halata: ang pinakadirekta. Ngunit palagi bang natatandaan ito ng mga unibersidad at gumagawa ng mga angkop na konklusyon? Ano ang ginagawa sa antas ng mga pangunahing departamento ng Ministri ng Depensa upang mailapit ang proseso ng edukasyon hangga't maaari sa buhay at mga kinakailangan ng mga tropa? Ngayon, sa panahon ng qualitative renewal

Militar Industrial Courier No. 44. 2004

MASINIK NA DAAN SA MGA TENYENTE

ISANG BAGONG SISTEMA NG PAGSASANAY AT PAGSASANAY PARA SA MGA HINAHARAP NA OPISYAL ANG SUBUKIN SA MOSCOW HIGHER MILITARY COMMAND SCHOOL

Alexander SKORODUMOV Pinuno ng Pangunahing Direktor ng Pagsasanay sa Labanan ng Armed Forces Pederasyon ng Russia,

koronel heneral

Sa kurso ng kanilang trabaho sa mga tropa, ang mga heneral at opisyal ng Main Directorate of Combat Training ng Armed Forces of the Russian Federation ay madalas na nakakarinig mula sa mga kumander ng mga yunit at subunit na nagrereklamo tungkol sa hindi sapat na antas ng propesyonal at pamamaraan na pagsasanay ng mga batang opisyal, mga nagtapos kahapon sa mga unibersidad ng militar. Ang mga pagtatantya na ito ay karaniwang layunin.

Iyon ang dahilan kung bakit ang isa sa mga pangunahing lugar ng trabaho ng aming Pangunahing Direktor ay upang matiyak ang pagkakaisa ng pagsasanay sa labanan ng mga tropa at ang proseso ng edukasyon ng mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa militar. Sa mga nakalipas na taon, halimbawa, naging kasanayan na ang pamumuno ng mga combat training body ng Armed Forces, ang pamunuan at mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong mas mataas na edukasyon sa mga kampo ng pagsasanay. Kasabay nito, ang mga guro ay kumikilos hindi lamang bilang mga nagsasanay, ngunit aktibong lumahok sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga klase kasama ang mga kalahok sa kampo ng pagsasanay.

Lalo kong nais na tandaan ang gawain ng utos ng Moscow Higher Military Command School. Ang mga guro nito ay hindi lamang patuloy na nakikilahok sa mga kaganapan sa pagsasanay ayon sa mga plano ng Ministro ng Depensa, Hepe ng Pangkalahatang Kawani, Commander-in-Chief ng Ground Forces, ngunit gumagawa din ng maraming trabaho upang bumuo ng mga bagong anyo ng pagsasanay sa kadete. Kunin natin, halimbawa, ang isa sa pinakamahalagang lugar para sa pagpapabuti ng mga klase - ang paglikha ng isang maayos na materyal na pang-edukasyon at teknikal na base at ang organisasyon ng pagsasanay sa labanan gamit ito. Ang isang mahusay na kagamitan na base na puspos ng mga modernong teknikal na paraan ay ginagawang posible na gawing tuluy-tuloy ang proseso ng pag-aaral, at higit sa lahat, upang mapabuti ang mga propesyonal na kasanayan ng mga tauhan at ang mga kasanayan sa pamamaraan ng mga opisyal nang hindi umaakit ng karagdagang mga mapagkukunang pinansyal. Iyon ay, na may pinakamababang gastos upang makamit ang pinakamalaking kahusayan ng mga klase.

Kaya, sa kurso ng magkasanib na gawain ng mga heneral, ang mga opisyal ng Main Directorate of Combat Training at isang pangkat ng mga guro ng Moscow Higher Military Command School sa ilalim ng pamumuno ng pinuno nito, Major General S. Epishin, isang sistema ng pagsasanay ay binuo. at praktikal na nasubok upang matupad ang mga pamantayan ng labanan at pisikal na pagsasanay gamit ang mga bagay ng maayos na materyal na pang-edukasyon -teknikal na base. Ito ay batay sa prinsipyong "mula sa simple hanggang sa kumplikado": sa buong kurso ng pag-aaral sa paaralan, ang mga kadete ay patuloy na handa na magsagawa ng mga tungkulin sa pagganap sa mga tropa. At ang mga pamantayan para sa pagsasanay sa labanan ay ginawa sa loob ng balangkas ng apat na taktikal na antas ng pagsasanay sa propesyonal ng militar: sundalo - pinuno ng iskwad - kumander ng platun - kumander ng kumpanya.

Alinsunod sa kurso ng pag-aaral, ang kanilang dami at pagkakasunud-sunod ay:

ang unang antas (unang kurso) - ang pagbuo ng mga pamantayan na nagsisiguro sa pagbuo ng mga kasanayan sa mga aksyon sa larangan ng digmaan kapag pinagkadalubhasaan ang mga specialty ng lahat ng mga opisyal ng motorized rifle department at koordinasyon nito;

ang pangalawang antas (ikalawang taon) - pagbuo ng mga pamantayan na matiyak ang pagpapabuti ng solong pagsasanay sa pagganap ng mga tungkulin ng mga opisyal ng isang motorized rifle squad at mga kasanayan sa koordinasyon nito; pagbuo ng mga pamantayan na nagtitiyak sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-master ng mga tungkulin ng isang kumander ng platun, at koordinasyon ng platun;

ikatlong antas (ikatlong kurso) - pagbuo ng mga pamantayan na nagsisiguro sa pagpapabuti ng solong pagsasanay sa pagganap ng mga tungkulin ng mga opisyal ng isang motorized rifle squad, mga kasanayan sa pagganap opisyal na tungkulin kumander ng platun at ang kanyang koordinasyon; pagbuo ng mga pamantayan na nagsisiguro sa pag-unlad ng mga kasanayan kapag pinagkadalubhasaan ang mga tungkulin ng isang kumander ng kumpanya, at ang koordinasyon nito;

ang ika-apat na antas (ika-apat at ikalimang taon) - pagbuo ng mga pamantayan na nagsisiguro sa pagpapabuti ng solong pagsasanay sa pagganap ng mga tungkulin ng mga opisyal ng isang motorized rifle squad, mga kasanayan sa pagganap ng mga tungkulin ng isang kumander ng platun, kumpanya at koordinasyon ng yunit .

Ito ay katangian na ang mga pagsasanay ay isinasagawa nang hindi ginagamit ang badyet ng oras ng pagsasanay sa mga oras ng umaga at oras ng pag-aaral sa sarili. Ito ay nagpapahintulot sa mga kadete na gumawa ng 6-8 na pamantayan para sa bawat espesyal (militar) na disiplina sa panahon ng semestre.

Ang pangunahing layunin ng pagpapakilala ng iminungkahing sistema ng pagsasanay sa pagsasanay ay upang sanayin ang isang kumander na epektibong maisaayos ang katuparan ng mga itinalagang gawain at isakatuparan ang mga ito mismo. Ngunit ito ay makakamit lamang kung ang dalawang kondisyon ay natutugunan.

Ang una ay ang pinakamataas na propesyonalismo ng opisyal. Nabanggit ko na na sa kurso ng trabaho sa mga tropa ang isa ay madalas na nakatagpo ng isang negatibong katotohanan bilang hindi sapat, at kung minsan ay hindi kasiya-siya, indibidwal na pagsasanay ng mga batang pinuno ng mga klase. Sa kasamaang palad, sa kanila ngayon ay kakaunti ang nakakapagbigay ng utos na "Gawin ang ginagawa ko" at magsagawa ng pagbaril o pagsasanay sa pagmamaneho, ang pamantayan para sa pisikal na pagsasanay ganap". Ngunit ang isang tinyente na may hindi kasiya-siya at kasiya-siyang marka sa mga paksa ng pagsasanay sa labanan ay hindi maaaring magsilbing halimbawa para sa kanyang mga nasasakupan. Bagama't dapat sanayin ng mga akademya ng militar ang mga nangungunang propesyonal sa militar, mga kumander ng yunit. Ito ay isang axiom.

Ang pangalawa ay metodolohikal na kasanayan. Maaari kang maging pinakamataas na propesyonal sa iyong larangan, ngunit hindi mo maiparating, mailipat ang iyong kaalaman at karanasan sa mga nasasakupan. Hindi lihim na ang isang kaganapan sa pagsasanay sa labanan, na inayos at isinasagawa, sa makasagisag na pagsasalita, para sa palabas, ay mas nakakasama kaysa sa kabutihan. Ang mismong proseso ng pagsasanay sa militar sa kasong ito ay nagiging coaching. Samakatuwid, ang anumang aralin, pagsasanay ay hindi lamang dapat maging kapaki-pakinabang para sa bawat sundalo at yunit sa kabuuan, ngunit kawili-wili din. At sa interes ng mga subordinates, upang gawing kaakit-akit ang pagsasanay sa labanan - ang pinakamataas na kasanayan sa pamamaraan, sasabihin ko, kahit na ang sining.

Ang isang pagsusuri sa mga pangunahing probisyon ng pinangalanang sistema ng pagsasanay sa labanan at pisikal na pagsasanay ay maihahambing lamang sa katotohanan na kung ito ay patuloy na isinasagawa, ang mga propesyonal at pamamaraan na kasanayan ng hinaharap na opisyal ay maaaring matiyak.

Sa isang banda, sa buong pagsasanay sa paaralan, pinapabuti ng mga kadete ang kanilang mga kasanayan sa pagtugon sa mga pamantayan para sa taktikal, sunog, teknikal, inhinyero, pagsasanay sa medikal ng militar, topograpiya ng militar, radiation, kemikal at biological na proteksyon, praktikal na nagsasagawa ng mga aktibidad sa paghahanda ng labanan. , pamahalaan ang mga unit at sunog sa panahon ng pagganap ng mga nakatalagang gawain. Walang alinlangan na ang isang opisyal na dumaan sa naturang paaralan ay malalaman kung ano ang ituturo sa kanyang mga nasasakupan, at mabisang magagamit ang kanyang personal na halimbawa para dito.

Sa kabilang banda, sinisiguro ang kahandaang magsagawa ng mga tungkulin sa pagganap para sa mga tauhan ng pagsasanay. Pagkatapos ng lahat, ang sistema ng pagsasanay ay nagbibigay na ang ikalawa, ikatlo at ikaapat na antas ng pagsasanay sa propesyonal ng militar ay nangangailangan ng kadete na makapag-organisa at magsagawa ng isang aralin. At narito ang proseso ng paghahanda ng pinuno-kadete para sa mga klase ay wala sa awa pagsasanay sa sarili: ang pagbuo ng command at methodological na kasanayan ng mga kadete ng 2-5 na kurso ay nasa ilalim ng mahigpit na kontrol at batay sa pagsasanay ng mga tropa.

Bilang karagdagan, ang paghahanda ng kadete para sa aralin ay kinabibilangan ng pagtatakda ng mga gawain ng kumander ng yunit ng kadete, pansariling gawain, paglilinaw ng metodolohikal at materyal na suporta ng pagsasanay at, na napakahalaga, mga klase ng instructor-methodical at demonstration sa sukat ng isang kumpanya ng kadete, at kung minsan ay isang batalyon, sa pinakamahihirap na isyu. Kaya, sa loob ng balangkas ng iminungkahing sistema ng pagsasanay, ang mga kadete ay nakikintal sa batayan ng mga pangunahing gawain ng pang-araw-araw na gawain ng mga tropa: pagkakapare-pareho sa trabaho.

Ang isa pang tampok ng diskarteng ito ay nararapat pansin - ang papel na pang-edukasyon nito. Ang pagbuo ng isang batang opisyal sa hukbo ay higit sa lahat dahil sa karanasan ng pagsasanay at edukasyon na likas sa isang institusyong pang-edukasyon. Sa maraming paraan, ang mga nagtapos kahapon ng mga paaralang militar sa kanilang pang-araw-araw na gawain sa mga subunit ay sinasadya o hindi sinasadya na kinokopya ang istilo at pamamaraan ng trabaho ng mga kumander at guro ng mga kadete na yunit. Samakatuwid, napakahalaga na ang istilong ito at ang mga pamamaraang ito ay tunay na huwaran.

Ang sistema ng paggawa ng mga pamantayan para sa labanan at pisikal na pagsasanay, na ipinatupad sa Moscow Higher Military Command School, ay nagbibigay-daan lamang sa iyo na bumuo ng mga kasanayan sa pagkilos, mapanatili ang mga dati nang nakuha sa isang hindi mababawasan na antas ng pamantayan, tinitiyak ang kahandaan ng mga kadete na magsagawa ng mga misyon ng labanan at nagbibigay ng kasanayan sa pag-uutos ng isang yunit sa isang sitwasyon ng labanan at pang-araw-araw na gawain.

At ang huli. Ang kasalukuyang sistema, siyempre, ay hindi isang dogma. Ngunit, siyempre, nararapat itong pansinin at ipasok sa proseso ng edukasyon ng iba pang mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa militar, dahil sa kasalukuyang yugto pagtatayo ng militar, naroon, sa mga paaralan at akademya ng militar, na nililikha ang pundasyon hukbong Ruso XXI siglo.

Upang magkomento, dapat kang magparehistro sa site.

Ang edukasyon sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon ng militar, dahil sa mga detalye ng proseso ng edukasyon, ay naiiba sa mga pag-aaral sa mga ordinaryong unibersidad. Mas maaga, inilaan na namin ang isang artikulo sa organisasyon ng mga pag-aaral sa mga unibersidad ng militar. Ang mga karagdagang katanungan sa paksang ito ay tatalakayin sa ibaba.

Ang mga kadete ng mga unibersidad ng militar ay nakikibahagi sa Parades sa Red Square?
Ang mga desisyon sa organisasyon ng Parades sa Red Square ay ginawa ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation. Kasama ang ministro ay nagpasya sa paghihikayat ng mga kadete sa pamamagitan ng pakikilahok sa Parades. Noong 2014, ang mga kadete mula sa 10 unibersidad ng militar ay nagmartsa sa parada sa kahabaan ng Red Square.

Ang mga kadete ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa militar ay nakakakuha ng access sa libreng paraan ng komunikasyon upang makipag-usap sa mga kamag-anak?
Sa proseso ng pag-aaral sa mga unibersidad ng militar, hindi ito ibinigay para sa pagkakaloob ng libreng paraan ng komunikasyon para sa pakikipag-usap sa mga kamag-anak.

Maaari ba akong magpakasal habang nag-aaral sa isang unibersidad ng militar?
Ang pagsasanay sa isang unibersidad ng militar ay hindi nagpapataw ng mga paghihigpit sa organisasyon ng personal na buhay. Maaaring maglaan ng bakasyon para sa pamamaraan ng kasal sa pagpapasya ng administrasyon ng unibersidad.

Mga sikat na materyales

Ang mga kadete ng mga unibersidad ng militar ay maaaring umasa sa mga dayuhang internship?
Ang proseso ng internship ng mga kadete ay kinokontrol ng proseso ng edukasyon. Sa ilang mga kaso, ang mga kadete ay sumasailalim sa mga internship sa labas ng Russian Federation. Bilang isang patakaran, ang mga internship na ito ay gaganapin sa loob ng balangkas ng mga programa para sa internasyonal na kooperasyon sa larangan ng militar.

Gaano katagal ang araw ng trabaho ng isang kadete ng isang unibersidad ng militar?
Ang mga kadete ng mga unibersidad ng militar ay nagtatrabaho nang mahigpit alinsunod sa pang-araw-araw na gawain. Kasama sa iskedyul ang oras para sa pag-aaral, independiyenteng trabaho, pagkain, pagtulog at mga personal na pangangailangan.

Ang mga kadete ng mga unibersidad ng militar ay nagsisilbi sa kasuotan?
Sa batayan ng mga umiiral na batas, ang mga tungkulin ng mga kadete ay kinabibilangan ng serbisyo sa panloob at garrison attire.

Maaari bang magretiro ang mga kadete ng mga unibersidad ng militar?
Ang mga kadete ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng militar ay maaaring makatanggap ng pagpapaalis. Hanggang sa pagpirma ng kontrata, isang dismissal bawat linggo ang ibinibigay (sa kawalan ng mga parusang pandisiplina).

Ang mga kadete ng mga unibersidad ng militar ay may karapatang manirahan sa bahay?
Hanggang sa pagtatapos ng kontrata, ang mga kadete ng mga unibersidad ng militar ay nakatira sa barracks. Ang pagkakasunud-sunod ng paninirahan ay tumutugma sa utos para sa mga sundalo at sarhento na nasa serbisyo sa conscription. Matapos ang pagtatapos ng kontrata, ang mga kadete ay tumatanggap ng karapatang manirahan sa mga hostel. Sa kawalan ng mga lugar sa mga hostel, posible ang tirahan sa labas ng teritoryo ng isang unibersidad ng militar. Upang gawin ito, dapat kang makakuha ng pahintulot mula sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon.

Ano ang pamamaraan para sa pagtatalaga hanay ng militar habang nag-aaral sa isang unibersidad ng militar?
Ang mga kadete ay nagpapanatili ng kanilang mga ranggo ng militar na nakuha bago pumasok sa unibersidad. Sa kawalan ng ranggo ng militar, ang kadete ay tumatanggap ng ranggo ng pribado. Ang pagtatalaga ng mga regular na ranggo ng militar ay isinaayos sa paraang itinakda ng charter.

Paano nakaayos ang mga bakasyon para sa mga kadete ng mga unibersidad ng militar?
Ang mga pista opisyal sa tag-araw ng mga kadete ay 30 araw. Bakasyon sa taglamig huling 15 araw. Kung ninanais, ang mga kadete ay may pagkakataon na dagdagan ang tagal ng mga pista opisyal. Magagawa ito sa pamamagitan ng maagang pagpasa sa mga pagsusulit at pagsusulit. Ang kabuuang tagal ng mga holiday bawat taon ay hindi dapat lumampas sa 60 araw.

Panimula

Para sa pagsasanay ng command, engineering at mga espesyal na tauhan ng Armed Forces of the Russian Federation, militar mga institusyong pang-edukasyon. Kabilang dito ang mga akademya ng militar, mas mataas at sekondaryang paaralan ng militar, mga institusyong militar, mga faculty ng militar at mga departamento ng militar sa mga unibersidad ng sibilyan, mga kurso sa pagsasanay at muling pagsasanay para sa mga opisyal, pati na rin ang Suvorov Military Schools at Nakhimov Naval School.

Ang aming estado ay nagbibigay sa mga kabataan ng bawat pagkakataon na makatanggap ng edukasyong militar, upang maging mga opisyal ng Armed Forces of the Russian Federation.

Mga institusyong pang-edukasyon sa militar

Ang tagumpay ng reporma ng mas mataas na edukasyong militar sa Russian Federation ay higit na nauugnay sa isang pagtaas sa propesyonalismo ng isang guro ng militar - isang pangunahing pigura sa prosesong pang-edukasyon, na higit na tumutukoy sa kalidad ng pagsasanay at edukasyon ng mga hinaharap na opisyal. Ang posisyon na ito ay dahil sa katotohanan na ang pinakamahalagang aspeto ng krisis sa edukasyon ay ang problema ng mga guro, o sa halip, ang kanilang mga kwalipikasyon.

Nabatid na nitong mga nakaraang taon ay nagkaroon ng malaking pag-agos ng mga guro ng militar mula sa mga unibersidad. Ang bilang ng mga opisyal na nagpahayag ng pagnanais na magretiro mula sa Sandatahang Lakas bago maabot ang limitasyon ng edad para sa serbisyo ay tumaas nang malaki. Kaugnay nito, ang proporsyon ng mga guro na may karanasan sa pagtuturo na mas mababa sa limang taon, na ang propesyonal na kaalaman at karanasan ay malinaw na hindi sapat para sa aktibidad ng pedagogical, ay patuloy na tumataas.

Kasabay nito, sa kasalukuyang yugto ng reporma sa sistema ng edukasyong militar, ang mga kinakailangan para sa antas ng propesyonal guro ng militar, ang papel ng kanyang personal na responsibilidad para sa mga resulta ng kanyang trabaho ay tumataas. Ang guro-subject na guro ay dapat palitan ng isang guro-practitioner-psychologist na alam ang kanyang paksa, naiintindihan ang pagkatao ng kadete, alam kung paano pamahalaan ang kanyang sarili, ang pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral.

Ito ay makakamit lamang ng isang guro na hindi lamang may kaalaman sa paksang itinuturo, ngunit nakakagamit din ng mga sikolohikal at pedagogical na pattern sa pagsasanay upang ma-assimilate ang mga ito. Kasabay nito, sa mga unibersidad ng militar, ang tradisyonal na mga pangunahing pang-agham na pang-akademikong disiplina ay itinuturo ng mga espesyalista na alam ang kanilang trabaho, ngunit hindi handa para sa aktibidad ng pedagogical.

Ang pagsasanay at mga espesyal na pag-aaral ay humantong sa konklusyon na ang isang makabuluhang bahagi ng mga guro sa unibersidad ay walang malinaw na ideya kung ano ang mga propesyonal at pedagogical na kasanayan at kung ano ang mga paraan ng pag-unlad nito. Marami, at hindi lamang mga baguhan na guro, ang naging hindi handa na lutasin ang tila elementarya na mga tanong ng aktibidad ng pedagogical. Marami sa kanila ay nakatuon sa stereotyped, monotonous na pamamaraan ng impluwensya sa pagtuturo, nililimitahan ang kanilang sarili sa isang hanay ng ilang mga praktikal na kasanayan na nagpapahintulot sa kanila na magsagawa ng mga klase, at lubos na nagtitiwala na ito ay sapat na para sa aktibidad ng pedagogical.

Sa bahaging ito ng mga guro, malawak na pinaniniwalaan na para sa pagtuturo ay sapat na upang malaman ang paksa ng isang espesyalisasyon. Sa isang malaking lawak, ito ay pinadali ng katotohanan na ang pagbuo ng mga guro ng militar ay pangunahing nauugnay sa gawain sa nilalaman ng paksang itinuturo (pagdaragdag ng kaalaman tungkol dito, kasama ito sa kurso ng panayam, atbp.), ngunit hindi sa pagkuha ng teoretikal na kaalaman tungkol sa proseso ng pagtuturo mismo. Ang pagbuo ng isang guro ay isinasagawa, bilang panuntunan, batay sa sarili, Personal na karanasan pagtuturo 10-15 taon, o kahit 20 taon na ang nakalipas, ayon sa pormula: "Itinuturo ko ang paraan ng pagtuturo nila sa akin." Ang isang modelo ng pagsasanay sa reproductive-communicative ay ginawa, na batay sa komunikasyon sa mga kadete ng handa na "kaalaman" sa labas ng organisasyon ng aktibidad na gumagawa nito. Dapat na malasahan ng kadete ang impormasyon sa pag-uulat, pagkatapos ay kabisaduhin ito, at pagkatapos, bilang panuntunan, kopyahin ito sa pandiwang anyo. Ang mga resulta ng naturang pag-aaral ay kilalang-kilala: negatibong nakakaapekto sa proseso ang negatibong saloobin sa pag-master ng teorya ng pag-aaral propesyonal na pag-unlad guro at kalidad ng pagtuturo.

Ang isinagawang pagsusuri ay nagpapakita na ang mga ideya tungkol sa kakanyahan ng propesyonal na kultura ng pedagogical ng isang guro ng militar ay nagbago sa mga nakaraang taon mula sa unibersalismo at encyclopedism bilang mga propesyonal na katangian hanggang sa lektura, oratoryo, hanggang sa propesyonal na kultura ng pedagogical bilang isang pangkalahatang tagapagpahiwatig ng kwalipikasyon.

Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang problema ng pagpapabuti ng mga propesyonal at pedagogical na kasanayan ng isang guro ng militar ay kumikilos hindi lamang bilang isang layunin ng panlipunang pangangailangan, kundi pati na rin bilang isang subjective na pangangailangan para sa isang guro ng militar sa paglago ng propesyonal na kakayahan.

Ang sistema ng pagpili ng guro ay naging ossified at nakakulong sa hindi napapanahong mga stereotype, na may masakit na epekto sa kalidad ng pagtuturo at, higit sa lahat, ang pagsasanay ng mga mataas na propesyonal na tagapagtanggol ng Russian Federation. Ang mga pamantayan para sa pagpili ng mga guro sa militar at mga espesyal na disiplina ay hindi pa nabuo. Patakaran sa tauhan, na itinatag sa madaling araw kapangyarihan ng Sobyet, pinipigilan propesyonal na pagpili at pagsasanay ng mga guro para sa mga paaralang militar.

Kasabay nito, ang kakulangan ng mga espesyal na institusyong pang-edukasyon para sa mga opisyal ng pagsasanay para sa mga aktibidad sa pagtuturo sa unibersidad (ang mga aktibidad ng lahat ng uri ng mga kurso, na may mga bihirang pagbubukod, ay hindi humantong sa mga positibong resulta, ngunit ito ay isang paksa para sa isang hiwalay na talakayan) pinipilit ang mga departamento na ayusin ang kanilang pagsasanay, na, bilang panuntunan, ay binubuo sa pag-aaral ng nilalaman ng mga disiplinang itinuro. Ang mga pagsisikap ng mga indibidwal na kawani ng pagtuturo ng mga kagawaran, na naglalayong tiyakin ang proseso ng propesyonal na pag-unlad ng mga guro ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng militar para sa aktibidad ng pedagogical, ay madalas na eclectic, hindi pantay-pantay at hindi natiyak mula sa punto ng view ng kanilang pagiging mahusay. Ang mga nagsisimulang guro ay natututo ng mga pamamaraan sa pagtuturo sa pamamagitan ng pagmamasid sa gawain ng mas may karanasan na mga kasamahan. Malinaw, hindi lahat ng departamento ay kayang magbigay mataas na lebel paghahanda ng mga guro para sa patuloy na kumplikadong aktibidad ng pedagogical sa unibersidad. Bilang resulta ng hindi sapat na mga diskarte sa organisasyon proseso ng pedagogical naglalayong malutas ang problema ng paghahanda at pagiging guro para sa aktibidad ng pedagogical, ang hindi pagkakapare-pareho ng mga aksyon ng mga kawani ng pagtuturo ng mga kagawaran sa pagbuo ng mga kasanayan sa pedagogical, ang mga guro ng mga unibersidad ng militar ay dumaan sa isang mahirap, hindi makatwirang matrabaho na landas na hindi palaging nagtatapos. matagumpay. Sa paglipas ng isang numero mga nakaraang taon nagkaroon pa nga ng ugali na bawasan ang antas ng kasanayan sa pagtuturo ng mga guro sa unibersidad.

Kaya, ang estado ng antas ng pagsasanay ng mga kawani ng pagtuturo ng mga unibersidad ay nangangailangan ng mga bagong diskarte sa pagpapabuti ng kanilang mga kasanayan sa pedagogical. Malinaw na sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar ang isang paglipat mula sa episodic na impluwensya sa mga aktibidad ng mga guro sa kanilang sistematikong patuloy na pag-aaral, moral-sikolohikal at impluwensyang pang-edukasyon.

Sa pagsasalita ng mga bagong diskarte, hindi palaging kinakailangan na mag-imbento ng bago, moderno, hindi sinubukan ng sinuman. Kadalasan ang solusyon sa problema ay matatagpuan sa mahusay na itinatag, ngunit hindi nararapat na nakalimutan na mga anyo at pamamaraan ng trabaho. Ito ay nakumpirma ng mayamang karanasan ng pambansang paaralan ng militar, ang pagsasanay ng mga tauhan ng pedagogical ng militar sa mga dayuhang bansa. Sa pamamagitan lamang ng pag-aaral ng nakaraan na mabuti maaari tayong makagawa ng isang konklusyon tungkol sa mga sanhi ng kasalukuyang sitwasyon at gumawa ng mga hakbang upang mahanap ang pinakamahusay na paraan upang sanayin ang mga guro sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar.

Ang sistema ng mga institusyong pang-edukasyon ng militar sa Russia ay nabuo sa simula ng ika-19 na siglo. Sa ikalawang kalahati, kumuha siya ng ganap na tapos na anyo. Ang isang mataas na kwalipikadong komposisyon ng mga guro sa unibersidad ay nabuo, at ang prestihiyo ng isang propesor sa mas mataas na mga paaralan ng militar ng Russia sa oras na iyon ay napakataas na ang pinakamahusay na mga talento ng bansa ay nakipagkumpitensya para sa karapatang punan ang mga bakanteng posisyon na lumitaw.

Tanging isang guro na nakatanggap ng isang tiyak na degree at titulo ang maaaring magturo sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa Russia. Para sa iba't ibang mga solusyon sa mga problema, ang mga kawani ng pagtuturo ng mas mataas na paaralan ng militar ay nahahati sa mga kategorya. Ang pinakakaraniwan, naaangkop sa lahat ng akademya, ay ang paghahati sa mga propesor, pandagdag na propesor, lecturer at tutor. Bilang karagdagan, ang ilang mga akademya ay may mga partikular na kategorya ng mga katulong sa pagtuturo.

Ang mga propesor ang pangunahing pigura sa proseso ng edukasyon ng mga akademya. Kasama sa kanilang mga tungkulin ang pagtuturo sa akademya at sa mga pampublikong auditorium. Bilang karagdagan, pinangangasiwaan nila ang praktikal na pagsasanay ng mga mag-aaral, kumuha ng mga pagsusulit at pagsusulit, lumahok sa gawain ng mga admission at komite ng pagtatapos, at sa paghahanda ng iba't ibang mga alituntunin. Ang pinakamahalagang tungkulin ng mga kawani ng propesor ay ang pag-unlad at pagpapabuti ng mga agham.

Ang pangalawang hakbang sa hierarchy ng mga kawani ng pagtuturo ng mas mataas na paaralan ng militar sa Russia ay inookupahan ng mga adjunct na propesor. Sila ay mga katulong na propesor at, kung wala ang huli, kailangang gampanan ang kanilang mga tungkulin. Ang mga guro, pati na rin ang junior na kategorya ng mga guro - ang mga tutor ay may tungkulin na pangasiwaan ang lahat ng mga uri ng praktikal (kabilang ang field) na mga klase, pagsasagawa ng mga konsultasyon, "pag-eensayo" ng mga mag-aaral para sa mga pagsusulit, pagtulong sa mga propesor sa paghahanda at pagsasagawa ng mga kumplikadong uri ng mga klase

Ang ganitong malinaw na dibisyon ng mga tungkulin sa pagitan ng iba't ibang kategorya ng mga guro, na may eksklusibong karapatan na magbigay ng mga akademikong lektura lamang sa mga propesor, ay kapuri-puri at karapat-dapat sa pag-uulit sa ating panahon. Ang pagsusuri ay nagpapakita na sa modernong mas mataas na paaralang militar ang titulo ng propesor ay kadalasang binababaan: ang mga lektura sa mga silid-aralan ng kadete ay minsan ay ipinagkakatiwala sa mga kabataan, hindi sapat ang karanasang mga guro, at ang mga klase sa praktikal at seminar ay isinasagawa ng mga may karanasang guro. Siyempre, ang pagsasanay na ito ay may negatibong epekto sa kalidad ng mga klase at, nang naaayon, sa antas ng pagsasanay ng mga kadete.

Ang sistema ng mga akademikong degree at titulo na itinatag sa Russia ay karaniwang tumutugma sa pinagtibay sa ibang mga bansa sa Europa, na naiiba sa isang mas mahigpit at mas pare-parehong pamamaraan para sa kanilang award, pati na rin ang mas mataas na mga kinakailangan para sa mga aplikante. "Sa Russia, ang mga dayuhang akademikong degree ay na-rate ng isang hakbang na mas mababa kaysa sa mga domestic: ang bachelor's at licentiate degree ay higit na naaayon sa kandidatura ng Russia, at ang isang doktor na mag-aaral ay higit na naaayon sa isang master's degree. Samakatuwid, ang mga bumalik mula sa ibang bansa bilang isang Nakatanggap ang doktor ng master's degree sa Russia pagkatapos ng mga karagdagang pagsusuri"

Mula noong 1820, itinatag na ang mga taong nagnanais na punan ang posisyon ng propesor o associate ay kinakailangang magkaroon ng doctorate o master's degree. pagsasanay militar pagsasanay armado

Ang kabigatan ng diskarte ng estado sa pagrerekrut ng mga kawani ng pagtuturo ng mga akademya ng militar ay napatunayan din ng pamamaraan para sa pagpili sa kanila para sa mga unibersidad. Ang mga kondisyon ng hukbo, siyempre, ay hindi pinapayagan para sa buong pagpapakilala ng halalan ng mga propesor - kasama ang halalan, ang kanilang direktang appointment ay ginamit din. Ngunit sa parehong oras, ang mga pinuno ng mga institusyong pang-edukasyon ng militar ay binigyan ng kumpletong kalayaan sa pagpili ng mga pinaka-karapat-dapat na kwalipikadong mga espesyalista. Ang kasanayang ito ay nag-ugat at umunlad sa mga dayuhang institusyong pang-edukasyon ng militar: hindi lamang ang pamunuan ng unibersidad, kundi pati na rin ang mga departamento ay maaaring mag-imbita ng mga nangungunang eksperto sa kanilang larangan para sa isang tiyak na panahon.

Noong una gusto kong gawing mahaba ang artikulong ito Detalyadong Paglalarawan mga lecture, seminar, gawain sa laboratoryo at lahat ng iba pa. Ngunit, una, mayroon pa ring isang buong kabanata na nakatuon lamang sa pag-aaral, at lahat ay naroroon. At ngayon ay ipagpapatuloy namin ang pagsusuri ng pang-araw-araw na gawain at mananatili lamang sa mga tampok ng pagsasanay sa militar.

Tatlong mag-asawa ang itinalaga sa mga klase araw-araw, maliban sa Linggo ng katapusan ng linggo. Magsisimula sa 9.00, magtatapos sa 14.15. Sa pagitan ng mga mag-asawa ay may malaking pahinga na 15 minuto, at sa pagitan ng mga oras na pang-akademiko ay 5 minuto. Parang wala kaming natutunan pero sapat na. Lalo na kung mayroong ilang mga pagsasanay sa larangan o lahat ng tatlong pares ng parehong disiplina, nangyari iyon.

Ano ang mga tampok?

Ang pinaka-kahanga-hangang bagay para sa akin ay ang patuloy na pagbubuod

Bawat linggo, bawat buwan at, siyempre, ang semestre, ang mga resulta ng aming pagsasanay ay summed up. Sa unit, umupo kami sa stools at may distribution. Ang pinakamahusay at ang pinakamasama ay pinili.

Iyon ay, para sa bawat disiplina, ang mga marka ng bawat kadete ay isinulat para sa isang linggo (buwan, semestre) at ang lahat ng mga tao ay pinagsunod-sunod sa mga mahuhusay na mag-aaral, mahuhusay na mag-aaral, tatlong mag-aaral at dalawang mag-aaral:

Kung sa lahat ng asignatura o sa 75% ng mga disiplina ng lima, at ang natitira ay mahusay - isang mahusay na mag-aaral.
Kung mabuti lang o mahusay, ngunit mas mababa sa 75% ng fives - mabuti.
Kahit isang triple ay isang triplet.
Hindi bababa sa isa dalawa ay isang dalawa.

At ito lang minsan ang nagpapasya kung ikaw ay mabuti o masama. Dahil ang personal na disiplina at mahusay na serbisyo sa mga outfits ay kinuha para sa ipinagkaloob, kung saan, kung saan, ito ay hindi nagkakahalaga ng paghikayat.

Iyon ay kung paano ako, na nakatanggap ng isang solong lima sa isang seminar sa pag-aaral sa kultura, ay naging isang mahusay na mag-aaral sa unang linggo ng pag-aaral noong 2003. At ito ay nagpapahintulot sa akin, halos ang isa lamang mula sa buong kurso (maliban sa mga inarkila na sundalo, na isang linggo bago, sa panahon ng panunumpa, ay nasa tungkulin) na pumunta sa unang pagpapaalis. Ang natitirang bahagi ng mga tanggalan ay binawian ng mahinang panloob na kaayusan, isinulat ko ang tungkol sa.

Ngunit kahit kailan ay hindi ko nagawang maging magaling sa pagtatapos ng mga linggo. Totoo, hindi siya doppelgänger. Laging tatlo. Hindi iyon naging hadlang sa akin na kumuha ng session pagkatapos ng session nang maayos. (Gaano ako kahinhin!).

Paghirang ng isang opisyal ng tungkulin

Ang isang opisyal ng tungkulin para sa grupo ng pagsasanay ay hinirang araw-araw. Sa aming napakaorganisadong platun, ito ang tagapaglinis ng umaga, upang walang kalituhan at kawalan ng hustisya. At bagaman isinulat ko na siya ay hinirang mula sa lalo na mga bansot na mga tao na ayaw tumakbo, hindi palaging ganoon. Sa pamamagitan ng mga senior course, ang susunod na tagapaglinis ay itinalaga sa mga kama. Ganyan ang tulog nila kaya nagsalit-salit silang naglilinis ng barracks sa umaga. Ito ay maginhawa, dahil maaari mong palaging malaman ang humigit-kumulang sa iyong araw kapag ikaw ay nasa duty.

Alin ang napakahalaga, at narito kung bakit. Kasama sa mga tungkulin ng attendant ang pagiging una sa guro. Magtanong kung ano ang kailangan mo, kumuha ng chalk, mapa (topographic), mag-set up ng lecturer, maghanda ng board at lahat ng iyon. Inutusan ng duty officer ang lahat na tumayo sa pasukan ng guro at iniulat na ang ganito at ganoong grupo ng pag-aaral sa dami ng napakaraming tao ay dumating para sa mga klase. At sa board ay nakasulat ang paggasta ng mga tauhan. Ayon sa listahan, may outfit, medical unit, bakasyon o kung saan-saan pa at magkano.

Tandaan: ang salitang AVAILABLE ay binabaybay nang magkasama! Gaano karaming mga tao ang nagdusa mula sa panunuya lalo na naninibugho sa mga guro ng wikang Ruso. Madalas nilang itanong “kanino ang mukha?” Kapag hiwalay ang pagkakasulat nito. Bagama't ang ilan ay walang pakialam.

Kaya, kung ito ay mas madali sa mga gurong sibilyan, kung gayon ito ay tiyak na mahirap na pumasok sa departamento ng aming mga taktika na "Wax Air Defense Tactics" para lamang makapasok nang tama sa opisina ng guro. Lahat sila ay hindi mas mababa sa isang tenyente koronel, ngunit karamihan ay mga koronel. Lingkod at karapat-dapat. Hindi walang shell sa ulo, marami. At pagkatapos ay nagsimula ang lumilipas na pag-aaral ng mga batas panloob na serbisyo at Stroevoy. Tandaan - ikaw ay manginginig.

At pagkakaroon ng isang iskedyul sa kamay at alam ang iyong petsa ng tungkulin, maaari mong kalkulahin kung ito ay magiging isang magandang araw o hindi. At ngayon tungkol sa iskedyul.

Sariling iskedyul

Ito ay isa pang magandang katangian ng edukasyong militar. Ang aking nakababatang kapatid na babae ay nag-aaral ngayon sa isa sa mga unibersidad ng soberanya, kaya hindi niya alam kung sinong mga mag-asawa at kung kailan sila mailalagay nang mas maaga kaysa sa ilang araw bago sila magsimula. Hindi ito posible sa isang paaralang militar.

Bago magsimula ang bawat semestre, ang bawat departamento ay inilabas na nakalimbag sa printing house ng akademya (at may isa!) Mga iskedyul ng klase para sa buong semestre, kabilang ang mga pagsusulit. Sa loob ng kalahating taon, alam namin kung saang opisina, anong oras at kung kanino ako kukuha ng pagsusulit, pagsusulit, o iba pa sa isa o ibang disiplina.

Ang lahat ay nakasulat sa isang espesyal na naka-encrypt na anyo ng mga titik, numero at bilog. Ang pangalan ng paksa, ang bilang ng paksa at ang aralin, ang bilang ng gusaling pang-edukasyon at opisina, ang uri ng aralin at ang pangalan ng guro. At ni minsan sa loob ng limang taon ay walang kapalit! Hindi ko alam kung gaano karaming mga tao ang nasangkot sa pag-unlad nito, kung sino ang mga taong ito at maging kung nasaan sila. Ngunit ito ay mga henyo. Isipin ang pag-synchronize ng proseso ng edukasyon ng isang buong akademya sa humigit-kumulang isa at kalahating libong estudyante. Isipin kung sino ang uupo sa kung saang klase, sino ang magtuturo sa kanila, at para walang makatawid kahit saan. Cool guys!

Ano ang hitsura mismo ng iskedyul ng klase sa ibaba, ngunit narito ang isang pinalaki na fragment:

Kunin natin ang unang disiplina bilang isang halimbawa:

RCS - Mga circuit at signal ng radyo (pangalan ng disiplina)
6/63 lr - paksa 6, aralin Blg. 63, lr - gawaing laboratoryo.
3/309 - numero ng gusali at numero ng auditorium.
1109, 1108 - bilang ng mga guro (kung saan ang 11 ay ang bilang ng departamento, ang pangalawang pangkat ng mga numero ng guro nang direkta).
Ang isang karagdagang kulot na linya na may isang arrow ay nangangahulugan na ang laboratoryo ay para sa dalawang pares.

Bigyang-pansin ang linya sa itaas ng ika-6 sa halip na mga klase at ang simula ng parehong linya sa ika-13. Malaking damit ito. Sa araw na ito, walang klase ang binalak para sa platun. Nakibahagi kami sa bantay (mula 13 hanggang 15 na tao), at ang natitira sa iba pang mga uri ng mga damit ng akademya. Higit pa tungkol diyan mamaya.

Ang lahat ng mga guro ay nakalista sa mga anotasyon sa ilalim ng iskedyul, ngunit alam na namin ang mga ito, kaya ang bahaging ito ay karaniwang pinutol. Pagkatapos nito, ang iskedyul ay nilagyan ng adhesive tape sa likod at isinusuot na nakatiklop sa apat sa lahat ng anim na buwan. Unti-unting lumipas ang mga araw. Sa pagtatapos ng semestre, ang medyo sira-sirang iskedyul ay parang isang mapa ng digmaan. Sinubukan kong panatilihin ang mga ito. Totoo, ngayon, isa lang ang nakita ko:

221 mga grupo ng pag-aaral. 3 semestre 2004-2005 akademikong taon

Bihirang pambihira. Ang unang semestre ng ikalawang taon ng taong akademiko 2004-2005. Mayroong kahit isang araw ng donor sa iskedyul. Totoo, ako ay nasa isang kolektibong bukid, gaya ng sinasabi ng rekord. At sa likod ko personally at isa pang kaibigan ko ang nagrecord ng mga outfit nila. Para sa order. Bagaman ang mga sheet ng outfits, tulad ng inaasahan, ay itinatago ng platun ng kastilyo.

Dahil sa pilit, ilang beses ko lang naaalala na dumating ang guro na hindi ang nakasaad sa iskedyul, at kahit noon pa ay mula sa mga sibilyan. Eksakto! May sakit ang isang guro sa matematika. Lahat!

Silid para sa pagmamaniobra

Ang gayong mahigpit na iskedyul ay nagbigay ng puwang para sa pagkilos. Minsan ay nakipag-away ako sa ensign-laboratory assistant ng isa sa mga departamento. Nakarating ang usapin sa pinuno ng departamento, inayos nila ito at lumabas na tama ako. Ang demonstrative saga na ito, ako, marahil, ay magsusulat kahit papaano, ngayon ay iba na. Humingi ng paumanhin ang koronel, pinatahimik namin ang kwento, ngunit bago ang sesyon mismo, sa pamamagitan ng anak ng isa sa mga guro, na kasamahan ko rin, nakatanggap ako ng impormasyon na may ideya na saksakin ako sa isa sa dalawang pagsusulit. ng departamentong ito. Dahil ang mga guro ay napuno ng simpatiya para sa watawat.

Sa isa sa mga disiplina, nagpunta ako sa "awtomatikong", dahil mayroon akong ilang magkakasunod na lima, at ang guro sa simula ng taon ay nangako ng amnestiya sa mga may malay na militar na lalaki. At ngayon ang huling aralin bago ang pagsusulit na may pagtatasa (mas kakila-kilabot kaysa sa pagsusulit) ay darating. Seminar. Kung saan makakakuha ako ng isang daang pood ng tatlo, kung hindi isang deuce, at Khan sa akin. At ang paksa ay isang maputik na shokapets. Sa prinsipyo, hindi ito nagpainit sa akin na ibigay ito, ngunit sa mga ganitong sitwasyon ay wala ito. Pero may schedule! Alam ko kung kailan ang seminar na ito. In short, I asked to hide me in a company outfit for that day, and that's all. At ang mga tupa ay busog at ang mga lobo ay ligtas. Nakakuha ako ng automatic.

Sapat na ang tungkol sa edukasyon sa ngayon.