Aké výroky súvisia so spoluhláskami. Zvuky reči. Samohlásky a spoluhlásky. Označenie samohlások ruského jazyka v písomnej reči

Číslo lístka 1

samohlásky

Spoluhlásky sú mäkké a tvrdé. Zmäkčovanie tvrdých spoluhlások

Podľa zvuku a spôsobu tvorby sa spoluhlásky v ruštine delia na tvrdé a mäkké.

Tvoria sa mäkké spoluhlásky za účasti strednej časti jazyka a majú špeciálny, „mäkký“ zvuk. Tvrdé spoluhlásky sa tvoria bez účasti strednej časti jazyka a majú "tvrdý" zvuk.

Väčšina spoluhlások tvorí tvrdé/mäkké páry.

[b] - [b '] [l] - [l '] [t] - [t '] [c] - [c '] [m] - [m '] [f] - [f '] [g ] - [G']

[n] - [n '] [x] - [x '] [d] - [d '] [n] - [n '] [s] - [s '] [p] - [p ']

[k] - [k '] [s] - [s ']

Niektoré spoluhlásky sú len tvrdé alebo len mäkké. Nepárujú sa v tvrdosti/mäkkosti.

Iba tvrdé spoluhlásky:[g], [w], [c].

Len mäkké spoluhlásky:[th '], [h '], [u '].

Tvrdé spoluhlásky nemožno kombinovať so samohláskou [a] po nich, mäkké spoluhlásky nemožno kombinovať so samohláskou [ы], ktorá za nimi nasleduje.

Muž - [muž] (tu vždy zaznie tvrdé F [s]).

Učil - [uch'il] (tu po vždy jemných zvukoch H [a]).

V niektorých prípadoch dochádza v toku reči k zmäkčovaniu párových pevných spoluhlások.

Tvrdé [n] sa môže zmeniť na mäkké [n '] v kombináciách [n'h '], [n'sh'].

Pancake - palacinka [bl'in'ch'ik].

Zmena - menič [sm'en'sch'ik].

Tvrdé [d], [t], [h], [s], [n] môžu zmäknúť pred mäkkým [d '], [t '], [h '], [s '], [n '].

Whistle — píšťalka [s't']et.

Les - le [s "n"] ik.

Pokladnica - v ka [z "n"] e.

Luk - ba [n "t"] ik.

India - ja [n "d"] iya.

2)Praktická úloha.

Syntaktický rozbor vety, fonetický rozbor slova, morfologický rozbor.

Nikto ma nedokázal odtrhnúť od mojich obľúbených myšlienok.

Veta: naratívna, nezvolacia, jednoduchá, bežná,

Analýza textu.

Vymedzenie témy textu: zásoby potravy chipmunk

Lístok číslo 2

1) Ústna úloha: Téma: Časť o zvukoch reči - fonetika.

2) Praktická úloha:

Úloha: vložte do viet interpunkčné znamienka.

Presnosť a stručnosť sú prvé cnosti prózy.

Kultúra reči človeka je zrkadlom jeho duchovného života.

Chudoba nie je zlozvyk. Pred časticou NOT nie je pomlčka.

Syntaktická analýza vety: Opatrne skúmajúc každé podozrivé miesto, klopkajúc mocným zobákom na kôru, veľký čierny ďateľ vylieza na brezu.

Veta: Naratívna, nezvolacia, jednoduchá, jednočlenná, spoločná, izolovaná homogénnymi členmi.

Fonetická analýza: zobák

k-[k] -akc., hluch., tv.

l-[l ’]-ak., zvuk. nepárové, mäkké

yu-[y] -ch., perkusie.

in-[f] -akc., hluch., tv.

Morfologická analýza: breza

Počiatočná forma: BREZA Slovné druhy: podstatné meno Gramatika: datív, slovo väčšinou nemá množné číslo, jednotné číslo, ženský rod, neživý

Formy: breza, breza, breza, breza, breza, breza.

Analýza textu.

Typ textovej reči: rozprávanie

Definovanie štýlu daného textu: umelecký štýl

Lístok číslo 3

1) Ústna úloha: téma: Homonymá, Synonymá, Antonymá.

Homonymá- rozdielny významom, ale rovnaký zvukom a pravopisom, slovami, morfémami a inými jednotkami jazyka. trojka (kone) a trojka (značka).

Synonymá - slová rovnakého slovného druhu, ktoré sa líšia zvukom a pravopisom, ale majú rovnaký alebo veľmi blízky lexikálny význam. Odvážny - odvážny.

Antonymá - ide o slová toho istého slovného druhu, ktoré sa líšia zvukom a pravopisom a majú priamo opačné lexikálne významy. Napríklad: "pravda" - "nepravda", "dobrý" - "zlý", "hovoriť" - "mlčať"

Používanie synoným.

Synonymá obohacujú jazyk, robia našu reč obraznou. Synonymá môžu mať rôzne funkčné a štylistické sfarbenie. Takže slová chyba, nesprávny výpočet, prehliadnutie, chyba sú štylisticky neutrálne, bežne používané; diera, prekrytie - hovorové; sklz - hovorový; blooper - odborný slang. Použitie jedného zo synoným bez zohľadnenia jeho štylistického zafarbenia môže viesť k chybe reči.

Príklad: Riaditeľ závodu, ktorý urobil chybu, ju okamžite začal opravovať.

Pri používaní synoným sa často neberie do úvahy schopnosť každého z nich viac či menej selektívne kombinovať s inými slovami (pozri Lexikálna kompatibilita).

Synonymá, ktoré sa líšia v odtieňoch lexikálneho významu, môžu vyjadrovať rôznu mieru prejavu znaku, konania. Ale aj keď označujú to isté, v niektorých prípadoch sú zameniteľné, v iných nemožno nahradiť synonymá - to vedie k chybe reči.

Príklad: Včera mi bolo smutno. Synonymum pre smutný sa tu celkom hodí: Včera som bol smutný. Ale v dvojčlenných vetách sa tieto synonymá zamieňajú. Žiaľ, pozerám sa na našu generáciu...

Používanie homonym.

Vzhľadom na kontext sa homonymá väčšinou chápu správne. V určitých rečových situáciách však homonymá nemožno jednoznačne pochopiť.

Príklad: Posádka je vo výbornom stave. Je posádka vagón alebo tím? Samotné slovo posádka je použité správne. Na odhalenie významu tohto slova je ale potrebné rozšíriť kontext.

Veľmi často vedie používanie homofónov (znejúcich rovnako, ale odlišne napísaných) a homoforiem v reči (najmä ústnej) k nejednoznačnosti.

Lístok číslo 6

1) ústna úloha: téma: Pôvodné ruské a prevzaté slová

Pôvodné ruské slová a prevzatá slovná zásoba. Táto skupina slov odráža črty ich pôvodu. Pôvodná ruská slovná zásoba zahŕňa tie slová, ktoré boli vytvorené priamo v ruskom jazyku. Spomedzi pôvodných ruských slov vynikajú bežné slovanské slová (matka, pastier, dvor, kaša, kvas, breza, pole, ráno), východoslovanské (strýko, synovec, lyžica, roklina, kvet) a vlastné ruské (babka, dedko, vidlička, rozprávka, teľa, kačica). V ruštine je veľa prevzatých slov. Podľa vedcov je asi každé desiate slovo vypožičané. Vypožičané slová odrážajú historické zmeny v živote štátu, vo vede, technike, ekonomike a umení.

2) praktická úloha

Slnko, ktoré sa skrýva za úzkym mrakom, pozláti jeho okraje.

Napriek rozdielom v povahách sa bratia hlboko milovali.

Vložte chýbajúce písmená parsovanie, fonetický rozbor slova, morfologický rozbor.

Analýza: Pripravil som sa na streľbu, ale vták nevyletel z kríkov.

Veta: naratívna, nezvolacia, zložitá, spojenecké spojenie, SSP.

Fonetická analýza: Vták

p - [n] - prisl., hluch., tv.

a - [i´] - kap., perkusie.

a - [b] - ch .. bezud.

Morfologická analýza: kríky

Počiatočná forma: BUSH

Slovné druhy: podstatné meno Gramatika: množné číslo, mužský rod, neživý rod, genitív

Tvary: ker, ker, krík, krík, krík, krík, krík, krík, krík, krík

Lístok číslo 7

Staré cirkevné slovanizmy

Klasifikácia podľa skupín:

Sémantický

2) praktická úloha:

Lístok číslo 8

nárečové slová

Termín

2) praktická úloha.

Lietadlo spolu s cestujúcimi zachytilo poštu.

Kto, okrem poľovníka, zažil, aké je potešujúce blúdiť za úsvitu krovím?

Lístok číslo 9

1) ústna úloha: téma: zdroje dopĺňania slovnej zásoby.

2) praktická úloha.

Fonetická analýza: minúty

a [a] - samohláska, neprízvučné

y [`y] - samohláska, zdôraznená

Číslo lístka 13

1) Ústna úloha ......

2) Praktická úloha

Analýza textu

Typ textovej reči: rozprávanie

Štýl textu: umelecký.

Číslo lístka 14

1) Ústna úloha: Samohlásky o a e po zasyčaní

1. Po zasyčaní v strese sa v súlade s výslovnosťou píše:

a) v koncovkách podstatných mien, napr.: zemľanka, otočka (otočka), výpis, premiestnenie, metráž, inštalácia, figurína, stránka, stojan, lopta, paralýza, hrozienka, chatrč, kliešť, brečtan, hranica, sviečka, ľavá- ručný, prakový ( st. neprízvučné koncovky: obrat - vo fotografii krajina, prestíž, typ, tonáž, načasovanie; plač; apas, plyš; zelenina; dačo, bremeno, les);

b) v koncovkách prídavných mien, napr.: cudzí, veľký (porov. neprízvučné koncovky: červený, dobrý);

c) v príponách podstatných mien: -ok (dlh, hák, pastier, boršč), -onok (medvedica, vlčiak, žaba), -onk-a (kniha, kobylka, dušička);

d) v príponách prídavných mien: -ov- (ježko, chesuchový, groš, praslička), -on (s plynulým o: smiešny);

e) na konci (v príponách) prísloviek, napr.: čerstvý, už (význam „neskôr“, „po“), horúci, večer (význam „minulá noc“), všeobecný.

2. Po zasyčaní pod stresom sa píše e (e), hoci sa vyslovuje o:

a) v koncovkách slovies, napr.: leží, plynie;

b) v slovesnej prípone -ёvyva-, napr.: ohraničiť, vykoreniť, zatemniť;

c) v prípone -evk- slovesných podstatných mien, napr.: ohraničenie, vytrhnutie (ale: pílka na železo - z prídavného mena nožík);

d) v prípone -ёr- podstatné mená, napr.: praktikant, retušér;

e) v prípone -yonn-(-yon-) trpných príčastí, napr.: zabil, polial, zastavil; udretý, zavlažovaný, ukončený; v prípone -yon- slovesných prídavných mien, napr.: spálený, údený; v slovách odvodených od slov tohto typu, napr.: pálené mäso, údeniny, prívarok, jednoduchosť;

f) v predložkovom páde zámena čo: o čom, na čom; slovami a v žiadnom prípade.

2) praktická úloha

Bez odborov zložitá veta Nazýva sa veta, v ktorej sú časti, ktoré ju tvoria, prepojené:

1) význam, 2) intonácia, 3) poradie častí, 4) aspektovo-časové tvary slovies-predikátov.

Milujte knihu, pomôže vám utriediť pestrý zmätok myšlienok, naučí vás vážiť si človeka.

Syr vypadol, s ním bol podvod.

Analýza textu

Téma: Prišla jeseň.

Typ textovej reči: popis

Štýl textu: umelecký

Lístok číslo 15

1) ústna úloha

V súlade so všeobecným pravidlom sa pravopis písmen na mieste neprízvučných samohlások v príponách stanovuje kontrolou slov a tvarov s rovnakou príponou, v ktorej je kontrolovaná samohláska pod prízvukom.

2) praktická úloha

Gogoľov vplyv na ruskú literatúru bol obrovský, upozorňuje V.G. Belinský.

Používanie antoným.

Veľmi často používané básnikmi na vytvorenie obrazu. Príklad: Zišli sa, voda a oheň.

2) Praktická úloha.

Umiestnite interpunkčné znamienka do viet:

Fonetická analýza: položiť

Noha - slovo s 1 slabikou,

e - [e] -ch., šok.

g - [x] -akc., hluchý. nespárované, tv.

Analýza textu.

Typ textovej reči: rozprávanie

Lístok číslo 4

1) Ústna úloha: téma: využitie obrazných a výrazových prostriedkov jazyka.

personifikácie- keď sú neživé predmety obdarené vlastnosťami živých bytostí: Ospalé brezy sa usmiali ...

porovnanie: príklad: Les, ako maľovaná veža, sa trblietal karmínovými, zlatými, oranžovými farbami.

Mesiac ako obrovská studená guľa svietil vysoko na oblohe.

Jazero sa lesklo ako čierne zrkadlo.

Ľad, ako roztápajúci sa cukor, leží na studenej rieke.

Mašenkine líčka boli ako poliate jablká.

epitetá, ktoré charakterizujú predmet, zdôrazňujú jeho kvality, vlastnosti, vytvárajú určitý obraz: vietor je prudký, túlavý.

Hyperbola -štýlová figúra alebo umelecký prostriedok založený na zveličení: javu sa pripisuje nejaký atribút do tej miery, do akej ho v skutočnosti nevlastní (napríklad v N. V. Gogoľ: „kvety široké ako Čierne more“)

Protiklad -štylistická postava kontrastu, ostrý protiklad pojmov: s každým sa budem smiať, ale s nikým nechcem plakať.

2) praktická úloha

Zaspím, potom sa zobudím, otvorím oči.

Stôl, kreslo, stoličky boli najťažšej a najťažšej kvality.

Priamo oproti oknu sa na opačnej strane týčil krásny kaštieľ.

Analýza textu

Predmet textu: osika

Definícia štýlu: …………

Lístok číslo 5

1) ústna úloha: Slovníky ruského jazyka

Slovníky ruského jazyka- Vesmír v abecede - Antroponymické slovníky - Dialektové (regionálne) slovníky - Gramatika slovníky- Slovníky spojenia slov - ideografické, sémantické a asociatívne slovníky - lingvistické a kultúrne slovníky - morfemické a slovotvorné slovníky - reverzné slovníky - pravopisné slovníky - ortoepické slovníky - synonymické slovníky - antonymické slovníky - lingvistické slovníky termíny - Slovníky mená obyvateľov - Slovníky neologizmov - Slovníky homoným - Slovníky paroným Prišlo - Slovníky epitet, prirovnaní a metafor - Slovníky skratiek - Slovníky spoločenských nárečí: žargón, slang, slang - Slovníky jazyka spisovateľov a jednotlivých diel - Slovníky-príručky o ťažkostiach ruského jazyka - Terminologické slovníky - Vysvetľujúce slovníky.

2) praktická úloha

Lístok číslo 10

Frazeologizmus, frazeologická jednotka- zložením a štruktúrou stabilný, významovo lexikálne nedeliteľný a integrálny, slovné spojenie alebo veta, ktorá plní funkciu samostatnej lexémy (jednotka slovnej zásoby).

2) Praktická úloha

Priatelia, naša únia je krásna.

Čo myslíš, kozák?

Analýza textu

Téma textu: rozvoj kultúry reči

Typ prejavu: úvaha

Číslo lístka 11

1) ústna úloha: téma: Používanie vzorcov etikety reči.

Etiketa reči- súbor pravidiel rečového správania prijatých spoločnosťou v príslušných oblastiach a situáciách komunikácie. Rečové správanie je regulované sociálnou hierarchiou, národnou kultúrou a etiketou, rituálom, výchovou jazykovej osobnosti, neustálou praxou riadenou vedomím.

2) Praktická úloha

Ach, aké jasné je slnko.

Nie, neopustil som ťa.

Áno, čas letí veľmi rýchlo.

Analýza textu

Predmet textu: denné záznamy

Typ textovej reči: rozprávanie

Štýl textu: umelecký.

Číslo lístka 12

Konzola

Prípona

Root

2) Praktická úloha

Vzduch dýcha vôňou jari a celá príroda ožíva.

Dá znamenie - a všetci sa budú smiať.

Analýza textu

Typ textovej reči: uvažovanie

Štýl textu: hovorový

Analýza textu

Typ textovej reči: uvažovanie

Štýl textu: umelecký.

Číslo lístka 16

2) praktická úloha

Bolo už neskoro a tma, dážď nahnevane búšil do okna a fúkal smutne kvílivý vietor.

Stádo divých kačíc nad nami zahvízdalo a počuli sme, ako zostupujú do rieky.

Fonetická analýza: Voda

o [`o] - samohláska, neprízvučná

o [a] - samohláska, zdôraznená

Analýza textu

Predmet: Zásoby jedla chipmunk

Typ textovej reči: rozprávanie

Určenie štýlu daného textu: umelecký štýl

Číslo lístka 17

2) praktická úloha

A on, vzpurný, žiada búrku.

Analýza textu

Vymedzenie témy textu: na jeseň opadáva lístie, padá lístie

Typ textovej reči: rozprávanie

Určenie štýlu daného textu: umelecký štýl

Číslo lístka 18

1)

2) praktická úloha

Otec sedel na lavičke pri okne.

Analýza textu

Vymedzenie témy textu: život ježka

Typ textovej reči: rozprávanie

Definícia štýlu daného textu: umelecký.

Číslo lístka 19

1)

2) praktická úloha

Gogoľov vplyv na ruskú literatúru bol obrovský, upozorňuje V.G. Belinský.

Jazyk, poznámky A.P. Čechov, by mal byť jednoduchý a elegantný.

Analýza textu

Predmet textu: osika

Určenie rečového typu textu: uvažovanie

Definícia štýlu: …………

Lístok číslo 20

1) ústna úloha

Abstraktné- toto je krátka, súvislá a konzistentná prezentácia zisťujúcich a argumentujúcich ustanovení textu.

abstraktné- správa o konkrétnej téme, v ktorej sa zhromažďujú informácie z jedného alebo viacerých zdrojov. Abstrakty môžu byť zhrnutím obsahu vedecká práca, články atď.

2) praktická úloha

Samozrejme, nielen Jevgenij mohol vidieť Tanyin zmätok. Čiarka pri úvodnom slove.

Pláž, ako som už povedal, bola nízka piesočnatá.

Fonetická analýza: položiť

Noha - slovo s 1 slabikou,

l [l ’] - prízvuk, zvuk. nepárové, mäkké

e - [e] -ch., šok.

g - [k] -prísl., hluchý. nespárované, tv.

Analýza textu

Typ textovej reči: uvažovanie

Štýl textu: umelecký

Číslo lístka 21

1) ústna úloha

Fonéma- je to najkratšia zvuková jednotka schopná rozlíšiť zvukové obaly rôznych slov a morfém.

deň- 4 písmená, 3 zvuky

d [d "] - spoluhláska, mäkká, znená, spárovaná

e [`e] - samohláska, zdôraznená

n [n "] - spoluhláska, mäkká, znená, nepárová, zvučná

Vstáva 6 písmen, 6 zvukov

n [n] - spoluhláska, pevná, hluchá, dvojitá

o [`o] - samohláska, neprízvučná

d [d] - spoluhláska, pevná, znená, párová

e [th "] - spoluhláska, mäkká, znená, nepárová, zvučná

[o] - samohláska, neprízvučná

m [m] - spoluhláska, pevná, znená, nepárová, zvučná

2) praktická úloha

Oh, rozumiem mu dokonale. Gramatika - rozumiem

Noc je mrazivá a jasná. Gramatický základ - dnes večer

Fonetická analýza: minúty

m [m "] - spoluhláska, mäkká, znená, nepárová, zvučná

a [a] - samohláska, neprízvučné

n [n] - spoluhláska, pevná, znená, nepárová, zvučná

y [`y] - samohláska, zdôraznená

t [t] - spoluhláska, pevná, hluchá, dvojitá

Analýza textu

Téma textu: zručnosť ľudské ruky

Typ textovej reči: uvažovanie

Štýl textu: umelecký

Číslo lístka 22

1) ústna úloha

2) praktická úloha

Pavel išiel k dverám, zatlačil ich rukou, spýtal sa, kto je tam?

Mali by ste sa prihovárať za Pavla, zvolala matka a vstala, lebo šiel kvôli všetkým.

Fonetická analýza: zobák

Zobák - slovo s 1 slabikou, 4 písmenami, 4 zvukmi.

k-[k] - akc., hluch., tv.

l-[l ’] - prír., zvuk. nepárové, mäkké

yu-[y] - ch., perkusie.

v-[f] - prisl., hluch., tv.

Číslo lístka 26

1) ústna úloha:

2) praktická úloha

Ach, aké jasné je slnko.

Nie, neopustil som ťa.

Áno, čas letí veľmi rýchlo.

Analýza textu

Predmet: človek musí byť inteligentný

Typ textovej reči: uvažovanie

Štýl textu: hovorový

Číslo lístka 27

2) Praktická úloha

Zložitá veta. takéto vety sa spájajú podraďovacími spojkami (napríklad: kedy, čo, komu...)________________________________________________

Nad údolím, ktorým sme jazdili, sa stiahli mraky.

Videl som, ako sa hviezdy začali stmievať a strácať všetku svoju žiaru, ako sa nad zemou s ľahkým povzdychom prehnal chlad.

Analýza textu

Vec: otec a syn išli na poľovačku do lesa

Typ textovej reči: rozprávanie

Štýl textu: umelecký.

Číslo lístka 28

1) ústna úloha:

Konzola- toto je časť slova a písomne ​​sa nedá oddeliť od koreňa.

Prípona- Časť slova medzi koreňom a koncovkou, ktorá dáva slovu nový význam

Root- toto je spoločná časť príbuzných slov, ktorá obsahuje ich hlavný význam. Slová s rovnakým koreňom sa nazývajú príbuzné (príbuzné)

2) Praktická úloha

Gogoľov vplyv na ruskú literatúru bol obrovský, V.G. Belinský.

Jazyk, poznámky A.P. Čechov, by mal byť jednoduchý a elegantný.

Analýza textu

Téma: Prišla jeseň.

Typ textovej reči: popis

Štýl textu: umelecký

Číslo lístka 29

1) ústna úloha:

2) Praktická úloha

A on, vzpurný, žiada búrku.

Motýle priťahované svetlom prileteli a krúžili okolo lampáša.

Fonetická analýza: Voda

v [in] - spoluhláska, pevná látka, znená, spárovaná

o [`o] - samohláska, neprízvučná

d [d] - spoluhláska, pevná, znená, párová

o [a] - samohláska, zdôraznená

th [th "] - spoluhláska, mäkká, znená, nepárová, zvučná

Analýza textu

Téma: umenie ako výchova

Typ textovej reči: uvažovanie

Štýl textu: umelecký.

Analýza textu

Téma textu: Rusko je matka

Typ textovej reči: uvažovanie

Štýl textu: umelecký

Číslo lístka 23

1) ústna úloha

2) praktická úloha

Bola upršaná, špinavá tmavá noc.

Dlhé nákladný vlak už dlho stojí na chodníku.

Analýza textu

Predmet textu: jabloň

Určenie rečového typu textu: uvažovanie

Definícia štýlu: …………

Číslo lístka 24

1) ústna úloha: Staroslovienizmy.

Staré cirkevné slovanizmy- slová prevzaté zo staroslovienskeho jazyka, jazyka bohoslužobných kníh.

Klasifikácia podľa skupín:

Vzostupne k spoločnému slovanskému jazyku Staré slovanstvo, ktoré malo východoslovanské varianty, vyznačujúce sa zvukovým alebo afixovým dizajnom: zlato, noc, rybár, loď, brána, línia (front), zajatie (plné)

Sémantický.

2) praktická úloha

Na mítingoch sme sa my, novinári, dozvedeli veľa noviniek.

Najzúrivejšia pohroma neba, hrôza prírody - v lesoch zúri mor.

Fonetická analýza: Vták

Vták - slovo z 2 slabík, 1. prízvučné

p - [n] - prisl., hluch., tv.

t - [t ’] - prír., hluchý, mäkký.

a - [i´] - kap., perkusie.

C - [c] - prisl., hluchý. nespárované, tv. nespárované

a - [b] - ch .. bezud.

Analýza textu

Predmet: človek musí byť inteligentný

Typ textovej reči: uvažovanie

Štýl textu: hovorový

Číslo lístka 25

1) ústna úloha: Nárečové slová. Slovné termíny

nárečové slová- to sú slová, ktoré používajú iba obyvatelia určitej oblasti. Napríklad v ruských ľudových dialektoch sú slová „barka“ (ľadová kryha), „brany“ (tkané so vzormi, vzorované), „devyo“ (dievčatá), „nestabilný“ (zavesená kolíska), „mryaka“ (vlhké , tmavé počasie s mrholiacim dažďom). Reč obyvateľov určitej oblasti sa nazýva dialekt.

Termín- ide o špecifické slovo označujúce osobitný pojem, ktorý sa vzťahuje na určitú oblasť techniky, vedy, umenia atď. (odborný termín, vedecký termín, náboženský termín). Termín nemôže mať dvojaký význam. Používa sa v odbornej literatúre, tematických rozhovoroch atď.

2) praktická úloha

Samozrejme, nielen Jevgenij mohol vidieť Tanyin zmätok.

Pláž, ako som už povedal, bola nízka piesočnatá.

Analýza textu

Téma: denné záznamy

Typ textovej reči: rozprávanie

Štýl textu: publicistický

Lístok

1) ústna úloha:

2) Praktická úloha

Otec sedel na lavičke pri okne.

Pri silných dažďoch sa rieka vylieva ako prameň, búrlivá a hlučná, a potom o sebe dá vedieť.

Analýza textu

Predmet textu: pátranie po rastline galangal

Typ textovej reči: uvažovanie

Štýl textu: umelecký

Číslo lístka 1

Zvuky reči. Samohlásky a spoluhlásky

Ľudská reč sa skladá zo zvukov reči.

Zvuky reči sú špeciálne zvuky, ktoré osoba vyslovuje počas ústnej komunikácie. Používajú sa na vytváranie slov a častí slov. Podľa vlastností ich tvorby a zvuku sa zvuky reči delia na samohlásky a spoluhlásky.

samohlásky nazývajú sa zvuky, pri ktorých tvorbe vzduch voľne prechádza ústnou dutinou bez toho, aby narazil na nejakú prekážku. Preto sa samohlásky skladajú iba z hlasu. Samohlásky tvoria v ruštine slabiky (sú slabikotvorné).

V ruštine sa pod prízvukom rozlišuje 6 samohlások: [а́], [о́], [и́], [ы́], [е́], [у́].

Pri tvorení spoluhlások vzduch sa stretáva s akousi bariérou v ústnej dutine (uzavreté pery, jazyk pritlačený k zubom atď.). Spoluhlásky pozostávajú z hlasu a šumu (znelého) alebo len šumu (bezhlasého). Spoluhlásky v ruštine nie sú schopné tvoriť slabiky.

V ruštine je 36 spoluhlások:

Všetko sú to spoluhlásky len tvrdé a mäkké.

1. Moderná ruština abeceda zahŕňa 33 písmená, 10 ktorých úlohou je reprezentovať samohlásky a podľa toho sa nazývajú samohlásky. 21 spoluhláskové písmeno sa používa na označenie spoluhláskových zvukov. Okrem toho v modernej ruštine existujú dve písmená, ktoré nie sú zvuky nepredstavujú: b(tvrdé znamenie) b(mäkké znamenie).

2. Všetky zvuky ruského jazyka sú rozdelené na samohlásky a spoluhlásky.

• Samohlásky sú zvuky, ktoré sa tvoria za účasti hlasu. V ruštine je ich šesť: [a], [e], [and], [o], [y], [s] .

• Spoluhlásky- sú to zvuky, ktoré sa tvoria za účasti hlasu a hluku alebo iba hluku.

a) Spoluhlásky sa delia na tvrdé a mäkké. Väčšina tvrdých a mäkkých spoluhlások sa tvorí párov tvrdosť-mäkkosť:

[b] – [b′], [c] – [c′], [g] – [g′], [e] – [d′], [h] – [h′], [k] – [ k′], [l] – [l′], [m] – [m′], [n] – [n′], [p] – [n′], [p] – [p′], [ s] – [s′], [t] – [t′], [f] – [f′], [x] – [x′]

(apostrof vpravo hore označuje mäkkosť zhodný zvuk). Napríklad, cibuľa - [mašlička] a poklop - [l′uk] .

b) Niektoré spoluhlásky nemajú korelačné páry tvrdosť-mäkkosť, to znamená, že existujú nepárové tvrdé spoluhlásky [g], [w], [c](vždy len pevné) a nepárové mäkké spoluhlásky [w′], [th], [h](vždy mäkké).

Poznámky:

• pri zvukoch [th], [h] nie je zvykom označovať mäkkosť apostrofom, hoci v niektorých učebniciach je to uvedené;
• zvuk [sh′] označený písmenom sch;
• pruh nad zvukom indikuje dvojitý (dlhý) zvuk. V niektorých učebniciach dlhé spoluhlásky Takže: [van:a] - kúpeľ.

v) Spoluhlásky vytvorené za účasti hlasu a hluku sa nazývajú vyjadrený(napríklad [d], [d′], [h], [h′] atď.); ak sa na tvorbe zvukov podieľa iba hluk, potom sa takéto zvuky nazývajú hluchý spoluhlásky (napríklad [t], [t′], [s], [s′] atď.). Najviac znelé a neznelé spoluhlásky v ruskej forme páry hlasová hluchota:

[b] – [p], [b′] – [p′], [c] – [f], [c′] – [f′], [g] – [k], [g′] – [ k′], [d] - [t],
[d′] – [t′], [h] – [s], [h′] – [s′], [g] – [w] .
Porovnaj: biť - piť, rok - mačka, žiť - šiť .

G) Zvuky [th], [l], [l′], [m], |m′], [n], [n′], [p], [p′] netvoria korelačný pár s neznělými spoluhláskami, teda sú nepárové znelo (nazývajú sa aj nepárové znelé spoluhlásky zvučný, ide o zvuky, na ktorých vzniku sa podieľa hlas aj hluk). Naopak, neznelé spoluhlásky, ktoré sa nepárujú so znenými, sú nepárový nepočujúci . Toto sú zvuky [h], [c], [x], [x′].

3. V toku reči možno zvuk jedného zvuku prirovnať k zvuku iného zvuku. Takýto jav je tzv asimilácia. Takže v slove život sa zjemňuje aj hláska [z] stojaca vedľa mäkkého [n′] a dostávame hlásku [z′].

Teda výslovnosť slova života sa píše takto: [zhyz′n′]. Zblíženie ozvučenia je možné aj pri zvukoch spárovaných pri zvukovo-hluchote. Takže znelé spoluhlásky v pozícii pred nepočujúcimi a na konci slova znejú bližšie k párovým nepočujúcim. Preto sa to stáva omráčiť spoluhlásky. Napríklad, čln - lo [t] ka, rozprávka - ska [s] ka, vozík - v [s]. Možný je aj reverzný jav, keď sa znely aj neznelé spoluhlásky v pozícii pred znelymi, tzn vyjadrený. Napríklad, kosenie - ko [z ′] ba, žiadosť - o [z ′] ba.

Označenie mäkkosti spoluhlások v písaní

V ruskom jazyku mäkkosť spoluhlások uvedené nasledujúcimi spôsobmi:

1. S písmenom b(mäkký znak) na konci slova a v strede medzi spoluhláskami: prospech - [pol′za], los - [los′] atď.

Poznámka. Mäkké znamenie neoznačuje mäkkosť spoluhlások v nasledujúcich prípadoch:

a) ak slúži na oddelenie spoluhlások, z ktorých druhá th(yot): listy - líška [t′ya], bielizeň - byť [l′yo];

b) rozlišovať gramatické kategórie: raž (3 cl., f.r.) - nôž (2 cl., m.r.);

c) rozlišovať slovné tvary (po zasyčaní): čítať (2 lit., jednotné číslo), strihať (tvar rozkazovacieho spôsobu), pomáhať (neurčitý tvar slovesa), ako aj príslovky: skok, späť.

1. Prostredníctvom písmen a, e, e, u, i, označujúci mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky a prenášanie samohlások [i], [e], [o], [y], [a]: les - [l′es], med - [m′ot], lil - [l ′il], poklop - [l′uk], pokrčený - [m′al].

2. S pomocou nasledujúcich mäkkých spoluhlások: zubačka - [v′in′t′ik], slivka - [s′l′iva].

Zvukový význam písmen e, e, u, i

1. Písmená e, e, u, i môžu predstavovať dva zvuky: [ye], [yo], [yu], [ya]. Stáva sa to v nasledujúcich prípadoch:

• na začiatku slova: napríklad smrek - [ye] l, ježko - [yo] w, yula - [yu] la, yama - [ya] ma;

• po samohláske: umýva - mo [ye] t, spieva - po [yo] t, dáva - áno [yu] t, šteká - la [ya] t;

• po delení b, b: jesť - sj [ye] m, piť - piť [yo] t, nalievať - ​​l [yu] t, horlivý - ry [ya] ny.

Navyše po rozchode b dva zvuky budú označené písmenom a: sláviky - slávik [yi].

1. Písmená e, e, u, i označujú mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky v polohe po spoluhláskach, spárované v tvrdosti-mäkkosti: srsť - [m′eh], nesené - [n′os], poklop - [l′uk], pokrčené - [m′al].

Pripomienka:

• Zvuky [th], [l], [m], [n], [p]- hlasový (nemá pár hlasových hluchoty)
• Zvuky [x], [c], [h], [w′]- hluchý (nemá párovú hlasovú hluchotu)
• Zvuky [w], [w], [c] sú vždy pevné.
• Zvuky [th], [h], [w′] sú vždy mäkké.

Zhrnutie lekcie "". Ďalšia téma:

V ruštine je samohlások 10, samohlások 6. Samohlásky: a, i, e, e, o, u, s, e, u, i. Samohlásky: [a], [o], [y], [e], [and], [s]. V školských osnovách sú samohlásky označené v diagramoch červenou farbou. AT Základná škola vysvetlite: samohlásky sa tak nazývajú, pretože „hlas“, vyslovujú sa „hlas“, zatiaľ čo spoluhlásky dostali také meno, pretože „súhlasia“ so samohláskami.

Schéma 1. Samohlásky a samohlásky ruského jazyka.

Prízvučné a neprízvučné samohlásky

Zvuky samohlásky sú:

• bubny: džús [o] - ľad ['o], les ['e] - starosta [e], vrták [y] - poklop ['y],
• neprízvučné: v oáno [a], s pri kačica [y], l ešťava [a].

Poznámka. Správne je povedať „prízvučná slabika“ a „neprízvučná slabika“. Namiesto „prízvuk padá na samohlásku“ povedzte „prízvuk padá na slabiku so samohláskou“. V literatúre sa však vyskytujú formulácie „prízvučná samohláska“ a „neprízvučná samohláska“.

Prízvučné samohlásky sú v silnej pozícii, vyslovujú sa s väčšou silou a intonáciou. Neprízvučné samohlásky sú v slabej pozícii, vyslovujú sa s menšou silou a môžu podliehať zmenám.

Poznámka. Označenie písmena e v slabej pozícii sa líši v rôznych školské programy. Vyššie sme ukázali zvuk [a], v iných školských programoch sa nachádza označenie [e], v programe inštitútu - [e a] (e s presahom a).

Schéma 2. Rozdelenie samohlások na prízvučné a neprízvučné.

V ruštine existujú zložené slová s primárnym a sekundárnym prízvukom. V nich so silnou intonáciou zvýrazňujeme hlavný dôraz, so slabou intonáciou - vedľajší. Napríklad v slove penové bloky pripadá hlavný prízvuk na slabiku s písmenom o, vedľajší prízvuk pripadá na slabiku s písmenom e. fonetická analýza samohláska s hlavným prízvukom je prízvučná, samohláska s malým prízvukom je neprízvučná. Napríklad: trikuspidálny, trojročný.

Iotované samohlásky

Písmená i, u, e, e sa nazývajú iotované a znamenajú dva zvuky na nasledujúcich pozíciách slova:

1. na začiatku slova: strom [th "olka], Yana [th" ana], mýval [th" inot];
2. po samohláske: zajac [zajac "jeho], gombíková harmonika [bai" an];
3. po b alebo b: prúdy [ruch "y" a], stúpajú [klesajú "om].

Za ё a prízvučné samohlásky i, u, e sa nahradí: i → [y'a], yu → [y'y], e → [y'e], yo → [y'o]. Pre neprízvučné samohlásky sa používa náhrada: i → [th "and], e → [th" and]. V niektorých školských programoch pri zostavovaní prepisu slova a pri fonetickom rozbore píšu latinské j namiesto th.

Veta- je skupina slov, ktorá vyjadruje úplnú myšlienku. Gramatický základ (hlavné časti vety) Predmet- toto je hlavný člen vety, ktorý je spojený s predikátom, ukazuje, o kom alebo o čom veta hovorí a odpovedá na otázky nominatívu (kto? alebo čo?) Predikát- toto je hlavný člen vety, ktorý sa spája s podmetom, ukazuje, čo sa o ňom hovorí a odpovedá na otázky: čo robiť? čo robiť? Čo sa stane s predmetom? Čo je on? Ako nájsť gramatický základ vo vete. 1. Nájdite slovo, ktoré pomenúva, koho alebo čoho sa veta týka. 2. Skontrolujte, či toto slovo odpovedá na otázky SZO? ČO? 3. Nájdite slovo, ktoré hovorí, o čom daná osoba hovorí alebo o čom hovorí veta. 4. Skontrolujte, či slovo odpovedá na otázky čo robí? čo si robil? čo urobí? čo? Menší členovia návrhu- vedľajší člen vety, ktorý odpovedá na otázky nepriamych pádov a označuje podmet. Označuje, na ktorý objekt alebo jav je akcia zameraná a odpovedá na otázky koho? čo? komu? čo? čo? kým? ako o kom? o čom? Podčiarknuté - - - - - Definícia- vedľajší člen vety, ktorý odpovedá na otázky čo? ktorý? ktorý? koho? a označuje atribút objektu. (Vysvetľuje predmet a ďalšie členy vety.) Podčiarknuté ~~~~~~~~~~~ Okolnosť- vedľajší člen vety, ktorý označuje znak konania alebo znak znaku. (Vysvetľuje prísudok alebo iné vedľajšie členy vety.) Označuje miesto, čas, dôvod, účel, spôsob konania a odpovedá na otázky kde? kde? kedy? kde? prečo? prečo? ako? -.-.-.- je podčiarknuté. Členovia návrhu

nezávislá služba

predložka podstatného mena

adjektívna spojka

slovesná častica

Zámeno

číslovka

Príslovka

Predloženie ponuky.

Začiatok vety je veľký.

· Na konci vety je uvedené. ? !

Slová vo vete sa píšu samostatne.

Pracujte na chybách

· Napíšte ponuku.

· Zamyslite sa a napíšte ďalšiu vetu.

· Podčiarknite veľké písmeno.

AT snežilo. D deti sú šťastné.

Pracujte na chybách

· zapísať dané slovo 3 krát

· Podčiarknite písmeno, kde sa stala chyba

· Zapamätajte si toto slovo

Pracujte na chybách

· Zapíšte si toto slovo.

· Podčiarknite veľké písmeno.

· Napíš k tomuto pravidlu ešte 3 slová, podčiarkni v nich veľké písmeno.

Samohlásky po zasyčaní.

Zhi - SHI píšte písmenom A,

CHU - SHU píšte písmenom u,

CHA - SHA píšte písmenom ALE.

Zhi fuj, fuj shea statný, rovný chu , a šu , cha skrinka, shcha vel .

Pracujte na chybách

· Napíšte slovo.

· Zamyslite sa a napíšte ďalšie 3 slová pre tento pravopis.

Baby a, ceruzka a, w a rina, ucho a b.

Delenie slov.

1. Slovo sa prenáša z jedného riadku do druhého po slabikách.

nemôžem

náhľad ukážky

2. Nemôžete odísť na koniec riadku a preniesť 1 písmeno na iný riadok.

nemôžem

aka-tion a-katión

Pracujte na chybách

· Vypíšte slovo, podčiarknite hlásky, očíslujte počet slabík.

· Rozdeľte slovo na slabiky.

· Premýšľajte o tom, ako môžete preniesť (alebo nie)

· Vymyslite ďalšie 2 slová pre rovnaké pravidlo

O s a-n a, (Malina – bobule)

Pracujte na chybách

· Napíšte slovo.

· Dajte prízvuk.

· Podčiarknite pravopis.

· Napíšte toto slovo 3-krát.

· Zamyslite sa a zapíšte si 2-3 jednokoreňové slová.

D o rohy, cesta, d o rohy.

Cesta o nadržaný, vonku o roh.

Ho kk hej hou kk hej hou kk jej.

Ho kk hej hou kk eist, ho kk jej.

Ako zmeniť slovo?

· Mnohé je jedno (les-les)

· Jeden je veľa (hory-hory)

· zavolaj mi láskavo (tráva - tráva, steblo trávy)

· Čo robí …

· Čo…

Pracujte na chybách

· napíšte slovo

· dajte prízvuk

· vyberte koreň

· podčiarknuť neprízvučnú samohlásku v koreni

· označte pravopis, vyberte testovacie slovo a napíšte ho vedľa neho.

Záhrady - s a d; vlna - v o luna.

znelé a neznelé spoluhlásky.

(b-p, v-f, g-k, d-t, s-s, w-w)

Pracujte na chybách

· napíšte slovo

· Vyberte testovacie jednokoreňové slovo, kde sa samohláska vyslovuje zreteľne.

Záhrady - s a d; vlna - v o luna.

Pracujte na chybách

· napíšte slovo

· Podčiarknite b a pred ním spoluhlásku

·

Jedol b, desať b, pero b.

Oddeľujúce mäkké znamenie.

Pracujte na chybách

· napíšte slovo

· Podčiarknite b a pred ním samohlásku

· Premýšľajte a napíšte ďalšie dve slová pre tento pravopis.

AT b juh, list b ja, sol b a.

Pracujte na chybách

· napíšte slovo

· Vyberte predponu

· Podčiarknite b a pred ním samohlásku

· Premýšľajte a napíšte ďalšie dve slová pre tento pravopis.

OD ee st, o i o áno m.

Pravopis kombinácií písmen CHK, CHN ...

Kombinácie CHK, CHN, RSH, LF, NShch, SCHN -

Píšte bez b.

Petit chk ach, ale ch oh, ko LF ik, swa rsh ik, mo schn th.

Pracujte na chybách

· napíšte slovo

· Podčiarknite kombinácie

• Zamyslite sa a napíšte ďalšie dve s týmto pravopisom

Predtým chk a, re chk ach, mo schn th

zdvojené spoluhlásky.

(ll, mm, nn, rr, lj, ss, dd, tt, kk, pp, bb)

Pracujte na chybách

· napíšte slovo

· Vyberte jedno slovo.

· Vyberte koreň.

· Podčiarknite zdvojené spoluhlásky.

· Premýšľajte a napíšte ďalšie dve slová pre tento pravopis.

Cla ss – cla ss ny, A nn a - A nn ucho, kresliť LJ a - kresliť LJ s.

č. 14 Nevysloviteľné spoluhlásky.

(t, d, l, c)

1. Spoluhlásky v niektorých slovách t, d, l, v napísané, ale nie vyslovené. Tieto slová treba skontrolovať.

Čestná - česť, hviezdna - hviezda.

2. Ak sa pri zmene slova spoluhláska nepočuje v kombinácii spoluhlások, nie je potrebné ju písať.

Úžasné - zázrak.

3. Pamätajte: schody

Dovolenka

Pocit

4. Pamätajte: CH bez T

Strašné – hrôza, nebezpečné – nebezpečné.

Pracujte na chybách

· napíšte slovo

· Vyberte jednokoreňové slovo, kde sa táto spoluhláska vyslovuje zreteľne.

· Premýšľajte a napíšte ďalšie dve slová pre tento pravopis.

hviezdy d ny - hviezdy Áno; ches t ny - ches byť

č.15 Pravopis predložiek.

Predložky(K, ON, IN, ON, FOR, WITH, UNDER, Y, PRO, FROM, TO, AT, FROM ...) sa píšu oddelene od slova.

Pracujte na chybách

· Z vety, v ktorej sa stala chyba, vypíšte slovo spolu s predložkou.

· Dokážte, že predložka so slovom sa píše samostatne.

· Označte pravopis - medzeru.

· Premýšľajte a napíšte ďalšie dve slová pre tento pravopis.

Na breh, na (aký?) breh, na strmý breh

čln od vznášal sa od brehoch

č.16 Pravopisné predpony.

Predpony(B, U, K, S, ON, FOR, FROM, ABOUT, AT, ON, UNDER, FROM, OVER ...) sa píšu spolu so slovom.

Pracujte na chybách

· Napíšte slovo.

· Vyberte predponu a koreň

• Z tohto slova vytvorte ďalšie 2 slová s inými predponami.

Utiekla, prišla, napísala, čítala, kopírovala.

Zh.r. Pán.

(ona, moja) (on, moja)

b nie b

pomôcť pražma

Pracujte na chybách

· Napíšte slovo.

· Určiť pohlavie a skloňovanie.

· Premýšľajte a napíšte ďalšie dve slová pre tento pravopis.

Lou h(m.r.), šaľa w(pani.)

ale ktorých(ženská rieka, 3 záhyby), ne ktorých(samica, 3-krát)

NIE so slovesom.

· Nie so slovesami sa píše oddelene, s výnimkou tých slov, ktoré sa nepoužívajú bez NIE: zle, rozhorčený atď.

Nehral, ​​nehral, ​​nemohol, nechcem, neviem

Pracujte na chybách

· Napíšte sloveso s NOT.

· Napíšte dve slová pre toto pravidlo.

· Podčiarknite pravopis.

Neprišiel, nenaučil sa.

O alebo E.

vert o let, para o pohyb, prach e sos, bazén e stretol.

Pracujte na chybách

· Napíšte slovo.

· Zvýraznite korene.

· Zdôraznite samohlásku.

· Napíšte 2 slová s týmto pravopisom.

vody o vozík, sám seba o rokov, teplo o pohybovať sa.

Samohlásky po zasyčaní.

Sloveso

· Vložíme na neurčito. formulár

Na zvyšku.

Ref. 1 ref.

vydržať holenie

krútiť ležať

uraziť

Záležať

Nenávisť

Pozri

Sledujte

riadiť

Dýchajte

Počuť

Počkať

Napr. 3-krát. 1. n. Pán

Sloveso. N. f. 2. n. pl. h.

Sloveso. viedol. vrátane

adv.

Nárokovať.. už

Ženatý

Neznesiteľné

Pracujte na chybách

· Napíšte slovo.

· Napíšte otázku.

· Definujte pravopis.

· Napíšte ďalšie slovo s týmto pravopisom.

Mučenie byť(čo robiť?), učí Xia(čo robí?), vziať ktorých, stereo ktorých.

Pravopis prípon

Pravopisná prípona -ok

Vždy sa píše v strese. Po sykavkách v - prípona -OK - vždy napíš samohlásku o

Podstatné meno.

· Časť reči

Označuje objekt

· Odpovedá na otázky SZO? Čo?

Má rod

Pán. St R. Zh.r.

(on, môj) (to, môj) (ona, môj)

Zmeny v číslach a prípadoch

· Existujú vlastné a spoločné podstatné mená

· Delia sa na živý a neživý

animovaný SZO? a pomenovať živé veci.

Neživé podstatné mená odpovedajú na otázky Čo? A nazývajú predmety neživej prírody.

Skloňovanie podstatných mien

Prídavné meno

· Časť reči

Označuje znak objektu

· Odpovedá na otázky Ktoré? Ktoré? Ktoré?

koho? koho? koho?

Zmeny podľa čísel, pohlaví, prípadov

V ponuke - častejšie definícia

Prídavné mená sú

· kvalitu

1. uveďte kvalitu predmetu - farbu, veľkosť, vlastnosť

2. môžete si vybrať antonymá

3. možno krátka forma

4.od kvality. adj. môže tvoriť adj. s predponou nie

5. môžete nahradiť slová "viac - menej"

6. tvoria sa pomocou prípon -ovat-, -evat-, -enk, -onk-

7. Majte stupne porovnávania: porovnávacie a superlatívne.

Sloveso

· Časť reči

Označuje činnosť subjektu

· Odpovedá na otázky Čo robiť? Čo robiť?

· To sa stáva dokonalé a nedokonalé

Čo robiť? Čo robiť?

Nedôslednosť. akýsi dokonalý vyhliadka

・Zmeny v priebehu času

Minulosť v. Nast. v. Bud. v.

| |___________|

Čo si robil? zmeny

Čo si robil? | |

| podľa osôb podľa čísel

zmeny | | | | |

Za 1l. 2l. 3l. jednotné číslo h množné číslo h.

čísla |___________________|

| | konjugácia

jednotné číslo h množné číslo hodiny | |

| | | 1 ref. 2 ref.

Pán. zh.r. porov. perkusie

neprízvučný

Podľa n.f.

- to ostatné

Ref. 1 ref.

Ako určiť typ slovesa

1. Ak chcete určiť typ slovesa, musíte mu položiť otázky.

2. Ak sloveso odpovedá na otázky čo robiť? čo robí? čo si robil? čo urobí? je sloveso nedokonalý druh.

3. Ak sloveso odpovedá na otázky čo robiť? Čo si robil? čo bude robiť? je sloveso perfektný vzhľad.

čítať- otázka Čo si robil? Dokonavé sloveso. Drew- otázka čo si robil? Nedokonavé sloveso.

Výnimkové slovesá:

A závisieť a krútiť sa,

A sledujte a buďte trpezliví.

Zámeno

· Časť reči

Nepomenúva objekt alebo funkciu, ale iba na ne ukazuje

Ja, ty, my, ty, on, ona, to, oni, toto, to, toto, všetko atď..

Osobné zámená

Zámienka

Slová on, in, from, about, by, from, to, at, for, about, under, over, from ... - to sú predložky.

· Časť reči

Predložky sa používajú na spojenie slov vo vete.

Sú napísané oddelene od ostatných slov.

Ako rozlíšiť predložku od predpony? (Pozri pravidlá č. 15, 16)

Root - toto je hlavná nemenná časť slova, ktorá obsahuje spoločný význam všetkých príbuzných slov.

Konzola - je to časť slova, ktorá stojí pred koreňom a slúži na tvorenie nových slov.

Prípona - je to časť slova, ktorá nasleduje po koreni a slúži na tvorenie nových slov.

Predpony

1. - ach, od o vytlačené, od niesol

vy, podľa, v vy pohybovať sa, na pohybovať sa, v pohybovať sa

Pere, o perom pohybovať sa, pri chodiť

U, pre, na pri letel, za chodil, na chodec

Pro, s o utiekol, s spievali

pred, o, pod, ... predtým napísal, o jazdiť, pod objem

2. Predpony -vz (-sun), -voz (-vos), -iz (-is),

Cez (-cez), -krát (-rasy), -bez (-démon)

Ak koreň začína znelou spoluhláskou, píše sa W .

Bezpreplnené , od slávny

Ak koreň začína hluchou spoluhláskou - OD .

Ras rozprávka, démon neskoro

Predpony so samohláskou a : za-, na-, nad-.

3. Predpony so samohláskou o : od-, oto-, pod-, pod-, po-, do-, ob-, pro-, o-.

Prípony

1. – ik-, - ok-, - ek- – dať slovu zdrobnenú konotáciu

Správne hláskovať slová s príponami -ik, -ek, musíte zmeniť slovo.

Ak samohláska nevypadne, musíte do prípony napísať písmeno A.

Záhrada a k - záhrada a ki.

Ak samohláska vypadne, potom v prípone musíte napísať písmeno E.

Hrad e k - zámky.

2. - body-, -echk- kozy bodov aha, kniha echk a

Enk-, -onk-ser enk ach, líška onc a

Ushk-, -yushk- dedko očko a, poschodie yushk o

(-yshk-) slnko yshk o

K - stroj

Onok-, -enok-vlk onok , lev yonok

3. Označte príslušnosť k profesii.

Východ-, -tel-stroje ist , stavať telo

Chik-, -schik-, hodiny box , rokov chik

Nick-, -ar-forest Nick , ihrisko ar

T zostal.

Z-čik- prísl. -shchik-

pilotný zvárač

5. Slovesné prípony

A-, -i-béžová a th, šípky ja byť

I-, -l-vstup a th, odísť l

E-, -o- viď e t, stavať o to

6. Prípony prídavných mien

N-, -n-bolesť n oh

An-, -yan-, -enn-

Ev-, -ov-hrušky ev ach, slivka ov th

B-, -sk-, -ek-, -body-, -its-, -ets-, -search-, -er-,

Anin-, -yanin-, -evn-, -evich-, -ich-, -ovn-,

Ovic-, -inich-, -ost-

Určiť slovný druh.