Abstrakt o ruskom jazyku na tému "Február - posledný mesiac". Abstrakt lekcie poznávania na tému „Charakteristika zimných mesiacov. Január a február “(staršia skupina) úloha: slovná hra„ Povedz slovo “

varenie
30.09.2019

Téma: "február - minulý mesiac zima."

Cieľ: objasniť a systematizovať vedomosti detí o zime.

Úlohy:

vzdelávacie: upevniť u detí schopnosť zvýrazniť podstatné črty zimné obdobie, rysy februára, korelujú zmeny v prírode so životom zvierat a vtákov, spôsoby ich prispôsobenia;

výučba: rozvíjať reč založenú na dôkazoch, logické myslenie, predstavivosť; pokračovať vo formovaní učebných zručností: schopnosť pozorne počúvať, odpovedať na otázky, dopĺňať.

Korekcia-rozvoj: korekcia pozornosti, pamäti, jemnej motoriky.

vzdelávacie: pestovať záujem o prírodný svet, túžba po jej poznaní, túžba starať sa o prírodu.

Priebeh kurzu.

Biely sneh nadýchaný

Točenie vo vzduchu

A zem je tichá

Padni, choď do postele.

A ráno so snehom

Pole je biele

Ako závoj

Všetci oblečení...

Chlapci, o akom ročnom období som vám čítal báseň?

A ako ste uhádli, že báseň je o zime?

* Aká je teraz sezóna?

*Aký je teraz zimný mesiac?

Prvý mesiac je december, ľudia ho nazývajú „pochmúrny“ – pochmúrny mesiac bez slnka, krátke dni, dlhé noci.

*Aký je druhý zimný mesiac?

Druhý mesiac je január - zima je krutá, mrazy treskúce a sneh bude držať pohromade pod nohami. V ľuďoch sa januáru hovorí „zúrivý“.

*Ako sa volá tretí mesiac?

Posledný zimný mesiac je škoda

Najkratšia je...

(február)

Tretí mesiac február je posledným zimným mesiacom. Blizzardy a fujavice zametajú vysoké záveje, silné vetry vozenie snehu na zem. Za starých čias sa február nazýval „snehuliak“.

Predĺži sa deň vo februári? Čo viete o tomto mesiaci? Je posledný zimný mesiac. Je najkratšia v roku. Má 28 alebo 29 dní.

A v tejto dobe sú fujavice a fujavice bežnejšie.

A čo sú to fujavice a fujavice? Prezeranie videa.

Blizzardy a fujavice sú zimné prirodzený fenomén.

Čo myslíte, z akého slova by mohli pochádzať slová „blizzard“ a „blizzard“? Blizzard a blizzard vznikli zo slov „pomsta“ a „kučera“. Vietor môže zametať sneh po cestách alebo poliach (blizzard), alebo ho môže nadvihnúť a zvinúť do snehových vírov (futba).

Silná snehová búrka sa nazýva snehová búrka alebo snehová búrka.

Hra s vetrom. Dychové cvičenia

Úloha 1: "Oblečte sa na prechádzku"

Chlapci, čo si potrebujete obliecť z vecí na zimnú prechádzku?

Oblečenie, obuv.

-Pomenujte časti zimného oblečenia.

Páperová bunda.

Overaly.

Teplé nohavice.

Vlnené ponožky.

Pančuchové nohavice.

Pletený sveter.

Rukavice, rukavice.

-Výborne. A teraz vás žiadam, aby ste pomenovali zimné topánky.

Čižmy.

Čižmy.

Zoznámenie sa so staromódnou obuvou - plstenými topánkami.

-Úžasné. Pomenujte zimné čiapky.

Kožušinová čiapka, šál, baretka, pletená čiapka.

Zobrazenie páperového šálu.

Úloha 2: slovná hra „Povedz mi slovo“

Chlapci, poďte sa pozrieť z okna. (Deti vstávajú). Zobudil som sa skoro ráno, pozrel som sa von oknom a bol som prekvapený. Zimushka-zima, čo si urobil?

Prišla zima s mrazmi a to je všetko ... - (zamrzol).

Víchrica kriedy a všetky cesty - (vymetené).

Rieka bola pokrytá ľadom a všetko ... - (zamrznuté).

Zima zavolala fujavicu a je to ... - (plávalo).

Snehový poprašok cesty je celý ... - (práškový).

3 úloha: "Mimické cvičenie"

V čakárni nám visí plagát, na ktorom sú vyobrazené deti s rôznymi náladami.

"Tu - zimná čarodejnica obliekla stromy a kríky do bielych šiat, posypala zem iskrami a striebrom." Dýchajte ľahko a dobre. (radosť),

„Ale nahnevaná zima - stará žena zmrazila vtáky, ľudí a zvieratá, zviazala rieky ľadom. (Smútok).

Zima síce všetko zmrzla a prikryla, ale my sa jej nebojíme a pôjdeme spolu na prechádzku.

4 úloha:Hra „Spoznaj dotykom“

Zatvorte oči a natiahnite ruku.

Aký predmet máš v dlani? (sneh)

Ako sa cíti? (studené, mokré, mäkké, chrumkavé, lepkavé)

Už ste niekedy chytili snehovú vločku na ruku, palčiak?

Chyťte snehové vločky. (Snehové vločky sú vystrihnuté z bieleho papiera)

Pozrite sa na snehové vločky a spomeňte si na tie snehové vločky, na ktoré sme sa pozerali počas prechádzky. Ako vyzerajú? (na hviezdach)

Poďme popísať snehovú vločku. Čo je ona? Hľadanie slov-znakov. (Biela, krásna, vyrezávaná, krehká, studená, striebristá, trblietavá, úžasná, pichľavá v mraze, nadýchaná, veľká, malá)

Úloha 5: Hra "Snehová guľa"

Učiteľka každému dieťaťu postupne hodí snehovú guľu a pýta sa:

Aká snehová guľa? (Krehké)

Aká snehová vločka? (Biele, nadýchané, vzdušné, báječné, jemné, pichľavé, vyrezávané)

Aký závej? (veľký)

čo je zima? (Krásna, studená, strieborná)

Aká fujavica? (blizzard)

Čo je to cencúľ? (Studená, priehľadná)

Aký mráz? (lesklý, strieborný)

Čo je to snehová žena? (veľký)

Aký sneh? (Svetlé, vŕzgajúce, biele, studené, mäkké, nadýchané)

Aká snehová guľa? (okrúhle, mäkké)

A čo sa dá robiť so snehovými guľami? (Snehová závej)

Úloha 6: Hra "Povedz mi slovo."

V zime je všetko pokryté bielou farbou nadýchaný sneh.

Poďme sa hrať so slovom „sneh“.

(učiteľka prečíta básničku a deti doplnia slová súvisiace so slovom „sneh“. Deti sedia na koberci pod rozvíjajúcim sa „tyl-sneh“.)

Ticho, ticho, ako vo sne,

Padá na zem ... (Sneh.)

Chmýří kĺžu z neba -

Strieborné ... (Snehové vločky.)

Na cestách, na lúke

Všetko sa znižuje ... (Snehová guľa.)

Tu je zábava pre deti -

Všetko je silnejšie ... (Sneženie.)

Všetci bežia,

Každý sa chce hrať... (Snehové gule.)

Ako biela páperová bunda

Oblečený ... (Snehuliak.)

Vedľa snehovej figúrky -

Toto dievča je ... (Snehulienka.)

V snehu, pozri -

S červeným prsníkom... (Bullfinches.)

Ako v rozprávke, ako vo sne

Ozdobil celú zem ... (Sneh.) “

PHYSMINUTKA

Úloha 7: Vyčistite jazyk "Zima"

Ok-ok-ok - napadlo trochu bieleho snehu,

Eg-er-er - všetci zaspali biely sneh.

Ki-ki-ki - radi hráme snehové gule.

Ry-ry-ry - valím sa na saniach z hora.

Lu-lu-lu - Milujem zasneženú zimu.

Úloha 8: „Ako zvieratá zimujú v zime“

Zima zaútočila aj na zvieratká, ale tie sa nebáli: niektoré majú teplé kožuchy, medveď si saje labku v brlohu, veverička hryzie orechy v dutine. Áno, tu sú, hovoria o sebe.

Medveď: Som v zime pod kvílením vánice

Spím v snehovej chatrči.

Nechaj ma snívať o mede vo sne.

Zobuď sa, keď príde jar.

Ježek: Počúvajte ma, deti.

V zime tiež spím ako medveď.

Poľoval som na leto:

Hľadal huby, chytal myši.

Na toto si potrebujem oddýchnuť

Som unavený, vyčerpaný.

Veverička: Ja, veverička, som skúšala na zimu:

Prezliekla som si kabát, urobila zásoby

Zahrial som priehlbinu listami,

Aby mi bolo v zime teplo.

Zajačik: V zime sa ja, zajačik, vylejem.

A zmenila sa aj farba kožucha.

V zime nemôžem byť sivá

Budem vidieť v snehu.

Vlk: Som šedý vlk. Chodím v balíku.

Nebyť zlý, nehladovať -

Lovím, lovím, neunavím sa,

V zime je pre mňa ťažké získať jedlo.

Fox: Som prefíkaný líškový podvodník.

Moja srsť je nadýchaná, krásna a teplá.

Profitovať v zime -

Túlam sa lesom popri dedinách.

*Ktoré zviera spí v zime?

* Čo žerie ježko?

* Ako sa volá medveď, ktorý v zime nespí?

(Zvieratá, ktoré v zime spia, sedia na stoličkách)

*Deti, spočítajte, koľko zvieratiek zostalo?

* Ktoré zo zvieratiek je prvé, posledné?

*Ak veverička odíde, koľko zvierat zostane?

*Kto zmení kožuch z oranžového na šedý?

*Prečo má veverička chvost?

*Kto je najviac veľká šelma?

*Ktoré zviera sa túla vo svorkách?

* Kto sú nepriatelia zajaca?

*Ktoré zviera žije ľahšie, divoké alebo domáce? prečo?

5 znakov života.

9. úloha: "Pomenujte mláďatá"

Deti nachádzajú mláďatá podľa referenčných obrázkov:

Líška - mláďatá

vlčiaky

Veverička – veveričky

Zajac - zajačiky

Medvedica - mláďatá

10. úloha.Hra - imitácia "Kto sa ako pohybuje?"

zajac skákajúci

Medveď - kolísať sa

Líška - zakrádanie sa

Veverička - skákanie

Vlk reve.

11. úloha: "Čí dom?"

Práca s magnetmi

12. úloha: "Nájdi rozdiely medzi snehuliakmi"

(Na magnetickej tabuli 2 snehuliaci)

Chlapci, nájdime medzi nimi rozdiely.

13.úloha:

Práca s notebookom

*Čo potrebujete, aby ste ochoreli?

(V prvom rade dodržiavanie bezpečnostných pravidiel v zimný čas)

* nerozopínajte oblečenie;

* nedávajte dole klobúk;

* nejedzte sneh;

* neberte sople do úst;

* neseďte na snehu a ľade;

* nemôžete použiť jazyk na kov;

* musíte prejsť stredom chodníka;

* nemôžete jazdiť v stoji na saniach;

*hádzanie snehu do tváre je zakázané.

Chlapci, toto bol posledný list, breza vám ďakuje za pomoc, nechala vám darček. Aby sme sa rýchlejšie dostali na dovolenku.

*Aké zimné prázdniny poznáte?

(31. 12. - Nový rok, 7. 1. Svetlý sviatok Narodenia Krista, 23. 2. - Deň obrancov vlasti.) Koncom februára sa ľudia lúčia so zimou a pripravujú sa na vítanie jari.

Konsolidácia.

O čom sa dnes diskutovalo? Páčila sa vám lekcia? Čo si pamätáš?

Ciele lekcie: ujasniť si predstavy detí o podstatných črtách februára: fúkajú vetry, fujavice, v noci sú silné snehové búrky, ale dňa pribúda, slniečko vykukne častejšie; .

Doktor Air príde na návštevu.

Doctor Air.

Teraz snehové búrky, potom fujavice

Prileteli do našej dediny.

Mráz je v noci silný

Cez deň je počuť zvonenie kvapky.

Deň sa citeľne rozrástol.

No a aký je teda mesiac?

(február.)

Tak sme čakali na posledný zimný mesiac. Mladším bratom zimných mesiacov je február. Pomenujte staršieho brata zimných mesiacov, prostredného. (Odpovede detí.)

Február má dvoch priateľov: vietor a fujavicu. Vietor hvízda, kvíli, víri. Priletí snehová fujavica, zasype všetky cesty a cesty obrovskými závejmi - neprekračujte, nepreskakujte. Zimná kráľovná sa nechce dostať von. A rastliny sa už pripravujú na stretnutie s jarou. Len čo sa slnko zahreje, začnú otvárať obličky. Všetci čakajú na príchod jari.

Hra „Vyberte si znamenie“.

AT. Aký sneh vo februári (fujavica, slnko, mráz, deň atď.)?

Doctor Air pozýva deti na návštevu Dr. Sun.

Doctor Sun pozýva deti hrať sa. Premení ich na čarodejníkov typu „Iba počujem“, „Iba vidím“, „Iba cítim“.

Hra Cesta čarodejníka.

Deti chodia na výlet cez zimný mesiac február. Čarodejníci sú pozvaní, aby odpovedali na otázky. Čo videli čarodejníci „len ja vidím“, čo čarodejníci „iba počujem“, čo cítili čarodejníci „len ja cítim“.

Dr. Sun, Dr. Voda, Dr. Vzduch a Dr. Príroda pozývajú deti, aby si pripomenuli, čo sa naučili o zime.

Hra "Zimné mesiace".

Lekári nazývajú zimný mesiac a deti by mali povedať jeho znaky.

Dobrá alebo zlá hra.

Doktor Príroda kladie otázky: „Ako je zima užitočná (nebezpečná) pre zdravie?

Pfebruár rimes

  • Začiatok februára je krajší – počkajte, kým bude jar krajšia.
  • Studené severné vetry vo februári - do zberu.
  • Teplý február predpovedá studenú jar s mrazmi.
  • Hmly vo februári sú predzvesťou daždivého roka.
  • Február je chladný a suchý - august je horúci.
  • Vo februári je na stromoch veľký mráz - bude veľa medu.

téma: charakteristický príznaky zimných mesiacov:december január február.

Vzdelávacie oblasti:

Priorita : vytvorenie holistického obrazu sveta

V integrácii Kľúčové slová: komunikácia, kognitívno-výskumná činnosť, hudba.

Cieľ : vytváranie podmienok pre štúdium charakteristických znakov zimy v neživej prírode, zimné javy v prírode.

Úlohy:

1) Vzdelávacie:

Naučte sa rozlišovať zimné prírodné javy; naučiť sa identifikovať zimné mesiace podľa znakov; predstaviť staré názvy zimných mesiacov;

Naučte sa vyjadrovať svoj názor, udržujte konverzáciu; vyjadrovať pozitívne emócie pri počúvaní hudby

2) Vzdelávacie : rozvíjať schopnosť zovšeobecňovať, klasifikovať, komunikačné schopnosti.

3) Vzdelávacie: pestovať starostlivý postoj k prírode, estetické cítenie.

Plánovaný výsledok: byť schopný viesť konverzáciu o problémoch, vyjadriť svoj názor, identifikovať príznaky zimného časuročník, porovnávať prírodné javy, rozumovať a podávať potrebné vysvetlenia.

Metódy a techniky : zvažovanie ilustrácií, vizualizácií, rozhovor, vysvetlenie, vytvorenie problémovej situácie, povzbudenie.

Prípravné práce:

1) Rozhovor o zime;

2) Zapamätanie si básní o zime.

Materiály a vybavenie pre učiteľa : flanelograf, ilustrácie zobrazujúce krásnu zimushku;

DOR: multimédiáprezentácia "Zimné mesiace".

Vybavenie pre deti : lopta, ilustrácie zimnej krajiny a znakov zimy, lepidlo, papierové detaily snehuliaka.

Typy detských aktivít: produktívna, herná činnosť, komunikatívna, hudobná a umelecká, pracovná.

Formy práce s deťmi : kolektívne, individuálne.

Náplň organizovanej činnosti detí.

úvodný

Vychovávateľ: chlapci, poďme sa s vami hrať. Postavte sa do kruhu, každému z vás hodím loptu a pomenujem ročné obdobia a vy mi na oplátku musíte povedať farbu súvisiacu s týmto ročným obdobím.

(Deti sa hrajú).

Hlavné

Vychovávateľ: Výborne! Aké ročné obdobie sme teraz?

(Odpovede detí: Zima)

Vychovávateľ: 1) Po akom ročnom období k nám prichádza zima? (Odpovede detí: po jeseni).

2) Čo myslíš, ako vonia zima? (Odpovede detí: sneh, vianočné stromčeky, zima.)

3) Aké znaky zimy poznáte? (Odpovede detí: snežilo, ochladilo sa, dni sa skrátili a noci predĺžili),

Vychovávateľ: Dnes nás navštívila "Zimushka-Beauty" (upozorňujúca deti na obraz "Zimushka-Beauty") a priniesla vám hádanky:

Na polia a lúky

Až kým nenapadol jarný sneh

Prejde len náš mesiac,

Oslavujeme Nový rok (december)

Vychovávateľ: (Snímka číslo 1). Chlapci, viete, že v staroveku sa december nazýval „želé“. Prečo si myslíš? (Odpovede detí). V decembri je veľmi chladno a chladno, preto sa teplo obliekame. čo nosíme? (Odpovede detí).

Štipkanie uší, štipkanie nosa

Mráz lezie do čižiem

Špliechanie do vody, pády.

Už nie voda, ale ľad. (január)

(Snímka číslo 2) Januáru sa hovorilo „strih“, keďže zimu rozdeľuje na 2 polovice, prichádza po mesiaci december a pred mesiacom február, čiže je v strede.

Sneh padá vo vreciach z neba

Z domu sú snehové záveje,

Že snehové búrky a snehové búrky

Obec bola prepadnutá (február)

(Snímka číslo 3) Mesiac február sa nazýval „divoký“, pretože padá veľa snehu a často fúkajú silné snehové búrky, snehové búrky a fujavice.

Vychovávateľ: Výborne! Všetky hádanky sú vyriešené!

Fizminutka: "snehová guľa"

Raz, dva, tri, štyri (nakloňte sa dopredu za snehom)

Vy a ja sme vytvorili snehovú guľu (ukazujú, ako sa vyrába snehová guľa)

Okrúhle, silné, veľmi hladké (ukážte ktorý)

A vôbec nie sladké (hrozia prstom)

Jeden - hodiť, dva - chytiť,

Tri - drop a break.

Vychovávateľ: A aký je teraz náš zimný mesiac? Kto odpovie? (Odpovede detí: január). Kto povie báseň o mesiaci január? (dieťa číta báseň).

Otvorenie kalendára

Začína január.

V januári, v januári

Veľa snehu na dvore.

Sneh na streche, na verande,

Slnko je na modrej oblohe.

V našom dome sú vykurované kachle,

Do neba stúpa dym.

Didaktická hra: "Znaky zimy"

Priebeh hry

Na stole sú náhodne obrázky so znakmi všetkých ročných období. Chlapci, pozrite sa, čo vidíte na stole? (odpovede detí). Našou úlohou je nájsť obrázky so znakmi zimy a pripevniť ich na flanelograf. Deti striedavo vychádzajú a pripevňujú obrázky so znakmi zimy na flanelograf (hudobný sprievod).

Vychovávateľ: Čo nám teda zima prináša? (Odpovede detí: vietor, snehové vločky, námraza, záveje, snehové búrky, snehové búrky, fujavice, mráz.) Povedzte mi, prosím, ako vyzerajú snehové vločky? (Odpovede detí: hviezdy, kvety). Výborne!

Vychovávateľ: Chlapci, viete, čo je rozmrazovanie? (Navrhovaná odpoveď detí). Rozmrazovanie je, keďSlnko hreje a sneh sa začína topiť, sneh sa stáva mokrým a lepkavým a potom sa z neho dajú ľahko robiť snehové gule. A po rozmrazení udrie mráz a na snehu sa okamžite vytvorí tvrdá ľadová kôra. na stromoch a drôtoch sa tvorí námraza, všetko je krásne Čím tichšie je mrazivé počasie, potom snehové vločky padajú pomaly a krásne.A ak je veterné počasie, vločky sa miešajú a tvoria sa vločky.

Pozri, mám obálku s prísloviamiod Zimushka-beauty, teraz ti ich prečítam a ty mi povedz, ako si ich pochopil.

Prelom nového roka do jari.

Postarajte sa o svoj nos vo veľkom mraze.

Mráz je veľký a nekáže stáť.

A pri silnom mraze sa dielo zahreje.

Výborne!

Zhrnutie:

Vychovávateľ: Teraz mi povedz, čo sme dnes robili? (odpovede detí: hrali, riešili hádanky)O akom ročnom období hovoríš? O akých mesiacoch? Bolo to zaujímavé? Aké nové slová ste sa naučili? A teraz si vyrobme darček pre „Zimušku – krásky.“ Spoločne prilepíme obrázok so snehuliakom.

Prehĺbiť vedomosti detí o zime a zimných mesiacoch, o jej vlastnosti; rozvíjať pozorovanie; naučiť deti myslieť obrazne, analyzovať to, čo videli a počuli, vyvodzovať určité závery; vštepovať do prírody lásku a úctu k nej.

Plánované výsledky: naučiť sa rozpoznávať zimné charakteristické črty v prírode, naučiť sa zimné mesiace, kvalifikovane a výstižne odpovedať na otázky učiteľa.

Vybavenie: reprodukcia I. Shishkin "Winter"; hráč; karty so slovami pre hru "pridaj podľa významu."

Prípravné práce: pripraviť karty, reprodukcie, Vivaldiho kompozíciu „Ročné obdobia“.

Plán lekcie:

I. Organizácia triedy.
II. Opakovanie preberanej látky.
III. Zoznámenie sa s nová téma.
IV. Nový materiál.
V. Fyzické minúty.
VI. Konsolidácia.
VII. Výsledok.
VIII. Domáca úloha.

* Na obrázku je obraz I. Shishkina "Zima"

Počas vyučovania

ja Organizovanie času. Sústreďte pozornosť detí vzájomným pozdravom.

Vstaňte deti, zdvihnite sa
A usmievajte sa jeden na druhého.
Potom deti ticho sedia v laviciach.

II. Opakovanie predchádzajúcej témy. Položte niekoľko otázok o preberanom materiáli a skontrolujte domáca úloha. Môžete oceniť aktívne a usilovné deti.

III. Oboznámenie detí s novou témou a pripravovanou prácou na hodine.
Lekcia začína počúvaním Vivaldiho kompozície „The Four Seasons“. Učiteľ vyzve deti, aby zavreli oči a počúvali melódiu. Kladú sa nasledujúce otázky: Čo ste si mysleli? Čo predstavovali? Vyhlasuje sa téma hodiny a prezentované úlohy. Milé deti, zima je nádherné obdobie roka, ktoré nám dáva veľa krásnych farieb, mrazivých a zábavných dní, rodinných sviatkov. A dnes si povieme niečo o tomto krásnom póre.

IV. Nová téma

Prišla zima

Zima sa oddávna spievala v piesňach, skladala o nej rozprávky, písala básne a skladby. A ako inak, veď zima je tým najrozprávkovejším a najkrajším obdobím roka. Všetci si pamätáme zábavné zimné hry a zábavných snehuliakov. Pozrime sa na reprodukciu ruského umelca I. I. Shishkin "Winter". Venujte pozornosť tomu, aké farby sa používajú na zobrazenie zimy? Akú vôňu cítite v zime? Aké emócie vo vás vyvoláva zima? prečo? Učiteľ vyzve deti, aby si zahrali hru „pridaj podľa významu“. Študentom sa ukáže karta so slovom, ich úlohou je vymyslieť „zimnú“ frázu.

  • Zima (zasnežená, snehovo biela);
  • Mráz (praskajúci, silný);
  • Snehová vločka (mnohostranná, šumivá);
  • Blizzard (sneh, juh);
  • Ľad (tvrdý, klzký);
  • Sneh (lesklý, vŕzgajúci).
  • Závej (vysoký, nadýchaný)
  • Hýľ (červenoprsý, šikovný)

Pochváľte deti a spoločne vytvorte príbeh o zime s použitím čo najväčšieho počtu epitet a porovnávacích obratov. Hodnotenie.

zimné mesiace

Učiteľka vyzve deti, aby riešili hádanky (o zimných mesiacoch).

December

Pomenujte to chlapci
Mesiac je v tejto záhade.
Jeho dni sú kratšie ako všetky dni,
Všetky noci, krátke noci.
Na polia a lúky
Až do jari napadol sneh.
Prejde len náš mesiac -
Oslavujeme Nový rok.
Dodávame, že v dávnych dobách sa december nazýval želé, pýtame sa, na aké iné sviatky je bohatý, aké vlastnosti sú vlastné tomuto konkrétnemu mesiacu. (Sviatok sv. Mikuláša, katolícke Vianoce, Nový rok)


V Fizminutka.

Malé deti majú veľký vianočný stromček. (postavte sa na špičky a natiahnite ruky hore)
Vianočný stromček žiari svetlami, loptičkami. (stlačte a uvoľnite ruky)
Ach áno, vianočný stromček, pozri, pozri. (tlieskanie)
Deti, vianočný stromček, lesk, lesk. (ruky nad hlavou, dlane sprava doľava)
Neubližuj nám, vianočný stromček,
Huňatá vetvička (hrozia prstom),
Dajte ihly preč od detí. (skok)

januára

Štípe uši, štípe nos.
Mráz lezie do čižiem
Špliecheš vodu – spadne
Nie voda, ale ľad.
Ani vták nelieta:
Vták zamrzne z chladu.
Slnko sa zmenilo na leto.
Čo hovoríte na mesiac? Dodávame, že skorší január sa nazýval sekciou, pýtame sa o charakteristické rysy mesiace, sviatky. (Vianoce, Starý Nový rok, Krst)

februára

Sneh padá vo vreciach z neba,
Z domu sú snehové záveje.
Že snehové búrky a snehové búrky
prepadol dedinu.
Mráz je v noci silný
Cez deň je počuť zvonenie kvapky.
Deň sa citeľne rozrástol
No a aký je teda mesiac? Február sa nazýval divoký, pamätáme si, aké sú rozdiely medzi mesiacom a jeho sviatkami. (Svätý Valentín, Deň obrancov vlasti). Pochváľte deti, opravte názvy mesiacov a pozvite ich, aby si zaspomínali ľudové znamenia, zistiť, prečo ich ľudia potrebujú, uviesť príklad zo života.

  • V auguste zbierame a v zime jeme.
  • V lete sa pripravujú sane, v zime vozík.
  • Zima nie je leto, je oblečená v kožuchu.
  • V zimnom kabáte a mraze je sranda.
  • Zima leňoša zamrzne.
  • V decembri sa končí rok a začína zima.
  • V zime zamrzne a dá saniam zabrať.
  • Ak sýkorky ráno kričali - buď mráz.
  • Snehom prebehne fujavica, no ani stopy.
  • Ak sa február začal dobrým počasím, buďte skoro a na jar krásne.

VI. Konsolidácia pokrytého materiálu

  1. O akom ročnom období dnes hovoríme? (zima)
  2. Vyberte epitetá pre slovo „zima“
  3. Aké zimné mesiace si pamätáte? (december január február)
  4. Čo je na každom mesiaci výnimočné?
  5. Kto si spomenie na starodávne názvy mesiacov?
  6. S akým umelcom sme sa dnes stretli, pomenujte jeho dielo. (I. I. Shishkina „Winter“)
  7. Akú pesničku sme počúvali? kto je autorom? (Vivaldiho Štyri ročné obdobia)
  8. Pripomeňme si, aké javy zimnej prírody poznáme? (Top, dážď so snehom, sneženie, fujavica, mráz)
  9. Aké sviatky sa oslavujú v každom mesiaci?
  10. Aké hry môžete hrať v zime?
  11. Aké sviatky oslavujete vo vašej rodine?

VII. Na záver ďakujem deťom. Zistite, či sa im lekcia páčila, čo presne. Ukončite lekciu úryvkom z básne A. S. Puškina „Zimný večer“

Búrka zahaľuje oblohu hmlou,
Víchrice krútenia snehu;
Ako zver bude zavýjať
Bude plakať ako dieťa
To na schátranej streche
Zrazu slama zašuští,
Ako oneskorený cestovateľ
Ozve sa klopanie na naše okno.

Hodnotiť študentov, zapisovať známky do denníkov a denníka.

VIII. Domáca úloha – vystrihnite si vločku do súťaže a vymyslite štvorveršie o zime.

Lekcia

FEBRUÁR – POSLEDNÝ ZIMNÝ MESIAC

Úlohy: objasniť a systematizovať vedomosti žiakov o zime; objasniť vlastnosti snehu, ľadu; obohacovať slovnú zásobu detí, rozvíjať súvislú reč.

Vybavenie: maľba "Zima"; kalendáre prírody; podporné slová k téme; schémy podpory na danú tému; referenčné obrázky k príbehu "Snehová búrka".

Počas vyučovania

ja . Organizovanie času

    Prečítať text.

Obloha je zatiahnutá. Na oblohe sú sivé mraky. Sneží. Na zemi sú veľké kopy snehu. Fúka studený vietor. Vietor dvíha sneh zo zeme. Toto je fujavica.

Deti čítajú text postupne. Potom sa zatvorí a na tabuľu sa umiestnia obrázky rovnakého plánu. Učiteľ vyzve žiakov, aby obnovili postupnosť viet a správne umiestnili referenčné obrázky na tabuľu.

II . Úvod do témy lekcie.

    O čom ste čítali text? V akom ročnom období sa vyskytujú fujavice? Kam sme s tebou išli minulú lekciu? čo si videl?

    Koľkí z vás uhádli, o čom budeme dnes na lekcii hovoriť?

    Témou našej hodiny je „Február je posledný zimný mesiac“. Zhrnieme výsledky pozorovaní na kalendári prírody, objasníme poznatky o zime.

III . Práca na téme lekcie.

Konverzácia pomocou kalendára prírody.

    Aký je teraz mesiac? Aké stromy sú nakreslené na stránkach zimného kalendára?

    ako vyzerajú? Prečo sú niektoré nahé a iné zelené?

    Čo leží na zemi a na stromoch?

    Prečo nevidíš trávu a kvety?

    Kedy bolo viac snehu – v decembri alebo v januári?

    Aké bolo počasie v decembri? V januári? Vo februári?

    Boli tam slnečné dni? Ako slnečné dni bolo to v decembri? A v januári?

    Ktoré dni sú výraznejšie: jasno alebo zamračené?

    Spočítajte, koľko bolo veterných dní.

    Bolo v zime horúco? Ako sa ľudia obliekajú v zime?

    Ako z kalendára zistiť, že všetky tri mesiace bola zima, mráz?

    Čo robia deti v zime vonku?

    Aké vtáky si videl?

    Aké iné vtáky zostávajú na zimu?

    Prečo tieto vtáky neodleteli na juh do teplejších oblastí?

    Čo jedli vtáky?

    Kde je hmyz, prečo nie sú viditeľné motýle a mravce?

    Čo robia lesné zvieratá v zime?

    Je pre zvieratá a vtáky ľahké žiť v zime?

Odpovede detí.

    Áno, chlapci, zima vôbec nie je ako jeseň, toto je pre všetkých veľmi ťažké obdobie roka, najmä pre lesnú zver a vtáky. Ale veľa ľudí im pomáha - kŕmia vtáky, zvieratá bez domova; lesníci sa starajú o obyvateľov lesa - rozkladajú seno a soľ na kŕmidlá. Zima je zároveň veľmi krásnym obdobím roka: všetko naokolo je biele od snehu, pôsobí čisto a nadýchane. obzvlášť krásne ihličnaté stromy V snehu.

Žiaci hovoria o počasí.

    Pozri sa z okna a povedz mi, aké je dnes počasie. Používanie podporných schém v príbehu (slnko, nebo, zem, stromy, oblečenie ľudí, zmena v živote zvierat, zmena v živote vtákov, detské aktivity)

Minút telesnej výchovy

A dnes má zima kolaudačný večierok,Vy a ja sme pozvaní na zábavu.Dom bol postavený zo záveja.A aká výška? Tu je taká výška.Biela rohožka.A aká je šírka? Tu je šírka.Pozri, stropy sú ľadovéVysoké, vysoké, čipkované!Kráčame po schodoch.Nad nohami, top top.Otvárame dvere izieb,Vpravo - tlieskať, vľavo - tlieskať.Ahoj zima!Si milenka, pokloň sa:Ahoj zima!

Všeobecná diskusia o zime.

    Veľa sme sa rozprávali o zime. Teraz hádajte hádanky a vysvetlite svoju odpoveď.

Mám čo robiť:

Som biela prikrývka

pokrývam celú zem

Bielim polia, doma.

Moje meno je...
(zima)

Trojka, trojka prišla,
Kone v tej trojici sú biele.
A v saniach sedí kráľovná,
Belokosa, bielolíca.
Ako mávala rukávom -
Všetko bolo pokryté striebrom.

(zima)

    Ako je to so zimou? Prečo prikrýva zem prikrývkou? Akú prikrývku prikrýva? Čo to znamená: „Bielim domy, polia“? O akej trojici v otázke? Prečo je všetko pokryté striebrom?

Aký druh hviezd cez slnko nezohrieva,

Na kabáte a na šatke pole belie,
Všetko cez, rez, vŕzganie saní,

Vezmeš si vodu do ruky? Rieky mlčia.

(Snehové vločky) (Zima)

    Mám mať v ruke vodu? Prečo sa snehové vločky neroztopia na kabáte?

    Prečo je pole biele?(Pokryté snehom.) Prečo vŕzgajú sánky?(Mrazivý.) Prečo sú rieky tiché?(Viazaný v ľade.)

Bez rúk, ale kreslí, Nová chata je jedálňou pre každého,

Žiadne zuby, ale uhryznutie. Volá obedovať, ochutnať drobky.

(Mráz) (Podávač)

    Kto kreslí a kde? Aké sústo?

    Pre koho ľudia vešajú kŕmidlá? Na čo sú potrebné

Bez dosiek, bez osí V lete - šedá,

Most cez rieku je pripravený. V zime - biela.

Most je ako modré sklo:(zajac)

Šmykľavé, zábavné, ľahké.

(ľad)

    Prečo šmykľavý? Prečo je to zábava?

    Prečo je zajac v zime biely a v lete sivý?

    Tu je koniec Studená zima. Dozvedeli sme sa, že zima je jedno zo štyroch ročných období. Okrem zimy sú tu:...(Jar) , … (Leto) , … (jeseň) . Zima trvá...(3 mesiace) . Prvý zimný mesiac je...(December) , potom choď...(január) a posledný, tretí mesiac - ...(február) . V zime je vždy zima. Dni sú prevažne zamračené. Sneží. Stromy sú holé. Zem je pokrytá snehom. Rieky a rybníky sú pokryté ľadom. Ľudia sa obliekajú teplé oblečenie. Zvieratám rastie teplá srsť. Vtáky sú hladné a usadia sa bližšie k ľuďom. Musíme sa postarať o vtáky, pomôcť im prežiť v chladnom období.

IV . Upevnenie toho, čo sa naučilo.

\

Učiteľ vyzve žiakov, aby rozprávku zapísali a vložili vhodné slová.

Február je __________________ zimný mesiac.

druhý, prvý, tretí

Vonku je ______________________.

teplý, mrazivý, studený, horúci

Slnko ukazuje _______________.

menej často, častejšie

Zo striech ____________________ cencúle.

kvapkajúci, visiaci

_________________ príde skoro.

jar, jeseň, leto

Čítanie písaného textu žiakovi. Vzájomné overovanie.

V . Zhrnutie lekcie.

    Aká sezóna sa blíži ku koncu?

    Pomenujte zimné mesiace.

    Čo sa deje v zime v prírode? Čo sú to stromy?

    Čo leží na strechách domov a na zemi?

    Čo ľudia nosia v zime?

    Ako žijú vtáky a zvieratá v zime? Ako im pomôcť?

    Čo ty vieš zimné hry a zábava?

    Vymenujte zimné prázdniny.