Zvaigžņu ziņas
Tēmas angļu valodā, lai sagatavotos eksāmenam. Attiecības starp cilvēku un dzīvniekiem. Labs esejas paraugs
Jūs uzzināsiet, kas ir eseja un kādas ir tās iezīmes. Es jums pastāstīšu, kā tiek rakstīts materiāls šajā žanrā un kādos formātos tas nāk. Tāpat neiztiksim bez piemēriem. Apskatīsim gan labos, gan sliktos piemērus.
Eseja (no franču valodas eseja "mēģinājums", "izmēģinājums", "eseja") ir neliela apjoma un brīvas kompozīcijas literārs prozas rakstīšanas žanrs. Tas pauž autora individuālos iespaidus un domas par konkrētu gadījumu un nepretendē uz izsmeļošu tēmas interpretāciju.
Šeit jūs varat būt tik subjektīvs, cik vēlaties. Jums nav uzdevuma aptvert tēmu pilnībā. Jūs nepretendējat uz galīgo viedokli. Tās ir tikai jūsu domas par konkrētu tēmu.
Mišels Montēņs tiek uzskatīts par šī žanra pamatlicēju. Viņa grāmata" Pieredzes» sastāv tikai no esejām par lielāko daļu dažādas tēmas. Piemēram, par godu, sirdsapziņu, naudu, morāli un tā tālāk.
Tradīcijas turpinātāji bija Deniss Didro, Voltērs un Andrē Moruā. Bet tās ir klasikas.
Andrē Mauruā
Dmitrijs Ļihačovs
Dmitrijs Bikovs
Jurijs Oļeša
Eseja ir arī mākslas un žurnālistikas žanrs, kas tiek plaši izmantots mūsdienu pasaule, prese un literatūra.
Faktu vietā priekšplānā izvirzās autora domāšanas oriģinalitāte. Tagad jums nav jāskraida pa internetu, meklējot tēmas un informatīvs pasākums. Šeit arī ir iemesls. Bet tā drīzāk ir tikai doma, kāda tēma, kuru jūs izmantojāt un nolēmāt spekulēt.
Šeit jūs parādāt savu intelektu un emocijas. Šī ir iespēja parādīt savu stilu, jo jūs neaprobežojaties ar noteiktu stilu. Varat izmantot jebkurus izteicienus un visas valodas krāsas.
Šeit nav ierobežojumu!
Šī ir lieliska forma, lai parādītu savu inteliģenci un erudīciju. Šis ir viens no ideālajiem emuāra formātiem. Ja paskatās uz emuāriem un tīmekļa vietnēm, visbiežāk tie sastāv no rakstiem un esejām.
Esejas forma un veidi
Ir noteikti eseju veidi un to formas. Šeit ir neliela šī žanra klasifikācija.
Galvenie veidi:
- Subjektīvs ( personisks) - atklājas noteikta autora personības puse
- Mērķis - attiecas uz kādu ideju vai apraksta priekšmetu. Piemēram, kāds speciālists raksta materiālu par noteiktu tēmu.
- Garīgi un reliģiski
- filozofisks
- Māksliniecisks un žurnālistisks
- Literāri kritisks
- māksliniecisks
- Vēsturiskie un citi
Literārā forma:
- Vēstule
- Lapa no dienasgrāmatas
- Liriska miniatūra
- Un tā tālāk
Tas notiek arī:
- Analītisks
- aprakstošs
- kritisks
- stāstījums
- atstarojošs un tā tālāk.
Kā uzrakstīt eseju
Tagad parunāsim par to, kā pareizi un interesanti uzrakstīt eseju.
Vispirms apskatīsim šī žanra kritērijus:
- Mazs apjoms un konkrēta tēma
- Personīga pieeja izpaušanai, subjektivitāte
- Brīvā kompozīcija: iespaidi, atmiņas, asociācijas
- Valodas leksiskā sastāva brīva izmantošana
- Uzticības, sarunu atmosfēra
- "Es esmu pasaulē" un "pasaule ir manī"
Esejas apjoms un tēmas
Zinātnisko materiālu eseju apjoms ir 2-3 tūkstošu zīmju robežās. Parasti tas ir paredzēts studentiem un profesionāļiem. Reti vairs redzēts. Tas varētu būt vēl mazāk.
Vienīgais izņēmums ir literārais žanrs. Tajā esejas izmērs var būt jebkurš, jo tas ir brīvs žanrs. Tas var sastāvēt no vienas frāzes vai visas grāmatas.
Izmēram jābūt tādam, lai varētu runāt. Lai būtu laiks pateikt svarīgāko, pirms lasītājam kļūst garlaicīgi.
Nākamā zīme ir konkrēta tēma.
Mēs nerakstām esejas par tēmu " mieru pasaulē". Jums nav jādabū ciema filozofa dienasgrāmatas pēc mēness pudeles. Jums jāierobežo sevi ar konkrētu tēmu un problēmu.
Pieeja un kompozīcija
Tā ir arī personiska pieeja tēmas izpaušanai. Ko jūs personīgi par to domājat. Kādas ir tavas emocijas un jūtas? Subjektivitāte ir esejas pazīme.
Nākamais ir brīvais sastāvs.
Nav noteikumu par to, ar ko sākt un ar ko beigties. Jūs ne tikai aprakstāt savus iespaidus. Bet jūs varat arī aprakstīt atmiņas un asociācijas.
Piemēram, jūs rakstāt par to, kā jūs apmeklējāt Maskavas maiznīcu. Uz ielas viņi redzēja, kā jauns vīrietis nolēma palīdzēt vecāka gadagājuma vīrietim šķērsot ceļu.
Tas mudināja aizdomāties par mūsdienu jaunatnes morāli. Jūsu atmiņām par Maskavu ne šodien, bet 1943. gadā. Tad jūs bijāt bērns un arī novērojāt līdzīgu situāciju.
Tas ir, esejas žanrā jūs varat iedziļināties laikā un telpā. Kaut ko atcerēties un parunāt par dažām asociācijām. Tā būs bezmaksas kompozīcija.
Frāzes esejai
Vēl viena zīme ir valodas leksiskā sastāva brīva izmantošana. Šīs ir visas eseju frāzes, kuras Word mums uzsver.
Microsoft Word ir dokumentu redaktors. Tāpēc viņš bieži uzsver vārdus ar spilgti izteiksmīgu krāsojumu. Šeit krīt veckrievu un izteiksmīgi vārdi ( saplaisājis, izšļakstījies, ārdījies).
Rakstot eseju, tam nevajadzētu jūs uztraukties! Galu galā šajā žanrā jūs varat izmantot visu leksiskās valodas bagātību.
Esejas rakstīšanas atmosfēra un noteikumi
Šeit valda arī uzticības atmosfēra. Šī ir tik sirsnīga saruna ar lasītāju pie tējas tases virtuvē.
Esejā mēs cenšamies parādīt sevi pasaulē un pasauli mūsos. Tie ir divi žanra aspekti. Ko tu redzi un kā jūties. Un arī, kādu vietu jūs ieņemat saistībā ar šo notikumu.
Esejas rakstīšanas noteikumi:
- Rakstiet par to, kas ir interesants
- Par to, ko jūs domājat vai jūtat
- Rakstiet tā, kā vēlaties
Izrādās, rakstīt šajā žanrā nozīmē mēģināt būt brīvam. Bet brīvi rakstīt nenozīmē nejaušību.
Lai rakstītais citiem būtu interesants, vajag visu atdzīvināt ar savu interesi. Mācīties rakstīt ir garšīgi un jautri. Iemācieties brīvi lidot.
Eseja par tēmu
Daudzi saskaras ar problēmu, kā uzrakstīt eseju par man piemērotu tēmu. Kā likums nebūtu tēmas, būtu tikai vēlme.
Teikšu, ka katram no mums ir bezgalīgi daudz tēmu. Tās visas ir paslēptas mūsu pašu neuzmanībā.
Tāpēc, pirmkārt, jums jāiemācās pamanīt pārsteidzošo neuzkrītošajā - kaut ko, par ko vēlaties rakstīt.
Vēl viena svarīga daļa ir iespēja saglabāt atrasto tēmu. Tāpēc labāk to iepriekš pierakstīt, nevis vienkārši mēģināt atcerēties.
Kopumā šeit ir ļoti viegli izvēlēties tēmu.
Vari rakstīt par visu, kas ienāk prātā. Vai par to, kas tevi dzīvē visvairāk interesē. Jūs pat varat rakstīt par savām bailēm vai sapni.
Notikumi
Tēma var būt notikumi. Tas ir tas, kas notiek mums apkārt. Liels, mazs un pat tikko pamanāms. Katrai no tām ir sava tēma. Un, ja jūs pats piedalāties šajā pasākumā, tad to varat redzēt no iekšpuses.
Ir ļoti noderīgi rakstīt par notikumu, meklējot tos.
Ja kaut kas notika nesen, tad varat atcerēties detaļas, kuras pēc tam sāk aizmirst. Un, ja pasākumam pievieno fantāziju, tad tas var kļūt par lielisku tēmu pasakai.
situācijas
Tēma slēpjas situācijā. Jūs pamazām pārtraucat pamanīt jebkuru ierasto lietu stāvokli. Bet jūs varat paskatīties uz jebkuru situāciju no jauna, ja atrodat jaunu skatījumu.
Literatūrā šo pieeju sauc atsvešināšanās"no vārda" dīvaini».
Paskatieties uz ierasto ar marsieša acīm, kurš pirmais lidoja uz Zemi. Uz situāciju var paskatīties arī ar bērna un pat kaķa acīm.
Iespaids
Šķiet, ka ir vieglāk iegūt tēmu no jauniem iespaidiem. Bet pat vecajos var atrast kaut ko svarīgu, kas iepriekš netika uzskatīts par svarīgu.
Ja kaut kas tika iegravēts atmiņā, tad tas bija kaut kā dēļ. Tāpēc vēlreiz apstrādājiet visus savus iespaidus. Esmu pārliecināts, ka jūs atradīsit kaut ko interesantu sev.
pieredzi
Tas ir vēl auglīgāks slānis, lai rakstītu eseju par vēlamo tēmu. Katra pieredze iegremdē jūs kādā tēmā.
Pieredze ir iekšēji notikumi. Tie ir pat dziļāki par ārējiem un jebkuriem citiem iespaidiem. Jums vienkārši jādomā, kāds žanrs ir vispiemērotākais, lai rakstītu par šo vai citu pieredzi.
Cilvēki
Katrs no tiem cilvēkiem, kas mums ir tuvs, ir arī tēmu dārgumu krātuve. Otram cilvēkam ir savi notikumi, iespaidi un pārdzīvojumi. Tāpēc jums ir jāsazinās ar šādiem cilvēkiem. Pajautā viņiem vai klausies.
Runājot ar cilvēkiem, jūs varat uzzināt par pārsteidzošajiem dzīves līkločiem. Un arī pats vīrietis ir īpaša tēma.
Mēģiniet palūkoties uz svešinieku, kurš nav tālu no jums. Iedomājieties, kas viņš strādā un kāds ir viņa raksturs. Kādas neparastas lietas notika viņa dzīvē.
Preces
Objekti tiek izmantoti arī tēmām. Jūs varat uzrakstīt eseju par tēmu no nejauši iegūtas tēmas. Šķiet, ka viss vēlas tikt atšķetināts.
Piemēram, tas izskatās kā parasts akmens.
Bet, ja pieskaras tai ar savu iztēli, tas var kļūt par meteorītu. Tas var būt arī alķīmiķa burvju akmens vai suvenīrs no tālām zemēm.
Esejas struktūra un izklāsts
Tagad izdomāsim, kādam jābūt esejas plānam un ko šeit rakstīt. Šeit ir rakstāmā materiāla struktūra:
- Ievads
- Galvenie iemesli
- Papildu iemesli
- izbeigšanās
- Secinājums
Varbūt daži no jums nezina, kā sākt eseju. Bet neuztraucieties! Šeit nav nekā sarežģīta. AT pirmā daļa (administrē) pietiek norādīt, kā jūs gatavojaties atrisināt problēmu.
Īpaši šeit nekrāso!
Ieejai jābūt mazai. Vienkārši vispārīgi aprakstiet problēmas risinājumu. Vai arī varat uzreiz uzdot lasītājam jautājumu un jau citās daļās to atklāt.
Vēl labāk būtu, ja esejas sākumā liktu intrigu. Tas ļoti labi iesildīs interesi par materiālu. Tas ir īpaši noderīgi dažām specifiskām un sarežģītām tēmām.
AT 2. un 3. daļa jums ir jāpierāda lasītājam, ka jūs saprotat tēmu. Šeit jums jāparāda, ka viss ir līdzsvarots.
Piemēram, otrajā daļā būs iemesli, kas atbalsta to, kas ir ceturtajā daļā. Tas būs "Par". Un trešajā daļā būs argumenti pret to, kas ir ceturtajā daļā.
Bet tas ir tikai nosacīts sadalījums.
Otrajā daļā jums var būt visspēcīgākie iemesli par un pret. Un trešajā daļā daži papildu iemesli.
Galvenais veids, kā rakstīt labu materiālu, ir rakstīt pēc plāna. Bet tam nevajadzētu būt pārāk detalizētam. Bija shēmas, kur viņi izrakstīja no un uz. Bet kompozīcijas šādos gadījumos nebija tās labākās.
Esejas rakstīšanas plāns ir izpratne par to, ko nevajadzētu stāstīt pašā sākumā. Tā ir spēja aiziet galvenā doma tikai savienojuma dēļ. Tas attiecas uz ceturto daļu.
izbeigšanās ir tas, ko jūs ļoti skaidri apliecināt un nosakāt. Tam jābūt kaut kam no otrās vai trešās daļas. Pievienojiet kādu personisku informāciju. Tas ir svarīgi jūsu esejai un apstiprināšanai. Tāpēc ceturtais punkts ir beigas.
Parasti šī būs visa materiāla apjomīgākā daļa. Tajā jūs atkal uzskaitāt faktus, kas pamatoti ar citātiem. Skaidrs, loģisks un kārtībā ir tikai tas, kas attiecas uz jautājumu.
5. punkts, piemēram, 1 jābūt mazam. No ceturtā punkta loģiski izriet. Tas ir secinājums no iepriekš teiktā.
Eseju piemēri
Apskatīsim dažus eseju piemērus. Tajā pašā laikā mēs analizēsim kļūdas, ko pieļauj daudzi autori. Lai labāk piespraustu tēmu, jums tiks nodrošināti abi labas iespējas, un sliktajiem.
Sliktas iespējas
Sāksim ar sliktajām lietām. Šeit ir tikai neliela daļa no materiāla.
Tas bija mēģinājums izveidot eseju par koncerta tēmu.
Pati pasaule netiek rādīta. Ir tikai emocijas, kas pārņem autoru. Bet mēs tos nedalām, jo paši nesapratām, kas tas par pasākumu. Mēs neko neredzējām. Tāpēc mēs neesam ieinteresēti.
Šeit ir otrs piemērs tam pašam informatīvajam pasākumam.
Ir tikai notikums. Tas var būt piemērots sākumam. Cits šāds piemērs var būt piemērots stāstam vai rakstam.
Bet šī nepavisam nav eseja!
Kāpēc? Jo emociju nav vispār. Šeit ir parādīta tikai pasaule. Mūsu uzdevums ir saglabāt līdzsvaru.
Labs esejas paraugs
Apskatīsim dažus labus piemērus. Pirmais esejas paraugs ir Avdotjas Smirnovas materiāls " Ardievu Slavjanka". Tā ir veltīta garīguma tēmai.
Pirmkārt, ir ļaunprātīgs un uzticams tonis. Izmantotas frāzes un attēli, kas rakstā būtu nepārprotami nevietā.
Apskatīsim tikai materiāla beigas. Tas ir, kā autors uzrunā vadītājus, grāmatvežus, vietniekus utt.
Var redzēt, ka pietiek, frīstails un asociācijas.
Jau pašā teksta sākumā bija aicinājums lasītājiem ( tas nav nepieciešams). Tas ir gluži kā veids, kā radīt sarunas efektu.
Par šo tēmu ir mūsu 90. gadu realitātes un autora emociju atspoguļojums. Piekrītu, bija interesanti lasīt šādu materiālu.
Vēl viens labs esejas piemērs.
Šeit tas vairs nav tik kodīgs un tēlains kā iepriekšējā paraugā.
Var redzēt, ka kaut kur tā izskatās
Eseju tēmas
Filozofija
1. "Dažreiz, lai kļūtu nemirstīgs, jums ir jāmaksā mūža cena" (F. Nīče).
2. “Mācīšanās bez domāšanas ir laika izšķiešana, domāšana bez mācīšanās ir bīstama” (Konfūcijs).
3. “Skolotājs pieskaras mūžībai: neviens nevar pateikt, kur beidzas viņa ietekme” (G. Adams).
4. “Ģēnijs ir spēja bezgalīgam darbam” (T. G. Hakslijs).
5. “Briesmas ir nevis tas, ka dators kādu dienu sāks domāt kā cilvēks, bet gan tas, ka cilvēks sāks domāt kā dators” (S. D. Heriss).
6. “Brīvība nāk ar atbildību. Tāpēc daudzi no viņas baidās ”(B. Šovs).
7. “Cilvēkam ir izvēles brīvība, pretējā gadījumā padomiem, pamudinājumiem, audzinājumiem, apbalvojumiem un sodiem nebūtu nozīmes” (F. Akvīnietis).
8. “Cilvēks ārpus sabiedrības ir vai nu Dievs, vai zvērs” (Aristotelis).
9. "Sabiedrība ir akmeņu kopums, kas sabruktu, ja viens neatbalstītu otru" (Seneka).
10. “Esi uzmanīgs savām domām – tās ir darbību sākums” (Lao Tzu).
11. “Zinātne ir patiesība, kas reizināta ar šaubām” (P. Valērijs).
12. "Darbība ir vienīgais ceļš uz zināšanām" (B.Šovs).
13. “Daba rada cilvēku, bet attīsta un veido viņa sabiedrību” (V. Beļinskis).
14. "Visas zināšanas rodas no prāta un nāk no jutekļiem" (F. Patrīči).
15. “Cilvēks nav lieta, bet dzīva būtne, kuru var saprast tikai ilgā attīstības procesā. Jebkurā dzīves brīdī viņš vēl nav tas, par ko viņš var kļūt un par ko viņš, iespējams, kļūs ”(E. Fromms).
16. “Viņi saka, ka pasaule radās no haosa. Jārūpējas, lai viņš nenonāk tur, kur sācis” (V. Žemčužņikovs).
17. “Lai acis būtu skaistas, tām jāizstaro labestība, un, lai lūpas būtu skaistas, runā labus vārdus” (O. Hepberna).
18. "Progress ir problēmu tēvs" (Čestertons).
19. “Progress ir vēlme pacelt cilvēku līdz cilvēka cieņai” (Ņ.G. Černiševskis).
20. “Mēs varam darīt tik, cik zinām. Zināšanas ir spēks” (F. Bēkons).
Sociālā psiholoģija
29. “Izglītība un apmācība sākas no pašiem pirmajiem pastāvēšanas gadiem un turpinās līdz mūža beigām” (Platons).
22. “Daudz lietderīgāk ir pētīt nevis grāmatas, bet cilvēkus” (Larošfūka).
23. “Cilvēki ir kā mākoņi. Atsevišķi tie ir interesanti un noslēpumaini, bet savāksies mākonī - gaidiet vētru! (S. Balakins).
24. “Jūs nekad nevarēsit radīt gudrus, ja nogalināsit nerātnus bērnus” (J. J. Rousseau).
25. “Izglītības jautājums mūsdienu sabiedrībām ir dzīvības un nāves jautājums, no kura ir atkarīga nākotne” (E. Renāns).
26. “Nav nenozīmīgāka, stulba, nicināma, nožēlojama, savtīga, atriebīga, skaudīga un nepateicīgāka dzīvnieka par pūli” (V. Hazlits).
27. “Kad atsevišķi cilvēki veido masu, katra atsevišķa cieņa iet bojā zem pūļa kājām” (V. Švēbels).
28. “Viss lielais pasaulē ir paveikts, tikai pateicoties viena cilvēka ģenialitātei un stingrībai, kas kliedz pret aizspriedumiem” (Volērs).
"Ir daudz vieglāk pazīt cilvēku kopumā nekā jebkuru personu atsevišķi" (F. La Rošefo).
30. “Vīns grauj cilvēku ķermenisko veselību, grauj garīgo spēku, spējas, grauj ģimeņu labklājību un, pats ļaunākais, iznīcina cilvēku un viņu pēcnācēju dvēseles” (A.N. Tolstojs).
31. "Alkoholisms rada lielāku postu nekā trīs vēsturiskie posti kopā: bads, mēris un karš" (W. Gladstone).
32. "Viņi piedzimst par indivīdu, viņi kļūst par cilvēku, viņi aizstāv individualitāti" (A.G. Asmolovs).
33. “Cilvēka personība nekādā ziņā nav viņa darbības priekštecis, tāpat kā viņa apziņa, to ģenerē tā” (A.N. Ļeontjevs).
34. "Cilvēki pastāv viens otram" (Marcus Aurelius).
35. “Cik valodas tu zini - tik reižu tu esi cilvēks” (tautas sakāmvārds).
36. “Īsta nacionālā pašapziņa var būt tikai radoša, tā ir vērsta uz priekšu, nevis atpakaļ” (N. Berdjajevs).
37. “Tauta ir ļaužu sabiedrība, kas caur kopīgu likteni iegūst vienotu raksturu” (O. Spēks).
38. “Mīlestība pret Dzimteni sākas ar ģimeni” (F. Bēkons).
39. “Balsu vairākums nav neapgāžami pierādījumi par labu patiesībām, kuras nav viegli atklājamas, jo šādas patiesības biežāk saskaras ar indivīdu nekā veselu tautu” (R. Dekarts).
40. “Tautas sakāmvārdos izpaužas tautas ģēnijs, gars, raksturs” (F. Bēkons).
Ekonomika
41. “Māci papagailim pateikt “pieprasīt” un “piedāvāt” – un tavā priekšā ir ekonomists” (autors nezināms).
42. “Nedrīkst aizmirst vienkāršā patiesība: visu, ko valdība dod, tā vispirms atņēma” (J. S. Coleman).
43. “Šaubas rada nevis pati plānošanas iespēja, bet gan veiksmīgas plānošanas iespēja” (autors nezināms).
44. “Spēja mācīties ātrāk nekā konkurenti ir vienīgais uzticamais pārākuma avots pār viņiem” (A. de Geus).
45. “Pelnīt daudz naudas ir drosme; taupīt - gudrība un prasmīgi tērēt - māksla ”(A. Bertolds).
46. "Tirdzniecība vēl nav izpostījusi nevienu cilvēku" (B. Franklins).
47. "Bizness ir māksla izvilkt naudu no citas personas kabatas, neizmantojot vardarbību" (M. Amsterdam).
48. “Bagātība nav dārgumu īpašumā, bet gan prasmē tos izmantot” (Napoleons).
49. "Nauda ir kā kūtsmēsli: ja tie netiks izkaisīti, no tiem nebūs nekāda labuma" (F. Haieks).
50. “Mērenība: tā ir nabago bagātība, alkatība ir bagāto nabadzība” (P. Sir).
51. “Pat visdāsnākais cilvēks cenšas maksāt lētāk par to, kas tiek nopirkts ikdienā” (B.Šovs).
52. “Nevis iegūšanas māksla ir jāmācās, bet māksla tērēt” (J.Drozs).
53. “Budžeta sastādīšana ir māksla vienmērīgi sadalīt vilšanos” (M. Stins).
54. “Vismazāk ekonomika var radīt jaunu cilvēku. Ekonomika attiecas uz līdzekļiem, nevis uz dzīves mērķiem” (N. Berdjajevs).
55. "Ekonomika ir māksla ar ierobežotiem resursiem apmierināt neierobežotas vajadzības" (L. Pēteris).
56. "Ja nauda jums nekalpos, tā jūs dominēs" (F. Bēkons).
57. “Galvenais kapitāla mērķis ir nevis iegūt pēc iespējas vairāk naudas, bet gan nodrošināt, ka nauda ved uz labāku dzīvi” (G. Fords).
58. “Bezmaksas brokastu nav” (B. Kreins).
59. “Visa priekšrocība, ka ir nauda, slēpjas prasmē to izmantot” (V. Franklins).
60. “Nodokļi ir nauda, ko iestādes iekasē no sabiedrības daļas visas sabiedrības interesēs” (S. Džonsons).
Socioloģija
61. “Nācija ir cilvēku kopums, kas atšķiras pēc rakstura, gaumes un uzskatiem, bet ir savstarpēji saistīti ar stiprām, dziļām un visaptverošām garīgām saitēm” (D. Gibran).
62. "Izcila izglītība bez morāles ir drauds sabiedrības pastāvēšanai" (Eizenhauers).
63. “Nācijas ir cilvēces bagātība, tās ir tās vispārinātās personības: mazākā no tām nes īpašas krāsas” (A. Solžeņicins).
64. "Ar vienošanos pat mazas lietas izaug par lielām, ar domstarpībām sabrūk pat lielas" (Sallust).
65. "Visvairāk gudrs cilvēks tas, kuru visvairāk kaitina laika zudums ”(Dante).
66. “Jo spilgtāka individualitāte izpaužas. jo vairāk tā tiecas pēc vienotības ar visu esošo” (R. Tagore).
67. “Mēs radām noteikumus citiem, izņēmumus sev” (Š. Lemels).
68. "Ieņem vietu un pozīciju, kas jums ir piemērota, un visi to atpazīs" (R. Emersons).
69. "Nācijai nav vajadzīga nežēlība, lai tā būtu nelokāma" (F. Rūzvelts).
70. “Es esmu pārāk lepns par savu valsti, lai būtu nacionālists” (J. Volfrs).
71. "Līgumi novērš konfliktu" (X. McKey).
72. "Ģimene ir svētāka par valsti" (Pijs XI).
73. “Sabiedrība bez noslāņošanās ar reālu visu tās locekļu vienlīdzību ir mīts, kas nekad nav kļuvis par realitāti visā cilvēces vēsturē” (P. Sorokins).
74. “Tautas diženums nemaz nav izmērāms pēc tās skaita, tāpat kā cilvēka diženums nav mērāms pēc tās izaugsmes” (V. Igo).
75. “Jaunatne priecājas, ka tai ir nākotne” (N. Gogolis).
76. “Bagātie nav kaitīgi tāpēc, ka viņi ir bagāti, bet tāpēc, ka liek nabagiem izjust savu nabadzību” (V. Kļučevskis).
77. “Kas zina, kā tikt galā ar konfliktiem, tos atpazīstot, pārņem vēstures pavedienus” (R. Dārendorfs).
78. “Katru dienu mēs kārtojam eksāmenus par cilvēcību” (autors nezināms).
79. “Laiks ir vērtīga dāvana, kas mums dāvāta, lai tajā kļūtu gudrāki, labāki, nobriedušāki un pilnīgāki” (T. Manns).
80. “Grāmatas ir savijušies cilvēki” (A.S. Makarenko).
Politikas zinātne
81. “Patiesība ne vienmēr pieder vairākumam. Bet mazākumam tas pieder vēl retāk” (S. Dovlatovs).
82. “Kur lielajiem gudrajiem ir spēks, pavalstnieki nepamana viņu esamību. Kur valda mazie gudrie, ļaudis viņiem pieķeras un slavē. Tur, kur valda vēl mazāki gudrie, cilvēki no viņiem baidās, un tur, kur ir vēl mazāki, ļaudis viņus nicina.” (Lao Tzu).
83. "Es nenodarbojos ar politiku." – Ziniet, tas ir tāpat kā teikt: "Es neesmu aizņemts ar dzīvi" (K. Renārs).
84. “Monarhija iet bojā, kad suverēns valsti reducē uz savu galvaspilsētu, galvaspilsētu – uz savu galmu un galmu – līdz savai personai” (Č. Monteskjē).
85. “Pat tad, kad pie varas nāk patiesais valdnieks, cilvēci var izveidot tikai paaudzes laikā” (Konfūcijs).
86. "Arī valstsvīra sirdij ir jābūt galvā" (Napoleons) 87. "Mēs visi esam cilvēki un valdība" (Bismarks).
88. "Nekad nemelojiet tik daudz kā kara laikā, pēc medībām un pirms vēlēšanām" (Bismarks).
C9.89. "Karus neuzvar ģenerāļi, karus uzvar skolotāji un draudzes priesteri" (Bismarks).
90. “Skolas skolotājiem ir tāda vara, par kādu premjerministri var tikai sapņot” (V. Čērčils).
91. "Revolūcijas ir barbarisks progresa ceļš" (J. Jaurès).
92. “Politika no tajā iesaistītajiem prasa lielu prāta elastību: tā nezina vienreiz un uz visiem laikiem dotos nemainīgos noteikumus...” (V. Kļučevskis).
93. “Politikai jābūt ne vairāk, ne mazāk par lietišķo vēsturi” (V. Kļučevskis).
94. "Laba politika neatšķiras no labas morāles" (G. Mably).
95. “Patiesā pilsoņu vienlīdzība slēpjas apstāklī, ka viņi visi ir vienādi pakļauti likumiem” (D "Alemberts).
96. “Brīvības nebūs, ja tiesu vara netiks atdalīta no likumdošanas un izpildvaras” (K. Monteskjē).
97. “Morāle bez politikas ir bezjēdzīga, politika bez morāles ir negodīga” (A. Sumarokovs).
98. “Vara samaitā, absolūtā vara korumpē absolūti” (Dž. Aktons).
99. “Demokrātija ir slikta valdības forma, bet cilvēce nav izdomājusi neko labāku” (V. Čērčils).
100. “Tikai spēcīga valsts sniedz brīvību saviem pilsoņiem” (J.J. Rousseau).
Jurisprudence
103. “Visi tā dara” (L. Tolstojs).
104. "Likumi savu spēku parādā paradumiem" (K. Helvēcijs).
105. "Daži nerakstīti likumi ir stiprāki par visiem rakstītajiem" (Seneka).
106. “Tiesību būtība ir divu morālo interešu līdzsvars: personas brīvība un kopīgs labums” (V. Solovjovs).
107. "Mums jākļūst par likumu kalpiem, lai kļūtu brīvi" (Cicerons).
108. “Valsts, kurā nav likumu un brīvības, nav karaļvalsts, bet gan cietums; tajā gūstekņi ir tautas ”(F. Glinka).
109. Kad likumi un dekrēti vairojas, pieaug laupīšanas un laupīšanas” (Lao Tzu).
110. "Likumu stingrība neļauj tos ievērot" (Bismarks).
111. “Patiesā pilsoņu vienlīdzība slēpjas apstāklī, ka viņi visi ir vienādi pakļauti likumiem” (D "Alemberts).
112. "Ikviens, kurš izmanto savas tiesības, nepārkāpj neviena tiesības" (romiešu tiesību princips).
113. "Lielākais noziegums ir nesodāmība" (B.Šovs)
114. "Taisnība bez spēka ir bezjēdzīga, spēks bez taisnības ir despotisks" (latīņu teiciens).
115. "Lai būtu brīvs, jums jāievēro likumi" (senais aforisms).
116. “Brīvība ir tiesības darīt visu, ko atļauj likums” (C. Monteskjē).
117. “Brīvība ir atkarīga tikai no likumiem” (Volērs).
118. “Ne visu, ko likums atļauj, sirdsapziņa atļauj” (Platons).
119. “Mana godība nav tā, ka es uzvarēju četrdesmit cīņās... Tas, kas nekad netiks aizmirsts, dzīvos mūžīgi, tas ir mans Civilkodekss” (Napoleons).
120. “Likuma zvērinātākais ienaidnieks ir privilēģija” (M. Ebners).
Analfabētisko un analfabētu procentuālais daudzums paliek nemainīgs, tikai mūsu laikā analfabēti prot lasīt.
Alberto Morāvija
Mēs dzīvojam Ņūtona pasaulē, kur darbojas Einšteina fizika un Frankenšteina loģika.
Deivids Rasels
Veselais saprāts ir sava laika aizspriedumu kopums.
Georgs Vilhelms Frīdrihs Hēgelis
Katra patiesība piedzimst kā ķecerība un mirst kā aizspriedumi.
Tomass Hakslijs
Katrs dzird tikai to, ko saprot.
Johans Volfgangs Gēte
Matemātika un tehnoloģijas dzīvo pilnīgā harmonijā un tā dzīvos arī turpmāk, jo starp tām nav nekā kopīga.
Deivids Gilberts
Zinātniskais darbs neder cilvēkam, kuram abas kājas ir uz zemes un ar abām rokām sniedzas pēc dolāriem.
Mārtijs Larnijs.
Lai kaut ko zinātu, kaut kas jau ir jāzina.
Staņislavs Lems.
Matemātikā nav simbolu neskaidrām domām.
Anrī Puankārs.
Pats nesaprotamākais pasaulē ir tas, ka tas ir saprotams.
Alberts Einšteins.
Vārdi ir visspēcīgākā narkotika no visa, ko cilvēce ir izgudrojusi.
Rodjards Kiplings.
Dvēsele ir raižu avots. Cilvēks zaudēja paradīzi tajā brīdī, kad atrada savu dvēseli."
S. Moema.
Pazīsti sevi un pazīsi dievus un visu pasauli.
Uzraksts virs ieejas Apollo templī Delfos
Tas, ko es tajos lasu, ir ietverts manī, nevis Montēņa rakstos.
B. Paskāls
Brīnums nav pret dabu, bet gan pret to, ko mēs zinām par dabu.
Augustīns Aurēlijs
Ja elle pastāv, tā noteikti ir datorizēta.
Staņislavs Lems.
Pasaule ir jāmaina, pretējā gadījumā tā sāks nekontrolēti mainīt mūs.
Staņislavs Lems.
Kāpēc jūs nebaidāties no mašīnas, kas ir tūkstoš reižu spēcīgāka par jums, bet šausminās no domas par mašīnu, kas ir daudzkārt gudrāka par jums.
Staņislavs Lems.
Logu uz pasauli var aizvērt ar avīzi.
Staņislavs Ježijs Lec.
Pateicoties televīzijai, pasaule ir kļuvusi par vienu lielu ciematu, un diezgan daudz raidījumu atdzīvina ciema tenkas.
Māršals Maklūhans
3.nodaļa. Filozofiskā antropoloģija Praktiskais darbs pie filozofijas Nr.8 par cilvēka būtību
1. vingrinājums.
Jautājums par cilvēka būtību, viņa vietu pasaulē un likteni vienmēr ir bijis filozofisko pārdomu centrā.
Iepazīstieties ar šādām pozīcijām un uzrakstiet īsu eseju par tēmu "Kas ir vīrietis?", kurā ir komentāri par visiem trim vai argumentēta aizstāvība pret vienu no tām.
Cilvēks - tas izklausās lieliski!
A.M. Rūgts.
Tārps dzemdēja tārpu. Tārps mazliet rāpoja un rāpoja un nomira. Šeit ir cilvēks un cilvēka dzīve.
V.V. Rozanovs.
Cilvēks ir visnenozīmīgākais zāles stiebrs dabā, bet domājošs zāles stiebrs. Jums nav jāapbruņo viss Visums, lai to sasmalcinātu. Lai to nogalinātu, pietiek ar nelielu iztvaikošanu, vienu ūdens pilienu. Bet lai visums viņu satriec, cilvēks kļūs vēl augstāks un cēlāks par savu slepkavu, jo apzinās savu nāvi, kamēr Visums nezina savu pārākumu pār cilvēku.
… Kas ir cilvēks dabā? Nekas salīdzinājumā ar bezgalīgo, viss salīdzinājumā ar nebūtību, vidusceļš starp neko un visu.
B. Paskāls.
2. uzdevums.
Vācu filozofs M. Heidegers sniedz divas pieejas, lai saprastu, kas ir īsts cilvēks:
“No kā un kā tiek noteikta cilvēka būtība? Markss pieprasa zināt un atpazīt "cilvēku", der menschliche Mensch. Viņš to atklāj sabiedrībā. Sociālais cilvēks viņam ir "dabisks cilvēks". “Sabiedrība” attiecīgi nodrošina cilvēka “dabu”, tas ir, viņa “dabisko vajadzību” (pārtika, apģērbs, vairošanās, ekonomiskā labklājība) kopumu. Kristietis saskata cilvēka cilvēcību, viņa humanitas attiecībās ar dievību.
Lūdzu, komentējiet šīs pieejas. No kā, jūsuprāt, sastāv cilvēka "cilvēce"?
3. uzdevums.
Angļu filozofs T. Hobss savā darbā "Leviatāns" rakstīja:
"Cilvēka vērtība, tāpat kā visas citas lietas, ir viņa cena, tas ir, tik daudz, cik var atdot par viņa varas izmantošanu, un tāpēc tā nav absolūta lieta, bet gan atkarīga no vajadzības pēc viņa un cita vērtējums.”
Komentējiet paziņojumu. Vai piekrītat, ka cilvēka vērtību var aplūkot no utilitārisma viedokļa?
4. uzdevums.
Domājot par savu būtību un mērķi, cilvēks patiesībā domā par cilvēka būtību kopumā. Bet tajā pašā laikā cilvēks nepamet pārliecību par savas personības un sava ceļa oriģinalitāti un unikalitāti.
Šajā sakarā komentējiet šādu krievu filozofa L. Šestova izteikumu:
“Ir Platons, Aristotelis, Sokrats, Aleksandrs Lielais, Aleksandra Lielā līgavainis, bet katrs no tiem atšķiras daudz lielākā mērā nekā no degunradža, paviāna, ciprese vai kāpostgalvas. "
5. uzdevums.
Prasība “Pazīsti sevi”, kas ierakstīta pie ieejas Apollona templī Delfos, kopš seniem laikiem ir atzīta par cilvēka grūtāko uzdevumu. Par to stāsta vēlās renesanses franču dzejnieka Fransuā Viljona slavenās rindas no “Zīmju balādes”.
"Es zinu, kā mušas nolaižas uz medus,
Es zinu nāvi, kas klīst, visu sabojājot,
Es zinu grāmatas, patiesības un baumas
Es zinu visu, izņemot sevi."
Citā savā darbā ar klusu nosaukumu "Poētiskā konkursa balāde Blūā" Villons runā par cilvēka dabas nekonsekvenci, kas, iespējams, ir iemesls neiespējamībai sevi izzināt. Izlasiet šo grāmatu un mēģiniet atbildēt uz šādiem jautājumiem:
1. Vai ir iespējama sevis izzināšana?
2. Kas traucē sevis izzināšanai?
3. Vai ir iespējams pārvarēt iekšējo šķelšanos, par kuru raksta Villons, un panākt vismaz relatīvu harmoniju ar sevi?
4. Vai šī iekšējā šķelšanās ir laikmeta ietekmes, konkrēta cilvēka īpašību sekas, vai arī tā ir cilvēka universālās situācijas izpausme?
Es mirstu no slāpēm pār straumi.
Es smejos caur asarām un spēlējoties smagi strādāju.
Lai kur es ietu, visur ir manas mājas,
Sveša zeme man ir mana dzimtā zeme.
Es zinu visu, es nezinu neko.
No visiem cilvēkiem, kurus es saprotu vislabāk,
Kas gulbi sauc par kraukli.
Es šaubos par acīmredzamo, es ticu brīnumam.
Kails kā tārps, es esmu izcilāks par visiem meistariem.
Esmu skops un izšķērdīgs it visā.
Gaidu un neko negaidu.
Es esmu ubags un lepojos ar savām mantām.
Sals plaisā - es redzu maija rozes.
Asaru ieleja man ir vairāk priecīga nekā paradīze.
Viņi iededzina uguni - un mani pārņem drebuļi,
Tikai ledus sildīs manu sirdi.
Es atceros joku un pēkšņi aizmirstu
Kam nicinājums, kam gods.
Mani visi pieņem, izraida no visur.
Es neredzu, kas klīst zem loga,
Bet es skaidri redzu zvaigznes debesīs.
Es esmu nomodā naktī, un es guļu tikai dienā.
Es staigāju pa zemi ar bailēm,
Es neuzticos atskaites punktiem, bet es uzticos miglai.
Nedzirdīgie mani dzirdēs un sapratīs.
Es zinu, ka vērmeles ir sliktākas par medu.
Bet kā saprast, kur patiesība, kur kaprīze?
Cik patiesības? Pazaudēja to skaitu.
Tas ir pagājis jaunā gada brīvdienas un visiem, kas mācās 9. un 11. klasē, laiks padomāt par gaidāmajiem eksāmeniem. Ir pienācis laiks sākt tiem gatavoties tagad. Pirmā lieta, kas jādara, ir atkārtot izpētīto vārdu krājumu, tas ir, tēmas par angļu valoda.
Tātad galvenais uzdevums nākamajiem sešiem mēnešiem ir visu vārdu krājumu, kas pasīvi guļ galvā, pārvērst no pasīva uz aktīvu.
Pasīvā vārdu krājums- vārdi, kurus saprotat, lasot tekstus un klausoties audioierakstus. Aktīvs vārdu krājums- vārdi, kurus zināt, kā lietot runā un rakstīšanā.
Jūsu uzmanība tiek aicināta tēmu saraksts angļu valodā, vārdu krājums, kas jāaktivizē, lai labi nokārtotu eksāmenu. Lai gan šogad formāts mutiskais eksāmens ir mainījies (skat.), bet būtība paliek nemainīga: jāzina vārdi un jāprot runāt par dotajām tēmām: uzdot jautājumus, aprakstīt fotogrāfijas, analizēt, salīdzināt, atrast atšķirības, argumentēt utt. Prezentācijas zemāk ir ietverti uzdevumi visu veidu runas aktivitātēm, un tie palīdzēs jums sagatavoties un veiksmīgi nokārtot LIETOŠANAS eksāmens angļu valodā. Šeit ir raksta saturs:
Apzīmējums iekavās (piemēram, burts - 13, 18) nozīmē, ka atbilstošo tēmu var atkārtot, rakstot vēstuli (uzdevums Nr. 13, 18), kas doti prezentācijā "Personiskā vēstule".
Tēmas angļu valodā 11. klasē, pildot Vienotā valsts pārbaudījuma mutiskās un rakstiskās daļas uzdevumus (pamatojoties uz FIPI materiāliem)
A Ikdiena un sadzīve, sadzīves pienākumu sadale ģimenē. (rakstīšana - 13, 18) Iepirkšanās (rakstīšana -5, runāšana -3) B Dzīve pilsētā un laukos. Pilsētas un lauku problēmas (runā - 23) AT Komunikācija ģimenē un skolā (rakstīšana -11), ģimenes tradīcijas (runāšana -18), starppersonu attiecības ar draugiem un paziņām (rakstīšana - 8.14, 16.17.20, runāšana -21) G Veselība un aprūpe (vēstule - 10, eseja - 3) labklājība, medicīnas pakalpojumi. veselīgs tēls dzīve (rakstīšana -7, runāšana - 6, 22) D Jauniešu loma mūsdienu sabiedrība(eseja-7), viņas intereses un vaļasprieki (runāšana -6, 10, rakstīšana-4, 6, 12) E Jauniešu atpūta: apļu apmeklēšana, sporta sadaļas, interešu klubi (esejas -15, runāšana -9,). Sarakste UN Dzimtā valsts (runā -11) un apgūstamās valodas valstis. Viņi ģeogrāfiskais stāvoklis, klimats, iedzīvotāji, pilsētas un ciemi, apskates vietas(atsevišķu rakstu DRĪZ). Z Ceļošana savā valstī un ārzemēs, apskates vietas (esejas – 16) Un Ekoloģijas būtība un problēmas (eseja -9) K Savas valsts un pētāmās valodas valstu kultūrvēsturiskās iezīmes(Drīz TULKS atsevišķs raksts). L Krievijas un pētāmās valodas valstu ieguldījums zinātnes (eseja-1) un pasaules kultūras attīstībā (runā -13) M Mūsdienu profesiju pasaule, darba tirgus (runā-19) H Iespējas turpināt izglītību vidusskola(esejas - 10) O Nākotnes plāni, profesijas izvēles problēma (runāšana -19, rakstīšana -19) PĪpašumtiesību loma svešvalodas mūsdienu pasaulē (9. burts) R Skolas izglītība (eseja-11). Studētie priekšmeti, attieksme pret tiem. Brīvdienas (runā -5, 20) NO Zinātniskais un tehnoloģiskais progress, tā izredzes un sekas (esejas -20) T Jaunās informācijas tehnoloģijas (esejas -20) Plkst Svētki un nozīmīgi datumi dažādās pasaules valstīs (runā -4, 14)Avots: Absolventu apmācības līmeņa satura elementu un prasību kodifikators izglītības organizācijas par vienotu valsts eksāmens ANGĻU valodā 11. klasē 2015. gadā
Personiskā vēstule angļu valodā 11. klasē. Tēmas
Zemāk mēs piedāvājam 20 tēmas, kas atbilst FIPI vietnes specifikācijām. Pievērsiet īpašu uzmanību izceltajām tēmām, kas ir iekļautas priekšmeta runas saturā. Uzdevumus šīm tēmām varat atrast zemāk esošajā prezentācijā.- Pusaudžu darbi
- Mode
- Hobiji. Mūzika
- Mājdzīvnieki
- Apģērbi
- ballītes
- Saglabājiet sevi formā
- ģimenes attiecības
- Angļu valodas apguve
- Veselība
- dzimšanas dienas ballīte
- Mājas darbi
- Eksāmeni
- Pusaudžu problēmas ar draugiem
- Pusaudžu problēmas
- Mājas darbi
- nākotnes profesija
- Pusaudžu problēmas ar vecākiem
Personiskā vēstule angļu valodā 11. klasē. Uzdevumi
Eseja angļu valodā 11. klasē. Tēmas
Zemāk mēs piedāvājam 20 tēmas, kas atbilst FIPI vietnes specifikācijām. Pievērsiet īpašu uzmanību izceltajām tēmām, kas ir iekļautas tēmas runas saturā:
- kosmosa izpēte
- Pusaudži šodien
- Veselīgi un neveselīgi ēdieni
- Skatīties televīzoru
- skolas braucieni
- Klaiņojošie dzīvnieki
- skolas vadība
- Automašīna kā pārvietošanās līdzeklis
- vides problēmas
- Augstākā izglītība
- skolas izglītība
- Pusaudžu darbi
- Izskats un mode
- Kabatas nauda
- Brīvais laiks
- Ceļošana
- Skolas žurnāls
- mājasdarbs
- Eksperimenti ar dzīvniekiem
- Tehnoloģija un zinātne
Eseja angļu valodā. Uzdevumi
Zemāk mēs piedāvājam 24 runas tēmas, kas atbilst FIPI vietnes specifikācijai. Pievērsiet īpašu uzmanību izceltajām tēmām, kas ir iekļautas tēmas runas saturā:
Tēmas angļu valodā, lai sagatavotos eksāmenam (monologa runas aktivizēšana)
- TV programmas (1.2)
- Apģērbi un mode (3)
- Brīvdienas (4)
- Mīļākais priekšmets (5)
- Sports (6)
- Mīļākā filma (7)
- Mīļākā grāmata (8)
- Brīvais laiks (9)
- Hobiji (10)
- Vieta, kur es dzīvoju (11)
- Laikapstākļi (12)
- Slavens cilvēks (13)
- publiskās brīvdienas (14)
- Mobilie tālruņi (15)
- Mana mīļākā vieta (16)
- Mājdzīvnieki (17)
- Mana ģimene (18)
- Mani plāni priekš nākotne (19)
- Mana skola (20)
- Mans labākais draugs (21)
- Veselīga pārtika (22)
- Dzīve pilsētā un lauku dzīve (23)
- Plašsaziņas līdzekļi (24)
Uzdevumus runas prasmju aktivizēšanai atradīsi prezentācijā:
Tādējādi varat rakstiski (vēstules vai esejas veidā) vai mutiski (monologu veidā) atkārtot apgūto vārdu krājumu par visām tēmām un tādējādi sekmīgi nokārtot eksāmenu angļu valodā. Veiksmi angļu valodas apguvē un gatavošanās eksāmenam!Daudzi cilvēki pieņem, ka eseja ir parasta eseja. Tomēr tā nav.
Eseja ir prozas literatūras žanrs. Tulkojumā no franču valodas nozīmē "eseja" vai "skice". Eseja atspoguļo autora individuālo pieredzi, viņa skatījumu uz konkrētu jautājumu. Tas nedod izsmeļošu atbildi uz konkrētu jautājumu, bet atspoguļo paša viedokli vai iespaidu.
Rakstot eseju, lieliski attīstās loģika, spēja argumentēt savu viedokli, pareizi pasniegt informāciju. Prezentācijas stils ir sarunīgāks.
Esejas raksturīgās iezīmes
Lai pareizi uzrakstītu eseju, jāņem vērā specifiskās iezīmes, kas to atšķir no citiem žanriem.
Esejas galvenās iezīmes:
- Konkrētas šauras tēmas klātbūtne, kas satur problēmu un mudina lasītāju aizdomāties.
- Subjektīva autora pozīcija. Eseju izceļas tieši ar autora skatījumu uz esošo problēmu, viņa attieksmi pret pasauli, runu un domāšanu.
- Sarunu rakstīšanas stils. Jāizvairās no sarežģītiem teikumiem, pārāk gariem teikumiem. Lai nodibinātu kontaktu ar lasītāju, ir svarīgi saglabāt ikdienišķu stilu. Tajā pašā laikā ir svarīgi nepārspīlēt, pārvēršot eseju nekvalitatīvā, slenga pilnā tekstā. Pareizu emocionālo krāsojumu tekstam piešķirs īsi, vienkārši un saprotami teikumi, dažādas intonācijas lietojums teikumos.
- Detalizēta problēmas analīze. Savs viedoklis ir jāargumentē, balstoties uz faktu materiāliem.
- Relatīvs prezentācijas īsums. Lappušu skaitam nav ierobežojumu, taču eseja ir ievērojama ar savu nelielo apjomu.
- Bezmaksas ēka. Esejai ir prezentācijas raksturs, kas neietilpst nevienā konkrētā ietvarā. Konstrukcija ir pakļauta savai loģikai, pie kuras autors pieturas, cenšoties aplūkot problēmu no dažādiem leņķiem.
- Prezentācijas loģika. Neraugoties uz brīvo kompozīciju, esejā ir jābūt iekšējai vienotībai, konsekvencei autora izteikumiem, paužot savu viedokli.
Tādējādi eseja izceļas ar īpašu stāstījuma stilu, tās mērķis ir rosināt lasītāju aizdomāties. Autors neuzstāj uz savu viedokli, bet it kā aicina lasītāju to apsvērt un apspriest.
Kā uzrakstīt eseju?
Pareiza esejas rakstīšana ir izprast žanra iezīmes. Rakstīšanas pamatprincipu un ieteikumu ievērošana ļaus jums izveidot interesantu eseju.
Kā izvēlēties tēmu
Ja nav tēmu saraksta, starp kurām jūs varat izvēlēties vienu, un ir norādīts tikai vispārīgs virziens, jums jāapsver, kādai auditorijai eseja ir paredzēta. Iespējas var būt dažādas: pasniedzējs augstskolā, komisija, literārā kopiena, darba devējs. Ja eseja tiek rakstīta nodošanai skolotājam, tad ir jāapsver, kādas īpašības tiks novērtētas. Pamatojoties uz to, tēma jāizvēlas tā, lai būtu iespējams parādīt spējas, ko pārbaudītājs sagaida no autora: oriģinalitāti, spēju loģiski veidot teikumus, lasītprasmi, profesionāla kvalitāte utt.
Izvēloties tēmu esejas rakstīšanai no piedāvātā saraksta, jums vajadzētu izvēlēties tādu, kurai ir noteiktas zināšanas, apsvērumi vai vienkārši liela interese.
Ja eseja ir vērsta uz darba devēju, tad vēlams, lai gan esejas tēma, gan saturs atspoguļotu autora raksturu, viņa sirsnību, oriģinalitāti, cilvēcību un individualitāti.
Kā sākt eseju
Bieži gadās, ka cilvēkam, kuram ir pietiekama daiļrunība un spēja izteikt savas domas uz papīra, ir grūtības uzsākt skaņdarbu, arī eseju. Domājot par sākumu, var izstiepties diezgan ilgu laiku. ilgu laiku, kas lielā mērā aizēno radošā darba procesu. Apskatiet mūsu padomus, kā sākt eseju.
1. padoms. Pirms sākt rakstīt eseju, ir jāformulē ideja, jādefinē mērķis un jāatrod informācijas avoti darbam.
2. padoms. Izmantojiet brīvās rakstīšanas tehniku (brīvā rakstīšana). Tās būtība ir pierakstīt visas domas, kas ienāk prātā, to nerediģējot un neievērojot gramatiku, pieturzīmes, stilu utt. Lielisks veids, kā palīdzēt tikt galā ar radošo bloku un atrast neparastu ideju.
3. padoms. Ir svarīgi nekavēties pie ievaddaļas. Ievadu var rakstīt pēc galvenās daļas uzrakstīšanas. Šajā gadījumā jau ir skaidrs, par ko ir eseja, tāpēc ir vieglāk uzrakstīt ievadu.
4. padoms. Viena no diezgan izplatītajām iespējām ir rakstīt eseju, sākot ar jautājumu, uz kuru atbilde tiks sniegta vēlāk.
Kā plānot eseju
Jums nevajadzētu censties uzreiz sastādīt perfektu plānu. To var rediģēt darba laikā. Rakstot eseju parasti nav jāveido plāns, kā arī jāturas pie jau uzrakstīta plāna. Ierobežojumu un stingru ietvaru trūkums ir šī žanra priekšrocība. Ja autoram ir vieglāk pieturēties pie stingra plāna, tad ir vērts veltīt laiku tā sastādīšanai.
Visas galvenās domas jāatspoguļo plāna punktu veidā. Pēc tam detalizēti aprakstiet to, cik vien iespējams, sadalot katru vienumu apakšposteņos.
Kāda ir esejas struktūra
Esejas rakstīšanas secība parasti ir trīs posmi.
- Ievada daļa
Tāpat kā jebkurš rakstisks darbs, eseja satur ievaddaļu vai ievadu.
Labi uzrakstīts ievads liek lasītājam ieinteresēt un izlasīt eseju līdz beigām. Ievaddaļā var būt problēmas formulējums un tās būtība, retorisks jautājums, citāts utt. svarīgi radīt īpašu emocionālu noskaņu un vest lasītāju pie aplūkojamās problēmas.
- Galvenā daļa
Galvenajā daļā varat sniegt dažādus viedokļus par aplūkojamo problēmu, pieskarties jautājuma vēsturei.
Parasti galvenā daļa sastāv no vairākiem apakšpunktiem, no kuriem katrs sastāv no trim sadaļām: tēzes(argumentēts priekšlikums), pamatojumu(argumenti, kas izmantoti, lai pierādītu tēzi), apakšsecinājums(daļēja atbilde uz galveno jautājumu).
Argumenti ir spriedumi, kas pieņemti, lai pārliecinātu lasītāju par noteikta viedokļa patiesumu. Tā var būt dažādas situācijas no dzīves, zinātnieku viedokļiem, pierādījumiem utt.
Argumentu var izveidot šādā secībā:
- Paziņojums, apgalvojums.
- Paskaidrojums.
- Piemērs.
- Galīgais spriedums.
- Secinājums
Secinājums apvieno visus secinājumus, kas izdarīti par katru galvenajā daļā izklāstīto darbu. Lasītājam, pamatojoties uz sniegtajiem argumentiem, ir jānonāk pie loģiska secinājuma. Noslēgumā problēma tiek formulēta atkārtoti un izdarīts galīgais secinājums.
Ja ievaddaļas mērķis ir ieinteresēt lasītāju, tad pēdējo teikumu mērķis ir pievienot kopējam attēlam integritāti, atstāt darbu lasītāja atmiņā un ātri pārdomāt.
Atšķirība starp eseju un eseju
Pareiza esejas rakstīšana atšķiras no parastās esejas rakstīšanas. Tāpēc, ja uzdevums ir uzrakstīt eseju, tad jums ir jāapsver rakstura iezīmesžanrs, kas to atšķir no pārējiem.
Atšķirībā no esejas, kurā tiek analizēts mākslas darbs, eseja satur autora viedokli un viņa nostāju par aplūkojamo problēmu.
Tāpat viena no esejas atšķirīgajām iezīmēm no kompozīcijas ir tās paradoksālais raksturs, proti, mērķis ir pārsteigt lasītāju, pārsteigt viņu, izmantojot spilgti attēli, aforismi, paradoksāli apgalvojumi.
Rakstīšanas padomi:
- Rakstot eseju, īsas frāzes jāmaina ar garām. Šajā gadījumā teksts būs pietiekami dinamisks, lai to būtu viegli lasīt.
- Nelietojiet sarežģītus un nesaprotamus vārdus, it īpaši, ja vārda nozīme nav zināma.
- Izmantojiet pēc iespējas mazāk vispārīgu frāžu. Esejai jābūt unikālai, individualizētai, atspoguļojot autora personību.
- Humors jālieto ļoti uzmanīgi. Sarkasms un nekaunība var kaitināt lasītāju.
- Atspulgs Personīgā pieredze, atmiņas un iespaidi ir lielisks veids, kā apstiprināt savu viedokli un pārliecināt lasītāju.
- Ir jāpieturas pie tēmas un galvenās idejas, neatkāpjoties no tās un neaprakstot nevajadzīgas detaļas.
- Pabeidzot eseju, jums tas jāizlasa vēlreiz, pārliecinoties, ka prezentācijas loģika tiek saglabāta visā stāstā.
- Faktu un pētījumu rezultātu izmantošana esejā ir lieliska iespēja sniegt ticamību.
Izplatītas kļūdas, rakstot eseju
Zinot visbiežāk pieļautās kļūdas, varēsit izvairīties no tām, rakstot savu eseju.
1. kļūda. Bailes tikt pārprastam vai neradīt pareizo iespaidu veicina to, ka autors no esejas izņem visu lieko, izcilo. Sakarā ar to eseja var zaudēt savu individualitāti un oriģinalitāti.
2. kļūda. Detaļu darba trūkums. Izplatīta kļūda ir tāda apgalvojuma klātbūtne, kas nav pamatots ar pietiekamu argumentu skaitu piemēru un pierādījumu veidā.
3. kļūda. Esejā izteiktās problēmas būtības pārpratums vai nepareiza tēmas interpretācija.
4. kļūda. Citu cilvēku viedokļu uzskaitījums, nenorādot to autorību un sava viedokļa neesamību.
Lejupielādējiet esejas paraugu
Kā uzrakstīt eseju - visi noteikumi no "A" līdz "Z" atjaunināts: 2019. gada 15. februārī: Zinātniskie raksti.Ru
