KSU "Uzunkolskaya δευτεροβάθμιο σχολείοΝο. 1"

Σχέδιο Μαθήματος Αγγλικών

Θέμα: "Ενεστώτας απλός χρόνος"

Δάσκαλος : KrupkoA. Ν.

ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

Τάξη: 4

Θέμα μαθήματος:Ενεστώτας. Ενεστώτας.

Τύπος μαθήματος:μάθημα εμπέδωση γνώσεων.

Είδος μαθήματος:το μάθημα είναι ταξίδι.

Σκοπός του μαθήματος:επανάληψη και γενίκευση γνώσεων για τον ενεστώτα απλό χρόνο.

Εκπαιδευτικοί στόχοι:να σχηματίσουν γραμματικές δεξιότητες και ικανότητες στο Present Simple στο προφορικό και Γραφή; να σχηματίσουν λεξιλογικές δεξιότητες και δεξιότητες στον προφορικό λόγο.

Στόχοι ανάπτυξης:ανάπτυξη δεξιοτήτων ακρόασης, ανάπτυξη γνωστικής στάσης στο θέμα, ανάπτυξη ικανότητας επικοινωνίας ξένη γλώσσα: δημιουργία εντολών σύμφωνα με το μοντέλο και ανεξάρτητα.

Εκπαιδευτικοί στόχοι:εκπαίδευση ικανότητας εργασίας, ενδιαφέρον για τη γλώσσα, πειθαρχία, σεβαστική στάση απέναντι στον δάσκαλο και στους συμμαθητές τους, εκπαίδευση σεβασμού για τον εξοπλισμό.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:λεκτικές, οπτικές και πρακτικές μεθόδους.

Εξοπλισμός και τεχνικά μέσα:διαδραστικός πίνακας, φυλλάδιο.

Περιεχόμενο μαθήματος

Οργάνωση χρόνου.

Καλησπέρα αγόρια και κορίτσια! Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω! Καθίστεκάτω, παρακαλώ! Στο τελευταίο μάθημα, τελειώσαμε τη μελέτη του θέματος "Τώρα απλός χρόνος", και σήμερα έχουμε ένα μάθημα για αυτό το θέμα. Σκοπός του μαθήματός μας είναι να επαναλάβουμε και να γενικεύσουμε γνώσεις για τον ενεστώτα απλό χρόνο.

Πρώτα, όμως, θέλω να σας ρωτήσω: Πιστεύετε ότι κάθε άνθρωπος πρέπει να σηκώνεται το πρωί με καλή διάθεση; Αν ναι, τότε σηκώστε δεξί χέρι! Πιστεύετε ότι κάθε μαθητής πρέπει να πηγαίνει στο σχολείο με καλή διάθεση; Αν ναι, σηκώστε το αριστερό σας χέρι! Και τι νομίζεις τα μαθήματα της αγγλικής γλώσσαςμπορεί να σας φτιάξει τη διάθεση; Αν ναι, τότε χτυπήστε τα χέρια σας 1 φορά!

Φωνητική προπόνηση. Εξάσκηση στην προφορά των ήχων: , , , , , , .

Ας ξεκινήσουμε με φωνητικές ασκήσεις!

Και τώρα, για να σας φτιάξω λίγο το κέφι, θέλω να κάνω ένα φωνητικό ζέσταμα μαζί σας.

Κοιτάξτε τον πίνακα - ακούστε με και επαναλάβετε μετά από μένα!

Η Vodicka τρέχει:

Κουνούπια που βουίζουν:

Η μαϊμού τινάζει τη σκόνη από τον καναπέ:

Από το χαλί: [ t]

Η μαϊμού χτυπά το κουδούνι:

Η μαϊμού τεντώνεται:

Η μαϊμού ζεσταίνει τα πόδια της:.

Κύριο μέρος του μαθήματος:

1. Επανάληψη του μελετημένου υλικού για το θέμα "παρόν Απλός ». (Εργασία με διαδραστικό πίνακα και οπτικό υλικό)

Ωραία, ελπίζω να είστε σε καλή διάθεση, καθώς ξεκινάμε - δεν είπα μάταια στο δρόμο, γιατί συνέβη ένα θλιβερό γεγονός! Οι φίλοι μου Smeshariki πήγαν για πεζοπορία και αφού ξεκουράστηκαν, χάθηκαν στο δρόμο της επιστροφής στο σπίτι. Και για να επιστρέψουν στο σπίτι, πρέπει να ολοκληρώσουν εργασίες σχετικά με το θέμα "Πραγματικός απλός χρόνος". Αυτό είναι που δεν ξέρουν! Ας τους βοηθήσουμε λοιπόν! Συμφωνείς μαζί μου? Να τους βοηθήσουμε;

ΑΛΛΑ.Δίνεται στους μαθητές η εργασία να θυμηθούν τις δορυφορικές λέξεις που τους είναι γνωστές Present Simple (απλός ενεστώτας). Οι μαθητές συνδέουν τις δορυφορικές λέξεις του Present Simple με τη ρωσική μετάφραση βάσει οπτικού υλικού (5η διαφάνεια της παρουσίασης).

- Έτσι, η πρώτη εργασία: πρέπει να συσχετίσετε σωστά τις λέξεις δείκτη.

Συχνά (συχνά), πάντα (πάντα), κάθε μέρα (κάθε μέρα) / εβδομάδα (εβδομάδα) / μήνας (μήνας) / έτος (έτος), συνήθως (συνήθως), σπάνια (σπάνια), μερικές φορές (μερικές φορές).

ΣΙ.Από τη λίστα των λέξεων που βγαίνουν από το στήθος, οι μαθητές πρέπει να σχηματίσουν και να ονομάσουν αυτά τα ρήματα στο 3ο ενικό πρόσωπο.

- Πρέπει να κατανείμετε σωστά τα ρήματα ανάλογα με τις καταλήξεις που σχηματίζουν. -μικρόή - es .

Crash -es, watch - es, work - s, wish - es, read - s, swim - s, try - i - es, μελέτη - i - es, play - s.

ΣΤΟ.Κατασκευή καταφατικών προτάσεων στο Present Simple. Οι μαθητές κάνουν προτάσεις χρησιμοποιώντας Ιδιαίτερη προσοχήσε μια αντωνυμία. Υποτίθεται ότι λειτουργεί στον διαδραστικό πίνακα και τα υπόλοιπα πάνω τεχνολογικούς χάρτες.

- Πριν αρχίσουμε να φτιάχνουμε καταφατικές προτάσεις, ας θυμηθούμε πρώτα πώς σχηματίζονται; Έχετε μια υπογεγραμμένη Κάρτα 1 / Κάρτα Νο. 1 στις άκρες των γραφείων σας. Γυρίστε την και κοιτάξτε την προσεκτικά! Χρειάζεστε αντωνυμίες - ψάρια για να συνδεθείτε με το επιθυμητό ρήμα - φύκια (είτε με ή χωρίς κατάληξη), και με αυτόν τον τρόπο θα επαναλάβουμε πώς σχηματίζονται τέτοιες προτάσεις (φωνούνται προφορικά).

- Αλλεπάλληλος! Τώρα πάρτε την Κάρτα 2/Κάρτα #2, αναποδογυρίστε την και γράψτε έναν αριθμό πάνω της! Τώρα όσοι δεν έρχονται στον μαυροπίνακα γράφουν προτάσεις σε κάρτες.

- Προσοχή στον πίνακα! Ας ολοκληρώσουμε την εργασία!

Διάβασα ένα βιβλίο.

Παίζεις ποδόσφαιρο.

Αυτος τρεχει.

Χορεύουμε.

Ζωγραφίζει.

ΣΟΛ.Κατασκευή αρνητικών προτάσεων στο Present Simple. Οι μαθητές φτιάχνουν προτάσεις δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στην αντωνυμία, βοηθητικό ρήμα κάνω/κάνωκαι ένα αρνητικό σωματίδιο δεν. Υποτίθεται ότι λειτουργεί στον διαδραστικό πίνακα και τα υπόλοιπα σε τεχνολογικούς χάρτες.

Πριν αρχίσουμε να φτιάχνουμε καταφατικές προτάσεις, ας θυμηθούμε πρώτα πώς σχηματίζονται; Έχετε μια υπογεγραμμένη Κάρτα 3 / Κάρτα Νο. 3 στις άκρες των θρανίων σας. Γυρίστε την και κοιτάξτε την προσεκτικά! Χρειάζεστε αντωνυμίες - συνδέστε τις μέλισσες με το επιθυμητό ρήμα - hive, και με αυτόν τον τρόπο θα επαναλάβουμε πώς σχηματίζονται τέτοιες προτάσεις (το φωνάζουμε προφορικά).

-

Δεν χορεύουμε.

Δεν διαβάζω βιβλίο.

Δεν βλέπεις τηλεόραση.

Δεν ζωγραφίζει.

Δεν τραγουδούν.

1. Fizminutka. Το κάνουμε με κίνηση.

Σήκω πάνω σε παρακαλώ! Ας ξεκουραστούμε! Επανέλαβε μετά από εμένα!

Ας ξεκουραστούμε λίγο! Σηκωθείτε όλοι και επαναλάβετε μετά από μένα!

Τα χέρια στο κεφάλι
Τα χέρια στους γοφούς
Τα χέρια στο τραπέζι
Χέρια σαν αυτό
Τα χέρια στους ώμους
τα χέρια πάνω κάτω
χέρια πίσω από το κεφάλι
Και κάτσε.

Μείνε ακίνητος!

ευχαριστώ! Κάτσε κάτω σε παρακαλώ!

ΡΕ.Χτίζοντας ερωτηματικές προτάσεις στο Present Simple. Οι μαθητές φτιάχνουν προτάσεις δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στην αντωνυμία, βοηθητικό ρήμα κάνω/κάνω. Υποτίθεται ότι λειτουργεί στον διαδραστικό πίνακα και τα υπόλοιπα σε τεχνολογικούς χάρτες.

- Βοηθήσαμε λοιπόν τον Smeshariki να βγει από το δάσος και καταλήξαμε σε μια διχάλα. Πού πηγαίνουν στην πόλη Kostanay ή στην πόλη Rudny, θα το μάθετε αφού ολοκληρώσετε την εργασία. Πρέπει να κάνετε ερωτηματικές προτάσεις.

Πριν αρχίσουμε να φτιάχνουμε καταφατικές προτάσεις, ας θυμηθούμε πρώτα πώς σχηματίζονται; Έχετε μια υπογεγραμμένη Κάρτα 4 / Κάρτα Νο. 4 στις άκρες των θρανίων σας. Γυρίστε την και κοιτάξτε την προσεκτικά! Πρέπει να συνδυάσετε αντωνυμίες - πεταλούδες με το επιθυμητό ρήμα - ένα λουλούδι και με αυτόν τον τρόπο θα επαναλάβουμε πώς σχηματίζονται τέτοιες προτάσεις (φωνούνται προφορικά).

- Προσοχή στον πίνακα! Ας ολοκληρώσουμε την εργασία! (Συνεχίζουμε να γράφουμε σε τεχνολογικούς χάρτες)

Διαβάζεις βιβλίο;

Παίζουμε ποδόσφαιρο;

Ζωγραφίζει;

Βλέπει τηλεόραση;

Πηδάνε;

ΜΙ.Επίλυση του σταυρόλεξου. Το σταυρόλεξο αποτελείται από ρήματα.

Μόλις φτάσουμε στην πόλη Kostanay, πρέπει να βοηθήσουμε τον Smeshariki να βρει το σπίτι του και για αυτό πρέπει να λύσετε ένα σταυρόλεξο. (Δουλεύουμε σε ομάδες των δύο ή τριών)

Και τώρα, ας ελέγξουμε αν λύσατε σωστά το σταυρόλεξο.

1. τρέχω

2.τραγουδώ

3. κολύμπι

4.άλμα

5 παίζουν

6. χορός

Λοιπόν, όλες οι εργασίες έχουν ολοκληρωθεί, πράγμα που σημαίνει ότι οι Smeshariki επέστρεψαν σπίτι! Είσαι σπουδαίος!

Συνοψίζοντας. Μετωπική έρευνα μαθητών:

Λοιπόν παιδιά! Απάντησε στις ερωτήσεις μου:

Ποιο θέμα μας βοήθησε να εμπεδώσουμε αυτό το ταξίδι;

Ποιες προτάσεις μπορούμε τώρα να συνθέσουμε στο Present Simple;

Πώς σχηματίζονται οι καταφατικές / αρνητικές / ερωτηματικές ασκήσεις;

Τι λέξεις ξέρουμε;

Καλός! Μπράβο!

Βαθμολόγηση για το μάθημα και δ/ζ.

σου δίνω ένα ....

Τα δικα σου εργασία για το σπίτι, θα βρίσκεται στις κάρτες της Κάρτας 5 / Κάρτας Νο. 5. Πρέπει να κάνετε μια καταφατική, αρνητική και ερωτηματική πρόταση για κάθε εικόνα.

Αντανάκλαση.

Αν η διάθεση είναι ικανοποιητική, τραβήξτε

Και αν η διάθεση είναι καθόλου κακή, τότε σχεδίασε

VII. W τελικός μέρος.

Το μάθημα τελείωσε! Καλή αγορά! Μπορεί να είσαι ελεύθερος!

ενεστώτας
απλός ενεστώτας

Αφού μάθουμε τα δέκα συνήθως χρησιμοποιούμενα ρήματα που παρουσιάστηκαν στο τελευταίο μάθημα, μπορούμε να αρχίσουμε να μελετάμε τον παρόντα χρόνο στα αγγλικά, ο οποίος ονομάζεται Present Simple (Present Simple). Με άλλα λόγια, θα μάθουμε να βάζουμε τα ρήματα στους σωστούς τύπους (ζω, ζεις, ζει κ.λπ.).

Για παράδειγμα, ας συζεύξουμε το ρήμα ζώ σε όλα τα πρόσωπα. Δείτε πώς θα μοιάζει:

ζω - ζω
Ζεις - Ζεις
Ζει μικρό- Ζει
Αυτη ζει μικρό- Ζει
Ζει μικρό- Αυτό, αυτό (ό,τι δεν είναι άτομο) ζει
Ζούμε - Ζούμε
Ζουν - Ζουν

Όπως μπορείτε να δείτε, η σύζευξη του ρήματος είναι πολύ εύκολη. Σχεδόν σε όλες τις μορφές, το ρήμα έχει τη μορφή απλού ενεστώτα, εκτός από το He, She, It, όπου η κατάληξη -s εμφανίζεται στο ρήμα. Πρέπει να θυμάστε αυτές τις περιπτώσεις αμέσως και να προσπαθήσετε να μην κάνετε λάθη.

Μην πεις: Αυτός ζει ή αυτή ζει. Αυτό είναι ένα κοινό λάθος που κάνουν πολλοί μαθητές αγγλικών.

Σημειώστε επίσης την απουσία του σωματιδίου to, που δείχνει ότι δεν χρησιμοποιούμε τον αόριστο, αλλά το ρήμα στον ενεστώτα.

Κατ' αναλογία με το ρήμα ζω και για μεγαλύτερη σαφήνεια, θα συζεύξουμε το ρήμα μιλάω:

μιλάω
Εσύ μιλάς
Αυτός / Αυτή / Μιλάει μικρό
Μιλάμε
Μιλούν

Η σύζευξη άλλων ρημάτων προχωρά με παρόμοιο τρόπο. Προσπαθήστε να συζεύξετε τα ρήματα που ήδη γνωρίζετε να μάθουν, να δουλέψουν, να διαβάσουν, να γράψουν, να φάνε, να πιουν, να δουν, να καταλάβουν.

Έχοντας κάνει αυτό ανεξάρτητο έργο, μπορείτε να αρχίσετε να δημιουργείτε προτάσεις σε ενεστώτα.

Ας δούμε παραδείγματα:

Ζω στη Μόσχα - ζω στη Μόσχα
Μαθαίνεις Αγγλικά - Μαθαίνεις Αγγλικά
Μάθε ο φίλος μου s Γερμανός- Ο φίλος μου μαθαίνει γερμανικά
Οι γονείς μου εργάζονται σε ξενοδοχείο - Οι γονείς μου εργάζονται σε ξενοδοχείο
Πίνετε πολύ καφέ - Πίνετε πολύ καφέ

Θυμηθείτε ότι το "you" και το "you" στα αγγλικά θα έχουν την ίδια μορφή. Η διαφορά καθορίζεται μόνο από το πλαίσιο.

Μεταφράστε τις παρακάτω προτάσεις στα αγγλικά:

Ζει στη Ρωσία
Εσύ και ο Γιάννης μαθαίνεις αγγλικά
Τρώω πολύ κρέας
Καταλαβαίνω αυτόν τον άνθρωπο
Οι γονείς μου διάβασαν πολλά βιβλία
Η Σούζαν βλέπει αμερικανικές ταινίες

Εφόσον μαθαίνουμε να μιλάμε σε ενεστώτα, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε λέξεις και εκφράσεις που υποδεικνύουν ότι η δράση λαμβάνει χώρα σε ενεστώτα. Αυτοί είναι οι λεγόμενοι προσωρινοί δείκτες. Στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας, θα συναντήσουμε επανειλημμένα αυτόν τον όρο. Θυμηθείτε τους χρόνους που χρησιμοποιούνται στο Present Simple και προσπαθήστε να τους χρησιμοποιήσετε στην αγγλική σας ομιλία.

Προσωρινοί δείκτες Present Simple:

σήμερα - σήμερα
κάθε μέρα - κάθε μέρα
πάντα πάντα
συχνά - συχνά
συνήθως - συνήθως
μερικές φορές - μερικές φορές
σπάνια - σπάνια

το πρωί - το πρωί
το απόγευμα - το απόγευμα
το βράδυ - το βράδυ

Παραδείγματα:

Πάντα διαβάζω βιβλία στα αγγλικά- Διαβάζω πάντα βιβλία στα αγγλικά.
Το πρωί Ο Σκοτ ​​διαβάζει εφημερίδα- Ο κύριος Σκοτ ​​διαβάζει την εφημερίδα το πρωί
Ο πατέρας μου δουλεύει κάθε μέρα - Ο μπαμπάς μου δουλεύει κάθε μέρα
Όχι μόνο οι Άγγλοι πίνουν τσάι πολύ συχνά- Όχι μόνο οι Βρετανοί πίνουν τσάι πολύ συχνά

Απομνημονεύστε μερικά πιο δημοφιλή αγγλικά ρήματα:

ανοίγω - ανοίγω
κλείνω - κλείνω
Τα καταστήματα σε αυτή την πόλη ανοίγουν νωρίς το πρωί- Τα καταστήματα σε αυτή την πόλη ανοίγουν νωρίς το πρωί

να αγοράσω - αγοράσω
να πουλήσει - να πουλήσει
Ο αδερφός μου πουλά το αυτοκίνητό του - Ο αδερφός μου πουλάει το αυτοκίνητό του

για να ξεκινήσω - ξεκινήσω
τελειώνω - τελειώνω

to enter - enter (χρησιμοποιείται χωρίς πρόθεση)
Ο δάσκαλος μπαίνει στην τάξη και το μάθημα ξεκινά- Ο δάσκαλος μπαίνει στην τάξη και το μάθημα αρχίζει

αρέσει - αγαπώ, αρέσει
Η Ann της αρέσει να διαβάζει βιβλία - Η Ann της αρέσει να διαβάζει βιβλία

Στα αγγλικά, ωστόσο, υπάρχουν ρήματα που, στις μορφές he , she και it, τελειώνουν σε -s και όχι σε -es . Πρόκειται για ρήματα που τελειώνουν σε ch, sh, ss. Και τα ρήματα που τελειώνουν σε y θα τελειώνουν σε -ies:

να παρακολουθώ - παρακολουθώ

βλέπω
Εσείς παρακολουθείτε
Αυτός/αυτή/το παρακολουθεί es
Βλέπουμε
Αυτοι βλεπουν

Παρόμοια ρήματα:

να τελειώσει (τελειώσει) - αυτός τελειώνει es
to dress (φόρεμα) - αυτή ντύνεται es

να μελετήσει - να μελετήσει

μελετώ
Σπουδάζεις
Αυτός/αυτή/το καρφί ες
Μελετάμε
Μελετούν

Παρόμοια ρήματα:

πετάω (πετάω) - αυτός φλ ες
να κλαίω (κλαίω) - she cr ες

Οι καταλήξεις αυτών των φθίνων ρημάτων μοιάζουν με τις καταλήξεις των ουσιαστικών που φθίνουν στον πληθυντικό: τάξη - τάξεις, σπίρτο - σπίρτα, πιάτο - πιάτα, και τα λοιπά.

Γυμνάσια
Γυμνάσια

Ασκηση 1

Βάλτε το ρήμα να ζείτε στη σωστή μορφή

1. Εγώ __________ στη Νέα Υόρκη. 2. Οι γονείς μου __________ στην Αγγλία. 3. Ο σύζυγός μου και εγώ __________ σε εξοχική κατοικία. 4. Η Μόνικα __________ με τους γονείς της. 5. Rob και Sue __________ μαζί. 6. Εσείς __________ στην Καλιφόρνια. 7. Τζο __________ μακριά από το σπίτι μου. 8. Ο σκύλος __________ στην κουζίνα. 9. Εμείς __________ στην Αυστραλία. 10. Ο φίλος μου __________ στο Λονδίνο.

Άσκηση 2
Βάλτε τα ρήματα στη σωστή μορφή

Να πίνουν
Εμείς-για να καταλάβουμε
Αυτός για να γράψει
Εσείς στη δουλειά
Εκείνη για ανάγνωση
Εγώ-να φάω
Μαίρη - για να δεις
Σαμ και Πιτ
Ο άνθρωπος - να μάθει
Εσύ και εγώ - να ζήσουμε

Άσκηση 3
Μεταφράστε τις προτάσεις στα ρωσικά

1. Η Μαίρη μιλάει πολύ καλά ισπανικά. 2. Οι φίλοι μου ανοίγουν ένα εστιατόριο σε αυτή την περιοχή. 3. Η μητέρα του αγοράζει αυτοκίνητο. 4. Ο Ντάστιν εργάζεται σε μια μεγάλη εταιρεία. 5. Καταλαβαίνουμε αυτή τη γαλλική ταινία. 6. Διαβάζετε πολλά βιβλία στα αγγλικά. 7. Η γάτα τρώει ψάρι και πίνει γάλα. 8. Το πρωί διαβάζω μια εφημερίδα. 9. Σήμερα ο Γιάννης δουλεύει πολύ λίγο. 10. Μιλούν πάντα πολύ γρήγορα.

Άσκηση 4
Ανοίξτε τις αγκύλες και βάλτε τα ρήματα στη σωστή μορφή

ΕΝΑ
1. Εμείς (για να δουλέψουμε) σε ένα μικρό εργοστάσιο. 2. Οι παππούδες μου (να ζήσουν) στο χωριό. 3. Αυτό το αγόρι (να μιλήσει) τρεις ξένες γλώσσες? 4. Εσείς (να μαθαίνετε) αγγλικά κάθε μέρα. 5. Εγώ (για να δω) ένα μεγάλο πουλί σε εκείνο το δέντρο. 6. Dorothy (να πουλήσει) το σπίτι της στο Λίβερπουλ. 7. Ο Dave και ο Chris (να τους αρέσει) να παρακολουθούν ινδικές ταινίες. 8. Σούζαν (να φάει) πολύ το βράδυ. 9. Dan συχνά (για να διαβάζει) περιοδικά στα αγγλικά. 10. Ο Πάτρικ κι εσύ (να πιούμε) πολύ χυμό πορτοκαλιού.

σι
1. Η μητέρα μου (για να πλύνει) τα πιάτα. 2. Εγώ (για να τελειώσω) το έργο μου. 3. Sam (να τελειώσει) την εργασία του. 4. Πλένουν τα ρούχα κάθε μέρα. 5. Εμείς (να μελετάμε) πολύ? 6. Εσείς (να παρακολουθείτε) αμερικανικές ταινίες πολύ συχνά. 7. Martin (να σπουδάσει) Γερμανικά στο Βερολίνο. 8. Το απόγευμα Sally (για να παρακολουθήσετε) ειδήσεις στην τηλεόραση. 9. Rick (να πετάξει) στον Καναδά σήμερα. 10. Μερικές φορές αυτή (να κλαίει) στην κρεβατοκάμαρά της.

Άσκηση 5
Μετάφρασε τις προτάσεις στα αγγλικά

ΕΝΑ
1. Ζω στη Ρωσία. 2. Ζει σε Νέα Υόρκη; 3. Ζούμε στις Η.Π.Α. 4. Ο Πέτρος μένει σε ένα μεγάλο διαμέρισμα. 5. Οι γονείς μου μένουν στο μικρή πόλη; 6. Η Σούζαν και ο Άλεξ ζουν μαζί. 7. Μένεις μακριά από την πόλη. 8. Η γάτα μου ο Φλάφι ζει σε ένα κουτί. 9. Οι φίλοι σας μένουν κοντά στο ποτάμι. 10. Ζεις σε μια όμορφη πόλη.

σι
1. Διαβάζω ένα βιβλίο. 2. Μαθαίνεις αγγλικά. 3. Μιλάει ισπανικά. 4. Τρώνε ψάρια. 5. Ο Μάρτιν εργάζεται στο Λονδίνο. 6. Ο Ντέιβιντ και ο Νικ πίνουν νερό. 7. Οι γονείς μου καταλαβαίνουν γαλλικά. 8. Ο Ντέιβιντ γράφει ένα βιβλίο. 9. Ο πατέρας μου διαβάζει εφημερίδες. 10. Βλέπω ψηλά βουνά.

ντο
1. Πλένω τα πιάτα. 2. Πλένει πιάτα. 3. Τελειώνουν το μάθημα. 4. Ο Σαμ τελειώνει τη δουλειά. 5. Η μητέρα μου βλέπει ταινία. 6. Βλέπουμε μια ταινία στα Αγγλικά. 7. Σπουδάζεις στο Παρίσι. 8. Η Μαίρη σπουδάζει στην Οξφόρδη. 9. Ντύνει τα παιδιά της. 10. Ο Μάικ πετάει στο Λος Άντζελες.

ρε
1. Σήμερα αγοράζω ένα νέο σπίτι. 2. Τρώμε συχνά σε αυτό το καφέ. 3. Ο φίλος μου βλέπει πάντα ταινίες το βράδυ. 4. Η δουλειά της ξεκινά νωρίς το πρωί. 5. Πουλάτε το αυτοκίνητό σας. 6. Συνήθως διαβάζω βιβλία στα αγγλικά. 7. Ο Μπομπ σπάνια τρώει κρέας. 8. Στον σκύλο μου αρέσει να πίνει γάλα. 9. Η Σάρα πετά συχνά στη Ρωσία. 10. Τα παιδιά συχνά κλαίνε.

Όταν συναντάτε ανθρώπους, μιλάτε για τις προτιμήσεις και τα χόμπι σας και τι κάνετε κάθε μέρα, χρησιμοποιείτε τον ενεστώτα. Στα αγγλικά, για να περιγράψετε τέτοιες ενέργειες, χρειάζεστε The Present Simple Tense (ενεστώτας απλός χρόνος). Και κατά τη διάρκεια αυτού του μαθήματος, θα μάθουμε πώς οι καταφατικές, οι αρνητικές και οι ερωτηματικές προτάσεις χτίζονται στον ενεστώτα απλό χρόνο και θα μάθουμε επίσης πώς να τις χρησιμοποιούμε σωστά στην καθημερινή ομιλία.

Τι κάνει ο φίλος σου κάθε μέρα; (Τι κάνει η φίλη σου κάθε μέρα;) Πηδάει, γράφει, τρώει, περπατάει, παίζει, μιλάει. Όπως μπορείτε να δείτε, όλα τα ρήματα έχουν μια κατάληξη μικρό. Αυτό σημαίνει ότι για τις αντωνυμίες he (he), she (she), it (it), η κατασκευή Present Simple θα μοιάζει με αυτό: το υποκείμενο βρίσκεται στην πρώτη θέση και το κατηγόρημα, που εκφράζεται με το ρήμα με την κατάληξη S , βρίσκεται στο δεύτερο.

Εξετάστε παραδείγματα αρνητικών προτάσεων στο Present Simple.

Εγώ μηνπηγαίνετε για τρέξιμο κάθε πρωί. - Δεν πάω για τζόκινγκ κάθε πρωί.

Εσείς μηνζουν σε μια μικρή πόλη. - Δεν μένεις σε μικρή πόλη.

Εμείς μηνγνωρίζουν αυτόν τον κανόνα. - Δεν γνωρίζουμε αυτόν τον κανόνα.

Αυτοί μηνσαν παγωτό. - Δεν τους αρέσει το παγωτό.

Έτσι, βλέπουμε ότι οι «βοηθοί» κάνουν και δεν εμφανίζονται στις προτάσεις, που κάνουν τις δηλώσεις αρνητικές. Λάβετε υπόψη ότι το ρήμα do σε τέτοιες προτάσεις δεν θα μεταφραστεί ως "να κάνω". Μεταφράζουμε το not together ως αρνητικό σωματίδιο "not".

Το «βοηθός» do χρησιμοποιείται με τις αντωνυμίες εγώ, εσύ, εμείς, αυτοί. Και με τις αντωνυμίες he, she, it, χρησιμοποιείται το «βοηθός», δηλ. κάνω, σαν να λέμε, «αφαιρεί» την κατάληξη S από το κύριο ρήμα. Για παράδειγμα:

Αυτός δενσαν παγωτό. - Δεν του αρέσει το παγωτό.

Αυτή δεντραγουδώ καλά. - Δεν τραγουδάει καλά.

Το δενπετώ. - Δεν πετάει.

Αυτός δενπλένετε τα πιάτα. - Δεν πλένει τα πιάτα.

Στην καθομιλουμένη, είναι πιο βολικό να χρησιμοποιείτε συντομογραφίες (Εικ. 3.).

Ρύζι. 3. Συντομογραφίες για do και does

Μελετήστε παραδείγματα με συντετμημένες μορφές.

Εγώ υφηγητής'tλυκίσκος. - Δεν πηδάω.

Πέτρος δεν κάνειtΤρέξε γρήγορα. Ο Πέτρος δεν τρέχει γρήγορα.

Εμείς υφηγητής'tΣήκω νωρίς. - Δεν ξυπνάμε νωρίς.

Άννα δεν κάνειtπίνω τσάι. Η Άννα δεν πίνει τσάι.

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε τον κανόνα για το σχηματισμό αρνητικών προτάσεων στο Present Simple: το υποκείμενο βρίσκεται στην πρώτη θέση, do / does + not στη δεύτερη και το κατηγόρημα που εκφράζεται από το ρήμα βρίσκεται στην τρίτη θέση.

Αν σε μια πρόταση το υποκείμενο εκφράζεται με την αντωνυμία αυτός (αυτός), αυτή (αυτή), αυτό (αυτό), τότε προσθέτουμε την κατάληξη -s στο ρήμα. Ωστόσο, υπάρχει μια εξαίρεση σε αυτόν τον κανόνα. Προσθέτουμε την κατάληξη -es σε ορισμένα ρήματα:

κάνω + es à κάνει (να κάνω)

Για παράδειγμα, το κάνω. - Αυτός κάνει.

πηγαίνω + es à πηγαίνει (να πάει)

Για παράδειγμα, πηγαίνετε. - Αυτή πηγαίνει.

ρήματα με τελικά γράμματα -s, -z, -x, -ch, -tch, -sh + es

Για παράδειγμα, μου λείπει (μου λείπει). - Χέμης ses(του λείπει). Διορθώνεις (επισκευάζεις). - Αυτή φι ξες(επισκευάζει). πιάνουμε (πιάνουμε). - Έκα tches(πιάνει). Πλένουν (πλένουν). - Είναι αυτή είναι(πλένεται).

ρήματα με τελικό y πριν από σύμφωνο: y + es à ies

Για παράδειγμα, Πετάμε (πετάμε). -Εκείνος φλ ες(Πετάει). κλαίω (ουρλιάζω). - Αυτός ο κρ ες(ουρλιάζει). Σπουδάζουν (διδάσκουν). - Αυτή καρφώθηκε ες(αυτή διδάσκει).

Αρχικά, ας δούμε παραδείγματα ερωτήσεων που έχουν δημιουργηθεί στο Present Simple.

Κάνωτον ξέρεις? - Τον ξέρεις?

Κάνωξυπνάνε νωρίς; - Σηκώνονται νωρίς;

Κάνωσου αρέσει? - Σου αρέσει?

Όπως μπορείτε να δείτε, όλες οι ερωτηματικές προτάσεις ξεκινούν με το "βοηθητικό" do, ήδη γνωστό σε εμάς, το οποίο χρησιμοποιείται με τις αντωνυμίες εγώ, εσείς, εμείς, αυτοί. Εάν το θέμα εκφράζεται με την αντωνυμία αυτός, αυτή ή αυτό, τότε θα χρησιμοποιήσουμε το «βοηθός» κάνει. Για παράδειγμα:

Κάνειμιλάει αγγλικά; - Αυτή μιλάει αγγλικά?

Κάνειδουλεύει; - Δουλεύει?

Κάνειδιαβάζει βιβλία; - Διαβάζει βιβλία;

Κάνειξέρει αυτόν τον κανόνα; Γνωρίζει αυτόν τον κανόνα;

Έτσι, οι ερωτηματικές προτάσεις στο Present Simple χτίζονται σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα: στην πρώτη θέση είναι ο «βοηθός» Do / Does, μετά το θέμα και μετά το σημασιολογικό ρήμα.

Τώρα ξέρετε πώς να δημιουργείτε ερωτήσεις στο Present Simple. Αλλά πώς μπορείτε να δημιουργήσετε σύντομες απαντήσεις ναι και όχι σε αυτές; Δείτε τα παραδείγματα:

Κάνωσου αρέσει το ποδόσφαιρο? - Ναι εγω κάνω. - Σου αρέσει το ποδόσφαιρο? - Ναι (Εικ. 4.).

Κάνειτου αρέσει το τένις; - Όχι, αυτός δεν κάνει. - Του αρέσει το τένις; - Δεν.

Κάνωσου αρέσει το τσάι? - Οχι εγώ όχι. - Σου αρέσει το τσάι? - Δεν.

Κάνωτους αρέσει ο χορός; - Ναι αυτοί κάνω. - Τους αρέσει να χορεύουν; - Ναί.

Βλέπουμε ότι το do (για τις αντωνυμίες I, you, we, they) και το κάνει (για τις αντωνυμίες he, she, it) μας ήρθαν πάλι σε βοήθεια. Χρησιμοποιούμε στη σύντομη απάντηση τον «βοηθό» που υπήρχε στην ερώτηση.

Έτσι, τα σχήματα για μια σύντομη απάντηση "Ναι" σε μια ερώτηση στο Present Simple μπορούν να απεικονιστούν ως εξής:

Ναι + εγώ/εμείς/εσείς/αυτοί + κάνουμε.

Ναι + αυτός/αυτή/αυτό + κάνει.

Και εδώ είναι τα σχήματα για μια σύντομη απάντηση "Όχι":

Όχι + εγώ/εμείς/εσείς/εκείνοι + όχι.

Όχι + αυτός/αυτή/αυτό + δεν κάνει.

Δουλεύω? - Ναι. / Όχι, δεν το κάνω.

Δουλεύω? - Ναί. / Δεν.

Παίζουμε; - Ναι, το κάνουμε. / Όχι, δεν το κάνουμε.

Παίζουμε? - Ναί. / Δεν.

Ξυπνάς νωρίς? - Ναι. / Όχι, δεν το κάνω.

Ξυπνάς νωρίς? - Ναί. / Δεν.

Η Kate της αρέσει να πηγαίνει για ψώνια; - Ναι, το κάνει. / Όχι, δεν το κάνει.

Αγαπάει η Κέιτ τα ψώνια; - Ναί. / Δεν.

Θέλει ο Μάικ ένα φλιτζάνι τσάι; - Ναι, το κάνει. / Όχι, δεν το κάνει.

Ο Mike θέλει ένα φλιτζάνι τσάι; - Ναί. / Δεν.

Λάβετε υπόψη ότι οι κανόνες για το σχηματισμό αρνητικών και ερωτηματικών προτάσεων με χρήση do / do ισχύουν μόνο όταν η πρόταση δεν περιέχει το ρήμα to be, δηλαδή τις μορφές της am, is, are.

Εξετάστε παραδείγματα:

Μου αρέσει το τένις. - Λατρεύω το τένις.

Κάνωσου αρέσει το τέννις? - Σου αρέσει το τέννις?

Εγώ όχιόπως το τένις. - Δεν μου αρέσει το τένις.

Ζωγραφίζουμε. - Ζωγραφίζουμε.

Κάνωζωγραφίζεις; - Ζωγραφίζετε;

Εμείς όχιζωγραφίζω εικόνες. Δεν ζωγραφίζουμε.

Διάβαζε βιβλία. - Διαβάζει βιβλία.

Κάνειδιάβασε βιβλία; - Διαβάζει βιβλία;

Αυτός δεν κάνειδιαβάζω βιβλία. - Δεν διαβάζει βιβλία.

Τραγουδάει τραγούδια. - Τραγουδάει τραγούδια.

Κάνειτραγουδάει τραγούδια; - Τραγουδάει τραγούδια;

Αυτή δεν κάνειtτραγουδώ τραγούδια. - Δεν τραγουδάει τραγούδια.

Και εδώ είναι παραδείγματα προτάσεων με το ρήμα to be:

Αυτός είναιένας γιατρός. - Είναι γιατρός.

Το είναιμια ωραία κούκλα. - Είναι ένα όμορφο παιχνίδι.

Εμείς είναιμαθητές. - Είμαστε φοιτητές.

Για να κάνουμε ερωτήσεις και αρνητικά από τέτοιες προτάσεις, δεν πρέπει να ζητάμε βοήθεια το ρήμα κάνει ή κάνει, αφού το ρήμα να είναι το ίδιο θα μας βοηθήσει. Για παράδειγμα:

Αυτός είναιένας γιατρός. - Είναι γιατρός.

Είναιείναι γιατρός; - Είναι γιατρός?

Αυτός δεν είναιένας γιατρός. - Δεν είναι γιατρός.

Το είναιμια ωραία κούκλα. - Είναι μια όμορφη κούκλα.

Είναιείναι ωραία κούκλα; - Είναι όμορφη κούκλα;

Το δεν είναιμια ωραία κούκλα. - Δεν είναι όμορφη κούκλα.

Εμείς είναιμαθητές. - Είμαστε φοιτητές.

Είναιεμείς οι μαθητές; - Είμαστε φοιτητές?

Εμείς δεν είναιtμαθητές. Δεν είμαστε φοιτητές.

Έτσι, σε προτάσεις με το ρήμα to be, βάζουμε το ρήμα to be στην πρώτη θέση για να σχηματίσουμε μια ερώτηση και προσθέτουμε ένα αρνητικό μόριο όχι στο ρήμα to be για να σχηματίσουμε άρνηση.

Βιβλιογραφία

1. Afanas'eva O.V., Mikheeva I.V. Αγγλική γλώσσα. Βαθμός 2 - Μ: Bustard, 2014.
2. Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Αγγλική γλώσσα. Β' τάξη - Τίτλος, 2008.
3. Bykova N.I., Dooley D., Pospelova M.D. κλπ. Αγγλική γλώσσα. Β' τάξη - Διαφωτισμός, 2013.

1. English-4life.com.ua ().
2. English.language.ru ().
3. Alleng.ru ().

Εργασία για το σπίτι

1. Βάλτε σε ερωτήσεις κάνει ή κάνει:

1. ____ τον βλέπεις συχνά;

2. ____ η μητέρα σου εργάζεται ως δασκάλα;

3. _____ το λεωφορείο φεύγει στις 7 μ.μ.;

4. ____πιστεύουν στα φαντάσματα;

5. ___ παίζει πιάνο;

6. ___ σπουδάζεις αγγλικά;

7. ___ αυτή η φούστα κόστισε πολλά χρήματα;

8. ___ Ο Θωμάς παίζει κιθάρα;

9. ___ τα αδέρφια σου ζουν στη Μόσχα;

10. ___ τους αρέσει το ποδόσφαιρο;

2. Γράψτε για τα πάθη, τα χόμπι και τις καθημερινές σας δραστηριότητες χρησιμοποιώντας το Present Simple.

3. Μετάφραση στα αγγλικά.

1. Ζω σε μια μεγαλούπολη.

2. Κάθε Τρίτη και Πέμπτη ο Maxim πηγαίνει σε μαθήματα καράτε.

3. - Ξέρεις γαλλική γλώσσα? - Ναί.

4. Δεν γνωρίζει την απάντηση σε αυτή την ερώτηση.

5. Η Μαρίνα είναι ένα πολύ όμορφο κορίτσι.

6. Πηγαίνουν συχνά σινεμά;

7. Η Μαίρη λατρεύει να ακούει κλασική μουσική.

8. - Παίζει μπάσκετ; - Δεν.

9. Δεν σε πιστεύω.

10. Στην περιοχή μου, βρέχει μόνο το φθινόπωρο.

Σε αυτή τη φάση δεν βάζουμε στόχο να εμβαθύνουμε στη δύσκολη ζούγκλα του αγγλικού συστήματος έντασης, οπότε θα ξεκινήσουμε από το πιο απλό, δηλαδή από την αρχή. Έτσι - χρόνος Ενεστώτας, ή, όπως λέγεται στα εγχώρια εγχειρίδια, Ενεστώτας Αόριστος.

Η γενική δομή της καταφατικής φόρμας:

Κατά τη χρήση του χρόνου ενεστώτας Η πρόταση δομείται ως εξής:

Όπως ίσως θυμάστε, τα ρήματα στα αγγλικά χωρίζονται σε κύριοςκαι βοηθητική. Προς την βοηθητικήτα ρήματα περιλαμβάνουν ρήματα να είσαι, να κάνεις, να έχεις σε ερωτηματικές και αρνητικές προτάσεις, όταν δεν εκφράζουν πράξεις και δεν φέρουν σημασιολογικό φορτίο. Όλα τα άλλα ρήματα είναι κύριος.

Έτσι, παραδείγματα καταφατικών προτάσεων στο ενεστώτας .

Εγώ πηγαίνωστο σχολείο κάθε μέρα. - Πηγαίνω σχολείο κάθε μέρα.
Εμείς συχνά παίζωμπάσκετ. - Παίζουμε συχνά μπάσκετ.
Παιδιά συνήθως σανκόμματα. - Τα παιδιά συνήθως αγαπούν τις διακοπές.
Αυτή μιλάει 2 ξένες γλώσσες. - Μιλάει 2 ξένες γλώσσες.
Το παίρνει 10 λεπτά για να φτάσω στο Πανεπιστήμιο. - Ο δρόμος για το Πανεπιστήμιο με παίρνει 10 λεπτά.

ενεστώτας χρησιμοποιείται όταν:

ένα) αναφέροντας τα γεγονότα:

Το γραφείο ανοίγει στις 9:00 και κλείνει στις 20:00. - Το γραφείο ανοίγει στις 9 το πρωί και κλείνει στις 8 το βράδυ.
Μου αρέσει το παγωτό. - Αγαπώ το παγωτό.
Το γρασίδι είναι πράσινο. - Το γρασίδι είναι πράσινο.

σι) μιλώντας για γεγονότααυτό συμβαίνει ωρες ωρεςή Περιοδικά:

Αυτή πάνταέρχεται το πρωί. - Έρχεται πάντα το πρωί.
Κάτια ποτέσηκώνεται μέχρι τις 9 η ώρα. - Η Κάτια δεν σηκώνεται ποτέ πριν από τις 9 το πρωί.
Εμείς συνήθωςπαίζουν ποδόσφαιρο αλλά ωρες ωρεςπαίζουμε μπάσκετ. - Συνήθως παίζουμε ποδόσφαιρο, αλλά μερικές φορές παίζουμε και μπάσκετ.

Λέξεις-υποδείξεις με τις οποίες μπορείς να «προσδιορίσεις» την ώρα Ενεστώτας, σε αυτήν την περίπτωση τα επιρρήματα θα χρησιμεύσουν πάντα (πάντα), μετά βίας (σχεδόν ποτέ, εξαιρετικά σπάνια), συχνά (συχνά), κάθε μέρα, εβδομάδα, μήνας (κάθε μέρα, εβδομάδα, μήνα), σπάνια (σπανίως), συνήθως (συνήθως), ωρες ωρες (ωρες ωρες), ποτέ (ποτέ), και τα λοιπά.

Δομή ερωτήσεων σε Ενεστώτας:

ΚάνωΕγώ πηγαίνωστο σχολείο κάθε μέρα;
ΚάνωΕμείς συχνά παίζωμπάσκετ?
Κάνωπαιδιά συνήθως σανπάρτι;
Κάνειαυτή μιλώ 2 ξένες γλώσσες;
Κάνειτο παίρνωΈχω 10 λεπτά για να φτάσω στο Πανεπιστήμιο;

Κτίριο αρνητική μορφή (αρνητική μορφή) σε Ενεστώτας:

Εγώ μην (=μην) παςστο σχολείο κάθε μέρα.
Εμείς μη (=δεν)συχνά παίζωμπάσκετ.
Παιδιά μη (=δεν)συνήθως σανκόμματα.
Αυτή δεν (=δεν) μιλάει 2 ξένες γλώσσες.
Το δεν (=δεν) παίρνει 10 λεπτά για να φτάσω στο Πανεπιστήμιο