Резюме на урока в старша група „Характеристики на зимните месеци. януари и февруари. Последният месец на зимата Играта "Добро - лошо"

Тема на урока:лютня

Програмно съдържание: Продължете да запознавате децата с явленията на неживата природа: Февруари е месецът на лютеница. Развийте в предучилищна възраст любопитство, внимание, фини двигателни умения, въображение. Затвърдяване на знанията за знаците на сезоните. Да култивирате приятелски отношения, взаимопомощ, култура на поведение.

Материал:кръгове на Лул според сезоните (три кръга: слънце, растителност, дейности за възрастни и игри за деца). Моливи, хартия. Часовник "Сезони".

Напредък на урока

Учителят кани децата да отидат до прозореца и да погледнат времето извън прозореца.

Когато разглеждаме времето извън прозореца, какво трябва да отбележим и опишем? (слънце, облаци, вятър, дървета, дрехи на хора)

Държани дидактическа игра„Прегледайте и публикувайте!“

Децата трябва да идентифицират и подредят на масата основните знаци на сезона.

Какъв сезон трябва да настроя на нашия часовник Seasons? (на часовника трябва да настроите стрелката на сезона - зима, синята част на часовника).

Андрей, какво време на годината ни показват знаците зад прозореца? (табелите пред прозореца ни показват, че сезонът е зима)

Марина, какви белези на зимата си сложила на масата си? (Няма слънце на небето, то се скри зад облак. От облака вали силен сняг. Има сняг по дърветата и земята. Навън духа силен вятър. Хората обличат кожени палта, шапки, шалове и ръкавици.)

Дойде зимата. Навън тихо вали сняг.

Какво е другото име за това явление? (снеговалеж)

Когато вали сняг, има ли вятър или не? (когато вали сняг, няма вятър. Затова казват, че вали сняг ~ снеговалеж)

И ако духа силен вятър и върти сняг във въздуха, как може да се нарече такъв природен феномен? (виелица)

И ако вятърът, който върти снега, е много, много силен, как можете да наречете такъв природен феномен? (снежна виелица)

Вземете моливи и се опитайте да нарисувате снеговалеж отгоре, виелица отдолу и снежна виелица в средата на листа върху лист хартия.

Зад прозореца ни вали сняг, виелица или виелица? (обсъждат се отговорите на децата)

Кое време на годината след зимата ще дойде при нас? (пролет)

Колко от вас знаят как се нарича последният зимен месец? (февруари)

В древността нашите баби и дядовци са забелязвали всичко, но са обличали тези знаци в думи. Чуйте тази поговорка: „През февруари летяха виелици и снежни бури!“

Защо мислите, че казаха това в Русия? (този месец винаги има виелици и виелици)

В Русия, когато настъпи месец февруари, обикновено казват и това: „Февруари дойде свиреп! Как си облечен?"

Защо мислите, че казаха това в Русия? (отговорите на децата се обсъждат и се стига до извода, че през зимата най-важното е краката ви да са топли, т.е. трябва да се обличате топло)

Как разбирате думата свиреп? (бодлив, ядосан, страшен, силен и т.н.)

Февруари е много зъл зимен месец. Този месец е най-гладният за всички горски и домашни животни. В крайна сметка те също не харесват много, когато духа силен вятър, много сняг и малко храна.

Но в средата на февруари се случва невероятна среща. Този ден, 15 февруари, се нарича така - среща ~ среща. На този ден пролетта-червена се опитва да види дали майка зима е силна или може би вече не е?

Според вас кой с кого излиза в средата на февруари? (зимата среща пролетта)

Зимата и пролетта ще се срещнат и ще започнат да показват силата си една на друга.

Кое е по-силно според вас? (обсъждат се отговорите на децата)

Всички се подготвят за тази среща. Пролетно червено пита червеното слънце:

слънчева камбана,

Внимавай, светни.

Запознайте се с червената пролет!

Прогони лютата зима!

Кой позна защо пролетта вика слънцето на помощ? (обсъждат се отговорите на децата)

Мислите ли, че майка зима иска да отстъпи място на пролетта? (обсъждат се отговорите на децата)

Разбира се, зимата не иска да отстъпи място на пролетта, така че тя измисля различни чудеса:

Това ще помете с виелица;

Ще се преструва на тихо през зимата, но снежно - ще премине в снеговалеж;

И тогава ще вие, ще стене и как ще започне да плаши всички: ще забележа, ще го донеса, ще го навия.

Колко от вас са познали кого зимата ще призове като свои помощници, за да помете, завюзит и да не остави пролетта-червена? (вятър).

Да, само в Русия казват: „Зимата не те плаши, но все пак се топи!“, „Колкото и да си ядосан, февруари, колкото и да се мръщиш, но през пролетта вече духа“, „Февруари е силен със снежна буря, а март е капка! »

Кои сезони се споменават в тези поговорки? (за зимата и пролетта)

Държани дидактическа игра "Кога се случва?"

На децата се дават кръгове Lull с карти с истории за сезоните. Децата трябва да вземат карти със сюжети за сезоните във всички кръгове и да кажат:

На най-малкия кръг, състоянието на слънцето: слънцето с лъчи, зад облак, без лъчи и т.н.

Във втория кръг дървета и растения според сезоните: с листа, с жълти листа, покрити със сняг дървета и др.

В третия кръг занимания за възрастни и деца по различни периоди от годината: плуване в реката, каране на шейна, бране на зеленчуци в градината и др.

Това време на годината е лято. Защото слънцето грее ярко. Дърветата имат зелени листа и цветя. Хората правят слънчеви бани и плуват в реката.

Това време на годината е пролетта. На дърветата се появяват зелени листа. По пътеките текат потоци. Слънцето грее, но лъчите са още малки. Хората съблякоха топлите си дрехи и облякоха якета и гумени ботуши. и т.н.

В края на урока децата отново гледат през прозореца и отбелязват какво е февруари извън прозореца, свиреп или не? Срещна ли зимата пролетта?

Януари е началото на годината, зимата е в средата.

Януари - бащата започва годината, той величае зимата.

Февруари е силен с виелица, март - с превалявания

Февруари е богат на сняг - април на вода.

Водещ: Всички поговорки и знаци са разработени от хората от векове и се предават от поколение на поколение. В допълнение към поговорките, хората измислиха игри за всички сезони и сега играем една игра, втората се нарича Golden Gate.

Мобилна игра: "Golden Gate"

Описание на играта: двама играчи застават един срещу друг и вдигат ръце нагоре - това е "Портата". Останалите играчи се вземат един друг, така че да се образува верига. Играчите - "порти" казват рима и веригата трябва бързо да премине между тях.

Златна порта

Те не винаги пропускат.

Сбогуване за първи път

Вторият път е забранено

И за трети път -

Няма да ни липсваш.

С тези думи ръцете падат: „Портите се затръшват“. Тези деца, които са хванати, стават допълнителни порти. Гейтс печели, ако успее да улови всички играчи.

Водещ: Играхме малко и сега можете да се отпуснете, всички да седнат на столовете, време е да продължим.

Вижте всички тук

Време е да тръгнем на път

Звънецът ни звънна

И с второто звънене януари бърза да ни посети.

Детето излиза, взема илюстрация, изобразяваща януари, чете стихотворение

Януари е началото на годината

Сланата му е силна.

Цялата природа заспа.

Сега нямаме гръмотевични бури.

Под снежната покривка

Земята почива.

В земята голяма и малка

Всички бели полета.

Грабни си шейната

Бягай от къщата.

Да тръгваме рано

Карайте в снега.

Водещ: Момчета, кажете ми какво можете да играете навън през зимата? Какво знаеш зимни игрии забавно?

Деца: правим снежен човек, строим крепости, шейни, кънки, ски, играем снежни топки.

Водещ: Обичате ли да правите снежен човек? Нека всички заедно направим необичаен снежен човек.

Психогимнастика "Снежен човек"

Хайде, приятелю, смело, приятелю, търкаляй снежната си топка в снега (децата вървят в кръг едно след друго, като се преструват, че търкалят снежна топка пред себе си).

Превърна се в дебела буца (те спират и „рисуват“ буца с две ръце).

И ще стане бучка снежен човек („Нарисувайте“ снежен човек от три кръга с различни размери).

Усмивката му е толкова ярка! (фалшива усмивка)

Две очи, шапка, нос, метла (показва очи, покрива главата с длан, показва нос, държи въображаема метла).

Но слънцето ще пече малко - (клекни бавно)

Уви - (свива рамене)

И няма снежен човек. (разперени ръце встрани)

Водещ: През януари, като правило, студовете стават по-силни, зимните вечери са дълги и за да мине времето, хората измислиха и разказаха приказки, много от които все още ви четат вашите майки. Хора какви руснаци народни приказкити знаеш?

Децата назовават руски народни приказки.

Водещ: И аз имам книга с приказка, но проблемът е, че там думите се губят. Моля, помогнете ми да завърша историята и да я назова. Но имам едно малко условие, който познае каква е приказката, да вдигне ръце и да не казва на никого името на тази приказка. На масата ще имам снимки, изобразяващи приказки, този, когото извикам, идва до масата и намира приказката, която сме измислили, показва ви я. Ако е правилно, всички заедно ще кажем как се казва. Готов. Слушай ме внимателно.

Тест върху руските народни приказки

"Колобок"

От брашно той беше изпечен,

Беше смесен със заквасена сметана,

На прозореца той изстиваше

По пътеката.... (навити)

Той беше весел, беше смел,

И по пътя изпя песен.

Зайчето искаше да го изяде

Сив вълк и кафяв .... (мечка)

И когато бебето е в гората

Срещнах червена (лисица)

Не можех да се откъсна от нея.

Какво е приказка? …. (Колобок)

"Вълкът и седемте козлета"

Живели седем момчета

Бели малки ... (деца)

Мама ги обичаше

Мляко ... (кърмена)

Тук - зъбите щракат и щракват -

Грей се появи... (вълк)

Като козел този звяр пееше:

Отворете деца... (врата)

Майка ти дойде

Мляко за вас .... (донесе).

Ще отговорим без подкана,

Кой успя да спаси момчетата

Това го знаем от една приказка

„…. и … ."

"Маша и мечока"

Маша седи в кутия,

Тя е далеч (гледа)

Който го носи, да отговори

Бързи стъпки?

И той го носи... (мечка)

Заедно с пайове.

Пътеката не е близка

Далече.

Миша иска... (отпуснете се)

Само Маша не дава

Седни на пън.

И румен пай

По пътя към …. (Яжте)

Похарчи го скъпа

Той ще бъде по-умен в бъдеще.

Ето каква книга

То "…. и… "

Водещ: Вижте, на масата имаме картинки с епизоди от приказки, които не сме назовали. Аз ще ги покажа, а вие ще ме наричате приказки.

Водещ: Момчета, така че слънцето да грее по-ярко, пролетта идва възможно най-скоро, хората излязоха на улицата и играха играта „Изгори, изгори ярко“.

Мобилна игра "Гори, гори ярко"

Описание на играта. Децата стоят в кръг. С помощта на броилка се избира водач, който застава със звънче в средата на кръга.

Децата вървят в кръг и казват думите:

Гори, гори ярко

Да не излиза

Погледни към небето

Птиците летят.

Камбаните бият.

След тези думи децата спират, а тези, между които ще има водач със звънец, до думите „Едно, две, три тичат“, тичат в кръг в различни посоки. Който пръв вдигне камбаната, ще бъде водач. Играта се повтаря 2-3 пъти.

Вижте всички тук

Време е да тръгнем на път

Звънецът ни звънна

И с третото звънене февруари бърза да ни посети.

Детето излиза, взема илюстрация, изобразяваща февруари, чете стихотворение

Февруарски мрачни и сини...

Любими братко на пролетта! февруари!

И на бреза лека слана

Прозрачно-опушено, като воал.

Повече вятър, повече слана

И снегът блести на лунна светлина

Но искри от жълта мимоза

Бърморят сладко за пролетта.

Сърцето ти бяла птица ли е

Размахване на криле, проснат под?

Червената зора пуши...

Времето на белите птици изтича.

Водещ: Момчета, помислете и отговорете на въпроса за какви бели птици говорим?

Децата отговарят за снежинките.

Водещ: правилно, познахте първата гатанка от онези, които подготвих за вас, а сега ме слушайте внимателно, отгатвам останалите гатанки.

За да не се намокри есента,

Не е кисело от водата

Той превърна локвите в стъкло

Направи градините заснежени. (замръзване)

Не съм отгледан.

Ослепен от снега.

Вместо нос ловко

Сложете в морковите.

Очите са въглени.

Ръцете са кучки.

студен, голям

Кой съм аз? (снежна жена)

Той лети от небето през зимата,

Не ходете боси сега

Всеки човек знае

Което винаги е студено. (сняг)

Тройка, Тройка пристигна,

Конете в това трио са бели,

А в шейната седи кралицата

Бяла плитка, бяло лице,

Как тя размаха ръкава си -

Цялата покрита със сребро. (зима)

Падащ от небето през зимата

И кръжи над земята

лек пух,

Бяло. (снежинки)

Водещ: Момчета, вижте колко сняг падна, превърнат в снежни топки. Предлагам ви да го съберете, но първо се подредете в един ред, запомнете имената зимни месеции ги наименувайте по ред. Бяхте разделени на отбори: първият отбор - декември, вторият - януари, третият - февруари. Започваме играта.

Мобилна игра "Почисти снежните топки с метла"

Децата са разделени на три отбора. Цел на играта: вземете една по една снежна топка от обръча и я бутайте с метла, вкарайте във вратата. Отборът, който изпълни задачата по-бързо, печели.

Обобщаване.

Водещ: Момчета, февруари е последният месец на зимата. В края на февруари хората изпращат депутата и канят пролетта, навсякъде има народни празници и този празник се нарича „Масленица“. Според традицията на Задушния вторник се пекат палачинки и се пеят песни. Познаваме и руския народен танц "Палачинки".

Деца изпълняват кръгъл танц "Палачинки"

Водещ: И така, нашето пътуване през зимния сезон приключи. Научихме имената на месеците, нови игри, които можете да играете през зимата, поговорки и знаци за зимата.

Оксана Николаевна Молчанова
Резюме на урока в старша група „Характеристики на зимните месеци. януари и февруари»

Резюме на урока в старшата група

Тема: „Характеристики на зимните месеци: януари и февруари.

Интегриране на образователни направления: „Когнитивно развитие”; " Развитие на речта»; « Физическо развитие»; „Социално и комуникативно развитие”;

„Художествено-естетическо развитие”.

цели: изследвай характеристикизимува в нежива природа, зимни природни явления; въведе старите имена на зимните месеци; научете се да разпознавате зимните месеци по признаци.

Задачи:

Изясняване и разширяване на идеите на децата за зимата.

Насърчавайте децата да анализират, да правят изводи, да формулират правилно своя отговор.

Развивайте се логично мислене, изобретателност, фантазия при отгатване на гатанки.

Да насърчава активното и приятелско взаимодействие на децата с учител и връстници при решаване на игрови и когнитивни задачи.

Материал:

Снимки с признаци на зимата; Безплатни изображения: снежна преспа, виелица, слана, шарки върху стъкло, снежинки, водопади, реки, локви, лед, снеговалеж, облаци, дъжд, пара, снежинки, капки и др.

1.уводна

Възпитател: Момчета, нека да играем с вас. Застанете в кръг, аз ще хвърля топка на всеки от вас и ще назова сезоните, а в отговор вие трябва да ми кажете цвета, свързан с този сезон. (Децата играят).

2 Основен

Педагог:Много добре! Кое време на годината сме сега?

Отговори на децата: (Зима)

болногледач: 1) След кой сезон идва зимата при нас? (Отговори на децата: след есента).

2) Как мислите, че мирише зимата? (Отговори на децата: сняг, коледни елхи, студ.)

3) Какви признаци на зимата знаете? (Отговори на децата: заваля сняг, стана студено, дните станаха по-къси, а нощите по-дълги)

Педагог:(Публикувана илюстрация от декември)

ви донесе гатанки, гласи гатанка за декември:

Към ниви и ливади

Докато на пролет падне сняг

Само нашият месец ще мине,

Срещаме се Нова година(декември)

Първият зимен месец е декември. В старите времена този месец се наричаше така: желе, лютеница, студ. Декемврийски мостове, декемврийски нокти, декемврийски нокти. Сред хората хората казаха: „Декември облича палто от овча кожа до петите, рисува сложни шарки по прозорците, извайва окото със сняг, замръзва зад ухото, убожда“.

Момчета, знаете, че в древността декември се е наричал „желе“. Защо мислиш? (Отговори на деца). През декември е много студено и студено, така че се обличаме топло. какво носим (Отговори на деца).

. (Публикувана илюстрация от януари)

Стиснете уши, стиснете нос

Фрост се качва в ботуши

Пръска се във водата, пада.

Вече не вода, а лед. (януари)

Вторият зимен месец е януари. Как се е наричал януари в старите времена? Народът нарича януари син, разкроен, тъй като разсича зимата на две половини. Този месец слънцето грее по-често и синьото небе наднича. народна поговоркагласи: "Януари е на прага - денят е настанал на кокошката стъпка." През януари децата често играят различни игри. Какво можете да играете през зимата?

(децата наричат ​​зимни забавления)

(Публикувана илюстрация от февруари)

Снегът пада в торби от небето

Има снежни преспи от къщата,

Че снежни бури и снежни бури

Селото е нападнато (февруари)

Миналия месецзимата - февруари. Как се е наричал февруари в старите времена? През февруари зимата среща пролетта. В старите дни февруари се е наричал вятър, виелица, бокогрей. Такива различни имена. Какво би означавало това? - Ветродух - защото през февруари духат силни ветрове. Виелици - защото през февруари често има виелици. И bokogrey - защото пролетта вече е близо и слънцето се загрява все по-топло. И също така, може би, защото когато има вятър, виелица навън, всички седят вкъщи и се топлят страните си до печката.

Педагог:Момчета, ние ходим много по улицата

Разкажете ни за вашите впечатления, получени по време на наблюдения на разходки.

Разгледайте илюстрации на дървета през зимата. Виждат ли се всички клони на дървото? (Не, много клони са покрити със сняг и скреж.)

Какво се случи с клоните на дърветата през зимата? (Клоните от тежестта на снега се огънаха към земята. Дървото се разпери.)

Какво представляват снежинките? Как изглеждат?

Отговорите на децата:

Педагог:

Динамична пауза:

Падна бял сняг

Отиваме в кръг.

сняг, сняг, бял сняг -

Бял сняг.

Сядаме на шейни

И бързо се втурваме надолу по хълма.

Сняг, сняг, бял сняг

Ние бягаме най-бързо

Всички деца станаха на ски,

Тичаха един след друг.

Сняг, сняг, бял сняг

Върти се, пада на всички.

Направихме буца сняг

Те дори направиха кукла.

Сняг, сняг, бял сняг

Куклата излезе най-добрата!

Вечерта децата са уморени

И заспаха в леглата си

Сняг, сняг, бял сняг -

Момчетата спят най-добре!

(децата изпълняват движения според текста)

Педагог:

Кажете ми, моля, деца, какви приказки говорят за зимата?

Детски отговори

(Учителят помага, ако децата се затрудняват да отговорят.)

В коя приказка момичето е търсило кокичета през зимата?

В коя приказка момичето събори снежната перушина?

В коя приказка елените помогнаха на момичето?

В коя приказка момичето не обичаше слънцето?

В коя приказка изпод копитата на елен паднали сребърни монети.

В коя приказка има късмет „битият небит“.

Педагог:

Браво момчета, знаете много приказки, момчета, много ми хареса начина, по който отговорихте днес, вероятно много обичате зимата. Можете ли да разрешите моите загадки?

Без ръце, без крака

И знае как да рисува.

скреж =-

Живеех в средата на двора

Където играят децата

Но от слънцето

Станах поток.

снежен човек =-

Зимата по покривите е сива

Хвърля семена -

Отглеждане на бели моркови

Тя е под покрива.

ледена висулка =-

Одеяло бяло

Не се прави на ръка.

Не тъкани и не изрязани,

Падна от небето на земята.

И не сняг, и не лед,

И ще премахне дърветата със сребро.

От небето - звезда,

В дланта - вода.

снежинка =-

Без дъски, без брадви

Мостът над реката е готов.

Мостът е като синьо стъкло:

Хлъзгав, забавен, лек.

болногледач: Браво, решиха всичките ми гатанки. Да си припомним какво народни поличбизнаеш за зимата.

Отговорите на децата:

Малко сняг през зимата - лято с редки дъждове.

Снежна зима - до дълга пролет и до дъждовно лято.

Топла зима - до студено лято.

Суха и Студена зима- до сухо и горещо лято.

В началото на януари кълвачът започва да чука - до началото на пролетта.

През януари висят много чести и дълги ледени висулки - реколтата ще бъде добра.

Мразовитият януари е плодородна година.

болногледач: Браво момчета. Сега ми кажи какво правихме днес? (отговори на децата: играха, решаваха гатанки) За кой сезон говориха? За кои месеци? Беше ли интересно? Какви нови думи научихте? А сега да направим подарък за "Зимушка - зима"? И всички заедно ще нарисуват снежен човек.

Обобщение на урока по темата: "Студената зима си отива."

Цел: изясняване и консолидиране на идеите на децата за зимата, за това как животните и птиците са адаптирани към живота през студения сезон, развиват възприятието за красотата на зимната природа; преподаване на разказване на истории с помощта на диаграми.

речникова работа: "бяла покривка", снежна преспа.

Оборудване: таралеж, персонаж от голям театър; наборно платно със схеми; снимка есенна гора.

1 Org. момент.

Едно две три четири пет,

Тропаме с крака.

Едно две три четири пет,

Пляскаме с ръце.

Едно две три четири пет,

Ще се съберем.

Едно две три четири пет,

Да седнем да работим.

2 Възпитател: „Днес ще говорим за магьосницата. А каква магия е това, познайте:

имам много за вършене

Аз съм бяло одеяло

Покривам цялата земя

Чистя леда на реката,

Варосвам нивите, у дома.

Моето име е… (зима).

Точно така, днес ще говорим с вас за зимната магьосница.

Какво е зимата? (бяла, мразовита, снежна...)

И нека си спомним с вас какво се случва само през зимата: „бяла покривка покри цялото поле“ - какво е това? (сняг).

Какъв сняг? (бял, пухкав, космат, чист…).

Какво е снежна преспа? Какви са снежните преспи?

А на реката "мост като синьо стъкло" - какво е това? (лед).

Какъв лед? (прозрачен, гладък, чуплив…).

Каква е гората през зимата? (спяща, неподвижна, красива...).

Стихотворението на С. Есенин „Омагьосан от невидимото ...).

Зимни дни. Който? (късо, студено, мразовито, слънчево ...).

Какви птици останаха с нас за зимата? (врабчета, синигери, врани ...).

Следи от какви животни могат да бъдат намерени зимна горавърху бяло, снежно одеяло? (заек, катерици ...).

3 Възпитател:"Много добре! Но кой се движи, пуфти под масата ми?

Да, това е таралеж! (характер от куклен театър).

Здравей таралежче! Как стигнахте дотук?

таралеж- Здравейте! Червената лисица измамник ме събуди, излязох от норката си и ... напълно замръзнах. Така че се търкулнах в детската ви градина, за да се стопля. Тук всички говорите за зимата, но аз спя цяла зима и не знам нищо за това. Момчета, разкажете ми за нея, моля.

болногледач: „Момчета, ще кажем ли на таралежа за зимата?“

Нека не само да разкажем, но и да нарисуваме зимата за него.

4 На дъската е окачена картина на есенна гора с прорези. В близост е разположено наборно платно, върху което са поставени рисунки-схеми на животни и птици.

Ежко, познаваш ли тази гора?

таралеж:— Той беше такъв, когато си легнах.

болногледач: "А сега момчетата ще ви кажат какво е през зимата."

Знаете ли колко месеца остава зимата? А как се казват зимните месеци?

5 Игра. „Децата имат шапки с номер на главите си 1, 2, 3. Шофьорът нарича месеца„ декември “- децата излизат с карта под номер 1 и говорят за този месец.

Декември е първият месец на зимата.

Клоните на брезите замръзват,

Слана трещи в краката

Е, на мечката не й пука:

Той отдавна спи в бърлогата.

Декември - студен за цялата зима земята е студена.

Декември свършва годината, зимата започва.

Януари е началото на годината, средата на зимата.

През януари слънцето се усмихва през сълзи.

Покрити със сняг хълмове в гората

И деретата са покрити.

Бъни скочи от норката -

Тихо. Студ. Бело.

Февруари е последният месец на зимата.

През февруари зимата среща пролетта за първи път.

Февруари е лют месец, пита как обути.

Февруари ще добави три часа следобед.

Февруари - виелица, февруари - bogogrey.

Февруари ще пусне вода, март ще я вземе.

„Страховитият Вюговей върви

В снежна шапка до веждите,

Дори вълкът, вълкът разбойник.

Уплашен и мълчалив.

таралеж:"Оказа се, че съм спал три месеца."

Нищо, таралеж, момчетата ще ти кажат всичко сега, всички ще ти разкажат за зимата.

6 Децата последователно произнасят изречения и в същото време вмъкват съответната рисунка-диаграма в прореза на картината.

примерна история.

„През зимата често вали сняг. Снежни шапки лежат на дървета, покриви на къщи. В гората са израснали снежни преспи. Реката беше покрита с лед. Дърветата в гората спят, но животните не спят. Ето едно зайче трепери под един храст. Блесна Червена лисица. Вълкът избяга. Катеричката излезе от хралупата. Птиците не се чуват в гората. Те летяха по-близо до хората. Хората им окачиха хранилка. Тук има врана, синигер, врабче, сврака, кълвач. Това са зимни птици. Децата не се страхуват от замръзване. Те карат кънки, ски, шейни, играят снежни топки.”

Мечката остана върху наборното платно.

болногледач: "Защо мечката остана"? (той спи през зимата, няма да го срещнем в гората).

7 Физическо възпитание: "Зимни забавления".

Играем смело на снежни топки

О, каква сделка!

Ние не сме твърде мързеливи, за да играем снежни топки.

Играем по цял ден.

пляскане пляскане! Не отлагайте!

По-добре играйте снежни топки!

пляскане пляскане! Не отлагайте!

А сега ми го хвърли.

Нека скрежът ни скова

Сега загряваме

Ние тропаме с крака,

Пляскаме с ръце.

8 Преразказ.

Едно дете започва, следващото продължава (3-4 деца).

9 болногледач: „Таралежче, сега знаеш ли какво е зима? Хареса ли ви това време на годината? Можете ли да кажете на другите таралежи за зимата?

Таралежът повтаря историята на децата и ги кани да посетят пролетната гора.

Резюме на урок за развитие на речта за деца старша група
Тема: "Как зимата среща пролетта"
Автор на произведението: Хохлова Валентина Нестеровна, учител на GBDOU " Детска градина№ 90", Севастопол
Работно описание:Урокът е предназначен за учители в детски градини. По време на урока децата консолидират знанията за знаците на зимата и пролетта, запознават се с особеностите на зимата в техния регион и речникът се обогатява. В урока се използват стихове, гатанки, поговорки. Представя народния празник Задушница.
Програмно съдържание:Да научите децата да сравняват сезоните: зима и пролет, да им дадете описание,
използвайки прилагателни. Научете се да измисляте изречения с даден предмет, изображение в картина. Затвърдете знанията за свойствата на водата. Развийте съгласувана реч, култивирайте интерес към официални празници, знаци, природа на родния край.
Материал:Две кукли: едната е облечена като Снежанка - образът на Зимата, другата е облечена като Пролет в зелена рокля, с венец на главата и с китка пролетни цветя в ръка; сюжетни картинки за всяко дете, изобразяващи зимно облекло, предмети за зимни спортове; магнетофон, записи на пеене на птици; снимки с усмивки.
Напредък на урока
Педагог:Момчета, чуйте гатанката.
Леля е готина
Бяло и сиво
В чанта носи настинка,
Земята трепери студена.
Снежни преспи мете,
Килими на земята. (зима)
Педагог:Деца, какво е?
деца:Зима.
(Учителят показва кукла в образа на Зимата)
Педагог:Точно така, деца, зима е. Нека си припомним колко месеца има всеки сезон?
деца:Три.
Педагог:Какви са зимните месеци?
деца:декември, януари и февруари.
Педагог:Браво, абсолютно правилно. Кой месец е сега?
деца:февруари.
Педагог:Точно така, февруари е последният зимен месец. Момчета, нека си представим зимата под формата на такава хризалиса и да ви кажем какво е зимата. (Отговори на деца).
Педагог:Така е, момчета, но каква зима имаме в Крим?
деца:Капризна, променлива.
Педагог:И защо?
деца:Ние живеем в Крим и нашият град Севастопол се намира на брега на топлото Черно море.
Педагог:Помните ли дали имаше сняг тази зима?
деца:да
Педагог:И какъв е той?
деца:Бяло, пухкаво, мокро, студено, блестящо на слънце.
Педагог:Много добре. И не забравяйте, научихме стихотворение за снежинка.
деца:да
Педагог:Може би някой ще му каже. (Деца или дете казват)
Педагог:Деца, защо тя не падна като снежна топка, а се завъртя?
деца:Защото тя е лека.
Педагог:Защо се е стопила?
деца:Защото дланта е топла.
Педагог:И така, какво е сняг?
деца:Замразена вода.
Педагог:Момчета, имате карти на масите, обърнете ги и слушайте задачата. Моля, измислете изречение с думата зима и така, че да е свързано с това, което е показано на картата. (Дай ми време да помисля) - (отговорите на децата)

Педагог:Научихме поговорки за зимата, нека ги запомним. (отговорите на децата)
деца:
"По-бяла зима - по-зелено лято"
"Зима без сняг - лято без хляб"
"Зимата, колкото и да е топла, все пак е зима"
"Земята почива през зимата, за да цъфти през лятото"
Педагог:А сега ще научим още една поговорка за зимата. Слушайте я.
„Зимата започва със студове и завършва с капки“ (Прочетох 2 пъти, интервюирам децата).
Педагог:Деца, какво мислите, че означава думата скреж?
Педагог:Замръзванията са малки, слаби студове, които се случват през нощта в началото на зимата.
Какво означава думата капки?

Педагог:Това, деца, когато пролетното слънце започне да топли, снегът се топи и водата капе от покривите. Това явление се нарича - капки. Е, говорихме за зимата, казахме, че идва последният зимен месец и скоро ще дойде друг сезон. И какво?
деца:Пролет.
Педагог:Правилно. „Имаше бяло и сивокосо - дойде младо зелено“ (Включвам музика с пеене, чуруликане на птици)
Педагог:Слушайте, деца, ето я пролетта, вече е на път. Нека играем на играта „Гори, гори ярко“. Влезте в кръг.
(Играта се играе 2-3 пъти. След играта сядат.)
Педагог:Деца, наскоро, на 15 февруари, зимата и пролетта се срещнаха. Този ден в народа се нарича - Свещница. Ето я пролет - червена. (Показвам куклата под формата на пролет). Какво можете да кажете за пролетта, деца. (отговорите на децата).
Педагог:И какво мислите, че си казаха Зимата и Пролетта, когато се срещнаха. (Отговори на деца).
Педагог:Е, да почакаме още малко Пролетно-червеното. Какво ще ни донесе тя? (отговорите на децата).
Педагог:И това също ще ни донесе радост, добро настроение, а когато е добро, радостно настроение, тогава всички са весели и всички се усмихват, и затова искам да дам усмивки на всички: както на нашите деца, така и на гостите, така че да ги гледате и Усмихни се.