Звездни новини
Селекция от дидактически игри на тема зима. Дидактически игри и упражнения за разходка през зимата. Игра "Зимни думи"
Картотека с дидактически игри за зимата.
1. D / и "Кажете фразата" - от детето се иска да завърши изречението, като отговори на въпросите
"който?" , "който?" , "който?" , "какъв вид?" .
Цел : научете да съгласувате съществителни и прилагателни по род, число и случай.
2. D / i „Какво е първо, какво е по-късно“Децата показват сезоните по ред.
Целта е затвърдяване на знаниятадеца за сезоните.
3. D / i "Кой знае повече думи?"- учителят кани децата да се огледат и да назоват предмети за звука [s].
Целта е да намерите думи със звука [s] в началото на думата.
4. D / и "Какъв вятър?" Отговорете на въпроса, като използвате относителни прилагателни.
Целта е разширяване на речниковия запас.
5. D / и "Сезони" . Учителят назовава предметите от сезона, децата определят.
Целта е да се развие вниманието, да се развие мисленето и речта.
6. D / i "как пее вятърът?"- децата изобразяват бръмченето на вятъра, звукът [v] се произнася.
Целта е да се фиксира произношението на звука [v].
7. D / и "Какъв лед?" - децата дават описание на леда.
Целта е да научим децата избират относително прилагателно, разширяват речника си.
8. D / i — Кога се случва?- описателна история за лед дава се история за един от сезоните, децата го наричат.
Целта е да се затвърдят знанията за сезоните, техните характерни особености.
Развийте свързана реч, внимание, находчивост, издръжливост.
9. D / i „Roll the Word Down the Hill“- учителят приканва децата да произнасят продължително едносрични думи, напр"къща", "com".
10. D / i "Думи роднини"- децата избират същия корен на думата"снежен човек".
Целта е упражняване в подбора на еднокоренни думи.
11. Д/ и "Чии следи?" - учителят рисува в снега или показва карти с изображения на птичи следи. Децата познаят чии са стъпките
Целта е да се образуват притежателни прилагателни.
12. D / i "Наречи го сладко". Децата избират думи с умалителни наставки към предложените думи по темата"Зимни дрехи" .
Целта е образуването на съществителни имена с помощта на умалителни наставки.
13. D / i "Чие кожено палто, чий шал, чие палто?". Децата отговарят на въпроси
Целта е да се затвърди словообразуването в мъжки и среден род.
14. D / и "Bullfinch"
Целта е да научите как да използвате в речтанови думи (пера, глава, клюн, опашка, крила, ходи, седи, скача, лети.)
15. D / i „Какво да взема на разходка?“.
Целта е да се използват съществителни имена в именителен падеж единствено число; играта насърчава развитието на паметта.
Дидактически игри на тема "Зима, зимни забавления."
Цел - Организация на работа с деца по темата "Зима", за разширяване на представите на децата за зимата като сезон
Задачи:
1. Формиране на елементарни екологични идеи у децата, разширяване и систематизиране на знанията за зимата.
2. Фиксиране на идеи за зимата и нейните признаци. Усъвършенстване, разширяване и активиране на речника на тема "Зима"
3. Систематизирайте идеите на децата за знаците на зимата, сезонните промени в природата, свързани със зимния период
4. Формиране на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, независимост, инициативност, отговорност.
5. Възпитание на способността на децата да се възхищават на зимната природа и уважение към нея.
Очакван резултат
Придобиване от децата на опит за продуктивно взаимодействие помежду си, умение да слушат приятел;
Повишаване на когнитивната активност;
Усвояване на необходимите знания по темата "Зима";
Формиране на устойчив интерес към наблюдение на явления в природата;
Заинтересованост и съдействие на родителите като участници в педагогическия процес.
Интегриране на образователни области по темата: ЗИМА
Приложение 1.
"Вземете снежния човек."
Цели: Развитие на зрителното внимание, пространствени представи. Подобряване на фразовата реч.
Всяко дете има 3 кръга с различни размери (голям, среден и малък). Децата по модел или по идея сглобяват от тях снежен човек. Те казват какви детайли липсват, описват ги.
"Обратно".
Цели: Развитие на слухово внимание, логическо внимание. Активиране на речника - фиксиране на думи-антоними в речта.
Учителят произнася логически неправилна фраза, децата я опровергават. Например снегът е черен (не, бял), снежният човек е горещ (не, студен), дърветата с листа (не, голи), слънцето топли (не, грее), птиците пеят (не, те замръзват), мечката се разхожда в гората (не, спи в бърлога).
"Какво се случва през зимата."
Цели: Развитие на представа за знаците на зимата. Подобряване на свързаната реч.
Играта се провежда с помощта на настолната игра "Сезони" Децата взимат малки карти със знаци на този сезон към голяма карта, която изобразява зимата.
"снежинки"
Цели: Развитие на силно насочено издишване. Фиксиране на предлога Na в речта.
Всяко дете има хартиена или пластмасова снежинка. Децата са поканени да издухат снежинка, така че да ударят даден обект в сюжетната картина, да издухат и да кажат къде е седнала снежинката да си почине.
"Какво се крие зад снежната преспа"
Цели: Развитие на зрителното внимание. Активиране на речника по темата.
От картон се изрязва снежна преспа. Учителят крие зад себе си изображение на силует на предмет (шейна, снежинка, слънце, дърво, шапка, ръкавица, шал, ски, кънки), показва на децата част от обекта поради снежната преспа, те предполагат какъв обект е е.
— Когато се случи.
Цели: Да научите децата да назовават сезоните според техните знаци.
Материал: картинки със сезоните, гатанки за сезоните.
Учителят прави на децата гатанки за сезоните, децата ги отгатват, намират съответните сезони на картинките и ги поставят на статива.
Сняг по нивите
Лед по реките
Виелицата се разхожда
Кога се случва? (през зимата)
Снегът го няма, водата бучи,
Земята вече е пълна с цветя.
Расте млада трева
Всички мъртви оживяват
Кога се случва? (Пролет).
Слънцето пече, липата цъфти,
Черешата узрява
Кога се случва? (лято)
Голи полета, земята се мокри,
Вали дъжд, кога става? (през есента)
„Познай описанието.“
Цели: Да научите децата да назовават сезоните според техните знаци.
Развийте мисленето, паметта, вниманието.
Материал: картинки със сезоните.
Учителят описва сезоните, а децата ги отгатват.
Възпитател: По това време на годината децата обичат да се пързалят с шейни, да правят снежен човек, да играят снежни топки.
Децата отговарят или вдигат карта със снимка на зимата.
„Избери дума.“
Хит…. (скреж)
Хрупкав…. (сняг)
Бушуващ ... (виелица)
Замръзнали ... (реки)
Скърца ... (сняг)
Помитащи ... (виелици)
Вали сняг)
Приложение 2
Пластични изследвания
Зимни забавления.
Изобразете: карате кънки, играете снежни топки, извайвате снежен човек, носите деца на шейна, карате ски.
Изобразете зимуващи птици: кълвач, врана, която излюпва пилета, и замръзнало врабче.
Изобразете животни през зимата: зайче дебне под храст; лисица, слушаща шумоленето на мишка под снега; гладен вълк; спяща мечка; катерица, която намери килера си и др.
Приложение3
Лексико-граматични игри и упражнения на тема "Зима"
* Назовете 10 „зимни“ думи (сняг, ...).
* Назовете зимните месеци. Кой месец завършва годината? С кой месец започва годината?
* Вземете знаци: Какъв сняг? Какъв е вятърът през зимата? Какво слънце? Какво е небето? Какви облаци? Какъв лед? Какво е времето?
* Коригирайте грешките: Лятото дойде и реката е покрита с лед. Дойде зимата и пристигнаха скорците. Есента свърши и дойде пролетта.
* Продължете изреченията: Ако през зимата е по-студено, отколкото през пролетта, то през пролетта ... . Ако снежната крепост е по-висока от пейката, то пейката е... . Ако в парка има повече момчета отколкото момичета... .
* Решете задачата: "На хранилката имаше 4 снекири и толкова синигери. Колко синигери имаше на хранилката?"
* Подредете думите така, че да получите изречение (начертайте диаграма на изречение): момчетата изсипаха семената върху хранилката
Лексико-граматични игри и упражнения
"Който!" Подбор на еднородни определения за думата зима: студена, ранна, късна, снежна, зла, сурова, мразовита, топла, ветровита, весела, елегантна и др.
„Измислете дума.“ Образуване на сродни думи: сняг - снежна топка - снежна топка - снежинка - снежен човек - снежен човек - снежни топки - моторна шейна - моторна шейна - снежен - заснежен - снегоходка - снежна девойка - снежинка - снежнобяла - Снежанка - кокиче.
„Какво прави?“ Избор на хомогенни предикати за думата сняг: върви, топи се, върти се, лети, пада, лежи, блести, скърца, къдри.
Учителят уточнява какво друго може да отиде (часовник, влак), да се стопи (сладолед, лед), да лети (самолет, пеперуда), да падне (ябълка, камък) и др.
— Какво не става? Усвояване на категорията на родния падеж.
Децата съставят изречения, в които говорят за това, което не се случва през зимата: „Няма топлина през зимата (листа, падане на листа, цветя, трева, ледоход, мигриращи птици, насекоми)“.
„Завършете изречението.“ Съставяне на сложни изречения със значение на противопоставяне.
Децата трябва да завършат изречението и след това да го повторят напълно.
Епиграф
3. Уместност
4. Цел:
Задачи:
Паспортът
Възраст: 6-7 години.
Тип проект:творчески
Продължителност:седмично
членове:
6. Етапи:
1. Подготвителен:
2. Основен:
3. Финал:
Очакван резултат
Интегриране на образователни области по темата:ЗИМА
| Образователна област | Дейност | Съдържание на дейността |
| Социално и комуникативно развитие | Игрова дейност | D / и: „Съберете снежен човек“, „Напротив“, „Какво се случва през зимата“, „Снежинки“, „Какво се крие зад снежна преспа“, „Кога се случва?“, „Познайте от описанието“ , „Вземи дума“, „Четвърти излишен“, „Кажи дума“. |
| когнитивно развитие | Когнитивни изследвания | Изследователска дейност: провеждане на експерименти и опити със сняг. Наблюденияпо време на разходки. Разглеждане на снимки:Н. Крилов "Зимна вечер", И. Шишкин "Зима", К. Юон "Зима в гората", К. Юон "Руска зима", И. Грабар "Февруарско синьо". |
| Развитие на речта | Комуникативен | GCD по темите: Зима, признаци на зимата. Съставяне на описателна история на тема: "Зима". Комуникация: „Какво ни дава зимата?“, „Защо обичам зимата“, „Зимата в нашия регион“. |
| Художествени и естетически | Възприемане на художествената литература | М. Пришвин „Горски подове”, В. Бианки „Гора през зимата”, „Просто писмо и писмо с хитрост”, Г. Скребицки „В горска поляна”, В. Архангелски „Пухкави снежинки летят”, Е. Успенски „Шугите на стара жена през зимата“, Н. Носов „На хълма“. Руски народни приказки: "Зимуване на животни", "Хвалба на заек", "Две слани". Литературни приказки: "Слана", "Дванадесет месеца", "Мороз Иванович", "Снежна девойка". Чуждестранни приказки: "Снежната кралица", "Лешникотрошачката". Изложба на книги за зимата. Стихове, гатанки, поговорки за зимата. |
| Изобразителна дейност | Рисуване: "Снегири на клон", "Зимна бреза", "Снежинки" Приложение: "Зима". "Снежен човек". Моделиране: "Снежен човек", "Снежанка" Дизайн: "Снежинки" - оригами | |
| Музикален | Слушане на "Годишните времена" от П. И. Чайковски, "Валс на снежинките" от балета "Лешникотрошачката" от П. И. Чайковски. Танцово творчество „Снежна буря” от Г. Свиридов”, Разучаване на песни „Какво обичаме през зимата”. | |
| Физическо развитие | Мотор | P / и „Две слани“, „Червен нос на слана“, „Седящ бял заек“, „Бездомен заек“, „Снежни топки“. Народни танцови игри "Златна порта", "Метелица", "Какво обичаме през зимата". |
Планиране на съвместни дейности:
Организиране на дейности за деца и родители.
Разработване на съдържанието на цялостния образователен процес по темата "Зима";
Организация на развиваща, когнитивна, предметна среда;
Определяне на посоките на търсене и практически дейности на деца и родители.
Сътрудничество с родителите:
Изработване на папки-движители за родители: по темата
„Шест погрешни схващания на родителите относно зимното време“;
· Селекция от стихове за учене с деца у дома, предлагайте да донесете храна за хранене на птици, в разговори с деца, изяснете идеите на детето за това какво трябва да се направи, за да се предотвратят настинки през студения период.
· Консултация „Как да направим зимната разходка интересна?“
РЕЗУЛТАТИ
Заключително събитие: изложба на книги "Зимушка-зима".
Съвети и информация в къта за родители и ученици.
Резултати от проекта:
Увеличаване на процента на децата със средно и високо ниво на когнитивно развитие.
· Децата имат представа за зимата, нейните признаци, придобиват нов познавателен опит;
запознати с творчеството на поети, писатели и художници на тема зима;
имат разширен речников запас;
имат представа за природата на родния край;
изложба на детско творчество;
· Систематизиран литературен и илюстративен материал по темата „Зима”;
· повишаване на процента на родителите, проявяващи интерес към живота на детската градина.
· Закупени DVD дискове с анимационни филми за зимата;
Записани дискове с класическа музика;
Приложение 1.
Вземете снежния човек."
Развитие на зрителното внимание, пространствени представи.
Подобряване на фразовата реч.
Всяко дете има 3 кръга с различни размери (голям, среден и малък). Децата по модел или по идея сглобяват от тях снежен човек. Те казват какви детайли липсват, описват ги.
Обратно".
Развитие на слухово внимание, логическо внимание.
· Активиране на речника - фиксиране на думи-антоними в речта.
Учителят произнася логически неправилна фраза, децата я опровергават. Например снегът е черен (не, бял), снежният човек е горещ (не, студен), дърветата с листа (не, голи), слънцето топли (не, грее), птиците пеят (не, те замръзват), мечката се разхожда в гората (не, спи в бърлога).
Какво се случва през зимата.
· Развитие на представа за знаците на зимата.
Подобряване на съгласуваната реч.
Играта се провежда с помощта на настолната игра "Сезони" Децата взимат малки карти със знаци на този сезон към голяма карта, която изобразява зимата.
снежинки»
Развитие на силно насочено издишване.
Фиксиране на предлози в речта На.
Всяко дете има хартиена или пластмасова снежинка. Децата са поканени да издухат снежинка, така че да ударят даден обект в сюжетната картинка, да издухат и да кажат къде е седнала снежинката да си почине.
Какво се крие зад снежната преспа?
Развитие на зрителното внимание.
· Активиране на речника по темата.
От картон се изрязва снежна преспа. Учителят крие зад себе си изображение на силует на предмет (шейна, снежинка, слънце, дърво, шапка, ръкавица, шал, ски, кънки), показва на децата част от обекта поради снежната преспа, те предполагат какъв обект е е.
Когато се случи."
· Научете децата да назовават сезоните според техните характеристики.
Материал: картинки със сезоните, гатанки за сезоните.
Учителят прави на децата гатанки за сезоните, децата ги отгатват, намират съответните сезони на картинките и ги поставят на статива.
Сняг по нивите
Лед по реките
Виелицата се разхожда
Кога се случва? (през зимата)
Снегът го няма, водата бучи,
Земята вече е пълна с цветя.
Расте млада трева
Всички мъртви оживяват
Кога се случва? (Пролет).
Слънцето пече, липата цъфти,
Черешата узрява
Кога се случва? (лято)
Голи полета, земята се мокри,
Вали дъжд, кога става? (през есента)
Познайте описанието."
· Научете децата да назовават сезоните според знаците.
Развийте мисленето, паметта, вниманието.
Материал: картинки със сезоните.
Учителят описва сезоните, а децата ги отгатват.
Възпитател: По това време на годината децата обичат да се пързалят с шейни, да правят снежен човек, да играят снежни топки.
Децата отговарят или вдигат карта със снимка на зимата.
Изберете дума."
Хит…. (скреж)
Хрупкав…. (сняг)
Бушуващ ... (виелица)
Замръзнали ... (реки)
Скърца ... (сняг)
Помитащи ... (виелици)
Вали сняг)
5. „Кажи дума“
1. Тихо, тихо, като в снега 2. Всички пухчета се плъзгат от небето
Пада на земята.... (сняг) сребрист ... .. (снежинки)
3. На село, в гората 4. Ето малко забавление за момчетата
Всичко пада.... (снежна топка) По-силен.... (снеговалеж)
5. Всеки тича в състезания 6. Като бяло пухено яке
Всеки иска да играе….. (снежни топки) Облечен…. (снежен човек)
7. Наблизо има снежна фигурка 8. Погледнете снега
Това е момиче.... (снежна девойка) С червена гърда ... .. (снегири)
9. Като в приказка, като в сън
Украси цялата земя.... (сняг)
Приложение 2
Пластични изследвания
Зимни забавления.
Изобразете: карате кънки, играете снежни топки, извайвате снежен човек, носите деца на шейна, карате ски.
Изобразете зимуващи птици: кълвач, врана, която излюпва пилета, и замръзнало врабче.
Изобразете животни през зимата: зайче дебне под храст; лисица, слушаща шумоленето на мишка под снега; гладен вълк; спяща мечка; катерица, която намери килера си и др.
Скъпи родители!
В красивите зимни дни, особено през уикендите, се старайте да прекарвате повече време в разходка с децата си. Разбира се, по-голямата част от времето на разходката ще бъде заето от игри на открито, каране на шейна от планината. Но все пак се опитайте да намерите няколко минути за наблюдение на зимната природа и времето заедно с децата. Когато отивате на детска градина сутрин или се прибирате вечер, обърнете внимание на:
1. Гледайки как вали сняг. Когато наблюдавате снеговалеж, насочете вниманието на децата към това как формата на снежинките се променя в зависимост от времето.
В безветрен мразовит ден снежинките падат бавно, те са големи, лъскави, като цветя или звезди. Те падат една по една, така че могат да се видят ясно на ръкавица или тъмно палто.
При лека слана снежинките изглеждат като малки топки, след което казват, че идват „снежни крупи“. При силен вятър има непрекъснат "снежен прах" - това е вятърът, който е отчупил красивите им лъчи от снежинките.
При силен студ снегът хруска под краката - това са лъчите на снежинките, които се счупват от слана, които са станали крехки от слана.
Когато няма слана, при влажно време, снегът пада на люспи. Тези люспи се състоят от множество слепени една до друга снежинки, които като памучна вата увиват всичко наоколо;
2. Когато вали силен сняг, можете да обясните на децата какво е това снеговалеж,и попитайте какво според тях е защо хората го наричат така.
Насочете вниманието на децата към зимните дървета.
Когато след размразяването удари слана, дърветата, техните клони и стволове се покриват с ледена кора и, тихо дрънкайки, ледените клони се удрят един в друг.
Дърветата изглеждат красиви, когато скрежът виси пухкави гирлянди от сняг по клоните, сякаш някой ги е украсил с най-фина дантела.
Докато се възхищавате на дърветата при различно време, помолете децата да изразят впечатленията си, научете ги да сравняват. Нека децата намерят такива сравнения: „Коледната елха има ледени пръсти“, „Коледната елха е увита в сняг до самите очи, като завивка“, „Красива е, като в снежно царство“.
През зимата зимуващите птици се нуждаят от нашето специално внимание и помощ.
Заедно с децата направете и окачете хранилка за птици извън прозореца или до къщата. Всеки ден носете трохи от хляб в хранилката и хранете птиците.
Различни птици летят до хранилката. Врабчетата се разпознават лесно по кафяво-сивото им оперение. Обърнете внимание на децата, че при силни студове врабчетата по правило не скачат, а седят неподвижно, раздухайки перата си, раздувайки се - така се затоплят. Децата трябва да разпознават снегирите по розовите гърди и сиво-синьото оперение. Можете да предложите на децата сравнението „като розови ябълки в снега“.
Наблюдения върху синигер. Децата също трябва да разпознават циците по жълта гърда и черна вратовръзка. Синигерите се хранят предимно с вредни насекоми, които изваждат с острите си човки изпод кората на дърветата. Нека децата гледат синигерите, седнали на клон на дърво. Обяснете на децата, че на лед, когато клоните на дърветата са покрити с ледена кора, синигерите гладуват, защото не могат да извадят насекоми изпод кората. В такива моменти е необходимо да се хранят птиците. Синигерите обичат мазнините.
Приложение 4
Лексико-граматични игри и упражнения на тема "Зима"
* Назовете 10 "зимни" думи (сняг, ...).
* Назовете зимните месеци. Кой месец завършва годината? С кой месец започва годината?
* Вземете знаци : Какъв сняг? Какъв е вятърът през зимата? Какво слънце? Какво е небето? Какви облаци? Какъв лед? Какво е времето?
* Коригирайте грешките: Дойде лятото и реката се покри с лед. Дойде зимата и пристигнаха скорците. Есента свърши и дойде пролетта.
*Продължете с предложенията: Ако през зимата е по-студено, отколкото през пролетта, то през пролетта ... . Ако снежната крепост е по-висока от пейката, то пейката е... . Ако в парка има повече момчета отколкото момичета... .
* Реши задачата: "На хранилката имаше 4 снекири и също толкова синигери. Колко синигери имаше на хранилката?"
* Подредете думите, за да направите изречение (начертайте схема на предложението): момчетата изляха семена върху хранилката
източник - Тетрадка "Разкази за сезоните. Зима" Н. Созонова, Е. Куцина
"зима"
Разговор
Основните признаци на зимата; зимни забавления; подготовка на хора и животни за зимата.
Лексико-граматични игри и упражнения
"Който!" Подбор на еднородни определения за думата зима:студено, рано, късно, снежно, зло, сурово, мразовито, топло, ветровито, весело, елегантно и др.
— Измисли дума. Образуването на сродни думи: сняг - снежна топка - снежна топка - снежинка - снеговалеж - снежен човек - снежен човек - снежни топки - моторна шейна - снежен скутер - снежен - заснежен - снежно поле - снежна девойка - снегир - снежнобял - Снежанка - кокиче.
"Какво прави той?" Подбор на еднородни предикати към думата сняг:върви, топи се, върти се, лети, пада, ляга, блести, скърца, къдри се.
Логопедът изяснява какво друго може да отиде (часовник, влак)стопявам (сладолед, лед)летя (самолет, пеперуда)падане (ябълка, костилка)и т.н.
— Какво не става? Усвояване на категорията на родния падеж.
Децата съставят изречения, в които говорят за това, което не се случва през зимата: „Няма топлина през зимата (листа, падане на листа, цветя, трева, ледоход, мигриращи птици, насекоми)“.
„Завършете изречението.“ Съставяне на сложни изречения със значение на противопоставяне.
Децата трябва да завършат изречението и след това да го повторят напълно.
Епиграф
Голяма е ролята на природата в духовния живот на обществото. Природата е цялата Вселена със съществуващия в нея органичен (жив) и неорганичен (нежив) свят. От незапомнени времена човечеството цени природата и вижда в нея не само своя хранител, но и мъдър възпитател и наставник.
Здравей, в бял сарафан, От сребърен брокат, Диаманти горят върху теб, Като ярки лъчи, Здравей, руска млада дама, Красива душа, Снежнобяла лебедка, Здравей, майка зима! П. Вяземски
3. Уместност.Участието на децата в проекта ще увеличи максимално обогатяването на знанията и ще формира у децата цялостна картина на света за зимните явления чрез интегриране на образователни области; развиват съгласувана реч, творчески способности на децата, търсещи дейности.
Проектът Zimushka-Winter предоставя чудесни възможности за творчество, позволява ви да доближите ученето до живота, развива активност, независимост, способност за планиране и работа в екип.
4. Цел:Организация на работа с деца по темата "Зима", разширяване на представите на децата за зимата като сезон
Задачи:
1. Формиране на елементарни екологични идеи у децата, разширяване и систематизиране на знанията за зимата.
2. Фиксиране на идеи за зимата и нейните признаци. Усъвършенстване, разширяване и активиране на речника на тема "Зима"
3. Систематизирайте идеите на децата за знаците на зимата, сезонните промени в природата, свързани със зимния период
4. Формиране на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, независимост, инициативност, отговорност.
5. Възпитание на способността на децата да се възхищават на зимната природа и уважение към нея.
Паспортът
Възраст: 6-7 години.
Тип проект:творчески
Продължителност:седмично
членове:логопед, възпитатели, родители, деца от предучилищна възраст
6. Етапи:
1. Подготвителен:изучаване на материал по тази тема, диагностика на усвояването на програмния материал от децата
2. Основен:провеждане на GCD, IQR, дидактически и лексикални игри в съвместни дейности по тази тема, взаимодействие с участници в образователния процес: възпитатели, музикален работник, физически. инструктор, психолог, създаване на бележки за родители в ъгъла на логопед.
3. Финал:анализ на ефективността на работата по тази тема.
Очакван резултат
Придобиване от децата на опит за продуктивно взаимодействие помежду си, умение да слушат приятел;
Повишаване на когнитивната активност;
Усвояване на необходимите знания по темата "Зима";
Формиране на устойчив интерес към наблюдение на явления в природата;
Заинтересованост и съдействие на родителите като участници в педагогическия процес.
Интегриране на образователни области
Играта "Признаци на зимата"
Чуйте стихотворение на Иван Захарович Суриков. За кой сезон се говори в това стихотворение? Обосновете отговора си. Избройте признаците на зимата.
Бял сняг, пухкав
Въртене във въздуха
И земята е тиха
Падане, лягане.
И сутрин със сняг
Полето е бяло
Като воал
Всички го облякоха.
Тъмна гора с шапка
Покрито прекрасно
И заспа под нея
Силен, непоклатим...
Божиите дни са кратки
Слънцето грее малко.
Тук идват студовете -
И зимата дойде.
Игра със снеговалеж
Снегът се върти и лети.
(Вдигнете ръце, направете фенерчета.)
Вятърът духа, снегът лети нагоре.
(Наведете се напред и се изправете.)
Сняг лети от сив облак
Ние сме на краката си и на ръцете си.
(Здрависвам се.)
А снежните преспи продължават да растат
Тук и там, там и тук.
За да не замръзнат краката,
Ще тичаме по пътеката.
(Скачаме на място.)
Ще отърсим снега от себе си
(Показваме как се отърсваме.)
Да започнем да играем снежни топки.
(Показваме как хвърляме снежни топки.)
Игра "Зимни думи"
Участниците в играта се редуват да произнасят думи, свързани със зимата. Например: сняг, снежинка, снеговалеж, лед, висулка, слана, виелица и др. Печели този, който каже последната дума.
Играта "Снежен танц"
Слушаме стихове и изпълняваме различни движения.
Всички снежинки се сприятелиха
Завъртяха се в хоро.
Водят хоро надясно,
И след това обратното.
(Да вървим надясно, после наляво.)
Снежинките се въртят
Лек пух.
(Всеки се върти сам.)
Започна хорото.
Скоро празник - Нова година!
(Хванете се за ръце, вървете в кръг.)
Играта "Танцът на снежинките"
Учителят кани децата да си представят как снежинките се въртят и танцуват във въздуха. Звучи музика (включете „Валс на цветята“ от П. И. Чайковски). Децата, изпълнявайки плавни, бавни движения, измислят и показват танца на снежинките. Учителят определя чий танц е по-добър и обявява победителите.
Нощни гатанки
черна крава
Целият свят преодоля. (Нощ.)
Разходки през нощта
И спи през деня. (Луна, месец.)
Свети, но не загрява. (Луна, месец.)
Багел, багел -
Златни рога!
Скриване зад облак
Поиграх малко. (Месец.)
растеше
Раста.
беше възбуден -
Стана кръгла. (Луната стана луна.)
Играта "Ден - нощ"
Учителят обсъжда с децата: светло е през деня, животните и хората правят различни неща; тъмно е през нощта, всички почиват, спят. След това учителят кани децата да играят. Когато той каже: „Ден“, децата правят нещо - в ролята на някакво животно (звяр, птица) или човек (можете да карате кола, да готвите супа, да почиствате и т.н.). Когато каже: „Нощ“, всички трябва да замръзнат (да спят). Играта приключва и децата обясняват какво са правили през деня, кого са изобразили.
Денят идва
Слънцето изгрява,
И става светло.
Всички работят, играят,
И всеки е пълен с грижи.
И тогава идва нощта.
И така, време е за сън.
Всички отиват да почиват
Всички заспаха до сутринта.
Игра "Зимна гимнастика"
Слушаме стихове и изпълняваме различни движения
Много студено през зимата
(Прегръщаме се.)
Но не искам да се прибирам.
(Ние клатим глави.)
Те посегнаха към ледената висулка,
(Вдигнете ръце и се протегнете.)
Подхлъзна се, олюля се
(Ние се люлеем наляво и надясно.)
И тичай малко
По снежни преспи, по пътеки.
(Ние бягаме на място, повдигайки краката си високо.)
Играта "Намерете думи"
Учителят казва на децата, че ще започне да говори за нещо, а те трябва да познаят какво следва и да продължат, да произнесат правилната дума (т.е. да завършат изречението).
През зимата пада от небето ... (сняг).
През зимата реката беше покрита с ... (лед).
През зимата те растяха на покрива ... (ледени висулки).
През зимата той спи в леговище ... (мечка).
През зимата по дърветата няма ... (листа).
През зимата птиците трябва да бъдат направени ... (хранилка).
Играта "Зайче"
Слушаме стихове и изпълняваме различни движения.
Бъни скочи и скочи.
(Скачаме на място.)
Откъсна кората от трепетликата.
(Показваме.)
Вълкът се скиташе през снежните преспи,
(Да отидем на мястото.)
Не намерих никого.
(Ние клатим глави.)
Зайчето веднага трепна,
И тогава той избяга.
(Бягаме на място.)
Той бързо се претърколи надолу по хълма
Дебнеше зад един хълм.
(Ние клякаме.)
Игра "Какво ядат животните?"
Учителят хвърля топката на играча и казва името на животното. Играчът хваща топката и казва, че посоченото животно яде през зимата, след което хвърля топката на гледача. Например:
Катерица. (Гъби, ядки.)
Заек. (Кората на дърветата.)
Елк. (Клони, дървесна кора.)
Джей. (Жълъди.)
Кълвач. (Борови семена.)
Снекир. (Плодове, семена.)
бодливи гатанки
Слушаме гатанки и се опитваме да ги решим.
Какво дърво расте?
Всичко е в игли през цялата година. (Смърч.)
Имам по-дълги игли
отколкото дървото.
Много прав растат
На височина. (бор.)
Игли лежат, лежат
И хукнаха под храста. (таралеж.)
Играта "Колко подобни?"
Изслушваме въпроси и се опитваме да им отговорим.
1. По какво си приличат смърчът (дърво) и таралежът? (Смърчът има игли, игли. И таралежът има игли.)
2. По какво си приличат смърчът и брезата? (Това са дървета.)
3. По какво си приличат лиственицата и брезата? (Това са дървета. През есента пожълтяват.)
4. По какво си приличат смърчът и борът? (Това са иглолистни дървета. Те остават зелени през есента и зимата.)
5. По какво си приличат кравата и козата? (Това са домашни животни. Те са рогати. Дават мляко.)
Игра "Ограда"
Слушаме стихове и изпълняваме движения с ръце.
Тук има висока ограда
Зад оградата снегът е дълбок.
Кой се крие там?
Кой не отговаря?
Може би голям елен
Да се криеш там цял ден?
(Разтваряме пръстите си, поставяме кръстосани ръце над главата си.)
Може би бодлив таралеж
Да се криеш, без да усещаш краката?
(Разперете пръсти, съберете дланите си.)
Там седи куче
Вредна кучка.
Игра "Объркване"
Учителят казва на децата, че думите са объркани в историята и ги кани да го кажат правилно. Можете допълнително да попитате децата: "Защо?" Тоест, помолете да обясните пермутацията на думите.
Често вали сняг през есента и дъжд през зимата.
През пролетта реката е покрита с лед, а през зимата ледът се топи.
Заекът е бял през лятото и сив през зимата.
През лятото таралежът спи, а през зимата тича през гората.
През лятото мечката спи в бърлога, а през зимата яде малини.
Горски гатанки
Слушаме гатанки и се опитваме да ги решим.
Животните вървяха през гората.
Те поведоха хоро.
И след това търкаляни в снега
Каквото искаха, хвалеха се.
Кой мина през гората?
Кой се похвали в гората?
Можете ли да познаете или не?
Дайте бърз отговор.
Аз съм по-умен от всички на света.
Дори децата знаят това. (Лисица.)
Страхувам се от всички, дори от гарвана.
Но аз съм шампион по бягане. (Заек.)
Е, аз съм по-бърз от всички.
Скачам от клон - гриза орех. (Катерица.)
тромав, тромав,
Но има сила в лапите. (Мечка.)
Играта "Признаци на зимата"
Децата се редуват да наричат знаците на зимата (вали сняг, появява се слана, висят ледени висулки, снежна буря помита, снежни преспи растат, няма листа по дърветата, много птици са отлетели в топли земи и др.). Печели този, който последен извика знака.
Играта "Зима в гората"
Слушаме стихове и изпълняваме различни движения.
Катеричката скача по клоните
Конуси надолу хвърля уместно.
(Хвърляме конуси.)
Кълвачът лети през гората.
Той не познава умората.
(Махаме с ръце.)
Вълк върви през снежните преспи.
Той щрака и щрака със зъби.
(Да отидем на мястото.)
Е, мечката спи в бърлогата.
Пъхна крака под себе си.
(Ние клякаме.)
Играта "Кой е повече?"
Учителят предлага всяка категория животни. Децата се редуват да ги викат. Победител ще бъде този, който последен назове животното. Играта може да продължи. Учителят променя категорията. Диви животни: мечка, вълк... (лисица, заек, катерица, таралеж, язовец, миеща мечка, хермелин, лос, елен, рис, тигър, лъв и др.).
Домашни животни: куче, котка... (крава, коза, овен, овца, прасе, заек, гъска, патица и др.).
Можете също така: горски животни, африкански животни, животни с рога и др.).
Играта "Признаци на зимата"
Можете да обявите и проведете малък конкурс: кой ще даде по-точно и по-пълно описание на зимата (кой ще назове повече знаци).
Чуйте стихотворение на Николай Алексеевич Некрасов. За кой сезон се говори в това стихотворение? Обосновете отговора си. Избройте признаците на зимата.
Снегът трепти, върти се,
Навън е бяло.
И локвите се обърнаха
В студено стъкло
Където чинките пееха през лятото
Днес - вижте! -
Като розови ябълки
На клоните снежни човеци.
Снегът се пресича от ски,
Като тебешир, скърцащ и сух,
И червената котка хваща
Смешни бели мухи.
Играта "Назовете птицата"
Децата се редуват да казват имената на птиците. Например: врабче, синигер, снегира, авлига, славей, зидар, кълвач, бухал, бухал, гълъб, врана, сврака, сокол, орел, щъркел, жерав, паун, пингвин, щраус и др. Победител ще бъде този, който вика последната птица.
Играта "Вярно или не?"
Учителят предлага на децата игра, за да си спомнят кой се запасява за зимата и да говорят за това. Когато децата дадат отговори („да” или „не”), можете да ги попитате допълнително: „Защо?”
Слушаме стиховете и клатим глава (нагоре-надолу или настрани), като по този начин отговаряме с „да” или „не”.
Вярно ли е или не?
Готови ли сте да дадете отговор?
Клатим глави.
Ето как отговаряме.
Кой суши гъбите по клоните?
Кой ще ги хвърли точно в хралупата?
Не е игра, не е трик.
Съхранява протеини.
Дайте ми бърз отговор:
Вярно ли е или не?
Кой тича под дървото
Влачене на гъби по игли?
Чуйте тропота на бързи крака
Прави запасите таралеж.
Дайте ми бърз отговор:
Вярно ли е или не?
Кой се разхожда в гората
Ревите силно в гората?
Кой събира шишарки там?
Кара акциите да се понижават.
Дайте ми бърз отговор:
Вярно ли е или не?
Играта "Врабче"
Слушаме стихове и изпълняваме различни движения.
врабче отлетя
И седна на кленов клон.
(Махаме с ръце и след това клякаме.)
Той седна на един клон
Погледна надясно, наляво.
(Завиваме надясно и наляво.)
Почивах си, мечтаех.
Чик-чик, каза си той. -
Има ли котка наблизо?
Къде мога да намеря трохи?
(Поклаща глава и свива рамене.)
Врабчето полетя
Намерих много трохи.
Клъвна трохите
В парка по пътеката.
(Потупваме показалеца по дланта.)
Танц на врабче
Учителят кани децата да запомнят и покажат как се движат врабчетата - как скачат и летят. Звучи музика. Децата танцуват: махат с ръце, скачат, клякат. Учителят определя чий танц е по-добър и обявява победителите.
Гатанки за мустакати и опашати
Слушаме гатанки и се опитваме да ги решим.
Мохнатенка,
Усатенка,
Пее песни. (Котка.)
Има мустаци и дълга опашка.
Много коса, нисък ръст.
На сутринта сяда на прозореца.
Досетих се? Това е котка).
Седи на прозореца.
Опашка като котка
И уши - като котка,
Все пак не е котка. (Котка.)
Кой се ражда с мустаци? (Кити.)
Няма да пускам непознати в къщата.
Тъжно ми е без домакин. (Куче.)
В двора - калач,
А в хижата - баница. (Куче.)
Живее под покрив.
Опашката е пръстен.
Тича до собственика
Къщата се охранява. (Куче.)
Играта "Познай животното"
Учителят (лидерът) мисли за животно и го описва. Например за котка: „Това е малко животно, пухкаво е, с мустаци и нокти. Има малки уши и дълга опашка." Този, който познае животното, става водач.
Играта "Зимни забавления"
Слушаме стихове и изпълняваме различни движения.
Хей, не можем да скучаем!
Да играем снежни топки!
(Показваме как играем снежни топки.)
Една снежна топка и две снежни топки.
Хвърли далеч, приятелю!
(Хвърляме снежни топки.)
Да не замръзва през зимата
Ние ще скочим с вас.
(Скачаме на място.)
Ще тропаме яко
И пляскайте с ръце.
(Тъпане и пляскане.)
Играта "Зимни дрехи"
Учителят назовава различни елементи от облеклото. Децата се прегръщат, сякаш им е студено, ако артикулът принадлежи към зимните дрехи (кожух, палто от овча кожа, шапка с ушанки, шал, ръкавици без пръсти) или разперват ръце настрани, сякаш правят слънчеви бани, ако дрехите са предназначени за носене през лятото (Панама, шорти, сарафан, тениска).
След това учителят моли децата да обяснят предназначението на зимното облекло. Всеки участник в играта избира някакво зимно облекло (можете да носите и обувки) и казва защо е необходим през зимата. Например: ръкавици - необходими за предпазване на ръцете от замръзване; топли (вълнени) чорапи - необходими, за да не замръзнат краката; топъл (вълнен) шал - необходим, за да не боли гърлото; и т.н.
Елена Лобода
Речеви игри за средна група по темите "Зима", "Нова година", "Зимни забавления", "Ястия"
Тема Зима
Разширение на речника:
Зима, сняг, скреж, лед, снежинка, снежен човек, каране на ски, шейна, снежинки, снежна преспа
Отмъщение, удар, падане, яздене, плъзгане, блясък, летене,
Мразовит, студен, свиреп, лек, пухкав, лъскав, искрящ.
наричай ме нежно
Задачи: .
Сняг - снежна топка
Зима - зима
Лед - лед
Шейна - шейна
Един - много
Сняг - много сняг
Снежинка - много снежинки
Снежен човек - много снежни човеци
Шейна - много шейни
Лед - много лед
Пребройте до пет
Една снежна топка, две снежни топки, ... пет снежни топки
Едно парче лед, две парчета лед, ... пет парчета лед
Една снежинка, две снежинки, ... пет снежинки
Какво правят момчетата?
Задачи: развивайте глаголния речник
Таня извайва, децата извайват
Толя играе, децата играят
Оля се пързаля, децата се пързалят
Кажи ми какво (какво)
Какво е зимата? мразовито, снежно, свирепо, студено, топло,
Какъв сняг? Бяло, пухкаво, мръсно, студено, лъскаво, искрящо
Какъв лед? прозрачен, студен
Случва се не се случва
Задачи: Разширяване на обема на речника, изясняване на идеи за знаците на зимата
Лед на реката
Тревата е зелена
Листата падат
Сняг...
Тема Нова година
Разширение на речника:
Празник, дърво, Снежанка, играчка, подарък, гирлянд, маска, Дядо Коледа, година, кръгъл танц, магданоз, стихове, песен,
Забавлявайте се, танцувайте, срещайте се, получавайте подаръци, разказвайте, обличайте се, разбивайте, играйте, изпращайте, пейте,
Новогодишна, радостна, весела, празнична, стара, елегантна, многоцветна, зелена, пухкава, коледна елха
Кажи го любезно
Коледна елха - елха
Играчка - играчка
песен - песен
Подарък - подарък
Маска - маска
Един - много
Задачи: да се консолидира способността да се образуват съществителни имена в пол. П
Коледна елха - коледни елхи - много коледни елхи
Играчка - играчки - много играчки
Подарък - подаръци - много подаръци
Маска - маски - много маски
Гирлянд - гирлянди - много гирлянди
Стих – стихове – много стихове
Кажи ми какво
Задачи: да се научите да избирате думи знаци
Какво е новогодишната ваканция?
Брилянтен, весел, ярък, интересен, шумен
Зимна забавна тема
Разширяване на речника
: ледена пързалка, шейна, ски, щеки, кънки, пързалка, снежен човек, буца, буца, снежни топки
Язди, извайвай, играй, хвърляй, хвърляй,
Голям, малък, кръгъл, дълъг, ски, висок, сняг,
Хлъзгаво, студено, бързо,
— Кажи дума.
Задачи: да се научи словообразуването на думата сняг.
През зимата всичко наоколо е покрито с бял пухкав сняг. Нека да играем с думата "сняг".
„Тихо, тихо, като в сън, пада на земята. (Сняг.)
Сребърни пухчета се плъзгат от небето. (Снежинки.)
Всички се състезават, всички искат да играят. (Снежни топки.)
Сякаш облечен в бяло пухено яке. (Снежен човек.)
Наричай ме нежно (с топка)
консолидират уменията за образуване на съществителни умалително - нежни форми
Слана - (скреж).
Лед - (лед).
Студено - (хлад).
Сняг - (сняг).
Снежинка - (снежинка).
коледно дърво - (рибена кост)
шейна - (шейна)
Хълм - (хълм)
Четвъртият е излишен.
(по снимки)
Задачи: да научи децата на логическо мислене, да обясни избора си
Шейни, кънки, ски, топка
Снежен човек, снежни топки, пързалка, молив
Пързалка, шейна, кънки, пясък
Кажете обратното (по снимки)
Голяма буца - малка буца
Върви бързо - върви бавно
Студен сняг - горещ чай
Тематични прибори за хранене
Разширение на речника:
чиния, чаша, чинийка, тиган, тиган, чайник, лъжица, вилица, нож, дъно, стена, дръжка, капак, съдове, закуска, обяд, вечеря, следобеден чай, кухня.
червен, жълт, зелен, син, по-широк, по-дълъг, голям, малък, кръгъл, горещ, крехък, мръсен, чист...
яде, пие, вари, пържи, готви, излива, почиства, нарязва, яде, хранят, пие, мие, сервира, донесе, сложи, цени, победи, пусне, изсуши, избърше.
Кажете много с думата (на снимката)
Задачи: да се консолидира способността да се образуват съществителни имена в пол. П
Чаша - има много чаши на рафта
Чиния - много чинии
Лъжица - много лъжици
Наричай ме нежно (с топка)
консолидират уменията за образуване на съществителни умалително - нежни форми
чаша - чаша
лъжица - лъжица
нож - нож
плоча - плоча
чинийка - чинийка
Четвъртият е излишен.
(по снимки)
Задачи: да се развие логическото мислене на децата, да се научат да обясняват своя избор. Коригирайте обобщаващата дума WARE
Кажете обратното (по снимки)
Задачи: да се запознаят с думите с противоположно значение.
Лъжицата е чиста - лъжицата е мръсна.
Дълбоката чиния е плитка чиния.
Голяма чаша е малка чаша.
Тиганът е тежък - тиганът е лек.
Нож стар - нож нов.
„Кой ще измисли повече думи за действие?“
Задачи: да се консолидират думите-действия, свързани с ястията.
Пържете, варете, разчупете, измийте, налейте, изсипете, избършете, затворете капака, гответе, донесете, нагласете, пийте.
Помогнете на баба Федора
Задачи: развиват съгласувана реч, глаголен речник
(Частиите трябва да се измиват, почистват, избърсват, прибират, боравят внимателно, за да не се счупят.)
Пребройте ястията за гостите.
Задачи: формиране на способността за съгласуване на числа със съществителни, като подчертавате окончанията с гласа си
Една чаша, две чаши...пет чаши
