Ключът към теста е социалната ориентация на индивида. Личностен тест за социална ориентация

22.09.2020

Ориентацията на личността дава възможност на работодателя да определи пригодността на кандидата за определено свободно място.

Определения за ориентация на личността

Фокусирай се VD взаимодействиеима причина да се открои дали действията на човек определят неговата нужда от комуникация, желанието за подкрепа добра връзкас колеги.

Бизнесориентация Нова Зеландия(към работа, задача) отразява преобладаването на мотивите, породени от дейността: страст към работния процес, желание за знания, овладяване на нови умения и способности.

Личнафокус или себе си НСхарактеризиращи се с преобладаването на мотивите за собственото им благополучие: желанието за лично превъзходство и престиж.

Има три възможни отговора за всеки елемент: A, B, C. Съответната буква, където отговорът е по-подходящ, се изписва на листа за отговори срещу номера на въпроса в колона "най-много". След това се избира най-малко ценният отговор и неговата буква се въвежда срещу номера на въпроса в колоната „най-малко от всички“. Останалата буква не е записана.

Тестови въпроси за социална ориентация на личността

1. Най-голямо удовлетворение получавам от:

НО)одобрение на работата ми

AT)Съзнанието, че е добре направено,

ОТ)Съзнанието, че съм заобиколен от приятели.

2. Ако играех футбол (волейбол, баскетбол), тогава бих искал да бъда:

НО)треньор, който разработва тактика на играта,

AT)известен играч,

ОТ)Капитан на отбора.

3. Според мен най-добрият учител е този, който:

НО)Проявява интерес към учениците и има индивидуален подход към всеки,

AT)Предизвиква интерес към предмета, така че ученикът да е щастлив да задълбочи знанията си по този предмет,

ОТ)Създава среда в екипа, в която никой не се страхува да изрази мнението си.

4. Харесва ми, когато хората:

НО)Доволен от свършената работа

AT)Радвам се да работя в екип

ОТ)Стремят се да изпълняват задачите си.

5. Бих искал приятелите ми да бъдат:

НО)Отзивчив и услужлив към хората

AT)Верен и отдаден на мен

ОТ)Умни и интересни хора.

6. най-добри приятелиСмятам тези:

НО)С кого си в добри отношения?

AT)Който може да постигне много в живота

ОТ)На когото винаги можеш да разчиташ.

7. Най-много не харесвам:

НО)Когато нещо не ми върви

AT)Когато отношенията с другарите се влошат,

ОТ)когато ме критикуват.

8. Според мен най-лошото е, когато един учител:

НО)Той не крие факта, че някои студенти не са привлекателни за него, подиграва се и им се подиграва,

AT)Извежда духа на съперничество в екипа,

ОТ)Не познава предмета достатъчно добре.

9. Като дете най-много харесвах:

НО)Прекарване на време с приятели,

AT)Чувство за постижение

ОТ)Когато ме похвалиха за нещо.

10. Бих искал да бъда като някой, който:

НО)Успял в живота

AT)Наистина страстен за това, което прави

ОТ)Различава се в дружелюбие и добронамереност.

11. На първо място, образователната система трябва:

НО)Научете се да решавате проблемите, които животът поставя,

AT)Развивайте индивидуалните способности на учениците

ОТ)Култивирайте качества, които помагат да общувате с хората.

12. Ако имах много свободно време, най-охотно бих го използвал:

НО)За общуване с приятели

AT)За отдих и забавление,

ОТ)За любимите неща и самообразование.

13. Най-успешен съм, когато:

НО)Работа с хора, които харесвам

AT)Имам интересна работа

ОТ)Усилията ми са добре възнаградени.

14. Обичам, когато:

НО)Другите ме оценяват

AT)Изпитвам удовлетворение от добре свършената работа

ОТ)Обичам да прекарвам време с приятелите си.

15. Ако решат да пишат за мен във вестник, бих искал това:

НО)Те разказаха за някакъв интересен случай, свързан с моята работа, учене, спорт и т.н., в който случайно участвах,

AT)Пише за работата ми

ОТ)Не пропускайте да разкажете за екипа, в който работя.

16. Постигам най-голям напредък в обучението си, ако учителят:

НО)Има индивидуален подход към мен,

AT)Ще може да събуди интереса ми към темата,

ОТ)Организира колективно обсъждане на изучаваните проблеми

17. За мен няма нищо по-лошо от:

НО)накърняване на личното достойнство,

AT)Провал във важна задача

ОТ)Загуба на приятели.

18. Най-много оценявам:

НО)успех,

AT)Възможност за добро сътрудничество

ОТ)Здрав, практичен ум и изобретателност.

19. Не харесвам хора, които:

НО)Считат се за по-низши от другите

AT)Често кавги и конфликти,

ОТ)Възразяват срещу всичко ново.

20. Хубаво е, когато:

НО)Работете върху нещо важно за всички

AT)Имаш много приятели

ОТ)Възхищавате се и всички ви харесват.

21. Според мен лидерът, на първо място, трябва да бъде:

НО)Достъпно за всеки

ОТ)Взискателни.

22. В свободното си време бих искал да чета книги:

НО)Как да създаваме приятели и да поддържаме добри отношения с хората

AT)За живота на известни хора

ОТ)За най-новите постижения на науката и технологиите.

23. Ако имах способности за музика, бих предпочел да бъда:

НО)Диригент

AT)Композитор

ОТ)солист.

24. Бих искал:

НО)Измислете интересно състезание,

AT)Спечелете състезанието

ОТ)Организирайте и управлявайте конкуренцията.

25. За мен е важно да знам:

НО)какво искам да правя

AT)Как да достигнем целта

ОТ)Как да организираме хората за постигане на цел.

26. Човек трябва да се стреми към:

НО)Други бяха доволни от него

AT)Преди всичко си свършете работата.

ОТ)Не можеше да бъде обвиняван за добре свършената работа.

27. Най-хубавото е, че релаксирам в свободното си време:

НО)В общуването с приятели,

AT)Гледане на развлекателни филми

ОТ)Да правиш любимото си нещо.

Лист с отговори на въпросника "Ориентация на личността"

№	\| Повече ▼	По-малко	№	\| Повече ▼	По-малко
1			15
2			16
3			17
4			18
5			19
6			20
7			21
8			22
9			23
10			24
11			25
12			26
13			27
14

Ключът към теста за социалната ориентация на личността

НС — ФОКУСЪТ НА ЧОВЕКА ВЪРХУ СЕБЕ СИ:
1A, 2V, 3A, 4A, 5V, 6C, 7A, 8C, 9C, 10C, 11V, 12V, 13C, 14C, 15A, 16V, 17A, 18A, 19A, 20C, 21C, 22C, 23V, 24C, 25V, 27А;

VD — ФОКУС НА ЛИЧНОСТТА ВЪРХУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО:
1C, 2C, 3C, 4V, 5A, 6A, 7C, 8V, 9A, 10V, 11C, 12A, 13A, 14A, 15C, 16C, 17C, 18C, 19V, 20V, 21A, 22A, 23C, 24A, 25A, 26А, 27Б;

Нова Зеландия — ОРИЕНТАЦИЯ НА ЧОВЕКА КЪМ ЗАДАЧАТА (КЪМ БИЗНЕСА):
1V, 2A, 3V, 4C, 5C, 6V, 7V, 8A, 9V, 10A, 11A, 12C, 13V, 14V, 15V, 16A, 17V, 18V, 19C, 20A, 21V, 22V, 23A, 24V, 25C, 26°C, 27°C.

Обработка на тестовия материал Ориентация на личността

Извършва се по следния начин: Ако буквата, посочена в ключа (A, B или C), е посочена в заглавието "най-много", тогава се дават две точки за този тип личностна ориентация.
Ако се намира под индекса „най-малко от всички“, тогава нула точки.

След това броят на двойките се брои и се записва до буквите (HC, VD или NC), в зависимост от това кой ключ е използван.

Броят на нулите също се брои и 27 се добавя към тази разлика.
Трябва да се има предвид, че ако броят на нулите надвишава броя на двойките, тогава разликата между тях се изважда от 27.
Общият сбор от всички точки за трите типа ориентация на личността трябва да бъде равен на 81.
В противен случай трябва да потърсите грешка в изчисленията.

Пример:
След преброяване на нули и двойки за всички видове ориентация, служителят е получил следните резултати: НС - три двойки и единадесет нули; VD - осем двойки и пет нули; NZ - единадесет двойки и шест нули.

Продължаваме да определяме степента на тежест на различните видове ориентация на личността

НС=27-(11-3)=19;
TD=27+(8-5)=30;
NC=27+(11-6)=32 Общо е 81 (19+30+32)

Резултатите от изчислението показват доминирането на IA - бизнес ориентация, със слабо развитие на фокуса върху себе си (NS) и достатъчно - върху взаимодействието (IA), което показва положителна прогноза за привличане на този служител на ръководни позиции

Цел на теста

За да се определи личната ориентация, в момента се използва въпросник за ориентация (ориентация), публикуван за първи път от Б. Бас през 1967 г.

С помощта на методологията се разкриват следните направления:

съсредоточи се върху себе си (аз)- фокус върху директното възнаграждение и удовлетворение, независимо от работата и служителите, агресивност при постигане на статус, доминиране, склонност към конкуренция, раздразнителност, тревожност, интровертност;
фокус върху комуникацията (O)- желанието да се поддържат отношения с хората при всякакви условия, ориентация към съвместни дейности, но често в ущърб на изпълнение на конкретни задачи или оказване на искрена помощ на хората, ориентация към социално одобрение, зависимост от група, нужда от обич и емоционални отношенияс хора;
бизнес ориентиран (D)- интерес към решаване на бизнес проблеми, вършене на възможно най-добра работа, фокусиране върху бизнес сътрудничество, способност да защитава в интерес на делото собственото мнение, което е полезно за постигане на обща цел.

Инструкция

Въпросникът се състои от 27 точки. Има три възможни отговора за всеки от тях: A, B, C.

От отговорите на всеки от елементите изберете този, който най-добре изразява вашата гледна точка по този въпрос. Възможно е някои от отговорите да ви се сторят еквивалентни. Ние обаче ви молим да изберете само един от тях, а именно този, който най-добре отговаря на вашето мнение и е най-ценен за вас. Напишете буквата, която представлява отговора (A, B, C) на листа за отговори до номера на съответния елемент (1-27) под заглавието „най-много“.
След това от отговорите на всеки от елементите изберете този, който е най-отдалечен от вашата гледна точка, най-малко ценен за вас. Напишете отново буквата, която означава отговора, в листа за отговори до номера на съответния елемент, в колоната под заглавието „най-малко“.
Така, за да отговорите на всеки от въпросите, вие използвате две букви, които записвате в съответните колони на тествания формуляр. Останалите отговори не се записват никъде.

Тестван формуляр __________________

номер на въпроса	Повечето	Най-малкото	номер на въпроса	Повечето	Най-малкото

Опитайте се да бъдете максимално искрени. Няма „добър“ или „лош“ отговор, така че не се опитвайте да отгатнете кой отговор е „правилният“ или „най-добрият“ за вас.

Тест

1. Получавам най-голямо удовлетворение от...

А. Одобрения на моята работа.
Б. Съзнание, че съм свършил добра работа.
Б. Съзнанието, че съм заобиколен от приятели.

2. Ако играех футбол (волейбол, баскетбол), бих искал да съм ...

А. Треньор, който разработва тактика на играта.
Б. Известен играч.
Б. Избран капитан на отбора.

3. Според мен най-добрият учител е този, който...

А. Проявява интерес към учениците и има индивидуален подход към всеки.
Б. Създава интерес към предмета, така че учениците да се радват на задълбочаване на познанията си по предмета.
Б. Създава атмосфера в екипа, в която никой не се страхува да изрази мнението си.

4. Харесва ми, когато хората...

А. Насладете се на добре свършената работа.
Б. Обичат да работят в екип.
Б. Стремят се да вършат работата си по-добре от другите.

5. Иска ми се моите приятели да бяха...

А. Отзивчив и услужлив на хората, когато им се даде възможност.
Б. Верни и предани на мен.
Б. Умни и интересни хора.

6. Най-добрите ми приятели са тези...

А. С кого сте в добри отношения?
Б. На когото винаги можете да разчитате.
Б. Който може да постигне много в живота.

7. Най-много мразя, когато...

А. Нещо не ми върви.
Б. Отношенията с другарите се влошават.
Б. Критикуван съм.

8. Според мен най-лошото е, когато един учител...

А. Не крие, че някои ученици не са му симпатични, подиграва им се и им се подиграва.
Б. Предизвиква духа на съперничество в екипа.
Б. Не познава достатъчно добре предмета, който преподава.

9. Като дете любимото ми нещо беше...

А. Прекарване на време с приятели.
Б. Чувство за постижение.
Б. Когато ме похвалиха за нещо.

10. Бих искал да бъда като тези, които...

А. Постигнал е успех в живота.
Б. Наистина страстен за това, което прави.
Б. Отличава се с дружелюбие и добронамереност.

11. На първо място училището трябва...

А. Да научи как да решава проблемите, които животът поставя.
Б. Да развива индивидуалните способности на ученика.
Б. Култивирайте качества, които помагат да общувате с хората.

12. Ако имах повече свободно време, най-охотно бих го използвал за...

А. Комуникация с приятели.
Б. Отдих и развлечения.
Б. Вашите любими занимания и самообразование.

13. Най-успешен съм, когато...

А. Работя с хора, които харесвам.
Б. Имам интересна работа.
Б. Усилията ми са добре възнаградени.

14. Харесва ми, когато…

А. Други хора ме оценяват.
Б. Чувствам удовлетворение от добре свършената работа.
Б. Обичам да прекарвам време с приятелите си.

15. Ако решат да пишат за мен във вестник, бих искал...

А. Разказаха ми за някакъв интересен случай, свързан с обучение, работа, спорт, в който случайно участвах.
Б. Писаха за дейността ми.
Б. Не пропускайте да разкажете за екипа, в който работя.

16. Уча най-добре, когато учителят...

А. Има индивидуален подход към мен.
Б. Ще може да събуди интереса ми към темата.
Б. Организира колективни дискусии по изучаваните проблеми.

17. Няма нищо по-лошо за мен от...

А. Обида на личното ми достойнство.
Б. Провал във важна задача.
Б. Загуба на приятели.

18. Най-вече оценявам...

Успех.
Б. Способност да работим добре заедно.
Б. Здрав, практичен ум и изобретателност.

19. Не харесвам хора, които...

А. Считат се за по-добри от другите.
Б. Често се карат и конфликтират.
Б. Възразете срещу всичко ново.

20. радвам се ако...

А. Правейки нещо, което е важно за всички.
Б. Имам много приятели.
Б. Възхищавам се и харесвам от всички.

21. Мисля, че лидерът трябва да бъде...

А. Достъпни.
Б. Авторитетен.
Б. Взискателни.

22. В свободното си време бих искал да чета книги...

А. За това как да създаваме приятели и да поддържаме добри отношения с хората.
Б. За живота на известни и интересни хора.
Б. За най-новите постижения на науката и техниката.

23. Ако имах музикални способности, бих предпочел да бъда...

А. Диригент.
Б. Композитор.
Б. Солист.

24. Бих искал…

А. Измислете интересно състезание.
Б. Спечелете състезанието.
Б. Организиране и управление на състезанието.

25. За мен най-важното е да знам...

А. Какво искам да направя.
Б. Как да постигнем целта.
Б. Как да организираме хората за постигане на цел.

26. Човек трябва да се стреми да...

А. Други бяха доволни от него.
B. Първо, изпълнете (5-та задача.
Б. Нямаше нужда да бъде упрекван за добре свършената работа.

27. Наслаждавам се най-добре на свободното си време...

А. В общуването с приятели.
Б. Гледане на развлекателни филми.
Б. Да правиш това, което обичаш.

Обработка на резултатите

Отговорът "най-много" получава 2 точки, "най-малко" - 0, останал неизбран - 1 точка. Набраните точки за всичките 27 елемента се сумират отделно за всеки тип ориентация.

Ключ към теста

номер на въпроса				номер на въпроса

Форма за точкуване

номер на въпроса	Ориентация
номер на въпроса	аз (на себе си)	О (за комуникация)	д (за бизнес)



























Сума

По материали на М. А. Пономарев, Т. И. Юхновец
"Психодиагностика на личността"

11 март 2013 г

Определянето на посоката на личността е необходимо за правилен изборкакво ще правите.

Много често човек среща трудности, защото планира живота си (или някой планира за него, например родители) въз основа на лични качества, които всъщност не съществуват.

След като преминете теста за личностна ориентация, вие:

нарисувайте картина на вашите лични ценности и,
може би в бъдеще пренасочете житейските си цели.

Инструкции за преминаване на теста за ориентиране на личността
Въпросникът на теста за ориентация на личността се състои от 27 елемента. Има три възможни отговора за всеки от тях: A, B, C.

1. От отговорите на всеки от въпросите изберете този, който най-добре изразява вашата гледна точка по този въпрос.Възможно е някои от опциите да ви се сторят еквивалентни. Ние обаче ви молим да изберете само един от тях, а именно този, който най-добре отговаря на вашето мнение и е най-ценен за вас. Напишете буквата, която обозначава отговора (A, B, C) в листа за отговори до номера на съответния елемент (1-27) под заглавието „МНОГО“.

2. След това от отговорите на всеки от елементите изберете този, който е най-отдалечен от вашата гледна точка, най-малко ценен за вас.Напишете отново буквата, която означава отговора, в листа за отговори до номера на съответния елемент, в колоната под заглавието „ПО-МАЛКО ОБЩО“.

3. Така, за да отговорите на всеки от въпросите, използвате две букви, които записвате в съответните колони.Запишете останалите (неизбрани) отговори в колоната „НЕИЗБРАНО“.

Когато правите теста за личностна ориентация, опитайте се да бъдете максимално искрени!Няма „добри“ или „лоши“ варианти за отговор, така че не се опитвайте да познаете кой отговор е „правилен“ или „най-добър“. От време на време проверявайте дали сте записали отговорите правилно до тези точки. Ако откриете грешка, коригирайте я, но така, че да е ясно видима.

Въпроси за тест за ориентация на личността

1. Получавам най-голямо удовлетворение от:

А. Одобрения на моята работа;
Б. Съзнание, че работата е свършена добре;
Б. Съзнанието, че съм заобиколен от приятели.

2. Ако играех футбол (волейбол, баскетбол), тогава бих искал да бъда:

А. Треньор, който разработва тактика на играта;
B. Добре познат играч;
B. От избрания капитан на отбора.

3. Според мен най-добрият учител е този, който:

А. Проявява интерес към учениците и има индивидуален подход към всеки;
Б. Предизвиква интерес към предмета, така че учениците с удоволствие задълбочават знанията си по този предмет;
Б. Създава атмосфера в екипа, в която никой не се страхува да изрази мнението си.

4. Харесва ми, когато хората:

А. Радвайте се на свършената работа;
Б. Насладете се на работата в екип;
В. Стремят се да вършат работата си по-добре от другите.

5. Исках моите приятели да:

А. Бъдете отзивчиви и помагайте на хората, когато се предостави възможност;
Б. Били са ми верни и предани;
Б. Бяха умни и интересни хора.

6. За най-добри приятели смятам тези:

А. С когото се развиват добри отношения;
Б. На когото винаги може да се разчита;
Б. Който може да постигне много в живота.

7. Най-много не харесвам:

А. Когато нещо не ми се получава;
Б. При влошаване на отношенията с другарите;
В. Когато ме критикуват.

8. Според мен най-лошото е, когато един учител:

А. Не крие, че някои ученици не са му симпатични, подиграва им се и им се подиграва;
Б. Предизвиква духа на съперничество в екипа;
Б. Не познава достатъчно добре предмета, който преподава.

9. Като дете най-много харесвах:

А. Прекарване на време с приятели;
Б. Чувство за постижение;
В. Когато ме похвалиха за нещо.

10. Бих искал да бъда като някой, който:

А. Постигнал е успех в живота;
Б. Наистина запален по бизнеса;
Б. Отличава се с дружелюбие и добронамереност.

11. На първо място училището трябва:

А. Да научи как да решава проблемите, които животът поставя;
Б. Да развива индивидуалните способности на ученика;
Б. Култивирайте качества, които помагат да общувате с хората.

12. Ако имах повече свободно време, най-охотно бих го използвал:

А. За общуване с приятели;
Б. За отдих и развлечение;
Б. За любимите неща и самообучението.

13. Най-успешен съм, когато:

А. Работя с хора, които ме харесват;
Б. Имам интересна работа;
В. Усилията ми са добре възнаградени.

14. Обичам, когато:

А. Други хора ме оценяват;
Б. Изпитвам удовлетворение от добре свършената работа;
Б. Обичам да прекарвам време с приятели.

15. Ако решат да пишат за мен във вестник, бих искал това:

А. Разказаха ми за някакъв интересен случай, свързан с учене, работа, спорт и т.н., в който случайно участвах;
Б. Пишех за моите дейности;
V. Не пропускайте да разкажете за екипа, в който работя.

16. Уча най-добре, ако учителят:

А. Има индивидуален подход към мен;
Б. Ще може да събуди интереса ми към темата;
Б. Организира колективни дискусии по изучаваните теми.

17. За мен няма нищо по-лошо от:

А. Накърняване на личното достойнство;
Б. Неизпълнение на важна задача;
Б. Загуба на приятели.

18. Най-много оценявам:

Успех;
Б. Възможности за добра работа в екип;
Б. Здрав практичен ум и изобретателност.

19. Не харесвам хора, които:

А. Считат се за по-лоши от другите;
Б. Често се карат и конфликтират;
Б. Възразете срещу всичко ново.

20. Хубаво е, когато:

А. Работа по важен въпрос;
Б. Имате много приятели;
Б. Възхищават ви се и всички ви харесват.

21. Според мен, на първо място, родителят трябва да бъде:

A. Достъпни;
Б. авторитетен;
Б. Взискателни.

22. В свободното си време бих искал да чета книги:

А. Как да създаваме приятели и да поддържаме добри отношения с хората;
Б. За живота на известни и интересни личности;
Б. За последните постижения на науката и техниката.

23. Ако имах способности за музика, бих предпочел да бъда:

А. Диригент;
Б. Композитор;
V. Солист.

25. За мен най-важното нещо, което трябва да знам:

А. Какво искам да направя;
Б. Как да постигнем целта;
Б. Как да организираме хората за постигане на цел.

26. Човек трябва да се стреми към:

А. Други бяха доволни от него;
Б. Първо, изпълнете задачата си;
В. Нямаше нужда да бъде упрекван за добре свършената работа.

27. Релаксирам най-добре в свободното си време:

А. В общуването с приятели;
Б. Гледане на развлекателни филми;
Б. Да правиш това, което обичаш.

Ключът към определяне на резултата от теста за ориентация на личността
След като изберете опциите и им присвоите фокус върху вашата личност, ще трябва да присвоите точки на всяка стойност.

Помислете за използването на ключа на примера на блока от първите въпроси.

Стойността "I" съответства на буквата A. В нашия пример поставяме буквата A във втората колона, т.е. има тежест 1 точка. Така че поставяме 1 в клетката под буквата Z.

Стойността "O" съответства на буквата B. В нашия пример поставяме буквата B в третата колона, т.е. има тежест 0 точки. Така че поставяме 0 в клетката под буквата O.

Стойността "D" съответства на буквата B. В нашия пример поставяме буквата B в първата колона, т.е. има тежест 2 точки. Така че поставяме 2 в клетката под буквата D.

Резултатът от теста за личностна ориентация
Работихте усилено и сега можете да разберете резултата от теста за личностна ориентация.

1. Интереси и ориентация на индивида към себе си (I) -фокус върху директно възнаграждение и удовлетворение, независимо от работата и служителите, агресивност при постигане на статус, доминиране, конкурентоспособност, раздразнителност, тревожност, интровертност.

2. Интереси и ориентация на индивида към комуникация (O) -желанието да се поддържат добри отношения с хората при всякакви условия, ориентация към съвместни дейности, но често в ущърб на изпълнението на конкретни задачи или оказването на искрена помощ на хората; ориентация към социално одобрение, зависимост от групата, нужда от обич и емоционални отношения с хората.

3. Интереси и ориентация на индивида към каузата (D) -интерес към решаване на бизнес проблеми, вършене на възможно най-добрата работа; ориентация към бизнес сътрудничество, способност да защитава в интерес на бизнеса собственото мнение, което е полезно за постигане на обща цел.

За определяне на личната ориентация в момента се използва ориентационен (индикативен) въпросник, публикуван за първи път от Б. Басъмпрез 1967г

Въпросникът се състои от 27 точки-съждения, за всяка от които са възможни три възможни отговора, съответстващи на три типа личностна ориентация. Анкетираният трябва да избере един отговор, който най-много изразява неговото мнение или отговаря на действителността, и още един, който, напротив, е най-далеч от неговото мнение или най-малко отговаря на действителността. Отговорът "най-много" получава 2 точки, "най-малко" - 0, останал неизбран - 1 точка. Набраните точки за всичките 27 елемента се сумират за всеки тип ориентация поотделно.

С помощта на методологията се разкриват следните направления:

фокус върху себе си(I) - фокус върху директно възнаграждение и удовлетворение, независимо от работата и служителите, агресивност при постигане на статус, доминиране, склонност към конкуренция, раздразнителност, тревожност, интровертност;
съсредоточете се върху комуникацията(O) - желанието да се поддържат отношения с хората при всякакви условия, ориентация към съвместни дейности, но често в ущърб на изпълнението на конкретни задачи или предоставянето на искрена помощ на хората, ориентация към социално одобрение, зависимост от група, нужда от обич и емоционални отношения с хората.
бизнес ориентиран(D) - интерес към решаване на бизнес проблеми, вършене на работата възможно най-добре, фокусиране върху бизнес сътрудничество, способност да защитава в интерес на бизнеса собственото мнение, което е полезно за постигане на обща цел.

Инструкция:„Въпросникът се състои от 27 точки. Има три възможни отговора за всеки от тях: A, B, C.

От отговорите на всеки от елементите изберете този, който най-добре изразява вашата гледна точка по този въпрос. Възможно е някои от отговорите да ви се сторят еквивалентни. Ние обаче ви молим да изберете само един от тях, а именно този, който най-добре отговаря на вашето мнение и е най-ценен за вас. Напишете буквата, която представлява отговора (A, B, C) на листа за отговори до номера на съответния елемент (1-27) под заглавието „най-много“.
След това от отговорите на всеки от елементите изберете този, който е най-отдалечен от вашата гледна точка, най-малко ценен за вас. Напишете отново буквата, която означава отговора, в листа за отговори до номера на съответния елемент, в колоната под заглавието „най-малко“.
Така, за да отговорите на всеки от въпросите, използвате две букви, които записвате в съответните колони. Останалите отговори не се записват никъде.

тестов материал

Получавам най-голямо удовлетворение от:
1. Одобрения за работата ми.
2. Усещането за добре свършена работа.
3. Съзнанието, че съм заобиколен от приятели.
Ако играех футбол (волейбол, баскетбол), тогава бих искал да бъда:
1. Треньор, който разработва тактиката на играта.
2. Известен играч.
3. Избран капитан на отбора.
Според мен най-добрият учител е този, който:
1. Проявява интерес към учениците и има индивидуален подход към всеки.
2. Предизвиква интерес към предмета, така че учениците с удоволствие задълбочават знанията си по този предмет.
3. Създава атмосфера в екипа, в която никой не се страхува да изрази мнението си.
Харесва ми, когато хората:
1. Доволен от свършената работа.
2. Радвам се да работя в екип.
3. Стремят се да вършат работата си по-добре от другите.
Бих искал моите приятели да:
1. Бяха отзивчиви и помагаха на хората, когато им се предоставяше възможност.
2. Бяха ми верни и предани.
3. Бяха умни и интересни хора.
Най-добрите ми приятели са тези:
1. С кого си в добри отношения?
2. На когото винаги можеш да разчиташ.
3. Който може да постигне много в живота.
Това, което най-много не харесвам:
1. Когато нещо не ми върви.
2. Когато отношенията с другарите се влошат.
3. когато ме критикуват.
Според мен най-лошото е, когато един учител:
1. Той не крие, че някои ученици не са му симпатични, подиграва се и им се подиграва.
2. Предизвиква духа на съперничество в отбора.
3. Не познава достатъчно добре предмета си.
Като дете най-много харесвах:
1. Прекарване на време с приятели.
2. Чувство за постижение.
3. Когато ме похвалиха за нещо.
Бих искал да бъда като тези, които:
1. Имах успех в живота.
2. Наистина страстен за работата си.
3. Различава се в дружелюбие и добронамереност.

Изисква се регистрация

За да видите материала в неговата цялост е необходимо да се регистрирате или да влезете в сайта.

За определяне на личната ориентация се използва в момента Ориентировъчен (индикативен) въпросник, публикувана за първи път от Б. Бас през 1967 г

Въпросникът се състои от 27 точки-съждения, за всяка от които са възможни три възможни отговора, съответстващи на три типа личностна ориентация. Анкетираният трябва да избере един отговор, който най-много изразява неговото мнение или отговаря на действителността, и още един, който, напротив, е най-далеч от неговото мнение или най-малко отговаря на действителността. Отговорът "най-много" получава 2 точки, "най-малко" - О, останал неизбран - 1 точка. Набраните точки за всичките 27 елемента се сумират за всеки тип ориентация поотделно.

С помощта на методологията се разкриват следните направления:
1. Фокус върху себе си (I) - фокус върху директното възнаграждение и удовлетворение, независимо от работата и служителите, агресивност при постигане на статус, доминиране, склонност към конкуренция, раздразнителност, тревожност, интровертност.
2. Фокус върху комуникацията (O) - желанието да се поддържат отношения с хората при всякакви условия, ориентация към съвместни дейности, но често в ущърб на изпълнението на конкретни задачи или предоставянето на искрена помощ на хората, ориентация към социално одобрение, зависимост от група , нуждата от обич и емоционални отношения с хората.
3. Фокус върху бизнеса (D) - интерес към решаване на бизнес проблеми, вършене на работата възможно най-добре, фокусиране върху бизнес сътрудничество, способност да защитава собственото си мнение в интерес на делото, което е полезно за постигане на обща цел .
Инструкция: „Въпросникът се състои от 27 точки. Има три възможни отговора за всеки от тях: A, B, C.
1. От отговорите на всеки от въпросите изберете този, който най-добре изразява вашата гледна точка по този въпрос. Възможно е някои от отговорите да ви се сторят еквивалентни. Ние обаче ви молим да изберете само един от тях, а именно този, който най-добре отговаря на вашето мнение и е най-ценен за вас.
Напишете буквата, която обозначава отговора (A, B, C) на листа за отговори до номера на съответния елемент (1-27) под заглавието „най-много“.
2. След това от отговорите на всеки от елементите изберете този, който е най-отдалечен от вашата гледна точка, най-малко ценен за вас. Напишете отново буквата, която означава отговора, в листа за отговори до номера на съответния елемент, в колоната под заглавието „най-малко“.
3. Така, за да отговорите на всеки от въпросите, използвате две букви, които записвате в съответните колони. Останалите отговори не се записват никъде.
Опитайте се да бъдете максимално искрени. Няма „добри“ или „лоши“ варианти за отговор, така че не се опитвайте да гадаете кой отговор е „правилен“ или „най-добър“ за вас.

1. Получавам най-голямо удовлетворение от:
А. Одобрения на моята работа;
Б. Съзнание, че работата е свършена добре;
Б. Съзнанието, че съм заобиколен от приятели.
2. Ако играех футбол (волейбол, баскетбол), тогава бих искал да бъда:
А. Треньор, който разработва тактика на играта;
B. Добре познат играч;
B. От избрания капитан на отбора.
3. Според мен най-добрият учител е този, който:
А. Проявява интерес към учениците и има индивидуален подход към всеки;
Б. Предизвиква интерес към предмета, така че учениците да са щастливи да задълбочат знанията си по този предмет;
Б. Създава атмосфера в екипа, в която никой не се страхува да изрази мнението си.
4. Харесва ми, когато хората:
А. Радвайте се на свършената работа;
Б. Насладете се на работата в екип;
В. Стремят се да вършат работата си по-добре от другите.
5. Бих искал моите приятели да:
А. Бъдете отзивчиви и помагайте на хората, когато се предостави възможност;
Б. Били са ми верни и предани;
Б. Бяха умни и интересни хора.
6. За най-добри приятели смятам тези:
А. С когото се развиват добри отношения;
Б. На когото винаги може да се разчита;
Б. Който може да постигне много в живота.
7. Най-много не харесвам:
А. Когато нещо не ми се получава;
Б. При влошаване на отношенията с другарите;
В. Когато ме критикуват.
8. Според мен най-лошото е, когато един учител:
А. Не крие, че някои ученици не са му симпатични, подиграва им се и им се подиграва;
Б. Предизвиква духа на съперничество в екипа;
Б. Не познава предмета си достатъчно добре.
9. Като дете най-много харесвах:
А. Прекарване на време с приятели;
Б. Чувство за постижение;
В. Когато ме похвалиха за нещо.
10. Бих искал да бъда като някой, който:
А. Постигнал е успех в живота;
B. Наистина страстен за работата си;
Б. Отличава се с дружелюбие и добронамереност.
11. На първо място училището трябва:
А. Да научи как да решава проблемите, които животът поставя;
Б. Развивайте предимно индивидуални способности
студент;
Б. Култивирайте качества, които помагат за взаимодействие
хората.
12. Ако имах повече свободно време, най-охотно бих го използвал:
А. За общуване с приятели;
Б. За отдих и развлечение;
Б. За любимите неща и самообучението.
13. Най-успешен съм, когато:
А. Работя с хора, които ме харесват;
Б. Имам интересна работа;
В. Усилията ми са добре възнаградени.
14. Обичам, когато:
А. Други хора ме оценяват;
Б. Изпитват удовлетворение от извършената работа;
Б. Обичам да прекарвам време с приятели.
15. Ако решат да пишат за мен във вестник, бих искал това:
А. Разказаха ми за някакъв интересен случай, свързан с обучение, работа, спорт и т.н., в който случайно участвах.
Б. Пишех за моите дейности;
V. Не пропускайте да разкажете за екипа, в който работя.
16. Уча най-добре, ако учителят:
А. Има индивидуален подход към мен;
Б. Ще може да събуди интереса ми към темата;
Б. Организира колективни обсъждания на изучаваните проблеми.
17. За мен няма нищо по-лошо от:
А. Накърняване на личното достойнство;
Б. Неизпълнение на важна задача;
Б. Загуба на приятели.
18. Най-много оценявам:
Успех;
Б. Възможности за добра работа в екип;
Б. Здрав практичен ум и изобретателност.
19. Не харесвам хора, които:
А. Считат се за по-лоши от другите;
Б. Често се карат и конфликтират;
Б. Възразете срещу всичко ново.
20. Хубаво е, когато:
А. Работите върху нещо важно за всички;
Б. Имате много приятели;
Б. Възхищават ви се и всички ви харесват.
21. Според мен на първо място лидерът трябва да бъде:
A. Достъпни;
Б. авторитетен;
Б. Взискателни.
22. В свободното си време бих искал да чета книги:
А. Как да създаваме приятели и да поддържаме добри отношения с хората;
Б. За живота на известни и интересни личности;
Б. За последните постижения на науката и техниката.
23. Ако имах способности за музика, бих предпочел да бъда:
А. Диригент;
Б. Композитор;
V. Солист.
24. Бих искал:
А. Измислете интересно състезание;
Б. Спечелете състезанието;
Б. Организиране и управление на състезанието.
25. За мен най-важното нещо, което трябва да знам:
А. Какво искам да направя;
Б. Как да постигнем целта;
Б. Как да организираме хората за постигане на цел.
26. Човек трябва да се стреми към:
А. Други бяха доволни от него;
Б. Първо, изпълнете задачата си;
В. Нямаше нужда да бъде упрекван за добре свършената работа.
27. Релаксирам най-добре в свободното си време:
А. В общуването с приятели;
Б. Гледане на развлекателни филми;
Б. Да правиш това, което обичаш.