Takpan mo ako sa likod ng isang kalasag! Sinusuri ang takdang-aralin

Pampublikong aralin

sa 3 "B" class MOU "Secondary School No. 94"

Ugat ng salita

guro mababang Paaralan MOU "Secondary School No. 94", Saratov Gordeeva Svetlana Alexandrovna

Paksa ng aralin: Ugat ng salita.
Layunin ng Aralin: 1. Linawin ang ideya na ang mga ugat sa iisang-ugat na salita ay nakasulat pantay-pantay; ugat - ang karaniwang bahagi ng single-root na salita, na naghahatid ng kanilang pangunahing kahulugan; upang bumuo ng kakayahang makilala ang mga salitang-ugat at i-highlight ang ugat.2. Paunlarin ang pagbabantay sa pagbabaybay, pasalita at nakasulat na talumpati, pag-iisip, atensyon, mga kasanayan sa malayang gawain.3. Upang linangin ang interes sa paksa, isang mapagmalasakit na saloobin sa mundo sa paligid natin, kalikasan, isang pakiramdam ng katarungan, pagtugon; matutong pangalagaan ang iyong kalusugan.
Kagamitan: Talahanayan na "Root of the word", mga titik, ilustrasyon ng masamang Virus, mga guhit ng kagubatan at magic tree, mga card para sa bawat estudyante.
Sa panahon ng mga klase.

Oras ng pag-aayos.

U. Ngayon ay patuloy nating ibubunyag ang mga lihim ng wikang Ruso. Marami tayong uulitin, matuto ng bago, i-generalize ang alam na natin.

yugto ng pagpapakilos. Kahulugan ng paksa at layunin ng aralin.

U. Upang magsimula, maglalaro tayo ng kaunti at aalamin ang paksa ng aralin. Tingnan natin kung sino sa inyo ang pinaka maasikaso. Ang larong "Nakikita ko ang spelling." (Ang guro ay nagdidikta ng salita, ang mag-aaral ay pumunta sa pisara at binibigkas ito, tinatawag ang pagbabaybay at ang panuntunan).
Upangtungkol sa ver,R pamatok, tangasa , druzeb ako, beterinaryoe r, vann a.
(Ang mga titik na nagsasaad ng mga orthogram ay nakatakda sa flannelgraph: O, P, K, b, E, H).Nagawa rin ng U. Evil Virus na ihalo ang lahat dito. Ilahad ang salita at pagkatapos ay malalaman mo ang paksa ng ating aralin.D. Ang salita ay naka-encrypt dito ugat.(Sa pisara, inilalagay ng bata ang salitang ito sa flannelgraph.)U. Saan sa kalikasan, sa ating buhay, maaari nating matugunan ang ugat?D. Ang puno ay may ugat, may ngipin.U. Kung walang malusog na ugat, hindi tutubo ang mga puno o ngipin. Ngunit sa Russian, nakilala na rin namin ang ugat. Sino ang makatutukoy sa paksa ng ating aralin?D. Ang ugat ay nasa mga salita, kaya ang paksa ng aralin: "Ang ugat ng salita."Ang paksa ng aralin sa pisara: Ugat ng salita. U. Ano ang ugat ng salita?D. Ang ugat ay ang karaniwang bahagi ng magkakaugnay na salita. U. At sino ang magsisikap na magsabi ng ating gagawin sa aralin. Gamitin ang mga susing salita upang tukuyin ang layunin ng ating aralin.
Pinuhin ang pagtatanghal.... Alamin ang papel ng ... . Magsanay ng kasanayan... .

kaligrapya.

U. Naghanda ako ng sulat para sa kaligrapya mo, pero may nakasira.Dumating na ang taglagas. Walang alinlangan, isang magandang panahon ng taon, ngunit mapanganib din, dahil sa oras na ito, malamig at mamasa-masa, ay kanais-nais para sa masasamang pathogenic bacteria at mga virus. Kaya ang aming sulat ay inatake ng isang masamang Virus. Anong sulat ang nasira niya?

D. Nasira ng isang masamang virus ang sulat SA. U. Gamutin natin ito: kolektahin natin ang mga elemento at magsulat ng isang buong linya.Tukuyin ang pattern ng pagsulat ng mga titik at elemento.
Ka / KKb // KKv /// D. Pagdaragdag ng bilang ng malalaking titik Upang, sa tuwing may idaragdag na maliit na titik na alpabetikong letra sa kanila, tataas ang bilang ng mga linyang tuwid na hilig.U. Ano ang alam mo sa liham Upang? D. Ito ay titik ng katinig. Nagbibigay ito ng dalawang katinig na tunog ng bingi: matigas [k] at malambot [k '].U. Isulat ang mga titik at elemento ng mga titik, na sinusunod ang pattern.

Gawin ang paksa ng aralin.

U. Ngayon ay pupunta tayo sa paglalakbay sa pamamagitan ng mga salita. Ano ang isang salita?E. Ang salita ay isang yunit ng wika na nagsisilbing pangalanan ang mga konsepto, bagay, palatandaan, estado, kilos, atbp.U. Saan ko mahahanap ang kahulugan ng salita salita at ano pang salita?D. Sa paliwanag na diksyunaryo ng Ozhegov S.I., Dahl V.V.U. Kahapon nagsimula kaming mag-usap tungkol sa katotohanan na ang mga salita ay pinagsama sa mga pugad.Ano ang mga pangalan ng mga salita na kabilang sa parehong pugad? D. Isang-ugat. U. Anong mga salita ang tinatawag na single-root?
U. Mga salitang may iisang ugat at iisang kahulugan.U. Kaya, kami ay handa na para sa paglalakbay, stocked up sa kaalaman at sa daan sa mga salita.Tingnan mo kung saan tayo dumating. wala akong maintindihan. At dito nagawang bisitahin ng masamang Virus.Guys, naiintindihan niyo ba kung anong mga salita ang nakasulat dito? Bakit? Nagawa ng virus na sirain ang isang mahalagang bahagi sa mga salita - ang ugat. Kailangan nating pagalingin ang mga salita at alamin kung nasaan tayo.
… nichestvo
muli... ok... oh
…baguhan ... totoo (lugar) ? …ovik ... walang tao … sige...nick
Pinulot ng mga bata ang ugat at isulat ang parehong salitang ugat.D. Dumating kami sa kagubatan.U. Naunawaan ba ang kahulugan ng mga salita, ang kahulugan ng mga salita, hanggang sa naipasok natin ang ugat? (Hindi).Anong konklusyon ang mabubuo? Ano ang ugat? Schematic sa board: UGAT Pangunahing bahagi Naghahatid ng pangunahing . ang mga salita. kahulugan ng salita.

Fizkultminutka.

At dito natin natalo ang masamang Virus. Harapin ang sakit. At sino ang nakakaalam kung ano ang kailangang gawin ng isang tao upang hindi magkasakit, maging laging malusog at hindi matakot sa masasamang bakterya at mga virus? (Kailangan mong magpainit, mag-ehersisyo, maligo). At maaari ka ring mabakunahan sa pinaka-mapanganib na oras ng taon - sa taglagas at pagkatapos ay sa taglamig hindi ka magkakaroon ng trangkaso. Poprotektahan ka ng bakuna. Maglaro tayo ng konting attention game. Hatiin sa mga pares. Ang facilitator ay magpapangalan ng mga pares ng mga salita. Kung maririnig mo ang mga salitang may parehong ugat, ipakpak ang iyong mga kamay, at kung hindi pareho ang ugat, tumayo nang nakatalikod sa isa't isa. (Ang sesyon ng pisikal na edukasyon na ito ay binubuo ni Susanna Poghosyan).

Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin.

U. Ipagpatuloy natin ang paglalakbay. Mayroon kaming magandang hardin sa kagubatan.Kahit papaano maraming taon na ang nakalipasNagtanim sila ng kakaibang hardin.Walang hardin ng prutas -Puro salita lang siya.Ang salitang ito ay ang salitang ugatHindi nagtagal ay nagsimula itong lumakiAt nagdala ito sa amin ng prutasMaraming bagong salita.

HARDIN-
U. Narito ang puno. Ano ang mga pakinabang ng mga puno?D. Nagbibigay sila ng oxygen, sumisipsip ng carbon dioxide. Ang aming puno, tulad ng iba pa, ay may ugat. Anong nawawala?D. Kinain ng Evil Virus ang lahat ng dahon - ang mga salita.U. Pumulot ng mga salitang-ugat na may ugat na -GARDEN- at magiging malusog at maganda ang ating puno.D. Hardinero, hardinero, halaman, hardin, halaman, transplant, hardinero ....U. Ano ang tawag sa lahat ng salitang ito? D. Isang-ugat. U. Anong mga salita ang tinatawag na single-root?D. Mga salitang may iisang ugat at iisang kahulugan.U. Ano pa ang masasabi tungkol sa ugat?D. Root - ang pangunahing bahagi ng salita, ang karaniwang bahagi ng lahat ng magkakaugnay na salitaAng isa pang bahagi ay idinagdag sa ROOT scheme: ang karaniwang bahagi ng mga salitang magkakaugnay. UGAT Pangunahing bahagi Naghahatid ng pangunahing bahagi Pangkalahatang bahagiang mga salita. kahulugan ng salita. iisang salitang-ugat.

Pagsasanay: isulat ang mga salita, hatiin ang mga ito sa mga pangkat. Anong 3 grupo ang maaaring hatiin ang mga salitang ito, dahil pareho silang ugat? (Sa pamamagitan ng mga bahagi ng pananalita). Ulitin natin ang mga tuntunin tungkol sa mga bahagi ng pananalita na pamilyar sa atin.(Sa ilalim ng ROOT scheme, lumilitaw ang konklusyon: single-root words maaaring tumukoy sa pareho o magkaibang bahagi ng pananalita.)

Makipagtulungan sa aklat-aralin.

U. Sa paglalakbay sa hardin, nakita namin na ang mga bagong salita ay nabuo mula sa ugat.Sa ilang mga pugad mayroong maraming mga salita na may parehong ugat, sa ilang mga ito ay mas maliit. Sa Russian mayroong isang espesyal na seksyon na tinatawag na "Pagbuo ng Salita". Bakit ito tinawag? Ano ang natutunan niya?D. Pinag-aaralan niya ang mga bahagi ng isang salita, ang pagbuo ng mga bagong salita.U. Ngayon ay susubukan nating sundan kung saan kinukuha ang mga pangalan ng ilang salita - mga bagay.Pahina 49, ehersisyo 123(1). Ang tsaa mula sa mga dahon ay pinutol,Kinuha mula sa bush ng tsaa.Ang tsaa ay kapaki-pakinabang para sa isang tao -Kettle sa bahay para sa isang dahilan.

U. Bakit ganoon ang tawag sa tsarera?D. Nagtitimpla ang tsaa dito.U. Bakit ganoon ang tawag sa tsaa?
D. Ito ay gawa sa dahon ng puno ng tsaa.U. Anong gawain ang maaaring gawin sa tekstong ito?D. Maaari mong isulat ang mga salitang-ugat at i-highlight ang ugat sa mga ito.

VIII. Gymnastics para sa mga mata.
IX. Pagsasama-sama. Pansariling gawain. U. Ibuod natin ang lahat ng ating natutunan sa aralin. 1. Ano ang ugat ng salita? (tingnan ang talahanayan); 2. Paano makahanap ng ugat sa isang salita? (Piliin ang parehong-ugat na salita at i-highlight ang karaniwang bahagi).
D. Handa ka na para sa iyong sariling paglalakbay sa salita. Hindi ito simple.Sa mesa mayroon kang mga card number 1 na may mga grupo ng mga salita. Pinaghalo ni Virus ang mga salita.Gawain: isulat lamang ang mga salitang-ugat mula sa bawat linya, ipahiwatig ang ugat sa mga ito.
Pagpipilian 1: Ardilya, puti, pumuti. Tubig, tubig, magmaneho. Dahon, soro, soro. Moose, flap, guya. Matapang, matapang at matapang.
Opsyon 2: Mga mandaragat, marine, walrus. Root, root, cakes. Malamig, bunton, ginaw. Burol, bundok, bayan. Paaralan, estudyante, estudyante.
X. Malikhaing gawain. Marami kaming inulit, may natutunan. Ngayon ay natalo natin ang masamang Virus, tumulong sa mga salitang magkakaugnay upang makayanan ito. Matatapos na ang lesson. Matatapos din ang taglagas. Ang taglamig ay darating sa lalong madaling panahon at ang mga nakakaalam kung paano haharapin ang mga pathogenic microbes at mga virus ay hindi natatakot sa alinman sa malamig o hamog na nagyelo. Sana ay kagalakan at kasiyahan lamang ang makukuha mo mula sa pagdating ng taglamig. Isipin natin ngayon ang taglamig, kasama nito malambot na niyebe, hamog na nagyelo, kulay-rosas na pisngi at, siyempre, na may kasiyahan sa taglamig.Sa pagtatapos ng aralin, iminumungkahi ko na ang isang grupo ng mga estudyante ay magsulat ng isang kawili-wiling kuwento tungkol sa taglamig. Ngunit... ang kuwento ay hindi simple. Ibinigay ko sa iyo ang simula ng kuwento, pati na rin ang mga parirala na magagamit mo sa iyong kuwento. At ang pinakamahalagang bagay. Sa bawat pangungusap ng iyong kuwento ay dapat mayroong isang salita na may ugat na snow (snow).Malapit na ang taglamig. Ang mga ito ay kumikislap sa hangin, tulad ng isang mainit na kumot, ang mga bagyo ng niyebe ay aalisin, ang mga landas sa kagubatan, ang mga bata ay masaya, sila ay magpapalilok.
Ang pangalawang pangkat ng mga mag-aaral ay nakatanggap ng ibang gawain.Bibigyan ka ng isang teksto, sa bawat pangungusap kung saan kailangan mong magpasok ng mga salita na may parehong ugat na angkop sa kahulugan na may ugat na snow (snow).Malapit na ang taglamig. Ang mga una ay kumikislap sa hangin ... . Isang mainit na kumot ang tatakip sa lupa.... … wawakasan ng blizzard ang mga landas sa kagubatan. Masaya ang mga bata.... Sila ay maghuhulma ..., magtatayo ng mga kuta.
XI. Ang resulta ng aralin. Grading. Ano ang pangalan ng ating aralin? Ano ang bagong natutunan mo sa aralin? Ano ang ginawa natin ngayong araw? Anong gawain ang tila pinakamahirap? Ano ang pinaka-kawili-wili? Ano ang dapat gawin ng isang tao upang hindi magkasakit, maging malusog?
XII. Takdang-Aralin. Ang kumpetisyon para sa pagpili ng mga single-root na salita ay nagpapatuloy. Sa mga diksyunaryo ng single-root na salita, isulat ang pinakamaraming salita hangga't maaari na may mga ugat na iminungkahi sa ehersisyo 129.

Paksa. : "Ano ang ugat ng salita?"

Uri ng aralin: Pagbuo ng bagong kaalaman.

Mga resulta ng aktibidad:

a)personal : pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga matatanda at mga kapantay sa iba't ibang sitwasyon,

kakayahan para sa pagtatasa sa sarili batay sa pamantayan ng tagumpay mga aktibidad sa pagkatuto.

b)metasubject

-regulasyon: planuhin ang solusyon ng isang gawain sa pag-aaral, suriin ang kawastuhan ng aksyon ayon sa resulta.

- nagbibigay-malay: upang kopyahin mula sa memorya ang impormasyong kinakailangan upang malutas ang problemang pang-edukasyon; uriin ang mga bagay ayon sa mga generic na katangian, ihambing, gawing pangkalahatan;

- komunikatibo: lumahok sa isang pang-edukasyon na diyalogo at bumuo ng mga monologo; magtrabaho nang pares, grupo, payagan ang posibilidad ng mga tao na magkaroon ng iba't ibang mga pananaw, kabilang ang mga hindi nag-tutugma sa kanyang sarili .

Paksa:-kilalanin ang mga salitang-ugat, hanapin ang ugat sa mga salita;

Pumili ng morpema alinsunod sa iminungkahing algorithm.

Target: Recall the root concept, cognate words, lagyang muli ang bokabularyo ng mga mag-aaral.

Kagamitan: Projector, screen, computer, mga card para sa mga pares, mga grupo

Resulta ng yugto

Layunin ng entablado

Aktibidad ng guro

Aktibidad

mga mag-aaral

1 Org.sandali.

Pagpapasya sa sarili sa aktibidad.

2. Aktwalisasyon ng kaalaman (pagganyak)

3Pagtatakda ng gawain sa pag-aaral

4. Ang solusyon sa problemang pang-edukasyon.

5. Pangunahing pangkabit

Pisikal na minuto

6. Malayang gawain

9. Pagninilay.

Handa na sa aralin.

Unawain ang iyong mga interes, tingnan ang problema, gawain, ipahayag ito sa salita

Ang kamalayan sa pangangailangang makakuha ng bagong kaalaman.

Paglikha ng mga kondisyon para sa pagbabalangkas ng layunin ng aralin at pagtatakda ng mga layunin sa pagkatuto.

Matutunang gamitin ang work algorithm

Pagtatatag ng kawastuhan at kamalayan ng asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon, pagtukoy ng mga puwang, maling kuru-kuro, at pagwawasto sa mga ito.

Tinitiyak ang asimilasyon ng mga bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos sa antas ng aplikasyon sa isang nabagong sitwasyon.

Ang kakayahang iugnay ang mga layunin at resulta ng sariling aktibidad

Lumilikha ng isang kapaligiran ng kabaitan at pakikiramay, ang kakayahang masuri ang kahandaan para sa mga paparating na aktibidad.

Ang kakayahang masuri ang kahandaan para sa mga paparating na aktibidad (sa silid-aralan)

Pagpapasiya ng mga hangganan ng kaalaman at kamangmangan.

Pagbibigay ng motibasyon para sa mga mag-aaral na tanggapin ang layunin ng aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay.

I-reproduce mula sa memorya ang impormasyong kinakailangan upang malutas ang problemang pang-edukasyon

Makilahok sa isang diyalogo sa pag-aaral at bumuo ng mga monologo

Tinitiyak ang pang-unawa, pag-unawa at pangunahing pagsasaulo ng kaalaman, koneksyon at relasyon sa bagay ng pag-aaral.

Magagawang pag-uri-uriin ang mga bagay (pagsamahin sa mga pangkat ayon sa isang mahalagang katangian;

tasahin ang antas ng kasanayan sa isang partikular na aksyong pang-edukasyon

Pagsusuri at pagsusuri ng tagumpay ng pagkamit ng layunin; pagtukoy sa kalidad at antas ng karunungan ng kaalaman.

Pagbati.

« Kapag mas marami kang natututunan, mas nagiging matatag ka."

Bakit may ganitong motto tayo ngayon?

Gusto mo bang maging mas malakas?

Anong mahalagang kasanayan ang nabuo mo sa mga aralin sa Ruso?

Pagkatapos ay ipinikit nila ang kanilang mga mata at sa isip ay nagsabi:

« Ako ay maasikaso, nag-iisip ako ng mabuti, ako ay nakatutok, mabilis, mabilis, may tiwala sa sarili.

Magbigay ng isang ngiti at batiin ang bawat isa ng good luck!

Magbasa ng sipi mula sa isang tula

N. Ostrovsky:

Ang salita ay may mga ugat. At may pamilya.

Ito ay hindi isang foundling sa ilalim ng isang kulay abong bush.

Kapag narinig ko:

-Protektahan mo ako!

Ibig sabihin nito:

- Takpan mo ako sa likod ng isang kalasag!

Makakatulong ba ang tulang ito sa pagtukoy ng tema ng ating aralin?

Bago ba sa atin ang paksang ito?

Ano ang ating layunin?

Basahin ang mga salita sa pisara. Ano ang masasabi mo sa mga salita?

palayaw ng mag-aaral na guro pang-edukasyon

Pag-init ng daliri

Hindi namin nakakalimutan ang aming motto at inuulit ito nang mas madalas:

Maglalagay ako ng isang kuwaderno na may hilig,

Hinawakan ko ng tama ang kamay ko.

Umupo ako ng tuwid, hindi ako yuyuko

Kukunin ko ang trabaho.

Isulat ang mga salitang may nawawalang mga baybay. Ilagay ang accent, i-highlight ang ugat.

ugat Ang doktrina ay mapait, ngunit ang bunga ay matamis.

Basahin ang salawikain at ipaliwanag kung bakit nila sinasabi iyon.

Ano ang kahulugan ng salitang ugat sa salawikain?

Ang salitang ugat ay polysemantic: ang ugat ay ang underground na bahagi ng isang halaman; ang panloob na bahagi ng ngipin, buhok na matatagpuan sa katawan; ugat ng salita.

Ano ang karaniwan sa kahulugan ng salitang ito?

Ano ang tumutubo mula sa ugat ng salita?

Ano ang kanilang mga pangalan?

Sa palagay mo ba ay marunong kang pumili ng mga salitang ugat?

Tapos laro tayo laro "Sino ang higit pa?" mga larawan (click)

Sinigurado kong mahusay kang pumili ng mga salitang-ugat. - -Buksan ang aklat-aralin p.74

Basahin kung anong mga tanong ang dapat nating sagutin sa aralin?

Anong mga katangian ng isang mag-aaral ang makakatulong dito?

Iminumungkahi kong magtanong ng iba pang mga katanungan sa ugat ng salita

Anong mga tanong ang masasagot mo na?

Iminumungkahi kong sagutin mo ang mga natitirang tanong pagkatapos mong magtrabaho. sa mga pangkat . Gumawa ng kaunting pananaliksik sa isang grupo ng mga salita. Ang pananaliksik ay palaging naaayon sa plano. alay ko sayo.

Ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng mga salita:

Ngayon ay hihilingin ko ang isang kinatawan mula sa bawat pangkat na maglahad ng mga resulta ng pag-aaral.

At ngayon iminumungkahi kong ihambing ang iyong mga konklusyon sa mga konklusyon ng aklat-aralin sa mga pahina 74,75.

Kaya, lahat ng mga katanungan ay nasagot na. Maaari ko bang tapusin ang aralin?

Paglalakbay sa kagubatan

nagmumungkahi ako magtrabaho nang magkapares didactic na laro

"Ang Ikatlong Dagdag", "Russell Tenants"

Pagpapahalaga sa sarili.

Teksbuk p.75 hal. 132

Sa pagtatapos ng aralin, gumamit ng reflective card. Maglagay ng "+" sign sa kahon sa tabi ng pahayag na sinasang-ayunan mo. Sa talahanayan, isulat ang mga titik na tumutugma sa mga sagot sa mga tanong sa pagsusulit. Gamit ang isang bilog ng isang tiyak na kulay, ipakita ang antas ng iyong tagumpay sa aralin.

Binabati ng mga bata ang isa't isa.

Kapag mas marami tayong natututo, mas lumalakas ang ating kaalaman...

Kakayahang magsulat ng tama. Nagkakaroon kami ng pagbabantay sa pagbabaybay.

Oo, ang paksa ng aralin ay "Ang ugat ng salita"

Ipagpatuloy ang pag-aaral ng ugat sa mga salita. Ang kakayahang hanapin ang ugat, isulat nang tama.

Maaari mong i-highlight ang "dagdag" na salita: pang-edukasyon, dahil ito ay isang pang-uri. Bilang karagdagan, ito ay hindi isang diksyunaryo. Ang lahat ng tatlong salita ay may parehong bahagi.

(Ang sagot ay maaaring tunog na ang mga salitang ito ay may parehong ugat, na sila ay parehong ugat).

Nagsusulat ng mga salita ang mga mag-aaral.

Mga tugon ng mag-aaral.

Ito ay isang mahalagang, pangunahing bahagi ng isang bagay. Halimbawa, ang ugat ng doktrina ay ang batayan ng kaalaman.

- Mga bagong salita.

- Isang-ugat

Pangalan ng mga mag-aaral ang pinakamaraming salitang-ugat na salita hangga't maaari (pangharap na gawain).

Ano ang salitang ugat?

Paano mahahanap ang ugat ng isang salita?

Pagkaasikaso, layunin, pagnanais na matuto ng mga bagong bagay, kasipagan.

Ano ang salitang ugat? Paano ito mahahanap? Paano ito pipiliin (icon)? Ano ang papel nito sa salita? Paano binabaybay ang mga ugat? Bakit kailangan mong hanapin ang ugat?

Alam namin kung bakit kailangan mong mahanap ang ugat sa salita. Alam nating bahagi ito ng isang salita. Alam na natin kung anong icon ang tinutukoy nito.

Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa mga pangkat.

Isang mag-aaral mula sa bawat pangkat ang naglalahad ng resulta ng gawain:

Ang mga salita ay may parehong ugat, dahil mayroon silang isang kagubatan sa karaniwan at ang kahulugan ng lahat ng mga salita ay nauugnay sa kagubatan. Ang kagubatan ay ang ugat ng salita, na tinutukoy ng isang icon (arko). Matapos basahin ang lahat ng mga salita na walang ugat ng kagubatan, kumbinsido kami na walang ganoong mga salita, na nangangahulugang ang ugat ay ang pangunahing bahagi ng salita, naglalaman ito ng pangkalahatang kahulugan ng lahat ng mga salita na may parehong ugat. Ang mga ugat ay pareho ang baybay.

Siguraduhin ng mga mag-aaral na ang kanilang mga konklusyon ay tumutugma sa mga tuntunin sa aklat-aralin.

Hindi. Kailangan nating magsanay sa pagpili ng mga salitang-ugat.

Ang mga bata ay nagtatrabaho nang magkapares na tinatalakay at sinusuri ang resulta ng kanilang gawain.

Kumpletuhin ng mga mag-aaral ang gawain at suriin ang kanilang gawain.

Ang mga mag-aaral ay nakapag-iisa na nagsasagawa ng mga pagsasanay na may kasunod na pag-verify.

Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang paisa-isa gamit ang isang card na naglilista ng mga kaalaman at kasanayan sa paksa (ang teksto ng card ay nasa slide No. 15).

Yugto ng aralin

Reflective card

alam ko

kaya ko

May tanong ako: _________________________

Pangkat I - kagubatan, kagubatan, kagubatan, kagubatan.

II pangkat - bulaklak, bulaklak, hardin ng bulaklak, bulaklak.

Pangkat III - mushroom, mushroom, mushroom, mushroom picker.

Isulat ang mga salita. I-highlight ang mga spelling.

Patunayan na ang mga salita ay isang-ugat.

Magtalaga ng ugat. Paano mo nagawa iyon?

Isipin ang papel ng ugat. Upang gawin ito, subukang basahin ang mga salita nang walang ugat.

Bigyang-pansin kung paano isinusulat ang mga ugat sa isang salitang ugat.

Elena Lobach
"Panimula sa konsepto ng" Root ". Buod ng aralin sa wikang Ruso sa ikalawang baitang

Paksa ng aralin: "Mga Kaugnay na salita"

Ginanap: teacher-speech therapist MKDOU No. 22, Asha

Target: Form konsepto ng magkakaugnay na salita, pumasok konsepto ng ugat pag-unlad ng kakayahang makilala iisang-ugat na salita sa dalawang batayan(may isang karaniwang bahagi - ugat, mga salitang malapit sa kahulugan, hanapin sa salita ugat.

Mga gawain:

k-o: upang turuan ang mga mag-aaral na maghanap ng mga kaugnay na salita.

kr: ang pagbuo ng aktibong bokabularyo sa pamamagitan ng pag-aaral ng bago mga konsepto.

qty: upang linangin ang kalayaan sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga indibidwal na gawain.

Kagamitan: pagtatanghal.

gawaing bokabularyo: mga Kaugnay na salita, magkaugnay, ugat, water strider.

Pag-unlad ng kurso.

1. Org. sandali

Malakas na tumunog ang kampana

Nagsisimula aralin.

Pumunta kami dito para mag-aral, hindi para maging tamad, kundi para magtrabaho.

Nagsusumikap, nakikinig nang mabuti (slide number 2).

Ang lahat ba ay sa handa ka na para sa aralin? (salamin, kuwaderno, panulat, lapis)

2. Articulation gymnastics

dati aralin i-stretch natin ang facial muscles natin. Gumawa tayo ng mga pagsasanay sa artikulasyon.

Kumuha ng mga salamin.

1. Puff out cheeks

2. Smile-proboscis alternation

3. Hipan ang snowflake sa iyong ilong

3. Paghahanda para sa pang-unawa

– Patuloy nating pinag-aaralan ang mga misteryo wikang Ruso. Ngayon, bawat isa sa inyo aralin magiging researcher. Ngunit upang simulan ang paglalakbay, dapat nating subukan ang ating kaalaman. ======== Kung gumamit ako ng pang-ukol sa isang pangungusap nang tama, pagkatapos ay tatango ka, at kung mali ang paggamit ko, pagkatapos ay iling mo ang iyong ulo.

nakaupo sa isang upuan

Nagpunta sa trabaho

Lumabas ng bakuran

Magaling! Natapos na namin ang aming trabaho, maaari na naming simulan ang aming paglalakbay.

Ngayon ay tutuklasin natin ang hindi alam sa atin konsepto"mga Kaugnay na salita".

Simulan natin ang ating paggalugad sa pamamagitan ng pakikinig sa isang kuwento tungkol sa "panauhin ng tubig", (pakikinig sa audio story slide number 3). Mag-click sa slide at magpatuloy habang binabasa ang mga salita may-akda. Ang bawat bisita ay isang pag-click.

Nagtipon ang mga kamag-anak sa tabi ng tubig: Ang isang submariner ay nakikipag-usap sa tubig, ang isang maninisid na may talon ay nagbabadya sa araw, isang driver ay naglalaro ng akordyon, isang water strider na may algae ay naglaro, ang tubig ay tumatalon sa mga maliliit na bato sa isang paa, kahit na ang waterman mismo ay nagbigay. . Lahat ng matandang babae ay naghihintay ng tubig. Ang matalinong tubig ay lumabas sa balkonahe. Napatingin ako sa mga bisita, at agad kong napansin ang isang estranghero. Sinabi niya sa kanya na umalis sa kanyang pamilya.

4. Pagpapaliwanag ng bagong materyal.

Sino ang estranghero sa mga panauhin?

Para saan itinampok na nakilala mo ang isang bisita? (Salita "driver" "mga dahon" may kotse)

Sino ang nakahula kung ano ang pag-uusapan natin ngayon aralin?

Ang paksa ngayon aralin"Mga Kaugnay na salita" (slide number 4, 5)

Ano magkaugnay?

Ano ang salitang ugat?

Tandaan natin kung sino ang bumisita sa tubig?

(Submariner, Voditsa, diver)

(Isusulat ng guro sa pisara ang mga salitang naalala ng mga mag-aaral, na binibigyang diin ugat). Ang mga mag-aaral ay kinokopya ang mga salita sa isang kuwaderno, na nagha-highlight ugat.

Sumulat sa isang kuwaderno mula sa memorya ng ilang higit pang mga salita na may ganitong ugat (pag-highlight ugat) .

Guys, maaari bang ipaliwanag ng sinuman ang kahulugan ng salita "tagahakbang ng tubig"?

Ang mga water strider ay maliit (mula 2 hanggang 34 mm) mga insekto na may manipis na pahabang katawan at mahabang binti. Mabilis na dumausdos o malayang maglakad sa ibabaw ng tubig (kaya ang pangalan) (slide number 6).

Gumawa ng pangungusap gamit ang salitang water strider.

Gamit ang isang mungkahi.

5. Gymnastics para sa mga mata

Isipin ang isang malaking bilog. Bilugan ang kanyang mga mata sa clockwise, pagkatapos ay counterclockwise.

Isipin ang isang parisukat. Ilipat ang iyong mga mata mula sa kanang itaas na sulok sa kaliwang ibaba - sa kaliwang itaas, sa kanang ibaba. Muli, sabay-sabay na tumingin sa mga sulok ng isang haka-haka na parisukat.

6. Pag-aayos

Paggawa ng card.

Mag-ehersisyo: Basahin. Pangalan magkaugnay, highlight ugat ng salita. Maglagay ng accent. Anong mga salita ang hindi mabibilang isang-ugat?

Pinag-aaralan ng guro ang unang linya ng gawain kasama ang mga mag-aaral.

(Kasunduan sa kasarian at numero, adj+n)

kasama ang isa sa isang-ugat mga salita mula sa bawat linya, makabuo ng isang parirala.

Halimbawa: Matapang na mandaragat

7. Pagbubuod

Anong topic natin nakilala ngayon?

Anong mga sandali aralin nahirapan ka ba? Bakit?

Tukuyin kung paano mo naiintindihan ang termino isang-ugat(kaugnay) ang mga salita"

Magbigay ng 2-3 halimbawa ng mga ganyang salita.

Ano ang bago mong natutunan?

Grading.

Aralin sa wikang Ruso Baitang 2 "Ang ugat ng salita"

Paksa ng aralin : ugat ng salita.

Ang layunin ng aralin : upang mabuo ang kakayahang makahanap ng ugat sa isang salita at pumili ng mga salitang may parehong ugat.

Mga layunin ng aralin:

Pang-edukasyon: ipakilala sa mga mag-aaralang mga katagang "ugat"
"isang-ugat na salita"; turuan ang mga bata na hanapin ang ugat sa mga salita,
kilalanin at piliin ang mga salitang-ugat; pagyamanin ang bokabularyo
stock ng mga bata.

Pagbuo: bumuo ng pagmamasid, memorya, pagbutihin ang mga kasanayan sa pangangatwiran at maigsi na pagtatanghal ng mga saloobin at ang kakayahang magsagawa ng isang pang-edukasyon na diyalogo, bumuo Mga malikhaing kasanayan, pananalita.

Pang-edukasyon: linangin ang pagmamahal sa sariling wika, ang pangangailangang gamitin ang yaman nito sa wika, upang linangin ang isang pakiramdam ng responsibilidad para sa kanilang trabaho, ang kakayahang magtulungan, upang matulungan ang mga mag-aaral na makita ang mga resulta ng kanilang trabaho.

Uri ng aralin : pag-aaral ng bagong materyal.

Sa panahon ng mga klase .

yugto ng organisasyon. (Slide 1)

Hello guys! Salubungin natin ang ating mga bisita.

Isulat ng mga mag-aaral ang bilang at mga salita sa kanilang kuwaderno.

Anong mahalagang kasanayan ang nabuo mo sa mga aralin sa Ruso?

- Kakayahang magsulat ng maayos at maganda.

2. Isang minuto ng calligraphy

Simulan natin ang ating aralin sa isang minuto ng kaligrapya. Itayo ang mga batang may tunog m sa simula ng pangalan, apelyido at patronymic , , at ngayon ang mga may tunog m. Ano ang tunog (consonant, voiced.). Paano natin itinatala ang mga tunog na ito sa pagsulat? (titik M (um)). Ilan ang mayroon sa Russian.

Ito ang kinakailangang sulat sa aming klase! Paano mo isusulat ang liham na ito sa iyong mga personal na detalye? Bakit? ( Sinusulat namin ito kasama Malaking titik. Ang mga pangalan, apelyido, patronymics ng mga tao, palayaw ng mga hayop, heograpikal na pangalan ay naka-capitalize.)

Sa desk : Mm

- Magaling! Umupo.

- Mangyaring tingnan ang mga sumusunod na salita. (Slide 2). Basahin natin sila. Punan ang mga puwang sa mga salita.

Sn_zhok, m_rozny, M _maliwanag, panaginip at_ nka, m_rosit, maniyebe, hamog na nagyelo_. (slide 3)

Anong tatlong pangkat ang maaaring hatiin ang mga salitang ito? (1gr.–n.: snowball, Frost, snowflake, (objects) frost; 2gr. – adj.: frosty, snowy; (sign) 3gr.– verb: freezes. (Action)) (slide 4)

3. Pag-update ng kaalaman

Paano mahahati ang mga salitang ito sa dalawang pangkat? (slide 5) ( 1gr .- niyebeng binilo, snowflake, niyebe;2gr.- Frosty, frosty, frosty.) Kasama sa bawat pangkat ang mga salita na may parehong bahagi, i.e. ugat.

- Ano ang ugat?

- At ngayon iminumungkahi kong ihambing ang iyong mga konklusyon sa mga konklusyon ng aklat-aralin sa pahina 75. (Siguraduhin ng mga mag-aaral na ang kanilang mga konklusyon ay tumutugma sa mga tuntunin sa aklat-aralin.)

- Isulat ang mga salita sa dalawang hanay. ( Nagsusulat ng mga salita ang mga mag-aaral. )

Magtrabaho nang magkapares.

- Ngayon makipagpalitan ng mga notebook at suriin ang tama. (Slide 6)

4. Yugto ng pagbuo ng positibong pagganyak.

Guys, sabihin mo sa akin kung ano ang ibig sabihin ng salitang ugat? (Isinasama ng guro ang mga sagot ng mga mag-aaral na may mga ilustrasyon saslide 7)

- Tingnan natin ang kahulugan ng salitang ito sa paliwanag na diksyunaryo.

- Ang salitang ugat ay polysemantic: ang ugat ay ang underground na bahagi ng halaman; ang panloob na bahagi ng ngipin, buhok na matatagpuan sa katawan; ugat ng salita. ( slide 8)

Ano ang karaniwan sa kahulugan ng salitang ito?

- Ito ay isang mahalagang, pangunahing bahagi ng isang bagay. Halimbawa, ang ugat ng doktrina ay ang batayan ng kaalaman.

Pakinggan ang kuwento at sabihin kung saang ugat ilalaan ang aralin ngayon. (Tunog demoslide 9 ).

- Ano ang lumalaki mula sa ugat ng salita?

Mga bagong salita.

- Ano ang kanilang mga pangalan?

Isang-ugat.

- Subukang bumalangkas ng paksa ng aralin. (Slide 10)

Pag-usapan natin ang ugat ng salita.

5. Pisikal na minuto. (slide 11)

1 - itapak ang iyong kanang paa

2 - itapak ang kaliwang paa

3 – hawakan kanang kamay Kanang paa,

4 - hawakan ang iyong kaliwang binti gamit ang iyong kaliwang kamay,

5 - hawakan ang iyong kanang balikat gamit ang iyong kanang kamay,

6 - hawakan ang iyong kaliwang balikat gamit ang iyong kaliwang kamay,

7 -ipakpak mo ang iyong mga kamay sa likod mo

8 - ipakpak ang iyong mga kamay sa iyong ulo.

- Sa tingin mo ba ay marunong kang pumili ng mga salitang nag-iisang ugat?

- Oo.

Pangkatang gawain.

Word card.

1 card - kagubatan, kagubatan, kagubatan, kagubatan.

2 card - tubig, tubig, tubig, sa ilalim ng tubig.

3 card - mushroom, mycelium, mushroom, mushroom picker.

4 na card - cherry, cherry, cherry.

5 card - lemon, tanglad, lemon, lemon.

(Ang mga bata ay nagsabit ng mga card sa pisara at nagkomento sa kanilang sagot.)

Ako ay kumbinsido na ikaw ay kahanga-hangang makakapili ng mga salitang nag-iisang ugat.

6. Magtrabaho sa aklat-aralin.

Pahina 75 Hal. 118

7. ehersisyo para sa mata.

7. Ang resulta ng aralin.

- Natutunan namin:(Slide 12)

- Ano ang salitang ugat?

D: ang pangunahing bahagi ng salita (pag-click sa mouse)

- Paano ito mahahanap?

D: kunin ang mga salitang-ugat ( pag-click ng mouse)

- Paano ito i-highlight (icon)?

D: isang arko sa ibabaw ng salita ( pag-click ng mouse)

- Ano ang papel nito sa salita?

D: ang kahulugan ng single-root words ( pag-click ng mouse)

- Alam namin kung bakit kailangan mong mahanap ang ugat sa salita. Alam nating bahagi ito ng isang salita. Alam na natin kung anong icon ang tinutukoy nito.

Ang larong "Ikatlong dagdag" (slide 13) (slide 12)

- Hanapin ang kakaibang salita sa bawat pangkat ng mga salita. Ipaliwanag.

kagubatan, manggugubat, linya ng pangingisda , kagubatan

parke, parke, parquet

tubig, tubig, driver , tubig

- Ang mga salita ay may parehong ugat, dahil mayroon silang isang kagubatan sa karaniwan at ang kahulugan ng lahat ng mga salita ay konektado sa kagubatan. Ang kagubatan ay ang ugat ng salita, na tinutukoy ng isang icon (arko). Matapos basahin ang lahat ng mga salita na walang ugat ng kagubatan, kumbinsido kami na walang ganoong mga salita, na nangangahulugang ang ugat ay ang pangunahing bahagi ng salita, naglalaman ito ng pangkalahatang kahulugan ng lahat ng mga salita na may parehong ugat. Ang mga ugat ay pareho ang baybay. (Slide 14). Pangingisda - isang sinulid na nakakabit sa isang pamingwit na may kawit. Rod - bahagi ng fishing rod - isang mahabang flexible stick.

9. yugto ng pagninilay.

Ang isang bilog ng isang tiyak na kulay ay nagpapakita sa guro ng antas ng kanilang tagumpay (pamantayan sa slide 15 ).

Ipinakita ng mga mag-aaral ang mga card sa guro.

Salamat sa iyong trabaho!(Slide 16)

Paksa: Ugat ng salita.

Target: i-update ang kaalaman tungkol sa ugat.

Mga gawain:

1.ulitin Pangkalahatang Impormasyon tungkol sa mga kaugnay na salita, ang pagkakaroon ng isang karaniwang semantikong bahagi sa kanila;

2.pagbuo ng kakayahang hanapin ang ugat ng salita sa teksto.

3. Paunlarin ang pag-iisip, pagsasalita, pagbabantay sa pagbabaybay, atensyon, pagsusuri at pag-generalize.

4. Isagawa ang kaligrapya ng liham;

5. Upang linangin ang kakayahang makipag-usap at magtrabaho sa mga grupo, interes sa katutubong wika

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal

Mga anyo ng trabaho: pangharap, indibidwal, pangkatang gawain

Paraan: pandiwang, pag-uusap, pagpapaliwanag, biswal.

Kagamitan: aklat-aralin, card, computer, projector

Sa panahon ng mga klase

1. Organisasyon ng klase. Emosyonal na kalooban

Ngayon ay mayroon kaming mga bisita sa aralin

Ikinalulugod naming tanggapin ka sa aming klase,

Marahil ay may mga klase na mas maganda at mas maganda,

Ngunit maging magaan sa ating klase.

Hayaan itong maging komportable at napakadali.

Umaasa tayo na ang mood ng ating mga bisita ay bumuti, at sila ay magpahinga nang may kasiyahan.

Kaya, mayroon kaming aralin sa Ruso. Ngumiti sa isa't isa, guys, hilingin sa isa't isa ng magandang kalooban.

2.Paunang survey

Paano baybayin nang tama ang mga salitang may dobleng katinig? (Ang isang titik ay nananatili sa linya, ang isa ay inilipat)

Paano binabaybay ang mga wastong pangalan? (Naka-capitalize ang mga wastong pangalan)

Paano tama ang hyphenate ng isang salita na may letrang Y sa gitna ng salita? (Ang letrang Y ay hindi nahihiwalay sa patinig kapag naglilipat)

— ano ang ending?

3. Pagpapaskil ng paksa ng aralin

Ngayon ay mayroon tayong hindi pangkaraniwang aral, isang aralin-pananaliksik (slide 1)
“Lahat kayo ay tatayo kasama ng mga explorer.

Ilan sa inyo ang nakakaalam kung ano ang isang mananaliksik?

Saan mo mahahanap ang eksaktong sagot sa tanong na ito? (sa diksyunaryo ng paliwanag) Bumaling tayo sa diksyunaryo ng S.I. Ozhegov:

"Ang isang mananaliksik ay isang nag-aaral siyentipikong pananaliksik. Magsiyasat - napapailalim sa siyentipikong pag-aaral.(slide 2 )

- Itatala namin ang buong kurso ng pag-aaral sa talaan ng pagmamasid. At ang aming kuwaderno ay ang aming talaan ng pagmamasid.

Buksan ang iyong mga notebook at isulat ang numero, gawain sa klase.

3. Calligraphy

- Tingnang mabuti ang patlang ng titik. Magpasya kung aling liham ang isusulat natin ngayon sa isang minuto ng kaligrapya. Ito ay nangyayari sa bawat linya ng field na ito. (slide 3)

- Tama, ngayon ay uulitin natin ang pagbabaybay ng titik K.

Naaalala mo ba kung anong mga tunog ang maaaring kinakatawan ng liham na ito?

4. Pagpapaskil ng paksa ng aralin

"Ngayon, alamin natin kung ano ang ating tuklasin." Lutasin natin ang isang crossword puzzle mula sa mga salita sa bokabularyo. (slide 4) Hulaan ang salitang diksyunaryo sa kahulugan nito, isulat ang mga salita sa isang linya sa isang kuwaderno, ilagay ang diin, salungguhitan ang pagbabaybay.

5. Gawaing bokabularyo

(1 estudyante sa pisara, ang iba ay nasa mga notebook)

· Magpi-picture siya
Buhay pa rin o landscape
Matulis, manipis, mahaba, kahoy. (lapis)

· Mga gamit sa bahay na idinisenyo upang mag-imbak ng pagkain, pati na rin ang pagkain at inumin. (mga pinggan)

· Nakasabit sa dingding ng mahabang panahon

Ang canvas ay puno ng:

Kagubatan at ilog, at kotse ...

Ito ay tinatawag na - ... (larawan)

· Sino ang nagtuturo sa lahat ng mga bata na magsulat at magbasa,
Mahalin ang kalikasan, igalang ang mga matatanda? (guro)

· Mukha akong box

Ipinatong mo ang iyong mga kamay sa akin.

Estudyante, kilala mo ba ako?

Well, siyempre, ako - (pencil case)

· huling buwan ng taglagas.(Nobyembre)

Upang

O

R

E

H

b

Anong salita ang nasa patayong hanay? (ugat)

Ano sa palagay mo ang magiging paksa ng ating pag-aaral?

6. Gawin ang paksa ng aralin

- Guys, sabihin sa akin kung ano ang ibig sabihin ng salitang ugat?

- Ano ang mga ugat? (slide 5)
Anong mga bagay ang may ugat? Para saan ito?

Ilang kahulugan mayroon ang isang salita? (marami)

Ano ang karaniwan sa kahulugan ng salitang ito? (ito ay isang mahalagang bahagi ng isang bagay. halimbawa: ang ugat ng doktrina ay ang batayan ng kaalaman)

- Ano ang ugat?

“Ngayon gusto kong magkwento sa iyo. Maraming, maraming taon na ang nakalilipas, ang mga tao ay nakatagpo ng isang maliit, malungkot, ngunit napakabilis na salita. Ang mga tao ay naawa sa kanya, kinuha siya para sa kanilang sarili at iniisip: "Ano ang gagawin sa kanya?" At ang salitang ito ay nagsasabi: "Itanim mo ako, at ako ay lalago sa isang malaking magandang puno."

Ang mga tao ay nagtanim ng isang salita, at ito ay nagsimulang lumago. Una, nagsimula ang isang usbong, pagkatapos ay ang pangalawa, ang pangatlo. Maraming usbong ang lumitaw mula sa salitang ito. Lahat sila ay kamukha niya, ngunit bawat isa ay may kanya-kanyang sarili. Narito ang isang puno na tumubo, tingnan mo. Buksan ang iyong aklat-aralin sa pahina 115.

Ano ang pagkakatulad ng mga salitang ito? (lahat ay may parehong ugat)

At ngayon ay tinutuklasan natin ang salita. Kailangan mong gumawa ng isang salita na may ugat na HOD.

gumalaw

paglipat

pumasok