Star News

Το κλειδί για το τεστ είναι ο κοινωνικός προσανατολισμός του ατόμου. Τεστ προσωπικότητας κοινωνικού προσανατολισμού

η ομορφιά
22.09.2020

Ο προσανατολισμός της προσωπικότητας επιτρέπει στον εργοδότη να προσδιορίσει την καταλληλότητα του αιτούντος για μια συγκεκριμένη κενή θέση.

Ορισμοί του προσανατολισμού της προσωπικότητας

Επικεντρωνομαι σε Αλληλεπίδραση VDυπάρχει λόγος να ξεχωρίσουμε εάν οι πράξεις ενός ατόμου καθορίζουν την ανάγκη του για επικοινωνία, την επιθυμία υποστήριξης μια καλή σχέσημε συναδέλφους.

Επιχείρησηπροσανατολισμός NZ(για εργασία, καθήκον) αντανακλά την κυριαρχία των κινήτρων που δημιουργούνται από τη δραστηριότητα: πάθος για τη διαδικασία εργασίας, επιθυμία για γνώση, κατάκτηση νέων δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

Προσωπικόςεστίαση ή εαυτό NSπου χαρακτηρίζεται από την κυριαρχία κινήτρων για τη δική τους ευημερία: την επιθυμία για προσωπική υπεροχή και κύρος.

Υπάρχουν τρεις πιθανές απαντήσεις για κάθε στοιχείο: Α, Β, Γ. Το αντίστοιχο γράμμα, όπου η απάντηση είναι καταλληλότερη, αναγράφεται στο φύλλο απαντήσεων με τον αριθμό της ερώτησης στη στήλη "περισσότερο". Στη συνέχεια επιλέγεται η λιγότερο πολύτιμη απάντηση και το γράμμα της εισάγεται στον αριθμό της ερώτησης στη στήλη «λιγότερο από όλα». Το υπόλοιπο γράμμα δεν καταγράφεται.

Ερωτήσεις τεστ κοινωνικού προσανατολισμού προσωπικότητας

1. Η μεγαλύτερη ικανοποίηση που παίρνω από:

ΑΛΛΑ)έγκριση της δουλειάς μου

ΣΤΟ)Συνείδηση ​​ότι είναι καλά γίνει,

ΑΠΟ)Συνείδηση ​​ότι περιτριγυρίζομαι από φίλους.

2. Αν έπαιζα ποδόσφαιρο (βόλεϊ, μπάσκετ), τότε θα ήθελα να είμαι:

ΑΛΛΑ)ένας προπονητής που αναπτύσσει τακτικές παιχνιδιού,

ΣΤΟ)διάσημος παίκτης,

ΑΠΟ)Αρχηγός ομάδας.

3. Κατά τη γνώμη μου, ο καλύτερος δάσκαλος είναι αυτός που:

ΑΛΛΑ)Δείχνει ενδιαφέρον για τους μαθητές και έχει ατομική προσέγγιση για τον καθένα,

ΣΤΟ)Προκαλεί ενδιαφέρον για το θέμα, έτσι ώστε ο μαθητής να χαρεί να εμβαθύνει τις γνώσεις του σε αυτό το αντικείμενο,

ΑΠΟ)Δημιουργεί ένα περιβάλλον στην ομάδα στο οποίο κανείς δεν φοβάται να εκφράσει τη γνώμη του.

4. Μου αρέσει όταν οι άνθρωποι:

ΑΛΛΑ)Ευχαριστημένος με τη δουλειά που έγινε

ΣΤΟ)Χαίρομαι που δουλεύω σε μια ομάδα

ΑΠΟ)Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε τα καθήκοντά τους.

5. Θα ήθελα οι φίλοι μου να είναι:

ΑΛΛΑ)Ανταποκρίνεται και βοηθάει τους ανθρώπους

ΣΤΟ)Πιστός και αφοσιωμένος σε μένα

ΑΠΟ)Έξυπνοι και ενδιαφέροντες άνθρωποι.

6. ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΦΙΛΟΙΘεωρώ αυτά:

ΑΛΛΑ)Με ποιον έχεις καλή σχέση;

ΣΤΟ)Που μπορεί να πετύχει πολλά στη ζωή

ΑΠΟ)Που μπορείτε πάντα να βασίζεστε.

7. Περισσότερο από όλα δεν μου αρέσει:

ΑΛΛΑ)Όταν κάτι δεν μου πάει

ΣΤΟ)Όταν οι σχέσεις με τους συντρόφους επιδεινώνονται,

ΑΠΟ)όταν με κατακρίνουν.

8. Κατά τη γνώμη μου, το χειρότερο πράγμα είναι όταν ένας δάσκαλος:

ΑΛΛΑ)Δεν κρύβει ότι κάποιοι μαθητές δεν του είναι ελκυστικοί, τους κοροϊδεύει και τους κοροϊδεύει,

ΣΤΟ)Αναδεικνύει το πνεύμα της άμιλλας στην ομάδα,

ΑΠΟ)Δεν γνωρίζει αρκετά καλά το θέμα.

9. Ως παιδί, μου άρεσαν περισσότερο από όλα:

ΑΛΛΑ)Περνώντας χρόνο με φίλους,

ΣΤΟ)Αίσθημα ολοκλήρωσης

ΑΠΟ)Όταν με επαίνεσαν για κάτι.

10. Θα ήθελα να είμαι σαν κάποιον που:

ΑΛΛΑ)Πέτυχε στη ζωή

ΣΤΟ)Πραγματικά παθιασμένος με αυτό που κάνει

ΑΠΟ)Διαφέρει σε φιλικότητα και καλοσύνη.

11. Καταρχάς, το εκπαιδευτικό σύστημα θα πρέπει:

ΑΛΛΑ)Μάθε να λύνεις τα προβλήματα που θέτει η ζωή,

ΣΤΟ)Αναπτύξτε τις ατομικές ικανότητες των μαθητών

ΑΠΟ)Καλλιεργήστε ιδιότητες που βοηθούν στην αλληλεπίδραση με τους ανθρώπους.

12. Αν είχα πολύ ελεύθερο χρόνο, θα τον χρησιμοποιούσα πολύ πρόθυμα:

ΑΛΛΑ)Για επικοινωνία με φίλους

ΣΤΟ)Για αναψυχή και ψυχαγωγία,

ΑΠΟ)Για τα αγαπημένα σας πράγματα και την αυτοεκπαίδευση.

13. Είμαι πιο επιτυχημένος όταν:

ΑΛΛΑ)Δουλεύω με ανθρώπους που μου αρέσουν

ΣΤΟ)Έχω μια ενδιαφέρουσα δουλειά

ΑΠΟ)Οι προσπάθειές μου ανταμείβονται καλά.

14. Μου αρέσει όταν:

ΑΛΛΑ)Οι άλλοι με εκτιμούν

ΣΤΟ)Νιώθω ικανοποίηση από μια καλή δουλειά

ΑΠΟ)Μου αρέσει να περνάω χρόνο με τους φίλους μου.

15. Αν αποφάσιζαν να γράψουν για μένα σε εφημερίδα, θα ήθελα:

ΑΛΛΑ)Μίλησαν για κάποια ενδιαφέρουσα περίπτωση που σχετίζεται με τη δουλειά, τις σπουδές, τον αθλητισμό κ.λπ., στην οποία έτυχε να συμμετάσχω,

ΣΤΟ)Έγραψα για τη δουλειά μου

ΑΠΟ)Φροντίστε να μιλήσετε για την ομάδα στην οποία εργάζομαι.

16. Κάνω τη μεγαλύτερη πρόοδο στις σπουδές μου εάν ο δάσκαλος:

ΑΛΛΑ)Έχει μια ατομική προσέγγιση για μένα,

ΣΤΟ)Θα μπορέσει να μου προκαλέσει το ενδιαφέρον για το θέμα,

ΑΠΟ)Διοργανώνει συλλογική συζήτηση για τα προβλήματα που μελετήθηκαν

17. Για μένα, δεν υπάρχει τίποτα χειρότερο από:

ΑΛΛΑ)προσβολή της προσωπικής αξιοπρέπειας,

ΣΤΟ)Αποτυχία σε ένα σημαντικό έργο

ΑΠΟ)Απώλεια φίλων.

18. Πάνω από όλα εκτιμώ:

ΑΛΛΑ)Επιτυχία,

ΣΤΟ)Ευκαιρία για καλή συνεργασία

ΑΠΟ)Ήχος, πρακτικό μυαλό και ευρηματικότητα.

19. Δεν μου αρέσουν οι άνθρωποι που:

ΑΛΛΑ)Θεωρούν τον εαυτό τους κατώτερο από τους άλλους

ΣΤΟ)Συχνά τσακωμοί και συγκρούσεις,

ΑΠΟ)Αντιτίθενται σε κάθε τι νέο.

20. Είναι ωραίο όταν:

ΑΛΛΑ)Δουλεύοντας σε κάτι σημαντικό για όλους

ΣΤΟ)Εχεις πολλούς φίλους

ΑΠΟ)Σε θαυμάζουν και σε συμπαθούν όλοι.

21. Κατά τη γνώμη μου, ο αρχηγός, πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να είναι:

ΑΛΛΑ)Διαθέσιμο σε όλους

ΑΠΟ)Απαιτητική.

22. Στον ελεύθερο χρόνο μου, θα ήθελα πολύ να διαβάζω βιβλία:

ΑΛΛΑ)Πώς να κάνετε φίλους και να διατηρήσετε καλές σχέσεις με τους ανθρώπους

ΣΤΟ)Σχετικά με τη ζωή διάσημων ανθρώπων

ΑΠΟ)Σχετικά με τα τελευταία επιτεύγματα της επιστήμης και της τεχνολογίας.

23. Αν είχα την ικανότητα να μουσικάω, θα προτιμούσα να είμαι:

ΑΛΛΑ)Αγωγός

ΣΤΟ)Συνθέτης

ΑΠΟ)σολίστ.

24. Θα ήθελα:

ΑΛΛΑ)Κάντε έναν ενδιαφέροντα διαγωνισμό,

ΣΤΟ)Κερδίστε τον διαγωνισμό

ΑΠΟ)Οργανώστε και διαχειριστείτε τον ανταγωνισμό.

25. Είναι σημαντικό για μένα να γνωρίζω:

ΑΛΛΑ)Τι θέλω να κάνω

ΣΤΟ)Πώς να φτάσετε στο στόχο

ΑΠΟ)Πώς να οργανώσετε τους ανθρώπους για την επίτευξη ενός στόχου.

26. Ένα άτομο πρέπει να προσπαθεί:

ΑΛΛΑ)Άλλοι ήταν ευχαριστημένοι με αυτό

ΣΤΟ)Πρώτα από όλα κάνε τη δουλειά σου.

ΑΠΟ)Δεν έπρεπε να κατηγορηθεί για μια καλή δουλειά.

27. Το καλύτερο από όλα χαλαρώνω στον ελεύθερο χρόνο μου:

ΑΛΛΑ)Σε επικοινωνία με φίλους,

ΣΤΟ)Παρακολούθηση ταινιών ψυχαγωγίας

ΑΠΟ)Κάνοντας το αγαπημένο σας πράγμα.

Φύλλο απαντήσεων στο ερωτηματολόγιο "Προσανατολισμός προσωπικότητας"

№ ΠερισσότεροΠιο λιγο№ ΠερισσότεροΠιο λιγο
1 15
2 16
3 17
4 18
5 19
6 20
7 21
8 22
9 23
10 24
11 25
12 26
13 27
14

Το κλειδί για τη δοκιμασία του κοινωνικού προσανατολισμού της προσωπικότητας

NS — Η ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ:
1A, 2V, 3A, 4A, 5V, 6C, 7A, 8C, 9C, 10C, 11V, 12V, 13C, 14C, 15A, 16V, 17A, 18A, 19A, 20C, 22,V4, 21C, 27Α;

VD — Η ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ:
1C, 2C, 3C, 4V, 5A, 6A, 7C, 8V, 9A, 10V, 11C, 12A, 13A, 14A, 15C, 16C, 17C, 18C, 19V, 20V, 22A4, 22A,3 26Α, 27Β;

NZ — ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ ΣΤΟ ΕΡΓΟ (ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ):
1V, 2A, 3V, 4C, 5C, 6V, 7V, 8A, 9V, 10A, 11A, 12C, 13V, 14V, 15V, 16A, 17V, 18V, 19C, 20A, 22,4V,3 26C, 27C.

Επεξεργασία του προσανατολισμού της προσωπικότητας του υλικού δοκιμής
Εκτελείται ως εξής: Εάν το γράμμα που υποδεικνύεται στο κλειδί (A, B ή C) αναφέρεται στην επικεφαλίδα "περισσότερο", τότε δίνονται δύο βαθμοί για αυτόν τον τύπο προσανατολισμού προσωπικότητας.
Εάν βρίσκεται κάτω από τον δείκτη "λιγότερο από όλους", τότε μηδέν βαθμοί.

Στη συνέχεια, ο αριθμός των δύο μετράται και γράφεται δίπλα στα γράμματα (HC, VD ή NC), ανάλογα με το κλειδί που χρησιμοποιήθηκε.

Μετράται επίσης ο αριθμός των μηδενικών και σε αυτή τη διαφορά προστίθενται 27.
Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι εάν ο αριθμός των μηδενικών υπερβαίνει τον αριθμό των δύο, τότε η διαφορά μεταξύ τους αφαιρείται από το 27.
Το συνολικό άθροισμα όλων των πόντων για τους τρεις τύπους προσανατολισμού προσωπικότητας πρέπει να είναι ίσο με 81.
Διαφορετικά, πρέπει να αναζητήσετε σφάλμα στους υπολογισμούς.

Παράδειγμα:
Αφού μέτρησε μηδενικά και δύο για όλους τους τύπους προσανατολισμού, ο υπάλληλος έλαβε τα ακόλουθα αποτελέσματα: NS - τρία δύο και έντεκα μηδενικά. VD - οκτώ δύο και πέντε μηδενικά. NZ - έντεκα δύο και έξι μηδενικά.

Προχωράμε στον προσδιορισμό του βαθμού σοβαρότητας των διαφόρων τύπων προσανατολισμού της προσωπικότητας

HC=27-(11-3)=19;
TD=27+(8-5)=30;
NC=27+(11-6)=32 Το σύνολο είναι 81 (19+30+32)

Τα αποτελέσματα του υπολογισμού δείχνουν την κυριαρχία του IA - επιχειρηματικού προσανατολισμού, με ασθενή ανάπτυξη εστίασης στον εαυτό (NS) και επαρκή - στην αλληλεπίδραση (IA), που υποδηλώνει μια θετική πρόβλεψη για την προσέλκυση αυτού του εργαζομένου σε ηγετικές θέσεις

Σκοπός της δοκιμής

Για τον προσδιορισμό του προσωπικού προσανατολισμού, χρησιμοποιείται σήμερα ένα ερωτηματολόγιο προσανατολισμού (προσανατολισμού), που δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά από τον B. Bass το 1967.

Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 27 σημεία-κρίσεις, για καθεμία από τις οποίες είναι δυνατές τρεις πιθανές απαντήσεις, που αντιστοιχούν σε τρεις τύπους προσανατολισμού προσωπικότητας. Ο ερωτώμενος πρέπει να επιλέξει μια απάντηση που εκφράζει περισσότερο την άποψή του ή ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα και μία ακόμη, η οποία, αντίθετα, είναι η πιο απομακρυσμένη από τη γνώμη του ή ανταποκρίνεται λιγότερο στην πραγματικότητα.

Με τη βοήθεια της μεθοδολογίας αποκαλύπτονται οι ακόλουθες κατευθύνσεις:

  • εστίαση στον εαυτό μου (εγώ)- εστίαση στην άμεση ανταμοιβή και ικανοποίηση ανεξαρτήτως εργασίας και εργαζομένων, επιθετικότητα για την επίτευξη θέσης, κυριαρχία, τάση για ανταγωνισμό, ευερεθιστότητα, άγχος, εσωστρέφεια.
  • εστίαση στην επικοινωνία (O)- η επιθυμία διατήρησης σχέσεων με ανθρώπους υπό οποιεσδήποτε συνθήκες, προσανατολισμός προς κοινές δραστηριότητες, αλλά συχνά εις βάρος της εκτέλεσης συγκεκριμένων καθηκόντων ή της παροχής ειλικρινούς βοήθειας στους ανθρώπους, προσανατολισμός προς την κοινωνική έγκριση, εξάρτηση από μια ομάδα, ανάγκη για στοργή και συναισθηματικές σχέσειςμε ανθρώπους;
  • επιχειρηματικό προσανατολισμό (D)- ενδιαφέρον για επίλυση επιχειρηματικών προβλημάτων, κάνοντας την καλύτερη δυνατή δουλειά, εστίαση στην επιχειρηματική συνεργασία, ικανότητα υπεράσπισης για τα συμφέροντα της υπόθεσης της δικής του γνώμης, η οποία είναι χρήσιμη για την επίτευξη ενός κοινού στόχου.

Εντολή

Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 27 θέματα. Υπάρχουν τρεις πιθανές απαντήσεις για καθεμία από αυτές: Α, Β, Γ.

  1. Από τις απαντήσεις σε καθένα από τα στοιχεία, επιλέξτε αυτό που εκφράζει καλύτερα την άποψή σας για αυτό το θέμα. Είναι πιθανό κάποιες από τις απαντήσεις να σας φαίνονται ισοδύναμες. Ωστόσο, σας ζητάμε να επιλέξετε μόνο ένα από αυτά, δηλαδή αυτό που ταιριάζει καλύτερα στη γνώμη σας και είναι πιο πολύτιμο για εσάς. Γράψτε το γράμμα που αντιπροσωπεύει την απάντηση (Α, Β, Γ) στο φύλλο απαντήσεων δίπλα στον αριθμό του αντίστοιχου στοιχείου (1-27) κάτω από την επικεφαλίδα «περισσότερο».
  2. Στη συνέχεια, από τις απαντήσεις σε καθένα από τα στοιχεία, επιλέξτε αυτό που είναι πιο μακριά από την άποψή σας, το λιγότερο πολύτιμο για εσάς. Γράψτε ξανά το γράμμα που υποδεικνύει την απάντηση στο φύλλο απαντήσεων δίπλα στον αριθμό του αντίστοιχου στοιχείου, στη στήλη κάτω από την επικεφαλίδα «λιγότερο».
  3. Έτσι, για να απαντήσετε σε καθεμία από τις ερωτήσεις, χρησιμοποιείτε δύο γράμματα, τα οποία σημειώνετε στις αντίστοιχες στήλες της φόρμας που ελέγχεται. Οι υπόλοιπες απαντήσεις δεν καταγράφονται πουθενά.

Δοκιμασμένη φόρμα __________________

αριθμός ερώτησης

Πλέον

Το λιγότερο όλων

αριθμός ερώτησης

Πλέον

Το λιγότερο όλων

Προσπαθήστε να είστε όσο το δυνατόν πιο ειλικρινείς. Δεν υπάρχουν «καλές» ή «κακές» επιλογές απάντησης, επομένως μην προσπαθήσετε να μαντέψετε ποια απάντηση είναι «σωστή» ή «καλύτερη» για εσάς.

Δοκιμή

1. Λαμβάνω τη μεγαλύτερη ικανοποίηση από...

  • Α. Εγκρίσεις της εργασίας μου.
  • Β. Συνείδηση ​​ότι έχω κάνει καλή δουλειά.
  • Β. Συνείδηση ​​ότι περιτριγυρίζομαι από φίλους.

2. Αν έπαιζα ποδόσφαιρο (βόλεϊ, μπάσκετ), θα ήθελα να είμαι ...

  • Α. Προπονητής που αναπτύσσει τακτικές παιχνιδιού.
  • Β. Ένας διάσημος παίκτης.
  • Β. Επιλεγμένος αρχηγός της ομάδας.

3. Κατά τη γνώμη μου, ο καλύτερος δάσκαλος είναι αυτός που...

  • Α. Δείχνει ενδιαφέρον για τους μαθητές και έχει ατομική προσέγγιση στον καθένα.
  • Β. Δημιουργεί ενδιαφέρον για το θέμα, ώστε οι μαθητές να απολαμβάνουν να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους για το αντικείμενο.
  • Β. Δημιουργεί μια ατμόσφαιρα στην ομάδα στην οποία κανείς δεν φοβάται να εκφράσει τη γνώμη του.

4. Μου αρέσει όταν οι άνθρωποι...

  • Α. Απολαύστε μια καλή δουλειά.
  • Β. Απολαμβάνουν να εργάζονται σε ομάδα.
  • Β. Προσπαθούν να κάνουν τη δουλειά τους καλύτερα από τους άλλους.

5. Μακάρι οι φίλοι μου να ήταν...

  • Α. Να ανταποκρίνεται και να βοηθά τους ανθρώπους όταν τους δίνεται η ευκαιρία.
  • Β. Πιστός και αφοσιωμένος σε μένα.
  • Β. Έξυπνοι και ενδιαφέροντες άνθρωποι.

6. Οι καλύτεροί μου φίλοι είναι αυτοί...

  • Α. Με ποιους έχετε καλές σχέσεις;
  • Β. Στον οποίο μπορείτε πάντα να βασίζεστε.
  • Β. Που μπορεί να πετύχει πολλά στη ζωή.

7. Αυτό που μισώ περισσότερο είναι όταν...

  • Α. Κάτι δεν λειτουργεί για μένα.
  • Β. Οι σχέσεις με τους συντρόφους επιδεινώνονται.
  • Β. Δέχομαι κριτική.

8. Κατά τη γνώμη μου, το χειρότερο είναι όταν ένας δάσκαλος...

  • Απ. Δεν κρύβει ότι κάποιοι μαθητές του είναι ασυμπαθείς, τους κοροϊδεύουν και τους κοροϊδεύουν.
  • Β. Προκαλεί το πνεύμα της άμιλλας στην ομάδα.
  • Β. Δεν γνωρίζει αρκετά καλά το αντικείμενο που διδάσκει.

9. Ως παιδί, το αγαπημένο μου πράγμα ήταν...

  • Α. Περνώντας χρόνο με φίλους.
  • Β. Αίσθηση ολοκλήρωσης.
  • Β. Όταν με επαίνεσαν για κάτι.

10. Θα ήθελα να είμαι σαν αυτούς που...

  • Α. Έχει επιτύχει στη ζωή.
  • Β. Πραγματικά παθιασμένος με αυτό που κάνει.
  • Β. Διαφέρει σε φιλικότητα και καλοσύνη.

11. Πρώτα από όλα, το σχολείο πρέπει να...

  • Α. Να διδάξει πώς να λύνει τα προβλήματα που θέτει η ζωή.
  • Β. Να αναπτύξουν τις ατομικές ικανότητες του μαθητή.
  • Β. Καλλιεργήστε ιδιότητες που βοηθούν στην αλληλεπίδραση με τους ανθρώπους.

12. Αν είχα περισσότερο ελεύθερο χρόνο, θα τον χρησιμοποιούσα πολύ πρόθυμα για...

  • Α. Επικοινωνία με φίλους.
  • Β. Αναψυχή και ψυχαγωγία.
  • Β. Οι αγαπημένες σας δραστηριότητες και η αυτοεκπαίδευση.

13. Είμαι πιο επιτυχημένος όταν...

  • Α. Δουλεύω με ανθρώπους που μου αρέσουν.
  • Β. Έχω μια ενδιαφέρουσα δουλειά.
  • Β. Οι προσπάθειές μου ανταμείβονται καλά.

14. Μου αρέσει όταν…

  • Α. Οι άλλοι άνθρωποι με εκτιμούν.
  • Β. Νιώθω ικανοποίηση από μια καλή δουλειά.
  • Β. Μου αρέσει να περνάω χρόνο με τους φίλους μου.

15. Αν αποφάσιζαν να γράψουν για μένα σε μια εφημερίδα, θα ήθελα να...

  • Α. Μου μίλησαν για κάποια ενδιαφέρουσα περίπτωση που σχετίζεται με σπουδές, δουλειά, αθλήματα στην οποία έτυχε να συμμετάσχω.
  • Β. Έγραψαν για τις δραστηριότητές μου.
  • Β. Φροντίστε να μιλήσετε για την ομάδα στην οποία εργάζομαι.

16. Μαθαίνω καλύτερα όταν ο δάσκαλος...

  • Α. Μου έχει ατομική προσέγγιση.
  • Β. Θα μπορέσει να μου κεντρίσει το ενδιαφέρον για το θέμα.
  • Β. Κανονίζει συλλογικές συζητήσεις των μελετηθέντων προβλημάτων.

17. Τίποτα δεν είναι χειρότερο για μένα από...

  • Α. Προσβολή της προσωπικής μου αξιοπρέπειας.
  • Β. Αποτυχία σε ένα σημαντικό έργο.
  • Β. Απώλεια φίλων.

18. Πάνω από όλα εκτιμώ...

  • Μια ΕΠΙΤΥΧΙΑ.
  • Β. Ικανότητα καλής συνεργασίας.
  • Β. Ήχος, πρακτικό μυαλό και ευρηματικότητα.

19. Δεν μου αρέσουν οι άνθρωποι που...

  • Α. Θεωρούν τον εαυτό τους καλύτερο από τους άλλους.
  • Β. Συχνά καυγάδες και συγκρούσεις.
  • Β. Αντιρρήσεις σε κάθε τι νέο.

20. Χαίρομαι αν...

  • Α. Κάνοντας κάτι που είναι σημαντικό για όλους.
  • Β. Έχω πολλούς φίλους.
  • Β. Με θαυμάζουν και με αρέσουν όλοι.

21. Νομίζω ότι ο αρχηγός πρέπει να είναι...

  • Α. Προσιτό.
  • Β. Αυθεντικός.
  • Β. Απαιτητικό.

22. Στον ελεύθερο χρόνο μου, θα ήθελα πολύ να διαβάζω βιβλία...

  • Α. Σχετικά με το πώς να κάνετε φίλους και να διατηρείτε καλές σχέσεις με τους ανθρώπους.
  • Β. Σχετικά με τη ζωή διάσημων και ενδιαφερόντων ανθρώπων.
  • Β. Σχετικά με τα τελευταία επιτεύγματα της επιστήμης και της τεχνολογίας.

23. Αν είχα μουσικές ικανότητες, θα προτιμούσα να είμαι...

  • Α. Μαέστρος.
  • Β. Συνθέτης.
  • Β. Σολίστ.

24. Θα ήθελα…

  • Α. Κάντε έναν ενδιαφέροντα διαγωνισμό.
  • Β. Κερδίστε τον διαγωνισμό.
  • Β. Οργάνωση και διαχείριση του διαγωνισμού.

25. Για μένα το πιο σημαντικό είναι να ξέρω...

  • Α. Τι θέλω να κάνω.
  • Β. Πώς να πετύχετε τον στόχο.
  • Β. Πώς να οργανώσετε τους ανθρώπους για την επίτευξη ενός στόχου.

26. Ο άνθρωπος πρέπει να προσπαθεί να...

  • Α. Άλλοι ήταν ευχαριστημένοι μαζί του.
  • Β. Πρώτα απ 'όλα, ολοκληρώστε (5η εργασία.
  • Β. Δεν χρειαζόταν να τον κατηγορήσουν για μια καλή δουλειά.

27. Απολαμβάνω τον ελεύθερο χρόνο μου όσο καλύτερα...

  • Α. Σε επικοινωνία με φίλους.
  • Β. Παρακολούθηση ψυχαγωγικών ταινιών.
  • Β. Να κάνεις αυτό που αγαπάς.

επεξεργασία των αποτελεσμάτων

Η απάντηση "περισσότερο" παίρνει 2 βαθμούς, "λιγότερο" - 0, παραμένοντας μη επιλεγμένη - 1 βαθμό. Οι βαθμοί που βαθμολογήθηκαν και για τα 27 στοιχεία συνοψίζονται ξεχωριστά για κάθε τύπο προσανατολισμού.

Κλειδί για τη δοκιμή

αριθμός ερώτησης

αριθμός ερώτησης

Φόρμα για τη βαθμολογία

αριθμός ερώτησης

Προσανατολισμός

Εγώ
(στον εαυτο μου)

Ο
(για επικοινωνία)

ρε
(για δουλειές)

Αθροισμα

Με βάση τα υλικά των M. A. Ponomarev, T. I. Yukhnovets
«Ψυχοδιαγνωστική της προσωπικότητας»

11 Μαρτίου του 2013

Ο καθορισμός της κατεύθυνσης της προσωπικότητας είναι απαραίτητος για σωστή επιλογήτι θα κάνεις.

Πολύ συχνά ένα άτομο αντιμετωπίζει δυσκολίες επειδή σχεδιάζει τη ζωή του (ή κάποιος σχεδιάζει γι 'αυτόν, για παράδειγμα, οι γονείς) με βάση προσωπικές ιδιότητες που στην πραγματικότητα δεν υπάρχουν.

Αφού περάσετε το τεστ προσανατολισμού προσωπικότητας, θα:

  • ζωγραφίστε μια εικόνα των προσωπικών σας αξιών και,
  • ίσως στο μέλλον, επαναπροσανατολίστε τους στόχους της ζωής σας.

Οδηγίες για επιτυχία στο τεστ προσανατολισμού προσωπικότητας

Το ερωτηματολόγιο του τεστ προσανατολισμού προσωπικότητας αποτελείται από 27 στοιχεία. Υπάρχουν τρεις πιθανές απαντήσεις για καθεμία από αυτές: Α, Β, Γ.

1. Από τις απαντήσεις σε καθένα από τα θέματα, επιλέξτε αυτό που εκφράζει καλύτερα την άποψή σας για αυτό το θέμα.Είναι πιθανό κάποιες από τις επιλογές να σας φαίνονται ισοδύναμες. Ωστόσο, σας ζητάμε να επιλέξετε μόνο ένα από αυτά, δηλαδή αυτό που ταιριάζει καλύτερα στη γνώμη σας και είναι πιο πολύτιμο για εσάς. Γράψτε το γράμμα που δηλώνει την απάντηση (Α, Β, Γ) στο φύλλο απαντήσεων δίπλα στον αριθμό του αντίστοιχου στοιχείου (1-27) κάτω από την επικεφαλίδα «ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ».

2. Στη συνέχεια, από τις απαντήσεις σε κάθε ένα από τα στοιχεία, επιλέξτε αυτό που απέχει περισσότερο από την άποψή σας, το λιγότερο πολύτιμο για εσάς.Γράψτε ξανά το γράμμα που δηλώνει την απάντηση στο φύλλο απαντήσεων δίπλα στον αριθμό του αντίστοιχου στοιχείου, στη στήλη κάτω από την επικεφαλίδα «ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΣΥΝΟΛΟ».

3. Έτσι, για να απαντήσετε σε καθεμία από τις ερωτήσεις, χρησιμοποιείτε δύο γράμματα, τα οποία σημειώνετε στις αντίστοιχες στήλες.Καταγράψτε τις υπόλοιπες (μη επιλεγμένες) απαντήσεις στη στήλη "ΜΗ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΟΙ".

Όταν κάνετε το τεστ προσανατολισμού προσωπικότητας, προσπαθήστε να είστε όσο το δυνατόν πιο ειλικρινείς!Δεν υπάρχουν "καλές" ή "κακές" επιλογές απάντησης, επομένως μην προσπαθήσετε να μαντέψετε ποια απάντηση είναι "σωστή" ή "καλύτερη". Από καιρό σε καιρό, ελέγχετε μόνοι σας εάν γράφετε σωστά τις απαντήσεις, δίπλα σε αυτά τα σημεία. Εάν εντοπίσετε κάποιο σφάλμα, διορθώστε το, αλλά με τέτοιο τρόπο ώστε να φαίνεται καθαρά.

Ερωτήσεις τεστ Προσανατολισμού Προσωπικότητας

1. Λαμβάνω τη μεγαλύτερη ικανοποίηση από:

  • Α. Εγκρίσεις της δουλειάς μου.
  • Β. Συνείδηση ​​ότι η δουλειά γίνεται καλά.
  • Β. Συνείδηση ​​ότι περιτριγυρίζομαι από φίλους.

2. Αν έπαιζα ποδόσφαιρο (βόλεϊ, μπάσκετ), τότε θα ήθελα να είμαι:

  • Α. Ένας προπονητής που αναπτύσσει τακτικές παιχνιδιού.
  • Β. Ένας πολύ γνωστός παίκτης.
  • Β. Από τον επιλεγμένο αρχηγό της ομάδας.

3. Κατά τη γνώμη μου, ο καλύτερος δάσκαλος είναι αυτός που:

  • Α. Δείχνει ενδιαφέρον για τους μαθητές και έχει ατομική προσέγγιση για τον καθένα.
  • Β. Προκαλεί ενδιαφέρον για το θέμα, έτσι ώστε οι μαθητές να είναι ευτυχείς να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους σε αυτό το θέμα.
  • Β. Δημιουργεί μια ατμόσφαιρα στην ομάδα στην οποία κανείς δεν φοβάται να εκφράσει τη γνώμη του.

4. Μου αρέσει όταν οι άνθρωποι:

  • Α. Να χαίρεστε για το έργο που γίνεται.
  • Β. Απολαύστε την εργασία σε μια ομάδα.
  • Γ. Προσπαθούν να κάνουν τη δουλειά τους καλύτερα από τους άλλους.

5. Ήθελα οι φίλοι μου να:

  • Α. Να ανταποκρίνεστε και να βοηθάτε τους ανθρώπους όταν παρουσιάζεται η ευκαιρία.
  • Β. Μου ήσουν πιστός και αφοσιωμένος.
  • Β. Ήταν έξυπνοι και ενδιαφέροντες άνθρωποι.

6. Οι καλύτεροι φίλοι τους θεωρώ αυτούς:

  • Α. Με ποιον αναπτύσσεται μια καλή σχέση.
  • Β. Σε ποιον μπορεί πάντα να βασιστεί κανείς.
  • Β. Που μπορεί να πετύχει πολλά στη ζωή.

7. Περισσότερο από όλα δεν μου αρέσει:

  • Α. Όταν κάτι δεν μου βγαίνει.
  • Β. Όταν οι σχέσεις με τους συντρόφους επιδεινώνονται.
  • Ερ. Όταν με επικρίνουν.

8. Κατά τη γνώμη μου, το χειρότερο πράγμα είναι όταν ένας δάσκαλος:

  • Α. Δεν κρύβει το γεγονός ότι κάποιοι μαθητές του είναι αντιπαθείς, τους κοροϊδεύει και τους κοροϊδεύει.
  • Β. Προκαλεί το πνεύμα της άμιλλας στην ομάδα.
  • Β. Δεν γνωρίζει αρκετά καλά το αντικείμενο που διδάσκει.

9. Ως παιδί, μου άρεσαν περισσότερο από όλα:

  • Α. Περνώντας χρόνο με φίλους.
  • Β. Αίσθημα ολοκλήρωσης.
  • Π. Όταν με επαίνεσαν για κάτι.

10. Θα ήθελα να είμαι σαν κάποιον που:

  • Α. Έχει επιτύχει στη ζωή.
  • Β. Πραγματικά παθιασμένος με την επιχείρηση.
  • Β. Διαφέρει στη φιλικότητα και την καλή θέληση.

11. Καταρχήν, το σχολείο θα πρέπει:

  • Α. Να διδάξει πώς να λύνει τα προβλήματα που θέτει η ζωή.
  • Β. Να αναπτύξει τις ατομικές ικανότητες του μαθητή.
  • Β. Καλλιεργήστε ιδιότητες που βοηθούν στην αλληλεπίδραση με τους ανθρώπους.

12. Αν είχα περισσότερο ελεύθερο χρόνο, θα τον χρησιμοποιούσα πολύ πρόθυμα:

  • Α. Για επικοινωνία με φίλους.
  • Β. Για αναψυχή και ψυχαγωγία.
  • Β. Για τα αγαπημένα σας πράγματα και την αυτομόρφωση.

13. Είμαι πιο επιτυχημένος όταν:

  • Α. Δουλεύω με ανθρώπους που με συμπαθούν.
  • Β. Έχω μια ενδιαφέρουσα δουλειά.
  • Ερ. Οι προσπάθειές μου ανταμείβονται καλά.

14. Μου αρέσει όταν:

  • Α. Άλλοι άνθρωποι με εκτιμούν.
  • Β. Νιώθω ικανοποίηση από μια καλή δουλειά.
  • Β. Μου αρέσει να περνάω χρόνο με φίλους.

15. Αν αποφάσιζαν να γράψουν για μένα σε εφημερίδα, θα ήθελα:

  • Α. Μου είπαν για κάποια ενδιαφέρουσα περίπτωση που σχετίζεται με σπουδές, εργασία, αθλητισμό κ.λπ., στην οποία έτυχε να συμμετάσχω.
  • Β. Έγραψα για τις δραστηριότητές μου.
  • V. Φροντίστε να μιλήσετε για την ομάδα στην οποία εργάζομαι.

16. Μαθαίνω καλύτερα αν ο δάσκαλος:

  • Α. Έχει μια ατομική προσέγγιση για μένα.
  • Β. Θα μπορέσει να μου κεντρίσει το ενδιαφέρον για το θέμα.
  • Β. Διοργανώνει συλλογικές συζητήσεις των θεμάτων που μελετώνται.

17. Για μένα, δεν υπάρχει τίποτα χειρότερο από:

  • Α. Προσβολή της προσωπικής αξιοπρέπειας.
  • Β. Αποτυχία εκτέλεσης μιας σημαντικής εργασίας.
  • Β. Απώλεια φίλων.

18. Πάνω από όλα εκτιμώ:

  • Μια ΕΠΙΤΥΧΙΑ;
  • Β. Ευκαιρίες για καλή ομαδική εργασία.
  • Β. Ένα υγιές πρακτικό μυαλό και ευρηματικότητα.

19. Δεν μου αρέσουν οι άνθρωποι που:

  • Α. Θεωρούν τον εαυτό τους χειρότερο από τους άλλους.
  • Β. Συχνά καυγάδες και συγκρούσεις.
  • Β. Αντιρρήσεις σε κάθε τι νέο.

20. Είναι ωραίο όταν:

  • Α. Εργασία σε ένα σημαντικό θέμα.
  • Β. Έχεις πολλούς φίλους.
  • Β. Σε θαυμάζουν και σε συμπαθούν όλοι.

21. Κατά τη γνώμη μου, καταρχάς, ένας γονέας πρέπει να είναι:

  • Α. Προσιτό?
  • Β. έγκυρη?
  • Β. Απαιτητικό.

22. Στον ελεύθερο χρόνο μου, θα ήθελα πολύ να διαβάζω βιβλία:

  • Α. Πώς να κάνετε φίλους και να διατηρήσετε καλές σχέσεις με τους ανθρώπους.
  • Β. Σχετικά με τη ζωή διάσημων και ενδιαφέροντων ανθρώπων.
  • Β. Για τα τελευταία επιτεύγματα της επιστήμης και της τεχνολογίας.

23. Αν είχα την ικανότητα να μουσικάω, θα προτιμούσα να είμαι:

  • Α. Μαέστρος;
  • Β. Συνθέτης.
  • V. Σολίστ.

25. Για μένα, το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να γνωρίζω:

  • Α. Τι θέλω να κάνω;
  • Β. Πώς να επιτευχθεί ο στόχος.
  • Β. Πώς να οργανώσετε τους ανθρώπους για την επίτευξη ενός στόχου.

26. Ένα άτομο πρέπει να προσπαθεί:

  • Α. Άλλοι ήταν ευχαριστημένοι μαζί του.
  • Β. Πρώτα απ 'όλα, ολοκληρώστε την εργασία σας.
  • Ερ. Δεν χρειαζόταν να τον κατηγορήσουν για μια καλή δουλειά.

27. Χαλαρώνω καλύτερα στον ελεύθερο χρόνο μου:

  • Α. Σε επικοινωνία με φίλους.
  • Β. Παρακολούθηση ψυχαγωγικών ταινιών.
  • Β. Να κάνεις αυτό που αγαπάς.

Το κλειδί για τον προσδιορισμό του αποτελέσματος του τεστ προσανατολισμού προσωπικότητας

Αφού επιλέξετε τις επιλογές και τους δώσετε έμφαση στην προσωπικότητά σας, θα χρειαστεί να εκχωρήσετε πόντους σε κάθε τιμή.

Εξετάστε τη χρήση του κλειδιού στο παράδειγμα του μπλοκ των πρώτων ερωτήσεων.

Η τιμή «Ι» αντιστοιχεί στο γράμμα Α. Στο παράδειγμά μας, βάζουμε το γράμμα Α στη δεύτερη στήλη, δηλ. έχει βάρος 1 πόντο. Έτσι βάζουμε 1 στο κελί κάτω από το γράμμα Z.

Η τιμή «Ο» αντιστοιχεί στο γράμμα Β. Στο παράδειγμά μας, βάζουμε το γράμμα Β στην τρίτη στήλη, δηλ. έχει βάρος 0 βαθμούς. Έτσι βάζουμε 0 στο κελί κάτω από το γράμμα Ο.

Η τιμή «D» αντιστοιχεί στο γράμμα Β. Στο παράδειγμά μας, βάζουμε το γράμμα Β στην πρώτη στήλη, δηλ. έχει βάρος 2 πόντους. Έτσι βάζουμε 2 στο κελί κάτω από το γράμμα D.

Το αποτέλεσμα του τεστ προσανατολισμού προσωπικότητας
Έχετε δουλέψει σκληρά και τώρα μπορείτε να μάθετε το αποτέλεσμα του τεστ προσανατολισμού προσωπικότητας.

1. Ενδιαφέροντα και προσανατολισμός του ατόμου προς τον εαυτό του (I) -εστίαση στην άμεση ανταμοιβή και ικανοποίηση ανεξαρτήτως εργασίας και εργαζομένων, επιθετικότητα στην επίτευξη θέσης, κυριαρχία, ανταγωνιστικότητα, ευερεθιστότητα, άγχος, εσωστρέφεια.

2. Ενδιαφέροντα και προσανατολισμός του ατόμου στην επικοινωνία (Ο) -η επιθυμία διατήρησης καλών σχέσεων με τους ανθρώπους υπό οποιεσδήποτε συνθήκες, προσανατολισμός προς κοινές δραστηριότητες, αλλά συχνά εις βάρος της εκτέλεσης συγκεκριμένων καθηκόντων ή της παροχής ειλικρινούς βοήθειας στους ανθρώπους. προσανατολισμός στην κοινωνική έγκριση, εξάρτηση από την ομάδα, ανάγκη για στοργή και συναισθηματικές σχέσεις με τους ανθρώπους.

3. Ενδιαφέροντα και προσανατολισμός του ατόμου στην αιτία (Δ) -ενδιαφέρον για την επίλυση επιχειρηματικών προβλημάτων, κάνοντας την καλύτερη δυνατή δουλειά· προσανατολισμός στην επιχειρηματική συνεργασία, η ικανότητα υπεράσπισης προς τα συμφέροντα της επιχειρηματικής γνώμης, η οποία είναι χρήσιμη για την επίτευξη ενός κοινού στόχου.

Για τον προσδιορισμό του προσωπικού προσανατολισμού, χρησιμοποιείται σήμερα ένα ερωτηματολόγιο προσανατολισμού (ενδεικτικό), το οποίο δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά από B. Bassomτο 1967

Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 27 σημεία-κρίσεις, για καθεμία από τις οποίες είναι δυνατές τρεις πιθανές απαντήσεις, που αντιστοιχούν σε τρεις τύπους προσανατολισμού προσωπικότητας. Ο ερωτώμενος πρέπει να επιλέξει μια απάντηση που εκφράζει περισσότερο την άποψή του ή ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα και μία ακόμη, η οποία, αντίθετα, είναι η πιο απομακρυσμένη από τη γνώμη του ή ανταποκρίνεται λιγότερο στην πραγματικότητα. Η απάντηση "περισσότερο" παίρνει 2 βαθμούς, "λιγότερο" - 0, παραμένοντας μη επιλεγμένη - 1 βαθμό. Οι βαθμοί που βαθμολογήθηκαν και για τα 27 στοιχεία συνοψίζονται για κάθε τύπο προσανατολισμού ξεχωριστά.

Με τη βοήθεια της μεθοδολογίας αποκαλύπτονται οι ακόλουθες κατευθύνσεις:

  • εστίαση στον εαυτό(I) - εστίαση στην άμεση ανταμοιβή και ικανοποίηση, ανεξαρτήτως εργασίας και εργαζομένων, επιθετικότητα για την επίτευξη θέσης, κυριαρχία, τάση για ανταγωνισμό, ευερεθιστότητα, άγχος, εσωστρέφεια.
  • εστίαση στην επικοινωνία(Ο) - η επιθυμία να διατηρηθούν σχέσεις με ανθρώπους υπό οποιεσδήποτε συνθήκες, προσανατολισμός προς κοινές δραστηριότητες, αλλά συχνά εις βάρος της εκτέλεσης συγκεκριμένων καθηκόντων ή της παροχής ειλικρινούς βοήθειας στους ανθρώπους, προσανατολισμός προς την κοινωνική έγκριση, εξάρτηση από μια ομάδα, ανάγκη για στοργή και συναισθηματικές σχέσεις με τους ανθρώπους.
  • επιχειρηματικό προσανατολισμό(Δ) - ενδιαφέρον για την επίλυση επιχειρηματικών προβλημάτων, την εκτέλεση της δουλειάς όσο το δυνατόν καλύτερα, την εστίαση στην επιχειρηματική συνεργασία, την ικανότητα υπεράσπισης προς τα συμφέροντα της επιχειρηματικής γνώμης, η οποία είναι χρήσιμη για την επίτευξη ενός κοινού στόχου.

Εντολή:«Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 27 θέματα. Υπάρχουν τρεις πιθανές απαντήσεις για καθεμία από αυτές: Α, Β, Γ.

  1. Από τις απαντήσεις σε καθένα από τα στοιχεία, επιλέξτε αυτό που εκφράζει καλύτερα την άποψή σας για αυτό το θέμα. Είναι πιθανό κάποιες από τις απαντήσεις να σας φαίνονται ισοδύναμες. Ωστόσο, σας ζητάμε να επιλέξετε μόνο ένα από αυτά, δηλαδή αυτό που ταιριάζει καλύτερα στη γνώμη σας και είναι πιο πολύτιμο για εσάς. Γράψτε το γράμμα που αντιπροσωπεύει την απάντηση (Α, Β, Γ) στο φύλλο απαντήσεων δίπλα στον αριθμό του αντίστοιχου στοιχείου (1-27) κάτω από την επικεφαλίδα «περισσότερο».
  2. Στη συνέχεια, από τις απαντήσεις σε καθένα από τα στοιχεία, επιλέξτε αυτό που είναι πιο μακριά από την άποψή σας, το λιγότερο πολύτιμο για εσάς. Γράψτε ξανά το γράμμα που υποδεικνύει την απάντηση στο φύλλο απαντήσεων δίπλα στον αριθμό του αντίστοιχου στοιχείου, στη στήλη κάτω από την επικεφαλίδα «λιγότερο».
  3. Έτσι, για να απαντήσετε σε καθεμία από τις ερωτήσεις, χρησιμοποιείτε δύο γράμματα, τα οποία σημειώνετε στις αντίστοιχες στήλες. Οι υπόλοιπες απαντήσεις δεν καταγράφονται πουθενά.

Προσπαθήστε να είστε όσο το δυνατόν πιο ειλικρινείς. Δεν υπάρχουν «καλές» ή «κακές» επιλογές απάντησης, επομένως μην προσπαθήσετε να μαντέψετε ποια απάντηση είναι «σωστή» ή «καλύτερη» για εσάς.

υλικό δοκιμής
  1. Λαμβάνω τη μεγαλύτερη ικανοποίηση από:
    1. Εγκρίσεις για τη δουλειά μου.
    2. Η αίσθηση ότι η δουλειά έγινε καλά.
    3. Συνείδηση ​​ότι περιτριγυρίζομαι από φίλους.
  2. Αν έπαιζα ποδόσφαιρο (βόλεϊ, μπάσκετ), τότε θα ήθελα να είμαι:
    1. Ένας προπονητής που αναπτύσσει την τακτική του παιχνιδιού.
    2. Διάσημος παίκτης.
    3. Επιλεγμένος αρχηγός της ομάδας.
  3. Κατά τη γνώμη μου, ο καλύτερος δάσκαλος είναι αυτός που:
    1. Δείχνει ενδιαφέρον για τους μαθητές και έχει ατομική προσέγγιση για τον καθένα.
    2. Προκαλεί ενδιαφέρον για το μάθημα, ώστε οι μαθητές να είναι πρόθυμοι να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους σε αυτό το αντικείμενο.
    3. Δημιουργεί μια ατμόσφαιρα στην ομάδα στην οποία κανείς δεν φοβάται να εκφράσει τη γνώμη του.
  4. Μου αρέσει όταν οι άνθρωποι:
    1. Ευχαριστημένος με τη δουλειά που έγινε.
    2. Χαίρομαι που δουλεύω σε μια ομάδα.
    3. Προσπαθήστε να κάνουν τη δουλειά τους καλύτερα από τους άλλους.
  5. Θα ήθελα οι φίλοι μου να:
    1. Ανταποκρίνονταν και βοηθούσαν τους ανθρώπους όταν παρουσιαζόταν η ευκαιρία.
    2. Ήταν πιστοί και αφοσιωμένοι σε μένα.
    3. Ήταν έξυπνοι και ενδιαφέροντες άνθρωποι.
  6. Οι καλύτεροί μου φίλοι είναι αυτοί:
    1. Με ποιον έχεις καλές σχέσεις;
    2. Που μπορείτε πάντα να βασίζεστε.
    3. Που μπορεί να πετύχει πολλά στη ζωή.
  7. Αυτό που δεν μου αρέσει περισσότερο:
    1. Όταν κάτι δεν μου πάει.
    2. Όταν οι σχέσεις με τους συντρόφους επιδεινώνονται.
    3. όταν με κατακρίνουν.
  8. Κατά τη γνώμη μου, το χειρότερο πράγμα είναι όταν ένας δάσκαλος:
    1. Δεν κρύβει ότι κάποιοι μαθητές του είναι ασυμπαθείς, τους κοροϊδεύουν και τους κοροϊδεύουν.
    2. Προκαλεί το πνεύμα της άμιλλας στην ομάδα.
    3. Δεν γνωρίζει αρκετά καλά το αντικείμενό του.
  9. Ως παιδί μου άρεσαν περισσότερο:
    1. Περνώντας χρόνο με φίλους.
    2. Αίσθημα ολοκλήρωσης.
    3. Όταν με επαίνεσαν για κάτι.
  10. Θα ήθελα να είμαι σαν αυτούς που:
    1. Έχω πετύχει στη ζωή.
    2. Πραγματικά παθιασμένος με τη δουλειά του.
    3. Διαφέρει σε φιλικότητα και καλοσύνη.

    11. Απαιτείται εγγραφή

    Για να δείτε το υλικό στο σύνολό του, πρέπει να εγγραφείτε ή να εισέλθετε στον ιστότοπο.

Για τον προσδιορισμό του προσωπικού προσανατολισμού χρησιμοποιείται επί του παρόντος Ερωτηματολόγιο προσανατολισμού (ενδεικτικό)., που δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά από τον B. Bass το 1967

Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 27 σημεία-κρίσεις, για καθεμία από τις οποίες είναι δυνατές τρεις πιθανές απαντήσεις, που αντιστοιχούν σε τρεις τύπους προσανατολισμού προσωπικότητας. Ο ερωτώμενος πρέπει να επιλέξει μια απάντηση που εκφράζει περισσότερο την άποψή του ή ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα και μία ακόμη, η οποία, αντίθετα, είναι η πιο απομακρυσμένη από τη γνώμη του ή ανταποκρίνεται λιγότερο στην πραγματικότητα. Η απάντηση "περισσότερο" παίρνει 2 βαθμούς, "λιγότερο" - O, παραμένοντας μη επιλεγμένη - 1 βαθμό. Οι βαθμοί που βαθμολογήθηκαν και για τα 27 στοιχεία συνοψίζονται για κάθε τύπο προσανατολισμού ξεχωριστά.

Με τη βοήθεια της μεθοδολογίας αποκαλύπτονται οι ακόλουθες κατευθύνσεις:
1. Εστίαση στον εαυτό του (I) - εστίαση στην άμεση ανταμοιβή και ικανοποίηση, ανεξαρτήτως εργασίας και εργαζομένων, επιθετικότητα στην επίτευξη θέσης, κυριαρχία, τάση για ανταγωνισμό, ευερεθιστότητα, άγχος, εσωστρέφεια.
2. Εστίαση στην επικοινωνία (O) - η επιθυμία να διατηρηθούν σχέσεις με ανθρώπους υπό οποιεσδήποτε συνθήκες, προσανατολισμός προς κοινές δραστηριότητες, αλλά συχνά εις βάρος της εκτέλεσης συγκεκριμένων εργασιών ή παροχής ειλικρινούς βοήθειας στους ανθρώπους, προσανατολισμός προς την κοινωνική έγκριση, εξάρτηση από μια ομάδα , την ανάγκη για στοργή και συναισθηματικές σχέσεις με τους ανθρώπους.
3. Εστίαση στην επιχείρηση (D) - ενδιαφέρον για την επίλυση επιχειρηματικών προβλημάτων, κάνοντας τη δουλειά όσο το δυνατόν καλύτερα, εστίαση στην επιχειρηματική συνεργασία, ικανότητα υπεράσπισης της δικής του γνώμης προς όφελος της υπόθεσης, η οποία είναι χρήσιμη για την επίτευξη ενός κοινού στόχου .
Εντολή: «Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 27 θέματα. Υπάρχουν τρεις πιθανές απαντήσεις για καθεμία από αυτές: Α, Β, Γ.
1. Από τις απαντήσεις σε καθένα από τα θέματα, επιλέξτε αυτό που εκφράζει καλύτερα την άποψή σας για αυτό το θέμα. Είναι πιθανό κάποιες από τις απαντήσεις να σας φαίνονται ισοδύναμες. Ωστόσο, σας ζητάμε να επιλέξετε μόνο ένα από αυτά, δηλαδή αυτό που ταιριάζει καλύτερα στη γνώμη σας και είναι πιο πολύτιμο για εσάς.
Γράψτε το γράμμα που δηλώνει την απάντηση (Α, Β, Γ) στο φύλλο απαντήσεων δίπλα στον αριθμό του αντίστοιχου στοιχείου (1-27) κάτω από την επικεφαλίδα «περισσότερο».
2. Στη συνέχεια, από τις απαντήσεις σε καθένα από τα στοιχεία, επιλέξτε αυτό που απέχει περισσότερο από την άποψή σας, το λιγότερο πολύτιμο για εσάς. Γράψτε ξανά το γράμμα που υποδεικνύει την απάντηση στο φύλλο απαντήσεων δίπλα στον αριθμό του αντίστοιχου στοιχείου, στη στήλη κάτω από την επικεφαλίδα «λιγότερο».
3. Έτσι, για να απαντήσετε σε καθεμία από τις ερωτήσεις, χρησιμοποιείτε δύο γράμματα, τα οποία σημειώνετε στις αντίστοιχες στήλες. Οι υπόλοιπες απαντήσεις δεν καταγράφονται πουθενά.
Προσπαθήστε να είστε όσο το δυνατόν πιο ειλικρινείς. Δεν υπάρχουν "καλές" ή "κακές" επιλογές απάντησης, επομένως μην προσπαθήσετε να μαντέψετε ποια απάντηση είναι "σωστή" ή "καλύτερη" για εσάς.

1. Λαμβάνω τη μεγαλύτερη ικανοποίηση από:
Α. Εγκρίσεις της δουλειάς μου.
Β. Συνείδηση ​​ότι η δουλειά γίνεται καλά.
Β. Συνείδηση ​​ότι περιτριγυρίζομαι από φίλους.
2. Αν έπαιζα ποδόσφαιρο (βόλεϊ, μπάσκετ), τότε θα ήθελα να είμαι:
Α. Ένας προπονητής που αναπτύσσει τακτικές παιχνιδιού.
Β. Ένας πολύ γνωστός παίκτης.
Β. Από τον επιλεγμένο αρχηγό της ομάδας.
3. Κατά τη γνώμη μου, ο καλύτερος δάσκαλος είναι αυτός που:
Α. Δείχνει ενδιαφέρον για τους μαθητές και έχει ατομική προσέγγιση για τον καθένα.
Β. Προκαλεί ενδιαφέρον για το θέμα, έτσι ώστε οι μαθητές να είναι ευτυχείς να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους σε αυτό το θέμα.
Β. Δημιουργεί μια ατμόσφαιρα στην ομάδα στην οποία κανείς δεν φοβάται να εκφράσει τη γνώμη του.
4. Μου αρέσει όταν οι άνθρωποι:
Α. Να χαίρεστε για το έργο που γίνεται.
Β. Απολαύστε την εργασία σε μια ομάδα.
Γ. Προσπαθούν να κάνουν τη δουλειά τους καλύτερα από τους άλλους.
5. Θα ήθελα οι φίλοι μου να:
Α. Να ανταποκρίνεστε και να βοηθάτε τους ανθρώπους όταν παρουσιάζεται η ευκαιρία.
Β. Μου ήσουν πιστός και αφοσιωμένος.
Β. Ήταν έξυπνοι και ενδιαφέροντες άνθρωποι.
6. Οι καλύτεροι φίλοι τους θεωρώ αυτούς:
Α. Με ποιον αναπτύσσεται μια καλή σχέση.
Β. Σε ποιον μπορεί πάντα να βασιστεί κανείς.
Β. Που μπορεί να πετύχει πολλά στη ζωή.
7. Περισσότερο από όλα δεν μου αρέσει:
Α. Όταν κάτι δεν μου βγαίνει.
Β. Όταν οι σχέσεις με τους συντρόφους επιδεινώνονται.
Ερ. Όταν με επικρίνουν.
8. Κατά τη γνώμη μου, το χειρότερο πράγμα είναι όταν ένας δάσκαλος:
Α. Δεν κρύβει το γεγονός ότι κάποιοι μαθητές του είναι αντιπαθείς, τους κοροϊδεύει και τους κοροϊδεύει.
Β. Προκαλεί το πνεύμα της άμιλλας στην ομάδα.
Β. Δεν γνωρίζει αρκετά καλά το αντικείμενό του.
9. Ως παιδί, μου άρεσαν περισσότερο από όλα:
Α. Περνώντας χρόνο με φίλους.
Β. Αίσθημα ολοκλήρωσης.
Π. Όταν με επαίνεσαν για κάτι.
10. Θα ήθελα να είμαι σαν κάποιον που:
Α. Έχει επιτύχει στη ζωή.
Β. Πραγματικά παθιασμένος με τη δουλειά του.
Β. Διαφέρει στη φιλικότητα και την καλή θέληση.
11. Καταρχήν, το σχολείο θα πρέπει:
Α. Να διδάξει πώς να λύνει τα προβλήματα που θέτει η ζωή.
Β. Αναπτύξτε πρωτίστως ατομικές ικανότητες
μαθητης σχολειου;
Β. Καλλιεργήστε ιδιότητες που βοηθούν στην αλληλεπίδραση
Ανθρωποι.
12. Αν είχα περισσότερο ελεύθερο χρόνο, θα τον χρησιμοποιούσα πολύ πρόθυμα:
Α. Για επικοινωνία με φίλους.
Β. Για αναψυχή και ψυχαγωγία.
Β. Για τα αγαπημένα σας πράγματα και την αυτομόρφωση.
13. Είμαι πιο επιτυχημένος όταν:
Α. Δουλεύω με ανθρώπους που με συμπαθούν.
Β. Έχω μια ενδιαφέρουσα δουλειά.
Ερ. Οι προσπάθειές μου ανταμείβονται καλά.
14. Μου αρέσει όταν:
Α. Άλλοι άνθρωποι με εκτιμούν.
Β. Εμπειρία ικανοποίησης από την εργασία που εκτελείται.
Β. Μου αρέσει να περνάω χρόνο με φίλους.
15. Αν αποφάσιζαν να γράψουν για μένα σε εφημερίδα, θα ήθελα:
Α. Μου είπαν για κάποια ενδιαφέρουσα περίπτωση που σχετίζεται με σπουδές, δουλειά, αθλητισμό κ.λπ., στην οποία έτυχε να συμμετάσχω.
Β. Έγραψα για τις δραστηριότητές μου.
V. Φροντίστε να μιλήσετε για την ομάδα στην οποία εργάζομαι.
16. Μαθαίνω καλύτερα αν ο δάσκαλος:
Α. Έχει μια ατομική προσέγγιση για μένα.
Β. Θα μπορέσει να μου κεντρίσει το ενδιαφέρον για το θέμα.
Β. Διοργανώνει συλλογικές συζητήσεις για τα προβλήματα που μελετώνται.
17. Για μένα, δεν υπάρχει τίποτα χειρότερο από:
Α. Προσβολή της προσωπικής αξιοπρέπειας.
Β. Αποτυχία εκτέλεσης μιας σημαντικής εργασίας.
Β. Απώλεια φίλων.
18. Πάνω από όλα εκτιμώ:
Μια ΕΠΙΤΥΧΙΑ;
Β. Ευκαιρίες για καλή ομαδική εργασία.
Β. Ένα υγιές πρακτικό μυαλό και ευρηματικότητα.
19. Δεν μου αρέσουν οι άνθρωποι που:
Α. Θεωρούν τον εαυτό τους χειρότερο από τους άλλους.
Β. Συχνά καυγάδες και συγκρούσεις.
Β. Αντιρρήσεις σε κάθε τι νέο.
20. Είναι ωραίο όταν:
Α. Εργάζεστε σε κάτι σημαντικό για όλους.
Β. Έχεις πολλούς φίλους.
Β. Σε θαυμάζουν και σε συμπαθούν όλοι.
21. Κατά τη γνώμη μου, πρώτα από όλα, ο αρχηγός θα πρέπει να είναι:
Α. Προσιτό?
Β. έγκυρη?
Β. Απαιτητικό.
22. Στον ελεύθερο χρόνο μου, θα ήθελα πολύ να διαβάζω βιβλία:
Α. Πώς να κάνετε φίλους και να διατηρήσετε καλές σχέσεις με τους ανθρώπους.
Β. Σχετικά με τη ζωή διάσημων και ενδιαφέροντων ανθρώπων.
Β. Για τα τελευταία επιτεύγματα της επιστήμης και της τεχνολογίας.
23. Αν είχα την ικανότητα να μουσικάω, θα προτιμούσα να είμαι:
Α. Μαέστρος;
Β. Συνθέτης.
V. Σολίστ.
24. Θα ήθελα:
Α. Σκεφτείτε έναν ενδιαφέροντα διαγωνισμό.
Β. Κερδίστε τον διαγωνισμό.
Β. Οργάνωση και διαχείριση του διαγωνισμού.
25. Για μένα, το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να γνωρίζω:
Α. Τι θέλω να κάνω;
Β. Πώς να επιτευχθεί ο στόχος.
Β. Πώς να οργανώσετε τους ανθρώπους για την επίτευξη ενός στόχου.
26. Ένα άτομο πρέπει να προσπαθεί:
Α. Άλλοι ήταν ευχαριστημένοι μαζί του.
Β. Πρώτα απ 'όλα, ολοκληρώστε την εργασία σας.
Ερ. Δεν χρειαζόταν να τον κατηγορήσουν για μια καλή δουλειά.
27. Χαλαρώνω καλύτερα στον ελεύθερο χρόνο μου:
Α. Σε επικοινωνία με φίλους.
Β. Παρακολούθηση ψυχαγωγικών ταινιών.
Β. Να κάνεις αυτό που αγαπάς.

ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ
Έντυπο του δοκιμασμένου __________________

Πλέον

Το λιγότερο όλων

Πλέον

Το λιγότερο όλων

Κλειδί

№

http://kemocpom.chat.ru/test/oa.html