Меню ≡ ╳

Задача за деца една много. Дидактическа игра "Едно-много" Цел: развиване на способността за разграничаване

Финанси

22.10.2020

Цел:Съгласие на съществително и числително име I. падеж.

Напредък на играта:

Започнете играта с рима:

Сега ще отидем на разходка

Ще открием много нови неща.

Съберете това, което видите.

Гномът Том даде.

Едно две три четири пет -

Започваме да събираме.

Децата ходят по килима, гледайки снимките, разположени върху него. След думите броимките взимат избраната картинка от килима и я поставят в кошница, като придружават действията си с думите:

Ето те, Том, много (едно) листа.

Дидактическа игра"Ляво, дясно"

Цел:Самоориентация.

Напредък на играта:

Децата показват частите на тялото, посочени в хода на думите на играта.

Това е лявата ръка.

Това е дясната ръка.

Това е левият крак.

Това е десният крак.

Лявото ни ухо.

Дясното ни ухо.

А ето и лявото око.

покрийте очите си с длани

А ето и дясното око.

Ку-ку

Дидактическа игра "Кажи ми дума"

Цел:Съвпадение по род на прилагателни и съществителни.

Напредък на играта:

Учителят кани децата да вземат предмети към знаците.

Какво можем да кажем дълги, къси, големи, високи ...

Дидактическа игра "Да подредим нещата"

Цел:Сравнение на размерите на обектите.

Напредък на играта:

Подредете обектите в низходящ (нарастващ) ред по размер (обектите се различават по дължина или ширина, височина).

Дидактическа игра "Вземете същото количество"

Цел:Коригиране на сметката, обратно броене, сравнение на количества.

Напредък на играта:

Вземете толкова неща, колкото имам. Колко предмета сте взели, пребройте.

Дидактическа игра "Кое число изчезна"

Цел:Фиксирайте числата, развийте вниманието.

Напредък на играта:

Подредете поредица от познати числа. Едно число се маха, когато децата са затворили очи (нощ). След това децата разглеждат редицата от числа и назовават липсващото число. По същия начин можете да играете с геометрични фигури, всякакви предмети.

Дидактическа игра "Федорка"

Цел:Научете се да класифицирате нещата.

Напредък на играта:

Избират се двойки подобни артикули, които се различават по някакъв начин, един артикул без чифт е „федорка“. Пример: зелен куб и червен куб, дървена лъжица и метална лъжица ... Предметите са на масата. Децата идват на свой ред и правят двойки предмети, обяснявайки своя избор.

Дидактическа игра "Какво се промени"

Цел:Упражняване на използването на предлози, геометрични фигури.

Оборудване:За да играете, имате нужда от кошница, геометрични фигури, познати на децата.

Напредък на играта:

Назовете фигурите. Къде е триъгълникът. "Нощ". Какво се промени, къде е триъгълникът сега? (В кошницата, отдясно на кошницата, под кошницата...)

Дидактическа игра "Внимавай"

Цел:

Напредък на играта:

Ако кажа правилно, пляскаме с ръце, ако не, тропаме с крака.

Първо вечер, после нощ.

Вечерта закусваме.

Разхождаме се през нощта.

Вечерта идва след деня...

Дидактическа игра "Рики - Тики"

Цел:Затвърдяване на понятието количество и числа.

Напредък на играта:

Рики-тики, виж

Колко пръста казват (каква цифра казват).

Пръстите се отварят отзад. Покажете карта с номер.

Дидактическа игра "Кажи обратното"

Цел:Упражнение в подбора на думи - антоними.

Материал на играта:

Топло

Малцина

Тесен

Бърз

тежък

Преди

Високо

Дебела

ден…

Дидактическа игра "Първо - след това"

Цел:Упражнение в избора на времеви и количествени представяния.

Материал на играта:

Първо пролет, а после...

Първи ден, после...

Първо малък, после...

Първо 2 и после...

Първо 4, а после...

Първо яйцето, после...

Първо гъсеницата, а след това ...

Първо цвете, после...

Дидактическа игра "Едно - много"

Цел:Упражнявайте децата в съпоставяне на количеството с движенията, развивайте вниманието.

Кратко описание:Ако има само един предмет, пляскайте веднъж. Ако има много предмети, пляскайте много пъти

Материал на играта:

Колко глави има човек?

Колко риби има в морето?

Колко ивици има зебрата?

Колко опашки има едно куче?

Колко песъчинки има на дъното на реката?

Колко звезди има на небето?

Колко листа на едно дърво

Колко стъбла има едно цвете?

Дидактическа игра "Търкаля се - не се търкаля"

Цел:Упражнение за определяне на формата на предмет. Свойства на формата.

Напредък на играта:

Удряйте, ако посоченият обект се търкаля, тропайте, ако не се търкаля:

Диня, кубче, книга, колело, молив, банка, морков, листо, портокал, къща, топка…

Мобилна игра "Намери къщата си"

Цел:Развитие на геометрични умения.

Напредък на играта:

На килима лежат геометрични фигури, това са къщи. Децата имат геометрични лото карти в ръцете си, това са адреси. Докато музиката свири, децата се движат по килима, по сигнал - намират къщата си. Една къща може да има един или повече наематели.

Мобилна игра "Пресичане"

Цел:Фиксиране на редни числа.

Напредък на играта:

Вървете върху "камъчетата" в реда, посочен от числата, без да "мокрите" краката си (без да объркате числата).

Мобилна игра "Какво направихме - ще покажем"

Цел:Консолидиране на части от деня, развитие на вниманието.

Напредък на играта:

Едно, две, три - какво направи сутринта (следобед) - покажи ми. Децата изпълняват скрито действие, а учителят предполага.

Мобилна игра "Бройте правилно"

Цел:Практикувайте броене и броене на движения.

Напредък на играта:

Едно две три четири пет -

Заекът започна да скача.

Скок (пляскане, тропане ...) заек е много,

Скочи... пъти.

Мобилна игра "Къде ще отидеш и какво ще намериш"

Цел:Упражнявайте ориентация в пространството

Материал на играта:

Гори, гори ярко

Да не излиза.

Погледни към небето

Птиците летят

Камбаните бият.

Ако тръгнеш направо, ще намериш куклата.

Отидете наляво - ......

Методически указания:Играчките са предварително скрити в група, за да може детето лесно да ги намира, вървейки в дадена посока.

„Развиваща среда в предучилищна образователна институция“ - (c) Канаев B.I. Канаев D.B., 1993. Постижения на предучилищните образователни институции в рамките иновационни дейности. Развиваща предметно-пространствена среда. Съвет на проекта. Възпитаници на групите "Специално дете". Системата за психологическа, медицинска и педагогическа подкрепа за предучилищна възраст. Модул "Анализ на резултатите от годината". Творческа група номер 3.

"Предметно-развиваща среда" - Необходимо условие ефективно решениепроблеми със съвременно качество Предучилищно образование, е прилагането на комплексни мерки. Дейности за използване на пространството в груповата стая. Един от важните аспекти е създаването на развиваща среда в предучилищната група. Организиране на предметно-развиваща среда за деца в предучилищна възраст в образователната институция на района.

"Технология на развиващото се образование" - Технология на развиващото се образование от Д. Б. Елконин - В. В. Давидов. Системата за развитие на образованието L.V. Zankova. Личностно ориентирано обучение за развитие (I.S. Yakimanskaya). Педагогическите въздействия водят, стимулират, насочват и ускоряват развитието на наследствените данни на индивида. Технология за развиващо обучение.

„Развиващо се образование” – Очаквания. Заключение. Ученикът е обект. Модел на обучение -. общество. Системата на Д. Б. Елконин - В. В. Давидов. Ученето е свързано с развитието (обучено развитие). Развитие на речта на учениците; образуване учебни дейности. Темата на родителската среща: Smart. Трудности в ученето. Развиващото обучение ще помогне на нашите деца да станат.

„Развиваща среда” – След изпълнението на проекта. Индикатори за ефективност. Стойността на предметно-развиващата среда. Основната идея на проекта. Цели и задачи на проекта. Преди изпълнението на проекта. Изпълнение на модулен проект Логопедичен кабинет „Диамантена щолница”. Изпълнение на модулен проект на физкултурен салон. Детската градина – пространство за развитие на детето.

„Развиваща литература” – Функц измислица. С една дума, това те прави мъдър...” Д. С. Лихачов. Условия, които намаляват потенциала за развитие на художествената литература. Шабанова Елвира Дмитриевна, старши учител детска градина"Слънце" стр. Кизема. Развиващи функции на художествената литература. Художествени текстове.

ЕДНО-МНОГО

Цел на играта: обучение на децата правилно да образуват съществителни в единствено и множествено число в речта;

Напредък на играта: възрастен нарича съществително в единствено число и хвърля топката на детето, детето трябва да хвърли топката обратно, като същевременно назовава множествено число.

Препоръчително е да играете играта под формата на гатанки, като използвате визуални, цветни картинки. За да ме разберете, ще трябва да решите гатанки. Всяка дума има свое значение, което показва целта на думите.

лек, ефирен,

послушен на вятъра.

Надут - той лети

И обезвъздушен, почиващ.

Ако го удариш силно,

Тогава той веднага може да избухне.

(Топка) (покажете снимки на децата) - Топка едно -

Много топки

Той е малко стар

Новият е голям.

Той е прост

Случва се в цвят.

Помогнете ми да пиша в моя бележник

Оцветете картината, нарисувайте.

Той ще бъде с мен в клас

Моят приятел и той е моят асистент в обучението

Молив) - Един молив - Много моливи

Узрява на дърво в градината,

Вкусът и цветът на плодовете са различни.

И кисело, и сладко

Вкусно е.

Зелено, жълто, червено,

Полезно е!

Всеки знае за това.

(Ябълка) - Една ябълка - Много ябълки

цветен кок,

Той ще ви даде страна

Той не се страхува от болка

Обича да скача и да се търкаля!

Кой скача така весело?

Моят весел, кръгъл...

(Топка) -Една топка -Много топки

Появи се при съседа

Добра майка кокошка

Ярките пухкави слънца греят.

Хубави детски жълти....

(Пилета) - Едно пиле, много пилета

Стават без екип,

Отиват до езерото.

Който ходи в дълга верига

Кой толкова обича дисциплината?

(Патета) - Една патица, много патета

Летят бели пухчета

Върти се от вятъра.

Студени красавици, покрити сутрин

Покри цялата земя.

Шарките са безброй.

Снежнобели пухчета - Това са нежни ...

(Снежинки) - Една снежинка - Много снежинки

Облича се през зимата

В гирлянди и топки,

скрити подаръци

Тя е за деца.

Нищо чудно, че се пее в песен

Който е роден в гората

Но ще купувам от пластмаса-

Спасете красотата!

(Йолка) – Елхата е една, играчките са много

Консолидиране на изучения материал за развитие на вниманието, паметта, мисленето, речта:

Една топка, но много ... (топки);

Един молив, но много ... (моливи);

Има една ябълка, но много ... (ябълки);

Има една топка, но много ... (топки);

Едно пиле, но много ... (пилета);

Има една патица, но много ... (патета);

Има една снежинка, но много ... (снежинки);

- Има само едно коледно дърво, но има много ... (играчки);

Така че използването дидактически упражненияв процеса на обучение, развива въображението, паметта на децата, спомага за активизиране на натрупаната информация и речников запас.

Кученце - кученца, много кученца.

Пате - патета, много патета.

Бухал - сови, много сови.

Синигер - цици, много цици.

Чапла - чапли, много чапли.

Липа - липи, много липи.

Бор - борове, много борове.

Бреза - бреза, много бреза.

Дъб - дъбове, много дъбове.

Смърч - яде, много ели.

Аспен - трепетлики, много трепетлики.

Лисица - лисици, много лисици.