Tēmiski predikatīvi teikumi. Ķīniešu gramatika — Otrais noteikums — vienkāršs teikums ar verbāliem predikātu darbības vārdiem ar jauktu valenci

03.02.2021

Ķīniešu valodā ir ļoti vienkāršs noteikums vienkāršiem teikumiem ar verbālu predikātu.

Ķīniešu gramatikas noteikums #2

Vienkāršs teikums ir teikums, kas sastāv no vienas daļas. Tas satur

teikuma galvenie elementi ir subjekts un predikāts,
priekšlikuma sekundārie dalībnieki - papildinājums, apstākļi, definīcijas.

Atcerēsimies skolas stundas (kurš jau paspējis tās aizmirst 🙂).

Priekšmets ir galvenais teikuma loceklis. Apzīmē objektu, personu, parādību. Atbild uz jautājumiem nominatīva gadījumā - PVO? kas?

Priekšmetu var attēlot ar šādām runas daļām:

lietvārds
vietniekvārds
īpašības vārds
darbības vārds
un tā tālāk

Ķīniešu priekšlikums nedrīkst saturēt tēmu.

Predikāts ir arī teikuma galvenais loceklis. Nozīmē darbību (aktīvu vai pasīvu), kvalitāti, stāvokli. Atbild uz jautājumiem ko darīt? ko darīt? kas?

Ir skaidrs ka verbālais predikāts attēlots ar darbības vārdu.

Ķīniešu priekšlikums jābūt predikātam!

Papildinājums ir mazsvarīgs teikuma elements. Apzīmē objektu vai rīku, uz kuru vērsta verbālā predikāta darbība.

Papildinājums var norādīt darbību vai kvalitāti kvantitatīvā izteiksmē - kvantitatīvs papildinājums. Atbild uz netiešo gadījumu jautājumiem (tas ir, uz visiem gadījumiem, izņemot nominatīvu).

Runas daļas, kuras var attēlot ar objektu:

lietvārds,
vietniekvārds,
lietvārda frāze,
sintaktiskais komplekss un iekļautā daļa.

Objektu var lietot ar prievārdu vai bez tā.

Salīdzinājums ar krievu valodu

Krievu valodā ir iespējami šādu teikumu varianti.
Piemēram,

Es runāju ķīniešu valodā. ( subjekts - predikāts - objekts).
Es runāju ķīniešu valodā. ( predikāts - subjekts - objekts).
Es lasu ķīniešu valodu. ( objekts - subjekts - predikāts).

Ķīniešu teikumā ir stingri jāievēro shēma:

PRIEKŠMETS + PROGNOZĒT + OBJEKTS.

Subjektu un objektu var nēsāt .

Piemēri

我说中文 - wǒ shuō zhōng wén - Es runāju ķīniski.

我看书 - wǒ kàn shū - Es lasu grāmatu.

他吃肉 - tā chi ròu - Viņš ēd gaļu.

Sarežģītāki piemēri:

狗爱爬山 - gǒu ài pá shān - Sunim patīk kāpt kalnos. (Ņemiet vērā, ka ķīniešu teikumā netiek izmantots prievārds. Burtiskais tulkojums ir suns, mīlestība, kāpt, kalns.)

Šodien es iesaku jums iepazīties ar darbības vārdu "būt" ķīniešu valodā. Tas ir viens no svarīgākajiem darbības vārdiem gandrīz visās valodās. Šis darbības vārds parasti netiek tulkots krievu valodā. To lieto tādos teikumos kā Viņš ir ārsts vai Šī ir kopiju grāmata, t.i. kur predikāta loma ir lietvārds, cipars vai vietniekvārds. Turklāt ķīniešu valodā to lieto kā vārdu "jā" vai "nē". Kā tieši? Lasi zemāk!

Paziņojums, apgalvojums

Ķīniešu valodā ir saistīšanas darbības vārds 是 (shì), nozīmē būt vai būt. Šāda teikuma shēma izskatās šādi A 是 B。 (A shì B ), t.i. A ir B. Ir svarīgi atcerēties, ka to neizmanto tādos teikumos kā "Bilde ir skaista" vai "Tagad ir karsti", t.i. ar īpašības vārdiem un apstākļa vārdiem (kvalitatīvais predikāts), atšķirībā no Eiropas valodām, kur tas parasti ir sastopams. Šo vārdu bieži lieto šim nolūkam. 很 (Hěn). Šo vārdu var tulkot kā ļoti, bet kad to lieto kā darbības vārdu būt, kā likums, tas netiek tulkots krievu valodā. Vienkārši, vai ne? Šeit un zemāk tradicionālā rakstība ir norādīta kvadrātiekavās. Ja virzīsiet peli virs rādījuma latīņu valodā, tiks parādīts kirilicas raksts (tuvāk izrunai).

她十分漂亮。 (tā shífēn piàoliang ) = Viņa ir ļoti skaista.
你妹妹漂亮。 (nǐ mèimei piàoliang ) = Tava māsa ir skaista.
这个是我的包。[這個是我的包] (žhe ge shì wǒ de bāo) = Šī ir mana soma.
他们也是学生。[他們也是學生] (tā yě kautrīgs Sjušens) = Viņi arī ir studenti.
这个房子很高。[這個房子很高] (zhège fángzi hěn gāo ) = Šī māja ir (ļoti) augsta.

Negācija

Negatīvie teikumi, piemēram, “Viņš nav students”, “Šis nav galds”, tiek veidoti, izmantojot vārdus 不是 (bù shì). Negatīvā teikuma shēma ir A 不是 B。 (A bù shì B ), t.i. A nav B. Noliedzot apstākļa vārdus un īpašības vārdus, pietiek tikai ar negatīvo partikuli 不 (bù).

他不是学生。[他不是學生] (ta bù shì xuéshēng) = Viņš nav students.
这本不是书。[這本不是書] (Zhe běn bù shì shū) = Šī nav grāmata.
这个房子不高。[這個房子不高] (Zhège fangzi bu gāo) = Šī māja nav augsta.
那个包不贵。[那個包不貴] (nàge bāo bu guì) = Tā soma nav dārga.

Jautājums

Lai izveidotu jautājošu teikumu, pietiek ar jautājošās daļiņas pievienošanu 吗 [嗎] (ma) līdz apstiprinoša teikuma beigām. Šādam jautājumam bieži ir semantiska pieskaņa, piemēram, “Jā? vai ne? vai ne?”, t.i. nozīmē apstiprinošu atbildi. Shēma izskatās šādi A 是 B 吗。 (A shì B ma ), kas nozīmē A ir B, vai ne?. Ir arī cits veids, kā konstruēt jautājošu teikumu - izmantojot konstrukciju 是不是 (shì bù shì). Pēdējā gadījumā jautājošā daļiņa 吗 [嗎] nav uzstādīts. Šāds jautājums var nozīmēt gan pozitīvu, gan negatīvu atbildi. Šāda teikuma shēma ir A 是不是 B？ (A shì bù shì B ), t.i. A ir B?. Es atzīmēju, ka šāda veida jautājumam ir jāpievieno "?" teikuma beigās, atšķirībā no iepriekšējās versijas.

这本是书吗？[這本是書嗎] (Zhe běn kautrīgs šu ma) = Vai šī ir grāmata?
你是谁？[你是誰] (nǐ kautrīgs shuy) = Kas tu esi?
他是学生吗？[他是學生嗎] (ta shì xueshēng ma) = Vai viņš ir students?
你是哪国人？[你是哪國人] (nǐ shì nǎguó rén ) = Kāda ir jūsu pilsonība?/No kuras valsts jūs esat?
他是不是医生？[他是不是醫生] (ta shì bù shì yīshēng?) = Vai viņš ir ārsts?
这个房子高吗？[這個房子高嗎] (zhège fangzi gāo ma) = Vai šī māja ir augsta?

Atbilde uz šo jautājumu ir ļoti vienkārša. Pietiek pateikt 是 ko nozīmēs Jā vai 不是 nozīmē Nē. Piemēram:
— 这本书是你的吗？[這本書是你的嗎] (zhè běnshū shì nǐ de ma ) = Šī grāmata ir jūsu, vai ne?
— 是(，我的)。 (shì, wǒ de) = jā, mans.
vai
- 不是。 (bù shì ) = nē.

Atrašanās vieta

Ir arī darbības vārds 在 (zài), to var tulkot kā "būt iekšā, būt kaut kur". Izmanto, lai norādītu kāda vai kaut kā atrašanās vietu. Krievu valodā tas bieži tiek tulkots vienkārši kā priekšvārds "in", runājot par atrašanās vietu (bet ne par virzienu).

我在中国。[我在中國] (wǒ zai zhōngguó) = Es (es) Ķīnā.
她朋友在莫斯科。 (tā pengyou zai mòsīkē) = Viņas draugs dzīvo Maskavā.*
请问，厕所在哪里？[請問，廁所在哪裡] (qǐngwèn, cèsuǒ zài nǎlǐ) = Atvainojiet, kur ir tualete?
我的手机在哪里？[我的手機在哪裡] (wǒ de shǒujī zài nǎlǐ) = Kur ir mans Mobilais telefons?
你在哪儿？[你在哪兒] (nǐ zai nǎ'er) = Kur tu esi (tagad)?

* - vārda "dzīvot" nozīmē labāk izmantot darbības vārdu 住在 (zhù zài)

Rezultāti

Apkopojiet. Tagad mēs zinām, kā pateikt kāds ir kāds vai kaut kas ir kaut kas. Konsolidācijai teikšu vienu un to pašu teikumu apstiprinājumā, noliegumā un jautājumā, lai būtu skaidrs, kas tieši mainās. Un, runājot par atrašanās vietu, mēs izmantojam darbības vārdu 在 .

他是学生。[他是學生] (tā shì xuéshēng ) = Viņš ir students.
他不是学生。[他不是學生] (tā bù shì xuéshēng ) = Viņš nav students.
他是学生吗？[他是學生嗎] (tā shì xuéshēng ma ) = Viņš ir students, vai ne?
他是不是学生？[他是不是學生] (tā shì bù shì xuéshēng ) = Vai viņš ir students?
厕所在哪里？*[廁所在哪裡] (cèsuǒ zài nǎlǐ* ) = Kur ir tualete?
厕所在那里。*[廁所在那裡] (cèsuǒ zài nàlǐ* ) = Tualete ir tur.

* - šķiet, ka ir 2 vienādi skanīgi vārdi哪里 [哪裡] (nǎ lǐ) un 那里 [那裡] (nà lǐ). Pievērsiet uzmanību 1. hieroglifam šajos vārdos. 1. vārds ir jautājošs vārds un nozīmē "kur", 1. zilbe tiek izrunāta ar 3. toni. Kamēr 2. vārds ir demonstratīvs vietniekvārds, kas nozīmē "tur", 1. zilbe tiek izrunāta ar 4. toni. Ir svarīgi nejaukt šos vārdus.

Tēmiski predikatīvi teikumi. Piedevu (objektu) varam pārvietot uz teikuma sākumu un atdalīt ar komatiem, bet runā - izcelt ar mikropauzi; tādējādi mēs pārkāpsim teikuma Subject + Predicate + Addition pamatkārtību, tas ir, veiksim inversiju. Šādu papildinājumu mēs sauksim par tēmu, bet nākamo teikuma daļu - par predikātu (tas ir tas, kas tiek apgalvots par šo tēmu). Teikuma sākumā ir jāliek papildinājums, lai to emocionāli uzsvērtu. Tulkojot šādu teikumu krievu valodā, ir nepieciešams arī lauzt vārdu secību, lai emocionāli izceltu vārdu, liktu uzsvaru.

Struktūra, salīdzinājums un piemēri

Objekts, priekšmets + predikāts

我喜欢这种车。 Emocionālas ietekmes nav. wǒ xǐhuan zhè zhǒng chē. Es mīlu šīs mašīnas.
这种车， 我喜欢。Ir inversija un uzsvars.zhè zhǒng chē, wǒ xǐhuan.Es mīlu šīs mašīnas.
我很喜欢中文。 Emocionālas ietekmes nav. wǒ hěn xǐhuan zhōngwén. Man ļoti patīk ķīniešu valoda.
中文， 我很喜欢。 Ir inversija un uzsvars.Zhongwen, wǒhěn xǐhuan.Man ļoti patīk ķīniešu valoda.

这个， 我恐怕不能告诉您。 žēge, wǒ kǒngpà bùnéng gàosu nín.Baidos, ka nevarēšu tev to pastāstīt.
这个， 我知道。žēge, wǒ zhīdao. Šo es zinu.
这个衬衣， 我要大号的。 zhège chenyī, wǒ yào dà hào de.Šis krekls... Man vajag lielu izmēru.
这个问题， 我答不上来。 zhège Goi, wǒ dā bù shanglái.Es nevaru atbildēt uz šo jautājumu.
中文你说得非常好。 Zhongwen nǐ shuō de fēicháng hǎo.Jūs ļoti labi runājat ķīniešu valodā.
这个电脑， 价格不太贵。 AT Šis gadījums rīkojums nav precīzi pārkāpts, bet mēs tikai iezīmējām 这个电脑 ar komatiem un runā ar pauzi.zhè gè diànnǎo, jiagé bù tài guì.Šis dators... cena ir ļoti augsta.
莫斯科的冬天， 我听说不下雪，也不太冷。 mòsīkē de dōngtiān, wǒ tīng shuō bùxià xuě, yě bù tài lěng.Ziemā Maskavā dzirdēju, ka nav sniega un nav tik auksti.

Ieteicams izveidot tēmu no papildinājuma, ja pievienojumprogramma ir liela frāze. Daži autori parasti uzstāj, ka milzīgus papildinājumus nevar ievietot parastajā teikuma pamatstruktūras vietā, tas ir, aiz predikāta. Un tie jāievieto teikuma sākumā. Tomēr paši ķīnieši saka šo un to.

昨天我买的车， 我妻子也要买。昨天我买的车 ir šī milzīgā papildinošā frāze.zuótiān wǒ mǎi de chē, wǒ qīzi yě yāomǎi.Mašīnu, kuru vakar nopirku, arī sieva vēlas pirkt.
我妻子也要买 昨天我买的车 。Nav ieteicams.wǒ qīzi yě yāomǎi zuótiān wǒ mǎi de chē. Mana sieva arī vēlas nopirkt to mašīnu, kuru es nopirku vakar.
妈妈给我买的这件春秋衫， 我很喜欢。 māmā gěi wǒ mǎi de zhèjiàn chūnqiū shān, wǒhěn xǐhuan.Pavasara-rudens jaka, ko man nopirka mana mamma, man ļoti patīk.
我很喜欢 妈妈给我买的这件春秋衫 。Nav ieteicams.wǒhěn xǐhuan māmā gěi wǒ mǎi de zhèjiàn chūnqiū shān. Man ļoti patīk pavasara-rudens jaka, ko man nopirka mana mamma.

a) darbības vārdi no grupas 进（进，到，出，入，去，来，回）

Ir intransitīvi

Var darboties kā modifikatori

Tie papildina laiku, vietu, dažreiz daudzveidību

B) pregoli darbības vārdi

1 ar atstarpi 到，往，上

Nu notiek papildināt

2 ar būtības semēmu 在

Notiek papildinājums

Ir arī darbības vārdu grupa ar būtības nozīmi, kas nav nepārejoši, bet arī ieņem papildinājumu 住，生活

C) darbības vārdi ar verbāli-objektīva savienojuma veidu (valence ir saistīta ar to struktūru). 睡觉，吃饭 – ideomātika ir diezgan caurspīdīga

Viņi gramatizējās, kļuva par pārejošiem 我知道他

D) darbības vārdi ar kopīgu kustību telpā (bez pārejas)

走，飞，跑，跳

Viegli pieņemt papildinājumu, parasti pārvaldiet papildinājumu, izmantojot prievārdus (于，到)

2. Transitīvie darbības vārdi

Darbības vārdi ar jauktu valenci

Li Jin Xi klasifikācija

darbības vārdi, kas saistīti ar vispārīgu kaut ko pārvietošanu telpā

挂，放　（你把衣服挂上）

Pārvaldiet tiešu pievienošanu

Nobīdes semai pēc sevis ir nepieciešams papildinājums

2. darbības vārdi dot - uzmanība

Pieņem 2 veidu papildinājumus (adresētājs-adresētājs, objekts)

Pārvaldiet tiešu un netiešu pievienošanu

给，送，还，教，买，卖

3. Domu – jūtu – runas darbības vārdi 看，说，想我想她是个好女人

Var kontrolēt papildinājumu, ko izsaka iekļautā daļa, t.i., viss teikums

Izcelta darbības vārdu grupa 有我有书

EKSĀMENU BIĻETE Nr.9

Ķīniešu valodas vārdu krājuma atšķiršanas iespējas pēc runas daļām un to pamatojuma noliegšana (A. Maspero, Gao Mingkai).

Ir teorijas, kas noliedz runas daļu esamību EP: Anrī Maspero un Gao teorija

Minkajs. Maspero teorijai bija sintaktocentrisks raksturs un morfoloģija

pilnībā noraidīts. Maspero, pamatojoties uz klasisko indoeiropiešu versiju

valodniecība, kurā runas daļas izšķir pēc morfoloģiskām pazīmēm

vārdiem, t.i. veidošana, vārdu veidošana, nonācis pie secinājuma, ka nav

runas daļas, t.i. EP nav morfoloģijas šī vārda indoeiropiešu nozīmē. Un Gao Mingkajs, paļaujoties uz Kuzņecova rakstu par runas daļām, kur tika teikts, ka runas daļas izšķir pēc vārda formas, nonāca pie secinājuma, ka kopš EP nav vārdu formu, tad nav runas daļu. Gao Mingkai, nonācis pie secinājuma, ka EP nav runas daļu, pārgāja uz vārdiem ar nozīmi kvalitāte, īpašums, zīme, numurs utt. Viņš uzrakstīja šo vārdu gramatiku.

Funkcionāli semantiskais ciešanu lauks SCJ.

Balss kategorija - gram.kategorija, kas izsaka subjekta un objekta attiecības. Nodrošinājuma kategorija ir universāla, jo pastāv daudzās valodās. Ķīla ir attiecības starp objektu un subjektu, subjektu un objektu. Ir 2 balss veidi: aktīvā (subjekts korelē ar objektu) un pasīvā (subjektu attēlo objekts, un objekts ir subjekts). Pasīvās attiecības ir iezīmētas. Kya valodā pasīvās balss marķieris ir 被. Aktīvā balss: nulles morfēma 被, pasīvā balss: 被+V. Sinkrētisms ir parādība, kad zīme veic divas vai vairākas neviendabīgas funkcijas (被 var būt grams un prievārds), šī parādība ir jānošķir no partitūras nozīmes (vienā cēlienā jāieiet dažādās viendabīgās paradigmās). Punkts - viena forma ir iekļauta visās partijās. Puika ēd putru (tagadējais laiks, 3.persona, vienskaitlis, perfekta, aktīva balss). Kjā nav punktu. Funkcionāli semantiskā ciešanu kategorija: a) morfēmiskais līmenis: 被+V; b) leksiskais līmenis: prievārdi 给, 由, 叫, 让, 为; leksikas-sintaktiskais līmenis: teikums 衣服洗了. Ciešanu nozīmi var nodot caur struktūru 是…的

Opozīcijas teorija izšķir 3 attiecību veidus starp sistēmas sastāvdaļām:

Ekvivalentā opozīcija paredz sistēmas sastāvdaļu vienlīdzību, t.i. tie var būt savstarpēji aizvietojami

Privat, kad 1 komponents si-mēs varam nomainīt 1 vai vairākas sistēmas sastāvdaļas (aizstājošais komponents ir “spēcīgs”, opozīcijas biedrs, un aizstātais ir vājš

Pakāpeniskā nozīmē opozīcijas locekļu gradāciju atkarībā no kaut kā smaguma pakāpes (kval. Har-ki)

EKSĀMENU BIĻETE Nr.10

Divkāršā vārdu klasifikācija ķīniešu valodā un to teorētiskie pamati(G. fon Gabelencs, Liu Šuksjans).

Joprojām pastāv dubultās klasifikācijas modelis pēc runas daļām. Viņas atbalstītāji

ir G. Gabelents, Ma Jianzhong, Wang Li, kurš mēģināja pielaikot

QW fakti un esošā metasistēma. Viņi pieņēma faktu, ka tas ir jāmeklē

gramatika gramatikā. Viņi ignorēja faktu, ka runas daļu gramatika

jāaprobežojas ar morfoloģiju, t.i. viņi uzskatīja tikai semantiku un funkciju.

Fon Gabelenz izcēla vārdu kategorijas un funkcijas. 1. vārdu kategorijas - lietvārds, adj., ch.,

numurs, prievārdi utt. (t.i., tīrā semantika). 2. funkcija - lietvārds veikt kādu funkciju

priekšmets, sk. - predikāts, reti subjekts, reti objekts.

Ma Jianzhong izcēla 1., 2., 3. līmeņa morfēmas, teica, ka ir runas daļas,

kas tiek piešķirti, pamatojoties uz vērtību.

1. līmeņa morfēmas var būt vadošās s/s (lietvārds, ch. un dažreiz adj.).

2. līmeņa morfēmas var būt gan sākuma, gan beigu (skaita un dažreiz arī pielāgo).

3. līmeņa morfēmas var būt pārsvarā vadītas (apstākļa vārdi, saikļi).

Leksiko-gramatiskās darbības vārdu kategorijas atbilstoši darbības veidam.

1.iniciatīva (norāda darbības sākumu)

Darbības vārdu grupa, kas pati par sevi nodod iniciāciju 开始

Elementu grupa, prefiksi, kas ar savu semantiku norāda darbības sākumu

起（起运，起飞）；开　（开工，开笔，开动）；起来（学起来）；发病

2. inchutive (pieņem, ka ir notikušas izmaiņas īpašībā vai kvalitātē)

发+īpašību morfēma　发白-pagriezieties baltā krāsā (nebija balts)

3. savstarpēja (pieņem, ka darbībai ir 2 subjekti, kas veic darbību attiecībā viens pret otru)

4. atkārtojas (darbība tiek atkārtota daudzas reizes, atgriežas savā sākumā)

5. mazinošs-ierobežojošs. marķieri: atkārtošana ar un bez darbības daudzveidības, darbība nav ļoti intensīva 说一说，看一看，散散步

6. atdalīšana (darbība sadala objektu dažos fragmentos)

7. vienojošs

8. atgriešanās metode (darbība maina vektoru) subjekts kļūst par objektu

9. duratīvs (apzīmē darbības ilguma semantiku) semantika var mainīties atkarībā no saknes semantikas 说下去，看下去-duration, 跳下去，跑下去 - piem., uz leju.

10. rezultāts 完（说完了）；好（吃好了，打好了）；上（坐上）kad jūtu darbības vārdi 上 sākas res-ta nozīme. Iemīlēties tolerance 不）见　(nevadošs)　看见；听见

关 Absolūti efektīva 　说关了，吃关了

EKSĀMENU BIĻETE Nr.11

Klasifikācija pēc runas daļām A.A. Dragunovs.

A.A. Dragunovs pirmais krievu sinoloģijā sniedza detalizētu mūsdienu ķīniešu valodas runas daļu aprakstu, ņemot vērā izolējošā tipa valodu gramatiskās struktūras specifiku. 1934. gadā viņš kopā ar Džou Sonjuaņu uzrakstīja ķīniešu valodas gramatiku, kas paredzēta ķīniešu valodas apguvējiem. Šajā darbā autors pirmo reizi formulēja savu viedokli par runas daļu problēmu ķīniešu valodā. A.A.Dragunovs rakstīja: “Šī gramatika atšķiras no visām esošajām ķīniešu valodas gramatikas mācību grāmatām, kurās runas daļas izšķir tikai pēc nozīmes, vai arī tiek apgalvots, ka ķīniešu valodas runas daļas ir “nenoteiktas”, tāpēc parasti nav iespējams runāt par to atšķirību. Šī gramatikas grāmata konsekventi balstās uz runas daļu jēdzienu kā "vārdu gramatisko klasifikāciju". A.A. Dragunovs turpināja attīstīt teoriju par runas daļu izdalīšanas principiem ķīniešu valodā savos turpmākajos darbos, kas bija veltīti gramatikas studijām.

Interesanti atzīmēt, ka A. A. Dragunova pieeja runas daļu problēmas interpretācijai lielā mērā teorētiski veidojās uzskatu ietekmē par gramatiskajām kategorijām krievu valodā, ko izstrādāja slavenais krievu zinātnieks L. V. Ščerba, uz kuru viņš vairākkārt atsaucas.

Fundamentālajā darbā "Mūsdienu ķīniešu valodas gramatikas pētījumi" A. A. Dragunovs atzīmē divas iezīmes, ņemot vērā, kuras runas daļas tiek izdalītas ķīniešu valodā (pēc autora terminoloģijas "leksiko-gramatiskās kategorijas"). Pirmkārt, jāņem vērā, par kuru teikuma dalībnieku darbojas dotais vārds; otrkārt, ar kādām vārdu kategorijām dotais vārds ir vai nav savienojams. Šajā gadījumā tiek ņemta vērā nevis atsevišķa sintaktiskā funkcija vai savienojuma veids, bet gan visu opciju kopums. Abas šīs pazīmes var apvienot ar vispārīgu nosaukumu "gramatisks", tāpēc A. A. Dragunova piedāvātais termins - "leksiko-gramatiskās kategorijas".

Vispārējā runas daļu shēma ķīniešu valodā, ko izstrādājis A.A. Dragunovs izskatās šādi:

A) I. Vārds: lietvārds, cipars

II. Predikatīvs: darbības vārds, īpašības vārds

B) Apstākļa vārds

Salīdzinot ķīniešu valodas runas daļu shēmu ar plaši pazīstamo tradicionālo krievu un citu indoeiropiešu valodu runas daļu sistēmu, A.A. Dragunovs secināja, ka "viena no galvenajām atšķirībām starp ķīniešu valodu un citām valodām, īpaši no krievu valodas, nekādā ziņā nav tā, ka krievu valodai ir runas daļas, bet ķīniešu valodai nav, bet gan tajā, ka sistēma daļu runas šajās valodās nesakrīt savā starpā.

A.A.Dragunovs apvienoja darbības vārdu un īpašības vārdu vienā kategorijā, atzīmējot, ka šo divu klašu vārdi atšķirībā no vārda kategorijas vārdiem var darboties kā predikāts bez saites, kā arī var būt tieši saistīti ar aspektu -temporālie un modālie rādītāji.

“Tajā pašā laikā, kā atzīmē autors, ir svarīgi, lai cipariem, ievadot vārda kategoriju, būtu vairākas kopīgas gramatikas pazīmes ar predikatīva kategoriju un īpašības vārdiem, kas ietilpst vārda kategorijā. predikatīvam savukārt ir vairākas kopīgas iezīmes ar lietvārdiem.

Nozīmīgi vārdi (runas daļas) korelē ar dienesta vārdiem (pēc A. A. Dragunova terminoloģijas "runas daļiņas"). Runas daļiņas veido savu sistēmu, un atšķirībā no runas daļām tām ir raksturīgs toņa trūkums un nesaderība ar atribūtu-nominālo piedēkli 的.

A. A. Dragunova pamatojums runas daļu klātbūtnei ķīniešu valodā ir ļoti svarīgs ne tikai krievu sinoloģijai, bet arī visai lingvistiskajai zinātnei. A.A. Dragunovs izdarīja ļoti svarīgu secinājumu, ka “ķīniešu gramatiskās sistēmas centrā atrodas leksiko-gramatiskās kategorijas, kas atspoguļojas frāžu konstrukcijā, dažāda veida teikumos. Ārpus šīm kategorijām nav iespējams saprast ķīniešu runas strukturālās iezīmes, un nebūtu iespējams izskaidrot ķīniešu valodas gramatiku.

Teorija par A.A. Dragunovu turpināja un attīstīja viņa students un sekotājs S.E. Jahontovs. Rakstā, kas veltīts runas daļām kopumā un ķīniešu valodniecībai, viņš atzīmē, ka, "atšķirot runas daļas, tiek ņemtas vērā visas būtiskās vārdu gramatiskās iezīmes - gan morfoloģiskās, gan atvasinājumu, gan sintaktiskās" . S.Jahontovs uzskata, ka valodās ar vāji attīstītu morfoloģiju vārdu klasifikācija, ņemot vērā tikai šo pazīmi, praktiski nav iespējama. Svarīgākajam runas daļu norobežošanai ir jābūt gramatiskam kritērijam.

Laicīguma FSP SKY.

Valodas daudzlīmeņu līdzekļu sistēma, ko raksturo darbības vārda izteiktās darbības relativitāte pret runas brīdi vai jebkuru citu momentu, kas tiek ņemts par sākuma punktu. Izšķir īpašas kategoriskas nozīmes: 1. pagātne 2. sen pagātne.

3. pašreizējā nākotne. Tos izšķir pēc: morfēmiskā līmeņa: 了, 过; leksiskais līmenis: laika apstākļa vārdi 经常, 已经, 常常, 就, 马上, 还; leksikas-sintaktiskais līmenis: 在…(以)前/后. Gramatikā ir vispārīga kategorija, kas definē gramatisko laiku. Šīs noskaņas ir imperatīvas, indikatīvas, nosacītas, subjunktīvas. Nav komandas. tieksmes pagātnē. laiks. Subjunktīvs ir “ja, tad.” Atšķirībā no aspekta kategorijas laika kategorija ir atkarīga no apgalvojuma modalitātes (reālā un nereālā), laika gramatiskā kategorija tiek realizēta reālās modalitātes ietvaros. Vai arī viņai ir papildu modifikācijas. darbības vārdi: var, grib, vajag. Centrs FSP temporalitāte yavl. atbilstošo gramatisko kategoriju. Laika nozīme ir darbības vārda izteiktās darbības saistība ar runas brīdi. Laika kategorija pārsvarā ir negatīva. Dragunovs uzskata, ka kjā ir laika kategorija.

Uzdevumi tekstam:

1. Atrodiet tekstā ekvivalentus šādiem teikumiem:

1) Mūsu universitātē ir 6 fakultātes.

2) Mūsu grupā ir 15 skolēni.

3) Ķīniešu skolotāji mums māca gramatiku, hieroglifus un runāšanu.

4) Mūsu universitātē ir liela bibliotēka.

5) Universitātē ir daudz auditoriju, aktu zāle, bibliotēka, lasītava, ēdnīca, kā arī divas studentu kopmītnes.

1) 你们大学有几个系?

2) 你们班有几个男学生?

3) 你们系有没有阅览室?

4) 图书馆有多少书?

5) 大学有没有礼堂?

5. Uzraksti stāstu par savu augstskolu/grupu.

8. nodarbība

Gramatika

Teikums ar verbālu predikātu

Teikumu, kurā predikāta galvenā sastāvdaļa ir darbības vārds, sauc par teikumu ar verbālu predikātu. Darbības vārds ķīniešu valodā nemainās attiecībā uz personu, numuru un dzimumu. Sugas-laika nozīmes tiek izteiktas gan ar dažādu verbālo sufiksu palīdzību, gan ar sufiksu formēšanas neesamību. Neformēts darbības vārds parasti nozīmē darbību, kas saistīta ar pašreizējo vai nākotnes laiku. Piedāvājums ir veidots pēc shēmas:

(O) P - S - (O) D

我看报. Wǒ kà n bà o. Es lasu avīzi.

他们喝茶. Wǒ vīriešiem hē chá. Mēs dzeram tēju.

Negatīvie teikumi tiek veidoti, uzstādot noliegumu 不 bù pirms darbības vārda un nodod nozīmi “kāds parasti nedara (dara), nedarīs (darīs), nevēlas (darīt) ...” utt.

他不听音乐. Tā bù tī ng yī jaunsè. Viņš neklausās mūziku.

我不吃面包. Wǒ bù chī mià n.b.ā o. Es neēdu maizi.

Vispārīgs jautājums var izteikt, atkārtojot predikātu apstiprinošā un noliedzošā formā.

他买不买皮包? – 不买. Tā mă i bù mă i lppí bao? – Bù mă i. Vai viņš pērk somu? - Nē.

Šo formu neizmanto, ja pirms predikāta ir apstākļa vārds. Šajā gadījumā jautājums tiek izteikts, izmantojot jautājošo daļiņu 吗 ma.

你妈妈看杂志吗? – 看. Nǐ mā ma kà n zá zhì ma? – Kà n. Vai tava mamma lasa žurnālu? - Lasa.

Īpašs jautājums veido ar īpašu jautājošu vārdu (vietniekvārdu) palīdzību.

他去哪儿? – 他去书店. Tā qù nă r? – Tā qù shū dià n. Kur viņš dodas? - Viņš iet uz veikalu.

你买什么? – 我买水果. Nǐ mă i shé nm? – Wǒ mă i šuǐ guǒ. Ko tu pērc? - Es pērku augļus.

Teikums ar vairākiem darbības vārdiem

predikātā

Šāda teikuma predikāts ietver divus vai vairākus darbības vārdus vai darbības vārdu konstrukcijas ar kopīgu priekšmetu. Šo darbības vārdu un darbības vārdu konstrukciju secība ir stingri noteikta. Izrunājot, starp tām nedrīkst būt pauzes. Šajā nodarbībā ir teikumi, kuros otrais darbības vārds izsaka pirmā darbības vārda norādītā darbības mērķa nozīmi.

我去学生宿舍看朋友. Wǒ qù xú esheng sù shè kà n lppé ngyou. Es dodos uz studentu kopmītni apciemot draugu.

他来大学问老师. Ta lai dAxue wèn lăoshī. Viņš ieradās universitātē, lai pajautātu skolotājai.

我去图书馆看杂志. Wǒ qù tú shū guă n kà n zá zhi. Es eju uz bibliotēku lasīt žurnālus.

我去商店买毛巾和香皂. Wǒ qù shā ngdià n mă i má ojī n hé xiā ngzà o. Eju uz veikalu nopirkt dvieli un ziepes.

		jautāt, uzdot jautājumu
		taisīt, taisīt; rakstīt
		nāc, atnāc, atnāc

		būt, būt


		atstāt, atstāt; ej ej
		pirkt



		grāmatu veikals
		vajag, vajag, vajag
		dvielis
		tualetes ziepes
		lūgt, izteikt pieprasījumu; aicināt, zvanīt; lūdzu
		iet uz priekšu; virzīties uz priekšu; ieiet (iekšā)
		sēdi, apsēdies
		atgriezties, atgriezties; apgriezties



		vingrinājumi, prakse; vingrinājums

		runāt, pastāstīt
		rakstīt, sacerēt
		satikties

īpašvārdi

对话 1

玛丽娅: 谁? 请进.

Mǎlìya: Shui? Qǐng jìn.

安德烈: 你好!

Andēlija: Nǐ hǎo!

玛丽娅: 你好! 请坐.

Mǎlìyà: Nǐ hǎo! Qǐng zuo.

安德烈: 你忙吗?

Andēlija: Nǐ mang ma?

玛丽娅: 不忙. 请喝茶.

Mǎlìyà: Bù máng. Qǐng hē chá.

安德烈: 谢谢.

Andeliè: Xiexiè.

对话 2

尼娜: 你去哪儿?

Nínà: Nǐ qù nǎr?

谢尔盖: 我去商店. 你也去吗?

Xièěrgài: Wǒ qù shāngdiàn. Nǐ yě qù ma?

尼娜: 不, 我不去商店, 我要去图书馆.

Nínà: Bù, wǒ bù qù shāngdiàn, wǒ yào qù túshūguǎn.

谢尔盖: 你去看什么书?

Xièěrgài: Nǐ qù kàn shénme shū?

尼娜: 我去看杂志. 你要买什么?

Nínà: Wǒ qù kàn zázhì. Nǐ yào mǎi shénme?

谢尔盖: 我要买毛巾和香皂.

Xièěrgài: Wǒ yào mǎi máojīn hé xiāngzào.

1. Izlasiet skaļi un tulkojiet šādas frāzes

问不问喝不喝

做不做学习不学习

来不来听不听

看不看去不去

在不在买不买

2. Izveidojiet divu veidu jautājošu teikumu: ar daļiņu吗 un ar predikāta atkārtošanos.

Piemērs: 看书

他看不看书?

2) 学习汉语

3. Atbildiet uz jautājumiem:

1) 您叫什么名字?

2) 您做什么工作?

3) 您学习什么?

4) 您学习汉语吗?

5) 您喜欢看书吗?

4. Aizpildiet tukšumus ar nozīmei nepieciešamajiem vārdiem:

1) – 你去哪儿?

– 我去商店. 你也…?

– 我不去商店, 我要去… .

2) — 你去看什么书?

– 我去看杂志.

3) - 你要买什么?

– 我要买毛巾…香皂.

Vingrinājumi VID

1. Pa vienai rindiņai ierakstiet septiņu līdzekļu taustiņus.

2. Tulkot ķīniešu valodā:

1) Es mācos ķīniešu valodu.

2) Mans vecākais brālis klausās mūziku.

3) Vecāki dzer tēju.

4) Mans draugs dodas uz grāmatnīcu, lai nopirktu ķīniešu mācību grāmatu.

5) Vecākā māsa lasa žurnālu.

3. Pabeidziet teikumus atbilstoši nozīmei:

1) 我去书店喝茶

2) 他去图书馆问老师

3) 她来大学买两本课本

4) 我们去商店看杂志

5) 他们回家买皮包

4. Izlasiet tekstu un veiciet teksta uzdevumus:

叶列娜是外语系的学生. 她学习汉语, 也学习英语. 她认识她的同学尼娜. 她们常去图书馆看英文杂志和英文报.

她们有时候去书店买中文书和中文课本. 她们喜欢看中文课文, 做练习, 说汉语, 写汉字, 学习生词.

有时候她们去咖啡馆喝中国茶. 她们喜欢听音乐.

Uzdevumi tekstam:

1. Atrodiet tekstā ekvivalentus šādiem izteicieniem (teikumiem):

1) Viņa mācās ķīniešu un angļu valodu.

3) Dažreiz viņi dodas uz grāmatnīcu, lai nopirktu grāmatas ķīniešu valodā.

4) Viņiem patīk klausīties mūziku.

5) Dažreiz viņi iet uz kafejnīcām dzert ķīniešu tēju.

2. Atbildiet uz jautājumiem par tekstu:

1) 叶列娜是外语系的学生吗?

2) 她们学习什么?

3) 她的同学叫什么名字?

4) 她们去不去书店?

5) 她们喜欢做练习吗?

3. Pastāstiet mums, par ko ir šis teksts.

4. Uzdodiet jautājumus tekstam.

9. nodarbība

Gramatika

Jautājoši teikumi ar saikni还是 há ish"vai"

Jautājoši teikumi ar saikli 还是 há ishì ir sava veida alternatīvs jautājums. Šādos teikumos ir divas iespējamās atbildes, pa kreisi un pa labi no savienojuma 还是, no kurām viena būs jāizvēlas atbildētājam. Piemēram:

你去还是不去? – 我去. Nǐ qù há ishì bù qù? – Wǒ qù. Tu nāc vai nē? - ES eju.