Zvaigžņu ziņas
Kopsavilkums par krievu valodu par tēmu "Februāris - pēdējais mēnesis". Izziņas nodarbības kopsavilkums par tēmu “Ziemas mēnešu raksturojums. Janvāris un februāris ”(vecākā grupa) uzdevums: vārdu spēle“ Pasaki vārdu ”
Tēma: "Februāris- pagājušajā mēnesī ziema."
Mērķis: precizēt un sistematizēt bērnu zināšanas par ziemu.
Uzdevumi:
izglītojošs: nostiprināt bērnos spēju izcelt būtiskas iezīmes ziemas periods, februāra iezīmes, korelē izmaiņas dabā ar dzīvnieku un putnu dzīvi, to pielāgošanās veidiem;
mācīšana: attīstīt uz pierādījumiem balstītu runu, loģiskā domāšana, iztēle; turpināt veidot mācīšanās prasmes: spēju uzmanīgi klausīties, atbildēt uz jautājumiem, papildināt.
Korekcijas attīstīšana: uzmanības, atmiņas, smalko motoriku korekcija.
izglītojošs: attīstīt interesi par dabas pasaule, vēlme pēc tās zināšanām, vēlme rūpēties par dabu.
Kursa gaita.
Balts sniegs pūkains
Griešanās gaisā
Un zeme ir klusa
Nokrīti, ej gulēt.
Un no rīta ar sniegu
Lauks ir balts
Kā plīvurs
Visi saģērbušies...
Puiši, par kuru sezonu es jums lasīju dzejoli?
Un kā jūs uzminējāt, ka dzejolis ir par ziemu?
*Kāda sezona šobrīd ir?
*Kurš tagad ir ziemas mēnesis?
Pirmais mēnesis ir decembris, tautā to sauc par "drūmu" – drūms, bezsaules mēnesis, īsas dienas, garas naktis.
*Kas ir ziemas otrais mēnesis?
Otrais mēnesis ir janvāris - aukstums ir nežēlīgs, sals plīst, un sniegs turēsies kopā zem kājām. Tautā janvāri sauc par "sīvu".
*Kā sauc trešo mēnesi?
Pēdējais ziemas mēnesis ir žēl
Īsākais ir...
(februāris)
Trešais februāra mēnesis ir pēdējais ziemas mēnesis. Putenis un puteņi slauka augstas sniega kupenas, stipri vēji braucot ar sniegu pa zemi. Senatnē februāri sauca par "sniegavīru".
Vai februārī diena kļūst garāka? Ko jūs zināt par šo mēnesi? Ir pēdējais ziemas mēnesis. Tas ir gada īsākais. Tam ir 28 vai 29 dienas.
Un šajā laikā puteņi un puteņi ir biežāk sastopami.
Un kas ir puteņi un puteņi? Video skatīšanās.
Putenis un puteņi ir ziema dabas parādības.
Kā jūs domājat, no kāda vārda varētu rasties vārdi "putenis" un "putenis"? Putenis un putenis veidojās no vārdiem "atriebība" un "čokurošanās". Vējš var slaucīt sniegu gar ceļiem vai laukiem (putenis), vai arī tas var to pacelt un savērpt sniega virpuļos (putenis).
Spēcīgu sniega vētru sauc par sniega vētru vai sniegputeni.
Vēja spēle. Elpošanas vingrinājumi
1. uzdevums: "Uzvelc drēbes pastaigai"
Puiši, kas jums ir jāvelk no lietām, lai dotos ziemas pastaigā?
Apģērbi, apavi.
- Nosauciet ziemas apģērba elementus.
Dūnu jaka.
Kombinezoni.
Siltas bikses.
Vilnas zeķes.
Zeķubikses.
Adīts džemperis.
Dūraiņi, cimdi.
-Labi padarīts. Un tagad es lūdzu nosaukt ziemas apavus.
Zābaki.
Zābaki.
Iepazīšanās ar vecmodīgiem apaviem - filca zābakiem.
-Brīnišķīgi. Nosauciet ziemas cepures.
Kažokādas cepure, šalle, berete, adīta cepure.
Pūku šalles demonstrēšana.
2. uzdevums: vārdu spēle "Pasaki man vārdu"
Puiši, nāciet un paskatieties pa logu. (Bērni pieceļas). Es pamodos agri no rīta, paskatījos ārā pa logu un biju pārsteigts. Zimushka-ziema, ko tu esi izdarījis?
Ziema atnāca ar salnām un viss... - (sasala).
Krīta putenis un visas takas - (uzslaucīts).
Upe bija klāta ar ledu un viss ... - (aizsalusi).
Ziema sauca par puteni un viss... - (peldējās).
Takas sniega pulveris ir viss ... - (pulverēts).
3 uzdevums: "Mīmikas vingrinājums"
Mums uzgaidāmajā telpā karājas plakāts, kurā attēloti bērni ar dažādām noskaņām.
“Šeit - ziemas burve ietērpa kokus un krūmus baltās drēbēs, nokaisīja zemi ar dzirkstelēm un sudrabu. Elpojiet viegli un labi. (Prieks),
“Bet dusmīgā ziema - vecā sieviete sasaldēja putnus, cilvēkus un dzīvniekus, saistīja upes ar ledu. (Skumjas).
Lai arī ziema ir sasalusi un visu pārklājusi, mēs no tās nebaidāmies un dosimies kopā pastaigā.
4 uzdevums:Spēle "Zini pieskaroties"
Aizveriet acis un izstiepiet roku.
Kāds priekšmets ir tavā plaukstā? (sniegs)
Kā viņš jūtas? (auksts, slapjš, mīksts, kraukšķīgs, lipīgs)
Vai esi kādreiz uzķēris sniegpārsliņu uz rokas, dūraiņu?
Noķer sniegpārslas. (Sniegpārslas tiek izgrieztas no balta papīra)
Paskaties uz sniegpārslām un atceries tās sniegpārslas, kuras apskatījām pastaigas laikā. Kā viņi izskatās? (uz zvaigznēm)
Aprakstīsim sniegpārsliņu. Kas viņa ir? Vārdu-zīmju atrašana. (Balts, skaists, cirsts, trausls, auksts, sudrabains, dzirkstošs, pārsteidzošs, dzeloņains salnā, pūkains, liels, mazs)
5. uzdevums: spēle "Sniega pika"
Skolotājs ripina sniega piku katram bērnam pēc kārtas un jautā:
Kāda sniega pika? (Trausls)
Kāda sniegpārsla? (Balts, pūkains, gaisīgs, pasakains, maigs, dzeloņains, cirsts)
Kāda sniega kupena? (Liels)
Kas ir ziema? (Skaista, auksta, sudraba)
Kāds putenis? (putenis)
Kas ir lāsteka? (Auksts, caurspīdīgs)
Kāda veida sals? (spīdīgs, sudrabs)
Kas ir sniega sieviete? (liels)
Kāds sniegs? (Viegls, čīkstošs, balts, auksts, mīksts, pūkains)
Kāda sniega pika? (Apaļš, mīksts)
Un ko var darīt ar sniega bumbām? (Sniega kupe)
6. uzdevums: spēle "Pasaki man vārdu".
Ziemā viss ir pārklāts ar baltu pūkains sniegs.
Paspēlēsimies ar vārdu "sniegs".
(skolotājs lasa dzejoli, un bērni pievieno vārdus, kas saistīti ar vārdu "sniegs". Bērni sēž uz paklāja zem attīstošā "tilla-sniega".)
Kluss, kluss, kā sapnī,
Nokrīt zemē... (Snieg.)
No debesīm slīd pūkas -
Sudrabaini ... (Sniegpārslas.)
Taciņās, pļavā
Viss samazinās ... (Sniega pika.)
Šeit ir dažas jautrības bērniem -
Viss ir stiprāks... (Sniegputenis.)
Visi skrien,
Ikviens vēlas spēlēt ... (Sniega bumbas.)
Kā balta dūnu jaka
Saģērbies... (Sniegavīrs.)
Blakus sniega figūriņai -
Šī meitene ir ... (Sniega meitene.)
Sniegā, paskaties -
Ar sarkanu krūti ... (Bulžus.)
Kā pasakā, kā sapnī
Rotāja visu zemi ... (Sniegs.) "
PHYSMINUTKA
7. uzdevums: tīra mēle "Ziema"
Ok-ok-ok - uzsniga neliels balts sniegs,
Eg-er-er - visi aizmiguši Balts sniegs.
Ki-ki-ki - mums patīk spēlēt sniega bumbas.
Ry-ry-ry - es ripoju ragavās no kalna.
Lu-lu-lu - man patīk sniegota ziema.
8. uzdevums: “Kā dzīvnieki pārziemo ziemā”
Ziema uzbruka arī dzīvniekiem, taču tie nebaidījās: dažiem ir silti kažoki, lācis sūc ķepu bedrē, vāvere grauž riekstus iedobē. Jā, šeit viņi runā par sevi.
Lācis: Es esmu ziemā zem puteņa gaudošanas
Es guļu sniega būdā.
Ļaujiet man sapņot par medu sapnī.
Pamosties, kad nāk pavasaris.
Ezītis: Klausieties mani, bērni.
Ziemā arī guļu kā Lācis.
Es medīju vasaru:
Meklēja sēnes, ķēra peles.
Šim nolūkam man ir jāatpūšas
Esmu nogurusi, pārgurusi.
Vāvere: Es, vāvere, mēģināju ziemai:
Nomainīju mēteli, krāju krājumus
Es sildīju dobi ar lapām,
Lai ziemā man būtu silti.
Zaķis: Līdz ziemai es, Zaķis, nojumes.
Un kažoka krāsa mainījās.
Es nevaru būt pelēks ziemā
Mani ieraudzīs sniegā.
Vilks: Es esmu pelēks vilks. Es staigāju paciņā.
Nebūt ļaunam, nemirt badā -
Es medīju, medīju, es nenoguršu,
Ziemā man ir grūti dabūt pārtiku.
Lapsa: Es esmu viltīga lapsas krāpniece.
Mans kažoks ir pūkains, skaists un silts.
Gūt peļņu ziemas aukstumā -
Es klīdu pa mežu garām ciemiem.
*Kurš dzīvnieks guļ ziemā?
* Ko ēd ezis?
* Kā sauc lāci, kas ziemā neguļ?
(Dzīvnieki, kas guļ ziemā, sēž uz krēsliem)
*Bērni, saskaitiet, cik dzīvnieku ir palicis?
* Kurš no dzīvniekiem ir pirmais, pēdējais?
*Ja vāvere aizies, cik dzīvnieku paliks?
*Kas maina kažoku no oranžas uz pelēku?
*Kāpēc vāverei ir aste?
* Kurš ir visvairāk liels zvērs?
*Kurš dzīvnieks klīst baros?
* Kas ir zaķa ienaidnieki?
* Kurš dzīvnieks dzīvo vieglāk, savvaļas vai mājas? Kāpēc?
5 dzīvības pazīmes.
9. uzdevums: "Nosauciet mazuļus"
Bērni atrod mazuļus pēc atsauces attēliem:
Lapsa - mazuļi
vilks - mazuļi
Vāvere - vāveres
Zaķis - zaķi
Lācis - mazuļi
10. uzdevums Spēle - imitācija "Kurš kā kustas?"
zaķa lēkšana
Lācis - vāļāties
Lapsa - ložņā
Vāvere - lec
Vilks rēc.
11. uzdevums: "Kam māja?"
Darbs ar magnētiem
12. uzdevums: "Atrast atšķirības starp sniegavīriem"
(Uz magnētiskās tāfeles 2 sniegavīri)
Puiši, noskaidrosim atšķirības starp viņiem.
13. uzdevums:
Darbs ar piezīmju grāmatiņu
*Kas tev vajadzīgs, lai saslimtu?
(Pirmkārt, drošības noteikumu ievērošana ziemas laiks)
* neattaisīt drēbes;
* nenoņem cepuri;
* neēd sniegu;
* neņem mutē lāstekas;
* nesēdēt uz sniega un ledus;
* nevar pielikt mēli pie metāla;
* jāiet pa ietves vidu;
* nevar braukt stāvus uz ragaviņām;
*aizliegts mest sniegu sejā.
Puiši, šī bija pēdējā lapa, bērzs pateicas par palīdzību.Viņa atstāja jums dāvanu. Lai ātrāk tiktu līdz svētkiem.
*Kādas ziemas brīvdienas jūs zināt?
(31. decembris — Jaunais gads, 7. janvāris — gaiši Kristus dzimšanas svētki, 23. februāris — Tēvzemes aizstāvja diena.) Februāra beigās cilvēki atvadās no ziemas un gatavojas sagaidīt pavasari.
Konsolidācija.
Kas šodien tika apspriests? Vai jums patika nodarbība? Ko tu atceries?
Nodarbības mērķi: precizēt bērnu priekšstatus par būtiskām februāra iezīmēm: pūš vēji, putenis, naktī ir spēcīgas sniegputenis, bet diena palielinās, biežāk iznāk saule; .
Doktors Air nāk ciemos.
Doktors Air.
Tagad sniega vētras, tad putenis
Viņi ielidoja mūsu ciemā.
Naktīs ir stiprs sals
Dienā dzirdams zvanam piliens.
Diena ir manāmi augusi.
Nu, kurš mēnesis ir?
(februāris.)
Tā nu gaidījām pēdējo ziemas mēnesi. Ziemas mēnešu jaunākais brālis ir februāris. Nosauc ziemas mēnešu vecāko brāli, vidējo. (Bērnu atbildes.)
Februārim ir divi draugi: vējš un putenis. Vējš svilpo, gaudo, virpuļo. Ielidos putenis, piepildīs visas celiņus un ceļus ar milzīgām sniega kupenām - nepārkāp, nelec pāri. Ziemas karaliene nevēlas tikt ārā. Un augi jau gatavojas tikšanās ar pavasari. Tiklīdz saule sasils, viņi sāks atvērt nieres. Visi gaida pavasara atnākšanu.
Spēle "Izvēlies zīmi".
AT. Kāds sniegs februārī (putenis, saule, sals, diena utt.)?
Doctor Air aicina bērnus apmeklēt Dr Sun.
Daktere Saule aicina bērnus rotaļāties. Pārvērš tos par "es tikai dzirdu", "es tikai redzu", "es tikai jūtu" burvjiem.
Spēle Wizard Journey.
Bērni dodas ceļojumā cauri ziemas februāra mēnesim. Burvji tiek aicināti atbildēt uz jautājumiem. Ko redzēja "es tikai redzu" burvji, ko dzirdēja "es tikai dzirdu" burvji, ko juta burvji "es tikai jūtu".
Dr. Saule, Dr. Ūdens, Dr. Gaiss un Dr. Daba aicina bērnus atcerēties, ko viņi ir iemācījušies par ziemu.
Spēle "Ziemas mēneši".
Ārsti sauc ziemas mēnesi, un bērniem ir jāpasaka tās pazīmes.
Laba vai slikta spēle.
Dabas doktors uzdod jautājumus: "Kā ziema ir noderīga (bīstama) veselībai?"
Pfebruāra rimes
- Februāra sākums ir skaistāks - gaidiet, kad pavasaris būs skaistāks.
- Auksti ziemeļu vēji februārī - uz ražu.
- Siltais februāris vēsta par aukstu pavasari ar salnām.
- Miglas februārī vēsta par lietainu gadu.
- Februāris ir auksts un sauss - augusts ir karsts.
- Februārī uz kokiem ir liels sals - būs daudz medus.
Temats: raksturīga ziemas mēnešu pazīmes:decembris janvāris februāris.
Izglītības jomas:
Prioritāte : holistiska pasaules attēla veidošana
Integrācijā Atslēgas vārdi: komunikācija, kognitīvi-pētnieciskā darbība, mūzika.
Mērķis : apstākļu radīšana ziemai raksturīgo pazīmju pētīšanai nedzīvā dabā, ziemas parādības dabā.
Uzdevumi:
1) Izglītības:
Iemācīties atšķirt ziemas dabas parādības; iemācīties atpazīt ziemas mēnešus pēc zīmēm; iepazīstināt ar vecajiem ziemas mēnešu nosaukumiem;
Iemācīties izteikt savu viedokli, turpināt sarunu; izteikt pozitīvas emocijas, klausoties skaņdarbu
2) Izglītojoši : attīstīt spēju vispārināt, klasificēt, komunikācijas prasmes.
3) Izglītojoši: izkopt saudzīgu attieksmi pret dabu, estētiskās izjūtas.
Plānotais rezultāts: prast uzturēt sarunu par jautājumiem, izteikt savu viedokli, apzināt ziemas laika pazīmesgadā salīdzina dabas parādības, pamato un sniedz nepieciešamos skaidrojumus.
Metodes un tehnikas : ilustrāciju izskatīšana, vizualizācijas, saruna, skaidrošana, problēmsituācijas veidošana, iedrošināšana.
Priekšdarbi:
1) Saruna par ziemu;
2) Dzejoļu iegaumēšana par ziemu.
Materiāli un aprīkojums skolotājam : flanelogrāfs, ilustrācijas, kas attēlo skaistu zimušku;
DOR: multivideprezentācija "Ziemas mēneši".
Aprīkojums bērniem : bumba, ziemas ainavas ilustrācijas un ziemas zīmes, līme, papīra sniegavīra detaļas.
Bērnu aktivitāšu veidi: produktīvs, spēļu aktivitātes, komunikatīvs, muzikāls un māksliniecisks, darbs.
Darba formas ar bērniem : kolektīvs, individuāls.
Bērnu organizēto aktivitāšu saturs.
ievada
Pedagogs: puiši, spēlēsim ar jums. Nostājies aplī, es iemetīšu katram pa bumbu un nosaukšu gadalaikus, un pretī tev jāpasaka krāsa, kas saistīta ar šo sezonu.
(Bērni spēlējas).
Galvenā
Pedagogs: Labi padarīts! Kurā gadalaikā mēs tagad esam?
(Bērnu atbildes: Ziema)
Pedagogs: 1) Pēc kura gada laika pie mums nāk ziema? (Bērnu atbildes: pēc rudens).
2) Kā, tavuprāt, smaržo ziema? (Bērnu atbildes: sniegs, eglītes, aukstums.)
3) Kādas ziemas pazīmes jūs zināt? (Bērnu atbildes: sniga, kļuva auksts, dienas kļuva īsākas un naktis garākas)
Pedagogs: Šodien pie mums ieradās "Zimushka-Beauty" (pievēršot bērnu uzmanību gleznai "Zimushka-Beauty") un atnesa jums mīklas:
Uz laukiem un pļavām
Līdz uzsniga pavasara sniegs
Paies tikai mūsu mēnesis,
Mēs svinam Jauno gadu (decembrī)
Pedagogs: (1. slaids). Puiši, jūs zināt, ka senatnē decembri sauca par "želeju". Kāpēc tu domā? (Bērnu atbildes). Decembrī ir ļoti auksts un auksts, tāpēc ģērbjamies silti. Ko mēs valkājam? (Bērnu atbildes).
Saspiediet ausis, saspiediet degunu
Sals iekāpj zābakos
Iešļakstās ūdenī, nokrīt.
Ne jau ūdens, bet ledus. (janvāris)
(2. slaids) Janvāri sauca par "nogrieztu", jo tas ziemu sadala 2 daļās, tas nāk pēc decembra mēneša un pirms februāra, tas ir, tas ir vidū.
No debesīm maisos krīt sniegs
No mājas ir sniega kupenas,
Ka sniegputenis un sniegputenis
Ciemats tika iebrukts (februārī)
(Slaids Nr. 3) Februāra mēnesis tika saukts par "sīvu", jo sniga daudz, un bieži pūš spēcīgas sniega vētras, sniega vētras un puteņi.
Pedagogs: Labi padarīts! Visas mīklas atrisinātas!
Fizminutka: "Sniega bumba"
Viens, divi, trīs, četri (noliecieties uz priekšu, lai iegūtu sniegu)
Jūs un es izveidojām sniega piku (tie parāda, kā tiek izgatavota sniega pika)
Apaļš, spēcīgs, ļoti gluds (parādiet, kurš)
Un nemaz nav salds (viņi draud ar pirkstu)
Viens - met, divi - noķer,
Trīs - nomet un salauž.
Pedagogs: Un kāds tagad ir mūsu ziemas mēnesis? Kurš atbildēs? (Bērnu atbildes: janvāris). Kurš stāstīs dzejoli par janvāra mēnesi? (bērns lasa dzejoli).
Kalendāra atvēršana
Sākas janvāris.
Janvārī, janvārī
Pagalmā daudz sniega.
Sniegs uz jumta, uz lieveņa,
Saule ir zilajās debesīs.
Mūsu mājā tiek apsildītas krāsnis,
Dūmi paceļas debesīs.
Didaktiskā spēle: "Ziemas zīmes"
Spēles gaita
Uz galda nejauši ir attēli ar visu gadalaiku zīmēm. Puiši, paskatieties, ko jūs redzat uz galda? (bērnu atbildes). Mūsu uzdevums ir atrast bildes ar ziemas pazīmēm un piestiprināt tās pie flaneļgrāfa. Bērni pārmaiņus iziet ārā un uz flanelogrāfa (mūzikas pavadījumā) pievieno attēlus ar ziemas zīmēm.
Pedagogs: Ko tad mums nes ziema? (Bērnu atbildes: vējš, sniegpārslas, lāstekas, sniega kupenas, sniegputenis, sniegputenis, putenis, sals.) Sakiet, lūdzu, kā izskatās sniegpārslas? (Bērnu atbildes: zvaigznes, ziedi). Labi padarīts!
Pedagogs: Puiši, vai jūs zināt, kas ir atkusnis? (Bērnu ieteiktā atbilde). Atkusnis ir tad, kadsaule silda un sniegs sāk kust, sniegs kļūst slapjš un lipīgs un tad no tā viegli izveidot sniega bumbas.Un pēc atkušņa uznāk sals un uz sniega uzreiz veidojas cieta garoza-ledus.Pūkains sniega bārkstis- uz kokiem un vadiem veidojas sarma,viss kļūst skaisti Jo klusāks sals laiks,tad sniegpārslas krīt lēni un skaisti.Un ja vējains laiks sniegpārslas sajaucas un veidojas pārslas.
Paskaties, man ir aploksne ar sakāmvārdiemno Zimushka-beauty, es tagad jums tos nolasīšu, un jūs man pastāstiet, kā jūs tos sapratāt.
Jaunais gads līdz pavasarim.
Parūpējies par savu degunu lielā salnā.
Sals ir liels un neliek stāvēt.
Un stiprā salnā darbs būs silts.
Labi padarīts!
Summējot:
Pedagogs: Tagad pastāstiet man, ko mēs šodien darījām? (bērnu atbildes: spēlēja, risināja mīklas)Par kuru sezonu tu runā? Par kādiem mēnešiem? Vai bija interesanti? Kādus jaunus vārdus iemācījāties? Un tagad pagatavosim dāvanu "Zimushka - skaistulēm." Kopā salīmēsim attēlu ar sniegavīru.
Padziļināt bērnu zināšanas par ziemu un ziemas mēnešiem, par to īpašības; attīstīt novērošanu; iemācīt bērniem domāt tēlaini, analizēt redzēto un dzirdēto, izdarīt noteiktus secinājumus; ieaudzināt dabā mīlestību un cieņu pret to.
Plānotie rezultāti: iemācīties atpazīt ziemas īpatnības dabā, apgūt ziemas mēnešus, kompetenti un kodolīgi atbildēt uz skolotāja uzdotajiem jautājumiem.
Aprīkojums: I. Šiškina reprodukcija "Ziema"; spēlētājs; kartītes ar vārdiem spēlei "pievienot atbilstoši nozīmei".
Priekšdarbi: sagatavot kartītes, reprodukcijas, Vivaldi skaņdarbu "Gadalaiki".
Nodarbības plāns:
I. Nodarbības organizācija.
II. Aptvertā materiāla atkārtošana.
III. Iepazans ar jauna tēma.
IV. Jauns materiāls.
V. Fiziskās minūtes.
VI. Konsolidācija.
VII. Rezultāts.
VIII. Mājasdarbs.
* Attēlā ir I. Šiškina glezna "Ziema"
Nodarbību laikā
es Laika organizēšana. Koncentrējiet bērnu uzmanību, sveicinot viens otru.
Celies bērni, velciet augšā
Un smaidiet viens otram.
Pēc tam bērni mierīgi sēž pie rakstāmgaldiem.
II. Iepriekšējās tēmas atkārtojums. Uzdodiet dažus jautājumus par aplūkoto materiālu un pārbaudiet mājasdarbs. Jūs varat novērtēt aktīvus un centīgus bērnus.
III. Bērnu iepazīstināšana ar jaunu tēmu un gaidāmajiem darbiem nodarbībā.
Nodarbība sākas ar Vivaldi skaņdarba "Četri gadalaiki" noklausīšanos. Skolotājs lūdz bērnus aizvērt acis, lai klausītos melodiju. Tiek uzdoti šādi jautājumi: Ko jūs domājāt? Ko viņi pārstāvēja? Tiek izziņota nodarbības tēma un izvirzītie uzdevumi. Dārgie bērni, ziema ir brīnišķīgs gada laiks, kas dāvā mums daudz skaistu krāsu, salnas un jautras dienas, ģimenes brīvdienas. Un šodien mēs runāsim par šo skaisto poru.
IV. Jauna tēma
Ziema ir pienākusi
Ziema jau izsenis apdziedāta dziesmās, par to sacerējusi pasakas, rakstījusi dzejoļus un skaņdarbus. Un kā gan citādi, jo ziema ir gada pasakainākais un skaistākais laiks. Mēs visi atceramies jautras ziemas spēles un smieklīgus sniegavīrus. Apskatīsim krievu mākslinieka I. I. Šiškina reprodukciju "Ziema". Pievērsiet uzmanību, kādas krāsas tiek izmantotas, lai attēlotu ziemu? Kādu smaržu jūs varat smaržot ziemā? Kādas emocijas tevī izraisa ziema? Kāpēc? Skolotājs aicina bērnus spēlēt spēli "pievienot pēc nozīmes". Skolēniem tiek parādīta kartīte ar vārdu, viņu uzdevums ir izdomāt frāzi “ziema”.
- Ziema (sniegaina, sniegbalta);
- Sals (krakšķošs, stiprs);
- Sniegpārsla (daudzšķautņaina, dzirkstoša);
- Putenis (sniegs, dienvidi);
- Ledus (ciets, slidens);
- Sniegs (spīdīgs, čīkstošs).
- Sniega kupe (augsta, pūkaina)
- Vērsis (sarkanbrūns, veikls)
Slavējiet bērnus un kopīgi veidojiet stāstu par ziemu, izmantojot pēc iespējas vairāk epitetu un salīdzinošu pavērsienu. Novērtēšana.
ziemas mēneši
Skolotāja aicina bērnus risināt mīklas (par ziemas mēnešiem).
decembris
Nosauciet to puiši
Mēness ir šajā noslēpumā.
Viņa dienas ir īsākas par visām dienām,
Visas naktis, īsas naktis.
Uz laukiem un pļavām
Līdz pavasarim sniga sniegs.
Paies tikai mūsu mēnesis -
Mēs svinam Jauno gadu.
Papildinām, ka senatnē decembri sauca par ķīseli, jautājam, ar kādiem svētkiem vēl tas bagāts, kādas īpašības piemīt šim konkrētajam mēnesim. (Sv. Nikolaja diena, katoļu Ziemassvētki, Jaunais gads)
V Fizminutka.
Maziem bērniem ir liela Ziemassvētku eglīte. (stāvēt uz pirkstgaliem un izstiept rokas uz augšu)
Eglīte mirdz ar gaismām, bumbiņām. (saspiest un atvilkt rokas)
Ak jā, eglīte, paskaties, paskaties. (aplaudē)
Bērni, eglīte, spīd, spīd. (rokas virs galvas, plaukstas no labās uz kreiso)
Nesāpini mūs, Ziemassvētku eglīte,
Pinkains zars (tie draud ar pirkstu),
Noņemiet savas adatas no bērniem. (lēkt)
janvārī
Saspiež ausis, saspiež degunu.
Sals iekāpj zābakos
Tu šļaksti ūdeni - tas nokritīs
Nevis ūdens, bet ledus.
Pat putns nelido:
Putns sasalst no aukstuma.
Saule pārvērtās vasarā.
Ko jūs sakāt par mēnesi? Piebildam, ka agrāk janvāri sauca par sadaļu, jautājam par specifiskas īpatnības mēneši, brīvdienas. (Ziemassvētki, vec Jaunais gads, kristības)
februāris
No debesīm maisos krīt sniegs,
No mājas ir sniega kupenas.
Ka sniegputenis un sniegputenis
iebruka ciematā.
Naktīs ir stiprs sals
Dienā dzirdams zvanam piliens.
Diena ir manāmi augusi
Nu, kurš mēnesis ir? Februāri sauca par sīvu, atceramies, kādas ir atšķirības starp mēnesi un tā svētkiem. (Svētā Valentīna diena, Tēvzemes aizstāvja diena). Uzslavējiet bērnus, izlabojiet mēnešu nosaukumus un aiciniet tos atcerēties tautas zīmes, uzzini, kāpēc cilvēkiem tās vajadzīgas, sniedz piemēru no dzīves.
- Augustā mēs vācam, un ziemā mēs ēdam.
- Ramanas sagatavo vasarā, bet ratus ziemā.
- Ziema nav vasara, viņa ir ģērbusies kažokā.
- Ziemas mētelī un sals ir joks.
- Loafer ziema nosals.
- Decembrī beidzas gads un sākas ziema.
- Ziemā tas nosals un dos ragavām skrējienu.
- Ja zīles no rīta kliedza - esi sals.
- Pa sniegu skraida putenis, bet ne pēdas.
- Ja februāris sākās ar labiem laikapstākļiem, esiet agri un pavasarīgi skaisti.
VI. Aptvertā materiāla konsolidācija
- Par kādu sezonu mēs šodien runājam? (ziema)
- Izvēlieties epitetus vārdam "ziema"
- Kādus ziemas mēnešus atceries? (decembris, janvāris, februāris)
- Kas ir īpašs katrā mēnesī?
- Kurš atcerēsies senos mēnešu nosaukumus?
- Ar kādu mākslinieku mēs šodien tikāmies, nosauciet viņa darbu. (I. I. Šiškina "Ziema")
- Kādu dziesmu mēs klausījāmies? Kas ir autors? (Vivaldi Četri gadalaiki)
- Atcerēsimies, kādas ziemas dabas parādības mēs zinām? (Atkusnis, putenis, sniegputenis, putenis, sals)
- Kādi svētki tiek svinēti katru mēnesi?
- Kādas spēles var spēlēt ziemā?
- Kādi svētki tiek svinēti jūsu ģimenē?
VII. Rezumējot, paldies bērniem. Uzziniet, vai viņiem patika nodarbība, kas tieši. Pabeidziet nodarbību ar fragmentu no A. S. Puškina dzejoļa "Ziemas vakars"
Vētra pārklāj debesis ar miglu,
Sniega vērpšanas viesuļi;
Kā zvērs viņa gaudos
Tas raudās kā bērns
Ka uz noplukuša jumta
Pēkšņi salmi čaukstēs,
Kā novēlots ceļotājs
Pie mūsu loga pieklauvēs.
Novērtējiet skolēnus, ielieciet atzīmes dienasgrāmatās un žurnālā.
VIII. Mājasdarbs - sagriezt sniegpārsliņu konkursam un izdomāt četrrindi par ziemu.
Nodarbība
FEBRUĀRIS - PĒDĒJAIS ZIEMAS MĒNESIS
Uzdevumi: precizēt un sistematizēt skolēnu zināšanas par ziemu; noskaidrot sniega, ledus īpašības; bagātināt bērnu vārdu krājumu, attīstīt sakarīgu runu.
Aprīkojums: glezna "Ziema"; dabas kalendāri; atbalsta vārdi par tēmu; atbalsta shēmas par tēmu; atsauces bildes stāstam "Sniega vētra".
Nodarbību laikā
es . Laika organizēšana
Izlasi tekstu.
Debesis ir apmākušās. Debesīs ir pelēki mākoņi. Sniegs. Uz zemes ir lielas sniega kaudzes. Pūš auksts vējš. Vējš ceļ sniegu no zemes. Šis ir putenis.
Bērni tekstu lasa secīgi. Tad tas aizveras, un tā paša plāna attēli tiek uzlikti uz tāfeles. Skolotājs aicina skolēnus atjaunot teikumu secību un pareizi novietot atsauces attēlus uz tāfeles.
II . Ievads nodarbības tēmā.
Par ko jūs lasījāt tekstu? Kurā gada laikā notiek puteņi? Kur mēs bijām ar tevi pagājušajā nodarbībā? ko tu redzēji?
Cik daudzi no jums uzminēja, par ko mēs šodien runāsim stundā?
Mūsu nodarbības tēma ir "Februāris ir pēdējais ziemas mēnesis". Apkoposim dabas kalendāra novērojumu rezultātus, precizēsim zināšanas par ziemu.
III . Darbs pie nodarbības tēmas.
Saruna, izmantojot dabas kalendāru.
Kurš tagad ir mēnesis? Kādi koki ir uzzīmēti ziemas kalendāra lapās?
Kā viņi izskatās? Kāpēc daži no viņiem ir kaili, bet citi zaļi?
Kas atrodas uz zemes un kokiem?
Kāpēc jūs neredzat zāli un ziedus?
Kad bija vairāk sniega - decembrī vai janvārī?
Kādi laikapstākļi bija decembrī? Janvārī? Februārī?
Vai bija saulainas dienas? Kā Saulainas dienas tas bija decembrī? Un janvārī?
Kuras dienas ir izteiktākas: skaidras vai mākoņainas?
Saskaitiet, cik vējainu dienu bija.
Vai ziemā bija karsts? Kā cilvēki ģērbjas ziemā?
Kā no kalendāra uzzināt, ka visus trīs mēnešus bijis auksts, sals?
Ko bērni dara ārā ziemā?
Kādus putnus jūs redzējāt?
Kādi citi putni paliek ziemošanai?
Kāpēc šie putni nelidoja uz dienvidiem uz siltākiem apgabaliem?
Ko putni ēda?
Kur ir kukaiņi, kāpēc nav redzami tauriņi un skudras?
Ko meža dzīvnieki dara ziemā?
Vai dzīvniekiem un putniem ir viegli dzīvot ziemā?
Bērnu atbildes.
Jā, puiši, ziema nepavisam nav kā rudens, šis ir ļoti grūts gada laiks visiem, īpaši meža dzīvniekiem un putniem. Bet daudzi cilvēki viņiem palīdz – viņi baro putnus, bezpajumtniekus; mežsaimnieki rūpējas par meža iemītniekiem - uz barotavām kaisa sienu un sāli. Tajā pašā laikā ziema ir ļoti skaists gada laiks: viss apkārt ir balts no sniega, izskatās tīrs un pūkains. īpaši skaista skuju koki Sniegā.
Skolēni runā par laikapstākļiem.
Paskaties pa logu un pastāsti, kāds šodien ir laiks. Atbalsta shēmu izmantošana stāstā (saule, debesis, zeme, koki, cilvēku drēbes, pārmaiņas dzīvnieku dzīvē, pārmaiņas putnu dzīvē, bērnu aktivitātes)
Fiziskās audzināšanas minūte
Un šodien ziemā ir ielīgošanas ballīte,Jūs un es esam aicināti uz jautrību.Māja celta no sniega kupenas.Un kāds augums? Šeit ir tāds augstums.Balts kājslauķis.Un kāds ir platums? Šeit ir platums.Paskaties, griesti ir ledusAugsts, augsts, mežģīņu!Mēs ejam augšā pa kāpnēm.Virs kājām, augšā augšā.Mēs atveram istabu durvis,Pa labi - aplaudē, pa kreisi - aplaudē.Sveika, ziema!Tu esi saimniece, noliecies:Sveika ziema!
Vispārēja diskusija par ziemu.
Mēs daudz runājām par ziemu. Tagad uzmini mīklas un paskaidro savu atbildi.
Man ir daudz darāmā:
Es esmu balta sega
Es pārklāju visu zemi
Es balinu laukus, mājās.
Mani sauc...
(Ziema)
Troika, trijotne ir ieradusies,
Zirgi šajā trijniekā ir balti.
Un kamanās sēž karaliene,
Belokosa, baltā seja.
Kā viņa pamāja ar piedurkni -
Viss bija pārklāts ar sudrabu.
(Ziema)
Kāds sakars ar ziemu? Kāpēc viņa sedz zemi ar segu? Kādu segu viņš sedz? Ko tas nozīmē: “Es balinu mājas, laukus”? Par kādu trio jautājumā? Kāpēc viss ir pārklāts ar sudrabu?
Kādas zvaigznes caur sauli nesilda,
Uz mēteļa un uz šalles lauks kļūst balts,
Viscaur, sagriež, Kamanas čīkst,
Ņemsi ūdeni rokā? Upes klusē.
(Sniegpārslas) (Ziema)
Vai man rokās būs ūdens? Kāpēc sniegpārslas nekūst uz mēteļa?
Kāpēc lauks ir balts?(Apklāts sniegā.) Kāpēc ragavas čīkst?(Sala.) Kāpēc upes klusē?(Iesaistīts ledū.)
Bez rokām, bet zīmē, Jaunā būda ir ēdamistaba visiem,
Zobu nav, bet kodumi. Viņš aicina pusdienot, nogaršot drupatas.
(Salna) (Padevējs)
Kurš un kur zīmē? Kādi kodumi?
Kam cilvēki karina barotavas? Priekš kam tās vajadzīgas
Bez dēļiem, bez cirvjiem Vasarā - pelēks,
Tilts pār upi ir gatavs. Ziemā - balts.
Tilts ir kā zils stikls:(zaķis)
Slidens, jautrs, viegls.
(Ledus)
Kāpēc slidens? Kāpēc tas ir jautri?
Kāpēc zaķis ziemā ir balts un vasarā pelēks?
Šeit nāk beigas Aukstā ziema. Mēs esam iemācījušies, ka ziema ir viens no četriem gadalaikiem. Papildus ziemai ir: ...(pavasaris) , … (vasara) , … (rudens) . Ziema ilgst...(3 mēneši) . Pirmais ziemas mēnesis ir...(decembris) , tad ej...(janvāris) un pēdējais, trešais mēnesis - ...(februāris) . Ziemā vienmēr ir auksts. Dienas pārsvarā mākoņainas. Sniegs. Koki ir kaili. Zeme ir klāta ar sniegu. Upes un dīķus klāj ledus. Cilvēki pārģērbjas silts apģērbs. Dzīvniekiem izaudzē siltu kažoku. Putni ir izsalkuši, un tie apmetas tuvāk cilvēkiem. Mums ir jārūpējas par putniem, jāpalīdz tiem izdzīvot aukstajā sezonā.
IV . Apgūtā nostiprināšana.
\
Skolotājs aicina skolēnus pierakstīt stāstu, ievietojot piemērotus vārdus.
Februāris ir _________________ ziemas mēnesis.
otrais, pirmais, trešais
Ārā ir ______________________.
silts, sals, auksts, karsts
Saule rāda __________________.
retāk, biežāk
No jumtiem ____________________ lāstekas.
pilošs, pakārts
_________________ nāk drīz.
pavasaris, rudens, vasara
Uzrakstītā teksta lasīšana skolēnam. Savstarpēja pārbaude.
V . Apkopojot stundu.
Kura sezona tuvojas noslēgumam?
Nosauciet ziemas mēnešus.
Kas notiek dabā ziemā? Kādi ir koki?
Kas atrodas uz māju jumtiem un uz zemes?
Ko cilvēki valkā ziemā?
Kā putni un dzīvnieki dzīvo ziemā? Kā viņiem palīdzēt?
Ko jūs zināt ziemas spēles un izklaide?
Nosauciet ziemas brīvdienas.
