Παιχνίδια με θέμα την ορθογραφία. Παιχνίδια ορθογραφίας στο μάθημα των αγγλικών. Το παιχνίδι "Προσθήκη συμφώνων. Παιχνίδι "Ποια ομάδα θα κερδίσει;"

20.03.2022

Τι είναι το ορθογραφικό λεξικό; Πότε επικοινωνούμε μαζί του;

1. Διαβάστε ένα απόσπασμα από ένα ποίημα του M. Yasnov.

ορθογραφικό λεξικό

Τα περσινά λάθη για τα περσινά πλοία
Παρακολούθηση Είναι δύσκολο για μένα να παρακολουθώ χωρίς να χαμογελάω.
Γράφω καλύτερα από πολλούς στην τάξη,
Ο padar μου έκανε ένα δώρο από τον padar, Vasya:
Σπούδασα όλο τον Ιανουάριο τον Ιανουάριο
Λεξικό Arfagraphic Spelling Slavary.

Τι λάθη έκανε ο μαθητής; Προσπαθήστε να τα διορθώσετε. Και αν δεν τα καταφέρετε μόνοι σας, ψάξτε στο ορθογραφικό λεξικό!

2. Διαβάστε τον πίνακα περιεχομένων του σχολικού βιβλίου. Καταγράψτε τους κανόνες γραφής που έχετε μάθει.

7. Ορθογραφία λέξεων με διαχωριστικό σκληρό πρόσημο.

3. Θυμηθείτε αυτούς τους κανόνες. Δώστε παραδείγματα λέξεων που έχουν ορθογραφία για τους μελετημένους κανόνες γραφής.

1. Ορθογραφία λέξεων με άτονα φωνήεντα στη ρίζα.
νερό, κύμα, βουνό, καρφίτσα, μπάλες, παράθυρο
2. Ορθογραφία λέξεων με άφωνα και φωνητά σύμφωνα στη ρίζα.
σημαίες, μανιτάρι, μάτια, βάρκα, άλμα, άλογο
3. Ορθογραφία λέξεων με απρόφωνο σύμφωνο στη ρίζα.
έναστρος, χαρούμενος, ήλιος, βοσκότοπος, σφύριγμα
4. Ορθογραφία λέξεων με διπλά σύμφωνα.
τάξη, τον, σπορόφυτα, τρόλεϊ, Σάββατο
5. Ορθογραφία επιθημάτων και προθεμάτων.
πετάω, πέρασε, τελειώνω τη γραφή, θάμνος, ημέρα
6. Ορθογραφικά προθέματα και προθέσεις.
έγραψε στον φάκελο, έτρεξε στα βήματα
7. Ορθογραφία λέξεων με διαχωριστικό σκληρό πρόσημο.
παράκαμψη, μετακόμισε, εξήγηση, έξαλλος

4. Διαβάστε. Ποιος κανόνας αντιστοιχεί σε κάθε ομάδα λέξεων;

1. Ορθογραφία λέξεων με άτονα φωνήεντα στη ρίζα, ελεγμένη με τονισμό.
2. Ορθογραφία λέξεων με άφωνα και φωνητά σύμφωνα στη ρίζα.
3. Ορθογραφία λέξεων με απρόφωνο σύμφωνο στη ρίζα.
4. Ορθογραφία λέξεων με διαχωριστικό σκληρό πρόσημο.
2. Ορθογραφία λέξεων με άτονα φωνήεντα στη ρίζα, χωρίς τονισμό.

Επιλέξτε οποιονδήποτε κανόνα και φτιάξτε το δικό σας λεξικό λέξεων με ορθογραφία για αυτόν τον κανόνα. Μπορείτε να επιλέξετε λέξεις από ένα σχολικό βιβλίο, από ένα βιβλίο εργασίας ή από λεξικά. Γράψε τις λέξεις αλφαβητικά. Υπογραμμίστε την ορθογραφία στις λέξεις για τον επιλεγμένο κανόνα γραφής. Ετοιμαστείτε να παρουσιάσετε το λεξιλόγιό σας στην τάξη.

Ορθογραφία λέξεων με άφωνα και φωνητά σύμφωνα στη ρίζα.

Το γράμμα Β βρίσκεται στην αρχή του αλφαβήτου. Δηλώνει ένα φωνητικό σύμφωνο. Αλλά δεν ακούγεται πάντα έτσι. Ο ήχος εξαρτάται από γειτονικούς ήχους. Όταν ξαφνικά ακούγεται ένας ήσυχος, πνιγμένος ήχος δίπλα στο Β, το Β αλλάζει αμέσως. Πού πάει η ζωντάνια, η ηχηρή χαρά;! Σε αυτές τις περιπτώσεις, όταν γράφουμε μια λέξη, το γράμμα Β συχνά συγχέεται με τον μακρινό συγγενή του, το γράμμα P. Ο ήχος που αντιπροσωπεύει έχει την ίδια χειλική προέλευση με τον ήχο b.

F. Krivin

καροτσάκι h, σημύδα, γενειάδα, καμήλα, παχύρρευστο, μάτι, μύκητας, βροχή, μονοπάτι, σκαντζόχοιρος, υγρό, αίνιγμα, φορτίο, παιχνίδια, σμαράγδι, νύχια, κούπα, πάγος, βάρκα, μέλι, μαλακό, πλάτη, πόδι, στολίδια, λάθος, προετοιμασία, προσγείωση, αιχμηρός, ψάρι, γλυκός, φύλακας, γρασίδι, σωλήνας, στενό, συσκευασία, σημαίες, ψωμί , κρύο, Κύπελλο, σχέδιο, κασκόλ, γούνινο παλτό, μούρα.

Μάθημα-παιχνίδι στα ρωσικά: "Ο τελευταίος ήρωας".

Επεξηγηματικό σημείωμα

Είναι γνωστό εδώ και πολύ καιρό ότι η γνώση που αποκτάται χωρίς ενδιαφέρον, που δεν χρωματίζεται από τη δική του θετική στάση, τα συναισθήματα, δεν γίνεται χρήσιμη - αυτό είναι ένα νεκρό βάρος. Η χρήση στιγμών gaming στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας προκαλεί το ενδιαφέρον για το θέμα, το κάνει συναρπαστικό, αγαπημένο και απαραίτητο. Όσο πιο ενδιαφέρον είναι το παιδί, τόσο ισχυρότερες είναι οι γνώσεις του.

Στόχος: επανάληψη και συστηματοποίηση των γνώσεων των μαθητών για την ορθογραφία, το ύφος.

Καθήκοντα:

εκπαιδευτικός:

επαναλάβετε βασικές θεωρητικές πληροφορίες σχετικά με την ορθογραφία, τη στυλιστική.

να διαμορφώσει την ικανότητα των μαθητών να διακρίνουν μεταξύ των στυλ ομιλίας.

μαθαίνωΦοιτητέςβρείτε μια λύση σε περίπλοκα προβλήματα κατάστασης που απαιτούν όχι μόνο θεωρητικές γνώσεις, αλλά και ζωτικής σημασίαςω κουράγιο, ευρηματικότητα, επιδεξιότητα.

ανάπτυξη:

να προωθήσει την ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το θέμα·

προάγωανάπτυξη επικοινωνιακών ιδιοτήτων του λόγου (εκφραστικότητα, εκφραστικότητα);

συμβάλλουν στη διαμόρφωσηερευνητικές δεξιότητες?

εκπαιδευτικός:

καλλιεργούν την αγάπη για τη μητρική γλώσσα·

να καλλιεργήσουν μια κουλτούρα συμπεριφοράς, επικοινωνίας με φίλους και συντρόφους.

καλλιεργήστε το σεβασμό για τη λέξη.

Η πορεία του μαθήματος-παιχνιδιού

Δάσκαλος (ή παρουσιαστής):

Γεια σας παιδιά και καλεσμένοι του παιχνιδιού μας. Σήμερα είναι το τελευταίο μάθημα με θέμα: λειτουργικά στυλ ομιλίας. Στόχος μας: να επαναλάβουμε και να συστηματοποιήσουμε τη γνώση της ορθογραφίας, του στυλ.

Συγκεντρωθήκαμε σήμερα για να πραγματοποιήσουμε το παιχνίδι "The Last Hero" στα ρωσικά. Εσείς, οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι, έχετε ένα δύσκολο έργο: να θυμάστε όλα όσα μελετήσατε στην ορθογραφία. στυλ και χρησιμοποιήστε τη φαντασία σας για να γίνετε νικητής.

Εδώ είναι οι κανόνες του παιχνιδιού:

“The Last Hero» αποτελείται από 2 γύρους. Αρχικά, θα πρέπει να χωριστείτε σε 2 ομάδες (διαλέξτε το όνομα της ομάδας, τον αρχηγό, γιατί θα κάνουμε ένα συναρπαστικό ταξίδι μαζί σας). Η ομάδα που σημείωσε τους λιγότερους πόντους σε 2 γύρους φεύγει από το νησί (παιχνίδι). Μετά από κάθε εργασία, 1 άτομο φεύγει από την ομάδα, εκείνοι που συγκέντρωσαν τους λιγότερους πόντους. Αυτό θα παρακολουθείται από αρμόδια κριτική επιτροπή. Όσοι εγκαταλείψουν γίνονται θαυμαστές και στο τέλος θα μείνει μόνο ένας, θα είναι ο «Τελευταίος ήρωας του 2015».

Ας ξεκινήσουμε λοιπόν. Σας προσκαλώ να κάνετε ένα συναρπαστικό ταξίδι, να δοκιμάσετε τις δυνάμεις και τις γνώσεις σας. Θα πάμε με ένα πλοίο σε ένα έρημο νησί. Αλλά δεν θα μπουν όλοι στο πλοίο…

στρογγυλεύω.

Ασκηση. Λέγεται «Ζέσταμα». Σε κάθε μέλος της ομάδας θα γίνουν 2 ερωτήσεις. Δύο άτομα που αποτυγχάνουν να αντεπεξέλθουν στην εργασία αποκλείονται (1 άτομο από κάθε ομάδα).

Τι είναι ο μονόλογος; (Ένα άτομο μιλάει, όλοι ακούνε σιωπηλά).

Τι είναι ο διάλογος; (μια συνομιλία μεταξύ δύο ή περισσότερων ατόμων).

Πείτε τον κανόνα: -ΚΩΣ-, -ΚΑΣ-.(αν υπάρχει επίθημα -α- μετά τη ρίζα, τότε γράφεται Α στη ρίζα, αν δεν υπάρχει επίθημα, γράφεται Ο)

Πείτε τον κανόνα: -GOR-, -GAR-.(αν η πίεση πέσει στη ρίζα, τότε γράφεται στη ρίζα Α, στην άτονη θέση Ο)

Τι σπουδάζει η στυλιστική; (Στιλιστική - Αυτός είναι ένας κλάδος της επιστήμης της γλώσσας που μελετά τα στυλ της λογοτεχνικής γλώσσας και τα γλωσσικά μέσα που δημιουργούν τα χαρακτηριστικά τους.)

Τι ονομάζουμε γλωσσικό στυλ; (Στυλ γλώσσας - αυτή είναι η ποικιλία του, που εξυπηρετεί οποιαδήποτε πλευρά της δημόσιας ζωής: καθημερινή επικοινωνία, επίσημες επιχειρηματικές σχέσεις. προπαγάνδα-μαζική δραστηριότητα, επιστήμη; λεκτική τέχνη.)

Τι στυλ ομιλίας γνωρίζετε; (καθομιλουμένη, δημοσιογραφική, καλλιτεχνική, επιστημονική, επίσημη επιχείρηση).

Τι ονομάζουμε δημοσιογραφικό στυλ; (και μαζική δραστηριότητα (ύφος εφημερίδων, περιοδικών, φυλλαδίων κ.λπ.)

“Ένα σημαντικό μέρος μιας λέξης που φέρει τη λεξιλογική σημασία της λέξης. Τι είναι αυτό? (ρίζα).

Το γρασίδι είναι πράσινο. Είναι φράση ή πρόταση;(πρόταση)

Τι είναι τα αντώνυμα;(λέξεις του ίδιου μέρους του λόγου με αντίθετη λεξιλογική σημασία)

Τι μέρος του λόγου κάνουν οι λέξεις: βαριέμαι, απάντησε;(μετοχή)

Εγώ, κάποιος, τέτοιος, αυτοί. Τι μέρος του λόγου είναι αυτό;(αντωνυμία)

Ονομάστε το μέρος του λόγου.Ποιο δηλώνει σημάδι αντικειμένου και απαντά στις ερωτήσεις: ποιο; του οποίου? (επίθετο)

Ονομάστε το μέρος του λόγου που υποδηλώνει τη δράση του αντικειμένου και απαντά στις ερωτήσεις: τι να κάνω; τι να κάνω? (ρήμα)

Πώς προφέρεται τώρα η παλιά ρωσική λέξη "δάχτυλα"; (δάχτυλα)

Ο λόγος του δασκάλου: ο λόγος δίνεται στην κριτική επιτροπή. Αποκλείονται δύο παίκτες ταυτόχρονα, οι οποίοι δεν ανταπεξήλθαν καθόλου στο έργο. Εάν υπάρχουν περισσότεροι ή καθόλου τέτοιοι παίκτες, τότε μπορούν να παίξουν πρόσθετες ερωτήσεις:

Σε ποιες ερωτήσεις απαντά η περίσταση; (πού, πού, γιατί, γιατί, πώς ...)

Πείτε τον κανόνα "CHK, CHN"(Σε συνδυασμό με τα ChK, ChN, το μαλακό πρόσημο δεν γράφεται)

Πείτε τον κανόνα ZhI, SHI. (ZHI, SHI γράφουν με το γράμμα I)

Τι είναι οι αρχαϊσμοί; (λέξεις εκτός ενεργητικής καθημερινής χρήσης, απαρχαιωμένες λέξεις)

Λέξη δασκάλου: παρακαλώ επιβιβαστείτε στο πλοίο! Η περιπέτεια περιμένει! Έτσι, καταλήξαμε μαζί σας σε ένα έρημο νησί.Κοίτα τριγύρω… παντού έχει νερό… και μόνο εμείς είμαστε στο γραφικό νησί. Δεν έχει όνομα ακόμα, αλλά στο τέλος του παιχνιδιού μπορούμε να του δώσουμε όνομα. Προτείνουμε να ονομάσουμε το νησί μας από τον νικητή του παιχνιδιού, από το όνομα του τελευταίου ήρωα.

Μπροστά είναι ένα δάσος (ζούγκλα), γεμάτο με άγρια ζώα και φίδια.Για να ξεπεράσετε τις εξωτερικές δυσκολίες, πρέπει να μάθετε πώς να ξεπερνάτε τα κακά σας - αυτό είναι θυμός, και μίσος, και κακία, και αγένεια, και πολλά άλλα ... Το επόμενο τεστ είναι Εργασία αριθμός 1 Κοινή αιτία. Εάν εισαγάγετε σωστά τα διπλά σύμφωνα, θα ξεπεράσουμε αυτό το εμπόδιο. Τα μέλη της ομάδας ανταλλάσσουν εργασία και δίνουν πόντους μεταξύ τους.Η εργασία αξιολογείται σε κλίμακα 5.

Απαντήσεις: Κασσ eta, βαμεγάλο αν., miσσ ναι χαμεγάλο hereia, πασσ κισσός, πασσ ajir, εff κλπ, πήγαινεll ια, βακε γιν, ασελ etit, καιΠ ατία, αυτάσελ ιστορία, αυτάσελ asa, koσελ εκθέτηςR εικονογράφηση.

Λέξη του δασκάλου: Ελπίζω όλοι να ανταπεξέλθουν στο έργο. Κοίτα, εδώ είναι οι ντόπιοι,ιθαγενείς. Αλλά μιλούν σε μια γλώσσα που δεν καταλαβαίνεις. Για να καταλάβετε ο ένας τον άλλον πρέπει να λύσετε ένα σταυρόλεξο. Η εργασία αξιολογείται σε κλίμακα 5.

Εργασία αριθμός 2

Οριζόντια

3. Ένα αντικείμενο που χρησιμοποιούν όλα τα παιδιά που πηγαίνουν στο σχολείο.

Κάθετα

7. Η επιστήμη της ορθογραφίας.

18. Η επιστήμη της γλώσσας.

Ο λόγος του δασκάλου: ενώ η κριτική επιτροπή ελέγχει πώς οι ομάδες αντιμετώπισαν την εργασία, θα έχουμε ένα φυσικό λεπτό. Άσκηση για τα μάτια (ψευδαισθήσεις). Μπορείτε να παίξετε με τους οπαδούς (δώστε μάρκες για τη σωστή απάντηση, μπορούν να τα δώσουν σε οποιονδήποτε συμμετέχοντα στο παιχνίδι) Τώρα γνωρίζετε τη γλώσσα των κατοίκων της περιοχής και πρέπει να επικοινωνήσετε.

Ο λόγος του δασκάλου: ο λόγος δίνεται στην κριτική επιτροπή.

Εργασία αριθμός 3. Τώρα που καταλαβαίνετε ο ένας τον άλλον (ντόπιοι), σκεφτείτε έναν χαιρετισμό! Μίλησέ μας για σένα, για τον πολιτισμό μας. Δημόσια ομιλία. Η εργασία αξιολογείται σε κλίμακα 5.

Εργασία 4 .

Οπου ένα ?
1. R_stov
2. water_sli
3. απόθεμα
4. ηλικία_στ

Οπου μι ?
1. καίω
2. σκουπίζω
3. μαζεύω
4. σκραπ

Οπου σχετικά με ?
1. μάταια
2. κοιτάζω επίμονα
3. z_rnitsa
4. η.. ori

Οπου και ?
1. κλειδαριά
2. σβήνω
3. πεθάνω
4. λάμπω

Απαντήσεις:

Οπου ένα ?
1. Ροστόφ
2. φύκια
3. βλασταίνουν
4. ανεβαίνωένα αγ

Οπου μι ?
1. καίω
2. βυτμι τάρα
3. μαζεύω
4. ξεσκίζω

Οπου σχετικά με ?
1. αυγή
2. φωτίζω
3. κεραυνός
4. ησχετικά με ri

Οπου και ?
1. κλειδώνω
2. σβήνω
3. μυαλόκαι στρατός
4. λάμπω

II γύρος.

Κανόνεςορθογραφία είναι οι καλοί μας φίλοι. Πόσο διασκεδαστικό είναι το γράμμα μας και τι αρμονικό σύστημα είναι.ΑΛΛΑΔεν είναι καλύτερα να εγκαταλείψεις όλους τους κανόνες και να γράψεις αυτό που ακούς. Η ιδέα είναι δελεαστική! Στη συνέχεια, ας προσπαθήσουμε να ξετυλίξουμε και να γράψουμε σωστά 2 παροιμίες που έγραψε ένας κάτοικος της περιοχής. Ετσι, γιαρεφάτε φίλοι! Η πρώτη ομάδα που θα μαντέψει τις παροιμίες παίρνει έναν επιπλέον βαθμό.

"Η ικανότητα ενός ανόητου ανόητου, αλλά η μαεστρία ενός ανόητου"

«Ποιος είναι ο gramate garazt tamu neprapap»

Εργασία αριθμός 5.

Όταν περάσει η ανοιξιάτικη ολίσθηση του πάγου...

Επιστημονικό στυλ: (1),(3).

Στυλ συνομιλίας: (4), (6).

Λέξη δασκάλου: παιχνίδι με παίκτες και οπαδούς.

Όλοι αγαπάμε τα παραμύθια, οπότε οι ερωτήσεις θα σας φαίνονται ενδιαφέρουσες, όχι δύσκολες.

Αυτός ο ήρωας πέρασε από φωτιά και νερό, κέρδισε 4 μάχες και πέθανε τραγικά σε 5.(Kolobok)

Τίμιος έμπορος, αλλά έκλεψε ένα δώρο για την κόρη του.("The Scarlet Flower")

Ο γέρος και η γριά αρχίζουν να κλαίνε μετά το κόλπο του μικρού ζώου. Ηρέμησαν όταν έλαβαν ένα αντικείμενο σε αντάλλαγμα, αλλά μόνο διαφορετικού χρώματος.("Ryaba Hen")

Ποιο γκρίζο θηρίο προσέβαλε μονό αριθμό μικρών παιδιών;(Wolf, "The Wolf and the Seven Kids")

Με τη βοήθεια αυτού του αντικειμένου, μπορείτε να φτιάξετε διάφορα πράγματα ή μπορείτε να σκοτώσετε έναν τρομερό κακό - έναν χαρακτήρα στα ρωσικά παραμύθια.(Βελόνα)

Πώς λέγεται το παραμύθι για τον άτυχο τραγουδιστή που τον έφαγε ένας φαινομενικά καλοπροαίρετος κριτικός;("Kolobok")

Με ποιο είδος μεταφοράς πήρε ο Ιβάν Τσαρέβιτς Ζαμπάβα;(Ιπτάμενο πλοίο)

Σε ποιο παραμύθι ο αδερφός δεν άκουσε την αδερφή του και μετατράπηκε σε ζώο; Οι οποίες?(Εργαλειοθήκη)

Ποιος κατάφερε να είναι ταυτόχρονα μακριά και κοντά, ψηλά και χαμηλά, να τα βλέπει όλα, να τα ακούει όλα;(Mashenka, "Mashenka and the Bear")

Σε ποιο παραμύθι ο κεντρικός ήρωας πιάστηκε κρύα και έγινε σύζυγος του πρίγκιπα;("Πριγκίπισσα Βάτραχος")

Με τη βοήθεια ποιου ψαριού έγινε βασιλιάς ο ανόητος;(Λούτσος)

Σε ποιο ρωσικό λαϊκό παραμύθι βοηθά η αγελάδα την ηρωίδα;("Tiny - Khavroshechka") (Οι νικητές του κουίζ θα βραβευτούν.)

Λόγος του δασκάλου: και τώρα οι αρχηγοί πρέπει να αποφασίσουν ποιος θα φύγει από την ομάδα. Ο λόγος δίνεται στην κριτική επιτροπή.

Εργασία αριθμός 6. Και τώρα φανταστείτε ότι αυτό το νησί κατοικούνταν από ανθρώπους, ζώα... Ονειρευτείτε... Δείτε το καρτούν «Το νόημα της ζωής». Με βάση τη γελοιογραφία, καλείστε να γράψετε ένα δοκίμιο.

Ο λόγος του δασκάλου: ο λόγος δίνεται στην κριτική επιτροπή. Συνοψίζοντας.

Πρόσθετη εργασία : Η λέξη είναι γραμμένη μπροστά σου με μεγάλα γράμματα.Νοημοσύνη . Τι σημαίνει αυτή η λέξη? Ποιος μπορεί να εξηγήσει; Η εργασία έχει ως εξής: σε 1 λεπτό πρέπει να συλλέξετε τον περισσότερο αριθμό ουσιαστικών χρησιμοποιώντας όλα τα γράμματα της δεδομένης λέξης. Θα ονομάσετε τις λέξεις με τη σειρά, δεν μπορείτε να επαναλάβετε.

Αγώνας για τον ηγέτη. Ας διαλέξουμε έναν ηγέτη, τον τελευταίο ήρωα.

Λόγος δασκάλου: Κάνω ερωτήσεις. Το καθήκον σας είναι να απαντήσετε πολύ γρήγορα. Όταν απαντάτε, δώστε προσοχή στις ενδείξεις.

Ξεκινήσαμε.

1. Ποιος φοράει δάσος στο κεφάλι του; (Μεγάλη έλαφος)

2. Σπίτι Άγιος Βασίλης. (Ψυγείο)

4. Μια γάτα με φούντες στο κεφάλι. (Λύγκας)

5. Ένας μήνας χειμερινών διακοπών. (Ιανουάριος)

6. Φρούτο βελανιδιάς. (Βελανίδι).

7. Το δωμάτιο στο οποίο κοιμούνται. (Υπνοδωμάτιο)

8. Πεταλούδα που «τρώει» ρούχα. (Σκώρος)

Ποια ορθογραφία της λέξης - εικασίες; Ποιος είναι ο ρόλος του β;

Η Antoshka στέκεται στο ένα πόδι. (Μανιτάρι)

Σπίτι αυτοκινήτου. (Γκαράζ)

Τι είναι οι 12 μήνες; (Ετος)

Γεμισμένο με πούπουλα, βρίσκεται κάτω από το αυτί. (Μαξιλάρι)

Πλεκτό γάντι. (Ψευτογάντι)

Ραβδί για το χόκεϊ. (Μπαστούνι του χόκει)

Το πιο ψηλό ζώο (Καμηλοπάρδαλη)

Ένα ποτήρι με λαβή. (Φλιτζάνι)

Ποια ορθογραφία της λέξης - εικασίες; Πώς να ελέγξετε ένα διπλό σύμφωνο σε μια λέξη;

Χιονοθύελλα. (Χειμωνιάτικη καταιγίδα)

Κάτοικοι του δάσους, οικοδόμοι έντομα. (Μυρμήγκια)

Ένα κατοικίδιο με το ρύγχος στη μύτη του. (Χοίρος)

Φυτά με χοντρούς κορμούς και κλαδιά. (Δέντρα)

Η μαμά, ο μπαμπάς, τα παιδιά είναι... (Μια οικογένεια)

Αναπτύσσονται την άνοιξη, πέφτουν το φθινόπωρο. (Φύλλα)

Το σώμα του πουλιού είναι καλυμμένο (με φτερά)

Ένα ζώο που είναι κοντά σε έναν άνθρωπο στη δομή. (Μία μαιμού)

Ποια ορθογραφία της λέξης - εικασίες; Ποιος είναι ο ρόλος του διαχωριστή β;

ΕΠΙΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

Μικρό μπλε γούνινο παλτό κάλυψε όλο τον κόσμο.(Ουρανός)

Πετάει - μιλάει, και κάθεται - σιωπά.(Σφήκα)

Ο τσαγκάρης δεν είναι τσαγκάρης, ο ράφτης δεν είναι ράφτης, κρατάει μια τρίχα στο στόμα του και ένα ψαλίδι στα χέρια του.(Καραβίδα)

Ελαφρύ, στρογγυλό, αλλά μην σηκώνετε την ουρά.(Νήμα)

Η πάπια είναι στο νερό και η ουρά είναι στο βουνό.(Κουτάλα)

Από τη μια πλευρά υπάρχει ένα δάσος και από την άλλη ένα χωράφι.(Γούνινο παλτό)

Η μητέρα έχει 20 παιδιά, όλα τα παιδιά είναι της ίδιας ηλικίας.(Νεοσσός)

Ο ίδιος δεν γνωρίζει τις μέρες, αλλά υποδεικνύει στους άλλους.(Ημερολόγιο)

Η λευκή γάτα ανεβαίνει στο παράθυρο.(Αυγή)

Λευκά περιστέρια κάθονται γύρω από την τρύπα.(Στόμα)

Όποιος κοιτάξει θα κλάψει.(Κρεμμύδι)

Πού στέκεται το νερό;(Καλά)

Αποτέλεσμα.

Αντανάκλαση. Εδώ τελειώνει το παιχνίδι μας. Οι μαθητές απονέμονται στη μουσική του «Stay Alive» από την ομάδα «Bi-2». Σας άρεσε το παιχνίδι; Τι σας δυσκόλεψε; Τι άλλο πρέπει να δουλέψετε;

Απαντήσεις

Εργασία αριθμός 1

Εργασία αριθμός 2

Εργασία 4 .

Απαντήσεις:

Οπου ένα ?
1. Ροστόφ
2. φύκια
3. βλασταίνουν
4. ανεβαίνωένα αγ

Οπου μι ?
1. καίω
2. βυτμι τάρα
3. μαζεύω
4. ξεσκίζω

Οπου σχετικά με ?
1. αυγή
2. φωτίζω
3. κεραυνός
4. ησχετικά με ri

Οπου και ?
1. κλειδώνω
2. σβήνω
3. μυαλόκαι στρατός
4. λάμπω

II γύρος.

Εργασία αριθμός 5.Διαβάστε 3 κείμενα. Σε ποιο ύφος λόγου ανήκουν; Πώς το όρισες;

1. Καταιγίδα - ένα φυσικό ατμοσφαιρικό φαινόμενο στο οποίο εμφανίζονται ισχυρές ηλεκτρικές εκκενώσεις σε ισχυρά σωρευτικά σύννεφα και μεταξύ σύννεφων και του εδάφους - κεραυνοί, που συνοδεύονται από βροντή. (επιστημονικός)

2. Η Σιβηρία είναι δική μου! Σε διαρροές - καταιγίδα,

Όταν περάσει η ανοιξιάτικη ολίσθηση του πάγου...

Και η καρδιά μου σχίζεται

Το τελευταίο σας φθινοπωρινό ατμόπλοιο (A. Kukarsky) (χαρακτηριστικό γνώρισμα)

3. Λοιπόν, μια καταιγίδα πέρασε από πάνω μας! Είναι τρομακτικό να βγεις έξω!

Ναι, τέτοια καταιγίδα δεν έχει συμβεί εδώ και πολύ καιρό. (καθομιλουμένη)

2. Επισημάνετε τρία κείμενα σε αυτό το απόσπασμα που ανήκουν σε διαφορετικά στυλ λόγου.

(1) Βροχή - υγρή ατμοσφαιρική κατακρήμνιση με τη μορφή σταγονιδίων με διάμετρο 0,5-6 mm. (2) Βροχή ... (3) Διάκριση μεταξύ καταρρακτώδους και συνεχούς βροχής. (4) Χθες με έπιασε η βροχή - μούσκεμα μέχρι το δέρμα. (5) Ξεκινά σχεδόν ανεπαίσθητα και συνεχίζει για πολλή ώρα, χωρίς σταματημό, κουραστικά τύμπανο στις στέγες των σπιτιών, πάνω από τα οποία κρέμεται χαμηλά ένας θλιβερός γκρίζος ουρανός. (6) Κακή τύχη για εσάς!

Επιστημονικό στυλ: (1),(3).

Στυλ συνομιλίας: (4), (6).

Στυλ Τέχνης:(2),(5).

Εφαρμογή

Εργασία αριθμός 1 Κοινή αιτία .

Ka (s, ss) eta, ba (l, ll) ans, mi (s, ss) iya, ha (l, ll) here, pa (s, ss) ive, pa (s, ss) azhir, e ( f, ff) ect, go (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (p, pp) etit, a (p, pp) atiya, te (r, rr) itory, te (r, pp) a (s, ss) a, co (p, pp) ερωτώμενος, ka (p, pp) icature.

Εργασία αριθμός 1 Κοινή αιτία .

Οριζόντια

1. Τμήμα γλωσσολογίας που μελετά τους ήχους του λόγου και την ηχητική δομή μιας γλώσσας.

3. Το θέμα, το χρησιμοποιούν όλα τα παιδιά που πάνε σχολείο.

7. Ορθογραφία σύμφωνα με τους κανόνες της ορθογραφίας, που απαιτεί την εφαρμογή των κανόνων αυτών.

12. Λέξεις που ήρθαν στα ρωσικά από άλλες γλώσσες.

14. Μεταφορικός, σταθερός συνδυασμός λέξεων, βασισμένος σε μεταφορική σημασία.

17. Λέξεις μορφότυπο πριν από τη ρίζα.

19. Κλάδος της γλωσσολογίας που μελετά τη σωστή προφορά ήχων, λέξεων και τονισμού στις λέξεις.

21. Λέξεις που έχουν την ίδια λεξιλογική σημασία.

23. Αλλαγή των ονομάτων των ουσιαστικών και των επιθέτων κατά αριθμούς και πτώσεις.

Κάθετα

2. Λέξεις που είναι αντίθετες στη λεξιλογική σημασία.

4. Ένα παράθυρο ομιλίας που λατρεύουν τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά.

5. Ήχοι ομιλίας, που αποτελούνται από φωνή και θόρυβο, ή μόνο θόρυβο.

6. Ομώνυμα της λέξης κεραυνός, εκκένωση.

7. Η επιστήμη της ορθογραφίας.

8. Τμήμα λέξης που σχηματίζει μορφές της ίδιας λέξης, που χρησιμεύει για τη σύνδεση λέξεων σε μια φράση και μια πρόταση.

9. Μέρος του λόγου που δηλώνει αντικείμενο.

10. Λέξη που έχει αρκετές λεξικές σημασίες.

11. Η σημασία της λέξης, που μεταφέρει την άμεση σημασία σε άλλο θέμα.

13. Μετάδοση ήχων ομιλίας σε μια λέξη σε ένα γράμμα.

15. Λέξεις που έχουν δύο ή περισσότερες λεξιλογικές σημασίες.

16. Αλλαγή ρημάτων για πρόσωπα και αριθμούς.

18. Η επιστήμη της γλώσσας.

20. Λέξεις μονής ρίζας που μοιάζουν στον ήχο, αλλά δεν ταιριάζουν στη σημασία.

21. Μια λέξη που έχει μια λεξιλογική σημασία.

22. Οι λέξεις κλείνουν σε λεξιλογική σημασία.

Εργασία 4 . Έχεις έναν λαβύρινθο μπροστά σου. Τον λαβύρινθο θα συμπληρώσει αυτός που θα συμπληρώσει σωστά τον πίνακα .

ένα

σχετικά με

μι

και

Οπου .. ori

Οπου και ?
1. κλειδαριά
2. σβήνω
3. πεθάνω
4. λάμπω

ένα

σχετικά με

μι

και

Οπου .. ori

Οπου και ?
1. κλειδαριά
2. σβήνω
3. πεθάνω
4. λάμπω

Εργασία αριθμός 5. Διαβάστε 3 κείμενα. Σε ποιο ύφος λόγου ανήκουν; Πώς το όρισες;

2. Η Σιβηρία είναι δική μου! Σε διαρροές - καταιγίδα,

Όταν περάσει η ανοιξιάτικη ολίσθηση του πάγου...

Και η καρδιά μου σχίζεται

3. Λοιπόν, μια καταιγίδα πέρασε από πάνω μας! Είναι τρομακτικό να βγεις έξω!

2. Επισημάνετε τρία κείμενα σε αυτό το απόσπασμα που ανήκουν σε διαφορετικά στυλ λόγου.

Επιστημονικό στυλ:

Στυλ συνομιλίας:

Στυλ τέχνης:

Εργασία αριθμός 5. Διαβάστε 3 κείμενα. Σε ποιο ύφος λόγου ανήκουν; Πώς το όρισες;

2. Η Σιβηρία είναι δική μου! Σε διαρροές - καταιγίδα,

Όταν περάσει η ανοιξιάτικη ολίσθηση του πάγου...

Και η καρδιά μου σχίζεται

Το τελευταίο σας φθινοπωρινό ατμόπλοιο (A. Kukarsky)

3. Λοιπόν, μια καταιγίδα πέρασε από πάνω μας! Είναι τρομακτικό να βγεις έξω!

- Ναι, τέτοια καταιγίδα δεν έχει συμβεί εδώ και πολύ καιρό.

2. Επισημάνετε τρία κείμενα σε αυτό το απόσπασμα που ανήκουν σε διαφορετικά στυλ λόγου.

Επιστημονικό στυλ:

Στυλ συνομιλίας:

Στυλ τέχνης:

Φωνητικά-ορθογραφικά παιχνίδια.

Υπάρχει η άποψη ότι η φωνητική είναι ένα από τα πιο βαρετά τμήματα του σχολικού μαθήματος της ρωσικής γλώσσας. Αλλά δεν είναι. Η Phonetics παρέχει ενδιαφέρουσες ευκαιρίες για την οργάνωση γλωσσικών παιχνιδιών, τη σύνταξη διασκεδαστικών εργασιών και ασκήσεων. Τα παιχνίδια θα διαφοροποιήσουν και θα ζωντανέψουν τα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας.

Τα κύρια καθήκοντα των φωνητικών παιχνιδιών είναι:

Να προσδιορίσει τις γνώσεις των μαθητών στη φωνητική προκειμένου να δημιουργηθεί μια βάση για τη διδασκαλία της ορθογραφίας.

Να εδραιώσει τη γνώση ότι αν αλλάξετε έναν ήχο, η λέξη θα αλλάξει.

Παιχνίδι "Μάντεψε το καρτούν"

Σκοπός του παιχνιδιού: να κατανοήσει την ταξινόμηση των συμφώνων και των φωνηέντων σύμφωνα με την ακουστική αρχή

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει σύμφωνα.

Ερώτηση: Ποιοι ήχοι χρειάζονται για να μαντέψουμε το καρτούν;

B-L-SN-F-K- ("Χιονάτη")

KR-S-V-Ts-Ch-D-V-Sch- ("Η Πεντάμορφη και το Τέρας")

M-D-G-SK-R ("Μαδαγασκάρη")

R-S-L-ChK- ("The Little Mermaid")

Ν-, Π-Γ-Δ-! ("Περιμένετε!")

KR-SN --- Sh-P-ChK- ("Κοκκινοσκουφίτσα")

Ch-R-P-SHK- N-ND-Z- ("Χελώνες Νίντζα")

K-N-K-L-V PR-ST-KV-Sh-N- ("Διακοπές στο Prostokvashino")

Παιχνίδι "Ποια ομάδα θα κερδίσει;"

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος χωρίζει τα παιδιά σε δύο ομάδες. Σε κάθε ομάδα δίνονται 6 λέξεις στον πίνακα. Το καθήκον των παιδιών είναι να σηκώσουν και να καταγράψουν ζευγαρωμένες λέξεις για αυτούς, που διαφέρουν μόνο ως προς την κώφωση ή τη φωνή ενός ή δύο συμφώνων. Όποιος το κάνει πιο γρήγορα θα κερδίσει.

Ψωμί - .... (ψωμί) καρφίτσα - .... (καρφίτσα) μάτι - .... (μάτια)

Παραλία-….(παραλίες) μπλούζα-….(μπλούζα) μανιτάρι-….(μανιτάρια)

Παιχνίδι "Παράξενο γράμμα"

Σκοπός: Διόρθωση σφαλμάτων που προκαλούνται από τη μετατόπιση των φωνημένων και μη φωνητικών συμφώνων.

Σας προσκαλώ στη σκιά της γέννησης του Tocheri. Αριθμός τόμου κασσίτερου. Πράσινος θόλος στα αριστερά. Οι κυρίες θα έχουν πολλά κόκαλα. Το σημείο καταγωγής μου. Σάλι ότι λόγω των σωμάτων δεν μπορώ να σε γνωρίσω. Μπόκα.(Αντίο) Ζάχαρ.(Ζαχάρ)

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ.

1. Ελέγξτε το Dunno.

Ο Dunno έπαιξε με τις λέξεις, βγάζοντας μια λέξη από δύο. Ελέγξτε αν είναι σωστό

έφτιαξε τις λέξεις;

Φύλο + σφήκες = ρίγες

Κολ + σφήκες = κολοσσοί

Βόδι + σφήκα-τρίχα

Δόντι + b + i \u003d δόντια

Δρυς + b + i \u003d δρυς

2. Ποιος θα διορθώσει τα λάθη πιο γρήγορα. (Θέμα: Κεφάλαιο)

Υπάρχει ανορθόγραφο κείμενο στις κάρτες.

Εργασία: Βρείτε και διορθώστε όλα τα σφάλματα χρήσης κεφαλαίων όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

3. Διαβάστε την προσφορά. (Θέμα: Καταλήξεις υποθέσεων.)

Φτιάχνονται κάρτες από το φύλλο του άλμπουμ, στο οποίο αναγράφονται προτάσεις, αλλά αντί για ουσιαστικά τοποθετούνται οι αντίστοιχες φιγούρες.

Εργασία: ενώ διαβάζουν μια πρόταση, οι μαθητές ονομάζουν ουσιαστικά στην κατάλληλη περίπτωση από τις εικόνες, επιλέγοντας τη σωστή κατάληξη.

4. «Διαλέξτε τρεις λέξεις»(Το παιχνίδι χρησιμοποιείται για την ενοποίηση οποιωνδήποτε θεμάτων στη ρωσική γλώσσα)

Σκοπός: Παρακολούθηση της διαμόρφωσης των ορθογραφικών δεξιοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη το στάδιο της εργασίας στην ορθογραφία.

Η επιλογή των λέξεων εξαρτάται από τα θέματα που μελετώνται ή καλύπτονται.

Εννέα λέξεις είναι γραμμένες σε 9 κάρτες:

1ο σετ: ψάρια, χιονοθύελλα, κάλτσες, βελανιδιές, μαρμελάδα, σκιάχτρο, ρυάκια, τσαμπουκά, μανιτάρι.

2ο σετ: είσοδος, αποθήκη, κοράκι, χαλάζι, σκοποβολή, θησαυρός, πύλη, άνοδος, σπουργίτι.

Δύο κάρτες παίρνουν με τη σειρά τους, νικητής είναι αυτός που έχει πρώτος τρεις λέξεις με την ίδια ορθογραφία.

μικρό ψάρι	χειμωνιάτικη καταιγίδα	γυναικεία κάλτσα	είσοδος	στοκ	κοράκι
βελανιδιες	μαρμελάδα	σκιάχτρο	κυνήγι	χαλάζι	πύλες
μανιτάρι	ρέματα	στενός φίλος	αναρρίχηση	θησαυρός	σπουργίτης

5 . Παιχνίδι ταχυδρόμος

Σκοπός: Να εμπεδώσει τις γνώσεις των μαθητών για την επιλογή μιας δοκιμαστικής λέξης, να επεκτείνει το λεξιλόγιο, να αναπτύξει φωνητική ακοή.

Πρόοδος: Ο ταχυδρόμος μοιράζει προσκλήσεις σε μια ομάδα παιδιών (4-5 άτομα το καθένα).

Τα παιδιά καθορίζουν πού θα προσκληθούν.

κήπος	ένα πάρκο	θάλασσα	σχολείο	καντίνα	ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ
λάσπη-κι	ντόρο-κι	κολυμβητές	βιβλία	καρβέλια	κόλλα
καλη-κα	bere-ki	φιάλες	oblo-ki	πυρο-κι	Μάρτιος
ραπανάκι	du-ki	lo-ki	τετρα-κα	sli-ki	τρα-κα
καρότο	li-ki	αρωματώδης	wet-ka	gou-tsy	ρεσέ-κα

Καθήκοντα:

Εξηγήστε την ορθογραφία επιλέγοντας δοκιμαστικές λέξεις.

6. Παιχνίδι "Μπάλα"

Διδακτική εργασία: Επαναλάβετε τη διατύπωση διευκρινιστικών ερωτήσεων και καταλήξεις πεζών.

Στόχος του παιχνιδιού: Βοηθήστε τις προτάσεις να φτάσουν στην μπάλα.

Στο βασίλειο της Γραμματικής σήμερα είναι μια μπάλα. Υπήρχαν πολλές προτάσεις για αυτό. Αλλά ο φρουρός δεν θα τους αφήσει να μπουν στο παλάτι έως ότου κάθε ουσιαστικό από αυτά που εμφανίστηκαν έχει υποδειχθεί η σύζευξή του. Βοηθήστε τις προτάσεις να φτάσουν στην μπάλα. Τι ερωτήσεις κάνει το ουσιαστικό του ρολογιού;

Υλικά:

Στον πίνακα σχεδιάζεται ένα τραπέζι, τα μισά του οποίου χωρίζονται από έναν φρουρό. Η πρόταση αναλύεται από έναν μαθητή, γίνονται δεκτές συμβουλές από την τάξη.

Άνθη κερασιάς τον Μάιο Η μαμά έδωσε στον γιο της ένα βιβλίο Τα χελιδόνια επιστρέφουν από την Αφρική Ένας λαγός τρέφεται με φλοιό δέντρου Η αδερφή ήρθε στον αδερφό της η Σάσα έγραψε ένα γράμμα Μια αλεπού κρύφτηκε πίσω από έναν θάμνο κ.λπ. H a s o v o y Σε (τι;) Μάιος ανθίζει (τι;) κερασιά. και τα λοιπά.

7. Παιχνίδι "Βρες το τέλος"

Διδακτική εργασία: Επαναλάβετε τις πεζές καταλήξεις των ουσιαστικών.

Εργασία παιχνιδιού: Βρείτε τις καταλήξεις ορισμένων λέξεων σε ρητά.

«Το τέλος είναι ένα πολύ μεταβλητό, συγκινητικό μέρος μιας λέξης. Μπορεί εύκολα να χαθεί. Βρείτε το χαμένο τέλος για αυτές τις παροιμίες».

Υλικά:

Καρτέλλες

Συλλέξτε με μούρα ... - θα βρείτε ένα κουτί.
Σταγόνα σταγόνα ... και τα πέτρινα σφυριά.

Χωρίς βιβλίο ABC και γραμματική... Ούτε οι μαθηματικοί μαθαίνουν...

8. Παιχνίδι "Ψευδώνυμα"

Σκοπός: διαμόρφωση της διαδικασίας έγκλισης και σχηματισμού λέξεων, εμπέδωση φωνητικής και γραμματικής ανάλυσης λέξεων, ορθογραφία των κατάλληλων ονομάτων.

Μετακίνηση: Σχηματίστε τα ψευδώνυμα των ζώων από τις παρακάτω λέξεις:

ΜΠΑΛΑ, ΒΕΛΟΣ, ΑΕΤΟΣ, ΚΟΚΚΙΝΟ, ΑΣΤΕΡΙ

Κάνουν προτάσεις.

ΜΠΑΛΑ, ΒΕΛΟΣ, ΑΕΤΟΣ, ΤΖΙΝΤΖΕΡ, ΑΣΤΕΡΙ

Επισημάνετε το μέρος της λέξης που χρησιμοποιήσατε κατά τη σύνταξη ψευδωνύμων (κατάληξη, κατάληξη).

9 . Παιχνίδι "Ομαδικό παιχνίδι αλυσίδας"

Διδακτική εργασία: Συμπλήρωσε τα κατάλληλα ουσιαστικά στο κατηγορούμενο.

Καθήκον παιχνιδιού: Κάντε την αλυσίδα όσο το δυνατόν περισσότερο.

Ακούγοντας μουσική μαμά...
Γράφω μια υπαγόρευση, ένα γράμμα, ...
Χτίζουν έναν πύργο, ένα σπίτι κ.λπ.

10. Το παιχνίδι "Σκληρό - μαλακό"

Σκοπός: δημιουργία συνθηκών για την επανάληψη της ορθογραφίας σκληρών και μαλακών χαρακτήρων.

Οι μαθητές χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα λέγεται "Stone", η άλλη ονομάζεται "Water". Η ομάδα "Stone" σηκώνεται αν διαβάσω μια λέξη με σκληρό πρόσημο, εάν διαβάσω μια λέξη με ένα μαλακό σημάδι, η ομάδα "Water" σηκώνεται .

Οι λέξεις: συνέδριο, οδήγηση, χιονοθύελλα, χύνει, είσοδος, χύσιμο, ανακοίνωση, στοιχήματα, δρομείς, παράκαμψη, στάχυα, ποτό, σκοποβολή κ.λπ.

11. Παιχνίδι: Να είστε προσεκτικοί.

Από τα προτεινόμενα ποιήματα γράψτε με συνδυασμούς zhi, shi:
1. Ζούσαν σε μια καλύβα σισκίνια,
Ποντίκια, σκαντζόχοιροι, γείτονες,
Οι θαλάσσιοι ίπποι έρχονται να τους επισκεφτούν
Και καμηλοπαρδάλεις και φίδια.
2. Γιλέκο, ζώο, κοιλιά,
καμηλοπαρδάλεις, ζωγραφική, ζωές,
Τριαντάφυλλο, λάστιχα, καλάμια,
Αυτοκίνητα και μολύβια
Βιαστείτε, ανακατέψτε
Σύριξε και ράψε.
Όλοι οι συνδυασμοί ZhI και SHI
Μόνο με το γράμμα Και γράψε!

12. Παιχνίδι: Slooznaykin, δώσε μια απάντηση.

Σκοπός: προσδιορισμός του επιπέδου ανάπτυξης των παιδιών, ανάπτυξη μνήμης, σκέψης, ομιλίας.
Τα παιδιά καλούνται για ορισμένο χρόνο να θυμηθούν και να γράψουν όσο το δυνατόν περισσότερες παροιμίες και ρήσεις, αινίγματα και τετράστιχα, στα οποία βρίσκονται λέξεις και ένας δεδομένος κανόνας - "Ορθογραφία λέξεων με συνδυασμούς zhi, shi". Για παράδειγμα:
Παροιμίες και ρητά:
Η ζωή δίνεται για καλές πράξεις.
Ο φόνος θα τελειώσει.
Βιαστείτε και κάντε τον κόσμο να γελάσει.
Το να ζεις τη ζωή δεν είναι χωράφι που πρέπει να διασχίσεις.
Η φιλία είναι σαν το γυαλί, αν το σπάσεις, δεν μπορείς να το κολλήσεις.
Παζλ:
Δύο άλογα σημύδας
Με μεταφέρουν μέσα στο δάσος.
Αυτά τα κόκκινα άλογα
Και το όνομά τους είναι ... (σκι).

Είναι ψηλός και ψεύτικος

Με μακρύ, μακρύ λαιμό

Και τρώει φύλλα,

Φύλλα δέντρων (καμηλοπάρδαλη)
Τετράστιχο:
Έραψε ένα γούνινο παλτό - έραψε μια φούστα,
Έραψα καπέλο - έραψα μια παντόφλα!
Καλή μοδίστρα Νατάσα!

13. Παιχνίδι: Αντικαταστήστε το γράμμα.

Σκοπός: να ενεργοποιηθεί η νοητική δραστηριότητα των μαθητών, να αναπτυχθείορθογραφία και φωνητική επαγρύπνηση, προσοχή, λογική σκέψη.
Στα παιδιά προσφέρεται η αρχική λέξη με ορθογραφία, αλλάζουν έναν ή δύο ήχους σε αυτήν διαδοχικά, διατηρώντας τον συνδυασμό -chk- και παίρνουν νέες λέξεις. Αυτός με τα περισσότερα λόγια κερδίζει.

θυγατρικό στυλό
βαρέλι ποτάμι
νυχτερινό κερί
σόμπα με φούντες
νεφρικό σημείο
σύννεφο κόρη
νύχτα με καρότσι

14. Παιχνίδι: Ονομάστε ένα αντικείμενο.

Σκοπός: εξεύρεση τρόπων ελέγχου των άτονων φωνηέντων.
Ο δάσκαλος λέει μια λέξη που δηλώνει πολλά πανομοιότυπα αντικείμενα και οι μαθητές ονομάζουν ένα τέτοιο αντικείμενο και εξηγούν ποιο φωνήεν πρέπει να γράφεται στη ρίζα της λέξης. Για σωστή απάντηση, η σειρά λαμβάνει έναν βαθμό. Ο νικητής καθορίζεται από τον αριθμό των πόντων.
Υλικό δείγματος: λέξεις: γιατροί, μάτια, πύργοι, κήποι, λεκάνες, μπάλες, πλαϊνά, βροχές, αυλές, τυφλοπόντικες, θάλασσες, μαχαίρια, φρούτα, χωράφια, κέρατα κ.λπ.

15. Παιχνίδι: Κεφάλαιο.
Σκοπός: να εμπεδωθεί ο κανόνας της κεφαλαιοποίησης στα λόγια.
Εξοπλισμός: κάθε μαθητής έχει ένα σύνολο καρτών σήματος.
Ο δάσκαλος καλεί την τάξη να ακούσει προσεκτικά το ποίημα. Στη συνέχεια οι μαθητές σημειώνουν με κάρτες-σηματοδότη, όλους τους κανόνες γραφής κεφαλαίου, που αναφέρονται στο ποίημα. Στη συνέχεια, πρέπει να προστατεύσετε κάθε απάντησή σας, δηλαδή να εξηγήσετε ποιος κανόνας έχει διορθωθεί. Νικητής είναι αυτός που θα καταφέρει να προστατεύσει όλες τις κάρτες σήματος.

Το γράμμα συνηθισμένο ξαφνικά μεγάλωσε, Το γράμμα τίθεται
Μεγάλωσε πάνω από γράμματα - φίλες Στην αρχή,
Κοιτάζουν με ευλάβεια Για να παρατηρήσουμε την αρχή.
Στο γράμμα ενός φίλου, Όνομα, επίθετο
Μα γιατί? Γράψε μαζί της
Για ποια αξία; Για να είναι πιο ορατή και ορατή
Να ακούγεται δυνατά και περήφανα
Το γράμμα δεν ήθελε να μεγαλώσει μόνο του, το όνομά σου
Στο γράμμα ανατίθεται ένα σημαντικό έργο: Το όνομα του δρόμου, της πόλης.
Βάλτε τη λέξη Μεγάλο γράμμα -
Όχι μάταια και όχι εύκολα Καθόλου άδειο,
Το γράμμα είναι τόσο ψηλό.

Με κεφαλαίο γράμμα -
Σημάδι σεβασμού. (S. Izmailov)

16. Παιχνίδι: Μισό λεπτό για αστείο.

Σκοπός: να διορθωθεί η ορθογραφία του κεφαλαίου γράμματος στα ονόματα των ζώων.
Εξοπλισμός: τα ονόματα των ζώων που βρίσκονται στο ποίημα του Yu. Chernykh είναι γραμμένα στον πίνακα: ένας σκύλος, ένα κοτόπουλο, μια αγελάδα, μια γάτα, ένα άλογο.
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να ακούσουν προσεκτικά το ποίημα και να πουν τι φταίει. Η σωστή απάντηση ανταμείβεται με ένα κουπόνι παιχνιδιού. Μερικά παιδιά προσθέτουν ψευδώνυμα στα ονόματα των ζώων στον πίνακα, ενώ τα υπόλοιπα κάνουν αυτή τη δουλειά σε ένα σημειωματάριο.
Έζησε - ήταν παππούς, ναι γυναίκα
Με την μικρή εγγονή.
Η κόκκινη γάτα μου
Το έλεγαν bug
Και είναι λοφιοφόροι
Το όνομα του πουλαριού
Και είχαν επίσης
Μπουρένκα κοτόπουλου,
Σκύλος Μούρκα,
Και δύο ακόμη κατσίκες, -
Σίβκα και Μπούρκα.

17. Διδακτικό παιχνίδι «Να προσέχεις».
Σκοπός: να ενεργοποιήσει τη μνήμη, την προσοχή, το λεξιλόγιο, με βάση τη γνώση των κανόνων.
Από τα προτεινόμενα ποιήματα γράψτε λέξεις με συνδυασμούς zhi, shi:
1. Ζούσαν σε μια καλύβα σισκίνια,
Ποντίκια, σκαντζόχοιροι, γείτονες,
Οι θαλάσσιοι ίπποι έρχονται να τους επισκεφτούν
Και καμηλοπαρδάλεις και φίδια.
2. Γιλέκο, ζώο, κοιλιά,
καμηλοπαρδάλεις, ζωγραφική, ζωές,
Τριαντάφυλλο, λάστιχα, καλάμια,
Αυτοκίνητα και μολύβια
Κάντε κύκλους, υπηρετήστε, κάντε φίλους και ζήστε,
Βιαστείτε, ανακατέψτε
Σύριξε και ράψε.
Όλοι οι συνδυασμοί ZhI και SHI
Μόνο με το γράμμα Και γράψε!

Παιχνίδια ορθογραφίας στο μάθημα των αγγλικών

Το παιχνίδι "Προσθήκη συμφώνων".

Σκοπός: να διαμορφώσει ορθογραφικές δεξιότητες στους μαθητές, να αναπτύξει την προσοχή, την οπτική μνήμη, τη λογική και την ευελιξία της σκέψης, το γνωστικό ενδιαφέρον.

Εξοπλισμός: σανίδα, κιμωλία.

Περιεχόμενο: ο δάσκαλος (αρχηγός) γράφει φωνήεντα στον πίνακα. Με την προσθήκη συμφώνων, οι μαθητές παίρνουν άλλες λέξεις.
Για παράδειγμα, δίνεται ένας συνδυασμός γραμμάτων "Όλα συμπεριλαμβάνονται » . Πιθανές λέξεις: tπονώ, Ππονώ, Πάιν, Μain.
Ο μαθητής που έγραψε την τελευταία λέξη στη σειρά κερδίζει. Στη συνέχεια πρέπει να διαβάσει και να μεταφράσει όλες τις λέξεις. Εάν ολοκληρώσει σωστά την εργασία, η ομάδα λαμβάνει 5 βαθμούς, αφαιρείται 1 βαθμός για κάθε λάθος.

Το παιχνίδι συνθέτης λέξεων.

Σκοπός: να διαμορφώσει ορθογραφικές δεξιότητες στους μαθητές, να αναπτύξει την προσοχή, την οπτική μνήμη, τη λογική και την ευελιξία της σκέψης.

Εξοπλισμός: σανίδα, κιμωλία.

Περιεχόμενο: ο δάσκαλος (αρχηγός) γράφει μια λέξη στον πίνακα, για παράδειγμα τη λέξη« αντιπρόσωπος" . Από τα γράμματα αυτής της λέξης, τα παιδιά πρέπει να φτιάξουν νέες λέξεις και να τις γράψουν. Για παράδειγμα,παρόν, τσάι, δοκιμή, φωλιά, μέρος, τέχνη.
Όποιος έχει τον τελευταίο λόγο κερδίζει.

Παιχνίδι γρίφους.

Σκοπός: να διαμορφώσει ορθογραφικές δεξιότητες στους μαθητές, να αναπτύξει την προσοχή, τη φαντασία, τη λογική και την ευελιξία της σκέψης, τη γλωσσική εικασία.

Εξοπλισμός: αινίγματα στα αγγλικά ή στα ρωσικά.

Περιεχόμενο: ο δάσκαλος (αρχηγός) κάνει έναν γρίφο, οι μαθητές πρέπει να γράψουν τις απαντήσεις στον πίνακα. Παζλ:
- οστο κεφάλι και κάτω από το καπέλο (μαλλιά).
- Εγώt τρέχει όλη μέρα αλλά ποτέ δεν τρέχει μακριά (ρολόι).
- Εγώs τρώει ζει, αν του δώσεις ένα ποτό η ζωή φεύγει από αυτό (φωτιά).
- Εγώt κινείται χωρίς πόδια και πετά χωρίς φτερά (σύννεφο).
- μιπολύ βράδυ μπορούμε να δούμε όλο τον πλανήτη… (στην τηλεόραση).
- Εγώt ζει το χειμώνα και πεθαίνει την άνοιξη (χιόνι).

Το παιχνίδι Αναγραμματισμοί.

Σκοπός: να διαμορφώσει ορθογραφικές δεξιότητες στους μαθητές, να αναπτύξει την προσοχή, τη φαντασία, τη λογική και την ευελιξία της σκέψης.

Εξοπλισμός: κάρτες αναγραμμάτων, μαυροπίνακας, κιμωλία.

Περιεχόμενο: Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά, αλλάζοντας τη σειρά των γραμμάτων, συνθέτουν νέες λέξεις.
Οι λέξεις από τις οποίες πρέπει να σχηματιστούν νέες γράφονται σε κάρτες και διανέμονται στους παίκτες. ΝέοςΟι μαθητές γράφουν τις λέξεις στον πίνακα.
Δέκα δίχτυα; Take–Kate; Τσάι-φάε; Φροντίδα αγώνα; Mile-lime; Γραμμή - καρφί; Διαπραγμάτευση-δυνατικός; Act-cat? Κράτος - γεύση? Saw - ήταν? Γόνατο - έντονο.