Star News
Mga uri ng pantulong na sugnay sa isang komplikadong pangungusap. Mga uri ng pantulong na sugnay Mga halimbawa ng lahat ng uri ng pantulong na sugnay
), mayroong apat na pangunahing uri ng mga subordinate na sugnay:
- pagtukoy,
- nagpapaliwanag,
- circumstantial (mode ng pagkilos at antas, lugar, oras, kundisyon, sanhi, layunin, paghahambing, konsesyon, kahihinatnan),
- kumokonekta.
Mga sugnay
Tumutukoy sa isang pangngalan o panghalip. Sagutin ang mga tanong tungkol sa mga kahulugan alin? alin? alin?).
Sumali sa magkakatulad na salita: alin, alin, kanino, ano, saan, kailan, mula saan, atbp.
Pati na rin ang mga unyon: kaya na, bilang, bilang, eksakto, parang, atbp.
Mga halimbawa
- [Tumunog ang alarm clock]. Alarm alin?(na binigay sa akin ng lola ko). [Tumunog ang alarm clock( na binigay sa akin ng lola ko)].
- [Nasunog ang bahay sa lupa]. Bahay alin?(Kung saan ako ay ipinanganak). [Bahay( kung saan ako ay ipinanganak) nasunog sa lupa].
- [A.S. Pushkin ay nagtayo ng higit sa isang monumento]. A.S. Pushkin Ano?(Kaninong kontribusyon sa pag-unlad ng panitikang Ruso ay halos hindi matantya). [A.S. Pushkin( , na ang kontribusyon sa pag-unlad ng panitikang Ruso ay mahirap na labis na timbangin,) nagtayo ng higit sa isang monumento].
- [Nang araw na iyon ay nagbago ang buhay ko]. Sa isang araw alin?(Nang naintindihan ko na ang lahat). [Noong araw na iyon( kapag naintindihan ko na ang lahat) nagbago ang buhay ko].
Mga sugnay ng paliwanag
Iugnay sa pandiwa. Pagsagot sa mga tanong sa kaso WHO? Ano? para kanino? Ano? kanino Ano? kanino? paano? atbp.).
Sumali sa magkakatulad na salita: sino, ano, alin, kanino, saan, saan, mula saan, paano, bakit, bakit, magkano
Pati na rin ang mga unyon: ano, para, parang, parang, parang, parang, atbp.
Mga halimbawa
Narito ang pangunahing sugnay ay nasa square bracket, at ang subordinate na sugnay ay nasa round bracket.
- [Sigurado ako]. Oo naman sa ano?(Dahil ang Earth ay spherical). [Sigurado ako na ang mundo ay spherical)].
- [Nalaman niya]. nalaman Ano?(Ilang araw na ang lumipas mula nang ilunsad ang unang satellite). [Nalaman niya( ilang araw na ang lumipas mula nang ilunsad ang unang satellite)].
- [Naiintindihan nila]. Naintindihan Ano?(Bakit ko ginawa ito). [Naiintindihan nila bakit ko ginawa)].
Mga sugnay na pang-abay
Gampanan ang papel ng mga karaniwang pangyayari. Sagutin ang mga detalyadong tanong. Tulad ng mga ordinaryong pangyayari, nahahati sila sa ilang uri:
| Uri ng pantulong na sugnay | Mga tanong na sinasagot nito | Pag-uugnay sa mga unyon | Pag-uugnay sa magkakatulad na salita | Mga halimbawa |
|---|---|---|---|---|
| paraan ng pagkilos | bilang? paano? | parang, ano, para, parang, eksakto |
|
|
| Mga sukat at antas | magkano? sa anong degree? | ano Paano | magkano, magkano |
|
| Mga lugar | saan? saan? saan? | saan, saan, saan galing |
|
|
| oras | kailan? gaano katagal? kailan pa? Gaano katagal? | kapag, habang, hangga't, sa lalong madaling panahon, hangga't, hanggang |
|
|
| Mga layunin | bakit? para saan? | sa (sa) |
|
|
| Ang mga rason | bakit? mula sa kung ano? | dahil, dahil, dahil, dahil |
|
|
| Mga tuntunin | sa anong kondisyon? | kung, kailan, oras |
|
|
| mga konsesyon | sa kabila ng ano? | bagaman, sa kabila ng katotohanan na, hayaan, hayaan | gaano man, gaano man |
|
| Mga kahihinatnan | at..? Dahil dito..? | kaya |
|
|
| Pahambing | bilang? | parang, parang, parang |
|
Adventitious na pagkonekta
Iugnay sa buong pangunahing katawan.
Sumali sa magkakatulad na salita: ano, saan, saan, saan, kailan, paano, bakit
Dagdagan at ipaliwanag ang nilalaman ng pangunahing bahagi. Kadalasan mayroon silang kahulugan ng isang kahihinatnan.
Mga halimbawa
- Nag-aalala siya at samakatuwid ay nabigo na makapasa sa pagsusulit.).
- Ang aking kapatid na lalaki ay hindi kailanman nagbukas ng libro sa lahat ng oras na ito na pinagmumultuhan ako).
Tingnan din
Mga Tala
Mga link
- // Encyclopedic Dictionary of Brockhaus and Efron: Sa 86 volume (82 volume at 4 na karagdagang). - St. Petersburg. , 1890-1907.
- Pangunahing pangungusap - Diksyunaryo ng mga terminong pampanitikan
Wikimedia Foundation. 2010 .
Tingnan kung ano ang "subordinate clause" sa ibang mga diksyunaryo:
Subordinate clause- SUBORDINADONG CLAUSE. Tingnan ang pangunahing pangungusap... Diksyunaryo ng mga terminong pampanitikan
ADDITION, paghabi, m. Ozhegov's Explanatory Dictionary. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Paliwanag na diksyunaryo ng Ozhegov
Isang syntactically dependent predicative na bahagi ng isang komplikadong pangungusap na naglalaman ng subordinating conjunction o allied word. Nakita ni Vladimir na may katakutan na siya ay nagmaneho sa isang hindi pamilyar na kagubatan (Pushkin). Ilarawan ang pakiramdam na naranasan ko noong panahong iyon, ... ...
Ang umaasa na bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na naglalaman ng isang unyon o magkakatulad na salita. Tumutukoy sa buong pangunahing sugnay o sa isang salita sa loob nito (karagdagan, attributive clause). Inilatag ni F. I. Buslaev ang pundasyon para sa ... ... Literary Encyclopedia
- (gramo.). Ito ang pangalan, sa kaibahan sa pangunahing isa, ng naturang pangungusap na walang independiyente, integral na kahulugan nang walang pangunahing pangungusap. Ang syntactic na istraktura ng lahat ng mga wikang Indo-European ay malinaw na nagpapakita na ang paglikha ng kategoryang P ... Encyclopedic Dictionary F.A. Brockhaus at I.A. Efron
subordinate na sugnay- wika. Bahagi ng isang komplikadong pangungusap, na sintaktikong sumasaklaw sa pangunahing bahagi (pangunahing sugnay) at konektado dito sa pamamagitan ng isang unyon o magkakatulad na salita. Pangalawang pangungusap ng katwiran. Kondisyon unang pangungusap... Diksyunaryo ng maraming expression
subordinate na sugnay- Tingnan ang pangunahing pangungusap... Grammar Dictionary: Grammar at linguistic terms
SUBORDINADONG Sugnay- (kasunod na item, German Nachsatz), ito ang pangalan, sa pamamagitan ng pagkakatulad sa terminolohiya ng gramatika, ang pangalawang bahagi ng musikal na panahon, na tumutugma sa unang bahagi nito, na tinatawag na pangunahing (nakaraang) pangungusap at nagtatapos para sa karamihan bahagi...... Ang diksyunaryo ng musikal ni Riemann
Isang subordinate clause na sumasagot sa tanong na ano? at tumutukoy sa kasapi ng pangunahing pangungusap, na ipinahahayag ng isang pangngalan o isang salitang pinatunayan. Ang mga subordinate attributive clause ay ikinakabit sa pangunahing sugnay sa tulong ng ... ... Diksyunaryo ng mga terminong pangwika
Isang subordinate na sugnay na sumasagot sa anumang tanong sa kaso at tumutukoy sa isang miyembro ng pangunahing sugnay na nangangailangan ng pagpapalawak ng semantiko: kung walang subordinate na sugnay, ang pangunahing sugnay ay hindi kumpleto sa istruktura at semantiko. Pang-abay ...... Diksyunaryo ng mga terminong pangwika
Mayroong (sa pamamagitan ng pagkakatulad sa mga pangalawang miyembro ng panukala: mga kahulugan, pagdaragdag at mga pangyayari) tatlong pangunahing uri adnexal: tiyak, paliwanag at circumstantial; ang huli naman ay nahahati sa ilang uri.
Subordinate clause maaaring sumangguni sa isang tiyak na salita sa pangunahing (kondisyon adjectives) o sa lahat ng pangunahing (hindi pasalita adventitious).
Para sa pagtukoy sa uri ng pantulong na sugnay tatlong magkakaugnay na katangian ang dapat isaalang-alang: 1) isang tanong na maaaring itanong mula sa pangunahing sugnay hanggang sa subordinate na sugnay; 2) ang kondisyonal o di-berbal na katangian ng subordinate na sugnay; 3) isang paraan ng komunikasyon ng subordinate sa pangunahing.
Mga sugnay
Tulad ng mga kahulugan sa isang simpleng pangungusap, mga sugnay na katangian nagpapahayag ng isang tanda ng isang bagay, ngunit, hindi tulad ng karamihan sa mga kahulugan, madalas nilang nailalarawan ang bagay na hindi direkta, ngunit hindi direkta - sa pamamagitan ng ang sitwasyon isang paraan o iba pang nauugnay sa paksa.
Kaugnay ng pangkalahatang halaga ng katangian ng paksa mga sugnay na katangian nakasalalay sa pangngalan(o mula sa isang salita sa kahulugan ng isang pangngalan) sa pangunahing sugnay at sagutin ang tanong alin? Sumasali sila sa pangunahing lamang sa mga magkakatulad na salita - mga kamag-anak na panghalip (alin, alin, kanino, ano) at mga panghalip (saan, saan, saan, kailan). Sa isang pantulong na sugnay, pinapalitan ng magkakatulad na salita ang pangngalan mula sa pangunahing isa kung saan nakasalalay ang pantulong na sugnay.
Halimbawa: [Isa sa mga kontradiksyon, (na buhay ang pagkamalikhain Mandelstam), alalahanin sariling katangian ng pagkamalikhain na ito] (S. Averintsev)- [n., (ano (= mga kontradiksyon)),].
Ang magkakatulad na salita sa kumplikadong mga pangungusap na may ay maaaring hatiin sa pangunahing (alin, ano, kanino) at minor (ano, saan, saan, saan, kailan). Ang di-basic ay maaaring palaging palitan ng pangunahing magkakatulad na salita alin ang, at ang posibilidad ng naturang kapalit ay isang malinaw na senyales tiyak na pang-uri.
Ang nayon kung saan(kung saan) Nababato si Eugene, mayroong isang magandang sulok ... (A. Pushkin)- [pangngalan, (saan),].
Naalala ko ngayon ang isang aso na(alin) ay kaibigan ng aking kabataan (S. Yesenin)- [n.], (ano).
Sa gabi, sa disyerto ng lungsod, mayroong isang oras, puno ng pananabik, kung kailan(kung saan) para sa buong lungsod sa gabi bumaba ... (F. Tyutchev) -[n.], (kailan).
Sa pangunahing pangungusap ay kadalasang mayroong mga salitang nagpapakita (demonstrative pronouns at adverbs) na, ganyan Halimbawa:
Ito ang sikat na artista na nakita niya sa entablado noong nakaraang taon (Yu. Herman)- [uk.sl. na- n.], (na).
Mga sugnay na tumutukoy sa panghalip
Sa pamamagitan ng halaga, ang mga kamag-anak na sugnay ay malapit mga sugnay na tumutukoy sa pronominal . Naiiba sila sa wastong mga sugnay na pang-attributibo dahil hindi nila tinutukoy ang pangngalan sa pangunahing sugnay, ngunit ang panghalip. (na, bawat isa, lahat atbp.), ginamit sa kahulugan ng isang pangngalan, halimbawa:
1) [Kabuuan, (ano alam higit pa Evgeniy), muling ikuwento sa akin kawalan ng paglilibang) (A. Pushkin)- [lokal, (ano),]. 2) [Hindi Oh ano sa tingin mo), kalikasan]... (F. Tyutchev)- [lokal, (ano),].
Tulad ng mga attributive clause, inilalantad nila ang katangian ng isang bagay (samakatuwid, mas mabuting magtanong din tungkol sa kanila alin?) at pagsali sa pangunahing pangungusap sa tulong ng mga salitang magkakatulad (ang mga pangunahing salitang magkakatulad ay WHO at Ano).
Ikasal: [Iyon tao, (sino ang dumating kahapon ngayon hindi nagpakita] - pang-uri attributive. [indikatibo + pangngalan, (na), ].
[yun, (sino ang dumating kahapon ngayon hindi nagpakita] - panghalip na pang-uri. [lokal, (sino),].
Hindi tulad ng wastong mga sugnay na katangian, na laging kasunod ng pangngalan na kanilang tinutukoy, mga sugnay na nagbibigay-kahulugan sa panghalip maaari ding lumitaw bago ang salitang binibigyang kahulugan, halimbawa:
(Sino ang nabuhay at nag-isip), [hindi niya kaya sa shower huwag mong hamakin mga tao] ... (A. Pushkin)- (sino), [loc. ].
Mga sugnay ng paliwanag
Mga sugnay ng paliwanag sagutin ang mga tanong sa kaso at sumangguni sa isang miyembro ng pangunahing pangungusap na nangangailangan ng semantic distribution (dagdag, paliwanag). Ang kasaping ito ng pangungusap ay ipinahahayag ng isang salita na may kahulugan pananalita, kaisipan, damdamin o pang-unawa. Kadalasan ito ay mga pandiwa. (sabihin, tanong, sagot at iba pa.; isipin, alamin, tandaan at iba pa.; matakot, magalak, ipagmalaki at iba pa.; makita, marinig, maramdaman atbp.), ngunit maaaring may iba pang bahagi ng pananalita: pang-uri (masaya, nasisiyahan) pang-abay (kilala, paumanhin, kailangan, malinaw) mga pangngalan (balita, mensahe, alingawngaw, kaisipan, pahayag, damdamin, damdamin at iba pa.)
Mga sugnay ng paliwanag ay nakakabit sa ipinaliwanag na salita sa tatlong paraan: 1) sa tulong ng mga unyon ano, paano, parang, para kailan at iba pa.; 2) sa tulong ng anumang magkakatulad na salita; 3) gamit ang unyon-particle kung.
Halimbawa: 1) [Nagpasya ang ilaw], (na t matalino at napaka mil) (A. Pushkin)- [vb], (ano). [ako_ natakot], (kaya sa matapang na pag-iisip ikaw ako hindi masisi) (A. Fet) - [ vb.], (kaya iyon). [Siya nangangarap], (parang pumunta siya sa isang snowy glade, napapalibutan ng isang malungkot na ulap) (A. Pushkin)- [vb.], (parang).
2) [Ikaw alam mo kanyang sarili], (na dumating na ang oras) (N. Nekrasov)- [vb], (ano). [Pagkatapos nagsimula siyang magtanong ako], (nasaan ako ngayon nagtatrabaho) (A. Chekhov)- [vb], (saan). (Kapag siya darating), [hindi kilala] (A. Chekhov)- (kailan), [adv.]. [ako_ nagtanong at ang kuku] (Ilan yo i mabuhay)... (A. Akhmatova)- [vb], (magkano).
3) [Parehong napaka gustong malaman\, (dinala kung ama ang ipinangakong piraso ng yelo) (L. Kassil)- [vb], (kung).
Mga sugnay ng paliwanag maaaring gamitin sa pagpapahayag ng di-tuwirang pananalita. Sa tulong ng mga unyon ano, tulad ng, kailan ang mga hindi direktang mensahe ay ipinahahayag gamit ang unyon sa- di-tuwirang pag-uudyok, sa tulong ng magkakatulad na salita at unyon-particle kung- hindi direktang mga katanungan.
Sa pangunahing sugnay, na may ipinaliwanag na salita, maaaring mayroong isang salitang nagpapakita pagkatapos(sa iba't ibang kaso), na nagsisilbing i-highlight ang nilalaman ng subordinate clause. Halimbawa: \Chekhov sa pamamagitan ng bibig ni Dr. Astrov ipinahayag isa sa kanyang ganap na kamangha-manghang tumpak na mga pag-iisip tungkol sa] (na itinuturo ng kagubatan isang tao upang maunawaan ang maganda) (K. Paustovsky)- [n. + uk.slov.], (ano).
Pagkilala sa pagitan ng subordinate attributive at subordinate explanatory
Ang ilang mga paghihirap ay sanhi pagkakaiba sa pagitan ng subordinate attributive at subordinate explanatory na tumutukoy sa pangngalan. Dapat itong tandaan mga sugnay na katangian nakasalalay sa pangngalan bilang mga bahagi ng pananalita(hindi mahalaga para sa kanila ang kahulugan ng pangngalang binibigyang kahulugan), sagutin ang tanong alin?, ipahiwatig ang tanda ng paksa na tinatawag na pangngalan na binibigyang kahulugan, at ikinakabit sa pangunahing isa lamang na may magkakatulad na salita. Adnexal pareho nagpapaliwanag nakasalalay sa pangngalan hindi bilang bahagi ng pananalita, ngunit bilang mula sa isang salita na may tiyak na kahulugan(pagsasalita, pag-iisip, pakiramdam, pang-unawa), maliban sa tanong alin?(at maaari itong palaging itakda mula sa isang pangngalan sa anumang salita o pangungusap depende dito) tanong ng kaso, sila ibunyag(ipaliwanag) nilalaman talumpati, kaisipan, damdamin, persepsyon at sumapi sa mga pangunahing unyon at magkakatulad na salita. ( adnexal, nakakabit sa mga pangunahing unyon at unyon-particle kung, maaari lamang maging paliwanag: Ang pag-iisip na siya ay mali ang nagpahirap sa kanya; Ang pag-iisip kung tama siya ay nagpahirap sa kanya.)
Mas mahirap matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng subordinate attributive at subordinate explanatory clause depende sa mga pangngalan kung kailan mga sugnay na nagpapaliwanag sumali sa pangunahing isa sa tulong ng magkakatulad na salita (lalo na ang magkakatulad na salita Ano). Ihambing: 1) Tanong ano(na ang) tanong niya, parang kakaiba sa kanya. Naisip na(alin) pumasok sa kanyang ulo sa umaga, pinagmumultuhan siya buong araw. Ang balita na(alin) Natanggap ko kahapon, sobrang nagalit ako. 2) Ang tanong kung ano ang gagawin ngayon ay nagpahirap sa kanya. Ang pag-iisip sa kanyang ginawa ay hindi siya mapalagay. Namangha ang buong school sa mga nangyari sa klase namin.
1) Ang unang pangkat - kumplikadong mga pangungusap na may pang-abay na katangian. salitang unyon Ano maaaring palitan ng salitang magkakatulad na ang. Ang subordinate clause ay nagpapahiwatig ng sign ng object na pinangalanan ng pangngalan na tinukoy (mula sa pangunahing sugnay hanggang sa subordinate clause, maaari ka lamang magtanong alin?, kaso hindi maaaring itanong). Ang salitang panturo sa pangunahing sugnay ay posible lamang sa anyo ng isang panghalip na sumang-ayon sa pangngalan (ang tanong na iyon, ang kaisipang iyon, ang balitang iyon).
2) Ang pangalawang pangkat ay kumplikadong mga pangungusap na may subordinate na mga sugnay na nagpapaliwanag. Pagpapalit ng salitang magkakatulad Ano salitang magkapanalig na ang imposible. Ang subordinate clause ay hindi lamang nagpapahiwatig ng katangian ng bagay na pinangalanan ng pangngalan, ngunit ipinapaliwanag din ang nilalaman ng mga salita. tanong, kaisipan, mensahe(mula sa pangunahing sugnay hanggang sa subordinate na sugnay, maaaring itanong ang isang katanungan sa kaso). Ang demonstrative na salita sa pangunahing sugnay ay may ibang anyo (case forms ng pronouns: tanong, kaisipan, balita tungkol diyan).
Mga sugnay na pang-abay
Karamihan sugnay na pang-abay ang mga pangungusap ay may parehong kahulugan gaya ng mga pangyayari sa isang simpleng pangungusap, at samakatuwid ay sinasagot ang parehong mga tanong at, nang naaayon, ay nahahati sa parehong mga uri.
Adventitious na paraan ng pagkilos at antas
Ilarawan ang paraan ng pagsasagawa ng isang aksyon o ang antas ng pagpapakita ng isang katangian ng husay at sagutin ang mga tanong bilang? paano? sa anong degree? magkano? Nakasalalay sila sa salitang gumaganap ng tungkulin ng isang pang-abay na paraan ng pagkilos o antas sa pangunahing sugnay. Ang mga subordinate na sugnay na ito ay ikinakabit sa pangunahing sugnay sa dalawang paraan: 1) sa tulong ng magkakaugnay na salita gaano, magkano, magkano; 2) sa tulong ng mga unyon na, para, parang, eksakto, parang, parang.
Halimbawa: 1) [Nagsimula ang opensiba kasi ibinigay sa punong-tanggapan) (K. Simonov)- [vb + uk.el. so], (as) (subordinate modus operandi).
2) [Ganoon din ang matandang babae gustong ulitin ang aking kuwento], (magkano ako makinig ka) (A. Herzen)- [vb + uk.el. ang dami],(magkano) (subordinate clause).
Adventitious na paraan ng pagkilos at antas ay maaaring maging hindi malabo(kung sila ay sumali sa pangunahing magkakatulad na salita paano, magkano, magkano)(tingnan ang mga halimbawa sa itaas) at dalawang-digit(kung sinalihan ng mga unyon; ang pangalawang halaga ay ipinakilala ng unyon). Halimbawa: 1) [Puti amoy ng akasya napakalakas] (na ang kanilang matamis, nakakaloko, kendi naramdaman ang amoy sa labi at sa bibig) (A. Kuprin)-
[uk.sl. Kaya+ adv.], (ano) (ang kahulugan ng degree ay kumplikado sa pamamagitan ng kahulugan ng kahihinatnan, na ipinakilala sa kahulugan ng subordinate conjunction Ano).
2) [Ang ganda dapat nakabihis ang babae kaya ganun stand out mula sa kapaligiran) (K. Paustovsky)- [cr. + uk.sl. Kaya],(sa) (ang kahulugan ng kurso ng aksyon ay kumplikado sa pamamagitan ng kahulugan ng layunin, na ipinakilala ng unyon sa).
3) [Lahat ay maliit halaman Kaya kumikinang sa aming paanan], (parang ito ay Talaga ginawa mula sa kristal) (K. Paustovsky)- [uk.sl. kaya + vb.], (parang) (ang halaga ng antas ay kumplikado sa pamamagitan ng halaga ng paghahambing, na ipinakilala ng unyon parang).
adnexal na mga lugar
adnexal na mga lugar ipahiwatig ang lugar o direksyon ng pagkilos at sagutin ang mga tanong saan? saan? saan? Nakasalalay sila sa buong pangunahing pangungusap o sa kalagayan ng lugar sa loob nito, na ipinahayag ng pang-abay (doon, doon, mula doon, wala, kahit saan, kahit saan atbp.), at samahan ang pangunahing pangungusap sa tulong ng mga salitang magkakaugnay saan, saan, saan. Halimbawa:
1) [Pumunta sa malayang daan], (kung saan nagsasangkot ng libre mo cm)... (A. Pushkin)- , (saan).
2) [Sumulat siya saanman], (saan nahuli kanyang pagkauhaw magsulat) (K. Paustovsky)- [nar.], (saan).
3) (Saan pumunta ang ilog), [doon at gagawin ng channel] (salawikain)-(saan), [uk.sl. doon ].
adnexal na mga lugar ay dapat na makilala mula sa iba pang mga uri ng mga subordinate na sugnay, na maaari ding ilakip sa pangunahing sugnay gamit ang mga magkakatulad na salita saan, saan, saan.
Ihambing: 1) AT [ Pumasok si Tanya sa isang walang laman na bahay], (kung saan(kung saan) nabuhay kamakailan ang aming bayani) (A. Pushkin)- [n.], (kung saan) (subordinate definitive).
2) [ako_ nagsimulang maalala], (saan nagpunta sa araw) (I. Turgenev)- [vb], (kung saan) (subordinate na paliwanag).
Adventitious time
Adventitious time ipahiwatig ang oras ng pagkilos o pagpapakita ng tanda, na tinutukoy sa pangunahing pangungusap. Sumasagot sila ng mga tanong kailan? gaano katagal? kailan pa? Gaano katagal?, depende sa buong pangunahing pangungusap at isama ito sa mga pansamantalang unyon kailan, hanggang, sa lalong madaling panahon, bahagya, bago, habang, hanggang, mula noon, bigla atbp. Halimbawa:
1) [Kailan ang bilang ay bumalik], (Natasha walang galang natuwa siya at nagmamadaling umalis) (L. Tolstoy)- (kog2) (Bye hindi nangangailangan makata sa sagradong sakripisyo ni Apollo), [sa mga alalahanin ng walang kabuluhang mundo, siya ay duwag nakalubog} (A. Pushkin)- (bye), .
Ang pangunahing pangungusap ay maaaring maglaman ng mga salitang nagpapakita pagkatapos, hanggang noon, pagkatapos at iba pa, gayundin ang pangalawang bahagi ng unyon (pagkatapos). Kung may salitang panturo sa pangunahing sugnay pagkatapos, pagkatapos kailan sa subordinate clause ay isang salitang unyon. Halimbawa:
1) [ako_ nakaupo hanggang Hindi ako nagsisimulang makaramdam gutom) (D. Kharms)- [uk.sl. hanggang], (bye).
2) (Kapag sa taglamig kumain sariwang mga pipino), [pagkatapos sa bibig amoy tagsibol] (A. Chekhov)- (kailan pa].
3) [Pakiramdam ng makata ang literal na kahulugan ng salita kahit noon], (kapag nagbibigay siya sa isang makasagisag na kahulugan) (S. Marshak)- [uk.sl. pagkatapos],(kailan).
Adventitious time kailangang maiiba sa iba pang uri ng mga pantulong na sugnay na ikinakabit ng isang salitang unyon kailan. Halimbawa:
1) [ako_ nakita Yalta noong taong iyon], (nang (- kung saan) kanya iniwan si Chekhov) (S. Marshak)- [indicative + noun], (kailan) (subjective depinitive).
2) [Korchagin paulit-ulit nagtanong ako] (nang siya maaaring mag-check out) (N. Ostrovsky)- [vb], (kailan) (subordinate na paliwanag).
Mga kondisyong nasa ilalim
Mga kondisyong nasa ilalim ipahiwatig ang mga kondisyon para sa pagpapatupad ng kung ano ang sinabi sa pangunahing pangungusap. Sinasagot nila ang tanong sa anong kondisyon? kung, kung ... pagkatapos, kapag (= kung), kapag ... pagkatapos, kung, sa lalong madaling panahon, isang beses, sa kaso atbp. Halimbawa:
1) (Kung ako magkasakit), [sa mga doktor Hindi ako mag-aapply]...(Y. Smelyakov)- (kung), .
2) (Minsan nagsimula na kaming mag-usap), [pagkatapos mas mabuting tapusin na lahat hanggang wakas] (A. Kuprin)- (mga oras), [pagkatapos].
Kung ang mga kondisyong sugnay tumayo sa harap ng pangunahing isa, pagkatapos ay sa huli ay maaaring mayroong pangalawang bahagi ng unyon - pagkatapos(tingnan ang ika-2 halimbawa).
Mga adventitious na target
Adnexal mga mungkahi mga layunin ipahiwatig ang layunin ng sinasabi sa pangunahing sugnay. Tinutukoy nila ang buong pangunahing pangungusap, sumasagot sa mga tanong bakit? para saan? para saan? at sumali sa pangunahing sa tulong ng mga unyon upang (sa), upang, upang, upang, pagkatapos ay upang, sa pagkakasunud-sunod (hindi na ginagamit) atbp. Halimbawa:
1) [ako_ nagising Pashka] (upang siya hindi nahulog mula sa kalsada) (A. Chekhov)- , (sa);
2) [Ginamit niya lahat ng kanyang kahusayan sa pagsasalita], (kaya't tumalikod Akulina mula sa kanyang intensyon) (A. Pushkin)-, (sa);
3)(Sa maging masaya), [kailangan Hindi lang magmahal, ngunit din para mahalin] (K. Paustovsky)- (sa), ;
Kapag pinuputol ang isang tambalang unyon, ang isang simpleng unyon ay nananatili sa subordinate na sugnay sa, at ang iba pang mga salita ay kasama sa pangunahing pangungusap, bilang isang demonstrative na salita at isang miyembro ng pangungusap, halimbawa: [ako_ banggitin tungkol dito para lamang sa layunin] (sa bigyang-diin walang kondisyong pagiging tunay ng maraming bagay Kuprin) (K. Paustovsky)- [uk.sl. para sa],(sa).
Mga adventitious na target ay dapat na makilala mula sa iba pang mga uri ng mga subordinate na sugnay na may isang unyon sa. Halimbawa:
1) [I gusto], (sa bayonet itinumbas panulat) (V. Mayakovsky)- [vb], (to) (subordinate na paliwanag).
2) [Oras mga landing ay kalkulado kaya], (sa lugar ng landing pumasok sa sa madaling araw) (D. Furmanov)- [red.adj. + uk.sl. Kaya],(to) (subordinate modus operandi na may dagdag na kahulugan ng layunin).
Mga sanhi ng adnexal
Adnexal mga mungkahi ang mga rason ihayag (ipahiwatig) ang dahilan ng sinasabi sa pangunahing pangungusap. Sumasagot sila ng mga tanong bakit? Para sa anong dahilan? mula sa kung ano?, sumangguni sa buong pangunahing sugnay at samahan ito sa tulong ng mga unyon dahil, dahil, dahil, para sa, dahil, dahil, dahil sa ang katunayan na, dahil sa ang katunayan na atbp. Halimbawa:
1) [Sending her all my tears as a gift], (kasi hindi mabuhay ako bago ang kasal) (I. Brodsky)- , (dahil)
2) [Anumang mahalaga ang trabaho], (dahil ennobles tao) (L. Tolstoy)- , (dahil).
3) (Salamat kay itinakda namin araw-araw ay mga bagong dula), [ teatro sa amin ay medyo payag binisita] (A. Kuprin)- (Salamat kay), .
Mga compound na unyon, ang huling bahagi nito ay Ano, maaaring putulin: ang isang simpleng unyon ay nananatili sa subordinate na sugnay Ano, at ang natitirang mga salita ay kasama sa pangunahing pangungusap, na gumaganap ng tungkulin ng isang demonstrative na salita sa loob nito at pagiging kasapi ng pangungusap. Halimbawa:
[Kaya pala mga kalsada sa akin mga tao], (Ano mabuhay kasama ko lupa) (S. Yesenin)- [uk.sl. kasi],(Ano).
Mga adventitious na konsesyon
Sa subordinate concession, ang isang kaganapan ay iniulat, sa kabila ng kung saan ang isang aksyon ay isinasagawa, isang kaganapan na tinatawag sa pangunahing sugnay. Sa mga concessive na relasyon, ang pangunahing pangungusap ay nag-uulat ng mga naturang kaganapan, katotohanan, aksyon na hindi dapat mangyari, ngunit gayunpaman mangyari (nangyari, mangyayari). Sa ganitong paraan, mga subordinate na konsesyon tinatawag na parang "non-working" na dahilan. Mga adventitious na konsesyon sagutin ang mga tanong sa kabila ng ano? salungat sa ano? sumangguni sa buong pangunahing pangungusap at sumali dito 1) mga unyon bagaman, bagaman... ngunit, hindi sa kabila ng katotohanan na, sa kabila ng katotohanan na, sa kabila ng katotohanan na, hayaan, hayaan at iba pa at 2) magkakatulad na salita sa kumbinasyon Sa butil ni: kahit magkano, kahit ano (kahit ano). Halimbawa:
ako. isa) At (bagaman siya ay isang rake masigasig), [ngunit nahulog siya sa pag-ibig sa wakas, at pang-aabuso, at isang sable, at lead] (A. Pushkin)- (hindi bababa sa), [ngunit].
Tandaan. Sa pangunahing sugnay, kung saan mayroong isang concessive subordinate clause, maaaring mayroong isang unyon ngunit.
2) (Hayaan mo binunot ang rosas), [siya ay pa namumulaklak] (S. Nadson)- (hayaan), .
3) [Sa steppes tahimik at makulimlim], (sa kabila Ano sumikat na ang araw) (A. Chekhov)- , (kahit na).
aytem 1) (Gaano man protektado sarili ko Pantelei Prokofievich mula sa lahat ng uri ng mahihirap na karanasan), [ngunit sa lalong madaling panahon kinailangang magtiis isang bagong shock] (M. Sholokhov)- (kahit ano), [ngunit].
2) [Ako_, (gayunpaman ibigin ikaw), nasanay na mahulog sa pag-ibig kaagad) (A. Pushkin)- [, (gayunpaman),].
Pahambing na mga sugnay
Ang mga uri ng mga sugnay na pang-abay na isinasaalang-alang sa itaas ay tumutugma sa kahulugan sa parehong pangalan na mga kategorya ng mga pangyayari sa isang simpleng pangungusap. Gayunpaman, mayroong tatlong uri ng pang-uri (pahambing, kahihinatnan at pagkonekta), na hindi tumutugma sa mga pangyayari sa isang simpleng pangungusap. Ang isang karaniwang tampok ng kumplikadong mga pangungusap na may ganitong mga uri ng mga subordinate na sugnay ay ang imposibilidad, bilang panuntunan, na magtanong mula sa pangunahing sugnay hanggang sa pantulong na sugnay.
Sa kumplikadong mga pangungusap na may pahambing na mga sugnay inihahambing ang nilalaman ng pangunahing sugnay sa nilalaman ng pantulong na sugnay. Pahambing na mga sugnay sumangguni sa buong pangunahing sugnay at pagsamahin ito ng mga pang-ugnay parang, eksakto, parang, buto, parang, parang, parang, kaysa sa ... bilangat atbp. Halimbawa:
1) (Habang nagkukumpulan kami sa tag-araw langaw ng midge sa apoy), [nagdagsaan mga natuklap mula sa bakuran hanggang sa frame ng bintana] (K. Pasternak](paano), ["].
2) [Maliit dahon maliwanag at palakaibigan maging berde], (parang WHO sila hinugasan at barnisan sa kanila dinala) (I. Turgenev)-, (parang).
3) [Kami tatlong bagay nagsimulang magsalita], (parang isang siglo pamilyar man) (A. Pushkin)- , (parang).
Isang espesyal na grupo sa mga mga kamag-anak na sugnay gumawa ng mga pangungusap na may pang-ugnay paano at dobleng unyon kaysa... na. Dalawang sugnay na pang-ugnay kaysa sa... ang mayroon pahambing ibig sabihin, mutual conditioning ng mga bahagi. Pang-abay na may unyon paano, bilang karagdagan, hindi nila tinutukoy ang buong pangunahing bagay, ngunit ang salita sa loob nito, na ipinahayag sa anyo ng comparative degree ng isang adjective o adverb.
1) (Mas maliit ang babae mahal namin), [mas madali tulad natin kanya] (A. Pushkin)- (kaysa sa mga].
2) [Sa paglipas ng panahon mas mabagal kaysa gumagapang ang mga ulap sa buong kalangitan) (M. Gorky)- [compar. step. out], (kaysa).
Maaaring hindi kumpleto ang mga sugnay na pahambing: inalis nila ang panaguri kung ito ay kasabay ng panaguri ng pangunahing sugnay. Halimbawa:
[Pag-iral kanyang nagtapos sa masikip na programang ito], (bilang itlog sa shell) (A. Chekhov)- , (paano).
Ang katotohanan na ito ay tiyak na isang hindi kumpletong dalawang-bahaging pangungusap ay pinatunayan ng isang menor de edad na miyembro ng pangkat ng panaguri - sa shell.
Ang hindi kumpletong paghahambing na mga sugnay ay hindi dapat ipagkamali sa paghahambing na mga pagliko kung saan hindi maaaring magkaroon ng panaguri.
Mga kahihinatnan ng adnexal
Mga kahihinatnan ng adnexal magpahiwatig ng kahihinatnan, isang konklusyon na sumusunod mula sa nilalaman ng pangunahing pangungusap .
Mga kahihinatnan ng adnexal sumangguni sa buong pangunahing sugnay, palaging sundan ito at isama ito sa isang unyon kaya.
Halimbawa: [ Init lahat nadagdagan], (kaya nahihirapan na itong huminga) (D. Mamin-Sibiryak); [ Niyebe lahat naging mas maputi at mas maliwanag], (kaya sumakit mata) (M. Lermontov)- , (kaya).
Adventitious na pagkonekta
Adventitious na pagkonekta naglalaman ng karagdagang impormasyon, mga komento sa kung ano ang iniulat sa pangunahing pangungusap. Pag-uugnay ng mga subordinate na sugnay sumangguni sa buong pangunahing sugnay, palaging tumayo pagkatapos nito at nakakabit dito ng magkakaugnay na mga salita ano, ano, tungkol sa bakit, bakit, bakit, bakit at iba pa.
Halimbawa: 1) [Siya hindi dapat huli sa teatro], (mula sa kung anosiya ay napaka ay nagmamadali) (A. Chekhov)- , (mula sa kung ano).
2) [Bumagsak na ang hamog], (kung ano ang foreshadowed magandang panahon bukas) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Ano).
3) [At ang matanda Mga kuku n mabilis paglalaan salamin, nalilimutang punasan ang mga ito] (anong kasama niya sa loob ng tatlumpung taon ng opisyal na aktibidad hindi kailanman hindi nangyari) (I. Ilf at E. Petrov)- , (Ano).
Sintaktikong pagsusuri ng isang kumplikadong pangungusap na may isang pantulong na sugnay
Scheme para sa pag-parse ng kumplikadong pangungusap na may isang subordinate na sugnay
1. Tukuyin ang uri ng pangungusap ayon sa layunin ng pahayag (narrative, interrogative, incentive).
2. Ipahiwatig ang uri ng pangungusap sa pamamagitan ng emosyonal na pangkulay (nagbubulalas o di-nagbubunyi).
3. Tukuyin ang pangunahing at subordinate na mga sugnay, hanapin ang kanilang mga hangganan.
Gumuhit ng isang scheme ng pangungusap: magtanong (kung maaari) ng isang tanong mula sa pangunahing hanggang sa subordinate na sugnay, ipahiwatig sa pangunahing salita kung saan nakasalalay ang subordinate na sugnay (kung ito ay may kondisyon), tukuyin ang paraan ng komunikasyon (conjunction o allied word) , tukuyin ang uri ng sugnay (tiyak, paliwanag, atbp.). d.).
Isang halimbawa ng pag-parse ng isang komplikadong pangungusap na may isang subordinate na sugnay
1) [Sa panahon ng bagyo lumabas pala na may ugat ng isang matangkad na lumang pine], (kaya naman nabuo hukay na ito) (A. Chekhov).
, (mula sa kung ano).
Ang pangungusap ay pasalaysay, hindi padamdam, masalimuot na may pantulong na sugnay. Ang subordinate na sugnay ay tumutukoy sa lahat ng pangunahing at pinagsasama ito ng isang magkakatulad na salita mula sa kung ano.
2) (Sa maging magkapanabay malinaw), [lahat ng malawak na bukas buksan ang makata] (A. Akhmatova).(sa), .
Ang pangungusap ay pasalaysay, hindi padamdam, masalimuot na may pantulong na sugnay ng layunin. Ang pang-uri ay sumasagot sa tanong para saan?, ay nakasalalay sa buong pangunahing sugnay at pinagsama ito sa isang unyon kaya ganun.
3) [I mahal ko lahat], (na sa mundong ito ay walang katinig, walang echo Hindi) (I. Annensky).[lokal], (ano).
Ang pangungusap ay pasalaysay, hindi padamdam, masalimuot na may sugnay na pantukoy sa panghalip. Ang pang-uri ay sumasagot sa tanong alin?, depende sa panghalip lahat sa pangunahin, sumasali sa salitang magkakatulad Ano, na isang hindi direktang pandagdag.
Subordinate clause- isang syntactically dependent predicative na bahagi ng isang komplikadong pangungusap na naglalaman ng subordinating conjunction o allied word.
Halimbawa: Nakita ni Vladimir na may katakutan na siya ay nagmaneho sa isang hindi pamilyar na kagubatan (Pushkin). ilarawan ang pakiramdam na naranasan ko noon, napakahirap(Korolenko). Ang terminong ginamit sa pagsasanay sa edukasyon "subordinate clause" karaniwang pinapalitan sa teoretikal na mga gawa ng termino "kalakip"(ayon sa pagkakabanggit, sa halip na "pangunahing pangungusap" - "pangunahing bahagi"); iniiwasan nito ang paggamit ng parehong terminong "pangungusap" na may kaugnayan sa kabuuan at sa mga indibidwal na bahagi ng bumubuo nito, at binibigyang-diin din ang pagkakaugnay ng mga istrukturang bahagi ng isang kumplikadong pangungusap.
Subordinate clause ay maaaring iugnay sa isang salita (pangkat ng mga salita) ng pangunahing pangungusap, na gumaganap ng tungkulin ng pagkalat o pagpapaliwanag sa mga miyembrong ito.
Halimbawa: Siya ay nangangarap na siya ay naglalakad sa isang mala-niyebe na parang(Pushkin) (ang subordinate na sugnay ay nagpapalawak ng panaguri ng pangunahing sugnay na mga pangarap). Ang kanyang kalikasan ay isa sa mga nangangailangan ng madla para sa isang mabuting layunin.(L. Tolstoy) (ang subordinate clause ay nagpapaliwanag ng isang grupo ng mga salita isa sa mga iyon).
Sa ibang mga kaso, ang subordinate na sugnay ay tumutugma sa buong komposisyon ng pangunahing sugnay.
Halimbawa: Kung umalis si lolo sa bahay, inayos ni lola ang mga pinakakagiliw-giliw na pagpupulong sa kusina(Mapait) (ang subordinate na sugnay ay tumutukoy sa pangunahin sa kabuuan).
Maaaring ipaliwanag ng pantulong na sugnay ang isang salita sa pangunahing sugnay na hindi kasapi ng pangungusap.
Halimbawa: Lumago, bansa kung saan, sa pamamagitan ng kalooban ng isang solong tao, lahat ay pinagsama sa isang tao!(Lebedev-Kumach) ang subordinate clause ay tumutukoy sa word-address country).
Ang isang subordinate na sugnay ay maaaring sumangguni sa dalawang pangunahing sugnay sa kabuuan.
Halimbawa: Medyo madaling araw na at nagsimula nang magsibangon ang mga tao nang bumalik ako sa aking kwarto.(L. Tolstoy).
Pag-uuri ng mga uri ng mga subordinate na sugnay
Ang mga aklat-aralin sa paaralan ay nagpapakita ng dalawang uri ng pag-uuri ng mga subordinate na sugnay.
Sa mga complex ng T.A. Ladyzhenskaya at M.M. Ang mga subordinate clause ni Razumovsky ay nahahati sa tatlong grupo: pagtukoy , nagpapaliwanag at circumstantial ; ang huli ay nahahati sa mga subgroup.
Sa kumplikadong V.V. Ang mga subordinate clause ni Babaytsev ay nahahati sa paksa , panaguri , pagtukoy , karagdagang at circumstantial depende sa kung sinong miyembro ng pangungusap ang papalitan ng subordinate clause (upang matukoy ang uri ng subordinate clause, ang mga tanong ay itatanong sa iba't ibang miyembro ng pangungusap).
Dahil ang pinakakaraniwan sa pagsasanay ng pagtuturo sa paaralan at pre-unibersidad ay ang pag-uuri na pinagtibay sa mga complex ng T.A. Ladyzhenskaya at M.M. Razumovsky, bumaling tayo sa kanya.
Maglahad tayo ng impormasyon tungkol sa mga uri ng subordinate clause sa anyo ng isang summary table.
Mga uri ng pantulong na sugnay
| 1. Mga Determinant (kabilang ang mga panghalip) | Sagutin ang mga tanong alin? kanino? Sino ba talaga? ano ba talaga? at sumangguni sa pangngalan o panghalip sa pangunahing bahagi; madalas sumali sa tulong ng magkakatulad na salita alin, alin, kanino, saan
atbp at mga unyon ano, para, parang
at iba pa. | Ang mga katutubong lugar kung saan ako lumaki ay mananatili sa aking puso magpakailanman; na, na walang ginagawa, ay walang makakamit; Ganito ang itsura niya na natahimik ang lahat. |
| 2. Nagpapaliwanag | Sinasagot nila ang mga tanong ng hindi direktang mga kaso at karaniwang tumutukoy sa panaguri sa pangunahing bahagi; sumali sa mga alyansa ano, ano, kung, kung, kung atbp at magkatulad na salita kung saan, saan, magkano, alin at iba pa. | Hindi nagtagal ay napagtanto ko na ako ay nawala; Parang sa kanya, parang lahat ng tao sa paligid ay nagsasaya sa kanyang kaligayahan. |
| 3. Circumstantial: | ||
| paraan ng pagkilos, sukat at antas | Sagutin ang mga tanong bilang? paano? hanggang saan? sa anong degree? magkano? at karaniwang tumutukoy sa isang salita sa pangunahing sugnay; sumali sa mga alyansa ano, para, parang, eksakto at magkakatulad na salita paano, paano, magkano. | Pagod na pagod na kami na hindi maaaring pumunta pa. |
| oras
| Sagutin ang mga tanong kailan? Mula sa anong oras? hanggang anong oras? gaano katagal? nang, habang, habang, habang, habang, habang, hangga't, pagkatapos, bahagya, dahil, bago lang, sa lalong madaling panahon, lamang, lamang, lamang, lamang, kaunti lamang, bago, bago. | Hanggang sa tumigil ang ulan ay kailangang manatili sa bahay. |
| mga lugar | Sagutin ang mga tanong saan? saan? saan? at karaniwang tumutukoy sa buong pangunahing pangungusap; sumama sa mga salitang magkakaugnay saan, saan, saan. | Ang mga tao ay pumunta sa folklore practice kung saan ang mga katutubong tradisyon ng kanta at kuwento ay buhay pa. |
| mga layunin | Sagutin ang mga tanong bakit? para saan? at karaniwang tumutukoy sa buong pangunahing pangungusap; sumali sa mga alyansa upang, upang, upang, upang, upang, upang, kung lamang, oo, kung lamang. | Para hindi mawala, pumunta kami sa daanan. |
| ang mga rason | Sagutin ang mga tanong bakit? mula sa kung ano? Para sa anong dahilan? at karaniwang tumutukoy sa buong pangunahing pangungusap; sumali sa tulong ng mga unyon dahil, dahil, dahil sa ang katunayan na, dahil sa ang katunayan na, dahil sa ang katunayan na, pagkatapos na, dahil, para sa, mabuti, dahil, dahil sa ang katunayan na , lalo na dahil . | Dahil mahinang nasunog ang kandila halos madilim ang kwarto. |
| mga tuntunin | Sagutin ang tanong sa anong kondisyon? at karaniwang tumutukoy sa buong pangunahing pangungusap; sumali sa mga alyansa kung, kung, kailan, kung, kung, paano, minsan, gaano kabilis, kung ... kung. | Kung hindi bumuti ang panahon sa loob ng isang araw, kailangang i-reschedule ang biyahe. |
| mga konsesyon
| Sagutin ang mga tanong sa kabila ng ano? salungat sa ano? at karaniwang tumutukoy sa buong pangunahing pangungusap; sumali sa mga alyansa bagaman, sa kabila ng katotohanan na, sa kabila ng katotohanan na, hayaan at kumbinasyon ng mga salitang panghalip na may butil kahit paano, kahit saan, kahit gaano karami, kahit saan. | Kahit na lampas hatinggabi na b, hindi naghiwa-hiwalay ang mga panauhin; Gaano man mabulok ang puno, patuloy itong lumalaki. |
| paghahambing
| Sagutin ang mga tanong tulad ng ano? parang sino? kaysa ano? kaysa kanino? at karaniwang tumutukoy sa buong pangunahing pangungusap; sumali sa mga alyansa parang, parang, parang, parang, eksakto, parang, parang, parang. | Ang mga sanga ng Birch ay umaabot sa araw na para bang nilalahad nila ang kanilang mga kamay sa kanya. |
| kahihinatnan | Sagutin ang mga tanong kung bakit ano ang nangyari? ano ang kasunod nito? at karaniwang tumutukoy sa buong pangunahing pangungusap; sumali sa unyon kaya. | Ang tag-araw ay hindi masyadong mainit kaya dapat maganda ang ani ng kabute. |
Ang mga subordinate na sugnay na nagpapaliwanag ay maaaring ikabit sa pangunahing sugnay na may isang butil kung ginamit sa kahulugan ng unyon.
Halimbawa: Hindi niya alam kung darating ang bukas. unyon-particle kung maaaring maghatid ng hindi direktang tanong: Tinanong nila kung sasama kami sa kanila.
TANDAAN: ang pangunahing tanong sa pagtukoy ng uri ng mga subordinate na sugnay ay ang semantikong tanong.
Ang mga unyon at magkakatulad na salita ay maaaring magdagdag ng mga karagdagang lilim ng kahulugan sa isang kumplikadong pangungusap.
Halimbawa: Ang nayon kung saan napalampas ni Eugene ay isang magandang sulok. ito kumplikadong pangungusap na may sugnay na katangian , na may karagdagang spatial na konotasyon ng kahulugan.
Sa Russian, ang isang pangkat ng mga kumplikadong pangungusap ay nakikilala, ang mga subordinate na bahagi nito ay hindi matatawag na katangian, o paliwanag, o pang-abay. ito kumplikadong mga pangungusap na may pantulong na sugnay .
Ang mga ganitong pang-uri ay naglalaman ng karagdagang, pagpasa, karagdagang mensahe sa nilalaman ng pangunahing bahagi ng kumplikadong pangungusap. Sa ganitong kahulugan, ang gayong mga subordinate na sugnay ay kadalasang nagkakalapit sa kahulugan sa mga plug-in na mga konstruksyon.
Ang magkakatulad na salita ay nagsisilbing paraan ng komunikasyon sa kanila. ano, bakit, bakit, bakit, bilang resulta atbp., na kung saan, kung saan, ulitin ang nilalaman ng pangunahing bahagi sa isang pangkalahatang anyo.
Halimbawa: Kanyang mga kaaway, kanyang mga kaibigan, na baka pareho, pinarangalan siya sa ganitong paraan at ganoon.(A. Pushkin) Kinuha ito ng kutsero sa kanyang ulo upang pumunta sa tabi ng ilog, na dapat ay pinaikli ng tatlong milya ang landas ng naga.
(A. Pushkin)
Imposibleng magtanong sa mga sugnay na nag-uugnay, dahil sa pangunahing bahagi ng kumplikadong pangungusap ay walang salita, mga parirala na mangangailangan ng pagkakaroon ng isang subordinate na sugnay.
Algorithm para sa pagtukoy ng uri ng subordinate clause
1. Tukuyin ang pangunahing bahagi ng kumplikadong pangungusap.
2. Tukuyin ang susing salita sa pangunahing bahagi (kung mayroon).
3. Magtanong ng isang tanong mula sa pangunahing bahagi hanggang sa subordinate na sugnay:
b) mula sa panaguri sa pangunahing bahagi;
c) mula sa isang pangngalan o panghalip sa pangunahing bahagi;
d) imposibleng magtanong sa subordinate clause (may adjunctive at comparative).
4. Ipahiwatig ang paraan ng komunikasyon sa subordinate na bahagi (mga unyon o magkakatulad na salita).
5. Pangalanan ang uri ng pantulong na sugnay.
Ang isang pangungusap ay tinatawag, na binubuo ng dalawang syntactically hindi pantay na bahagi: pangunahing bahagi(bahagi ng ulo) - ang pangunahing at independiyente, adnexa(contracting part) ay subordinate sa pangunahing bahagi. Ang mga bahagi ng isang komplikadong pangungusap ay pinagsama sa tulong ng mga subordinating conjunctions, allied words, at gayundin sa tulong ng intonation.
Ang subordinate na bahagi ay nakakabit sa pangunahing bahagi sa tulong ng mga unyon at magkakatulad na salita, i.e. mga kamag-anak na panghalip at pang-abay na nagsisilbing subordinating na mga unyon sino, ano, alin, paano, kailan, saan, kanino, mula saan, saan, kaya, parang, kung, sa, dahil, bagaman, pa at iba pa.
Ang mga pang-ugnay na pang-ugnay at magkakatulad na salita ay nasa siping bahagi ng pangungusap.
Ang subordinate na sugnay ay maaaring tumukoy sa isang partikular na salita o parirala, sa isang gramatikal na stem, o sa buong pangunahing sugnay. Mula sa pangunahing hanggang sa subordinate na bahagi, maaari kang magtaas ng isang katanungan.
Ang subordinate na bahagi ay maaaring matatagpuan bago ang pangunahing bahagi, pagkatapos at sa loob nito: ( Ano), ; , (Ano); , (Ano). Halimbawa: Kapag ang tinapay , pagkatapos ay ang sukat kapag pera pagkatapos ay pananampalataya (Kawikaan). Maliwanag na noon nung nakatulog ako(V. Voinovich). Gumagapang ang leon sa batis na iyon kung saan pumupunta ang mga kawan ng kalabaw upang uminom ng tubig araw-araw, at nagtatago sa pagitan ng mga bato (I. Kuprin).
Ang isang kumplikadong pangungusap ay maaaring magkaroon ng dalawa o higit pa adnexal : Kailangang maraming matutunan para mapagtanto na kaunti lang ang alam mo(M. Montaigne).
Sa subordinate na bahagi ng isang kumplikadong pangungusap, maaari kang magbigay ng karagdagang impormasyon tungkol sa paksa, tao, kaganapan, maaari mong ipahiwatig ang sanhi, kundisyon, layunin ng mga kaganapang iyon na binanggit sa pangunahing pangungusap. Depende dito, tatlong uri ng mga subordinate na sugnay ay nakikilala: nagpapaliwanag(z "yasuvalnі), pagtukoy(ibig sabihin), circumstantial (kasangkapan) (lugar, oras, layunin, sanhi, kundisyon, konsesyon, bunga, paraan ng pagkilos, sukat at antas, paghahambing).
Ang subordinate na bahagi ay pinaghihiwalay ng mga kuwit sa gitna ng pangunahing bahagi (isang kuwit kung ang subordinate na bahagi ay nasa simula o sa dulo ng kumplikadong pangungusap; dalawa kung nasa gitna).
Ang mga pang-ugnay na pang-ugnay at magkakatulad na salita ay ang mga tampok na pagkilala sa panuntunang "Mga kuwit sa isang kumplikadong pangungusap".
Upang suriin, sundin ang algorithm: hanapin ang semantiko segment ng linya, na ikinakabit ng isang subordinating union o allied word, at piliin ito gamit ang mga kuwit.
Magplano para sa pag-parse ng isang kumplikadong pangungusap
1. Tukuyin ang uri ng pangungusap ayon sa layunin ng pahayag at ayon sa pangkulay ng damdamin.
2. I-highlight (salungguhitan) ang mga pundasyon ng gramatika sa bawat bahagi ng kumplikadong pangungusap at ipahiwatig na ang pangungusap kumplikado.
3. Tiyaking magkakaugnay ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap pantulong na pangatnig o salitang magkapanalig, ipahiwatig na ang panukala ay kaalyado, kumplikado.
4. Pangalan bahay at adnexal bahagi, tala lugar subordinate na bahagi kaugnay ng pangunahing bahagi.
5. Mula sa pangunahing hanggang sa subordinate na bahagi, magtanong, ipahiwatig kung ano ang nililinaw, pinupunan, kung ano ang ipinahihiwatig ng subordinate na bahagi sa pangunahing bahagi at ipahiwatig ang uri nito.
6. Suriin ang bawat bahagi ng kumplikadong pangungusap ayon sa plano para sa pag-parse ng kumplikadong pangungusap.
7. Mag-chart ng kumplikadong pangungusap.
1. Selective distribution work
ako. Basahin ang mga pangungusap na pinili mula sa gawain M. Lermontova nang may wastong intonasyon. Ipahiwatig ang unyon o magkakatulad na salita na nag-uugnay sa pantulong na sugnay sa pangunahing isa. Sa anong bahagi ng kumplikadong pangungusap laging may unyon o magkakatulad na salita?
II. Isulat muna ang mga pangungusap kung saan ang pantulong na sugnay ay kasunod ng pangunahing isa, pagkatapos ay ang mga pangungusap kung saan ang pantulong na sugnay ay nauuna sa pangunahing isa, at pagkatapos ay sa loob ng pangunahing isa. Mag-set up ng mga bantas.
1. Sinagot ng matandang babae ang lahat ng tanong ko na siya ay bingi at hindi makarinig. 2. Nakaramdam siya ng init sa loob na para bang may namumulang bakal sa kanyang dibdib. 3. Pag gising ko madilim na sa labas. 4. Ang plataporma kung saan dapat tayong lumaban ay naglalarawan ng halos regular na tatsulok. 5. Ibinabalik niya ang kanyang ulo kapag nagsasalita at patuloy na pinipilipit ang kanyang bigote gamit ang kanyang kaliwang kamay. 6. Hindi ko sinasadyang gumawa ng ilang hakbang pasulong upang mabilis na makalayo sa gilid. 7. Nailigtas sana ang lahat kung may sapat na lakas ang aking kabayo para sa isa pang sampung minuto! 8. Pumunta ako sa kuta upang alamin mula sa komandante ang tungkol sa oras ng aking pag-alis. 9. Gayunpaman, sa mga sandaling iyon nang itinapon ni Grushnitsky ang kanyang trahedya na mantle, siya ay medyo mabait at nakakatawa.
3. Gamit ang mga materyales ng talahanayan na "Mga uri ng mga bahagi ng accessory", tukuyin ang uri ng bahagi ng accessory. Gumawa ng syntactic analysis ng ikatlong pangungusap.
2. Pagdidisenyo ng mga panukala
Gumawa ng mga mungkahi para sa simulang ito. Mula sa pangunahing bahagi hanggang sa subordinate, magtanong, tukuyin ang uri ng subordinate. 
Kapag tinutukoy ang uri ng subordinate na bahagi, maaaring mangyari ang mga pagkakamali.
Ang lugar kung saan matatagpuan ang aming kampo ay nasa isang magandang sulok ng isla.. Sa pangungusap na ito, ang attributive clause, dahil ito ay nagpapahiwatig ng isang palatandaan, maaari kang magtanong dito: Lugar ( alin? kung saan ang kampo namin, ... . Anong error ang maaaring mangyari kapag tinutukoy ang uri ng bahaging ito? Ano kaya ang naging dahilan niya?
Kapag tinutukoy ang uri ng subordinate na sugnay ng isang kumplikadong pangungusap, palaging magtanong dito, isipin ang tanong at ang kahulugan ng subordinate na sugnay.
3. Liham na nagpapaliwanag
ako. Isulat ang mga pangungusap sa pamamagitan ng paglalagay mga bantas. Salungguhitan ang unyon o magkakatulad na salita na nag-uugnay sa pantulong na sugnay sa pangunahing isa. Sa anong bahagi ng pangungusap palaging isang unyon o magkakatulad na salita?
II. Gamit ang payo na ibinigay sa itaas at ang mga materyales ng talahanayan na "Mga uri ng mga bahagi ng accessory", tukuyin ang uri ng bahagi ng accessory, na nagpapahiwatig nito sa mga bracket. Oral na magkomento sa kung anong mga error ang maaaring mangyari kapag tinutukoy ang uri ng subordinate na bahagi, kung paano sila maaaring maging sanhi. Paano mo nagawang iwasan ang mga ito?
1. Ang kaalaman ay pagkatapos lamang ng kaalaman kapag ito ay nakuha sa pamamagitan ng pagsisikap ng isang pag-iisip at hindi sa pamamagitan ng memorya ( L. Tolstoy). 2. Ang huling beses na nakita niya siya ay noong tagsibol malapit sa paaralan kung saan siya mismo nag-aral ( F. Iskander). 3. Hindi ko alam eksakto kung saan matatagpuan ang kanyang bahay ( F. Iskander). 4. Napakatigas ng niyebe at ulan kaya hindi nakikita ang kabilang panig ng ilog ( E. Grishkovets). 5. Nakakalungkot makita kapag ang isang binata ay nawalan ng pinakamabuting pag-asa at pangarap ( M. Lermontov).
III. Suriin ang ikatlong pangungusap.
Mga kumplikadong pangungusap na may mga pantulong na sugnay
Ang mga tiyak na sugnay ay nagpapaliwanag sa pangunahing bahagi ng isang miyembro ng isang pangungusap na ipinahayag ng isang pangngalan o panghalip, sumasagot sa mga tanong alin? alin ang? kanino?.
Ang mga sugnay na tiyak ay ikinakabit sa pangunahing bahagi sa tulong ng mga salitang magkakaugnay alin, alin, kanino, saan, saan, kailan at mga pang-ugnay na pang-ugnay: ano, para, parang, parang: Kung sakali, binuksan ko ang pantry, saan ang naglilinis ay nagpatong ng kahoy na panggatong at tumawa (V. Belov).
Isang salita ng unyon na matatagpuan hindi lamang sa simula, kundi pati na rin sa gitna ng subordinate na bahagi: Lumapit kami sa ilog, ang kanang bangko alin tinutubuan ng makakapal na matinik na palumpong.
Ang sugnay na katangian sa isang pangungusap ay laging dumarating lamang pagkatapos ng kahulugan ng salita.
Maaaring gamitin ang mga salitang nagpapahiwatig upang i-highlight ang salitang binibigyang kahulugan sa pangunahing bahagi at sa pangungusap. iyan, iyan, iyan, iyan, ganyan. 
Halimbawa: Lumalago ang kanyang (artista) sining kasama ng mga taong inilalarawan niya (A. Tolstoy). 
4. Pagpapanumbalik ng mga alok
ako. Isulat ang mga pangungusap, palitan, kung posible, ang magkakatulad na salita na ang salitang magkapanalig saan, kailan, saan o Ano. Sumulat muna ng mga pangungusap na may participle turnover, pagkatapos - mga pangungusap na may pang-abay na turnover at mga pangungusap na may pambungad na salita. Mag-set up ng mga bantas.
II. Tukuyin ang uri ng mga subordinate na bahagi ng kumplikadong mga pangungusap. Balikan ang ikalimang pangungusap.
1. Sa kaliwa, sa likod ng mga tangerine bushes, nagsimula ang isang hardin kung saan tumubo ang mga peras, igos at isang puno ng granada na may tuldok na pulang-pula na mga helot ( F. Iskander). 2. Pinagbuksan siya ng pinto ng ina at, nakangiti pa rin ng magiliw, dinala siya sa silid kung saan nakaupo ang lola ( F. Iskander). 3. Ang dagat ay tahimik na umalingawngaw sa simula ng isa sa mga sinaunang alamat na maaaring nilikha sa mga dalampasigan nito ( Maxim Gorky). 4. Siyempre, kinailangan siyang iligtas ng guwapong prinsipe, na tiyak na lilitaw sa pinakakalunos-lunos na sandali at tiyak sa ilalim ng mga iskarlata na layag ( M. Yudenich). 5. Nakatingin kami sa platform kung saan aalis ang bus.
5. Gawaing bantas
Isulat ang mga mungkahi. Paghiwalayin ang mga subordinate na bahagi ng kumplikadong pangungusap gamit ang mga kuwit. Suriin ang tamang mga bantas.
1. Tinatanaw ng mga bintana ng kanyang silid ang bangin sa kalye, kung saan ang ilalim ay lumabas na ang mga kumukutitap na quartz ingots ng tubig ng kanal. 2. Muli, ang mga kampana ng mga kalapit na simbahan ay nagsimulang magsalita nang malungkot na nagambala sa isa't isa. Sinagot sila ng San Marco sa pamamagitan ng isang tuluy-tuloy na dagundong kung saan ang mga kampana sa itaas ay tumalsik. 3. Ang isang trapezoid ng sikat ng araw ay itinulak sa pagbubukas ng kalahating bukas na bintana, ang itaas na sulok nito ay humipo sa gilid ng cabinet ng salamin. 4. Nakita niya ang pintuan ng isang katabing bahay na ang mga hakbang ay dumiretso sa tubig.
(D. Rubina)
Ang attributive clause ay dapat lamang lumitaw pagkatapos ng salitang tinutukoy nito.
6. Pag-edit
Maghanap ng mga error sa mga pangungusap na ito na sanhi ng hindi tamang lokasyon ng subordinate na sugnay. Isulat ang mga pangungusap sa tamang anyo.
1. Hinanap namin ang mga kumikinang na punto ng mga satellite na gumagalaw sa kalangitan tuwing gabi, na parang mga nawawala sa kalawakan mga bituin. 2. Hinangaan namin ang paglubog ng araw sa timog, na hindi pangkaraniwang maganda. 3. Tinulungan ako ng computer program na bumuo ng proyekto nang mas mabilis kaysa sa na-install ko. 4. Ang komunikasyon sa mobile ay nagbibigay-daan sa iyo na makabuluhang taasan ang bilis ng buhay, na nasa lahat ng dako.
7. Pinaghalong teksto
ako. Ang tekstong ito ay binubuo ng dalawang tekstong may kaugnayan sa tema (ang unang teksto ni L. Ulitskaya, ang pangalawa - ni T. Tolstoy). Basahin ang mga teksto, hanapin ang kanilang hangganan, batay sa ilang mga tampok ng mga istilo ng may-akda at mga tampok na gramatika ng mga teksto.
II. Expressively basahin ang teksto ng L. Ulitskaya. Isulat ang mga nakahiwalay na kahulugan kasama ng salitang binibigyang kahulugan sa harap, pasalitang palitan ang mga nakahiwalay na kahulugan ng isang subordinate na sugnay na may unyon na ang. Sumulat ng buod ng unang teksto gamit ang mga nakasulat na materyales.
Sa sandaling nag-aral sila sa parehong klase ng gymnasium, nagpunta sa parehong kulay-abo-asul na unipormeng mga damit, na tinahi ng pinakamahusay na sastre sa Kaluga, nagsuot ng parehong mga badge ng gymnasium na "KZhGS". Ang mga openwork letter na ito ay nangangahulugan lamang ng Kaluga Women's Gymnasium sa Sadovaya.
Si Anya ay isang mahusay na mag-aaral na may makapal na tirintas na itinapon sa kanyang balikat; sa kanyang mga kuwaderno, ang huling pahina ay hindi naiiba sa una, lalo na maganda at masipag. Si Asya ay walang ganoong sigasig sa pag-aaral na ginawa ni Anya: Mga pandiwang Pranses, walang katapusang palisade ng mga petsa at magagandang trinkets ng mga theorems ang lumipad sa isa sa kanyang mga tainga, kalahating natatakpan ng maluwag, hindi maayos na kulot na mapuputing buhok, at habang gumuhit siya ng karikatura ng isang guro ng kasaysayan na may pinong pinatulis na lapis, lumipad mula sa isa pa. Si Asya ay isang masigla, masayahin at magandang babae.
Magkaibigan kami pagkabata. Minsan kaming nagmadali sa parehong umaga na bakal na ulap, nalampasan ang parehong mga snowdrift, mga bakod at swinging lantern, sa parehong red brick school, na binigkisan sa labas ng mga medalyon na may mga profile ng alabastro ng frostbitten literary classics. At ang mga berdeng dingding, ang mga sahig na pinahiran ng pulang masilya, ang umaalingawngaw na mga hagdan, ang mainit na amoy ng mga dressing room, at sa landing sa ikatlong palapag ang nakakatakot na mata na Saltykov-Shchedrin, malabo na nagsusulat tungkol sa isang uri ng crucian, ay karaniwan. sa nakaraan.
Mga kumplikadong pangungusap na may mga pantulong na sugnay na nagpapaliwanag
Ang mga subordinate na paliwanag na sugnay ay sumasagot sa mga tanong sa kaso at ipaliwanag sa pangunahing bahagi ang mga salita na may kahulugan ng pananalita, kaisipan, damdamin. Leksikal na kahulugan ang mga salitang ito ay nangangailangan ng paglilinaw: ano ang sinabi mo(sagot, sumigaw, nagtanong) kung ano ang naisip ko, ang naramdaman ko(kung ano ang ikinatuwa ko, kung ano ang nasiyahan ako, kung ano ang sigurado ako, kung ano ang nakakaawa, kung ano ang kanais-nais, atbp.).
Ang ganitong mga pangungusap ay nangangailangan ng pagkumpleto sa tulong ng isang subordinate na paliwanag na bahagi, kapwa sa kahulugan at gramatika. Ang pantulong na sugnay ay maaaring maglaman ng salitang nagpapakita pagkatapos, kung saan maaari mong idirekta ang atensyon ng nakikinig o mambabasa sa nilalaman ng subordinate na bahagi: Nagulat siya sa sarili niya sa ganyan na nakikinig sa kahungkagan na ito (F. Iskander).
Ang subordinate na bahagi ay kadalasang nakatayo pagkatapos ng pangunahing bahagi at sumasali dito sa tulong ng mga unyon at magkakatulad na salita ano, para, paano, parang, kung, gaano, saan, kailan, saan, bakit, paano, bakit. 
Ang di-tuwirang pananalita ay ipinapadala sa pamamagitan ng mga kumplikadong pangungusap na may mga subordinate na sugnay na nagpapaliwanag.
8. Syntactic na kasingkahulugan
ako. Isulat ang mga mungkahi. Maglagay ng mga kuwit at ipaliwanag ang kanilang setting. Pangalanan ang uri ng mga subordinate na sugnay, ipahiwatig ang salitang ipinapaliwanag nila sa pangunahing bahagi. Sa anong bahagi ng pangungusap ang pagsasalita ng ibang tao ay hindi direktang ginawa?
II. Isulat ang mga pangungusap na pinapalitan ang di-tuwirang pananalita ng direktang pananalita. Paano pinapalitan ang mga personal at possessive na panghalip sa kasong ito? Kaninong pananaw ang ipinahihiwatig nila sa direktang pananalita?
1. Binalaan tayo ng gabay na maging maingat. 2. Hiniling sa akin ni Nanay na hanapin ang impormasyong kailangan niya para sa artikulo sa Internet. 3. Napag-usapan ng mga mandaragat ang katotohanan na ang Don ay nagiging napakababaw, na ang mga mapagkukunan nito ay natatakpan ng buhangin ( K. Paustovsky). 4. Tinanong ni Kozonkov kung saan ako nakatira ( V. Belov). 5. Ang kausap, simula sa bilang at kalidad ng mga tagapagmana, ay nagtanong kung saan at kanino ako nagtatrabaho ( V. Belov).
9. Pagdidisenyo ng mga panukala
ako. Basahin ang mga tanong sa pagsusulit. Pagkatapos sagutin ang mga ito, suriin kung maaari kang makipag-usap nang epektibo. I-rate ang iyong mga sagot tulad nito: palagi- 2 puntos, Sa karamihan ng mga kaso- 4 na puntos, minsan- 6 na puntos, bihira - 8 puntos, hindi kailanman- 10 puntos. Makakatanggap ka ng eksaktong sagot nang may pinakamataas na katapatan. Kung sa huli ay nakakuha ka ng higit sa 62 puntos, ikaw ay isang mahusay na nakikipag-usap.
II. Tukuyin ang tambalang pangungusap. Isulat ang bilang ng kumplikadong pangungusap, iguhit ang pamamaraan nito, ipahiwatig ang uri ng subordinate na sugnay sa mga bracket.
III. Isama ang mga simpleng pangungusap bilang pantulong na sugnay at ang komposisyon ng kumplikadong pangungusap. Buuin ang pangunahing bahagi ayon sa uri: Tanong ng psychologist, ... ; Paglilinaw ng moderator, ... ; itinanong ko, ...atbp. Bilugan ang particle conjunction li. Paano magbabago ang bantas sa dulo ng isang pangungusap?
Iyong istilo ng komunikasyon
1. Sinusubukan mo bang ihinto ang pag-uusap kung ang paksa nito o ang iyong kausap ay hindi interesante sa iyo?
2. Maaari bang pukawin ka ng isang hindi matagumpay o walang taktika na pagpapahayag ng kausap sa pagiging malupit o kagaspangan?
3. Nakakainis ba ang ugali ng mga kausap?
4. Iniiwasan mo bang makipag-usap sa isang hindi kilalang tao o hindi pamilyar na tao, kahit na gusto niya?
5. May ugali ka bang mang-abala sa iyong kausap?
6. Nagpapanggap ka bang nakikinig nang mabuti sa kausap, na nag-iisip sa oras na ito tungkol sa isang bagay na ganap na naiiba?
7. Nagbabago ba ang iyong tono, boses, ekspresyon ng mukha kung nagbago ang tono ng iyong kausap?
8. Binabago mo ba ang paksa ng usapan kung ang kausap ay humipo sa isang paksa na hindi kanais-nais para sa iyo?
9. Itinutuwid mo ba ang kausap kung may maling pagbigkas ng mga salita, baluktot na pangalan, termino sa kanyang pananalita?
10. Minsan ba ay balintuna ka sa kausap?
(Ni L. Averchenko)
10. Takdang-Aralin
Opsyon 1 . Isulat ang teksto ng pagsasanay. Punan ang mga nawawalang bantas. Bilog mga unyon o magkakatulad na salita, ipahiwatig ang uri ng mga pantulong na sugnay. Ipaliwanag ang tutuldok sa unang pangungusap. Ipahiwatig ang mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita.
Opsyon 2 . Isulat ang teksto ng pagsasanay, ginagawang mga pangungusap na may direktang pananalita ang mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita. Ipaliwanag ang setting ng colon at thyrsus.
Ngayon nakakuha ako ng "deuce" pisikal na edukasyon: Tumalon ako ng napakababa sa mataas, hindi tumalon ng mahaba at pinaghalo ang lahat ng mga pagsasanay sa himnastiko.
Walang masaya tungkol dito. Pinaalalahanan ako ng guro ng pisikal na edukasyon na ang aming paaralan ay nasa unang lugar sa distrito para sa gawaing pampalakasan. Sinabi niya na kailangan kong pumunta sa ibang paaralan na wala sa isang marangal na lugar sa lugar na tulad ng sa amin. Sa recess, binalaan ako ng guro ng klase na huwag isipin na ang pisikal na edukasyon ay isang sekondaryang asignatura. At sinabi niya na sa pangkalahatan ay sulit na magsimula: ngayon ang "deuce" sa pisikal na edukasyon at bukas - sa panitikan o kahit na sa matematika(Ang aming guro sa klase ay isang mathematician). At sinabi lang ng pinuno ng klase na si Knyazev na ako ay isang squishy.
(A. Aleksin)
Opsyon 3 . Isulat ang teksto. Punan ang mga nawawalang bantas. Bigyang-diin ang participial at participial na parirala bilang mga miyembro ng pangungusap. Bigyang-katwiran ang paglalagay ng gitling sa mga pangungusap.
Pumasok na ako sa klase ko at nagsimulang hanapin ang desk na inuupuan ko kanina. Teka, nasaan ako? Sa ikasampung baitang, ang aking kapitbahay ay si Seryozha Voropaev - sigurado iyon. Nakaupo kami sa bintana sa harap may libreng desk tapos - yung teacher's table... Now I remembered! Ang aming mga mesa ay makapangyarihang monolitik. Ang mga tuktok ng mga mesa na natatakpan ng mga rock painting ay pininturahan ng makapal na layer ng berdeng pintura bawat taon. Ngunit ang mga bakas na iniwan ng mga nakaraang henerasyon ay nagpakita pa rin.
Palipat-lipat sa klase, lumaki kami mula sa aming mga sled na parang damit ng mga bata - at ito ay tinatawag na paglaki. Sa pagtanggap sa papasok na guro, tumayo kami at hinampas ang mga hinged lids - at mayroong ilang espesyal na solemnidad dito.
(Ayon kay Yu. Polyakov)
Opsyon 4 . Mula sa pagsasanay 7, isulat ang pangalawang teksto (may-akda T. Tolstaya), palitan ang mga participial na parirala ng mga sugnay na katangian. Salungguhitan ang mga participial phrase bilang mga kasapi ng pangungusap. Ipahiwatig ang salitang tinukoy ng participial turnover, ang x sign.
Opsyon 5 .
1. Isulat ang teksto, lagyan ng bantas at palitan ang mga naka-highlight na pantulong na sugnay ng participial at adverbial na parirala, at tuwirang pananalita ng di-tuwirang pananalita.
2. Isaalang-alang ang anumang kababalaghan ng kalikasan, buhay, pagtukoy sa mga posibleng layunin ng hindi pangkaraniwang bagay na ito mula sa iba't ibang mga punto ng view. Sumulat ng isang sanaysay, sinusubukang gamitin ang parehong syntactic constructions tulad ng sa teksto ng pagsasanay na ito. ng ibang tao talumpati ihatid sa anyo ng di-tuwirang pananalita.
Pukyutan na nakaupo sa isang bulaklak sinaktan ang bata. At ang bata ay natatakot sa mga bubuyog at sinabing Ang layunin ng bubuyog ay tugain ang mga tao. Hinahangaan ng makata ang bubuyog na naghukay sa tasa ng bulaklak at sinasabing ang Tselbee ay binubuo sa pagsipsip ng halimuyak ng mga bulaklak. Beekeeper sino nakapansin na ang bubuyog ay kumukuha ng alikabok ng bulaklak at dinadala ito sa pugad sabi Ang layunin ng bubuyog ay mangolekta ng pulot. Isa pa kapag nagmamasid sa paglipat ng mga halaman nakikita na ang bubuyog ay nag-aambag sa paglipat na ito. At masasabi nitong bagong tagamasid Ito ang layunin ng bubuyog.
Ngunit ang sukdulang layunin ng bubuyog ay hindi nauubos ng alinman sa isa o ng iba o ng ikatlong layunin na kayang buksan ang isip ng tao. Ang mas mataas na pag-iisip ay tumataas sa pagtuklas ng mga layuning ito, mas halata dito ang hindi naa-access ng pangwakas na layunin. Ang tao ay maaari lamang obserbahan ang mga sulat sa pagitan ng buhay ng isang pukyutan at iba pang mga phenomena ng buhay. Ang parehong sa mga layunin ng mga makasaysayang tao at mga tao.
(Ayon kay L. Tolstoy)
A.N. Rudyakov, T.Ya. Frolova. wikang Ruso grade 9
Isinumite ng mga mambabasa mula sa mga site sa Internet
Mga listahan ng paksa ayon sa klase, online na aklatan na may mga aklat at aklat-aralin, wikang Ruso sa paaralan, mag-download ng mga materyales sa wikang Ruso baitang 9, mga tanong at sagot na handa sa takdang-aralin, plano sa paaralan
Mga pagsasanay sa pagsasanay.
Workshop №1
ako
Halimbawa: [ch.], (ano).
Halimbawa: [Tahimik], (para marinig ko ang daldal ng batis). (Bilang resulta ng nangyari? Subordinate corollary)
1. Nagising si Lola dahil malakas na ngiyaw ng isang kuting sa pintuan.
2. Hindi talaga ako mahilig pumunta kung saan umuulan.
3. Pumunta ako sa lawakung saan kami nangingisda.
4. Sigurado akong magtatagumpay ka.
5. Ang bata, sa sandaling naintindihan niya ang tanong, agad itong sinagot.
6. Hindi mo alam ang matamis kung hindi mo alam ang mapait.
7. Tinakpan ni Irina ang hedgehog ng isang bag upang hindi matukso ang sarili.
8. Nagpatuloy ako sa paglalakad kahit madilim na.
9. Ang batang lalaki ayKaya matalino na hinangaan ko sila.
Kaya parangito ay inireklamo ng lahat ng nakalimutang siglo (Gorky).
12. Natamaan si Savelich sa aking mga salita kaya't itinaas niya ang kanyang mga kamay at napatulala. (Pushkin).
13.BilangSabi ko lalong sumimangot ang propesor (Veresaev).
Workshop №2
Pagtukoy sa mga uri ng mga pantulong na sugnay sa kumplikadong mga pangungusap.
Mga bantas sa kumplikadong pangungusap.
ako Isulat, italaga ang pangunahin at pantulong na sugnay.
Halimbawa: [ch.], (ano).Punan ang mga nawawalang bantas. Isulat ang tanong, tukuyin ang uri ng subordinate clause.
1. Nais na mahalin ka ng ganoon? (Mapait)
2. Nagsalita ako tungkol sa kagandahanmga mga lugar kung saan ako pumunta para sa tag-araw.
3. Kung saan may isang malungkot na bato dati, isang tumpok ng mga labi (Arseyev).
4. Marunong siyang magluto, dahil minsan ay nag-aral siya sa mga kursong culinary.
5. Hayaan siyang hindi masiyahan, pagbabawalan ko ang dalaga na bigyan siya ng chess (Nabokov).
6. Kinailangan kong huminto para makapagpahinga ang mga kabayo. (Arseniev).
7. Para na rin sa kanya na siya ay dinadala ng napakabagal.(Field).
8. Magaling siyang umikot sa isang lugar kayaito ay naging isang bagay tulad ng isang waltz (Durov).
kung saan dapat umalis si Maria Ivanovna at doon mag-ayuno kasama niya sa huling pagkakataon. (Pushkin). 10. Kapag ang mga tao ay nabubuhay ng kaluluwa sa kaluluwa, lubos nilang naiintindihan ang bawat isa (Aitmatov).
11. Tumayo si Lariska at hindi pumunta, ngunit lumangoy sa salamin na parangmay baso ng tubig sa ulo niya.
12. Pagkatapos ay bumangon siya, nag-unatKaya na basag na buto. (Mapait).
13. Habang binabasa ni Tulipov ang dispatch, si Fandorin ay nakaupo nang hindi gumagalaw at nakatitig ng mabuti sa isang punto. (Akunin).
Workshop №1
MGA SAGOT.
Pagtukoy sa mga uri ng mga pantulong na sugnay sa kumplikadong mga pangungusap.
Mga bantas sa kumplikadong pangungusap.
ako Isulat, italaga ang pangunahin at pantulong na sugnay.
Halimbawa: [ch.], (ano).Punan ang mga nawawalang bantas. Isulat ang tanong, tukuyin ang uri ng subordinate clause.
Halimbawa: [Tahimik], (para marinig ko ang daldal ng batis). (Bilang resulta ng nangyari? Subordinate corollary)
1. Nagising si Lolakasi , Ano Isang kuting ang ngiyaw ng malakas sa pintuan. (Bakit? Clause of reason))
2. Hindi ko talaga gustong pumunta doon,saan umuulan. (Saan? Adventitious place)
3. Pumunta ako sa lawa,saan nangingisda kami. (Alin? Definitive clause)
4. Sigurado akoAno magtatagumpay ka. (Sa ano? Sugnay na nagpapaliwanag)
5. Boy,minsan naunawaan ang tanong at sinagot ito kaagad. (Kailan? Pang-abay na panahunan)
6. Hindi mo nakikilala ang mga matatamiskung hindi mo alam ang bitterness. (Sa ilalim ng anong kondisyon? Subordinate na kondisyon).
7. Irina,sa huwag tusukin, tinakpan ang parkupino ng isang kabuuan ng coy. (Para sa anong layunin? Clause of purpose).
8. Nagpatuloy ako sa aking lakad,bagaman madilim na. (Sa kabila ng ano? Sa kabila ng ano? Isang sugnay ng konsesyon).
9. Ang batang lalaki ayKaya matalino,Ano Nainlove ako sa kanila. (Hanggang saan? Isang subordinate degree).
10. Paano mas lumayo ako sa bahay,mga paksa naging mas balisa. (Kaysa sa ano? Pahambing na sugnay).
11. Tumunog ang langitngit na boses ng matandang babaeKaya , parang ito ay inireklamo ng lahat ng nakalimutang siglo (Gorky). (paano? paano? adverbial modus operandi)
12. SavelichKaya nagulat ako sa sinabi ko,Ano itinaas ang kanyang mga kamay at nanlamig. (Pushkin). (Hanggang saan? Magkano? Clause of degree)
13. Bilang Nagsalita ako, ang propesor ay lalong sumimangot (Veresaev). (Hanggang saan? Subordinate measures).
Workshop №2
Mga sagot.
Pagtukoy sa mga uri ng mga pantulong na sugnay sa kumplikadong mga pangungusap.
Mga bantas sa kumplikadong pangungusap.
ako Isulat, italaga ang pangunahin at pantulong na sugnay.
Halimbawa: [ch.], (ano).Punan ang mga nawawalang bantas. Isulat ang tanong, tukuyin ang uri ng subordinate clause.
Halimbawa: [Tahimik], (para marinig ko ang daldal ng batis). (Bilang resulta ng nangyari? Subordinate corollary).
1.Wantedkaya ganun mahal ka ng ganyan? (Mapait). (What? WHAT? Explanatory clause).
2. Nagsalita ako tungkol sa kagandahanmga mga lugar,saan Pupunta ako para sa tag-araw. (Alin ang mga? Definitive clause).
3. Doon,saan dati ay may isang malungkot na bato, isang tumpok ng mga labi (Arseyev). (Saan? Adventitious place)
4. Marunong siyang magluto,kasi Nagluto ako dati. (Bakit? Sa anong dahilan? Clause of reason).
5. Hayaan hindi siya masiyahan, pagbabawalan ko ang dalaga na bigyan siya ng chess sa kanyang mga kamay (Nabokov). (Sa kabila ng ano? Sa kabila ng ano? Concessive clause).
6. Kinailangan kong humintosa bigyan ng pahinga ang mga kabayo. (Arseniev).(Para sa ano? Para sa anong layunin? Sugnay ng layunin).
7. Tila sa kanya wala iyonAno masyadong mabagal itong dinadala.(Field). (WHAT? Explanatory clause).
8. Magaling siyang umikot sa isang lugar,kaya ito ay naging isang bagay tulad ng isang waltz (Durov). (BAKIT ANO? Subordinate corollary)
9. Balak kong pumunta sa mga tarangkahan ng kuta, saan Kinailangang umalis ni Maria Ivanovna, at doon mag-ayuno kasama niya sa huling pagkakataon. (Pushkin) (WHAT? Definitive clause).
10. Kailan ang mga tao ay nabubuhay sa kaluluwa sa kaluluwa, naiintindihan nila ang bawat isa nang perpekto (Aitmatov). (SA ILALIM NG ANONG KUNDISYON? Subordinate na kondisyon).
11. Tumayo si Lariska at hindi pumunta, ngunit lumangoy sa salamin,gusto may baso ng tubig sa ulo niya. (HOW? LIKE WHAT? Comparative clause).
12. Pagkatapos ay bumangon siya, nag-unatKaya, Ano nabasag ang mga buto. (Mapait).(Hanggang saan? Magkano? Isang subordinate degree).
13. Bye Binasa ni Tyulpanov ang dispatch, si Fandorin ay nakaupo nang hindi gumagalaw, nakatitig nang mabuti sa isang punto. (Akunin). (Kailan? Gaano katagal? Mula kailan? Pang-abay na panahunan).
Panitikan.
1. Maltseva L.I., Nelin P.I., Smerechinskaya N.M. Wikang Ruso. Baitang 9 - Rostov n / D: Publisher Maltsev D.A., M .: Pambansang Edukasyon, 2017.-384 P.
2. Danilevska N.V., Duskaeva L.R. Russian grammar sa mga talahanayan at pagsusulit. Phonetics, bokabularyo, parirala, morpolohiya, syntax: Textbook. 2nd edition, binago / Perm un-t. - Perm, 2005
