Yayasan korps kadet angkatan laut 1752. Sejarah korps kadet angkatan laut, ketika F.F. Ushakov. Sejarah pembentukan korps kadet angkatan laut

Mungkin topik yang paling sulit bagi saya: KORPS MARINE CADET HEIR HEIR TSESAREVICH. Materi dan dokumen yang berkaitan dengan sejarah Korps cukup banyak, dan foto-foto terus bermunculan dari berbagai sumber: museum dan arsip pribadi. Saya juga mengambil beberapa gambar yang menarik dan agak langka.
Jadi, KORPS MARINE CADET HEIR HEIR TSESAREVICH.

Sejarah Singkat Korps.
YAYASAN: - 1701.
LIBUR: - 6 NOVEMBER ST. PAULUS PENGAKUAN.

Didirikan oleh Tsar Peter I pada 1701 pada 14 Januari di Moskow di Menara Sukharev "Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi", untuk mempersiapkan kaum muda untuk dinas angkatan laut.
Pada tanggal 1 Oktober 1715, Sekolah dipindahkan dari Moskow ke St. Petersburg, dan ditempatkan di tepi Neva di rumah Kisin, di mana Istana Musim Dingin kemudian berada, dan diberi nama AKADEMI PENJAGA LAUT.
Pada tahun 1752, Permaisuri Elizaveta Petrovna mengganti nama Akademi menjadi Korps Bangsawan Angkatan Laut dengan tiga kelas:
senior - taruna dan dua taruna.
Pada tahun 1802, Kaisar Alexander I mereorganisasi Korps Marinir Bangsawan dan menyebutnya Korps Marinir. Pada tahun 1848, Kaisar Nicholas I memberikan korps Kepala Pertama Vel. Buku. Laksamana Jenderal Konstantin Nikolayevich dan di antara taruna ditugaskan Vel. Buku. Alexander Alexandrovich.
Pada tahun 1867, Kaisar Alexander II mengganti nama Korps Angkatan Laut menjadi Sekolah Angkatan Laut.
Pada tahun 1891, Kaisar Alexander III berganti nama lagi menjadi Korps Kadet Angkatan Laut.
Pada tahun 1906, Kaisar Nicholas II memberi nama Korps Korps Angkatan Laut. Setelah itu, diputuskan untuk memindahkan kelas kadet junior dari St. Petersburg ke Sevastopol, di mana mereka diperintahkan untuk membangun gedung yang layak di pantai Laut Hitam.
Pada tahun 1914, Korps Marinir diberikan seorang kepala: Pewaris Tsesarevich Alexei Nikolaevich.
Pada tahun 1916, Korps Marinir kembali berganti nama menjadi Marine E.I.V. Pewaris Sekolah Tsesarevich.
Pada tahun 1917, setelah komunis mengambil alih pada tanggal 25 Oktober, Sekolah Angkatan Laut tidak ada lagi.
Pada tahun 1917, Sekolah Angkatan Laut Vladivostok didirikan dari taruna dan taruna Sekolah Angkatan Laut dan taruna dari kelas taruna yang sedang dalam pelayaran, yang ada hingga tahun 1920.
Pada tahun 1919, di selatan Rusia, diduduki oleh Tentara Sukarelawan, dari taruna dan taruna Sekolah Angkatan Laut ditempatkan
dibentuk atas perintah Jend. Korps Kadet Denikin Sevastopol, yang ada sampai tahun 1920.
Pada tahun 1920, Sekolah Angkatan Laut Vladivostok dan Korps Sevastopol Morokoy bergabung menjadi Korps Angkatan Laut Bizerte, yang ada hingga tahun 1925.

BENTUK: - tanda pangkat putih laut dengan pantat emas.

Para taruna pada tanda pangkat putih memiliki monogram stensil kepala; taruna memiliki garis-garis emas kadet di sepanjang tali bahu mereka dan
jangkar emas palsu. Celana panjang hitam dan seragam hitam dengan jalinan emas di kerah turn-down dan di atasnya
manset lengan.

Para taruna mengenakan ikat pinggang kulit hitam, pedang angkatan laut hitam dengan lanyard kulit. Para taruna dan taruna memiliki topi angkatan laut hitam tanpa puncak dengan tiga tepi putih, simpul pita di mahkota dan pita hitam dengan tulisan emas sekolah. Mantel hitam dengan tali bahu putih dan lubang kancing hitam. Di musim dingin, galanka biru dengan tali bahu putih sempit. Di musim panas, kemeja navy putih dengan kerah biru.
Sersan memiliki topi hitam angkatan laut perwira dengan tiga pipa putih dan pedang lebar perwira.

PERBEDAAN : - Pengawal spanduk biasa.
Lencana perak untuk dikenakan di sisi kiri.

PARKIR: - Petrograd, Pulau Vasilyevsky.
PENDIRI KORPS LAUT: Imp. Peter the Great dan Asisten Kepala Peter the Great dalam penciptaan dan
untuk kepemimpinan armada Rusia: - Jenderal-Admiral gr. Apraksin.
Hewan peliharaan Korps Marinir:
ADMIRAL SPIRIDONOV, - peserta terkemuka dalam pertempuran Chios.
Gr. ORLOV CHESMENSKY, - pemenang Chesma dan Chioss.
Laksamana Ushakov, Sinyavin, c. Heiden.
Laksamana Lazarev, penjelajah Samudra Arktik Selatan dan pencipta sekolah Lazarev, yang memberikan laksamana pemenang terkenal: NAKHIMOV, KORNILOV, ISTOMIN, NOVOSILSKO-GO, BUTAKOV, LIKHACHEV, dan laksamana terkemuka lainnya dari armada Rusia.
Wakil Laksamana 3. P. Rozhdestvensky.
Laksamana Essen - Pahlawan Port Arthur.
Laksamana KOLCHAK.
Agustus Kakek dari Yang Mulia Putri Vera Konstantinovna, EIV Vel. Buku. KONSTANTIN NIKOLAEVICH, - letnan jenderal. laksamana dan pencipta armada lapis baja uap Rusia, yang menempati posisi ketiga di dunia.
Pangeran Laksamana Muda. V. V. Trubetskoy, - kepala brigade tambang Laut Hitam.
Ibukota peringkat 1 V.P. Rusin, - kepala jenderal laut. Markas Besar, karyawan terdekat dari Imp. Nicholas II untuk memandu tindakan armada selama Perang Dunia ke-1.
Laksamana Muda R. N. Viren, komandan terakhir Skuadron Pasifik.
Laksamana Muda N. N. Mashukov - Kepala Armada Laut Hitam.
Dan banyak tokoh dan pahlawan maritim lainnya dari Kekaisaran Rusia. Armada.

Untuk memperingati 200 tahun Korps Marinir, lencana ini dikeluarkan untuk pangkat penuh waktu dan kadet dari perusahaan senior ke-3.

Seiring dengan lembaga pendidikan militer Rusia pada akhir abad ke-18 - awal abad ke-19, yang menghasilkan perwira untuk pasukan darat, ada korps kadet yang melatih perwira angkatan laut.

Harus dikatakan bahwa setelah kematian Peter I, pamor dinas di angkatan laut turun tajam. Para bangsawan lebih suka mendaftarkan putra-putra mereka, jika tidak di korps kadet, kemudian sebagai prajurit di resimen infanteri atau kavaleri penjaga, dan tidak mengirim mereka ke angkatan laut, di mana dinas itu jauh lebih sulit dan lebih berbahaya daripada di pasukan darat. Keadaan penting adalah fakta bahwa kekuatan utama dalam kudeta istana setelah kematian Peter I adalah resimen tanah dan penjaga, yang memiliki pengaruh tertentu pada kekuatan tertinggi, yang tidak dimiliki oleh perwakilan armada.

Pada 1733, sebuah komisi khusus meninjau keadaan angkatan laut. Idenya diungkapkan bahwa “Subjek Rusia, dan terutama bangsawan, menghindari dinas angkatan laut sebanyak mungkin dan mencoba lebih banyak untuk melayani di tentara darat, karena di sana mereka lebih mungkin memiliki kesempatan untuk menjilat dan menerima pangkat daripada di angkatan darat. armada, di mana ada begitu banyak kasus dan begitu banyak lowongan tidak bisa". Komisi mengusulkan sejumlah langkah agar para bangsawan "akan lebih bersedia untuk melayani di dinas angkatan laut." Secara khusus, direkomendasikan untuk memindahkan para bangsawan - penduduk asli provinsi Novgorod dari korps kadet tuan tanah ke Akademi Angkatan Laut. Faktanya adalah bahwa bahkan Peter I memerintahkan untuk merekrut orang-orang dari provinsi Arkhangelsk dan Novgorod ke armada, karena, menurutnya, pelaut yang baik dapat dibuat lebih cepat dari mereka.

Kekuatan tertinggi mendukung komisi tersebut, dan 35 bangsawan - Novgorodians mengubah seragam kadet mereka yang indah untuk gaun sederhana para taruna Akademi Angkatan Laut. (Ngomong-ngomong, salah satu dari "pecundang" ini adalah Ivan Loginovich Golenishchev - Kutuzov - paman M.I. Kutuzov, kemudian direktur Korps Kadet Angkatan Laut). Komisi juga menetapkan bahwa Akademi Angkatan Laut, seperti Korps Kadet Tanah, harus lulus perwira, bukan perwira non-komisi, seperti yang dipraktikkan sampai saat ini di Akademi Angkatan Laut; dan tunjangan keuangan taruna secara signifikan lebih tinggi daripada "akademisi" miskin, yang, "melihat jenis mereka sendiri, ditemukan di korps kadet, yang, meskipun tidak dalam ilmu yang sulit, tetapi dalam kepuasan apa pun, tetap kasar."

Pada 1749, Pangeran Mikhail Beloselsky mengajukan petisi kepada Permaisuri Elizaveta Petrovna, di mana, antara lain, ia menulis: “Seorang taruna tidak boleh kurang dalam belajar dan, menurut peraturan, mempelajari semua ilmu, seperti 6 atau 7 tahun. , dan kemudian harus bergabung hanya perwira yang tidak ditugaskan, mengapa dan terlebih lagi, keberanian untuk belajar dan keinginan untuk melayani bisa menjadi dingin dan sejuk ... Tetapi karena dinas laut itu melelahkan, hanya ada sedikit pemburu untuk itu , dan jika saya berani menyampaikan - tidak ada; meskipun akademi terdiri dari bangsawan, sangat miskin, hampir tidak memiliki pakaian dan makanan yang baik, dan karena itu, tidak mungkin menaruh harapan di masa depan, menurut pendidikan mereka, di peringkat tinggi. Perwira saat ini, yang hampir semuanya adalah tanaman Kaisar Peter I (karena pada masa Permaisuri Anna Ioannovna, hampir semua akademi dipindahkan dan terdiri dari sejumlah kecil bangsawan), jika dengan cara apa pun mulai sekarang pada mereka dapat segera dipindahkan dari kurangnya keberanian, maka sebenarnya, bukan tanpa kesulitan siapa yang akan memperbaiki dinas angkatan laut, karena di tanah seorang perwira berusia 3 tahun Anda bisa mendapatkan yang bagus, tapi itu mustahil untuk mencapai perwira angkatan laut selama kurang dari 12 tahun ”(Korps Kadet Angkatan Laut. Esai sejarah singkat.)

Semua seruan yang banyak ini akhirnya mengarah pada fakta bahwa pada tanggal 15 Desember 1752, Korps Kadet Angkatan Laut dibentuk. Itu termasuk murid Akademi Angkatan Laut, bangsawan yang belajar di Sekolah Navigasi Moskow di Menara Sukharev, di Sekolah Artileri Angkatan Laut dan di kompi taruna. Pembangunan Akademi Angkatan Laut di Pulau Vasilyevsky dan semua propertinya dipindahkan ke lembaga pendidikan militer baru. Staf korps didefinisikan sebagai 360 murid, yang dalam pertempuran dibagi menjadi tiga kompi, dan dalam pelatihan menjadi tiga kelas (masing-masing, ada 120 orang di setiap kompi dan kelas). Murid dari kelas pertama, atau kelulusan, disebut taruna, dan taruna kedua dan ketiga. Dari angkatan kedua direncanakan akan dipilih sekitar 30 orang untuk taruna artileri. Berkenaan dengan pelatihan praktis, ditentukan bahwa semua taruna dan taruna artileri kelas dua dikirim setiap tahun ke kapal perang dari berbagai skuadron.

Rombongan terdiri dari taruna, taruna kelas dua dan tiga (semuanya 40 orang). Dari yang terbaik dalam prestasi akademik dan disiplin, para taruna di masing-masing kompi diangkat menjadi captainarmus, ensign, furier, sersan, kopral dan kopral. Kompi itu dikomandoi oleh seorang nakhoda pangkat 3, dan selain dia, kompi itu memiliki seorang nakhoda-letnan, seorang letnan bintara dan seorang panji, yang dibuat dari para kadet bintara. Dari masing-masing kompi, mengikuti contoh Korps Kadet Darat, ditentukan 13 granat, yang berbeda dari rekan-rekan mereka dalam seragam, amunisi, dan senjata. Setiap murid memiliki pistol dan golok di sabuk sabuk dengan gesper tembaga, sabuk kedua di bahu kiri dimaksudkan untuk tas tas. Sebagai seragam harian, para taruna mengandalkan jas rok hijau dengan kerah putih dan ujung lengan atau kamisol putih. Semua gaji mereka dipotong untuk seragam dan makanan, dan itu seharusnya menjadi 18 rubel setahun untuk taruna kelas tiga, 24 rubel untuk taruna kelas dua, dan 30 rubel untuk taruna dan kopral (tetapi taruna dibiarkan 6 rubel setahun untuk pengeluaran pribadi - "untuk layanan keberanian maritim yang lebih sulit dan agar dalam pelatihan mereka bersujud lebih bersemangat").

Menurut staf tetap Korps Kadet Angkatan Laut, pengajaran ilmu matematika dan navigasi dilakukan oleh seorang profesor, dua guru dan enam magang dengan mereka, serta enam yang disebut "mahasiswa astronomi besar" (di antaranya magang kemudian ditunjuk). Artileri dan benteng diajarkan oleh dua guru dan dua magang dengan mereka. Dua guru juga disediakan untuk "geografi, silsilah dan untuk mengajar dengan tenang dan dalam retorika, sejarah, politik, moralitas, lambang dan ilmu-ilmu bangsawan lainnya." Sulit untuk mengatakan bagaimana dua guru dapat mengatasi begitu banyak kursus, dan tidak jelas apa itu "ilmu-ilmu kebangsawanan lainnya".

Taruna dan taruna diajarkan tiga bahasa asing - Prancis, Inggris dan Jerman, serta menggambar, menari, anggar. Staf korps kadet juga menyediakan penerjemah dari bahasa Latin - untuk menerjemahkan literatur teknis ilmiah, yang kemudian diterbitkan di percetakan korps. Percetakan itu "diwarisi" dari Akademi Angkatan Laut. Itu menerbitkan materi tidak hanya untuk kebutuhan korps, tetapi juga berbagai buku, manual, peta yang ditugaskan oleh Angkatan Laut (omong-omong, dana yang diterima oleh percetakan untuk pesanan yang diselesaikan masuk ke perbendaharaan korps).

Direktur pertama Korps Kadet Angkatan Laut adalah seorang ilmuwan, hidrografer dan ahli geografi terkemuka, kapten peringkat 1 A.I. Nagaev.

Alexei Ivanovich berasal dari keluarga miskin, mewarisi sepuluh rumah tangga petani dari orang tuanya. Pada usia sebelas tahun, ia masuk Akademi Angkatan Laut, lulus sebagai taruna, dan tiga tahun kemudian menjadi taruna. Dia dengan cepat naik pangkat dan pada 1757 dia sudah menjadi kapten-komandan. Dia berlayar di Laut Putih, Baltik, dan Kaspia, memimpin fregat "Cavalier" dan "Merkurius", secara serius terlibat dalam hidrografi Laut Kaspia dan Teluk Finlandia, menyusun peta Laut Kamchatka dan pantai Amerika dari ekspedisi Bering jurnal, dikembangkan dan diterbitkan "Atlas" selama enam tahun. Laut Baltik", terlibat dalam kompilasi "Kode Sinyal Maritim". Setelah menerima korps kadet dan memilih guru dan perwira, ia sendiri meninjau buku teks, mengadakan kelas dengan murid, terlibat dalam rekonstruksi bangunan korps dan bahkan fakta bahwa ia menyiapkan seragam dan makanan masa depan untuk taruna. Pada 1760, Alexei Ivanovich Nagaev menyerahkan posisinya kepada Kapten Peringkat 1 A.M. Davydov.

Hasil ujian akhir, yang dengan cermat dicatat dalam buku catatan ujian khusus untuk setiap lulusan, menunjukkan bahwa di Korps Kadet Angkatan Laut pada waktu itu, perwira angkatan laut masa depan menerima pengetahuan teoretis yang kuat dan keterampilan praktis.

Kebaikan besar para guru Korps Kadet Angkatan Laut, banyak di antaranya dipindahkan dari Akademi Angkatan Laut, adalah jasa besar para siswa dengan sangat baik menjawab banyak dan, harus saya katakan, sama sekali bukan pertanyaan sederhana. Kami telah menyebutkan beberapa di antaranya. Tetapi saya ingin berbicara secara singkat tentang satu hal lagi - Nikolai Gavrilovich Kurganov. Sebagai siswa akademi, pada tahun 1718 ia telah membantu gurunya Bukharin untuk memimpin kelas dan untuk ini ia menerima "2 rubel di samping 5 rubel gaji bulanan." Kurganov ini menunjukkan kemampuan luar biasa tidak hanya dalam ilmu matematika dan navigasi, tetapi juga dalam bahasa asing. Dia belajar, misalnya, bahasa Prancis begitu dalam sehingga dia menerjemahkan darinya buku "Elemen Geometris, Astronomi Fisik dan Bagian dari Lampu Laut (Titik Berlayar)". Selain itu, ia berhasil menguasai bahasa Jerman dan Latin, serta membaca buku-buku tentang astronomi dalam bahasa Latin. Dikirim dengan Profesor Grishin dari Akademi Ilmu Pengetahuan dalam ekspedisi untuk pengamatan astronomi, ia membuktikan dirinya dengan sangat baik sehingga Akademi secara resmi meminta Korps Angkatan Laut untuk mentransfer Kurganov kepada mereka "selamanya". Namun, komando Korps Kadet Angkatan Laut tidak ingin berpisah dengan ilmuwan muda itu, menunjuknya "magang dalam ilmu matematika dan navigasi dengan gaji 180 rubel setahun." Pada 1755, ia mempresentasikan kepada Dewan Laksamana "Aritmatika Universal, berisi doktrin yang solid, bagaimana menghasilkan berbagai perhitungan aritmatika dan aljabar yang termasuk dalam matematika dengan cara termudah." Setelah ulasan pujian dari karya ini oleh Profesor Popov, dengan keputusan Angkatan Laut - kolegium, buku itu diterbitkan "untuk biayanya, Kurganov" pada tahun 1757, sebagian menggantikan "Aritmatika" Leonty Magnitsky.

Perubahan besar terjadi di Korps Kadet Angkatan Laut pada tahun 1761, ketika Letnan Komandan Ivan Loginovich Golepishchev - Kutuzov diangkat di sana, karena “dia masih lemah dalam kesehatan dan tidak dapat ikut kampanye, tetapi dia bisa bersama korps, dan Collegium melihat dia untuk itu untuk yang mampu. Segera dia menerima pangkat kapten peringkat ke-2. Pada presentasi Angkatan Laut - perguruan tinggi tentang penunjukan direktur baru Korps Kadet Angkatan Laut, Catherine II menulis: “Kapten peringkat ke-2 Golenishchev - Kutuzov berada di korps ini sampai dekrit alih-alih kapten peringkat 1 dimasukkan negara ... dan Kutuzov yang disebutkan di atas dari korps kadet bangsawan Angkatan Laut Davydov untuk menerima".

Golenishchev - Kutuzov dilahirkan dalam keluarga seorang letnan armada dan pada usia tiga belas ia ditugaskan ke Korps Tuan Tanah, dari mana, seperti yang telah disebutkan, ia juga dipindahkan ke Akademi Angkatan Laut.

Pada 1743 ia dipromosikan menjadi taruna, dan pada 1746 menjadi taruna. Selama dua tahun ia bertugas di bawah komando Nagaev, bekerja dengannya di hidrografi Teluk Finlandia, sebagai komandan kapal ia melakukan transisi dari Kronstadt ke Arkhangelsk dan kembali, kemudian karena sakit ia dikirim cuti satu tahun, setelah yang ditugaskan ke Korps Kadet Angkatan Laut; pada 1763 ia menerima pangkat kapten peringkat 1, dan tahun berikutnya - mayor jenderal dan secara resmi disetujui sebagai direktur korps kadet bangsawan Angkatan Laut, quartermaster jenderal armada dan anggota dewan Angkatan Laut.

Golenishchev - Kutuzov, seperti Nagaev, seorang pelaut yang hebat, tidak seperti mantan komandannya, bukanlah ilmuwan kursi berlengan. Ivan Loginovich dibesarkan dengan sangat baik, fasih berbahasa Prancis dan Jerman, sangat mencintai sastra Rusia - ilmuwan, seniman, penulis, dan penyair terkenal berkumpul di rumahnya. Singkatnya, dia adalah orang sekuler yang menggunakan pengetahuan, keterampilan diplomatik, ikatan keluarga, dan bantuan Permaisuri Catherine II untuk meningkatkan prestise angkatan laut dan meningkatkan pelatihan perwira angkatan laut. Jika Nagaev pernah menghabiskan banyak waktu dan kesehatan untuk litigasi tanpa akhir dengan Dewan Laksamana, maka Ivan Loginovich menjadi anggota badan manajemen angkatan laut yang sangat kuat ini dan, setelah mengambil tempat yang selayaknya di sana, dia dapat dengan tenang menyelesaikan banyak masalah yang sebelumnya tampak tidak larut begitu saja.

Bersambung...

Pengajaran yang baik dan kokoh adalah...akar, benih, dan fondasi...

Petrus yang Agung

Pada 1 Mei (14), 1766, setelah lulus dari Korps Kadet Angkatan Laut, Fedor Ushakov dianugerahi pangkat perwira pertama - pangkat taruna. Pada saat yang sama, laksamana masa depan yang termasyhur, Prajurit Suci, Theodore Ushakov, bersumpah setia kepada Tanah Airnya - “Saya bersumpah dan berjanji ... .”. Seluruh kehidupan militer Fedor Fedorovich selanjutnya menjadi bukti bahwa dia tidak mengubah sumpah ini dengan cara apa pun.

Diketahui bahwa di Angkatan Laut Rusia, perhatian khusus telah lama diberikan pada tradisi. “Tradisi,” kata Laksamana Bubnov, “menunjukkan kepada kita bagaimana kita harus memenuhi tugas kita ke Tanah Air, menghidupkan dalam psikologi kita ketakutan untuk menutupi diri kita dengan rasa malu jika kita gagal untuk menjadi layak dari tradisi ini - saksi dari keberanian masa lalu nenek moyang kita yang mulia”. Tradisi terpenting di Angkatan Laut adalah pengambilan sumpah, salah satu ritual paling khusyuk. Setiap saat, esensi sumpah selalu tetap sama - persyaratan kehormatan militer terkait dengan kinerja tugas militer, janji untuk membela Tanah Air, tidak menyayangkan kekuatan dan kehidupan itu sendiri.

Untuk mendidik generasi muda secara patriotik, serta taruna dan taruna yang saat ini belajar di berbagai lembaga pendidikan di Rusia dan semua pelaut yang mengambil sumpah militer, diusulkan untuk merayakan tanggal bersejarah penting dalam kehidupan Prajurit Suci Fyodor. Ushakov - 250 tahun sejak awal dinas militer ke Tanah Air Rusia. Nama Laksamana Fyodor Ushakov yang terkenal selamanya tertulis dalam sejarah Rusia, dan pengabdian kepada Iman, Tanah Air, dan tugas militer adalah contoh bagi banyak generasi militer Rusia. Gagasan itu didukung oleh deputi regional Okladnikov A.B. dan Bespalko V.A.

Sebagai bagian dari acara peringatan pada 14 Mei, diusulkan untuk meletakkan bunga di monumen Laksamana Ushakov di kota Rybinsk dan desa. harapan. Sesuai dengan Uskup Veniamin dari Rybinsk dan Danilov, adakan kebaktian doa peringatan. Tempatkan informasi tentang tanggal yang tak terlupakan ini di media. Mentransfer materi informasi tentang acara ini ke sekolah-sekolah untuk sosialisasi dalam rangka pendidikan patriotik. Di masa depan, di wilayah di sebelah Gereja Epiphany di Pulau, terbentang lorong kayu ek yang tak terlupakan - ek, simbol keberanian dan stamina, kemegahan dan kekuatan, asal usul yang besar dari yang kecil, hadir di lambang keluarga Ushakov.

Dan juga untuk memantapkan tradisi pengambilan sumpah di tanah air Laksamana Fyodor Ushakov dengan pengambilan sumpah oleh taruna Akademi Transportasi Air Moskow cabang Rybinsk pada bulan Oktober.

Kadet (fr. - junior, minor) - ini adalah nama bangsawan muda pra-revolusioner Prancis yang bertekad untuk dinas militer, anak-anak kecil dari keluarga bangsawan, sebelum mereka dipromosikan ke pangkat perwira pertama.

Korps angkatan laut, sejak tahun-tahun pertama keberadaannya, mulai memberikan armada perwira yang gagah berani dan berpendidikan. Selain bertugas di Angkatan Laut, murid-murid korps membawa manfaat besar bagi Rusia di bidang kegiatan negara lainnya, dalam pembuatan kapal, artileri Rusia, dan pengembangan teknik. Hampir semua pelaut yang luar biasa dari armada Rusia menerima pendidikan mereka di Korps Angkatan Laut. Eksploitasi tempur armada selalu mendorong para siswa Korps Angkatan Laut untuk meningkatkan pelatihan mereka, untuk berusaha memperkuat kemuliaan armada dengan perbuatan mereka. Di dalam tembok korps, lebih dari satu generasi pelaut telah dilatih, yang memuliakan Rusia dengan eksploitasi mereka di laut dan samudera.

Jangan lupa bahwa Korps Angkatan Laut adalah lembaga pendidikan angkatan laut tertua di Rusia - kakak laki-laki dalam keluarga korps kadet Rusia. Bagaimanapun, ia melacak silsilahnya dari sekolah Navigasi, dari bapak armada Rusia - Peter the Great.

Direktur legendaris sekolah kadet - Golenishchev-Kutuzov, Ivan Logginovich. Dia sendiri adalah lulusan Korps bangsawan Angkatan Laut dan dipromosikan menjadi taruna pada tahun 1743. Pada 1 September 1762, dengan pangkat kapten peringkat ke-2, ia diangkat sebagai direktur Korps Kadet Angkatan Laut, setelah bertugas di posisi ini sampai kematiannya, di mana ia mendapat julukan "bapak semua pelaut Rusia." Marsekal Lapangan M. I. Golenishchev-Kutuzov yang terkenal, panglima tentara Rusia selama Perang Patriotik tahun 1812, menjadi kerabat jauh Ivan Loginovich, dibesarkan di rumahnya. I.L. Golenishchev-Kutuzov memiliki praktik maritim yang kaya dan sangat mengenal kesulitan layanan maritim, ia melihat kekurangan dalam pelatihan teoretis dan praktis lulusan Akademi Angkatan Laut. Di bawahnya, korps menjadi salah satu sekolah angkatan laut terbaik di Eropa saat itu. Lebih dari 2.000 perwira angkatan laut Rusia melewati tangannya. Pewaris takhta, calon Kaisar Paul I, pada waktu itu Laksamana Jenderal Armada, ia secara pribadi mengajar ilmu kelautan.

Alumni Terkemuka:

Laksamana Dmitry Nikolaevich Senyavin 6 08.1763-5 04.1831

Pada tahun 1807, memimpin ekspedisi Kepulauan Kedua dari armada Rusia, ia memenangkan kemenangan atas Turki dalam pertempuran Athos dan di Dardanelles. Sejak 1825 ia memimpin Armada Baltik.

Laksamana Ivan Fedorovich Kruzenshtern, 8 11.1770-12 08.1846

Navigator Rusia. Ivan Kruzenshtern dan Yuri Lisyansky di kapal "Nadezhda" dan "Neva" melakukan ekspedisi keliling dunia Rusia pertama.

Laksamana Mikhail Petrovich Lazarev 3 11.18. 1788-11 04. 1851

Komandan dan navigator angkatan laut Rusia, komandan Armada Laut Hitam dan penemu Antartika.

Saya terutama ingin menyebutkan di antara lulusan Korps Kadet Angkatan Laut para laksamana legendaris, pahlawan pertahanan Sevastopol, yang menyerahkan hidup mereka untuk kemuliaan Tanah Air selama Perang Krimea.

Laksamana Pavel Stepanovich Nakhimov 23 Juni 1802 - 30 Juni 1855

Komandan angkatan laut Rusia, Laksamana. Pada tanggal 18 November (30 November), 1853, ia mengalahkan armada Turki dalam pertempuran Sinop. Tewas selama pertahanan Sevastopol

Wakil Laksamana Vladimir Alekseevich Kornilov 1 02 1806 - 5 10 1854 G.

Pahlawan Perang Krimea, meninggal di Malakhov Kurgan pada 5 Oktober (17), 1854 selama pemboman kota oleh pasukan Anglo-Prancis.

Laksamana Muda Vladimir Ivanovich Istomin 9 02.1810-7 03.1855

Pahlawan Perang Krimea, meninggal selama membela Kurgan Malakhov di Sevastopol.

Di antara lulusan korps kadet angkatan laut adalah penemu berbakat:

Mozhaisky Alexander Fedorovich 9 Maret 1825 - 20 Maret 1890

seorang penemu Rusia, pelopor penerbangan kami, yang pertama di dunia untuk membuat pesawat seukuran yang mampu mengangkat seseorang ke udara.Pada 20 Juli 1882, pesawat, yang disebut Firebird, lepas landas. Baling-baling diputar oleh mesin uap 10 dan 20 hp.

Pembentukan korps kadet.

Tabel kronologis sejarah Korps Kadet Angkatan Laut

• 1701 Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi
• 1715 - Akademi Pengawal Angkatan Laut
• 1752 - Korps Angkatan Laut
• 1802 - Korps Kadet Angkatan Laut
• 1867 - Perguruan Tinggi Angkatan Laut
• 1891 - Korps Kadet Angkatan Laut
• 1906 - Korps Angkatan Laut
• 1914 - Kelautan E.I.V. Pewaris Korps Tsesarevich
• 1916 - Kelautan E.I.V. Sekolah pewaris Tsarevich

Pada 24 Februari 1918, atas perintah komisaris angkatan laut pemerintah Bolshevik, L.D. Trotsky, ditutup dan murid-muridnya (3 kompi kadet dan yang tertua - kelulusan) dibubarkan.

Sejarah pembentukan Korps Kadet Angkatan Laut berawal dari tahun-tahun pertama keberadaan armada reguler Rusia, yang didirikan oleh Peter I pada tahun 1696.

Untuk mengatur armada dengan personel komando nasional, pada 14 Januari 1701, Dekrit Kekaisaran Peter Agung mengikuti pendirian sekolah "matematika dan navigasi, mis. seni mengajar yang licik. Sekolah itu diperintahkan untuk berada di bawah yurisdiksi Gudang Senjata, dan untuk merekrut "secara sukarela menginginkan, yang lain bahkan lebih dengan paksaan."

Dari Juni 1701, sekolah itu berlokasi di Moskow, di menara Sretenskaya (Sukhareva). Ini terdiri dari 200 siswa dan spesialis terlatih tidak hanya untuk armada, tetapi juga untuk tentara, serta untuk pegawai negeri sipil.

Pada 1 Oktober 1715, Sekolah dipindahkan dari Moskow ke St. Petersburg, dan terletak di tepi Neva di rumah Kisin, di mana Istana Musim Dingin kemudian berada dan dinamai Akademi Pengawal Angkatan Laut. Peter the Great secara pribadi mengawasi kemajuan pelatihan "penjaga angkatan laut" dan secara pribadi menulis daftar ilmu, yang akan "diajarkan kepada anak-anak." Sekolah itu ada sampai 1752.

Pada 15 Desember 1752, Permaisuri Elizaveta Petrovna menandatangani dekrit, yang menurutnya Akademi Angkatan Laut diubah menjadi Korps Kadet Mulia Angkatan Laut. Anak-anak bangsawan dari kompi taruna tertutup dan sekolah artileri angkatan laut dipindahkan ke korps kadet, dan anak-anak raznochintsy ditugaskan untuk belajar di bengkel pelabuhan dan merekrut perusahaan navigasi. Pulau Vasilyevsky, rumah Minich, dipilih sebagai lokasi bangunan di St. Petersburg, yang harus diperluas secara signifikan.

Korps Kadet Angkatan Laut dikelola oleh murid-murid yang berasal dari bangsawan. Kekuatan staf ditetapkan pada 360 orang, dalam hal pertempuran didistribusikan ke tiga perusahaan, dan dalam pelatihan - menjadi tiga kelas. Murid kelas senior mempelajari disiplin maritim tertinggi dan disebut taruna.

Murid kelas dua mempelajari navigasi dan disiplin lain dan disebut taruna. Murid kelas tiga lulus trigonometri dan disiplin ilmu lainnya dan juga disebut taruna.

Komposisi mulutnya tercampur. Setiap kompi terdiri dari angkatan kadet, angkatan ke-2 dan ke-3. Rombongan terdiri dari 40 taruna, 40 taruna angkatan kedua dan 40 taruna angkatan ketiga. Transisi dari kelas ke kelas dilakukan atas dasar kinerja akademik dan jika ada lowongan di kelas yang sesuai. Semua taruna dan taruna memiliki senjata dan amunisi.

Setelah masuk ke korps, ujian masuk diadakan, namun, anak-anak dari jajaran departemen maritim memiliki hak prioritas untuk masuk. Sebagian besar murid sedang mempersiapkan dinas perwira militer, masing-masing 30 orang. dilatih sebagai penembak angkatan laut dan surveyor. Korps dipimpin oleh direktur dan asistennya untuk unit tempur. Pada tahun 1762, murid untuk pertama kalinya menerima seragam seragam, senjata kecil dan senjata dingin (golok).

Para guru korps kadet memiliki pengetahuan yang luas dalam waktu, kebijaksanaan pedagogis, dan energi mereka. Mereka menempatkan pelatihan ilmiah para murid ke ketinggian yang luar biasa, berkat armada yang menerima sejumlah besar pelaut terdidik, yang kemudian dikenal karena penelitian ilmiah dan partisipasi mereka dalam ekspedisi yang signifikan.

Dari 1753 hingga 1763 korps melepaskan 340 petugas surat perintah ke armada dan 7 konstapel ke artileri angkatan laut. Lebih dari 10 lulusan kali ini mencapai pangkat laksamana. Banyak yang menerima penghargaan tertinggi untuk keberanian dalam pertempuran dan dianugerahi Ordo St. George.

Sumpah - Janji sumpah di hadapan Tuhan dan manusia

Pengambilan sumpah adalah tradisi khusus di Angkatan Laut.

Sumpah di armada disetujui dengan publikasi pada April 1710 dari "Instruksi dan artikel militer, sesuai dengan armada Rusia."

Teks sumpah pertama berbunyi:

“Rahmat Tuhan kepada Peter yang Agung, Tsar Rusia, dll., dll.

Kami berjanji dan bersumpah untuk setia pada kedua keputusan Yang Mulia, dan di bawah otoritas Yang Mulia, jenderal, laksamana, penasihat laksamana, wakil laksamana, laksamana belakang, komandan, kapten dan kepala lain dari Yang Mulia yang sangat disebutkan atas kami disampaikan, keputusan dan perintah untuk membaca dan dengan patuh dan setia melakukan sebagai orang yang jujur ​​​​dan baik harus, dan dalam hal lain bertindak sesuai dengan artikel dan institusi, yang disusun untuk layanan kami atau untuk selanjutnya disusun.

Dengan cara apa kiranya Tuhan Allah Yang Mahakuasa membantu kita.”

Sumpah di Angkatan Laut dan Angkatan Darat Kekaisaran Rusia adalah sumpah, janji di hadapan Tuhan dan manusia. Tidak hanya panglima yang disumpah, tetapi juga para ulama.

Pelaut bersumpah, pertama-tama, bukan kepada orang-orang, atau kepada negara, tetapi pada objek imannya, yaitu kepada Tuhannya - orang yang dia sembah, orang yang darinya dia mengharapkan bantuan untuk dirinya sendiri. , berharap, percaya pada perlindungan untuk dirinya sendiri. Jika seseorang mengaku pengakuan Ortodoks, itu berarti dia bersumpah di hadapan seorang imam Ortodoks. Karena sumpah itu religius, bagi seorang Ortodoks sumpah itu diambil di hadapan Salib dan Injil. Pengambilan sumpah disertai dengan ciuman di kayu salib, yang sebenarnya berarti sumpah. Teks sumpah diakhiri dengan kata-kata: "Untuk memperingati kata-kata ini, saya mencium Salib dan Injil Juruselamat saya Yesus Kristus." Pengambilan sumpah diakhiri dengan kebaktian khusyuk dan kata perpisahan dari imam.

Jika pelaut itu seorang Muslim, maka imam dipanggil dari markas armada, yang datang dan mengambil sumpah dari Muslim. Teks sumpah di antara umat Islam adalah dalam bahasa asli mereka. Pengumpat itu memegang dua jari tangan kanannya di atas Alquran dan mengulangi kata-kata sumpah setelah imam. Di akhir ritual, dia mencium Al-Qur'an. Rabi mengambil sumpah sebagai seorang Yahudi. Orang Yahudi mengambil sumpah dalam bahasa Rusia atau Yiddish. Mereka mengambil sumpah pada hari apa pun kecuali hari Sabtu atau hari libur keagamaan. Mereka mencoba melakukan ritual di sinagoge atau di sekolah doa di depan kivot terbuka (Oron ha kodesh) di hadapan dua saksi Yahudi.

Pendeta Katolik - Katolik.

Ada kasus ketika perwakilan dari orang-orang kafir Siberia dan Utara masuk ke armada. Ketika mereka mengambil sumpah, sebuah jimat dijahit, yang memiliki arti bagi para penyembah berhala ini, dan di atasnya para rekrutan ini mengambil sumpah.

Dan hanya jika tidak ada pendeta yang sesuai, maka komandan kapal mengambil sumpah dengan partisipasi pendeta kapal dan rekan seagama.

Dalam Kitab Undang-undang Militer tahun 1869 tertulis:

"Sumpah adalah sumpah yang diambil seorang prajurit di hadapan wajah Tuhan di salib Juruselamat dan pada Injil-Nya yang suci: untuk melayani Tuhan dan Yang Berdaulat dengan iman dan kebenaran.<...>, dengan berani dan riang pergi berperang untuk Tsar, Rusia Suci, dan Iman Ortodoks. Pengkhianat sumpah tidak akan memiliki belas kasihan baik di dunia ini atau di Penghakiman Terakhir Tuhan.

Pelaut Rusia selalu menganggap sumpah militer itu suci.

Pelanggaran terhadap sumpah dianggap sebagai dosa besar di hadapan Tuhan dan manusia.

Menurut statistik resmi, praktis tidak ada ateis di Angkatan Bersenjata Rusia. Penolakan kaum sektarian untuk mengambil sumpah militer berarti penolakan terhadap perintah Tuhan, menyerukan "untuk menyerahkan hidup Anda untuk teman-teman Anda."

Oleh karena itu, sumpah palsu di Angkatan Bersenjata dikaitkan tidak hanya dengan hukum negara, tetapi juga dengan masalah agama.

Jika kamu telah melanggar sumpah, itu berarti kamu ditinggalkan oleh Tuhanmu dan kamu tidak lagi menjadi orang yang beriman, kamu sudah menjadi seperti Yudas. Sumpah seperti itu lebih penting dan lebih kuat daripada sumpah saat ini, yang memiliki makna negara sekuler secara eksklusif.

Perlu dicatat bahwa hari ini tradisi ini sedang dihidupkan kembali. Di Armada Pasifik, sebelum diambil sumpah, dilakukan kebaktian doa. Para pelaut yang percaya, seperti kakek buyut mereka, mengambil sumpah di depan bendera St. Andreas, Injil Suci dan Salib, dan mencium mereka.

Beginilah bunyi teks sumpah, yang diambil pada tahun 1766 oleh lulusan korps kadet angkatan laut Fedor Fedorovich Ushakov: “Az, Fedor Ushakov, saya berjanji dan bersumpah demi Tuhan Yang Mahakuasa di hadapan Injil suci-Nya bahwa saya ingin dan berhutang Yang Mulia Kaisar untuk Permaisuri saya yang maha pengasih Catherine Alekseevna Autocrat dan Yang Mulia Kaisar untuk Putra yang paling pemurah, Yang Berdaulat Tsesarevich dan Grand Duke Pavel Petrovich, Pewaris sah takhta Seluruh Rusia, melayani dengan setia dan tanpa kemunafikan dan patuh dalam semuanya, tidak menyayangkan hidup saya sampai tetes darah terakhir ... Dalam apa, semoga Tuhan Yang Maha Esa membantu saya! ".

Korps kadet adalah salah satu fenomena paling signifikan dalam sejarah lembaga pendidikan militer di Rusia, dan dalam sejarah pendidikan Rusia secara keseluruhan. Mereka adalah langkah awal dalam pelatihan perwira dan pegawai negeri sipil. Pentingnya pengalaman pedagogis yang dikumpulkan dalam korps kadet jauh melampaui lingkup militer murni, karena lembaga-lembaga pendidikan ini tidak hanya membekali murid-murid mereka dengan militer khusus, tetapi juga pendidikan sipil yang luas. Kadet (fr. - junior, minor) dipanggil di pra-revolusioner bangsawan muda Prancis yang bertekad untuk dinas militer, anak-anak muda dari keluarga bangsawan sebelum mereka dipromosikan ke pangkat perwira pertama. Kata "kadet" berasal dari Gascon kecil "capdet", berasal dari bahasa Latin "capitelleum", yang secara harfiah berarti "kapten kecil" atau "kepala kecil". Di Rusia, sejak berdirinya Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi oleh Peter I dan sampai penutupan korps kadet terakhir pada musim gugur 1920, pada tahun-tahun yang berbeda ada total sekitar lima puluh korps kadet atau lembaga pendidikan militer, serupa pada dasarnya untuk korps kadet. Di luar Rusia, setelah revolusi 1917, hingga enam korps kadet Rusia berfungsi pada berbagai waktu. Ketika pada 1689 Peter I diproklamasikan sebagai Kaisar, salah satu tugas utamanya adalah menciptakan tentara permanen di Rusia dengan staf komando yang kompeten. Peter menyadari bahwa dengan menarik orang asing untuk bertugas di tentara Rusia dan mengirim bangsawan muda Rusia untuk belajar urusan militer di luar negeri, dia tidak akan sepenuhnya menyelesaikan masalah pelatihan personel militer untuk tentara Rusia. Penciptaan pasukan reguler yang dipersenjatai dengan senjata modern mengharuskan staf komando di Rusia sendiri untuk memimpin unit dan unit militer perlu dilatih. Peter melakukan perjalanan panjang melalui Eropa dan pada tanggal 3 Juni 1698 ia mengunjungi korps kadet di kota Dresden. Korps kadet pertama muncul di Prusia pada tahun 1653, ketika sekolah kadet pertama didirikan oleh elektor besar untuk dinas militer oleh anak-anak bangsawan. Bepergian ke luar negeri, Kaisar Peter I semakin memahami bahwa dalam rencananya untuk membangun armada Rusia, ia tidak dapat melakukannya tanpa bantuan spesialis asing. Demikian pula, pemikiran yang sama datang kepadanya ketika dia merenungkan bahwa tidak mungkin membangun armada dan pasukan hanya dengan menggunakan jasa spesialis asing. Kita perlu membuat sekolah Rusia kita sendiri. Korps kadet yang terlihat di Dresden berbasis darat, dan untuk Rusia prioritasnya adalah membuat armadanya sendiri, dan oleh karena itu lembaga pendidikan pertama belum menyandang nama korps kadet. Pada 14 Januari 1701, Dekrit "Penguasa Agung, Tsar dan Adipati Agung Peter Alekseevich yang ditunjukkan oleh perintah pribadinya untuk menjadi Matematika dan Navigasi, yaitu, ilmu pengajaran yang licik dan bahari" dikeluarkan.

Pada 1715, sudah di St. Petersburg, Akademi Angkatan Laut atau Akademi Pengawal Laut didirikan. Dalam Proyek Akademi Angkatan Laut, yang dipresentasikan kepada Peter oleh penulisnya, Baron Saint-Hilaire, kata kadet pertama kali digunakan, tetapi karena kekhususan laut dan kepengarangan Prancis, gelar kadet belum secara resmi mengedarkan.

Pada 16 Januari 1712, Peter I mendirikan Sekolah Teknik Militer Rusia pertama. Pada 31 Januari 1910, Kaisar Nicholas II memerintahkan: “Karena suksesi yang ditetapkan oleh data historis Korps Kadet ke-2 dari Sekolah Teknik yang didirikan oleh Kaisar Peter I pada 16 Januari 1712 di Moskow, untuk memberikan senioritas kepada Korps Kadet Kedua sejak sekolah bernama itu didirikan, yaitu sejak 16 Januari 1712." Artinya Korps Kadet Kedua resmi menjadi penerus Sekolah Teknik.

Dan sudah pada tanggal 29 Juni 1731, Keputusan Permaisuri Anna Ioannovna diadopsi tentang pembentukan korps kadet tuan tanah, setelah itu kata kadet dan korps kadet muncul di semua dokumen resmi.

Dengan demikian, kita dapat mengatakan dengan kepastian sejarah yang lengkap bahwa korps kadet di Rusia telah menghitung mundur waktu mereka sejak 1701.

Sretenka. Pemandangan Menara Sukharev, akhir abad ke-19. Jalan Sretenka muncul pada abad ke-16 di sepanjang jalan menuju Biara Trinity-Sergius. Itu dinamai Biara Sretensky yang terletak di wilayahnya, didirikan oleh Grand Duke Vasily I di ladang Kuchkov, di tempat pertemuan (pertemuan) ikon Our Lady of Vladimir oleh orang Moskow. Pada 1650-1661, di ujung jalan, Gereja Trinitas di Listy dibangun (dipulihkan, masih berdiri). Jalan ditutup oleh Menara Sukharev, didirikan pada akhir abad ke-17, yang menampung Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi yang diciptakan oleh Peter I.

permaisuri Anna Ioannovna(1730-1740), menanggapi usulan Presiden Kolegium Militer Count B.K. Minich dan Duta Besar Rusia untuk Berlin, Count P.I. Yaguzhinsky untuk mendirikan korps kadet di Rusia. Pengembangan rancangan peraturan tentang korps dipercayakan kepada Count Munnich. Piagam korps kadet Prusia dan Denmark adalah dasar dari piagam korps pertama.

Berdasarkan pengalaman Denmark dan Prusia, kurikulum korps kadet, bersama dengan mata pelajaran militer khusus, termasuk dasar-dasar ilmu pasti, alam dan manusia. Sejak zaman Petrovsky Table of Ranks di Rusia Tsar, tidak ada garis keras antara militer dan dinas sipil. Transisi dari militer ke dinas sipil dengan pelestarian atau bahkan peningkatan pangkat bukanlah sesuatu yang istimewa. Dengan demikian, sistem pelatihan dan pendidikan di korps kadet dibuat dengan mempertimbangkan fitur-fitur ini, dan cakupan mata pelajaran yang diajarkan di sana cukup luas. Korpus mempelajari "sastra Rusia" (bahasa dan sastra), sejarah (termasuk sejarah Yunani Kuno dan Roma - kursus yang melibatkan pengenalan siswa dengan karya-karya penulis kuno tidak hanya dalam terjemahan modern, Prancis dan Jerman, tetapi juga dalam bahasa Latin ), lambang dan silsilah. Taruna dilatih dalam berkuda, anggar, menari, hukum, bahasa baru dan kuno. Sepanjang keberadaan korps taruna, program studi dan program telah berubah secara berkala.

Pada saat pembentukan korps kadet di Rusia, tidak ada ilmu pedagogis seperti itu, perkembangan teoretis dan praktis dalam mengajar sebagian besar mata pelajaran yang ditentukan untuk dipelajari di korps kadet. Juga tidak ada program pelatihan untuk taruna, tidak ada buku pelajaran. Di Sankt Peterburg, tidak mungkin mendapatkan sebagian besar buku dan peralatan yang diperlukan untuk dipelajari oleh Kadet. Kami harus meminta insinyur militer di Narva, Reval, Riga untuk mengirim buku, peralatan pelatihan, penggaris, kompas, berbagai amunisi dan barang-barang lain yang diperlukan untuk taruna ke korps kadet. Tidak ada pengalaman mengajar disiplin sipil dan militer pada saat yang bersamaan. Semuanya harus dilakukan untuk pertama kalinya. Itulah sebabnya sistem pelatihan taruna, yang menderita melalui penderitaan pada tahun-tahun pertama keberadaan korps taruna, kemudian jauh melampaui lingkup lembaga pendidikan ini dan mulai berfungsi sebagai standar tertentu untuk program-program yang baru dibuat. korps kadet dan lembaga pendidikan lainnya.

Posisi Direktur Utama dan Direktur Korps Kadet ditetapkan untuk memimpin korps kadet bangsawan. Direktur utama adalah untuk melakukan manajemen umum korps kadet dan proses pendidikan dan memastikan komunikasi korps dengan permaisuri, yang menunjukkan minat besar pada korps, dan Senat Pemerintah, yang secara langsung terkait dengan perekrutan kadet ke dalam korps. Direktur Utama korps pertama adalah Count B.K. Munnich (1731), pangeran Anton-Ulrich dari Brunswick-Wolfenbüttel dan Ludwig dari Hesse-Homburg (1741), pangeran V.A. Repnin (1745), B.G. Yusupov (1750), Adipati Agung Pyotr Fedorovich (1759), Pangeran I.I. Shuvalov (1762). Direktur pertama korps adalah Mayor Jenderal Luberas (1731-1734).

Para peneliti dan sejarawan yang menganalisis kegiatan korps kadet pada tahun-tahun pertama keberadaannya sampai pada kesimpulan bahwa, terlepas dari beberapa kekurangan dalam organisasi proses pendidikan, suasana persahabatan, kohesi, kesederhanaan situasi dan seringkali keras rezim kehidupan kadet mengembangkan karakter integral dan gigih, berakar pada sebagian besar siswa rasa hormat dan kewajiban, mengikat mereka dengan kuat dengan semangat persahabatan dan bantuan timbal balik yang tetap ada di antara kawan-kawan setelah lulus dari korps. Masing-masing dari mereka mengenang persaudaraan taruna dengan rasa terima kasih dan cinta yang tulus.

Secara bertahap, melalui upaya para Direktur Utama korps, kualitas pelatihan dan pendidikan diselaraskan dengan persyaratan tinggi yang ditetapkan selama pembentukannya. Guru besar Akademi Ilmu Pengetahuan dan guru dengan pendidikan universitas mulai banyak terlibat dalam pengajaran di gedung. Seleksi guru dan perwira korps menjadi lebih teliti.

Sejak hari-hari pertama keberadaannya, korps berada di bawah perhatian dan perwalian yang ketat dari orang-orang yang memerintah Rusia. Tak satu pun dari korps kadet menjadi sasaran pengenalan sejumlah inovasi dan penyesuaian kurikulum yang sering seperti korps kadet pertama. Masing-masing penguasa Rusia berusaha untuk berkontribusi pada pendidikan taruna, menganggap ini sebagai kebaikan tertinggi mereka. Orang-orang kerajaan secara teratur mengunjungi bangunan itu, menyajikannya dengan potret mereka, seragam upacara, dan memberikan tanda-tanda bantuan kerajaan lainnya. Direktur korps diangkat hanya dengan persetujuan permaisuri atau kaisar.

Pada Januari 1798 Grand Duke Konstantin Pavlovich diangkat sebagai Direktur Utama Korps Kadet ke-1. Selama 70 tahun pertama keberadaan Korps Kadet Pertama, 3.300 murid lulus dari temboknya, banyak di antaranya mencapai prestasi luar biasa di bidang pelayanan publik, sains dan seni.

Pada awal pemerintahan kaisar Alexander I(1801-1825) di Rusia ada empat lembaga pendidikan militer untuk pelatihan perwira. Alexander I mengundang kaum bangsawan untuk berpikir tentang membuat sekolah militer provinsi dengan mengorbankan para bangsawan. Pada 21 Maret 1805, "Rencana pendidikan militer" yang dikembangkan dengan partisipasi langsung kaisar muncul. Pada tahun 1802, Korps Halaman didirikan di St. Petersburg, yang menjadi penerus Rumah Asrama Pengadilan, yang diciptakan oleh Permaisuri Elizaveta Petrovna. Dengan dekrit 10 Oktober 1802, Korps Halaman menjadi lembaga pendidikan militer tipe tertutup. Piagam tersebut mencatat bahwa “korps ini adalah suatu lembaga militer, di mana pemuda bangsawan melalui pendidikan dipersiapkan untuk dinas militer dengan kepatuhan yang ketat, subordinasi yang sempurna dan paksaan yang ketat, tetapi kinerja sukarela dari jabatan mereka. Korps Halaman adalah lembaga pendidikan istimewa, yang tujuannya adalah untuk memberikan kepada putra-putra dari orang tua terhormat yang ditakdirkan untuk dinas perwira, terutama di pasukan penjaga, dengan pendidikan militer umum dan pendidikan yang sesuai dengan tujuan mereka.

Pada tahun 1810, Korps Halaman dipindahkan ke gedung bekas Istana Vorontsov, di mana sampai tahun 1801 Kapitel Ordo Malta berada, yang dilindungi oleh Paul I. Fakta kontinuitas eksternal yang murni ini menerima perkembangan yang tidak terduga dalam sistem pendidikan halaman. Salib Malta putih menjadi tanda resminya: Salib Malta digambarkan di spanduk korps, mereka disimpan di dekorasi interior tempat itu. Tanda Korps Halaman juga dieksekusi dalam bentuk salib Malta. Itu diterima oleh lulusan korps. Di gedung itu, selain Gereja Ortodoks, untuk mengenang mantan pemilik gedung, ada juga kapel Katolik (Malta) - kasus yang belum pernah terjadi sebelumnya dalam sejarah lembaga pendidikan militer di Rusia. Surat wasiat para ksatria Malta, yang diukir di dinding kapel, diambil oleh murid-murid Korps Halaman sebagai standar moral dan etika. Mereka berkata: "Kamu akan percaya semua yang diajarkan gereja", "Kamu akan menghormati yang lemah dan menjadi pelindungnya", "Kamu akan mencintai negara tempat kamu dilahirkan", "Kamu tidak akan mundur di hadapan musuh", "Kamu tidak akan mundur di hadapan musuh", " Anda, Anda akan mengobarkan perang terus-menerus dan tanpa ampun dengan orang-orang kafir", "Anda tidak akan berbohong dan tetap setia pada kata ini", "Anda akan murah hati dan akan berbuat baik kepada semua orang", "Anda akan di mana-mana dan di mana-mana menjadi juara keadilan dan kebaikan melawan ketidakadilan dan kejahatan.”

Pada tahun 1804, Sekolah Pertambangan, yang dibentuk pada Oktober 1773 untuk pelatihan insinyur pertambangan, diubah menjadi Korps Kadet Pertambangan. Ada kelas persiapan dan 8 di gedung: empat kelas bawah, dua kelas menengah dan dua kelas atas. Murid dari empat kelas bawah disebut taruna, dua berikutnya disebut konduktor, dan petugas dilatih di kelas atas. Sejak didirikan, Korps Kadet Gunung berada di bawah yurisdiksi Departemen Pertambangan, meskipun aturan umum perilaku, pelatihan dan pendidikan dipinjam dari dokumen yang dikembangkan untuk Korps Kadet. Pada tahun 1833, Korps Kadet Pertambangan diubah namanya menjadi Institut Pertambangan, dan korps tersebut tidak ada lagi. Perlu dicatat bahwa tidak semua peneliti Rusia mengklasifikasikan Korps Kadet Gunung sebagai bagian dari sistem korps kadet, mungkin, pertama-tama, ini disebabkan oleh subordinasi korps ke Departemen Pertambangan, dan bukan kepada Tsarevich Konstantin Pavlovich, yang pada waktu itu memegang komando korps kadet. Pada saat yang sama, lembaga yang telah melatih ratusan insinyur pertambangan berpengalaman ini, layak disejajarkan dengan lembaga pendidikan militer yang didirikan di bawah Alexander I.

Pada tahun 1812, di Finlandia, di kota Gaapanyemi, provinsi Kuopio, Korps Topografi Gaapanyem dibuat, yang memainkan peran penting dalam melatih topografi militer untuk tentara Rusia, yang diperlukan untuk menyusun peta geografis, melakukan pengintaian daerah, menjelajahi navigasi sungai, dll. Awalnya, ada 6 taruna dan 10 perwira di korps. Empat tahun kemudian, sifat khusus lembaga ini berubah, dan dengan peningkatan dana untuk pengembangannya, ia mulai melatih kaum muda, penduduk asli Finlandia, untuk semua cabang tentara Rusia. Pada Mei 1819, korps topografi dipindahkan ke kota Friedrichshamn dan mulai disebut Korps Kadet Finlandia. Menurut staf, itu seharusnya memiliki 30 murid milik negara dan 30 murid swasta. Korps dibubarkan pada tahun 1903.

Di bawah Alexander I, prinsip militer yang ditetapkan oleh Paul I terus menguat di korps kadet. Pada saat ini, sebagai penulis salah satu studi paling komprehensif tentang sejarah korps kadet, M.S. Lalaev, di korps kadet, tim perwira berpendidikan dibentuk, direkrut terutama dari antara lulusan korps yang sama. Meskipun kebanyakan dari mereka lebih banyak petugas lini daripada pendidik. Petugas, seperti yang dicatat para taruna, mereka jarang melihat. Komandan kompi hanya muncul dalam tugas, pelatihan kompi atau selama eksekusi. Disiplin ketat dipertahankan di korps. Hukuman fisik banyak digunakan. Komandan kompi dan perwira lainnya berhak menghukum taruna dengan tongkat. Menurut salah satu komandan batalion kadet, "Sayang sekali memberi granat kurang dari seratus tongkat." Dengan tidak adanya pengaruh yang baik dan konstan dari para perwira-pendidik pada murid-murid mereka, kehidupan batin para taruna secara bertahap mulai ditentukan oleh para taruna itu sendiri. Di lingkungan kadet, gagasan mereka sendiri tentang rasa kehormatan dan kewajiban berakar, mengikat teman sekelas dengan semangat persahabatan yang tidak tertarik tidak hanya di dalam tembok korps, tetapi juga di luarnya selama bertahun-tahun kehidupan. Setibanya di St. Petersburg dan Moskow, masing-masing dari mereka menganggapnya sebagai tugas pertamanya untuk mengunjungi korpsnya. Murid dari edisi yang berbeda bertemu satu sama lain seperti saudara.

Di bawah Alexander I, fondasi diletakkan untuk sistem manajemen lembaga pendidikan militer di Rusia dari satu pusat. Dengan dekrit 29 Maret 1805, "Dewan Institusi Pendidikan Militer" khusus didirikan, tugas pertamanya adalah menyatukan seluruh sistem pendidikan dan pendidikan di korps kadet. Kakak Kaisar, Grand Duke Konstantin Pavlovich menjadi ketua pertama Dewan. Pembentukan Dewan tersebut menandai dimulainya kegiatan badan negara yang berkewajiban mengkoordinasikan penyusunan kurikulum untuk lembaga pendidikan militer, penerbitan alat peraga dan buku pelajaran, dan untuk memantau kualitas pengajaran dan pendidikan di korps taruna. .

Kontribusi terbesar untuk penciptaan dan pengembangan korps kadet Rusia dibuat oleh Kaisar Nicholas I(1825-1855). ada pada kuartal pertama abad kesembilan belas. lembaga pendidikan militer jauh dari memuaskan kebutuhan tentara dalam menempatkannya dengan perwira. Lembaga pendidikan militer yang berkembang secara terpisah satu sama lain tidak memiliki organisasi seragam yang dapat diandalkan, masing-masing lembaga dikelola atas kebijaksanaan atasan langsungnya. Masuk ke korps kadet sering dilakukan tanpa aturan yang jelas dan dalam banyak kasus tergantung langsung pada direktur korps. Tidak ada program, instruksi, dan instruksi yang seragam untuk pekerjaan pendidikan. Pengalaman satu lembaga pendidikan menjadi contoh bagi lembaga yang baru dibentuk. Untuk periode 1800 hingga 1825. dari Korps Kadet Halaman, 1 dan 2, 4845 perwira dilepaskan ke pasukan, yaitu. rata-rata jumlah perwira yang lulus setiap tahun adalah 200 orang. Menurut Lalayev, lembaga pendidikan yang tercantum di atas memastikan penggantian tidak lebih dari seperenam dari semua lowongan perwira yang dibuka setiap tahun di ketentaraan. Sekolah Junker pertama kali muncul di Rusia hanya pada tahun terakhir pemerintahan Alexander I.

Di bawah Nicholas I, sistem korps kadet yang paling rasional mulai terbentuk. Nicholas I memutuskan "untuk memberi lembaga pendidikan militer sebuah struktur baru, untuk mengikat mereka menjadi satu cabang umum administrasi negara, untuk mengarahkan pemikiran yang sama menuju tujuan yang sama." Menurut Nicholas I, pada saat naik takhta, korps kadet telah memenuhi fungsi pendidikan mereka, yang awalnya dipercayakan kepada mereka pada saat penciptaan, dan sekarang mereka harus memusatkan perhatian mereka pada pelatihan khusus perwira.

Untuk mengembangkan peraturan baru tentang lembaga pendidikan militer, pada tanggal 11 Mei 1826, atas perintah kaisar, dibentuk sebuah komite yang diketuai oleh insinyur jenderal Opperman. Komite diberi tugas untuk mempertimbangkan secara rinci organisasi proses pendidikan dan pekerjaan pendidikan di lembaga pendidikan militer Rusia dan membuat proposal untuk pengembangan lebih lanjut pendidikan militer di Rusia. Hasil kerja empat tahun adalah rancangan "Peraturan Umum dan Piagam untuk lembaga pendidikan militer." Tujuan dari semua lembaga pendidikan adalah untuk mempersiapkan putra-putra bangsawan untuk dinas militer.

Nicholas I memutuskan untuk kembali ke proyek yang dipresentasikan oleh Platon Zubov kepada Alexander I pada tahun 1801. Namun, implementasi praktis dari proposal P. Zubov mengambil arah yang sedikit berbeda. Zubov mengusulkan pembentukan 17 "sekolah militer" - lembaga pendidikan persiapan, yang lulusannya, sesuai dengan kuota yang ditetapkan, akan dikirim setelah lulus baik ke korps kadet atau ke universitas. Delapan sekolah besar seharusnya dibuat di Dorpat, Grodno, Volyn, Kyiv, Nizhny Novgorod, Kazan, Vologda dan Smolensk. Sembilan lagi akan muncul di Tver, Vladimir, Yaroslavl, Ryazan, Orel, Kharkov, Saratov, Orenburg dan Tobolsk.

Nicholas I mengambil jalan untuk menciptakan korps kadet baru. Pada 1 Februari 1830, kaisar menyetujui "Peraturan tentang korps kadet provinsi", atas dasar itu korps kadet mulai dibuka baik dengan mengorbankan perbendaharaan dan bangsawan setempat. Awalnya, diputuskan untuk mendirikan korps di Novgorod, Tula, Tambov, Polotsk, Poltava dan Elizavetgrad, masing-masing untuk 400 siswa. Anak-anak dari provinsi terdekat dapat memasuki korps kadet di kota-kota ini. Pada saat yang sama, secara khusus ditentukan provinsi mana yang ditugaskan untuk satu atau beberapa korps.

Pada 1855, 17 korps kadet dibuka, sepuluh di antaranya bertahan hingga 1918-1919.

Nizhny Novgorod Hitung Korps Kadet Arakcheev

Korps taruna, di bawah Panglima tertinggi lembaga pendidikan militer, dibagi menjadi tiga distrik pendidikan militer. Ke Distrik Petersburg termasuk: Korps Halaman, Sekolah Pengawal Ensigns dan Kavaleri Junkers, Resimen Mulia, 1, 2, Pavlovsky, Novgorod Count Arakcheev, Finlandia, Korps Kadet Alexander Minor. Ke Moskow: Moskow ke-1 dan ke-2, Alexandrinsky-Sirotsky, Orlovsky Bakhtin, Tula Alexandrovsky, Mikhailovsky Voronezh, Tambov, Orenburg Neplyuevsky dan Korps Kadet Siberia. Ke Barat: Polotsk, Petrovsky-Poltava, Alexander Brest, Korps Kadet Vladimirsky Kyiv Tidak Berperingkat.

Di era Nicholas I, hingga 6700 murid dibesarkan di korps kadet, 520 orang lulus setiap tahun. Pada tahun 1825-1856. 17653 perwira dibebaskan dari korps kadet.

Semua korps kadet pada waktu itu adalah sekolah asrama dengan staf 100 hingga 1000 murid, dibagi menjadi beberapa kompi (grenadier, musketeer, unranked). Setiap kompi terdiri dari 100-120 taruna dengan usia yang kira-kira sama dan berada langsung di bawah komandan kompi.

Untuk musim panas, para taruna dibawa ke kamp dan tinggal di tenda-tenda besar, masing-masing 50 orang. Untuk korps kadet St. Petersburg, kamp itu terletak sampai tahun 1829 di Krasnoye Selo, dan kemudian di dekat Peterhof. Sejak 1832, korps Moskow berkemah di dekat desa Kolomenskoye. Pekerjaan kamp utama adalah latihan bor (kompi, batalion). Selama perkemahan, banyak perhatian diberikan pada kunjungan baik dekat maupun jauh, berbagai kegiatan olahraga, yang tujuannya adalah untuk meningkatkan kesehatan para taruna.

Di korps kadet, pengajaran matematika diperluas sehingga mereka yang lulus menjadi pasukan artileri dan teknik memiliki pelatihan umum yang cukup. Pada tahun 1834, pengajaran senam dimasukkan dalam program untuk pertama kalinya. Di tempat perusahaan, papan merah harus dipajang untuk menunjukkan nama-nama siswa taruna yang sangat baik dan hitam untuk yang lalai atau, seperti yang mereka suka katakan saat itu, "taruna yang buruk." Buku catatan pengesahan disimpan untuk setiap taruna, di mana perbuatan baik dan buruk para taruna dimasukkan, karakteristik dan tindakan mereka untuk memperbaiki kecenderungan buruk.

Tempat terpenting dalam proses mendidik kadet adalah milik gereja, dan bahkan seluruh cara hidup korps bertumpu pada kalender Ortodoks. Pendidikan agama yang menjadi dasar pendidikan akhlak, yang sampai ke lubuk hati Taruna, ditanamkan di dalamnya tidak hanya cinta kepada Tuhan, tetapi juga rasa tanggung jawab, cinta tanah air yang agung, hormat kepada orang tua, pengabdian kepada Yang Maha Kuasa, hormat kepada yang lebih tua.

Gereja rumah di Korps Kadet. 1890-an

Segera setelah peletakan batu pertama di fondasi bangunan untuk korps yang baru didirikan, pembangunan Kuil korps dimulai. Tanggal selesainya pembangunan candi menjadi salah satu hari libur yang paling dihormati oleh para taruna.

Kuil-kuil itu didekorasi dengan mewah dan memiliki ikon langka yang disumbangkan oleh anggota keluarga kekaisaran atau pelanggan lokal.

Misalnya, untuk gereja Korps kadet Suvorov, ikonostasis, yang berada di bawah pasukan A.V. Suvorov selama dia masuk ke Warsawa pada 1794, dan kemudian - di markas utama Kaisar Alexander I selama kampanyenya di luar negeri pada 1813-1814.

gereja korpus Korps Kadet Catherine II Moskow ke-1, yang terletak di Istana Catherine di Lefortovo, terkenal dengan fakta bahwa Putri Anhalt-Zerbst, calon Permaisuri Catherine II, mengadopsi Ortodoksi di gereja ini.

Hampir semua taruna mendapat berkah ikon dari rumah di kepala tempat tidur, di depan tempat mereka berdoa setiap pagi dan sebelum tidur.

Pada tahun 1831, sehubungan dengan kematian Grand Duke Konstantin Pavlovich, Grand Duke Mikhail Pavlovich diangkat sebagai kepala lembaga pendidikan militer, dengan Dewan Lembaga Pendidikan Militer di bawahnya. Pada tahun 1832, untuk lebih memperkuat kontrol departemen militer atas korps, Direktorat Lembaga Pendidikan Militer dan Markas Besar Administrasi Lembaga Pendidikan Militer dibentuk, kemudian diubah menjadi Staf Umum. Kekuasaan ketuanya disamakan dengan kekuasaan menteri. Dalam konteks transformasi ini, pengetatan tindakan disipliner yang konsisten juga harus dipertimbangkan: para siswa berada di bawah kendali para pendidik. Pesanan mereka tidak bisa ditawar. Keluar dari gerbang korps untuk taruna hanya dimungkinkan dengan ditemani oleh seorang pelayan atau kerabat.

Pada tahun 1836, Grand Duke Mikhail Pavlovich, kepala lembaga pendidikan militer, memperkenalkan Piagam baru lembaga pendidikan militer. Sesuai dengan itu, korps taruna dibagi menjadi 2 kelas. Pada 1862-1863, ada 12 korps kadet kelas 1, dan 5 korps kadet kelas 2. Kelas 1 meliputi: Korps Halaman, Panji Sekolah Pengawal dan Junker Kavaleri, Resimen Mulia, Korps Kadet ke-1 dan ke-2, Korps Kadet Moskow ke-1 dan ke-2, Finlandia, Pavlovsk, Novgorod, Orlovsky, Voronezh , Polotsk, Brest, Petrovsky Poltava, Korps kadet Orenburg dan Siberia. Karena korps kadet termasuk dalam kelas pertama, kelas-kelas khusus didirikan di dalamnya, setelah itu para kadet dipromosikan menjadi perwira. Kelas khusus pertama dibuat di korps kadet ibu kota - di St. Petersburg: di Halaman, Kadet ke-1 dan ke-2, Pavlovsky, di Moskow: di Moskow ke-1, serta Finlandia. Pada akhir 40-an abad XIX, diputuskan untuk mendirikan kelas khusus di Orenburg Neplyuevsky, Siberia, Alexander Orphan, Konstantinovsky, Korps Kadet Vladimir Kiev. Para direktur korps kadet menganggap suatu kehormatan untuk memiliki kelas khusus di korps, dan setelah korps memperoleh kekuatan dan memperoleh otoritas tertentu, mereka mulai mengajukan petisi untuk pengenalan kelas khusus di korps.

Di kelas kedua ada Alexandrovsky Minor, Alexandrinsky Orphan, Tula, Tambov, Vladimir Kyiv Cadet Corps. Para taruna korps ini setelah 5 tahun belajar memasuki korps kelas 1. Para taruna korps provinsi, yang awalnya tidak memiliki kelas khusus, dipindahkan ke Resimen Mulia setelah menyelesaikan kelas umum, di mana, setelah menyelesaikan kelas khusus, mereka dipromosikan menjadi perwira.

Menurut kurikulum terpadu yang diperkenalkan pada tahun 1836 untuk korps kadet kelas 1, semua mata pelajaran dibagi menjadi tiga kursus: persiapan (1 tahun), umum (5 tahun), khusus (3 tahun). Kelas persiapan mengajarkan dasar-dasar Hukum Tuhan, membaca dan menulis dalam bahasa Rusia, Prancis dan Jerman, kursus dasar dalam aritmatika, kaligrafi dan menggambar; di kelas umum dan khusus - Hukum Tuhan, bahasa dan sastra Rusia, Prancis dan Jerman, aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, geometri analitik, mekanika, sejarah alam, fisika, kimia, sejarah Rusia dan umum, geografi, yurisprudensi, statistik , artileri, taktik, topografi militer, seni deskriptif, senam, anggar dan menari. Persamaan diferensial dan integral diajarkan di kelas khusus untuk siswa yang mempersiapkan diri untuk sekolah artileri dan teknik. Selama kamp musim panas dan liburan, kadet senior yang tetap di korps terlibat dalam pekerjaan topografi. Sebuah majalah sastra khusus diterbitkan untuk dibaca, mewakili kumpulan karya-karya terbaik pada masa itu. Tidak ada buku anak-anak pada waktu itu.

Setiap mata pelajaran ditugaskan sedemikian rupa sehingga semua mata pelajaran, sesuai dengan kepentingannya, merupakan program kursus yang koheren. Program ini dirancang untuk kadet rata-rata dan tunduk pada asimilasi wajib. Selain program terperinci, catatan dibuat; buku teks untuk program ini telah ditugaskan dari profesor dan guru terkemuka. Lebih dari 50 buku pelajaran disusun oleh guru-guru paling terkenal saat itu. Lulusan Korps Kadet ke-2, Jenderal M.I. Lelyukhin, mengingat cara hidup dan adat istiadat di korps pada tahun 1837-1845, menulis: “Perkembangan mental para taruna sangat terbatas, mereka belajar banyak, tetapi mereka sepenuhnya menguasai sedikit, terutama karena kekurangan mentor yang dapat membantu taruna dalam mempersiapkan pelajaran. Para kadet tidak kekurangan barang-barang yang membentuk pakaian, linennya bagus dan dalam jumlah yang cukup, dan akhirnya, mereka memberi makan dengan cukup baik di korps. Saya tidak ingat bahwa salah satu mantan taruna memperlakukan korps dengan perasaan bermusuhan, sebaliknya, cinta untuk korps menang dalam ingatan para perwira, semacam perasaan yang terkait dengannya.

Lencana Korps Kadet Pertama di St. Petersburg Disetujui pada tahun 1882. Ini adalah perisai bundar dua sisi dengan pelek emas di sepanjang tepi luar, dengan cincin dan lubang. Di sisi depan (sakit di sebelah kiri), dilapisi dengan enamel hitam (sesuai dengan warna kain instrumen Korps Artileri dan Kadet Teknik), nama murid dan tahun kelulusan ditempatkan dalam lingkaran. Tanda pangkat merah lebar dengan tulisan: I.K. terletak secara vertikal, di bawah tanggal: 1732 - tahun korps didirikan. Bagian tengah sisi belakang perisai ditutupi dengan enamel putih, di tengahnya ada pedang dan lambang - batang Merkurius, dibingkai oleh pita hijau dengan karangan bunga laurel dan daun yang mengandung minyak. Di bagian atas perisai merah adalah tanggal: 1732.

Penciptaan banyak korps kadet, menurut Nicholas I, dijelaskan tidak hanya oleh kebutuhan untuk memberikan pelatihan militer kepada perwira masa depan, tetapi juga oleh keinginan untuk menanamkan moral yang sesuai pada pelayan masa depan tanah air. Untuk tujuan ini, pada tahun 1848, Direktorat Utama Lembaga Pendidikan Militer, dengan partisipasi langsung Grand Duke Mikhail Pavlovich, menyusun "Pedoman Pendidikan Murid Lembaga Pendidikan Militer", yang menjelaskan tujuan pembentukan korps kadet. Bunyinya: “Untuk memberikan para bangsawan militer muda pendidikan yang layak untuk pangkat ini, untuk memperkuat aturan kesalehan dan moralitas murni pada murid-murid ini dan, setelah mengajari mereka segala sesuatu yang perlu diketahui dalam pangkat militer yang telah ditentukan untuk mereka. , agar mereka mampu mengabdi kepada Yang Berdaulat dengan manfaat dan kehormatan, dan kesejahteraan seumur hidup mereka didasarkan pada komitmen teguh kepada Arsy. Seorang Kristen, subjek yang setia, Putra Rusia yang baik, kawan yang dapat diandalkan, pemuda berpendidikan sederhana, perwira yang rajin, sabar, dan efisien - inilah kualitas yang harus dimiliki siswa dari lembaga pendidikan militer dari sekolah ke pangkat Tentara Kekaisaran dengan keinginan murni untuk membalas Penguasa atas perbuatan jujurnya, pelayanannya, kehidupan yang jujur, dan kematian yang jujur.

Kaisar Alexander II(1855-1881), setelah naik takhta, mengambil gelar Kepala Korps Kadet Pertama dan memerintahkan agar Markas Besar Kepala Lembaga Pendidikan Militer disebut Markas Utama Yang Mulia Kaisar untuk Lembaga Pendidikan Militer. Sejak 1863, atas saran Menteri Perang Milyutin, reformasi lembaga pendidikan militer dimulai di Rusia. Korps kadet, yang sudah mapan dengan meluluskan sejumlah besar perwira yang layak menjadi tentara, dihapuskan atas inisiatif Menteri Perang dan diubah menjadi gimnasium paramiliter, yang, menurut rutinitas dan kurikulum internal, jauh lebih dekat dengan lembaga pendidikan menengah sipil. Kelas-kelas khusus di korps juga dihapuskan, dan taruna dari kelas-kelas ini dipindahkan ke sekolah militer yang baru didirikan: Pavlovsky, Konstantinovsky, Aleksandrovsky, Orenburg. Reformasi ini dirasakan berbeda di kalangan publik. Seseorang dengan antusias menyambutnya, dan seseorang dengan tajam mengkritik. Jenderal V.G. von Bool, dalam memoarnya Memoirs of a Pedagogue, berulang kali menekankan bahwa selama reformasi banyak kualitas baik dari korps kadet lama tidak sepatutnya ditinggalkan, bahwa reorganisasi dilakukan terlalu tergesa-gesa. Menurut kritikus Milyutin, ketika mengubah korps kadet menjadi gimnasium militer, dia hanya melihat satu sisi pendidikan umum, lupa bahwa korps kadet mempersiapkan orang-orang muda untuk dinas di pangkat perwira di tentara Rusia, dan percaya bahwa pendidik sipil dapat menggantikan perwira. , dan pendidikan taruna di gimnasium militer tidak akan menderita karenanya.

Semua korps kadet yang ada pada saat itu diganti namanya menjadi gimnasium militer atau dibubarkan. Atribut militer dihilangkan. Tanda pangkat telah dihapus dari taruna - harga diri mereka. Kelas tempur telah dihapus, memberi hormat telah dibatalkan. Di lembaga pendidikan militer pendidikan umum yang baru dibuat, alih-alih disiplin militer, benar, sesuai dengan persyaratan pedagogi saat itu, pendidikan diperkenalkan di bawah bimbingan pendidik, tanpa partisipasi perwira non-komisi dari taruna senior.

Kaisar Alexander III (1881-1894) sampai batas tertentu harus menghilangkan kesalahan-kesalahan yang dibuat oleh pendahulunya di bidang pendidikan militer, dalam pelatihan perwira. Pada 22 Juli 1882, diumumkan oleh departemen militer bahwa, dengan mempertimbangkan jasa-jasa mantan korps kadet kekaisaran, yang murid-muridnya, “setelah memuliakan senjata Rusia dalam perang yang tak terlupakan di abad-abad lalu dan saat ini, dengan gagah berani bekerja di berbagai bidang. layanan yang berguna untuk Tahta dan Tanah Air”, kaisar memerintahkan semua gimnasium militer untuk terus disebut korps kadet.

Mereka memiliki hak untuk memasuki korps kadet (ke rekening negara):

1. Anak-anak perwira yang telah bertugas di dinas militer aktif atau dinas militer angkatan laut selama sepuluh tahun atau yang memiliki perintah untuk jasa militer. Anak-anak pensiunan perwira, dokter militer atau angkatan laut, imam militer dan orang-orang yang pernah atau sedang dalam dinas pendidikan aktif di Departemen Pendidikan Militer, termasuk asisten di departemen dan klinik, rumah sakit dan akademi, dokter klinik untuk penyakit saraf dan mental dan Militer Kekaisaran Akademi Kedokteran. Atas dasar wajib: a) anak yatim dari orang yang sama yang meninggal dalam pelayanan; b) putra-putra dari orang yang sama dan, sebagai tambahan, pejabat kelas dari semua departemen, jika orang-orang dan pejabat ini terbunuh dalam perang, meninggal karena luka-luka dan serangan peluru yang diterima dalam perang, berada atau berada di bawah naungan Alexander Panitia untuk yang Terluka, menurut angkatan pertama dan kedua.

2. Anak laki-laki dari orang-orang itu (selain pejabat Pegawai Negeri Sipil) yang meninggal mendadak atau kehilangan akal atau penglihatannya dalam dinas.

3. Putra pemegang Ordo St. George dari semua derajat.

4. Putra-putra dari orang-orang yang berpartisipasi dalam pertempuran dan dianugerahi Distinction of the Military Order atau yang berada di bawah naungan Komite Alexander untuk yang Terluka, di kelas pertama atau kedua.

5. Putra panji-panji, perwira-perwira surat perintah, dan bintara dari kompi Istana Grenadier.

6. Anak di bawah umur yang terdaftar sebagai halaman Mahkamah Agung.

Putra dan cucu orang (laki-laki dan perempuan) yang lahir dalam agama Yahudi tidak memenuhi syarat untuk masuk ke korps kadet.

Dipulihkan pada tahun 1882 dan kemudian didirikan, korps kadet adalah lembaga pendidikan militer sekunder; mereka hanya memiliki kelas pendidikan umum dan persiapan awal untuk dinas militer dilakukan. Korps memiliki organisasi militer dan dibagi menjadi beberapa perusahaan. Seluruh pemerintahan terdiri dari militer. Di kepala korps adalah direkturnya dengan pangkat mayor jenderal atau letnan jenderal. Kolonel adalah komandan kompi, dan letnan kolonel ditunjuk sebagai petugas pendidik di departemen kelas.

Bangunan yang diajarkan: Hukum Tuhan, Rusia, Jerman dan Prancis, Rusia dan sejarah umum, geografi, matematika (aritmatika, aljabar, geometri, geometri analitik, trigonometri, penerapan aljabar pada geometri), kosmografi, fisika, kimia, mekanika , zoologi, botani, mineralogi, fisiologi, yurisprudensi, menggambar, menggambar proyeksi, menggambar dan kaligrafi.

Sistem kegiatan ekstra kurikuler terus berkembang. Pengembang program baru berusaha memastikan perkembangan individu yang harmonis dalam korps kadet. Sejak 1905, pelatihan militer menyediakan kursus penuh pelatihan tunggal dan peleton. Membaca ekstra kurikuler diperkenalkan dalam bahasa Prancis dan Jerman, sebuah kursus dalam retorika. Seniman dan sutradara terkenal diundang untuk mengajar kursus retorika. Sebuah bagian tentang berbagai sistem moral dan filosofis sedang diperkenalkan ke dalam kursus yurisprudensi di kelas-kelas senior, dan program dasar-dasar etika ilmiah telah diperluas. Program pengembangan fisik termasuk kunjungan wajib dan kampanye militer yang berlangsung hingga 5-7 hari. Selama kampanye, para taruna menerima jatah kering, topi bowler, dan sepatu hiking. Peralatan itu dilengkapi dengan mantel yang digulung, senapan, kantong, tas ransel. Selama kampanye, para taruna menghabiskan malam di tenda-tenda di lapangan, masing-masing taruna melakukan beberapa tugas: siapa yang membuat api, yang memasak makanan, yang pergi ke penjaga lapangan.

Pada tahun 1890 instruksi tari wajib diperkenalkan di korps kadet. Perlu dicatat bahwa pada akhir XVIII - awal abad XIX. tarian sudah diajarkan di korps kadet, dan pada saat itu mereka sampai batas tertentu menggantikan senam. Sistem pengajaran tari pada waktu itu dikembangkan dengan hati-hati oleh "sekolah tari Prancis berdasarkan prinsip-prinsip keindahan, keanggunan dan ekspresi sosok manusia dalam istirahat dan gerakan." Pada pelajaran tari, tata krama anggun, keindahan dan kesopanan gerak tubuh, gaya berjalan, postur dipelajari.

Bagian pendidikan korps kadet dijalankan oleh pengawas kelas dan asistennya, keduanya berpendidikan tinggi. Guru diundang orang-orang tentu dengan pendidikan tinggi dari kedua pangkat militer dan sipil. Kegiatan ekstrakurikuler juga diadakan di gedung-gedung, di mana latihan bor, menembak, senam, anggar, berenang dan menari adalah wajib, dan tidak wajib - menyanyi, musik, kerja manual dalam berbagai bentuk. Pada akhir studi mereka di korps, sebagian besar kadet dipindahkan ke sekolah militer - infanteri, kavaleri, artileri dan teknik, dan hanya sedikit yang masuk universitas dan lembaga pendidikan sipil teknis yang lebih tinggi. Ketika memasuki pegawai negeri sipil, taruna yang menyelesaikan kursus penuh di korps menerima pangkat kelas 14 - panitera perguruan tinggi.

Pada bulan Maret 1900, setelah menduduki posisi Kepala Kepala Lembaga Pendidikan Militer, Grand Duke Konstantin Konstantinovich mengeluarkan perintah yang ditujukan untuk:

penghapusan hukuman badan;

Penghapusan lembaga pendidikan militer pemasyarakatan dengan transformasinya menjadi lembaga pendidikan militer biasa;

Larangan mengeluarkan taruna dari korps karena penyakit "muda" yang tidak disengaja;

Kebebasan merokok di perusahaan senior, dengan perangkat "ruang merokok".

Pengenalan staf pelayanan bedah gigi khusus. Perbaikan nutrisi dipertimbangkan, dengan penunjukan nutrisi khusus untuk taruna yang lemah, pemeriksaan medis lebih sering, dan mandi dan mandi kaki di wastafel diperkenalkan. Perpustakaan perusahaan bertambah. Selain tenaga kerja manual, kursus menggambar dan pemodelan ditambahkan.

Salah satu direktur pertama korps kadet, yang memiliki dampak signifikan pada pembentukan proses pendidikan di korps kadet, adalah Ivan Ivanovich Betskoy, direktur Korps Kadet Tanah di bawah Catherine II. Betapa besar pengaruh direktur korps taruna, dibuktikan dengan fakta bahwa hampir semua usulnya diterima tanpa syarat oleh permaisuri dan direkomendasikan untuk diterapkan dalam kehidupan praktis korps taruna.

Direktur lain yang memiliki dampak signifikan pada pendidikan taruna Korps Kadet 1 adalah Count F.E. Anhalt (1786-1794). Ajudan Jenderal F.E. Anhalt membuktikan dirinya sebagai perwira yang pemberani dan pemberani, tetapi pada saat yang sama dia adalah pendukung bersemangat pedagogi Pencerahan dan berusaha membawa awal persahabatan ke dalam hubungan antara guru dan murid. Di gedung itu, majalah Eropa dan Rusia diedarkan secara terbuka, di ruang kadet, buku-buku oleh para pemikir terkemuka Prancis diletakkan di atas meja. Di papan yang dipasang di aula yang sama, para taruna dapat menuliskan pemikiran mereka tentang buku dan artikel yang telah mereka baca sepanjang minggu. Catatan-catatan ini sering menjadi bahan diskusi. Teater korps berkembang. Namun, sistem "pendidikan rumah kaca" Anhalt, menurut lulusan korps kadet, penulis dan sejarawan F.I. Glinka, menyebabkan kesulitan psikologis bagi lulusan korps dalam proses beradaptasi dengan kenyataan pahit.

F.E. Anhalt sebagai direktur korps, marshal lapangan masa depan M.I. Kutuzov mulai merevisi seluruh sistem pendidikan kadet untuk menyesuaikannya dengan kebutuhan nyata dinas militer. Dan yang paling menarik adalah dia menerima lampu hijau untuk implementasi transformasi di korps dari Catherine II. Disiplin diperketat, mereka yang tidak setuju dengan pandangan direktur baru korps diminta untuk pergi. Untuk siswa senior, untuk pertama kalinya dalam sejarah lembaga pendidikan militer Rusia, kamp lapangan musim panas diperkenalkan. Dalam kurikulum, taktik dan sejarah militer yang diajarkan oleh M.I. Kutuzov. Kelas-kelas dalam taktik diwajibkan untuk dihadiri tidak hanya oleh para taruna, tetapi juga para perwira.

Salah satu direktur paling dihormati dari korps kadet Nizhny Novgorod Count Arakcheev adalah Mayor Jenderal Pavel Petrovich Nosovich, yang harus memindahkan korps dari Novgorod ke Nizhny Novgorod. Nosovich lulus dari Novgorod Cadet Corps pada tahun 1846 (edisi ke-8). Dua puluh tahun kemudian, pada tahun 1866, ia menjadi direktur korps dan memimpinnya selama sebelas tahun hingga 1877. Kepemimpinan Nosovich, menurut penulis esai tentang korps Zvyagin K.S., “dibedakan oleh karakter yang tercerahkan, tetapi tegas, pengaruh moral yang mendalam pada semua aspek kehidupan taruna, dengan disiplin militer yang ketat. Museum gedung menyimpan buku catatan P.P. Nosovich, di mana ia membuat catatan terperinci tentang keberhasilan dan perilaku semua muridnya tanpa kecuali dari tahun 1866 hingga 1877. Dia mengelola gimnasium, "memberikan kesempatan penuh untuk mengembangkan mereka yang ingin, mendorong pengejaran pengetahuan, mengisi waktu luang siswa dengan hiburan yang bermanfaat dan sehat." Reputasi Nosovich begitu tinggi sehingga ia dipindahkan dari Korps Kadet Nizhny Novgorod ke jabatan direktur Korps Kadet St. Petersburg ke-1 ibukota.

Direktur Korps Kadet Bangsawan Angkatan Laut pada masa pemerintahan Catherine II adalah kapten peringkat ke-2 I.L. Golenishchev-Kutuzov, dibebaskan dari korps tuan tanah pada tahun 1743 ke taruna. Jenderal Krotkov, yang menulis sejarah Korps Kadet Angkatan Laut pada tahun 1901, menggambarkan I.L. Kutuzov: “Kutuzov yang cerdas dan energik melakukan banyak hal baik untuk pendidikan dan pendidikan para pelaut. Mengetahui bahasa Prancis dan Jerman, mengetahui sastra Rusia dan asing, Kutuzov, berlayar di kapal di masa mudanya, berkenalan dengan kesulitan layanan maritim dan kekurangan pendidikan teoretis dan praktis maritim yang diterima pelaut di Akademi Angkatan Laut. Kutuzov peduli dengan manfaat armada bahkan lebih dari tugas langsung direktur Korps Angkatan Laut yang diperlukan. Dia sibuk dengan pelatihan pembuat kapal angkatan laut yang mengetahui teori pembuatan kapal, pembukaan kelas matematika khusus untuk perwira angkatan laut masa depan.

Direktur Korps Kadet Agung Kaisar ke-2, Mayor Jenderal Mellisino (1782-1797), mendasarkan kegiatannya pada prinsip-prinsip pedagogis I.I. Betsky, menyusun sebuah proyek untuk transformasi korps, yang dengannya elemen pendidikan umum diperkuat, jumlah jam untuk belajar bahasa asing meningkat.

Pelatihan pribadi direktur memainkan peran penting dalam membentuk perasaan baik para murid. Direktur Korps Khabarovsk, Mayor Jenderal K.N. Grishkov memiliki budaya musik yang hebat, suara bass yang indah, dan bernyanyi di kliros gereja korps. Dia memimpin dua paduan suara - gereja dan sekuler. Bor Brilian B.V. Adamovich, direktur Korps Rusia Pertama, membangkitkan keinginan kuat para kadet untuk menirunya.

Contoh-contoh pengaruh pengurus korps taruna di atas terhadap proses pendidikan dan kehidupan taruna hanya sebagian kecil mencerminkan gambaran nyata tentang apa yang sebenarnya bisa terjadi dalam korps taruna di bawah direktur ini atau itu. Selama keberadaan korps kadet, puluhan jenderal dan kolonel tentara Rusia, yang memiliki pelatihan, pendidikan, dan karakter militer dan umum yang berbeda, berada di posisi ini. Semakin jauh dari ibu kota, semakin independen dalam keputusan mereka para direktur gedung. Direktorat Jenderal Pendidikan Militer dalam catatan khusus "Tentang Direktur Korps" mencatat: "Di korps provinsi, Direktur Korps adalah perwakilan dari lembaga pendidikan yang ditempatkan di opini publik dan menempati posisi yang luar biasa di antara tenaga administrasi provinsi.

Sebelum revolusi 1917, korps kadet, seperti yang dicatat oleh penulis S. Dvigubsky, lulusan korps kadet, “berbeda satu sama lain dalam warna tali bahu, memiliki kurikulum, pendidikan, gaya hidup, dan pelatihan yang persis sama. . Dari semua lembaga pendidikan di Rusia, mereka, tanpa diragukan lagi, adalah yang paling berkarakteristik baik dalam fitur luar biasa mereka maupun dalam cinta yang kuat yang dimiliki para Kadet untuk korps asli mereka. Hampir tidak mungkin untuk bertemu dalam kehidupan seorang mantan kadet yang tidak mengingat korpsnya dengan baik. Dalam hal ini, sebuah contoh harus dikutip, disebutkan oleh penulis studi tentang korps taruna A.A. Popov dan A.M. Plekhanov. Seorang mantan lulusan Korps Halaman pada tahun 1904, dan pada tahun 1920, Raja Yugoslavia, Alexander I Karageorgievich, karena rasa solidaritas dan bantuan timbal balik, melindungi beberapa korps kadet dari Rusia di wilayah Yugoslavia.

Korps kadet, dengan personel komando, pengajaran, pendidikan, dan layanan mereka dengan kualifikasi tinggi, dengan ruang kelas yang sangat baik, laboratorium, rumah sakit, kamar tidur yang nyaman, gimnasium, dan seragam yang indah, sangat merugikan Rusia. Di hadapan 30 korps, pembebasan tahunan mereka tidak lebih dari 1600 junker baru, yang tidak dapat sepenuhnya memenuhi kebutuhan tentara akan perwira. Namun, seperti yang dicatat oleh S. Dvigubsky, “jumlah ini benar-benar cukup untuk memberikan ragi kepada seluruh massa kadet dan memenuhinya dengan semangat yang dibawa oleh setiap kadet dari dinding korps bersamanya dan yang, tanpa terasa bagi diri mereka sendiri, ditembus dan ditembus. melalui mereka yang berada di sekolah militer berasal dari lembaga pendidikan sipil. Pada ragi kadet ini, adonan luar biasa dari korps perwira Tentara Kekaisaran Rusia naik.

Pada tahun 1917, 31 korps kadet beroperasi di Rusia, termasuk Korps Marinir dan Page. Jumlah taruna pada tahun 1917 melebihi 10 ribu orang. Pada Februari 1917, korps kadet berikut ada di Rusia:

Didirikan oleh Anna Ioannovna:

Korps Kadet Pertama- 1732 Kepala - Yang Mulia, direktur - Mayor Jenderal Fedor Alekseevich Grigoriev.

Didirikan oleh Elizabeth Petrovna:

Korps Kadet Angkatan Laut- 1752

Didirikan oleh Catherine II:

Korps Kadet ke-2 Kaisar Peter Agung- 1762, senioritas dari 1712, direktur - Mayor Jenderal Alexander Karlovich Lindeberger;

Sekolah Mulia Shklov, kemudian - Korps Kadet Moskow Pertama Permaisuri Catherine II- 1778, direktur - Letnan Jenderal Vladimir Valeryanovich Rimsky-Korsakov.

Didirikan oleh Alexander I:

Korps Halaman Yang Mulia Kaisar- 1802, direktur - Mayor Jenderal Vladimir Alexandrovich Schilder, senioritas dari 1742.

Didirikan oleh Nicholas I:

Nizhny Novgorod Hitung Korps Kadet Arakcheev- 1834, direktur - Letnan Jenderal Leonid Pavlovich Voishin-Murdas-Zhilinsky;

Korps Kadet Polotsk- 1835, direktur - Mayor Jenderal Sederhana Grigorievich Chigir;

Korps Kadet Petrovsky-Poltava- 1840, direktur - Kolonel Nikolai Petrovich Popov;

Korps Kadet Adipati Agung Voronezh Mikhail Pavlovich- 1845, direktur - Mayor Jenderal Mikhail Pavlovich Borodin;

Korps Kadet Orlovsky Bakhtin- 1843, direktur - Mayor Jenderal Robert Karlovich Luther;

Korps Kadet Orenburg Neplyuevsky- 1844, direktur - Mayor Jenderal Nikolai Aleksandrovich Puzanov;

Korps Kadet Kaisar Siberia Pertama Alexander I- 1845, direktur - Mayor Jenderal Alexander Ardalenovich Medvedev;

Korps Kadet Kaisar Nicholas I Moskow ke-2- 1849, sutradara - Kolonel Vladimir Eduardovich Dankvart.

Didirikan oleh Kaisar Alexander II:

Korps Kadet Vladimir Kyiv- 1857, direktur - Mayor Jenderal Evgeny Evstafievich Semagikevich.

Didirikan oleh Kaisar Alexander III:

Korps Kadet Kaisar Alexander II- 1882, direktur - Letnan Jenderal Alexander Tosifovich Malinovsky;

Korps Kadet Simbirsk- 1882, direktur - Mayor Jenderal Karl Velyamovich Spiegel;

Korps Kadet Adipati Agung Tiflis Mikhail Nikolayevich- 1882, direktur - Mayor Jenderal Ivan Petrovich Tomkeev;

Korps Kadet Pskov- 1882, direktur - Mayor Jenderal Vladimir Pavlovich Rodionov;

Korps Kadet Kaisar Moskow ke-3 Alexander II- 1882, direktur - Mayor Jenderal Valeryan Lukich Lobachevsky;

Korps Kadet Nicholas- 1882, direktur - Mayor Jenderal Vladimir Viktorovich Kvadri;

Korps Kadet Kaisar Don Alexander II- 1882, direktur - Mayor Jenderal Pavel Nikolaevich Lazarev-Stanischev;

Korps Kadet Orenburg ke-2- 1887, direktur - Mayor Jenderal Vasily Vasilyevich Grigorov.

Didirikan oleh Kaisar Nicholas II:

Korps Kadet Yaroslavl- 1896, direktur - Mayor Jenderal Iosif Anufrievich Latour;

Korps Kadet Suvorov- 1899, direktur - Mayor Jenderal Alexander Nikolaevich Vaulin;

Korps Kadet Adipati Agung Odessa Konstantin Konstantinovich- 1899, direktur - Mayor Jenderal Nikolai Aleksandrovich Rodkevich;

Korps Kadet Sumy- 1900, direktur - Mayor Jenderal Andrei Mikhailovich Saranchov;

Korps Kadet Muravyov-Amursky Khabarovsk- 1900, direktur - Mayor Jenderal Konstantin Nikolaevich Grishkov;

Korps Kadet Vladikavkaz- 1900, direktur Mayor Jenderal Ivan Gavrilovich Soymonov;

Pewaris Tashkent dari Korps Kadet Tsesarevich- 1901, sutradara - Kolonel Vladimir Matveyevich Kokh;

Korps Kadet Volsky- 1908, direktur - Mayor Jenderal Pyotr Viktorovich Moralevsky;

Korps Kadet Irkutsk— 1913

Setelah Revolusi Februari 1917, korps kadet diganti namanya menjadi gimnasium departemen militer tanpa mengubah kurikulum. Pada tahun 1918, sebagian besar korps kadet ditutup. Beberapa korps kadet ada di wilayah Rusia hingga 1920.

YouTube ensiklopedis

• 1 / 5

  Pada pertengahan abad ke-18, ada tiga lembaga pendidikan di Rusia yang melatih spesialis untuk armada: Sekolah Navigasi Moskow, Akademi Angkatan Laut, dan Perusahaan Taruna. Wakil Laksamana V. Ya. Rimsky-Korsakov mengusulkan untuk meninggalkan satu lembaga pendidikan dengan program yang diperluas mengikuti contoh Korps Kadet Tanah, tetapi dengan pelestarian elemen pendidikan tinggi. Setelah mendiskusikan catatannya dengan dekrit Permaisuri Elizabeth Petrovna pada 15 (26) Desember, di pangkalan Akademi Maritim telah dibuat Korps Kadet Angkatan Laut untuk 360 siswa; sekolah navigasi dan Perusahaan taruna dihapuskan. Nama itu menunjukkan bahwa lembaga pendidikan itu ditujukan untuk orang-orang yang berasal dari kalangan bangsawan.

  46.561 rubel dialokasikan setiap tahun untuk pemeliharaan korps. Untuk tempat itu, sebuah rumah, bekas Minikha, di Pulau Vasilyevsky, di sudut tanggul Bolshaya Neva dan jalur ke-12, dialokasikan.

  Dalam istilah pertempuran, siswa dibagi menjadi tiga perusahaan, dalam pelatihan - menjadi tiga kelas. Murid dari kelas kelulusan pertama disebut taruna, yang kedua dan ketiga - taruna.

  Pada tahun 1762, Korps Bangsawan Kadet Angkatan Laut berganti nama menjadi Korps Kadet Angkatan Laut. Pada 1771, semua bangunan korps dibakar, dan dia dipindahkan ke Kronstadt. Korps Kadet Angkatan Laut terletak di gedung Istana Italia, di mana ia tetap sampai Desember 1796, setelah itu dikembalikan ke St. Petersburg.

  abad ke-19

  abad ke-20

  Pada 1 November 1998, sebagai hasil dari penggabungan Sekolah Tinggi Angkatan Laut yang dinamai M.V. Frunze dan Sekolah Menyelam Angkatan Laut Tinggi yang dinamai Leninsky Komsomol, didirikan.

  Abad XXI

  Sejarah Korps Kadet Angkatan Laut sekarang berlanjut di tiga lembaga pendidikan: Korps Angkatan Laut Peter the Great - the St. Petersburg.

  Direktur Korps Kadet Angkatan Laut

  Murid terkenal

  Catatan

  literatur

  • Belyavsky K.V. Untuk seratus tahun Gereja Korps Kadet Angkatan Laut. - Sankt Peterburg. , 1897.
  • Belyavsky K.V. Esai, sejarah, gereja, angkatan laut, kadet, korps. - Sankt Peterburg. , 1900.
  • Veselago F. F. Esai tentang sejarah Korps Kadet Angkatan Laut. - Sankt Peterburg. , 1852.
  • Golenishchev-Kutuzov L.I. Tentang korps kadet angkatan laut. Tambahan artikel tentang lembaga pendidikan militer pada masa pemerintahan Paul I. ditempatkan di Otechestvennye zapiski - St. Petersburg. , 1840.
  • Korguev N. A. Tinjauan tentang transformasi Korps Kadet Angkatan Laut pada tahun 1852, dengan daftar mahasiswa pascasarjana 1753-1896 - St. Petersburg. , 1897.
  • Krotkov A.S.

  KOPS KADET LAUT

  Metamorfosis kebijakan Paul I pada akhirnya menyebabkan keterbelakangan ekonomi dan politik negara. Semua zigzag dan kontradiksi sejarah Rusia juga mempengaruhi keadaan angkatan bersenjata. Armada Rusia pada awal abad baru, meskipun menduduki tempat ketiga di dunia dalam hal jumlah, kedua setelah Inggris dan Prancis, sebagian besar terdiri dari kapal layar tua.

  Nasib armada ditentukan oleh orang-orang yang asing dengannya, dan pemerintah, yang tidak mengambil langkah aktif untuk mengatur ulang angkatan laut, pada dasarnya hanya berpura-pura terlibat dalam transformasi mereka.

  Pelayaran kapal sekarang sangat jarang. Waktunya damai, dan pejabat tinggi angkatan laut menghemat armada dengan kekuatan dan kekuatan. Diyakini bahwa setiap kampanye dikaitkan dengan biaya keausan layar, spar, dan tali-temali, oleh karena itu lebih murah bagi negara untuk kapal yang tidak berlayar, tetapi berdiri di pelabuhan.

  Birokrasi, penipuan dan penggelapan berkembang di armada. Itu adalah periode yang agak gelap dalam sejarah angkatan laut. Sejarawan armada Rusia, Jenderal Feodosy Fedorovich Veselago, terpaksa mengakui bahwa perbuatan orang asing yang menduduki pos komando tertinggi pada awal abad ke-19 "membawa armada kami ke stagnasi paling menyedihkan ..."

  Namun, sebagian besar perwira Rusia, lulusan Korps Kadet Angkatan Laut, mencoba melayani Rusia dengan jujur, termasuk partisipasi mereka dalam ekspedisi ilmiah jarak jauh dan perjalanan keliling dunia. Berkat ketekunan dan inisiatif mereka, negara Rusia pada paruh pertama abad ke-19 mengambil tempat pertama di dunia dalam studi lautan dan lautan. Materi penemuan geografis, oseanografi, dan etnografi ekspedisi laut Rusia telah secara signifikan memperkaya sains domestik dan dunia, dan telah membuat banyak halaman cerah dalam sejarah armada Rusia.

  Pada paruh pertama abad baru, seni angkatan laut Rusia juga berkembang lebih jauh. Meskipun situasinya stagnan, pelaut Rusia memenangkan sejumlah kemenangan signifikan dalam pertempuran dengan armada Prancis. Keberhasilan operasi tersebut sebagian besar karena bakat dan keterampilan mantan lulusan Korps Angkatan Laut, Laksamana Madya D.I. Senyavin, yang diangkat menjadi panglima tertinggi armada Rusia di Mediterania pada Agustus 1805. Skuadronnya melakukan penyeberangan paling sulit di Samudra Atlantik di musim dingin dalam 38 hari navigasi. Transisi yang sukses dari kapal-kapal Rusia ke teater operasi sebagian besar difasilitasi oleh bahan-bahan ekspedisi Kepulauan Armada Baltik, yang dilakukan oleh lulusan lain dari Korps Angkatan Laut, Laksamana G.A. Spiridov.

  Awal tahun 1800-an adalah masa perkembangan aktif dan transformasi institusi pendidikan militer. Korps kadet baru muncul di ibu kota, dan beberapa penyatuan terjadi di sekolah militer yang ada sebelumnya. Korps Kadet Angkatan Laut diubah namanya menjadi Korps Kadet Angkatan Laut. Seperti dapat dilihat dari nama barunya, kata "pria" dikeluarkan, tetapi perubahan ini tidak memengaruhi prinsip pengumpulannya. Korps angkatan laut masih dibentuk secara eksklusif oleh orang-orang yang berasal dari bangsawan.

  Staf baru korps menyediakan pelatihan 700 taruna dan taruna, dan biaya pemeliharaannya mulai berjumlah sekitar 500.000 rubel per tahun.

  Alih-alih Laksamana I.L. Golenishchev-Kutuzov, Alexander I menunjuk Laksamana Muda Pyotr Kondratievich Kartsov sebagai direktur Korps Kadet Angkatan Laut. Orang seperti apa kepala baru dari institusi pendidikan angkatan laut tertua di ibukota? Laksamana Muda P.K Kartsov adalah veteran perang dengan Turki, Swedia, dan Prancis. Dia dibesarkan di korps kadet bangsawan Angkatan Laut, setelah lulus darinya pada tahun 1766 dia bertugas di Armada Laut Hitam. Layanan angkatan lautnya dimulai di kapal "Eropa" di bawah komando Kapten Peringkat 1 F.A. Klokachev. Michman P.K. Kartsov, sebagai bagian dari skuadron Mediterania Laksamana Spiridov, berpartisipasi dalam Pertempuran Chesme yang terkenal. Pada tahun 1775 ia kembali ke Revel bersama dengan skuadron Wakil Laksamana A.V. Elmanova. Pada 1788-1790, Peter Kondratyevich, dengan pangkat kapten pangkat II, sudah sebagai komandan kapal Izyaslav, mengambil bagian dalam semua pertempuran antara armada selama perang dengan Swedia.

  

  Pada 1798, Laksamana Muda Kartsov, komandan skuadron bertempur bersama dengan unit angkatan laut Wakil Laksamana M.K. Makarov dan armada Inggris di Laut Jerman. Pada 1799, seorang perwira angkatan laut menerima kehormatan tinggi - untuk bertarung dengan armada Prancis di Laut Mediterania sebagai bagian dari formasi angkatan laut Rusia Laksamana F.F. Ushakov.

  Pada tahun 1801 Laksamana Muda P.K. Kartsov diangkat sebagai anggota Dewan Laksamana, dan pada 2 Mei 1802, direktur Korps Kadet Angkatan Laut.

  Menurut kesaksian dan ulasan orang-orang sezamannya, Pyotr Kondratievich dianggap sebagai pria “tampaknya keras dan kering dalam penampilan, tetapi yang memiliki hati yang sangat baik dan adil sampai-sampai tidak mementingkan diri sendiri. Ada kasus-kasus ketika, membela orang yang tidak bersalah, ia mempertaruhkan kariernya sendiri ... ”Pada tahun 1819 ia dipromosikan ke pangkat laksamana penuh dan diangkat sebagai senator, dan pada tahun 1822 menjadi anggota Dewan Negara.

  Tandem kreatif direktur baru dengan inspektur kelas korps yang berbakat dan sangat berpendidikan Platon Yakovlevich Gamaleya - seorang pelaut, kapten-komandan, ahli meteorologi, ahli hidrologi, sejarawan armada Rusia dan anggota penuh St. . Laksamana Kartsov ternyata adalah guru dan administrator yang agak energik dan tercerahkan. Selama 24 tahun kepemimpinannya, lebih dari 2.000 perwira angkatan laut yang terlatih lulus dari korps.

  

  Dibandingkan dengan periode Kronstadt dari Korps Angkatan Laut di St. Petersburg, efektivitas pengajaran dan keberhasilan siswa beberapa kali lipat lebih tinggi. Pada tahun 1804, perwakilan Komisi Utama, Laksamana von Dezin, yang hadir pada ujian akhir taruna, kagum dan senang dengan jawaban para siswa dan menarik perhatian Menteri Angkatan Laut P.V. Chichagov. Dia, pada gilirannya, senang dengan keberhasilan tinggi perwira masa depan, tidak gagal untuk dengan bangga melaporkan hal ini kepada kaisar. Alexander I menghadiahkan masing-masing dari 13 lulusan terbaik Korps Angkatan Laut dengan hadiah tertinggi - contoh terbaru dari sextant buatan Inggris. Hadiah berharga diberikan kepada yang beruntung oleh Menteri Kelautan pada pertemuan Admiralty College bersamaan dengan paten perwira dan surat pribadi dengan isi sebagai berikut: “Yang Mulia, sebagai hasil dari kesaksian komisi yang memeriksa Anda dengan siswa lain dari Korps Kadet Angkatan Laut, tentang keberhasilan Anda dalam matematika yang lebih tinggi dan dalam ilmu yang berhubungan dengan perwira Angkatan Laut, dengan hormat mendukung Anda sebagai tanda Bantuan Tertinggi-Nya dengan sekstan, yang, dengan senang hati, meneruskan ini, saya harap bahwa hadiah Kerajaan ini akan menjadi dorongan bagi Anda untuk peningkatan yang lebih besar dalam diri Anda dalam seni seorang perwira angkatan laut.

  

  Selanjutnya, hadiah kekaisaran yang tak terlupakan kepada lulusan terbaik menjadi tradisi yang baik di Korps Kadet Angkatan Laut. Pada tahun-tahun itu, calon laksamana G.S. Shishmarev dan A.P. Lazarev, Menteri Pendidikan Masyarakat masa depan, Laksamana P.A. Shirinsky-Shikhmatov, serta perwira angkatan laut yang sangat baik P.N. Bogdanov, S.Ya. Unkovsky, A.E. von Krieger, S.N. Bogdanov dan lainnya.

  Saksi-saksi dari zaman yang jauh itu kemudian mengingat "semangat besar" yang dengannya murid-murid terbaik dari Korps Angkatan Laut menguasai sains pada waktu itu. Siswa berbakat di setiap kelas menikmati tidak hanya rasa hormat khusus dari rekan-rekan mereka, tetapi sering berbagi pengetahuan mereka dengan siswa lain, sehingga bertindak sebagai tutor sukarela yang tertinggal.

  Tuntutan pendidikan pada masa itu cukup tinggi. Kurikulum wajib termasuk kalkulus diferensial dan integral dengan aplikasi mereka untuk mekanika dan geometri yang lebih tinggi.

  Dikatakan bahwa inspektur kelas Platon Yakovlevich Gamaleya, favorit para taruna dan taruna, ketika berbicara dengan para murid, berulang kali mengulangi kepada mereka: "Cintai sains, saudara-saudara, untuk sains itu sendiri, dan bukan untuk mengenakan tali bahu." Midshipman Bestuzhev mengingat bahwa “... kami menunggu dengan tidak sabar untuk berlari ke kelas Platon Yakovlevich ... dengan cinta dan rasa hormat yang begitu besar, kami melihat lelaki tua kurus dan bungkuk ini ... Cinta yang berapi-api untuk sains, pendiam, bahkan, lemah lembut. watak ... naungan cinta kebapakan yang ramah dalam pidato untuk Taruna. Ini adalah seberapa tinggi para murid korps mencirikan dan menghargai orang dan guru yang luar biasa ini. Dia memiliki peran paling aktif dalam transformasi lembaga pendidikan angkatan laut. Dia secara radikal mereorganisasi organisasi proses pendidikan, atas inisiatifnya dan dengan partisipasi pribadinya, untuk pertama kalinya di Korps Marinir, kursus penyegaran diselenggarakan untuk staf pengajar. Untuk guru P.Ya. Gamaleya dan para spesialis dan ilmuwan terkemuka dari Akademi Ilmu Pengetahuan yang diundang olehnya memberikan kuliah khusus tentang bagian-bagian topikal tertentu dari teori dan praktik maritim.

  Hebat adalah manfaat Platon Yakovlevich dalam mengisi dan memperbarui dana perpustakaan lembaga pendidikan dengan alat bantu pengajaran dan buku pelajaran baru. Selama bekerja di korps (1780-1808), ia secara pribadi menyiapkan dan menerbitkan "Teori Seni Angkatan Laut Tertinggi", "Teori dan Praktik Navigasi Angkatan Laut", "Pengalaman Latihan Angkatan Laut dari Kapten-Komandan Korps Kadet Angkatan Laut , Inspektur dan Anggota Imperial Academy of Sciences Platon Gamaleya "(St. Petersburg, 1804).

  Dia juga menyusun tabel astronomi untuk navigasi, menerbitkan penelitiannya sendiri tentang angin dan fenomena udara lainnya, dasar-dasar teori pipa akromatik, sejarah optik, dan sejumlah artikel dan catatan ilmiah lainnya.

  

  Sayangnya, karena penyakit mata yang progresif, Gamaleya terpaksa pensiun pada tahun 1808. Untuk beberapa waktu, tugas inspektur kelas di Korps Kadet Angkatan Laut dilakukan oleh Ivan Fedorovich Kruzenshtern, yang segera digantikan oleh asisten P.Ya. Gamaleya - Mark Filippovich Gorkovenko, yang melanjutkan tradisi dan pekerjaan bosnya yang tercerahkan.

  Pada tahun 1816, atas inisiatif dan dengan partisipasi Gorkovenko, sebuah komisi guru berpengalaman dari korps mengembangkan buku teks tentang dasar-dasar aritmatika, geometri dan trigonometri khusus untuk guru kelas kadet. Mark Filippovich sendiri tidak hanya memperkenalkan fisika ke dalam kurikulum wajib, tetapi juga mengambil kuliah tentang subjek ini. Atas permintaannya yang mendesak, percetakan kembali mulai berfungsi di korps, di mana buku teks dan literatur metodologis untuk taruna dan taruna diterbitkan secara teratur.

  Murid-murid Korps Angkatan Laut di abad baru mengenakan jas berekor double-breasted hitam seragam dengan ekor dan kancing halus tembaga kembung, dengan tanda pangkat hitam, di mana jangkar emas disulam. Tiga jangkar emas juga disulam di ujung lengan. Taruna dan taruna di luar korps mengenakan belati dan topi bersudut tiga. Celana kasual seragam yang terbuat dari kain hitam pendek, sedikit di bawah lutut dan diikatkan di sekitar kaki dengan gesper logam. Stoking putih dan sepatu bot seragam hitam dengan atasan pendek dikenakan di kaki mereka.

  Di luar gedung dan pada hari libur, para murid mengenakan celana kain putih panjang yang diselipkan di bagian atas sepatu bot mereka. Selama tarian, sepatu bot diganti dengan sepatu dengan gesper logam putih.

  Hari bagi murid-murid dimulai dengan tanda genderang pada pukul setengah enam pagi. Sebelum sarapan, makan siang dan makan malam, biasanya doa dibacakan dengan lantang oleh salah seorang taruna. Pada malam hari, semua bangunan Korps Angkatan Laut diterangi dengan lilin lemak dan lampu minyak.

  Sampai tahun 1808, pada hari Minggu dan hari libur, kepala semua taruna ditaburi dengan dedak yang diayak. Untuk prosedur ini, murid-murid pada gilirannya mendekati bujang, yang melemparkan selembar kain di atas setiap bahu dan membedaki rambutnya dengan sikat besar. Bubuk itu sendiri (dedak) selalu berlimpah di bak kayu besar.

  Sesi kelas berlangsung total 8 jam sehari (setiap pelajaran berlangsung 2 jam). Selain pelajaran di kelas, para murid diajarkan pelajaran senam, teknik senjata dan tarian. Seorang penari balet profesional, orang Prancis de Rossi, secara khusus diundang ke Korps Angkatan Laut untuk mengajar menari.

  Dengan keputusan direktur lembaga pendidikan, didukung oleh kepemimpinan Departemen Angkatan Laut, taruna yang paling cakap berusia 15 hingga 17 tahun dikirim sebagai sukarelawan ke armada Inggris dan Prancis untuk belajar pengalaman asing. Pada waktu yang berbeda, menurut P.K. Kartsov, 30 taruna menjalani pelatihan asing. Di antara peserta pelatihan adalah Mikhail Petrovich Lazarev (lulusan tahun 1808), Ivan Ivanovich Kolokoltsev (lulusan tahun 1809), Alexander Pavlovich Avinov, Andrei Mikhailovich Lazarev, Pavel Afanasyevich Dokhturov dan Evgraf Nikolaevich Stanyukovich (lulusan tahun 1804). Empat terakhir dilatih di skuadron Laksamana Nelson dan bahkan mengambil bagian langsung dalam Pertempuran Trafalgar. Taruna A.P. Avinov setelah pertempuran bersejarah ini ditangkap oleh orang-orang Spanyol dan menghabiskan beberapa bulan di penjara di pulau Palma. Setelah dibebaskan dari penangkaran, ia terus melayani di armada Inggris dan berpartisipasi dalam pemboman Boulogne.

  Selain magang di Inggris dan Prancis, taruna pada awal abad ke-19 menjalani latihan laut secara teratur di kapal perang Rusia yang melakukan perjalanan jauh ke luar negeri. Sebagian besar dari mereka harus berpartisipasi dalam pertempuran laut. Banyak yang dianugerahi perintah militer dan medali untuk keberanian dan keberanian.

  Menurut orang sezamannya, “meja di Korps itu bagus, tapi tidak mewah. Roti gandum, kvass, roti gulung selalu berkualitas sangat baik, tetapi manfaat bagi pengurus rumah tangga tidak ditransfer pada waktu itu ... "Dikatakan bahwa di Korps Marinir, murid-murid memprotes dengan agak agresif terhadap upaya administrasi untuk" memotong kembali ”makanan penutup. Hal-hal kadang-kadang mencapai pogrom nyata. Sebagai D.I., yang lulus dari korps pada tahun 1825, bersaksi Kuznetsov, “... jika pada 6 November mereka tidak memberikan apel pada liburan kuil, maka pada malam hari mereka memecahkan jendela, memecahkan langkan di galeri, sehingga mereka mendorong perbaikan semuanya dengan harga lebih mahal daripada membeli apel …”

  Administrasi Korps Kadet Angkatan Laut berkontribusi pada organisasi dan pengembangan olahraga dan permainan olahraga di lembaga pendidikan. Kurikulum kemudian memasukkan anggar dan senam sebagai mata pelajaran wajib. Di waktu luang mereka, kota, permainan bola, dan skating didorong.

  Di musim panas, "mengajar di kelas" berakhir, liburan tiba. Para taruna dikirim pulang, dan taruna "melakukan kampanye" - pada pelatihan navigasi di kapal pelatihan lambung - brig "Simeon dan Anna", fregat "Malaya" dan "Urania", serta di kapal-kapal Armada Baltik reguler. Beberapa taruna termasuk dalam tim kapal militer yang dikirim dalam ekspedisi ilmiah. Jadi, pada musim panas 1817, dengan guru korps, Pangeran S.A. Shirinsky-Shikhmatov, 17 taruna melewati kapal di sepanjang rute pelabuhan Rusia utara, mengunjungi Stockholm dan Kopenhagen.

  

  Berita bagus - "Phoenix" akan pergi ke Swedia dan Denmark! Dari skuadron Baltik mereka memilih kapal terbaik menurut data teknis mereka, dari taruna mereka memilih selusin terbaik. Secara alami, tiga dari mereka diidentifikasi oleh perlindungan tinggi Menteri Kelautan, tetapi sembilan sisanya masuk ke perjalanan berkat kemampuan pribadi dan kesuksesan akademis mereka. Di antara mereka adalah orang-orang yang kemudian memasuki sejarah angkatan laut, sejarah Rusia: pahlawan masa depan Sevastopol, Laksamana Pavel Stepanovich Nakhimov, temannya, hidrograf luar biasa Mikhail Frantsevich Reinike, calon Desembris Dmitry Irinarkhovich Zavalishin, penulis Rusia, leksikografer dan etnografer Vladimir Ivanovich Dal.

  Untuk perwira angkatan laut masa depan, latihan sering kali tidak membebani tenaga kerja, tetapi dengan rasa tanggung jawab yang besar. Di kapal, lebih jelas dan tajam daripada di tempat lain, ketergantungan semua orang pada semua orang dan semua orang pada semua orang jelas. Perasaan ini segera diilhami oleh para taruna muda segera setelah mereka naik ke kapal fregat yang tampan di bawah komando perwira senior Mordarii Vasilyevich Milyukov. Murid-murid Korps Angkatan Laut rajin bekerja sama dengan para pelaut, ada petugas jaga. Milyukov memercayai mereka, tetapi pada saat yang sama dia memperhatikan perhatian dan kehati-hatian yang diperlukan. “Cepatlah tanpa tergesa-gesa, tunjukkan akal tanpa kecerobohan,” dia berulang kali mengulangi kepada para taruna. Perwira senior itu menyukai keberanian, kemudaan, dan rasa risiko dalam urusan angkatan laut.

  Semua kualitas ini ditunjukkan dengan berlimpah oleh lingkungannya, mereka tidak boleh didesak, tetapi ditahan dari "keberanian gila." Yang membuat takut Letnan Shirinsky-Shikhmatov, pendidik korps, para taruna berlari di sepanjang benteng; dengan cepat, kepala ke bawah, mereka meluncur dari tiang di sepanjang kabel; mereka bergerak, menyeimbangkan dengan tangan mereka, dari tiang ke tiang, seperti pejalan kaki di lapangan. Bagi Pavel Nakhimov, akrobat ini pernah hampir merenggut nyawanya. Dia hancur dan terluka parah. Tetapi perwira senior "Phoenix" meyakinkannya dengan pepatah lama: "Dia akan sembuh sebelum pernikahan!" Dan benar saja, itu bertahan. Setahun setelah pelayaran, para taruna berhasil lulus ujian akhir mereka. Pada bulan Februari, menurut tradisi, mereka menyalakan lilin di gereja St. Nicholas of the Sea - mereka dipromosikan menjadi taruna.

  Sekarang para taruna melanjutkan perjalanan dengan senang hati. Dianggap chic khusus untuk berjalan dalam jubah pelaut yang bekerja yang diolesi dengan resin dan melakukan semua jenis pekerjaan kapal. Selama kampanye, murid-murid minum teh dengan kerupuk dengan senang hati, dan teh disajikan dalam mangkuk kaleng besar dan disendok dengan sendok, seperti sup. Mikhail Bestuzhev mengenang dalam memoarnya bahwa “... berani berlari di sepanjang halaman, tidak berpegangan pada alkohol rubah, turun lebih dulu di sepanjang salah satu tekel dari atas tiang; berlayar di atas kapal dalam angin segar, tidak mengambil karang dan menyendoki air di atas kapal - untuk ini taruna senior menyebut pendatang baru "kawan".

  Rezim Korps Kadet Angkatan Laut masih tetap keras, namun, sekarang tingkat keparahan ini sangat bergantung pada direktur, inspektur kelas, dan petugas pendidik. Beberapa dari mereka tidak menyukai hukuman fisik, membatasi diri pada percakapan dengan Taruna, menggali semua kebutuhan mereka. Yang lain, sebaliknya, memiliki reputasi keras dan menyukai hukuman fisik.

  Murid Korps Marinir V.I. Dal kemudian mengingat dengan pahit hari-harinya tinggal di dalamnya: "Kami hidup menurut pepatah sedih - punggung kami, dan kehendak Anda."

  Dalam "Esai tentang sejarah Korps Kadet Angkatan Laut" resmi, yang diterbitkan oleh komando tertinggi selama studi siswa P. Nakhimov, V. Dahl, M. Reinike dan D Zavalishin, disebutkan bahwa "setiap perwira dapat, seperti dia senang, gunakan hak ini dengan tidak wajar." Di korps, perhitungan pukulan yang akurat disimpan, orang tua dari taruna yang dicambuk bahkan diambil uang untuk tongkat yang dihabiskan untuk mendidik semak-semak mereka yang tidak disiplin.

  Vladimir Ivanovich Dal menulis bahwa “sejarah korps menyimpan cerita yang lucu: imam memerintahkan kadet untuk membaca bagian dari Kitab Suci tiga kali, dan kadet dicambuk tiga kali karena salah membaca. Pertama kali mereka dicambuk karena linglung, yang kedua - karena ketidaktaatan, yang ketiga - karena keras kepala. Kemudian pendeta itu sendiri melihat ke dalam buku itu - ada kesalahan ketik!

  Namun yang paling menarik adalah selama 5 tahun ajaran Vladimir Dahl mereka tidak pernah dicambuk. Dia mengatakan tentang dirinya sendiri bahwa dia adalah anak laki-laki yang gemuk - patuh, lemah lembut, tetapi sama sekali tidak pengecut. 10 tahun setelah akhir korps, Vladimir Ivanovich membuktikan ini di medan perang.

  Detail yang menarik dalam kegiatan lembaga pendidikan. Ternyata hingga musim gugur 1804 di Korps Kadet Angkatan Laut ada yang disebut "remaja", atau "cadangan", departemen anak-anak di bawah 10-12 tahun. Informasi tentang situasi dan kondisi kehidupan para taruna "perusahaan cadangan" disajikan dengan indah dalam memoar yang direkam dari kata-kata seorang veteran armada berusia 90 tahun, pensiunan Mayor Jenderal Karl Frantsevich de Livron (Koleksi Angkatan Laut. 1890 . Nomor 5). Beginilah cara dia menggambarkan masa tinggalnya di "departemen remaja" Korps Kadet Angkatan Laut: "Pada tanggal 15 Februari 1803, saya diangkat ke Korps Angkatan Laut bersama dengan kakak laki-laki saya, melebihi set, dengan izin tertinggi dari Kaisar Alexander I, atas permintaan Menteri Angkatan Laut P.V. Chichagov. Kami berdua diberi uang kertas 500 rubel untuk seragam. Karena saudara lelaki saya berusia tujuh setengah tahun, dan saya baru berusia lima setengah tahun, kami berdua ditempatkan di departemen remaja, di mana mereka dibesarkan secara terpisah dari taruna perusahaan besar di ruang khusus korps. Meskipun kami tidak memiliki komunikasi dengan kompi lain dari korps, murid-murid dari kompi yang lebih tua masih mengunjungi kami, dan, sebagai yang terkecil dari semua tahun dan tinggi, saya sering digendong di sekitar perusahaan.

  Kepala departemen kami adalah seorang wanita Inggris setengah baya Sara Karlovna Tizdel, seorang wanita yang ketat, tetapi pada saat yang sama baik hati. Pelayannya juga perempuan. Ada sekitar 40 taruna di departemen ini pada usia 6 sampai 12 tahun pada waktu saya. Departemen memiliki kelas dan guru khusus sendiri, terpisah dari empat perusahaan lainnya; kami juga memiliki kantin sendiri, tetapi seragamnya sama dengan taruna perusahaan lain.

  Bu Tizdel, yang fasih berbahasa Rusia, menyuruh kami bergiliran membacakan doa dalam bahasa Inggris, yang umumnya sangat berguna di departemen ini.

  Perawat yang bertugas (semuanya ada 5 orang) membangunkan kami setiap hari pada jam 6 pagi, setelah itu, setelah mandi dan berpakaian, kami berdiri di depan di ruang makan kami, dan salah satu taruna (di giliran) membacakan "Doa Tuhan" dalam bahasa Inggris. Sarapan terdiri dari segelas susu segar dan roti gulung setengah putih. Kelas dimulai pukul 7 dan berlanjut hingga pukul 11, dengan istirahat 10 menit; kami diajari membaca dan menulis dalam bahasa Rusia dan Inggris. Guru bahasa Rusia adalah Maxim Tikhonovich Zarubin dan Alexei Fedorovich Tikhonov yang kita cintai; yang terakhir dihukum dengan penggaris di tangan ketika tangan ternoda tinta. Guru bahasa Inggris adalah Ilya Prokhorovich Zhdanov, yang ibunya adalah seorang wanita Inggris alami; darinya kami menghafal, antara lain, kutipan dari Psalms of David dalam bahasa Inggris. Kelas ditempatkan di tempat kantor Sekolah Angkatan Laut sekarang. Sampai jam 12 istirahat diberikan, setelah itu kami pergi makan malam. Makan malam terdiri dari dua hidangan yang disiapkan dengan baik, dan pada hari libur juga ada kue. Dari 2 sampai 6 jam kami kembali belajar di kelas dengan istirahat 15 menit. Setelah itu, mereka kembali memberikan segelas susu dengan roti gulung. Pada jam 8 mereka makan malam, dan pada jam 9 mereka pergi tidur, yang didahului dengan cuci tangan secara umum.

  Pada hari Sabtu dan Minggu kami dipulangkan; mereka yang tidak memiliki orang tua atau kerabat tetap tinggal; utusan ayahku datang untukku dan saudaraku. Ibuku, membiarkan kami kembali ke korps, memberi kami masing-masing 2 sen, yang untuknya kami bersama-sama membeli dua kali seminggu sebuah bale besar dengan lapisan madu tebal di tengahnya, yang kami bagikan di antara kami sendiri. Saya ingat bagaimana, karena modal ini, saya mendapatkannya dari salah satu rekan saya, bernama Terpigorev; dia mengundi sarung tangan wol dan, memberi saya tiket, menuliskan 2 sen untuk saya. Kebetulan beberapa kali berturut-turut mereka lupa memberi saya uang ini di rumah; Terpigorev yang sangat menjengkelkan ini, yang menganggap saya sebagai debiturnya, yang karenanya saya dipukuli habis-habisan olehnya, sampai akhirnya saya mengembalikan dua sen yang malang itu.

  Adikku dan aku memiliki peti merah dengan gembok (taruna lain memiliki yang serupa dan ditempatkan di bawah tempat tidur semua orang), di mana kami menyimpan buku catatan, buku, pena dan hal-hal lain; di dalam, di tutup dada kami, ada cetakan populer yang ditempel yang menggambarkan pernikahan petani; kita sering, setelah membuka peti, membongkar barang-barang di dalamnya; berbagai makanan lezat yang dibawa dari rumah langsung disembunyikan. Tidak ada kelas di luar kelas, yaitu, tidak ada yang ditugaskan.

  Pada musim gugur tahun berikutnya, 1804, departemen remaja dihapuskan dan taruna dibagi menjadi beberapa kompi, tanpa memperhatikan usia dan pengetahuan, jadi saya dan saudara lelaki saya dipindahkan ke kompi kedua di bawah komando artileri angkatan laut, Kapten III berpangkat Boris Eremeevich Strukgov. Meskipun saudara laki-laki saya dan saya berakhir di perusahaan yang sama, kami berada di kelas yang berbeda, dan saudara laki-laki saya meninggalkan korps sebelum saya tiga tahun.

  Selama beberapa tahun, selain perusahaan kadet "remaja", Korps Kadet Angkatan Laut menampung Gymnasium Guru, yang kemudian menerima anak-anak perwira senior. Tugas utama lembaga pendidikan ini adalah melatih guru untuk sekolah negeri, tutor untuk lembaga pendidikan swasta, dan tutor untuk pondok pesantren tertutup. Lulusan Gimnasium Guru kemudian memainkan peran penting dalam pembentukan dan pengembangan sistem pendidikan publik nasional. 50 murid pertama ditempatkan di lantai bawah gedung Korps Angkatan Laut (di bawah tempat tidur kompi pertama). Siswa gimnasium dilatih dalam mata pelajaran utama program pendidikan umum sekolah (matematika, sastra, kimia, fisika, astronomi, dan bahasa asing). Dari tahun 1801 hingga penutupan lembaga pendidikan pada tahun 1825, Ivan Vasilievich Kuznetsov, seorang guru dan administrator yang sangat baik, adalah direktur Gimnasium Guru. Kondisi untuk menjaga siswa di gimnasium agak lebih buruk dibandingkan dengan Korps Marinir. Masa pelatihan mereka adalah 3 tahun.

  Pada tahun 1816, Sekolah Insinyur Angkatan Laut (40 orang) yang dipindahkan dari Kronstadt ditempatkan di gedung Korps Kadet Angkatan Laut, itu terletak di sana hingga tahun 1826. Kadet-pembuat kapal juga terletak di lantai pertama gedung utama di bawah ruang makan.

  Kedua lembaga pendidikan itu berdiri sendiri dan menyelenggarakan kelas-kelas sesuai dengan kurikulum dan target yang disetujui untuk mereka. Benar, beberapa disiplin akademis dipelajari bersama, di kelas umum. Murid-murid Gimnasium Guru dan Sekolah Insinyur Angkatan Laut makan di ruang makan bersama dengan para taruna. Menurut orang-orang sezamannya, "murid dari kedua lembaga pendidikan ini selalu belajar dengan penuh semangat."

  Pada tahun 1810, di Bolshaya Neva, di seberang gedung Korps Angkatan Laut (tempat monumen Laksamana Kruzenshtern sekarang didirikan), atas inisiatif direktur, sebuah pemandian dibangun di mana taruna senior diajari berenang. Saat itu, pensiunan pelaut Italia Cobri, seorang perenang dan guru yang terampil, adalah seorang guru renang di Korps Marinir saat itu. Suatu ketika kemampuan untuk tetap di atas air dengan sempurna menyelamatkannya dari kapal karam kapal dagang Inggris, di mana ia kemudian menjabat sebagai anak kabin. Cobri berlayar ke salah satu pulau di Samudra Pasifik dan ditangkap oleh penduduk asli setempat, yang, sebagai tanda penghormatan kepada orang Eropa, menutupi seluruh tubuhnya dengan tato warna-warni.

  Pada hari-hari ketika Cobrey berlatih dengan taruna dan menunjukkan keterampilan berenangnya kepada mereka, kerumunan penonton biasanya berkumpul di tanggul. Penonton melihat dengan terkejut dan kagum pada gambar luar negeri di tubuh pelaut Italia itu.

  Pada 22 April 1811, seragam murid Korps Angkatan Laut agak berubah. Sekarang, alih-alih topi seragam segitiga, taruna dan taruna harus memakai shako. Pada saat yang sama, sebuah perintah dikeluarkan tentang pelatihan wajib murid dalam "teknik berbaris dan menembak." Untuk melakukan ini, beberapa perwira resimen angkatan laut yang tidak ditugaskan dikirim ke korps.

  Pada tahun 1812, pada awal perang dengan Napoleon, atas dasar komando tertinggi, murid-murid dari semua korps kadet ibu kota dievakuasi ke Finlandia. Korps Kadet Angkatan Laut menerima perintah resmi untuk ditempatkan di Sveaborg.

  Untuk mengurangi jumlah murid korps, mereka memutuskan pelepasan taruna tambahan dan awal dari lembaga pendidikan. Dengan demikian, pada bulan Mei dan September, 2 kali lebih banyak perwira dikirim ke armada daripada yang direncanakan sebelumnya.

  Semua Kadet yang memiliki kerabat di Sankt Peterburg dipulangkan. Murid-murid yang tetap di Korps Angkatan Laut didistribusikan di antara empat kapal pesiar pengadilan dan di brig pelatihan lambung. Kapal-kapal itu mengirim mereka ke Kronstadt, dan dari sana, di kapal-kapal skuadron Laksamana Theta "Borey" dan "Bintang Utara", bersama dengan properti korps, para murid tiba di Sveaborg. Mereka ditempatkan di gedung-gedung departemen di pulau Gustav-Sverd. Benar, setelah 4 bulan para taruna dan taruna kembali ke St. Petersburg dan melanjutkan studi mereka di Korps Angkatan Laut di Pulau Vasilyevsky.

  Pada malam 12 Juni 1812, setengah juta tentara Prancis menyerbu Rusia. Seluruh rakyat Rusia bangkit untuk membela Tanah Air. Para pelaut Baltik memainkan peran penting dalam perang melawan musuh. Angkatan Laut segera melakukan pengangkutan pasukan ekspedisi dari Finlandia ke Revel. Ini memungkinkan untuk menggagalkan rencana Prancis - untuk menyerang sisi pantai tentara Rusia.

  Armada Baltik dan lulusan Korps Angkatan Laut berpartisipasi dalam pertahanan Riga. Para pelaut awak angkatan laut Pengawal bertempur dengan gagah berani di dekat Vitebsk selama serangan pasukan Napoleon di Moskow. Dalam Pertempuran Borodino yang terkenal, artileri Pasukan Pengawal Angkatan Laut membedakan dirinya. Dan akhirnya, para pelaut Baltik dengan penuh kemenangan memasuki Paris.

  Lulusan korps kadet angkatan laut, Laksamana A.S. Shishkov dengan pasukan Field Marshal M.I. Kutuzov mencapai perbatasan Prancis. Itu adalah titik tertingginya. Ide-ide religius dan patriotik dari pelaut dan ilmuwan kemudian menjadi tersebar luas dan populer. Dia menjadi penulis hampir semua manifesto kerajaan yang terkenal, reskrip dan perintah untuk tentara. Seruannya membuat kesan yang kuat pada rekan-rekannya. Kesombongan suku kata, yang khas untuk masa itu, menghilang di dalamnya, dan seruan untuk membela Tanah Air, yang diinginkan oleh semua orang, terdengar.

  Dalam perintah kaisar untuk pasukan, yang teksnya disiapkan oleh Laksamana Shishkov, kata-kata itu terdengar mengundang: “Saya tidak perlu mengingatkan para pemimpin, jenderal, dan prajurit kita tentang tugas dan keberanian mereka. Sejak zaman kuno, kemenangan keras darah Slavia telah mengalir di dalamnya. Prajurit, Anda membela iman, Tanah Air dan kebebasan! Aku bersamamu. Pada dewa pemula!

  Dalam reskrip kekaisaran yang dibuat oleh laksamana, Count Saltykov dengan sungguh-sungguh mendengar ungkapan yang tercatat dalam sejarah: "Saya tidak akan meletakkan senjata saya sampai tidak ada satu pun musuh yang tersisa di kerajaan saya!"

  Laksamana Shishkov menjadi pendoa syafaat utama bagi tsar untuk pembangunan Katedral peringatan Kristus Sang Juru Selamat di Moskow sebagai rasa terima kasih atas kemenangan yang diberikan atas Napoleon. Pelaut tua itu percaya bahwa “... Penyelenggaraan Tuhan, dengan bantuan iman dan semangat rakyat, menyelamatkan kita. Terima kasih kepada-Nya dan monumen itu milik-Nya.” Pada medali peringatan untuk menghormati peletakan kuil agung, yang diledakkan pada 20-an abad XX oleh keturunan pahlawan Rusia, kemudian mereka tersingkir: “Bukan untuk kami, bukan untuk kami, tetapi untuk nama Anda .. .”

  Seperti yang telah disebutkan, pada tahun yang mengerikan tahun 1812, Korps Kadet Angkatan Laut mengadakan dua wisuda awal taruna. Petugas diminta. Angkatan laut diisi kembali dengan 134 taruna dan 19 konstapel artileri, yang mengambil bagian aktif dalam Perang Patriotik dengan Napoleon Prancis.

  Selain partisipasi langsung dalam pertempuran, lulusan Korps Angkatan Laut sebagai bagian dari unit pencari ranjau dan tim ponton membangun jembatan, mendirikan penyeberangan, dan meletakkan jalan.

  Pada awal musim semi 28 Maret 1812, seorang pengunjung kurus dengan fitur ekspresif tipis muncul di ruang resepsi direktur Korps Kadet Angkatan Laut. Kepala dokter pelabuhan Nikolaev dan inspektur medis Armada Laut Hitam, Johann Christian Dale (Ivan Matveyevich Dal), "dari para bangsawan bangsa Rusia" tiba dengan permintaan untuk dikirim ke lembaga pendidikan elit untuk putranya Vladimir dan Karl. Keluarga seorang pejabat Departemen Kelautan dan istrinya Yulia Khristoforovna, nee Freitag, memiliki tujuh anak. Pendidikan mereka terutama dilakukan oleh ibu mereka, yang mengajar anak laki-laki bahasa asing, membiasakan mereka dengan ketertiban, kejujuran dan tanggung jawab dalam bisnis.

  Penulis, etnografer, penikmat, dan patriot Rusia masa depan dari kata Rusia Vladimir Ivanovich Dal tidak bermimpi menjadi pelaut di masa kecilnya dan, setelah memasuki Korps Marinir, ia hanya memenuhi kehendak ayahnya.

  Pendidikan di rumah ternyata cukup untuk masuk ke korps Benar, segera setelah itu perang dengan Napoleon Prancis dimulai, yang menjadi alasan bahwa Vladimir Dahl secara resmi terdaftar jauh kemudian - pada 1 Agustus 1815. Dari memoar seorang kawan di korps taruna A.A. Domashenko mengikuti bahwa Vladimir Dal segera menarik perhatian pada dirinya sendiri dengan kecerdasan dan ketekunannya yang luar biasa. Pada saat yang sama, ia dikenal sebagai pelawak yang hebat dan pecinta lelucon praktis. Dahl tidak pernah tersesat, banyak akal dalam keputusan dan jawabannya.

  Belajar di Korps Angkatan Laut itu mudah bagi Dahl. Dia selalu menjadi salah satu murid yang cakap dan berprestasi. Namun, di korps ia terus-menerus ditindas oleh latihan, penghinaan, dan konflik yang sering terjadi dengan guru dan petugas pendidik. Perjalanan pelatihan pertama kadet Dahl menunjukkan bahwa dia secara kronis tidak tahan melempar. Di kapal dia benar-benar kelelahan karena mabuk laut. Sebelum dibebaskan dari korps, taruna Dahl, di antara murid-murid terbaik, berpartisipasi dalam perjalanan laut yang panjang di jembatan Phoenix di sepanjang rute St. Petersburg - Rochensalm - Sveaborg - Riga - Revel - Stockholm - Karlskrona - Kopenhagen - Kronstadt. Kampanye itu ternyata menarik, tetapi mabuk laut tidak meninggalkannya sendirian di seluruh rute brig. Setelah lulus ujian akhir pada tahun 1819, taruna Vladimir Dal mulai bertugas di Armada Laut Hitam. Pada tahun 1821 ia melakukan upaya pertamanya untuk pensiun. Setelah menerima laporannya dengan permintaan pengunduran diri, komandan Armada Laut Hitam, Wakil Laksamana A.S. Ironisnya Greig memberi tahu Menteri Angkatan Laut, Laksamana I.I. Traversay: "Ini adalah pria muda yang menawan yang hanya mengulangi bahwa kesehatannya tidak memungkinkannya untuk melanjutkan dinas angkatan lautnya, karena dia tidak dapat mengatasi penyakit yang disebabkan oleh cuaca buruk." Pengunduran diri ditolak. Layanan angkatan laut yang melelahkan berlanjut, dan dalam lembar pengesahan taruna muda, komandan kapal secara teratur mencatat: "Baik dalam posisi dan perilaku" atau bahkan "Sangat bagus."

  Hanya setelah 5 tahun V.I. Dahl berhasil pensiun dan masuk ke Derpt Medical Institute.

  Pada musim semi 1825, direktur Korps Kadet Angkatan Laut, Laksamana Pyotr Kondratievich Kartsov, pensiun pada usia 75 karena alasan kesehatan. Selama periode 25 tahun kepemimpinannya, korps menghasilkan lebih dari 2.000 perwira terlatih, beberapa di antaranya kemudian menjadi komandan angkatan laut yang terkenal, laksamana dan komandan kapal yang terkenal dalam pertempuran laut.

  "Periode Kartsovo" Korps Angkatan Laut telah menjadi bahan perdebatan sengit di antara para sejarawan angkatan laut. Pendapat para ahli tentang dia terbagi, tetapi mayoritas dengan suara bulat percaya bahwa "periode Kartsovsky" manajemen korps berakhir dengan "sistem lama" sebelumnya, atau lebih tepatnya, "orde lama" mendidik perwira armada masa depan. Dalam korps di bawahnya, suasana dan kondisi selalu mendominasi, memungkinkan para siswa untuk membentuk kemandirian dalam diri mereka sendiri, memperkuat kemauan mereka dan, pada akhirnya, menjadi orang-orang pemberani, yang mampu tidak tersesat dalam kondisi yang paling sulit, dalam keadaan apa pun, dan selalu membuat satu-satunya keputusan yang tepat.

  "Pendidikan Kartsovo" memiliki makna praktis penting lainnya - untuk mengembangkan rasa persahabatan di masa depan bagi perwira, kualitas yang selalu membedakan pelaut Rusia dari rekan asing mereka. Lulus dari korps pada tahun 1822 P.A. Belyaev mengingat bahwa pada masanya, “Para Kadet adalah teman dan sangat bermusuhan satu sama lain. Persahabatan kami sempurna…” Vladimir Bronevsky, lulusan tahun 1802, bersaksi dalam memoarnya bahwa “perwira angkatan laut, dengan pengecualian beberapa, dibesarkan di Korps Angkatan Laut, seperti dalam buaian tunggal, melalui kebiasaan dan kebutuhan yang sama. sejak bayi, mereka terhubung oleh ikatan persahabatan.”

  Lulusan Korps Marinir P.P. Svinin, seorang peserta di jalur laut pada tahun 1806-1808 di fregat "Rafail", dalam "Memoirs on the Navy" -nya menggambarkan adegan pertemuan perwira Rusia di Boco di Cataro: "... kegembiraan ketika bertemu dengan seorang teman, kawan masa kecil, kemenangan persahabatan itu, yang menjadi ciri khas mereka sendiri ... Mereka siap untuk menderita dan mati satu untuk yang lain; mereka memiliki dompet yang sama, pekerjaan yang sama, kehormatan dan kemuliaan yang sama, keuntungan dan pandangan yang sama. Baik kedengkian maupun iri hati tidak mampu memutuskan ikatan mereka.

  Pada bulan Maret 1825, Wakil Laksamana Pyotr Mikhailovich Rozhnov, seorang perwira militer, pahlawan perang Swedia dan Turki, komandan (pada tahun 1819 dan 1820) dari skuadron Armada Laut Hitam, diangkat sebagai direktur baru Korps Kadet Angkatan Laut. Sebelum pengangkatannya ke korps, ia menjabat sebagai komandan angkatan laut dan direktur pelabuhan Revel.

  

  Rozhnov secara dramatis mengubah kehidupan para taruna. Dia menganggap secara moral berbahaya untuk menyatukan taruna dewasa dengan taruna remaja. Dia merencanakan ulang gedung dan menempatkan murid dari kelompok usia yang berbeda secara terpisah satu sama lain.

  

  Untuk mengakomodasi kadet junior yang disatukan menjadi seperlima kompi yang terpisah, pemerintah secara khusus menyewa sebuah bangunan tempat tinggal di sudut jalur ke-9 Pulau Vasilyevsky dan Bolshoy Prospekt Gardemarin dan kadet senior adalah bagian dari empat kompi yang tersisa. Untuk penempatan rasional mereka di gedung, Gimnasium Guru dan Sekolah Pembuatan Kapal harus dipindahkan dari gedung utama. Murid-murid Sekolah Pembuatan Kapal, atas perintah Dewan Angkatan Laut, ditempatkan di gedung Angkatan Laut.

  Para taruna dari kompi kelima (junior) sekarang hidup secara praktis terisolasi dari murid-murid lainnya dan hanya melihat mereka saat makan siang dan makan malam di ruang makan. Bagi mereka, atas perintah direktur baru, komposisi guru dan tenaga pendidik yang tepat dipilih secara khusus.

  

  Perang Patriotik tahun 1812 berakhir dengan kekalahan total pasukan Napoleon. Setelah berakhirnya permusuhan, bangsawan Rusia, dan terutama perwira, peserta dalam Perang Patriotik tahun 1812, membentuk masyarakat politik yang menentang otokrasi dan perbudakan. Anggota perkumpulan rahasia Selatan dan Utara sedang mempersiapkan kudeta militer oleh kekuatan tentara, tanpa partisipasi rakyat, untuk kemudian menghapus perbudakan di Rusia dan mendirikan rezim republik kesatuan atau monarki konstitusional dengan federal. struktur. Masyarakat Politik Utara juga termasuk perwakilan terbaik dari armada kekaisaran - siswa baru dari Korps Kadet Angkatan Laut.

  Interregnum setelah kematian Alexander I menyebabkan tindakan prematur dari kaum revolusioner yang mulia.

  Pukul 11 ​​pagi pada tanggal 14 Desember 1825, Resimen Penjaga Kehidupan Moskow pemberontak pertama yang dipimpin oleh A. dan M. Bestuzhevs datang dengan kekuatan penuh ke Senat Square dan berbaris di sebuah alun-alun dekat monumen untuk Peter I. Kemudian, Life Guards Grenadier Resimen dan Resimen Pengawal bergabung dengannya, kru angkatan laut. Beberapa lusin perwira angkatan laut dan lebih dari seribu pelaut ambil bagian dalam pemberontakan itu.

  Murid Korps Kadet Angkatan Laut N.A. Engelhardt mengingat dalam memoarnya bahwa “Pada tanggal 25 November 1825, pada pukul 2 siang, para taruna berbaris dan dibawa ke gereja, di mana mereka mengetahui tentang kematian Kaisar Alexander Pavlovich. Kami membaca Manifesto tentang aksesi ke takhta Tsarevich Konstantin Pavlovich. Korps bersumpah padanya.

  

  Pada sore hari tanggal 14 Desember 1825, para Kadet mendengar suara tembakan di Lapangan Senat. Kami mengambil sumpah sekunder untuk Nikolai Pavlovich. Dari jendela korps kadet, peleton resimen penjaga kavaleri terlihat, mengawal para pemberontak yang melarikan diri melintasi Pulau Vasilyevsky. Kaisar Nicholas I

  Peristiwa bersejarah yang tak terlupakan. Sumpah khidmat siswa dari lembaga pendidikan militer paling elit kepada Kaisar baru Rusia, Nicholas I, di bawah salut senjata artileri penjaga, menembak perwira angkatan laut pemberontak dengan grapeshot, yang baru beberapa tahun lalu lulus dari Korps Kadet Angkatan Laut.

  Setelah penindasan brutal terhadap pemberontakan, 32 perwira angkatan laut terlibat dalam penyelidikan, 28 di antaranya adalah lulusan korps periode sebelum perang. Beberapa dari mereka sudah menempati posisi yang cukup tinggi di armada, dianggap sebagai spesialis dan pahlawan Perang Patriotik yang sangat baik.

  Letnan Anton Petrovich Arbuzov, yang lulus dari Korps Angkatan Laut pada tahun 1815, komandan kompi dari kru Pengawal, dijatuhi hukuman kerja paksa seumur hidup karena agitasi sistematis di antara para pelaut.

  Dalam sejarah gerakan Desembris, satu-satunya kasus yang diketahui adalah ketika empat bersaudara, lulusan Korps Angkatan Laut, menjadi peserta pemberontakan. Ini adalah Nikolai, Alexander, Mikhail dan Pyotr Bestuzhevs. Mereka tumbuh dalam keluarga yang luar biasa. Ayah mereka, Alexander Fedoseevich Bestuzhev, adalah seorang tokoh terkemuka pada masanya, dalam periode tergelap pemerintahan Paulus I, pada 1798, ia menerbitkan bersama dengan penulis-pendidik I.P. "Jurnal St. Petersburg" Panin yang berpikiran bebas dan jelas anti perbudakan, yang secara terbuka mengutuk hak-hak istimewa kaum bangsawan dan mempromosikan ide-ide Radishchev.

  Nasib Desembris Bestuzhevs tragis. Perwira angkatan laut Pyotr Bestuzhev dipindahkan sebagai prajurit ke tentara aktif di Kaukasus. Dia terluka selama penyerbuan Akhaltsikhe, kemudian jatuh sakit dengan gangguan mental dan pada tahun 1840 ditempatkan di rumah sakit jiwa, di mana dia segera meninggal.

  Nikolai dan Mikhail Bestuzhev menghabiskan 14 tahun di penjara. Kapten-Letnan Nikolai Bestuzhev adalah seorang perwira angkatan laut yang berpengalaman, seorang pria dengan bakat langka dan energi kreatif yang tiada habisnya. Setelah lulus dari Korps Kadet Angkatan Laut pada tahun 1809, ia ditinggalkan bersamanya sebagai guru. Dia mengajar kursus seni angkatan laut, evolusi kelautan, fisika, praktik kelautan yang diawasi. Pada hari pemberontakan, ia pergi ke Senat Square di kepala kru angkatan laut Pengawal.

  Saudaranya, Letnan Mikhail Alexandrovich Bestuzhev, yang baru-baru ini (pada tahun 1817) lulus dari korps, bersama dengan saudaranya Alexander dan D.A. Shchepin-Rostovsky memimpin resimen Moskow ke alun-alun. Untuk partisipasi dalam pemberontakan, ia dijatuhi hukuman 20 tahun kerja paksa.

  

  

  Alexander Bestuzhev, yang pada Juni 1837 dipindahkan ke Kaukasus ke tentara aktif, terluka parah dalam pertempuran di dekat Adler dan meninggal, dibacok oleh dataran tinggi. Karl Bryullov, yang berteman dengan Alexander, setelah mengetahui kematiannya, menulis: “Ya Tuhan! Betapa ruginya dalam satu tahun. Pushkin dan Alexander Bestuzhev…”

  

  Seorang peserta dalam Perang Patriotik tahun 1812, lulusan Korps Kadet Angkatan Laut bangsawan pada tahun 1799, anggota Masyarakat Rahasia Utara, pensiunan letnan kolonel Vladimir Ivanovich Shteingel, penulis memoar tentang Korps Kadet Angkatan Laut, dijatuhi hukuman oleh pengadilan untuk 20 tahun kerja paksa.

  Kapten - Letnan Dmitry Alexandrovich Shchepin-Rostovsky, lulusan korps 1816, memimpin resimen Moskow ke Senat Square pada hari pemberontakan, di mana ia dijatuhi hukuman 20 tahun kerja paksa di Siberia.

  Seorang teman dekat Peter Stepanovich Nakhimov, Letnan Dmitry Irinarkhovich Zavalishin, setelah lulus dari Korps Angkatan Laut pada tahun 1819, mencoba membuat cabang masyarakat rahasia di provinsi tersebut. Dihukum 20 tahun kerja paksa.

  Letnan Mikhail Karlovich Küchelbecker, setelah lulus dari korps pada tahun 1815, berlayar di kapal Armada Baltik. Pada hari pemberontakan, dia berada di Senat Square di jajaran Guards Naval Crew. Diasingkan ke kerja paksa selama 20 tahun.

  Letnan Konstantin Petrovich Torson; dibebaskan dari korps sebagai taruna pada tahun 1809. Anggota ekspedisi F.F. Bellingshausen ke pantai Antartika. Anggota Masyarakat Rahasia Utara. Dihukum 20 tahun kerja paksa.

  Taruna bersaudara Belyaevs (Alexander - lulus dari korps pada tahun 1818, dan Peter - lulus dari korps pada tahun 1822) memasuki Lapangan Senat di jajaran kru angkatan laut Pengawal. Keduanya divonis 12 tahun kerja paksa.

  Pada Juni 1826, komandan skuadron Armada Baltik, Laksamana R.V. Crown terpaksa mematuhi perintah kaisar yang sangat tidak menyenangkan untuk dirinya sendiri - untuk melakukan upacara publik "eksekusi sipil" - penurunan pangkat perwira angkatan laut "pangkat-dan-file"-Desembris. Perwira Angkatan Darat-Desembris diturunkan sebelumnya, di halaman Benteng Peter dan Paul. Untuk para pelaut, Kaisar Nikolai Pavlovich secara pribadi mengembangkan upacara pembongkaran mereka.

  Jenderal I.I. Dibich memberi tahu Kepala Staf Angkatan Laut Utama sebelumnya bahwa kaisar memerintahkan "untuk mengambil dari benteng di bawah penjagaan angkatan laut yang tepat pada malam yang sangat awal semua penjahat, di antaranya Menteri Kehakiman akan menyerahkan daftar." Desembris akan dikirim ke Kronstadt dengan kapal utama "Pangeran Vladimir" dan diturunkan di sana pada 13 Juli sesuai dengan ritus dinas angkatan laut. Melihat kemungkinan angin yang berlawanan dan penundaan pengiriman petugas yang dihukum, penguasa memerintahkan kapal uap khusus untuk ditarik ke kapal pesiar tahanan.

  Komandan skuadron Armada Baltik, Laksamana Kroun, diperintahkan “segera setelah mereka melihat kapal pesiar dari benteng, mengibarkan bendera hitam di tiang kapal pesiar Vladimir dengan tembakan meriam. Setelah itu, satu perwira senior, satu letnan, satu taruna dan beberapa pelaut harus tiba dengan kapal utama dari masing-masing kapal perang. Ketika terhukum naik ke kapal, putusan pengadilan harus dibacakan kepada mereka. Kemudian, di atas kepala mereka, pedang yang sebelumnya digergaji harus dipatahkan, tanda pangkat harus dicabut, yang, bersama dengan seragamnya, harus dibuang ke laut.

  Pada larut malam tanggal 12 Juli, para narapidana dibawa keluar dari Benteng Peter dan Paul ke Neva dan dimasukkan ke dalam kapal pesiar tahanan dengan jendela berjeruji.