Δοκίμιο «Η ζωή μου είναι το σχολείο και το σχολείο είναι η ζωή μου. Σχολή δοκιμίων στη ζωή μου Σχολή δοκιμίων στη ζωή μου

Έρχεται μια στιγμή στη ζωή του καθενός που οι γονείς τους τον πηγαίνουν στο σχολείο. Κάθε μικρός μαθητής της πρώτης δημοτικού πηγαίνει στο άγνωστο και φοβάται λίγο τι τον περιμένει εκεί μπροστά. Οπότε δεν αποτελούσα εξαίρεση.

Θυμάμαι το πρώτο μου μάθημα, την πρώτη μου γραμμή, στην οποία είχα μια τεράστια ανθοδέσμη στα χέρια μου για τη δασκάλα, με την οποία ετοιμαζόμουν να γνωριστώ.

Το σχολείο αποδείχθηκε ότι δεν ήταν τόσο τρομακτικό όσο ζωγράφισε το υποσυνείδητό μου. Μπορώ να πω με σιγουριά ότι τα καλύτερα μου χρόνια θα μείνουν για πάντα εδώ. Εδώ βρήκα τους φίλους μου, βίωσα την πρώτη μου αγάπη με το πιο όμορφο αγόρι στο σχολείο και μόνο στο σχολείο μπορεί κανείς να νιώθει ελεύθερος, παρά τα μαθήματα, τους βαθμούς και τις εξετάσεις. Εδώ είναι μια χαρούμενη και ξέγνοιαστη ζωή!

Κάθε σχολική μέρα φέρνει πολλά συναισθήματα και εκπλήξεις. Μερικές φορές φαίνεται ότι μια μέρα ισούται με μια ζωή!

Πολλοί πολύ συχνά θέλουν να μεγαλώσουν όσο πιο γρήγορα γίνεται, να μεγαλώσουν, αλλά εγώ δεν θέλω! Θέλω να έρθω στην τάξη και να δω τα χαρούμενα πρόσωπα των φίλων μου, θέλω να γνωρίσω τους καλύτερους δασκάλους στον κόσμο! Ναι, οι δάσκαλοί μας είναι οι καλύτεροι, είναι ευγενικοί και πάντα έτοιμοι να βοηθήσουν τους μαθητές τους. Πάντα βάζουν την ψυχή τους στα μαθήματά τους και συχνά κάνουν ενδιαφέρουσες εκδηλώσεις και δεν ξεχνούν να μας επαινούν και να μας ενθαρρύνουν με κάθε λογής μικροπράγματα, αλλά είναι τόσο ωραίο!

Και έτσι, όσο πλησιάζουν τα μαθήματα αποφοίτησης, τόσο περισσότερο αρχίζω να σκέφτομαι πώς θα μαζευόμαστε σε μια τάξη και θα μιλάμε για τις επιτυχίες μας, για τη δουλειά και την οικογένεια. Σίγουρα θα θυμόμαστε τις αστείες ιστορίες που μας συνέβησαν στο σχολείο και θα βυθιστούμε ξανά σε εκείνη την ευχάριστη ατμόσφαιρα της ανεμελιάς. Σίγουρα θα δούμε τους αγαπημένους μας δασκάλους, και θα θυμούνται τις φάρσες μας, τις καθυστερήσεις μας και τις παιδικές μας ίντριγκες.

Ελπίζω να παραμείνουν όλα έτσι! Λοιπόν, εν τω μεταξύ, θα βουτήξω με τα πόδια στα μαθήματα και θα απολαμβάνω τη σχολική μου ζωή.

4η, 6η, 7η τάξη

Μερικά ενδιαφέροντα δοκίμια

Για κάθε παιδί η μαμά είναι η πιο όμορφη, δεν αποτελούσα εξαίρεση. Για μένα η μητέρα μου είναι ο πιο όμορφος άνθρωπος στη γη και χαίρομαι πολύ που της μοιάζω.

Οι άνθρωποι προσπαθούσαν να ορίσουν τη λέξη φιλία εδώ και πολύ καιρό. Στο όνομα της φιλίας, κατορθώματα και ανιδιοτελείς πράξεις έγιναν, για χάρη της φιλίας πολέμησαν και πέθαναν.

• Η λογοτεχνία σύνθεσης του 18ου αιώνα στην αντίληψη του σύγχρονου αναγνώστη 9η τάξη

  Για τη λογοτεχνία του 18ου αιώνα μπορούμε να πούμε με μία λέξη - βαρύ. Είναι δύσκολο για εμάς να διαβάσουμε όλα τα έργα εκείνης της εποχής, είναι δύσκολο να κατανοήσουμε στροφές, λεξιλόγιο, συγκρίσεις ...

Κάθε άτομο έχει τον δικό του ιδιαίτερο χαρακτήρα. Ακόμα κι αν σας φαίνεται ότι καταλαβαίνετε τι χαρακτήρα έχει ένα άτομο, πιθανότατα αυτό δεν είναι έτσι. Η ανθρώπινη προσωπικότητα είναι πολύπλευρη

• Η σύνθεση του Ilya Bunchuk στο μυθιστόρημα Quiet Don Sholokhov

  Ο Ilya Bunchuk είναι ένας ζηλωτής αγωνιστής ενάντια στο παλιό καθεστώς, το οποίο υπήρχε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η ιδεολογία του δεν είναι απλώς μια δέσμευση, είναι το νόημα της ζωής του, για την οποία αγωνίζεται τακτικά.

ΕΚΘΕΣΗ ΙΔΕΩΝ.

"Σχολείο στη ζωή μου"

Το σχολείο μας ιδρύθηκε από τον Kunikov Caesar Lvovich - συμμετέχοντα στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο. Συνέβαλε πολύ στην ανάπτυξή του. Το σχολείο παίζει μεγάλο ρόλο στη ζωή μου. Πρώτα από όλα, το σχολείο μας διδάσκει πολιτισμό, συμπεριφορά σε δημόσιους χώρους, επικοινωνία με συνομηλίκους, τη μεγαλύτερη γενιά και φυσικά υπομονή στις επερχόμενες δυσκολίες της ενήλικης ζωής. Στο σχολείο, λαμβάνουμε την πρώτη μας εκπαίδευση, η οποία είναι τόσο απαραίτητη για την περαιτέρω απόκτηση πιο εις βάθος γνώσης.

Μου αρέσει πολύ να σπουδάζω, μου αρέσει να μαθαίνω και να ανακαλύπτω κάτι νέο και ενδιαφέρον σε διαφορετικούς τομείς της επιστήμης. Πιστεύω ότι η αγάπη για τη μάθηση είναι η πηγή της καλής, της καλής γνώσης και, κυρίως, των καλών βαθμών. Δεν πετυχαίνω πάντα να σπουδάζω καλά, κάτι που στενοχωρεί πολύ εμένα και τους γονείς μου. Μου φαίνεται ότι η εγγύηση καλής γνώσης εξαρτάται από την προσοχή στα μαθήματα, την επιμέλεια, την υπομονή κατά την εκτέλεση ανεξάρτητων, τον έλεγχο ή οποιαδήποτε γραπτή εργασία και επιμέλεια.

Κατά την περίοδο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μαθαίνουμε να διαβάζουμε, να γράφουμε και να μετράμε, κάτι που μας είναι τόσο απαραίτητο αυτή τη στιγμή. Στο Λύκειο μελετάμε σε βάθος κάθε μάθημα. Εγώ, όπως όλοι οι μαθητές του σχολείου μας, έχω αγαπημένα μαθήματα - τη ρωσική γλώσσα, τη χημεία και τη βιολογία. Κάθε ένα από αυτά τα θέματα είναι ενδιαφέρον και κατατοπιστικό με τον δικό του τρόπο. Το σχολείο μας διαθέτει πολύ ικανούς και έμπειρους καθηγητές που είναι σε θέση να ενδιαφέρουν τους μαθητές με τις γνώσεις τους στο αντικείμενο.

Αφού τελειώσω το σχολείο και έχω λάβει πλήρη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, θα μπω στην Ιατρική Ακαδημία. Έτσι, θέλω να συνεχίσω την εκπαίδευσή μου και να ακολουθήσω το επάγγελμα που έχω επιλέξει.

Χαρακτηριστικά των χαρακτήρων αυτού του έργου, τώρα καταλαβαίνουμε ήδη τις ομοιότητες, τις συμπτώσεις, ακόμη και μερικές φορές την ταυτότητα της νεωτερικότητας και αυτής που απεικονίζεται στο παραμύθι «Ο μικρός Τσάχης, με το παρατσούκλι Zinnober». Ήταν αυτή η ομοιότητα που με τράβηξε σε αυτό, όπως και σε άλλα εξίσου διάσημα έργα του Χόφμαν, όπως Η Χρυσή Γλάστρα, Ελιξίρια του Σατανά, Ο Καρυοθραύστης και ο Βασιλιάς του Ποντικού, Η Καρδιά της Πέτρας...

Ανοίγει στον κόσμο, στις σχέσεις με τους άλλους, στα θέματα που στοχάζεται. Ένα τέτοιο έργο προϋποθέτει την παρουσία ενός ορισμένου περιορισμού στην κατανόηση του κόσμου και του ανθρώπου από τον καλλιτέχνη. Ο αφηγητής στην ιστορία «Η ζωή μου» δεν παίζει κανέναν ιδιαίτερο ρόλο: χρονικογράφος, παρατηρητής, ερευνητής, ανιχνευτής. Ζει και μεταφέρει μόνο αυτό που είδε, ένιωσε, σκέφτηκε στη διαδικασία της ίδιας της ζωής, ...

Και αυτό είναι επίσης υπό έλεγχο, καθώς τα εξωσχολικά ενδιαφέροντα φέρεται να αποσπούσαν την προσοχή των παιδιών από τα μαθήματα και κάθε είδους απαγορεύσεις περιέβαλαν τους μαθητές. Έτσι, η πολιτιστική και καθημερινή εμφάνιση των μαθητών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τον 19ο - αρχές του 20ου αιώνα διακρίθηκε από δύο ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της: την ηλικία των μαθητών (ήταν συνεχώς στο στάδιο της ανάπτυξης) και τις προσπάθειες για συνεχή έλεγχο αυτής της εξέλιξης. του εκπαιδευτικού...

Μπορεί να είναι χαμηλότερο από τα πρότυπα χρηματοδότησης παρόμοιων κρατικών και δημοτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της περιοχής. 2. Ανάλυση των οικονομικών και οικονομικών δραστηριοτήτων του MOU DOD Νεολαία της πόλης Mirny §2.1 Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά, παιδικό και νεανικό αθλητικό σχολείο της πόλης Mirny Το αθλητικό σχολείο δημιουργείται με σκοπό την υλοποίηση προγράμματα...

«Η μάθηση είναι φως και η άγνοια είναι σκοτάδι», λένε συχνά οι γονείς μου όταν τους λέω για άλλη μια φορά ότι δεν θέλω να πάω στην τάξη. Δεν μπορείς να μαλώσεις με τη μαμά και τον μπαμπά, οπότε ετοιμάζω σιωπηλά την τσάντα μου και πηγαίνω στο σχολείο.

Δεν μπορώ να πω ότι δεν μου αρέσει το γυμνάσιό μου, γιατί έχω πολλούς φίλους εδώ. Εδώ δουλεύουν καλοί δάσκαλοι, υπάρχει ένα υπέροχο γυμναστήριο και μια καντίνα με νόστιμα ψωμάκια. Απλώς η μελέτη δεν είναι τόσο εύκολη για μένα όσο για πολλούς συμμαθητές μου.

Είμαι πολύ γνώστης της άλγεβρας και της φυσικής, αλλά τα ανθρωπιστικά θέματα είναι ένα μεγάλο μυστήριο για μένα. Δεν ξέρω πώς να προσεγγίσω τη συγγραφή ενός δοκιμίου και απλά δεν μπορώ να θυμηθώ τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας. Όταν ο καθηγητής γεωγραφίας μας ζητά να δείξουμε τη θέση και τα σύνορα των χωρών στον χάρτη, είμαι έτοιμος να βυθιστώ στο έδαφος, στέκομαι στον μαυροπίνακα. Για να μην αναφέρω το κουίζ ιστορίας, όπου προτιμώ να συμπληρώνω απλώς τις απαντήσεις τυχαία.

Επομένως, μερικές φορές δεν θέλω να πάω σε μαθήματα για να μην αναστατώσω τον εαυτό μου και τους γονείς μου με κακούς βαθμούς για άλλη μια φορά. Δεν μου αρέσει όταν οι τύποι με κοροϊδεύουν και γελάνε μαζί μου, αν και οι περισσότεροι συμμαθητές μου με αποδέχονται για αυτό που είμαι.

Ίσως γιατί είμαι πολύ καλός στο μπάσκετ. Είμαι ο αρχηγός της σχολικής μας ομάδας, η οποία έχει ήδη κερδίσει βραβεία σε αγώνες της πόλης περισσότερες από μία φορές.

Νομίζω ότι πολλοί δάσκαλοι, βλέποντας την κλίση μου στον αθλητισμό, με αντιμετωπίζουν επίσης πιο ευνοϊκά, αλλά παρόλα αυτά, η μελέτη για μένα είναι σκληρή δουλειά. Κάθε μέρα προσπαθώ το καλύτερό μου, και ως εκ τούτου μερικές φορές κουράζομαι πολύ μέχρι το Σαββατοκύριακο.

Καταλαβαίνω όμως ότι είναι απαραίτητο για το μέλλον. Κάθε παιδί πρέπει να αποφοιτήσει από το σχολείο, γιατί η γνώση που αποκτάται κατά τη διάρκεια της μελέτης θα είναι σίγουρα χρήσιμη στη ζωή. Και θέλω να είμαι μορφωμένος, γιατί όλοι σέβονται τέτοιους ανθρώπους και ακούν τη γνώμη τους.

Γιακίμοβα Όλγα Νικολάεβνα

Καθηγητής Ιστορίας και Κοινωνικών Σπουδών
MOU "Γυμνάσιο Travnikovskaya",
Περιοχή Chebarkulsky, περιοχή Chelyabinsk
Παιδαγωγική εμπειρία - 22 χρόνια

Κάθε μέρα ανοίγω την πόρτα του σχολείου και έρχομαι στην τάξη. Το κουδούνι χτυπάει, το μάθημα αρχίζει και τα μάτια των μαθητών μου στρέφονται προς το μέρος μου: περίεργοι, πιστεύουν και μερικές φορές αξιολογούν. Περιμένουν πολλά από μένα, και πρέπει να τους βοηθήσω να γνωρίσουν τον εαυτό τους, να πιστέψουν στις ικανότητές τους, να πετύχουν, γιατί είμαι Δάσκαλος!

Πολλοί εκπλήσσονται και δεν με καταλαβαίνουν όταν λέω ότι εργάζομαι ως δάσκαλος. Δυστυχώς, αυτό το επάγγελμα απέχει πολύ από το πιο διάσημο στη σύγχρονη κοινωνία και μετά αρχίζεις να σκέφτεσαι: "Γιατί όχι δικηγόρος, όχι οικονομολόγος, όχι διευθυντής, αλλά δάσκαλος;" Τα τελευταία είκοσι χρόνια, εγώ ο ίδιος δεν μπορώ να απαντήσω ξεκάθαρα σε αυτήν την ερώτηση, αλλά ήταν ένα παιδικό όνειρο.

Παράδειγμα για μένα ήταν πάντα η μητέρα μου, η οποία δούλευε ως δασκάλα στο δημοτικό και μετά ως νηπιαγωγός. Κάθε μέρα, μετά τα μαθήματα, πήγαινα κοντά της και αφοσιωνόμουν στη φροντίδα και την προσοχή των παιδιών. Μετά την αποφοίτησή μου από το σχολείο, αντιμετώπισα την επιλογή μιας διαδρομής ζωής. Με βοήθησαν οι γονείς μου, οι οποίοι με στήριξαν στην απόφασή μου να μπω στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, στην Ιστορική και Παιδαγωγική Σχολή. Από τότε, προχωράω γρήγορα προς το όνειρό μου. Συνειδητοποίησα ότι δάσκαλος είναι ένας άνθρωπος που δεν κάνει λαμπρή καριέρα στη ζωή του, αλλά όλη του τη ζωή σε δυσδιάκριτους, αν και απαραίτητους, ρόλους! Από πού προέρχονται οι δυνάμεις; Και εδώ είμαι ακράδαντα πεπεισμένος ότι η αγάπη για τα παιδιά πρέπει να βρίσκεται στο επίκεντρο της δουλειάς του δασκάλου. «Πρώτα αγαπώ, μετά διδάσκω!» - τα λόγια του δασκάλου Simon Soloveichik, που είναι κοντά μου στο πνεύμα.

Ο πυρήνας μου είναι να είμαι σχετικός στο σχολείο από όλες τις απόψεις. Ένα συνηθισμένο μάθημα εργασίας παίζει σημαντικό ρόλο σε αυτό. Οι ευκαιρίες μάθησης είναι ατελείωτες. Τι πρέπει να είναι; Δεν υπάρχει τίποτα πιο εύκολο από το να αναπαράγεις πληροφορίες σε ένα μάθημα, να τις εμπεδώνεις, να βάζεις βαθμούς και να μην σκέφτεσαι: «Και μετά τι;» Ωστόσο, στις σύγχρονες συνθήκες, η διαμόρφωση της γνώσης δεν είναι ο κύριος στόχος της εκπαίδευσης. Οι γνώσεις και οι δεξιότητες είναι απαραίτητες αλλά όχι επαρκείς για την επιτυχία στη σημερινή κοινωνία. Για ένα άτομο, δεν είναι τόσο η ποσότητα της γνώσης που είναι σημαντική, αλλά η ικανότητα να εφαρμόζει αυτές τις γνώσεις και δεξιότητες για την επίλυση συγκεκριμένων καταστάσεων και προβλημάτων που προκύπτουν στην πραγματική ζωή. Για να αισθάνονται άνετα οι νέοι στον σύγχρονο κόσμο, πρέπει να έχουν αυτοπεποίθηση, να μπορούν να λαμβάνουν αποφάσεις και να είναι υπεύθυνοι για αυτές, πρέπει να προσαρμόζονται εύκολα στις συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες ζωής, να αποκτούν ανεξάρτητα τις απαραίτητες γνώσεις και ομιλητικός. Ως εκ τούτου, χρησιμοποιώ ομαδικές μορφές εργασίας στα μαθήματα, βάζω τους μαθητές σε προβληματικές καταστάσεις, τους διδάσκω να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και προσπαθώ να δημιουργήσω καταστάσεις επιτυχίας. Σε τέτοιες συνθήκες, το παιδί αρχίζει να πιστεύει στον εαυτό του, ανοίγεται, έχει την επιθυμία να μάθει. Για να κάνετε τα παιδιά να ανυπομονούν να σας γνωρίσουν, το μάθημα δεν πρέπει να μετατραπεί σε βαρετό στριμωγμό. Σήμερα, ειδικά οι έφηβοι, δεν είναι ικανοποιημένοι με τον ρόλο των παθητικών ακροατών στο μάθημα. Αναζητούν νέες και διαφορετικές μορφές γνωριμίας με το υλικό, στις οποίες θα μπορούσε να ενσωματωθεί η δραστηριότητά τους, η λαχτάρα για ανεξαρτησία, οι αξιακές προσανατολισμοί και η υποκειμενική εμπειρία τους. Εδώ έρχονται διδακτικά παιχνίδια, ποιήματα, παρουσιάσεις πολυμέσων και σύγχρονες τεχνολογίες μαθημάτων.

Χρησιμοποιώ ευρέως τεχνολογία μάθησης με βάση το πρόβλημα, μέθοδο έργου, τεχνολογία πληροφοριών, τεχνολογία ανάπτυξης κριτικής σκέψης. Συμβάλλουν στην εφαρμογή ικανοτήτων που σχετίζονται με τον προγραμματισμό εργασίας, την ανάπτυξη ενός προγράμματος βήμα προς βήμα δράσεων από την ιδέα έως το τελικό προϊόν. διαμορφώνουν δεξιότητες ΤΠΕ, δεξιότητες του πολίτη, γνωστικές και δημιουργικές ικανότητες. Ένα πραγματικό εύρημα για μένα ήταν η τεχνολογία της εντατικοποίησης της μάθησης με βάση τα σημάδια και τα σχηματικά μοντέλα εκπαιδευτικού υλικού. Επιτρέπει στους μαθητές να συμπεριλαμβάνουν όλους τους τύπους μνήμης στην εργασία τους, να κρατούν και να συγκεντρώνουν συνεχώς την προσοχή των μαθητών, να συστηματοποιούν τις γνώσεις των μαθητών ανεξάρτητα από τις ατομικές τους ικανότητες και να κινούνται πιο γρήγορα στη μάθηση.

Κάθε μέρα, με το δικό μου παράδειγμα, προσπαθώ να αποδείξω ότι δεν χρειάζεται να σταματήσω εκεί και οι λέξεις «Εκπαίδευση μέσα από τη ζωή!» έχουν γίνει το μότο όχι μόνο της ζωής μου, αλλά και των μαθητών μου! Το έργο ενός δασκάλου σήμερα αξιολογείται όχι μόνο από τα δικά του επιτεύγματα, αλλά και από το τι βγήκαν οι μαθητές κάτω από την πτέρυγά του. Είμαι περήφανος για τους σημερινούς μαθητές μου. Μαζί κάνουμε έρευνα, συμμετέχουμε σε ολυμπιάδες και διαγωνισμούς, θεματικές εβδομάδες. Ακόμα κι αν τα παιδιά δεν γίνουν ιστορικοί, θα γίνουν καλλιεργημένοι και μορφωμένοι άνθρωποι, και αυτό είναι η αξία μου!

Έχοντας δουλέψει 22 χρόνια στη σχολή, δεν μπορώ πλέον να φανταστώ τον εαυτό μου σε διαφορετικό ρόλο. Με τα χρόνια, πολλά έχουν βιωθεί: επιτυχίες, λάθη, εμπειρία και εξουσία εμφανίστηκαν σταδιακά. Και σήμερα μπορώ να παραδεχτώ ότι αγαπώ το επάγγελμά μου και το στηρίζω με όλη μου την καρδιά. Νομίζω ότι έχω το δικαίωμα να πω και ελπίζω ότι το σχολείο είναι η ζωή μου! Και η φιλοσοφία μου είναι απλή - όλη σου η ψυχή, η γνώση - δώσε τα πάντα στους μαθητές σου!