Kailangan mong gumuhit ng isang bagay na kamukha ng letrang b. “Ang letrang b ay isang pagtatalaga para sa lambot ng mga katinig. Mga tanong para sa krosword

Sa ika-1 baitang, pagkatapos matutunan ang lahat ng mga titik ng alpabeto, hinihiling sa mga bata na kumpletuhin ang proyektong "Ano ang hitsura ng isang titik?" Sa mga tula ng mga manunulat ng Sobyet, sa harap ng mga mata ng nagulat na mga first-graders, ang mga titik ay nagsimulang mabuhay. Ang letrang A ay nagiging rocket, ang letrang Z sa isang salagubang, ang letrang M sa isang swing, atbp.

Habang gumagawa ng isang proyekto, ang mga unang-grado ay gumuhit ng isang liham, na nagbibigay-buhay nito. Pagkatapos ay natutunan nila ang isang tula tungkol sa kanilang liham. Maaaring isulat ang taludtod sa ilalim ng larawan. Ang bawat bata ay nagdadala ng kanilang sariling proyekto sa klase at ito ay naging isang masayang ALPHABET.

ABC
Hayaan itong magsimula sa tagak
siya,
Parang alphabet lang
Nagsisimula sa A

Letter A, Letter A
Ulo ng alpabeto
Alam ni Vova, alam ni Sveta,
At mukhang isang rocket.

Letter B na may malaking tiyan
Naka-cap na may mahabang visor

Letter B ay gigising ng maaga.
Letter B - bariles na may gripo.
Hugasan ang iyong mukha! Maging malusog,
Bogatyr Boris Bobrov!

wand,
May dalawang braso sa malapit
Eto na
Salamin para sa palaka

Nasa harapan namin ang letrang G
Nakatayo na parang poker

Doon siya nakatayo, nagbubuga ng usok,
Letter D stove pipe

Ito ay dumating sa madaling gamiting sa hardin
Sa halip na kalaykay ay pinaghirapan ko

Malawak ang liham na ito
At mukha siyang salagubang
At sa parehong oras ito ay tiyak na isang salagubang
Gumagawa ng buzzing sound
W-w-w-w-w-w

Ito ay si J
At ito si K
Buong salagubang
At kalahating salagubang

Sa kahabaan ng puting field
Sa hamog at niyebe
Mabagal silang gumagala
Mga Sungay ni Ram (Letter Z)

Tumingin sa gate:
Bakit hindi siya ang letter I?
Sa pagitan ng dalawang tuwid na tabla
Ang isa ay humiga nang pahilis

Signalman na may hawak na dalawang watawat
May mga flag, parang letter K

Ang alpabeto ay magpapatuloy sa ating
Letter L - kubo ng kagubatan

Narito ang swing-
Letter M!
Dito sa swing
Lahat ay kayang

Sa letrang N
Nasa hagdan ako
Umupo ako at kumanta
Mga kanta

Doon ko makikita ang letrang N,
Kung saan nakasabit ang duyan sa hardin.

Tumingin sa gulong
At makikita mo ang letrang O

Sa hockey, sa football
Letter P - gate sa field

Ang letrang P ay isang layag sa palo,
Lumulutang sa malayo, humahawak sa langit

Crescent moon sa madilim na kalangitan
Ang letrang C ay nakasabit sa ibabaw ng bahay

Kumatok ang martilyo: “Kumatok, kumatok!
Letter T Ako ay isang matandang kaibigan"

Ikaw ay isang asong babae. Sa anumang kagubatan
Makikita mo ang letrang U

Naglalakad si Fedya na nasa balakang ang mga kamay
Kaya natutunan ko ang aking mga aralin

Hindi tayo sungay
Hindi galit
Kami ang mga kambing
Hindi kambing

Letter C -
Hook sa ibaba
Eksakto na may tangke ng gripo

Oo, tama ang hula mo:
Sinusulat namin h bilang apat.
Sa mga numero lamang, mga kaibigan,
Hindi natin malito ang mga titik

Sinakay ni Shura ang dayami
Nakalimutan ko ang pitchfork sa dayami

Sa suklay
Magkatulad ang SH
Tatlong ngipin sa kabuuan
Kung gayon!

At ang mahinang titik Y
Gumagala na may dalang patpat, aba

Nakabaligtad ang letrang R
Naging isang malambot na tanda

Sa itaas ng parang sa asul
Lumipad ang letrang E

Upang ang O ay hindi gumulong,
Ipapako ko ito ng mahigpit sa poste.
Oh tingnan mo,
Anong nangyari:
Ito pala... ang letrang U

Tingnan, mga kaibigan,
Gumawa ako ng birdhouse.
At lumipad siya sa isang birdhouse
Sa halip na isang ibon - ang titik I

Mga layunin:

1. Ipakilala ang liham b(malambot na tanda). Palawakin ang kahulugan ng malambot na palatandaan upang ipahiwatig ang lambot ng mga katinig sa pagsulat;
2. Pagbutihin ang pamamaraan ng pagbasa ng mga mag-aaral;
3. Bumuo ng bokabularyo ng mga mag-aaral (kapag nakikilala ang kasaysayan ng Moscow);
4. Pagyamanin ang pagmamalaki sa iyong sariling bayan.

Uri ng aralin: aral ng pag-aaral ng bagong materyal.

Uri ng aralin: pinagsama-sama.

Paraan ng Pagtuturo: heuristikong pag-uusap.

Mga pamamaraan ng pagtuturo: nagbibigay-kaalaman, nakapagpapasigla, nakapagtuturo.

Mga pamamaraan ng pagtuturo: reproductive, bahagyang paghahanap.

Mga pamamaraan ng edukasyon: nagpapahayag na pagtatanghal, pag-uusap, malikhaing gawain, paglikha ng mga sitwasyon ng problema, laro.

Kagamitan:

• isang guhit na naglalarawan ng malambot na tanda, mga kumbinasyon ng titik na may malambot na tanda;
• indibidwal na mga salamin;
• Diksyunaryo;
• mga guhit na naglalarawan ng usa, elk, fallow deer;
• mga guhit na naglalarawan sa Kremlin, ang Katedral, ang Tsar Cannon, ang Tsar Bell;
• pag-record ng audio ng kanta ni O. Gazmanov na "Moscow";
• mga katangian para sa eksenang "Old Moscow" (mga costume ng peddler, costume ni Yuri Dolgoruky);
• mga postkard na may mga larawan ng Spasskaya Tower, ang Bell Tower ni Ivan the Great, ang Assumption Cathedral, atbp.

Mga keyword:

1. Kremlin
2. pulang parisukat
3. Bell tower
4. Katedral
5. simbahan

Lesson Plan

1. Organisasyon sandali.

2. Pagpapakilala ng bagong liham.

2.1 Nagtatrabaho sa ABC

a) pagbabasa ng mga kumbinasyon ng titik - mga titik ng katinig na may malambot na pag-sign sa mga hanay

b) pagmamasid sa pagbigkas ng mga kumbinasyon ng titik na ito

c) pagbabasa ng 1st column

d) pag-uusap tungkol sa leksikal na kahulugan ng mga salita ng bawat pares

2.2 Magtrabaho sa copybook

a) liham ng liham b

b) paghahambing ng liham b may sulat Y

c) pagpapakita ng mga titik sa pisara

d) liham ng liham b mga mag-aaral

e) ehersisyo para sa mga daliri

e) magtrabaho sa mga koneksyon sa mga titik

2.3 Nagtatrabaho sa ABC

a) pagbasa sa ika-2 kolum

b) pagsusuri ng tunog-titik ng salitang "elk"

c) pagbasa sa ika-3 kolum

d) eksena "Mga Larawan ng Lumang Moscow"

e) sesyon ng pisikal na edukasyon na may audio recording ng kanta ni O. Gazmanov na "Moscow"

f) nagtatrabaho sa tekstong "Moscow Kremlin"

3. Buod ng aralin.

Sa panahon ng mga klase

1. Organisasyon sandali.

Ngiti.

Nais ng isa't isa ng magandang kalooban, kumpiyansa kapag nakakatugon sa isang bagong liham, nagbabasa at nagsusulat ng mga salita at teksto sa liham na ito.

Warm-up (na may mga indibidwal na salamin)

Mag-gymnastics tayo para sa labi at dila. Kumuha ng salamin at gamitin ang dila upang linisin ang iyong mga ngipin sa itaas. Una sa labas, pagkatapos ay sa loob. Kumain kami ng masarap na jam para sa almusal at nadumihan.

Ang dila, tulad ng isang pabo, ay naglakad-lakad sa itaas na labi, ang tunog [a]. Ang kabayo ay kumakatok sa simento, ang dulo ng dila ay kumakatok sa palad, at ngayon ito ay kumakatok sa ngipin, malakas at matatag [d], malakas at mahina [d?], mapurol at matigas [t?] , mapurol at mahina [t?]. Ano ang sinabi namin? (Tunog). Anong mga tunog ang mayroon? (Mga patinig at katinig). Anong mga tunog ang tinatawag na patinig? Anong mga tunog ang tinatawag na mga katinig? Ilarawan ang tunog [d?]. Isipin kung paano ipinahiwatig sa pagsulat ang malambot na tunog.

2. Pagpapakilala ng bagong liham.

2.1 Paggawa sa ABC:

Ngayon ay makikilala natin ang isang napaka-kagiliw-giliw na liham.

Isang sikat na salamangkero ang nakatira sa kanyang minamahal na ABC. Ano ang kanyang pangalan?

Malambot na hakbang

Ito ay isang liham... malambot na tanda (show b)

Gusto mo bang malaman kung bakit tinawag niya ang kanyang sarili na isang salamangkero?

a) Pagbasa ng mga kumbinasyon ng titik – mga katinig na may b sa mga hanay

Buksan ang ABC (sa pamamagitan ng tab) sa pahina 154.

Magbasa nang nakapag-iisa, tahimik, mga kumbinasyon ng titik ng mga katinig na may b sa mga hanay.

b) Pagmamasid sa pagbigkas

Binabasa ang mga kumbinasyon ng titik na ito mula sa pisara (sa koro, sa isang kadena)

GAYA NG

Ano ang napansin mo?

Konklusyon: b ay hindi tumutukoy sa isang tunog, ito ay isang espesyal na titik, ito ay nagsasaad ng lambot ng mga tunog ng katinig sa pagsulat.

Ang malambot na tanda ay isang tunay na salamangkero. Bakit? Magbasa tayo ng ilang salita.

c) Pagbabasa ng 1st column nang nakapag-iisa

Basahin ang 1st column sa iyong sarili

Anong mga trick at pagbabago ang napansin mo?

(Pinalitan ang matigas na katinig sa dulo ng salita ng isang malambot.)

Nagbago ba ang kahulugan at tunog ng mga salita?

d) Pag-uusap tungkol sa leksikal na kahulugan ng mga salita ng bawat pares:

Nunal - Mole Angle - Coal

Nagkaroon - Tunay na alikabok - Alikabok

Kon - Kabayo

Ang anggulo ay isang geometric figure na nabuo ng dalawang sinag na nagmumula sa isang punto - ang vertex.

Ang uling ay isang materyales sa pagguhit sa sining na ginawa mula sa manipis na mga sanga ng kahoy o planed stick na pinaputok.

2.2 Magtrabaho sa copybook:

a) Liham na liham b(malambot na tanda)

Alamin natin kung paano isulat ang ating salamangkero sa cursive (p. 35)

b) Paghahambing ng pagsulat ng liham b may sulat Y, mga karaniwang elemento at sukat

Ano ang hitsura ng sulat? b?

c) Pagpapakita ng mga titik sa pisara

Gumuhit ako ng malambot na palatandaan na may banayad na patak tulad nito...

d) Pagsusulat ng mga liham, pag-aaral

Gawain: bilugan ang titik b Sa salita; pagmamasid sa dalisdis, isulat b 5 beses (suriin kung paano mo hinawakan ang iyong mga kamay, ang iyong postura)

e) Pisikal na edukasyon para sa mga daliri

f) Magtrabaho sa mga koneksyon sa mga titik:

Paano kumonekta b may mga titik?

(Ibaba o loop - lumiko sa gitna ng titik).

Ang malambot na tanda ay ipinagmalaki na ito ang pinaka-mahiwagang at maganda sa mga copybook ng mga bata. Sino ang maglalagay nitong mayabang na salamangkero sa kanyang lugar? (Mga palagay ng mga bata).

Nagsimulang tumawa ang ilang residente ng aming ABC: “Maaari kaming magpakita ng mga trick kahit wala ka. Tingnan mo, meron SIBUYAS, naging LUKE, ay MAL, naging MYAL" Kaya't inilagay ng mga patinig ang Braggart sa kanyang lugar.

Sino ang naglagay kay Braggart sa kanyang lugar? Tandaan natin kung aling mga patinig ang nagpapahiwatig ng lambot ng mga katinig sa pagsulat ( Ako, E, Yu, E, Ako).

2.3. Nagtatrabaho sa ABC:

a) Pagbasa sa ika-2 kolum

Basahin ang mga salita sa iyong sarili. Ano ang napansin mo?

Pangalanan ang mga katinig na tunog na malambot sa mga salita:

GOOSE LAZY DEER FIELD MOOK

b) Pagsusuri ng tunog-titik ng salitang “ ELK”

Ilang pantig ang nasa isang salita ELK?

Ilang letra?

Ilang tunog?

Bakit may mas kaunting mga tunog kaysa sa mga titik?

(Sulat b ay hindi nagpapahiwatig ng tunog, kaya mas maraming titik sa isang salita kaysa sa mga tunog).

Ipaliwanag ang kahulugan ng salita DOE?

(Hayop mula sa pamilya ng usa).

c) Pagbasa sa ikatlong hanay ng mga salita (3 + 2 salita). Malayang pagbabasa

Basahin ang mga pangunahing salita sa teksto, hanapin ang salita na nagsasaad ng isang gusali para sa pagsamba. (Simbahan, katedral)

Paano naiiba ang mga salitang ito? (Ang katedral ay ang pangunahing at pinakamalaking simbahan sa malalaking lungsod.)

Mayroon bang simbahan sa ating lungsod? (Oo) Nasaan na?

Sino ang madalas magsimba? (Orthodox)

Saang gusali sa ating lungsod nagdarasal ang mga Muslim? (Sa mosque).

Ipaliwanag ang kahulugan ng salita BELL TOWER.(Tore na may mga kampana sa gusali ng simbahan).

Ipaliwanag ang kahulugan ng salita KREMLIN.(Kuta ng lungsod sa mga lumang lungsod ng Russia).

Bakit tinawag ang lugar Pula? (Ibig sabihin maganda).

Saan iyon? (Aalamin natin ito sa kwento).

d) Panimulang pag-uusap:

Hulaan - Tungkol saan ang teksto?

Sino sa inyo ang nasa Moscow?

Ano ang nagustuhan mo?

Ngayon ay iwawagayway ko ang aking magic wand, at kami ay dadalhin maraming, maraming taon na ang nakalilipas, sa sinaunang Moscow... Gusto mo ba ito?

Eksena "Mga Larawan ng Lumang Moscow".

(Mga tunog ng musika, lumilitaw ang 2 batang lalaki sa mga kasuotang Ruso, na may mga buhol sa mga stick).

Guro: Anong klaseng mga lalaki ito?

Boy 1: Ako si Ilyushka, at ito ang aking kapatid na si Vanyushka. Pupunta kami sa Moscow upang matuto ng isang craft. Ano ito, Moscow? Sino ang nagtayo nito? Bakit mo ito tinawag na Moscow?

Guro: Ikaw at ako, guys, ay nasa parehong landas. Pupunta rin tayo sa lungsod na ito at alamin kung sino ang nagtatag nito, nagtayo nito at bakit tinawag nila itong Moscow?

Tunog ng fanfare o kampana. Si Prince Yuri Dolgoruky ay lumabas sa entablado.

Prinsipe: Ako si Grand Duke Yuri Dolgoruky. Sumakay ako kasama ang aking iskwad mula sa mayaman at maluwalhating lungsod ng Suzdal. Gusto kong pumili ng isang lugar para sa isang outpost sa isa sa pitong burol malapit sa pine forest. Dalawang ilog ang konektado dito. Isa - Moscow - ganap na umaagos, malinis. Ang isa ay Neglinka, isang makitid na ilog ng kagubatan.

Guro: Ang mga vigilante ay patuloy na nagmamaneho sa masukal na kagubatan, at nakita nila na sa pagitan ng mga puno ay tila may makapal na ulap na umiikot. Nagsimula itong kumapal at naging isang napakalaking, walang uliran na hayop: mayroon itong tatlong ulo, at ang balat nito ay natakpan ang kalahati ng langit, na kumikinang sa iba't ibang kulay. Hindi natakot ang Grand Duke - hinila niya ang renda at dire-diretsong sumakay patungo sa halimaw na iyon. Ngunit bago ako makarating doon, ang napakagandang pangitain ay natunaw na parang ulap. Ang matandang matalinong tagapayo, na palaging kasama ng prinsipe, ay ipinaliwanag ang tanda sa ganitong paraan: "Kung mayroong isang mahusay na lungsod sa lugar na ito - ito ay magiging mahusay, dahil ang halimaw ay malaki, ito ay magiging tatsulok, dahil ang hayop ay tatlo. -ulo, at ang mga tao ng iba't ibang bansa ay magtitipon doon, sapagkat ang balat nito ay maraming kulay.”

Prinsipe: Ilagay ang aking kuta dito, mga mandirigma! Palibutan ito ng kuta at bakod. Oo, magtayo ng mga silid na puno ng oak.

Guro: Iyan ang ginawa ng mga vigilante. At inutusan ni Prinsipe Yuri Dolgoruky noong 1147 na magsulat ng isang liham kay Prinsipe Svyatoslav: "Halika sa akin, kapatid, sa Moscow." Ang taong ito ay itinuturing pa rin na taon ng kapanganakan ng Moscow. Ang kuta ng Moscow ay nakatayo sa panahon ng kapayapaan at digmaan. Nagtipon doon ang mga mangangalakal, mangangalakal, artisan at maluwalhating mandirigma. Ang Moscow ay naging isang malaking lungsod. Malaki, ngunit magkasya ang lahat sa likod ng mga pader ng Kremlin oak. At sa ilalim ni Prinsipe Dmitry Donskoy, ang mga dingding ng puting bato ay tumaas, at sinimulan nilang tawagan ang Moscow White Stone. Nagsimula silang magsalita tungkol sa kanya: "Ang Moscow ang pinuno ng lahat ng mga lungsod!"

Boy 2: Ano ang mga puting pader sa unahan? Pupunta ba tayo sa Moscow sa lalong madaling panahon?

Guro: Sa lalong madaling panahon, malapit na tayong makarating sa Moscow, ngunit hindi natin makikita ang mga puting pader na bato!

Boy 1: Bakit?

Guro: Limang daang taon na ang nakalilipas, pinamunuan ni Prinsipe Ivan III ang Moscow, at ang soberanya ay naglabas ng isang utos.

Herald: Hoy, makinig, mga tao ng Moscow! Ang ating soberanya, si Grand Duke Ivan III, ay nag-utos na muling itayo ang puting-bato na kuta. Nagpasya siyang magtayo ng mga bagong pader upang palitan ang mga luma, sira-sira, at tagpi-tagpi. Ang mga dingding ay parang batong puntas, na may dalawang-sungay na benteng at butas para sa mga bantay at mamamana. At magtaas din ng mga pulang batong bantayan sa lahat ng panig. Oo, tulad na ang masamang kaaway ay hindi maglakas-loob na salakayin ang ating maluwalhating lungsod!

Guro: Lumipas ang mga taon at ang Moscow Kremlin ay naging hindi nakikilala. Ang mga dingding ay matibay, matibay, hanggang sa 6 na metro ang kapal. Sa kanilang kalaliman ay may mga bodega na may mga bala, mga lihim na daanan. At ang mga ito ay pinalamutian sa itaas na may pulang batong ngipin, dalawang metro ang taas. At sa likod ng mga dingding, sa looban, ang mga mayayamang silid, mga tore at mga katedral na may mga gintong simboryo ay lumago.

Boy 2: Alam natin, alam na natin ngayon kung bakit tinawag na golden-domed ang Moscow.

Guro: At kasama ng mga pader, ang mga tore ng bantay ay lumago.

Tumunog ang isang kampana, pagkatapos ay isang liriko na katutubong awit.

Guro: At sa kabilang panig, sa ilalim ng mga pader ng Kremlin, mayroong isang shopping area - isang shopping area. May mga mahabang hanay ng mga tablang tolda, awning, at mga counter. Nakipagkalakalan sila mula sa mga kariton, o kahit na mula lamang sa mga basket at bag. At tinawag ng ilan ang parisukat na ito na Apoy, at ang ilan ay Great Bargain.

Lumalabas ang mga mangangalakal sa himig ng isang Russian melody, na kumukuha ng mga customer.

Bukas ang fair.

Naglalako 1:

Paikutin, masayang ikot na sayaw!
Halika, halika, mga tapat na tao!
Halika, pumili, bumili!
Isang masayang fair ang darating upang bisitahin...

Naglalako 2:

Malabo at ginto ang balahibo na iyon!
Narito ang isang magiliw - puti ng niyebe!
Narito ang isang madilim - mahinhin!
Kunin ang lahat sa linya para sa anumang parada!

Naglalako 3:

At sa aming kalye
Gumagawa sila ng mga kahon!
At mga tabo, mga pandurog,
Mga spindle at laruan.

Ang buong nayon ay nagsasaya, nagsasaya sa paggawa ng mga crafts!
At pagkatapos ay dadalhin namin ito sa palengke
Kulayan ang sarili mong mga gamit na gawa sa kahoy”
Bumili nang sama-sama, kung sino ang nangangailangan ng ano!

Isang masasayang folk melody ang tumutunog.

Guro: Dito ibinebenta ng mga magpapalayok ang kanilang mga paninda: mga mangkok, mga pitsel, mga palayok, mga sipol ng putik at mga manika para sa libangan ng mga bata. Nag-aalok ang mga boilermaker ng mga pinggan at dekorasyon. Mga panday, mga panday! Tingnan kung paano, nagri-ring, inilagay nila ang kanilang mga paninda sa mga istante!

Kinakanta ng mga lalaki ang kantang "In the Forge."

Boy 1: Anong fair! Hindi pa ako nakakita ng ganito!

Boy 2: Nagtitinda sila ng tela at butil, balahibo at isda dito! Parehong ating sarili at dayuhang kalakal.

Teacher: At tinawag nila itong shopping area na Red. Pagkatapos ng lahat, noong unang panahon sa Rus', guys, ang "pula" ay hindi lamang isang kulay. Ang ibig sabihin ng "pula" ay maganda, pangunahin, marangal, pinakamahal!

e) Sesyon ng pisikal na edukasyon (sa isang audio recording ng kanta ni O. Gazmanov na "Moscow")

f) Paggawa gamit ang tekstong "Moscow Kremlin"

Malayang pagbabasa. Mga tanong habang binabasa mo.

1st paragraph:

Ano ang hinahangaan ng mga matatanda at maliliit na bata? (Kremlin cathedrals, i.e. ang pangunahing, malaking simbahan sa Moscow, ang bell tower ni Ivan the Great).

ika-2 talata:

Basahin ang 1st sentence sa 2nd paragraph.

Sino ang nakaalala ng salita Kremlin? (Kuta ng lungsod sa mga sinaunang lungsod ng Russia).

Ilang taon na ang Moscow? Saan ginawa ang mga pader ng Kremlin?

Ano ang tawag sa Moscow mamaya? Bakit? (Ang mga pader ay itinayo mula sa puting bato at ang Moscow ay nagsimulang tawaging White Stone.)

ika-3 talata:

Ano ang hitsura ng modernong Kremlin? (Ang mga dingding ay gawa sa pulang ladrilyo, may mga tore).

Ano ang pinakamatandang tore sa Kremlin? (Taynitskaya Tower). Kawili-wiling pangalan: ihambing sa salita lihim. ( Ang tore ay may lihim na balon. Ang cache na ito ang nagbigay ng pangalan sa tore).

Aling tore ang pinaka maganda? Anong meron dito? (Spasskaya Tower. Naririnig ng mga tao sa buong mundo ang chime ng tower clock sa radyo araw-araw.)

Bakit kailangan ng Moscow ang Tsar Bell at ang Tsar Cannon?

Kuwento ng guro tungkol sa Tsar Cannon.

Noong unang panahon, nanirahan ang isang master ng kanyon sa Moscow. Ang mga kanyon ay pinangalanan sa hayop na pinalamutian ito: "Leon", "Eagle"... Si Andrei Chokhov ay naghagis ng pinakamahusay na mga baril. Kasama ang iba pang mga manggagawa, naghagis siya ng isang kanyon na hindi pa nakikita noon. Ito ay napakabigat at nagpaputok ng batong grapeshot. Inilagay nila ito sa isang burol upang protektahan ang Spassky Gate mula sa Crimean Khan at sa kanyang sangkawan. Ngunit ang khan ay hindi nakarating sa Moscow; ang kanyon ng Chokhov ay tinawag na Tsar Cannon para sa kagandahan at laki nito. At nakatayo ito sa Kremlin bilang isang monumento sa kasanayan, hindi digmaan. (Maaaring makipag-usap ang guro tungkol sa Tsar Bell).

ika-4 na talata:

Nasaan ang Red Square: sa Kremlin o malapit sa mga pader ng Kremlin?

Bakit nakuha ng Red Square ang pangalang ito?

Ano ang nakita ng Red Square?

ika-5 talata:

Bakit mahal ang Kremlin at Red Square sa bawat residente ng Russia? (Ito ang ating kwento).

Mga takdang-aralin at tanong pagkatapos basahin:

Tingnan ang mga larawan sa pahina 154-155. Ano ito? Maglibot tayo sa Kremlin ng lumiban. Magpapakita ako ng mga postkard na naglalarawan ng mga hindi malilimutang makasaysayang lugar, at magkokomento ka sa kanilang nilalaman. (Ang guro ay nagpapakita ng mga postkard na may mga larawan ng Spasskaya Tower, ang Bell Tower ni Ivan the Great, ang Assumption Cathedral, atbp.)

Ang Kremlin ay hindi lahat ng Moscow. Maraming mga parisukat at kalye ang nagpapanatili ng kasaysayan sa kanilang mga pangalan.

Anong mga kalye ng Moscow ang alam mo? Paano lumitaw ang mga lansangan? Malalaman mo ang tungkol dito sa pamamagitan ng pagbabasa ng tekstong "Mga Pangalan ng mga kalye ng Moscow".

Paggawa gamit ang tekstong "Mga Pangalan ng mga kalye ng Moscow".

Agad na binabasa ang teksto nang malakas na may komentaryo habang binabasa mo:

Pagbasa ng 1st paragraph.

Nagtataka ako kung paano sila nabuhay nang walang kalye at eskinita?

Ito, lumalabas, ay kung paano lumitaw ang mga unang kalye sa Moscow.

Pagbasa ng 2nd paragraph.

Ilista ang mga kalye na naaalala mo mula sa teksto. Bakit sila nakakuha ng mga ganoong pangalan?

Ano ang pangalan ng pangunahing kalye ng Moscow?

Anong magagandang lumang pangalan ang napanatili ng mga kalye ng Moscow?

Lexical na kahulugan ng mga salita: manggagawa, magpapalayok.

3. Buod ng aralin.

Anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan mo tungkol sa Moscow ngayon?

Anong salita ang nasa isip ko? Ang salitang ito ay may 1 pantig, 6 na titik, 5 tunog (Kremlin).

Bakit mas maraming sulat? (Ang isang malambot na tanda ay hindi gumagawa ng tunog)

Bakit kailangan mo ng soft sign?

Anong mga salita na may malambot na separator ang naaalala mo?

Nagustuhan ko ang paraan ng iyong pagtatrabaho. Ano ang nagustuhan mo sa aralin? Ano ang gusto mong baguhin? Ano ang gusto mong marinig tungkol sa susunod na aralin?

Layunin ng aralin: pinag-aaralan namin ang malambot na tanda, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabasa, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita, ang pagpapabuti ng kamalayan ng phonemic, ang mga pangunahing kaalaman sa elementarya na mga kasanayan sa grapiko.

• ipakilala ang preschooler sa titik b at ang tamang pagbigkas ng tunog;
• ituro kung paano isulat ang nakalimbag na titik b sa mga parisukat;
• upang makabuo ng interes sa pag-aaral ng mga tula at bugtong.

Pangalan kung ano ang ipinapakita sa mga larawan sa ibaba:

Elk Leoness at leon Goose Bear

Ulitin: L. Isulat: L.
Ulitin: R. Isulat: R.

Ulitin: Rb. Paano isulat ang "Рь"? Kung isusulat lang natin ang letrang P, ito ay magiging "r", ngunit ang kailangan natin ay "r".
Upang isulat ang “рь,” kailangan mong isulat ang sumusunod na letrang b pagkatapos ng letrang P. Ang liham na ito ay tinatawag na malambot na tanda.
Isulat ang liham na ito pagkatapos ng letrang R. Ang titik ay isang malambot na senyales na nagpapahiwatig na hindi "r" ang dapat mong basahin, kundi "r".

Basahin ang iyong isinulat:

• Kung sumulat ka ng malambot na senyales pagkatapos ng titik L, makakakuha ka ng "l" (Isulat ang "l"). Sumulat: l.
• Kung sumulat ka ng malambot na senyales pagkatapos ng titik M, makakakuha ka ng "m" (Isulat ang "m"). Isulat: m.

Sumulat: з; hindi.

Anong letra ang hitsura ng malambot na tanda?

Takdang-Aralin: nakalimbag na titik b para sa mga preschooler

Isaalang-alang ang malambot na tanda. Tahiin ang letrang b sa hangin at minsan sa kuwaderno nang maingat sa mga selda gamit ang isang simpleng lapis o bolpen.

Sa mga kaso kung saan ang bata ay hinihiling na magsulat ng isang buong linya ng isang titik, pantig o salita, ang nasa hustong gulang ay nagbibigay ng sample ng pagsulat sa simula ng linya.
Kung ang isang preschooler ay nahihirapan, ang isang may sapat na gulang ay maaaring gumuhit ng dalawang tinatayang linya, o maglagay ng mga sanggunian na punto na ikokonekta ng bata sa mga linya, o isulat ang buong mga titik, at ang bata ay bilugan lamang sila sa ibang kulay. Ang kaligrapya ay hindi dapat kailanganin sa yugtong ito ng pagsasanay.

Ipagpatuloy ang pangungusap

Natutulog siya sa isang butas sa mahabang taglamig,
Ngunit ang araw ay magsisimulang uminit nang kaunti.
Sa kalsada para sa pulot at raspberry
Nagpapadala... (bear).

Mukhang kakaiba sila:
Si tatay ay may kulot na kulot,
At ang aking ina ay nagpagupit ng kanyang buhok.
Bakit siya na-offend?
No wonder madalas siyang magalit
Ina ng lahat... (leon).

Isang kuwento tungkol sa liham b

Ama at ina

Spring noon. Dalawang maliliit na ibon ang nakaupo sa isang sanga sa kagubatan. Ang lalaki at ang babae.
- Kumanta?! Kantahan?! - tanong niya.
- Kumanta! kumanta! - sagot niya.
- Ang sweet?! Swing?! - Siya ay nagsasalita tungkol sa pugad.
- Swing! ugoy!
Pagkaraan ng ilang oras, nagkaroon sila ng mga sisiw.
- Lima! lima! - masayang kumakanta ang ama.
- Eksaktong pareho! Pareho lang!! - Siya ay nagsasalita tungkol sa kung ano ang hitsura ng mga sisiw sa kanya.
At ang mga bata ay humihiyaw na:
- Uminom! inumin! kumain ka na! kumain ka na!
Dinala ng ama ang uod. Tanong sa kanyang ina:
- Ibigay? Ibigay?
At ang mga bata sa koro:
- Bigyan!!. Bigyan!!. Bigyan!!.- at mabuti, punitin ang uod sa mga piraso.
"Nakakatakot," sabi ng ama.
Lumaki ang mga sisiw at lumipad palabas ng pugad.
- Bumalik? - tanong ng ama.
“Let it be, let it be...” tahimik na sagot ng ina.

Mga bugtong para sa mga bata na nagsisimula sa titik b

Sino ang darating.
Sino ang aalis -
Inaakay siya ng lahat sa kamay.
(pinto)

Ang pagpindot sa damo gamit ang mga kuko,
Isang guwapong lalaki ang naglalakad sa kagubatan,
Naglalakad nang matapang at madali.
Ang mga sungay ay kumalat nang malawak.
(Elk)

Natutulog o naliligo
Ang lahat ay hindi umaalis:
Araw at gabi sa mga binti
Mga pulang bota.
(Goose)

Mga nakakatawang tula tungkol sa letrang b para sa mga bata

Nakabaligtad ang letrang R
- Lumingon siya ng may malambot na senyales.
(V. Stepanov)

Gumuhit tayo ng malambot na tanda
Dahan-dahang ihulog tulad nito:
Palambutin ng isang patak ang titik
- Ang salita ay magiging malambot.
(A. Shibaev)

Binaluktot ng ardilya ang buntot nito
Nagpahinga ang tuod.
Pinisil niya ang kanyang buntot, oo -
Naging parang malambot na tanda!
(E. Tarlapan)

Ang malambot na tanda ay nabubuhay nang walang ingat,
Siya ay umiikot nang walang sumbrero magpakailanman.
(L. Shibaev)

Pababa ng paikli ang anino natin,
Ibig sabihin malapit na ang araw.
Ang anino ay lumalaki, lumalayo,
Ibig sabihin malapit na ang gabi.
(V. Lunin)

Ang blizzard ay humahagupit sa ganitong paraan,
Tinatamaan ka nito sa mukha ng maluwag na butil,
Napakatigas at matinik,
Sa kabila ng malambot na tanda.
(Oo. Akim)

Pag-hover sa malapit
ilog-ilog.
Maliit na ilog,
Mas mababa sa isang patak:
Hindi para lumangoy
Hindi rin sumisid,
Legs lang
Lumangoy ng kaunti!

Buod ng aralin:

1. Ang pagbigkas ng mga bagong salita ay nagpapataas ng bokabularyo ng preschooler, nagkakaroon ng pagsasalita at memorya.
2. Ang mga ehersisyo sa cell ay nagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.
3. Ang mga bugtong ay nagpapaunlad ng katalinuhan ng mga bata, kakayahang magsuri at patunayan. Gumagamit ang mga tagapagturo ng mga bugtong kapag nagtuturo sa mga bata na dagdagan ang interes sa mga kumplikadong gawain.
4. Ang mga tula ay nakakaimpluwensya hindi lamang sa pag-unlad ng memorya. Napatunayan na kung matututo ka ng ilang linya araw-araw, lilitaw ang mga bagong koneksyon sa neural sa utak at tataas ang iyong pangkalahatang kakayahan sa pag-aaral.

>>Wikang Ruso ika-2 baitang >>Wikang Ruso: Paghihiwalay ng malambot na tanda (ь)

Paghihiwalay ng (mga) malambot na karakter

Ang papel at kahulugan ng malambot na pag-sign sa Russian

Ngayon sa aralin sa wikang Ruso ay pag-aaralan natin ang isang espesyal na liham, na tinatawag na malambot na tanda. Ang nasabing liham, bilang isang malambot na tanda, ay walang o nagpapahiwatig ng anumang tunog, ngunit ang papel nito ay upang ipahiwatig ang lambot ng mga tunog ng katinig sa titik.

Halimbawa: bathhouse, stranded, karbon, selyo, katamaran, awa, kabayo.

Ngunit, bilang karagdagan sa katotohanan na ang malambot na tanda ay isang tagapagpahiwatig ng lambot ng mga tunog ng katinig, maaari rin itong humahati.

At kaya, ngayon ay maaari nating ibuod ang mga resulta at tapusin na ang gayong liham bilang isang malambot na tanda ay ginagamit sa wikang Ruso:

Upang palambutin ang naunang katinig;
Bilang isang separator;
Upang ipahiwatig ang ilang mga anyo ng gramatika.

Natukoy na natin kung kailan kailangang magsulat ng malambot na tanda sa mga salita upang mapahina ang mga katinig. Ngayon, subukan nating unawain ang naghihiwalay na malambot na tanda at alamin kung bakit ang malambot na palatandaan ay tinatawag ding separating sign, kung saan ang malambot na palatandaan ay isang separating sign, at kung paano isinusulat ang mga salitang may paghihiwalay na malambot na palatandaan.

Upang mas maunawaan ang paksang ito at maunawaan ang pagkakaiba sa pagitan ng isang malambot na palatandaan, na nagsisilbing lumambot na mga tunog ng katinig, at isang naghahati na malambot na palatandaan, subukan nating isaalang-alang ang isyung ito na may isang halimbawa.

Halimbawa: Binhi at pamilya

Basahing mabuti ang mga salitang ito. Ngayon bigyang-pansin kung paano tumunog ang huling pantig sa unang salita - buto. Sa salitang ito na "binhi" ang tunog [m"] ay may malambot na tunog, dahil ang titik na I ay nagbibigay ng lambot, at sa pantig na ito ang patinig at katinig ay binibigkas nang magkasama.

Ngayon tingnan natin ang susunod na salita. Ang salitang “pamilya” ay [sem "ya]. Sa kasong ito, makikita natin na ang katinig at ang kasunod na patinig ay binibigkas nang magkahiwalay. Ang gayong hiwalay na pagbigkas sa pagitan ng patinig at katinig sa pagsulat ay ipinapahiwatig gamit ang isang malambot na tanda, na kung saan ay tinatawag na separating soft sign.

Halimbawa: Kolya - pusta, asin - asin, paglipad - pagbuhos.

Samakatuwid, maaari na nating mahihinuha na ang naghihiwalay na malambot na tanda ay nagpapahiwatig na ang mga tunog ng katinig at patinig ay binibigkas nang magkahiwalay.

Mga panuntunan para sa pagsulat ng isang malambot na karakter na naghihiwalay

Ang naghihiwalay na ь (malambot na tanda) ay nakasulat:

Una, sa gitna ng salita bago ang mga patinig: e, e, yu, i. Halimbawa: blizzard, terrier, unggoy, kalusugan, linen, dahon.

Pangalawa, sa mga salita ng dayuhang pinagmulan bago ang titik O. Halimbawa: champignon, postman, sabaw.

Pangatlo, ang naghihiwalay na malambot na tanda ay nakasulat sa ugat ng mga salita, pagkatapos ng mga katinig. Halimbawa: Disyembre, barley, maya, steppe, gabi.

Gayundin, kailangan mong tandaan na ang paghihiwalay ng malambot na tanda ay hindi kailanman nakasulat:

Una, mauna ang mga salita;
Pangalawa, pagkatapos ng mga console.

Ngayon ay maingat nating tingnan ang larawan at subukang ihambing ang pagkakaiba sa pagitan ng malambot na tanda, na nagsisilbing palambutin ang katinig at ang paghahati ng malambot na tanda:

Takdang aralin

1. Basahing mabuti ang mga salitang may malambot na tanda at unang isulat lamang ang mga kung saan ang malambot na tanda ay isang tagapagpahiwatig ng lambot, at pagkatapos - mga salitang may naghihiwalay na malambot na tanda.

Gamu-gamo, damit, pamilya, mga isketing, araw, upuan, lana, batis, pusta, butas ng yelo, katamaran, kawalan ng pag-asa, pabahay, mga kaibigan, banyo, kalusugan, halaya, amerikana, taglagas, sulat, buhos ng ulan, computer, korduroy, Daria, kaligayahan , saya, lungkot.

2. Pumili ng mga magkasalungat na salita para sa mga salitang ito at sabihin kung anong papel ang ginagampanan ng malambot na tanda sa kanila?

Kalinisan, inip, trabaho, pinsala, liwanag, mga kaaway, asukal.

3. Isulat ang mga salita sa maramihan:

Kaibigan, dahon, pakpak, sanga, troso, puno.

4. Sa pagsulat ng separator, anong tunog ang naririnig mo sa mga salita?
5. Lutasin ang crossword puzzle.

Mga tanong para sa krosword:

1. Ano pa ang matatawag mong snowstorm?
2. Saan nakatira ang mga bubuyog?
3. Tatay, nanay, palakaibigan ako….
4. Isang hayop na mahilig umakyat sa mga puno.
5. Ang paboritong treat ni Carlson.

I-download -

Kasama sa pagtatanghal ang mga video tungkol sa mga titik, tula, slide na may pagsusulat ng mga titik, at pangkulay na pahina.

Sa slide 2 mayroong isang video tungkol sa isang hard sign. Iginuhit namin ang pansin ng bata sa katotohanan na ang b ay hindi nangangahulugang anumang tunog. Ito ay inilalagay pagkatapos ng titik ng katinig, bago ang mga patinig na e, e, yu, i.

Sa slide 3 ay may tula tungkol sa hitsura ng isang liham. Hayaang makabuo ang bata ng kanyang sariling bersyon. Isulat ang titik sa album, iguhit ito sa larawan.

Sa slide 4 ay may bugtong na tula. Kinukumpleto ng bata ang mga nawawalang salita at nakahanap ng mga salitang may solidong tanda sa bugtong.

Sa slide 5 mayroong isang maikling tula na maaari mong ulitin mula sa memorya at maghanap ng mga salita na may b. I-print ang coloring book at lilim ang titik.

Sa slide 7 mayroong isang video tungkol sa isang malambot na tanda. Mangyaring bigyang-pansin ang bata na ang b ay hindi nangangahulugang anumang tunog. Gumawa ng isang mahusay na pagsusuri ng mga salitang "anino" at "araw". Ang mga salitang ito ay may tatlong tunog, ngunit 4 na titik. Inilalagay namin ang b sa dulo upang ipakita na malambot ang katinig.

Ano ang hitsura ng letrang b? Sa slide 8 ay isa sa mga opsyon. Bumuo ng iyong sariling mga pagpipilian. Isulat ang titik sa album, iguhit ito sa larawan.

Basahin ang tula sa slide 9. Maghanap ng mga salita na may b. Itugma sa mga larawan.

Basahin ang tula sa slide 9. Ilang beses lumilitaw ang b? Bigyang-pansin ang salitang "pagbubuhos". Sa salitang ito, ang b ay may ibang tungkulin - pinaghihiwalay nito ang patinig sa katinig. Ang malambot na separating sign ay isinusulat pagkatapos ng isang katinig, bago ang mga patinig na e, ё, yu, ya, i.

Ang mga titik na “ъ” at “ь” ay hindi nagpapahiwatig ng anumang tunog. Ang "b" ay nagpapakita na ang katinig bago ito ay malambot (halimbawa, sa mga salitang kabayo, araw, isketing, araw). Gayundin, maaaring paghiwalayin ng “ъ” at “ь” ang isang katinig at patinig (halimbawa, sa mga salitang kumain, pasukan, pamilya, pagbuhos).

Tinting ng mga apartment at opisina, tinting ng mga bintana ng gusali. Ang pangunahing bentahe ng tinting ng mga bintana ng gusali ay ang pagtaas ng kaligtasan. Ang mga espesyal na pelikula na may mga anti-vandal na katangian ay nagbibigay sa mga bintana ng mas mataas na lakas. Ang isa pang plus ay ang pagpapanatili ng kinakailangang temperatura ng hangin sa gusali. Ang tinted glass ay nagpapanatili ng init sa loob ng gusali sa taglamig at pinipigilan ang pagtagos ng sikat ng araw sa tag-araw. Ang aming kumpanya, salamat sa mga modernong teknolohiya, ay nagbibigay ng window tinting sa anumang oras ng taon, dahil ang pelikula ay inilapat sa loob ng salamin. Ang tinting ng bintana ay magbibigay-daan sa iyo na huwag matakot sa mga pagbabago sa temperatura at mataas na kahalumigmigan.